《大班科學(xué)教案《愛蓋章的國王》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班科學(xué)教案《愛蓋章的國王》
活動目標(biāo)：
1、 在玩玩、聽聽、說說中了解印章的功用，感知印章與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。
2、 理解故事《愛蓋章的國王》，體會故事詼諧幽默的情感。
3、 對印章有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
4、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準(zhǔn)備：
1、《愛蓋章的國王》PPT，
2、師生共同搜集各種各樣的印章，
3、有印章的發(fā)票、獎狀、證書等。
活動過程：
一、聽故事，引出話題
1、 國王喜歡在什么地方蓋章啊?
2、 遇到這樣的國王，大家為什么會感到頭疼呢?
3、 國王后來想到了什么辦法，既滿足他蓋印章的愛好，又能受到大家的歡迎呢?
過渡：后來國王開了一家印章店，種類豐富，應(yīng)有盡有，大家都非常喜歡。很多印章我們現(xiàn)在還在使用呢!
二、了解印章的功用
1、 展示各種印章。
2、 引導(dǎo)幼兒探索，了解每一枚印章的不同之處。
3、幼兒交流自己的探索發(fā)現(xiàn)，教師小結(jié)提升。
小結(jié)：印章上有圖案、數(shù)字和文字，印章有不同的材質(zhì)，由玉石、石頭、木頭、玻璃、橡膠等不同材質(zhì)制作而成等等。)
三、了解印章與我們生活的關(guān)系。
1、那么多的印章，你們看見誰用過?他們在什么上面蓋印章?
2、我們一起來玩?zhèn)€游戲，“比眼力”找找哪些地方有印章，看誰會看、會找、會說。(PPT呈現(xiàn)印章的使用。)
3、日常生活中印章的使用。(發(fā)票、房產(chǎn)證等。)
4、分享這么多蓋好印章的物品，你們覺得印章重要嗎，它有什么作用呢?(小結(jié)：職能、法律、象征作用。)
四、蓋印章大行動。
1、你們想蓋印章嗎?該在哪里?
2、請幼兒拿好自己的印章，在自己的作品上蓋上印章。
2、大班教案《喜歡鐘表的國王》含反思
活動目標(biāo)
1、在故事的情境中，幫助幼兒了解時間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔谩?/p>
2、幫助幼兒建立時間概念，鼓勵幼兒結(jié)合自己的感受大膽表達(dá)，表述。
3、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動重點(diǎn)：理解鐘表與人類生活的關(guān)系。
活動難點(diǎn)：懂得時間對人類生活的重要性。
活動準(zhǔn)備
有關(guān)故事的PPT、水彩筆和紙若干、掛鐘一只、臺鐘一只、手表一只。
活動過程
一、認(rèn)識鐘表
1、出示一個圓，問幼兒：像什么?(幼兒回答問題時，重點(diǎn)關(guān)注幼兒思維的流暢性和變通性。)
2、如果把圓變成鐘表還需要添加什么?有哪些數(shù)字?數(shù)字排列有規(guī)律嗎?長針叫什么?短針叫什么?
3、認(rèn)識各種名稱的鐘表：臺鐘、落地鐘等。
出示各種鐘表的PPT：人們很聰明，為了方便看時間，還設(shè)計了可以擺放在各個地方的鐘表。(引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)識臺鐘、落地鐘等，鼓勵幼兒大膽交流，激發(fā)對鐘表的興趣。)
二、欣賞故事，熟悉故事情節(jié)
1、交代故事名稱。
教師：你們喜歡鐘表，有一個人也非常喜歡鐘表，看看，他是誰?(引出故事名稱：喜歡鐘表的國王)
教師：你從哪里看出他是國王?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察人物的穿著、打扮)
教師利用PPT講故事，幼兒欣賞。故事講到“國王就下令把全國所有的鐘表都送到他的皇宮里”時，插問：人們沒了鐘表，你覺得接下來會發(fā)生什么事?
2、幼兒分析討論，感受故事情境，理解故事內(nèi)容。
教師提問：
(1) 國王為什么肚子餓得咕咕叫，廚師還是沒有送上早餐?
(2) 小鳥為什么無精打采的，唱不動美妙的歌曲了?
(3) 國王來到了大街上巡視，為什么沒有人出來歡迎他?
(4) 集市上的人為什么會打架?
(5) 發(fā)生這一切事的主要原因是什么?怎么來解決呢?
三、 幼兒表達(dá)、表現(xiàn)
1、通過介紹，讓幼兒知道時間和自己日常生活的關(guān)系。
教師：你平時是怎么知道時間的?
2、幼兒向同伴介紹自己的作息習(xí)慣。(早上什么時候起床?中午什么時候吃飯?晚上什么時候睡覺?)
3、感受一分鐘，幫助幼兒在建立時間概念的基礎(chǔ)上，知道要珍惜每一分鐘。
教師：你覺得一分鐘是很長呢，還是很短呢?你認(rèn)為一分鐘可以做哪些事呢?(用手表幫助幼兒感受一分鐘)
四、活動拓展
用一分鐘為自己畫一個手表或鐘。
教學(xué)反思
活動第一環(huán)節(jié)我主要是幫助孩子對鐘表的外形有一個正確的認(rèn)識。為了喚起幼兒的生活經(jīng)驗和激發(fā)出他們表述的興趣，我在提問上下功夫：“鐘表上有些什么呀?有哪些數(shù)字呢?”當(dāng)幼兒“1、2、3……數(shù)到12時，”我還在13、14地往下數(shù)，“孩子們馬上反映出不對，不對，鐘表上只有12個數(shù)字，，孩子的興趣特別高漲，在他們的唧唧喳喳中，說出鐘表的主要特征及各種不同鐘的名稱。本節(jié)課我們在說說談?wù)勚校嵘變簩︾姷恼J(rèn)識。而在一系列的提問中，充分激發(fā)了幼兒積極參與談話的積極性，通過PPT圖片，很快有讓幼兒了解各種各樣的鐘表。
第二環(huán)節(jié)主要是讓幼兒欣賞理解故事，來感受時間對人們生活的重要性。我這樣對孩子說：“請你向同伴們介紹介紹你平時生活中什么時候都做些什么事!”從孩子們的回答中我了解到，孩子們在做事時是不關(guān)注時間的，這是他們的年齡特點(diǎn)使然。而如果我們教師、家長樹立了“讓孩子在生活中學(xué)習(xí)”的思想，就能結(jié)合日常生活中的作息幫助孩子來感受和認(rèn)識時間，同時很好地培養(yǎng)孩子的自主意識。
活動的最后一個環(huán)節(jié)我設(shè)計了通過計時讓孩子們來感受一分鐘。師生有效的互動在于教師對幼兒現(xiàn)場情況的觀察和隨機(jī)回應(yīng)，我第一次先讓孩子嘗試用一分鐘為自己設(shè)計一個鐘表，當(dāng)我問孩子“行不行”時，所有的孩子都回答“行”，可是當(dāng)一分鐘到了鈴聲響起時，不少孩子沒完成任務(wù)，他們紛紛抱怨“一分鐘太短了”。孩子的這份體驗和感受，正好為我提供了對他們進(jìn)行抓緊和珍惜每一分鐘教育的契機(jī)。當(dāng)孩子第二次用一分鐘來完成任務(wù)時，他們對一分鐘的概念從無意識變成了有意識，做事的狀態(tài)有了很大的改觀?；顒拥脑O(shè)計和組織應(yīng)關(guān)注幼兒的原有生活經(jīng)驗，并在此基礎(chǔ)上巧妙提問，細(xì)心觀察，智慧回應(yīng)，這樣才能使集體教學(xué)活動真正做到“教師有意義地教，孩子有目的的學(xué)”，這些是我結(jié)束這次活動的最大感受。
故事
滴答滴答國有一位國王，這位國王一看到滴答滴答走的鐘就高興的哈哈大笑。一天國王忽然起了貪念，如果全國的鐘都在我的房間里，那該有多好啊!
國王下令將全國的鐘全都送到宮殿里去，宮殿里的鐘也被拆了下來，全國所有的鐘都到了國王的房間里，掛滿了鐘的房間，國王看著滴答滴答的鐘，特別的興奮，嗯，所有的鐘都在我的房間里呢，只有我能看到鐘，太棒了，哈哈哈哈。
第二天，國王早早的就來到了餐廳，可是國王怎么等也等不到早餐，他的肚子咕嚕咕嚕的直叫，國王生氣的說：“怎么回事，都幾點(diǎn)了，我的早餐呢?”廚師低下頭說：“沒有鐘，我們不知道早餐的時間?！眹跤謥淼搅锁B籠前，他對小鳥說：“早啊，用你甜美的歌聲為我唱歌吧。”可是小鳥看上去一副沒有力氣的樣子，唱不了歌了?！霸趺椿厥?”大臣無奈的說：“沒有鐘，我們不知道什么時候給鳥兒喂食。中午十二點(diǎn)，國王要出去巡視了，這天啊，他戴著有鐘表裝飾的皇冠，又披上了有鐘表點(diǎn)綴的披風(fēng)，高興極了，他抬高了下巴，昂首挺胸來到了大街上，可是街上沒有一個人歡迎他，國王走啊走，來到了集市，發(fā)現(xiàn)兩個人正在打架，你們?yōu)槭裁创蚣苎?這個人說好11點(diǎn)給我送土豆的，可是到現(xiàn)在還沒送過來，我沒法做生意了。沒有鐘，我不知道時間，我有什么辦法?國王繼續(xù)往前走，他來到了廣場上，剛才大街上沒有人歡迎我，都是因為沒有了鐘?國王無法相信的詢問大家。是的是的，國王陛下，沒有鐘我們什么事都干不了，沒有鐘我們不知道你什么時候出來巡視。
于是，國王把鐘表都還給了大家，大家拿到鐘表高高興興地回家了，哦，太棒了，我們再也不會因為不知道時間而吵架了，我們也不會因為耽誤約會而鬧矛盾了。國王除了這么做，他還在高塔上也搭建了一座鐘，這樣啊，人們只要想看時間的時候，看看高塔上的鐘就知道了。
國王將鐘表還給大家后，滴答滴答國又恢復(fù)了原來的生活。
3、大班教案《愛蓋章的國王》
【活動目標(biāo)】
1、聯(lián)系生活經(jīng)驗，了解印章在我們生活中的功用。
2、愛聽詼諧故事，體會皆大歡喜的快樂。
3、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
【活動準(zhǔn)備】
師生共同搜集的各種印章(姓名、單位印章和玩具印章)、鉛畫紙、放大的圖畫書《愛蓋章的國王》
【活動過程】
1、重現(xiàn)經(jīng)驗
(1)敲印各自帶來的印章。
(2)識別印章用什么做的，上面寫著什么，談?wù)撌裁磿r候人們會用到它。
(3)了解印章是我們中國特有的簽名方式，既美麗又方便，深受人們的喜愛。
2、聽故事，體會故事的詼諧。
(1)了解故事名稱，猜一猜，國王可能什么時候蓋章。
(2)聽故事，觀察畫面上國王蓋章的地方
(3)看看說說，為什么大家看到國王頭疼極了。
(4)想一想，國王該怎么辦，既能不停地蓋章，又能受到大家的歡迎。
(5)從故事中找到答案，并聯(lián)系生活經(jīng)驗，談?wù)撈綍r接觸的玩具印章。
3、與同伴自由合作一幅印章畫。
活動延伸：
開個模擬印章店，按自己的想象制作各種印章，為大家做賀卡。
了解古時候使用的印章，聯(lián)系生活經(jīng)驗，了解印章在我們生活中的功用。同時在講述、理解故事中，知道當(dāng)你在做某一件事情而影響到別人時，應(yīng)該怎么去解決，使孩子們的社會性情感又提高了一大步，用一種積極的情感使自己快樂，又能不妨礙別人。
附故事：愛蓋章的國王
從前，有個國王，他有一個很特別的習(xí)慣，就是喜歡蓋印章。他在所有的東西上面蓋上印章。連宮女、王后、王子、公主的臉上、身上、屁股上都蓋滿了印章。他又在所有老百姓、所有動物身上蓋印章。他還在所有的國土上咚、咚、咚蓋滿了大印章。
有一天國王發(fā)現(xiàn)房間里堆滿了抗議信，大家都不喜歡被蓋印章，因為好難看。但國王真的很喜歡蓋印章，他覺得很難過，不知道該怎么辦。就在他絞盡腦汁、左思右想時，突然發(fā)現(xiàn)墻上有一排可愛的小腳印，那是小老鼠的腳印。國王說：“有了，我可以做一些既好玩又有趣的印章呀?于是國王貼出好消息：國王的印章店開張了，種類豐富、應(yīng)有盡有、歡迎光臨、一切免費(fèi)。
現(xiàn)在國王好忙碌呀，每天都要設(shè)計新式樣的印章。來印章店的人都很開心，當(dāng)然最開心的是國王啦，不但可以每天蓋印章，還能得到一份感謝呢!
4、大班科學(xué)教案《愛蓋章的國王》
活動目標(biāo)：
1、 在玩玩、聽聽、說說中了解印章的功用，感知印章與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。
2、 理解故事《愛蓋章的國王》，體會故事詼諧幽默的情感。
3、 對印章有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
4、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準(zhǔn)備：
1、《愛蓋章的國王》PPT，
2、師生共同搜集各種各樣的印章，
3、有印章的發(fā)票、獎狀、證書等。
活動過程：
一、聽故事，引出話題
1、 國王喜歡在什么地方蓋章啊?
2、 遇到這樣的國王，大家為什么會感到頭疼呢?
3、 國王后來想到了什么辦法，既滿足他蓋印章的愛好，又能受到大家的歡迎呢?
過渡：后來國王開了一家印章店，種類豐富，應(yīng)有盡有，大家都非常喜歡。很多印章我們現(xiàn)在還在使用呢!
二、了解印章的功用
1、 展示各種印章。
2、 引導(dǎo)幼兒探索，了解每一枚印章的不同之處。
3、幼兒交流自己的探索發(fā)現(xiàn)，教師小結(jié)提升。
小結(jié)：印章上有圖案、數(shù)字和文字，印章有不同的材質(zhì)，由玉石、石頭、木頭、玻璃、橡膠等不同材質(zhì)制作而成等等。)
三、了解印章與我們生活的關(guān)系。
1、那么多的印章，你們看見誰用過?他們在什么上面蓋印章?
2、我們一起來玩?zhèn)€游戲，“比眼力”找找哪些地方有印章，看誰會看、會找、會說。(PPT呈現(xiàn)印章的使用。)
3、日常生活中印章的使用。(發(fā)票、房產(chǎn)證等。)
4、分享這么多蓋好印章的物品，你們覺得印章重要嗎，它有什么作用呢?(小結(jié)：職能、法律、象征作用。)
四、蓋印章大行動。
1、你們想蓋印章嗎?該在哪里?
2、請幼兒拿好自己的印章，在自己的作品上蓋上印章。
5、大班教案《喜歡大東西的國王》含反思
活動目標(biāo)：
1、 理解故事內(nèi)容，感受故事夸張、滑稽的風(fēng)格。
2、 在教師的引導(dǎo)下，想象故事中的幽默情節(jié)，并能運(yùn)用完整的語言進(jìn)行準(zhǔn)確的描述。
3、 能積極參與探索活動，并運(yùn)用已有經(jīng)驗，對故事中出現(xiàn)的問題進(jìn)行選擇和匹配。
4、 領(lǐng)會《喜歡大東西的國王》蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、 借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動準(zhǔn)備：
PPT、幼兒操作紙、記號筆、自制故事書
活動過程：
一、理解故事
師：今天老師帶來了一個故事，題目叫《喜歡大東西的國王》，國王會喜歡哪些大的東西呢?請你們猜一猜。
師：這些都是你們的猜想，關(guān)于這位國王的有趣的事你們想知道嗎，那就一起來了解一下吧!
師：“從前有一位國王，他什么東西都喜歡大大的，他造了一座大大的宮殿，宮殿里有大大的桌子、大大的床。”
師：大大的床到底有多大呢?請你們仔細(xì)看看圖片。(幼兒看圖片描述，床的大小)
師：那么高那么大的床又有哪些不方便的地方?
師：你們都很會動腦筋想出了各種不錯的辦法，讓我們一起來看看國王的仆人們用了什么好辦法?仆人們用了什么辦法啊?
小結(jié)：原來仆人們用滑輪把王國吊下來，仆人們?yōu)槭裁匆没喣?，滑輪有什么好?看來滑輪的本領(lǐng)還真大，給我們的生活帶來的很多便捷。
師：國王起床后，坐在桌子旁準(zhǔn)備吃早餐，你們看他的桌子怎么樣啊?國王吃的食物怎樣才能擺放到又高又大的桌子呢?
師：別著急，你們瞧仆人們搬來了什么?蹺蹺板，他們會用蹺蹺板怎樣把食物送到大桌子上呢?
師：你們的這個點(diǎn)子給仆人們很好的啟示，(仆人們把面包放在翹翹板上，一個仆人仆人往上一跳，只聽 “呼”的一聲，面包往大桌子上飛去。仆人們又把蘋果、梨子、桃子放在蹺蹺板上，有一個仆人往翹翹板上一跳，呼”“呼”“呼”一樣一樣的水果都飛上了大桌子)。有趣吧!
師：那接下來國王還會被哪些大大的東西所困擾呢!你們瞧仆人們帶來的幾樣工具分別是帶磁鐵的吊鉤、溜冰鞋、滑輪吊籃、請你們利用這三樣工具，幫助國王解決煩惱?給它們配配對，連連線。
師：說說選擇的理由
師：你們的選擇合理嗎，能幫得上國王嗎，趕緊來看看聰明的仆人們是怎樣選擇的。
二、自主閱讀，提升主題。
師：現(xiàn)在我們一起來完整欣賞故事。
師：聽完這個有意思的故事，有的小朋友都忍不住被逗笑了?？磥砦铱梢苑庾约簽椤坝哪笸酢绷?。你們想當(dāng)”幽默大王“嗎?大膽試一試吧!
師：請用好聽、有意思的話，將國王在大桌子上吃飯的事情，完整的表達(dá)出來。
要求：1、用好聽的詞語、句子，或者象聲詞，如“嗨喲嗨喲”“呼哧呼哧”等。
2、誰能把大家逗笑，誰就是“幽默大王”。
幼兒自主閱讀，完整講述。
師：看來我們身邊藏著這么多“幽默大王”，原來自己講故事是一件這么有意思的事情。現(xiàn)在請你們再次翻看故事書，你發(fā)現(xiàn)什么了?最后一頁是空白的。國王還會喜歡什么大大的東西?還會碰到什么困擾?請你把它畫出來，用自己的話講出來，明天把故事書帶過來跟老師一起分享吧!
活動反思：
活動第一環(huán)節(jié)，我用談話的方式引出了喜歡大東西的國王，首先讓幼兒猜測：國王喜歡什么大大的東西。然后我進(jìn)行故事第一部分的講述。第二個環(huán)節(jié)，我仍然將問題拋給孩子：國王的床和桌子非常大，他應(yīng)該怎么解決困擾呢?經(jīng)過孩子的討論之后，再講述故事的下面一部分。第三個環(huán)節(jié)請孩子思考：喜歡大東西的國王還會遇到哪些有趣的事，可以用什么工具來解決。最后一環(huán)節(jié)是孩子自主翻閱圖書，進(jìn)行完整講述故事。
從活動中孩子的表現(xiàn)來看，故事本身還是相當(dāng)吸引大家的。由于故事是分段講述的，并且并沒有一開始就完整地講給孩子聽，所以雖然請孩子們猜測了很多次，但他們的興趣始終很高。
本次活動切入的目標(biāo)是借助夸張的故事情節(jié)來體驗故事的夸張和滑稽，同時更整合了一部分科學(xué)知識的滲透，教師在開展活動時要關(guān)注這幾方面的融合，哪個是載體部分，哪個是目標(biāo)重點(diǎn)，哪個是滲透介入的。只要教師把握好了各方面的尺度，才能真正把活動上成有價值的語言活動，否則就只是故事的簡單復(fù)述。
6、大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《愛蓋章的國王》含反思
【活動目標(biāo)】
1、聯(lián)系生活經(jīng)驗，了解印章在我們生活中的功用。
2、愛聽詼諧故事，體會皆大歡喜的快樂。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
【活動準(zhǔn)備】
師生共同搜集的各種印章(姓名、單位印章和玩具印章)、鉛畫紙、放大的圖畫書《愛蓋章的國王》
【活動過程】
1、重現(xiàn)經(jīng)驗
(1)敲印各自帶來的印章。
(2)識別印章用什么做的，上面寫著什么，談?wù)撌裁磿r候人們會用到它。
(3)了解印章是我們中國特有的簽名方式，既美麗又方便，深受人們的喜愛。
2、聽故事，體會故事的詼諧。
(1)了解故事名稱，猜一猜，國王可能什么時候蓋章。
(2)聽故事，觀察畫面上國王蓋章的地方
(3)看看說說，為什么大家看到國王頭疼極了。
(4)想一想，國王該怎么辦，既能不停地蓋章，又能受到大家的歡迎。
(5)從故事中找到答案，并聯(lián)系生活經(jīng)驗，談?wù)撈綍r接觸的玩具印章。
3、與同伴自由合作一幅印章畫。
活動延伸：
開個模擬印章店，按自己的想象制作各種印章，為大家做賀卡。
了解古時候使用的印章，聯(lián)系生活經(jīng)驗，了解印章在我們生活中的功用。同時在講述、理解故事中，知道當(dāng)你在做某一件事情而影響到別人時，應(yīng)該怎么去解決，使孩子們的社會性情感又提高了一大步，用一種積極的情感使自己快樂，又能不妨礙別人。
附故事：愛蓋章的國王
從前，有個國王，他有一個很特別的習(xí)慣，就是喜歡蓋印章。他在所有的東西上面蓋上印章。連宮女、王后、王子、公主的臉上、身上、屁股上都蓋滿了印章。他又在所有老百姓、所有動物身上蓋印章。他還在所有的國土上咚、咚、咚蓋滿了大印章。
有一天國王發(fā)現(xiàn)房間里堆滿了抗議信，大家都不喜歡被蓋印章，因為好難看。但國王真的很喜歡蓋印章，他覺得很難過，不知道該怎么辦。就在他絞盡腦汁、左思右想時，突然發(fā)現(xiàn)墻上有一排可愛的小腳印，那是小老鼠的腳印。國王說：“有了，我可以做一些既好玩又有趣的印章呀?于是國王貼出好消息：國王的印章店開張了，種類豐富、應(yīng)有盡有、歡迎光臨、一切免費(fèi)。
現(xiàn)在國王好忙碌呀，每天都要設(shè)計新式樣的印章。來印章店的人都很開心，當(dāng)然最開心的是國王啦，不但可以每天蓋印章，還能得到一份感謝呢!
活動反思
盡管活動還存在很多的問題，可是只要我能清楚地看到這些問題，并在今后的教學(xué)中通過不斷的努力加以提升和改進(jìn)，就一定會取得更大的進(jìn)步!
7、大班美術(shù)欣賞教案《憂愁的國王》含反思
【活動目標(biāo)】
1.欣賞馬蒂斯剪紙作品《憂愁的國王》，初步感受作品中色塊的分布及組合所傳遞的快樂和憂傷的情感。
2.能大膽的表達(dá)自己對作品的認(rèn)識和感覺，體驗欣賞活動的樂趣。
3.利用色紙，嘗試小組合作，完成一幅剪紙作品，體驗合作動手的力量。
4.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
【活動準(zhǔn)備】
經(jīng)驗準(zhǔn)備：已有欣賞兒童畫充分感受色彩的經(jīng)驗。
材料準(zhǔn)備：《憂愁的國王》圖片、馬蒂斯正在剪紙的照片。
重點(diǎn)：感受作品絢麗的色彩，簡潔流暢的線條以及不同色塊構(gòu)成的整體美。
難點(diǎn)：體會色彩傳遞的情感、嘗試小組合作。
【活動過程】
一、引導(dǎo)幼兒初步欣賞作品。(描述階段：整體感受，自由的談?wù)搶ψ髌返牡谝挥∠?
1.出示圖片，教師和幼兒共同欣賞馬蒂斯剪紙作品《憂愁的國王》。
師：“你覺得這幅畫怎么樣?你是從哪兒看出來的?”
幼：這幅畫有很多漂亮的顏色。
師：“在畫面上有哪些顏色?他們在畫面什么位置?”
2.師：在這幅畫上你看到了什么?它是什么樣的?
二、引導(dǎo)幼兒想象、理解作品表現(xiàn)的主題內(nèi)容
(一)引導(dǎo)幼兒感受畫面中三大色塊構(gòu)成的三個主體形象特點(diǎn)。(由對作品的分析得來的切入點(diǎn))
提問：畫面前面有什么?
1.引導(dǎo)幼兒觀察畫面左下腳的主體形象特點(diǎn)。
師：“這塊綠色你感覺是什么?”
師：“他是個怎樣的人?”(從頭、手、腿、身體等狀態(tài)感受人的活動和情感)
如：“這是他身體的什么地方?”“他是怎樣待著的?”“他在干什么?”“請你學(xué)著做一做?！?/p>
“他的心情是怎樣的?”
2.引導(dǎo)幼兒觀察、分析畫面中黑色傾斜部分主體形象的特點(diǎn)。
師：“這塊大大的黑色在畫面的什么位置?”“你感覺它是什么?”
“在這塊黑色上有什么?”(教案出自：快思.教案網(wǎng))“你感覺這塊綠色是什么?”
師：“這個人在做什么?”
師：“這個姿勢怎樣?人在什么情況下會有這種姿勢?”(可引導(dǎo)幼兒模仿做一做)
3.引導(dǎo)幼兒觀察畫面右面的人物形象特點(diǎn)。
(1)師：“畫面中還藏著一個人，看看在哪里?”
(2)用遮擋的方法引導(dǎo)幼兒觀察：“這兩塊黑色象什么?”“它是怎樣的?”
師：“在做什么時候腳會這樣待著?你試一試?”
師：“跳舞的時候除了腳在動，身體會做哪些動作?”“我們來看一看這個跳舞的人，他的身體在做什么動作?”
師：“你感覺這個跳舞的人是個男人還是女人?”“你從哪看出來的?”
師：這個跳舞的人心情是怎樣的?
小結(jié)：小朋友的眼睛真是厲害，從畫面里找出了三個人，這三個人都在做一件什么事情?(慶祝，表演，，，，)(梳理概括畫面主題)
(二)引導(dǎo)幼兒對背景進(jìn)行觀察想象：除了這三個人，我們看看畫面上還有什么?他們是在什么地方表演和慶祝呢?(進(jìn)一步梳理對主題的認(rèn)識)
畫面下面和后面色塊外形想象：這個地方像什么?背景有哪些顏色?你感覺這是一個什么地方?
結(jié)合討論進(jìn)一步聯(lián)想和想象：他們在這個地方會為什么事情慶祝呢?“他們此時的心情是怎樣的?”
三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受畫面色彩所傳遞的情感。(形勢分析)
師：“畫家爺爺在這幅畫中用的哪個顏色最多呢，把哪個顏色放在了畫面的主要位置呢?”
“這樣畫你看了后有什么感覺?”
四、請幼兒為作品取名字。(解釋階段：較深入的討論作品給人的感覺)
“請你為這幅畫取一個名字，你會取什么樣的名字?為什么?”
(起名字的過程，教師能夠了解幼兒對作品的理解程度，也是檢驗自己教學(xué)實效的重要一環(huán))
五、教師介紹作品資料：“畫家爺爺為這幅畫起了一個名字叫《憂愁的國王》”這個畫家的名字叫“馬蒂斯”，是法國一個非常有名的畫家，這幅畫他是怎么完成的?簡單介紹剪紙(利用一些彩色的紙進(jìn)行剪貼，表達(dá)自己的思想)，當(dāng)然，他除了剪紙非常出色以外，他的繪畫、雕塑等同樣很棒!
六、嘗試小組合作完成剪紙作品
1.師：你們想學(xué)馬蒂斯?fàn)敔攣碜鲆环艏堊髌穯?老師給每組小朋友準(zhǔn)備了一張白色的背景紙，還有一些色紙和剪刀、膠棒等，等會兒每組小朋友商量一下，想要做一件什么主題的作品，集體通過以后就可以動手來剪貼了。
2.教師可以適當(dāng)幫助能力稍弱的小組，幫助他們確定主題，明確分工等。
3.幫助部分幼兒把握他們想要塑造的造型。
4.給組上的作品取一個合適的名字。
5.向同伴介紹自己組上的作品。
活動反思：
美術(shù)欣賞教學(xué)活動是我一直以來的困擾，它不僅要求教師要有豐富的美術(shù)知識，而且要求教師懂得如何引導(dǎo)，如何抓住關(guān)鍵性的問題進(jìn)行提問等，同時教師要善于將復(fù)雜的內(nèi)容、情感等簡單化，使幼兒易于接受和理解。
此次活動.幼兒在教師的正確引導(dǎo)下，在感知、理解、活動過程中，幼兒不斷豐富內(nèi)心感受，兒童樂于表達(dá)，善于表達(dá)，爭著表達(dá).并創(chuàng)作了一幅幅充滿童真、童趣，富有創(chuàng)新的作品。
8、大班科學(xué)活動教案《大班科學(xué)：物體間的空隙》含反思
一、活動題目
物體間的空隙
二、活動目標(biāo)
幼兒通過操作，感知物體的內(nèi)部是有間隙的;同一容器內(nèi)的物體與物體間也是有間隙的。培養(yǎng)幼兒科學(xué)、有序、合理安排空間的思維方式。
三、適用對象
大班
四、活動所需資源
每組一個托盤，盤內(nèi)有一個空廣口玻璃瓶、一碗石頭(10塊左右)、2/3碗小石子、l/3碗沙子、1/3碗水(礦泉水瓶也可)、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的記錄紙和筆、指偶小兔。
五、活動過程
讓幼兒觀察桌上擺放的實驗用品：石頭、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的紙和筆。 說一說，石頭、小石子、沙子和水有什么不同。
(1)沙子和水能流動，石頭、小石子的形狀是各種各樣的，摸起來比沙子更扎手，而且石頭比小石子兒大，也比小石子重。
(2)小石子比沙子大而重，水是無味的，而石頭、小石子和沙子聞起來有泥巴的味道。
(3)水是透明的，抓不住的，而石頭、小石子和沙子是能用手拿起來的。
探究的問題：你能把石頭、小石子兒、沙子和水都裝到一個瓶子里嗎?(教案出自：快思.教案網(wǎng)) 試一試。幼兒用兩種方法把石頭、小石子兒、沙子和水裝到一個瓶子里。
(1)先裝大石頭，再依次裝小石子兒、沙子和水。
(2)先裝水，再依次裝沙子、小石子和大石頭。
記錄實驗過程。 說一說我的發(fā)現(xiàn)。
(1)先裝了大石頭，因為大石頭占的地方大，然后又放了些小石子，這樣小石子就把一些空隙給填上了。后來又放了一些沙子，沙子又把石子間的縫隙填上了。最后倒水，水把更小的縫也給填上了。
(2)先倒水，再裝沙子、小石頭和大石頭，沒有成功。
六、注意事項
1.實驗前教師要掌握好材料提供的量，以裝滿瓶口為準(zhǔn)，課前應(yīng)預(yù)先操作幾遍。
2.本實驗先裝大石頭，再裝小石子、沙子和水，這樣裝得較多。
3.實驗前教師應(yīng)講明注意事項：拿石頭時要輕拿輕放，舀沙子時應(yīng)小心，以防散落一地。
4.提示幼兒應(yīng)邊做實驗邊記錄。
5.實驗前應(yīng)讓幼兒知道，應(yīng)把物品都裝進(jìn)瓶子里面，堆高至瓶口以上就算失敗了。
6.為幼兒多準(zhǔn)備幾份相同的材料，以備幼兒再次探索時使用。
活動反思
這次活動主要是引導(dǎo)孩子們探索規(guī)則的物體之間，在量都比較多的情況下，怎樣把它們都裝進(jìn)去的方法，也就是哪種方法裝的更多。在接下來，我們還要和孩子們進(jìn)一步的探索不規(guī)則的物體之間的間隙，比如：核桃、花生、小米，還有石頭、石子、沙子、水等物體之間的間隙，以及不同物體量的增多和減少后，還有哪些方法也是可以成功的等。
9、大班上學(xué)期科學(xué)教案《變高變矮的國王》
【活動目標(biāo)】
1、理解繪本，了解熱脹冷縮的科學(xué)現(xiàn)象。
2、大膽思考，運(yùn)用熱脹冷縮原理讓乒乓球恢復(fù)原樣。
3、積極參與科學(xué)互動，感受科學(xué)現(xiàn)象的奇妙。
【活動準(zhǔn)備】
1、國王圖片。
2、乒乓球、溫度計、熱水。
3、PPT《變高變矮的國王》。
【活動過程】
一、出示國王圖片。
師：你們看這是誰呀?
師：這個國王有一個特殊的本領(lǐng)，他會變高變矮。為什么能變高變矮，秘密就藏著這本書里，請你們看仔細(xì)圖，知道了答案舉手告訴我。
二、閱讀繪本，提煉科學(xué)知識。
1、教師講述繪本。
師：國王什么時候變高?什么時候變矮?
師：爐子燒的旺旺的溫度高，國王變高。爐子滅了溫度降低，國王變矮。遇熱變大，遇冷變小。
師：在生活中也有這種現(xiàn)象，我們一起來看一看吧。
三、實驗，了解原理。
1、投放投影，教師將溫度計放在熱水冷水中，幼兒觀看熱脹冷縮。
師：這是什么?溫度計里的紅色水銀，遇熱膨脹，遇冷緊縮，這樣的現(xiàn)象叫做熱脹冷縮。
2、乒乓球?qū)嶒灐?/p>
師：教室里有一些癟掉的乒乓球，如果扔掉就太浪費(fèi)了。想一想剛才學(xué)到的本領(lǐng)，我們可以怎樣做讓乒乓球鼓起來。
師：在你們桌子上放了癟掉的乒乓球、裝熱水的杯子、筷子，請你們仔細(xì)看一看摸一摸乒乓球。用筷子夾住乒乓球?qū)嶒?，注意小手不要碰到熱水哦?/p>
師：乒乓球恢復(fù)原樣了嗎?乒乓球熱脹了。
3、教師黑板上邊操作邊解釋原理。
師：為什么會熱脹冷縮呢?原來每一樣物體里住著許多分子寶寶，分子非常小，肉眼看不到它，需要用高倍望遠(yuǎn)鏡才能看到。分子寶寶在平靜的運(yùn)動著。當(dāng)溫度升高時他們就會很快運(yùn)動“好熱啊，好熱啊，離我遠(yuǎn)點(diǎn)?！彼麄儠_距離，距離一拉開，物體的個子悄悄長大，膨脹了。當(dāng)溫度降低時，他們運(yùn)動會減慢“好冷啊”他們就會緊緊抱在一起，這樣，分子間的距離變小，物體的個子就悄悄變小了，收縮了。這就是熱脹冷縮。
4、分子寶寶游戲。
師：我們也來玩一玩熱脹冷縮游戲。男孩子當(dāng)乒乓球，女孩子當(dāng)分子寶寶。當(dāng)溫度變高時分子寶寶你會怎樣?(快思 www.banzhuren.cn)溫度降低時分子寶寶又會怎樣?聽好老師給的溫度，你們來玩熱脹冷縮的游戲吧。
四、提升經(jīng)驗。
1、生活中熱脹冷縮。
師：生活中有哪些熱脹冷縮的現(xiàn)象?
師：這里有兩個電線桿上面的電線彎彎的，下面的電線緊緊的。你們覺得哪個是夏天的電線，哪個是冬天的電線?夏天溫度高，電線就膨脹變長了，就彎彎的。冬天溫度低，電線桿就縮緊，繃的直直的。
2、出示圖片，熱脹冷縮對生活的幫助。
師：密封的瓶子里的水不能裝太多，為什么?夏天溫度高，水膨脹。如果瓶子裝滿了會爆炸的。
師：微波爐里轉(zhuǎn)牛奶，要把袋子的牛奶倒在杯子里。為什么?不然牛奶袋子會爆炸的。
師：夏天，能不能往輪胎里打很多氣呀?氣膨脹會爆胎的。
師：鐵路上有空隙，為什么要有空隙?夏天溫度高鐵路膨脹，這個空隙就是留給鐵路膨脹的哦。
10、幼兒園大班語言《愛蓋章的國王》教案反思
活動目標(biāo)：
1.愛聽詼諧、幽默的故事，體會皆大歡喜的快樂。
2.理解故事內(nèi)容，感知印章是我國所特有的物品。
3.聯(lián)系生活經(jīng)驗，了解印章在人們生活中的作用。
4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
5.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備，《愛蓋章的國王》課件以及印章一個。
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備，幼兒在平時的生活中有見過各種各樣形式的印章。
活動過程：
1.活動導(dǎo)入，相互討論，重現(xiàn)經(jīng)驗。
(1)觀察帶有印章的發(fā)票、獎狀、證明及各種大型活動(如奧運(yùn)會、世博會)的印章圖案。
(2)提問：小朋友看到了什么樣的印章?上面寫著什么?什么時候會用到印章?
(3)小結(jié)：印章是我們中國特有的簽名方式，既漂亮又方便，深受人們的喜愛。
2.觀看教學(xué)課件《愛蓋章的國王》，欣賞故事，體會故事的詼諧、幽默。
(1)教師講述故事的名稱，提問：我們來猜一猜國王可能會在什么時候、什么地方蓋章?
(2)邊傾聽故事的第一、二段，邊觀察畫面上國王蓋章的地方。
(3)看看說說：國王在什么時候。在哪些地方蓋章?為什么大家看見國王的蓋章就頭痛?
(4)教師講述故事第三、四段，提問“抗議書”是什么意思?國王看到抗議書之后是什么心情?想一想：國王該怎樣做才可以既能不停地蓋章、又能受到大家的歡迎?
(5)講故事聽完，從故事中尋找答案。提問：國王想了什么辦法來解決問題?結(jié)果怎么樣?(豐富詞匯，皆大歡喜和絞盡腦汁)。
(6)播放《愛蓋章的國王》音頻，幼兒完整欣賞故事，并嘗試跟讀。
提問：大家喜歡這位國王嗎?為什么?在生活中遇到過像國王這樣的事情嗎?你是怎樣解決的，結(jié)果怎么樣?
3.角色扮演
扮演國王，能用較為流暢的語言念出國王的獨(dú)白或話語。(視幼兒的興趣而定是否多玩幾次)
活動延伸
1.聯(lián)系生活經(jīng)驗，了解印章在我們生活中更多的用途。
2.可以跟爸爸媽媽或自己的好朋友復(fù)述這個故事。
活動反思
盡管活動還存在很多的問題，可是只要我能清楚地看到這些問題，并在今后的教學(xué)中通過不斷的努力加以提升和改進(jìn)，就一定會取得更大的進(jìn)步!
11、大班語言《喜歡鐘表的國王》獲獎教案
初步了解故事的內(nèi)容。幫助幼兒了解時間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔?。幫助幼兒建立時間概念，鼓勵幼兒結(jié)合自己的感受大膽表達(dá)、表述。
設(shè)計意圖
時間是抽象的，又是每時每刻伴隨在孩子的左右。《喜歡鐘表的國王》這個故事讓我找到了一個可以對幼兒實施時間教學(xué)的契機(jī)，讓幼兒在生活中認(rèn)識時間，在生活中體驗時間。充分體現(xiàn)出幼兒園的教育教學(xué)活動既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于幼兒長遠(yuǎn)發(fā)展的《綱要》精神。對于即將步入小學(xué)生活，讓其認(rèn)識時間的重要性及懂得遵守時間顯得尤為重要，因此我選擇并設(shè)計了此次教案。
活動目標(biāo)
1.初步了解故事的內(nèi)容。
2.幫助幼兒了解時間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔谩?/p>
3.幫助幼兒建立時間概念，鼓勵幼兒結(jié)合自己的感受大膽表達(dá)、表述。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動重點(diǎn)：理解鐘表與人類生活的關(guān)系。
活動難點(diǎn)：懂得時間對人類的重要性。
活動準(zhǔn)備
《喜歡鐘表的國王》故事的PPT、鐘表的圖片、幼兒每人一張白紙、幼兒每人一支筆計時器、
活動過程
開始部分：
一、首先先介紹自己，相互打招呼。
基本部分：
一、認(rèn)識鐘表
1.教師出示一個圓，問幼兒： “生活中有哪些東西是圓的?”孩子都沒有回答到點(diǎn)上，再次換了一個問題：“小朋友知道嗎這樣圓圓的東西一下子就會讓我們想到了解時間?”幼兒回答“鐘”，這個明確地提問，一下子就引出了今天的教學(xué)活動“鐘” 提問幼兒：“你們在什么地方有見到過鐘的?”(幼兒回答問題時，重點(diǎn)關(guān)注幼兒思維的流暢性。)
2.教師提問：如果把圓變成鐘表還需要添加什么呢?(幼兒回答：“數(shù)字”)有哪些數(shù)字? (幼兒回答：“1-12”)數(shù)字排列有規(guī)律嗎? (幼兒回答：“有”)長針叫什么?(分針)短針叫什么?(時針)
3.認(rèn)知各種名稱的鐘表：臺鐘、落地鐘等。
出示各種鐘表的PPT：人們很聰明，為了方便看時間，還設(shè)計了可以擺放在各個地方的鐘表。 (引導(dǎo)幼兒觀察圖片上鐘的特點(diǎn)逐一認(rèn)識，結(jié)合生活中經(jīng)驗，讓幼兒進(jìn)一步了解實際生活中，鐘是各種各樣的，隨時隨地了解時間，知道時間給生活帶來了方便。如掛在墻上的鐘是掛鐘、放在桌上的鐘是臺鐘、放在地上的鐘是落地鐘，戴在手上的是手表、卡通鬧鐘。鼓勵幼兒大膽交流，激發(fā)對鐘表的興趣。)
二、欣賞故事，熟悉故事情節(jié)
1.交代故事名稱。
教師：你們喜歡鐘表，有一個人也非常喜歡鐘表，看看，他是誰?(引出故事名稱：喜歡鐘表的國王)
教師：你從哪里看出他是國王?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察人物的穿著、打扮)
2.在聽故事之前請小朋友帶著葉老師的問題去聽，我們要聽聽故事里發(fā)生了什么事情?教師利用PPT播放故事，幼兒聽及欣賞。
3.幼兒分析討論，感受故事情境，理解故事內(nèi)容。
教師提問：(通過提問復(fù)述一遍故事)
(1)國王為什么肚子餓得咕咕叫，廚師還是沒有送上早餐?
(2)小鳥為什么無精打采的，唱不動美妙的歌曲了?
(3)國王來到了大街上巡視，為什么沒有人出來歡迎他?
(4)集市上的人為什么會打架?
(5) 這個國王最后做出怎么樣的決定?
國王在城堡上掛上了大大的一個鐘，為什么要這么做?
教師總結(jié)：鐘表和我們平時的生活是分不開的，有了鐘表我們就能了解時間，能夠做事?！皣跸铝畎讶珖械溺姳矶妓偷交蕦m里”，所以發(fā)生了“餓肚子”“沒人歡迎國王”“打架”等事件。時間對我們的日常生活是多么重要的。
三、幼兒表達(dá)、表現(xiàn)
1.讓幼兒知道時間和自己日常生活的關(guān)系。
教師提問：你平時是怎么知道時間的?
2.幼兒向同伴介紹自己的作息習(xí)慣。
教師：你早上是幾點(diǎn)起床?幾點(diǎn)吃早餐?幾點(diǎn)吃午餐?幾點(diǎn)午睡?晚上是幾點(diǎn)睡覺的?
3.了解時間的重要性，感受1分鐘，幫助幼兒在建立時間概念的基礎(chǔ)上，知道要珍惜每一分鐘。
教師提問：你覺得一分鐘是很長呢，還是很短呢?你認(rèn)為一分鐘可以做哪些事呢?(用計時器幫助幼兒感受一分鐘)
結(jié)束部分：
一、活動拓展
1.教師說規(guī)則：當(dāng)葉老師還沒有說開始能不能開始?幼：“...”當(dāng)我說預(yù)備開始才開始。待會我的計時器響了你能不能繼續(xù)畫?幼兒：“不能”。因為一分鐘已經(jīng)到了。(不過我有小小的提醒為了節(jié)約時間你們可以把準(zhǔn)備工作做得充分一點(diǎn)，比如說可以把筆的帽子脫了，已經(jīng)做好了這個動作了，所以說只要我說開始就可以開始畫了，不需要再做脫帽子的這個動作了，所以說準(zhǔn)備動作很重要。)
2.幼兒利用一分鐘時間畫自己喜歡的鐘表。
活動總結(jié)：
我知道有好多小朋友有很好的想法還沒有去完成，但是實際上只是想讓你們感受一下一個知道一分鐘雖然很短，但我們?nèi)绻ゾo時間尤其是大班的小朋友其實也能做很多事。另外第二點(diǎn)老師想讓你們學(xué)習(xí)遵守時間，開始就是開始，結(jié)束了就是結(jié)束了。雖然你還很想畫但是因為時間到了就不能再畫了，就像劉翔跑步開始了就是開始了，如果沒說預(yù)備跑他跑了這就是犯規(guī)，因為你們馬上就要進(jìn)入到小學(xué)了遵守時間很重要。我相信如果老師再給你們1分鐘2分鐘甚至3分鐘你們的這個鐘表會設(shè)計得更加漂亮。但是因為時間關(guān)系老師就不讓你們再畫下去了就讓你們在家里用更多的1分鐘做更多更漂亮的事情。
以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!