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        大班美術(shù)教案《畫影子》反思

        《大班美術(shù)教案《畫影子》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班美術(shù)教案《畫影子》反思

        1、大班美術(shù)教案《畫影子》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過(guò)欣賞和表演各種影子造型,感知影子造型變化的美與趣。

          2.嘗試大膽表現(xiàn)、繪畫出各種運(yùn)動(dòng)造型。

          3.充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,享受成功的快樂(lè)。

          4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          5.訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:記號(hào)筆若干,繪畫紙若干,背景音樂(lè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng):

          跟隨旋律做一些肢體動(dòng)作。

          2.賞析影子表演:

          (1) 觀看影子運(yùn)動(dòng)造型。

          下面要請(qǐng)小朋友看一場(chǎng)有關(guān)運(yùn)動(dòng)的表演,說(shuō)說(shuō)看見(jiàn)了什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?

          (2) 出示影子造型。

          鼓勵(lì)幼兒表演各種各樣的運(yùn)動(dòng)造型。

          3.創(chuàng)作影子運(yùn)動(dòng)造型畫:

          師:怎么把影子畫在紙上,變成有趣的影子畫呢?

          (1) 欣賞范例,說(shuō)說(shuō)影子畫需要什么材料?應(yīng)該注意什么?

          (2) 看教師示范畫影子畫。

          (3) 請(qǐng)把你最喜歡的造型畫成影子畫。

          4. 幼兒作畫。

          5. 欣賞幼兒作品。

          活動(dòng)延伸

          美工區(qū)投放各種動(dòng)物卡片,讓幼兒繪畫動(dòng)物的影子。

          【活動(dòng)反思】

          該活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活,體現(xiàn)了《綱要》精神——“審美感受與創(chuàng)造并重”的藝術(shù)教育觀?;顒?dòng)一開(kāi)始,教師就用優(yōu)美、獨(dú)特的影子造型舞伴隨著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)將幼兒引入了一個(gè)美的世界。接著,教師滿足了幼兒好表現(xiàn)、想表現(xiàn)的欲望,讓幼兒分組表演、欣賞,使幼兒沉浸于自我表現(xiàn)、自我感受、自我陶醉中。在幼兒充分感受的基礎(chǔ)上,孩子們伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)進(jìn)入了創(chuàng)作的天地,幼兒的作品生動(dòng)、有趣、富有創(chuàng)造性。教師在本節(jié)活動(dòng)中緊緊地將音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)有機(jī)融合在一起,使幼兒感受到了影子造型的美麗和多姿,獲得了美的享受,體驗(yàn)了美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

        2、大班上學(xué)期美術(shù)教案《畫影子》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、練習(xí)畫人的影子,發(fā)展手的動(dòng)作。

          2、知道物體在陽(yáng)光下有影子,影子是會(huì)變化的。

          3、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

          4、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          粉筆,色筆,白紙或報(bào)紙。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          1、玩手影游戲。做手影給孩子看,如用手影做兔子,做狐貍,做小鳥等,引起幼兒操作的興趣。

          教幼兒做手影游戲,讓幼兒試一試,在陽(yáng)光下有手影,在背陰處沒(méi)有手影,從而知道太陽(yáng)發(fā)出光亮,光亮被擋住了,就會(huì)有影子。

          分組玩手影游戲,可進(jìn)行手影表演,手影編故事等。

          2、畫影子。讓幼兒站到陽(yáng)光下看身體的影子,知道身體擋住陽(yáng)光就有影子。

          兩個(gè)人合作畫影子,甲在陽(yáng)光下映出自己的影子,乙用粉筆沿影子邊畫下影子。然后甲再畫乙的影子。也可以把紙鋪在影子上,用筆畫下影子。

          還可以讓幼兒畫不同時(shí)間的影子,同一個(gè)人站在同一個(gè)地方,畫下上午的影子;再畫下中午的影子,看看不同時(shí)間影子不一樣,知道是太陽(yáng)在不同位置的原因。

        活動(dòng)反思:

          我?guī)ьI(lǐng)孩子們進(jìn)行戶外美術(shù)活動(dòng)。第一次帶孩子們進(jìn)行戶外美術(shù)活動(dòng),帶出去之前,我很擔(dān)心孩子們會(huì)因?yàn)檫^(guò)于興奮會(huì)場(chǎng)面失控。所以出發(fā)前先在班里面進(jìn)行了嚴(yán)要求。要求孩子們?cè)趹敉庖3职察o、聽(tīng)從指揮、服從分配。一番教育后,沒(méi)想到效果出奇的好,連上課不安穩(wěn)的孩子也能夠很好的融入活動(dòng),認(rèn)真的擺姿勢(shì),和小伙伴們認(rèn)真的畫影子。喜歡游戲是孩子們的天性,我感覺(jué)是這種游戲的形式吸引了他們。整堂課我成了一個(gè)徹徹底底的組織者和旁觀者,孩子們成了課堂的主人。在游戲中孩子們對(duì)人物的動(dòng)態(tài)有了進(jìn)一步了解,對(duì)人物的比例形成了初步的認(rèn)識(shí)。在美術(shù)課上,我們不能只重視專業(yè)知識(shí)和技能的傳授,把學(xué)習(xí)僅僅局限在課本,脫離學(xué)生的日常生活,應(yīng)該更多的組織有趣的活動(dòng),讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中活動(dòng)體驗(yàn)。本次的教學(xué)活動(dòng),我靠著活動(dòng)內(nèi)容的本身吸引了孩子們的注意力,引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)、感受和理解。放慢節(jié)奏,讓我們的課堂和游戲結(jié)合,會(huì)比單單讓孩子們?cè)谡n堂上畫得到的多的多。

        3、大班美術(shù)公開(kāi)課教案《美麗的影子造型》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、通過(guò)欣賞和表演影子造型,感知影子造型變化的美、趣。

          2、能大膽使用顏料創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種影子的造型。

          3、充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,享受成功的快樂(lè)。

          4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

          5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、布置場(chǎng)景:在活動(dòng)室里懸掛一塊大白布,將液晶投影燈打在白色大布上。

          2、黑色顏料,排筆若干,長(zhǎng)條繪畫紙兩大張。

          3、音樂(lè)《梁祝》。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、賞析影子造型舞。

          1、激趣導(dǎo)入:

          師:小朋友!今天老師帶來(lái)了一段非常精彩的表演,你們想看嗎?

          幼:想。

          師:讓我們一起來(lái)欣賞吧!

          2、觀看影子造型舞。(一教師在白布后隨音樂(lè)翩翩起舞,并展示著各種美麗的造型,白布上婀娜多姿的身影不斷呈現(xiàn)在孩子的眼前。)

          3、組織幼兒交流。(此時(shí),白布上的影子造型定格不動(dòng)。)

          師:你剛才看到的表演和平時(shí)看到的表演有什么不一樣?

          幼:今天看到的表演,我們看不到人的鼻子、眼睛……

          今天看到的表演是人的影子在跳舞……

          師:今天我們欣賞的是影子造型表演。看!演員做了不同的動(dòng)作,就有了不同的影子造型。(此時(shí),教師一邊說(shuō)一邊手指白布上的影子,表演者在布后隨著教師的話語(yǔ)擺出幾個(gè)不同的造型,讓幼兒感受影子的變化)

          (點(diǎn)評(píng):教師運(yùn)用激趣性的語(yǔ)言引出了獨(dú)特、美麗的影子舞,伴隨著優(yōu)美的音樂(lè),將幼兒帶入到了一個(gè)美的世界。使幼兒在欣賞中,不僅感知到了影子造型的美,還燃起了參與學(xué)習(xí)的熱情和興趣。)

          二、表演影子造型舞

          師:小朋友!你們想表演嗎?

          幼:想。

          師:那我們分成兩組,一組小朋友做小演員,一組小朋友做小觀眾。小演員可要隨著音樂(lè)的節(jié)奏擺出各種漂亮的造型,小觀眾要仔細(xì)地欣賞,看一看哪些造型漂亮!你最喜歡什么影子造型?第一排的小朋友先上臺(tái),好嗎?

          1、第一排幼兒表演,第二排幼兒觀看。(音樂(lè)結(jié)束,孩子們將自己的造型擺好)

          2、組織交流。

          師:你最喜歡哪個(gè)造型,為什么?

          幼:我喜歡這個(gè)造型,因?yàn)槲矣X(jué)得這個(gè)造型很美麗。

          我喜歡這個(gè)像奧特曼的造型,因?yàn)槲蚁矚g奧特曼。

          我喜歡這個(gè)像蝴蝶一樣的造型,因?yàn)槲矣X(jué)得蝴蝶很漂亮,這個(gè)造型也很漂亮……

          3、請(qǐng)觀看的幼兒學(xué)一學(xué)自己喜歡的造型。

          4、第二排幼兒表演,第一排幼兒觀看。

          5、組織幼兒交流。

          師:你們喜歡什么造型?

          6、請(qǐng)觀看的幼兒學(xué)一學(xué)自己喜歡的造型。

          (點(diǎn)評(píng):幼兒間的分組表演,滿足了幼兒想表現(xiàn)的欲望。由于相互熟悉,所以在相互觀看中,孩子們猜測(cè)的積極性很高。幼兒在演演和看看中,充分感受到影子造型變化的趣、美。為下面的創(chuàng)作作了鋪墊。)

          三、創(chuàng)作影子造型畫。

          1、師:小朋友表演得真好!你們有自己喜歡的影子造型,老師也有自己喜歡的影子造型呢!我現(xiàn)在就想把它畫下來(lái)給你們看。

          教師在大白紙上快速地畫,一邊畫一邊說(shuō):先畫出影子的輪廓,然后將輪廓里用顏料刷滿,畫的時(shí)候,可要注意不要讓顏料流淌下來(lái),保持畫面的干凈。

          (點(diǎn)評(píng):教師的快速作畫不僅激發(fā)了幼兒強(qiáng)烈的作畫愿望,引發(fā)了幼兒對(duì)教師的敬佩,還給了幼兒恰當(dāng)?shù)淖鳟嫹椒ㄊ痉丁?

          2、幼兒作畫。

          師:小朋友!你們想把自己喜歡的影子造型畫下來(lái)嗎?(想)讓我們一起動(dòng)手吧!(幼兒開(kāi)始自由作畫)

          (點(diǎn)評(píng):由于前面的欣賞和表演給了幼兒創(chuàng)作的源泉,所以幼兒在創(chuàng)作時(shí),能紛紛揮毫,畫出了千姿百態(tài)的影子造型。)

          四、評(píng)價(jià)影子造型畫。

          師:影子造型畫畫好了,讓我們一起來(lái)欣賞吧!你最喜歡畫中的哪個(gè)影子造型?為什么?

          幼:我喜歡這個(gè)影子造型畫,因?yàn)槲矣X(jué)得畫得很美。(幼兒說(shuō)后,教師可有機(jī)地問(wèn)一問(wèn):是誰(shuí)畫的?)

          我喜歡這個(gè)影子造型畫,因?yàn)槲矣X(jué)得這個(gè)影子造型是我擺的……

          師:小朋友們的畫真美!真是個(gè)小畫家,讓我們把這些畫張貼到墻上,讓爸爸媽媽來(lái)欣賞吧!

          (點(diǎn)評(píng):這是一幅長(zhǎng)長(zhǎng)的、大大的不同于以往的畫作。評(píng)價(jià)中,教師充分尊重幼兒個(gè)人的想法,讓幼兒在自由、輕松的評(píng)價(jià)中感受到成功的快樂(lè),領(lǐng)悟到作畫的技能。)

        【活動(dòng)反思】

          該活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活,體現(xiàn)了《綱要》精神——“審美感受與創(chuàng)造并重”的藝術(shù)教育觀?;顒?dòng)一開(kāi)始,教師就用優(yōu)美、獨(dú)特的影子造型舞伴隨著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)將幼兒引入了一個(gè)美的世界。接著,教師滿足了幼兒好表現(xiàn)、想表現(xiàn)的欲望,讓幼兒分組表演、欣賞,使幼兒沉浸于自我表現(xiàn)、自我感受、自我陶醉中。在幼兒充分感受的基礎(chǔ)上,孩子們伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)進(jìn)入了創(chuàng)作的天地,幼兒的作品生動(dòng)、有趣、富有創(chuàng)造性。教師在本節(jié)活動(dòng)中緊緊地將音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)有機(jī)融合在一起,使幼兒感受到了影子造型的美麗和多姿,獲得了美的享受,體驗(yàn)了美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

        4、大班美術(shù)教案《影子》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過(guò)勾畫動(dòng)態(tài)影子,再進(jìn)行借形想象畫。

          2.感受與同伴合作的樂(lè)趣,體驗(yàn)藝術(shù)的趣味。

          3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          5.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.材料準(zhǔn)備:油畫棒、水粉、筆刷、彩卡。

          2.幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:玩過(guò)各種影子游戲,了解各種動(dòng)物,知道物體在陽(yáng)光下有影子,影子是會(huì)變化的。知道太陽(yáng)發(fā)出光亮,光亮被擋住了,就會(huì)有影子。

          3.教師自身知識(shí)準(zhǔn)備:游戲音樂(lè),尋找一片適合影子畫的空地。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、觀看影子舞視頻,引出話題

          ——今天老師為小朋友帶來(lái)了一段視頻,我們一起來(lái)看一看。

          ——小朋友剛剛看到了什么?(動(dòng)物……)

          ——這些動(dòng)物是什么變得呢?(影子)

          ——小朋友的身體能擺出特別的造型嗎?小朋友們都試一試吧。

          ——我們?cè)鯓硬拍軐⒂白恿粼谖覀兊募埳?

          ——什么樣的情況下我們才會(huì)有影子?

          ——我們的影子某些地方在畫紙上重疊了怎樣畫呢?(遮擋)

          二、幼兒作畫

          ——今天小朋友要將我們的影子畫到紙上,聽(tīng)好老師的要求:

          ——整張紙上要畫滿影子;線條不要斷開(kāi),要拉好手;要用到藏起來(lái)和跑出去的方法。

          ——三個(gè)小朋友一組,一個(gè)小朋友擺造型,兩個(gè)小朋友用黑色油畫棒勾畫出影子,然后再交換。

          三、借形想象

          ——我們的影子里藏了很多的小動(dòng)物,小朋友可以從不同的角度進(jìn)行想象,給小動(dòng)物畫上五官,動(dòng)物的眼睛要畫大,身體可以畫上花紋,向里、向外添加都可以。

          四、作品展示

          ——小朋友說(shuō)一說(shuō)你把影子變成了什么動(dòng)物?

          ——小朋友們想得真好,畫得真美!真是個(gè)小畫家,讓我們把這些畫帶到教室里,讓其他小朋友也來(lái)猜一猜。

        活動(dòng)反思:

          這個(gè)活動(dòng)很有趣我提供了三種不同的材料,進(jìn)行了三次。第一次孩子們?cè)谒苣z場(chǎng)地上兩人一起合作進(jìn)行添加想象,孩子經(jīng)過(guò)合作將影子畫出來(lái)在不同的角度尋找畫里的動(dòng)物,孩子們畫的非常認(rèn)真,一個(gè)影子里找出了3種小動(dòng)物,雖然孩子們畫得有些凌亂但細(xì)細(xì)品味能感受到大地藝術(shù)帶給孩子們無(wú)限的樂(lè)趣,所以我們進(jìn)行了兩次這樣的活動(dòng)孩子們依然有興趣。第二次活動(dòng)我將牛皮紙放到了地上,讓幼兒擺出特別的造型,雖然是第二次進(jìn)行因?yàn)椴牧系淖兓麄兒芊e極,這次不會(huì)再出現(xiàn)單個(gè)影子,第二次加大了難度需要小朋友將影子用躲出去、藏起來(lái)的方法。孩子們邊畫邊思考多人合作當(dāng)孩子們看到完成的作品都很震撼很高興。

        5、大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《風(fēng)兒的影子》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、結(jié)合幼兒對(duì)風(fēng)已有的經(jīng)驗(yàn)和感受進(jìn)行交流,并嘗試用吸管吹畫表現(xiàn)風(fēng)的特征。

          2、激發(fā)幼兒大膽想象和創(chuàng)作的興趣。

          3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、活動(dòng)前先讓幼兒記錄自身感覺(jué)器官如身體、四肢、臉、眼睛等對(duì)風(fēng)的感受。

          2、幼兒吹畫用的材料:顏料、盤子、吸管、繪畫用紙等

          3、多媒體課件

        活動(dòng)過(guò)程:

          (一)分享記錄:感受風(fēng)的特征

          1、前幾天,大家完成了一個(gè)“請(qǐng)大家找找風(fēng)”的任務(wù),并把自己找到的“風(fēng)”的記錄下來(lái),今天我們一起來(lái)介紹一下吧。

          2、幼兒介紹自己找到“風(fēng)”的記錄。

          3、師小結(jié):雖然我們看不見(jiàn)也摸不著風(fēng),但是,我們可以用眼睛、用耳朵、用我們的身體感受到風(fēng)的存在。

          (二)多媒體欣賞:感知我們身邊的風(fēng)

          把幼兒通過(guò)記錄感受的風(fēng),用多媒體的形式表現(xiàn)出來(lái)。對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。

          (三)創(chuàng)作吹畫:感受風(fēng)兒的影子

          1、師引發(fā)創(chuàng)作欲望:請(qǐng)小朋友一起來(lái)扮演風(fēng),用吸管吹吹,把五彩的顏料變呀變,看看風(fēng)兒會(huì)把五彩的顏料變成什么。

          2、作吹畫,進(jìn)一步感受風(fēng)的特征。

          3、分享、交流:我的風(fēng)兒把五彩的顏料變成了~~~~~~

        中反思:

          1、孩子們能把自己身體、四肢、臉、眼睛等對(duì)風(fēng)的感受大膽地表達(dá)出來(lái),并用自己的方法進(jìn)行記錄。孩子們說(shuō)到了:眼睛、小臉、耳朵、小手、頭發(fā)等。運(yùn)用多媒體課件對(duì)孩子們的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行小結(jié)歸納:根據(jù)畫面孩子們能迅速判斷——用眼睛找到了風(fēng):紅旗在飄動(dòng);煙在飄動(dòng);窗戶里的窗簾在動(dòng);樹葉從樹上飄下來(lái)等等。用耳朵找到了風(fēng):龍卷風(fēng)、臺(tái)風(fēng)、暴風(fēng)雨等。身體找到了風(fēng):鼻子呼吸有風(fēng)的感覺(jué);電風(fēng)扇吹動(dòng)身體感覺(jué)涼快;嘴巴吹蠟燭等。

          2、運(yùn)用吸管進(jìn)行作畫,是孩子們最感興趣的!個(gè)個(gè)按耐不住欲試的激情:可以玩顏料嘍!用吸管來(lái)畫畫,還可以用自己喜歡的顏料來(lái)吹畫,真是好高興哦!通過(guò)吸管的吹動(dòng),使自己喜歡的顏料跑動(dòng)起來(lái),并變出各種圖案像……整個(gè)交流過(guò)程,孩子們輕松自然愉悅。很好地體現(xiàn)了孩子的自主性和獨(dú)立思考能力及同伴間的互動(dòng)。找風(fēng)并記錄的結(jié)果是孩子自我感受和檢驗(yàn)的過(guò)程,老師把幼兒的記錄方法進(jìn)行歸類張貼,使每個(gè)孩子在交流中進(jìn)一步了解風(fēng)的特征。

          3、總結(jié)并體現(xiàn)幼幼互動(dòng)和師幼互動(dòng)的結(jié)果。并肯定了幼兒記錄活動(dòng)、思維的自主性。嘗試不同的繪畫工具來(lái)表達(dá)自己對(duì)風(fēng)的特征的感受,孩子們很感興趣!玩顏料、吹吹玩玩是孩子的情結(jié),讓孩子在玩中學(xué)、在玩中體驗(yàn)是我們二期課改的精髓。

        后反思:

          1、本次活動(dòng)將孩子們?nèi)粘5纳罱?jīng)驗(yàn)、集體活動(dòng)、游戲的內(nèi)容融合在繪畫學(xué)習(xí)中、使活動(dòng)層層遞進(jìn)不斷提升和深入。將“風(fēng)”這一自然現(xiàn)象,通過(guò)孩子的尋找、記錄、交流、分享,在運(yùn)用吸管吹畫的玩弄游戲中,進(jìn)一步感受風(fēng)的特征,寓教于樂(lè),體現(xiàn)孩子在活動(dòng)中的自主學(xué)習(xí)。同時(shí)滲透了不同材料作畫與大膽的想象,有利與孩子的后繼發(fā)展。體現(xiàn)課程的整合性。

          2、在了解了風(fēng)的特征,并在生活中觀察、尋找,在游戲中體驗(yàn),孩子的活動(dòng)在前,老師在觀察中了解孩子的認(rèn)知情況,讓幼兒思考在前,教師驗(yàn)證在后,旨在調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的自主性、參與性、積極性。

          3、活動(dòng)的設(shè)計(jì),讓孩子們自主記錄,并在與同伴交流互動(dòng)中,自主發(fā)現(xiàn)風(fēng)的特征,進(jìn)一步感受風(fēng)這一自然現(xiàn)象。運(yùn)用多媒體課件對(duì)孩子們的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行小結(jié)歸納,清晰、明朗、有關(guān)注的興趣。

          4、本次活動(dòng)的核心內(nèi)容圍繞風(fēng)的特征,教師盡可能考慮教材的整合,通過(guò)不同的教學(xué)模式與幼兒進(jìn)行互動(dòng),并在材料上體現(xiàn)多樣性,如:運(yùn)用吸管吹畫,使幼兒能根據(jù)自己的感受和想象力,大膽地吹出變動(dòng)的畫面,進(jìn)行想象。分享交流時(shí),孩子們對(duì)自己的吹畫的畫面賦予大膽的想象!并能大膽地表達(dá)出來(lái)。

        6、大班美術(shù)教案《影子游戲》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過(guò)勾畫動(dòng)態(tài)影子,再進(jìn)行借形想象畫。

          2.感受與同伴合作的樂(lè)趣,體驗(yàn)藝術(shù)的趣味。

          3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.材料準(zhǔn)備:油畫棒、水粉、筆刷、彩卡。

          2.幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:玩過(guò)各種影子游戲,了解各種動(dòng)物,知道物體在陽(yáng)光下有影子,影子是會(huì)變化的。知道太陽(yáng)發(fā)出光亮,光亮被擋住了,就會(huì)有影子。

          3.教師自身知識(shí)準(zhǔn)備:游戲音樂(lè),尋找一片適合影子畫的空地。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、觀看影子舞視頻,引出話題

          ——今天老師為小朋友帶來(lái)了一段視頻,我們一起來(lái)看一看。

          ——小朋友剛剛看到了什么?(動(dòng)物……)

          ——這些動(dòng)物是什么變得呢?(影子)

          ——小朋友的身體能擺出特別的造型嗎?!.快思.教案網(wǎng)!小朋友們都試一試吧。

          ——我們?cè)鯓硬拍軐⒂白恿粼谖覀兊募埳?

          ——什么樣的情況下我們才會(huì)有影子?

          ——我們的影子某些地方在畫紙上重疊了怎樣畫呢?(遮擋)

          二、幼兒作畫

          ——今天小朋友要將我們的影子畫到紙上,聽(tīng)好老師的要求:

          ——整張紙上要畫滿影子;線條不要斷開(kāi),要拉好手;要用到藏起來(lái)和跑出去的方法。

          ——三個(gè)小朋友一組,一個(gè)小朋友擺造型,兩個(gè)小朋友用黑色油畫棒勾畫出影子,然后再交換。

          三、借形想象

          ——我們的影子里藏了很多的小動(dòng)物,小朋友可以從不同的角度進(jìn)行想象,給小動(dòng)物畫上五官,動(dòng)物的眼睛要畫大,身體可以畫上花紋,向里、向外添加都可以。

          四、作品展示

          ——小朋友說(shuō)一說(shuō)你把影子變成了什么動(dòng)物?

          ——小朋友們想得真好,畫得真美!真是個(gè)小畫家,讓我們把這些畫帶到教室里,讓其他小朋友也來(lái)猜一猜。

          活動(dòng)反思:

          這個(gè)活動(dòng)很有趣我提供了三種不同的材料,進(jìn)行了三次。第一次孩子們?cè)谒苣z場(chǎng)地上兩人一起合作進(jìn)行添加想象,孩子經(jīng)過(guò)合作將影子畫出來(lái)在不同的角度尋找畫里的動(dòng)物,孩子們畫的非常認(rèn)真,一個(gè)影子里找出了3種小動(dòng)物,雖然孩子們畫得有些凌亂但細(xì)細(xì)品味能感受到大地藝術(shù)帶給孩子們無(wú)限的樂(lè)趣,所以我們進(jìn)行了兩次這樣的活動(dòng)孩子們依然有興趣。第二次活動(dòng)我將牛皮紙放到了地上,讓幼兒擺出特別的造型,雖然是第二次進(jìn)行因?yàn)椴牧系淖兓麄兒芊e極,這次不會(huì)再出現(xiàn)單個(gè)影子,第二次加大了難度需要小朋友將影子用躲出去、藏起來(lái)的方法。孩子們邊畫邊思考多人合作當(dāng)孩子們看到完成的作品都很震撼很高興。

        7、大班下學(xué)期美術(shù)教案《美麗的影子造型》含反思

          活動(dòng)意圖:

          “影子”天天伴隨于我們的身邊,它蘊(yùn)含著許多教育教學(xué)的價(jià)值點(diǎn)。本節(jié)活動(dòng),就是以”影子“為表現(xiàn)載體的一節(jié)美術(shù)活動(dòng)。希望通過(guò)活動(dòng),使幼兒深切地感受影子造型的美、趣,提高幼兒的審美感受能力和創(chuàng)造能力。同時(shí)體現(xiàn)善于從幼兒的生活中尋找和挖掘教學(xué)素材的價(jià)值取向。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)欣賞和表演影子造型,感知影子造型變化的美、趣。

          2、能大膽使用顏料創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種影子的造型。

          3、充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,享受成功的快樂(lè)。

          4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

          5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、布置場(chǎng)景:在活動(dòng)室里懸掛一塊大白布,將液晶投影燈打在白色大布上。

          2、黑色顏料,排筆若干,長(zhǎng)條繪畫紙兩大張。

          3、音樂(lè)《梁祝》。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、賞析影子造型舞。

          1、激趣導(dǎo)入:

          師:小朋友!今天老師帶來(lái)了一段非常精彩的表演,你們想看嗎?

          幼:想。

          師:讓我們一起來(lái)欣賞吧!

          2、觀看影子造型舞。(一教師在白布后隨音樂(lè)翩翩起舞,并展示著各種美麗的造型,白布上婀娜多姿的身影不斷呈現(xiàn)在孩子的眼前。)

          3、組織幼兒交流。(此時(shí),白布上的影子造型定格不動(dòng)。)師:你剛才看到的表演和平時(shí)看到的表演有什么不一樣?

          幼:今天看到的表演,我們看不到人的鼻子、眼睛……今天看到的表演是人的影子在跳舞……師:今天我們欣賞的是影子造型表演???演員做了不同的動(dòng)作,就有了不同的影子造型。(此時(shí),教師一邊說(shuō)一邊手指白布上的影子,表演者在布后隨著教師的話語(yǔ)擺出幾個(gè)不同的造型,讓幼兒感受影子的變化)(點(diǎn)評(píng):教師運(yùn)用激趣性的語(yǔ)言引出了獨(dú)特、美麗的影子舞,伴隨著優(yōu)美的音樂(lè),將幼兒帶入到了一個(gè)美的世界。使幼兒在欣賞中,不僅感知到了影子造型的美,還燃起了參與學(xué)習(xí)的熱情和興趣。)

          二、表演影子造型舞 師:小朋友!你們想表演嗎?

          幼:想。

          師:那我們分成兩組,一組小朋友做小演員,一組小朋友做小觀眾。小演員可要隨著音樂(lè)的節(jié)奏擺出各種漂亮的造型,小觀眾要仔細(xì)地欣賞,看一看哪些造型漂亮!你最喜歡什么影子造型?第一排的小朋友先上臺(tái),好嗎?

          1、第一排幼兒表演,第二排幼兒觀看。(音樂(lè)結(jié)束,孩子們將自己的造型擺好)

          2、組織交流。

          師:你最喜歡哪個(gè)造型,為什么?

          幼:我喜歡這個(gè)造型,因?yàn)槲矣X(jué)得這個(gè)造型很美麗。

          我喜歡這個(gè)像奧特曼的造型,因?yàn)槲蚁矚g奧特曼。

          我喜歡這個(gè)像蝴蝶一樣的造型,因?yàn)槲矣X(jué)得蝴蝶很漂亮,這個(gè)造型也很漂亮……

          3、請(qǐng)觀看的幼兒學(xué)一學(xué)自己喜歡的造型。

          4、第二排幼兒表演,第一排幼兒觀看。

          5、組織幼兒交流。

          師:你們喜歡什么造型?

          6、請(qǐng)觀看的幼兒學(xué)一學(xué)自己喜歡的造型。

          (點(diǎn)評(píng):幼兒間的分組表演,滿足了幼兒想表現(xiàn)的欲望。由于相互熟悉,所以在相互觀看中,孩子們猜測(cè)的積極性很高。幼兒在演演和看看中,充分感受到影子造型變化的趣、美。為下面的創(chuàng)作作了鋪墊。)

          三、創(chuàng)作影子造型畫。

          1、師:小朋友表演得真好!你們有自己喜歡的影子造型,老師也有自己喜歡的影子造型呢!我現(xiàn)在就想把它畫下來(lái)給你們看。

          教師在大白紙上快速地畫,一邊畫一邊說(shuō):先畫出影子的輪廓,然后將輪廓里用顏料刷滿,畫的時(shí)候,可要注意不要讓顏料流淌下來(lái),保持畫面的干凈。

          (點(diǎn)評(píng):教師的快速作畫不僅激發(fā)了幼兒強(qiáng)烈的作畫愿望,引發(fā)了幼兒對(duì)教師的敬佩,還給了幼兒恰當(dāng)?shù)淖鳟嫹椒ㄊ痉丁?

          2、幼兒作畫。

          師:小朋友!你們想把自己喜歡的影子造型畫下來(lái)嗎?(想)讓我們一起動(dòng)手吧!(幼兒開(kāi)始自由作畫)(點(diǎn)評(píng):由于前面的欣賞和表演給了幼兒創(chuàng)作的源泉,所以幼兒在創(chuàng)作時(shí),能紛紛揮毫,畫出了千姿百態(tài)的影子造型。)

          四、評(píng)價(jià)影子造型畫。

          師:影子造型畫畫好了,讓我們一起來(lái)欣賞吧!你最喜歡畫中的哪個(gè)影子造型?為什么?

          幼:我喜歡這個(gè)影子造型畫,因?yàn)槲矣X(jué)得畫得很美。(幼兒說(shuō)后,教師可有機(jī)地問(wèn)一問(wèn):是誰(shuí)畫的?)我喜歡這個(gè)影子造型畫,因?yàn)槲矣X(jué)得這個(gè)影子造型是我擺的……師:小朋友們的畫真美!真是個(gè)小畫家,讓我們把這些畫張貼到墻上,讓爸爸媽媽來(lái)欣賞吧!

          (點(diǎn)評(píng):這是一幅長(zhǎng)長(zhǎng)的、大大的不同于以往的畫作。評(píng)價(jià)中,教師充分尊重幼兒個(gè)人的想法,讓幼兒在自由、輕松的評(píng)價(jià)中感受到成功的快樂(lè),領(lǐng)悟到作畫的技能。)

          活動(dòng)反思:

          該活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活,體現(xiàn)了《綱要》精神---“審美感受與創(chuàng)造并重”的藝術(shù)教育觀。活動(dòng)一開(kāi)始,教師就用優(yōu)美、獨(dú)特的影子造型舞伴隨著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)將幼兒引入了一個(gè)美的世界。接著,教師滿足了幼兒好表現(xiàn)、想表現(xiàn)的欲望,讓幼兒分組表演、欣賞,使幼兒沉浸于自我表現(xiàn)、自我感受、自我陶醉中。在幼兒充分感受的基礎(chǔ)上,孩子們伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)進(jìn)入了創(chuàng)作的天地,幼兒的作品生動(dòng)、有趣、富有創(chuàng)造性。教師在本節(jié)活動(dòng)中緊緊地將音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)有機(jī)融合在一起,使幼兒感受到了影子造型的美麗和多姿,獲得了美的享受,體驗(yàn)了美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)反思

          該活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活,體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中倡導(dǎo)的“審美感受與創(chuàng)造并重”的藝術(shù)教育觀。活動(dòng)一開(kāi)始,教師就用優(yōu)美、獨(dú)特的影子造型舞伴隨著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)將幼兒引入了一個(gè)美的世界。接著,教師滿足了幼兒好表演、想表演的欲望,請(qǐng)幼兒分組表演、欣賞,使幼兒沉浸于自我表現(xiàn)、自我感受、自我陶醉中。在幼兒充分感受的基礎(chǔ)上,伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)進(jìn)入了創(chuàng)作的天地,他們創(chuàng)作了生動(dòng)、有趣、富有創(chuàng)造性的作品。教師在本節(jié)活動(dòng)中緊緊地將音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)有機(jī)融合在一起,使幼兒感受到了影子造型的美與趣,獲得了美的享受.也體驗(yàn)了美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

        8、大班下學(xué)期美術(shù)教案《會(huì)跳舞的影子》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.發(fā)揮幼兒的創(chuàng)想,嘗試用各種物品,各種方式表現(xiàn)人的身體的某一部分。

          2.幼兒樂(lè)意以合作的形式表現(xiàn)人影的形象,提高協(xié)作能力。

          3.進(jìn)一步滿足幼兒探索及表現(xiàn)影子的興趣。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          1.幼兒樂(lè)意以合作的形式表現(xiàn)人影的形象,提高協(xié)作能力。

          2.進(jìn)一步滿足幼兒探索及表現(xiàn)影子的興趣。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、 感知討論:

          1.觀看課件,猜猜這些是誰(shuí)?(投影的主人的身體,驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。)

          2.討論:你在哪見(jiàn)到過(guò)影子嗎?隨便什么時(shí)候都有影子嗎?

          二、 創(chuàng)想合作:

          1.播放課件

          (1)卡通豬:再過(guò)些日子,就是父親節(jié)了,我們想一塊合作表演健康操給親愛(ài)的媽媽們看。(www.banzhuren.cn)可是還缺7個(gè)能跳舞的影子朋友,這可怎么辦? (請(qǐng)幼兒想辦法)

          (2)皮卡丘:如果你們把他們打扮的既立體又漂亮我們的節(jié)目一定會(huì)更受歡迎!

          2.引導(dǎo)幼兒觀察,思考。

          師:我們請(qǐng)皮卡丘來(lái)幫幫我們一塊想辦法,好嗎?(出示紙影皮卡丘)

          觀察,商量一張紙是怎么做成漂亮影子的,可選用什么材料做他的什么部分。

          3. 幼兒自由結(jié)伴6-7人一組,出室創(chuàng)作。

          4.播放音樂(lè)“找影子”,幼兒合作(共同畫出一個(gè)人的輪廓,并選用各種相似的材料表現(xiàn)人的組成部分。師出示紙影皮卡丘形象與口吻觀察,引導(dǎo)幼兒友好協(xié)商,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒帶動(dòng)能力差的幼兒一起活動(dòng),共同創(chuàng)想,用什么方法剪出人影,用哪些替代物表現(xiàn)出人的五官,手腳。)

          5.教師小結(jié)繪畫過(guò)程

          (1)用大號(hào)筆蘸水粉色,以檸檬黃、淡黃色為主色調(diào)進(jìn)行涂色。

          (2)加入紅色及少量綠色,大筆觸涂背景。

          (3)用黑色直接畫出人物動(dòng)勢(shì)的概括形象。

          (4)進(jìn)一步添加大樹的剪影。

          三、 展示體驗(yàn):

          1.互相參觀合作的成果,找找他們各自漂亮,與眾不同的地方。

          2.幼兒帶上紙影子與紙影朋友一塊外出快樂(lè)地跳健康舞。

          活動(dòng)延伸

          1.鼓勵(lì)幼兒于區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)完成,加工。

          2.展示于教室墻面。

          活動(dòng)反思:

          我覺(jué)得本次活動(dòng)的氣氛非常好,小朋友們的興趣有濃厚,參與性強(qiáng)。幼兒對(duì)肢體的動(dòng)作表現(xiàn)地也比較地突出,也由一開(kāi)始的單一“變”為后來(lái)的豐富,這一過(guò)程中我看到了孩子們的變化,感受了引導(dǎo)的魅力之大。在合作游戲中,小朋友們也很開(kāi)心地去尋找自己的好朋友,一起跳舞。無(wú)論從幼兒對(duì)活動(dòng)的參與度、活動(dòng)的投入狀態(tài),還有情感方面,我覺(jué)得這部分各方面的表現(xiàn)還是非常好的。一次活動(dòng)結(jié)束了,帶給我的不僅是和孩子一起快樂(lè)參與的幸福,在每一點(diǎn)每一滴的不斷實(shí)踐、學(xué)習(xí)、反思、積累中,我想我會(huì)收獲更多!

        9、大班美術(shù)含反思教案《有趣的石頭畫》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.了解石頭在生活中的作用。

          2.能利用石頭進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

          3.體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

          4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):能用毛筆均勻地在石頭上涂色。

          難點(diǎn):利用石頭的造型進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.收集的不同形狀的石頭若干。

          2.顏料、毛筆、水桶、紙盤、雙面膠、塑料墊板。

          3.石頭創(chuàng)意電子稿圖片若干張。

          4.《我是一顆小小的石頭》CD曲。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、引起興趣,交流討論師:小朋友們,我給你們帶來(lái)了一樣?xùn)|西,看,是什么?(石頭)你還在哪里見(jiàn)過(guò)它?它可以用來(lái)做什么?小朋友說(shuō)出石頭有這么多用途,石頭還可以做成什么呢?

          二、示范欣賞提出要求1.出示石頭范畫,說(shuō)一說(shuō)石頭畫是怎樣做成的。

          2.教師示范 ,提出要求。

          師:有些石頭畫是根據(jù)石頭形狀來(lái)想像繪畫圖案、有些石頭畫的制作是根據(jù)石頭組合粘貼造型而完成的。所以首先要選擇石頭,(教案出自:快思教案網(wǎng))看看石頭像什么,能做什么畫。然后在石頭上涂一層漂亮的顏色,換顏色時(shí)一定要把筆在水桶里涮干凈,涮筆時(shí)要輕輕的,不要甩到別人的身上,把毛筆頭上的水在桶邊擋掉,再在干毛巾上把水吸干凈。再蘸上顏料畫上漂亮的圖案,如果有顏色碰到手上要用濕毛巾及時(shí)擦手。將石頭放到盤子里,添畫上漂亮的的花邊,一幅石頭畫就畫好了。

          3.播放好看的石頭畫,請(qǐng)幼兒欣賞石頭畫作品。

          師:老師這里還有好看的石頭畫作品,我們一起看看吧。

          三、啟發(fā)引導(dǎo),拓展想象1.交流、想象。

          師:你想做什么樣的石頭畫?幼兒自由選擇自己喜歡的石頭造型,說(shuō)給同伴聽(tīng)一聽(tīng)。

          2.教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。

          四、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)師:石頭王國(guó)要舉辦一個(gè)"石頭創(chuàng)意展"需要許多奇特的石頭畫作品,小朋友們都是小小藝術(shù)家,快來(lái)大顯身手吧。

          活動(dòng)反思:

          1、 這堂課孩子們非常喜歡,既符合幼兒的年齡特點(diǎn),又充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性 。

          2、 只是在操作過(guò)程中,有的幼兒不愿大膽想象,看見(jiàn)別人裝飾什么他就裝飾成什么,沒(méi)有創(chuàng)新。

          3、 在創(chuàng)編故事這個(gè)環(huán)節(jié),有的幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力不夠豐富,表達(dá)力欠缺。

        10、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《美麗的影子造型》含反思

          活動(dòng)意圖:

          “影子”天天伴隨于我們的身邊,它蘊(yùn)含著許多教育教學(xué)的價(jià)值點(diǎn)。本節(jié)活動(dòng),就是以”影子“為表現(xiàn)載體的一節(jié)美術(shù)活動(dòng)。希望通過(guò)活動(dòng),使幼兒深切地感受影子造型的美、趣,提高幼兒的審美感受能力和創(chuàng)造能力。同時(shí)體現(xiàn)善于從幼兒的生活中尋找和挖掘教學(xué)素材的價(jià)值取向。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)欣賞和表演影子造型,感知影子造型變化的美、趣。

          2、能大膽使用顏料創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種影子的造型。

          3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、布置場(chǎng)景:在活動(dòng)室里懸掛一塊大白布,將液晶投影燈打在白色大布上。

          2、黑色顏料,排筆若干,長(zhǎng)條繪畫紙兩大張。

          3、音樂(lè)《梁?!贰?/p>

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、賞析影子造型舞。

          1、激趣導(dǎo)入:

          師:小朋友!今天老師帶來(lái)了一段非常精彩的表演,你們想看嗎?

          幼:想。

          師:讓我們一起來(lái)欣賞吧!

          2、觀看影子造型舞。(一教師在白布后隨音樂(lè)翩翩起舞,并展示著各種美麗的造型,白布上婀娜多姿的身影不斷呈現(xiàn)在孩子的眼前。)

          3、組織幼兒交流。(此時(shí),白布上的影子造型定格不動(dòng)。)。來(lái).源快思老師教.案網(wǎng),師:你剛才看到的表演和平時(shí)看到的表演有什么不一樣?

          幼:今天看到的表演,我們看不到人的鼻子、眼睛……今天看到的表演是人的影子在跳舞……師:今天我們欣賞的是影子造型表演???演員做了不同的動(dòng)作,就有了不同的影子造型。(此時(shí),教師一邊說(shuō)一邊手指白布上的影子,表演者在布后隨著教師的話語(yǔ)擺出幾個(gè)不同的造型,讓幼兒感受影子的變化)(點(diǎn)評(píng):教師運(yùn)用激趣性的語(yǔ)言引出了獨(dú)特、美麗的影子舞,伴隨著優(yōu)美的音樂(lè),將幼兒帶入到了一個(gè)美的世界。使幼兒在欣賞中,不僅感知到了影子造型的美,還燃起了參與學(xué)習(xí)的熱情和興趣。)

          二、表演影子造型舞師:小朋友!你們想表演嗎?

          幼:想。

          師:那我們分成兩組,一組小朋友做小演員,一組小朋友做小觀眾。小演員可要隨著音樂(lè)的節(jié)奏擺出各種漂亮的造型,小觀眾要仔細(xì)地欣賞,看一看哪些造型漂亮!你最喜歡什么影子造型?第一排的小朋友先上臺(tái),好嗎?

          1、第一排幼兒表演,第二排幼兒觀看。(音樂(lè)結(jié)束,孩子們將自己的造型擺好)

          2、組織交流。

          師:你最喜歡哪個(gè)造型,為什么?

          幼:我喜歡這個(gè)造型,因?yàn)槲矣X(jué)得這個(gè)造型很美麗。

          我喜歡這個(gè)像奧特曼的造型,因?yàn)槲蚁矚g奧特曼。

          我喜歡這個(gè)像蝴蝶一樣的造型,因?yàn)槲矣X(jué)得蝴蝶很漂亮,這個(gè)造型也很漂亮……

          3、請(qǐng)觀看的幼兒學(xué)一學(xué)自己喜歡的造型。

          4、第二排幼兒表演,第一排幼兒觀看。

          5、組織幼兒交流。

          師:你們喜歡什么造型?

          6、請(qǐng)觀看的幼兒學(xué)一學(xué)自己喜歡的造型。

          (點(diǎn)評(píng):幼兒間的分組表演,滿足了幼兒想表現(xiàn)的欲望。由于相互熟悉,所以在相互觀看中,孩子們猜測(cè)的積極性很高。幼兒在演演和看看中,充分感受到影子造型變化的趣、美。為下面的創(chuàng)作作了鋪墊。)

          三、創(chuàng)作影子造型畫。

          1、師:小朋友表演得真好!你們有自己喜歡的影子造型,老師也有自己喜歡的影子造型呢!我現(xiàn)在就想把它畫下來(lái)給你們看。

          教師在大白紙上快速地畫,一邊畫一邊說(shuō):先畫出影子的輪廓,然后將輪廓里用顏料刷滿,畫的時(shí)候,可要注意不要讓顏料流淌下來(lái),保持畫面的干凈。

          (點(diǎn)評(píng):教師的快速作畫不僅激發(fā)了幼兒強(qiáng)烈的作畫愿望,引發(fā)了幼兒對(duì)教師的敬佩,還給了幼兒恰當(dāng)?shù)淖鳟嫹椒ㄊ痉丁?

          3、幼兒作畫。

          師:小朋友!你們想把自己喜歡的影子造型畫下來(lái)嗎?(想)讓我們一起動(dòng)手吧!(幼兒開(kāi)始自由作畫)(點(diǎn)評(píng):由于前面的欣賞和表演給了幼兒創(chuàng)作的源泉,所以幼兒在創(chuàng)作時(shí),能紛紛揮毫,畫出了千姿百態(tài)的影子造型。)四、評(píng)價(jià)影子造型畫。

          師:影子造型畫畫好了,讓我們一起來(lái)欣賞吧!你最喜歡畫中的哪個(gè)影子造型?為什么?

          幼:我喜歡這個(gè)影子造型畫,因?yàn)槲矣X(jué)得畫得很美。(幼兒說(shuō)后,教師可有機(jī)地問(wèn)一問(wèn):是誰(shuí)畫的?)我喜歡這個(gè)影子造型畫,因?yàn)槲矣X(jué)得這個(gè)影子造型是我擺的……師:小朋友們的畫真美!真是個(gè)小畫家,讓我們把這些畫張貼到墻上,讓爸爸媽媽來(lái)欣賞吧!

          (點(diǎn)評(píng):這是一幅長(zhǎng)長(zhǎng)的、大大的不同于以往的畫作。評(píng)價(jià)中,教師充分尊重幼兒個(gè)人的想法,讓幼兒在自由、輕松的評(píng)價(jià)中感受到成功的快樂(lè),領(lǐng)悟到作畫的技能。)

          活動(dòng)反思:

          該活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活,體現(xiàn)了《綱要》精神---“審美感受與創(chuàng)造并重”的藝術(shù)教育觀?;顒?dòng)一開(kāi)始,教師就用優(yōu)美、獨(dú)特的影子造型舞伴隨著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)將幼兒引入了一個(gè)美的世界。接著,教師滿足了幼兒好表現(xiàn)、想表現(xiàn)的欲望,讓幼兒分組表演、欣賞,使幼兒沉浸于自我表現(xiàn)、自我感受、自我陶醉中。在幼兒充分感受的基礎(chǔ)上,孩子們伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)進(jìn)入了創(chuàng)作的天地,幼兒的作品生動(dòng)、有趣、富有創(chuàng)造性。教師在本節(jié)活動(dòng)中緊緊地將音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)有機(jī)融合在一起,使幼兒感受到了影子造型的美麗和多姿,獲得了美的享受,體驗(yàn)了美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

        11、大班美術(shù)教案《風(fēng)兒的影子》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          幼兒先前已在生活活動(dòng)和集體學(xué)習(xí)活動(dòng)、游戲活動(dòng)中積累了有關(guān)風(fēng)的經(jīng)驗(yàn),故本次活動(dòng)主要是將自己找到的“風(fēng)”記錄下來(lái)后,向大家介紹交流,用個(gè)體經(jīng)驗(yàn)去豐富集體經(jīng)驗(yàn)。

          并嘗試用吸管吹畫,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)風(fēng)這一自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí),體驗(yàn)不同材料作畫的快樂(lè)。萌發(fā)幼兒深入探索和學(xué)習(xí)的愿望。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、結(jié)合幼兒對(duì)風(fēng)已有的經(jīng)驗(yàn)和感受進(jìn)行交流,并嘗試用吸管吹畫表現(xiàn)風(fēng)的特征。

          2、激發(fā)幼兒大膽想象和創(chuàng)作的興趣。

          3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

          4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、活動(dòng)前先讓幼兒記錄自身感覺(jué)器官如身體、四肢、臉、眼睛等對(duì)風(fēng)的感受。

          2、幼兒吹畫用的材料:顏料、盤子、吸管、繪畫用紙等

          3、多媒體課件

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)分享記錄:感受風(fēng)的特征

          1、前幾天,大家完成了一個(gè)“請(qǐng)大家找找風(fēng)”的任務(wù),并把自己找到的“風(fēng)”的記錄下來(lái),今天我們一起來(lái)介紹一下吧。

          2、幼兒介紹自己找到“風(fēng)”的記錄。

          3、師小結(jié):雖然我們看不見(jiàn)也摸不著風(fēng),但是,我們可以用眼睛、用耳朵、

          用我們的身體感受到風(fēng)的存在。

          (二)多媒體欣賞:感知我們身邊的風(fēng)把幼兒通過(guò)記錄感受的風(fēng),用多媒體的形式表現(xiàn)出來(lái)。

          對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。

          (三)創(chuàng)作吹畫:感受風(fēng)兒的影子

          1、師引發(fā)創(chuàng)作欲望:請(qǐng)小朋友一起來(lái)扮演風(fēng),用吸管吹吹,把五彩的顏料變呀變,看看風(fēng)兒會(huì)把五彩的顏料變成什么。

          2、作吹畫,進(jìn)一步感受風(fēng)的特征。

          3、分享、交流:我的風(fēng)兒把五彩的顏料變成了~~~~~~

          反思:

          1、孩子們能把自己身體、四肢、臉、眼睛等對(duì)風(fēng)的感受大膽地表達(dá)出來(lái),并用自己的方法進(jìn)行記錄。孩子們說(shuō)到了:眼睛、小臉、耳朵、小手、頭發(fā)等。

          運(yùn)用多媒體課件對(duì)孩子們的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行小結(jié)歸納:

          根據(jù)畫面孩子們能迅速判斷——用眼睛找到了風(fēng):紅旗在飄動(dòng);煙在飄動(dòng);窗戶里的窗簾在動(dòng);樹葉從樹上飄下來(lái)等等。用耳朵找到了風(fēng):龍卷風(fēng)、臺(tái)風(fēng)、暴風(fēng)雨等。身體找到了風(fēng):鼻子呼吸有風(fēng)的感覺(jué);電風(fēng)扇吹動(dòng)身體感覺(jué)涼快;嘴巴吹蠟燭等。

          2、運(yùn)用吸管進(jìn)行作畫,是孩子們最感興趣的!個(gè)個(gè)按耐不住欲試的激情:可以玩顏料嘍!

          用吸管來(lái)畫畫,還可以用自己喜歡的顏料來(lái)吹畫,真是好高興哦!通過(guò)吸管的吹動(dòng),使自己喜歡的顏料跑動(dòng)起來(lái),并變出各種圖案像……

          整個(gè)交流過(guò)程,孩子們輕松自然愉悅。

          很好地體現(xiàn)了孩子的自主性和獨(dú)立思考能力及同伴間的互動(dòng)。

          找風(fēng)并記錄的結(jié)果是孩子自我感受和檢驗(yàn)的過(guò)程,老師把幼兒的記錄

          后反思:

          1、本次活動(dòng)將孩子們?nèi)粘5纳罱?jīng)驗(yàn)、集體活動(dòng)、游戲的內(nèi)容融合在繪畫學(xué)習(xí)中、使活動(dòng)層層遞進(jìn)不斷提升和深入。將“風(fēng)”這一自然現(xiàn)象,通過(guò)孩子的尋找、記錄、交流、分享,在運(yùn)用吸管吹畫的玩弄游戲中,進(jìn)一步感受風(fēng)的特征,寓教于樂(lè),體現(xiàn)孩子在活動(dòng)中的自主學(xué)習(xí)。同時(shí)滲透了不同材料作畫與大膽的想象,有利與孩子的后繼發(fā)展。體現(xiàn)課程的整合性。

          2、在了解了風(fēng)的特征,并在生活中觀察、尋找,在游戲中體驗(yàn),孩子的活動(dòng)在前,老師在觀察中了解孩子的認(rèn)知情況,讓幼兒思考在前,教師驗(yàn)證在后,旨在調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的自主性、參與性、積極性。

          3、活動(dòng)的設(shè)計(jì),讓孩子們自主記錄,并在與同伴交流互動(dòng)中,自主發(fā)現(xiàn)風(fēng)的特征,進(jìn)一步感受風(fēng)這一自然現(xiàn)象。運(yùn)用多媒體課件對(duì)孩子們的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行小結(jié)歸納,清晰、明朗、有關(guān)注的興趣。

          4、本次活動(dòng)的核心內(nèi)容圍繞風(fēng)的特征,教師盡可能考慮教材的整合,通過(guò)不同的教學(xué)模式與幼兒進(jìn)行互動(dòng),并在材料上體現(xiàn)多樣性,如:運(yùn)用吸管吹畫,使幼兒能根據(jù)自己的感受和想象力,大膽地吹出變動(dòng)的畫面,進(jìn)行想象。分享交流時(shí),孩子們對(duì)自己的吹畫的畫面賦予大膽的想象!并能大膽地表達(dá)出來(lái)。

        12、幼兒園大班美術(shù)《影子創(chuàng)意畫》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過(guò)欣賞和表演各種影子造型,感知影子造型變化的美與趣。

          2.嘗試大膽表現(xiàn)、繪畫出各種運(yùn)動(dòng)造型。

          3.充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,享受成功的快樂(lè)。

          4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          5.訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:記號(hào)筆若干,繪畫紙若干,背景音樂(lè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng):

          跟隨旋律做一些肢體動(dòng)作。

          2.賞析影子表演:

          (1) 觀看影子運(yùn)動(dòng)造型。

          下面要請(qǐng)小朋友看一場(chǎng)有關(guān)運(yùn)動(dòng)的表演,說(shuō)說(shuō)看見(jiàn)了什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?

          (2) 出示影子造型。

          鼓勵(lì)幼兒表演各種各樣的運(yùn)動(dòng)造型。

          3.創(chuàng)作影子運(yùn)動(dòng)造型畫:

          師:怎么把影子畫在紙上,變成有趣的影子畫呢?

          (1) 欣賞范例,說(shuō)說(shuō)影子畫需要什么材料?應(yīng)該注意什么?

          (2) 看教師示范畫影子畫。

          (3) 請(qǐng)把你最喜歡的造型畫成影子畫。

          4. 幼兒作畫。

          5. 欣賞幼兒作品。

          活動(dòng)延伸

          美工區(qū)投放各種動(dòng)物卡片,讓幼兒繪畫動(dòng)物的影子。

          【活動(dòng)反思】

          該活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活,體現(xiàn)了《綱要》精神——“審美感受與創(chuàng)造并重”的藝術(shù)教育觀。活動(dòng)一開(kāi)始,教師就用優(yōu)美、獨(dú)特的影子造型舞伴隨著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)將幼兒引入了一個(gè)美的世界。接著,教師滿足了幼兒好表現(xiàn)、想表現(xiàn)的欲望,讓幼兒分組表演、欣賞,使幼兒沉浸于自我表現(xiàn)、自我感受、自我陶醉中。在幼兒充分感受的基礎(chǔ)上,孩子們伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)進(jìn)入了創(chuàng)作的天地,幼兒的作品生動(dòng)、有趣、富有創(chuàng)造性。教師在本節(jié)活動(dòng)中緊緊地將音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)有機(jī)融合在一起,使幼兒感受到了影子造型的美麗和多姿,獲得了美的享受,體驗(yàn)了美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

        13、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《影子創(chuàng)意畫》大班美術(shù)教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過(guò)欣賞和表演各種影子造型,感知影子造型變化的美與趣。

          2.嘗試大膽表現(xiàn)、繪畫出各種運(yùn)動(dòng)造型。

          3.充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,享受成功的快樂(lè)。

          4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

          5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:記號(hào)筆若干,繪畫紙若干,背景音樂(lè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng):

          跟隨旋律做一些肢體動(dòng)作。

          2.賞析影子表演:

          (1) 觀看影子運(yùn)動(dòng)造型。

          下面要請(qǐng)小朋友看一場(chǎng)有關(guān)運(yùn)動(dòng)的表演,說(shuō)說(shuō)看見(jiàn)了什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?

          (2) 出示影子造型。

          鼓勵(lì)幼兒表演各種各樣的運(yùn)動(dòng)造型。

          3.創(chuàng)作影子運(yùn)動(dòng)造型畫:

          師:怎么把影子畫在紙上,變成有趣的影子畫呢?

          (1) 欣賞范例,說(shuō)說(shuō)影子畫需要什么材料?應(yīng)該注意什么?

          (2) 看教師示范畫影子畫。

          (3) 請(qǐng)把你最喜歡的造型畫成影子畫。

          4. 幼兒作畫。

          5. 欣賞幼兒作品。

          活動(dòng)延伸

          美工區(qū)投放各種動(dòng)物卡片,讓幼兒繪畫動(dòng)物的影子。

          【活動(dòng)反思】

          該活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活,體現(xiàn)了《綱要》精神——“審美感受與創(chuàng)造并重”的藝術(shù)教育觀。活動(dòng)一開(kāi)始,教師就用優(yōu)美、獨(dú)特的影子造型舞伴隨著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)將幼兒引入了一個(gè)美的世界。接著,教師滿足了幼兒好表現(xiàn)、想表現(xiàn)的欲望,讓幼兒分組表演、欣賞,使幼兒沉浸于自我表現(xiàn)、自我感受、自我陶醉中。在幼兒充分感受的基礎(chǔ)上,孩子們伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)進(jìn)入了創(chuàng)作的天地,幼兒的作品生動(dòng)、有趣、富有創(chuàng)造性。教師在本節(jié)活動(dòng)中緊緊地將音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)有機(jī)融合在一起,使幼兒感受到了影子造型的美麗和多姿,獲得了美的享受,體驗(yàn)了美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。