《中班教案《制作書簽》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1.中班教案《制作書簽》反思
活動目標
知道書簽都有什么用途。
學動手用剪刀剪書簽。
讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
活動準備
各式各樣的書簽掛圖。
彩色紙、彩色卡紙、剪刀、鉛筆、固體膠、毛線。
活動過程
1、老師今天帶來一幅掛圖，老師來描述一下圖上都有什么，小朋友們來猜一猜上面是什么吧?小朋友們都沒有猜對。
2、那你們告訴老師，你們你想不想看看這幅掛圖啊?展示各式各樣的書簽掛圖，這幅圖漂不漂亮啊?那你們知道這是什么嗎?
3、那就由老師來告訴你們，這幅掛圖上面都是漂亮的書簽，你們知道書簽是干什么的么?這時就給他們講講書簽的用途，書簽的用途是不是很廣泛啊?
4、那我們也來制作一個自己的書簽好不好?這樣以后我們看故事書時，沒有看完的話，就給以把自己的書簽放到所看的那頁，這樣下回再看的時候就好找了。
5、那我們就來動手制作吧!選著自己喜歡的顏色紙，來跟著老師一起做吧!
6、我們用剪刀的時候，小朋友們要注意安全，不要剪到手指會痛的哦!
7、老師的書簽制作完成了，小朋友們的呢?你們也這么快做好了啊?真棒。
8、現(xiàn)在我們來展示自己的書簽，說說要干什么用，共同欣賞書簽。
教學反思：
書簽是我們在學習和生活中常見的物品了，對于幼兒來說，在平常的生活中不會太注意書簽，也不會太好奇書簽是干什么的?因為在平時的玩中不會有書簽的出現(xiàn)。我今天就給孩子準備了一節(jié)關(guān)于書簽的課，讓幼兒們在美術(shù)活動中認識和了解書簽。在教學活動里，幼兒們都帶有新鮮感去參加活動，通過制作擁有自己的書簽，這也就是這節(jié)課的教學目標了?？傮w來說這節(jié)課還是上的不錯的，幼兒們很喜歡美術(shù)課，對于新鮮又好看的事物，幼兒們還是很有興趣的。
2.大班教案《制作書簽》含反思
活動目標：
1、對制作書簽產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)敢于動手嘗試的習慣。
2、了解書簽的作用，自己設計制作不一樣的書簽。
3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
4、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準備：
做好的各種書簽、毛線、卡紙、彩色筆、剪刀
活動過程：
一、導入
師：小朋友們見過書簽嗎?
那書簽有什么作用?(能夠幫助閱讀者記住閱讀的頁數(shù)，對圖書起一定的保護作用)
你們見過的書簽是什么樣子的?
二、活動過程
1、出示書簽，請小朋友觀察并講解制作方法
師：我們可以用什么方法來制作書簽?
今天啊，楊老師帶了一些自己制作做的不一樣的書簽。(出示書簽)
請小朋友們仔細觀察，說說看這些書簽跟你們平時見到的有什么不一樣?(引導書簽的形狀、圖案、色彩都可以多樣性)
你們還喜歡什么形狀和圖案?那你想把它做出來嗎?
2、介紹、分發(fā)材料，幼兒開始制作
師：楊老師會給每個小朋友發(fā)一張正方形的卡紙，小朋友們在心里想好自己要畫的圖案，然后在卡紙上用彩色筆畫出來，注意卡紙的大小，不要畫的太大畫不下了，最后把畫好的圖案剪下來。最后在背面用透明膠把毛線粘上去，書簽就完成了。
3、做完后請小朋友們互相欣賞
三、結(jié)束部分
教師總結(jié)點評幼兒的作品。
教學反思：
興趣是最好的老師，當幼兒對某內(nèi)容感興趣了，才會產(chǎn)生學習的動機，在活動中，我首先魔術(shù)般地翻到上次學習的地方，給孩子們一種神秘感，以此引了書簽，再充分利用書簽的美外形、美的色彩來刺激幼兒的眼球，讓他們對書簽本子產(chǎn)生了興趣，為后面的賞書簽、做書簽、評書簽作好了輔墊。
3.中班教案《制作書簽》含反思
活動目標
知道書簽都有什么用途。
學動手用剪刀剪書簽。
讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
活動準備
各式各樣的書簽掛圖。
彩色紙、彩色卡紙、剪刀、鉛筆、固體膠、毛線。
活動過程
1、老師今天帶來一幅掛圖，老師來描述一下圖上都有什么，小朋友們來猜一猜上面是什么吧?小朋友們都沒有猜對。
2、那你們告訴老師，你們你想不想看看這幅掛圖啊?展示各式各樣的書簽掛圖，這幅圖漂不漂亮啊?那你們知道這是什么嗎?
3、那就由老師來告訴你們，這幅掛圖上面都是漂亮的書簽，你們知道書簽是干什么的么?這時就給他們講講書簽的用途，書簽的用途是不是很廣泛啊?
4、那我們也來制作一個自己的書簽好不好?這樣以后我們看故事書時，沒有看完的話，就給以把自己的書簽放到所看的那頁，這樣下回再看的時候就好找了。
5、那我們就來動手制作吧!選著自己喜歡的顏色紙，來跟著老師一起做吧!
6、我們用剪刀的時候，小朋友們要注意安全，不要剪到手指會痛的哦!
7、老師的書簽制作完成了，小朋友們的呢?你們也這么快做好了啊?真棒。
8、現(xiàn)在我們來展示自己的書簽，說說要干什么用，共同欣賞書簽。
教學反思：
書簽是我們在學習和生活中常見的物品了，對于幼兒來說，在平常的生活中不會太注意書簽，也不會太好奇書簽是干什么的?因為在平時的玩中不會有書簽的出現(xiàn)。我今天就給孩子準備了一節(jié)關(guān)于書簽的課，讓幼兒們在美術(shù)活動中認識和了解書簽。在教學活動里，幼兒們都帶有新鮮感去參加活動，通過制作擁有自己的書簽，這也就是這節(jié)課的教學目標了。總體來說這節(jié)課還是上的不錯的，幼兒們很喜歡美術(shù)課，對于新鮮又好看的事物，幼兒們還是很有興趣的。
4.中班教案《制作撥浪鼓》含反思
活動目標：
1、能夠結(jié)合自己的經(jīng)驗，利用盒子來制作撥浪鼓。
2、活動培養(yǎng)環(huán)保意識，激發(fā)愛護動物情感。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
活動過程：
一、談話導入。
1、師：“小朋友們，熊寶寶出生了，可是它還沒有玩具，這該怎么辦呢?誰來說說你打算為熊寶寶做什么玩具?
2、教師展示盒子做的撥浪鼓。
3、師：小朋友們，你們看這是什么?這可是老師為小熊做的撥浪鼓，好不好看，你們想一想，怎樣用盒子為小熊制作怎樣的撥浪鼓?
4、教師向幼兒介紹材料，幼兒在教師的引導下知道家中收集的廢舊盒子，通過回收處理，修剪粘貼，可以變成為好玩的小熊的撥浪鼓。
二、制作小熊的撥浪鼓。
1、教師引導幼兒討論如何制作小熊的撥浪鼓。
(1)教師展示各種撥浪鼓的圖片，分析如何利用廢舊盒子來制作。
師：小朋友們，你們打算為小熊制作怎樣撥浪鼓?我們可以通過怎樣的改造，制作出這樣的撥浪鼓?你們覺得哪里比較困難?
(2)請個別幼兒說一說他們的制作過程?需要用到什么材料?
2、盒子變身小熊的撥浪鼓。
教師提供處理好的盒子、剪刀、記號筆、雙面膠帶、線、紐扣廢舊彩紙子等材料，發(fā)放給幼兒制作。在幼兒創(chuàng)作時，教師來回巡視，對幼兒進行個別指導;鼓勵幼兒的創(chuàng)新想法;對有困難幼兒進行幫助。
三、幼兒展示自己制作的撥浪鼓。
教師請幼兒到大家面前展示自己制作的小熊的撥浪鼓，說說自己是怎樣制作的，在互動過程中，教師著重引導幼兒意識到廢舊盒子的多種功能，通過我們小小修剪制作，就可以制作成漂亮的作品。
活動反思：
動物是小朋友們喜愛的生物，我以“熊寶寶出生，沒有玩具”作為切入點，充分地激發(fā)幼兒活動的興趣。在活動中，先引導幼兒觀察相關(guān)撥浪鼓的圖片，然后再引導幼兒用進過處理的牛奶盒來做一做、穿一穿，最后通過粘、貼等步驟，制作成小熊的撥浪鼓，不僅培養(yǎng)了幼兒熱愛動物的情感，而且還引導幼兒養(yǎng)成廢物利用的理念。
5.中班教案《制作手環(huán)》含反思
活動目標：
1、知道變廢為寶的好處，節(jié)約材料爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
2、在手環(huán)上裝飾有規(guī)律的粘帖圖案。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動準備：
廢舊雙面膠、各種彩色廢紙片
活動過程：
1、出示已經(jīng)用完的雙面膠，讓孩子想想能不能變廢為寶?
——觀察雙面膠的形狀，孩子自由討論它的用處?
2、提供各種彩色的碎紙頭，讓孩子想想能不能和雙面膠制作什么東西?
——請個別幼兒介紹自己的想法
3、經(jīng)過討論后，大家集體同意制作彩色手環(huán)。
——利用雙面膠最后一段的粘性，粘上彩色紙頭就是美麗的手環(huán)。
——花紋要有規(guī)律的粘帖。
4、評價作品。
——在娃哈哈的音樂聲中跳***舞結(jié)束本次活動。
活動反思：
雙面膠最后會有一圈粘的留在原來的地方，我們及時和孩子發(fā)現(xiàn)了這一特點。根據(jù)雙面膠圓圈的特點，不少孩子建議我們做大舞臺的手鐲?，F(xiàn)在所有的作品展示在語言區(qū)。
6.中班主題教案《制作圖書》含反思
活動設計背景
有一次我在與我班幼兒進行談話時，發(fā)現(xiàn)我班大部分幼兒都非常喜歡小動物，喜歡看有小動物的圖書，我想如果我和幼兒一起制作小動物的圖書，這樣不但能讓幼兒了解一些動物的特點，還能提高幼兒讀書的興趣。
活動目標
1.讓幼兒了解一些小物的特點。
2.嘗試按小動物的特點進行分類。
3.體驗師生共同合作的樂趣。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學重點、難點
能準確地按動物的特點進行分類
活動準備
教師與幼兒一起小動物的圖片(包括能飛的、能跑的、能游的、能爬的)A4紙若干;固體膠
活動過程
一、開始環(huán)節(jié)
出示圖片引起幼兒興趣
二、基本環(huán)節(jié)
1.請幼兒到前面觀察圖片說出小動物的名稱
2.教師與幼兒交談
這些小動物們有什么不同?[文.章出自快思教.案網(wǎng)]
它們是怎樣活動的?
哪些小動物會飛?
哪些小動物會游?
哪些小動物會跑?
哪些小動物會爬?
3.為小動物找家
請幼兒將會飛、會游、會跑、會爬的小動物分類放好
4.制作圖書
請幼兒將小動物的圖片粘貼在A4紙上,將粘有同類小動物圖片的紙放在一起,教師與幼兒一起裝訂圖書。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
師生共同翻看圖書，體驗共同合作的樂趣。
活動延伸
可以選擇幼兒喜歡的植物、交通工具等繼續(xù)制作圖書。
教學反思
我這節(jié)課的設計符合中班幼兒的年齡特點，在活動過程中以幼兒為主體，我只在適當?shù)臅r候給幼兒一些幫助。但在與幼兒交談的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些幼兒對小動物的特點了解不夠，這節(jié)課動物圖片準備的過多，這說明我對班中幼兒了解不足，我會在以后圖書角活動中讓幼兒慢慢了解一些動物的特點。
7.幼兒園美工制作《制作不倒翁》中班區(qū)域活動教案反思
活動準備：
1.請家長幫忙準備雞蛋殼(在尖頭處破洞，引出蛋液，清洗干凈)，沙子、塑料小勻、膠帶、馬克筆、卡紙等材料。
2.“幼兒學習材料”——《快樂總動員》。
玩法與建議：
1.指導幼兒自主選擇雞蛋殼、廢舊紙杯等材料，利用剪、貼、畫等形式制作好玩的不倒翁，體驗制作的樂趣。
2.引導幼兒閱讀《快樂總動員》第 8 頁，依照步驟圖用蛋殼、紙杯制作不倒翁。提醒幼兒蛋殼開口一定要朝上，制作的過程注意輕拿輕放，以免碰碎蛋殼，使用剪刀時注意安全。鼓勵 幼 兒 添 畫 自 己 喜 歡 的 形 象 。
3.組織“不倒翁大賽”，比比誰的不倒翁能搖擺且堅持不倒，請幼兒介紹制作的秘訣。
教學反思：
本次活動既有科學的探索,又有動手制作,這樣的活動孩子們都會比較喜歡、比較符合幼兒的興趣。在活動前我認為不倒翁應該是小朋友生活中經(jīng)常玩的一種玩具，不倒翁真勇敢，我們也要學習不倒翁遇到困難繼續(xù)站起來的精神。讓我們和你的小伙伴介紹下你的不倒翁吧。
8.幼兒園美術(shù)活動《紫藤花書簽》中班教案反思
活動目標：
1.了解書簽的制作步驟，學習制作紫藤花書簽。
2.能用多種方法設計不同形式的書簽。
3.喜歡紫藤花，愿意用自己的方式留住紫藤花的美好。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.愿意動手創(chuàng)作，體驗欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。
活動準備：
1.經(jīng)驗準備：對紫藤花有長期的觀察基礎;熱愛紫藤花，愿意為留住紫藤花做點什么;認識書簽，知道書簽的作用。
2.物質(zhì)準備：活動前期請幼兒收集紫藤花，進行晾干等;晾干的紫藤花， 新鮮的紫藤花，夾在書本中風干的紫藤花。水彩筆，畫紙，壓膜機等。
活動過程：
一、組織談話活動，引導幼兒回憶紫藤花的美好和收集落花時的心情。
1.提問：你最喜歡什么時候的紫藤花?紫藤落花的時候你的心情怎樣?我們怎么樣留住紫藤花的美好呢?
2.引導幼兒討論：如果我們要把紫藤花做成書簽，應該怎么做?
二、挑選紫藤花材料。
1.幼兒分組，將自己之前準備的紫藤花材料拿出來進行挑選，并討論制作方法。
討論：我們怎樣把紫藤花制作成書簽?你想做什么樣的書簽?
2.可分為“壓花組”“晾花組”和“鮮花組”。進行不同形式的書簽制作。
三、請幼兒自由制作書簽，教師觀察并給予指導。
1.小組交流：壓好的紫藤花可以怎樣制作書簽?(粘貼到紙上之后裝飾、壓膜，或者直接壓膜制作成書簽?)晾干的紫藤花可以怎樣制作?可不可以用鮮花制作呢?
2.幼兒分組嘗試制作。
四、展示幼兒制作的書簽，鼓勵幼兒互相欣賞、交流。
鼓勵幼兒向大家介紹自己制作的書簽的造型和圖案，引導幼兒互相欣賞。
五、活動延伸
鼓勵幼兒在美工區(qū)以繪畫的方式制作多種多樣的紫藤花書簽。
活動反思：
細致的觀察和日常經(jīng)驗積累是美術(shù)活動的基礎。孩子們在日常觀察的基礎上對紫藤花有了深厚的感情，他們愿意在紫藤花落下的時候做一點什么來留住紫藤花。制作書簽對孩子來說既有興趣又有挑戰(zhàn)性。在活動過程中，鮮花晾干、壓平風干、鮮花壓膜都出現(xiàn)了不同的問題。晾干的紫藤花不同程度的出現(xiàn)了變色和變形，已經(jīng)不再美觀。鮮花壓膜時，因為紫藤花水分太多，導致書簽暈染。制作的書簽都不算成功。但孩子們在這個過程中愿意探究和嘗試，愿意改變， 在失敗后愿意尋找新的方法，這才是我們課程實施的根本目的。
9.幼兒園手工制作《制作風箏》中班美術(shù)教案反思
教材分析
風箏是我國一種傳統(tǒng)民間藝術(shù)文化。在兩千多年前，中國人發(fā)明了風箏。時至今日，風箏以它優(yōu)美的造型、鮮艷的色澤、在空中盤旋的舞姿， 深深吸引了大人和孩子的心。每到春天來臨、陽光明媚時，在戶外都可以看到家長帶著孩子在放風箏?？吹斤L箏，孩子們都很好奇，七嘴八舌，你一言，我一語：“風箏為什么會飛呢?風箏是怎樣飛上天的呢?風箏是用什么做的?為什么風箏不一樣呢?……”本活動利用幼兒的求知欲望，讓幼兒在看看說說、做做玩玩中了解有關(guān)風箏的更多知識，感受到民間傳統(tǒng)文化藝術(shù)的美。
活動目標
1.了解風箏的制作步驟，學習制作風箏。
2.學習用不同的線條做花紋，裝飾風箏，完成風箏的制作。
3.感知風箏的對稱美，體驗制作風箏的樂趣。
4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備
1.活動前請幼兒欣賞“濰坊風箏節(jié)”風箏漫天飛舞的視頻。
2.柔美的音樂，彩色紙、見到、水彩筆、風箏繩、各種裝飾用的輔助材料，風箏的制作步驟。
活動建議
一、欣賞不同樣式的風箏，觀察風箏的造型、圖案、顏色。
提問：畫面中有什么樣的風箏?有哪些好看的圖案和顏色?你想制作什么樣的風箏?引導幼兒了解風箏的不同造型和圖案。
二、引導幼兒觀看步驟圖，探索風箏的制作方法。
1.請幼兒觀察風箏的制作步驟，討論風箏的制作方法。
提問：風箏為什么能飛起來?怎樣又快又好地拼插風箏的骨架呢?風箏的尾巴有什么作用?
2.請幼兒選擇自己喜歡的材料裝飾、制作風箏。
提問：你想設計一個什么樣的風箏?用哪些材料?哪種方法進行裝飾?
3.幼兒裝飾風箏，教師觀察并給予指導。
提醒幼兒風箏的骨架要拼插結(jié)實，指導幼兒用涂色、組合圖案線描、剪貼等方式進行裝飾，注意裝飾圖案要對稱，鼓勵幼兒設計獨特的風箏。
4.展示幼兒自制的風箏，鼓勵幼兒互相欣賞、交流。
鼓勵幼兒向大家介紹自己制作的風箏的造型和圖案，引導幼兒互相欣賞。
延伸活動
帶幼兒到戶外放飛自己制作的風箏，感受放風箏的樂趣。
教學反思：
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。