《大班教案《我喜歡》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班教案《我喜歡》反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.喜歡閱讀圖書，樂意用較完整的語言表達(dá)自己對(duì)圖畫的理解。
2.知道自己是獨(dú)一無二的，每個(gè)人都有自己的長處與短處。
3.能專注地傾聽故事，樂意表演故事。
4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
5.通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電教課件、故事讀本人手一冊(cè).頭飾[青蛙、野鴨、小豬、山羊]
活動(dòng)過程：
一、感知活動(dòng)
師：小朋友們好!今天，老師想請(qǐng)小朋友們猜個(gè)謎語。大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，游泳捉蟲人人夸。
幼：青蛙。
師：對(duì)了，是青蛙[點(diǎn)擊青蛙的圖片]
師：你們喜歡青蛙嗎?
幼：喜歡
師：為什么?
幼：因?yàn)榍嗤芸蓯?/p>
幼：因?yàn)榍嗤軙?huì)游泳
幼：因?yàn)榍嗤軙?huì)捉蟲，會(huì)跳躍。
師：小朋友們都喜歡小青蛙。今天，老師就請(qǐng)小朋友們聽一個(gè)關(guān)于青蛙的故事。有這么一只青蛙，原來也非常喜歡自己，可是發(fā)生了一些事情，讓小青蛙改變了對(duì)自己的看法。究竟是什么事情，我們一起聽聽這個(gè)故事吧。 [評(píng)析]孩子個(gè)體的、零散的經(jīng)驗(yàn)，需要教師進(jìn)行梳理，這樣才能引起孩子們對(duì)這節(jié)課的興趣。
[放錄音，聽故事]
二、自主閱讀
師：故事真有趣。小朋友們想不想看一看究竟在小青蛙身上發(fā)生了一些什么事情呢?請(qǐng)小朋友們把書打開仔細(xì)的觀察書中的畫面，自由的說一說圖上都有些什么，它們?cè)诟墒裁?也可以與同伴交流。
師：請(qǐng)小朋友們把書合上。老師發(fā)現(xiàn)小朋友們?cè)诳磿臅r(shí)候都非常認(rèn)真，都在相互交流自己所觀察到的。[評(píng)析]教師設(shè)計(jì)這一教學(xué)環(huán)節(jié)，主要的是引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察并理解畫面，能根據(jù)畫面運(yùn)用較連貫的語言進(jìn)行大膽的描述，激活孩子的思維。
三、共同閱讀。
1、[放課件，點(diǎn)擊第一幅圖]
師：讓我們一起來看看這幅，圖上的青蛙在干什么呀?
幼：在看水中的倒影。
師：他喜歡自己?jiǎn)?
幼：喜歡。
師：他喜歡自己的什么地方呢?[實(shí)錄]
幼：喜歡自己身上漂亮的綠色。
幼：他喜歡自己會(huì)游泳。
幼：他喜歡自己會(huì)跳躍。
師：小朋友們說的可真好。一只青蛙坐在荷葉上，欣賞著自己的倒影，他是怎么說的呢?我們一起來聽一聽。[點(diǎn)擊課件]請(qǐng)小朋友用欣賞的語氣學(xué)一學(xué)青蛙的話。
師：青蛙很喜歡自己，看見自己的倒影都在自我欣賞，他很高興。咦，誰聽到了青蛙的話了?[邊說邊點(diǎn)擊第二幅圖]
幼：野鴨。
師：野鴨聽到了說[點(diǎn)擊課件]野鴨優(yōu)雅地飛了幾圈，落在草地上，得意地離開了。
師：當(dāng)野鴨離開后青蛙心里是怎么想的呢?
幼：我也想學(xué)飛翔。
2、師：[點(diǎn)擊第三幅圖]青蛙又是怎么想做的呢?
幼：青蛙爬上高坡。
幼：青蛙扇著手臂向前飛。
師：青蛙學(xué)會(huì)飛翔了嗎?
幼：沒有。
師：為什么青蛙不能象野鴨一樣飛翔呢?
幼：：因?yàn)榍嗤軟]有翅膀。
師：青蛙沒有學(xué)會(huì)飛翔，他又會(huì)怎么想呢?青蛙想[點(diǎn)擊課件]
師：我想請(qǐng)小朋友發(fā)揮你的想象力說一說青蛙沒有學(xué)會(huì)飛翔，他很傷心，他可能會(huì)怎么辦呢?[實(shí)錄]
幼：青蛙很傷心，可能會(huì)去找媽媽。
幼：青蛙很傷心，可能會(huì)去告訴朋友。
幼：青蛙很傷心，可能會(huì)到商店去買翅膀讓自己飛。
幼：青蛙很傷心，可能會(huì)和朋友一起做翅膀。
師：青蛙到底會(huì)怎么辦呢?是不是和你們說的一樣呢?我們一起來看下一幅圖。[評(píng)析]引導(dǎo)孩子圍繞青蛙自我意識(shí)的發(fā)展為線索，并讓孩子們自由大膽地發(fā)表自己的見解、想法。
3、[點(diǎn)擊第4，5幅圖]它來找誰了?
幼：小豬。
師：青蛙很傷心，就去問小豬，小豬是怎么說的呢?
幼：你要知道，青蛙是不會(huì)飛的。
師：當(dāng)小豬說我也不會(huì)飛時(shí)是什么表情?
幼：它在笑。
師：小豬不會(huì)飛，為什么還在笑呢?
幼：因?yàn)樾∝i會(huì)做世界上最好吃的蛋糕。
幼：因?yàn)樾∝i很喜歡自己身上的粉紅色。
師：小豬很自信，小豬說：[點(diǎn)擊課件]當(dāng)青蛙聽了小豬的話之后[放課件的第6幅圖]青蛙想：[點(diǎn)擊課件]青蛙傷心極了，它又會(huì)去找誰呢?[放課件第7幅圖]
幼：山羊。
師：青蛙又想學(xué)什么本領(lǐng)呢?
幼：它想去借書，讓你變的聰明些。
師：[放課件第8幅圖]它學(xué)得怎么樣?青蛙把書打開，可是一個(gè)字也不認(rèn)識(shí)，看了很久，他一點(diǎn)也沒變聰明。青蛙想：[點(diǎn)擊課件][放課件9幅圖]青蛙把書還給山羊說了些什么呢?
幼：我不會(huì)飛，不會(huì)烤蛋糕。
幼：不認(rèn)識(shí)字，什么都不會(huì)。
師：小朋友說的可真好。[放課件10幅圖]小青蛙很傷心，山羊安慰它說[點(diǎn)擊課件]
4、師：既然青蛙什么都沒學(xué)會(huì)，那么他后來為什么又會(huì)那么高興呢?請(qǐng)你動(dòng)小腦筋想一想。[放課件11幅圖][實(shí)錄]
幼：因?yàn)樗犃松窖虻脑挕?/p>
幼：因?yàn)樗雷约簳?huì)游泳，會(huì)跳躍。
幼：因?yàn)樗朗且恢豢蓯鄣木G青蛙。
幼：因?yàn)樗雷约簳?huì)捉蟲。[評(píng)析]故事中的山羊循循善誘，用愛的溫暖和欣賞的目光幫助青蛙恢復(fù)了自信，這一情感交流有利于拓展孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)。
師：小朋友們說的可真好。我們一起來看看青蛙在河邊干什么?
幼：欣賞自己的倒影。
師：從倒影中，它發(fā)現(xiàn)了些什么呢?
幼：發(fā)現(xiàn)自己是一只穿花格子泳褲的綠青蛙。、
師：對(duì)了，它很自信地說[點(diǎn)擊課件]小朋友讓我們一起來學(xué)學(xué)這句話。小朋友們學(xué)的可真好[點(diǎn)擊12幅圖]我們一起來看看這幅圖上的青蛙，從它表情中我們可以知道什么呢?
幼：可以知道它很高興。突然，青蛙感到非常愉快[點(diǎn)擊課件]青蛙跳了一下，那是一個(gè)很大的青蛙跳，他感覺自己就在飛。
師總結(jié)：盡管青蛙沒有野鴨小豬山羊那樣的本領(lǐng)，但是他會(huì)游泳，會(huì)跳躍，會(huì)捉蟲，這些都是它特別值得自豪的本領(lǐng)，而且青蛙還有一群和你們一樣關(guān)心他的朋友，青蛙就變得快樂了，小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn)，要學(xué)會(huì)欣賞自己，要對(duì)自己有信心。[評(píng)析]從這一環(huán)節(jié)中，讓小朋友們根據(jù)小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己，然后羨慕他人、模仿他人到發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、又重新樹立自信心的經(jīng)歷來認(rèn)識(shí)我們每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，都有其特別之處。
四、完整欣賞：
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把書取下來，請(qǐng)你左手扶書，右手翻書，把書翻到第二頁，我們一起來劃指朗讀故事。
[評(píng)析]教師設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，是讓小朋友們學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀的方法，有濃厚的閱讀興趣。
活動(dòng)反思：
在我就是喜歡我這課中，以青蛙自我意識(shí)的發(fā)展為線索，敘述了一只小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己，然后羨慕他人、模仿他人到發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、又重新樹立自信心的經(jīng)歷。讓小朋友們從這個(gè)故事中知道我們每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，都有其特別之處。要學(xué)會(huì)欣賞自己，對(duì)自己有信心。進(jìn)一步培養(yǎng)孩子們的情感發(fā)展?；顒?dòng)主要分五個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)開始，我利用猜謎語的方式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣，主要的是為孩子們初步了解青蛙有哪些本領(lǐng)作鋪墊。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)非常直接，自然而又吸引孩子們，使孩子們很快進(jìn)入故事情節(jié)。因此，孩子們?cè)诨顒?dòng)中積極性較高，注意力集中。第二個(gè)環(huán)節(jié)，我通過猜一猜、看一看、說一說，真正培養(yǎng)孩子們良好的閱讀能力。第三個(gè)環(huán)節(jié)，共同理解故事內(nèi)容，以青蛙自我意識(shí)的發(fā)展為線索，并充分發(fā)揮孩子們的思維能力，讓他們?cè)诓恢挥X中獲取對(duì)故事的理解。同時(shí)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、對(duì)自己有信心。第四環(huán)節(jié)，讓孩子們進(jìn)一步完整的欣賞故事并規(guī)范的朗讀。第五環(huán)節(jié)，指導(dǎo)孩子們正確運(yùn)用語言、動(dòng)作、表情，來進(jìn)行故事表演，同時(shí)也鼓勵(lì)孩子們?cè)诒硌葜写竽憚?chuàng)新，合理想象。
孩子們?cè)诜e極參與、自由交流、共同理解故事中充分表達(dá)個(gè)人的認(rèn)識(shí)，這不僅提升了孩子們的語言表達(dá)能力，而且使孩子們感受到了愛的溫暖和欣賞目光的魅力，萌發(fā)了關(guān)愛他人的情感。
總的來說，整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了教學(xué)目的，讓孩子們?cè)谳p松、愉快的氛圍中，充分體現(xiàn)了活動(dòng)的主體性。
2、大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《我喜歡我自己》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)看到自己的長處。
2、通過與同伴交流，了解自己、認(rèn)識(shí)自己、喜歡自己，并學(xué)習(xí)用"我喜歡我自己……"的句式講述。
3、參與擊鼓傳花活動(dòng)，努力展示自己的長處，樹立自我意識(shí)和信心。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、青蛙玩具或圖片。
2、紅花一朵。
重難點(diǎn)：
欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)看到自己的長處。
通過與同伴交流，了解自己、認(rèn)識(shí)自己、喜歡自己，并學(xué)習(xí)用"我喜歡我自己……"的句式講述。
活動(dòng)過程：
1、出示青蛙玩具(或圖片)，欣賞故事《我喜歡我自己》。
教師：你喜歡青蛙嗎?喜歡它什么地方?
教師：有一只青蛙本來以為自己最能干、最漂亮，可是有一天，它突然對(duì)自己失去了信心。這到底是怎么回事?
教師講述故事(從開始……它忍不住哭了出來)。
教師：青蛙為什么會(huì)難受?
教師：別人會(huì)的本領(lǐng)它不會(huì)，所以它難過，那么它有沒有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢?
教師講述故事的結(jié)尾。
教師：朋友們對(duì)青蛙說什么?后來，青蛙還難過嗎?
2、圍繞重點(diǎn)討論，理解故事內(nèi)容。
教師：青蛙有什么本領(lǐng)?野鴨、小松鼠、山羊有什么本領(lǐng)?
教師：故事中的青蛙為什么哭?后來又為什么高興呢?
教師;最后，青蛙對(duì)自己說什么呢?你喜歡青蛙嗎?
3、引導(dǎo)幼兒找找自己的長處。
教師：小青蛙明白自己也有本領(lǐng)，朋友們也很喜歡自己后，它也喜歡自己了。小朋友，你有什么本領(lǐng)呢?你有什么地方很特別?在家里、在幼兒園，你會(huì)為別人做什么?你會(huì)為自己做什么?
引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。
請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流自己的長處。
教師小結(jié)：我們每個(gè)小朋友不僅會(huì)做許多自己的事情，還能為別人做許多事情，所以我們每個(gè)孩子都是很棒的。同時(shí)，我們每個(gè)人都有缺點(diǎn)，知道自己的不足，我們可以努力改進(jìn)，這樣我們的優(yōu)點(diǎn)就會(huì)越來越多。
4、擊鼓傳花："我喜歡我自己，……"教師：你喜歡你自己?jiǎn)?你能用"我喜歡我自己，……"講述喜歡自己的理由嗎?
介紹游戲規(guī)則：大家擊鼓傳花，當(dāng)鼓聲停時(shí)，紅花在誰的手上，誰就在集體面前用"我喜歡我自己，……"的句型夸獎(jiǎng)自己的長處，然后，繼續(xù)聽鼓聲傳花。
反思：
活動(dòng)中我讓孩子們說說自己的優(yōu)點(diǎn)、同伴的優(yōu)點(diǎn)，尊重兒童的社會(huì)性認(rèn)識(shí)、情感和行為的發(fā)生發(fā)展，是通過和同伴及成人交往而來的，通過外界對(duì)自己的信息，如讓孩子給同伴找優(yōu)點(diǎn)和給自己找優(yōu)點(diǎn)，幫助幼兒體驗(yàn)到贊美和被贊美的快樂，學(xué)會(huì)用欣賞看別人，看自己。這樣慢慢一層層深入，再回到主觀的意識(shí)中來，有助于幼兒良好的自我意識(shí)和個(gè)性的發(fā)育，而這種良好的自我意識(shí)和個(gè)性，又將反過來激勵(lì)他們形成自我喜歡的態(tài)度，鼓勵(lì)他們更加積極主動(dòng)和充滿信心地與外界交往。
社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤其應(yīng)滲透在多種和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。讓我思考的是，像這樣《我喜歡我自己》的社會(huì)活動(dòng)，應(yīng)與孩子真實(shí)的生活相聯(lián)系，從孩子的生活切入，有一系列為這個(gè)活動(dòng)做準(zhǔn)備的主題活動(dòng)，而不是單一把它當(dāng)成一堂課去教授孩子，社會(huì)學(xué)習(xí)也是一個(gè)漫長積累的過程，作為教師因很好的將生活與教育相結(jié)合，去理解孩子去相信孩子，真正的將社會(huì)情感滲透在孩子日常生活的點(diǎn)滴中，讓孩子真正從內(nèi)心喜歡他人，喜歡自己。
3、大班教案《我就是喜歡我》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.喜歡閱讀圖書，樂意用較完整的語言表達(dá)自己對(duì)圖畫的理解。
2.知道自己是獨(dú)一無二的，每個(gè)人都有自己的長處與短處。
3.能專注地傾聽故事，樂意表演故事。
4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
5.通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電教課件、故事讀本人手一冊(cè).頭飾[青蛙、野鴨、小豬、山羊]
活動(dòng)過程：
一、感知活動(dòng)
師：小朋友們好!今天，老師想請(qǐng)小朋友們猜個(gè)謎語。大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，游泳捉蟲人人夸。
幼：青蛙。
師：對(duì)了，是青蛙[點(diǎn)擊青蛙的圖片]
師：你們喜歡青蛙嗎?
幼：喜歡
師：為什么?
幼：因?yàn)榍嗤芸蓯?/p>
幼：因?yàn)榍嗤軙?huì)游泳
幼：因?yàn)榍嗤軙?huì)捉蟲，會(huì)跳躍。
師：小朋友們都喜歡小青蛙。今天，老師就請(qǐng)小朋友們聽一個(gè)關(guān)于青蛙的故事。有這么一只青蛙，原來也非常喜歡自己，可是發(fā)生了一些事情，讓小青蛙改變了對(duì)自己的看法。究竟是什么事情，我們一起聽聽這個(gè)故事吧。 [評(píng)析]孩子個(gè)體的、零散的經(jīng)驗(yàn)，需要教師進(jìn)行梳理，這樣才能引起孩子們對(duì)這節(jié)課的興趣。
[放錄音，聽故事]
二、自主閱讀
師：故事真有趣。小朋友們想不想看一看究竟在小青蛙身上發(fā)生了一些什么事情呢?請(qǐng)小朋友們把書打開仔細(xì)的觀察書中的畫面，自由的說一說圖上都有些什么，它們?cè)诟墒裁?也可以與同伴交流。
師：請(qǐng)小朋友們把書合上。老師發(fā)現(xiàn)小朋友們?cè)诳磿臅r(shí)候都非常認(rèn)真，都在相互交流自己所觀察到的。[評(píng)析]教師設(shè)計(jì)這一教學(xué)環(huán)節(jié)，主要的是引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察并理解畫面，能根據(jù)畫面運(yùn)用較連貫的語言進(jìn)行大膽的描述，激活孩子的思維。
三、共同閱讀。
1、[放課件，點(diǎn)擊第一幅圖]
師：讓我們一起來看看這幅，圖上的青蛙在干什么呀?
幼：在看水中的倒影。
師：他喜歡自己?jiǎn)?
幼：喜歡。
師：他喜歡自己的什么地方呢?[實(shí)錄]
幼：喜歡自己身上漂亮的綠色。
幼：他喜歡自己會(huì)游泳。
幼：他喜歡自己會(huì)跳躍。
師：小朋友們說的可真好。一只青蛙坐在荷葉上，欣賞著自己的倒影，他是怎么說的呢?我們一起來聽一聽。[點(diǎn)擊課件]請(qǐng)小朋友用欣賞的語氣學(xué)一學(xué)青蛙的話。
師：青蛙很喜歡自己，看見自己的倒影都在自我欣賞，他很高興。咦，誰聽到了青蛙的話了?[邊說邊點(diǎn)擊第二幅圖]
幼：野鴨。
師：野鴨聽到了說[點(diǎn)擊課件]野鴨優(yōu)雅地飛了幾圈，落在草地上，得意地離開了。
師：當(dāng)野鴨離開后青蛙心里是怎么想的呢?
幼：我也想學(xué)飛翔。
2、師：[點(diǎn)擊第三幅圖]青蛙又是怎么想做的呢?
幼：青蛙爬上高坡。
幼：青蛙扇著手臂向前飛。
師：青蛙學(xué)會(huì)飛翔了嗎?
幼：沒有。
師：為什么青蛙不能象野鴨一樣飛翔呢?
幼：：因?yàn)榍嗤軟]有翅膀。
師：青蛙沒有學(xué)會(huì)飛翔，他又會(huì)怎么想呢?青蛙想[點(diǎn)擊課件]
師：我想請(qǐng)小朋友發(fā)揮你的想象力說一說青蛙沒有學(xué)會(huì)飛翔，他很傷心，他可能會(huì)怎么辦呢?[實(shí)錄]
幼：青蛙很傷心，可能會(huì)去找媽媽。
幼：青蛙很傷心，可能會(huì)去告訴朋友。
幼：青蛙很傷心，可能會(huì)到商店去買翅膀讓自己飛。
幼：青蛙很傷心，可能會(huì)和朋友一起做翅膀。
師：青蛙到底會(huì)怎么辦呢?是不是和你們說的一樣呢?我們一起來看下一幅圖。[評(píng)析]引導(dǎo)孩子圍繞青蛙自我意識(shí)的發(fā)展為線索，并讓孩子們自由大膽地發(fā)表自己的見解、想法。
3、[點(diǎn)擊第4，5幅圖]它來找誰了?
幼：小豬。
師：青蛙很傷心，就去問小豬，小豬是怎么說的呢?
幼：你要知道，青蛙是不會(huì)飛的。
師：當(dāng)小豬說我也不會(huì)飛時(shí)是什么表情?
幼：它在笑。
師：小豬不會(huì)飛，為什么還在笑呢?
幼：因?yàn)樾∝i會(huì)做世界上最好吃的蛋糕。
幼：因?yàn)樾∝i很喜歡自己身上的粉紅色。
師：小豬很自信，小豬說：[點(diǎn)擊課件]當(dāng)青蛙聽了小豬的話之后[放課件的第6幅圖]青蛙想：[點(diǎn)擊課件]青蛙傷心極了，它又會(huì)去找誰呢?[放課件第7幅圖]
幼：山羊。
師：青蛙又想學(xué)什么本領(lǐng)呢?
幼：它想去借書，讓你變的聰明些。
師：[放課件第8幅圖]它學(xué)得怎么樣?青蛙把書打開，可是一個(gè)字也不認(rèn)識(shí)，看了很久，他一點(diǎn)也沒變聰明。青蛙想：[點(diǎn)擊課件][放課件9幅圖]青蛙把書還給山羊說了些什么呢?
幼：我不會(huì)飛，不會(huì)烤蛋糕。
幼：不認(rèn)識(shí)字，什么都不會(huì)。
師：小朋友說的可真好。[放課件10幅圖]小青蛙很傷心，山羊安慰它說[點(diǎn)擊課件]
4、師：既然青蛙什么都沒學(xué)會(huì)，那么他后來為什么又會(huì)那么高興呢?請(qǐng)你動(dòng)小腦筋想一想。[放課件11幅圖][實(shí)錄]
幼：因?yàn)樗犃松窖虻脑挕?/p>
幼：因?yàn)樗雷约簳?huì)游泳，會(huì)跳躍。
幼：因?yàn)樗朗且恢豢蓯鄣木G青蛙。
幼：因?yàn)樗雷约簳?huì)捉蟲。[評(píng)析]故事中的山羊循循善誘，用愛的溫暖和欣賞的目光幫助青蛙恢復(fù)了自信，這一情感交流有利于拓展孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)。
師：小朋友們說的可真好。我們一起來看看青蛙在河邊干什么?
幼：欣賞自己的倒影。
師：從倒影中，它發(fā)現(xiàn)了些什么呢?
幼：發(fā)現(xiàn)自己是一只穿花格子泳褲的綠青蛙。、
師：對(duì)了，它很自信地說[點(diǎn)擊課件]小朋友讓我們一起來學(xué)學(xué)這句話。小朋友們學(xué)的可真好[點(diǎn)擊12幅圖]我們一起來看看這幅圖上的青蛙，從它表情中我們可以知道什么呢?
幼：可以知道它很高興。突然，青蛙感到非常愉快[點(diǎn)擊課件]青蛙跳了一下，那是一個(gè)很大的青蛙跳，他感覺自己就在飛。
師總結(jié)：盡管青蛙沒有野鴨小豬山羊那樣的本領(lǐng)，但是他會(huì)游泳，會(huì)跳躍，會(huì)捉蟲，這些都是它特別值得自豪的本領(lǐng)，而且青蛙還有一群和你們一樣關(guān)心他的朋友，青蛙就變得快樂了，小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn)，要學(xué)會(huì)欣賞自己，要對(duì)自己有信心。[評(píng)析]從這一環(huán)節(jié)中，讓小朋友們根據(jù)小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己，然后羨慕他人、模仿他人到發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、又重新樹立自信心的經(jīng)歷來認(rèn)識(shí)我們每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，都有其特別之處。
四、完整欣賞：
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把書取下來，請(qǐng)你左手扶書，右手翻書，把書翻到第二頁，我們一起來劃指朗讀故事。
[評(píng)析]教師設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，是讓小朋友們學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀的方法，有濃厚的閱讀興趣。
活動(dòng)反思：
在我就是喜歡我這課中，以青蛙自我意識(shí)的發(fā)展為線索，敘述了一只小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己，然后羨慕他人、模仿他人到發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、又重新樹立自信心的經(jīng)歷。讓小朋友們從這個(gè)故事中知道我們每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，都有其特別之處。要學(xué)會(huì)欣賞自己，對(duì)自己有信心。進(jìn)一步培養(yǎng)孩子們的情感發(fā)展?；顒?dòng)主要分五個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)開始，我利用猜謎語的方式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣，主要的是為孩子們初步了解青蛙有哪些本領(lǐng)作鋪墊。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)非常直接，自然而又吸引孩子們，使孩子們很快進(jìn)入故事情節(jié)。因此，孩子們?cè)诨顒?dòng)中積極性較高，注意力集中。第二個(gè)環(huán)節(jié)，我通過猜一猜、看一看、說一說，真正培養(yǎng)孩子們良好的閱讀能力。第三個(gè)環(huán)節(jié)，共同理解故事內(nèi)容，以青蛙自我意識(shí)的發(fā)展為線索，并充分發(fā)揮孩子們的思維能力，讓他們?cè)诓恢挥X中獲取對(duì)故事的理解。同時(shí)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、對(duì)自己有信心。第四環(huán)節(jié)，讓孩子們進(jìn)一步完整的欣賞故事并規(guī)范的朗讀。第五環(huán)節(jié)，指導(dǎo)孩子們正確運(yùn)用語言、動(dòng)作、表情，來進(jìn)行故事表演，同時(shí)也鼓勵(lì)孩子們?cè)诒硌葜写竽憚?chuàng)新，合理想象。
孩子們?cè)诜e極參與、自由交流、共同理解故事中充分表達(dá)個(gè)人的認(rèn)識(shí)，這不僅提升了孩子們的語言表達(dá)能力，而且使孩子們感受到了愛的溫暖和欣賞目光的魅力，萌發(fā)了關(guān)愛他人的情感。
總的來說，整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了教學(xué)目的，讓孩子們?cè)谳p松、愉快的氛圍中，充分體現(xiàn)了活動(dòng)的主體性。
4、大班下學(xué)期語言教案《我喜歡我》含反思
設(shè)計(jì)思路：
幼兒時(shí)期是自我意識(shí)形成和發(fā)展的最初階段，是自尊和自信等重要的心理品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期。對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來說，非常需要能夠正確地認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我，從而自信的去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段。為了提高幼兒與他人交流的自信心，并能大膽的講述喜歡自己的理由，我結(jié)合大班幼兒的這些特點(diǎn)設(shè)計(jì)了“我喜歡我”這一節(jié)教育活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己獨(dú)特之處，學(xué)會(huì)自我欣賞。
2.能認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，喜歡自己，不盲目模仿別人。
3.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事課件、、音樂磁帶，青蛙、野雞、松鼠、山羊的指偶玩具等。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
師：孩子們，你們認(rèn)識(shí)我嗎?我先做一下自我介紹：我叫……誰想告訴我你的名字?(你的名字真好聽)在咱們這個(gè)班里，你喜歡誰?為什么?
二、結(jié)合課件講故事
1.教師講故事前半部分。
師：(神秘狀)今天老師還帶來了一位動(dòng)物朋友，它是誰呢?(出示青蛙課件)
師：你喜歡青蛙嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒找出青蛙的優(yōu)點(diǎn))
青蛙也是這么想的，今天，小青蛙在池塘邊……它忍不住哭了起來。(結(jié)合課件講故事)
師：青蛙為什么會(huì)難受?他真得很沒用嗎?他有沒有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢?
師：青蛙有這么多的本領(lǐng)，他不應(yīng)該難受呀!誰來安慰安慰它。
2.教師繼續(xù)講述故事后半部分。
山羊笑著對(duì)青蛙說：……我們大家都喜歡你。
師：(老師高興的情緒)你們猜猜，現(xiàn)在青蛙會(huì)是什么表情呢?
講故事至最后，問：現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了呢?山羊?qū)λf了什么?
師：山羊不僅知道自己的本領(lǐng)，還知道觀察別人的優(yōu)點(diǎn)。那么野雞、小松鼠有哪些本領(lǐng)呢?
師：每個(gè)動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，青蛙當(dāng)然也有。最后青蛙是怎么對(duì)自己說的?
師：這會(huì)兒青蛙高興了，它為自己是一只青蛙而感到自豪!這個(gè)故事的名字是：《我喜歡我》
三、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的本領(lǐng)
1.幼兒相互交流。
師：你喜歡你自己?jiǎn)?想想自己有哪些什么本領(lǐng)?請(qǐng)與你的小伙伴說一說，讓他們更加喜歡吧。
2.幼兒輪流說說喜歡自己的理由。
師：看來小朋友的本領(lǐng)還真不少，說都說不完。這樣吧，每個(gè)人把你的本領(lǐng)說給大家聽聽。
(教師追問幼兒——自己有哪些本領(lǐng)?會(huì)為自己做什么?還能為別人做什么事情等。)請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)幼兒展示(如：跳舞、唱歌、武術(shù))，老師及時(shí)鼓勵(lì)。
小結(jié)：你們太了不起了，有這么多的本領(lǐng)呀，你們還能幫別人做那么多的事情，真是太棒了!
四、召開“贊美會(huì)”，讓幼兒感受贊美與被贊美的快樂
師：你有沒有發(fā)現(xiàn)其他的小朋友身上也有很多優(yōu)點(diǎn)呢?下面我們召開一個(gè)贊美會(huì)，你可以大聲地贊美任何一個(gè)小朋友?？梢杂梦蚁矚g誰，因?yàn)樗堋木涫秸f出來。
師：ⅹⅹ，聽到這么多小朋友贊美你，你們感覺怎么樣?(高興、快樂、覺得自己很棒。)有這么多人夸你，說明你很棒。
五、鼓勵(lì)幼兒隨音樂自信地表演
師：孩子們，通過自己和別人的贊美，今天我們發(fā)現(xiàn)了自己很多的優(yōu)點(diǎn)，你們太棒了!讓我們隨音樂快樂一下吧!(放音樂《大家一起來》跳到前面來，面向大家做一個(gè)自信的動(dòng)作，他們會(huì)更加喜歡你。
(音樂聲音變小)教師小結(jié)：我們每天都在不斷進(jìn)步。優(yōu)點(diǎn)會(huì)越來越多，也會(huì)有更多的人喜歡你。如果有人問你“你喜歡你自己?jiǎn)?”你應(yīng)該怎么告訴他?(小朋友 ：“我喜歡我自己?！?教師引導(dǎo)幼兒大聲說出，并做動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)旨在讓幼兒發(fā)現(xiàn)自我，認(rèn)識(shí)到自己的長處，能大膽的說出：“我喜歡我自己”，讓幼兒感受自己的獨(dú)特性。在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，我考慮到這是個(gè)偏重語言領(lǐng)域的活動(dòng)，于是我把幼兒的“注意聽”與“大膽說”作為這次活動(dòng)的重點(diǎn)，力爭(zhēng)在問題的設(shè)計(jì)和提出上具有啟發(fā)性，激發(fā)幼兒在別人面前表現(xiàn)自己的欲望。同時(shí)，注重了語言、藝術(shù)與健康不同領(lǐng)域內(nèi)容的整合。
5、大班主題教案《我喜歡我》含反思
活動(dòng)意圖：
幼兒時(shí)期是自我意識(shí)形成和發(fā)展的最初階段，而自我意識(shí)正是自尊和自信等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒開展此次活動(dòng)。讓幼兒正確地認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我，從而自信的去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰也代替不了。
2、發(fā)現(xiàn)自身長處，大膽講述喜歡自己的理由。
3、提高與他人交流的自信心。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事課件、花環(huán)、音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
班里，你喜歡誰?為什么?
二、結(jié)合課件講故事。
1、講故事前半部。
(神秘狀)它是誰呢?(出示青蛙課件)
你喜歡青蛙嗎?為什么?
結(jié)合課件講故事。
青蛙為什么難受?他真得很沒用嗎?他有沒有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢?
2、講述故事后半部。
你們猜猜，現(xiàn)在青蛙會(huì)是什么表情呢?
講故事至最后，問：現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了呢?山羊?qū)λf了什么?
那么野雞、小松鼠有哪些本領(lǐng)呢?
最后青蛙是怎么對(duì)自己說的?
三、大膽講述自己的本領(lǐng)。
1、相互交流
你喜歡你自己?jiǎn)?想想自己有哪些本領(lǐng)?
2、輪流講述喜歡自己的理由
教師追問幼兒——自己有哪些本領(lǐng)?會(huì)為自己做什么?還能為別人做什么事情等?，F(xiàn)場(chǎng)幼兒展示(如：跳舞、唱歌、武術(shù))，老師及時(shí)鼓勵(lì)。
四、召開“贊美會(huì)”，感受贊美與被贊美的快樂。
你有沒有發(fā)現(xiàn)其他的小朋友身上也有很多優(yōu)點(diǎn)呢?可以用我喜歡誰，因?yàn)樗堋木涫秸f出來。
?、?，聽到這么多小朋友贊美你，你們感覺怎么樣?
五、隨音樂自信表演。
放音樂《大家一起來》跳到前面來，面向大家做一個(gè)自信的動(dòng)作，他們會(huì)更加喜歡你。
教師小結(jié)：如果有人問你“你喜歡你自己?jiǎn)?”你應(yīng)該怎么告訴他?
活動(dòng)反思：
活動(dòng)過程中，注意用教師的語言和眼神與孩子進(jìn)行交流，為幼兒積極創(chuàng)設(shè)一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲望。注重幼兒個(gè)別差異，采取重點(diǎn)幫助、重點(diǎn)引導(dǎo)的形式，充分肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，使其能自我欣賞，產(chǎn)生積極情緒，從而自信起來。讓幼兒真切地感受到自己的獨(dú)特性。引導(dǎo)孩子在生活中體驗(yàn)成功的快樂、發(fā)現(xiàn)別人的長處，并學(xué)會(huì)贊美、幫助別人。
6、大班語言教案《我就是喜歡我》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.喜歡閱讀圖書，樂意用較完整的語言表達(dá)自己對(duì)圖畫的理解。
2.知道自己是獨(dú)一無二的，每個(gè)人都有自己的長處與短處。
3.能專注地傾聽故事，樂意表演故事。
4.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
5.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電教課件、故事讀本人手一冊(cè).頭飾[青蛙、野鴨、小豬、山羊]
活動(dòng)過程：
一、感知活動(dòng)
師：小朋友們好!今天，老師想請(qǐng)小朋友們猜個(gè)謎語。大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，游泳捉蟲人人夸。
幼：青蛙。
師：對(duì)了，是青蛙[點(diǎn)擊青蛙的圖片]
師：你們喜歡青蛙嗎?
幼：喜歡
師：為什么?
幼：因?yàn)榍嗤芸蓯?/p>
幼：因?yàn)榍嗤軙?huì)游泳
幼：因?yàn)榍嗤軙?huì)捉蟲，會(huì)跳躍。
師：小朋友們都喜歡小青蛙。今天，老師就請(qǐng)小朋友們聽一個(gè)關(guān)于青蛙的故事。有這么一只青蛙，原來也非常喜歡自己，可是發(fā)生了一些事情，讓小青蛙改變了對(duì)自己的看法。究竟是什么事情，我們一起聽聽這個(gè)故事吧。 [評(píng)析]孩子個(gè)體的、零散的經(jīng)驗(yàn)，需要教師進(jìn)行梳理，這樣才能引起孩子們對(duì)這節(jié)課的興趣。
[放錄音，聽故事]
二、自主閱讀
師：故事真有趣。小朋友們想不想看一看究竟在小青蛙身上發(fā)生了一些什么事情呢?請(qǐng)小朋友們把書打開仔細(xì)的觀察書中的畫面，自由的說一說圖上都有些什么，它們?cè)诟墒裁?也可以與同伴交流。
師：請(qǐng)小朋友們把書合上。老師發(fā)現(xiàn)小朋友們?cè)诳磿臅r(shí)候都非常認(rèn)真，都在相互交流自己所觀察到的。[評(píng)析]教師設(shè)計(jì)這一教學(xué)環(huán)節(jié)，主要的是引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察并理解畫面，能根據(jù)畫面運(yùn)用較連貫的語言進(jìn)行大膽的描述，激活孩子的思維。
三、共同閱讀。
1、[放課件，點(diǎn)擊第一幅圖]
師：讓我們一起來看看這幅，圖上的青蛙在干什么呀?
幼：在看水中的倒影。
師：他喜歡自己?jiǎn)?
幼：喜歡。
師：他喜歡自己的什么地方呢?[實(shí)錄]
幼：喜歡自己身上漂亮的綠色。
幼：他喜歡自己會(huì)游泳。
幼：他喜歡自己會(huì)跳躍。
師：小朋友們說的可真好。一只青蛙坐在荷葉上，欣賞著自己的倒影，他是怎么說的呢?我們一起來聽一聽。[點(diǎn)擊課件]請(qǐng)小朋友用欣賞的語氣學(xué)一學(xué)青蛙的話。
師：青蛙很喜歡自己，看見自己的倒影都在自我欣賞，他很高興。咦，誰聽到了青蛙的話了?[邊說邊點(diǎn)擊第二幅圖]
幼：野鴨。
師：野鴨聽到了說[點(diǎn)擊課件]野鴨優(yōu)雅地飛了幾圈，落在草地上，得意地離開了。
師：當(dāng)野鴨離開后青蛙心里是怎么想的呢?
幼：我也想學(xué)飛翔。
2、師：[點(diǎn)擊第三幅圖]青蛙又是怎么想做的呢?
幼：青蛙爬上高坡。
幼：青蛙扇著手臂向前飛。
師：青蛙學(xué)會(huì)飛翔了嗎?
幼：沒有。
師：為什么青蛙不能象野鴨一樣飛翔呢?
幼：：因?yàn)榍嗤軟]有翅膀。
師：青蛙沒有學(xué)會(huì)飛翔，他又會(huì)怎么想呢?青蛙想[點(diǎn)擊課件]
師：我想請(qǐng)小朋友發(fā)揮你的想象力說一說青蛙沒有學(xué)會(huì)飛翔，他很傷心，他可能會(huì)怎么辦呢?[實(shí)錄]
幼：青蛙很傷心，可能會(huì)去找媽媽。
幼：青蛙很傷心，可能會(huì)去告訴朋友。
幼：青蛙很傷心，可能會(huì)到商店去買翅膀讓自己飛。
幼：青蛙很傷心，可能會(huì)和朋友一起做翅膀。
師：青蛙到底會(huì)怎么辦呢?是不是和你們說的一樣呢?我們一起來看下一幅圖。[評(píng)析]引導(dǎo)孩子圍繞青蛙自我意識(shí)的發(fā)展為線索，并讓孩子們自由大膽地發(fā)表自己的見解、想法。
3、[點(diǎn)擊第4，5幅圖]它來找誰了?
幼：小豬。
師：青蛙很傷心，就去問小豬，小豬是怎么說的呢?
幼：你要知道，青蛙是不會(huì)飛的。
師：當(dāng)小豬說我也不會(huì)飛時(shí)是什么表情?
幼：它在笑。
師：小豬不會(huì)飛，為什么還在笑呢?
幼：因?yàn)樾∝i會(huì)做世界上最好吃的蛋糕。
幼：因?yàn)樾∝i很喜歡自己身上的粉紅色。
師：小豬很自信，小豬說：[點(diǎn)擊課件]當(dāng)青蛙聽了小豬的話之后[放課件的第6幅圖]青蛙想：[點(diǎn)擊課件]青蛙傷心極了，它又會(huì)去找誰呢?[放課件第7幅圖]
幼：山羊。
師：青蛙又想學(xué)什么本領(lǐng)呢?
幼：它想去借書，讓你變的聰明些。
師：[放課件第8幅圖]它學(xué)得怎么樣?青蛙把書打開，可是一個(gè)字也不認(rèn)識(shí)，看了很久，他一點(diǎn)也沒變聰明。青蛙想：[點(diǎn)擊課件][放課件9幅圖]青蛙把書還給山羊說了些什么呢?
幼：我不會(huì)飛，不會(huì)烤蛋糕。
幼：不認(rèn)識(shí)字，什么都不會(huì)。
師：小朋友說的可真好。[放課件10幅圖]小青蛙很傷心，山羊安慰它說[點(diǎn)擊課件]
4、師：既然青蛙什么都沒學(xué)會(huì)，那么他后來為什么又會(huì)那么高興呢?請(qǐng)你動(dòng)小腦筋想一想。[放課件11幅圖][實(shí)錄]
幼：因?yàn)樗犃松窖虻脑挕?/p>
幼：因?yàn)樗雷约簳?huì)游泳，會(huì)跳躍。
幼：因?yàn)樗朗且恢豢蓯鄣木G青蛙。
幼：因?yàn)樗雷约簳?huì)捉蟲。[評(píng)析]故事中的山羊循循善誘，用愛的溫暖和欣賞的目光幫助青蛙恢復(fù)了自信，這一情感交流有利于拓展孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)。
師：小朋友們說的可真好。我們一起來看看青蛙在河邊干什么?
幼：欣賞自己的倒影。
師：從倒影中，它發(fā)現(xiàn)了些什么呢?
幼：發(fā)現(xiàn)自己是一只穿花格子泳褲的綠青蛙。、
師：對(duì)了，它很自信地說[點(diǎn)擊課件]小朋友讓我們一起來學(xué)學(xué)這句話。小朋友們學(xué)的可真好[點(diǎn)擊12幅圖]我們一起來看看這幅圖上的青蛙，從它表情中我們可以知道什么呢?
幼：可以知道它很高興。突然，青蛙感到非常愉快[點(diǎn)擊課件]青蛙跳了一下，那是一個(gè)很大的青蛙跳，他感覺自己就在飛。
師總結(jié)：盡管青蛙沒有野鴨小豬山羊那樣的本領(lǐng)，但是他會(huì)游泳，會(huì)跳躍，會(huì)捉蟲，這些都是它特別值得自豪的本領(lǐng)，而且青蛙還有一群和你們一樣關(guān)心他的朋友，青蛙就變得快樂了，小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn)，要學(xué)會(huì)欣賞自己，要對(duì)自己有信心。[評(píng)析]從這一環(huán)節(jié)中，讓小朋友們根據(jù)小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己，然后羨慕他人、模仿他人到發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、又重新樹立自信心的經(jīng)歷來認(rèn)識(shí)我們每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，都有其特別之處。
四、完整欣賞：
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把書取下來，請(qǐng)你左手扶書，右手翻書，把書翻到第二頁，我們一起來劃指朗讀故事。
[評(píng)析]教師設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，是讓小朋友們學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀的方法，有濃厚的閱讀興趣。
活動(dòng)反思：
在我就是喜歡我這課中，以青蛙自我意識(shí)的發(fā)展為線索，敘述了一只小青蛙從欣賞自己到不喜歡自己，然后羨慕他人、模仿他人到發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、又重新樹立自信心的經(jīng)歷。讓小朋友們從這個(gè)故事中知道我們每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，都有其特別之處。要學(xué)會(huì)欣賞自己，對(duì)自己有信心。進(jìn)一步培養(yǎng)孩子們的情感發(fā)展。活動(dòng)主要分五個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)開始，我利用猜謎語的方式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣，主要的是為孩子們初步了解青蛙有哪些本領(lǐng)作鋪墊。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)非常直接，自然而又吸引孩子們，使孩子們很快進(jìn)入故事情節(jié)。因此，孩子們?cè)诨顒?dòng)中積極性較高，注意力集中。第二個(gè)環(huán)節(jié)，我通過猜一猜、看一看、說一說，真正培養(yǎng)孩子們良好的閱讀能力。第三個(gè)環(huán)節(jié)，共同理解故事內(nèi)容，以青蛙自我意識(shí)的發(fā)展為線索，并充分發(fā)揮孩子們的思維能力，讓他們?cè)诓恢挥X中獲取對(duì)故事的理解。同時(shí)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己、對(duì)自己有信心。第四環(huán)節(jié)，讓孩子們進(jìn)一步完整的欣賞故事并規(guī)范的朗讀。第五環(huán)節(jié)，指導(dǎo)孩子們正確運(yùn)用語言、動(dòng)作、表情，來進(jìn)行故事表演，同時(shí)也鼓勵(lì)孩子們?cè)诒硌葜写竽憚?chuàng)新，合理想象。
孩子們?cè)诜e極參與、自由交流、共同理解故事中充分表達(dá)個(gè)人的認(rèn)識(shí)，這不僅提升了孩子們的語言表達(dá)能力，而且使孩子們感受到了愛的溫暖和欣賞目光的魅力，萌發(fā)了關(guān)愛他人的情感。
總的來說，整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了教學(xué)目的，讓孩子們?cè)谳p松、愉快的氛圍中，充分體現(xiàn)了活動(dòng)的主體性。
7、大班優(yōu)秀語言教案《我就是喜歡我》含反思
內(nèi)容與要求：
1、在看看、聽聽、講講的過程中，理解故事內(nèi)容，感受青蛙弗洛格從自信到不自信再到自信的過程。
2、在同伴面前說說喜歡自己的地方，明白每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
青蛙圖示、小朋友圖示;故事《我就是喜歡我》PPT
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、小朋友們，你們喜歡你們自己?jiǎn)?你們喜歡自己什么呢?
2、出示青蛙圖示。看來，每個(gè)人都很喜歡自己，有一只小青蛙，他的名字叫弗洛格，他也很喜歡自己，你們猜猜他會(huì)喜歡自己什么呢?
小結(jié)：弗洛格喜歡自己的顏色，會(huì)游泳、會(huì)跳躍、還會(huì)捉蟲，所以它感到非常愉快，它喜歡自己是一只青蛙。認(rèn)識(shí)書名《我就是喜歡我》。
二、故事講述
1、教師敘述故事。
提問：
一天，弗洛格在路上遇見了一位朋友，他是誰啊?他們?cè)诟墒裁?
小鴨飛起來了嗎?是呀!小鴨優(yōu)雅地飛了起來，我們來學(xué)學(xué)小鴨，怎么優(yōu)雅的飛起來了呢?
師幼共同模仿小鴨飛行動(dòng)作。
2、這個(gè)時(shí)候弗洛格會(huì)在想什么呢?幼兒猜測(cè)。
3、教師繼續(xù)講述。
提問：弗洛格很傷心，他現(xiàn)在很需要朋友的鼓勵(lì)和支持，你們有誰能給他出個(gè)主意嗎?怎樣他才能飛起來呢?幼兒為青蛙提供主意。
4、你們的點(diǎn)子可真多呀，弗洛格就用了你們其中一個(gè)點(diǎn)子?出示PPT。他成功了嗎?
5、繼續(xù)講述。老鼠對(duì)弗洛格說了些什么?之后弗洛格就開始行動(dòng)了，可是最后，他做蛋糕成功了嗎?觀看圖片。你是怎么看出來的?
6、繼續(xù)講述。他跑去找野兔?！ヂ甯窬趩实匕褧€給野兔。
提問：看來弗洛格不再喜歡自己，對(duì)自己失去了信心了!作為朋友，我們?cè)搫駝袼?，誰來勸說勸說弗洛格?
幼兒自由回答。
7、教師講述故事結(jié)局。
提問：弗洛格最后有沒有重拾信心呢?你們從哪里看出來?
8、再次欣賞故事。
小結(jié)：弗洛格重新認(rèn)識(shí)了自己，對(duì)自己有了信心。因?yàn)榍嗤苡星嗤艿谋绢I(lǐng)，兔子有兔子的本領(lǐng)。我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。
三、聯(lián)系自身
1、每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)。那么小朋友們，你有什么本領(lǐng)呢?
2、幼兒講述，教師將幼兒說到的內(nèi)容展現(xiàn)在黑板上。
小結(jié)：看來每個(gè)朋友都有自己特別的本領(lǐng)，所以你們都很自信，而最重要的是，老師，爸爸媽媽們還有大家都愛你。
活動(dòng)反思：
教師之所以選擇該繪本是因?yàn)殚_學(xué)初看到了班級(jí)中的一個(gè)現(xiàn)象，就是孩子們?cè)谡n堂中的表現(xiàn)，有的孩子較為膽怯，不敢舉手發(fā)言，明顯信心不夠。而繪本《我就是喜歡我》講的是一個(gè)關(guān)于信心的故事?；顒?dòng)前我根據(jù)故事情節(jié)設(shè)計(jì)教案、PPT課件、錄音以及圖示等，材料準(zhǔn)備充分。
在課后，我對(duì)自己在活動(dòng)中自身的因素以及孩子的表現(xiàn)分析，總結(jié)了今天活動(dòng)不足的地方：
1、對(duì)幼兒的回應(yīng)不夠豐富、飽滿。有些孩子像瑤瑤回答的很好。但是我沒有根據(jù)她的回答進(jìn)行深入的挖掘，發(fā)現(xiàn)出更有價(jià)值點(diǎn)的東西。
2、在PPT演示環(huán)節(jié)，孩子對(duì)故事情節(jié)較為陌生，教師需要用適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作如點(diǎn)圖等讓孩子們看明白講到哪張圖了。
3、情緒上，教師的肢體動(dòng)作還應(yīng)更加夸張點(diǎn)。
8、大班社會(huì)活動(dòng)《我喜歡我》教案反思
學(xué)段：大班
幼兒課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
1.組織“我的本領(lǐng)大”生活經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，讓幼兒知道自己的特長和本領(lǐng)，為幼兒介紹本領(lǐng)做好鋪墊。
2.在圖書區(qū)投放有關(guān)獨(dú)特的我、家人關(guān)愛及朋友間友誼的圖書，引導(dǎo)幼兒在閱讀中積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
3.組織幼兒“我的自畫像”的繪畫活動(dòng)，引發(fā)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)自己獨(dú)特的外貌特征，有初步的自我認(rèn)識(shí)。
4.在語言區(qū)投放看圖講述“我的一家”、“我就是我”等故事圖片，引導(dǎo)幼兒在看圖講述中豐富生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)情感體驗(yàn)，做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處和本領(lǐng)，學(xué)會(huì)自我欣賞，懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功。
2.能大方自信的說出自己的外貌特點(diǎn)，展示自己的本領(lǐng)，大膽表達(dá)自己的想法。
3.感受在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)周圍人對(duì)自己的關(guān)愛和鼓勵(lì)，樹立自信心，在欣賞自己和贊美別人中感受快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處和本領(lǐng)，懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功，學(xué)會(huì)自我欣賞，樹立自信心。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能大方自信的說出自己的外貌特點(diǎn)，展示自己的本領(lǐng)，并感受在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)周圍人對(duì)自己的關(guān)愛和鼓勵(lì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解每位幼兒的本領(lǐng)，并請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備才藝展示; 組織“我的好朋友”分享交流，引導(dǎo)幼兒了解好朋友的本領(lǐng)，發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒的照片制作成滾動(dòng)屏幕課件、《小鷹學(xué)飛》的動(dòng)畫視頻、老師和爸爸表達(dá)贊美的視頻。
活動(dòng)過程：
1.采用游戲激趣法，引導(dǎo)幼兒說出漫畫人物的外形特點(diǎn)及他們的本領(lǐng)。出示一組漫畫人物：我們來玩一個(gè)看漫畫猜人名的游戲，你認(rèn)識(shí)他們嗎?他們都是誰?引導(dǎo)幼兒逐一分析漫畫人物的特點(diǎn)。
小結(jié)：他們都有自己的特點(diǎn)，給大家留下了深刻的印象，同樣他們也有自己的本領(lǐng)，這些本領(lǐng)深受大家的喜歡。
2.采用交流展示法和贊賞激勵(lì)法，引導(dǎo)幼兒大方自信的說出自己的外貌特征，展示自己的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)欣賞自己，樹立自信心。
(1)通過“快樂大搜索”的游戲，引導(dǎo)幼兒說出自己的外貌特征。
提問：我們也都有自己的特點(diǎn)和本領(lǐng)，你長得有什么特點(diǎn)?
小結(jié)：我們每個(gè)人長的都不一樣，不管你長得是高是矮、是胖是瘦，眼睛是大是小，皮膚是黑還是白，在大家眼中你永遠(yuǎn)都是最漂亮的，是獨(dú)一無二的!
(2)通過接龍游戲，鼓勵(lì)每位幼兒都大方自信地說出自己的本領(lǐng)。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前展示本領(lǐng)，給幼兒以充分的肯定，讓幼兒獲得成功的體驗(yàn)，感受到自己很棒。
小結(jié)：小朋友們可真是多才多藝，每個(gè)人都有不同的本領(lǐng)，你們真是太棒了!
3.采用觀察分析法和設(shè)疑提問法，引導(dǎo)幼兒懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要不斷努力才能成功，同時(shí)也離不開周圍人對(duì)自己的幫助、支持和鼓勵(lì)。
(1)觀看《小鷹學(xué)飛》的動(dòng)畫視頻，分段分析小鷹學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過程。觀看第一段視頻，提問：鷹爸爸在教小鷹做什么?小鷹為什么要學(xué)飛?小鷹為什么沒學(xué)會(huì)飛?爸爸看到小鷹不敢學(xué)本領(lǐng)他的心情怎么樣?
小結(jié)：學(xué)習(xí)飛翔是小鷹生存的本領(lǐng)。觀看第二段視頻，提問：鷹爸爸對(duì)小鷹做了什么?爸爸為什么要把
小鷹推下懸崖?爸爸把小鷹推下懸崖，之后發(fā)生了什么事?
小結(jié)：爸爸把小鷹推下懸崖是為了逼著他學(xué)本領(lǐng)，這是爸爸對(duì)小鷹的嚴(yán)格要求，也是對(duì)小鷹的愛，這種愛需要我們用心去體會(huì)。
觀看第三段視頻，提問：小鷹是怎樣學(xué)會(huì)飛翔的?這次小鷹為什么能勇敢的跳下去?
小結(jié)：經(jīng)過努力的練習(xí)，在爸爸的幫助下，小鷹終于學(xué)會(huì)了飛翔的本領(lǐng)。
(2)結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)幼兒回憶自己在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)是怎樣克服困難的，得到過誰的幫助和鼓勵(lì)。
提問：你在學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候都得到過誰的幫助，是怎樣幫助你的?
小結(jié)：學(xué)習(xí)本領(lǐng)不但需要自己的努力，還離不開周圍人對(duì)你的幫助和鼓勵(lì)。
4.借助視頻激情法，引導(dǎo)幼兒感受周圍人對(duì)自己的認(rèn)可和贊美，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和愿望。
(1)觀看老師和爸爸表達(dá)愛的視頻，感受他們對(duì)自己的愛與贊美。
提問：聽了老師和爸爸對(duì)你說的話，心里有什么感覺?你想對(duì)爸爸說什么?
小結(jié)：在老師心中你們都是獨(dú)一無二的，老師喜歡你們每一個(gè)人，你們每個(gè)人在自己爸爸媽媽的心中也都是最棒的!
(2)召開“贊美會(huì)”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)悅納他人，發(fā)現(xiàn)同伴身上的優(yōu)點(diǎn)，讓每位幼兒感受贊美與被贊美的快樂。
引導(dǎo)幼兒間互相贊美：我們不僅要喜歡自己，也要學(xué)會(huì)欣賞別人，你在好朋友的眼中是怎樣的?你身邊的小朋友有什么優(yōu)點(diǎn)?聽到好朋友的贊美心情怎么樣?
小結(jié)：原來贊美別人和被別人夸贊是這么幸福和快樂的事情。大家都這么喜歡你，你也應(yīng)該更加喜歡你自己。
課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)：
1.組織“幼兒才藝展示會(huì)”，讓每位小朋友展示自己的本領(lǐng)，滿足幼兒展示的需求，讓幼兒獲得成功的體驗(yàn)。
2.組織交流活動(dòng)“我眼中的好朋友”，讓幼兒交流自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞別人，把自己的贊美送給好朋友。
課后反思：
兒童心理學(xué)家皮亞杰曾說：“孩子真正的自尊自信絕不是我們小心翼翼的保護(hù)他就能擁有，它需要孩子有自我感知、自我認(rèn)可的過程”。因此，本活動(dòng)我依據(jù)社會(huì)領(lǐng)域的核心價(jià)值，以自我認(rèn)可、體驗(yàn)成功、欣賞他人為主線，讓幼兒樹立正確的自我意識(shí)。在活動(dòng)中大方自信的展現(xiàn)自己的特點(diǎn)和本領(lǐng)，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒的自信心。通過幼兒介紹自己的特點(diǎn)、展示自己的本領(lǐng)、互送贊美等方式，發(fā)現(xiàn)自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)，較好的實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)。下面我從以下三點(diǎn)反思對(duì)本活動(dòng)的組織：
一、游戲激情，鼓勵(lì)幼兒大膽展示自己的特點(diǎn)與本領(lǐng)，樹立自信。本活動(dòng)中，主要采用游戲激趣的方法，通過“看漫畫猜人名”、“快樂大搜索”的游戲，有效激發(fā)了幼兒大膽表現(xiàn)自己的積極性，在熱烈、有趣、快樂的氛圍中，觀察發(fā)現(xiàn)漫畫人物的特點(diǎn)，從而引發(fā)幼兒積極的介紹自己的外貌特點(diǎn)和獨(dú)特本領(lǐng)。在幼兒介紹時(shí)，挖掘皮膚黑、眼睛小、體形胖的外貌優(yōu)勢(shì)，讓幼兒能認(rèn)可自己的特點(diǎn)。在展示本領(lǐng)時(shí)，幼兒大方自信的進(jìn)行表演，我通過贊許的眼神、適時(shí)的掌聲、贊賞的話語，讓幼兒正確的認(rèn)識(shí)自己和悅納自己，感受到我是最棒的!
二、設(shè)疑悟情，引導(dǎo)幼兒感悟?qū)W習(xí)本領(lǐng)時(shí)親人對(duì)自己的幫助，萌發(fā)感恩。在活動(dòng)中，借助《小鷹學(xué)飛》的動(dòng)畫視頻，運(yùn)用設(shè)疑提問法，分三段觀看動(dòng)畫視頻，通過“小鷹為什么沒學(xué)會(huì)飛?爸爸為什么要把小鷹推下懸崖?這次小鷹為什么能勇敢的跳下去?”等問題巧妙設(shè)疑，引導(dǎo)幼兒從不同角度分析角色的心理，不斷領(lǐng)悟?qū)W習(xí)本領(lǐng)只要經(jīng)過努力就一定能成功，感受到學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過程中親人對(duì)自己的幫助與鼓勵(lì)，萌發(fā)幼兒的感恩之情。
三、自由抒情，引發(fā)幼兒體驗(yàn)同伴間互贈(zèng)贊美的喜悅，互相欣賞。
本活動(dòng)以“我是最棒的、我喜歡我自己”為主線貫穿活動(dòng)始終，將幼兒帶入到充滿親情、師生情、友情的美好氛圍中，借助老師和爸爸表達(dá)愛與贊美的視頻，讓幼兒體驗(yàn)到被周圍人關(guān)注和認(rèn)可的喜悅與感動(dòng)。在自我欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，去欣賞別人，將情感推向高潮，進(jìn)一步感受贊美與被贊美的快樂。我認(rèn)為幼兒的表現(xiàn)才是驗(yàn)證教學(xué)活動(dòng)是否成功、教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)的依據(jù)，幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)的積極主動(dòng)、熱情快樂、大膽表現(xiàn)，這種學(xué)習(xí)才是最有效的，最有價(jià)值的。
反思本活動(dòng)的組織，我認(rèn)為在活動(dòng)中應(yīng)該給幼兒提供更多主動(dòng)學(xué)習(xí)和展示自己的機(jī)會(huì)，比如：可以請(qǐng)更多的幼兒來介紹自己、展示本領(lǐng);再如：分析故事時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)幼兒充分的表達(dá)自己的想法，更加的深入的理解故事內(nèi)涵。幼兒社會(huì)性的學(xué)習(xí)應(yīng)該來源于幼兒的生活，并在已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上遷移與提升，本活動(dòng)還可再結(jié)合幼兒的真實(shí)生活，讓幼兒結(jié)合具體事例，正確認(rèn)識(shí)自己，樹立自信心。
9、幼兒園大班語言《我喜歡我》公開課教案反思
教學(xué)設(shè)計(jì)：
活動(dòng)名稱：我喜歡我
年齡段：大班
領(lǐng)域：語言領(lǐng)域
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處。
2.能說出角色對(duì)話，嘗試用“我不會(huì)“，但我會(huì)“，我喜歡我自己”大膽講述喜歡自己的理由。
3.愿意接納自己，在欣賞自己和別人中感受快樂。
4.通過閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處。
難點(diǎn)：能說出角色對(duì)話，嘗試用“我不會(huì)““，但我會(huì)“，我喜歡我自己”
大膽講述喜歡自己的理由
活動(dòng)過程：
一、出示青蛙圖片，引發(fā)幼兒興趣。
組織幼兒討論：喜歡(不喜歡)青蛙的原因。
二、教師分段講述欣賞，引導(dǎo)幼兒感知青蛙心情變化的原因。
1.教師講故事第一段，引導(dǎo)幼兒了解青蛙最初的心情。
提問：青蛙為什么這樣高興?
著重引導(dǎo)幼兒用故事中的語言及動(dòng)作表現(xiàn)出青蛙自豪的大喊，體會(huì)青蛙的快樂心情。
2.教師講故事至“青蛙忍不住哭了起來”，引導(dǎo)幼兒了解青蛙大哭的原提問：青蛙都遇到了誰?他為什么要大哭?
經(jīng)驗(yàn)遷移：好朋友難過的時(shí)候，你會(huì)怎樣安慰他?山羊會(huì)這樣做嗎?
3.教師繼續(xù)講述故事至結(jié)束，引導(dǎo)幼兒了解青蛙心情轉(zhuǎn)變的原因。
提問：青蛙為什么會(huì)高興的呱呱叫?它是怎樣對(duì)自己說得?
小結(jié)：小青蛙原本自信又快樂，它用自己做不到的事情跟別人比，就會(huì)傷心難過，當(dāng)他知道自己會(huì)做什么，知道大家都喜歡它所以開心又自豪。
三、播放課件，完整欣賞故事，引導(dǎo)幼兒體會(huì)故事蘊(yùn)涵的道理。
1.教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容和情節(jié)。
提問：故事中的小動(dòng)物們不會(huì)做什么?會(huì)做什么?
如果青蛙很努力地學(xué)習(xí)飛翔，他能成功嗎?
小結(jié)：每個(gè)人都有自己獨(dú)特之處，都有自己擅長和不會(huì)的事情，努力練習(xí)會(huì)讓自己變得更好，但更重要的是要喜歡自己，因?yàn)槭澜缟现挥幸粋€(gè)獨(dú)一無二的你。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色對(duì)話，進(jìn)一步感受“我不會(huì)**，但我會(huì)*”的轉(zhuǎn)折句式。
3.引導(dǎo)幼兒分析角色的特點(diǎn)，知道鼓勵(lì)會(huì)讓朋友開心和快樂。組織幼兒進(jìn)行同伴討論，說一說自己喜歡故事中的誰?為什么?
提問：山羊怎樣讓青蛙由傷心大哭變?yōu)榭鞓烦璧哪?
小結(jié)：愿意鼓勵(lì)朋友，能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，大家都喜歡這樣的好朋友。
四、鼓勵(lì)幼兒大膽講述喜歡自己的理由，并說說別人的優(yōu)點(diǎn)，在欣賞自己和別人中感受快樂。
1.組織幼兒同伴交流，自己不會(huì)什么，會(huì)做什么?
2.引導(dǎo)幼兒嘗試用“我不會(huì)***，但我會(huì)**，我喜歡我自己”句式進(jìn)行表達(dá)。
五、延伸活動(dòng)
學(xué)做小山羊，鼓勵(lì)幼兒相互說說同伴的優(yōu)點(diǎn)，在欣賞和被欣賞中感受快樂。
《我喜歡我》活動(dòng)反思
本次教育活動(dòng)實(shí)施完成之后，我的感觸頗深。我明顯的感覺到，大班幼兒對(duì)自身的意識(shí)能力、評(píng)價(jià)能力以及良好品質(zhì)的形成等方面已經(jīng)處于幼兒成長階段中的飛速增長期。
故事中“欣賞自己”與“鼓勵(lì)別人”這兩個(gè)重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)，孩子們?cè)诒竟?jié)活動(dòng)中基本完成，也能根據(jù)故事的情節(jié)，進(jìn)行猜想、表演，對(duì)故事情節(jié)層層滲透，并且在結(jié)束時(shí)，能夠以開放的高昂有信心的狀態(tài)在眾人面前介紹自己的本領(lǐng)和獨(dú)特之處，這也是活動(dòng)過程中的閃光點(diǎn)。
不足之處：
1.提問不夠凝練，提問語句比較繁瑣。
2.對(duì)幼兒回答的應(yīng)對(duì)、提升性語句有待加強(qiáng)。
3.課程環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上比較安靜，可以在一些對(duì)話情景的方面，增加一些表演、游戲等小環(huán)節(jié)，寓教于樂。
10、大班社會(huì)《我喜歡我》教案與說課反思
幼兒時(shí)期是培養(yǎng)自信心的關(guān)鍵時(shí)期，通過活動(dòng)讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長處，建立自信心，并能大膽講述喜歡自己的理由，理解故事內(nèi)容。知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，獨(dú)一無二，誰也代替不了，在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心。
活動(dòng)意圖
大班社會(huì)《我喜歡我》教案與說課含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能發(fā)現(xiàn)自己的長處，并能大膽講述喜歡自己的理由，理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰也代替不了，在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心，快來看看幼兒園大班社會(huì)《我喜歡我》說課含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰也代替不了。
2.能發(fā)現(xiàn)自己的長處，并能大膽講述喜歡自己的理由。
3.在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心。
4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰也代替不了。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能發(fā)現(xiàn)自己的長處，并能大膽講述喜歡自己的理由。
活動(dòng)準(zhǔn)備
青蛙、小鳥、松鼠、山羊圖片、背景圖 。
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入，激起幼兒興趣
表揚(yáng)大班的小朋友上課好，即專心聽講，又能積極舉手，激起幼兒自信心。
教師：我?guī)硪晃粍?dòng)物朋友他是誰?出示哭的青蛙圖片，青蛙為什么這么難過?到底是怎么回事呢，讓我們一起來看看吧? 二、結(jié)合圖片講故事，理解故事內(nèi)容。
1.教師講述故事提問：
青蛙的心情怎樣?他能爬上樹嗎?他會(huì)問山羊什么問題?
講故事至他忍不住哭了出來問：
(1)青蛙為什么難過的哭起來了?他真得很沒用嗎?
(2)師：青蛙有這么多的本領(lǐng)，讓我們快來告訴它， 安慰安慰它。
2.教師繼續(xù)講述故事后半部分 。
山羊笑著對(duì)青蛙說：……我們大家都喜歡你 。
師：你們猜猜，現(xiàn)在青蛙會(huì)是什么表情呢?
講故事至最后，問：現(xiàn)在青蛙為什么又喜歡自己了呢?
師小結(jié)：聽了大家的話，青蛙明白了，我有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰也代替不了，我喜歡我自己。這個(gè)故事的名字是：《我喜歡我》。
3.圍繞重點(diǎn)討論，理解故事內(nèi)容。教師提問：
(1)故事里的小動(dòng)物有哪些本領(lǐng)?小鳥、小松鼠、山羊還有什么本領(lǐng)?
(2)你還知道那些動(dòng)物有自己的本領(lǐng)?
師小結(jié)：每個(gè)動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰也代替不了，喜歡自己就要神氣、自豪的說出來。
三、引導(dǎo)幼兒找找自己的長處，講述喜歡自己的理由。
1.師：小朋友也有自己的本領(lǐng)。你喜歡自己?jiǎn)?快來和你旁邊的小朋友說一說吧，引導(dǎo)幼兒神氣自豪地與同伴交流自己喜歡自己的理由。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前大膽講述自己的本領(lǐng)和優(yōu)點(diǎn)，或是在家里、在幼兒園，會(huì)為自己做什么?會(huì)為別人做什么?教師帶領(lǐng)其他幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。
教師小結(jié)：
我們每個(gè)小朋友都有自己的本領(lǐng)和優(yōu)點(diǎn)，會(huì)做自己的事情，還能幫助別人做事情，所以我們每個(gè)孩子都是很棒的。每天我們都在進(jìn)步，所以，當(dāng)別人問你“你喜歡你自己?jiǎn)?”小朋友就要神氣、自豪的說出來“我喜歡我自己”。帶領(lǐng)幼兒聽音樂律動(dòng)，走出教室。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
11、幼兒園大班社會(huì)《我喜歡我》我的本領(lǐng)公開課教案反思
幼兒課前學(xué)習(xí)
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
1.組織“我的本領(lǐng)大”生活經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，讓幼兒知道自己的特長和本領(lǐng)，為幼兒介紹本領(lǐng)做好鋪墊。
2.在圖書區(qū)投放有關(guān)獨(dú)特的我、家人關(guān)愛及朋友間友誼的圖書，引導(dǎo)幼兒在閱讀中積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
3.組織幼兒“我的自畫像”的繪畫活動(dòng)，引發(fā)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)自己獨(dú)特的外貌特征，有初步的自我認(rèn)識(shí)。
4.在語言區(qū)投放看圖講述“我的一家”、“我就是我”等故事圖片，引導(dǎo)幼兒在看圖講述中豐富生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)情感體驗(yàn)，做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處和本領(lǐng)，學(xué)會(huì)自我欣賞，懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功。
2.能大方自信的說出自己的外貌特點(diǎn)，展示自己的本領(lǐng)，大膽表達(dá)自己的想法。
3.感受在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)周圍人對(duì)自己的關(guān)愛和鼓勵(lì)，樹立自信心，在欣賞自己和贊美別人中感受快樂。
4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處和本領(lǐng)，懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功，學(xué)會(huì)自我欣賞，樹立自信心。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能大方自信的說出自己的外貌特點(diǎn)，展示自己的本領(lǐng)，并感受在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)周圍人對(duì)自己的關(guān)愛和鼓勵(lì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解每位幼兒的本領(lǐng)，并請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備才藝展示; 組織“我的好朋友”分享交流，引導(dǎo)幼兒了解好朋友的本領(lǐng)，發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒的照片制作成滾動(dòng)屏幕課件、《小鷹學(xué)飛》的動(dòng)畫視頻、老師和爸爸表達(dá)贊美的視頻。
活動(dòng)過程：
1.采用游戲激趣法，引導(dǎo)幼兒說出漫畫人物的外形特點(diǎn)及他們的本領(lǐng)。
出示一組漫畫人物：我們來玩一個(gè)看漫畫猜人名的游戲，你認(rèn)識(shí)他們嗎?他們都是誰?引導(dǎo)幼兒逐一分析漫畫人物的特點(diǎn)。
小結(jié)：他們都有自己的特點(diǎn)，給大家留下了深刻的印象，同樣他們也有自己的本領(lǐng)，這些本領(lǐng)深受大家的喜歡。
2.采用交流展示法和贊賞激勵(lì)法，引導(dǎo)幼兒大方自信的說出自己的外貌
特征，展示自己的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)欣賞自己，樹立自信心。
(1)通過“快樂大搜索”的游戲，引導(dǎo)幼兒說出自己的外貌特征。
提問：我們也都有自己的特點(diǎn)和本領(lǐng)，你長得有什么特點(diǎn)?
小結(jié)：我們每個(gè)人長的都不一樣，不管你長得是高是矮、是胖是瘦，
眼睛是大是小，皮膚是黑還是白，在大家眼中你永遠(yuǎn)都是最漂亮的，是獨(dú)一無二的!
(2)通過接龍游戲，鼓勵(lì)每位幼兒都大方自信地說出自己的本領(lǐng)。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前展示本領(lǐng)，給幼兒以充分的肯定，讓幼兒獲
得成功的體驗(yàn)，感受到自己很棒。
小結(jié)：小朋友們可真是多才多藝，每個(gè)人都有不同的本領(lǐng)，你們真是太棒了!
3.采用觀察分析法和設(shè)疑提問法，引導(dǎo)幼兒懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要不斷努力才能成功，同時(shí)也離不開周圍人對(duì)自己的幫助、支持和鼓勵(lì)。
(1)觀看《小鷹學(xué)飛》的動(dòng)畫視頻，分段分析小鷹學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過程。
觀看第一段視頻，提問：鷹爸爸在教小鷹做什么?小鷹為什么要學(xué)飛?小鷹為什么沒學(xué)會(huì)飛?爸爸看到小鷹不敢學(xué)本領(lǐng)他的心情怎么樣?
小結(jié)：學(xué)習(xí)飛翔是小鷹生存的本領(lǐng)。
觀看第二段視頻，提問：鷹爸爸對(duì)小鷹做了什么?爸爸為什么要把小鷹推下懸崖?爸爸把小鷹推下懸崖，之后發(fā)生了什么事?
小結(jié)：爸爸把小鷹推下懸崖是為了逼著他學(xué)本領(lǐng)，這是爸爸對(duì)小鷹的嚴(yán)格要求，也是對(duì)小鷹的愛，這種愛需要我們用心去體會(huì)。
觀看第三段視頻，提問：小鷹是怎樣學(xué)會(huì)飛翔的?這次小鷹為什么能勇敢的跳下去?
小結(jié)：經(jīng)過努力的練習(xí)，在爸爸的幫助下，小鷹終于學(xué)會(huì)了飛翔的本領(lǐng)。
(2)結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)幼兒回憶自己在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)是怎樣克服困難的，得到過誰的幫助和鼓勵(lì)。
提問：你在學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候都得到過誰的幫助，是怎樣幫助你的?
小結(jié)：學(xué)習(xí)本領(lǐng)不但需要自己的努力，還離不開周圍人對(duì)你的幫助和鼓勵(lì)。
4.借助視頻激情法，引導(dǎo)幼兒感受周圍人對(duì)自己的認(rèn)可和贊美，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和愿望。
(1)觀看老師和爸爸表達(dá)愛的視頻，感受他們對(duì)自己的愛與贊美。
提問：聽了老師和爸爸對(duì)你說的話，心里有什么感覺?你想對(duì)爸爸說什么?
小結(jié)：在老師心中你們都是獨(dú)一無二的，老師喜歡你們每一個(gè)人，你們每個(gè)人在自己爸爸媽媽的心中也都是最棒的!
(2)召開“贊美會(huì)”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)悅納他人，發(fā)現(xiàn)同伴身上的優(yōu)點(diǎn)，讓每位幼兒感受贊美與被贊美的快樂。
引導(dǎo)幼兒間互相贊美：我們不僅要喜歡自己，也要學(xué)會(huì)欣賞別人，你在好朋友的眼中是怎樣的?你身邊的小朋友有什么優(yōu)點(diǎn)?聽到好朋友的贊美心情怎么樣?
小結(jié)：原來贊美別人和被別人夸贊是這么幸福和快樂的事情。大家都這么喜歡你，你也應(yīng)該更加喜歡你自己。
課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)：
1.組織“幼兒才藝展示會(huì)”，讓每位小朋友展示自己的本領(lǐng)，滿足幼兒展示的需求，讓幼兒獲得成功的體驗(yàn)。
2.組織交流活動(dòng)“我眼中的好朋友”，讓幼兒交流自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞別人，把自己的贊美送給好朋友。
12、大班社會(huì)教案與說課反思《我喜歡我》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰也代替不了。
2、能發(fā)現(xiàn)自己的長處，并能大膽講述喜歡自己的理由。
3、在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰也代替不了。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能發(fā)現(xiàn)自己的長處，并能大膽講述喜歡自己的理由。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
青蛙、小鳥、松鼠、山羊圖片、背景圖 。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，激起幼兒興趣
表揚(yáng)大班的小朋友上課好，即專心聽講，又能積極舉手，激起幼兒自信心。
教師：我?guī)硪晃粍?dòng)物朋友他是誰?出示哭的青蛙圖片，青蛙為什么這么難過?到底是怎么回事呢，讓我們一起來看看吧?
二、結(jié)合圖片講故事，理解故事內(nèi)容。
1.教師講述故事提問：
青蛙的心情怎樣?他能爬上樹嗎?他會(huì)問山羊什么問題?
講故事至他忍不住哭了出來問：
(1)青蛙為什么難過的哭起來了?他真得很沒用嗎?
(2)師：青蛙有這么多的本領(lǐng)，讓我們快來告訴它， 安慰安慰它。
2.教師繼續(xù)講述故事后半部分 。
山羊笑著對(duì)青蛙說：……我們大家都喜歡你 。
師：你們猜猜，現(xiàn)在青蛙會(huì)是什么表情呢?
講故事至最后，問：現(xiàn)在青蛙為什么又喜歡自己了呢?
師小結(jié)：聽了大家的話，青蛙明白了，我有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰也代替不了，我喜歡我自己。這個(gè)故事的名字是：《我喜歡我》。
3.圍繞重點(diǎn)討論，理解故事內(nèi)容。教師提問：
(1)故事里的小動(dòng)物有哪些本領(lǐng)?小鳥、小松鼠、山羊還有什么本領(lǐng)?
(2)你還知道那些動(dòng)物有自己的本領(lǐng)?
師小結(jié)：每個(gè)動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰也代替不了，喜歡自己就要神氣、自豪的說出來。
三、引導(dǎo)幼兒找找自己的長處，講述喜歡自己的理由。
1.師：小朋友也有自己的本領(lǐng)。你喜歡自己?jiǎn)?快來和你旁邊的小朋友說一說吧，引導(dǎo)幼兒神氣自豪地與同伴交流自己喜歡自己的理由。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前大膽講述自己的本領(lǐng)和優(yōu)點(diǎn)，或是在家里、在幼兒園，會(huì)為自己做什么?會(huì)為別人做什么?教師帶領(lǐng)其他幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。
教師小結(jié)：
我們每個(gè)小朋友都有自己的本領(lǐng)和優(yōu)點(diǎn)，會(huì)做自己的事情，還能幫助別人做事情，所以我們每個(gè)孩子都是很棒的。每天我們都在進(jìn)步，所以，當(dāng)別人問你“你喜歡你自己?jiǎn)?”小朋友就要神氣、自豪的說出來“我喜歡我自己”。帶領(lǐng)幼兒聽音樂律動(dòng)，走出教室。
反思：
我執(zhí)教的活動(dòng)是《大班社會(huì)活動(dòng)：我喜歡我》，選自山東版教材大班下主題四《我就是我》，次主題一中的活動(dòng)內(nèi)容，借助《我喜歡我》中的小青蛙由高興到難過不自信，再到經(jīng)過朋友幫助，正確的認(rèn)識(shí)自己的心理歷程，講述了一個(gè)如何正確認(rèn)識(shí)自己的故事。幼兒期是個(gè)性品質(zhì)可塑較強(qiáng)的時(shí)期，從小培養(yǎng)幼兒自信，對(duì)其一生都有影響。 提高幼兒的自我價(jià)值感是開啟幼兒心理和行為積極主動(dòng)性大門的一把鑰匙，對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來說，非常需要能夠正確地認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我，從而自信的去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段。我根據(jù)大班幼兒的這些特點(diǎn)把《我喜歡我》定位為社會(huì)活動(dòng)。并對(duì)故事進(jìn)行改編。
本次活動(dòng)目標(biāo)如下：
1、理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰也代替不了。這也是活動(dòng)重點(diǎn)。
2、能發(fā)現(xiàn)自己的長處，并能大膽的講述喜歡自己的理由。這是活動(dòng)的難點(diǎn)。
3、在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心。
整個(gè)教育活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)，談話引入，拉近師生關(guān)系，激起幼兒認(rèn)真聽講，大膽回答問題的信心。出示哭泣的青蛙，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣，第二個(gè)環(huán)節(jié)借助圖片講故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們各自的本領(lǐng)，幫助傷心難過的青蛙尋找優(yōu)點(diǎn)，逐漸感知、體會(huì)故事中所蘊(yùn)含的“我就是我，誰也代替不了”的道理。第三個(gè)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽在別人面前講述自己的本領(lǐng)，展現(xiàn)自己的本領(lǐng)，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己身上不被關(guān)注的優(yōu)點(diǎn)，為幼兒提供表現(xiàn)自己的長處的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)自尊心和自信心，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，教師和孩子們的評(píng)價(jià)直接影響著幼兒的自我價(jià)值感，讓每個(gè)孩子感受贊美和被贊美的快樂。從而大膽的告訴別人“我喜歡我自己”，讓自己更加的自信!整個(gè)活動(dòng)，給孩子們創(chuàng)造一個(gè)輕松、快樂的氛圍，以提高孩子們與別人交流的自信心。 更重要的是將自信培養(yǎng)教育滲透到幼兒生活當(dāng)中，引導(dǎo)幼兒正確地認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我?；顒?dòng)中有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位評(píng)委和老師批評(píng)指正。
13、幼兒園大班安全《我喜歡我》教案反思
擁有了自信，就擁有了成功的一辦，從小培養(yǎng)幼兒自信，對(duì)其一生都有影響，幼兒時(shí)期是自我意識(shí)形成和發(fā)展的最初階段，而自我意識(shí)的正是自尊和自信等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。幼兒能夠正確地認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我，從而自信的去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段。
設(shè)計(jì)意圖：
整個(gè)教育活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)，借助課件講故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們各自的本領(lǐng)，幫助傷心難過的青蛙尋找優(yōu)點(diǎn)，從而感知、體會(huì)故事中所蘊(yùn)含的“我就是我，誰也代替不了”的道理。
第二個(gè)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽在別人面前講述自己的本領(lǐng)，多方面展現(xiàn)自己的特長;第三個(gè)環(huán)節(jié)，組織孩子們召開“贊美會(huì)”，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其他小朋友身上的優(yōu)點(diǎn)，讓每個(gè)孩子感受贊美和被贊美的快樂。
最后，讓孩子們隨音樂自由、大膽的展現(xiàn)自己，并大膽的告訴別人“我喜歡我自己”，讓自己更加的自信!
整個(gè)活動(dòng)，給孩子們創(chuàng)造一個(gè)輕松、快樂的氛圍，以提高自己與別人交流的自信心。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰也代替不了。
2、能發(fā)現(xiàn)自己的長處，并能大膽的講述喜歡自己的理由。
3、在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心。
4、知道危險(xiǎn)來臨時(shí)如何保護(hù)自己，如何逃生。
5、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事課件、花環(huán)、音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
師：孩子們，你們認(rèn)識(shí)我嗎?我先做一下自我介紹：我叫…，誰想告訴我你的名字?(你的名字真好聽)在咱們這個(gè)班里，你喜歡誰?為什么?
二、結(jié)合課件講故事。
1、教師講故事前半部分
師：(神秘狀)今天老師還帶來了一位動(dòng)物朋友，它是誰呢?(出示青蛙課件)師：你喜歡青蛙嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒找出青蛙的優(yōu)點(diǎn))
青蛙也是這么想的，今天，小青蛙在池塘邊……它忍不住哭了起來。(結(jié)合課件講故事)
師：青蛙為什么會(huì)難受?他真得很沒用嗎?他有沒有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢?
師：青蛙有這么多的本領(lǐng)，他不應(yīng)該難受呀!誰來安慰安慰它。
2、教師繼續(xù)講述故事后半部分。
山羊笑著對(duì)青蛙說：……我們大家都喜歡你。
師：(老師高興的情緒)你們猜猜，現(xiàn)在青蛙會(huì)是什么表情呢?
講故事至最后，問：現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了呢?山羊?qū)λf了什么?
師：山羊不僅知道自己的本領(lǐng)，還知道觀察別人的優(yōu)點(diǎn)。那么野雞、小松鼠有哪些本領(lǐng)呢?
師：每個(gè)動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，青蛙當(dāng)然也有。最后青蛙是怎么對(duì)自己說的?
師：這會(huì)兒青蛙高興了，它為自己是一只青蛙而感到自豪!這個(gè)故事的名字是：《我喜歡我》、
三、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的本領(lǐng)。
1、幼兒相互交流師：你喜歡你自己?jiǎn)?想想自己有哪些什么本領(lǐng)?請(qǐng)與你的小伙伴說一說，讓他們更加喜歡吧。
2、幼兒輪流說說喜歡自己的理由
師：看來小朋友的本領(lǐng)還真不少，說都說不完。這樣吧，每個(gè)人把你的本領(lǐng)說給大家聽聽。
(教師追問幼兒——自己有哪些本領(lǐng)?會(huì)為自己做什么?還能為別人做什么事情等。)請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)幼兒展示(如：跳舞、唱歌、武術(shù))，老師及時(shí)鼓勵(lì)。
小結(jié)：你們太了不起了，有這么多的本領(lǐng)呀，你們還能幫別人做那么多的事情，真是太棒了!
四、召開“贊美會(huì)”，讓幼兒感受贊美與被贊美的快樂。
師：你有沒有發(fā)現(xiàn)其他的小朋友身上也有很多優(yōu)點(diǎn)呢?下面我們召開一個(gè)贊美會(huì)，你可以大聲地贊美任何一個(gè)小朋友?？梢杂梦蚁矚g誰，因?yàn)樗堋木涫秸f出來。
師：ⅹⅹ，聽到這么多小朋友贊美你，你們感覺怎么樣?(高興、快樂、覺得自己很棒。)有這么多人夸你，說明你很棒。
五、鼓勵(lì)幼兒隨音樂自信的表演。
師：孩子們，通過自己和別人的贊美，今天我們發(fā)現(xiàn)了自己很多的優(yōu)點(diǎn)，你們太棒了!讓我們隨音樂快樂一下吧!(放音樂《大家一起來》跳到前面來，面向大家做一個(gè)自信的動(dòng)作，他們會(huì)更加喜歡你。
(音樂聲音變小)教師小結(jié)：我們每天都在不斷進(jìn)步。優(yōu)點(diǎn)會(huì)越來越多，也會(huì)有更多的人喜歡你。如果有人問你“你喜歡你自己?jiǎn)?”你應(yīng)該怎么告訴他?(小朋友 ：“我喜歡我自己。”)教師引導(dǎo)幼兒大聲說出，并做動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)旨在讓幼兒發(fā)現(xiàn)自我，認(rèn)識(shí)到自己的長處，能大膽的說出：“我喜歡我自己”，讓幼兒感受自己的獨(dú)特性。在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，我考慮到這是個(gè)偏重語言領(lǐng)域的活動(dòng)，于是我把幼兒的“注意聽”與“大膽說”作為這次活動(dòng)的重點(diǎn)，力爭(zhēng)在問題的設(shè)計(jì)和提出上具有啟發(fā)性，激發(fā)幼兒在別人面前表現(xiàn)自己的欲望。同時(shí)，注重了語言、藝術(shù)與健康不同領(lǐng)域內(nèi)容的整合。
活動(dòng)過程中，我注意用教師的語言和眼神與孩子進(jìn)行交流，為幼兒積極創(chuàng)設(shè)一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲望?；顒?dòng)中還注重幼兒的個(gè)別差異，特別對(duì)性格內(nèi)向的幾名幼兒采取重點(diǎn)幫助、重點(diǎn)引導(dǎo)的形式，充分肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，使其能自我欣賞，產(chǎn)生積極情緒，從而自信起來?；顒?dòng)中，多數(shù)幼兒在老師的層層引導(dǎo)之下，在大家面前說出了自己的本領(lǐng)、展現(xiàn)自己的特長。但有三個(gè)小朋友臉上帶著猶豫、不自信的表情，不敢說出自己的本領(lǐng)，也可能沒有找到自己的長處。于是在第三個(gè)環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒多多發(fā)現(xiàn)這些小朋友的身上的優(yōu)點(diǎn)，表揚(yáng)她、贊美她。通過大家的贊美，讓這些小朋友開心地笑了，增強(qiáng)了自信心。所以在結(jié)尾時(shí)孩子們都聲音洪亮的說出：“我喜歡我自己”!讓幼兒真切地感受到自己的獨(dú)特性。看到孩子們自豪的樣子，我也非常高興，因?yàn)檫_(dá)到了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)?；顒?dòng)結(jié)束后，有一個(gè)女小朋友怯怯的說：“老師，你說看宿舍的王老師喜歡我嗎?她說我一直睡不著就不喜歡我的，可是我一直睡不著的”。幼兒很輕易的把問題又想到了別人是不是喜歡自己，所以在我覺得，要想培養(yǎng)幼兒的自信心，是一個(gè)長期的過程，這節(jié)活動(dòng)沒有結(jié)束，而恰恰是一個(gè)起點(diǎn)，今后我會(huì)攜手其他的老師和小朋友，共同創(chuàng)造一個(gè)積極、活潑、欣賞、贊美的氛圍，培養(yǎng)并鞏固幼兒健康自信的心理。
在這次活動(dòng)后，我們還要注意引導(dǎo)孩子們生活中去體驗(yàn)成功的快樂、發(fā)現(xiàn)別人的長處，并學(xué)會(huì)贊美、幫助別人。所以我覺得要想組織好一次教育活動(dòng)更重要的是將教育滲透到幼兒生活當(dāng)中，老師掌握心中大目標(biāo)、控制眼前小目標(biāo)和隨機(jī)接受新目標(biāo)的能力。
但在這次活動(dòng)中，老師的隨機(jī)教育能力和指導(dǎo)性語言的運(yùn)用方面還存在許多的問題，我會(huì)在平時(shí)的日常教育中不斷反思自己的教育行為，結(jié)合理論，努力使自己的摸索、實(shí)踐過程縮短，以便自己不斷地、迅速地得以提高。