《大班教案《紅色年、福氣年》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班教案《紅色年、福氣年》反思
活動(dòng)目標(biāo)
?、賹W(xué)習(xí)用剪、粘的方法制作拉花。
?、诟惺懿煌纳屎托履昙t紅火火的歡樂氣氛。
③讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
?、芨鶕?jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
重點(diǎn)難點(diǎn)
?、賹W(xué)習(xí)用剪、粘的方法制作拉花。
②感受不同的色彩和新年紅紅火火的歡樂氣氛。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紅、黃、藍(lán)、綠、灰黑色卡紙;皺紋紙;剪刀;膠水等。
活動(dòng)過程
開始環(huán)節(jié)：過節(jié)了，我們怎樣裝扮我們的教室。
基本環(huán)節(jié)：
?、兕伾慌笥眩撼鍪編追N彩色卡紙，請幼兒找一找自己最喜歡的顏色朋友，說說為什么。看到這種顏色時(shí)有什么感受，想到了什么?(紅色—熱鬧喜慶;黃色—豐收;藍(lán)色—清涼、安靜;綠色—春意盎然、生機(jī)勃勃;灰黑色—陰冷、不愉快。)
?、谡故救藗冞^年時(shí)的情景圖片，提問：過年時(shí)，你看到的是什么顏色?為什么人們要到處貼紅、掛紅呢?(紅色象征著喜慶、熱鬧、吉祥)
?、劢處熣故炯衾ǖ姆椒ǎ?/p>
A魚鱗狀拉花
B環(huán)狀拉花
④幼兒分組，自選材料制作拉花。
結(jié)束環(huán)節(jié)：用幼兒制作的拉花裝飾、布置教室。
延伸環(huán)節(jié)：
?、賵@內(nèi)延伸：幼兒熟練后可以帶領(lǐng)他們進(jìn)行難度較大的拉花簡直練習(xí)。
?、诩彝パ由欤夯丶液桶职謰寢屢黄饎?dòng)手把自己家布置得溫馨、喜氣，增添節(jié)日氣氛。
教學(xué)反思
這節(jié)教學(xué)活動(dòng)本班幼兒配合較好,這節(jié)課讓幼兒了解到:節(jié)日習(xí)俗是展現(xiàn)一個(gè)民族文化的窗口,它源遠(yuǎn)流長,博大精深。并強(qiáng)調(diào)春節(jié)是我國隆重的節(jié)日,春節(jié)前,要打掃房子,準(zhǔn)備年貨,春節(jié)時(shí),家家戶戶都要貼春聯(lián),吃年夜飯,放鞭炮...... 在這個(gè)主題活動(dòng)中, 我?guī)ьI(lǐng)幼兒“為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問題?！贝⒆觽兡玫郊埡?，便開始制作拉花，我不忘再三地叮囑該注意的地方：小心翼翼地剪、不要剪到線外，孩子們牢牢記住了，這沒有錯(cuò)，錯(cuò)就錯(cuò)在孩子的個(gè)別差異上，有些孩子能夠剪的很完滿，跟老師剪的有的一拼，但有些孩子發(fā)展的比較緩慢，會(huì)剪得亂七八糟。針對(duì)這個(gè)問題，我也有了我的一點(diǎn)想法，每個(gè)人都會(huì)失敗，所以不可避免，怕的就是面對(duì)失敗不敢接受，這個(gè)就成了問題。
我思考在生活中，幼兒發(fā)現(xiàn)了問題并用自己的生活經(jīng)驗(yàn)來猜測問題的答案，作為教師應(yīng)該善于觀察孩子，洞察他們的直接經(jīng)驗(yàn)需要，為他們提供探索的平臺(tái)?！傲私庖恍┖痛汗?jié)有關(guān)年俗的知識(shí),讓幼兒從各個(gè)不同的角度感受具有鮮明民族特色的歷史風(fēng)貌和帶有濃郁鄉(xiāng)土氣息的社會(huì)生活?！逼鋵?shí)是教師善于抓住生活中的契機(jī)，而設(shè)計(jì)成的?！八紗o疑，無疑則無思”，面對(duì)老師提出的問題思考，其思維是被動(dòng)的發(fā)展。而這次活動(dòng)中的問題是幼兒自己提出來，問題來源于幼兒本身，是孩子感興趣的，教師再讓幼兒用小實(shí)驗(yàn)自己探索問題的結(jié)論，這就極大的調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)探究的積極性，“感受到科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣”。教師在這一過程中，僅僅是個(gè)引導(dǎo)者，支持者，敏感的察覺他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成了合作探究式的師幼互動(dòng)。
如果重新上這節(jié)課，我會(huì)注意活動(dòng)形式的多樣性，活動(dòng)中形式的變化多樣，引導(dǎo)他們積極參與活動(dòng);教育要面向全體，引導(dǎo)幼兒積極回答問題。
2、大班教案《紅彤彤的年》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步了解新年的習(xí)俗，讓幼兒體驗(yàn)中國年所特有的紅紅火火，歡歡祥和的氣氛。
2.通過活動(dòng)知道年的來歷。
3.激發(fā)幼兒向往過年的愿望。
4.體驗(yàn)新年的快樂氛圍。
5.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道新年是中國傳統(tǒng)節(jié)日之一，了解我國新年的風(fēng)俗習(xí)慣，學(xué)會(huì)交流。
難點(diǎn)：老師教會(huì)幼兒包餃子。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 《新年好》歌曲
2. 有關(guān)新年畫面
3. 包餃子用具
活動(dòng)過程
一.開始部分：
1. 導(dǎo)入：欣賞歌曲《新年好》，同時(shí)看圖片，隨著音樂做律動(dòng)。
二.基本部分
1. 提問幼兒：在音樂中聽到了什么?看到了什么，請幼兒自由回答
2. 提問幼兒：年是什么?人為什么要過年，結(jié)合幼兒的回答，教師講述故事《年的傳說》，告訴孩子過年時(shí)間。
3. 請幼兒結(jié)合圖片請幼兒說一說過年的風(fēng)俗習(xí)慣有哪些，教師再具體講解(放鞭炮，包餃子，剪紙，貼對(duì)聯(lián)，拜年，穿新衣)
4..教師告訴幼兒過年是中國的傳統(tǒng)節(jié)日之一，中國的傳統(tǒng)節(jié)日還包括元宵節(jié)，中秋節(jié)，元旦等，還有國外新年的風(fēng)俗。
5. 讓幼兒相互交流過年的感受，心情，加強(qiáng)幼兒的表達(dá)能力。
三.結(jié)束部分
1. 讓幼兒簡單的語言描述故事<年的傳說>
2. 情感教育：告訴幼兒新年意味著人們又長一歲了，已經(jīng)長大了，所以要更加懂事，自己的事情自己做。
四.活動(dòng)延伸
隨著優(yōu)美的音樂，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入包餃子環(huán)節(jié)，通過孩子自己動(dòng)手體會(huì)吃年夜飯時(shí)的樂趣，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂。
教學(xué)反思
通過本次活動(dòng)，孩子都能融入集體的環(huán)境中，一起體驗(yàn)中國年所特有的歡樂，了解中國的傳統(tǒng)民族文化，以后會(huì)多舉行這樣的活動(dòng)，從而激發(fā)幼兒熱愛傳統(tǒng)文化的情感。
3、大班教案《福氣糕》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意與同伴輪流談話，不搶著說話。
2、能圍繞"新年禮物"，用連貫的語言講述自己的經(jīng)驗(yàn)。
3、學(xué)習(xí)通過小組談話交流以及教師提問的方式，逐步把握談?wù)撔履甓Y物的經(jīng)驗(yàn)。
4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、福氣貓手偶。
2、語言磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
1、復(fù)習(xí)童話故事，引出談話活動(dòng)。
(1)教師播放童話故事，幼兒傾聽。
(2)教師引導(dǎo)提問，幫助幼兒回憶故事。
2、引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行談話活動(dòng)。
(1)幼兒講述自己收到的新年禮物，教師巡回參與各小組談話，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與同伴交流。
(2)請個(gè)別幼兒對(duì)全班講述自己的"新年禮物"，教師對(duì)幼兒談話的內(nèi)容進(jìn)行重復(fù)和補(bǔ)充。
3、談話：新年的禮物。
(1)教師采用提問方式，引導(dǎo)幼兒談話。
(2)幼兒按照教師的提示講述自己得到的新年禮物。
4、遷移談話經(jīng)驗(yàn)，講述"新年的禮物"。
(1)幼兒進(jìn)行小組交流，然后再集體面前交流。
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽地講述，提醒幼兒耐心地傾聽同伴把話講完，不隨便打斷同伴的話。
活動(dòng)延伸：
在日?；顒?dòng)中，引導(dǎo)幼兒將自己制作的禮物送給好朋友。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)能引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅包的積極意義。紅包里大多是金錢，而紅包的深層意義或者說更為健康的意義是寄寓一種新年的祝福—期盼孩子在新的一年里順利、健康和快樂地成長。所以本次活動(dòng)重在“祝愿”的意義，孩子們也紛紛表達(dá)了自己的祝愿，有的說要送紅包給爸爸媽媽，希望爸爸媽媽工作不要太累，有的說送紅包給爺爺奶奶，我以后不再調(diào)皮了，我愛你們。這些話語表達(dá)了孩子的情感發(fā)展，突出了紅包的深層意義。
4、大班教案《紅色年、福氣年》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
①學(xué)習(xí)用剪、粘的方法制作拉花。
?、诟惺懿煌纳屎托履昙t紅火火的歡樂氣氛。
?、圩層變后w驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
④根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
重點(diǎn)難點(diǎn)
①學(xué)習(xí)用剪、粘的方法制作拉花。
?、诟惺懿煌纳屎托履昙t紅火火的歡樂氣氛。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紅、黃、藍(lán)、綠、灰黑色卡紙;皺紋紙;剪刀;膠水等。
活動(dòng)過程
開始環(huán)節(jié)：過節(jié)了，我們怎樣裝扮我們的教室。
基本環(huán)節(jié)：
?、兕伾慌笥眩撼鍪編追N彩色卡紙，請幼兒找一找自己最喜歡的顏色朋友，說說為什么?？吹竭@種顏色時(shí)有什么感受，想到了什么?(紅色—熱鬧喜慶;黃色—豐收;藍(lán)色—清涼、安靜;綠色—春意盎然、生機(jī)勃勃;灰黑色—陰冷、不愉快。)
②展示人們過年時(shí)的情景圖片，提問：過年時(shí)，你看到的是什么顏色?為什么人們要到處貼紅、掛紅呢?(紅色象征著喜慶、熱鬧、吉祥)
?、劢處熣故炯衾ǖ姆椒ǎ?/p>
A魚鱗狀拉花
B環(huán)狀拉花
④幼兒分組，自選材料制作拉花。
結(jié)束環(huán)節(jié)：用幼兒制作的拉花裝飾、布置教室。
延伸環(huán)節(jié)：
?、賵@內(nèi)延伸：幼兒熟練后可以帶領(lǐng)他們進(jìn)行難度較大的拉花簡直練習(xí)。
?、诩彝パ由欤夯丶液桶职謰寢屢黄饎?dòng)手把自己家布置得溫馨、喜氣，增添節(jié)日氣氛。
教學(xué)反思
這節(jié)教學(xué)活動(dòng)本班幼兒配合較好,這節(jié)課讓幼兒了解到:節(jié)日習(xí)俗是展現(xiàn)一個(gè)民族文化的窗口,它源遠(yuǎn)流長,博大精深。并強(qiáng)調(diào)春節(jié)是我國隆重的節(jié)日,春節(jié)前,要打掃房子,準(zhǔn)備年貨,春節(jié)時(shí),家家戶戶都要貼春聯(lián),吃年夜飯,放鞭炮...... 在這個(gè)主題活動(dòng)中, 我?guī)ьI(lǐng)幼兒“為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，支持、鼓勵(lì)他們大膽提出問題?！贝⒆觽兡玫郊埡?，便開始制作拉花，我不忘再三地叮囑該注意的地方：小心翼翼地剪、不要剪到線外，孩子們牢牢記住了，這沒有錯(cuò)，錯(cuò)就錯(cuò)在孩子的個(gè)別差異上，有些孩子能夠剪的很完滿，跟老師剪的有的一拼，但有些孩子發(fā)展的比較緩慢，會(huì)剪得亂七八糟。針對(duì)這個(gè)問題，我也有了我的一點(diǎn)想法，每個(gè)人都會(huì)失敗，所以不可避免，怕的就是面對(duì)失敗不敢接受，這個(gè)就成了問題。
我思考在生活中，幼兒發(fā)現(xiàn)了問題并用自己的生活經(jīng)驗(yàn)來猜測問題的答案，作為教師應(yīng)該善于觀察孩子，洞察他們的直接經(jīng)驗(yàn)需要，為他們提供探索的平臺(tái)?！傲私庖恍┖痛汗?jié)有關(guān)年俗的知識(shí),讓幼兒從各個(gè)不同的角度感受具有鮮明民族特色的歷史風(fēng)貌和帶有濃郁鄉(xiāng)土氣息的社會(huì)生活?！逼鋵?shí)是教師善于抓住生活中的契機(jī)，而設(shè)計(jì)成的?！八紗o疑，無疑則無思”，面對(duì)老師提出的問題思考，其思維是被動(dòng)的發(fā)展。而這次活動(dòng)中的問題是幼兒自己提出來，問題來源于幼兒本身，是孩子感興趣的，教師再讓幼兒用小實(shí)驗(yàn)自己探索問題的結(jié)論，這就極大的調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)探究的積極性，“感受到科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣”。教師在這一過程中，僅僅是個(gè)引導(dǎo)者，支持者，敏感的察覺他們的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成了合作探究式的師幼互動(dòng)。
如果重新上這節(jié)課，我會(huì)注意活動(dòng)形式的多樣性，活動(dòng)中形式的變化多樣，引導(dǎo)他們積極參與活動(dòng);教育要面向全體，引導(dǎo)幼兒積極回答問題。
5、大班公開課語言教案《福氣糕》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容及紅包的祝福意義，能初步復(fù)述故事的大致情節(jié)。
2.學(xué)說祝福的語言并相互祝福，體驗(yàn)祝福給彼此帶來的快樂。
3.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對(duì)話。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.掛圖、錄音機(jī)、磁帶。
2.小貓的手偶教具一個(gè)。
3.橡皮泥若干盒。
活動(dòng)流程
1.播放音樂《喜洋洋》，師幼共同舞動(dòng)，體驗(yàn)樂曲歡樂的氣象，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。出示手偶小貓，告訴幼兒：今天老師帶來了一只福氣貓，這只福氣貓有一個(gè)好聽的故事要告訴大家，小朋友想聽嗎?激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
2.手拿玩偶福氣貓，以第一人稱講故事，讓孩子初步感知故事內(nèi)容。然后提問幼兒：過年的時(shí)候“福氣貓”會(huì)做什么?紅包里有一句什么話?福氣貓的紅包送完了它是怎么做得?年糕師傅的年糕是怎樣變成福氣糕的?出示掛圖，圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行討論：
(1)引導(dǎo)幼兒看掛圖，在教師的幫助下講述故事內(nèi)容。
(2)引導(dǎo)幼兒討論：為什么年糕師傅應(yīng)該得到更多的福氣呢?買了年糕的人為什么要給年糕師傅送紅包?
3.請幼兒學(xué)說新年祝福的語言
(1)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中“福氣貓”對(duì)年糕師傅說的祝福的話。(恭喜恭喜新年福氣)。
(2)小游戲：模仿鞠躬， 握拳，左手抱在右拳的下面，同時(shí)說：恭喜恭喜新年福氣!
(3)引導(dǎo)幼兒說一說自己知道的祝福的話。
師:你知道什么時(shí)候應(yīng)該向別人說祝福的話?應(yīng)該說什么樣的祝福的話呢?
如：祝媽媽節(jié)日快樂。
(4)鼓勵(lì)幼兒互相講祝福的話，要求在講祝福的話的時(shí)候，一定要真誠、熱情，眼睛要看著對(duì)方的眼睛。
(5)讓孩子分組制作年糕，并說一說自己的福氣糕是怎么樣做的，打算送給誰?說些什么?鼓勵(lì)幼兒之間互相交流。
(6)你認(rèn)為，誰應(yīng)該是最有福氣的人?讓幼兒進(jìn)行討論。
結(jié)束部分：再次出示掛圖，引導(dǎo)孩子講述故事內(nèi)容，加深對(duì)故事的記憶，組織孩子把自己制作的福氣糕送給自己的好朋友。
活動(dòng)延伸
1.在日常生活中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在不同情境下講述各種祝福的話，例如過生日時(shí)對(duì)爸爸媽媽爺爺奶奶怎么說，過年時(shí)怎么說等。
2.有條件的園所可以帶孩子到餐廳看廚師做發(fā)糕。
活動(dòng)反思
這節(jié)活動(dòng)以故事和游戲激發(fā)了幼兒的興趣，使幼兒在學(xué)習(xí)做飯中學(xué)會(huì)了新年祝福的話;由看圖講述表演，培養(yǎng)了孩子的口頭表達(dá)能力;最后又通過用橡皮泥做福氣糕，鍛煉了孩子的動(dòng)手操作能力。結(jié)束時(shí)，讓孩子分福氣糕，又注入了愛心教育。多種方法，多方面培養(yǎng)和發(fā)展了孩子的綜合能力。
6、大班主題教案《紅彤彤的年》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
春節(jié)是中國人最為重視的傳統(tǒng)節(jié)日，春節(jié)即將來臨，選擇本節(jié)課是為了能讓孩子從多種角度了解我國的傳統(tǒng)的民族文化，了解過年習(xí)俗，體驗(yàn)中國年所特有的歡樂。從而激發(fā)孩子們熱愛中國傳統(tǒng)文化的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解新年的習(xí)俗，讓幼兒體驗(yàn)中國年所特有的紅紅火火，歡歡祥和的氣氛。
2、通過活動(dòng)知道年的來歷。
3、激發(fā)幼兒向往過年的愿望。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：知道新年是中國傳統(tǒng)節(jié)日之一，了解我國新年的風(fēng)俗習(xí)慣，學(xué)會(huì)交流。
2、難點(diǎn)：老師教會(huì)幼兒包餃子。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《新年好》歌曲
2、有關(guān)新年畫面
3、包餃子用具
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
導(dǎo)入：欣賞歌曲《新年好》，同時(shí)看圖片，隨著音樂做律動(dòng)。
二、基本部分
1、提問幼兒：在音樂中聽到了什么?看到了什么，請幼兒自由回答
2、提問幼兒：年是什么?人為什么要過年，結(jié)合幼兒的回答，教師講述故事《年的傳說》，告訴孩子過年時(shí)間。
3、請幼兒結(jié)合圖片請幼兒說一說過年的風(fēng)俗習(xí)慣有哪些，教師再具體講解(放鞭炮，包餃子，剪紙，貼對(duì)聯(lián)，拜年，穿新衣)
4、教師告訴幼兒過年是中國的傳統(tǒng)節(jié)日之一，中國的傳統(tǒng)節(jié)日還包括元宵節(jié)，中秋節(jié)，元旦等，還有國外新年的風(fēng)俗。
5、讓幼兒相互交流過年的感受，心情，加強(qiáng)幼兒的表達(dá)能力。
三、結(jié)束部分
1、讓幼兒簡單的語言描述故事<年的傳說>
2、情感教育：告訴幼兒新年意味著人們又長一歲了，已經(jīng)長大了，所以要更加懂事，自己的事情自己做。
四、活動(dòng)延伸
隨著優(yōu)美的音樂，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入包餃子環(huán)節(jié)，通過孩子自己動(dòng)手體會(huì)吃年夜飯時(shí)的樂趣，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂。
教學(xué)反思：
通過本次活動(dòng)，孩子都能融入集體的環(huán)境中，一起體驗(yàn)中國年所特有的歡樂，了解中國的傳統(tǒng)民族文化，以后會(huì)多舉行這樣的活動(dòng)，從而激發(fā)幼兒熱愛傳統(tǒng)文化的情感。
7、大班數(shù)學(xué)教案《年媽媽的孩子》含反思
設(shè)計(jì)意圖
這一活動(dòng)來源于生活。年歷是家家戶戶都有的，是比較常見的，在年歷中蘊(yùn)涵著很多知識(shí)，特別是數(shù)學(xué)方面的知識(shí)，因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習(xí)了解生活中的數(shù)學(xué)，使數(shù)學(xué)教學(xué)充滿生活的氣息。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，讓幼兒知道一年有十二個(gè)月，有大月小月之分。
2、學(xué)習(xí)使用年歷查找日期。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒日常已觀察過年歷，有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。知道自己的生日，認(rèn)識(shí)漢字年、月、日。
2、房子年歷卡片、數(shù)字卡(12、365、31、30、28)、漢字卡(大月、小月、平月)
活動(dòng)過程：
一、出示房子卡片，引起幼兒的興趣。
師：“請小朋友看看，這里有幾座房子呀?(12)每座房子里面住著一些數(shù)字寶寶，請大家仔細(xì)觀察每座房子里住的數(shù)字寶寶一樣多嗎?奇怪。怎么有的住了31個(gè)、有的住了30個(gè)、有的又是28個(gè)呢?想知道原因嗎?請聽個(gè)故事，答案就在故事里。”
二、欣賞故事，加深理解。(邊講邊出示數(shù)字卡)
1、師：“年媽媽的孩子叫什么名字?有多少個(gè)?年媽媽為日娃娃蓋了幾座房子?”
2、師：“這12座房子連起來就是1年，每座房子代表1個(gè)月，那一年共有幾個(gè)月呢?”
小結(jié)：原來一年有12個(gè)月把所有的天數(shù)加起來總共有365天呢。
三、了解大月小月。
出示數(shù)字卡(31、30、28)
1、師：“剛才我們發(fā)現(xiàn)有的月是31天、有的月是30天、還有的是28天，是哪幾個(gè)月呢?請三個(gè)小朋友來找一找、排一排?！?/p>
2、師：“誰能將這幾個(gè)月按從小到大的順序來排列?！?/p>
3、師：“現(xiàn)在請小朋友仔細(xì)觀察第一排31天的這幾個(gè)月和下面一排30天的這幾個(gè)有什么不同?”
小結(jié)：我們把所有是31天的月叫大月，是30天的月叫小月。
4、師：“還剩幾月了?有幾天?二月是這一年中天數(shù)最少的一個(gè)月，我們叫它平月?！?/p>
總結(jié)：剛才我們了解了一、三、五、七、八、十、十二月是大月有31天，四、六、九、十一月是小月有30天，二月是平月只有28天。
四、了解練習(xí)查找日期。
1、師：“小朋友你們知道今天是幾月幾日呢?我們來找找在哪?”(請個(gè)別幼兒來找)你是怎么找的?”
小結(jié)：原來先要找?guī)自?，然后在它下面找?guī)滋?hào)。
2、集體練習(xí)“找生日”。
師：“前幾天請小朋友回去了解了自己的生日，想不想來找一找自己的生日在哪?”“誰愿意來告訴大家你的生日在哪是幾月幾日?”筆圈。
3、個(gè)別操作，鞏固練習(xí)。
師：“老師來考考大家，這是哪一年的年歷?在一年中要過很多節(jié)日模擬知道這是什么節(jié)嗎?能把這些節(jié)日9從年歷上找出來嗎?”(幼兒互相說說，請個(gè)別幼兒上來說。)
五、總結(jié)
師：“今天我們學(xué)習(xí)了在年歷上找自己的生日、節(jié)日，回去可以幫爸爸、媽媽找找他們的生日，還有其他的一些節(jié)日?！?/p>
活動(dòng)反思：
通過以故事的形式展開，使幼兒比較形象、直觀的了解的年、月、日之間的關(guān)系，活動(dòng)中給幼兒提供了自主探索學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，幼兒的興趣較濃厚。
8、大班數(shù)學(xué)游戲教案《年媽媽》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系;了解一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30(31)天，一年共有365天。
2、通過游戲，知道日歷等是記錄或查看日期的工具;學(xué)習(xí)查看它們的方法。
3、培養(yǎng)幼兒觀察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力。
4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
年媽媽的故事
年媽媽的孩子真多呀，她給孩子起了一個(gè)奇怪的名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個(gè)“日”娃娃呢?數(shù)呀數(shù)呀，一共有365個(gè)日娃娃。
這365個(gè)日娃娃住在一起嗎?不是的，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢?于是，年媽媽就給它們蓋了12座小房子，讓所有的日娃娃分別住進(jìn)這12座房子里，并且給這些房子起名：一月、二月、三月……十二月。
咦?這些房子怎么看起來有的大，有的小?而且還有一座很小很小的房子，這究竟是怎么回事呢?原來，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些，每座房子里有31個(gè)日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一些，每座房子里有30個(gè)日娃娃。那座很小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。
年媽媽是那么地疼愛自己的孩子，它常常擔(dān)心她的孩子因貪玩兒而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽從一月房子里開始數(shù)著自己孩子的名字：一月、二月、三月……從早數(shù)到晚。當(dāng)它數(shù)到第十二個(gè)月里的最后一個(gè)娃娃時(shí)，就要帶她所有的孩子到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，再也不回來了。到那個(gè)時(shí)候就會(huì)有一位新的年媽媽，帶著她自己的孩子又住進(jìn)這十二座漂亮的月房子里，重復(fù)過著同樣的生活……
延伸游戲：
一、根據(jù)老師的規(guī)定1名幼兒扮演1月房子，去找自己房子里住的幾個(gè)日娃娃，找對(duì)后大月的日娃娃站著，小月的月娃娃半蹲著、二月的月娃娃蹲著。
二、叫幼兒在日歷上找到“六一兒童節(jié)”、“元旦”、“春節(jié)”等日期，并說出她們都在那間房子里。
活動(dòng)反思：
通過以故事的形式展開，使幼兒比較形象、直觀的了解的年、月、日之間的關(guān)系，活動(dòng)中給幼兒提供了自主探索學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，幼兒的興趣較濃厚。
9、大班主題教案《年》含反思
活動(dòng)背景：
隨著元旦的到來，幼兒從張燈結(jié)彩、喜氣洋洋的氛圍中產(chǎn)生了對(duì)新年的期盼。剛結(jié)束的主題活動(dòng)《高高興興》也讓幼兒對(duì)新年有了些認(rèn)識(shí)，有些幼兒對(duì)“為什么要過年”和“年是什么”有些疑問與爭論。在本次活動(dòng)前已開展了引入性活動(dòng)——年是怎么來的，幼兒對(duì)“年”和“年”的來歷有了大概的認(rèn)識(shí)。本次活動(dòng)主要是理解性活動(dòng)，在此活動(dòng)后還有一系列的體驗(yàn)性活動(dòng)。
設(shè)計(jì)理念：
在前一活動(dòng)(引入性活動(dòng)——年是怎么來的)中，幼兒在視覺上與“年”有了碰撞的同時(shí)也點(diǎn)燃了幼兒的閱讀欲望。為抓住幼兒的興趣點(diǎn)和需求點(diǎn)我設(shè)計(jì)了本次理解性活動(dòng)——共讀大書，滿足幼兒的閱讀欲望，讓幼兒在閱讀中理解，在理解后反復(fù)閱讀，以深入“年”的內(nèi)心，理解“年”的情感，感受故事中濃濃的中國情，中國味，更為之后的體驗(yàn)性活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過閱讀圖畫書《年》，了解關(guān)于“年”的民間傳說，初步理解中國“年”的含義。
2.知道大家慶?！靶履辍笔且?yàn)椋骸澳辍闭J(rèn)識(shí)到自己不應(yīng)該亂發(fā)脾氣、到處嚇人，決定做一個(gè)討人喜歡的“新年”。感受故事中濃濃的中國情、中國味。
3.在閱讀中發(fā)展幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.一本大書。
2.幼兒對(duì)“年”的形象有了一些認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過程：
一、展示畫面，初次閱讀
(一)觀察畫面，講述故事的第一部分
1.教師請幼兒仔細(xì)觀察畫面，用完整的語言說說看到了什么，在教師的引導(dǎo)下講述故事的第一部分。!來自快思老師教案.!
2.教師提問幫助幼兒理解人物和情節(jié)。
(1)“年”長得怎么樣?跑起來，叫起來又是怎樣的?
(2)“年”這么兇猛，有朋友嗎?它心里會(huì)有什么感覺?
(3)“年”跑進(jìn)村子，把村子變成了什么樣?
(二)觀察畫面，引出故事的第二部分
1.師幼觀察畫面并談?wù)?，教師引出問題：留下一位老爺爺，他為什么要留下，他做了什么事呢?
2.“年”看見火紅火紅的顏色，聽到哐當(dāng)?shù)捻懧暎趺礃恿?
(三)揭示故事結(jié)局(第三部分)
1.天亮了，人們回到村子發(fā)現(xiàn)了什么?怎樣慶祝的?
2.“年”害怕什么?
3.“年”最后變成了一個(gè)怎樣的“年”?
二、再次閱讀
1、幼兒在初次閱讀后有了些理解，通過再次觀察畫面，帶著理解進(jìn)行再次閱讀，并說出故事的始末。
2、教師小結(jié)，引出故事主題
人們?yōu)榱藨c?！澳辍钡母淖?。從此以后每年這個(gè)時(shí)候就會(huì)穿上紅棉襖，掛上紅燈籠、貼上紅春聯(lián)、敲鑼打鼓放鞭炮，還有團(tuán)團(tuán)圓圓吃年夜飯，來迎接新年，這就是過年的來歷。
三、遷移經(jīng)驗(yàn)
1、談?wù)撔履?/p>
請幼兒談?wù)勛约涸谛履昀锒甲鲞^些什么事情?
2、感受新年
閱讀活動(dòng)結(jié)束后，請幼兒在各個(gè)區(qū)域體驗(yàn)新年的年味。(如：在美工區(qū)剪窗花、做燈籠、寫對(duì)聯(lián);在音樂區(qū)敲鑼打鼓唱歌等)
活動(dòng)反思：
本次閱讀活動(dòng)的內(nèi)容與畫面都表現(xiàn)出了濃濃的中國特色，具有濃烈的中國情、中國味。而“新年”也是這段時(shí)間孩子們談?wù)摰淖疃嗟脑掝}。結(jié)合我班幼兒的能力發(fā)展水平，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位在了解關(guān)于“年”的民間傳說，初步理解中國“年”的含義上。
活動(dòng)中，我先讓幼兒觀察畫面并談?wù)撈渲械膬?nèi)容，在引導(dǎo)性的提問下理解人物和情節(jié)。接著，讓幼兒在理解中再次閱讀，引出故事的主題，繼而遷移經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在回憶過年經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)體驗(yàn)中國的年味。從整個(gè)活動(dòng)來看，大部分時(shí)間幼兒都處在積極閱讀的狀態(tài)。在活動(dòng)過程中幼兒的觀察力得到了發(fā)展，語言表達(dá)能力得到了提升，思維得到了鍛煉。期間，教師始終是個(gè)支持者與引導(dǎo)者，幼兒的主體性得到了充分的體現(xiàn)。若在結(jié)束的環(huán)節(jié)上能更自然些會(huì)更好。
10、大班主題詳案教案反思《紅彤彤的年》
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
春節(jié)是中國人最為重視的傳統(tǒng)節(jié)日，春節(jié)即將來臨，選擇本節(jié)課是為了能讓孩子從多種角度了解我國的傳統(tǒng)的民族文化，了解過年習(xí)俗，體驗(yàn)中國年所特有的歡樂。從而激發(fā)孩子們熱愛中國傳統(tǒng)文化的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步了解新年的習(xí)俗，讓幼兒體驗(yàn)中國年所特有的紅紅火火，歡歡祥和的氣氛。
2.通過活動(dòng)知道年的來歷。
3.激發(fā)幼兒向往過年的愿望。
4.通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與節(jié)日慶祝活動(dòng)的樂趣。
5.體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道新年是中國傳統(tǒng)節(jié)日之一，了解我國新年的風(fēng)俗習(xí)慣，學(xué)會(huì)交流。
難點(diǎn)：老師教會(huì)幼兒包餃子。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 《新年好》歌曲2.有關(guān)新年畫面3.包餃子用具
活動(dòng)過程
一.開始部分：
1. 導(dǎo)入：欣賞歌曲《新年好》，同時(shí)看圖片，隨著音樂做律動(dòng)。
二.基本部分
1. 提問幼兒：在音樂中聽到了什么?看到了什么，請幼兒自由回答
2. 提問幼兒：年是什么?人為什么要過年，結(jié)合幼兒的回答，教師講述故事《年的傳說》，告訴孩子過年時(shí)間。
3. 請幼兒結(jié)合圖片請幼兒說一說過年的風(fēng)俗習(xí)慣有哪些，教師再具體講解(放鞭炮，包餃子，剪紙，貼對(duì)聯(lián)，拜年，穿新衣)
4..教師告訴幼兒過年是中國的傳統(tǒng)節(jié)日之一，中國的傳統(tǒng)節(jié)日還包括元宵節(jié)，中秋節(jié)，元旦等，還有國外新年的風(fēng)俗。
5. 讓幼兒相互交流過年的感受，心情，加強(qiáng)幼兒的表達(dá)能力。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!
三.結(jié)束部分
1. 讓幼兒簡單的語言描述故事<年的傳說>
2. 情感教育：告訴幼兒新年意味著人們又長一歲了，已經(jīng)長大了，所以要更加懂事，自己的事情自己做。
四.活動(dòng)延伸
隨著優(yōu)美的音樂，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入包餃子環(huán)節(jié)，通過孩子自己動(dòng)手體會(huì)吃年夜飯時(shí)的樂趣，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂。
教學(xué)反思
通過本次活動(dòng)，孩子都能融入集體的環(huán)境中，一起體驗(yàn)中國年所特有的歡樂，了解中國的傳統(tǒng)民族文化，以后會(huì)多舉行這樣的活動(dòng)，從而激發(fā)幼兒熱愛傳統(tǒng)文化的情感。