《小班教案《煎雞蛋》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1.小班教案《煎雞蛋》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察煎雞蛋的過程，了解雞蛋從液態(tài)到固態(tài)的變化。
2、嘗試在黑色底板紙上用棉簽、水粉等材料表現(xiàn)煎雞蛋的形態(tài)。
3、在看、聞、做的過程中享受煎雞蛋帶來的愉悅，體驗(yàn)成就感。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道生雞蛋是液態(tài)的;有過棉簽水粉畫的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
食用材料：生雞蛋1只、不粘鍋勺一套、煎好的雞蛋一個(gè)、神秘袋子。
操作材料：黑色底板紙、黃白水粉顏料、棉簽?zāi)ú嫉取?/p>
教學(xué)材料：煎雞蛋視頻。
活動(dòng)過程
(一)游戲摸雞蛋，引起幼兒的興趣。
師：今天， 老師帶來了一樣好吃你，請你摸一摸是什么?(神秘的摸蛋。)
啊!都猜對(duì)了，我們來看看雞蛋殼里都有什么?
(二)視頻播放煎雞蛋，幼兒觀察煎雞蛋的過程，發(fā)現(xiàn)雞蛋在鍋中的變化。
幼兒通過視頻觀察煎雞蛋的過程，通過看、聽、聞、說的方式了解雞蛋受熱過程中的變化，感受煎雞蛋的顏色以及外形特點(diǎn)。
師：我們來煎個(gè)雞蛋吃吧!看看雞蛋到了熱油鍋里有什么不一樣?(觀察蛋黃，蛋青的變化)中間是什么?什么顏色?什么形狀?旁邊呢?像什么?聞一聞，什么味道?
(三)棉簽水粉畫“煎雞蛋”。
1、出示材料，個(gè)別幼兒嘗試畫“煎雞蛋”，集體觀察，討論繪畫的方法。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察用棉簽繞圈涂畫的方法，鞏固操作常規(guī)。
2、請幼兒做小廚師，用棉簽水粉畫的方法來“做”煎雞蛋。
師：請你來做小廚師，看看誰的煎雞蛋做的又快又好!等你們的煎雞蛋做好了，我們就可以品嘗了。
3、展示幼兒作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
師：請你把五角星貼在你喜歡的雞蛋上?這個(gè)煎雞蛋是誰做的?又大又好，聞一聞，香吧?你是怎么涂的?
幼兒品嘗煎雞蛋，結(jié)束活動(dòng)。
師：小朋友的雞蛋煎的真香，我們?nèi)L一嘗吧!
4、自由評(píng)論。
師：告訴大家，你煎出來的蛋像什么
活動(dòng)總結(jié)：
寶貝們!今天煎出來的蛋好漂亮，各式色樣的，我知道你們都很喜歡吃煎雞蛋，那吃了雞蛋對(duì)我們有什么好處呢，(幼兒講述)你們說的都很好。但是蛋白和蛋黃要一起吃，才更有營養(yǎng)，讓我們的身體更加健壯，小朋友回家也可以試試和媽媽一起來完成這個(gè)煎雞蛋的任務(wù)，看看，你們煎出來的雞蛋像什么。
活動(dòng)反思
活動(dòng)的開始，我便直接把鍋、油、雞蛋等真實(shí)道具搬上了課堂，以現(xiàn)場煎雞蛋的活動(dòng)來引起孩子們參加活動(dòng)的興趣，給幼兒直觀形象地呈現(xiàn)雞蛋的變化過程，重點(diǎn)是為后面利用棉簽水粉畫的方式來表現(xiàn)煎雞蛋的過程打好基礎(chǔ)，做好鋪墊;接著我給他們提供了各種操作材料，如油畫棒、彩紙、橡皮泥等重點(diǎn)是引導(dǎo)他們采用不同的形式來表現(xiàn)煎雞蛋的過程。當(dāng)孩子們親身感受到了煎雞蛋的過程，體驗(yàn)到了煎雞蛋的色彩是十分微妙的、多姿多彩的的時(shí)候，小家伙們便會(huì)有想要表現(xiàn)雞蛋過程的沖動(dòng)，而美工活動(dòng)則能恰如其分地給幼兒提供一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì);最后，當(dāng)他們把自己的雞蛋煎好了之后，我們香噴噴的雞蛋也做好了，在這個(gè)過程中不僅可以讓小家伙們體驗(yàn)到成功的喜悅，更能得到味覺的享受，獲得雙重驚喜，在不知不覺中孩子們便喜歡上了吃雞蛋，體會(huì)到了吃雞蛋的快樂。
2.小班教案《拾雞蛋》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 幼兒練習(xí)聽信號(hào)向指定方向跑。
2. 提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3. 培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律，熱愛勞動(dòng)的思想品質(zhì)。
4.培養(yǎng)競爭意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小兔、小狗、小鴨、小雞圖片各一個(gè)，海洋球若干，大籃子一個(gè)，“地球歡迎你”音樂，“我愛圈圈圈”音樂
活動(dòng)過程：
一、 準(zhǔn)備部分
師：今天天氣真好!農(nóng)場的阿姨說想請我們班的小朋友去農(nóng)場里面做客，你們想去嗎?
師：現(xiàn)在就讓我們坐上小汽車出發(fā)吧!(聽音樂，帶領(lǐng)幼兒依次參觀小兔、小狗、小鴨、小雞的家)
二、 基本部分
1. 幼兒練習(xí)聽指令朝指定方向跑
(1)師：農(nóng)場里面的小動(dòng)物可真多呀!它們都有自己的家(帶幼兒一起回顧一下它們各自的家，如，“這是小兔的家”…)現(xiàn)在你都能記住它們的家在哪里了嗎?
(2)出示鈴鼓，幼兒練習(xí)聽指令朝指定方向跑。
師：小朋友看這是什么?(鈴鼓)我的鈴鼓想和小朋友們一起學(xué)本領(lǐng)啦!鈴鼓敲敲敲，小朋友就快快跑出去，鈴鼓搖搖搖，小朋友就快快跑回我的身邊來。
師：你們能先在原地跑給我看看，自己都是怎么跑的?
師：小朋友們，看我是怎么跑的，雙手握拳抬高，雙臂前后擺動(dòng)，小腳抬高蹬地，跑。
師：現(xiàn)在一起聽鈴鼓說，鈴鼓問“小兔小兔在哪里?”小朋友們答“小兔小兔在那里!”我敲鈴鼓，小朋友跑到小兔那里去，跟小兔打聲招呼，聽到我搖鈴鼓再跑回我的身邊。(重復(fù)游戲，再分別去小狗，小鴨和小雞的家里)
2. 游戲“拾雞蛋”
師：小朋友們都很棒，來給自己鼓鼓掌!
師：雞媽媽有好多好多的蛋寶寶，農(nóng)場的阿姨都快忙不過來了。你們愿意幫助阿姨拾雞蛋嗎?
(1)講解游戲的玩法和規(guī)則
師：這回，鈴鼓還帶了它的好伙伴“兒歌寶寶”來和我們一起學(xué)本領(lǐng)。你們聽，“農(nóng)場阿姨頂呱呱，養(yǎng)的母雞肥又大，下的雞蛋多又多，我?guī)桶⒁淌半u蛋”(帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌)
師：現(xiàn)在你們都認(rèn)識(shí)了這位兒歌寶寶，讓我們和它們一起學(xué)本領(lǐng)吧!我們一起念兒歌(…)聽我的鈴鼓，鈴鼓敲敲，小朋友們就朝雞媽媽的家里跑去，撿起一個(gè)蛋寶寶，鈴鼓搖搖，小朋友們就快快把蛋寶寶送回我的籃子里。(師示范)
(2)幼兒個(gè)別游戲
師：我想先請幾個(gè)小朋友來試一試，誰想來?(請4、5名幼兒)
(3) 幼兒集體游戲
師：你們都準(zhǔn)備好了嗎?
(4) 重復(fù)游戲
師：雞媽媽的蛋寶寶可真多呀，你們瞧還有好多對(duì)不對(duì)!你愿意再去幫阿姨拾一次雞蛋嗎?
(5) 游戲小結(jié)
師：小朋友們真厲害，把好多蛋寶寶都安全的送到了我這里，你們都是遵守紀(jì)律、熱愛勞動(dòng)的好孩子，我真棒!
三、 放松部分
師：現(xiàn)在再跟我一起開著我們的小汽車，把蛋寶寶們送給農(nóng)場的阿姨吧!(隨音樂做放松運(yùn)動(dòng))
活動(dòng)反思：
第一次嘗試體育公開教研課，在自己的課堂中以及很多有經(jīng)驗(yàn)的老教師的指導(dǎo)下，我發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足之處。其中有一點(diǎn)，讓我感觸最深的是，課堂中，我的語言運(yùn)用過于瑣碎、隨意，組織不夠到位，語速過快，課堂的隨機(jī)應(yīng)變能力不夠，當(dāng)然這一點(diǎn)不僅僅是針對(duì)我這節(jié)課，其他的課堂上同樣適用。我的這節(jié)體育課重點(diǎn)是訓(xùn)練幼兒跑的能力，但是在游戲環(huán)節(jié)中，我對(duì)跑的距離的設(shè)定方面有偏差，設(shè)定的距離過短，幼兒達(dá)不到訓(xùn)練的目的。在游戲結(jié)束時(shí)，還剩余一些海洋球，在這一環(huán)節(jié)的處理上，也不夠到位，沒有充分使得這些剩余的海洋球發(fā)揮功效，可加設(shè)游戲環(huán)節(jié)。
3.小班教案《煎雞蛋》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察煎雞蛋的過程，了解雞蛋從液態(tài)到固態(tài)的變化。
2、嘗試在黑色底板紙上用棉簽、水粉等材料表現(xiàn)煎雞蛋的形態(tài)。
3、在看、聞、做的過程中享受煎雞蛋帶來的愉悅，體驗(yàn)成就感。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道生雞蛋是液態(tài)的;有過棉簽水粉畫的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
食用材料：生雞蛋1只、不粘鍋勺一套、煎好的雞蛋一個(gè)、神秘袋子。
操作材料：黑色底板紙、黃白水粉顏料、棉簽?zāi)ú嫉取?/p>
教學(xué)材料：煎雞蛋視頻。
活動(dòng)過程
(一)游戲摸雞蛋，引起幼兒的興趣。
師：今天， 老師帶來了一樣好吃你，請你摸一摸是什么?(神秘的摸蛋。)
啊!都猜對(duì)了，我們來看看雞蛋殼里都有什么?
(二)視頻播放煎雞蛋，幼兒觀察煎雞蛋的過程，發(fā)現(xiàn)雞蛋在鍋中的變化。
幼兒通過視頻觀察煎雞蛋的過程，通過看、聽、聞、說的方式了解雞蛋受熱過程中的變化，感受煎雞蛋的顏色以及外形特點(diǎn)。
師：我們來煎個(gè)雞蛋吃吧!看看雞蛋到了熱油鍋里有什么不一樣?(觀察蛋黃，蛋青的變化)中間是什么?什么顏色?什么形狀?旁邊呢?像什么?聞一聞，什么味道?
(三)棉簽水粉畫“煎雞蛋”。
1、出示材料，個(gè)別幼兒嘗試畫“煎雞蛋”，集體觀察，討論繪畫的方法。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察用棉簽繞圈涂畫的方法，鞏固操作常規(guī)。
2、請幼兒做小廚師，用棉簽水粉畫的方法來“做”煎雞蛋。
師：請你來做小廚師，看看誰的煎雞蛋做的又快又好!等你們的煎雞蛋做好了，我們就可以品嘗了。
3、展示幼兒作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
師：請你把五角星貼在你喜歡的雞蛋上?這個(gè)煎雞蛋是誰做的?又大又好，聞一聞，香吧?你是怎么涂的?
幼兒品嘗煎雞蛋，結(jié)束活動(dòng)。
師：小朋友的雞蛋煎的真香，我們?nèi)L一嘗吧!
4、自由評(píng)論。
師：告訴大家，你煎出來的蛋像什么
活動(dòng)總結(jié)：
寶貝們!今天煎出來的蛋好漂亮，各式色樣的，我知道你們都很喜歡吃煎雞蛋，那吃了雞蛋對(duì)我們有什么好處呢，(幼兒講述)你們說的都很好。但是蛋白和蛋黃要一起吃，才更有營養(yǎng)，讓我們的身體更加健壯，小朋友回家也可以試試和媽媽一起來完成這個(gè)煎雞蛋的任務(wù)，看看，你們煎出來的雞蛋像什么。
活動(dòng)反思
活動(dòng)的開始，我便直接把鍋、油、雞蛋等真實(shí)道具搬上了課堂，以現(xiàn)場煎雞蛋的活動(dòng)來引起孩子們參加活動(dòng)的興趣，給幼兒直觀形象地呈現(xiàn)雞蛋的變化過程，重點(diǎn)是為后面利用棉簽水粉畫的方式來表現(xiàn)煎雞蛋的過程打好基礎(chǔ)，做好鋪墊;接著我給他們提供了各種操作材料，如油畫棒、彩紙、橡皮泥等重點(diǎn)是引導(dǎo)他們采用不同的形式來表現(xiàn)煎雞蛋的過程。當(dāng)孩子們親身感受到了煎雞蛋的過程，體驗(yàn)到了煎雞蛋的色彩是十分微妙的、多姿多彩的的時(shí)候，小家伙們便會(huì)有想要表現(xiàn)雞蛋過程的沖動(dòng)，而美工活動(dòng)則能恰如其分地給幼兒提供一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì);最后，當(dāng)他們把自己的雞蛋煎好了之后，我們香噴噴的雞蛋也做好了，在這個(gè)過程中不僅可以讓小家伙們體驗(yàn)到成功的喜悅，更能得到味覺的享受，獲得雙重驚喜，在不知不覺中孩子們便喜歡上了吃雞蛋，體會(huì)到了吃雞蛋的快樂。
4.小班主題教案《我上小班啦》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
⒈知道自已上幼兒園了，對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興的上幼兒園。
⒉初步適應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進(jìn)餐，入睡，學(xué)會(huì)洗手，入廁等。
?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動(dòng)作。
⒋喜歡參加體育活動(dòng)，會(huì)聽信號(hào)向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類，初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。
活動(dòng)安排
第一周
1.寶寶有禮貌(社會(huì))
2.點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園(語言)
3.小手真干凈(健康)
4.參觀大班的畫展(美術(shù))
5.拍手點(diǎn)頭(音樂)
活動(dòng)目標(biāo)
?、敝雷砸焉嫌變簣@了，對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興的上幼兒園。
?、渤醪竭m應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進(jìn)餐，入睡，學(xué)會(huì)洗手，入廁等。
?、硺芬庥眉埡凸P大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動(dòng)作。
?、聪矚g參加體育活動(dòng)，會(huì)聽信號(hào)向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類，初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。
活動(dòng)安排
第二周
1.保健老師，你好(社會(huì))
2.我能，我會(huì)(語言)
3.玩具找家(科學(xué))
4.神氣的畫筆(美術(shù))
5.親親(音樂)
活動(dòng)目標(biāo)
?、敝雷砸焉嫌變簣@了，對(duì)幼兒園產(chǎn)生安全感和親切感，接受本班教師和小朋友，逐步適應(yīng)集體生活，能高高興興的上幼兒園。
?、渤醪竭m應(yīng)集體生活，逐步形成基本常規(guī)，如在集體中能聽教師，聽同伴講話，愿意自已進(jìn)餐，入睡，學(xué)會(huì)洗手，入廁等。
⒊樂意用紙和筆大膽涂鴉，喜歡和大家一起唱歌，跟著音樂做動(dòng)作。
?、聪矚g參加體育活動(dòng)，會(huì)聽信號(hào)向指定方向走和跑，愿意做模仿操。
?、的馨次矬w的某外部特征(顏色特征)進(jìn)行分類，初步學(xué)會(huì)實(shí)物與相應(yīng)標(biāo)記匹配。
活動(dòng)安排
第三周
1.我是xx組小朋友(社會(huì))
2.開火車(美術(shù))
3.你是我的好朋友(語言)
4.我上幼兒園(音樂)
5.我要上廁所(健康)
1、早上送孩子入園時(shí)，孩子會(huì)拼命掙扎，(個(gè)別孩子)，情形很讓家長心疼，其實(shí)，等家長一走，孩子也就"既來之則安之"了，但是，家長會(huì)一天都心神不定，滿腦子里是淚流滿面的孩子，這是一種煎熬，也是一種磨練，孩子終將要離開父母獨(dú)自飛翔，孩子入園是最簡單的也是最重要的一步，所以家長不必心神不寧，應(yīng)該泰然處之。
2、下午接孩子時(shí)會(huì)出現(xiàn)幾種情況：高高興興，悲喜交加，放聲大哭等，對(duì)孩子的種種表現(xiàn)家長都應(yīng)該把它視為正常，畢竟孩子離開家長在陌生環(huán)境里和陌生的老師，陌生的小朋友生活了一天，不容易，特別是看到家長會(huì)放聲大哭的小朋友，家長可能會(huì)有誤解：老師
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
5.小班主題教案《小班第一周教育活動(dòng)方案（周四）》含反思
小班第一周教育活動(dòng)方案(周四)――幼兒園里真好玩
晨間活動(dòng)：
1、桌面玩具。
2、晨會(huì)：點(diǎn)名。
活動(dòng)之二：《和哥哥姐姐一起玩》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得上課的基本規(guī)則，能集中注意力，認(rèn)真參加活動(dòng)。
2、養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼琴、錄音機(jī)等。
活動(dòng)重點(diǎn)：
懂得上課的基本規(guī)則。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能集中注意力，認(rèn)真參加活動(dòng)。
活動(dòng)過程：
1、 師生問好!
2、 組織幼兒參觀。
師：“請小朋友仔細(xì)看看中班、大班的哥哥姐姐是怎樣上課的?”
(坐正仔細(xì)聽老師講，(教案出自：快思教案網(wǎng))不插嘴，勇敢地舉手發(fā)言)
3、 談話活動(dòng)：
師：“大班哥哥姐姐是怎樣上課的?我們來學(xué)一學(xué)?！?/p>
“小朋友喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?為什么?”
(提醒幼兒發(fā)言先舉手，學(xué)習(xí)講普通話。)
4、 衛(wèi)生教育：
教育幼兒注意穿干凈的衣服，養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。
5、 教師總結(jié)：
師：“大家要做個(gè)講衛(wèi)生、愛干凈的好孩子?！?/p>
下午活動(dòng)：
活動(dòng)之一：《我會(huì)自己入廁》
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，禮貌教育。
2. 繼續(xù)學(xué)習(xí)正確的上廁所和洗手的方法。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的坐和站的姿勢。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種玩具、鈴鼓
活動(dòng)過程：
1、穩(wěn)定幼兒的情緒。
2、使用禮貌用語，師生互相問好。
3、復(fù)習(xí)站與坐的姿勢，提醒幼兒站的時(shí)候手放在褲子的旁邊，要抬頭挺胸。
4、 教育幼兒玩玩具時(shí)不與同伴之間爭搶玩具，要有好相處。
活動(dòng)之二：組織幼兒到圖書室學(xué)看圖書，重點(diǎn)教會(huì)翻閱圖書的技能。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，教師向幼兒提供了觀察、比較的材料，幼兒通過親手實(shí)驗(yàn)，自己觀察、分析、比較，然后教師再幫助他們得出結(jié)論。這個(gè)過程猶如幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行"科學(xué)研究"，為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機(jī)會(huì)，并使他們體會(huì)到"有所發(fā)現(xiàn)"的喜悅。
6.小班科學(xué)教案《區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋》含反思
設(shè)計(jì)意圖：
在開展主題“真好吃”時(shí)，我們組織幼兒開展“食物分享日”活動(dòng)，當(dāng)幼兒正津津有味地互相品嘗著食物時(shí)，有個(gè)孩子拿著一個(gè)雞蛋在桌子上不停地轉(zhuǎn)，引起了其他小朋友的好奇，我想，可以由此生成此活動(dòng)“區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋”，以培養(yǎng)小班幼兒的探索精神，因?yàn)榭紤]到此活動(dòng)有一定難度，因此活動(dòng)的開展我請進(jìn)了部分家長。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過旋轉(zhuǎn)、晃動(dòng)、放到水中等途徑，探索區(qū)分生、熟雞蛋的方法，對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
2.學(xué)習(xí)用簡單的方法記錄自己探索的結(jié)果。
3.感受與爸爸、媽媽一同探索的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.邀請幾位家長。
2.每張桌上放有玻璃缸一個(gè)
3.與幼兒人數(shù)相等的小盆，盆里放著一個(gè)生雞蛋，一個(gè)熟雞蛋，一支筆，一張紙。
活動(dòng)過程：
一、想一想，猜一猜。
師：小朋友，老師這里有一些雞蛋，有生的，有熟的，可我分不出來，你們能想想辦法幫我分出來嗎?
孩子們想到了好多辦法，有的說，打開看看就行了。有的說可以轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，有的說可以用手晃一晃。我問，你們是怎么知道這些辦法的，幼兒紛紛說，是爸爸、媽媽告訴的，有的說，是從電視上看到的，也有的說，我自己發(fā)現(xiàn)的。
考慮到小班孩子的年齡特點(diǎn)，當(dāng)孩子回答問題時(shí)，我便做了如下記錄：我詢問家長，有什么其它好辦法。有一位家長說：可以放到水里，生雞蛋會(huì)浮起來，熟雞蛋會(huì)沉下去。是不是這樣呢?我沒有做任何結(jié)論，而是鼓勵(lì)大家通過試驗(yàn)尋找答案。
師：小朋友和爸爸、媽媽想了這么多辦法，那你們就都去試試，看看，是不是像你們說的那樣，你用了什么辦法，你就跟爸爸、媽媽商量著一起畫下來。
(小班幼兒做記錄的能力較差，因此將教師的示范放在前，第三欄，讓家長與幼兒實(shí)驗(yàn)完以后自己畫上，還可以畫上其它方法。)
二、試一試，畫一畫。
孩子們與家長開始操作，有的在轉(zhuǎn)，有的在晃，有的也在放在水里看，家長和孩子邊嘗試邊商量著做記錄。教師巡回觀察，適時(shí)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒將實(shí)驗(yàn)結(jié)果和預(yù)想的結(jié)果進(jìn)行比較。
(許多幼兒不停地運(yùn)用各種方法嘗試，有的還聞一聞，打開看一看，真實(shí)的觸摸、驗(yàn)證與記錄，讓幼兒初步明白了任何結(jié)論的得出必須以事實(shí)為依據(jù)。)
三、講一講，嘗一嘗。
師：誰能說說你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
幼：兩個(gè)雞蛋放在水里都會(huì)沉下去。
師：它們倆個(gè)在水里一樣嗎?
幼：不一樣，一個(gè)全躺下了，另一個(gè)歪著。
(幼兒為自己的發(fā)現(xiàn)興奮不已，家長也為此感慨萬千，沒想到成人想當(dāng)然的問題，竟與事實(shí)如此不符，這對(duì)幼兒而言，是培養(yǎng)探究精神的一個(gè)很好的開端，不僅學(xué)到了學(xué)習(xí)的方法，而且也明白，凡事要用事實(shí)來說話的道理;對(duì)家長而言，也有很大的啟發(fā)意義，感受到了幼兒教育的嚴(yán)謹(jǐn)性與重要性。)
師：小朋友今天很棒!發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密，有關(guān)“蛋”的秘密還有很多，小朋友可以回家后和爸爸、媽媽再一起找一找，看一看。"快思老師.教.案網(wǎng)出處"小朋友，今天我們打開了這么多雞蛋，放在幼兒園會(huì)壞掉的，怎么辦呀?
幼兒七嘴八舌地想辦法，最后，大家一致同意，在幼兒園炒，大家一起吃。教師拿出準(zhǔn)備好的工具，一會(huì)兒，一大盤香氣四溢的“蔥炒雞蛋”便把此次活動(dòng)推向了高漲，孩子們吃著有包含有自己勞動(dòng)成果的飯菜開心極了。
通過此次活動(dòng)，讓我感到，小班幼兒具有很強(qiáng)的動(dòng)手動(dòng)腦能力，關(guān)鍵是教師要多創(chuàng)設(shè)此種機(jī)會(huì)與條件，努力去挖掘。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中的問題簡練到位，易于幼兒理解，每環(huán)節(jié)的小結(jié)嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)。教師的介入適時(shí)適度，體現(xiàn)了幼兒學(xué)科學(xué)的后續(xù)探究性和發(fā)展性。
7.小班社會(huì)教案《美味雞蛋》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)剝蛋殼的方法，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。
2、知道雞蛋有多種吃法，并喜歡吃雞蛋。
活動(dòng)準(zhǔn)備
熟雞蛋若干，塑料小刀。
活動(dòng)過程
1、玩蛋
每位幼兒一個(gè)熟雞蛋。
讓幼兒自由探索雞蛋的各種玩法。(會(huì)滾動(dòng)、能轉(zhuǎn)動(dòng)。)
提問：猜猜你玩的雞蛋是生的?還是熟的?
2、剝蛋
鼓勵(lì)幼兒大膽敲碎蛋殼，并試著學(xué)習(xí)剝蛋殼。
教師指導(dǎo)需要幫助的幼兒。
3、切蛋
讓幼兒嘗試把剝好的雞蛋用塑料小刀切成兩半。
觀察：熟雞蛋里面是什么樣的?
4、煎蛋
教師制作煎雞蛋，提醒幼兒觀察怎樣敲破雞蛋殼、怎樣制作雞蛋，;來;自.屈;老師;教.案;并特別注意安全，不能讓油濺到身上和臉上。
5、嘗蛋
讓幼兒品嘗雞蛋，體驗(yàn)勞動(dòng)后的快樂!
6、討論：雞蛋還可以怎么吃呢?(打湯、炒蛋、鹵雞蛋等
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)熟悉、有趣、充滿奧秘，而這一切都吸引著好奇的幼兒，為學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)奠定了生活化、情景化的基礎(chǔ)。在品嘗各種各樣的雞蛋制品時(shí)，讓幼兒感受、體驗(yàn)、理解、反思、領(lǐng)悟，自然而然地獲得了與具體情境緊密關(guān)聯(lián)的知識(shí)，并啟迪了自身的智慧。而且在這個(gè)活動(dòng)中孩子始終有濃厚的興趣。
8.幼兒園小班科學(xué)《區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋》教案反思
設(shè)計(jì)意圖：
在開展主題“真好吃”時(shí)，我們組織幼兒開展“食物分享日”活動(dòng)，當(dāng)幼兒正津津有味地互相品嘗著食物時(shí)，有個(gè)孩子拿著一個(gè)雞蛋在桌子上不停地轉(zhuǎn)，引起了其他小朋友的好奇，我想，可以由此生成此活動(dòng)“區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋”，以培養(yǎng)小班幼兒的探索精神，因?yàn)榭紤]到此活動(dòng)有一定難度，因此活動(dòng)的開展我請進(jìn)了部分家長。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過旋轉(zhuǎn)、晃動(dòng)、放到水中等途徑，探索區(qū)分生、熟雞蛋的方法，對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
2.學(xué)習(xí)用簡單的方法記錄自己探索的結(jié)果。
3.感受與爸爸、媽媽一同探索的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
6.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
7.通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.邀請幾位家長。
2.每張桌上放有玻璃缸一個(gè)
3.與幼兒人數(shù)相等的小盆，盆里放著一個(gè)生雞蛋，一個(gè)熟雞蛋，一支筆，一張紙。
活動(dòng)過程：
一、想一想，猜一猜。
師：小朋友，老師這里有一些雞蛋，有生的，有熟的，可我分不出來，你們能想想辦法幫我分出來嗎?
孩子們想到了好多辦法，有的說，打開看看就行了。有的說可以轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，有的說可以用手晃一晃。我問，你們是怎么知道這些辦法的，幼兒紛紛說，是爸爸、媽媽告訴的，有的說，是從電視上看到的，也有的說，我自己發(fā)現(xiàn)的。
考慮到小班孩子的年齡特點(diǎn)，當(dāng)孩子回答問題時(shí)，我便做了如下記錄：我詢問家長，有什么其它好辦法。有一位家長說：可以放到水里，生雞蛋會(huì)浮起來，熟雞蛋會(huì)沉下去。是不是這樣呢?我沒有做任何結(jié)論，而是鼓勵(lì)大家通過試驗(yàn)尋找答案。
師：小朋友和爸爸、媽媽想了這么多辦法，那你們就都去試試，看看，是不是像你們說的那樣，你用了什么辦法，你就跟爸爸、媽媽商量著一起畫下來。
(小班幼兒做記錄的能力較差，因此將教師的示范放在前，第三欄，讓家長與幼兒實(shí)驗(yàn)完以后自己畫上，還可以畫上其它方法。)
二、試一試，畫一畫。
孩子們與家長開始操作，有的在轉(zhuǎn)，有的在晃，有的也在放在水里看，家長和孩子邊嘗試邊商量著做記錄。教師巡回觀察，適時(shí)指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒將實(shí)驗(yàn)結(jié)果和預(yù)想的結(jié)果進(jìn)行比較。
(許多幼兒不停地運(yùn)用各種方法嘗試，有的還聞一聞，打開看一看，真實(shí)的觸摸、驗(yàn)證與記錄，讓幼兒初步明白了任何結(jié)論的得出必須以事實(shí)為依據(jù)。)
三、講一講，嘗一嘗。
師：誰能說說你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
幼：兩個(gè)雞蛋放在水里都會(huì)沉下去。
師：它們倆個(gè)在水里一樣嗎?
幼：不一樣，一個(gè)全躺下了，另一個(gè)歪著。
(幼兒為自己的發(fā)現(xiàn)興奮不已，家長也為此感慨萬千，沒想到成人想當(dāng)然的問題，竟與事實(shí)如此不符，這對(duì)幼兒而言，是培養(yǎng)探究精神的一個(gè)很好的開端，不僅學(xué)到了學(xué)習(xí)的方法，而且也明白，凡事要用事實(shí)來說話的道理;對(duì)家長而言，也有很大的啟發(fā)意義，感受到了幼兒教育的嚴(yán)謹(jǐn)性與重要性。)
師：小朋友今天很棒!發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密，有關(guān)“蛋”的秘密還有很多，小朋友可以回家后和爸爸、媽媽再一起找一找，看一看。小朋友，今天我們打開了這么多雞蛋，放在幼兒園會(huì)壞掉的，怎么辦呀?
幼兒七嘴八舌地想辦法，最后，大家一致同意，在幼兒園炒，大家一起吃。教師拿出準(zhǔn)備好的工具，一會(huì)兒，一大盤香氣四溢的“蔥炒雞蛋”便把此次活動(dòng)推向了高漲，孩子們吃著有包含有自己勞動(dòng)成果的飯菜開心極了。
通過此次活動(dòng)，讓我感到，小班幼兒具有很強(qiáng)的動(dòng)手動(dòng)腦能力，關(guān)鍵是教師要多創(chuàng)設(shè)此種機(jī)會(huì)與條件，努力去挖掘。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中的問題簡練到位，易于幼兒理解，每環(huán)節(jié)的小結(jié)嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)。教師的介入適時(shí)適度，體現(xiàn)了幼兒學(xué)科學(xué)的后續(xù)探究性和發(fā)展性。
9.小班音樂《彼得與狼》反思小班幼兒簡單公開課教案
活動(dòng)目標(biāo)
1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色，初步想象故事情節(jié)，能大膽表述自己的想法。
2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事，體驗(yàn)合作表演音樂故事的趣味性。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、配有故事的音樂。
2、蠟筆、紙。
3、大森林的PPT。
4、對(duì)樂器有二定的了解。
活動(dòng)過程
(一)欣賞音樂故事
1、初步欣賞
T：在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事，你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?
(出示大森林PPT，完整欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒想象。)
2、再次欣賞
T：聽到里面有誰?
3、找音色
T：有哪些樂器代表這些人和動(dòng)物?
(出示樂器PPT了解名稱，引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對(duì)。)
(二)初步表演音樂故事
1、做故事角色的道具
(在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上，和老師一起制作角色道具，如頭飾、面具、指偶等。)
2、觀摩老師表演
看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演，加深幼兒對(duì)故事的印象。
3、分組分角色表演
幼兒分為三四組，每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等)，自主挑選角色道具，與同伴一起聽音樂故事參與表演。
活動(dòng)反思
達(dá)爾克洛茲說:“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的，我們可以在其中體驗(yàn)人類創(chuàng)造音樂的共同情感。”它既可以培養(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力，又能夠豐富幼兒對(duì)音樂的聯(lián)想力和想象力，還能增強(qiáng)幼兒對(duì)情感的體驗(yàn)?zāi)芰耙魳分庇X能力，從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。