《大班教案《風(fēng)箏翩翩飛》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班教案《風(fēng)箏翩翩飛》反思
活動目標(biāo):
1、了解、欣賞風(fēng)箏,感受各種各樣的風(fēng)箏色彩與形態(tài)的美,運(yùn)用多種形式來表現(xiàn)風(fēng)箏的美。
2、體驗(yàn)大自然的無窮魅力,激發(fā)孩子親近自然的美好情感。
3、初步了解放飛風(fēng)箏的科學(xué)原理,激發(fā)孩子的好奇心和探索欲望。
4、體驗(yàn)相互合作的快樂,增進(jìn)父母與子女間的親子感情。
5、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
6、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動重難點(diǎn):
運(yùn)用各種材料和美術(shù)形式來制作和裝飾風(fēng)箏。
通過嘗試和調(diào)整,將自制的風(fēng)箏放飛到春天的大自然。
活動準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備:塑料、環(huán)保袋、廣告紙、顏料、細(xì)竹篾、風(fēng)箏線等
2、知識儲備:欣賞過古代和現(xiàn)代風(fēng)箏,以及外國有代表性的風(fēng)箏。
3、課件準(zhǔn)備:風(fēng)箏制作ppt、音樂《三月三》
活動過程:
1、回憶欣賞過的風(fēng)箏。
(1)“小朋友,你見過什么樣的風(fēng)箏?”幼兒回答。
(2)教師介紹中國的四大風(fēng)箏產(chǎn)地是:北京、天津、濰坊、南通。
(3)欣賞2011年濰坊國際風(fēng)箏節(jié)的視頻盛況。
教師小結(jié):風(fēng)箏有佷多種,它們造型不同,有人物的、動物的和幾何圖形的;材料不同,有木頭做的、紙做的和布做的;圖案漂亮,色彩亮麗。有平面的風(fēng)箏,也有立體的風(fēng)箏。
2、欣賞風(fēng)箏的制作過程。
(1)孩子和家長一起看PPT,了解風(fēng)箏的一般步驟。
教師概括:設(shè)計(jì)和裝飾風(fēng)箏的圖案——扎骨架——提線。幼兒和家長自由選擇,組成小組。如水粉組、布藝組、彩紙組
(2)家長和孩子一起討論風(fēng)箏的圖案以及選用的材料。
(3)家長和孩子一起自制風(fēng)箏,鼓勵家長讓孩子發(fā)揮想象力。
教師指導(dǎo):鼓勵孩子在圖案裝飾時,可以嘗試圖案的對稱,注意顏色的搭配。
(4)教師提示家長和孩子在制作中,注意安全。
(5)相互欣賞自制的風(fēng)箏,鼓勵孩子相互點(diǎn)評
3、放飛風(fēng)箏,體驗(yàn)成功的喜悅。
(1)家長和孩子一起將風(fēng)箏帶到幼兒園的操場上,嘗試放飛。
(2)能飛起來的家長交流經(jīng)驗(yàn)。
(3)討論:為什么有的風(fēng)箏飛不高或者飛不起來?
家長和孩子一起尋找原因:
1.材料太重。
2、提線時沒有注意左右平衡3、放飛時的方法不正確。
(4)小組成員進(jìn)行風(fēng)箏的調(diào)整。
(5)再次放飛風(fēng)箏,體驗(yàn)成功的快樂。
4、將孩子制作的風(fēng)箏展示在幼兒園的手工坊。
活動反思:
放風(fēng)箏是孩子們在春天里非常愛玩的一項(xiàng)運(yùn)動或者說是游戲。它不僅能提供孩子親近自然的好時機(jī),也是親子聯(lián)系感情的好方法。我們在活動中曾有很多困惑,年級組的老師群策群力,為活動的開展提供了金點(diǎn)子。
2、大班教案《風(fēng)箏飛上天》含反思
活動目標(biāo):
1、讓幼兒通過觀看錄像,欣賞、觀察風(fēng)箏,激發(fā)幼兒制作風(fēng)箏的欲望,學(xué)習(xí)風(fēng)箏的簡單制作方法。
2、通過活動,讓幼兒體驗(yàn)動手制作的快樂。
3、活動中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。
4、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。
活動準(zhǔn)備:
1、各種各樣的風(fēng)箏。
2、 風(fēng)箏會現(xiàn)場的錄像。
3、 錄音機(jī)、錄音帶。
4、教師制作的風(fēng)箏作品一個
5、制作風(fēng)箏的材料(楟稈、不同形狀的紙、彩帶)若干、雙面膠等。
活動過程:
(一)導(dǎo)入:猜謎語引出風(fēng)箏
引導(dǎo)語:小朋友,今天老師給你們帶來一個謎語,看看誰能猜出來。
謎語:
天上一只鳥,用線拴的牢,
不怕大風(fēng)吹,就怕細(xì)雨飄。
(風(fēng)箏)
小朋友見過風(fēng)箏嗎?見過什么樣的風(fēng)箏?請為小朋友描述一下它的樣子。
(二)基本過程:
欣賞、觀察風(fēng)箏,了解風(fēng)箏的基本制作過程。
引導(dǎo)語:今天老師給你們帶來了許多風(fēng)箏,想請小朋友欣賞一下,看看哪些是你們見過的,哪些是你們沒見過的,它們是什么樣子的?(幼兒欣賞)你最喜歡哪一個?請把它拿過來。
提問: 1、你為什么喜歡這個風(fēng)箏?
2、你知道這么漂亮的風(fēng)箏是怎樣做成的嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏的 對稱美)
(三)看錄像,激發(fā)幼兒制作風(fēng)箏的愿望。
引導(dǎo)語:小朋友這么聰明,表現(xiàn)的真棒,老師要獎勵你們一件禮物,你想
不想知道是什么?在給你們禮物之前我要先考考你們,你們知道風(fēng)箏會是哪一天嗎?聞名世界的風(fēng)箏之都是哪里呢?每年的4月20日全世界的風(fēng)箏愛好者都會來濰坊參加國際風(fēng)箏節(jié),今天老師給你們帶來的禮物就是風(fēng)箏會現(xiàn)場的錄像,請小朋友仔細(xì)的看一看。(放錄像)提問:錄像里有什么樣的風(fēng)箏?看完錄像你有什么感受嗎?
(四)嘗試制作風(fēng)箏,體驗(yàn)合作的愉快。
引導(dǎo)語:再過幾天就是今年的風(fēng)箏會了,你想不想也制做一個美麗的風(fēng)箏
去濰坊參加風(fēng)箏會呢?那么你想制作一個什么樣的風(fēng)箏?(鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)新) 那還等什么?老師為小朋友準(zhǔn)備了一些材料,請小朋友盡量制作,如果你覺得自己制作有困難可以兩個或三個小朋友一起制作,制作完畢以后,請將垃圾收到小盆里。(幼兒動手操作)在制作的過程中,放輕緩、優(yōu)美的音樂。
(五)展示、欣賞作品。
引導(dǎo)語:小朋友,請將你們制作的風(fēng)箏帶過來,給大家展示一下,你
制作的是什么風(fēng)箏,是怎樣制作的?咱們來個風(fēng)箏展示表演吧。
(六)結(jié)束部分:
引導(dǎo)語:小朋友制作的風(fēng)箏這么漂亮,我們趕快到外面放飛一下,練習(xí)
練習(xí),過幾天在風(fēng)箏會上大顯身手。
活動反思:
新《綱要》中指出:活動要來源于幼兒的生活,開展幼兒感興趣的事情。這不孩子們對今天的活動表現(xiàn)得非常好,尤其是在討論選用材料時他們的奇思妙想讓我震驚。還有在制作過程中他們敢于嘗試?yán)米约旱姆椒安牧线M(jìn)行制作,極大的發(fā)揮了他們的創(chuàng)造力、想象力。還有在作品展示時,孩子們大膽的講述自己的風(fēng)箏。在這自然的環(huán)境中為孩子們營造愿意表達(dá)的氛圍,使他們輕松的表達(dá)自己的心聲。幾個人一起制作更培養(yǎng)了孩子的合作精神,從而收到了良好的教育效果。
3、大班教案《風(fēng)箏翩翩飛》含反思
活動目標(biāo):
1、了解、欣賞風(fēng)箏,感受各種各樣的風(fēng)箏色彩與形態(tài)的美,運(yùn)用多種形式來表現(xiàn)風(fēng)箏的美。
2、體驗(yàn)大自然的無窮魅力,激發(fā)孩子親近自然的美好情感。
3、初步了解放飛風(fēng)箏的科學(xué)原理,激發(fā)孩子的好奇心和探索欲望。
4、體驗(yàn)相互合作的快樂,增進(jìn)父母與子女間的親子感情。
5、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
6、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動重難點(diǎn):
運(yùn)用各種材料和美術(shù)形式來制作和裝飾風(fēng)箏。
通過嘗試和調(diào)整,將自制的風(fēng)箏放飛到春天的大自然。
活動準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備:塑料、環(huán)保袋、廣告紙、顏料、細(xì)竹篾、風(fēng)箏線等
2、知識儲備:欣賞過古代和現(xiàn)代風(fēng)箏,以及外國有代表性的風(fēng)箏。
3、課件準(zhǔn)備:風(fēng)箏制作ppt、音樂《三月三》
活動過程:
1、回憶欣賞過的風(fēng)箏。
(1)“小朋友,你見過什么樣的風(fēng)箏?”幼兒回答。
(2)教師介紹中國的四大風(fēng)箏產(chǎn)地是:北京、天津、濰坊、南通。
(3)欣賞2011年濰坊國際風(fēng)箏節(jié)的視頻盛況。
教師小結(jié):風(fēng)箏有佷多種,它們造型不同,有人物的、動物的和幾何圖形的;材料不同,有木頭做的、紙做的和布做的;圖案漂亮,色彩亮麗。有平面的風(fēng)箏,也有立體的風(fēng)箏。
2、欣賞風(fēng)箏的制作過程。
(1)孩子和家長一起看PPT,了解風(fēng)箏的一般步驟。
教師概括:設(shè)計(jì)和裝飾風(fēng)箏的圖案——扎骨架——提線。幼兒和家長自由選擇,組成小組。如水粉組、布藝組、彩紙組
(2)家長和孩子一起討論風(fēng)箏的圖案以及選用的材料。
(3)家長和孩子一起自制風(fēng)箏,鼓勵家長讓孩子發(fā)揮想象力。
教師指導(dǎo):鼓勵孩子在圖案裝飾時,可以嘗試圖案的對稱,注意顏色的搭配。
(4)教師提示家長和孩子在制作中,注意安全。
(5)相互欣賞自制的風(fēng)箏,鼓勵孩子相互點(diǎn)評
3、放飛風(fēng)箏,體驗(yàn)成功的喜悅。
(1)家長和孩子一起將風(fēng)箏帶到幼兒園的操場上,嘗試放飛。
(2)能飛起來的家長交流經(jīng)驗(yàn)。
(3)討論:為什么有的風(fēng)箏飛不高或者飛不起來?
家長和孩子一起尋找原因:
1.材料太重。
2、提線時沒有注意左右平衡3、放飛時的方法不正確。
(4)小組成員進(jìn)行風(fēng)箏的調(diào)整。
(5)再次放飛風(fēng)箏,體驗(yàn)成功的快樂。
4、將孩子制作的風(fēng)箏展示在幼兒園的手工坊。
活動反思:
放風(fēng)箏是孩子們在春天里非常愛玩的一項(xiàng)運(yùn)動或者說是游戲。它不僅能提供孩子親近自然的好時機(jī),也是親子聯(lián)系感情的好方法。我們在活動中曾有很多困惑,年級組的老師群策群力,為活動的開展提供了金點(diǎn)子。
4、大班美術(shù)教案《風(fēng)箏飛上天》含反思
活動目標(biāo)
1.能和同伴分工合作,運(yùn)用畫、交叉剪、粘貼的方法制作簡單的風(fēng)箏。
2.感受風(fēng)箏奇特的造型、艷麗的色彩、圖案的對稱所帶來的美感。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
活動準(zhǔn)備
1.活動前教師組織幼兒觀看山東濰坊國際風(fēng)箏節(jié)視頻或組織幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源3第27頁。
2.教師教學(xué)資源《風(fēng)箏飛上天》。
3.三角形白紙、長方形、棉線、吸管(見幼兒活動資源包)、剪刀、透明膠帶、雙面膠。
4.教師提前做好風(fēng)箏。
5.請家長在活動前利用周末帶幼兒去放風(fēng)箏。
活動過程
1.播放教師教學(xué)資源,欣賞各種風(fēng)箏奇特的造型、艷麗的色彩、圖案的對稱帶來的美感。
(1)教師出示幾種形態(tài)各異的風(fēng)箏,引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏的造型、顏色及圖案的特點(diǎn)。
(2)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察風(fēng)箏的構(gòu)造。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏上的骨架和引線,了解它們的用途。
2.教師講解風(fēng)箏的制作方法。
(1)在三角形的風(fēng)箏面上設(shè)計(jì)并畫出漂亮的圖案,注意圖案的兩邊要對稱。
(2)在長方形紙的短邊上交叉來回剪,注意每一條都不能剪斷,(www.banzhuren.cn)剪出風(fēng)箏的尾巴,然后粘貼在風(fēng)箏面上。
(3)將吸管粘在風(fēng)箏面反面的邊緣及中間做風(fēng)箏的骨架,用棉線穿過中間的一根吸管打結(jié)即可。
3.指導(dǎo)幼兒和同伴分工合作,運(yùn)用畫、交叉剪、粘貼的方法制作簡單的風(fēng)箏。
(1) 教師提供材料,鼓勵幼兒分小組合作,創(chuàng)造性地制作不同造型的風(fēng)箏。
(2) 教師重點(diǎn)講解交叉來回剪的方法,幼兒不要將紙剪斷。
4.鼓勵幼兒展示自己制作的風(fēng)箏。
活動延伸:
1.教師可以在美工區(qū)提供不同形狀的紙、不同材料(如冰糕棒、竹片等),啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)并制作各種不同造型、不同圖案的風(fēng)箏,具體做法可參照幼兒學(xué)習(xí)資源3第27頁。
2.教師帶領(lǐng)幼兒到戶外嘗試放風(fēng)箏,體驗(yàn)做做玩玩的樂趣。
活動反思:
新《綱要》中指出:活動要來源于幼兒的生活,開展幼兒感興趣的事情。這不孩子們對今天的活動表現(xiàn)得非常好,尤其是在討論選用材料時他們的奇思妙想讓我震驚。還有在制作過程中他們敢于嘗試?yán)米约旱姆椒安牧线M(jìn)行制作,極大的發(fā)揮了他們的創(chuàng)造力、想象力。還有在作品展示時,孩子們大膽的講述自己的風(fēng)箏。在這自然的環(huán)境中為孩子們營造愿意表達(dá)的氛圍,使他們輕松的表達(dá)自己的心聲。幾個人一起制作更培養(yǎng)了孩子的合作精神,從而收到了良好的教育效果。
5、大班上學(xué)期科學(xué)教案《會飛的風(fēng)箏》含反思
活動目的:
1、通過對放風(fēng)箏記錄卡的交流、統(tǒng)計(jì),讓幼兒了解風(fēng)箏飛上天與風(fēng)、材料、技能的關(guān)系。
2、感受放風(fēng)箏的愉快情緒。
3、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
前期準(zhǔn)備:
1、與家人一起放風(fēng)箏2次(一次有風(fēng)的時候放,一次沒有風(fēng)的時候放)并作記錄。
2、實(shí)物風(fēng)箏若干活動準(zhǔn)備:小記錄卡人手一張、大記錄卡一張、實(shí)物風(fēng)箏若干。
活動過程:
一、幼兒手持小記錄卡交流自己放風(fēng)箏的感受
1、幼兒介紹自己的記錄卡
2、老師根據(jù)幼兒的介紹匯總在大記錄卡上,成功的用紅色筆打∨,失敗的用綠色筆打╳。
二、交流討論放風(fēng)箏的三個成敗因素
1、觀察大記錄卡,統(tǒng)計(jì)全班幼兒放風(fēng)箏的成功次數(shù),了解放風(fēng)箏與風(fēng)的關(guān)系。
(1)討論:有風(fēng)的日子里和沒有風(fēng)的日子里放風(fēng)箏, 成功和失敗有什么不同?
(2)用數(shù)數(shù)方法驗(yàn)證有風(fēng)時成功機(jī)會多,沒風(fēng)時成功機(jī)會少。
(3)師生共同小結(jié):有風(fēng)的時候成功的機(jī)會多,沒有風(fēng)的時候成功的機(jī)會比較少,原來風(fēng)箏飛上天與什么有關(guān)?(風(fēng))
2、放風(fēng)箏與風(fēng)箏構(gòu)造、材料的關(guān)系。
(1)討論:沒有風(fēng)為什么***的風(fēng)箏也飛上天了?
(2)出示兩只風(fēng)箏:觀察、比較、討論它們的構(gòu)造、式樣、材料、尾巴等不同之處。
(3)師生共同小結(jié):原來風(fēng)箏飛上天還與風(fēng)箏的樣子有關(guān),與長長的尾巴有關(guān),與制作用的材料有關(guān)……。
3、放風(fēng)箏與放飛技能的關(guān)系。
(1)討論:為什么有的風(fēng)箏用的材料很好,尾巴也又輕又長,風(fēng)也有,但沒有飛上天呢?
(2)觀察大記錄卡:比較同樣有風(fēng)或無風(fēng)的情況下大人和小孩成功的機(jī)會多和少。(驗(yàn)證大人放風(fēng)箏的技術(shù)高)
(3)師生共同小結(jié):原來想要風(fēng)箏飛上天,不僅和風(fēng)有關(guān)、和選擇的風(fēng)箏有關(guān),還要掌握一定的放風(fēng)箏技術(shù),這樣你的風(fēng)箏就會在天上飛得又高又好。
三、延伸區(qū)角為下次室外放風(fēng)箏作準(zhǔn)備
1、出示幼兒收集的有關(guān)放風(fēng)箏資料及尾巴材料,交待需要的幼兒可以在區(qū)角內(nèi)學(xué)習(xí)并調(diào)整風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)等。
2、再次嘗試到室外放風(fēng)箏,并做好記錄。
教學(xué)反思:
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
6、大班游戲教案《風(fēng)箏翩翩飛》含反思
活動目標(biāo):
1、了解、欣賞風(fēng)箏,感受各種各樣的風(fēng)箏色彩與形態(tài)的美,運(yùn)用多種形式來表現(xiàn)風(fēng)箏的美。
2、體驗(yàn)大自然的無窮魅力,激發(fā)孩子親近自然的美好情感。
3、初步了解放飛風(fēng)箏的科學(xué)原理,激發(fā)孩子的好奇心和探索欲望。
4、體驗(yàn)相互合作的快樂,增進(jìn)父母與子女間的親子感情。
5、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
活動重點(diǎn):
運(yùn)用各種材料和美術(shù)形式來制作和裝飾風(fēng)箏。
活動難點(diǎn):
通過嘗試和調(diào)整,將自制的風(fēng)箏放飛到春天的大自然。
活動準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備:塑料、環(huán)保袋、廣告紙、顏料、細(xì)竹篾、風(fēng)箏線等
2、知識儲備:欣賞過古代和現(xiàn)代風(fēng)箏,以及外國有代表性的風(fēng)箏。
3、課件準(zhǔn)備:風(fēng)箏制作ppt、音樂《三月三》
活動過程:
1、回憶欣賞過的風(fēng)箏。
(1)“小朋友,你見過什么樣的風(fēng)箏?”幼兒回答。
(2)教師介紹中國的四大風(fēng)箏產(chǎn)地是:北京、天津、濰坊、南通。
(3)欣賞2011年濰坊國際風(fēng)箏節(jié)的視頻盛況。(本文.來源:快思.教案網(wǎng))
教師小結(jié):風(fēng)箏有佷多種,它們造型不同,有人物的、動物的和幾何圖形的;材料不同,有木頭做的、紙做的和布做的;圖案漂亮,色彩亮麗。有平面的風(fēng)箏,也有立體的風(fēng)箏。
2、欣賞風(fēng)箏的制作過程。
(1)孩子和家長一起看PPT,了解風(fēng)箏的一般步驟。
教師概括:設(shè)計(jì)和裝飾風(fēng)箏的圖案——扎骨架——提線。幼兒和家長自由選擇,組成小組。如水粉組、布藝組、彩紙組
(2)家長和孩子一起討論風(fēng)箏的圖案以及選用的材料。
(3)家長和孩子一起自制風(fēng)箏,鼓勵家長讓孩子發(fā)揮想象力。
教師指導(dǎo):鼓勵孩子在圖案裝飾時,可以嘗試圖案的對稱,注意顏色的搭配。
(4)教師提示家長和孩子在制作中,注意安全。
(5)相互欣賞自制的風(fēng)箏,鼓勵孩子相互點(diǎn)評
3、放飛風(fēng)箏,體驗(yàn)成功的喜悅。
(1)家長和孩子一起將風(fēng)箏帶到幼兒園的操場上,嘗試放飛。
(2)能飛起來的家長交流經(jīng)驗(yàn)。
(3)討論:為什么有的風(fēng)箏飛不高或者飛不起來?
家長和孩子一起尋找原因:1.材料太重。2、提線時沒有注意左右平衡3、放飛時的方法不正確。
(4)小組成員進(jìn)行風(fēng)箏的調(diào)整。
(5)再次放飛風(fēng)箏,體驗(yàn)成功的快樂。
4、將孩子制作的風(fēng)箏展示在幼兒園的手工坊。
活動反思:
放風(fēng)箏是孩子們在春天里非常愛玩的一項(xiàng)運(yùn)動或者說是游戲。它不僅能提供孩子親近自然的好時機(jī),也是親子聯(lián)系感情的好方法。我們在活動中曾有很多困惑,年級組的老師群策群力,為活動的開展提供了金點(diǎn)子。
7、大班綜合優(yōu)秀教案《春之韻――風(fēng)箏翩翩飛》含反思
(一)課題名稱:
春之韻—風(fēng)箏翩翩飛(大班)(綜合)
(二)教材簡介:
春暖花開的季節(jié),萬物復(fù)蘇,大自然的景色已悄然發(fā)生了很大的變化。人們在踏青、觀賞自然的同時,“放風(fēng)箏”成了孩子和家長休息日里不可缺少的重要活動。于是,廣場上飛舞的風(fēng)箏與美麗的大自然融為一體,成為春天里更加亮麗的風(fēng)景。風(fēng)箏,在中國有悠久的歷史,是中華民族智慧的象征。它反映人們對美好生活向往和追求,融合了群眾的審美情趣,滲透著我國民族傳統(tǒng)和民間習(xí)俗。
本次活動我們結(jié)合主題“春之韻”風(fēng)箏節(jié),讓孩子們在大自然中感受大樹和小花的美麗,體驗(yàn)春天的美好和放飛風(fēng)箏的喜悅。教師通過課件欣賞,集體討論,進(jìn)一步啟發(fā)孩子的思維,拓展了想象創(chuàng)造的空間。他們利用自己搜集來的各種廢舊材料動手制作風(fēng)箏,放飛風(fēng)箏,探索風(fēng)箏起飛的秘密,感受成功的樂趣。孩子們一直沉浸在體驗(yàn)、思考、探索,再思考、再探索這樣的興趣中?;顒右庠谕ㄟ^親子制作和放飛風(fēng)箏,讓孩子了解風(fēng)箏的歷史,激發(fā)孩子用自己智慧繼承和發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)。
(三)目標(biāo)預(yù)設(shè):
1、了解、欣賞風(fēng)箏,感受各種各樣的風(fēng)箏色彩與形態(tài)的美,運(yùn)用多種形式來表現(xiàn)風(fēng)箏的美。
2、體驗(yàn)大自然的無窮魅力,激發(fā)孩子親近自然的美好情感。
(四)重點(diǎn):
運(yùn)用各種材料和美術(shù)形式來制作和裝飾風(fēng)箏。
難點(diǎn):通過嘗試和調(diào)整,將自制的風(fēng)箏放飛到春天的大自然。
(五)設(shè)計(jì)理念:
設(shè)計(jì)中融合了親子教育、環(huán)保理念和做中學(xué)的理念。
(六)設(shè)計(jì)思路:
了解和欣賞風(fēng)箏——利用各種廢舊材料制作風(fēng)箏——放飛風(fēng)箏
(七)教學(xué)具準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備:塑料、環(huán)保袋、廣告紙、顏料、細(xì)竹篾、風(fēng)箏線等。
2、知識儲備:欣賞過古代和現(xiàn)代風(fēng)箏,以及外國有代表性的風(fēng)箏。
3、課件準(zhǔn)備:風(fēng)箏制作ppt、音樂《三月三》
(八)活動過程:
1、回憶欣賞過的風(fēng)箏。
(1)“小朋友,你見過什么樣的風(fēng)箏?”“快思老師.教.案網(wǎng)出處”幼兒回答。
(2)教師介紹中國的四大風(fēng)箏產(chǎn)地是:北京、天津、濰坊、南通。
(3)欣賞2011年濰坊國際風(fēng)箏節(jié)的視頻盛況。
教師小結(jié):風(fēng)箏有佷多種,它們造型不同,有人物的、動物的和幾何圖形的;材料不同,有木頭做的、紙做的和布做的;圖案漂亮,色彩亮麗。有平面的風(fēng)箏,也有立體的風(fēng)箏。
2、欣賞風(fēng)箏的制作過程。
(1)孩子和家長一起看PPT,了解風(fēng)箏的一般步驟。
教師概括:設(shè)計(jì)和裝飾風(fēng)箏的圖案——扎骨架——提線
(2)幼兒和家長自由選擇,組成小組。如水粉組、布藝組、彩紙組
(3)家長和孩子一起討論風(fēng)箏的圖案以及選用的材料。
(4)家長和孩子一起自制風(fēng)箏,鼓勵家長讓孩子發(fā)揮想象力。
教師指導(dǎo):鼓勵孩子在圖案裝飾時,可以嘗試圖案的對稱,注意顏色的搭配。
(5)教師提示家長和孩子在制作中,注意安全。
(6)相互欣賞自制的風(fēng)箏,鼓勵孩子相互點(diǎn)評
3、放飛風(fēng)箏,體驗(yàn)成功的喜悅。
(1)家長和孩子一起將風(fēng)箏帶到幼兒園的操場上,嘗試放飛。
(2)能飛起來的家長交流經(jīng)驗(yàn)。
(3)討論:為什么有的風(fēng)箏飛不高或者飛不起來?
家長和孩子一起尋找原因:
1.材料太重。
2、提線時沒有注意左右平衡
3、放飛時的方法不正確。
(4)小組成員進(jìn)行風(fēng)箏的調(diào)整。
(5)再次放飛風(fēng)箏,體驗(yàn)成功的快樂。
4、將孩子制作的風(fēng)箏展示在幼兒園的手工坊。
(九)活動反思:
放風(fēng)箏是孩子們在春天里非常愛玩的一項(xiàng)運(yùn)動或者說是游戲。它不僅能提供孩子親近自然的好時機(jī),也是親子聯(lián)系感情的好方法。我們在活動中曾有很多困惑,年級組的老師群策群力,為活動的開展提供了金點(diǎn)子。
8、幼兒園公開課教案大班美術(shù)《風(fēng)箏飛上天》反思
活動目標(biāo):
1、能和同伴分工合作,運(yùn)用畫、交叉剪、粘貼的方法制作簡單的風(fēng)箏。
2、感受風(fēng)箏奇特的造型、艷麗的色彩、圖案的對稱所帶來的美感。
3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。
活動重點(diǎn):圖案的對稱美
活動難點(diǎn):交叉剪
活動準(zhǔn)備:
課件、風(fēng)箏、三角形白紙、長方形紙、棉線、吸管、剪刀、膠
活動過程:
一、導(dǎo)入:利用猜謎語的方式引出風(fēng)箏。
師:小朋友,今天老師給你們帶來了一個謎語,看看誰能猜出來。謎語:天上一只鳥,用線拴的牢。不怕大風(fēng)吹,就怕細(xì)雨飄。(風(fēng)箏)
二、欣賞風(fēng)箏額奇特造型、艷麗的色彩、圖案的對稱帶來的美感。
(1)師:小朋友,老師這里有一些風(fēng)箏的圖片,讓我們一起來看看這些風(fēng)箏是什么樣子的?你喜歡哪一個?為什么?
(2)出示蝴蝶風(fēng)箏,引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏對稱圖案的特點(diǎn)。
師:小朋友們,我們一起來看這個蝴蝶風(fēng)箏,它的左右兩邊有什么相同的地方。
教師小結(jié):這種左右一樣的圖案就叫做對稱圖案。
(3)觀察風(fēng)箏的構(gòu)造,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏上的骨架和引線,了解它們的用途。
師:小朋友,老師今天還給你們帶來了一只自己制作風(fēng)箏,請小朋友仔細(xì)觀察老師制作的這只風(fēng)箏除了擁有漂亮的對稱圖案外,還有什么?
你們知道它們有什么作用嗎?
三、教師講解風(fēng)箏的制作方法。
師:小朋友,看完這些漂亮的風(fēng)箏后,你們想不想自己動手制作一只風(fēng)箏呢?那請小朋友先來看一下老師是怎樣制作的。
(1)在三角形的風(fēng)箏面上設(shè)計(jì)并畫出漂亮的圖案,注意圖案的兩邊要對稱。
(2)在長方形紙的短邊上交叉來回剪,注意每一條都不能剪斷,剪出風(fēng)箏的尾巴,然后粘貼在風(fēng)箏面上。
(3)將吸管粘在風(fēng)箏面反面的邊緣及中間做風(fēng)箏的骨架,用棉線穿過中間的一根吸管打結(jié)即可。
四、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。
請幼兒將制作好的風(fēng)箏,貼到展示板上。
五、幼兒作品展示。
小朋友們的風(fēng)箏都做完了,哪位小朋友說一說你喜歡哪一只風(fēng)箏?為什么?
課后反思:
《綱要》中指出:活動要來源于幼兒的生活,開展幼兒感興趣的事情。這不孩子們對今天的活動表現(xiàn)得非常好,這一活動,其目標(biāo)主要是讓幼兒在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上,感知風(fēng)箏圖案的對稱美;能利用對稱的方法來裝飾風(fēng)箏。這次活動的重點(diǎn)放在對稱裝飾上。在作畫前,我還是先讓幼兒欣賞風(fēng)箏,并在觀察欣賞之后,交流自己的發(fā)現(xiàn),有的幼兒觀察十分仔細(xì),有快就發(fā)現(xiàn)了其中的秘密:風(fēng)箏上的圖案是左右對稱的。于是,我就向幼兒重點(diǎn)介紹對稱裝飾的畫法,讓幼兒清楚的了解對稱法的特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上,讓幼兒說說自己看到過的風(fēng)箏圖案,滿足了幼兒自我表達(dá)的愿望。,還有在制作過程中,極大的發(fā)揮了他們的創(chuàng)造力、想像力。還有在作品展示時,孩子們大膽的講述自己風(fēng)箏。在這自然的環(huán)境中為孩子們營造愿意表達(dá)的氛圍,使他們輕松的表達(dá)自己的心聲,從而收到了良好的教育效果。
9、大班美術(shù)《風(fēng)箏飛上天》教案反思
活動目標(biāo):
1、能和同伴分工合作,運(yùn)用畫、交叉剪、粘貼的方法制作簡單的風(fēng)箏。
2、感受風(fēng)箏奇特的造型、艷麗的色彩、圖案的對稱所帶來的美感。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
活動重點(diǎn):圖案的對稱美
活動難點(diǎn):交叉剪
活動準(zhǔn)備:
課件、風(fēng)箏、三角形白紙、長方形紙、棉線、吸管、剪刀、膠
活動過程:
一、導(dǎo)入:利用猜謎語的方式引出風(fēng)箏。
師:小朋友,今天老師給你們帶來了一個謎語,看看誰能猜出來。謎語:天上一只鳥,用線拴的牢。不怕大風(fēng)吹,就怕細(xì)雨飄。(風(fēng)箏) 二、欣賞風(fēng)箏額奇特造型、艷麗的色彩、圖案的對稱帶來的美感。
(1)師:小朋友,老師這里有一些風(fēng)箏的圖片,讓我們一起來看看這些風(fēng)箏是什么樣子的?你喜歡哪一個?為什么?
(2)出示蝴蝶風(fēng)箏,引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏對稱圖案的特點(diǎn)。
師:小朋友們,我們一起來看這個蝴蝶風(fēng)箏,它的左右兩邊有什么相同的地方。
教師小結(jié):這種左右一樣的圖案就叫做對稱圖案。
(3)觀察風(fēng)箏的構(gòu)造,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏上的骨架和引線,了解它們的用途。
師:小朋友,老師今天還給你們帶來了一只自己制作風(fēng)箏,請小朋友仔細(xì)觀察老師制作的這只風(fēng)箏除了擁有漂亮的對稱圖案外,還有什么?
你們知道它們有什么作用嗎?
三、教師講解風(fēng)箏的制作方法。
師:小朋友,看完這些漂亮的風(fēng)箏后,你們想不想自己動手制作一只風(fēng)箏呢?那請小朋友先來看一下老師是怎樣制作的。
(1)在三角形的風(fēng)箏面上設(shè)計(jì)并畫出漂亮的圖案,注意圖案的兩邊要對稱。
(2)在長方形紙的短邊上交叉來回剪,注意每一條都不能剪斷,剪出風(fēng)箏的尾巴,然后粘貼在風(fēng)箏面上。
(3)將吸管粘在風(fēng)箏面反面的邊緣及中間做風(fēng)箏的骨架,用棉線穿過中間的一根吸管打結(jié)即可。
四、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。
請幼兒將制作好的風(fēng)箏,貼到展示板上。
五、幼兒作品展示。
小朋友們的風(fēng)箏都做完了,哪位小朋友說一說你喜歡哪一只風(fēng)箏?為什么?
課后反思:
《綱要》中指出:活動要來源于幼兒的生活,開展幼兒感興趣的事情。這不孩子們對今天的活動表現(xiàn)得非常好,這一活動,其目標(biāo)主要是讓幼兒在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上,感知風(fēng)箏圖案的對稱美;能利用對稱的方法來裝飾風(fēng)箏。這次活動的重點(diǎn)放在對稱裝飾上。在作畫前,我還是先讓幼兒欣賞風(fēng)箏,并在觀察欣賞之后,交流自己的發(fā)現(xiàn),有的幼兒觀察十分仔細(xì),有快就發(fā)現(xiàn)了其中的秘密:風(fēng)箏上的圖案是左右對稱的。于是,我就向幼兒重點(diǎn)介紹對稱裝飾的畫法,讓幼兒清楚的了解對稱法的特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上,讓幼兒說說自己看到過的風(fēng)箏圖案,滿足了幼兒自我表達(dá)的愿望。,還有在制作過程中,極大的發(fā)揮了他們的創(chuàng)造力、想像力。還有在作品展示時,孩子們大膽的講述自己風(fēng)箏。在這自然的環(huán)境中為孩子們營造愿意表達(dá)的氛圍,使他們輕松的表達(dá)自己的心聲,從而收到了良好的教育效果。