《大班教案《魚》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班教案《魚》反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解魚類生活習(xí)性;
2、知道魚鰭的作用。
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
魚類圖片、相關(guān)視屏
活動(dòng)過(guò)程：
(一)出示圖片，吸引幼兒
(以教材為主，補(bǔ)充其他各種魚類圖片)
(二)教師進(jìn)一步提問(wèn)，引發(fā)幼兒討論
(三)觀看相關(guān)視屏(包含《十萬(wàn)個(gè)為什么之魚鰭的作用》)
(四)知識(shí)擴(kuò)充
孩子們的興趣比較濃，在弄清楚魚鰭的作用后，展開海洋動(dòng)物中最漂亮的魚的討論以及大魚會(huì)不會(huì)吃小魚的討論。
活動(dòng)反思：
孩子對(duì)周圍世界充滿了探究的欲望，對(duì)新鮮事物具有強(qiáng)烈好奇心和求知欲，喜歡提出各種各樣的問(wèn)題，對(duì)科學(xué)活動(dòng)有著濃厚的興趣。科學(xué)活動(dòng)的生活化，可以讓幼兒感受到科學(xué)就在身邊,生活中處處有科學(xué)。教師利用周圍環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，以不同組織形式向幼兒傳授科學(xué)知識(shí)。本周科學(xué)活動(dòng)是魚類，因?yàn)楹⒆觽兩钤诤８鄢鞘校瑢?duì)魚類等海洋中的生物都有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，因此，對(duì)魚類生活習(xí)慣的了解并不難，很多小朋友都能說(shuō)出普通種類的生活習(xí)慣。本活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)在于如何讓幼兒了解魚鰭的作用。我采用的方法是先從外形特征分析魚類特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)魚鰭的作用，引導(dǎo)幼兒展開討論。有的孩子說(shuō)魚要是沒(méi)有魚鰭的話會(huì)死的，還有的孩子說(shuō)沒(méi)有魚鰭的話魚就不會(huì)游泳了。然后通過(guò)實(shí)物和視頻的直觀手段從內(nèi)部特征分析，從局部到整體的觀察，以達(dá)到對(duì)魚整體認(rèn)識(shí)的目標(biāo)，能明白魚鰭能幫助魚兒在水中自在地游泳，保持平衡，想去哪兒就去哪兒。整個(gè)活動(dòng)基本達(dá)到預(yù)期效果。
2、大班教案《彩虹魚》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解魚的外形特征，用流暢的線條和簡(jiǎn)單的圖案大膽地裝飾。
2、有序地在魚頭、身體、魚鰭、魚尾巴上進(jìn)行裝飾。
3、分工協(xié)商，感受合作表現(xiàn)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
了解魚的外形特征，用流暢的線條和簡(jiǎn)單的圖案大膽地裝飾。
分工協(xié)商，感受合作表現(xiàn)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事錄音;2、彩虹魚、圖紙若干、油畫棒、記號(hào)筆人手一支。
活動(dòng)過(guò)程：
一、利用《小魚游來(lái)了》游戲，引發(fā)興趣。
在配樂(lè)中，帶幼兒進(jìn)行魚的身體游戲。
二、傾聽故事，認(rèn)識(shí)彩虹魚
彩虹魚把它美麗的鱗片都送給了好朋友，我們?cè)撛趺磶椭?
三、幼兒合作繪畫彩虹魚。
1、討論彩虹魚的外形特征。
師：你心中的彩虹魚是什么樣子的?每個(gè)部位可以用什么形狀來(lái)表示?
2、關(guān)注細(xì)部裝飾。
師：最美的地方在哪里?(亮閃閃的鱗片、舞動(dòng)的尾巴。。。)可以怎樣來(lái)表現(xiàn)?
3、幼兒分工協(xié)商，共同參與集體繪畫的創(chuàng)作。
師：彩虹魚應(yīng)該畫多大呢?彩虹魚的外形是什么樣子的?怎樣畫出不同的動(dòng)態(tài)、怎樣分工呢?
引導(dǎo)涂色的小組商討：彩虹魚的整體色調(diào)、魚鱗怎么配色、怎樣分配工作可以涂得快，怎樣與繪畫輪廓的小組配合等。
4、按商討的分工和作畫方式合作創(chuàng)作彩虹魚。
四、提出后續(xù)任務(wù)。
將制作好的彩虹魚懸掛起來(lái)，并討論彩虹魚生活在什么地方，正在干什么，旁邊還有哪些好朋友，以此協(xié)商出后續(xù)如何添加其他小魚和背景。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)以游戲?yàn)殚_頭，幼兒積極性高，參與性強(qiáng)，后又以彩虹魚的故事，孩子們對(duì)彩虹魚有了很深的認(rèn)識(shí)，美麗的彩虹魚有著閃閃發(fā)光的鱗片，有著彩虹一樣的七彩顏色。幫助幼兒理解故事的內(nèi)涵以后更是體會(huì)到了分享和友誼的重要性，激起幼兒幫助彩虹魚恢復(fù)美麗真身的欲望和熱情。繪畫活動(dòng)過(guò)程讓孩子們進(jìn)行小組合作，再次體驗(yàn)朋友間的重要和協(xié)調(diào)性，每組值日生先分配好工作，構(gòu)圖的構(gòu)圖，涂色的涂色，分配完工作后，就是對(duì)畫面的布局進(jìn)行商量。每一組都有著自己的想法與特色，把自己的想法在紙上表現(xiàn)得淋淋盡致。畫面上不僅有彩虹魚，還有海星、貝殼、海草等等，都被孩子們構(gòu)畫出來(lái)了，畫面很出色。
畫完后請(qǐng)每組派代表介紹自己組的畫的內(nèi)容，以后說(shuō)說(shuō)認(rèn)為自己組畫得最出色的地方。每一組介紹的時(shí)候都把自己組的畫最完美的一面展現(xiàn)出來(lái)了，孩子們畫得都很開心。
3、大班手工教案《魚》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.結(jié)合對(duì)魚的造型與色彩的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，利用廢舊材料進(jìn)行有主題的借形想象和組合。
2.自主選擇材料，綜合運(yùn)用撕、折、剪、卷、擰、粘貼等技能，大膽制作獨(dú)特的魚。
3.體驗(yàn)用廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)意制作帶來(lái)的快樂(lè)。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.布置“海底世界”的場(chǎng)景。
2.用各種廢舊材料制作的魚的范例一組。
3.給每個(gè)幼兒提供剪刀、固體膠、透明膠、雙面膠、托盤、垃圾桶等工具。
4.餅干桶、紙盒、紙杯、光盤、紙筒、扭扭繩、樹葉、羽毛、紐扣、撲克等各種廢舊材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
師(出示場(chǎng)景“海底世界”)：瞧!孩子們，我們來(lái)到了哪里?
幼：海底世界，哇，好的魚啊!
師：這里的魚兒真有趣。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察它們是用什么材料做的，待會(huì)兒把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
二、范例欣賞
1.總體欣賞。
師：你最喜歡哪條魚?它的身體、鰭、尾巴和身上的魚鱗分別是用什么材料做的?
幼：我最喜歡這條稻草魚，它的全身都是稻草，尾巴是用掃把做的。
幼：我最喜歡這條，身體是用蛋糕盒做的，尾巴和鰭是用樹葉做的，身上有好多果凍盒，果凍盒里塞了皺紙，顏色很漂亮。
幼：我喜歡糖盒做的魚，魚鰭和尾巴是用棉簽做的，嘴巴是用扭扭繩做的，魚鱗是用棉簽做的。
幼：我喜歡這條，它的身上有許多夾子。
......
2.拓展討論一：同一部位使用不同材料。
師;老師用了哪些材料做魚的身體?
幼：紙盤、紙巾盒/光盤、席子、樹枝/巧克力盒、泡沫塊/扭扭繩、襪子、手套......
師：你覺(jué)得生活中還有什么東西也可以用來(lái)做魚的身體呢?
幼：紙杯/飲料瓶/報(bào)紙/石頭。
師：是啊，魚的種類很豐富，大小、形態(tài)、顏色都各不相同。只要我們大膽想象，生活中的很多材料都是可以用來(lái)做魚的身體
3.拓展討論二：同一材料的多種使用。
師：這條魚的尾巴是用什么材料做的?
幼：扭扭繩
師：老師還用扭扭繩做了魚身上的什么呢?
幼：嘴巴。
幼：這條魚的身上四個(gè)地方用了扭扭繩：魚鰓蓋、魚鰭、魚尾、彎彎的花紋也是用扭扭繩貼出來(lái)的。
師：看來(lái)扭扭繩的用處真不小，只要你認(rèn)真思考，就一定能發(fā)現(xiàn)每種材料都可以用在不同的地方。
師：看看老師這里收集了一些什么材料?你覺(jué)得可以用來(lái)做魚的什么呢?
幼：奶茶杯可以做魚的身體。
幼：奶茶杯的蓋子可以做魚的眼睛。
幼：很多蓋子貼在一起可以做魚鱗，要貼在大大的魚身上才好看。
幼：奶茶杯的蓋子也可以做身體的，蓋子上插吸管的小洞就是魚眼睛。
幼：吸管可以做尾巴。
幼：夾子夾在魚頭上可以用來(lái)做魚的嘴巴，夾在兩邊可以做魚鰭，夾在身體后面可以做魚尾巴。
師：每一種材料都有很多用處。這里還有很多材料，我們可以剪一剪、拼一拼、折一折、連一連、擺一擺、粘一粘。只要?jiǎng)幽X動(dòng)手，就一定能把材料用
好、用巧。
三、討論工具的使用
師：老師想給這些魚貼上魚鰓蓋，你們認(rèn)為用什么粘貼最合適?誰(shuí)愿意來(lái)試一試?(分別請(qǐng)4—5位幼兒用不同的工具嘗試粘貼不同的
魚鰓蓋，觀察不同的結(jié)果。)
師：誰(shuí)來(lái)把嘗試的結(jié)果跟大家分享一下?你認(rèn)為哪種工具最好?用的時(shí)候要注意一些什么?
幼：我發(fā)現(xiàn)用固體膠貼扭扭繩魚鰓蓋是貼不住的。
幼：我的魚鰓蓋是用撕好的報(bào)紙條折出來(lái)的，可以用固體膠貼。
幼：報(bào)紙卷的繩子可以用海綿膠貼，可是不好彎曲，可以先把兩頭貼牢，再貼中間。
......
師：不同的工具適合于不同的材料，有不同的使用方法，方法不同就會(huì)有不同的效果，所以，在選擇工具時(shí)也要?jiǎng)幽X筋哦!
四、實(shí)踐操作
師：材料、工具都準(zhǔn)備好了，現(xiàn)在就讓我們開始做一條最美麗、最獨(dú)特的魚吧，別忘了給它取一個(gè)好聽的名字。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)有困難的幼兒給與幫助，特別是對(duì)不會(huì)使用剪刀的幼兒。
先做好的幼兒將作品放到場(chǎng)景中，并和同伴交流。
五、展示評(píng)價(jià)
師：海底世界一下子多了這么多新朋友，真是熱鬧。制作師快來(lái)介紹一下吧，說(shuō)說(shuō)你做的魚叫什么，它最大的本領(lǐng)是什么。
幼：我做的魚叫“飛魚”，它的魚尾、魚鰭都很大，游起來(lái)快得像飛一樣。
幼：我的魚叫“泡泡魚”，因?yàn)樗砩系聂~鱗都像圓圓的泡泡。
幼：我這條叫“噴水魚”，我在它的背上裝了噴水裝置。它在水里游得時(shí)候，會(huì)不停地往外噴水，我一眼就能找到它。
師：每個(gè)小朋友都選擇了不同的材料和工具，用各自的方法做了獨(dú)特的魚，還給魚兒取了不同的名字。我們以后可以仔細(xì)找一找更多
廢舊材料，試一試，看一看能不能做出更獨(dú)特的魚來(lái)。
六、整理場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)
活動(dòng)反思：
1.有目的地選擇活動(dòng)內(nèi)容。根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒選擇利用生活中的廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)，感受生活中處處可以找到用來(lái)
創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的東西。
2.注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)。在創(chuàng)意制作活動(dòng)中，幼兒對(duì)材料的性質(zhì)和用途了解得越多，對(duì)形狀、色彩、空間的認(rèn)識(shí)也就越會(huì)越豐富。為此，我一方面
結(jié)合主題活動(dòng)巧妙地布置海底世界情景，以展示造型豐富的范例和幼兒作品。另一方面精心創(chuàng)設(shè)“材料超市”，將孩子們收集的豐富的廢舊材料及
工具分類、有序擺放，以便幼兒探索、操作。
3.進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖痉?。適當(dāng)示范既有利于幼兒技能的學(xué)習(xí)，也有利于幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展。在該活動(dòng)中，展示在“海底世界”中的范例豐富多樣，
既有同一部位使用不同材料的范例，也有同一材料在不同部位使用的范例，給予幼兒想象、創(chuàng)造方面的啟迪。另外，我讓幼兒觀察、
討論同伴使用不同工具、材料的方法及其不同效果，學(xué)習(xí)各種美術(shù)技能，充分發(fā)揮幼幼互動(dòng)的效應(yīng)。
在本次活動(dòng)中，孩子們對(duì)手工活動(dòng)非常感興趣，積極性很高，活動(dòng)中教師與幼兒的交流自然輕松，只有極個(gè)別幼兒不太會(huì)使用剪刀顯得有點(diǎn)兒笨拙。
4、大班教案《魚》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解魚類生活習(xí)性;
2、知道魚鰭的作用。
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
魚類圖片、相關(guān)視屏
活動(dòng)過(guò)程：
(一)出示圖片，吸引幼兒
(以教材為主，補(bǔ)充其他各種魚類圖片)
(二)教師進(jìn)一步提問(wèn)，引發(fā)幼兒討論
(三)觀看相關(guān)視屏(包含《十萬(wàn)個(gè)為什么之魚鰭的作用》)
(四)知識(shí)擴(kuò)充
孩子們的興趣比較濃，在弄清楚魚鰭的作用后，展開海洋動(dòng)物中最漂亮的魚的討論以及大魚會(huì)不會(huì)吃小魚的討論。
活動(dòng)反思：
孩子對(duì)周圍世界充滿了探究的欲望，對(duì)新鮮事物具有強(qiáng)烈好奇心和求知欲，喜歡提出各種各樣的問(wèn)題，對(duì)科學(xué)活動(dòng)有著濃厚的興趣?？茖W(xué)活動(dòng)的生活化，可以讓幼兒感受到科學(xué)就在身邊,生活中處處有科學(xué)。教師利用周圍環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，以不同組織形式向幼兒傳授科學(xué)知識(shí)。本周科學(xué)活動(dòng)是魚類，因?yàn)楹⒆觽兩钤诤８鄢鞘?，?duì)魚類等海洋中的生物都有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，因此，對(duì)魚類生活習(xí)慣的了解并不難，很多小朋友都能說(shuō)出普通種類的生活習(xí)慣。本活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)在于如何讓幼兒了解魚鰭的作用。我采用的方法是先從外形特征分析魚類特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)魚鰭的作用，引導(dǎo)幼兒展開討論。有的孩子說(shuō)魚要是沒(méi)有魚鰭的話會(huì)死的，還有的孩子說(shuō)沒(méi)有魚鰭的話魚就不會(huì)游泳了。然后通過(guò)實(shí)物和視頻的直觀手段從內(nèi)部特征分析，從局部到整體的觀察，以達(dá)到對(duì)魚整體認(rèn)識(shí)的目標(biāo)，能明白魚鰭能幫助魚兒在水中自在地游泳，保持平衡，想去哪兒就去哪兒。整個(gè)活動(dòng)基本達(dá)到預(yù)期效果。
5、大班科學(xué)教案《魚》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解魚類的主要特征。(身體表面有鱗,用鰓呼吸,靠鰭運(yùn)動(dòng), 用卵繁殖后代,終生離不開水)。
2、學(xué)習(xí)分辨魚類和非魚類，并說(shuō)出理由。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒對(duì)于鯽魚和金魚已經(jīng)有了充分的觀察，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
PPT、金魚和鯽魚的手偶各一個(gè)、人手一張指示牌，正面笑臉，反面哭臉。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 故事導(dǎo)入--《鯽魚搬新家》的故事。
二、找出鯽魚和金魚的共同特征--通過(guò)比較在黑板上羅列出鯽魚和金魚的共同點(diǎn)。
--及時(shí)幫助幼兒歸納總結(jié)出魚的特征。
三、選擇區(qū)域：它們是魚嗎?
--提出問(wèn)題：烏龜是魚嗎?
師：孩子們你們認(rèn)為烏龜是魚的，請(qǐng)坐在A區(qū);覺(jué)得不是的，請(qǐng)坐在B區(qū)。
師：你為什么會(huì)覺(jué)得不是魚呢?(說(shuō)說(shuō)理由)--教師播放烏龜生活習(xí)性的視頻幫助孩子理解為什么烏龜不是魚。
四、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)判斷墨魚是魚嗎?
1、點(diǎn)擊PPT，出示墨魚，猜想：墨魚該屬于什么類?
師：這時(shí)又來(lái)了一只墨魚(點(diǎn)擊PPT)，你們認(rèn)識(shí)它嗎?魚兒和非魚兒都想墨魚加入自己的隊(duì)伍，你認(rèn)為它應(yīng)該加入哪支隊(duì)伍呢?她究竟是魚類還是非魚類呢?為什么?
2、根據(jù)幼兒對(duì)墨魚的判斷為"魚類"、" 非魚類"兩個(gè)答案為分組依據(jù)，把幼兒分為"魚類"" 非魚類"和"不確定"三類。
3.模擬辯論的形式，兩組各派代表，表述自己的理由。
例如：魚組 墨魚會(huì)游，所以它是魚類。
非魚組 墨魚沒(méi)有鰓和鰭，可是魚是有魚鰓和魚鰭的，所以它不是魚類。
4、借助PPT，了解"墨魚"的特征。
辯論結(jié)束。
師：墨魚到底加入了魚類還是非魚類呢?讓我們一起聽聽墨魚是怎么說(shuō)的。
五、《小朋友的書-動(dòng)物王國(guó)》
--小朋友，你認(rèn)識(shí)這些水中生物嗎?哪些生物你覺(jué)得不是魚類呢?說(shuō)一說(shuō)你的原因。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)你再去收集資料：還有哪些"*魚"其實(shí)不是真正的"魚"。
根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)判斷蝙蝠是鳥類還是獸類。
1、點(diǎn)擊PPT，出示蝙蝠，猜想：蝙蝠該屬于什么類?
師：這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行的真的很激烈，很難分出勝負(fù)，這時(shí)又飛來(lái)了一只動(dòng)物(點(diǎn)擊PPT)，你們認(rèn)識(shí)它嗎?鳥類和獸類都想蝙蝠加入自己的隊(duì)伍，你認(rèn)為它應(yīng)該加入那只隊(duì)伍呢?她究竟是鳥類還是獸類呢?為什么?
2、根據(jù)幼兒對(duì)蝙蝠的判斷為"鳥類"、" 獸類"兩個(gè)答案為分組依據(jù)，把幼兒分為"鳥類"" 獸類"和"不確定"三類。
3、模擬辯論的形式，兩組各派代表，表述自己的理由。
例如：鳥類組 蝙蝠會(huì)飛，所以它是鳥類。
獸類組 鳥的嘴巴尖尖的，可是蝙蝠是有牙齒的，所以它不是鳥類是獸類。
4、借助PPT，了解"蝙蝠"的特征。
活動(dòng)反思：
剛開始出示食物小魚，引起了小朋友的興趣，他們也開心的說(shuō)：看，它在游。小朋友對(duì)于小動(dòng)物還是非常喜愛的，也樂(lè)于參與其中。環(huán)節(jié)二請(qǐng)個(gè)別小朋友過(guò)來(lái)來(lái)嘗試的時(shí)候也比較困難，最基礎(chǔ)的方法，他們就是用手抓，而且整體秩序比較亂。接下重點(diǎn)部門觀察小魚時(shí)，讓小朋友自己回答問(wèn)題時(shí)比較困難，可能因?yàn)樗麄兊膶?duì)于這方面的經(jīng)驗(yàn)不是很足，主要老師引導(dǎo)告知的比較多，后來(lái)想想可以讓他們先觀看下科學(xué)的視頻，再來(lái)回答。效果也許會(huì)好些，也加強(qiáng)小朋友的自主性。
6、大班教案《報(bào)紙魚》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用報(bào)紙棍隨意造型，形成魚的各種身體形狀。
2、能用彩紙大膽設(shè)計(jì)裝飾報(bào)紙魚的身體，并能用自己的方法解決魚眼睛的粘貼。
3、喜歡與同伴分享創(chuàng)作的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞過(guò)各類“美麗的魚"，畫過(guò)熱帶魚，對(duì)魚的外形特征、花紋色彩有所了解。
2、材料準(zhǔn)備：報(bào)紙魚范例2個(gè);幼兒卷的報(bào)紙棒若干、彩條若干、剪好花紋的彩紙若干;雙面膠、透明膠、剪刀、垃圾盒;背景圖一張;海浪音樂(lè)、沒(méi)有魚鰭、魚尾、眼睛的半成品報(bào)紙魚各一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲“紙棒變變變”引導(dǎo)幼兒用紙棒隨意造型
師：變出來(lái)什么，還能變成什么
二、請(qǐng)幼兒欣賞用報(bào)紙棒做成的報(bào)紙魚，共同探討魚的身體結(jié)構(gòu)、制作材料及方法
1、啟發(fā)幼兒探索魚的制作方法：先用報(bào)紙棍任意圍成魚身體的竺譬，.使用透明膠連接;然后用彩色紙條裝飾魚身上的花紋;妄善用彩色紙片裝飾魚尾、魚鰭和魚眼睛
2、小魚少了魚鰭、魚尾、魚眼會(huì)怎樣?小魚是鏤空的，眼睛怎么粘貼?
三、提出要求，幼兒制造
1、鼓勵(lì)幼兒制作出和別人不一樣的報(bào)紙魚
2、提示幼兒注意材料使用和操作習(xí)慣
四、幼兒制作，教師教導(dǎo)
重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別裝飾花紋、粘眼睛有困難的幼兒
五、欣賞評(píng)價(jià)
引導(dǎo)幼兒從形態(tài)、花紋、魚眼的粘帖位置、制作方法等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)
活動(dòng)反思：
制作報(bào)紙魚的活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是新鮮的、有挑戰(zhàn)性的。由于這 次手工有一定的難度，我采取探索嘗試法，把動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)留給幼兒，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦、動(dòng)手，在折一折、彎一彎、碰一碰的過(guò)程中，學(xué)會(huì)用報(bào)紙棍造型，讓幼兒明白在操作中遇到困難首先要自己想辦法解決。花紋裝飾是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，魚眼睛的高主萎本次活動(dòng)的難點(diǎn)，幼兒的作品在魚身的花紋設(shè)計(jì)、魚眼睛的粘貼上出現(xiàn)了多種創(chuàng)意，有的是花紋的組合，有的用了對(duì)比色，還有的用了漸變色，幼兒通過(guò)動(dòng)腦想出了不同的魚眼睛的粘貼方法，每個(gè)作品都獨(dú)具特色，使幼兒充分體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。
7、大班教案《稻草魚》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程
一示稻草棒，引出課題。
1、師：今天我?guī)?lái)了一根小棒，我們一起來(lái)看看是用什么材料做的?(稻草)
2、那你能不能把這根稻草棒變成魚呢?怎么變?
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
點(diǎn)評(píng)：大班幼兒好奇、好動(dòng)，注意力不易集中，我拋出這個(gè)問(wèn)題讓他們每個(gè)人都動(dòng)腦筋，才能瞬間把幼兒的注意力集中起來(lái)。讓一個(gè)小朋友做小老師示范如何稻草變魚，也是激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，且過(guò)渡自然。
二索制作過(guò)程，掌握固定方法。
1、嘗試用彎、折、捏的方法，將稻草棒變成不同形狀的小魚。
2、通過(guò)嘗試、交流掌握用金絲線固定魚尾的方法。
點(diǎn)評(píng)：教師出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察，并進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹材料，并讓幼兒自己探索制作的方法，這樣既解決了難點(diǎn)彎折稻草棒變成不同形狀的小魚，又讓幼兒更具體、更生動(dòng)地感知本土資源對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的價(jià)值，加深幼兒的印象。
三創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)、裝飾魚的花紋。
師：現(xiàn)在，我要給我們的稻草魚舉辦選美大賽，每條魚都要參加，你們?cè)敢鈳兔Υ虬鐔?
1、范例觀察，讓幼兒發(fā)現(xiàn)顏色、形狀、裝飾的地方等都是不同的。
2、介紹材料，讓幼兒說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)長(zhǎng)的紙、大大的紙、黑色的紙等可以裝飾魚的哪里、怎么裝飾。
3、幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒動(dòng)作要快，音樂(lè)時(shí)間結(jié)束就開始進(jìn)行選美大賽。
點(diǎn)評(píng)：由于大班幼兒的年齡特征，我不能將所有的制作過(guò)程都示范，而是應(yīng)該讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)小魚有什么漂亮的花紋，怎么裝飾更漂亮，讓孩子自己探索自己發(fā)現(xiàn)，這種教學(xué)方法適合大班幼兒，更加有效。在幼兒在制作過(guò)程中，邊放音樂(lè)邊制作既能讓教室安靜，也能提醒幼兒加緊制作速度。
四、集中欣賞，點(diǎn)評(píng)作品
好，現(xiàn)在我們來(lái)選一選，哪條魚最漂亮?給最美的三條魚貼上皇冠。
點(diǎn)評(píng)：在美術(shù)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師采用互相欣賞作品的形式，引導(dǎo)幼兒通過(guò)比較，發(fā)現(xiàn)、反思、總結(jié)自己的創(chuàng)作過(guò)程，學(xué)習(xí)他人的制作方法，發(fā)現(xiàn)自己的不足，也是幼兒技能提升的環(huán)節(jié)。同時(shí)，符合了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“幼兒是活動(dòng)評(píng)價(jià)的主體”的精神。
案例分析與反思：
本活動(dòng)我緊緊圍繞研究課題《地方特色資源在幼兒手工活動(dòng)中的運(yùn)用研究》進(jìn)行選材，且適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，有利于幼兒提高和發(fā)展小手的靈活性。
圍繞研究課題《地方特色資源在幼兒手工活動(dòng)中的運(yùn)用研究》大膽開展活動(dòng)。然而，豐富的美術(shù)材料可激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，激發(fā)幼兒的思維，發(fā)揮幼兒的想象。一般幼兒好奇心強(qiáng)，對(duì)新奇多樣、色彩鮮艷、形態(tài)各異的材料很感興趣?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中提出：“挖掘本土自然資源、社區(qū)資源，為幼兒的活動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境”。教師在實(shí)踐中能貫徹《綱要》精神，同時(shí)，抓住幼兒的年齡特點(diǎn)，滿足孩子的心理需求，挖掘、利用本土資源，充分發(fā)揮本土優(yōu)勢(shì)，為幼兒提供豐富的美術(shù)材料，如：稻草，剪刀、彩紙;勾線筆，金絲線等等，為幼兒的美術(shù)創(chuàng)作提供豐富的材料，避免因美術(shù)材料的單調(diào)、枯燥，缺乏變化而影響幼兒參與活動(dòng)的積極性，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性、實(shí)效性。活動(dòng)目標(biāo)的制定適合幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)看出幼兒對(duì)活動(dòng)感興趣;從富有創(chuàng)意，童真童趣的作品中，讓你讀懂了孩子的心靈，看到了孩子的希望，表現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)，同時(shí)，看到了本土資源在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中的價(jià)值。但是，個(gè)別幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性有所欠缺。
從上面的表可以證明，在農(nóng)村幼兒園的活動(dòng)材料缺少已不再是問(wèn)題，教師們可以充分挖掘我們身邊的一些現(xiàn)有材料，讓它們?cè)佻F(xiàn)利用價(jià)值，成為我們孩子手中寶。并且它還能體現(xiàn)一物多玩，激發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維。從中在收集稻草的過(guò)程中，孩子和家長(zhǎng)也是共同參與的，其過(guò)程是非?？少F的。
8、大班美術(shù)教案《魚》含反思
設(shè)計(jì)背景
幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動(dòng)，每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。大班的孩子已經(jīng)具備了基本的繪畫技巧，我為孩子準(zhǔn)備各種材料鼓勵(lì)孩子大膽嘗試力創(chuàng)新，首先讓孩子多渠道的感知魚的各種特征，積累豐富表象，為想象和創(chuàng)造準(zhǔn)備知識(shí)條件，深海里的美麗魚，特別能激起幼兒想象的沖動(dòng)。幼兒通過(guò)觀察欣賞并表現(xiàn)各種姿態(tài)的魚和魚兒的生活空間嘗試用線條分割的方法，用點(diǎn)、線、面進(jìn)行塊面裝飾，并讓幼兒掌握線描畫的技能，能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)花紋，讓孩子們體會(huì)到探索的快樂(lè)和成功的喜悅。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)觀察欣賞大膽表現(xiàn)各種姿態(tài)的魚和魚兒的生活空間。
2.嘗試用線條分割的方法，用點(diǎn)、線、面進(jìn)行塊面裝飾。
3.感受線描畫的樂(lè)趣，培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。
4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)
掌握線描畫的技能，能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)花紋。
活動(dòng)準(zhǔn)備
空白的魚若干條、各種線條小圖片;彩筆、繪畫紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、開始環(huán)節(jié)
通過(guò)欣賞圖片，了解不同形狀的魚及魚的身體部位。
師：老師這里有四條魚，它們的身體結(jié)構(gòu)有相同的地方嗎?
幼：它們都有魚頭、魚身、魚尾、魚鰭，身上還有魚鱗和漂亮的花紋。 師：那它們有不同的地方嗎?
幼：魚的形狀都不一樣，有的魚是三角形的、有的魚是橢圓形的……
教師小結(jié)：它們的形狀不一樣。魚有各種各樣的種類，但是不管它們?cè)趺醋兓~都是以身體為主，前面是頭，后面是尾巴，上下有魚鰭，身上還有魚鱗和各種各樣的花紋。
二、基本環(huán)節(jié)
觀察范圖，交流討論。
1.觀察范例。
師：這四條魚身上的魚鱗都是一樣的嗎?
魚的身上用弧線或者直線把魚鱗分成了一塊一塊的。(用手指提醒幼兒)小朋友們?cè)谘b飾的時(shí)候也要把你的魚鱗劃分成塊面狀。除了這樣分，還可以怎樣分塊?(出示空白的魚身，幼兒上來(lái)嘗試分塊。)
師：它們是怎么裝飾的呢?
幼：有波浪線、有圓點(diǎn)、有直線、有弧線……
(教師把幼兒說(shuō)的相應(yīng)的線條或者圖像貼在旁邊的表格里。)(從畫面布置的較滿、線條流暢、魚鱗變化的樣子漂亮等處引導(dǎo)幼兒觀察)
魚兒是怎么裝飾的?
引導(dǎo)幼兒裝飾魚兒時(shí)要先分塊再裝飾。分塊時(shí)，除了用直線橫著分還可以斜著分、豎著分，而且可以用不同的線條來(lái)分，例如曲線、波浪線、弧線等都可以分塊。
三、教師示范作畫，幼兒觀察欣賞。
四、結(jié)束環(huán)節(jié)
幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。
師：你們可以自己設(shè)計(jì)喜歡的魚。
1.鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽創(chuàng)造魚的形狀。
2.啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用各種圖形和線條進(jìn)行塊面裝飾。
參觀畫展，欣賞同伴的作品。
五、延伸環(huán)節(jié)
1.參觀“美麗的大魚”畫展。
2.說(shuō)說(shuō)你最喜歡的大魚，為什么?在以前的美術(shù)活動(dòng)中，往往會(huì)出現(xiàn)學(xué)生被動(dòng)模仿老師的范例而難以有自己的獨(dú)特創(chuàng)意的現(xiàn)象。
教學(xué)反思
新的課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，所以教師要給學(xué)生提供盡量多的自由發(fā)揮空間。本此活動(dòng)在設(shè)計(jì)的時(shí)候就注重了幼兒的自主創(chuàng)造，這條大魚是幼兒喜歡的任意一條魚，它身上的裝飾也是幼兒自己所設(shè)計(jì)涂畫的。最后，幼兒的作品還可以按一定的思路進(jìn)行二次創(chuàng)作，比如把幼兒畫的大魚按輪廓剪下來(lái)，粘貼成海洋里的魚群或是魚的隊(duì)列，看上去也很有趣。在以前的美術(shù)活動(dòng)中，往往會(huì)出現(xiàn)學(xué)生被動(dòng)模仿老師的范例而難以有自己的獨(dú)特創(chuàng)意的現(xiàn)象。當(dāng)然，這個(gè)活動(dòng)也會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題。有些幼兒在分塊時(shí)，有的分的太細(xì)，裝飾時(shí)太密，不清楚;有的分的太寬，裝飾時(shí)太空了，影響了效果，再如我在幼兒操作部分，沒(méi)有考慮到幼兒的個(gè)體差異，因而看到幼兒不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品，便非常的無(wú)措，而忽視了對(duì)幼兒作品相學(xué)的破壞，對(duì)作品的內(nèi)容提升不夠。還有對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)不夠。在教具準(zhǔn)備時(shí)稍有疏忽，水粉刷子太小了，在描線條的時(shí)候，有些幼兒很不細(xì)心，把線條描的很毛糙，會(huì)描到外面去，多出很多的小線條，影響了畫面的效果。這些方面還需要加強(qiáng)練習(xí)。如果讓我重新再上一遍，我會(huì)更注重在教學(xué)過(guò)程中注重幼兒參與度，為幼兒自主活動(dòng)提供條件，根據(jù)活動(dòng)需要為幼兒提供交流機(jī)會(huì)，要使幼兒情緒積極愉快，樂(lè)于參與到活動(dòng)當(dāng)中。
9、數(shù)學(xué)活動(dòng)《分魚》大班教案反思
設(shè)計(jì)意圖：
數(shù)學(xué)教學(xué)原本比較抽象、枯燥，幼兒不易理解消化，不好引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。為把抽象的數(shù)字概念變得具體，使幼兒不僅能看得見、摸得著，而且能激發(fā)童趣，易于消化，我根據(jù)幼兒的心理和生理特點(diǎn)，把游戲做為教學(xué)活動(dòng)的主要形式，設(shè)計(jì)了《分魚》這節(jié)課，我為幼兒提供了實(shí)物，讓幼兒通過(guò)自身的探索、操作活動(dòng)獲取有關(guān)數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn)，使幼兒能夠在豐富有趣的操作游戲中，親自動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，輕松愉快地學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)5的分解、組成，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)互相交換位置，總數(shù)不變的互換規(guī)律。
2.能根據(jù)互換規(guī)律推理出5的全部分解組成式。
3.感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)分解、組成的興趣。
4.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)5的分解、組成，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)互相交換位置，總數(shù)不變的互換規(guī)律。
難點(diǎn)：能根據(jù)互換規(guī)律推理出5的全部分解組成式
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)PPT 教具：魚缸兩個(gè)、大魚小魚若干 記錄表
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始環(huán)節(jié)
1.播放PPT，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
(1)師：“你們看，她是誰(shuí)?”
“她的心情怎么樣?”
“為什么貓媽媽看起來(lái)不開心呢?原來(lái)她遇到了什么困難，原因就在這里，我們來(lái)看一看?！?/p>
二、基本環(huán)節(jié)：
1、分小魚，學(xué)習(xí)五的分解和組成
(1)出示大魚缸
師：“原來(lái)貓媽媽是要把這些小魚分到兩個(gè)小魚缸里，我們數(shù)一數(shù)有幾條小魚呢?”
“5條小魚用數(shù)字幾來(lái)表示?那么想把5條小魚分到兩個(gè)小魚缸里，有幾種分法呢?你們能幫幫她嗎?”
1、教師在黑板上演示分魚和擺放卡片的操作方法以及要求：每人用四種分法分小魚，比一比，看誰(shuí)先分完。
2、幼兒用小魚卡片分小魚，每分一次，在記錄紙上擺放相應(yīng)的卡片記錄一次。老師巡回指導(dǎo)和檢查幼兒操作情況，掌握記錄結(jié)果。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒讀出自己的操作結(jié)果，教師在黑板上演示出幼兒說(shuō)出的結(jié)果。
教師提問(wèn)：5可以分成幾和幾，幾和幾合起來(lái)是5?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出5的全部分解、組成式。
(2)學(xué)習(xí)5的分解規(guī)律
1、出示ppt，發(fā)現(xiàn)分解的互換規(guī)律
師：孩子們，你們真棒，貓媽媽非常感謝你們幫他分小魚?？墒沁€想考考小朋友們，還有什么更簡(jiǎn)便的5的分解方法嗎?老師有一種更好的方法來(lái)分小魚。(播放ppt)
師：老師是怎么分小魚的?你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律了嗎?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“兩個(gè)部分?jǐn)?shù)互換位置，便又得出另一個(gè)分解、組成式的方法”
小結(jié)：兩個(gè)部分?jǐn)?shù)互換位置可以馬上得出兩個(gè)分解組成式。分法又快又簡(jiǎn)單。
師：現(xiàn)在我們就來(lái)試試這個(gè)又快又簡(jiǎn)單的方法吧!請(qǐng)你們按照互換的規(guī)律再重新擺放一下你的卡片吧!
引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手操作，教師檢查和指導(dǎo)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)大家喝我一起說(shuō)出互換規(guī)律的分解組成式。如：教師說(shuō)5可以分成1和4，幼兒要說(shuō)5還可以分成4和1。
2、學(xué)習(xí)按順序分的規(guī)律
貓媽媽還給大家出了一道題要考考大家，出示不完整的按順序的分解式，請(qǐng)幼兒幫助補(bǔ)充完整。引導(dǎo)幼兒觀察左邊的數(shù)越來(lái)越多，右邊的數(shù)越來(lái)越少的規(guī)律。
師小結(jié)：這種規(guī)律是按順序分解。
引導(dǎo)幼兒大聲讀出分解式。
師：請(qǐng)小朋友們?cè)囈辉噷⒛愕目ㄆ凑者@種規(guī)律擺放。老師指導(dǎo)和檢查。
小結(jié)：孩子們我們學(xué)習(xí)了互換規(guī)律和按順序分的規(guī)律，以后在學(xué)習(xí)分解的時(shí)候用這兩種規(guī)律就會(huì)又快又對(duì)的做出來(lái)了。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
游戲“找朋友”
請(qǐng)小朋友們選擇數(shù)字小卡片貼在胸前，隨著音樂(lè)“找朋友”，組成5的分解式，手拉手排成兩隊(duì)跟隨音樂(lè)走出活動(dòng)室。
四、延伸環(huán)節(jié)
1、小朋友今天學(xué)會(huì)了5的分解，請(qǐng)寶寶們回家和爸爸媽媽一起做分水果的游戲，看誰(shuí)分得又快又好，并做好記錄哦!明天告訴老師好嗎?
2、完成幼兒書上的練習(xí)。
活動(dòng)反思：
興趣是學(xué)生最好的老師，是開啟知識(shí)大門的金鑰匙。小朋友如果對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種特殊情感，學(xué)習(xí)起來(lái)樂(lè)此不疲，這就是所謂的"樂(lè)學(xué)之下無(wú)負(fù)擔(dān)"。下面，我談?wù)勗诮虒W(xué)《分魚》時(shí)自己的幾點(diǎn)體會(huì)。
教學(xué)5的組成時(shí)，我請(qǐng)幼兒每次拿5條小魚，然后將小魚分成兩份擺放到作業(yè)單上，每次分得要不一樣。分完后檢查是否有重復(fù)或漏分的現(xiàn)象，最后將分得結(jié)果記錄下來(lái)，然后說(shuō)說(shuō)自己的結(jié)果，交流分享。通過(guò)這種有趣的實(shí)物操作，幼兒自然而然地了解了5的組成。接著我讓幼兒們一起觀察、討論，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，說(shuō)說(shuō)怎樣能更快地記住數(shù)的組成，在肯定幼兒想法的同時(shí)，我進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論說(shuō)說(shuō)那種方法更好、更簡(jiǎn)單易記，找出最佳的方法。在這樣的動(dòng)手操作中幼兒不僅掌握了5的組成，同時(shí)也鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新的意識(shí)。
幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開生活實(shí)際。本次活動(dòng)，我選取的操作材料來(lái)源于生活中常見的小魚模型，幼兒在分"小魚"時(shí)各方面能力得到了提高，更重要的是幼兒學(xué)習(xí)變得輕松而有趣。
孩子活潑好動(dòng)，喜歡動(dòng)手操作，于是在教學(xué)中我就引導(dǎo)幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
游戲是幼兒的最愛，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段，課堂上教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，幼兒在各種游戲活動(dòng)中一邊游戲一邊學(xué)習(xí)，玩中學(xué)、做中學(xué)，寓教于樂(lè)。
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