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        大班美術(shù)教案《我眼中的恐龍》反思

        《大班美術(shù)教案《我眼中的恐龍》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班美術(shù)教案《我眼中的恐龍》反思

        1、大班美術(shù)教案《我眼中的恐龍》反思

        【活動目標(biāo)】

          1、通過交流、講述自己的恐龍朋友,能夠以水粉畫的形式進行表現(xiàn)。

          2、在水粉創(chuàng)作表現(xiàn)過程中,能夠具體突出恐龍的外形特征,并且能夠大膽用各種色彩和線條進行表現(xiàn)。

          3、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          4、作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

        【活動準(zhǔn)備】

          1、關(guān)于恐龍的知識經(jīng)驗;

          2、恐龍活動視頻;

          3、恐龍展;

          4、恐龍局部圖片。

        【活動過程】

          一、談話導(dǎo)入。

          師:誒,你聽到什么聲音嘛?你認(rèn)識哪些恐龍,他們長得什么樣?

          二、觀看視頻。

          師:今天老師也帶來了一段好看的視頻,你們看看和你們認(rèn)識的恐龍有什么不一樣/一樣的地方?

          三、經(jīng)驗提升,進一步熟悉恐龍?zhí)卣?,觀看恐龍展。

          師:你想畫什么恐龍,他有什么地方和其他恐龍不一樣的特征?

          霸王龍身體很高很大,腿很粗壯,比樹還高呢;翼龍有翅膀,爪子在翅膀上;蜿龍的脖子很長,尾巴也是又細又長的;劍龍身上有很多像劍一樣的刺

          師:今天,有很多恐龍來幼兒園做游戲,我們一起去看一看。

          四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

          師:我想舉辦一個恐龍展,我們一起來畫一畫我眼中的恐龍吧!

          提出要求:在作畫過程中圖畫要畫的大,色彩要鮮艷,可以用不同的線條和色彩來裝飾恐龍,還可以給恐龍周圍裝飾上好看的其他圖畫。

          五、作品欣賞。

          師:我們的恐龍展完成了,我想請幾個小朋友一起來逛逛恐龍展,說說你最喜歡哪個恐龍為什么?

          師:今天小朋友的表現(xiàn)都很棒,我們把恐龍展帶回到教室,來請其他小朋友一起來看吧!

        【活動反思】

          恐龍對孩子來說并不陌生,一提起恐龍,問他們你們認(rèn)識什么恐龍呀,他們就會噼里啪啦的給我講一大堆,甚至有些恐龍的名字我聽也沒聽過,像是傷齒龍、圓頂龍等等。抓住幼兒喜愛恐龍這一特點,通過寫生繪畫,發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維,提高幼兒動手動腦能力。

          在活動中我以恐龍模型來吸引幼兒,讓孩子觀察恐龍的不同特征及不同動態(tài),幫助幼兒發(fā)現(xiàn)恐龍的品種多樣,建構(gòu)新的知識經(jīng)驗,為幼兒繪畫活動做鋪墊。

          在活動中也存在一些困惑與問題:1.由于幼兒對美術(shù)欣賞的感受能力各不相同,所以部分幼兒不能很好地進行觀察并把握住恐龍的特征并把外形畫出來。2.由于幼兒對美術(shù)表現(xiàn)能力的差異,有的幼兒不能較好地運用各種粗細線條進行夸張的表現(xiàn)。比如:線條不夠連貫、流暢,線條單一。

          在以后活動中值得注意的是應(yīng)加強幼兒在寫生畫中觀察能力的培養(yǎng),增強幼兒對美術(shù)活動的興趣,多進行個別引導(dǎo),讓幼兒帶著問題去觀察,并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。平時注重幼兒線條練習(xí)及線條搭配的指導(dǎo)。增強幼兒對寫生活動的興趣,以及在感受力和表現(xiàn)力方面應(yīng)從平時一點一滴做起。

        2、大班美術(shù)教案《恐龍》含反思

        活動目標(biāo):

          1、初步感受與了解生物的進化,了解有關(guān)恐龍的知識;

          2、了解恐龍的種類及生活習(xí)性;

          3、幼兒能夠?qū)Ξ嬅孢M行合理布局,大膽對遠古生物進行想象、提高幼兒的想象力。

          4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

          5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

        教學(xué)重點、難點;

          1、重點:能畫出恐龍的基本形態(tài);

          2、難點在于恐龍的種類及生活習(xí)性不好掌握。

        活動準(zhǔn)備:

          1、教具準(zhǔn)備:恐龍掛圖、恐龍玩具、有關(guān)恐龍的視頻、背景音樂、VCD《一只小老鼠》;

          2、學(xué)具準(zhǔn)備:恐龍蛋若干個、繪畫紙、水彩筆、油畫棒;

          3、分組制作恐龍材料:手工紙、酸奶盒、膠棒、橡皮泥。

        活動過程:

          (一)課前準(zhǔn)備活動:

          游戲:《一只小老鼠》;師幼互動,集中幼兒的注意力,引起幼兒的興趣!導(dǎo)入課程!

          (二)集體活動:

          1、創(chuàng)設(shè)情境:出示立體活動教具恐龍,引起幼兒的興趣。

          (1)教師導(dǎo)語:“小朋友,你們聽一聽這是什么聲音”?

          “這是什么?他們生活在哪里?”

          (2)教師提問:你們見過真的恐龍嗎?(沒有)

          為什么我們現(xiàn)在看不到真的恐龍了呢?(幼兒進行分組討論)

          教師小結(jié):大約在2億多年前,地球上出現(xiàn)了恐龍,在以后的1億多年里,恐龍的家族越來越龐大,后來它們好像在一天之間突然消失得干干凈凈,科學(xué)家們認(rèn)為恐龍適應(yīng)不了新的生存環(huán)境才會在地球上滅絕的!現(xiàn)在,科學(xué)家們還在研究、探討。原來恐龍生活在遠古時代!

          2、欣賞“恐龍”掛圖,觀察其外形特征;交流討論了解恐龍的種類及生活習(xí)性。

          (1)師:“你喜歡那種恐龍?”

          (2)教師講述恐龍的種類;

          (3)引導(dǎo)幼兒說說各種恐龍不同的特征;

          (4)觀看有關(guān)恐龍的視頻,引導(dǎo)幼兒更進一步了解恐龍不同的特征。

          (5)師:“你們知道這些恐龍有些什么特殊的本領(lǐng)?”

          3、欣賞示范畫,引導(dǎo)幼兒盡享創(chuàng)想;

          (1)幼兒欣賞范畫,想一想自己心目中恐龍的形象;

          (2)知道恐龍的繪畫步驟、以及組成部分;

          4、創(chuàng)作部分:幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

          (1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)恐龍的自身特征來作畫;

          (2)啟發(fā)幼兒添加與主題有關(guān)的背景,豐富畫面的內(nèi)容;

          (3)教師指導(dǎo),鼓勵幼兒的大膽創(chuàng)作。注意幼兒個體差異;

          5、作品評價、展示。

          請幼兒介紹自己的作品,并進行展示。

          教師提出鼓勵及表揚!

          教師小結(jié):這節(jié)課,我們認(rèn)識了恐龍家族里的許多的成員,都有哪些呢?(復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識的恐龍)還有一些恐龍如:水龍、梁龍、巨龍、、、、、、。

        活動延伸:

          1、游戲活動——恐龍蛋變、變、變!給每位幼兒發(fā)一個恐龍蛋,看看神奇的恐龍蛋會變出什么龍來?

          2、制作恐龍:把幼兒分成三組:(1)組:用手工紙折恐龍;(2)組:用橡皮泥捏恐龍;(3)組、用酸奶盒制作出形態(tài)各異的恐龍:

          3、開展恐龍展覽會:把恐龍延伸到生活中去,讓幼兒進一步深入的了解恐龍。

        活動反思:

          1、在這次的教學(xué)活動中,我從幼兒的興趣點出發(fā),抓住幼兒喜愛恐龍愛玩兒、愛發(fā)現(xiàn)、愛創(chuàng)作的特點,引導(dǎo)幼兒塑造不同的恐龍形象,在繪畫、講述的過程中發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維,提高幼兒動手動腦能力。在這個活動開始的部分,先引出恐龍玩具來吸引了幼兒的注意力,激發(fā)了他們的創(chuàng)作欲望。讓幼兒大膽的聯(lián)想,能夠根據(jù)自己了解恐龍的知識,接著采用視頻的形式,讓孩子觀察恐龍的不同特征及不同動態(tài),即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)恐龍的品種多,進一步的幫助幼兒建構(gòu)了的知識經(jīng)驗,為幼兒繪畫活動做準(zhǔn)備。整節(jié)課來說,氣氛都很高漲,課堂秩序也很好。

          2、在這個教學(xué)活動中,我堅持以幼兒主體,教師只是參與者與指導(dǎo)者。在活動中鼓勵幼兒發(fā)揮想象,鼓勵幼兒的大膽創(chuàng)作。

          3、在創(chuàng)作過程中,已經(jīng)掌握了繪畫技巧的幼兒,紛紛迫不及待的拿起筆來,獨立創(chuàng)作出許多造型夸張、想象奇特的形象,這樣的教學(xué)方式不僅使得幼兒明白如何化繁為簡,靈活運用圖形的組合變化出各種動物的形象,更加增強了活動的趣味性,增強了幼兒繪畫的信心。

          不足之處:

          1、在范畫展示時,一定程度上局限了部分幼兒的創(chuàng)作;

          2、由于個體差異性,導(dǎo)致部分幼兒不能很好地觀察并把握恐龍的特征畫出來;

          3、幼兒對美術(shù)表現(xiàn)能力的差異,有的幼兒不能較好地運用色彩夸張地表現(xiàn)。比如:線條不夠連貫、流暢,色彩較單一、配色不夠鮮明等。但在繪畫過程中,沒有很好的表現(xiàn)出來,這是本活動需要解決的問題

          在以后活動中值得注意的是應(yīng)加強對幼兒觀察能力的培養(yǎng),增強幼兒對美術(shù)活動的興趣,多進行個別引導(dǎo),讓幼兒帶著問題去觀察,并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。 為此,我通過鼓勵幼兒采取合作的形式,進行經(jīng)驗的提升和分享,多加引導(dǎo),對于能力比較弱的幼兒,應(yīng)采用與幼兒共同合作,鼓勵這些孩子,并帶動所有幼兒愉快創(chuàng)作,爭取在今后的教學(xué)活動中完成得更好!

        3、大班教案《我知道的恐龍》含反思

        活動目標(biāo)

          1、大膽介紹自己認(rèn)識的恐龍的名稱,外形特征,生存本領(lǐng)等,從外形,習(xí)性等不同角度對恐龍進行比較分類,發(fā)展思維的概況性和多元性。

          2、萌發(fā)了解恐龍外形特征與其品種多樣性的興趣。

          3、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

          4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

        重難點

          大膽介紹自己認(rèn)識的恐龍的名稱,外形特征,生存本領(lǐng)等,從外形,習(xí)性等不同角度對恐龍進行比較分類

          萌發(fā)了解恐龍外形特征與其品種多樣性的興趣

        活動準(zhǔn)備

          掛圖。《小朋友的書》,玩具,模型

        活動過程

          一、交流“我知道的恐龍”

          教師根據(jù)幼兒收集的資料信息,引導(dǎo)幼兒利用圖片,資料說說自己調(diào)查恐龍的情況,自己知道的有關(guān)恐龍的信息。

          提問:你認(rèn)識哪些恐龍?他們長得怎么樣?有什么特別的本領(lǐng)?

          二、比較,梳理對恐龍的認(rèn)識

          1、結(jié)合掛圖,逐一說出幾種典型的恐龍的名稱,并在《小朋友的書·動物王國》第5~6頁“我知道的恐龍”中找出相應(yīng)的恐龍形象。

          2、觀察找出不同恐龍典型的外部特征,加深認(rèn)識。

          3,如果要給這些恐龍分類,該怎么分呢?

          三、啟發(fā)幼兒提問

          關(guān)于恐龍,你還想了解一些什么?還有什么不明白的地方?

        活動評析

          一、知識的準(zhǔn)備

          恐龍的知識對于孩子們來說是比較匱乏的,那么前期的知識積累和準(zhǔn)備是很重要的,教師就是抓住了這個關(guān)鍵,在活動前給予孩子學(xué)習(xí)的時間,在活動開展的過程中,孩子們才能說出許多關(guān)于恐龍的知識,這樣經(jīng)驗的分享幫助孩子有新的提升,知識也得到了擴充。

          二、教具的運用

          教具還是比較平常的圖片、玩具模型,但是教師將他們充分運用,采用觀察、比較等手段,讓教具盡情發(fā)揮它的作用。

        反思

          可以更多的引導(dǎo)或是將自己的身份轉(zhuǎn)變成孩子的一員,和孩子互相分享,互相學(xué)習(xí),那么老師和孩子在活動中更自然,不但可以牽引著主線幫孩子梳理知識,又使活動氛圍更活躍、自然。

        4、大班美術(shù)公開課教案《我眼中的恐龍》含反思

        【活動目標(biāo)】

          1、通過交流、講述自己的恐龍朋友,能夠以水粉畫的形式進行表現(xiàn)。

          2、在水粉創(chuàng)作表現(xiàn)過程中,能夠具體突出恐龍的外形特征,并且能夠大膽用各種色彩和線條進行表現(xiàn)。

          3、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          4、作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

        【活動準(zhǔn)備】

          1、關(guān)于恐龍的知識經(jīng)驗;

          2、恐龍活動視頻;

          3、恐龍展;

          4、恐龍局部圖片。

        【活動過程】

          一、談話導(dǎo)入。

          師:誒,你聽到什么聲音嘛?你認(rèn)識哪些恐龍,他們長得什么樣?

          二、觀看視頻。

          師:今天老師也帶來了一段好看的視頻,你們看看和你們認(rèn)識的恐龍有什么不一樣/一樣的地方?

          三、經(jīng)驗提升,進一步熟悉恐龍?zhí)卣鳎^看恐龍展。

          師:你想畫什么恐龍,他有什么地方和其他恐龍不一樣的特征?

          霸王龍身體很高很大,腿很粗壯,比樹還高呢;翼龍有翅膀,爪子在翅膀上;蜿龍的脖子很長,尾巴也是又細又長的;劍龍身上有很多像劍一樣的刺

          師:今天,有很多恐龍來幼兒園做游戲,我們一起去看一看。

          四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

          師:我想舉辦一個恐龍展,我們一起來畫一畫我眼中的恐龍吧!

          提出要求:在作畫過程中圖畫要畫的大,色彩要鮮艷,可以用不同的線條和色彩來裝飾恐龍,還可以給恐龍周圍裝飾上好看的其他圖畫。

          五、作品欣賞。

          師:我們的恐龍展完成了,我想請幾個小朋友一起來逛逛恐龍展,說說你最喜歡哪個恐龍為什么?

          師:今天小朋友的表現(xiàn)都很棒,我們把恐龍展帶回到教室,來請其他小朋友一起來看吧!

        【活動反思】

          恐龍對孩子來說并不陌生,一提起恐龍,問他們你們認(rèn)識什么恐龍呀,他們就會噼里啪啦的給我講一大堆,甚至有些恐龍的名字我聽也沒聽過,像是傷齒龍、圓頂龍等等。抓住幼兒喜愛恐龍這一特點,通過寫生繪畫,發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維,提高幼兒動手動腦能力。

          在活動中我以恐龍模型來吸引幼兒,讓孩子觀察恐龍的不同特征及不同動態(tài),幫助幼兒發(fā)現(xiàn)恐龍的品種多樣,建構(gòu)新的知識經(jīng)驗,為幼兒繪畫活動做鋪墊。

          在活動中也存在一些困惑與問題:1.由于幼兒對美術(shù)欣賞的感受能力各不相同,所以部分幼兒不能很好地進行觀察并把握住恐龍的特征并把外形畫出來。2.由于幼兒對美術(shù)表現(xiàn)能力的差異,有的幼兒不能較好地運用各種粗細線條進行夸張的表現(xiàn)。比如:線條不夠連貫、流暢,線條單一。

          在以后活動中值得注意的是應(yīng)加強幼兒在寫生畫中觀察能力的培養(yǎng),增強幼兒對美術(shù)活動的興趣,多進行個別引導(dǎo),讓幼兒帶著問題去觀察,并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。平時注重幼兒線條練習(xí)及線條搭配的指導(dǎo)。增強幼兒對寫生活動的興趣,以及在感受力和表現(xiàn)力方面應(yīng)從平時一點一滴做起。

        5、大班美術(shù)活動教案《恐龍》含反思

        目標(biāo):

          1、幼兒圍繞主題展開想象,以繪畫方式表現(xiàn)自己的所感所想。

          2、幼兒能對畫面進行合理布局,大膽表現(xiàn),提高想象力。

          3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

          4、在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。

        活動準(zhǔn)備:

          了解有關(guān)恐龍的知識、恐龍玩具、水彩筆、蠟筆、恐龍的視頻

        活動過程:

          1、出示玩具

          教師:“這是什么?他們生活在哪里?”

          “你們知道這些恐龍有些什么特殊的本領(lǐng)?”

          2、交流討論

          (1)“你喜歡那種恐龍?”

          (2)引導(dǎo)幼兒說說各種恐龍不同的特征。

          (3)觀看有關(guān)恐龍的視頻,引導(dǎo)幼兒更進一步了解恐龍不同的特征。

          3、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

         ?、僖龑?dǎo)幼兒根據(jù)恐龍的自身特征來作畫。

         ?、趩l(fā)幼兒添加與主題有關(guān)的背景,豐富畫面的內(nèi)容。

          4、作品評價、展示。

          請幼兒介紹自己的作品,并進行展示。

        反思:

          我設(shè)計的這節(jié)課從幼兒的興趣點出發(fā),抓住幼兒喜愛恐龍這一特點,引導(dǎo)幼兒塑造不同的恐龍形象,在繪畫、講述的過程中發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維,提高幼兒動手動腦能力?;顒娱_始先引出恐龍玩具來吸引幼兒,讓幼兒能大膽聯(lián)想,能夠根據(jù)自己了解恐龍的知識,接著采用視頻的形式,讓孩子觀察恐龍的不同特征及不同動態(tài),即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)恐龍的品種多,進一步的幫助幼兒建構(gòu)了的知識經(jīng)驗,為幼兒繪畫活動做準(zhǔn)備。

          因此,活動設(shè)計《恐龍》是一個較綜合性的活動,它將美術(shù)總體目標(biāo)中對色彩、線條、裝飾等多個要求較自然的揉進一個內(nèi)容中,使幼兒通過一個恐龍的內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。然而,在活動中也存在一些困惑與問題:

          1、由于幼兒對美術(shù)的感受能力不一,部分幼兒不能很好地觀察并把握恐龍的特征畫出來。

          2、由于幼兒對美術(shù)表現(xiàn)能力的差異,有的幼兒不能較好地運用色彩夸張地表現(xiàn)。比如:線條不夠連貫、流暢,色彩較單一、配色不夠鮮明等。在以后活動中值得注意的是應(yīng)加強對幼兒觀察能力的培養(yǎng),增強幼兒對美術(shù)活動的興趣,多進行個別引導(dǎo),讓幼兒帶著問題去觀察,并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。平時注重對幼兒線條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo)。增強幼兒對美術(shù)活動的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時一點一滴做起。

        6、大班美術(shù)欣賞教案評價《我眼中的春天》含反思

        活動目標(biāo):

          1.能運用多種感官,有目的地感知春天來到時動植物的變化。

          2.大膽的描繪自己所看到的春天的景色,將冬天到春天的變化在畫中體現(xiàn)出來。

          3.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

          4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

        活動準(zhǔn)備:

          故事:狐貍畫春天、繪畫用具每人一份。

        活動過程:

          一、欣賞故事《狐貍畫春天》

          1.教師講述故事,突出詞匯"種上、鋪上、栽上、松土、施肥"等等。

          2.提問:故事中說了一件什么事?發(fā)生在哪個季節(jié)?小動物在春天里做了什么事?狐貍和朋友們有什么不同?

          3.討論:春天給大自然帶來了什么變化?(水、空氣、太陽、花草樹木等的變化)

          你在生活當(dāng)中看到的春天是怎樣的?你把自己眼里的春天描述給大家聽一聽。

          二、感受春天

          1.春天有哪些主要色彩?

          請幼兒大膽的說出春天的色彩。

          (綠色、藍色、還有花朵的五顏六色……)

          2.說說從冬天到春天的色彩會有哪些變化?如果用顏色表示該用哪種顏色?

          (枯黃的樹木變綠了,是由褐色變成了綠色;草坪上的小草由黃色變成了嫩綠……)

          三、畫出眼里的春天

          1.啟發(fā)幼兒畫出我眼里春天的變化,樹木、花草、天氣的變化等等,要求畫面突出自己看到的某一事物的變化。

          2.幼兒自由作畫,教師指導(dǎo)能力較弱的幼兒完成作品、展示自己的作品并作簡單的評價。

          四、活動評價:

          繪畫一直是幼兒的最愛,幼兒眼中的春天是五顏六色的。有幾個小朋友畫得特別好,有效地畫出了天氣的變化,會寫字的小朋友寫上了“冬”“春”,有人還將冬天變春天的過程用箭頭表示出來,畫面表達的意思一目了然。孩子們通過這次活動增強了自己的自信心,并學(xué)會更細致的觀察周圍的一切。

        教學(xué)反思:

          這個春天特別美,每年的春天總是悄悄地來,悄悄地走,而今年的春天留給孩子們的是一種美,一種無處不在,立體的美。在本次活動中我們從多方面讓孩子感受了春天的美。幾首不同情感的春天里的歌曲即散發(fā)著一種靜靜地、清新地春天的氣息,也洋溢著歡快、有生機的活力。在美的環(huán)境中游戲、學(xué)習(xí),孩子們也用各種美的方式表達著自己對春天美的理解。孩子們用美麗的畫筆表達自己眼中的春天。還用純凈的聲音唱出了春天的美。

          春天的色彩之所以豐富多彩,因為它是有生命的。

        7、大班美術(shù)教案《大恐龍》含反思

        活動目標(biāo):

          1、欣賞有關(guān)恐龍圖片,了解恐龍不同的外形特征。

          2、在認(rèn)識和了解恐龍的基礎(chǔ)上,抓住不同恐龍的個性化特征進行表現(xiàn)。

          3、大膽表現(xiàn)自己想象中的恐龍。

          4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

        活動準(zhǔn)備:

          1、幼兒對恐龍有初步的認(rèn)識。

          2、各種恐龍圖片,如霸王龍、蛇頸龍、翼龍、劍龍等。

          3、勾線筆,畫紙,油畫棒,人手一份。

        活動過程:

          1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識恐龍。

          教師:你們知道它們是什么恐龍嗎?(霸王龍、蛇頸龍、翼龍、劍龍等)

          2、觀察圖片,了解恐龍不同的外形特征。

          (1)引導(dǎo)幼兒觀察霸王龍的特征。

          教師:這是什么恐龍?(霸王龍)霸王龍最明顯的特征是什么?(滿嘴都是尖利的牙齒,可以撕咬任何食物)它的頭部是什么樣子的?像什么?它的身體是什么樣子的?可以用什么線條來畫呢?

          (2)引導(dǎo)幼兒觀察劍龍的特征。

          教師:這又是什么恐龍?(劍龍)在它的外形上有個最明顯的特征是什么你們知道嗎?(身上長著劍一樣的骨質(zhì)板,從頭到尾都是)這些"劍"是什么樣子的?它的身體是什么樣子的?像什么呢?

          (3)引導(dǎo)幼兒觀察另外幾種恐龍,把握恐龍的外形特征。

          教師小結(jié):恐龍一般身體大,尾巴粗而長,后腿粗壯,從頭至尾線條像山坡一樣,它們都有鋒利的牙齒,有甲、劍等生長物。

          3、教師提出要求,幼兒大膽作畫。

          (1)教師:今天我們要用線描裝飾的方法來畫恐龍,可以先在紙上將恐龍輪廓畫出來,再用不同的線條和花紋進行裝飾。

          (2)教師:恐龍畫好后,還可從添畫上我們上次畫過的蕨類植物,來豐富畫面。

          4、展示幼兒作品。

        教學(xué)反思:

          這從一個側(cè)面反映出大班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

        8、大班美術(shù)課教案《給恐龍洗澡》含反思

        【活動目標(biāo)】

          1、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

          2、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

          3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

          4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

        【活動過程】

          一、引題

          師:小朋友,你知道有哪些恐龍?知道哪些恐龍的知識呢?

          二、觀察了解體型高大的恐龍?zhí)卣鳎l(fā)想象洗澡方法。

          1、出示恐龍震龍的課件,觀察提問:

          這種恐龍叫什么名字?

          它喜歡吃什么?它長得怎么樣?它長得這么高大,如果請你給它洗澡你會用什么方法?

          2、經(jīng)驗拓展提問:

          你還知道哪些恐龍?你知道有關(guān)它的哪些知識?它長得怎么樣?你會用什么方法給它洗澡?

          三、示范點撥,拓展思維。

          1、教師畫出一只高大的恐龍啟發(fā)思維:你們看,這只恐龍叫霸王龍,你會用什么辦法給霸王龍洗澡呢?

          2、教師根據(jù)幼兒的思路畫下來,引導(dǎo)觀察,滲透技能:這張恐龍洗澡的作品有趣嗎?有趣在哪里?

          3、教師總結(jié):對了,我們作畫的時候恐龍畫得大一點,然后把自己想到的洗澡方法大膽地畫出來,畫面內(nèi)容很豐富,又讓人看得很清楚,用上漂亮的顏色或者各種線條,這幅畫就很美。

          四、幼兒奇思妙想,深化衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。

          1、創(chuàng)想繪畫要求:現(xiàn)在請你們也來給恐龍洗澡,并大膽地把洗澡的方法畫下來,要想出和別人不一樣的洗澡方法,看誰想出來的洗澡方法最獨特。

          2、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),適時點撥、啟發(fā)幼兒思維。

          五、分享經(jīng)驗、深化衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。

          1、幼兒展示作品,大膽地、用連貫的語言講述給恐龍洗澡的方法。

          2、教師激勵評價,滲透講衛(wèi)生習(xí)慣教育:小朋友們真會動腦筋,想出了那么多奇妙的洗澡辦法。你們平時愛洗澡嗎?洗澡對我們有什么好處?除了愛洗澡,還要養(yǎng)成哪些講衛(wèi)生的好習(xí)慣呢?

          教師總結(jié):對了,我們每個人都要做到經(jīng)常洗澡,還要做到飯前便后洗手,常換衣服,常剪指甲等,做一個講衛(wèi)生的好孩子。

        【活動反思】

          在解決難點構(gòu)圖的問題上,我在黑板上先畫了一只大恐龍,起到了示范點撥,拓展思維的作用。之后讓幼兒在我的問題啟發(fā)下,想出了各種給恐龍洗澡的方法,這樣每個孩子選不同的地方進行表現(xiàn),就輕松地解決了以恐龍為中心進行多主體構(gòu)圖的問題。在作畫中教師引導(dǎo)幼兒將畫面要豐富起來,用上漂亮的顏色或各種線條,使幼兒主動創(chuàng)想繪畫,培養(yǎng)了孩子的表現(xiàn)力和想象能力。這一環(huán)節(jié)引發(fā)了課堂的另一個高潮。

          在幼兒作畫過程中,由于我們是第一次畫恐龍。雖然他們對恐龍有一定的認(rèn)識,但是在恐龍的構(gòu)圖上,部分幼兒還是不敢下手。可是,后來也在我的引導(dǎo)下畫出來了??墒强铸埖姆N類并不是很多,這一點讓我深思:上好一節(jié)美術(shù)課,教師首先對幼兒的作畫水平或基礎(chǔ)要做一定的了解、鋪墊。這樣,才能達到事倍功半的效果。

        9、大班下學(xué)期美術(shù)教案《繪畫我眼中的動畫》含反思

          設(shè)計意圖:

          因為孩子們比較喜歡看動畫片,動畫的世界更貼近于孩子們的想象世界。而大班幼兒也已經(jīng)具備了豐富的繪畫經(jīng)驗,有著較強的表現(xiàn)力。所以,我選擇孩子們喜歡的動畫形象作為繪畫內(nèi)容,使孩子們在有興趣的基礎(chǔ)上大膽的創(chuàng)作和表現(xiàn)各種動畫形象。

          活動目標(biāo):

          1.通過提問和觀看幻燈片,引導(dǎo)幼兒運用各種線條和圖案,大膽的、富有個性的創(chuàng)作各種動畫形象。

          2.幼兒能夠初步合理的布局畫面的位置和大小。

          3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

          活動重點:

          引導(dǎo)幼兒能夠根據(jù)自己已有的經(jīng)驗,運用各種線條和圖案,大膽的、富有個性的進行創(chuàng)作。

          活動難點:

          引導(dǎo)幼兒合理的布局畫面的位置和大小。

          活動準(zhǔn)備:

          1.課件、示范畫。

          2.每位幼兒一份畫材:卡紙、記號筆。

          3.音樂《別看我只是一只羊》、鋼琴曲

          活動過程:

          1、導(dǎo)入

          設(shè)計意圖:激發(fā)興趣,引出主題

          楊老師想帶你們到好玩的動畫世界去,你們想去嗎?好,我們出發(fā)!老師和孩子們隨音樂來到活動場地。

          2、談話引出主題

          設(shè)計意圖:通過談話、回憶,總結(jié)動畫形象的特征,為幼兒自己創(chuàng)作提供思路

          "剛才的的音樂小朋友是不是都很熟悉?"

          "對了,是動畫片《喜洋洋與灰太狼》的主題曲。"

          "那小朋友喜歡里面的哪個動畫形象呢?它長的什么樣子?"

          3、播放課件

          設(shè)計意圖:豐富幼兒對各種動畫形象的記憶,為幼兒大膽、富有個性的創(chuàng)作提供幫助

          "楊老師還為小朋友準(zhǔn)備了一些動畫形象請小朋友欣賞,再看的過程中注意觀察它們的樣子和特點。"

          4、教師示范講解

          設(shè)計意圖:此過程讓幼兒通過自己的觀察,總結(jié)出怎樣才能合理的布置畫面

          教師示范講解并引導(dǎo)幼兒通過對兩幅大小布局不同的畫進行比較,總結(jié)出合理的畫面布局方法。

          5、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

          6、展示作品,教師講評。

          活動結(jié)束。

          請客人老師欣賞。

          教學(xué)反思:

          幼兒的學(xué)習(xí)是非常情緒化的,與興趣有極大的關(guān)系。教師所選的內(nèi)容自始至終都圍繞幼兒熟悉、喜歡的漫畫、人物進行,幼兒活動興趣濃厚。具體體現(xiàn)在:幼兒注意力專注,情緒愉快,積極參與,思維活躍,教師和幼兒都輕松自如地完成了本次活動的目標(biāo)。

        10、大班民間藝術(shù)活動《有趣的扎染》二等大班美術(shù)教案反思

          設(shè)計意圖

          扎染是我國民間藝術(shù),在云南大理的歷史已有千年,由于保山和大理相鄰,在現(xiàn)實生活中我們的孩子已經(jīng)通過各種途徑見過扎染作品,扎染作品以其獨特的韻味和色彩變化的神秘感深受人們的喜愛。為此我設(shè)計了這節(jié)扎染活動,這節(jié)扎染活動不僅充分調(diào)動了幼兒動手動腦的能力,也讓幼兒在自主的扎染活動中體驗扎染藝術(shù)的魅力,感受活動帶來的滿足感和成就感。

          活動目標(biāo)

          知識目標(biāo):學(xué)習(xí)欣賞并感受扎染色彩的艷麗和形象的造型美。

          能力目標(biāo):學(xué)習(xí)觀看扎染步驟圖,能綜合運用各種工具來表現(xiàn)自己的思想和感受,嘗試做出扎染作品。

          情感目標(biāo):感受民間藝術(shù)的美,體驗創(chuàng)造的快樂。

          引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

          重點難點

          重點:學(xué)習(xí)觀看扎染步驟圖,嘗試做出扎染作品。

          難點:能運用各種工具完成扎染作品。

          活動準(zhǔn)備

          1、幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進行扎染的經(jīng)驗。

          2、裁剪好未扎染的衣物、包包、手帕、剪刀,展示板、橡皮筋、顏料盆,清水桶,抹布。

          3、課件

          活動過程

          (一)開始部分

          1、出示扎染成品,引起孩子興趣。

          (1)小朋友們,你們覺得董老師身上的衣服有什么特別的地方嗎?(幼兒自由回答)董老師在里面也準(zhǔn)備了許多和我衣服一樣漂亮的作品,我想請小朋友去看看,但是在觀看的過程中我要請小朋友仔細觀察,這些作品都有哪些圖案?和有哪些漂亮的顏色?,F(xiàn)在我們一起去看看吧!

          (2)幼兒參觀。

          師:小朋友看這些作品漂亮嗎?其實它們都是用你們穿舊的白色衣服改造的,有包包、圍巾、手帕等等。

          2、提問:現(xiàn)在我要請小朋友跟我們分享一下,你們剛剛都看到了哪些圖案?有哪些顏色?(幼兒用完整的話回答)

          師:小朋友們說的很好,其實這些美麗的作品都是扎染出來的(出示扎染PPT),扎染是我們云南白族地區(qū)最古老的民間藝術(shù),因為它獨特的扎染方法和它顏色的艷麗在近幾年深受人們的喜歡。

          (二)了解扎染,學(xué)習(xí)扎染。

          1、播放課件,學(xué)習(xí)捆扎方法

          師:小朋友們看董老師身上這件扎染衣服的圖案像什么?(幼兒自由回答)其實這個圖案叫螺旋狀,現(xiàn)在我們一起來看看螺旋狀是怎么扎染出來的。(觀看視頻)

          師:視頻看完了,誰來和我們分享一下是怎么扎染出來的?(幼兒回答)觀看PPT捆扎法操作流程圖,教師做示范講解。

          2、幼兒自主學(xué)習(xí)包扎法

          師:剛剛我們學(xué)習(xí)的捆扎法是扎染中的一種方法,今天我們還要學(xué)習(xí)第二種方法包扎法,董老師已經(jīng)把這種方法的視頻放在了桌子上的平板電腦里,我要請小朋友自學(xué),在學(xué)的過程中小朋友可以再把材料拿出來跟著視頻邊學(xué)邊做,也可以和旁邊的小朋友做輕聲的交流,待會兒我要請小朋友和我們做一個分享。

          3、幼兒分享包扎法過程,教師講解操作流程圖,加深學(xué)習(xí)。

          師:視頻看完了,誰來和我們分享一下?(幼兒回答)小朋友說的真好,那我們一起來看看說的對不對?依次講解操作流程圖,教師邊說邊操作。

          (三)幼兒嘗試扎染(配樂)

          師:小朋友真棒,接下來就到你們操作的時間了,但是在操作前董老師有四點要求:1、董老師給你們準(zhǔn)備了這樣的操作流程圖,你們可以選擇一種喜歡的方法進行操作,如果忘記了步驟它可以提示你喲。2、我給你們準(zhǔn)備的材料有包包、衣服、手帕小朋友待會兒可以到這邊選擇自己感興趣的物品進行操作。3、小朋友選擇的材料可以在桌面上進行操作,帶作品包扎或者捆扎好請你們戴上手套把作品放在盤子上進行染色。4、染色完成后請小朋友舉手示意,董老師會幫助你把作品上的水?dāng)Q干和晾曬。現(xiàn)在請小朋友有序的到材料區(qū)領(lǐng)取物品。

          (四)晾曬作品、活動結(jié)束。

          活動反思

          在本次活動的學(xué)習(xí)中,我注意安排了觀察、比較、歸納、演示、組合創(chuàng)作、總結(jié)等環(huán)節(jié),幫助幼兒學(xué)會觀察方法自己去看、自己去想、去做,這樣就拉近了師生的距離,使幼兒對老師有親切感,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情。

        11、教案大班美術(shù)教案《有趣的牙刷噴畫》反思

          牙刷是我們生活中非常常見的物品,用生活中常見的事物來制作美的事物,是我們藝術(shù)領(lǐng)域的關(guān)鍵,讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美,并且能夠創(chuàng)造美,欣賞美,同時感受不同的作畫方式,提高參加美勞的興趣。

          活動目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)用牙刷噴灑成畫的方法。

          2.通過組合不同的樹葉,制作出圖案不同的牙刷噴畫。

          3.感受不同的作畫方式,提高參加美勞的興趣。

          4.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          活動準(zhǔn)備:

          白紙、顏料、樹葉、牙刷、小棍子、重物(小石頭)、吸水紙等。

          活動過程:

          1.出示小牙刷。

          師:小牙刷除了牙刷還有什么用途?

          2.出示范畫,請幼兒觀察。

          師:你在畫上看見了什么?你知道這是怎么畫的嗎?

          3.教師講解牙刷噴畫的步驟與要求。

          方法步驟:

          (1)將白紙對折,在上面擺放樹葉。

          (2)用重物壓住樹葉,使它不容易移位。

          (4)牙刷蘸少許顏料。在小棍子上面刮一刮,讓色料噴出。(顏料不能蘸太多,可以輕按在吸水紙上。不然色就不均勻了)

          (5)可以用幾片樹葉組合作畫

          4.幼兒作畫。

          5.作品分享。

          活動延伸

          嘗試用紙卡剪出各種模板做牙刷畫。

          活動反思:

          因為初次嘗試用牙刷刷色噴畫的作畫形式。小朋友都很有興趣。這種噴畫活動比較適合中大班年齡段的幼兒,在幼兒美術(shù)活動中具有很大應(yīng)用價值,此活動操作性強又極富樂趣,對幼兒的全面、和諧發(fā)展有著十分重要的作用。孩子們對這種作畫形式非常感興趣,忙的不亦樂乎!因為是第一次接觸這種作畫形式,孩子們的作畫技巧掌握的不太好,畫面效果一般,相信孩子們多次嘗試以后,一定會噴畫出美麗的畫面。

        12、幼兒園大班美術(shù)活動《恐龍》優(yōu)秀教案及教學(xué)反思

          教育活動目標(biāo):

          1、幼兒圍繞主題展開想象,以繪畫方式表現(xiàn)自己的所感所想。

          2、幼兒能對畫面進行合理布局,大膽表現(xiàn),提高想象力。

          3、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

          4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

          活動準(zhǔn)備:了解有關(guān)恐龍的知識、恐龍玩具、水彩筆、蠟筆、恐龍的視頻

          活動過程:

          1、出示玩具

          教師:“這是什么?他們生活在哪里?”

          “你們知道這些恐龍有些什么特殊的本領(lǐng)?”

          2、交流討論

          (1)“你喜歡那種恐龍?”

          (2)引導(dǎo)幼兒說說各種恐龍不同的特征。

          (3)觀看有關(guān)恐龍的視頻,引導(dǎo)幼兒更進一步了解恐龍不同的特征。

          3、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

         ?、僖龑?dǎo)幼兒根據(jù)恐龍的自身特征來作畫。

         ?、趩l(fā)幼兒添加與主題有關(guān)的背景,豐富畫面的內(nèi)容。

          4、作品評價、展示。

          請幼兒介紹自己的作品,并進行展示。

          反思:

          我設(shè)計的這節(jié)課從幼兒的興趣點出發(fā),抓住幼兒喜愛恐龍這一特點,引導(dǎo)幼兒塑造不同的恐龍形象,在繪畫、講述的過程中發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維,提高幼兒動手動腦能力?;顒娱_始先引出恐龍玩具來吸引幼兒,讓幼兒能大膽聯(lián)想,能夠根據(jù)自己了解恐龍的知識,接著采用視頻的形式,讓孩子觀察恐龍的不同特征及不同動態(tài),即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)恐龍的品種多,進一步的幫助幼兒建構(gòu)了的知識經(jīng)驗,為幼兒繪畫活動做準(zhǔn)備。

          因此,活動設(shè)計《恐龍》是一個較綜合性的活動,它將美術(shù)總體目標(biāo)中對色彩、線條、裝飾等多個要求較自然的揉進一個內(nèi)容中,使幼兒通過一個恐龍的內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。然而,在活動中也存在一些困惑與問題:

          1、由于幼兒對美術(shù)的感受能力不一,部分幼兒不能很好地觀察并把握恐龍的特征畫出來。

          2、由于幼兒對美術(shù)表現(xiàn)能力的差異,有的幼兒不能較好地運用色彩夸張地表現(xiàn)。比如:線條不夠連貫、流暢,色彩較單一、配色不夠鮮明等。在以后活動中值得注意的是應(yīng)加強對幼兒觀察能力的培養(yǎng),增強幼兒對美術(shù)活動的興趣,多進行個別引導(dǎo),讓幼兒帶著問題去觀察,并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。平時注重對幼兒線條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo)。增強幼兒對美術(shù)活動的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時一點一滴做起。

        13、大班美術(shù)活動《恐龍》教案與教學(xué)反思

          目標(biāo):

          1、幼兒圍繞主題展開想象,以繪畫方式表現(xiàn)自己的所感所想。

          2、幼兒能對畫面進行合理布局,大膽表現(xiàn),提高想象力。

          3、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。

          4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

          活動準(zhǔn)備:了解有關(guān)恐龍的知識、恐龍玩具、水彩筆、蠟筆、恐龍的視頻

          活動過程:

          1、出示玩具

          教師:“這是什么?他們生活在哪里?”

          “你們知道這些恐龍有些什么特殊的本領(lǐng)?”

          2、交流討論

          (1)“你喜歡那種恐龍?”

          (2)引導(dǎo)幼兒說說各種恐龍不同的特征。

          (3)觀看有關(guān)恐龍的視頻,引導(dǎo)幼兒更進一步了解恐龍不同的特征。

          3、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

         ?、僖龑?dǎo)幼兒根據(jù)恐龍的自身特征來作畫。

         ?、趩l(fā)幼兒添加與主題有關(guān)的背景,豐富畫面的內(nèi)容。

          4、作品評價、展示。

          請幼兒介紹自己的作品,并進行展示。

          反思:

          我設(shè)計的這節(jié)課從幼兒的興趣點出發(fā),抓住幼兒喜愛恐龍這一特點,引導(dǎo)幼兒塑造不同的恐龍形象,在繪畫、講述的過程中發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維,提高幼兒動手動腦能力?;顒娱_始先引出恐龍玩具來吸引幼兒,讓幼兒能大膽聯(lián)想,能夠根據(jù)自己了解恐龍的知識,接著采用視頻的形式,讓孩子觀察恐龍的不同特征及不同動態(tài),即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)恐龍的品種多,進一步的幫助幼兒建構(gòu)了的知識經(jīng)驗,為幼兒繪畫活動做準(zhǔn)備。

          因此,活動設(shè)計《恐龍》是一個較綜合性的活動,它將美術(shù)總體目標(biāo)中對色彩、線條、裝飾等多個要求較自然的揉進一個內(nèi)容中,使幼兒通過一個恐龍的內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。然而,在活動中也存在一些困惑與問題:

          1、由于幼兒對美術(shù)的感受能力不一,部分幼兒不能很好地觀察并把握恐龍的特征畫出來。

          2、由于幼兒對美術(shù)表現(xiàn)能力的差異,有的幼兒不能較好地運用色彩夸張地表現(xiàn)。比如:線條不夠連貫、流暢,色彩較單一、配色不夠鮮明等。在以后活動中值得注意的是應(yīng)加強對幼兒觀察能力的培養(yǎng),增強幼兒對美術(shù)活動的興趣,多進行個別引導(dǎo),讓幼兒帶著問題去觀察,并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。平時注重對幼兒線條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo)。增強幼兒對美術(shù)活動的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時一點一滴做起。