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        大班教案《人造彩虹》

        《大班教案《人造彩虹》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《人造彩虹》

        1、大班教案《人造彩虹》

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、在觀察、探索中了解彩虹現(xiàn)象的由來(lái)。

          2、嘗試用多種方法制造“彩虹”,產(chǎn)生對(duì)自然界奇妙現(xiàn)象的興趣。

          3、愿意與同伴交流,分享探索的過(guò)程。

          4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、選擇一個(gè)明媚的日子。

          2、課件一份,鏡子人手一份,盆中裝滿(mǎn)水,圓珠筆,色拉油,白紙,三棱鏡,放大鏡,泡泡。

        活動(dòng)過(guò)程:

          (一)引起幼兒的興趣。

          我通過(guò)以下三個(gè)小環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)施:

          師:1、幼兒自由玩鏡子。幼兒在玩中和同伴說(shuō)說(shuō)從水中的鏡子中找到了什么?

          2、引導(dǎo)幼兒在水中把鏡子對(duì)著太陽(yáng)照射。

          3、說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。數(shù)一數(shù)有幾種顏色?它們是怎么排列的?

          (二)了解彩虹的由來(lái)。

          出示雨中、雨后的課件制作,讓幼兒觀看課件彩虹是怎么產(chǎn)生的,最后得出結(jié)論:彩虹是夏天雷雨過(guò)后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象,是天空中飄著許多的小水滴經(jīng)過(guò)陽(yáng)光照射后形成的,彩虹是紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫這樣排列的。屏幕上雨后的課件鮮艷的顏色刺激著小朋友的感官,使他們的手、腦、眼、嘴并用,每個(gè)孩子都能全身心的融入學(xué)習(xí)中。

          (三)學(xué)習(xí)動(dòng)手制造“彩虹”。

          師:“這么漂亮的彩虹一會(huì)就沒(méi)有了,怎么辦呢?”

          那怎么制造‘彩虹’呢?”(帶著這個(gè)問(wèn)題,讓孩子們自己尋找材料,如:泡泡、放大鏡、三棱鏡、圓珠筆、白紙……幼兒自由地嘗試用多種方法制造“彩虹”,教師用問(wèn)題設(shè)置的方法邊觀察幼兒操作,邊及時(shí)地提出問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo),幼兒在嘗試操作過(guò)程中交流、合作。)

          (四)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          幼兒互相欣賞制造的“人造彩虹”與同伴交流著自己是用什么材料制造“彩虹”的,并用語(yǔ)言總結(jié)、演示自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。在看看、說(shuō)說(shuō)、做做中進(jìn)一步了解到彩虹這一現(xiàn)象的由來(lái),

          (五)延伸活動(dòng)。

          活動(dòng)結(jié)束后可以繼續(xù)讓幼兒在科學(xué)探索區(qū)中,尋找多種制造彩虹的方法,產(chǎn)生對(duì)自然界奇妙現(xiàn)象的興趣,并體驗(yàn)著成功的樂(lè)趣。

        2、大班教案《彩虹魚(yú)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解魚(yú)的外形特征,用流暢的線(xiàn)條和簡(jiǎn)單的圖案大膽地裝飾。

          2、有序地在魚(yú)頭、身體、魚(yú)鰭、魚(yú)尾巴上進(jìn)行裝飾。

          3、分工協(xié)商,感受合作表現(xiàn)的快樂(lè)。

          4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

          5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          了解魚(yú)的外形特征,用流暢的線(xiàn)條和簡(jiǎn)單的圖案大膽地裝飾。

          分工協(xié)商,感受合作表現(xiàn)的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、故事錄音;2、彩虹魚(yú)、圖紙若干、油畫(huà)棒、記號(hào)筆人手一支。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、利用《小魚(yú)游來(lái)了》游戲,引發(fā)興趣。

          在配樂(lè)中,帶幼兒進(jìn)行魚(yú)的身體游戲。

          二、傾聽(tīng)故事,認(rèn)識(shí)彩虹魚(yú)

          彩虹魚(yú)把它美麗的鱗片都送給了好朋友,我們?cè)撛趺磶椭?

          三、幼兒合作繪畫(huà)彩虹魚(yú)。

          1、討論彩虹魚(yú)的外形特征。

          師:你心中的彩虹魚(yú)是什么樣子的?每個(gè)部位可以用什么形狀來(lái)表示?

          2、關(guān)注細(xì)部裝飾。

          師:最美的地方在哪里?(亮閃閃的鱗片、舞動(dòng)的尾巴。。。)可以怎樣來(lái)表現(xiàn)?

          3、幼兒分工協(xié)商,共同參與集體繪畫(huà)的創(chuàng)作。

          師:彩虹魚(yú)應(yīng)該畫(huà)多大呢?彩虹魚(yú)的外形是什么樣子的?怎樣畫(huà)出不同的動(dòng)態(tài)、怎樣分工呢?

          引導(dǎo)涂色的小組商討:彩虹魚(yú)的整體色調(diào)、魚(yú)鱗怎么配色、怎樣分配工作可以涂得快,怎樣與繪畫(huà)輪廓的小組配合等。

          4、按商討的分工和作畫(huà)方式合作創(chuàng)作彩虹魚(yú)。

          四、提出后續(xù)任務(wù)。

          將制作好的彩虹魚(yú)懸掛起來(lái),并討論彩虹魚(yú)生活在什么地方,正在干什么,旁邊還有哪些好朋友,以此協(xié)商出后續(xù)如何添加其他小魚(yú)和背景。

        活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)以游戲?yàn)殚_(kāi)頭,幼兒積極性高,參與性強(qiáng),后又以彩虹魚(yú)的故事,孩子們對(duì)彩虹魚(yú)有了很深的認(rèn)識(shí),美麗的彩虹魚(yú)有著閃閃發(fā)光的鱗片,有著彩虹一樣的七彩顏色。幫助幼兒理解故事的內(nèi)涵以后更是體會(huì)到了分享和友誼的重要性,激起幼兒幫助彩虹魚(yú)恢復(fù)美麗真身的欲望和熱情。繪畫(huà)活動(dòng)過(guò)程讓孩子們進(jìn)行小組合作,再次體驗(yàn)朋友間的重要和協(xié)調(diào)性,每組值日生先分配好工作,構(gòu)圖的構(gòu)圖,涂色的涂色,分配完工作后,就是對(duì)畫(huà)面的布局進(jìn)行商量。每一組都有著自己的想法與特色,把自己的想法在紙上表現(xiàn)得淋淋盡致。畫(huà)面上不僅有彩虹魚(yú),還有海星、貝殼、海草等等,都被孩子們構(gòu)畫(huà)出來(lái)了,畫(huà)面很出色。

          畫(huà)完后請(qǐng)每組派代表介紹自己組的畫(huà)的內(nèi)容,以后說(shuō)說(shuō)認(rèn)為自己組畫(huà)得最出色的地方。每一組介紹的時(shí)候都把自己組的畫(huà)最完美的一面展現(xiàn)出來(lái)了,孩子們畫(huà)得都很開(kāi)心。

        3、大班教案《人造衛(wèi)星》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用四角向中心折紙的技能。

          2、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)按圖示折紙的方法。

          3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)、耐心的習(xí)慣。

          4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          5、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          人手一張白紙。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、教師示范、講解。

          1、用正方形的紙,折成“對(duì)邊折完成圖”。

          2、沿虛線(xiàn)按箭頭方向折往左拉開(kāi)。

          3、其他三面以相同方向折。

          4、沿虛線(xiàn)折痕,按箭頭方向往上拉,左右角往里折。

          5、其他三面以相同方向折疊

          6、沿虛線(xiàn)按箭頭方向往左翻折,背面相同。

          7、沿虛線(xiàn)按箭頭方向網(wǎng)上折疊。其他三面相同。

          8、沿往復(fù)折疊線(xiàn),按箭頭方向二次折。其他三面以相同方向折疊。

          9、從箭頭方向,并修整衛(wèi)星圓弧形狀。

          10、人造衛(wèi)星完工。

          二、幼兒看步驟折紙。

          三、交流作品。

        教學(xué)實(shí)錄

          今天折的難度很大,大部分孩子不能折出來(lái),只能折到第六步。

        教學(xué)后反思:

          今天的折紙活動(dòng)《人造衛(wèi)星》,有些難度,一開(kāi)始孩子們的興趣很濃,當(dāng)我出示紙做的人造衛(wèi)星時(shí),孩子們都感到非常的好奇,不知道我怎么折出來(lái)的,一下子激發(fā)了他們想學(xué)的欲望。因此,整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍,孩子們個(gè)個(gè)都能積極參與。在操作時(shí),引導(dǎo)幼兒看步驟示意圖折紙,大部分幼兒已經(jīng)具備了看圖折紙的能力。但在活動(dòng)中也存在著許多不足,如在拉出四個(gè)角時(shí),大部分幼兒都沒(méi)能很好的掌握,這與我在講解示范時(shí)不清楚有關(guān),這一步是難點(diǎn),應(yīng)該花更多的時(shí)間來(lái)講解。

          通過(guò)這個(gè)活動(dòng),讓我認(rèn)識(shí)到在以后的活動(dòng)中要既要放手給孩子自主學(xué)習(xí)的時(shí)間,也要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)講解,以幫助孩子突破難點(diǎn)。

        4、大班教案《彩虹》

          活動(dòng)目的:

          1、認(rèn)識(shí)彩虹,了解它有七種順序排列的色光。

          2、學(xué)習(xí)用手電筒的光或太陽(yáng)光制造彩虹,感知彩虹與光的關(guān)系。

          3、愿意在實(shí)驗(yàn)中大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4、使幼兒對(duì)探索彩虹的自然現(xiàn)象感興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、一個(gè)水盆,鏡子。盛了水的噴水壺。

          2、根據(jù)天氣情況,選擇晴天開(kāi)展活動(dòng)。

          3、幼兒用書(shū),教學(xué)掛圖。

          活動(dòng)過(guò)程:

          你們見(jiàn)過(guò)彩虹嗎?你見(jiàn)的彩虹是什么樣的?你在什么時(shí)候見(jiàn)到的?你覺(jué)的彩虹美不美?為什么?

          我們可以自己制造彩虹嗎?你制造過(guò)嗎?你是怎樣制造的呢?

          你看到鏡子里的彩虹了嗎?它是什么樣的呢?你每次看到它打偶是按照赤橙黃綠青藍(lán)紫的順序排列嗎?

          請(qǐng)幾個(gè)幼兒自己制造彩虹。

          你制造出彩虹了嗎?你看彩虹時(shí)時(shí)背對(duì)這光還是向著光呢?

          你看到彩虹是什么樣的?

          想想看,我們還在那里看見(jiàn)過(guò)彩虹的七色光呢?

          引導(dǎo)幼兒看書(shū)中的彩虹在那里.

          除了書(shū)中的彩虹,你還在哪里見(jiàn)過(guò)彩虹的呢?

          現(xiàn)在我們用水壺來(lái)制造彩虹吧。并把自己看到的彩虹畫(huà)在紙上!

        5、大班科學(xué)教案《美麗的彩虹》

          材料準(zhǔn)備:兩個(gè)塑料水瓶,一支圓規(guī);一把錐子,一些水;一根小號(hào)縫衣針。

          實(shí)驗(yàn)操作:

          1.用縫衣針在塑料瓶蓋上扎大概二十幾個(gè)小孔,將塑料瓶灌滿(mǎn)水,蓋緊瓶蓋,人背對(duì)太陽(yáng),握住瓶子,輕輕地?cái)D壓使水噴出來(lái),就能看見(jiàn)彩虹了。

          2.用錐子在另一個(gè)瓶蓋上扎孔,重復(fù)上面的試驗(yàn),這次從瓶蓋上噴出的小雨中就看不到彩虹了。

          指導(dǎo)要點(diǎn):幼兒在用縫衣針扎孔時(shí)要指導(dǎo)幼兒注意使用縫衣針的方法,使用縫衣針時(shí)要注意不弄到手上

          水笛

          材料準(zhǔn)備:一根長(zhǎng)吸管,一把剪刀;一只玻璃牛奶瓶;一瓶水。

          實(shí)驗(yàn)操作:

          1、用一直空的玻璃牛奶瓶,向瓶中放入大半瓶水;

          2、用剪刀在長(zhǎng)吸管大約三分之一處剪個(gè)口子,使它幾乎斷開(kāi),但還要連著一點(diǎn);

          3、使吸管在切開(kāi)處彎曲,將吸管較長(zhǎng)的一段插入水中,切口處于水面上,使勁向吸管吹氣就會(huì)聽(tīng)見(jiàn)聲音,調(diào)整吸管在水中的位置,聲音又會(huì)發(fā)生變化。

          附:科學(xué)小知識(shí)

          當(dāng)我們向吸管中吹氣的時(shí)候就會(huì)產(chǎn)生一股噴出的氣流。這股橫向的氣流通過(guò)較長(zhǎng)段吸管口部的時(shí)候,引起吸管中氣柱的振動(dòng),于是產(chǎn)生了一個(gè)微弱但穩(wěn)定的聲音。當(dāng)較長(zhǎng)段吸管在水中下降時(shí),振動(dòng)的空氣柱縮短了,從而產(chǎn)生了一個(gè)較高調(diào)的聲音,吸管上升,空氣柱加長(zhǎng),便產(chǎn)生了一個(gè)低調(diào)的聲音。

        6、大班教案《人造彩虹》

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、在觀察、探索中了解彩虹現(xiàn)象的由來(lái)。

          2、嘗試用多種方法制造“彩虹”,產(chǎn)生對(duì)自然界奇妙現(xiàn)象的興趣。

          3、愿意與同伴交流,分享探索的過(guò)程。

          4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、選擇一個(gè)明媚的日子。

          2、課件一份,鏡子人手一份,盆中裝滿(mǎn)水,圓珠筆,色拉油,白紙,三棱鏡,放大鏡,泡泡。

        活動(dòng)過(guò)程:

          (一)引起幼兒的興趣。

          我通過(guò)以下三個(gè)小環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)施:

          師:1、幼兒自由玩鏡子。幼兒在玩中和同伴說(shuō)說(shuō)從水中的鏡子中找到了什么?

          2、引導(dǎo)幼兒在水中把鏡子對(duì)著太陽(yáng)照射。

          3、說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。數(shù)一數(shù)有幾種顏色?它們是怎么排列的?

          (二)了解彩虹的由來(lái)。

          出示雨中、雨后的課件制作,讓幼兒觀看課件彩虹是怎么產(chǎn)生的,最后得出結(jié)論:彩虹是夏天雷雨過(guò)后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象,是天空中飄著許多的小水滴經(jīng)過(guò)陽(yáng)光照射后形成的,彩虹是紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫這樣排列的。屏幕上雨后的課件鮮艷的顏色刺激著小朋友的感官,使他們的手、腦、眼、嘴并用,每個(gè)孩子都能全身心的融入學(xué)習(xí)中。

          (三)學(xué)習(xí)動(dòng)手制造“彩虹”。

          師:“這么漂亮的彩虹一會(huì)就沒(méi)有了,怎么辦呢?”

          那怎么制造‘彩虹’呢?”(帶著這個(gè)問(wèn)題,讓孩子們自己尋找材料,如:泡泡、放大鏡、三棱鏡、圓珠筆、白紙……幼兒自由地嘗試用多種方法制造“彩虹”,教師用問(wèn)題設(shè)置的方法邊觀察幼兒操作,邊及時(shí)地提出問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo),幼兒在嘗試操作過(guò)程中交流、合作。)

          (四)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          幼兒互相欣賞制造的“人造彩虹”與同伴交流著自己是用什么材料制造“彩虹”的,并用語(yǔ)言總結(jié)、演示自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。在看看、說(shuō)說(shuō)、做做中進(jìn)一步了解到彩虹這一現(xiàn)象的由來(lái),

          (五)延伸活動(dòng)。

          活動(dòng)結(jié)束后可以繼續(xù)讓幼兒在科學(xué)探索區(qū)中,尋找多種制造彩虹的方法,產(chǎn)生對(duì)自然界奇妙現(xiàn)象的興趣,并體驗(yàn)著成功的樂(lè)趣。

        7、大班上學(xué)期美術(shù)教案《人造霧》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試用多種材料制造霧。

          2、通過(guò)制作活動(dòng)進(jìn)一步理解霧的特征。

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

          4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、能夠明顯看出"霧氣"的材料:鏡子、透明杯子、透明保鮮袋。

          2、棉絮、拷貝紙、桃花紙等用來(lái)模擬表現(xiàn)霧的材料若干。

          3、幼兒在日常生活中已畫(huà)好一幅風(fēng)景畫(huà)。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、人造霧。

          (1)霧是一個(gè)調(diào)皮的娃娃,經(jīng)常會(huì)悄悄地來(lái),悄悄地溜走。不過(guò),老師還能制作"人造霧"呢!

          (2)教師在鏡子上哈氣,引導(dǎo)幼兒觀看制造的"霧"及其迅速消失的過(guò)程。

          (3)提供各種材料,引導(dǎo)幼兒嘗試用各種材料制作"霧"。如:玻璃窗上的"霧":嘴巴對(duì)準(zhǔn)窗子哈氣;保鮮袋里的"霧":嘴對(duì)準(zhǔn)保鮮袋口往里哈氣,產(chǎn)生"霧氣"后,馬上扎緊口袋。

          (4)啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)這些人造霧是怎樣產(chǎn)生的。

          2、霧蒙蒙的風(fēng)景畫(huà)。

          (1)教師出示一張風(fēng)景畫(huà),引導(dǎo)幼兒思考怎樣使它看上去像一幅霧中的風(fēng)景畫(huà)。

          (2)啟發(fā)幼兒選擇合適的材料覆蓋在自己的風(fēng)景畫(huà)上,產(chǎn)生風(fēng)景被霧包圍的效果。

          (3)互相欣賞各自霧蒙蒙的風(fēng)景畫(huà)。

        教學(xué)反思:

          孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

        8、大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《人造彩虹》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.嘗試用多種方式制造“彩虹”。

          2.愿意與同伴交流、分享探索的過(guò)程。

          3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

          4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.選擇一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子。

          2.部分制造“彩虹”的材料:鏡子、淺盤(pán)、透明的圓珠筆筆桿、水、七彩顏料等。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.產(chǎn)生興趣。

          ――有個(gè)小朋友在雨過(guò)天晴的日子里看到過(guò)一條美麗的彩虹,可是它一會(huì)兒就消失了。這個(gè)小朋友感到很遺憾。他就非常想要一條屬于自己的彩虹。

          ――啟發(fā)幼兒為這位愛(ài)彩虹的小朋友想辦法。

          2.人造彩虹的誕生。

          ――提供各種材料,引導(dǎo)幼兒想出各種方法嘗試制造“彩虹”。如:房間里的彩虹。"出自:屈;老.師"在淺盤(pán)里裝上水,把鏡子斜放進(jìn)盤(pán)子,然后對(duì)準(zhǔn)太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)盤(pán)子,使太陽(yáng)射到鏡子上,調(diào)整鏡子的角度,“彩虹”就會(huì)出現(xiàn)在墻壁上。

          一滴油彩虹。在一盤(pán)水上放一滴油,也會(huì)有產(chǎn)生“彩虹”效應(yīng),但這需要耐心調(diào)整觀看的角度。

          筆桿彩虹。讓陽(yáng)光通過(guò)透明的圓珠筆筆桿射到白紙上,小心地轉(zhuǎn)動(dòng)筆桿,白紙上就會(huì)出現(xiàn)“彩虹”了。

          3.交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          ――制造出“彩虹”后,請(qǐng)幼兒互相欣賞。

          ――引導(dǎo)幼兒與同伴交流,演示自己制造彩虹的過(guò)程。

          ――我們不僅幫助了那個(gè)小朋友,而且連我們自己也能輕松地?fù)碛幸粭l屬于自己的彩虹了。

          活動(dòng)建議

          1.人造彩虹的制造方式多種多樣,應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,使他們?cè)谧灾鞯奶剿骰顒?dòng)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

          2.若幼兒對(duì)制造彩虹的過(guò)程非常感興趣,教師可延長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間,允許孩子充分探究。

          3.其他制造彩虹的方法:如在晴朗的日子里,背對(duì)太陽(yáng)的方向,用噴霧器噴水,能形成“彩虹”:將七種顏色的油畫(huà)顏料滴進(jìn)水里,用小棍輕輕攪動(dòng),制造出自己喜歡的圖案花紋,將白紙平放靠近水面,使七彩顏料印到白紙上,晾干后成為彩虹畫(huà)。

          活動(dòng)反思

          在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識(shí),走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長(zhǎng)之路。

        9、大班美術(shù)教案《彩虹》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.感受大自然的神奇與美妙,欣賞彩虹七種色彩搭配的和諧美。

          2.了解彩虹的色彩,嘗試按照彩虹的色彩排序繪制彩虹,并添加相關(guān)的背景。

          3.能大膽選擇鮮艷的色彩表現(xiàn)絢麗的彩虹。

          4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

          5.感受色彩對(duì)比。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備欣賞過(guò)彩虹

          2.材料準(zhǔn)備

          ①教師用材料:掛圖"彩虹姑娘"

         ?、谟變河貌牧希骸肚榫皠?chuàng)意美術(shù).繪畫(huà)篇》第3~4頁(yè);油畫(huà)棒。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、情境導(dǎo)入

          1.談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

          指導(dǎo)語(yǔ):你喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?

          2.引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌《彩虹橋》(見(jiàn)活動(dòng)資源)指導(dǎo)語(yǔ):你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)美麗的彩虹橋?你覺(jué)得彩虹橋美在什么地方?兒歌中的彩虹橋有幾種顏色?

          二、探索發(fā)現(xiàn)

          1.引導(dǎo)幼兒欣賞掛圖"彩虹姑娘"。

          指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)。

          指導(dǎo)語(yǔ):彩虹是什么樣子的,像什么?它有哪些顏色?

          2.出示油畫(huà)棒,引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹的繪畫(huà)方法。

          指導(dǎo)要點(diǎn):按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫(huà),先畫(huà)一種顏色接著畫(huà)另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

          指導(dǎo)語(yǔ):這里有許多漂亮的顏色,讓我們念念兒歌再畫(huà)出美麗的彩虹吧!

          3.引導(dǎo)幼兒欣賞《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫(huà)篇》第3頁(yè)"藝術(shù)角"中的幼兒作品,感受不同的背景襯托。

          指導(dǎo)語(yǔ):畫(huà)中的彩虹都是在什么時(shí)候出現(xiàn)的?<快思老師.教案網(wǎng)出處>你還希望彩虹出現(xiàn)在哪里?

          三、創(chuàng)作表現(xiàn)

          1.請(qǐng)幼兒翻開(kāi)《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫(huà)篇》第4頁(yè),鼓勵(lì)幼兒在"創(chuàng)意墻"中進(jìn)行創(chuàng)作。

          指導(dǎo)語(yǔ):我們來(lái)一起念念兒歌,畫(huà)一畫(huà)彩虹姑娘,并添畫(huà)上你喜歡的背景。

          2.提醒幼兒換顏色的時(shí)候要將油畫(huà)棒放回原位,使用時(shí)保持桌面和畫(huà)面的整潔。

          3.幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),提供幫助。

          四、欣賞評(píng)議

          1.請(qǐng)幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹姑娘"。

          2.教師從幼兒創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評(píng)價(jià),同時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)繪畫(huà)常規(guī)好的幼兒。

          五、結(jié)束活動(dòng)師幼一起收拾整理物品,結(jié)束活動(dòng)。

          活動(dòng)反思:

          此次活動(dòng)中,幼兒們感知了彩虹的七種顏色,以及顏色的排列的順序。同時(shí),幼兒們嘗試以彩虹為線(xiàn)索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作。幼兒大膽交流自己的作品《彩虹真美麗》,個(gè)別能力較弱的幼兒不會(huì)畫(huà)彩虹,需要老師指導(dǎo)和幫助??茖W(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。在整個(gè)的探究活動(dòng),幼兒經(jīng)歷了猜想-設(shè)計(jì)-探究-驗(yàn)證這個(gè)完整的探究式學(xué)習(xí)過(guò)程,教師注意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導(dǎo)者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動(dòng)中。注意培養(yǎng)學(xué)生選擇自己的方式進(jìn)行表達(dá)與交流,幼兒語(yǔ)言不完整,注意對(duì)回答適時(shí)補(bǔ)充,并善于及時(shí)捕捉幼兒隨時(shí)閃現(xiàn)的智慧火花,給他們表?yè)P(yáng)與激勵(lì)。

        10、說(shuō)課稿大班科學(xué)《人造彩虹》反思

          大班科學(xué)《人造彩虹》說(shuō)課稿

          一、說(shuō)教材

          自然界是充滿(mǎn)著神奇有趣、美麗奇特的科學(xué)現(xiàn)象,就拿“彩虹”這一自然現(xiàn)象來(lái)說(shuō)吧,它常常出現(xiàn)在夏天雷雨后,云層中的水珠大量聚集時(shí),經(jīng)過(guò)陽(yáng)光的折射,就會(huì)在天空中出現(xiàn)美麗的彩虹。但往往孩子們還未仔細(xì)欣賞時(shí),它轉(zhuǎn)瞬即逝,猶如曇花一現(xiàn),讓人難以捉摸。這一奇特的自然現(xiàn)象深深吸引著孩子們,大班幼兒活潑好動(dòng)他們對(duì)事物充滿(mǎn)了一定的探究欲望,對(duì)周?chē)挛铿F(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。因此,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),在活動(dòng)中給孩子提供寬松、和諧的氛圍,并在輕松愉快的情緒中表現(xiàn)自己,整個(gè)活動(dòng)以生動(dòng)、有趣的游戲形式串聯(lián)生成。

          二、活動(dòng)目標(biāo)

          根據(jù)以上的分析和思考及大班幼兒的年齡特點(diǎn),我從認(rèn)知、情感、能力三方面來(lái)制定這次活動(dòng)的目標(biāo)。

          1、在觀察、探索中了解彩虹現(xiàn)象的由來(lái)。

          2、嘗試用多種方法制造“彩虹”,產(chǎn)生對(duì)自然界奇妙現(xiàn)象的興趣。

          3、愿意與同伴交流,分享探索的過(guò)程。

          4、根據(jù)目標(biāo):我的活動(dòng)重點(diǎn)是在觀察、探索中了解彩虹現(xiàn)象的由來(lái)?;顒?dòng)難點(diǎn)是嘗試用多種方法制造“彩虹”,產(chǎn)生對(duì)自然界奇妙現(xiàn)象的興趣。

          5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

          6、嘗試用線(xiàn)條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備

          為了使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性、綜合性,寓教育于生活情境中、游戲中,我做了以下的準(zhǔn)備:

          1、選擇一個(gè)明媚的日子。

          2、課件一份,鏡子人手一份,盆中裝滿(mǎn)水,圓珠筆,色拉油,白紙,三棱鏡,放大鏡,泡泡。

          四、活動(dòng)過(guò)程

          根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了以下五個(gè)環(huán)節(jié):引起幼兒的興趣——遷移經(jīng)驗(yàn),了解彩虹的由來(lái)——學(xué)習(xí)動(dòng)手制造“彩虹”——交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果——延伸活動(dòng)。

          我是讓孩子們?cè)诓僮魈剿髦杏H身體驗(yàn),了解彩虹現(xiàn)象的由來(lái),克服重點(diǎn)和難點(diǎn)。具體過(guò)程如下:

          (一)引起幼兒的興趣。

          我通過(guò)以下三個(gè)小環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)施:

          1、幼兒自由玩鏡子。幼兒在玩中和同伴說(shuō)說(shuō)從水中的鏡子中找到了什么?

          2、引導(dǎo)幼兒在水中把鏡子對(duì)著太陽(yáng)照射。

          3、說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。數(shù)一數(shù)有幾種顏色?它們是怎么排列的?

          我開(kāi)始的直接提問(wèn)是讓孩子們拿著鏡子在水中自由玩耍,討論自己的發(fā)現(xiàn),幼兒討論的問(wèn)題肯定不充分,之后我用語(yǔ)言提示他們“在水中把鏡子對(duì)著太陽(yáng)照一照”,這樣有目的的引導(dǎo),讓他們自己去發(fā)現(xiàn)“彩虹”這一奇妙的自然現(xiàn)象:鏡子中能反射出七彩的顏色。

          (二)了解彩虹的由來(lái)。

          這一環(huán)節(jié)我出示雨中、雨后的課件制作,讓幼兒觀看課件彩虹是怎么產(chǎn)生的,最后得出結(jié)論:彩虹是夏天雷雨過(guò)后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象,是天空中飄著許多的小水滴經(jīng)過(guò)陽(yáng)光照射后形成的,彩虹是紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫這樣排列的。屏幕上雨后的課件鮮艷的顏色刺激著小朋友的感官,使他們的手、腦、眼、嘴并用,每個(gè)孩子都能全身心的融入學(xué)習(xí)中。

          (三)學(xué)習(xí)動(dòng)手制造“彩虹”。

          前一環(huán)節(jié)的介紹,幼兒對(duì)“彩虹”的由來(lái)產(chǎn)生了濃厚的興趣,教師可以這樣引導(dǎo)“這么漂亮的彩虹一會(huì)就沒(méi)有了,怎么辦呢?”我直接把問(wèn)題拋給幼兒,讓他們想辦法解決,孩子們肯定會(huì)說(shuō):“我們可以自己做一條‘彩虹’呀?那怎么制造‘彩虹’呢?”帶著這個(gè)問(wèn)題,讓孩子們自己尋找材料,如:泡泡、放大鏡、三棱鏡、圓珠筆、白紙……幼兒自由地嘗試用多種方法制造“彩虹”,教師用問(wèn)題設(shè)置的方法邊觀察幼兒操作,邊及時(shí)地提出問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo),幼兒在嘗試操作過(guò)程中交流、合作。本環(huán)節(jié)是運(yùn)用了嘗試法和操作法,也是活動(dòng)的難點(diǎn)之處。

          (四)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          幼兒互相欣賞制造的“人造彩虹”與同伴交流著自己是用什么材料制造“彩虹”的,并用語(yǔ)言總結(jié)、演示自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。在看看、說(shuō)說(shuō)、做做中進(jìn)一步了解到彩虹這一現(xiàn)象的由來(lái),真正做到了《大綱》中提出的“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn),變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探索欲望?!弊層變河谜Z(yǔ)言表達(dá)出自己的探索過(guò)程和結(jié)果,增進(jìn)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和交流能力。這一環(huán)節(jié)主要采用的操作法。

          (五)延伸活動(dòng)。

          活動(dòng)結(jié)束后可以繼續(xù)讓幼兒在科學(xué)探索區(qū)中,尋找多種制造彩虹的方法,產(chǎn)生對(duì)自然界奇妙現(xiàn)象的興趣,并體驗(yàn)著成功的樂(lè)趣。

          本次活動(dòng)的內(nèi)容源于生活,滿(mǎn)足了幼兒好奇心和求知欲,在活動(dòng)結(jié)束后,幼兒繼續(xù)探索,將學(xué)到的技能進(jìn)行運(yùn)用,已達(dá)到教育的最綜目的。

          教學(xué)反思:

          在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識(shí),走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長(zhǎng)之路。

        11、幼兒園大班教案觀察畫(huà)《畫(huà)水果》剪貼畫(huà)《彩虹魚(yú)兒》剪紙畫(huà)教案反思

          活動(dòng)名稱(chēng):觀察畫(huà)《畫(huà)水果》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試按照由前到后、由下到上的方法畫(huà)出自己觀察到的水果。

          2、能畫(huà)出水果間的遮擋關(guān)系,并能用兩種以上的漸變色為水果涂色。

          3、提高用色的豐富性,學(xué)會(huì)細(xì)致的觀察。

          4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

          活動(dòng)建議:

          1、準(zhǔn)備水果若干、桌布 1 塊、大果盤(pán) 1 個(gè)、蠟筆或水彩筆等繪畫(huà)工具若干。

          2、啟發(fā)幼兒將水果在桌布上或盤(pán)中擺出各種造型,有目的的引導(dǎo)幼兒從自身角度觀察水果之間的前后關(guān)系和顏色,大小的變化,并將看到的各種遮擋關(guān)系說(shuō)出來(lái)。

          3、讓幼兒了解水果寫(xiě)生的基本方法。

          如:可由前到后、由下到上一邊觀察一邊繪畫(huà),遇到有遮擋關(guān)系的要先畫(huà)前面的,再畫(huà)后面的,被擋住的部分不用畫(huà)出來(lái)。畫(huà)好大致輪廓后,再為水果涂色。

          4、在幼兒作畫(huà)時(shí),教師應(yīng)鼓勵(lì)他們從自身角度仔細(xì)地觀察,大膽的根據(jù)水果本身的顏色選用多種漸變色涂色。

          活動(dòng)名稱(chēng):剪貼畫(huà)《彩虹魚(yú)兒》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)的不同特征,學(xué)習(xí)剪貼彩虹魚(yú)。

          2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力。

          3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)海洋物的情感。

          活動(dòng)建議:

          1、在生活中,引導(dǎo)幼兒收集一些各種各樣的紙,了解其特征和用途。

          2、教師課出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察,討論魚(yú)的圖案有什么特征。

          3、幼兒制作時(shí),也可以模仿教師提供的各種魚(yú)的圖片。

          4、活動(dòng)后,請(qǐng)幼兒欣賞,并說(shuō)說(shuō)自己的感受。

          5、幼兒評(píng)價(jià)及教師總結(jié)性評(píng)價(jià)。

          活動(dòng)名稱(chēng);剪紙《西瓜和菠蘿》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒剪出波浪線(xiàn)或菱形進(jìn)行裝飾。

          2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。

          3、體驗(yàn)剪紙帶來(lái)的快樂(lè)。

          活動(dòng)建議:

          1、教師與家長(zhǎng)共同收集剪紙作品,掛在活動(dòng)室或走廊,讓幼兒熟悉剪紙作品。引起幼兒的剪紙的興趣。

          2、準(zhǔn)備五顏六色的紙若干,小剪刀等,

          3、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察、討論紙樣相同的地方?引導(dǎo)幼兒總結(jié)中心兩邊是對(duì)稱(chēng)的。

          4、折紙時(shí)教師引導(dǎo)幼兒注意分清紙的中心和邊緣,明確的在那兩條邊上剪, 剪出空缺地方,空缺之間要連接起來(lái)。剪時(shí),用手拿住紙最尖的角,再剪圓形、弧形、鋸齒形、菱形、波浪形等的空缺。

          活動(dòng)名稱(chēng):泥工《四季風(fēng)景》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能與同伴分工合作,用搓、壓等技能做出某一季節(jié)的典型圖案,組成四季風(fēng)景。

          2、大膽地變換底部大塊背景泥的形狀和顏色,襯托風(fēng)景圖案。

          3、在顏色和圖案的對(duì)比中感知四季的變化和美。

          活動(dòng)建議:

          1、春夏秋冬,四季輪換,每一個(gè)季節(jié)都有令人難忘的風(fēng)景?;顒?dòng)前,教師可和幼兒共同搜集四季風(fēng)景的圖片,豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

          2、請(qǐng)幼兒欣賞四季風(fēng)景的泥貼畫(huà)作品,引導(dǎo)幼兒每一個(gè)季節(jié)里的代表性的圖案是什么,啟發(fā)幼兒思考自己想要表現(xiàn)的主題。

          3、幼兒 4 人為一組進(jìn)行制作。動(dòng)手前教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒先明確制作步驟、確定主題和個(gè)人分工,知道背景大塊你的顏色要和風(fēng)景圖案有反差畫(huà)面才好看,鼓勵(lì)幼兒嘗試塑造出方形、不規(guī)則形、心形、圓形等各種背景形狀。

          4、作品完成后,可組織同一組主題的幼兒進(jìn)行展示,引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美連貫的語(yǔ)言描述四季的風(fēng)景,感受四季輪換的美。

          教學(xué)反思

          今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下,掌握了用各種繪畫(huà)方法和擬人化的表現(xiàn)手法,使水果娃娃變得可愛(ài)、漂亮。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿(mǎn)了活力。在重難點(diǎn)掌握水果娃娃的畫(huà)法的處理上我通過(guò)多媒體示范讓幼兒學(xué)的直觀易于掌握。今天孩子們畫(huà)畫(huà)時(shí)放的音樂(lè)聲音有點(diǎn)大,多少影響了幼兒做畫(huà),今后在這樣的細(xì)節(jié)方面我會(huì)多加注意。幼兒在評(píng)價(jià)作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上,因?yàn)閯側(cè)雽W(xué)的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力的有限沒(méi)能把自己想說(shuō)的說(shuō)完整,今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對(duì)幼兒繪畫(huà)的基本功和語(yǔ)言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫(huà)能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。