《大班公開課語言教案《我是一粒沙》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1、大班公開課語言教案《我是一粒沙》反思
活動目標：
1.理解散文詩的內容，感受散文詩的美好意境，學習有感情地朗誦。
2.能積極運用語言、動作、沙畫等多種形式大膽表達對散文詩的理解。
3.體驗散文詩欣賞帶來的快樂。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.能簡單復述散文詩。
活動準備：
1.沙畫視頻《我是一粒沙》、音樂《月光》。
2.教學圖譜、沙畫臺和Ipad若干。
活動過程：
(一)導入活動，激發(fā)興趣。
1.教師出示神秘的口袋，幼兒猜測里面有什么?
2.倒出沙子，揭曉答案。
(二)沙畫欣賞，理解散文詩的第一段。
1.沙畫欣賞，嘗試理解散文詩的第一段內容。
2.幼兒大膽交流，教師給予肯定和表揚。
3.用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦散文詩第一段。
(三)大膽猜測，理解散文詩第二段
1.學習"我能和朋友聚沙成塔"這句話，重點：詞匯豐富。
2.學習"我能和同伴匯成海洋"這句話，重點：動作表現(xiàn)。
3.學習"我能和朋友照亮夜空"這句話，重點：沙畫理解。
4.多形式地朗誦散文詩第一、第二段。
(四)自主學習，理解散文詩第三段。
1.出示教學圖譜，引出夢想。
2.大膽交流，怎樣才能實現(xiàn)自己的夢想。
3.自主學習，了解一粒沙、一滴水和一顆小星星的夢想。
4.用響亮的、快樂的聲音來朗誦散文詩第三段。
(五)沙畫欣賞，感受散文詩的美好意境。
1.教師沙畫表演，幼兒感受散文詩的美好意境。
2.教師有感情的朗誦散文詩。
3.幼兒用不同的聲音，投入地朗誦散文詩。
(六)在沙畫中大膽地表達對散文詩的理解
1.幼兒大膽想象，用沙畫表達對散文詩的理解，教師將幼兒的作品拍成照片。
2.到教室進行《我是一粒沙》幼兒沙畫作品展，師幼欣賞。
活動延伸：
1.自由想象，繼續(xù)在沙畫臺上描繪沙子、水滴、星星的其它夢想。
2.進行《我的夢想》幼兒作品展。
2、大班語言公開課教案《我家是個動物園》含反思
教學目標：
1、進一步感受繪本幽默詼諧的語言風格，感受家庭的溫馨與快樂。
2、能夠大膽地進行表述，嘗試用故事中的語言進行仿編。
3、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
教學重點：
嘗試用故事中的語言進行仿編，感受到家庭的溫馨與快樂教學難點：引導孩子能從家人的外表，習慣，喜好等方面對家人有一個綜合形象的聯(lián)想，并能向、繪本中的祥太那樣用一顆溫柔的心去了解和接納這些性格、愛好、生活習慣不相同卻又緊密相連的個體，感受到家的溫馨與快樂。
教學準備：
材料準備：《我家是動物園》PPT、背景音樂、家庭滑稽照片、家庭小調查表經(jīng)驗準備：幼兒已聽過故事《我家是動物園》、進行了家庭小調查。
教學課時：
1課時教育理論依據(jù)：
一.繪本情景，激發(fā)興趣在主題"不一樣的我"中，孩子們通過繪本故事《我家是動物園》，了解了每個人都是不一樣的(包括性格、脾氣、愛好等個性品質)。
《我家是動物園》這個繪本故事，讓孩子們充滿了驚喜和快樂，它能讓孩子產(chǎn)生幽默與共鳴，并展開合理的聯(lián)想。人和動物是不一樣，"家"怎么會是動物園呢?這讓孩子產(chǎn)生了好奇。繪本的語言風格也非常的幽默詼諧，小主人公"祥太"總是用一句有趣的話"這是。。。他像。。因為。。。"來介紹自己的家人，我希望能借助這本好看又幽默的繪本為孩子創(chuàng)設一個有趣的情境，激發(fā)幼兒的活動興趣。
二.結合生活，合理聯(lián)想故事的內容是幼兒最熟悉的--家和家人，能夠引起幼兒的共鳴，讓幼兒的己有經(jīng)驗充分地發(fā)揮出來。人和動物是不一樣，但是作者卻找到精巧的觀察角度，由人物與動物外表和內在的相似性入手，加上幽默的想象，讓兩者合理的結合。孩子通過觀察體會圖畫書中人物與動物的息息相關的對應關系，引導孩子從家人的外表，習慣，喜好等方面對家人有一個綜合形象的聯(lián)想。同時也希望通過活動，孩子們能了解到即使是生活在一起的家人，也要用溫柔的心去了解和接納這些性格、愛好、生活習慣不相同卻又緊密相連的個體，這樣才能帶來真正的尊重和有效的關懷。
教學過程：
一、回憶繪本內容，在看看說說中進一步感受繪本幽默詼諧的語言風格
1、出示"家"字，引出小男孩"祥太"，激發(fā)幼兒活動的興趣。
提問：看看這是一個什么字呀?
誰來說說自己的家里都有些誰呢?
小結:我們每個人都有一個屬于自己的家，我相信呀，我們每個人的家里也一定都有許多屬于自己的快樂事，是不是啊?
2、在看看、說說中，回憶繪本內容，進一步感受繪本幽默詼諧的語言風格師:前兩天有一個日本小男孩好像也給我們介紹過他家的快樂事和他那有趣的一家人。
提問：
(1)你們還記得他是誰嗎?
(2)他把自己的家變成了一個什么有趣的地方呀?
(3)那今天誰能學一學祥太，來給我們大伙介紹一下他有趣的家人呢，在介紹的時候請說清楚，這是祥太的誰?他像…什么動物呢?為什么。誰愿意先來試一試?
小結：孩子們，你們介紹得可真不錯哦，不僅說得清楚而且聲音很響亮呢!給自己掌聲鼓勵一下吧!嘿，你們發(fā)現(xiàn)了嗎，祥太之所以能把自己的家人比喻成一個個可愛的動物，就是因為他平時對自己家人的長相、習慣、性格脾氣、愛好這些特點都非常了解呢、看來祥太觀察自己的家人觀察得很仔細哦!
二、介紹自己的家庭小調查，愿意大膽地表述并嘗試用故事中的語言進行仿編，感受自己家庭溫馨與快樂。
師：前兩天我們小朋友也做了一份家庭小調查，誰愿意來和大家介紹一下自己有趣的家人，說說這是誰，他像什么，為什么?在介紹的時候請聲音響亮說清楚哦。
1、幼兒分組進行仿編討論，教師進行觀察指導。
師：還有誰也想來介紹?都想來呀，那我們先分組介紹給自己的好朋友聽，等會再說給我們大家聽吧。
2、播放家庭滑稽照片，幼兒嘗試用故事中的語言進行仿編并能夠大膽表達。
師：剛剛大家討論得這么熱鬧而且我還聽到你們歡樂的笑聲了呢，一定感受到自己親愛的家人帶給你們的快樂吧，讓我們開起幸福的小火車，說一說自己有趣的一家人吧!同樣在介紹的時候請注意要說清楚這是你家的誰，他像什么，為什么。
師：感謝你們精彩熱情的介紹，讓我們感受到了你們幸?？鞓返囊患胰?，那你們想不想也聽聽老師快樂的一家丫?
三、說說大四班的快樂事。
師：剛才呀，我們每個人都介紹了自己有趣的家人、分享了自己家的快樂事兒，開心嗎?是呀，(因為)我們每個小朋友都有一個快樂的家。
師：其實，我發(fā)現(xiàn)我們大四班也是一個快樂的大家庭，大四班的每個小朋友，老師和阿姨的身上也都有各自不同的特點，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?咦，那你們覺得他們像什么呢?(你覺得誰像什么，為什么呀;那余老師像什么呀?那你們覺得我又像什么呢?)
四、延伸活動。
把剛剛說的畫下來變成一本有趣書，講一講我們自己有趣的故事，名字就叫《大四班也是動物園》。
活動反思：
根據(jù)對教材的分析，其實在閱讀這本圖畫書的同時，我們有很多的活動可以開展。有趣的名字、我的家人、我的朋友等等。考慮到本次活動是第一課時，因此將教學活動的重點放在能夠大膽表述并體會畫面中人物的特征或喜好與動物間的對應關系。本書的畫面內容十分豐富，有些細節(jié)也非常有趣。因此，需要孩子們發(fā)現(xiàn)這些細節(jié)，并且與故事的發(fā)展聯(lián)系起來，大膽地進行猜測與表達。所以將教學活動的難點放在交流、拓展圖書內容，連貫、完整地講述自己對圖畫書的理解上。整個活動的設計，由局部到總體，由淺入深，帶著幼兒一步步地理解畫面和故事內容，接著又讓幼兒回到現(xiàn)實生活中去，以新的視角發(fā)現(xiàn)自己的特征、喜好，并能用相似的一種動物來做比喻，嘗試用“我是……，是個男孩子(女孩子)，其實呢……”的句式來表達。將活動推向**。最后以故事的結尾做為整個活動的結尾，再一次讓孩子們體會了圖畫書詼諧、有趣的風格。而延伸制作圖書的環(huán)節(jié)一定會激起孩子們進一步用語言表達的愿望 。
3、大班公開課語言教案《我是一粒沙》含反思
活動目標：
1.理解散文詩的內容，感受散文詩的美好意境，學習有感情地朗誦。
2.能積極運用語言、動作、沙畫等多種形式大膽表達對散文詩的理解。
3.體驗散文詩欣賞帶來的快樂。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.能簡單復述散文詩。
活動準備：
1.沙畫視頻《我是一粒沙》、音樂《月光》。
2.教學圖譜、沙畫臺和Ipad若干。
活動過程：
(一)導入活動，激發(fā)興趣。
1.教師出示神秘的口袋，幼兒猜測里面有什么?
2.倒出沙子，揭曉答案。
(二)沙畫欣賞，理解散文詩的第一段。
1.沙畫欣賞，嘗試理解散文詩的第一段內容。
2.幼兒大膽交流，教師給予肯定和表揚。
3.用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦散文詩第一段。
(三)大膽猜測，理解散文詩第二段
1.學習"我能和朋友聚沙成塔"這句話，重點：詞匯豐富。
2.學習"我能和同伴匯成海洋"這句話，重點：動作表現(xiàn)。
3.學習"我能和朋友照亮夜空"這句話，重點：沙畫理解。
4.多形式地朗誦散文詩第一、第二段。
(四)自主學習，理解散文詩第三段。
1.出示教學圖譜，引出夢想。
2.大膽交流，怎樣才能實現(xiàn)自己的夢想。
3.自主學習，了解一粒沙、一滴水和一顆小星星的夢想。
4.用響亮的、快樂的聲音來朗誦散文詩第三段。
(五)沙畫欣賞，感受散文詩的美好意境。
1.教師沙畫表演，幼兒感受散文詩的美好意境。
2.教師有感情的朗誦散文詩。
3.幼兒用不同的聲音，投入地朗誦散文詩。
(六)在沙畫中大膽地表達對散文詩的理解
1.幼兒大膽想象，用沙畫表達對散文詩的理解，教師將幼兒的作品拍成照片。
2.到教室進行《我是一粒沙》幼兒沙畫作品展，師幼欣賞。
活動延伸：
1.自由想象，繼續(xù)在沙畫臺上描繪沙子、水滴、星星的其它夢想。
2.進行《我的夢想》幼兒作品展。
4、大班語言公開課教案《如果我是…》含反思
活動目標：
1、初步學唱歌曲，能基本唱出豫劇韻味，能跟著教師唱準下滑音的曲調。
2、根據(jù)歌詞內容創(chuàng)編不同的動作表現(xiàn)男子漢、jiefangjun操練的動作。
3、通過歌表演，理解、表現(xiàn)男子漢的形象。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
重難點：
初步學唱歌曲，能基本唱出豫劇韻味，能跟著教師唱準下滑音的曲調。
活動準備：
1、歌曲磁帶、錄音機。
2、幼兒用書《小小男子漢》。
活動過程：
1、幼兒欣賞歌曲。
教師播放錄音磁帶，幼兒完整地欣賞歌曲《小小男子漢》。
師：今天老師帶來一首歌曲--《小小男子漢》，我們一起來聽聽。
教師引導幼兒用語言表達自己聽過歌曲后的感受。
師：這首歌和我們以前唱的歌有什么不同?這首像戲一樣的曲子叫豫劇。
2、幼兒學習歌曲。
教師范唱，幼兒傾聽并理解歌詞內容。
師：剛才老師唱的豫劇里，你聽到了什么?說的是什么事?我們一起來說一說。
教師再次范唱，通過提問引導幼兒感受豫劇韻味，聽出下滑音的曲調。
師：豫劇和我們平時唱的歌曲有什么不同的地方?誰能來學學看?
幼兒跟隨教師演唱，在教師向下手勢動作提示下唱準下滑音曲調，重點強調并練習"男"、"解"的豫劇發(fā)音。
師：我這樣向下的手勢是什么意思?看到這個手勢，你們唱歌時應該怎樣?誰能來學一學?
3、幼兒創(chuàng)編歌表演動作。
教師引導幼兒根據(jù)歌詞內容逐句創(chuàng)編動作，幼兒重點練習創(chuàng)編男子漢的動作和jiefangjun操練的動作。
師：豫劇《小小男子漢》，講的就是小小男子漢的事情，你覺得男子漢是什么樣的?我數(shù)3下，每個人擺一個男子漢的動作造型。預備--1、2、3，停!(幼兒擺出各自認為的男子漢動作造型。)教師歸納、整理幼兒創(chuàng)編的動作，幼兒隨教師完整地表演。
師：剛才你們的動作都編到了豫劇里，這次讓我們一邊唱一邊表演吧!注意做動作的時候一定要像jiefangjun叔叔一樣用勁、有力、整齊。
幼兒自由散點表演，唱到最后一句時，能隨著節(jié)拍左右搖擺，表現(xiàn)男子漢的形象。
師：小小男子漢們!我們一起到空地方去學jiefangjun操練一下吧!
教學反思：
1、這節(jié)課達到了我預期的目標，孩子們創(chuàng)編了很多優(yōu)美的句子如“假如我是一名超人，我要飛到外星球，和外星人一起玩游戲”、“假如我是醫(yī)生，我要醫(yī)治好多好多的病人，讓他們健康地生活”“假如我是老師，我要和我的學生一起唱歌跳舞，一起游戲”等等。大部分孩子的想象力很豐富，興趣很濃厚，整個活動中的氣氛很活躍，只有極少部分的幼兒有些害羞，不善言談。
2、在整個活動中，我為幼兒創(chuàng)造了一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒，同時可以讓幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣。在活動中，通過不同職業(yè)的鮮明對比，激發(fā)幼兒的思維以及想象能力，培養(yǎng)幼兒說的技能，同時，讓幼兒對社會各種職業(yè)有一定的了解，萌發(fā)熱愛勞動者的情感。
3、如果重新上這節(jié)課，我會更加注重拓展想象空間，舉一反三，啟發(fā)幼兒將自己想象成各種動物、植物、交通工具等，并嘗試進行講述。
5、大班語言公開課教案《我驕傲 我是中國娃》含反思
【設計意圖】
本次活動選自《省編教材》大班上主題活動二“我是中國人”中次主題三“中國人了不起”中的一節(jié)語言活動。從古至今，愛國教育一直是永恒的主題，熱愛祖國是每個中國人應有的一種深厚感情?！段因湴粒沂侵袊蕖肥且皇踪澝雷鎳脑姼?，其語言精煉，節(jié)奏瑯瑯上口，同時又蘊含著韻律美，適合大班幼兒學習。
本次活動教師通過情境創(chuàng)設引導幼兒以“小游客”的身份在親身體驗中學習和朗誦詩歌，從中體驗和了解祖國的名勝古跡以及最值得驕傲的事情，既而激發(fā)幼兒作為一名中國人的自豪感。
【活動目標】
1.引導幼兒了解祖國與家鄉(xiāng)最值得驕傲的事物，感受作為一名中國人的自豪感。
2.通過學習詩歌培養(yǎng)幼兒安靜傾聽的能力，促進幼兒的語言表達能力。
3.引導幼兒理解詩歌三段分別表達的內容與含義，學會有感情地朗誦詩歌。
4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。
【活動準備】
自制PPT、國旗、詩歌錄音、情境創(chuàng)設、背景音樂
【活動重點】
學會有感情的朗誦詩歌，激發(fā)幼兒作為一名中國人的自豪感。
【活動難點】
理解詩歌三段分別表達的內容與含義。
【活動過程】
利用情境創(chuàng)設“旅游”，導入活動。
師：各位小游客，大家好!我是本次旅行團的導游，今天我將帶領大家去游覽一下中國的大好河山，感受中國值得我們驕傲的事情!馬上要去旅游了，你現(xiàn)在的心情是什么樣呢?(高興、開心……)旅游的過程中，我們應該怎么樣做才是一名文明小游客?
小結：在游覽的過程中，我們要緊跟旅游團的隊伍，保持安靜，愛護我們的旅游景點，小旅客們能不能做到啊?現(xiàn)在就請各位小游客跟著我出發(fā)吧!
二、利用創(chuàng)設的情境，分段學習詩歌，引導幼兒理解詩歌表達的內容與含義。
(一)引導幼兒了解中國人的外貌特征
師：小游客們，我們都是哪國人啊?作為中國娃必須了解我們的樣貌特征，我們一起去看一看吧!
提問：中國人和外國人有什么不一樣的地方呢?(教案出自：快思老.師教案網(wǎng))教師引導幼兒分別從頭發(fā)、眼睛、皮膚等地方觀察中國娃和外國娃的不同。
提問：小朋友，我們的頭發(fā)是什么樣子的啊?
(烏黑整齊 烏黑亮麗 濃密茂盛 烏黑茂密 蓬松自然、秀發(fā)柔美、披肩、烏黑油亮、濃密柔順、烏黑卷曲、滑膩柔軟)
小結：我有一雙黑色的眼睛，我有烏黑濃密的頭發(fā)，我有一身黃色的皮膚，我生長在東方華夏。我驕傲我是中國娃。
(二)引導幼兒了解中國的名勝古跡。
游覽珠穆朗瑪峰——世界上海拔最高的山峰。
提問：小朋友，你們看，現(xiàn)在我們來到了什么地方?
你知道珠穆朗瑪峰有多高嗎?
小結：珠穆朗瑪峰是世界海拔最高的山峰，高度約為8848米，山頂上有終年不化的積雪。
提問：你覺得珠穆朗瑪峰向我們身體的哪個地方?
小結：因為山又高又直，珠穆朗瑪像我挺直的脊梁。
2.游覽泰山，幼兒欣賞，直觀感受泰山壯美的自然景觀，真切的感受泰山的力與美。
師：我們繼續(xù)往前走，現(xiàn)在我們來到了什么地方?
你知道關于泰山的哪些小知識呢?你覺得它像什么?
小結：泰山位于我們山東省泰安市，被稱為“五岳之尊”，巍峨泰山像我堅實的臂膀。
師：看過了最美的山，讓我們去往下一個景點，它會是哪里呢?
3.認識萬里長城——是世界上最長的城墻。
提問：小朋友們，這是哪里?萬里長城!萬里長城有什么特點? 萬里長城像什么?
小結：在古時候為了抵御敵人的侵略我們修筑了萬里長城，它是世界上最長的城墻。萬里長城像我伸展的手臂，保護著中國。
4.認識黃河、長江， 對比講解黃河和長江的不同特點。
在我們中國還有兩條非常著名的河流，跟隨著老師我們去認識一下吧!
提問：你知道黃河的水是什么顏色的嗎?
小結：黃河在流經(jīng)黃土高原的時候，攜帶了很多泥沙，所以它的水是黃色的，長江的水要清一些!黃河和長江養(yǎng)育了一代又一代的中國人，它們被稱為中國的母親河，她哺育我們茁壯成長。
(三)了解值得中國驕傲的時刻，激發(fā)幼兒做一個中國人的自豪感。
師：我們中國不但有名勝古跡，還有很多了不起的人以及值得我們驕傲的時刻，讓我們一起去了解一下吧!
1.宇宙飛船發(fā)射，讓幼兒直觀感受我國航天事業(yè)的偉大。
提問：小朋友們，這是什么?
小結：我國神舟七號宇宙飛船發(fā)射成功了，以后我們能夠在太空生活了，我們的科學家和航天員們實在太偉大了!
當宇宙飛船發(fā)射成功，我很驕傲。
2.升國旗，奏國歌，讓幼兒感受嘹亮的國歌響徹四方的激情，體驗作為中國娃的自豪感和驕傲感。
提問：小朋友們，我們的國旗叫什么?你知道我們在什么時候才會升國旗奏國歌嗎?
小結：國歌是在重要的慶典或者正式的外交場合才能播放，讓我們一起來感受一下吧!
播放國歌，師幼一起體驗升國旗奏國歌。
3.認識我國獲得諾貝爾獎屠呦呦奶奶，
提問：你們認識圖片上的人嗎?
這是屠呦呦，她獲得了諾貝爾醫(yī)學獎，莫言獲得了諾貝爾文學獎，楊振寧獲得了諾貝爾物理學獎。他們都是中國人，你們驕傲嗎?
小結：諾貝爾獎是一個很重要的獎項，每年全世界大約6億人中只有一人可以獲得。當中國獲得諾貝爾獎，我很驕傲。
三、學習有感情地朗誦詩歌
師：小游客們，游覽了那么長的時間是不是有點累了?那我們坐下休息一下吧!我今天把我們的游覽中發(fā)現(xiàn)的事情編成了一首好聽的詩歌，我請小游客們欣賞一下，我給大家提一個小小的要求：在欣賞詩歌的時候要做到安安靜靜，認真聽。
1.利用視頻，完整欣賞，加深對詩歌的理解。
提問：詩歌的名字是什么?詩歌里提到了哪些值得我們驕傲的地方?
2.利用圖譜，在理解詩歌的基礎上引導幼兒嘗試朗誦詩歌。
師：讓我們一起試著朗誦詩歌《我驕傲，我是中國娃》!
小結：我真為你們驕傲。大家的聲音真好聽，讓我們配上優(yōu)美的音樂再來朗誦一遍吧!(播放背景音樂：江山如畫)
四、播放課件，進一步激發(fā)幼兒的愛國情感。
師：我們中國有許多的名勝古跡，值得我們驕傲，
天安門廣場是世界上最大的廣場。它坐落在我國首都北京的市中心，在這里舉行過開國大典，它是現(xiàn)代中國的象征。
故宮：北京故宮是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大，保存最為完整的木質結構古建筑之一。
桂林山水甲天下，桂林山水的美也是舉世公認，游客來到桂林，都會被這里的山水之美所折服的。
蘇州園林：蘇州園林精致、秀麗，是中華園林文化的驕傲。
師：作為中國人，我們心中都有一個中國夢，你的中國夢是什么呢?
小結：只要你們從小立志，好好讀書，我相信你們一定能夠實現(xiàn)自己的中國夢。小游客們，我們一起把你們的中國夢分享給更多的人吧!(播放音樂：少年中國說)
【活動延伸】
欣賞祖國更多值得驕傲和自豪的相關視頻，拓展幼兒的視野。
活動反思
運用了各國小朋友的照片進行對比，一目了然，充分感受到中國娃娃和其他國家娃娃在外貌上有哪些的不同之處，從而揭示課題--我是中國娃。這樣能把握兒童的心理，創(chuàng)設情境激趣，為幼兒興趣昂然的思考、理解奠定基礎。
盡管活動還存在很多的問題，可是只要我能清楚地看到這些問題，并在今后的教學中通過不斷的努力加以提升和改進，就一定會取得更大的進步!
6、大班語言詩歌《假如我是一棵樹》公開課活動教案含活動評析反思
設計意圖：
詩歌《假如我是一棵樹》選取了四季中具有代表性的樹，描寫生動，又具有擬人化特點，符合大班幼兒想象思維的特點。同時樹是孩子們生活中經(jīng)常能見到的、接觸到的，幼兒園里也有很多不同種類的樹，孩子們對樹有一定經(jīng)驗?；谝陨蟽牲c，我選擇了這首詩歌作為教材，設計了此次詩歌欣賞活動。
活動目標：
1.理解詩歌內容，通過“畫面、音樂、朗誦”等形式感受欣賞四季各種樹的美好，體會詩歌優(yōu)美、安靜、溫暖的意境。
2.賞析“粉嘟嘟”、“傘兒一樣”的詞句，嘗試形容樹的色彩和造型，表達對樹的喜愛。
3.萌發(fā)熱愛樹木、熱愛自然的感情。
4.理解故事內容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。
5.理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
活動重點：
通過“畫面、音樂、朗誦”等形式感受四季各種樹的美好，理解賞析詩歌內容。
活動難點：
體會詩歌優(yōu)美、安靜、溫暖的意境，并表達自己的情感。
活動準備：PPT
活動過程：
一、談話導入，理解詩歌主題
提問：在我們生活周圍，有很多很多的樹，你認識哪些樹?
提問：假如你是一棵樹，你愿做一棵什么樹?理由。
二、理解和賞析詩歌內容
1.完整朗誦，了解詩歌的結構和大致內容。
提問：假如我是一棵樹，我想做什么樹呢?請你仔細聽一聽。(按照春夏秋冬的順序來梳理)
2.感受詩歌中對色彩的描述。
提問：我為什么愿意做一棵春天里的桃樹?聽聽看，找找我愛桃樹的理由。
提問：“粉嘟嘟”給你什么感覺?
用ABB的詞夸一夸其他顏色的花兒。
3.感受詩歌中對形狀的描述。
提問：這是一棵怎樣的樹?(出示樟樹圖片)
提問：夏天里的樟樹，有什么特別的地方?
重點理解“像傘兒一樣的樹冠”。
引導幼兒肢體表現(xiàn)樹林，體會“給人們送去陰涼”。
4.理解并嘗試表達對詩歌的情感。
提問：當看到這一樹火焰一樣的紅葉，你有什么感覺?
5.感受詩歌朗誦方式與內容之間的關系
對比欣賞不同的朗誦方式(高亢的和輕柔的)，說說更喜歡哪一種，為什么?
三、完整傾聽，感受詩歌意境
這就是老師最愛的一年四季的樹，讓我們再來聽聽喜歡它的理由。(完整朗誦)
四、結束
(欣賞各種樹的圖片)假如你是做一棵樹，你還愿做什么樹呢?
今天，老師和大家分享了我最愛的那么多的樹，我們回去后呀，也可以來找找我們周圍，你最愛的樹，試試看，能不能用詩歌里這么美好的詞來表達它、描述它。
活動延伸：
語言區(qū)：朗誦詩歌《假如我是一棵樹》;創(chuàng)編詩歌《假如我是一棵樹》;閱讀相關樹的繪本。
美工區(qū)：用繪畫、撕貼、刮畫等多種形式表現(xiàn)“四季的樹”。
科學區(qū)：認識常青樹、落葉樹。
附：詩歌：假如我是一棵樹，
假如我是一棵樹，
我愿是春天里的一棵桃樹，
開著粉嘟嘟的花兒，
把春天裝扮得格外可愛;
假如我是一棵樹，
我愿是夏天里的一棵大樟樹，
撐著傘兒一樣的樹冠，
給夏天送去片片陰涼;
假如我是一棵樹，
我愿是秋天里的一棵楓樹，
亮著火焰一般的紅葉，
讓秋天充滿生機;
假如我是一棵樹，
我愿是冬天里的一棵松樹，
聽著雪落的聲音，
為冬天留住綠色的生命。
活動評析：
1.教師所關注的核心經(jīng)驗
鑒于這首詩歌更偏向于散文詩，區(qū)別于句式簡單短小、節(jié)奏鮮明、朗朗上口的兒歌、繞口令等，因此在目標的制定上更側重于詩歌欣賞，即制定了如下三個目標：1.理解詩歌內容，通過“畫面、音樂、朗誦”等形式感受欣賞四季各種樹的美好，體會詩歌優(yōu)美、安靜、溫暖的意境。2.賞析“粉嘟嘟”、“傘兒一樣”的詞句，嘗試形容樹的色彩和造型，表達對樹的喜愛。3.萌發(fā)熱愛樹木、熱愛自然的感情。
2.教師所采取的教學策略
為了達到我的目標，我在活動過程的設計上通過談話“和孩子們聊一聊生活中認識的樹”自然導入，接著通過總分總的形式賞析詩歌、理解詩歌內容，而在每段賞析的內容設計上也各有側重，如第一段“我愿做春天里的一棵桃樹”則是通過“假如你是一棵桃樹，你愿做哪個季節(jié)的桃樹呢?”到“聽聽老師想做桃樹的理由”到“我為什么愿意做一棵春天里的桃樹?我最喜歡它什么地方?這是一朵怎樣的花?”再到“粉嘟嘟是什么意思”“粉嘟嘟”給你什么感覺?等層層深入的提問一步步引導幼兒賞析“粉嘟嘟”那種可愛，感受詩歌中對樹色彩的描述。
第二段則是側重于感受對詩歌中樹的形狀的描述，從詩歌中的“撐著傘兒一樣的樹冠”的大樟樹遷移到其他千姿百態(tài)的樹，再通過引導幼兒用肢體語言表現(xiàn)各種各樣的樹，來達到目標2嘗試形容樹的造型，體會“給夏天送去片片陰涼”。
第三段則側重于理解并嘗試表達對詩歌的情感，通過問問孩子看到這一樹像火焰一般的紅葉有什么感覺，讓孩子們充分表達了對秋天楓樹的情感體驗。
第四段則通過高亢和輕柔兩種不同方式的朗誦，讓孩子們來判斷哪種更好聽更合適這首詩歌，也是為了達到目標1通過朗誦的形式體會詩歌優(yōu)美、寧靜的意境。
最后，活動延伸通過播放其他孩子們生活中不常見的大樹，再次讓孩子們感受四季樹木的美好，同時追問“假如你是一棵樹，你還愿做什么樹呢?”引發(fā)孩子對大樹的思考與表達。孩子們可以在語言區(qū)朗誦詩歌，也可以嘗試創(chuàng)編，在美工區(qū)則可用多種方式表現(xiàn)“四季的大樹”。
3.教學成效
通過此次活動，孩子們能夠賞析詩歌中優(yōu)美的詞句，如“粉嘟嘟”、“傘兒一樣”等詞，并嘗試用顏色、動作來描繪表達自己對大樹的理解。對于詩歌后兩段“亮著火焰一般的紅葉，讓秋天充滿生機”和“聽著雪落的聲音，為冬天留住綠色的生命”對于孩子們來說是有難度的，第2課時時可以進一步理解賞析。此外，此次活動讓孩子們對這首詩歌有了一個整體的感知，包括詩歌的結構、句式等;第2課時時就可以嘗試讓孩子創(chuàng)編詩歌。
【活動反思】
《我變成了一棵樹》從一個孩子的心理來想象一棵樹的感覺，但它所要敘述的又不僅僅是“我”變成一棵樹的感覺。從媽媽出現(xiàn)在樹下，隨后又住進樹上的鳥窩起，“我”變得有些緊張起來?！拔摇奔炔幌Ｍ约旱摹澳Хā北粙寢尶雌疲峙瓮鴭寢屇苷J出自己。讀到最后，我們才知道，“我變成了一棵樹”的意思其實是說，世界上最了解孩子的人“到底還是媽媽”。在母親眼里，每一個孩子都是不會被錯認的使。下面談談我在教學中的一些想法。
在教學過程中，我創(chuàng)設了想象的空間，培養(yǎng)了學生的想象能力。而學生的想象也得到了盡情發(fā)揮，學生說得意猶未盡。在孩子們的心中，想象的世界里要什么有什么，想去哪就去哪，科技要多發(fā)達就有多發(fā)達。所有在現(xiàn)實生活中還不能實現(xiàn)的，在想象的世界什么都實現(xiàn)了。你看，我們的孩子對未來充滿著多大的希望呀!我們的孩子多會想啊!
在教學中，緊緊扣住教學要求，循序漸進地進行想象能力的培養(yǎng)，安排了說話練習“如果你也會變，你想變成什么?變了以后會發(fā)生什么奇妙的事?”對有些達不到要求的學生可以適當放寬要求，讓每一個學生通過想象激發(fā)創(chuàng)造的靈感，體會成功的喜悅。想象的多樣性，符合生活的客觀現(xiàn)實，便于學生真實地表達自己的內心感受，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
7、大班語言活動《我驕傲，我是中國娃》公開課教案反思
活動目標
1.引導幼兒了解祖國與家鄉(xiāng)值得驕傲的事物，感受作為一名中國人的自豪感。
2.通過學習詩歌培養(yǎng)幼兒安靜傾聽的能力，促進幼兒的語言表達能力。
3.引導幼兒理解詩歌三段分別表達的內容與含義，學會有感情地朗誦詩歌。
4.理解故事內容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。
5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
活動準備
1經(jīng)驗準備：幼兒提前了解祖國的名勝古跡和名人名事
2物質準備：自制 PPT、神州七號發(fā)射視頻、奧運會頒獎視頻、背景音樂
活動重難點
重點：學會有感情的朗誦詩歌，激發(fā)幼兒作為一名中國人的自豪感。
難點：理解詩歌三段分別表達的內容與含義?；顒舆^程
一、利用情境創(chuàng)設“旅游”，導入活動。
師：各位小游客，大家好!我是本次旅行團的導游，今天我將帶領大家去游覽一下中國的大好河山，感受中國值得
我們驕傲的事情!馬上要去旅游了，你現(xiàn)在的心情是什么樣呢?(高興、開心……)旅游的過程中，我們應該怎么樣做 才是一名文明小游客?
小結：在游覽的過程中要保持安靜，愛護我們的旅游景點。二、利用創(chuàng)設的情境，分段學習詩歌，引導幼兒理解詩歌
表達的內容與含義。
(一)引導幼兒了解中國人的外貌特征
提問：我們是哪國人?中國人和外國人有什么不一樣的地方呢?教師引導幼兒分別從頭發(fā)、眼睛、皮膚等地方觀察中國娃和外國娃的不同。
提問：小朋友，我們的頭發(fā)是什么樣子的啊?
(烏黑整齊 烏黑亮麗 濃密茂盛 烏黑茂密 蓬松自然、秀發(fā)柔美、披肩、烏黑油亮、濃密柔順、烏黑卷曲、滑膩柔軟)
小結：我有一雙黑色的眼睛，我有烏黑濃密的頭發(fā)，我有一身黃色的皮膚，我生長在東方華夏。我驕傲我是中國娃。
(二)引導幼兒了解中國的名勝古跡。
游覽珠穆朗瑪峰——世界上海拔最高的山峰。
提問：小朋友，你們看，現(xiàn)在我們來到了什么地方?你 知道珠穆朗瑪峰有多高嗎?
小結：珠穆朗瑪峰是世界海拔最高的山峰，高度約為
8844 米，山頂上有終年不化的積雪。
提問：你覺得珠穆朗瑪峰像我們身體的哪個地方? 小結：因為山又高又直，珠穆朗瑪像我挺直的脊梁。
2.游覽泰山，幼兒欣賞，直觀感受泰山壯美的自然景觀， 真切的感受泰山的力與美。
師：現(xiàn)在我們來到了什么地方?你知道關于泰山的哪些小知識呢?你覺得它像什么?
小結：泰山位于我們山東省泰安市，被稱為“五岳之尊”，巍峨泰山像我堅實的臂膀。
3.認識萬里長城——是世界上最長的城墻。
提問：小朋友們，這是哪里?萬里長城有什么特點? 萬里長城像什么?
小結：在古時候為了抵御敵人的侵略我們修筑了萬里長城，它是世界上最長的城墻。萬里長城像我伸展的手臂，保 護著中國。
4.認識黃河、長江， 對比講解黃河和長江的不同特點。提問：你知道黃河的水是什么顏色的嗎?為什么?
小結：黃河在流經(jīng)黃土高原的時候，攜帶了很多泥沙， 所以它的水是黃色的，長江的水要清一些!黃河和長江養(yǎng)育了一代又一代的中國人，它們被稱為中國的母親河，她哺育我們茁壯成長。
(三)了解值得中國驕傲的時刻，激發(fā)幼兒做一個中國人的自豪感。
1.宇宙飛船發(fā)射，讓幼兒直觀感受我國航天事業(yè)的偉大。
提問：小朋友們，這是什么?
小結：我國神舟七號宇宙飛船發(fā)射成功了，以后我們能
夠在太空生活了，我們的科學家和航天員們實在太偉大了! 當宇宙飛船發(fā)射成功，我很驕傲。
2.升國旗，奏國歌，讓幼兒感受嘹亮的國歌響徹四方的激情，體驗作為中國娃的自豪感和驕傲感。
提問：小朋友們，我們的國旗叫什么?你知道我們在什么時候才會升國旗奏國歌嗎?
小結：國歌是在重要的慶典或者正式的外交場合才能播放，讓我們一起來感受一下吧!
播放國歌，師幼一起體驗升國旗奏國歌。3.認識我國獲得諾貝爾獎屠呦呦奶奶， 提問：你們認識圖片上的人嗎?
這是屠呦呦，她獲得了諾貝爾醫(yī)學獎，莫言獲得了諾貝爾文學獎。他們都是中國人，你們驕傲嗎?
小結：諾貝爾獎是一個很重要的獎項，每年全世界大約6 億人中只有一人可以獲得。當中國獲得諾貝爾獎，我很驕傲。
三、學習有感情地朗誦詩歌
師：小游客們，游覽了這么多地方，你心里有什么樣的
感覺?今天把我們的游覽中發(fā)現(xiàn)的事情編成了一首好聽的詩歌，我請小游客們欣賞一下，我給大家提一個小小的要求： 在欣賞詩歌的時候要做到安安靜靜，認真聽。
1.利用課件，完整欣賞，加深對詩歌的理解。
提問：詩歌的名字是什么?詩歌里提到了哪些值得我們驕傲的地方?
2.利用圖譜，在理解詩歌的基礎上引導幼兒嘗試朗誦詩歌。
師：讓我們一起試著朗誦詩歌《我驕傲，我是中國娃》!
小結：我真為你們驕傲。大家的聲音真好聽，那我們中國 有這么多值得驕傲的地方，你覺得我們應該用什么樣的語氣來讀詩歌?讓我們配上優(yōu)美的音樂加上驕傲自豪的語氣再 來朗誦一遍吧!(詩歌背景音樂)
四、播放課件，進一步激發(fā)幼兒的愛國情感。
師：除了詩歌中提到的這些地方，我們中國還有有許多的名勝古跡，值得我們驕傲，
天安門廣場是世界上最大的廣場。它坐落在我國首都北京的市中心，在這里舉行過開國大典，它是現(xiàn)代中國的象征。
故宮：北京故宮是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大，保存最為完整 的木質結構古建筑之一。
桂林山水甲天下，桂林山水的美也是舉世公認，游客來到桂林，都會被這里的山水之美所折服的。
蘇州園林：蘇州園林精致、秀麗，是中華園林文化的驕傲。
師：作為中國人，我們心中都有一個中國夢，你的中國夢是什么呢?
小結：只要你們從小立志，好好讀書，我相信你們一定 能夠實現(xiàn)自己的中國夢。小游客們，我們一起把你們的中國夢分享給更多的人吧!(背景音樂)
五、活動延伸
利用自由活動時間或親子時間，引導幼兒了解更多中國 值得我們驕傲的地方。
大班語言《我驕傲，我是中國娃》
課后反思
詩歌《我驕傲，我是中國娃》是一首語言精煉，節(jié)奏瑯瑯上口，同時又蘊含著韻律美，適合大班幼兒學習的兒歌，大班幼兒對一些國家大事已初感興趣，他們愿意了解國家大事，并喜歡朗誦詩歌。本次活動中我采用創(chuàng)設情境的方式，帶幼兒去旅游，逐段分析詩歌，不僅提高了幼兒的興趣，同時也幫助幼兒理解三段詩歌所表達的不同含義;然后完整朗誦詩歌，利用圖譜朗誦詩歌，配樂帶上驕傲的語氣朗誦詩歌，通過層層提問和朗誦，幼兒理解了作品的含義，體驗到作為一個中國人的驕傲感和自豪感，最后延伸到國家更多值得我們驕傲的地方，激發(fā)幼兒探索的興趣，提高幼兒主動學習的積極性。
整個活動過程流暢清晰，各個環(huán)節(jié)銜接得當，遵循“幼兒在前，教師在后”的原則，孩子們情緒飽滿，積極投入，整節(jié)課取得了很好的效果。唯有不足之處為幼兒活動前的經(jīng)驗準備不夠充足，對國家值得驕傲的人和事了解的有些少，今后自己在上課時應注意經(jīng)驗準備這一環(huán)節(jié)。
8、大班語言繪本《是誰嗯嗯在我的頭上》公開課教案反思
活動目標：
1.理解故事內容，了解不同動物的“嗯嗯”是不一樣的。
2.嘗試用語言描述不同動物的“嗯嗯”。
3.體驗小鼴鼠的心理，感受故事情節(jié)的幽默。
4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
活動重難點：
重點：了解故事中不同動物的“嗯嗯”是不同的。
難點：幼兒能用語言描述不同動物的“嗯嗯”。
活動準備：
物質準備：故事課件、故事中動物“嗯嗯”的操作圖片。
經(jīng)驗準備：活動前玩“你問我答”游戲，熟悉游戲玩法。
活動過程：
1.出示繪本封面,導入活動激發(fā)興趣。提問:這個小動物是誰?他頭上是什么呀?
(原來這是一條長長的土黃色的“嗯嗯”。)
“嗯嗯”是什么?是誰“嗯嗯”在小鼴鼠的頭上?
2.演示課件,分段講述故事，了解故事情節(jié)。
(1)邊講述邊提問,理解故事內容。
提問: 你覺得小鼴鼠的心情怎么樣?
鴿子(老馬、野兔、乳牛等)的“嗯嗯”是什么樣子的?
到底是誰“嗯嗯”在小鼴鼠的頭上?
(2)體驗角色心理,進行環(huán)保教育。
提問: 小鼴鼠尋找“嗯嗯”主人的時候為什么那么生氣?
我們應該“嗯嗯”在哪里呢?
3.完整欣賞故事,掌握不同動物“嗯嗯”的特點。
(1)教師配樂完整講述故事，幼兒欣賞。
(2)結合課件圖片，引導幼兒回憶不同的動物“嗯嗯”。
提問: 這個好玩的故事里你都見到了誰和他的“嗯嗯”?
這些“嗯嗯”是什么樣子的?
如果我們出去玩的時候,想“嗯嗯”了怎么辦?
小結：如果遇到緊急情況一定要找公共廁所，不能隨地大小便。
4.玩游戲“快樂嗯嗯”，繼續(xù)鞏固不同“嗯嗯”的特點。
(1)出示不同“嗯嗯”圖片，拍拍手，蹲蹲玩玩。
提問:這是誰的“嗯嗯”?
(2)出示不同“嗯嗯”圖片，做做說說。
提問：這是誰的“嗯嗯”?(幼兒選擇自己喜歡的小動物模仿動作)
除了小鼴鼠遇到的這幾種小動物的“嗯嗯”，你還知道哪些小動物的“嗯嗯”?
5.升華認識,健康“嗯嗯”。
(1)出示小朋友肚子不舒服要“嗯嗯”的圖片，引導幼兒講述“拉稀嗯
嗯”和“石頭嗯嗯”。
提問：這個小朋友怎么了?他的“嗯嗯”會是什么樣子的?
為什么他的“嗯嗯”是“拉稀嗯嗯”?
為什么他的“嗯嗯”是“石頭嗯嗯”?引導幼兒遷移經(jīng)驗。
(2)圖片展示，講述“香蕉嗯嗯、稀拉嗯嗯、石頭嗯嗯”。
提問: 你最喜歡哪種“嗯嗯”?
怎樣才能擁有世界上最漂亮的“香蕉嗯嗯”?
小結：不要吃辛辣、生冷的食品，多吃蔬菜、水果，補充維生素，做一個不挑食、飲食健康的好寶寶!
活動延伸
閱讀區(qū)提供繪本及頭飾，引導幼兒自由閱讀并進行角色表演。
課后反思
1.教師以聲情并茂的語言，引發(fā)幼兒學習興趣。
教師自身比較喜歡講故事、模仿動物對話，在本活動中，小動物角色較多，教師能用夸張的語言、幽默的語氣，引起幼兒的猜測和思考。最后，通過聲情并茂的講述故事，讓幼兒在故事中充分感受到“嗯嗯”的不同。
2.巧妙使用課件，助推活動層層梯進。
本活動使用的課件有效幫助幼兒思考、講述，通過直觀的感知吸引幼
兒的注意力，滿足幼兒對思維形象的認知?；顒又?，通過觸電式課件，幼兒說到哪點到哪里，讓幼兒在說的過程中共同梳理小鼴鼠在尋找“嗯嗯”主人時遇到的不同動物。最后，通過圖片幼兒肚子不舒服引發(fā)共鳴，原來自己在生活中“嗯嗯”也是不同的，可以根據(jù)“嗯嗯”的不同了解身體的情況。
3.師幼高效互動，啟發(fā)幼兒生動表達。
師幼互動是集體教學活動中最為常見的交流形式，本活動中，教師提供了溫馨、舒適的語言交流環(huán)境，讓幼兒通過圖片大膽思考、大膽講述，通過自己的語言、神態(tài)、動作、表情等多種方式表現(xiàn)自己對故事的認識。教師在幼兒表現(xiàn)時要給予積極地回應。通過良好的師幼互動，營造輕松、愉悅的學習環(huán)境，師幼之間及時進行思維的碰撞，同時在拋接球的過程中，提升幼兒已有經(jīng)驗，幫助幼兒建構新的創(chuàng)新思維。如在教師提問：怎樣才能擁有世界上最健康的“香蕉嗯嗯?”時，教師遷移幼兒已有生活經(jīng)驗，通過幼兒講述、教師總結，幫助幼兒梳理已有經(jīng)驗，了解幼兒“嗯嗯”的不同可以判斷身體的健康程度。
同時，本活動我還存在一些不足：
1.做一名“走心”的教師，真正走到幼兒內心，和幼兒一起學習。
2.保持良好的心態(tài)，遇事沉穩(wěn)，當幼兒提出活動外的問題時，應及時給予肯定并將知識遷移到本次活動當中。
3.注重讓幼兒帶著問題聽故事，可以很好的吸引幼兒注意力。
4.每個環(huán)節(jié)目標的實現(xiàn)，還需自己斟酌。
我相信只有自己不斷的學習、不斷的反思，才能不斷的提升自己的專業(yè)水平。在今后的教學中，我會經(jīng)常課后反思，將自己的問題“透明化”，讓自己知道問題的所在，并不斷改變自己，加油!
9、幼兒園大班語言《我喜歡我》公開課教案反思
教學設計：
活動名稱：我喜歡我
年齡段：大班
領域：語言領域
活動目標：
1.理解故事內容，知道每個人都有自己的獨特之處。
2.能說出角色對話，嘗試用“我不會“，但我會“，我喜歡我自己”大膽講述喜歡自己的理由。
3.愿意接納自己，在欣賞自己和別人中感受快樂。
4.通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。
5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
重點：理解故事內容，知道每個人都有自己的獨特之處。
難點：能說出角色對話，嘗試用“我不會““，但我會“，我喜歡我自己”
大膽講述喜歡自己的理由
活動過程：
一、出示青蛙圖片，引發(fā)幼兒興趣。
組織幼兒討論：喜歡(不喜歡)青蛙的原因。
二、教師分段講述欣賞，引導幼兒感知青蛙心情變化的原因。
1.教師講故事第一段，引導幼兒了解青蛙最初的心情。
提問：青蛙為什么這樣高興?
著重引導幼兒用故事中的語言及動作表現(xiàn)出青蛙自豪的大喊，體會青蛙的快樂心情。
2.教師講故事至“青蛙忍不住哭了起來”，引導幼兒了解青蛙大哭的原提問：青蛙都遇到了誰?他為什么要大哭?
經(jīng)驗遷移：好朋友難過的時候，你會怎樣安慰他?山羊會這樣做嗎?
3.教師繼續(xù)講述故事至結束，引導幼兒了解青蛙心情轉變的原因。
提問：青蛙為什么會高興的呱呱叫?它是怎樣對自己說得?
小結：小青蛙原本自信又快樂，它用自己做不到的事情跟別人比，就會傷心難過，當他知道自己會做什么，知道大家都喜歡它所以開心又自豪。
三、播放課件，完整欣賞故事，引導幼兒體會故事蘊涵的道理。
1.教師完整講述故事，引導幼兒理解故事內容和情節(jié)。
提問：故事中的小動物們不會做什么?會做什么?
如果青蛙很努力地學習飛翔，他能成功嗎?
小結：每個人都有自己獨特之處，都有自己擅長和不會的事情，努力練習會讓自己變得更好，但更重要的是要喜歡自己，因為世界上只有一個獨一無二的你。
2.引導幼兒學說角色對話，進一步感受“我不會**，但我會*”的轉折句式。
3.引導幼兒分析角色的特點，知道鼓勵會讓朋友開心和快樂。組織幼兒進行同伴討論，說一說自己喜歡故事中的誰?為什么?
提問：山羊怎樣讓青蛙由傷心大哭變?yōu)榭鞓烦璧哪?
小結：愿意鼓勵朋友，能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，大家都喜歡這樣的好朋友。
四、鼓勵幼兒大膽講述喜歡自己的理由，并說說別人的優(yōu)點，在欣賞自己和別人中感受快樂。
1.組織幼兒同伴交流，自己不會什么，會做什么?
2.引導幼兒嘗試用“我不會***，但我會**，我喜歡我自己”句式進行表達。
五、延伸活動
學做小山羊，鼓勵幼兒相互說說同伴的優(yōu)點，在欣賞和被欣賞中感受快樂。
《我喜歡我》活動反思
本次教育活動實施完成之后，我的感觸頗深。我明顯的感覺到，大班幼兒對自身的意識能力、評價能力以及良好品質的形成等方面已經(jīng)處于幼兒成長階段中的飛速增長期。
故事中“欣賞自己”與“鼓勵別人”這兩個重要的學習目標，孩子們在本節(jié)活動中基本完成，也能根據(jù)故事的情節(jié)，進行猜想、表演，對故事情節(jié)層層滲透，并且在結束時，能夠以開放的高昂有信心的狀態(tài)在眾人面前介紹自己的本領和獨特之處，這也是活動過程中的閃光點。
不足之處：
1.提問不夠凝練，提問語句比較繁瑣。
2.對幼兒回答的應對、提升性語句有待加強。
3.課程環(huán)節(jié)設計上比較安靜，可以在一些對話情景的方面，增加一些表演、游戲等小環(huán)節(jié)，寓教于樂。
10、大班語言活動公開課教案詩歌《我又長大了一歲》反思
活動目標
1.理解詩歌內容，能有感情的朗讀詩歌。
2.用"過去……現(xiàn)在……"的句式說說自己一年來的進步。
3.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。
4.通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動準備
1.材料準備：紅花每人一朵，
2.經(jīng)驗準備：給幼兒量身高和體重，讓幼兒知道自己長高了變重了;家長與幼兒一起回憶總結孩子一年來的新變化。
活動重難點
重點：理解詩歌內容，能充滿自豪感的朗讀兒歌。
難點：感受成長的進步和喜悅。
指導要點：通過比較性講述、回憶總結、朗讀詩歌等形式讓幼兒感受到自己一年來的進步和成長的喜悅。
活動過程
1.談話引入教師：一年過去了，你們又長大了一歲，有了哪些新的變化?用"過去……現(xiàn)在……"的句式說說自己取得的進步。(引導幼兒從身高、體重、學會了什么本領、行為習慣等方面說說自己的過去和現(xiàn)在有什么變化。
小結：一年過去了你們都長大了進步了，有了好多新變化。過去吃飯掉飯?，F(xiàn)在吃得干干凈凈;過去玩具亂丟，現(xiàn)在主動收拾整齊等等。
2.學習詩歌
(1)理解詩歌內容教師以自豪的口吻有感情的朗讀兒歌。
提問：詩歌的名稱是什么?詩歌里的小朋友有了什么新的變化?
(2)再次欣賞理解兒歌。
提問：他過去是怎樣的?現(xiàn)在呢?(教師以詩歌里的句子小結幼兒的回答)3.練習朗讀兒歌。
提問：當你發(fā)現(xiàn)自己進步了，你心里感覺怎樣?(體驗進步的喜悅，激發(fā)幼兒帶著自豪喜悅的感情朗讀)
小結：教師從幼兒一日活動的各個方面表揚孩子們的進步，并給每個幼兒發(fā)送紅花。
4.有感情的朗讀詩歌。
評價要素
(1)幼兒是否理解了兒歌的內容，是否從中感受到自己的進步和成長的喜悅。
(2)是否能有感情的朗讀詩歌。
活動建議
請家長將孩子一年來的進步表現(xiàn)和新變化以照片、圖畫等圖文并茂的形式呈現(xiàn)出來貼在《我長大了》的主題墻上。
5.詩歌仿編：利用"過去的我……現(xiàn)在的我……"進行詩歌仿編
附：
詩歌《我又長大了一歲》
一年過去了，新年又來到。
量一量，我長大了多少;稱一稱，我重了多少;想一想，老師教我的本領，我學到了多少。
過去，我撞倒了小朋友，拔腿就跑;現(xiàn)在，我看見小朋友跌倒，連忙把他扶抱。
過去，我朝地上亂丟東西，現(xiàn)在，我拿掃帚把地清掃。
媽媽呀，我長大了一歲，進步真不小。
教學反思
本節(jié)活動課，幼兒很感興趣，特別是在幼兒交流分享的時候，有兒顯現(xiàn)的很興奮，與老師配合的也很好，也能達到預期的效果。