《大班教案《逛公園》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班教案《逛公園》反思
活動目標：
1.熟悉歌曲旋律及歌詞，學習音樂游戲“逛公園”。
2.在反復游戲中學會唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。
3.積極參與音樂游戲，體驗集體音樂游戲的樂趣。
4.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動準備：
圖譜、音樂、鈴鼓一個。
活動過程：
一、開始部分，律動引起參與活動的積極性。
1.老師帶領幼兒一起聽樂曲《幸福拍手歌》邊律動。嘗試在樂曲的強拍上拍手。
2.師：你們覺得什么是幸福的事呀?(幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗和理解大膽表達)
3.小結(jié)：是呀，生活中有許多讓人覺得幸福的事，尤其是和自己的家人在一起。
師：瞧!就有這么一家他們?nèi)ス涔珗@了，可真開心!
二、初步熟悉歌曲。
1.教師范唱前3段音樂，并在強拍處出示圖片。(唱出角色)
2.師幼根據(jù)圖譜一同唱。
師：歌曲里哪些人來逛公園啦?歌曲里他們逛公園的順序是怎樣的?(爸爸、媽媽、小弟)
3.教師范唱，幼兒嘗試在強拍上拍手跟唱。
師：他們是在音樂的什么時候出來逛公園的?(強拍上出來的)我們在他們出來時拍一下手表示。(注意引導幼兒弱起后唱重音)
4.師幼合唱并拍準強拍。
師：這一次我們看誰能最快聽出強拍，提醒我們誰來了?
5.出示小貓，范唱第四段。
師：喵!看看誰來了?(小貓)小貓也想去，他們帶它去了嗎?聽一聽。(教師范唱)小結(jié)：原來小貓不抓老鼠他們不帶它去(完整歌唱)小結(jié)：他們一家玩的真開心呀!我們也去“逛公園”吧!
三、游戲《逛公園》
1.第一次嘗試游戲，探索在音樂的第一強拍“帶人”的規(guī)則。
師：我先來當爸爸，我要邀請小朋友和我一起逛公園啦!
游戲前我有個要求，在爸爸出來時你們用拍手信號提醒我一下，在爸爸帶媽媽時也要提示一下，媽媽帶小弟時也要提示一下!被邀請到的小朋友就跟著后面走，別忘了哦!
(配班老師分段彈琴，幼兒邊跟唱歌曲，邊用第一強拍拍手的方式參與游戲，初步了解游戲規(guī)則。)
2.幼兒角色表演。
3.請幼兒圍成圓圈逆時針有節(jié)奏地走，連貫的游戲一遍。
師：圍公園的小朋友逆時針走，爸爸、媽媽是反方向走，游戲開始了。
4.加入“貓捉老鼠”的環(huán)節(jié)，組織幼兒進行游戲。
師：他們有沒有帶小貓去逛公園呢?用同樣的方法我們來找個小朋友做小貓，但是小貓只需站在原地，其他小朋友用手指指著“小貓”邊唱邊表演。
唱完后，“小貓”心里也想去逛公園，現(xiàn)在就去抓老鼠! “喵——”說完馬上去捉老鼠(在場的人)。被捉住的就是“老鼠”，已跑上位坐下的幼兒就不能捉了，逃跑時請注意安全。
(游戲若干次)師：想不想再來一遍啊?趕緊把公園圍起來吧!
太開心了，逛累了，我們一起休息一會兒吧!
四、結(jié)束部分。
師：我們玩得可真快樂啊，好，現(xiàn)在回家嘍!(活動結(jié)束)
活動反思：
《逛公園》是一首愉快而又帶些詼諧有趣的歌曲，節(jié)奏明快，根據(jù)活動目標主要是讓幼兒注意弱起拍唱，并能拍準重拍，能在重拍處及時帶人。在活動中不僅要學唱歌曲還要按照規(guī)則游戲，還要注意圓圈的順逆時針走，對于大班上學期幼兒來說是有一定難度的，掌握的知識點還是蠻多的。
這個律動的加入可能會延長課堂時間，如果加入律動，可改為邊唱邊走，拍準強拍，也可作為課前準備。
教師第一次范唱可改為清唱，讓幼兒聽清楚歌詞。
鋼琴伴奏聲音一定要低一些。
在游戲中教師一定要清楚強調(diào)“帶人”的規(guī)則——在第一強拍處。
角色表演唱這部分可放在前面學唱歌曲時，放在后面會影響幼兒游戲的投入。
游戲處應注意對幼兒情緒的收放自如，對于貓抓住了老鼠也應給寫獎勵(貼花紙)。當貓捉老鼠時教師應關注好“爸爸、媽媽、小弟”，從而不至于讓他們感到冷場。
2、大班教案《逛公園》含反思
活動目標：
1.熟悉歌曲旋律及歌詞，學習音樂游戲“逛公園”。
2.在反復游戲中學會唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。
3.積極參與音樂游戲，體驗集體音樂游戲的樂趣。
4.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動準備：
圖譜、音樂、鈴鼓一個。
活動過程：
一、開始部分，律動引起參與活動的積極性。
1.老師帶領幼兒一起聽樂曲《幸福拍手歌》邊律動。嘗試在樂曲的強拍上拍手。
2.師：你們覺得什么是幸福的事呀?(幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗和理解大膽表達)
3.小結(jié)：是呀，生活中有許多讓人覺得幸福的事，尤其是和自己的家人在一起。
師：瞧!就有這么一家他們?nèi)ス涔珗@了，可真開心!
二、初步熟悉歌曲。
1.教師范唱前3段音樂，并在強拍處出示圖片。(唱出角色)
2.師幼根據(jù)圖譜一同唱。
師：歌曲里哪些人來逛公園啦?歌曲里他們逛公園的順序是怎樣的?(爸爸、媽媽、小弟)
3.教師范唱，幼兒嘗試在強拍上拍手跟唱。
師：他們是在音樂的什么時候出來逛公園的?(強拍上出來的)我們在他們出來時拍一下手表示。(注意引導幼兒弱起后唱重音)
4.師幼合唱并拍準強拍。
師：這一次我們看誰能最快聽出強拍，提醒我們誰來了?
5.出示小貓，范唱第四段。
師：喵!看看誰來了?(小貓)小貓也想去，他們帶它去了嗎?聽一聽。(教師范唱)小結(jié)：原來小貓不抓老鼠他們不帶它去(完整歌唱)小結(jié)：他們一家玩的真開心呀!我們也去“逛公園”吧!
三、游戲《逛公園》
1.第一次嘗試游戲，探索在音樂的第一強拍“帶人”的規(guī)則。
師：我先來當爸爸，我要邀請小朋友和我一起逛公園啦!
游戲前我有個要求，在爸爸出來時你們用拍手信號提醒我一下，在爸爸帶媽媽時也要提示一下，媽媽帶小弟時也要提示一下!被邀請到的小朋友就跟著后面走，別忘了哦!
(配班老師分段彈琴，幼兒邊跟唱歌曲，邊用第一強拍拍手的方式參與游戲，初步了解游戲規(guī)則。)
2.幼兒角色表演。
3.請幼兒圍成圓圈逆時針有節(jié)奏地走，連貫的游戲一遍。
師：圍公園的小朋友逆時針走，爸爸、媽媽是反方向走，游戲開始了。
4.加入“貓捉老鼠”的環(huán)節(jié)，組織幼兒進行游戲。
師：他們有沒有帶小貓去逛公園呢?用同樣的方法我們來找個小朋友做小貓，但是小貓只需站在原地，其他小朋友用手指指著“小貓”邊唱邊表演。
唱完后，“小貓”心里也想去逛公園，現(xiàn)在就去抓老鼠! “喵——”說完馬上去捉老鼠(在場的人)。被捉住的就是“老鼠”，已跑上位坐下的幼兒就不能捉了，逃跑時請注意安全。
(游戲若干次)師：想不想再來一遍啊?趕緊把公園圍起來吧!
太開心了，逛累了，我們一起休息一會兒吧!
四、結(jié)束部分。
師：我們玩得可真快樂啊，好，現(xiàn)在回家嘍!(活動結(jié)束)
活動反思：
《逛公園》是一首愉快而又帶些詼諧有趣的歌曲，節(jié)奏明快，根據(jù)活動目標主要是讓幼兒注意弱起拍唱，并能拍準重拍，能在重拍處及時帶人。在活動中不僅要學唱歌曲還要按照規(guī)則游戲，還要注意圓圈的順逆時針走，對于大班上學期幼兒來說是有一定難度的，掌握的知識點還是蠻多的。
這個律動的加入可能會延長課堂時間，如果加入律動，可改為邊唱邊走，拍準強拍，也可作為課前準備。
教師第一次范唱可改為清唱，讓幼兒聽清楚歌詞。
鋼琴伴奏聲音一定要低一些。
在游戲中教師一定要清楚強調(diào)“帶人”的規(guī)則——在第一強拍處。
角色表演唱這部分可放在前面學唱歌曲時，放在后面會影響幼兒游戲的投入。
游戲處應注意對幼兒情緒的收放自如，對于貓抓住了老鼠也應給寫獎勵(貼花紙)。當貓捉老鼠時教師應關注好“爸爸、媽媽、小弟”，從而不至于讓他們感到冷場。
3、大班音樂活動教案《逛公園》含反思
活動目標：
1、通過了解樂曲的結(jié)構(gòu)，以及連貫流暢的旋律。
2、能注意傾聽同伴的歌聲，學會控制調(diào)節(jié)自己的歌聲。
3、學會在游戲時適當調(diào)整自己的動作幅度，愉快地和他人協(xié)調(diào)交往，避免碰撞。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
5、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
活動準備：
1、教學掛圖.
2、音樂磁帶。
活動過程：
1、了解歌曲內(nèi)容。
提問：先是誰陪誰逛公園的?(先是爸爸，接著爸爸帶媽媽逛公園;媽媽帶著小弟逛公園，最后我不帶小貓去公園)，那么你的心情會是怎樣呢?(快樂)為什么我不帶小貓去逛公園啊?(因為它不捉老鼠)
2、演唱歌曲(1)教師示范唱歌曲。
(2)教師帶領幼兒琴聲學習演唱歌曲。
3、兒隨歌曲旋律唱歌曲。
(1)聽著音樂，幼兒輕聲哼唱歌曲，注意歌詞與樂曲旋律的匹配。
(2)幼兒有表情的演唱歌曲，能表現(xiàn)出歌曲詼諧、幽默的情趣。
4、全體幼兒跟音樂齊唱。
活動反思：
《逛公園》是一首愉快而又帶些詼諧有趣的歌曲，節(jié)奏明快，根據(jù)活動目標主要是讓幼兒注意弱起拍唱，并能拍準重拍，能在重拍處及時帶人。在活動中不僅要學唱歌曲還要按照規(guī)則游戲，還要注意圓圈的順逆時針走，對于大班上學期幼兒來說是有一定難度的，掌握的知識點還是蠻多的。
這個律動的加入可能會延長課堂時間，如果加入律動，可改為邊唱邊走，拍準強拍，也可作為課前準備。
教師第一次范唱可改為清唱，讓幼兒聽清楚歌詞。
鋼琴伴奏聲音一定要低一些。
在游戲中教師一定要清楚強調(diào)“帶人”的規(guī)則——在第一強拍處。
角色表演唱這部分可放在前面學唱歌曲時，放在后面會影響幼兒游戲的投入。
游戲處應注意對幼兒情緒的收放自如，對于貓抓住了老鼠也應給寫獎勵(貼花紙)。當貓捉老鼠時教師應關注好“爸爸、媽媽、小弟”，從而不至于讓他們感到冷場。
4、大班音樂教案《逛公園》含反思
【活動目標】
1.熟悉歌曲旋律及歌詞，學習音樂游戲“逛公園”。
2.在反復游戲中學會唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。
3.積極參與音樂游戲，體驗集體音樂游戲的樂趣。
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
【活動準備】
圖譜、音樂、鈴鼓一個。
【活動過程】
一、開始部分，律動引起參與活動的積極性。
1.老師帶領幼兒一起聽樂曲《幸福拍手歌》邊律動。嘗試在樂曲的強拍上拍手。
2.師：你們覺得什么是幸福的事呀?(幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗和理解大膽表達)
3.小結(jié)：是呀，生活中有許多讓人覺得幸福的事，尤其是和自己的家人在一起。
師：瞧!就有這么一家他們?nèi)ス涔珗@了，可真開心!
二、初步熟悉歌曲
1.教師范唱前3段音樂，并在強拍處出示圖片。(唱出角色)
2.師幼根據(jù)圖譜一同唱。
師：歌曲里哪些人來逛公園啦?歌曲里他們逛公園的順序是怎樣的?(爸爸、媽媽、小弟)
3.教師范唱，幼兒嘗試在強拍上拍手跟唱。
師：他們是在音樂的什么時候出來逛公園的?(強拍上出來的)我們在他們出來時拍一下手表示。(注意引導幼兒弱起后唱重音)
4.師幼合唱并拍準強拍。
師：這一次我們看誰能最快聽出強拍，提醒我們誰來了?
5.出示小貓，范唱第四段。
師：喵!看看誰來了?(小貓)小貓也想去，他們帶它去了嗎?聽一聽。(教師范唱)小結(jié)：原來小貓不抓老鼠他們不帶它去(完整歌唱)小結(jié)：他們一家玩的真開心呀!我們也去“逛公園”吧!
三、游戲《逛公園》
1.第一次嘗試游戲，探索在音樂的第一強拍“帶人”的規(guī)則。
師：我先來當爸爸，我要邀請小朋友和我一起逛公園啦!
游戲前我有個要求，在爸爸出來時你們用拍手信號提醒我一下，在爸爸帶媽媽時也要提示一下，媽媽帶小弟時也要提示一下!被邀請到的小朋友就跟著后面走，別忘了哦!
(配班老師分段彈琴，幼兒邊跟唱歌曲，邊用第一強拍拍手的方式參與游戲，初步了解游戲規(guī)則。)
2.幼兒角色表演。
3.請幼兒圍成圓圈逆時針有節(jié)奏地走，連貫的游戲一遍。
師：圍公園的小朋友逆時針走，爸爸、媽媽是反方向走，游戲開始了。
4.加入“貓捉老鼠”的環(huán)節(jié)，組織幼兒進行游戲。
師：他們有沒有帶小貓去逛公園呢?用同樣的方法我們來找個小朋友做小貓，但是小貓只需站在原地，其他小朋友用手指指著“小貓”邊唱邊表演。
唱完后，“小貓”心里也想去逛公園，現(xiàn)在就去抓老鼠!“喵——”說完馬上去捉老鼠(在場的人)。被捉住的就是“老鼠”，已跑上位坐下的幼兒就不能捉了，逃跑時請注意安全。
(游戲若干次)師：想不想再來一遍啊?趕緊把公園圍起來吧!
太開心了，逛累了，我們一起休息一會兒吧!
四、結(jié)束部分：
師：我們玩得可真快樂啊，好，現(xiàn)在回家嘍!(活動結(jié)束)反思：《逛公園》是一首愉快而又帶些詼諧有趣的歌曲，節(jié)奏明快，根據(jù)活動目標主要是讓幼兒注意弱起拍唱，并能拍準重拍，能在重拍處及時帶人。在活動中不僅要學唱歌曲還要按照規(guī)則游戲，還要注意圓圈的順逆時針走，對于大班上學期幼兒來說是有一定難度的，掌握的知識點還是蠻多的。
這個律動的加入可能會延長課堂時間，如果加入律動，可改為邊唱邊走，拍準強拍，也可作為課前準備。
教師第一次范唱可改為清唱，讓幼兒聽清楚歌詞。
鋼琴伴奏聲音一定要低一些。
在游戲中教師一定要清楚強調(diào)“帶人”的規(guī)則——在第一強拍處。
角色表演唱這部分可放在前面學唱歌曲時，放在后面會影響幼兒游戲的投入。
游戲處應注意對幼兒情緒的收放自如，對于貓抓住了老鼠也應給寫獎勵(貼花紙)。當貓捉老鼠時教師應關注好“爸爸、媽媽、小弟”，從而不至于讓他們感到冷場。
【活動反思】
《逛公園》是一首愉快而又帶些詼諧有趣的歌曲，節(jié)奏明快，根據(jù)活動目標主要是讓幼兒注意弱起拍唱，并能拍準重拍，能在重拍處及時帶人。在活動中不僅要學唱歌曲還要按照規(guī)則游戲，還要注意圓圈的順逆時針走，對于大班上學期幼兒來說是有一定難度的，掌握的知識點還是蠻多的。
這個律動的加入可能會延長課堂時間，如果加入律動，可改為邊唱邊走，拍準強拍，也可作為課前準備。
教師第一次范唱可改為清唱，讓幼兒聽清楚歌詞。
鋼琴伴奏聲音一定要低一些。
在游戲中教師一定要清楚強調(diào)“帶人”的規(guī)則——在第一強拍處。
角色表演唱這部分可放在前面學唱歌曲時，放在后面會影響幼兒游戲的投入。
游戲處應注意對幼兒情緒的收放自如，對于貓抓住了老鼠也應給寫獎勵(貼花紙)。當貓捉老鼠時教師應關注好“爸爸、媽媽、小弟”，從而不至于讓他們感到冷場。
5、大班音樂課教案《逛公園》含反思
活動目標：
1、創(chuàng)編各種形體動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。
2、能注意傾聽同伴的歌聲，學會控制調(diào)節(jié)自己的歌聲。
3、學會在游戲時適當調(diào)整自己的動作幅度，愉快地和他人協(xié)調(diào)交往，避免碰撞。
4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準備：
1、教學掛圖.
2、音樂磁帶。
活動過程：
1、復習上節(jié)課所學的內(nèi)容，帶領孩子唱《逛公園》。
教師帶領幼兒隨音樂有節(jié)奏地唱《逛公園》。
2、游戲
(1)全體幼兒圍成大圓逆時針方向走，被指定扮演爸爸的幼兒在圓內(nèi)順時針走，同時演唱第一段歌詞。
(2)第二段，扮演"爸爸、媽媽"手拉手在圓內(nèi)順時針方向走。
(3)第三段，扮演媽媽的幼兒用左手從大圓上拉上一個扮演小弟，三人一起手拉手在圓內(nèi)順時針走。
(4)第四段唱完后，被指的"小貓"說："我現(xiàn)在就去捉老鼠，喵-"說完馬上去捉在場的人，被捉到的就是"老鼠"，已跑到位置的人不能再捉了。
3、待熟悉游戲后，再增加其他人物，如大哥、大姐、小妹等，增加趣味性。
教后感：第二課時以游戲的形式帶領幼兒邊唱邊玩，幼兒的積極性較高，學唱起來也很快。
活動反思：
《逛公園》是一首愉快而又帶些詼諧有趣的歌曲，節(jié)奏明快，根據(jù)活動目標主要是讓幼兒注意弱起拍唱，并能拍準重拍，能在重拍處及時帶人。在活動中不僅要學唱歌曲還要按照規(guī)則游戲，還要注意圓圈的順逆時針走，對于大班上學期幼兒來說是有一定難度的，掌握的知識點還是蠻多的。
這個律動的加入可能會延長課堂時間，如果加入律動，可改為邊唱邊走，拍準強拍，也可作為課前準備。
教師第一次范唱可改為清唱，讓幼兒聽清楚歌詞。
鋼琴伴奏聲音一定要低一些。
在游戲中教師一定要清楚強調(diào)“帶人”的規(guī)則——在第一強拍處。
角色表演唱這部分可放在前面學唱歌曲時，放在后面會影響幼兒游戲的投入。
游戲處應注意對幼兒情緒的收放自如，對于貓抓住了老鼠也應給寫獎勵(貼花紙)。當貓捉老鼠時教師應關注好“爸爸、媽媽、小弟”，從而不至于讓他們感到冷場。
6、大班音樂教案活動《逛公園》含反思
活動目標：
1.熟悉歌曲旋律及歌詞，學習音樂游戲“逛公園”。
2.在反復游戲中學會唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。
3.積極參與音樂游戲，體驗集體音樂游戲的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
圖譜、音樂、鈴鼓一個。
活動過程：
一、開始部分，律動引起參與活動的積極性。
1.老師帶領幼兒一起聽樂曲《幸福拍手歌》邊律動。嘗試在樂曲的強拍上拍手。
2.師：你們覺得什么是幸福的事呀?(幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗和理解大膽表達)
3.小結(jié)：是呀，生活中有許多讓人覺得幸福的事，尤其是和自己的家人在一起。
師：瞧!就有這么一家他們?nèi)ス涔珗@了，可真開心!
二、初步熟悉歌曲。
1.教師范唱前3段音樂，并在強拍處出示圖片。(唱出角色)
2.師幼根據(jù)圖譜一同唱。
師：歌曲里哪些人來逛公園啦?歌曲里他們逛公園的順序是怎樣的?(爸爸、媽媽、小弟)
3.教師范唱，幼兒嘗試在強拍上拍手跟唱。
師：他們是在音樂的什么時候出來逛公園的?(強拍上出來的)我們在他們出來時拍一下手表示。(注意引導幼兒弱起后唱重音)
4.師幼合唱并拍準強拍。
師：這一次我們看誰能最快聽出強拍，提醒我們誰來了?
5.出示小貓，范唱第四段。
師：喵!看看誰來了?(小貓)小貓也想去，他們帶它去了嗎?聽一聽。(教師范唱)小結(jié)：原來小貓不抓老鼠他們不帶它去(完整歌唱)小結(jié)：他們一家玩的真開心呀!我們也去“逛公園”吧!
三、游戲《逛公園》
1.第一次嘗試游戲，探索在音樂的第一強拍“帶人”的規(guī)則。
師：我先來當爸爸，我要邀請小朋友和我一起逛公園啦!
游戲前我有個要求，在爸爸出來時你們用拍手信號提醒我一下，在爸爸帶媽媽時也要提示一下，媽媽帶小弟時也要提示一下!被邀請到的小朋友就跟著后面走，別忘了哦!
(配班老師分段彈琴，幼兒邊跟唱歌曲，邊用第一強拍拍手的方式參與游戲，初步了解游戲規(guī)則。)
2.幼兒角色表演。
3.請幼兒圍成圓圈逆時針有節(jié)奏地走，連貫的游戲一遍。
師：圍公園的小朋友逆時針走，爸爸、媽媽是反方向走，游戲開始了。
4.加入“貓捉老鼠”的環(huán)節(jié)，組織幼兒進行游戲。
師：他們有沒有帶小貓去逛公園呢?用同樣的方法我們來找個小朋友做小貓，但是小貓只需站在原地，其他小朋友用手指指著“小貓”邊唱邊表演。
唱完后，“小貓”心里也想去逛公園，現(xiàn)在就去抓老鼠! “喵——”說完馬上去捉老鼠(在場的人)。被捉住的就是“老鼠”，已跑上位坐下的幼兒就不能捉了，逃跑時請注意安全。
(游戲若干次)師：想不想再來一遍啊?趕緊把公園圍起來吧!
太開心了，逛累了，我們一起休息一會兒吧!
四、結(jié)束部分。
師：我們玩得可真快樂啊，好，現(xiàn)在回家嘍!(活動結(jié)束)
活動反思：
《逛公園》是一首愉快而又帶些詼諧有趣的歌曲，節(jié)奏明快，根據(jù)活動目標主要是讓幼兒注意弱起拍唱，并能拍準重拍，能在重拍處及時帶人。在活動中不僅要學唱歌曲還要按照規(guī)則游戲，還要注意圓圈的順逆時針走，對于大班上學期幼兒來說是有一定難度的，掌握的知識點還是蠻多的。
這個律動的加入可能會延長課堂時間，如果加入律動，可改為邊唱邊走，拍準強拍，也可作為課前準備。
教師第一次范唱可改為清唱，讓幼兒聽清楚歌詞。
鋼琴伴奏聲音一定要低一些。
在游戲中教師一定要清楚強調(diào)“帶人”的規(guī)則——在第一強拍處。
角色表演唱這部分可放在前面學唱歌曲時，放在后面會影響幼兒游戲的投入。
游戲處應注意對幼兒情緒的收放自如，對于貓抓住了老鼠也應給寫獎勵(貼花紙)。當貓捉老鼠時教師應關注好“爸爸、媽媽、小弟”，從而不至于讓他們感到冷場。
7、大班音樂公開課教案《逛公園》含反思
活動目標：
1、通過了解樂曲的結(jié)構(gòu)，以及連貫流暢的旋律。
2、能注意傾聽同伴的歌聲，學會控制調(diào)節(jié)自己的歌聲。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
活動準備：
1、教學掛圖.
2、音樂磁帶。
活動過程：
1、了解歌曲內(nèi)容。
提問：先是誰陪誰逛公園的?(先是爸爸，接著爸爸帶媽媽逛公園;媽媽帶著小弟逛公園，最后我不帶小貓去公園)，那么你的心情會是怎樣呢?(快樂)為什么我不帶小貓去逛公園啊?(因為它不捉老鼠)
2、演唱歌曲
(1)教師示范唱歌曲。
(2)教師帶領幼兒琴聲學習演唱歌曲。
3、兒隨歌曲旋律唱歌曲。
(1)聽著音樂，幼兒輕聲哼唱歌曲，注意歌詞與樂曲旋律的匹配。
(2)幼兒有表情的演唱歌曲，能表現(xiàn)出歌曲詼諧、幽默的情趣。
4、全體幼兒跟音樂齊唱。
反思：
《逛公園》是一首愉快而又帶些詼諧有趣的歌曲，節(jié)奏明快，根據(jù)活動目標主要是讓幼兒注意弱起拍唱，并能拍準重拍，能在重拍處及時帶人。"教.案來自：快思教案網(wǎng)"在活動中不僅要學唱歌曲還要按照規(guī)則游戲，還要注意圓圈的順逆時針走，對于大班上學期幼兒來說是有一定難度的，掌握的知識點還是蠻多的。
這個律動的加入可能會延長課堂時間，如果加入律動，可改為邊唱邊走，拍準強拍，也可作為課前準備。
教師第一次范唱可改為清唱，讓幼兒聽清楚歌詞。
鋼琴伴奏聲音一定要低一些。
在游戲中教師一定要清楚強調(diào)“帶人”的規(guī)則——在第一強拍處。
角色表演唱這部分可放在前面學唱歌曲時，放在后面會影響幼兒游戲的投入。
游戲處應注意對幼兒情緒的收放自如，對于貓抓住了老鼠也應給寫獎勵(貼花紙)。當貓捉老鼠時教師應關注好“爸爸、媽媽、小弟”，從而不至于讓他們感到冷場。
8、大班音樂優(yōu)秀教案《逛公園》含反思
活動目標：
1、創(chuàng)編各種形體動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。
2、能注意傾聽同伴的歌聲，學會控制調(diào)節(jié)自己的歌聲。
活動準備：
1、教學掛圖.
2、音樂磁帶。
活動過程：
1、復習上節(jié)課所學的內(nèi)容，帶領孩子唱《逛公園》。
教師帶領幼兒隨音樂有節(jié)奏地唱《逛公園》。
2、游戲
(1)全體幼兒圍成大圓逆時針方向走，被指定扮演爸爸的幼兒在圓內(nèi)順時針走，同時演唱第一段歌詞。
(2)第二段，扮演"爸爸、媽媽"手拉手在圓內(nèi)順時針方向走。
(3)第三段，"快思老師.教.案網(wǎng)出處"扮演媽媽的幼兒用左手從大圓上拉上一個扮演小弟，三人一起手拉手在圓內(nèi)順時針走。
(4)第四段唱完后，被指的"小貓"說："我現(xiàn)在就去捉老鼠，喵-"說完馬上去捉在場的人，被捉到的就是"老鼠"，已跑到位置的人不能再捉了。
3、待熟悉游戲后，再增加其他人物，如大哥、大姐、小妹等，增加趣味性。
活動反思：
第二課時以游戲的形式帶領幼兒邊唱邊玩，幼兒的積極性較高，學唱起來也很快。