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        小班語言教案《小藍(lán)和小黃》反思

        《小班語言教案《小藍(lán)和小黃》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班語言教案《小藍(lán)和小黃》反思

        1.小班語言教案《小藍(lán)和小黃》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感興趣的觀察和想象色塊的不同組合。

          2、樂意用語言、動(dòng)作表現(xiàn)故事的簡單情節(jié)。

          3、大膽說出自己的理解。

          4、通過閱讀,理解故事情節(jié)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT

          活動(dòng)過程:

          一、認(rèn)識小藍(lán)和小黃

          1、認(rèn)識小藍(lán)、藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽

          (1)今天,老師給寶寶們介紹一個(gè)小伙伴,這是小藍(lán)。小藍(lán)說:小朋友們好!幼:小藍(lán)你好!

          (2)小藍(lán)請我們到他家去玩,看看小藍(lán)家里有誰?

          小藍(lán)家里有藍(lán)爸爸、藍(lán)媽媽還有小藍(lán)。

          (3)小藍(lán)有個(gè)最要好的好朋友,他是誰?是小黃。

          (4)小黃也請你們到他家玩,看看小黃家有誰?

          小黃家里有黃爸爸、黃媽媽還有小黃。

          二、和小藍(lán)小黃做游戲

          1、激發(fā)興趣:小藍(lán)小黃常常和好朋友一起玩,他們在玩什么?

          2、瞧!小伙伴又換了個(gè)什么好玩的游戲?

          小紅小黃小綠排排隊(duì),真神氣,象什么?

          3、快看快看,它們又變成什么了呀?

          3、變變變,圍在一起變成了什么?

          4、哎喲哎喲玩累了,小藍(lán)小黃要回家了。我們也該回家了!小藍(lán)小黃再見!

          教學(xué)反思

          1、本班幼兒園對閱讀圖書中的圖畫和文字有著豐富的經(jīng)驗(yàn),因此,我直接從引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫引入課題,充分激發(fā)幼兒的想象力。剛開始,幼兒各抒己見,想法各異,有的幼兒還充分調(diào)動(dòng)了過去在主題活動(dòng)中的知識經(jīng)驗(yàn),很不錯(cuò)。由此可見,我作為引導(dǎo)者對于幼兒的想法要給積極的肯定和正面的引導(dǎo),幼兒想象的翅膀正是在教室的呵護(hù)和鼓勵(lì)中展翅飛翔的。

          2、幼兒在欣賞圖畫書的圖畫環(huán)節(jié)中,幼兒的想象力和表達(dá)能力是得到充分發(fā)揮的,可是這個(gè)環(huán)節(jié)用得時(shí)間比較長,幼兒一直坐著看、坐著說、坐著聽,形式過于單一。于是,在課前,我臨時(shí)增加了分組排圖講述環(huán)節(jié),希望能夠動(dòng)靜交替,進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對圖畫書的理解,結(jié)果事與愿違。(在的實(shí)際教學(xué)過程中,幼兒對圖畫書的想象和理解都非常,可是我并沒有靈活處理,還是按照原定的活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行,以至于活動(dòng)時(shí)間超時(shí),幼兒的興趣減弱。)

          故事:主要講述了小藍(lán)和小黃是一對好朋友,一起游戲,一起上課。然后小藍(lán)和小黃融合在一起變成了“綠”的故事。

        2.小班繪本教案《小藍(lán)和小黃》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、欣賞故事,理解故事內(nèi)容。

          2、了解藍(lán)色與黃色在一起能變成綠色。

          3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

          4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、掛圖36號,小朋友用書,磁帶及錄音機(jī)。

          2、藍(lán)色、黃色的顏色,水粉筆、紙。

          活動(dòng)過程:

          一、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察圖中的小藍(lán)和小黃的色塊。

          1、你看到了什么?那你能說出這兩種顏色的名稱嗎?

          2、引出故事,小黃、小藍(lán)是一對好朋友,有一天,他們在一起的時(shí)候發(fā)生了一件有趣的事情,讓我們一起來邊看掛圖邊聽故事。

          二、教師完整講述故事,幼兒邊看掛圖邊欣賞。

          1、小藍(lán)和小黃見面了之后做了什么,它們變成了什么顏色的了?

          2、“綠”回家時(shí),藍(lán)媽媽說了什么?

          3、“綠”回家時(shí),黃爸爸說了什么?

          4、藍(lán)媽媽和黃爸爸為什么不認(rèn)識自己的孩子了?

          三、欣賞錄音講述故事

          你喜歡這個(gè)故事嗎?你覺得故事有趣嗎?

          四、藍(lán)色、黃色變變變

          1、出示顏料:在我們的生活中,很多地方有小藍(lán)和小黃???,顏料里有小藍(lán)和小黃,你知道哪個(gè)是小藍(lán)和小黃嗎?現(xiàn)在我們來變個(gè)魔術(shù),將小藍(lán)和小黃抱在一起的話,我們一起來看看是不是變了?是不是變成了綠色。

          2、教師演示顏色的變化。

          3、請個(gè)別幼兒參與涂色、對折接壓,觀察顏色的變化。

          課后反思:

          小班幼兒對于常見的顏色名稱已有一定的認(rèn)識也能說出它們的名稱,而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語言活動(dòng)課中,通過小黃和小藍(lán)的故事讓幼兒學(xué)會理解故事內(nèi)容,并讓幼兒了解藍(lán)色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對于我所提問的問題都 能用故事中的語句來回答,學(xué)習(xí)欲望比較強(qiáng),積極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下,幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試,而且參與涂色,對折接壓,觀察顏色的變化,幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果讓他們開心極了,覺得真有意思,原來藍(lán)色和黃色合在一起會變成綠色,對于小班的孩子來說,好奇心強(qiáng)是他們的天性,而從中所變現(xiàn)出來的也是她們最純真的笑容。

          因此,幼兒對于這節(jié)語言活動(dòng)有帶點(diǎn)科學(xué)探索性的課,幼兒掌握性比較好,她們在玩中學(xué),玩中樂當(dāng)中也學(xué)到了相應(yīng)的知識。但是唯一不足的是在小藍(lán)小黃變魔術(shù)的時(shí)候,加了太多的水,顏色變的很淡,但是到最后孩子們還是很積極的開心地將其實(shí)驗(yàn)完成,在活動(dòng)中老師始終起到了引導(dǎo)、支持、合作的作用,讓幼兒從中獲得了知識,掌握技巧。

          作者介紹:李歐·李?yuàn)W尼(Leo Lionni),1910年出生于荷蘭阿姆斯特丹,1999年10月過世,享年89歲。父親是比利時(shí)的猶太商人,母親是荷籍的女高音,李歐是獨(dú)子,從小就在家族濃厚的藝術(shù)氣息中成長。由于父親工作的關(guān)系,他十三歲時(shí)離開了童年故鄉(xiāng),在美國小住過三年,1925年又遷居到意大利,在杰諾瓦(Genoa)求學(xué),一直到修完經(jīng)濟(jì)學(xué)博士,結(jié)婚后,才轉(zhuǎn)到米蘭工作。1939年,因法西斯主義盛行,歐洲興起反猶太的浪潮,在納粹侵犯的前夕舉家走避美國,1945年入籍美國,成為美國公民。

        3.小班語言教案《小藍(lán)和小黃》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感興趣的觀察和想象色塊的不同組合。

          2、樂意用語言、動(dòng)作表現(xiàn)故事的簡單情節(jié)。

          3、大膽說出自己的理解。

          4、通過閱讀,理解故事情節(jié)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT

          活動(dòng)過程:

          一、認(rèn)識小藍(lán)和小黃

          1、認(rèn)識小藍(lán)、藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽

          (1)今天,老師給寶寶們介紹一個(gè)小伙伴,這是小藍(lán)。小藍(lán)說:小朋友們好!幼:小藍(lán)你好!

          (2)小藍(lán)請我們到他家去玩,看看小藍(lán)家里有誰?

          小藍(lán)家里有藍(lán)爸爸、藍(lán)媽媽還有小藍(lán)。

          (3)小藍(lán)有個(gè)最要好的好朋友,他是誰?是小黃。

          (4)小黃也請你們到他家玩,看看小黃家有誰?

          小黃家里有黃爸爸、黃媽媽還有小黃。

          二、和小藍(lán)小黃做游戲

          1、激發(fā)興趣:小藍(lán)小黃常常和好朋友一起玩,他們在玩什么?

          2、瞧!小伙伴又換了個(gè)什么好玩的游戲?

          小紅小黃小綠排排隊(duì),真神氣,象什么?

          3、快看快看,它們又變成什么了呀?

          3、變變變,圍在一起變成了什么?

          4、哎喲哎喲玩累了,小藍(lán)小黃要回家了。我們也該回家了!小藍(lán)小黃再見!

          教學(xué)反思

          1、本班幼兒園對閱讀圖書中的圖畫和文字有著豐富的經(jīng)驗(yàn),因此,我直接從引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫引入課題,充分激發(fā)幼兒的想象力。剛開始,幼兒各抒己見,想法各異,有的幼兒還充分調(diào)動(dòng)了過去在主題活動(dòng)中的知識經(jīng)驗(yàn),很不錯(cuò)。由此可見,我作為引導(dǎo)者對于幼兒的想法要給積極的肯定和正面的引導(dǎo),幼兒想象的翅膀正是在教室的呵護(hù)和鼓勵(lì)中展翅飛翔的。

          2、幼兒在欣賞圖畫書的圖畫環(huán)節(jié)中,幼兒的想象力和表達(dá)能力是得到充分發(fā)揮的,可是這個(gè)環(huán)節(jié)用得時(shí)間比較長,幼兒一直坐著看、坐著說、坐著聽,形式過于單一。于是,在課前,我臨時(shí)增加了分組排圖講述環(huán)節(jié),希望能夠動(dòng)靜交替,進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對圖畫書的理解,結(jié)果事與愿違。(在的實(shí)際教學(xué)過程中,幼兒對圖畫書的想象和理解都非常,可是我并沒有靈活處理,還是按照原定的活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行,以至于活動(dòng)時(shí)間超時(shí),幼兒的興趣減弱。)

          故事:主要講述了小藍(lán)和小黃是一對好朋友,一起游戲,一起上課。然后小藍(lán)和小黃融合在一起變成了“綠”的故事。

        4.小班公開課語言教案《小藍(lán)和小黃》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.愿意看看、聽聽、講講,并能大膽想象和表述。

          2.感受藍(lán)、黃兩色“擁抱”后的變化,體會和好朋友在一起的快樂。

          3.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

          4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.《小藍(lán)和小黃》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖。

          2.用藍(lán)色、黃色卡紙制作“小藍(lán)”和“小黃”的形象。

          3.幼兒學(xué)習(xí)資源③第10-12頁。

          活動(dòng)過程

          1.認(rèn)識好朋友。

          教師出示卡紙作品——“小藍(lán)”和“小黃”,引導(dǎo)幼兒和兩位好朋友打招呼。

          2.集體閱讀,理解故事情節(jié)。

          (1)小藍(lán)和小黃的家。

          “看,家里有誰?為什么覺得他是爸爸(媽媽)?”

          (2)小藍(lán)和小黃的擁抱。

          “咦,這是誰?小藍(lán)和小黃呢?怎么不見了?

          小結(jié):哦,原來他們擁抱在一起變成小綠了。小綠會去哪里呢?

          (3)小藍(lán)和小黃回家。

          “爸爸媽媽怎么不認(rèn)識自己的寶寶了呢?這可怎么辦?”

          小結(jié):小黃、小藍(lán)很難過。(www.banzhuren.cn)哭呀哭,他們的眼淚流出來,各自收攏起來就變成了小藍(lán)和小黃。

          3.在音樂背景下自主閱讀。

          引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源③第10—12頁。

          4.我的好朋友。

          “你有自己的好朋友嗎?是誰?找到好朋友擁抱一下吧?!?/p>

          活動(dòng)反思:

          小班幼兒對于常見的顏色名稱已有一定的認(rèn)識也能說出它們的名稱,而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語言活動(dòng)課中,通過小黃和小藍(lán)的故事讓幼兒學(xué)會理解故事內(nèi)容,并讓幼兒了解藍(lán)色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對于我所提問的問題都能用故事中的語句來回答,學(xué)習(xí)欲望比較強(qiáng),積極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下,幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試,而且參與涂色,對折接壓,觀察顏色的變化,幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果讓他們開心極了,覺得真有意思,原來藍(lán)色和黃色合在一起會變成綠色,對于小班的孩子來說,好奇心強(qiáng)是他們的天性,而從中所變現(xiàn)出來的也是她們最純真的笑容。

          因此,幼兒對于這節(jié)語言活動(dòng)有帶點(diǎn)科學(xué)探索性的課,幼兒掌握性比較好,她們在玩中學(xué),玩中樂當(dāng)中也學(xué)到了相應(yīng)的知識。但是唯一不足的是在小藍(lán)小黃變魔術(shù)的時(shí)候,加了太多的水,顏色變的很淡,但是到最后孩子們還是很積極的開心地將其實(shí)驗(yàn)完成,在活動(dòng)中老師始終起到了引導(dǎo)、支持、合作的作用,讓幼兒從中獲得了知識,掌握技巧。

        5.小班語言優(yōu)秀教案《小黃和小藍(lán)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、愿意看看、聽聽、講講,并能大膽想象和表述。

          2、感受藍(lán)、黃兩色“擁抱”后的變化,體會和好朋友在一起的快樂。

          3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

          4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT課件,黃、藍(lán)兩色膠片卡若干,裝有清水的兩個(gè)瓶子,大號量杯,音樂。

          配套課件:小班語言故事課件《小黃和小藍(lán)》PPT課件

          下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2285.html

          活動(dòng)過程:

          一、變魔術(shù)導(dǎo)入,引出小藍(lán)和小黃。

          1、教師出示裝有清水的瓶寶寶,變魔術(shù)將清水變成藍(lán)色的水,引出小藍(lán)。

          2、教師出示裝有清水的瓶寶寶,變魔術(shù)將清水變成黃色的水,引出小黃。

          一天,小藍(lán)和小黃在一起時(shí)發(fā)生了一件有趣的事,我們一起來看看吧。

          二、講述故事,理解故事情節(jié)。

          今天老師還帶來一個(gè)好聽的故事,我們一起去看看吧!(出示PPT)

          1、介紹小藍(lán)和小黃的家。

          幼兒觀察畫面并提問:我們一起去小藍(lán)家參觀一下,看,小藍(lán)的家里有誰?

          小結(jié):小藍(lán)的家里有爸爸有媽媽還有小藍(lán),真是相親相愛的一家人。

          幼兒觀察畫面:小黃就住在街對面,來看看,小黃的家里有幾個(gè)人?都有誰?

          小結(jié):小黃的家里也有爸爸有媽媽還有小黃,真是親親熱熱的一家人。

          2、小藍(lán)和小黃擁抱變色。

          小藍(lán)和小黃驚喜地?fù)肀г谝黄?,越抱越緊。可是,發(fā)生了什么事呢?(畫面定格)

          3、變成綠色,爸爸媽媽不認(rèn)識綠

          原來小藍(lán)和小黃抱在一起變成了綠色?!熬G”回到家,藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽說:“你不是我們的小藍(lán),你是小綠。”

          為什么爸爸媽媽不認(rèn)識他了?如果“綠”回到黃爸爸和黃媽媽家里,他們會認(rèn)識它嗎?為什么?

          小班語言優(yōu)秀教案《小黃和小藍(lán)》含PPT課件

          6、黃爸爸黃媽媽也變成綠色了。

          (1)兩家的父母見面了,開心極了,又是抱又是親。但是,快看,他們發(fā)生了什么變化了?(都變成了綠色)

          (2)現(xiàn)在,他們知道了是怎么回事了。原來藍(lán)色和黃色抱在一起會變成綠色。小藍(lán)和小黃又開心地在一起玩了。

          三、游戲:小藍(lán)、小黃抱一抱。

          教師將藍(lán)、黃兩色膠片紙分別戴在孩子身上,隨音樂跟老師一起做動(dòng)作,音樂停的時(shí)候,請小黃和小藍(lán),抱一抱、親一親。感受不同的好朋友在一起的快樂。相親相愛的一家人。

          活動(dòng)延伸:

          幼兒自由操作,將黃色和藍(lán)色混合,感受顏色變化的奇妙。

          活動(dòng)反思:

          小班幼兒對于常見的顏色名稱已有一定的認(rèn)識也能說出它們的名稱,而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語言活動(dòng)課中,通過小黃和小藍(lán)的故事讓幼兒學(xué)會理解故事內(nèi)容,并讓幼兒了解藍(lán)色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對于我所提問的問題都能用故事中的語句來回答,學(xué)習(xí)欲望比較強(qiáng),積極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下,幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試,而且參與涂色,對折接壓,觀察顏色的變化,幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果讓他們開心極了,覺得真有意思,原來藍(lán)色和黃色合在一起會變成綠色,對于小班的孩子來說,好奇心強(qiáng)是他們的天性,而從中所變現(xiàn)出來的也是她們最純真的笑容。

          因此,幼兒對于這節(jié)語言活動(dòng)有帶點(diǎn)科學(xué)探索性的課,幼兒掌握性比較好,她們在玩中學(xué),玩中樂當(dāng)中也學(xué)到了相應(yīng)的知識。但是唯一不足的是在小藍(lán)小黃變魔術(shù)的時(shí)候,加了太多的水,顏色變的很淡,但是到最后孩子們還是很積極的開心地將其實(shí)驗(yàn)完成,在活動(dòng)中老師始終起到了引導(dǎo)、支持、合作的作用,讓幼兒從中獲得了知識,掌握技巧。

        6.小班語言優(yōu)質(zhì)教案《小藍(lán)和小黃》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          小班的孩子,對周圍世界充滿濃厚的興趣,對新鮮事物具有強(qiáng)烈的好奇心,而且這階段的孩子只對那些形象鮮明、具體生動(dòng)、能引起強(qiáng)烈情緒的事物才會記得住。根據(jù)這一情況,為了進(jìn)一步滿足孩子的好奇心,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。利用故事中有關(guān)藍(lán)色加黃色變成綠色的“魔術(shù)”有效地激發(fā)幼兒探索的欲望,旨在引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、大膽嘗試并在嘗試的過程中感知兩種顏色組合在一起后的神奇變化。(教案出.自:快思教案網(wǎng))寓教于樂,孩子們在操作和游戲中學(xué)習(xí)故事和顏色的變化,體驗(yàn)好朋友在一起的快樂。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.愿意看看、聽聽、講講,并能大膽想象和表述。

          2.感受藍(lán)、黃兩色“擁抱”后的變化,體會和好朋友在一起的快樂。

          3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          ppt課件,黃、藍(lán)兩色膠片卡若干,裝有清水的兩個(gè)瓶子,大號量杯,音樂,油畫棒,大樹的掛圖等。

          活動(dòng)過程:

          一、 變魔術(shù)導(dǎo)入,引出小藍(lán)和小黃

          1.教師出示裝有清水的瓶寶寶,變魔術(shù)將清水變成藍(lán)色的水,引出小藍(lán)。

          2.教師出示裝有清水的瓶寶寶,變魔術(shù)將清水變成黃色的水,引出小黃。

          一天,小藍(lán)和小黃在一起時(shí)發(fā)生了一件有趣的事,我們一起來看看吧。

          二、操作演示,感受藍(lán)、黃兩色“擁抱”后的變化

          (一)看一看,說一說

          1.教師用顏料水示范,將藍(lán)色和黃色的顏料水倒在一起,變成綠色。

          2.教師出示蘋果寶寶,分別用藍(lán)黃膠片紙給蘋果寶寶穿上藍(lán)衣服、黃衣服、綠衣服

          (二)做一做,試一試:幼兒分組操作感受藍(lán)、黃兩色“擁抱”后的變化。

          第一組:給小動(dòng)物穿綠衣服。請幼兒用藍(lán)色和黃色的膠片紙進(jìn)行操作,將黃、藍(lán)兩色膠片紙插進(jìn)裝有小動(dòng)物的卡片內(nèi),變成綠色,感知黃、藍(lán)兩色擁抱后的變化。

          第二組:請幼兒給大樹涂色。一棵大樹,上面畫有七片用油畫棒涂成黃色和藍(lán)色的葉子,幼兒操作將黃葉子、藍(lán)葉子全部變成綠葉子。

          幼兒操作后,將大樹搬到黑板上展示,然后將“小客人”也請到大樹底下展示。

          三、繪本閱讀:小藍(lán)和小黃

          今天陳老師還帶來一個(gè)好聽的故事,我們一起去看看吧!

          1.介紹小藍(lán)家

          幼兒觀察畫面并提問:我們一起去小藍(lán)家參觀一下,看,小藍(lán)的家里有誰?

          小結(jié):小藍(lán)的家里有爸爸有媽媽還有小藍(lán),真是相親相愛的一家人。

          2.介紹小黃家

          幼兒觀察畫面:小黃就住在街對面,來看看,小黃的家里有幾個(gè)人?都有誰?

          小結(jié):小黃的家里也有爸爸有媽媽還有小黃,真是親親熱熱的一家人。

          3.小藍(lán)和小黃擁抱變色

          小藍(lán)和小黃驚喜地?fù)肀г谝黄?,越抱越緊。可是,發(fā)生了什么事呢?(畫面定格)

          4.變成綠色,爸爸媽媽不認(rèn)識綠

          原來小藍(lán)和小黃抱在一起變成了綠色。 “綠”回到家,藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽說:“你不是我們的小藍(lán),你是小綠?!?/p>

          為什么爸爸媽媽不認(rèn)識他了?如果“綠”回到黃爸爸和黃媽媽家里,他們會認(rèn)識它嗎?為什么?

          5.“綠”一哭又變回小藍(lán)和小黃了

          現(xiàn)在爸爸媽媽能認(rèn)出他們嗎?我們一起跟著他們?nèi)バ∷{(lán)家看看吧!

          6.藍(lán)爸爸藍(lán)媽媽也變成綠色了

         ?、偎{(lán)爸爸藍(lán)媽媽見到小藍(lán)。開心極了,又是抱又是親。他們也抱了小黃,但是,快看,他們發(fā)生了什么變化了?(都變成了綠色)

          ②如果他們跟小黃的爸爸媽媽擁抱又會怎么樣呢?

          7.黃爸爸黃媽媽也變成綠色了

         ?、賰杉业母改敢娒媪?,開心極了,又是抱又是親。但是,快看,他們發(fā)生了什么變化了?(都變成了綠色)

          ②現(xiàn)在,他們知道了是怎么回事了。原來藍(lán)色和黃色抱在一起會變成綠色。小藍(lán)和小黃又開心的在一起玩了。

          四、游戲:小藍(lán)、小黃抱一抱

          1.第一遍游戲(小黃和小黃抱,小藍(lán)和小藍(lán)抱)

          教師將藍(lán)、黃兩色膠片紙分別戴在孩子身上,隨音樂跟老師一起做動(dòng)作,音樂停的時(shí)候,小黃和小黃抱,小藍(lán)和小藍(lán)抱。

          2.第二遍游戲(小藍(lán)和小黃抱一抱)

          隨音樂跟老師一起做動(dòng)作,音樂停的時(shí)候,請小黃和小藍(lán),抱一抱、親一親,變綠色。感受不同的好朋友在一起的快樂。

          3.第三遍游戲(全體小朋友一起抱一抱)

          隨音樂跟老師一起做動(dòng)作,音樂停的時(shí)候,所有小朋友抱在一起,課件出示一個(gè)大大的綠,所有人抱在一起變成了綠色,我們都是相親相愛的一家人。

          五、分享快樂

          今天小朋友在一起變魔術(shù)、聽故事、做游戲,發(fā)現(xiàn)了黃色和藍(lán)色抱在一起會變成綠色的小秘密,感受到好朋友在一起會很快樂。孩子們今天開心嗎?我們把這份快樂去傳遞給更多的人吧!

          活動(dòng)反思:

          小班幼兒對于常見的顏色名稱已有一定的認(rèn)識也能說出它們的名稱,而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語言活動(dòng)課中,通過小黃和小藍(lán)的故事讓幼兒學(xué)會理解故事內(nèi)容,并讓幼兒了解藍(lán)色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對于我所提問的問題都 能用故事中的語句來回答,學(xué)習(xí)欲望比較強(qiáng),積極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下,幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試,而且參與涂色,對折接壓,觀察顏色的變化,幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果讓他們開心極了,覺得真有意思,原來藍(lán)色和黃色合在一起會變成綠色,對于小班的孩子來說,好奇心強(qiáng)是他們的天性,而從中所變現(xiàn)出來的也是她們最純真的笑容。

        7.小班上學(xué)期語言教案《小藍(lán)和小黃》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、感興趣的觀察和想象色塊的不同組合。

          2、樂意用語言、動(dòng)作表現(xiàn)故事的簡單情節(jié)。

          3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

          4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】PPT

          【活動(dòng)過程】

          一、認(rèn)識小藍(lán)和小黃

          1、認(rèn)識小藍(lán)、藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽

          (1)今天,老師給寶寶們介紹一個(gè)小伙伴,(教案出自:快思教案網(wǎng))這是小藍(lán)。小藍(lán)說:小朋友們好!幼:小藍(lán)你好!

          (2)小藍(lán)請我們到他家去玩,看看小藍(lán)家里有誰?

          小藍(lán)家里有藍(lán)爸爸、藍(lán)媽媽還有小藍(lán)。

          (3)小藍(lán)有個(gè)最要好的好朋友,他是誰?是小黃。

          (4)小黃也請你們到他家玩,看看小黃家有誰?

          小黃家里有黃爸爸、黃媽媽還有小黃。

          二、和小藍(lán)小黃做游戲

          1、激發(fā)興趣:小藍(lán)小黃常常和好朋友一起玩,(教案出自:快思教案網(wǎng))他們在玩什么?

          2、瞧!小伙伴又換了個(gè)什么好玩的游戲?

          小紅小黃小綠排排隊(duì),真神氣,象什么?

          3、快看快看,它們又變成什么了呀?

          4、變變變,圍在一起變成了什么?

          5、哎喲哎喲玩累了,小藍(lán)小黃要回家了。我們也該回家了!小藍(lán)小黃再見!

          活動(dòng)反思:

          小班幼兒對于常見的顏色名稱已有一定的認(rèn)識也能說出它們的名稱,而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語言活動(dòng)課中,通過小黃和小藍(lán)的故事讓幼兒學(xué)會理解故事內(nèi)容,并讓幼兒了解藍(lán)色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對于我所提問的問題都 能用故事中的語句來回答,學(xué)習(xí)欲望比較強(qiáng),積極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下,幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試,而且參與涂色,對折接壓,觀察顏色的變化,幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果讓他們開心極了,覺得真有意思,原來藍(lán)色和黃色合在一起會變成綠色,對于小班的孩子來說,好奇心強(qiáng)是他們的天性,而從中所變現(xiàn)出來的也是她們最純真的笑容。

        8.小班教案《小藍(lán)和小黃》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、對色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣,愿意和同伴一起進(jìn)行泥工游戲 。

          2、激發(fā)豐富的想象力,體驗(yàn)故事的有趣情節(jié)。

          3、知道黃色和藍(lán)色和在一起會產(chǎn)生變化。

          4、通過閱讀,理解故事情節(jié)。

          5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):激發(fā)豐富的想象力,體驗(yàn)故事的有趣情節(jié)。

          活動(dòng)難點(diǎn):知道黃色和藍(lán)色和在一起會產(chǎn)生變化。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、《小藍(lán)和小黃》繪本。

          2、藍(lán)色和黃色的面團(tuán)或橡皮泥。

          活動(dòng)過程:

          一、引題,介紹故事主人公

          1、 師:小朋友們,今天給大家介紹兩個(gè)朋友(出示撕貼的藍(lán)色紙)這個(gè)顏色寶寶叫小藍(lán),(出示撕貼的黃色紙)這是小藍(lán)最好的朋友——小黃。

          2、2、師:有一天,小藍(lán)和小黃在一起時(shí)發(fā)生了一件有趣的事,我們一起來看看。

          二 二、翻開繪本《小藍(lán)和小黃》,逐頁講述

          1、內(nèi)頁一:介紹小藍(lán)家

         ?、儆變河^察畫面并提問:我們一起去小藍(lán)家參觀一下,看,家里有誰?小藍(lán)家里有誰?(藍(lán)爸爸藍(lán)媽媽)

         ?、谛〗Y(jié):小藍(lán)的家里有爸爸有媽媽還有小藍(lán),真是相親相愛的一家人。

          2、內(nèi)頁二:介紹小黃家

         ?、儆變河^察畫面:小黃就住在街對面,來看看,小黃的家里有幾個(gè)人?都有誰?

         ?、谝龑?dǎo)幼兒大膽想象人物形象。

          3、內(nèi)頁三:小藍(lán)和小黃變色

         ?、傩∷{(lán)和小黃跑出去玩,見到對方很驚喜地?fù)肀г谝黄?,越抱越緊,結(jié)果融合在一起變成了“綠”。

         ?、谕胬哿?,“綠”就回到家里又會發(fā)生什么事呢?

          4、內(nèi)頁四、五:爸爸媽媽都不認(rèn)識小藍(lán)和小黃

          ①“綠”回到家,藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽說:“你不是我們的小藍(lán),你是小綠?!蹦恰熬G”回到家黃爸爸和黃媽媽會認(rèn)識它嗎?為什么?他們會對“綠”說什么?(鼓勵(lì)幼兒學(xué)說黃爸爸和黃媽媽的話)

         ?、诎职謰寢尪疾灰∷{(lán)和小黃了,他們會怎么樣?

          5、內(nèi)頁六:“綠”一哭又變回小藍(lán)和小黃了

          ①小藍(lán)和小黃好傷心,他們哭了,流出了大滴的藍(lán)眼淚和黃眼淚。

          ②最后,他們變成了什么樣了?(變回小藍(lán)和小黃了)現(xiàn)在爸爸媽媽能認(rèn)出他們嗎?我們一起跟著他們?nèi)バ∷{(lán)家看看吧!

          6、內(nèi)頁七、八:藍(lán)爸爸藍(lán)媽媽也變成綠色了

          ①藍(lán)爸爸藍(lán)媽媽見到小藍(lán)。開心極了,又是抱又是親。他們也抱了小黃,但是,快看,他們發(fā)生了什么變化了?(都變成了綠色)

         ?、谀切↑S的爸爸媽媽又會怎么樣呢?

          7、內(nèi)頁八、九:黃爸爸黃媽媽也變成綠色了

          ①黃爸爸黃媽媽見到小黃。開心極了,又是抱又是親。他們也抱了小藍(lán),但是,快看,他們發(fā)生了什么變化了?(都變成了綠色)

         ?、诂F(xiàn)在,他們知道了是怎么回事了。原來藍(lán)色和黃色抱在一起會變成綠色。

          三、完整欣賞繪本故事

          1、在舒緩的背景音樂下教師邊翻圖書邊講述故事

          2、(翻到最后一頁)咦!這兒還有一張空白的紙,故事還沒有完呢!想一想,還會發(fā)生什么事情?(鼓勵(lì)幼兒大膽續(xù)編故事)

          師:原來其他的顏色寶寶知道了這個(gè)秘密,都爭著要與好朋友擁抱一下,想看看自己和朋友抱在一起會變成什么顏色?我們來讓他們抱一抱好嗎?

          四、幼兒操作感知,大膽講述

          1、幼兒操作感知

          給幼兒提供三種顏色的橡皮泥,引導(dǎo)他們自由選擇兩種顏色讓它們“抱一抱”,感知色彩交融的變化

          2、鼓勵(lì)幼兒講述色彩交融的變化(如:××和××抱一抱,變成××)并把自己的彩泥貼到大圖書的最后空白頁

          五、活動(dòng)延伸

          師:如果三個(gè)顏色寶寶、四個(gè)顏色寶寶抱在一起會發(fā)生什么變化呢?

          下次我們再來試一試,玩一玩

          教學(xué)反思

          1、本班幼兒園對閱讀圖書中的圖畫和文字有著豐富的經(jīng)驗(yàn),因此,我直接從引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫引入課題,充分激發(fā)幼兒的想象力。剛開始,幼兒各抒己見,想法各異,有的幼兒還充分調(diào)動(dòng)了過去在主題活動(dòng)中的知識經(jīng)驗(yàn),很不錯(cuò)。由此可見,我作為引導(dǎo)者對于幼兒的想法要給積極的肯定和正面的引導(dǎo),幼兒想象的翅膀正是在教室的呵護(hù)和鼓勵(lì)中展翅飛翔的。

          2、幼兒在欣賞圖畫書的圖畫環(huán)節(jié)中,幼兒的想象力和表達(dá)能力是得到充分發(fā)揮的,可是這個(gè)環(huán)節(jié)用得時(shí)間比較長,幼兒一直坐著看、坐著說、坐著聽,形式過于單一。于是,在課前,我臨時(shí)增加了分組排圖講述環(huán)節(jié),希望能夠動(dòng)靜交替,進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對圖畫書的理解,結(jié)果事與愿違。(在的實(shí)際教學(xué)過程中,幼兒對圖畫書的想象和理解都非常,可是我并沒有靈活處理,還是按照原定的活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行,以至于活動(dòng)時(shí)間超時(shí),幼兒的興趣減弱。)

          作者介紹:李歐·李?yuàn)W尼(Leo Lionni),1910年出生于荷蘭阿姆斯特丹,1999年10月過世,享年89歲。父親是比利時(shí)的猶太商人,母親是荷籍的女高音,李歐是獨(dú)子,從小就在家族濃厚的藝術(shù)氣息中成長。由于父親工作的關(guān)系,他十三歲時(shí)離開了童年故鄉(xiāng),在美國小住過三年,1925年又遷居到意大利,在杰諾瓦(Genoa)求學(xué),一直到修完經(jīng)濟(jì)學(xué)博士,結(jié)婚后,才轉(zhuǎn)到米蘭工作。1939年,因法西斯主義盛行,歐洲興起反猶太的浪潮,在納粹侵犯的前夕舉家走避美國,1945年入籍美國,成為美國公民。