《大班美術(shù)教育教案《樹(shù)干上的花紋》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班美術(shù)教育教案《樹(shù)干上的花紋》反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞不同樹(shù)干的花紋,感受大自然的神奇。
2、學(xué)習(xí)在瓦楞紙上畫(huà)出各種花紋裝飾樹(shù)干。
3、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、《幼兒用書(shū)》、《美工》。
2、各色瓦楞紙;剪刀;油畫(huà)棒;綠色彩色紙。
3、用瓦楞紙作的范畫(huà)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀察討論。
1、你知道哪些樹(shù)?說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)。
師:小朋友你見(jiàn)過(guò)哪些樹(shù)呀,你還記得它的名字嗎?
2、注意過(guò)樹(shù)皮上的花紋嗎?說(shuō)說(shuō)是什么樣的?
師:那你們注意過(guò)樹(shù)皮上的花紋嗎?他們是什么樣子的呢?
3、結(jié)合幼兒用書(shū)“樹(shù)干上的花紋”中的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的樹(shù)皮花紋,并與語(yǔ)言描述。
師:請(qǐng)你們欣賞一下我們書(shū)本上的樹(shù)干上的花紋,他們的花紋是怎么樣,他們像什么呀?
(逐一出示圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出樹(shù)干上的花紋是怎么樣的。)
二、欣賞瓦楞紙范畫(huà),感受紙質(zhì)、裝飾樹(shù)干的方法。
出示范畫(huà),讓幼兒摸一摸、說(shuō)一說(shuō)瓦楞紙畫(huà)的感覺(jué),并觀察樹(shù)干上的花紋,是怎么表現(xiàn)的?
師:這是老師作的畫(huà),請(qǐng)你們來(lái)摸一摸,再觀察一下樹(shù)干上的花紋。
師:摸完以后,請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)瓦楞紙制作的畫(huà)是什么感覺(jué)的。
師:那樹(shù)干上的花紋是怎么樣的。
三、明確作畫(huà)要求。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察美工“樹(shù)干上的花紋”的左半部份,再邊講解邊進(jìn)行示范作畫(huà)。
師:請(qǐng)你們把觀察一下美工紙上左半部分,他們是怎么做出樹(shù)干的。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一下,老師是怎么做的。
師:觀看老師用瓦楞紙制作制作小樹(shù)的過(guò)程,你們想不想來(lái)試一試。不過(guò),老師現(xiàn)在有幾個(gè)要求請(qǐng)你們注意聽(tīng)一下。使用剪刀的時(shí)候要注意安全,不把尖尖的朝著小朋友。使用完了拿住尖尖的部分,輕輕地放在盤(pán)子里。各種垃圾也放在盤(pán)子里,等一會(huì)我們一起來(lái)收拾。
2、請(qǐng)幼兒嘗試在顏色不同的瓦楞紙上畫(huà)出樹(shù)的形狀,然后畫(huà)出樹(shù)干的花紋,剪下貼在美工書(shū)上,并添畫(huà)樹(shù)葉。
四、幼兒操作,教師巡回觀察、分層指導(dǎo)。
五、幼兒相互欣賞,說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的花紋最漂亮,誰(shuí)的花紋最特別。
師:小朋友都完成作品了,我們一起來(lái)欣賞一下。
【活動(dòng)反思】
《樹(shù)干上的花紋》這是個(gè)大班的美術(shù)活動(dòng),教師一開(kāi)始的導(dǎo)入非常的鮮明和切入主題。教師首先出示各種樹(shù)干,由幼兒自由聯(lián)想“樹(shù)干上的花紋像什么”。孩子們的回答別出心裁,引出線條元素,有直線、虛線、曲線、不規(guī)則圖形、橢圓形、螺旋形、菱形等。在活動(dòng)過(guò)程中教師采用了組合的形式,將幼兒所畫(huà)的樹(shù)組合成一個(gè)小樹(shù)林,因時(shí)制宜的調(diào)動(dòng)幼兒興趣積極性,互動(dòng)恰到好處??偠灾?,這是一個(gè)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),內(nèi)容豐富,生動(dòng)有趣的大班美術(shù)活動(dòng)。教師的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控能力、臨場(chǎng)應(yīng)變能力以及與幼兒生動(dòng)的互動(dòng)都值得我們學(xué)習(xí)。
2、大班教案《樹(shù)干上的花紋》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞不同樹(shù)干的花紋,感受大自然的神奇。
2、學(xué)習(xí)在瓦楞紙上畫(huà)出各種花紋裝飾樹(shù)干。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、《幼兒用書(shū)》、《美工》。
2、各色瓦楞紙;剪刀;油畫(huà)棒;綠色彩色紙。
3、用瓦楞紙作的范畫(huà)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀察討論。
1、你知道哪些樹(shù)?說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)。
師:小朋友你見(jiàn)過(guò)哪些樹(shù)呀,你還記得它的名字嗎?
2、注意過(guò)樹(shù)皮上的花紋嗎?說(shuō)說(shuō)是什么樣的?
師:那你們注意過(guò)樹(shù)皮上的花紋嗎?他們是什么樣子的呢?
3、結(jié)合幼兒用書(shū)“樹(shù)干上的花紋”中的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的樹(shù)皮花紋,并與語(yǔ)言描述。
師:請(qǐng)你們欣賞一下我們書(shū)本上的樹(shù)干上的花紋,他們的花紋是怎么樣,他們像什么呀?
(逐一出示圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出樹(shù)干上的花紋是怎么樣的。)
二、欣賞瓦楞紙范畫(huà),感受紙質(zhì)、裝飾樹(shù)干的方法。
出示范畫(huà),讓幼兒摸一摸、說(shuō)一說(shuō)瓦楞紙畫(huà)的感覺(jué),并觀察樹(shù)干上的花紋,是怎么表現(xiàn)的?
師:這是老師作的畫(huà),請(qǐng)你們來(lái)摸一摸,再觀察一下樹(shù)干上的花紋。
師:摸完以后,請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)瓦楞紙制作的畫(huà)是什么感覺(jué)的。
師:那樹(shù)干上的花紋是怎么樣的。
三、明確作畫(huà)要求。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察美工“樹(shù)干上的花紋”的左半部份,再邊講解邊進(jìn)行示范作畫(huà)。
師:請(qǐng)你們把觀察一下美工紙上左半部分,他們是怎么做出樹(shù)干的。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一下,老師是怎么做的。
師:觀看老師用瓦楞紙制作制作小樹(shù)的過(guò)程,你們想不想來(lái)試一試。不過(guò),老師現(xiàn)在有幾個(gè)要求請(qǐng)你們注意聽(tīng)一下。使用剪刀的時(shí)候要注意安全,不把尖尖的朝著小朋友。使用完了拿住尖尖的部分,輕輕地放在盤(pán)子里。各種垃圾也放在盤(pán)子里,等一會(huì)我們一起來(lái)收拾。
2、請(qǐng)幼兒嘗試在顏色不同的瓦楞紙上畫(huà)出樹(shù)的形狀,然后畫(huà)出樹(shù)干的花紋,剪下貼在美工書(shū)上,并添畫(huà)樹(shù)葉。
四、幼兒操作,教師巡回觀察、分層指導(dǎo)。
五、幼兒相互欣賞,說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的花紋最漂亮,誰(shuí)的花紋最特別。
師:小朋友都完成作品了,我們一起來(lái)欣賞一下。、
【活動(dòng)反思】
《樹(shù)干上的花紋》這是個(gè)大班的美術(shù)活動(dòng),教師一開(kāi)始的導(dǎo)入非常的鮮明和切入主題。教師首先出示各種樹(shù)干,由幼兒自由聯(lián)想“樹(shù)干上的花紋像什么”。孩子們的回答別出心裁,引出線條元素,有直線、虛線、曲線、不規(guī)則圖形、橢圓形、螺旋形、菱形等。在活動(dòng)過(guò)程中教師采用了組合的形式,將幼兒所畫(huà)的樹(shù)組合成一個(gè)小樹(shù)林,因時(shí)制宜的調(diào)動(dòng)幼兒興趣積極性,互動(dòng)恰到好處。總而言之,這是一個(gè)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),內(nèi)容豐富,生動(dòng)有趣的大班美術(shù)活動(dòng)。教師的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控能力、臨場(chǎng)應(yīng)變能力以及與幼兒生動(dòng)的互動(dòng)都值得我們學(xué)習(xí)。
3、大班美術(shù)教育教案《漂亮的手套》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒初步感受一雙手套的對(duì)稱(chēng)美,體驗(yàn)裝飾手套的成功和喜悅。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造,運(yùn)用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套。
3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):體驗(yàn)到設(shè)計(jì)手套帶來(lái)的喜悅感和成功感。
2、難點(diǎn):會(huì)運(yùn)用多種形式裝飾手套,并能設(shè)計(jì)出對(duì)稱(chēng)的圖案。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 觀察冬天人們所帶的手套
2、物質(zhì)準(zhǔn)備 課件 圖片 范例 手套 油畫(huà)棒 音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
——生活中的手套
1.手指游戲激趣肢體語(yǔ)言(教師搓手)老師的手怎么了?(凍)
2.小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)冬天到了,我們外出時(shí)會(huì)感覺(jué)怎么?(很冷)是的,有些小朋友的手摸上去都是很冷的,你有什么辦法保護(hù)自己的手?(戴手套)
二 觀看課件欣賞手套,激發(fā)制作興趣
1.(課件)老師今天帶著小朋友去手套專(zhuān)賣(mài)店看看都有什么樣的手套,選擇一款自己喜歡的手套,好嗎?
看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?
(1)我們的手套款式不一樣,有五指頭分開(kāi)的,有不分開(kāi)的,還有露指頭的。
(2)手套顏色不一樣,圖案、花紋也不一樣。有帶掛繩的,有不戴掛繩的。
(3)手套的材質(zhì)也不一樣,有毛線的、有絨的。
小結(jié):小朋友們說(shuō)了這么多,發(fā)現(xiàn)了手套很多的秘密!從外形上看,有分指手套、并指手套、半指手套。材質(zhì)、圖案和顏色也是各式各樣、豐富多彩的。
2、老師這里也帶幾副手套,想不想看一看。(出示故意弄亂的手套)呀,這些手套都弄亂了,誰(shuí)來(lái)幫忙整理一下。
3、請(qǐng)幼兒上來(lái)配對(duì),并說(shuō)說(shuō)為什么這兩只要放在一起。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的圖案、顏色一樣 ,是一對(duì)。
4、告訴幼兒圖案、顏色一模一樣的叫對(duì)稱(chēng)。兩只手套上的花紋應(yīng)該是對(duì)稱(chēng)的。
三、裝飾手套
1.出示手套裝飾范例畫(huà),展示不同的線條、圖形、色彩。
(1)我這有幾副設(shè)計(jì)裝飾好的手套畫(huà),我們一起來(lái)欣賞一下。
(2)你們覺(jué)得這些手套裝飾的漂亮嗎?你喜歡哪一副?
這些手套都用了哪些線條、圖形、和顏色來(lái)裝飾呢(認(rèn)識(shí)各種線條)
2.教師邊講解邊示范裝飾手套3.你想不想也做個(gè)設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)出漂亮的手套。
(1)剛才我們欣賞了這么多漂亮的手套,那你們想不想裝飾設(shè)計(jì)屬于你們自己的漂亮手套呢?
(2)出示紙工制作的手套、 最后畫(huà)完可套在手上。
(3)現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們?cè)谶@個(gè)紙工手套上裝飾屬于自己漂亮的手套吧!在裝飾的時(shí)候,看看誰(shuí)能用更多不同的線條、圖形圖案和顏色來(lái)裝飾它。
(4)幼兒裝飾手套,教師巡回指導(dǎo)。
3.戴一戴、看一看、說(shuō)一說(shuō)。(幼兒相互欣賞作品)。
(1)你們裝飾的手套真漂亮,我們戴在手上互相看一看、說(shuō)一說(shuō),你喜歡哪個(gè)小伙伴裝飾的手套,為什么?
(2)幼兒互相欣賞,評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思:
總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。
4、大班美術(shù)教育教案《樹(shù)干上的花紋》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞不同樹(shù)干的花紋,感受大自然的神奇。
2、學(xué)習(xí)在瓦楞紙上畫(huà)出各種花紋裝飾樹(shù)干。
3、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、《幼兒用書(shū)》、《美工》。
2、各色瓦楞紙;剪刀;油畫(huà)棒;綠色彩色紙。
3、用瓦楞紙作的范畫(huà)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀察討論。
1、你知道哪些樹(shù)?說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)。
師:小朋友你見(jiàn)過(guò)哪些樹(shù)呀,你還記得它的名字嗎?
2、注意過(guò)樹(shù)皮上的花紋嗎?說(shuō)說(shuō)是什么樣的?
師:那你們注意過(guò)樹(shù)皮上的花紋嗎?他們是什么樣子的呢?
3、結(jié)合幼兒用書(shū)“樹(shù)干上的花紋”中的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的樹(shù)皮花紋,并與語(yǔ)言描述。
師:請(qǐng)你們欣賞一下我們書(shū)本上的樹(shù)干上的花紋,他們的花紋是怎么樣,他們像什么呀?
(逐一出示圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出樹(shù)干上的花紋是怎么樣的。)
二、欣賞瓦楞紙范畫(huà),感受紙質(zhì)、裝飾樹(shù)干的方法。
出示范畫(huà),讓幼兒摸一摸、說(shuō)一說(shuō)瓦楞紙畫(huà)的感覺(jué),并觀察樹(shù)干上的花紋,是怎么表現(xiàn)的?
師:這是老師作的畫(huà),請(qǐng)你們來(lái)摸一摸,再觀察一下樹(shù)干上的花紋。
師:摸完以后,請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)瓦楞紙制作的畫(huà)是什么感覺(jué)的。
師:那樹(shù)干上的花紋是怎么樣的。
三、明確作畫(huà)要求。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察美工“樹(shù)干上的花紋”的左半部份,再邊講解邊進(jìn)行示范作畫(huà)。
師:請(qǐng)你們把觀察一下美工紙上左半部分,他們是怎么做出樹(shù)干的。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一下,老師是怎么做的。
師:觀看老師用瓦楞紙制作制作小樹(shù)的過(guò)程,你們想不想來(lái)試一試。不過(guò),老師現(xiàn)在有幾個(gè)要求請(qǐng)你們注意聽(tīng)一下。使用剪刀的時(shí)候要注意安全,不把尖尖的朝著小朋友。使用完了拿住尖尖的部分,輕輕地放在盤(pán)子里。各種垃圾也放在盤(pán)子里,等一會(huì)我們一起來(lái)收拾。
2、請(qǐng)幼兒嘗試在顏色不同的瓦楞紙上畫(huà)出樹(shù)的形狀,然后畫(huà)出樹(shù)干的花紋,剪下貼在美工書(shū)上,并添畫(huà)樹(shù)葉。
四、幼兒操作,教師巡回觀察、分層指導(dǎo)。
五、幼兒相互欣賞,說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的花紋最漂亮,誰(shuí)的花紋最特別。
師:小朋友都完成作品了,我們一起來(lái)欣賞一下。
【活動(dòng)反思】
《樹(shù)干上的花紋》這是個(gè)大班的美術(shù)活動(dòng),教師一開(kāi)始的導(dǎo)入非常的鮮明和切入主題。教師首先出示各種樹(shù)干,由幼兒自由聯(lián)想“樹(shù)干上的花紋像什么”。孩子們的回答別出心裁,引出線條元素,有直線、虛線、曲線、不規(guī)則圖形、橢圓形、螺旋形、菱形等。在活動(dòng)過(guò)程中教師采用了組合的形式,將幼兒所畫(huà)的樹(shù)組合成一個(gè)小樹(shù)林,因時(shí)制宜的調(diào)動(dòng)幼兒興趣積極性,互動(dòng)恰到好處??偠灾@是一個(gè)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),內(nèi)容豐富,生動(dòng)有趣的大班美術(shù)活動(dòng)。教師的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控能力、臨場(chǎng)應(yīng)變能力以及與幼兒生動(dòng)的互動(dòng)都值得我們學(xué)習(xí)。
5、大班美術(shù)教育教案《蟲(chóng)蟲(chóng)的故事》含反思
活動(dòng)目的
1、在探究蟲(chóng)蟲(chóng)世界的基礎(chǔ)上,大膽表現(xiàn)內(nèi)心世界所感受到的蟲(chóng)蟲(chóng)故事,充分發(fā)揮自己的創(chuàng)作個(gè)性。
2、嘗試用鉛筆進(jìn)行創(chuàng)作。體驗(yàn)創(chuàng)作帶來(lái)的愉悅,享受成功的喜悅。
3、能大膽用語(yǔ)言和作品表達(dá)自己的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、鉛筆、小張紙
2、插幼兒作品的蟲(chóng)蟲(chóng)故事書(shū)
3、《點(diǎn)蟲(chóng)蟲(chóng)》的碟片
4、昆蟲(chóng)圖片、書(shū)、前期活動(dòng)照片
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒觀看前期活動(dòng)照片、引出課題
小朋友這是在干什么呀?
這些天,我們都在做一件很有趣的事情,認(rèn)識(shí)各種各樣的蟲(chóng)蟲(chóng),找找蟲(chóng)蟲(chóng)躲在哪里,找找蟲(chóng)蟲(chóng)的秘密。今天張老師又帶來(lái)了一張很好看的碟片,講的都是蟲(chóng)蟲(chóng)世界的故事,我們來(lái)看一下吧!
2、幼兒觀看《點(diǎn)蟲(chóng)蟲(chóng)》的碟片
剛才的碟片里講了哪些有趣的蟲(chóng)蟲(chóng)故事?
除了這些蟲(chóng)蟲(chóng),你還認(rèn)識(shí)哪些蟲(chóng)蟲(chóng),知道哪些蟲(chóng)蟲(chóng)的秘密?
3、提出創(chuàng)作要求
小朋友知道這么多的蟲(chóng)蟲(chóng)故事,現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們幫忙了,這里有一本蟲(chóng)蟲(chóng)的故事書(shū),可是不知道為什么,里面的故事都不見(jiàn)了,請(qǐng)你們選一張喜歡的小彩紙,把知道的蟲(chóng)蟲(chóng)故事畫(huà)下來(lái),裝進(jìn)故事書(shū)里,如果你有很多的故事,就可以畫(huà)很多張。
4、幼兒創(chuàng)作
教師巡回指導(dǎo),記錄創(chuàng)作語(yǔ)言。
輕聲與幼兒交流作品
幼兒碰到困難時(shí),給與恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、幫助
5、自由欣賞故事書(shū),分享成功的快樂(lè)
6、延續(xù)活動(dòng):互相欣賞蟲(chóng)蟲(chóng)世界的故事,講講蟲(chóng)蟲(chóng)世界的故事。(用視頻轉(zhuǎn)換儀)。
6、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《鞋底花紋》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.樂(lè)意參與裝飾鞋底花紋的活動(dòng),能用點(diǎn)、線、面設(shè)計(jì)鞋底花紋,體驗(yàn)創(chuàng)作的喜悅。
2.感知鞋底花紋的多樣性和對(duì)稱(chēng)美。
3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒每人帶一雙干凈的鞋子;視頻儀,電視機(jī)等;幼兒創(chuàng)作材料:鉛筆若干,畫(huà)好鞋樣的紙、彩色復(fù)印紙人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
1.觀察鞋底,引發(fā)興趣。
師:你的鞋子有個(gè)秘密,你知道嗎?
你的鞋底是什么樣的?
2.感知鞋底花紋的多樣性和對(duì)稱(chēng)美。
(1)幼兒觀察各自鞋底的花紋,并且相互比一比,說(shuō)一說(shuō)各自的鞋底花紋有什么不一樣。
(2)請(qǐng)幾位幼兒說(shuō)說(shuō)自己的鞋底花紋是什么樣的,有些什么圖案?(通過(guò)視頻儀展示給大家看)
(3)讓幼兒仔細(xì)看看自己兩個(gè)鞋底的花紋,講講有什么發(fā)現(xiàn)?
引導(dǎo)幼兒感知鞋底花紋的對(duì)稱(chēng)美。
3.設(shè)計(jì)鞋底花紋。
(1)引導(dǎo)幼兒討論:用什么方法畫(huà)能讓兩只鞋底的花紋對(duì)稱(chēng)。
(2)提示:將畫(huà)有鞋底的紙對(duì)折,中間選擇一張自己喜歡的彩色復(fù)印紙,用鉛筆進(jìn)行創(chuàng)作,就會(huì)出現(xiàn)花紋對(duì)稱(chēng)的美麗的鞋底了。
(3)鼓勵(lì)幼兒大膽想象,進(jìn)行創(chuàng)作。
4.展示、欣賞作品。
(1)幼兒欣賞同伴的作品,提問(wèn):你喜歡哪一種鞋底花紋?
(2)請(qǐng)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的鞋底花紋,老師對(duì)每一幅作品都給予肯定。
5.布置活動(dòng)室。將鞋底花紋涂上好看的顏色,并沿邊線剪下,布置在活動(dòng)室里。
活動(dòng)延伸:
1.請(qǐng)幼兒回家后找爸爸媽媽鞋底的秘密。
2.在區(qū)域活動(dòng)中開(kāi)展“為爸爸媽媽設(shè)計(jì)鞋底花紋”的活動(dòng)。
在活動(dòng)一開(kāi)始,以觀察鞋子導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣,因?yàn)樾邮敲總€(gè)孩子平時(shí)最熟悉的物品了,但是也許他們從來(lái)沒(méi)有關(guān)注過(guò)鞋底,因此,一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題,往往能引起他們的探索興趣,在讓幼兒感知鞋底花紋的多樣性和對(duì)稱(chēng)性,
通過(guò)這一環(huán)節(jié)能夠發(fā)揮師幼互動(dòng)的作用,第一讓幼兒自主地去和同伴交流,感知鞋底花紋的多樣性。第二豐富鞋底花紋的感知經(jīng)驗(yàn),知道鞋底花紋有曲線、直線、圓形、點(diǎn)等,另一方面老師能鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,將點(diǎn)、線、面有機(jī)結(jié)合構(gòu)成美麗的圖案,整個(gè)活動(dòng)活而不亂,引導(dǎo)幼兒從色彩圖案中感知了美,創(chuàng)造了美。
首先選材比較貼近幼兒的生活,因?yàn)樾邮俏覀冏钍煜?,最好的朋友,通過(guò)對(duì)鞋底花紋的設(shè)計(jì),使幼兒初步了解到“對(duì)稱(chēng)”這一概念,因?yàn)椤皩?duì)稱(chēng)”的概念在中班幼兒的思維中還是比較模糊的通過(guò)具體的操作,使幼兒懂得利用復(fù)印紙,很容易地幫助我們解決對(duì)稱(chēng)的問(wèn)題,在最后的環(huán)節(jié)中能夠通過(guò)。
教學(xué)反思:
大班初期的孩子畫(huà)裝飾畫(huà)很難,興趣不濃厚,一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),一個(gè)全新的活動(dòng)產(chǎn)生了。我選擇了孩子們熟悉的物品——鞋子,讓孩子們給鞋底設(shè)計(jì)花紋,這樣的活動(dòng)一呈現(xiàn)在孩子們面前,他們就充滿了欣喜和探索的興趣。在活動(dòng)中,我充分發(fā)揮“幼幼互動(dòng)”的作用,讓幼兒自主的和同伴交流,感知鞋底花紋的多樣性,知道鞋底花紋有曲線、直線、圓形、點(diǎn)等,為創(chuàng)作活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。另一方面,我又鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,將點(diǎn)、線、面有機(jī)結(jié)合,構(gòu)成美麗的圖案。在評(píng)價(jià)作品時(shí),我讓孩子和老師一起帶著賞識(shí)的情緒觀賞同伴的作品,從中獲得更多的作畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)延伸活動(dòng),孩子們感知到了更多的鞋底花紋,鞏固了對(duì)裝飾畫(huà)的認(rèn)識(shí),提高了對(duì)裝飾畫(huà)的興趣。但在這次活動(dòng)中,由于老師的引導(dǎo)不夠,幼兒的合作意識(shí)不強(qiáng),還需要多培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
7、大班美術(shù)教育教案《我的老師》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1. 嘗試用漫畫(huà)的方式畫(huà)自己的老師,能夠畫(huà)出每位老師的主要特征。
2. 學(xué)會(huì)比較觀察,能發(fā)現(xiàn)老師的不同之處,產(chǎn)生與老師的親近感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 水彩筆
2. 幼兒學(xué)習(xí)資源
活動(dòng)過(guò)程:
1. 教師幫助幼兒了解人物漫畫(huà)的繪畫(huà)特點(diǎn),激發(fā)幼兒的興趣。
建議設(shè)計(jì)以下提問(wèn):圖片上的人是誰(shuí)?你是怎么認(rèn)出來(lái)的?(www.banzhuren.cn)這幅畫(huà)把兩個(gè)人的哪個(gè)地方夸大了?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出成龍的發(fā)型、大鼻子、小眼睛等特征,金龜子的服裝、頭飾等特征。
小結(jié):這種把一個(gè)人的某一個(gè)明顯的外形特征或者標(biāo)志性的穿戴,或者性格特點(diǎn),進(jìn)行夸張表現(xiàn)的繪畫(huà)形式就是漫畫(huà)。
2. 幼兒分組討論,發(fā)現(xiàn)班級(jí)三位老師的特點(diǎn),重點(diǎn)從外形特征、標(biāo)志性的穿戴、性格特點(diǎn)等方面進(jìn)行分析。
教師鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)出對(duì)班級(jí)三位教師的認(rèn)識(shí)。如:老師身材比較胖,老師喜歡穿紅色的衣服,老師平時(shí)喜歡愛(ài)笑等。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出如何畫(huà)出老師的特點(diǎn)。
3. 幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
(1)繪畫(huà)前引導(dǎo)幼兒想清楚要畫(huà)誰(shuí),表現(xiàn)他的什么特點(diǎn)。
(2)教師適當(dāng)提醒幼兒,將人物的主要特征畫(huà)得大而突出,讓別人一眼就能看出畫(huà)的是誰(shuí)。
4. 展示作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
教師可引導(dǎo)幼兒對(duì)作品進(jìn)行猜想,說(shuō)出猜想的理由。如:你看出來(lái)哪幅作品畫(huà)的是老師?從哪個(gè)地方看出來(lái)的?最后評(píng)選出最佳漫畫(huà)家。
8、大班下學(xué)期美術(shù)教案《長(zhǎng)頸鹿的花紋》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.觀察長(zhǎng)頸鹿的特點(diǎn),并能大膽地設(shè)計(jì)長(zhǎng)頸鹿的花紋。
2.體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè),能與同伴分享自己設(shè)計(jì)的花紋。
3.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
卡紙若干、畫(huà)筆若干、白色、黑色、棕色顏料(蠟筆)若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示長(zhǎng)頸鹿圖片,并觀察
1.這是什么呀?
2.長(zhǎng)頸鹿有什么特別的地方?
3.你還喜歡長(zhǎng)頸鹿的什么地方?
二、長(zhǎng)頸鹿的花紋
1.今天我們就來(lái)研究研究它的花紋!
2.它的花紋是怎么樣的?
3.你在動(dòng)物園見(jiàn)到長(zhǎng)頸鹿是一樣的嗎?
4.播放PPT:你細(xì)細(xì)觀察它的花紋?發(fā)現(xiàn)什么了?
5.說(shuō)明長(zhǎng)頸鹿的顏色有深有淺。
6.這個(gè)顏色看上去暖暖的,(教案.出自:快思.教案網(wǎng).)叫什么?
7.長(zhǎng)頸鹿身上的顏色一塊一塊像什么一樣?
8.長(zhǎng)頸鹿的花紋有兩種點(diǎn)狀花紋和網(wǎng)狀花紋。
三、我們來(lái)變一變
1.出示PPT:襪子。在不同的地方運(yùn)用到了長(zhǎng)頸鹿的花紋。
2.請(qǐng)你們來(lái)變變長(zhǎng)頸鹿的花紋。
3.今天個(gè)老師把長(zhǎng)頸鹿的花紋放在卡紙上,是怎么變的?
4.幼兒操作。
四、欣賞花紋
張貼幼兒作品,并相互欣賞同伴的作品。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的開(kāi)展是基于讓幼兒更進(jìn)一步了解長(zhǎng)頸鹿的基本形態(tài)和特征,我采用了直接出示范例作品酒瓶畫(huà)來(lái)激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣,使幼兒掌握在酒瓶上繪畫(huà)的技巧,把大自然中的美麗景色和生活中觀察到的美通過(guò)自己的作品展示出來(lái),幼兒學(xué)會(huì)了自己動(dòng)手裝飾,提高繪畫(huà)技能和審美能力,豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。