《大班社會教案《我在成長》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班社會教案《我在成長》
活動目標:
1、通過觀察照片和嬰兒,讓幼兒感受自己不斷在長大,教育幼兒關(guān)心、體貼父母。
2、引導幼兒從小樹立遠大的理想。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準備:
與幼兒組織過談話,平時老師是怎樣關(guān)心愛護小朋友的?
幼兒照片(小時候)一張、幼兒衣服(小時候)若干、三個月大的嬰兒一位。
活動過程:
一、出示照片,導入課題。
“老師帶來張照片,請小朋友猜猜看他是我們班的誰?”
二、讓幼兒試穿小時候的衣服,感受自己的身體在長大。
“老師這兒有許多小衣服,誰來穿穿試試?穿上去有什么感覺?為什么?”
三、請來嬰兒和媽媽,讓幼兒在和她們的交往談話中理解體會媽媽在寶寶成長過程中付出的艱辛勞動。
1、請嬰兒進場,讓幼兒初步熟悉嬰兒。
“老師請來了一位很小很小的寶寶和她的媽媽,你們想見見她們嗎?”
2、啟發(fā)幼兒提問,了解寶寶的生活情況。
“寶寶現(xiàn)在和小朋友都非常熟悉了,小朋友有什么問題問寶寶媽媽的嗎?”
四、通過談話、比較等方法,讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會在自己的成長過程中父母及親人對自己的關(guān)愛。
1、教師講自己小時候的趣事,啟發(fā)幼兒談?wù)撔r候的趣事。
“我們大家小時候都和剛才的可兒一樣,幾乎什么都不會、什么都需要媽媽幫忙。在老師小的時候,還鬧過一次笑話呢!小朋友,你們想聽嗎?”
“小朋友,你們在很小的時候鬧過笑話嗎?”
2、通過嬰幼兒比較,引導幼兒暢談自己的本領(lǐng),感受自己在能力上的變化。
“就這樣,我們小朋友在爸爸媽媽爺爺奶奶老師的關(guān)心愛護下,從什么都不懂,到慚慚長大,學會了許多本領(lǐng)……小朋友,你們現(xiàn)在有什么本領(lǐng)?能告訴我們嗎?”
五、引導幼兒談話“長大了干什么”,使幼兒從小樹立遠大理想。
“老師在像你們這么大的時候,特別想當一名教師,經(jīng)過我的努力,現(xiàn)在我真的成了一名教師啦!小朋友,你們長大了想干什么?”
“要想實現(xiàn)自己的理想,我們從小應該怎么做呢?”
2、大班社會領(lǐng)域教案《我的成長歷程》含反思
【活動目標】
1、感受并體驗自己在逐漸長大的愉悅和自豪,感恩長輩。
2、用比較清楚連貫的語句表達自己的成長變化,表達自己的感受。
3、比較發(fā)現(xiàn)自己的成長變化。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
【活動準備】
1、兩名幼兒成長照片一組。
2、幼兒生活、學習的成長歷程PPT。
3、音樂《火車開了》。
【活動過程】
一、分享成長的快樂。
1、猜照片導入:
師:小朋友們,今天老師給你們帶來了一個好玩的游戲“猜照片”,請你們猜一猜照片上的小寶寶是你們中的誰?
2、教師把幼兒1歲、2歲、現(xiàn)在的照片呈現(xiàn)出來,請幼兒猜一猜。
二、回憶成長歷程。
1、出示PPT,共同觀察回憶成長的過程。
師:小時候的你是什么樣子的?現(xiàn)在長大的你又是什么樣子的呢?
2、撫養(yǎng)你們長大的過程中是誰照顧你們,誰最辛苦?
小結(jié):對了,在你們的成長過程中爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師都付出了許多艱辛勞動,我們要關(guān)心、體貼他們。
三、發(fā)現(xiàn)成長的變化。
1、引導幼兒觀看身高、體重數(shù)據(jù)測量表,說說發(fā)現(xiàn)了什么?
2、引導幼兒觀看PPT,并說說從動作、自理能力等方面自己現(xiàn)在與過去的不同。
3、引導幼兒觀看PPT,并說說從興趣、愛好、個性等方面自己現(xiàn)在與過去的不同。
4、師幼共同歸納總結(jié)成長的變化。
四、表現(xiàn)成長的喜悅。
1、游戲:火車開了,展示現(xiàn)在能干的我。
2、教師小結(jié)并引出討論話題:你喜歡自己這些變化嗎?你還會變嗎?你希望自己將來變成什么樣子?
教學反思:
整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
3、大班社會教案《成長的足跡》含反思
活動目標:
1.收集整理自己的物品,感受自己的成長變化。
2.萌發(fā)長大了的自豪感和責任感,知道自己的事情自己做。
3.了解自己成長的故事,學會對養(yǎng)育自己的人感恩。
4.培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。
5.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動準備:
1.請家長幫助搜集幼兒從小到大各個階段的照片、錄像、物品。
2.將幼兒小時候的照片分類貼在墻上(如嬰兒照、三歲照、近照),將小衣服、鞋子等擺放在活動室恰當?shù)奈恢谩?/p>
3.請家長給幼兒講講成長的故事。
4.幼兒用書第1冊。
活動過程:
1.請幼兒自由觀看全體幼兒小時候的照片,互相猜一猜是誰。猜對的幼兒把自己的近照與它們靠在一起,貼在墻上,組成成長系列照片展。
2.請幼兒試著穿一穿小時候的衣服、鞋子,看自己長大了多少。
3.請1-2位家長講一講幼兒小時候的故事,讓幼兒感受父母的愛和關(guān)心照顧。
4.請幼兒對父母說幾句安慰、祝福的話語,或者親吻、擁抱自己的父母。
5.請幼兒給父母梳梳頭、捶捶背,做一點自己力所能及的事情。
活動延伸:
請幼兒回家做到自己的事情自己做,每天進行記錄,一周統(tǒng)計一次。為父母做一件事,如端一杯水、回家后給父母送拖鞋、親親父母等。
活動反思:
一、注重引導學生自主學習。
兒童是學習的主體,學生的品德形成和社會性發(fā)展,是在各種活動中通過自身與外界互相作用來實現(xiàn)的。在這節(jié)課中,教師比較注重強調(diào)學生自主:自主尋找體現(xiàn)六年小學學習生活物品,自主介紹每件物品的來歷意義,自主分析成長記錄冊制作的方法,自主制作,自主修改。一節(jié)課大部分的時間讓給學生,讓他們從自己的世界出發(fā),自己去觀察,自己去體驗,自己去感悟,自己去探究,在自主活動中產(chǎn)生情感,在自主活動中成長。
二、注重引導學生回顧生活經(jīng)驗。
課程標準中要求,在教學中要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究學習主題,不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗,使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,形成符合社會規(guī)范的價值觀。本節(jié)課:1、在課前布置收集能反映自己成長進步的照片、獎狀、證書、作業(yè)本、成績冊等;2、在班上小組簡介交流收集到的物品;3、在班級上介紹交流收集到的物品;4、制作成長記錄冊;5、小組上交流記錄冊;6、班級交流記錄冊;7、修改記錄冊。這七個環(huán)節(jié),讓學生多次回憶小學生活,多次產(chǎn)生熱愛學校,熱愛老師的情感,情感不斷加深,不斷升華,定能起到教育作用。
三、注重合作能力的培養(yǎng)。
本節(jié)課比較注意引導學生開展小組合作,通過小組交流收集到的物品,通過小組交流樣板記錄冊是如何制作的,通過小組交流自己的記錄冊該如何制作等,多次的合作,培養(yǎng)了學生的團隊精神,培養(yǎng)了學生合作能力。
四、不足之處,感情的引導不到位。
本節(jié)課強調(diào)材料的收集與整理,強調(diào)如何制作記錄冊,而在情感的引導還不到位。
4、大班優(yōu)秀社會教案《我在成長》
活動目標:
1、通過觀察照片和嬰兒,讓幼兒感受自己不斷在長大,教育幼兒關(guān)心、體貼父母。
2、引導幼兒從小樹立遠大的理想。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準備:
與幼兒組織過談話,平時老師是怎樣關(guān)心愛護小朋友的?
幼兒照片(小時候)一張、幼兒衣服(小時候)若干、三個月大的嬰兒一位。
活動過程:
一、出示照片,導入課題。
“老師帶來張照片,請小朋友猜猜看他是我們班的誰?”
二、讓幼兒試穿小時候的衣服,感受自己的身體在長大。
“老師這兒有許多小衣服,誰來穿穿試試?穿上去有什么感覺?為什么?”
三、請來嬰兒和媽媽,讓幼兒在和她們的交往談話中理解體會媽媽在寶寶成長過程中付出的艱辛勞動。
1、請嬰兒進場,讓幼兒初步熟悉嬰兒。
“老師請來了一位很小很小的寶寶和她的媽媽,你們想見見她們嗎?”
2、啟發(fā)幼兒提問,了解寶寶的生活情況。
“寶寶現(xiàn)在和小朋友都非常熟悉了,小朋友有什么問題問寶寶媽媽的嗎?”
四、通過談話、比較等方法,讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會在自己的成長過程中父母及親人對自己的關(guān)愛。
1、教師講自己小時候的趣事,啟發(fā)幼兒談?wù)撔r候的趣事。
“我們大家小時候都和剛才的可兒一樣,幾乎什么都不會、什么都需要媽媽幫忙。在老師小的時候,還鬧過一次笑話呢!小朋友,你們想聽嗎?”
“小朋友,你們在很小的時候鬧過笑話嗎?”
2、通過嬰幼兒比較,引導幼兒暢談自己的本領(lǐng),感受自己在能力上的變化。
“就這樣,我們小朋友在爸爸媽媽爺爺奶奶老師的關(guān)心愛護下,從什么都不懂,到慚慚長大,學會了許多本領(lǐng)……小朋友,你們現(xiàn)在有什么本領(lǐng)?能告訴我們嗎?”
五、引導幼兒談話“長大了干什么”,使幼兒從小樹立遠大理想。
“老師在像你們這么大的時候,特別想當一名教師,經(jīng)過我的努力,現(xiàn)在我真的成了一名教師啦!小朋友,你們長大了想干什么?”
“要想實現(xiàn)自己的理想,我們從小應該怎么做呢?”
5、大班社會教案《成長的故事》含反思
活動目標:
1、發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化,認識自我、了解自我。
2、區(qū)別自己和別人的不同。
3、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
4、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
活動準備:
1、幼兒照片兩張:一張嬰兒期、一張現(xiàn)在的,紙、彩筆、剪刀、膠棒等美工材料。
2、活動前請家長幫助幼兒收集小時候的影集、用品、衣服等;家長給幼兒講述小時的趣聞及趣事。
重點、難點:
發(fā)現(xiàn)自己的成長變化,說出自己最突出的優(yōu)點和今后的目標。
活動過程:
活動一:不一樣的我
1、猜猜這是誰?
教師出示自己小時候的照片,這是誰?從中發(fā)現(xiàn)教師的變化,激發(fā)幼兒活動興趣。
2、照片配對游戲。
(1)排列照片,提出問題。
將幼兒小時候的照片在白板上面上、下各排一列,上方一列為“小時的我”,在下方一列為“現(xiàn)在的我”。
請小朋友找一找、配一配哪兩張照片是同一個人?
(2)幼兒操作游戲。
請幼兒將“小時的我”和“現(xiàn)在的我”連線,做成照片配對。
(3)幼兒講述自己的變化。
(4)幼兒自我評價。
請幼兒在展示自己的本領(lǐng)后來評價自己,說出自己最突出的優(yōu)點和不足。
3、制作成長畫冊。
根據(jù)活動的談?wù)搩?nèi)容來制作自己的成長畫冊,活動結(jié)束后張貼到主題墻上。
活動二 :“我的用品”小展覽
1、師生共同布置展覽臺。
2、幼兒自由參觀展覽。
他們對自己小時候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布……感到驚訝,沒有想到自己當時竟然那么小,真實地感受自己長大了。
3、共同討論:現(xiàn)在與小時候比,自己有什么變化?
4、學習兒歌《一年過去了》。
活動反思:
本活動是系列活動,突出體現(xiàn)了教育的漸進性、發(fā)展性與整體性。每個活動之后幼兒都有不同的新體驗,對自我的認知也更為清晰、全面與深入,在活動中幼兒進行了充分的探討,從他人那里獲得了不同的評價及建議,開闊了他們的思路,幼兒學會了發(fā)現(xiàn)別人的長處和學習別人的長處,學會了與他人合作,更理解了在自己成長過程中為此付出辛勤勞動的家長、老師、社會各行各業(yè)的人們?;顒又羞m時地給予幼兒引導和鼓勵,使他們能在支持性環(huán)境中自主地探討和發(fā)揮。作為一個引導者,能從不同的角度激發(fā)幼兒的積極性,擴展他們的思維,鼓勵幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己。活動設(shè)計新穎,具有創(chuàng)新特點。
不足之處:
準備一些幼兒小時的VcD也許更直觀,能更好的提高他們參與活動的積極性。
6、大班社會活動教案《成長的故事》含反思
活動意圖:
作為大班幼兒,自己是怎樣成長的呢?有什么本領(lǐng)?別人有哪些長處?對于即將升人小學的現(xiàn)狀又要做哪些準備?為此開展了此次活動,讓幼兒利用不同時期的照片和衣物等物品的變化感受自己的成長過程,深入地認識自我、評價自我樹立新的成長目標。
活動目標:
1、發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化,認識自我、了解自我。
2、區(qū)別自己和別人的不同。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備:
1、幼兒照片兩張:一張嬰兒期、一張現(xiàn)在的,紙、彩筆、剪刀、膠棒等美工材料。
2、活動前請家長幫助幼兒收集小時候的影集、用品、衣服等;家長給幼兒講述小時的趣聞及趣事。
重點、難點:
發(fā)現(xiàn)自己的成長變化,說出自己最突出的優(yōu)點和今后的目標。
活動過程:
活動一:不一樣的我
1、猜猜這是誰?
教師出示自己小時候的照片,這是誰?從中發(fā)現(xiàn)教師的變化,激發(fā)幼兒活動興趣。
2、照片配對游戲。
(1)排列照片,提出問題。
將幼兒小時候的照片在白板上面上、下各排一列,上方一列為“小時的我”,在下方一列為“現(xiàn)在的我”。
請小朋友找一找、配一配哪兩張照片是同一個人?
(2)幼兒操作游戲。
請幼兒將“小時的我”和“現(xiàn)在的我”連線,做成照片配對。
(3)幼兒講述自己的變化。
(4)幼兒自我評價。
請幼兒在展示自己的本領(lǐng)后來評價自己,說出自己最突出的優(yōu)點和不足。
3、制作成長畫冊。
根據(jù)活動的談?wù)搩?nèi)容來制作自己的成長畫冊,活動結(jié)束后張貼到主題墻上。
活動二 :“我的用品”小展覽
1、師生共同布置展覽臺。
2、幼兒自由參觀展覽。
他們對自己小時候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布……感到驚訝,沒有想到自己當時竟然那么小,真實地感受自己長大了。
3、共同討論:現(xiàn)在與小時候比,自己有什么變化?
4、學習兒歌《一年過去了》。
活動反思:
本活動是系列活動,突出體現(xiàn)了教育的漸進性、發(fā)展性與整體性。每個活動之后幼兒都有不同的新體驗,對自我的認知也更為清晰、全面與深入。!.快思.教案網(wǎng)出處!在活動中幼兒進行了充分的探討,從他人那里獲得了不同的評價及建議,開闊了他們的思路,幼兒學會了發(fā)現(xiàn)別人的長處和學習別人的長處,學會了與他人合作,更理解了在自己成長過程中為此付出辛勤勞動的家長、老師、社會各行各業(yè)的人們?;顒又羞m時地給予幼兒引導和鼓勵,使他們能在支持性環(huán)境中自主地探討和發(fā)揮。作為一個引導者,能從不同的角度激發(fā)幼兒的積極性,擴展他們的思維,鼓勵幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己。活動設(shè)計新穎,具有創(chuàng)新特點。
不足之處:
準備一些幼兒小時的VcD也許更直觀,能更好的提高他們參與活動的積極性。
7、幼兒園自我意識教案《我是小主持》大班社會教案
通過競選活動,讓幼兒認識自己是否有能力勝任主持人。能采用不同的方式大膽自信地在集體面前表現(xiàn)自己。體驗競選活動帶來的成功感和失敗感,并嘗試正確看待。
設(shè)計意圖
自我意識教育是幫助幼兒建立良好的自我概念和自我認識,使幼兒自尊、自信、自主的教育,《指南》社會領(lǐng)域中與“自我意識”這一核心概念對應的目標“具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)”,大班孩子知道自己的優(yōu)點與長處,渴望在集體面前表現(xiàn)自己,但大班兒童自我概念的認知維度仍比較簡單,缺乏客觀評價自己的能力,需要教師在活動中幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的能力,本次活動通過“競選“這一形式,鼓勵幼兒在集體面前自信大膽地表現(xiàn)自己,利用他們的“長處”來激勵他們勇于面對、接受和承擔挑戰(zhàn),從而促進幼兒良好自我價值感的形成。
活動目標
1.通過競選活動,認識自己是否有能力勝任主持人。
2.能采用不同的方式大膽自信地在集體面前表現(xiàn)自己。
3.體驗競選活動帶來的成功感和失敗感,并嘗試正確看待。
重點難點
活動重點:能采用不同的方式大膽自信地在集體面前表現(xiàn)自己。
活動難點:體驗競選活動帶來的成功感和失敗感,并嘗試正確看待
活動準備
經(jīng)驗鋪墊:幼兒觀看過主持人主持節(jié)目
物質(zhì)準備:主持人主持視頻、畫有主持人具備的條件小卡片5張(說話聲音洪亮、普通話標準、面帶微笑、說話流暢、眼睛必須看著觀眾)、計分榜、話筒三支、投票小花20朵
活動過程 (僅限中文教案,由于照片涉及個人隱私及肖像權(quán)等問題,請不要添加含幼兒肖像的照片!)
一、導入活動,發(fā)布任務(wù),激發(fā)興趣
1.發(fā)布招募主持人任務(wù),請幼兒思考當主持人需要具備哪些條件。
播放競選主持人背景課件。
師:“歡迎各位小朋友來到動畫城樂園,今天咱們動畫城需要招募兩名主持人,你們知道當主持人需要具備哪些條件嗎?”
2.播放小主持主持視頻,引導幼兒討論出競選主持人需要的條件。
師:“視頻里的主持人是怎么主持的?當主持人需要具備哪些條件呢?”
(引導幼兒認識到當主持人需要具備哪些條件,便于幼兒進行自我評價)
教師小結(jié),整理出競選主持人條件:是的,要當好一個主持人,需要具備這些條件:聲音洪亮、普通話標準、面帶微笑、說話流暢、眼睛必須看著觀眾。這也是今天我們動畫城競選主持人的條件。
(教師一邊小結(jié)一邊將畫有主持人具備的條件小卡片貼上白板,便于幼兒了解當主持人需要具備哪些條件)
二、基本部分:競選小主持,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己
(一)引導選手和觀眾做好準備
1.組織參與競選的幼兒
師:誰愿意來說一說,你為什么想來競選主持人?你為什么認為自己能當好主持人呢?(鼓勵幼兒積極認識與評價自我,找到并能大膽說出自己適合當主持人的特點)
教師小結(jié):能認識到自己的優(yōu)點,大膽的參與競選,相信你一定能做一個優(yōu)秀的主持人。
2.與觀眾談話,引導幼兒大膽表達自己的想法
師:誰愿意來說一說,你為什么沒有來競選主持人?
(引導沒有來參與競選的小朋友大膽的表達自己的想法,幫助幼兒認識到?jīng)]有來參與競選是基于孩子對自我不適合當主持人的認識和選擇。)
教師小結(jié):能認識到自己是否適合當主持人而且做出選擇,這也是一件很有勇氣的事情。
3.提出競選要求,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己
師:我們動畫城招募主持人還有一些特別的要求,在競選中,你需要簡單的向大家介紹自己,說一說你的特點和長處,你還可以向大家進行展示你的才藝,比如唱歌、跳舞、朗誦。
4.談?wù)撊绾巫鑫拿饔^眾,引導幼兒做文明觀眾
師:當小主持在上面競選的時候,觀眾需要注意什么呢?
引導幼兒討論怎樣才能做文明觀眾,如何對照全班認可的“主持人條件”觀看演講。
教師小結(jié):是的,在競選的時候,觀眾除了需要保持安靜,認真傾聽,還需要看一看這些選手符不符合我們招募主持人的要求。
(二)組織幼兒正式競選,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己
師:現(xiàn)在我們的競選正式開始,下面我們有請1號選手上場。
請參加競選的幼兒按照號碼牌輪流上場。
(三)投票選擇主持人
1.介紹投票規(guī)則,鼓勵幼兒說出自己的選擇與投票理由
師:請小朋友們想一想,你想把自己的票投給誰?你為什么要投給他?(鼓勵幼兒積極發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點,幫助幼兒認識到自己大膽自信的表現(xiàn)得到別人認可的成就感)
2.唱票與計票
師:現(xiàn)在我們一起來看看選手們的票數(shù)分別是多少呢?
三、總結(jié)與頒獎
1.頒獎,及時肯定幼兒的大膽自信的表現(xiàn)
師:現(xiàn)在我們的票數(shù)已經(jīng)統(tǒng)計完成了,我們來看看哪兩位小朋友勝出了呢?
請工作人員為獲勝者頒獎,請獲獎?wù)甙l(fā)表感言。
師:你是什么得到金話筒獎的?
(引導幼兒積極認識到自己的獲獎是因為自己的自信表現(xiàn)得到了大家的支持和認可)
教師小結(jié):原來,大膽自信的表現(xiàn)自己就會得到大家的認可和支持。
2.與觀眾談話,請觀眾分享自己的感受
師:誰愿意來說一說,雖然你今天沒有得到金話筒,你有什么樣的感受?
(幫助幼兒積極認識與評價自我,引導幼兒正確面對失敗)
教師小結(jié):其實沒有得到金話筒也不可怕,只要我們大膽自信的展示自己了,就會有人認可你。
3.活動總結(jié),肯定幼兒表現(xiàn)
師:非常感謝小朋友們的踴躍參與,我們參與競賽的小朋友們做到了大膽表現(xiàn)自己,沒有參加競選的小朋友也能做到認真傾聽別人的講話,今天的主持人競選到此結(jié)束,我們下次再見。
活動總結(jié)
活動反思:
1.基于核心經(jīng)驗,挖掘競選活動價值
《指南》社會領(lǐng)域中與“自我意識”這一核心概念對應的目標“具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)”,自我意識教育是幫助幼兒建立良好的自我概念和自我認識,使幼兒自尊、自信、自主的教育,大班孩子知道自己的優(yōu)點與長處,渴望在集體面前表現(xiàn)自己,但大班兒童自我概念的認知維度仍比較簡單,自我認識不夠清晰,也缺乏客觀評價自己的能力,需要教師在活動中幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的能力。
本次活動通過“競選”這一形式,鼓勵幼兒在集體面前自信大膽地表現(xiàn)自己,利用他們的“長處”來激勵他們勇于面對、接受和承擔挑戰(zhàn),從而促進幼兒良好自我價值感的形成。競選活動不同于一般形式的集教活動,在競選活動的形式下,通過談話,投票,頒獎等形式促進孩子關(guān)注自我,認識自我,大膽表現(xiàn)自我,引導幼兒正確認識,做出自我評價,做出選擇自我控制,再到競選中的自我表現(xiàn),最后獲得成功或失敗的自我體驗。在開始競選前,幼兒認識自己是否有能力勝任主持人,嘗試自我認識與自我評價,在競選活動中,鼓勵幼兒采用不同形式大膽自信地在集體面前表現(xiàn)自己,最后的投票與頒獎環(huán)節(jié),幼兒體驗競選活動帶來的成功感和失敗感,教師積極引導幼兒嘗試正確看待。
2.巧用競選活動,培養(yǎng)自我價值感
在競選活動中,教師面對自我意識發(fā)展水平不一的孩子,有的孩子愿意并樂于來大膽展示自己,有的孩子面對競選挑戰(zhàn),做出了不參與的決定,對于不同的孩子,老師通過提供競選平臺,鼓勵孩子參與,展示自我,同時積極引導觀眾找到自己的價值,通過觀看競選活動,獲得社會化學習的機會,給孩子提供一個大膽表現(xiàn)自己,就能獲得支持的信息,有利于孩子正確的認知自我,同時也促進孩子良好自我價值感的形成,即孩子認可自己的表現(xiàn),同時嘗試接納自己在競選活動中的不同的情緒體驗,幫助孩子形成良好的自我價值感。
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8、幼兒園大班社會教案《五星紅旗我愛你》教案反思
活動名稱:五星紅旗,我愛你
活動領(lǐng)域:社會
適用年齡:大班
課程作者:西安交大韓城幼兒園 張靜
設(shè)計意圖:
大班幼兒的歸屬感不僅僅局限于家庭、幼兒園,而是外延至更大的范圍。且由具體到抽象,由熟悉到陌生,情感體驗更為深刻,同時也表現(xiàn)出更多的自覺性和自主性。這與幼兒歸屬感發(fā)展的規(guī)律及大班年齡特點有關(guān)。大班幼兒開始對民族、國家等更加宏觀且抽象的集體范疇產(chǎn)生認同,逐漸萌發(fā)作為一名中國人的自豪感。
本次活動圍繞五星紅旗展開,了解五星紅旗是中國的標志,讓幼兒知道升國旗時要立正、不講話、并向國旗行注目禮,培養(yǎng)幼兒尊敬國旗,熱愛祖國的情感。
活動目標:
1.知道國旗是國家的標志,尊敬、愛護中國國旗,有自豪感。
2.理解國旗出現(xiàn)在不同的意義。
3.能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
活動準備:
國旗的圖片;PPT;
活動過程:
一、交流區(qū)域中游戲中的發(fā)現(xiàn)
主要提問:你們發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié):原來各國國旗式樣、色彩、圖案各不相同,但一面國旗就是代表著一個國家。
二、尊敬中國國旗,產(chǎn)生自豪感
1、復習對中國國旗的認識
(1)這是什么國家的國旗(出示中國國旗)
(2)我們國家的國旗是什么樣子的?
小結(jié):中國的國旗是長方形的,旗面為紅色,左上角有五顆黃色的五角星,一顆大四顆小。這就是我們中國的國旗—五星紅旗。
2、升旗時的禮儀
主要提問:升國旗時我們應該怎么做?
什么叫注目禮?(突出站姿及眼神,請孩子對著國旗行注目禮)
3、理解國旗出現(xiàn)的意義
(1)我們的國旗會在哪里出現(xiàn)?代表著什么?(幼兒四散觀察圖片)
(2)分別出示場景圖片:宇宙,雪山,國際會議
主要提問:國旗在哪里?代表著什么?
三、表達心中的感受
1、觀看奧運賽場上的圖片
討論:他們?yōu)槭裁催@樣做?
2、祝福中國
小結(jié):國旗可以拿在手上,貼在臉上,但它一定在我們的心中。
活動反思:
歸屬感是有目的、有計劃、由淺至深慢慢引導和培養(yǎng)的,在這節(jié)活動之后還應該增加更多的延伸課程,從幼兒的淺表認知到內(nèi)心深處進行加強,比如:1、在體驗節(jié)慶活動中增強文化認同感,用知曉—表達—傳遞這個過程貫穿整個節(jié)日活動,體驗的節(jié)日一定是中國本土文化傳統(tǒng)節(jié)日,例如:春節(jié),元宵節(jié)等。2、在感知本土文化中建立自豪感,帶孩子參加一些社會體驗活動,可以去菜市場、可以去郵局、可以去裁縫鋪等,讓孩子從中感受文化,了解文化,從而建立民族歸屬感。
9、教案幼兒園大班社會教案《獨特的我》反思
活動目標:
通過觀察、比較、自我介紹、特長展示等活動,使幼兒形成積極的自我評價,增強幼兒的自信心。
促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備:
電視機、實物投影儀、教師和幼兒小時候的照片、布、 針等。
活動過程:
1、通過玩游戲《請你猜猜他是誰》,引導幼兒觀察、每個人都有自己的特點。
(1)引起幼兒玩游戲的興趣。
“老師這兒收集了許多我班小朋友小時候的照片,看著照片你能猜出他是誰嗎?”
教師介紹游戲名稱與玩法。“老師和小朋友一起玩?zhèn)€有趣的游戲,游戲的名字叫《請你猜猜他是誰》,老師把小朋友小時候的照片放在實物投影儀上,映在電視屏幕上,大家猜猜他是誰?”
(2)引導幼兒制定游戲規(guī)則。
“你覺得大家應該遵守哪些規(guī)則才能使游戲玩得更有趣?”幼兒自由發(fā)表意見。
(3)引導幼兒開展游戲“請你猜猜他是誰?”
?、俳處熢谕队皟x上依次展示本班幼兒和教師小時候的照片,引導幼兒根據(jù)相貌猜測。
“他是誰?你是怎么猜出來的?”“他有什么特點?”
?、诮處熜〗Y(jié):每個人的相貌都各不相同,沒有哪兩個人會長得一模一樣。
2、通過自我介紹、特長展示,引導幼兒發(fā)現(xiàn)并大膽展示自己的長處,初步形成積極的自我評價。
“我們每個人不光相貌各不相同,而且每個人身上都有他獨特的長處是值得大家認識和學習的。”
(1)教師自我介紹并展示特長。
現(xiàn)場快速裁剪制做(兒童)吊帶裙,并用別針別好,請一幼兒做模特展示。
(2)鼓勵幼兒大膽講述并展示自己的特長。
“誰愿意把自己獨特的優(yōu)點介紹給大家?”
幼兒依次在集體面前展示自己的特長,如:唱歌、舞蹈、武術(shù)、自我服務(wù)等。
3、向客人老師作自我介紹,和客人老師交朋友。
“今天還來了許多不認識你的客人老師,你能禮貌大方向客人老師做一下自我介紹嗎?”
(1)討論并回答“你認為應該從哪些方面作自我介紹呢?
(2)幼兒自由尋找客人老師作自我介紹,了解客人老師情況,和客人老師交朋友。
(3)教師小結(jié):老師衷心地祝愿大家能夠交更多的朋友,小朋友要好好學習,發(fā)揮自己的特長,將來為祖國、為人類做貢獻。
活動延伸:
1、幼兒在表演區(qū)繼續(xù)展示自己的特長。
2、開展角色游戲《照相館》,引導幼兒發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)每個人的相貌特征。
課題評價:
一、效果分析
本活動以“獨特的我”為主題,開展了幼兒自我認識、評價、對同伴的認識、對同伴的評價活動,增強了幼兒的自我意識,養(yǎng)了幼兒的自尊心和自信心,形成了幼兒良好的人際關(guān)系。
活動開始,以游戲“猜猜他是誰”為基本形式,教師通過形象直觀性、趣味性的實物投影儀,將幼兒熟悉的小朋友展現(xiàn)在同伴面前,不僅使幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗,調(diào)動了幼兒觀察、比較、聯(lián)想、判斷的積極性,培養(yǎng)了幼兒對隔近友愛的態(tài)度。
二、專家點評:
游戲中引導幼兒制定游戲規(guī)則,體現(xiàn)了“幼兒為主體,為主導”的原則。
從活動組織形式看,幼兒介紹自我和特長展示,既有個別幼兒在集體面前的交流,又有幼兒自由結(jié)伴的交流,還有幼兒與客人老師的交流(正在上公開課)。這三種組織形式,既為每個幼兒提供了表現(xiàn)自我長處和獲取成功感的機會,又符合幼兒心理發(fā)展的需要,從而促進了幼兒發(fā)展的實效性。
從實踐效果看,本次活動的全過程,幼兒都處在寬松、自由的氛圍中。教師的教態(tài)親切,語言生動,富有啟發(fā)性,而且教師自始至終不忘與幼兒進行情感交流。例如教師將自己小時候的照片展示給小朋友看,教師特長的展示是為小朋友快速裁剪一條時裝裙,使幼兒感到親切、自然,其樂融融。
教學活動中幼兒認識自我與同伴,并展示特長;教學活動后,幼兒在生活中,在角色游戲區(qū)繼續(xù)討論、交流,展示“獨特的我”。此活動使幼兒的社會認知、社會情感、社會行為技能三方面達到了協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
三、反思與討論
獨特的我,是展示自我認知與理解,下一步,該如何延伸與繼續(xù)呢?
活動反思:
活動開始,以游戲“猜猜他是誰”為基本形式,教師通過形象直觀性、趣味性的實物投影儀,將幼兒熟悉的小朋友展現(xiàn)在同伴面前,不僅使幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗,調(diào)動了幼兒觀察、比較、聯(lián)想、判斷的積極性,培養(yǎng)了幼兒對隔近友愛的態(tài)度。本活動以“獨特的我”為主題,開展了幼兒自我認識、評價、對同伴的認識、對同伴的評價活動,增強了幼兒的自我意識,養(yǎng)了幼兒的自尊心和自信心,形成了幼兒良好的人際關(guān)系。
10、教案大班語言教案《我的成長》
活動目標:
1.知道并能大膽講述自己成長的變化。
2.了解自己成長的故事,學會感恩養(yǎng)育自己的人。
3.感受和小伙伴一起長大的快樂和自豪。
4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。
5.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
活動準備:
1.請家長幫助搜集幼兒不同年齡時期的照片,并向幼兒講述成長期間發(fā)生的故事。
2.請幼兒帶一件自己成長中最有意義的物品與同伴分享。
活動過程:
1.物品展示
(1)請幼兒把自己帶來的物品放置在桌子上。
(2)師:請小朋友看看桌面上的物品,哪一件最讓你想知道它的故事?
(3)幼兒找出具有代表性的幾樣物品請幼兒與同伴分享他的故事。
2.猜猜他是誰?
(1)出示不同幼兒的嬰兒、幼兒時期照片。
(2)討論:這是誰?和現(xiàn)在的她比有什么變化?請幼兒也來說說自己的變化。引導幼兒表達成長的想法。
(3)師:看到自己逐漸長大的樣子,你有什么感覺?引導幼兒講述自己的父母是怎樣照顧自己的,感受父母養(yǎng)育的艱辛,增進對父母的感情。
3.現(xiàn)在的我。
讓幼兒講述自己能夠獨立完成的事情,自己的進步,通過談話、比較的方式,讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會在自己的成長過程中父母及親人對自己的關(guān)愛。鼓勵幼兒積極參與,大膽與同伴交流,分享自己成長的快樂。
活動延伸
繪畫:長大后要做的事情