日韩一区二区三区四区五,亚洲区一区二区三区,精品91麻豆免费免费国产在线,日本性爱一区二区

  • <menu id="j4nbm"><progress id="j4nbm"><i id="j4nbm"></i></progress></menu>
    <td id="j4nbm"><strong id="j4nbm"></strong></td>
      1. <th id="j4nbm"><tbody id="j4nbm"><table id="j4nbm"></table></tbody></th>

        小班社會(huì)教案《寶寶有禮貌》反思

        《小班社會(huì)教案《寶寶有禮貌》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班社會(huì)教案《寶寶有禮貌》反思

        1.小班社會(huì)教案《寶寶有禮貌》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          讓幼兒學(xué)會(huì)日常的禮貌用語(yǔ)。

          嘗試用較完整的話來(lái)表達(dá)自己的意愿,并樂(lè)意大膽地進(jìn)行交流。

          使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.背景知識(shí):日常生活的禮貌用語(yǔ)。

          2.物質(zhì)材料:木偶一個(gè)、模型電話(每組一個(gè))

        活動(dòng)與指導(dǎo):

          1.導(dǎo)入活動(dòng)。

          (1)出示木偶:“小朋友,你們好!”

          教師引導(dǎo)說(shuō):“小木偶在問(wèn)你們好,你們應(yīng)該說(shuō)什么啊?”教師鼓勵(lì)幼兒積極參與,和大家一起說(shuō)禮貌用語(yǔ)

          (2)小木偶要走了,:“小朋友,再見(jiàn)。”小朋友們主動(dòng)和小木偶再見(jiàn)。

          教師總結(jié):與人見(jiàn)面要主動(dòng)問(wèn)好,分手的時(shí)候要主動(dòng)說(shuō)再見(jiàn),這樣才是個(gè)有禮貌的好孩子。

          2.場(chǎng)景游戲:

          (1)“鈴… …”來(lái)電話了,

          教師示范接電話:“喂,您好,… …再見(jiàn)?!?/p>

          (2)“鈴… …”來(lái)電話了。

          教師引導(dǎo)說(shuō):“我現(xiàn)在請(qǐng)最有禮貌的孩子來(lái)接電話?!闭?guī)酌憩F(xiàn)好的幼兒來(lái)接電話。

          (3)分組游戲:相互打電話

          幼兒是否能說(shuō)使用禮貌用語(yǔ)“你好”“再見(jiàn)”

          (4)特殊場(chǎng)景:“鐺,鐺?!绷硪幻蟀嘟處熐瞄T(mén)。

          a.教師說(shuō):"小朋友,你們好?!毙∨笥眩骸澳愫谩?/p>

          b.教師說(shuō):“我想請(qǐng)小朋友到大班做客好嗎?”征得幼兒同意。

          c.教師走時(shí),幼兒主動(dòng)問(wèn)好說(shuō):“老師再見(jiàn)?!?/p>

          3.做客游戲:

          (1)教師組織幼兒到中、大班逐一做客參觀。

          (2)活動(dòng)中做有禮貌的孩子,主動(dòng)向中班小朋友說(shuō):“你好”“再見(jiàn)”

          a.幼兒會(huì)主動(dòng)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。

          b.是否積極參與交往。

        教學(xué)反思

          這節(jié)課的可取之處是通過(guò)情景教學(xué)和游戲的形式,讓幼兒在玩樂(lè)中,在輕松愉快的活動(dòng)氛圍中,懂得道理,受到熏陶,達(dá)到教育過(guò)程的最優(yōu)化。體現(xiàn)了寓教于樂(lè)的教育理念。其次,這節(jié)課達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,使我們班像盧新宇等一批性格內(nèi)向的孩子現(xiàn)在不用家長(zhǎng)“逼”也能主動(dòng)和老師、同伴打招呼,愿意主動(dòng)與人交往了。不足之處:教學(xué)不應(yīng)局限在班級(jí)內(nèi)部,而應(yīng)帶孩子到隔壁其他班級(jí)去做客,讓孩子在與陌生伙伴的交往中鍛煉交往能力,培養(yǎng)禮貌習(xí)慣。

        2.小班教案《寶寶有禮貌》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.愿意做個(gè)好寶寶,高高興興上幼兒園!

          2.學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ):老師早、媽媽好!

          3.知道在幼兒園應(yīng)該和小朋友友好相處。

          4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)有禮貌帶來(lái)的快樂(lè)。

          5.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。

          理解兒歌的內(nèi)容。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、布偶娃娃三個(gè);

          2、積木搭成的一個(gè)幼兒園,一個(gè)家。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、情境導(dǎo)入

          師:寶寶們,今天我們小小班來(lái)了三位客人,讓我們一起跟他們問(wèn)聲好。

          (教師出示三個(gè)布偶娃娃)

          幼:布偶娃娃你們好!(幼兒齊說(shuō))

          (同時(shí)老師帶著布偶娃娃們向小朋友們問(wèn)好)

          師:現(xiàn)在我們來(lái)看看布偶娃娃早上進(jìn)入幼兒園以后他們是怎么做的?下午回家又是怎么做的?

          (教師創(chuàng)設(shè)娃娃早晨入園、離園時(shí)問(wèn)好和道別的情境)

          提問(wèn):小朋友們,娃娃是怎樣向老師和同伴問(wèn)好的啊?他們是怎么說(shuō)的?怎么做的呢?

          幼1:娃娃說(shuō),老師早!再見(jiàn)!

          幼2:娃娃鞠躬說(shuō)老師早!老師再見(jiàn)!

          ……

          師:恩,布偶娃娃們都很有禮貌,見(jiàn)到老師或同伴會(huì)鞠躬問(wèn)早、問(wèn)好,下午回家會(huì)向老師、同伴說(shuō)再見(jiàn),他們是有禮貌的好寶寶。

          二、學(xué)習(xí)兒歌《好寶寶,有禮貌》

          師:今天老師和寶寶們一起學(xué)習(xí)一首兒歌,兒歌的名字叫《好寶寶,有禮貌》

          (老師一邊演示教具,一邊有感情的朗誦兒歌)

          好寶寶,有禮貌, 好寶寶,有禮貌,

          看見(jiàn)老師問(wèn)聲早, 看見(jiàn)同伴問(wèn)聲好,

          回家會(huì)把手兒招, 回家會(huì)把手兒招,

          “老師,老師再見(jiàn)了?!?“XX,XX再見(jiàn)了?!?/p>

          師:老師讀一句,寶寶們跟著老師讀一句。

          (幼兒跟著老師朗讀兒歌兩遍)

          師:剛才我們看到布偶娃娃是怎么像老師和同伴問(wèn)好的啊?現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們一邊跟老師讀兒歌,一邊做動(dòng)作。

          (幼兒在朗讀的同時(shí)做握手、鞠躬、再見(jiàn)等動(dòng)作)

          三、場(chǎng)景游戲:打電話

          設(shè)置場(chǎng)景,我首先示范打電話:“喂,你好,……再見(jiàn)。”然后再有針對(duì)性地請(qǐng)幾個(gè)小朋友接電話。最后分組游戲,相互打電話,讓幼兒在設(shè)置的場(chǎng)景中練習(xí)禮貌用語(yǔ)。

        教學(xué)反思

          這節(jié)課的可取之處是通過(guò)情景教學(xué)和游戲的形式,讓幼兒在玩樂(lè)中,在輕松愉快的活動(dòng)氛圍中,懂得道理,受到熏陶,達(dá)到教育過(guò)程的最優(yōu)化。體現(xiàn)了寓教于樂(lè)的教育理念。其次,這節(jié)課達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,使我們班像盧新宇等一批性格內(nèi)向的孩子現(xiàn)在不用家長(zhǎng)“逼”也能主動(dòng)和老師、同伴打招呼,愿意主動(dòng)與人交往了。不足之處:教學(xué)不應(yīng)局限在班級(jí)內(nèi)部,而應(yīng)帶孩子到隔壁其他班級(jí)去做客,讓孩子在與陌生伙伴的交往中鍛煉交往能力,培養(yǎng)禮貌習(xí)慣.

        3.小班社會(huì)教案《寶寶有禮貌》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          讓幼兒學(xué)會(huì)日常的禮貌用語(yǔ)。

          嘗試用較完整的話來(lái)表達(dá)自己的意愿,并樂(lè)意大膽地進(jìn)行交流。

          使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.背景知識(shí):日常生活的禮貌用語(yǔ)。

          2.物質(zhì)材料:木偶一個(gè)、模型電話(每組一個(gè))

        活動(dòng)與指導(dǎo):

          1.導(dǎo)入活動(dòng)。

          (1)出示木偶:“小朋友,你們好!”

          教師引導(dǎo)說(shuō):“小木偶在問(wèn)你們好,你們應(yīng)該說(shuō)什么啊?”教師鼓勵(lì)幼兒積極參與,和大家一起說(shuō)禮貌用語(yǔ)

          (2)小木偶要走了,:“小朋友,再見(jiàn)。”小朋友們主動(dòng)和小木偶再見(jiàn)。

          教師總結(jié):與人見(jiàn)面要主動(dòng)問(wèn)好,分手的時(shí)候要主動(dòng)說(shuō)再見(jiàn),這樣才是個(gè)有禮貌的好孩子。

          2.場(chǎng)景游戲:

          (1)“鈴… …”來(lái)電話了,

          教師示范接電話:“喂,您好,… …再見(jiàn)?!?/p>

          (2)“鈴… …”來(lái)電話了。

          教師引導(dǎo)說(shuō):“我現(xiàn)在請(qǐng)最有禮貌的孩子來(lái)接電話?!闭?guī)酌憩F(xiàn)好的幼兒來(lái)接電話。

          (3)分組游戲:相互打電話

          幼兒是否能說(shuō)使用禮貌用語(yǔ)“你好”“再見(jiàn)”

          (4)特殊場(chǎng)景:“鐺,鐺?!绷硪幻蟀嘟處熐瞄T(mén)。

          a.教師說(shuō):"小朋友,你們好。”小朋友:“你好”

          b.教師說(shuō):“我想請(qǐng)小朋友到大班做客好嗎?”征得幼兒同意。

          c.教師走時(shí),幼兒主動(dòng)問(wèn)好說(shuō):“老師再見(jiàn)?!?/p>

          3.做客游戲:

          (1)教師組織幼兒到中、大班逐一做客參觀。

          (2)活動(dòng)中做有禮貌的孩子,主動(dòng)向中班小朋友說(shuō):“你好”“再見(jiàn)”

          a.幼兒會(huì)主動(dòng)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。

          b.是否積極參與交往。

        教學(xué)反思

          這節(jié)課的可取之處是通過(guò)情景教學(xué)和游戲的形式,讓幼兒在玩樂(lè)中,在輕松愉快的活動(dòng)氛圍中,懂得道理,受到熏陶,達(dá)到教育過(guò)程的最優(yōu)化。體現(xiàn)了寓教于樂(lè)的教育理念。其次,這節(jié)課達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,使我們班像盧新宇等一批性格內(nèi)向的孩子現(xiàn)在不用家長(zhǎng)“逼”也能主動(dòng)和老師、同伴打招呼,愿意主動(dòng)與人交往了。不足之處:教學(xué)不應(yīng)局限在班級(jí)內(nèi)部,而應(yīng)帶孩子到隔壁其他班級(jí)去做客,讓孩子在與陌生伙伴的交往中鍛煉交往能力,培養(yǎng)禮貌習(xí)慣。

        4.小班主題教案《寶寶有禮貌》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          通過(guò)活動(dòng)使孩子們講禮貌的好習(xí)慣。

          幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          學(xué)會(huì)使用常用的禮貌用語(yǔ)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          布娃娃一個(gè)、電話一臺(tái)

        活動(dòng)過(guò)程

          一、學(xué)會(huì)打招呼

          1、帶來(lái)布娃娃與孩子打招呼

          2、孩子與布娃娃打招呼

          3、出示詞語(yǔ):您好、你好、早上好

          4、小結(jié):告訴孩子與人見(jiàn)面時(shí)要有禮貌地打招呼

          5、拓展:與人分別時(shí)該怎么做?

          二、學(xué)習(xí)打電話

          1、教師示范接電話,提示孩子要用上“你好”、“請(qǐng)問(wèn)”、“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)。

          2、孩子學(xué)習(xí)接電話

          3、孩子互相打電話

          三、學(xué)會(huì)感謝

          1、教師幫女孩子梳頭發(fā)

          2、引導(dǎo)孩子對(duì)老師說(shuō)“謝謝”

          3、小結(jié):告訴孩子在受到別人的幫助時(shí)要說(shuō)“謝謝”,而面對(duì)別人對(duì)自己說(shuō)“謝謝”時(shí),應(yīng)該說(shuō)“不用謝”。

        教學(xué)反思

          1、利用小朋友喜愛(ài)的布娃娃來(lái)吸引孩子參與活動(dòng),孩子表現(xiàn)出了較高的參與熱情,在問(wèn)候的時(shí)候聲音也很甜,不會(huì)像平時(shí)早上來(lái)園向老師問(wèn)好時(shí)一樣大喊。

          2、孩子們?cè)诨ハ啻螂娫挄r(shí),有的孩子缺少老師的提示時(shí)就會(huì)一片茫然,所以這個(gè)時(shí)候應(yīng)該對(duì)個(gè)體多一些關(guān)注,及時(shí)幫助這些需要幫助的孩子。

          3、在學(xué)會(huì)感謝這一環(huán)節(jié)時(shí),應(yīng)該再延伸一下,讓孩子知道什么時(shí)候該說(shuō)謝謝。

        5.小班社會(huì)優(yōu)秀教案《寶寶有禮貌》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.會(huì)說(shuō)"早上好""再見(jiàn)"等禮貌用語(yǔ)。

          2.知道打招呼是一種有禮貌的行為,愿意主動(dòng)與人打招呼。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.小雞、雞媽媽、小山羊、鴨子等動(dòng)物頭飾。

          2.教學(xué)掛圖《有禮貌的雞寶寶》。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、觀察掛圖內(nèi)容,學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

          1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察掛圖一,提問(wèn):

          早晨,雞寶寶醒了,它看見(jiàn)了誰(shuí)?它的心情怎樣?它會(huì)說(shuō)什么?

          引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:媽媽,早上好。

          2.觀察掛圖二提問(wèn):

          雞媽媽送小雞上幼兒園,在幼兒園門(mén)口小雞看見(jiàn)了誰(shuí)?它會(huì)說(shuō)什么?

          引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:山羊醫(yī)生,早上好。

          3.觀察掛圖三并提問(wèn):

          雞媽媽送小雞來(lái)到小班門(mén)口,小雞看見(jiàn)了誰(shuí)?它會(huì)說(shuō)什么?雞媽媽要上班去了,小雞大聲地說(shuō)什么?

          引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:鴨老師,早上好;媽媽再見(jiàn)。

          二、討論活動(dòng)。

          教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己上幼兒園的情景。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)?。來(lái).源快思老師教.案網(wǎng),是如何打招呼的?

          三、角色游戲表演,練習(xí)主動(dòng)打招呼。

          1.教師扮演雞媽媽、鴨老師,幼兒扮演雞寶寶、山羊醫(yī)生,并戴上相應(yīng)的頭飾,與教師一起表演故事,練習(xí)主動(dòng)與人打招呼。

          2.游戲反復(fù)進(jìn)行,使幼兒積極地投入到角色中,體驗(yàn)與人打招呼的快樂(lè)心情。

          四、交流經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與人打招呼。

          1.你還會(huì)和誰(shuí)打招呼?你會(huì)怎樣打招呼?

          2.引導(dǎo)幼兒大膽與人交流,會(huì)用打招呼的語(yǔ)言,使幼兒主動(dòng)學(xué)會(huì)與教師、家長(zhǎng)及幼兒園的其他工作人員打招呼,從小做有禮貌的好寶寶。

          活動(dòng)反思:

          這節(jié)課能夠適當(dāng)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,使幼兒學(xué)會(huì)有禮貌,做一個(gè)好寶寶。但是有些幼兒不能主動(dòng)配合老師,這方面有待加強(qiáng)??梢岳闷渌恍〇|西吸引幼兒的興趣。

        6.小班主題優(yōu)質(zhì)課教案《好寶寶有禮貌》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.愿意做個(gè)好寶寶,高高興興上幼兒園!

          2.學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ):老師早、媽媽好!

          3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

          4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.背景知識(shí):日常生活的禮貌用語(yǔ)。

          2.物質(zhì)材料:木偶一個(gè)、模型電話(每組一個(gè))

          活動(dòng)與指導(dǎo):

          1.導(dǎo)入活動(dòng)。

          (1)出示木偶:“小朋友,你們好!”

          教師引導(dǎo)說(shuō):“小木偶在問(wèn)你們好,你們應(yīng)該說(shuō)什么啊?”教師鼓勵(lì)幼兒積極參與,和大家一起說(shuō)禮貌用語(yǔ)

          (2)小木偶要走了,:“小朋友,再見(jiàn)?!毙∨笥褌冎鲃?dòng)和小木偶再見(jiàn)。

          教師總結(jié):與人見(jiàn)面要主動(dòng)問(wèn)好,分手的時(shí)候要主動(dòng)說(shuō)再見(jiàn),這樣才是個(gè)有禮貌的好孩子。

          2.場(chǎng)景游戲:

          (1)“鈴......”來(lái)電話了,

          教師示范接電話:“喂,您好,......再見(jiàn)?!?/p>

          (2)“鈴.......”來(lái)電話了。

          教師引導(dǎo)說(shuō):“我現(xiàn)在請(qǐng)最有禮貌的孩子來(lái)接電話?!闭?guī)酌憩F(xiàn)好的幼兒來(lái)接電話。

          (3)分組游戲:相互打電話

          幼兒是否能說(shuō)使用禮貌用語(yǔ)“你好”“再見(jiàn)”

          (4)特殊場(chǎng)景:“鐺,鐺?!绷硪幻蟀嘟處熐瞄T(mén)。

          a.教師說(shuō):"小朋友,你們好。”"屈,老師.教,案,網(wǎng)"小朋友:“你好”

          .教師說(shuō):“我想請(qǐng)小朋友到大班做客好嗎?”征得幼兒同意。

          c.教師走時(shí),幼兒主動(dòng)問(wèn)好說(shuō):“老師再見(jiàn)?!?/p>

          3.做客游戲:

          (1)教師組織幼兒到中、大班逐一做客參觀。

          (2)活動(dòng)中做有禮貌的孩子,主動(dòng)向中班小朋友說(shuō):“你好”“再見(jiàn)”

          a.幼兒會(huì)主動(dòng)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。

          b.是否積極參與交往。

          教學(xué)反思:

          這節(jié)課的可取之處是通過(guò)情景教學(xué)和游戲的形式,讓幼兒在玩樂(lè)中,在輕松愉快的活動(dòng)氛圍中,懂得道理,受到熏陶,達(dá)到教育過(guò)程的最優(yōu)化。體現(xiàn)了寓教于樂(lè)的教育理念。

        7.小班教案《好寶寶,有禮貌》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.愿意做個(gè)好寶寶,高高興興上幼兒園!

          2.學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ):老師早、媽媽好!

          3.知道在幼兒園應(yīng)該和小朋友友好相處。

          4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。

          理解兒歌的內(nèi)容。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、布偶娃娃三個(gè);

          2、積木搭成的一個(gè)幼兒園,一個(gè)家。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、情境導(dǎo)入

          師:寶寶們,今天我們小小班來(lái)了三位客人,讓我們一起跟他們問(wèn)聲好。

          (教師出示三個(gè)布偶娃娃)

          幼:布偶娃娃你們好!(幼兒齊說(shuō))

          (同時(shí)老師帶著布偶娃娃們向小朋友們問(wèn)好)

          師:現(xiàn)在我們來(lái)看看布偶娃娃早上進(jìn)入幼兒園以后他們是怎么做的?下午回家又是怎么做的?

          (教師創(chuàng)設(shè)娃娃早晨入園、離園時(shí)問(wèn)好和道別的情境)

          提問(wèn):小朋友們,娃娃是怎樣向老師和同伴問(wèn)好的啊?他們是怎么說(shuō)的?怎么做的呢?

          幼1:娃娃說(shuō),老師早!再見(jiàn)!

          幼2:娃娃鞠躬說(shuō)老師早!老師再見(jiàn)!

          ……

          師:恩,布偶娃娃們都很有禮貌,見(jiàn)到老師或同伴會(huì)鞠躬問(wèn)早、問(wèn)好,下午回家會(huì)向老師、同伴說(shuō)再見(jiàn),他們是有禮貌的好寶寶。

          二、學(xué)習(xí)兒歌《好寶寶,有禮貌》

          師:今天老師和寶寶們一起學(xué)習(xí)一首兒歌,兒歌的名字叫《好寶寶,有禮貌》

          (老師一邊演示教具,一邊有感情的朗誦兒歌)

          好寶寶,有禮貌, 好寶寶,有禮貌,

          看見(jiàn)老師問(wèn)聲早, 看見(jiàn)同伴問(wèn)聲好,

          回家會(huì)把手兒招, 回家會(huì)把手兒招,

          “老師,老師再見(jiàn)了?!?“XX,XX再見(jiàn)了。”

          師:老師讀一句,寶寶們跟著老師讀一句。

          (幼兒跟著老師朗讀兒歌兩遍)

          師:剛才我們看到布偶娃娃是怎么像老師和同伴問(wèn)好的啊?現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們一邊跟老師讀兒歌,一邊做動(dòng)作。

          (幼兒在朗讀的同時(shí)做握手、鞠躬、再見(jiàn)等動(dòng)作)

          三、場(chǎng)景游戲:打電話。

          設(shè)置場(chǎng)景,我首先示范打電話:“喂,你好,……再見(jiàn)?!比缓笤儆嗅槍?duì)性地請(qǐng)幾個(gè)小朋友接電話。最后分組游戲,相互打電話,讓幼兒在設(shè)置的場(chǎng)景中練習(xí)禮貌用語(yǔ)。

        教學(xué)反思

          這節(jié)課的可取之處是通過(guò)情景教學(xué)和游戲的形式,讓幼兒在玩樂(lè)中,在輕松愉快的活動(dòng)氛圍中,懂得道理,受到熏陶,達(dá)到教育過(guò)程的最優(yōu)化。體現(xiàn)了寓教于樂(lè)的教育理念。其次,這節(jié)課達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,使我們班像盧新宇等一批性格內(nèi)向的孩子現(xiàn)在不用家長(zhǎng)“逼”也能主動(dòng)和老師、同伴打招呼,愿意主動(dòng)與人交往了。不足之處:教學(xué)不應(yīng)局限在班級(jí)內(nèi)部,而應(yīng)帶孩子到隔壁其他班級(jí)去做客,讓孩子在與陌生伙伴的交往中鍛煉交往能力,培養(yǎng)禮貌習(xí)慣.