《大班游戲教案《追跑》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班游戲教案《追跑》反思
教學(xué)意圖：
幼兒園應(yīng)開展多種有趣的體育活動，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的興趣。發(fā)展幼兒動作技能的同時，更應(yīng)重視幼兒運(yùn)動興趣的培養(yǎng)及運(yùn)動過程中愉悅情感的激發(fā)。根據(jù)大班幼兒身體協(xié)調(diào)性強(qiáng)，競爭意識濃，渴求交往。因此，開展了此次活動《追跑》。通過活動開發(fā)幼兒潛能，獲得有關(guān)身體、情感、知識和社會性的發(fā)展。讓孩子們在參與、體驗(yàn)、合作的過程中學(xué)習(xí)技能，感受快樂。
教學(xué)目標(biāo)：
1.追逐跑游戲的玩法。
2.追逐游戲的玩法，感受游戲快感。
3.遵守游戲規(guī)則的重要性。
4.加強(qiáng)幼兒的安全意識。
5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
長繩、捕魚工具、音樂。
教學(xué)過程：
一、熱身活動
頭部、上肢、軀干、下肢、跳躍和全身運(yùn)動。
二、具體過程
1.老師交代場地布置。場地分開始區(qū)、逃亡區(qū)和安全區(qū)。
2.集體追逐。兩人一組面對面在開始區(qū)站立兩隊(duì)，一對命名為獅子戰(zhàn)隊(duì)，一對命名為恐龍戰(zhàn)隊(duì)，聽老師指揮，當(dāng)聽到老師叫獅子戰(zhàn)隊(duì)時，獅子戰(zhàn)隊(duì)跑向安全線，恐龍戰(zhàn)隊(duì)馬上去追獅子戰(zhàn)隊(duì)，反之，則玩法相反。每一次追逐結(jié)束后回到開始區(qū)重新游戲。
3.猜拳追逐。兩人一組面對面站立在開始區(qū)進(jìn)行猜拳游戲，誰贏誰跑，誰輸誰追，當(dāng)跑的小朋友被抓或成功逃到安全線游戲重新開始。猜拳方法：石頭、剪刀、布
4.情境角色游戲：漁夫捕魚(老師扮演漁夫，幼兒扮演小魚)
老師講漁夫捕魚的故事，故事內(nèi)容重點(diǎn)是在捕到魚的種類：小小魚、大鯊魚、美人魚等以此來引導(dǎo)小朋友進(jìn)入角色并配以簡單的兒歌(小朋友：捕魚，捕魚，捕到什么魚?老師回答：捕到一條…魚)。當(dāng)老師回答的時候小朋友開始四散跑，教師追逐。
三、結(jié)束部分：
隨著音樂幼兒學(xué)魚兒在水里游泳動作。
教學(xué)反思：
活動讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，充分發(fā)揮了幼兒做為活動主體的作用。調(diào)動了幼兒的積極性，教師以活動的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動，增加幼兒參與活動的積極性及情趣。
2、大班教案《追跑》含反思
教學(xué)目標(biāo)：
1.追逐跑游戲的玩法。
2.追逐游戲的玩法，感受游戲快感。
3.遵守游戲規(guī)則的重要性。
4.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
教學(xué)準(zhǔn)備：
長繩、捕魚工具、音樂。
教學(xué)過程：
一、熱身活動
頭部、上肢、軀干、下肢、跳躍和全身運(yùn)動。
二、具體過程
1.老師交代場地布置。場地分開始區(qū)、逃亡區(qū)和安全區(qū)。
2.集體追逐。兩人一組面對面在開始區(qū)站立兩隊(duì)，一對命名為獅子戰(zhàn)隊(duì)，一對命名為恐龍戰(zhàn)隊(duì)，聽老師指揮，當(dāng)聽到老師叫獅子戰(zhàn)隊(duì)時，獅子戰(zhàn)隊(duì)跑向安全線，恐龍戰(zhàn)隊(duì)馬上去追獅子戰(zhàn)隊(duì)，反之，則玩法相反。每一次追逐結(jié)束后回到開始區(qū)重新游戲。
3.猜拳追逐。兩人一組面對面站立在開始區(qū)進(jìn)行猜拳游戲，誰贏誰跑，誰輸誰追，當(dāng)跑的小朋友被抓或成功逃到安全線游戲重新開始。 猜拳方法：石頭、剪刀、布
4.情境角色游戲：漁夫捕魚(老師扮演漁夫，幼兒扮演小魚)
老師講漁夫捕魚的故事，故事內(nèi)容重點(diǎn)是在捕到魚的種類：小小魚、大鯊魚、美人魚等以此來引導(dǎo)小朋友進(jìn)入角色并配以簡單的兒歌(小朋友：捕魚，捕魚，捕到什么魚?老師回答：捕到一條…魚)。當(dāng)老師回答的時候小朋友開始四散跑，教師追逐。
結(jié)束部分：
隨著音樂幼兒學(xué)魚兒在水里游泳動作。
教學(xué)反思：
活動讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，充分發(fā)揮了幼兒做為活動主體的作用。調(diào)動了幼兒的積極性，教師以活動的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動，增加幼兒參與活動的積極性及情趣。
3、大班健康教案《你追我跑》含反思
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)簡單追逐跑游戲的玩法并能感受游戲的快樂。
2.懂得遵守游戲的規(guī)則。
3.培養(yǎng)幼兒反應(yīng)靈敏的能力，發(fā)展幼兒腿部肌肉力量。
4.體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
5.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備：
操場，在兩條平行線上，分別個邊貼上站位點(diǎn)
活動過程：
一、帶領(lǐng)幼兒活動關(guān)節(jié)，做好運(yùn)動前的熱身鼻子、耳朵、肩膀、屁股手，抖抖手、手抖抖手，手、搖一搖、擺一擺，快快、慢慢頭，點(diǎn)點(diǎn)頭，左點(diǎn)點(diǎn)、右點(diǎn)點(diǎn)，咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)個圈，咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)個圈肩，拍拍肩、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，快快快腰，拍拍腰、彎彎腰，摸摸地屁股，拍一拍、擺一擺，搖一搖，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，快快快。
腿，抬抬腿，抬抬腿，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，跳起來抓住水果，跳起來抓住水果。
二、將幼兒分為兩組"恐龍戰(zhàn)隊(duì)"和"奧特曼戰(zhàn)隊(duì)"1.兩隊(duì)背對背站，教師一吹哨子，兩隊(duì)分別朝著自己方向的安全線跑，安徽踩到邊線之后就往回跑。(三次)2.換成兩隊(duì)面對面，有的時候是"奧特曼戰(zhàn)隊(duì)"去追"恐龍戰(zhàn)隊(duì)"，有的時候是"恐龍戰(zhàn)隊(duì)"去追"奧特曼戰(zhàn)隊(duì)"。!來自快思老師教案.!教師說到哪個戰(zhàn)隊(duì)哪個戰(zhàn)隊(duì)就逃跑，然后另一個戰(zhàn)隊(duì)區(qū)追--單邊，回來。(兩次)3.下面是相反的，教師說"奧特曼戰(zhàn)隊(duì)"，那就是"恐龍戰(zhàn)隊(duì)"逃跑，"奧特曼戰(zhàn)隊(duì)"去追。(兩次)4.下面自己來，兩只小蜜蜂猜拳誰輸誰就逃跑，讓幼兒自由玩一會。
三、教師帶來活動過后的幼兒做放松運(yùn)動。(拍手跺腳)請小朋友靜悄悄地走到老師這邊來，跟著老師拍手，然后我們上樓去把汗猜一猜，喝點(diǎn)水，下面我們就靜悄悄地去。
四、教師就幼兒表現(xiàn)作出評價、總結(jié)，并適時給予幼兒鼓勵。
游戲規(guī)則：
1.在開始之前提醒幼兒注意安全。
2.一定要在聽到教師的口令和要求后再進(jìn)去游戲。
活動反思：
活動讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，充分發(fā)揮了幼兒做為活動主體的作用。調(diào)動了幼兒的積極性，教師以活動的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動，增加幼兒參與活動的積極性及情趣。
4、大班游戲教案《追跑》含反思
教學(xué)意圖：
幼兒園應(yīng)開展多種有趣的體育活動，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的興趣。發(fā)展幼兒動作技能的同時，更應(yīng)重視幼兒運(yùn)動興趣的培養(yǎng)及運(yùn)動過程中愉悅情感的激發(fā)。根據(jù)大班幼兒身體協(xié)調(diào)性強(qiáng)，競爭意識濃，渴求交往。因此，開展了此次活動《追跑》。通過活動開發(fā)幼兒潛能，獲得有關(guān)身體、情感、知識和社會性的發(fā)展。讓孩子們在參與、體驗(yàn)、合作的過程中學(xué)習(xí)技能，感受快樂。
教學(xué)目標(biāo)：
1.追逐跑游戲的玩法。
2.追逐游戲的玩法，感受游戲快感。
3.遵守游戲規(guī)則的重要性。
4.加強(qiáng)幼兒的安全意識。
5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
長繩、捕魚工具、音樂。
教學(xué)過程：
一、熱身活動
頭部、上肢、軀干、下肢、跳躍和全身運(yùn)動。
二、具體過程
1.老師交代場地布置。場地分開始區(qū)、逃亡區(qū)和安全區(qū)。
2.集體追逐。兩人一組面對面在開始區(qū)站立兩隊(duì)，一對命名為獅子戰(zhàn)隊(duì)，一對命名為恐龍戰(zhàn)隊(duì)，聽老師指揮，當(dāng)聽到老師叫獅子戰(zhàn)隊(duì)時，獅子戰(zhàn)隊(duì)跑向安全線，恐龍戰(zhàn)隊(duì)馬上去追獅子戰(zhàn)隊(duì)，反之，則玩法相反。每一次追逐結(jié)束后回到開始區(qū)重新游戲。
3.猜拳追逐。兩人一組面對面站立在開始區(qū)進(jìn)行猜拳游戲，誰贏誰跑，誰輸誰追，當(dāng)跑的小朋友被抓或成功逃到安全線游戲重新開始。猜拳方法：石頭、剪刀、布
4.情境角色游戲：漁夫捕魚(老師扮演漁夫，幼兒扮演小魚)
老師講漁夫捕魚的故事，故事內(nèi)容重點(diǎn)是在捕到魚的種類：小小魚、大鯊魚、美人魚等以此來引導(dǎo)小朋友進(jìn)入角色并配以簡單的兒歌(小朋友：捕魚，捕魚，捕到什么魚?老師回答：捕到一條…魚)。當(dāng)老師回答的時候小朋友開始四散跑，教師追逐。
三、結(jié)束部分：
隨著音樂幼兒學(xué)魚兒在水里游泳動作。
教學(xué)反思：
活動讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，充分發(fā)揮了幼兒做為活動主體的作用。調(diào)動了幼兒的積極性，教師以活動的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動，增加幼兒參與活動的積極性及情趣。
5、大班游戲教案《追追樂》含反思
理論依據(jù)《綱要》中指出"幼兒園應(yīng)開展多種有趣的體育活動,培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的興趣"。幼兒園體育活動在發(fā)展幼兒動作技能的同時,更應(yīng)重視幼兒運(yùn)動興趣的培養(yǎng)及運(yùn)動過程中愉悅情感的激發(fā)。通過運(yùn)動開發(fā)幼兒的潛能,使幼兒同時獲得有關(guān)身體、情感、知識和社會性的發(fā)展。
折身跑,是基于"跑"的基礎(chǔ)上的一項(xiàng)動作技能。它簡單易行、玩法多樣。大班幼兒身體協(xié)調(diào)性強(qiáng),競爭意識濃,渴求交往。因此,在活動中將"折身跑"練習(xí)寓于趣味性的游戲中,讓孩子們在參與、體驗(yàn)、合作的過程中學(xué)習(xí)技能,感受快樂!
實(shí)施策略
1.情景創(chuàng)設(shè),調(diào)動幼兒積極主動參與的興趣。教師創(chuàng)設(shè)鼠媽媽帶鼠寶寶出來玩的情景,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動前的熱身運(yùn)動。
2.游戲練習(xí),學(xué)習(xí)折身跑的動作技能。把動作的練習(xí)融入情景游戲中,通過形式、材料的不斷變換調(diào)動幼兒積極參與的興趣,順利完成教學(xué)目標(biāo)。
3.趣味體驗(yàn),感受與同伴一起游戲的快樂。創(chuàng)設(shè)"鼠寶寶運(yùn)奶酪"的游戲,讓幼兒在鞏固、運(yùn)用折身跑技能的基礎(chǔ)上,體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂趣,情緒情感得到釋放與表達(dá)。
4.情感交流,讓幼兒在活動中身心都有所收獲。在與幼兒情感交流的過程中完成身體的放松,并給予正面的引導(dǎo)與鼓勵。
活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)折身跑的技能,提高身體動作的連貫性與敏捷性。
2.增強(qiáng)幼兒跑動中的自我保護(hù)意識。
3.體驗(yàn)與同伴合作游戲的歡樂氛圍。
4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
5.懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。
活動重難點(diǎn)
學(xué)習(xí)折身跑的技能,提高身體動作的連貫性與敏捷性。
活動準(zhǔn)備
沙包若干、小籃子、大樹、貓、奶酪、背景音樂等。
活動過程
1、聽音樂進(jìn)行熱身活動。
教師創(chuàng)設(shè)鼠媽媽帶鼠寶寶出來玩的情景,聽音樂進(jìn)入活動場地,帶領(lǐng)幼兒做運(yùn)動前的準(zhǔn)備活動。
2、學(xué)習(xí)折身跑的技能。
(1)小游戲,初步體驗(yàn)身體折回跑。
師:小老鼠真愛玩,摸摸xx快回來,小白鼠真愛玩,摸摸xx快回來,小灰鼠真愛玩,摸摸xx快回來,鼠寶寶們都愛玩,摸摸媽媽快回來!
(2)單向折身跑,學(xué)習(xí)動作要領(lǐng)掌握技能。
討論:用什么辦法可以讓自己快速轉(zhuǎn)身跑回來?
教師小結(jié):聽信號快起跑,到地點(diǎn)減速度,快轉(zhuǎn)身往回跑。
(3)交叉折身跑,懂得在跑動中的自我保護(hù)。
討論:在跑的過程中怎樣避免和同伴相撞?
教師小結(jié):大家在跑動時,要學(xué)會躲閃、避免碰撞,保證安全。
(4)運(yùn)物往返折身跑,練習(xí)動作鞏固技能。
○1個人多次往返折身跑。
○2分組接力往返折身跑。
3、趣味游戲,感受與同伴一起游戲的快樂。
(1)講解游戲規(guī)則。
(2)幼兒分組進(jìn)行游戲。
(3)引導(dǎo)幼兒合作游戲,體驗(yàn)快樂。
4.放松活動。
師:今天,你們通過自己的努力學(xué)到了許多本領(lǐng),希望在以后的日子里,你們也像今天這樣勇敢、聰明、懂得合作。
鼠媽媽和寶寶搬運(yùn)奶酪下場。
教學(xué)反思：
本次活動通過創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動幼兒積極主動參與的興趣。教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)老鼠的樣子進(jìn)行活動前的熱身運(yùn)動。我創(chuàng)設(shè)“幫媽媽救鼠寶寶”的游戲，在游戲中讓幼兒在鞏固、運(yùn)用折身跑技能的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂趣，情緒情感得到釋放與表達(dá)，幼兒在活動中身心都有所收獲。在與同伴情感交流的過程中，讓孩子們完成身體的放松，并給予正面的引導(dǎo)與鼓勵。
不足之處：教師向幼兒講解折身跑的動作技能時，個別幼兒對于折身跑的要領(lǐng)掌握不夠，造成在游戲的過程中，有的幼兒沒有按照老師講的要領(lǐng)進(jìn)行折身跑。
6、大班游戲活動教案《跑城游戲》含反思
主題選擇：
游戲是伴隨著人類社會發(fā)展的一種社會現(xiàn)象，是幼兒的一項(xiàng)基本活動。游戲是幼兒童年生活不可或缺的一部分。它是孩子童年的歡樂、自由和權(quán)利的象征。豐富多彩的游戲不僅可以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，而且能增長幼兒的知識，發(fā)展智力。傳統(tǒng)的民間游戲有著濃厚的趣味性，廣泛的地區(qū)性和獨(dú)特的民族性。同樣也給我們帶來了許多童年的歡樂!我認(rèn)為民間游戲在幼兒園大有用武之地，我們幼兒教師可以充分挖掘民間游戲的精華為培養(yǎng)幼兒所用。
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的動作靈活性，和快速反應(yīng)能力。
2、提高幼兒的投擲和快速繞圈跑的能力。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
1、沙包一個、在地上畫好邊長為 6米的正方形跑城。(里面留一個出口)
2、活動人數(shù)：8--14人(大班)
活動過程：
一、開始部分
1、把幼兒分為人數(shù)相等的兩組。
二、基本部分
1、用"剪子、包袱、錘"的方式?jīng)Q定誰先跑，另一組幼兒分別站在城的四周用沙包打跑城的人，跑到最中心的幼兒為到家，外面的幼兒不能打。
2、幼兒跑到中心后，再跑出來為勝利。被沙包打到的小朋友下場。跑出來的小朋友可以再跑一次，如果勝利的跑出來，就可以將自己組的小朋友救活。
3、在外面打的小朋友不能到城里去打。只能用這一個沙包，沙包離誰近，誰就迅速撿起沙包退到城外打。
注意：踩線者為犯規(guī)，視為無效。
三、創(chuàng)新玩法
1、民間傳統(tǒng)游戲活動開展以來，受到了班里所有小朋友的喜愛。下午戶外活動，我領(lǐng)著孩子們來到民間游戲區(qū)，這里早就畫好了場地。
2、孩子們解散后自動的選擇了愛玩兒的游戲，有的跳十間房，有的跳九間房，有的跳棋盤房。玩兒跑城的小朋友圍成圓圈"手心手背，"他們要用這種方式來分成兩組。
3、教師也參與到游戲中。
四、結(jié)束部分 跑了一圈以后，孩子們怎么也打不到城里的我，馮田語和李炳都有些懶洋洋的，李先洋也跑得呼呼直喘，看到這些，我故意跑到張佳面前，假裝不知道沙包在她手里，張佳很容易就打到我，她高興得跳起來："我打到陰老師了。"我失望的說："我還沒看到，沙包什么時候傳到你手里去了。"我下了場，李先洋也很快被打下來，"我們輸了，該換你們組了。"聽到換人，大家都雀躍起來。
結(jié)束活動：幼兒放松，整理場地。
7、大班下學(xué)期健康教案《你追我跑》含反思
活動名稱：你追我跑 (重點(diǎn)領(lǐng)域：健康)
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)簡單追逐跑游戲的玩法并能感受游戲的快樂
2.懂得遵守游戲的規(guī)則
3.培養(yǎng)幼兒反應(yīng)靈敏的能力，發(fā)展幼兒腿部肌肉力量。
4.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。
5.知道生病了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。
活動準(zhǔn)備：
操場，在兩條平行線上，分別個邊貼上站位點(diǎn)
活動過程：
一、帶領(lǐng)幼兒活動關(guān)節(jié)，做好運(yùn)動前的熱身鼻子、耳朵、肩膀、屁股手，抖抖手、手抖抖手，手、搖一搖、擺一擺，快快、慢慢頭，點(diǎn)點(diǎn)頭，左點(diǎn)點(diǎn)、右點(diǎn)點(diǎn)，咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)個圈，咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)個圈肩，拍拍肩、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，快快快腰，拍拍腰、彎彎腰，摸摸地屁股，拍一拍、擺一擺，搖一搖，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，快快快。
腿，抬抬腿，抬抬腿，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，跳起來抓住水果，跳起來抓住水果
二、將幼兒分為兩組"恐龍戰(zhàn)隊(duì)"和"奧特曼戰(zhàn)隊(duì)"
1.兩隊(duì)背對背站，教師一吹哨子，兩隊(duì)分別朝著自己方向的安全線跑，安徽踩到邊線之后就往回跑。(三次)
2.換成兩隊(duì)面對面，有的時候是"奧特曼戰(zhàn)隊(duì)"去追"恐龍戰(zhàn)隊(duì)"，有的時候是"恐龍戰(zhàn)隊(duì)"去追"奧特曼戰(zhàn)隊(duì)"。(教案出自：快思教案網(wǎng))教師說到哪個戰(zhàn)隊(duì)哪個戰(zhàn)隊(duì)就逃跑，然后另一個戰(zhàn)隊(duì)區(qū)追--單邊，回來。(兩次)
3.下面是相反的，教師說"奧特曼戰(zhàn)隊(duì)"，那就是"恐龍戰(zhàn)隊(duì)"逃跑，"奧特曼戰(zhàn)隊(duì)"去追。(兩次)
4.下面自己來，兩只小蜜蜂猜拳誰輸誰就逃跑，讓幼兒自由玩一會。
三、教師帶來活動過后的幼兒做放松運(yùn)動。(拍手跺腳)請小朋友靜悄悄地走到老師這邊來，跟著老師拍手，然后我們上樓去把汗猜一猜，喝點(diǎn)水，下面我們就靜悄悄地去。
四、教師就幼兒表現(xiàn)作出評價、總結(jié)，并適時給予幼兒鼓勵。
游戲規(guī)則：1.在開始之前提醒幼兒注意安全。
2.一定要在聽到教師的口令和要求后再進(jìn)去游戲。
【活動反思】
從這節(jié)課中，可以開出學(xué)生在課堂中積極主動，課堂氣氛活躍，學(xué)生敢于發(fā)言，富有創(chuàng)造性。讓學(xué)生真正成為課堂上的主體，這也正是上一節(jié)課的關(guān)鍵。?
一. 玩中學(xué)習(xí)
從上面的教學(xué)可以看出，學(xué)生的年齡小，在有限的?40?分鐘內(nèi)，不僅讓孩子們學(xué)到知識，而且讓他們在輕松，愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。同時也看到孩子們的求知欲望高，而且表現(xiàn)欲望，創(chuàng)造性都表現(xiàn)的很突出，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。興趣的重要性以往的填鴨式教學(xué)已不適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，啟發(fā)學(xué)生，引起興趣，這是學(xué)生所需要的。我也發(fā)現(xiàn)孩子們有了興趣，做起事情來，非常認(rèn)真。老師并不需要為課堂紀(jì)律所煩惱，而是和孩子們打成一片，帶動他們圍繞興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)。
二.引導(dǎo)的藝術(shù)
1.在這節(jié)課中，我并沒有講過過多的關(guān)于本課的.內(nèi)容。而是欣賞動畫人物，并且伴隨優(yōu)美的歌聲，來認(rèn)識。
2.老師、學(xué)生分別扮演了導(dǎo)游和參觀者的角色。
3.大家一起交流，發(fā)表自己的見解。
老師成為學(xué)習(xí)的組織者，師生共同來體驗(yàn)學(xué)習(xí)中的快樂。在教學(xué)中，學(xué)生由有趣——樂趣——志趣，是我最開心的事情。在基礎(chǔ)教育新的課程體系的推行中，使我獲得了一個任何時候也無法相比，充分發(fā)揮的空間。老師對每個學(xué)生應(yīng)充分了解，成為很好的朋友。在藝術(shù)課中，陶冶學(xué)生的情操，提高想象力，創(chuàng)造力，提高審美能力和審美意識。在以后的教學(xué)中，還是多學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論，鉆研課程改革的內(nèi)容，讓學(xué)生都在輕松，愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。讓我們的課堂真正的動起來。