《中班教案《美容美發(fā)》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1.中班教案《美容美發(fā)》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、充分挖掘生活中的美,感受自由表達(dá)、大膽創(chuàng)造的快樂(lè)。
2、在教師的引導(dǎo)下將圖形盡量畫大,并大膽著色。
3、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動(dòng)興趣。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、油畫棒,水彩筆,畫紙等。
2、教師事先變換一種發(fā)型,簡(jiǎn)單化妝。
3、活動(dòng)前,欣賞畢加索的〈戴魚帽的女人〉。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),請(qǐng)幼兒觀察教師的發(fā)型和臉部化妝,進(jìn)行談話,引起幼兒興趣。
1、師:小朋友看,今天我有什么變化?哪里變了?你們知道是怎么變的嗎?今天我去美容美發(fā)了,漂亮嗎?
(反思:教師平時(shí)是不化妝的,今天的變化給幼兒對(duì)“美容美發(fā)”一種真實(shí)又貼近的感覺(jué),這種逼真的視覺(jué)效果,能引起幼兒的興趣,使幼兒興奮起來(lái),并將注意力完全集中在教師身上。教師的妝容還可以再濃些,再夸張些,即便教師的妝化得不算出色,卻絲毫未影響孩子們的興趣。)
2、師:哦,原來(lái)美容師可以把我打扮得這么漂亮,使我的眼睛象什么?鼻子象什么?臉象什么?把我的頭發(fā)變成了什么?
3、教師自己變幾次發(fā)型,請(qǐng)幼兒大膽想像,說(shuō)說(shuō)象什么。
師:美容師的本領(lǐng)比我大多了,他們就象誰(shuí)一樣會(huì)變?(魔術(shù)師)
(反思:現(xiàn)實(shí)是想象的源泉,世界有多大,幼兒想像的空間就有多大。此處的幾個(gè)“象什么?”、“變成了什么”激發(fā)了幼兒的發(fā)散性思維,特別是“象魔術(shù)師一樣會(huì)變”更能讓幼兒感受到想像的趣味性,將其帶入一種魔法境界。但是此環(huán)節(jié),如能增加讓幼兒上來(lái)為老師的頭發(fā)變一變發(fā)型,或許能將活動(dòng)的氣氛推向另一個(gè)**。)
二、幼兒發(fā)揮想象,來(lái)當(dāng)一回有魔法的“美容師”。
1、師:如果你是具有魔法的美容師,你會(huì)把頭發(fā)變成什么?你會(huì)把眉毛變成什么?把鼻子變成什么?把嘴巴變成什么?把臉變成什么?
2、玩“變臉”的游戲。
師:就讓我們先來(lái)把小臉變變吧,看誰(shuí)把小臉變得最有趣。
幼兒在教師的帶領(lǐng)下,用雙手擋在臉前作門。老師說(shuō)“一、二、三”,就把門打開(kāi),露出“變化的臉”,孩子們變出各種怪臉并互相展示,相互欣賞。
(反思:教師的啟發(fā)式提問(wèn)給了幼兒充分想像與表達(dá)的空間,將主動(dòng)權(quán)交給了幼兒,并通過(guò)游戲“變臉”讓幼兒體會(huì)到想變什么就變什么的樂(lè)趣。)
三、欣賞一幅作品,啟發(fā)幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫。
師:你們變的真不錯(cuò),有一位小朋友他為媽媽變了一次發(fā)型,做了一次美容,看,“一二三,變”,(變出一幅畫)
提問(wèn):這個(gè)小朋友將***發(fā)型變成了什么?她的眉(眼、鼻、嘴)象什么?有趣有趣真有趣,一位有著奇特發(fā)型的漂亮媽媽。你們想變嗎?現(xiàn)在就讓你們來(lái)當(dāng)具有魔法的美容師,給自己喜歡的人變變發(fā)型、化化妝,看誰(shuí)在畫紙上變得最奇特,最有趣,最可愛(ài),最漂亮,還要看誰(shuí)用的色彩最美。(反思:在欣賞與對(duì)話的過(guò)程中, 豐富了幼兒的內(nèi)心感受,并且使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了發(fā)展。)
四、幼兒自由繪畫,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒大膽作畫與著色。
(反思:幼兒對(duì)媽媽總是非常喜歡和熱愛(ài)的,對(duì)美麗的媽媽更是滿懷崇拜,他們也許在心里為親愛(ài)的媽媽和自己不知“畫”了多少次妝了。今天,他們小腦袋里儲(chǔ)存的許許多多的圖形符號(hào),總算有了一個(gè)盡情釋放的機(jī)會(huì)了。這里,幼兒給自己的思維插上想像的翅膀,在繪畫中對(duì)發(fā)型及面部進(jìn)行了變形和夸張,對(duì)色彩的應(yīng)用也較為大膽,充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力。在這一環(huán)節(jié)中,體現(xiàn)了設(shè)計(jì)和裝飾的啟蒙教育。同時(shí),教師對(duì)孩子創(chuàng)作的尊重和表?yè)P(yáng),進(jìn)一步激發(fā)了幼兒繪畫的興趣。幼兒對(duì)他自己創(chuàng)造的“偉大的、創(chuàng)造性的”作品,也感到無(wú)比的興奮和愉快。他們陶醉在這種創(chuàng)造性活動(dòng)的幸福之中。)
五、在展示區(qū)展覽幼兒作品
對(duì)幼兒的作品表示肯定,并請(qǐng)他們相互欣賞,感受創(chuàng)作的愉悅。
活動(dòng)延伸:
幼兒邀請(qǐng)自己最喜歡的人來(lái)欣賞作品。(反思:這兩個(gè)環(huán)節(jié)都能夠鼓勵(lì)幼兒作畫,重視了幼兒的情感體驗(yàn)。幼兒不僅在欣賞自己的繪畫作品,也評(píng)價(jià)同伴的繪畫作品,這樣,可以促進(jìn)幼兒評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的形成和發(fā)展,另外,通過(guò)評(píng)價(jià)小朋友的作品,也會(huì)對(duì)自己繪畫的改進(jìn)和提高有積極的促進(jìn)作用,促進(jìn)自我意識(shí)的發(fā)展。)
活動(dòng)反思:
美容美發(fā)”是現(xiàn)實(shí)生活中女性的一種時(shí)尚,是女性更好地展現(xiàn)自身美的方式,是一種最直接的美的表現(xiàn)形式。幼兒對(duì)“美容美發(fā)”并不陌生,或許內(nèi)心“向往已久”。這一活動(dòng)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)就在于設(shè)計(jì)者勇敢地將“美容美發(fā)”帶入了幼兒園,帶進(jìn)了孩子們的中間,并對(duì)這種眼見(jiàn)為常、不足為奇的生活中的美進(jìn)行了學(xué)習(xí)和挖掘,滿足了幼兒內(nèi)心的愿望,起到了拋磚引玉的作用,能夠提高幼兒對(duì)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美的感受力,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣。
整個(gè)活動(dòng)以欣賞貫穿于活動(dòng)的始終,通過(guò)活動(dòng)前對(duì)名家經(jīng)典作品的欣賞到現(xiàn)實(shí)人物的欣賞(化妝的老師)再到幼兒作品的相互欣賞,為幼兒提供了想象和創(chuàng)造的空間。欣賞活動(dòng)中的對(duì)話又促進(jìn)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。使幼兒逐步感受到大膽表現(xiàn)的快樂(lè),喜悅之情油然而生。
這次活動(dòng)是一次探險(xiǎn),教師摒棄了讓幼兒模仿、臨畫等束縛幼兒想像力與創(chuàng)造力的教學(xué)法,沒(méi)有教幼兒怎樣去畫畫,而是通過(guò)觀察、討論、對(duì)話、做游戲、欣賞、繪畫等活動(dòng)來(lái)誘發(fā)幼兒的想像力,激發(fā)幼兒的繪畫激情,讓孩子自由地表達(dá)自己的思想與感覺(jué)。事實(shí)表明,這次活動(dòng)是較為成功的,這給了我們很大啟示。正如胡雨心教授所說(shuō),“我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒用自己的眼睛去觀察世界,用自己的心靈去感受世界,從而用兒童自己的語(yǔ)言去表現(xiàn)世界?!庇變河孟胂螽嬤@種“書面文字”任意組合和改裝物質(zhì)世界里的所有事物,書寫出無(wú)比絢麗多彩的篇章,充分體會(huì)自由想象與創(chuàng)造的快樂(lè)。這是孩子們用自己的語(yǔ)言書寫的又一篇“文章”,我們看到了幼兒奇特的想像力與創(chuàng)造力。該活動(dòng)有著一定的審美教育價(jià)值和創(chuàng)造教育價(jià)值。
2.中班角色游戲教案《美發(fā)店》含反思
幼兒園中班游戲活動(dòng)教案:
美發(fā)店
實(shí)錄:
角色游戲開(kāi)始了,徐佳瑤穿上了美發(fā)師的工作服,拿起了電吹風(fēng)、各色發(fā)夾、彩帶招呼著跟前來(lái)回走過(guò)的小伙伴“快來(lái)美發(fā)呀!我們的美發(fā)技術(shù)是一流的,保證你滿意。”在她的宣傳下果然有幾個(gè)“愛(ài)美一族”的姑娘受不了誘惑走了進(jìn)去嘗試一下。
“我想做個(gè)新娘頭,”陸澤清翻開(kāi)了桌上的美容書,指著其中的一頁(yè)說(shuō)。徐佳瑤馬上熱情相迎,并像模像樣的拿起吹風(fēng)機(jī)為她塑造發(fā)型,用橡皮筋扎了個(gè)馬尾,選了幾個(gè)彩色發(fā)夾固定發(fā)型,最后插上了彩色綢帶,陸澤清滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。此時(shí)一旁的張佳倩急著說(shuō):“我也做一個(gè)發(fā)型,但你要做得和美容書上一模一樣,頭發(fā)也要彩色的。”徐佳瑤一時(shí)為難起來(lái),說(shuō):“這里沒(méi)有染發(fā)劑,我給你戴上兩個(gè)假發(fā)圈吧,也很好看的。”張佳倩一看說(shuō):“黑色的我不要,還有好看點(diǎn)的假發(fā)嗎?”當(dāng)?shù)弥獩](méi)有時(shí)只好失望地離開(kāi)了美發(fā)店。徐佳瑤又接待了幾個(gè)客人后生意顯得冷清了一些。雖然仍在熱情地招呼著,但生意似乎不太理想。
現(xiàn)象分析:
從美發(fā)店游戲中可看出,中班孩子的角色游戲的主題擴(kuò)展,情節(jié)得到了發(fā)展。因?yàn)殡S著年齡的增長(zhǎng),中班幼兒在日常生活中積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn),他們的思維也由直覺(jué)行動(dòng)性開(kāi)始轉(zhuǎn)向具體形象的思維,比起小班幼兒的角色游戲情節(jié)要復(fù)雜。美發(fā)師能向客人作介紹且會(huì)用語(yǔ)言招呼客人,能用語(yǔ)言與同伴交往。再者,中班幼兒在進(jìn)行角色游戲時(shí)能認(rèn)真扮演角色,并且還有了初步的規(guī)則意識(shí)。隨便離開(kāi)崗位的現(xiàn)象少了,因?yàn)樗麄冊(cè)谟螒蚯熬头峙浜昧烁髯缘慕巧?,有了一定的角色意識(shí)。從游戲過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)有的游戲材料已不能滿足幼兒游戲情節(jié)發(fā)展的需要了。而材料投放是要以幼兒需要興趣為出發(fā)點(diǎn)的;游戲中幼兒根據(jù)自己的
愿望和想法與玩具材料發(fā)生互動(dòng),才能使活動(dòng)的方式方法具有靈活性,才有可能使幼兒真正產(chǎn)生興趣和自主體驗(yàn),在美發(fā)店中的小道具顯然顯得有點(diǎn)貧乏。
采取措施:
此時(shí)的我認(rèn)為有必要介入幼兒的游戲。于是我以角色的身份走入了美發(fā)店?!懊腊l(fā)師,我今天帶了自己做的假發(fā)圈,你說(shuō)好看嗎?”徐佳瑤見(jiàn)了忙說(shuō):“這發(fā)圈能戴嗎?”(她見(jiàn)我拿來(lái)的是用彩色扭扭棒做的假發(fā)圈,露出了一臉的好奇。)“當(dāng)然行了,”邊說(shuō)我邊將發(fā)圈插在了頭上。于是,徐佳瑤幫我為我設(shè)計(jì)了起來(lái)。正梳著頭發(fā)準(zhǔn)備夾發(fā)夾的時(shí)候,突然我故意叫了起來(lái):“哎呀,我有急事得走了,這彩色假發(fā)圈先放在這,我等一會(huì)兒再來(lái)好嗎?”經(jīng)我如此一說(shuō),她馬上點(diǎn)頭表示了同意。當(dāng)我離開(kāi)后觀察到,徐佳瑤又將此發(fā)圈給其他孩子戴上了,孩子們相當(dāng)喜歡,并表示可以到材料庫(kù)取一些材料自己做。徐佳瑤后來(lái)還主動(dòng)外出宣傳呢。此后,在美發(fā)店出現(xiàn)了“美發(fā)區(qū)”并提供了一些半成品的操作材料。孩子們對(duì)制作自己的“美發(fā)用品”產(chǎn)生了越來(lái)越濃的興趣,連一些動(dòng)手能力弱的孩子也爭(zhēng)相回家收集各種彩色綢帶帶回幼兒園。我覺(jué)察到了孩子們的興趣、需要后在材料庫(kù)中我有意識(shí)增添了類似的材料。同時(shí)“美發(fā)用品商店”的游戲主題也開(kāi)始萌芽了。
教學(xué)反思:
在這一游戲案例中我體會(huì)最深的是在幼兒自主性游戲中老師不能是傳統(tǒng)意義上的老師角色。我們首先要做的,就是敏銳地觀察每個(gè)孩子的每一點(diǎn)變化,了解他們的每項(xiàng)興趣與需要,通過(guò)觀察游戲了解幼兒,通過(guò)環(huán)境材料的創(chuàng)設(shè)和適當(dāng)?shù)慕槿胫С钟變旱挠螒颉S螒蛑挟?dāng)觀察到美發(fā)店生意冷清了一段時(shí)間后, 我以游戲者的身份以自己的行動(dòng)以及游戲的語(yǔ)言和材料,暗示幼兒的游戲行為,促進(jìn)幼兒游戲的發(fā)展。由于孩子們玩游戲還是停留在已有的經(jīng)驗(yàn)之上,沒(méi)有動(dòng)腦筋去創(chuàng)新,膽子還太小,沒(méi)有放開(kāi),不會(huì)選用替代物。我及時(shí)提供、調(diào)整了游戲材料,且為幼兒提供一些半成品,指導(dǎo)幼兒進(jìn)行以物代物、一物多用,讓幼兒能夠自主的活動(dòng)。以后玩游戲要重點(diǎn)引導(dǎo)孩子動(dòng)腦筋去創(chuàng)新,選用替代物。
3.中班教案《給獅子美發(fā)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.利用兒歌的形式掌握獅子頭部特征培養(yǎng)繪畫興趣。
2.發(fā)展幼兒的想象力創(chuàng)造力。
3.掌握獅子頭部的畫法運(yùn)用多種線條為獅子設(shè)計(jì)發(fā)型并自主擇色。
4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5.感受作品的美感。
活動(dòng)重難點(diǎn):
為獅子設(shè)計(jì)發(fā)型
用不同的線條色彩畫出獅子的鬃毛
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒在家園共同搜集有關(guān)獅子的圖片或影像資料獅子的吼叫聲擬音。繪畫紙彩筆人手一份
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入(3分鐘)
播放獅子的吼叫聲引起幼兒興趣
提問(wèn)這是什么動(dòng)物的叫聲?獅子長(zhǎng)得什么樣?幼兒根據(jù)自己的印象回答
二、展開(kāi)(18分鐘)
1.出示獅子頭部特征范畫幼兒觀察
提問(wèn)獅子的頭部都長(zhǎng)有什么?眼睛耳朵鼻子嘴巴這些器官分別像什么形狀?幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答?(2分鐘)
2.用兒歌的形式進(jìn)行小結(jié)腦袋是個(gè)大圓圓眼睛是個(gè)小圓耳朵是個(gè)小半圓鼻子?寬寬豎中間胡須直直橫兩邊要問(wèn)獅子有多兇張大嘴巴吼震天?(1分鐘)
3.幼兒說(shuō)兒歌教師示范繪畫,添畫獅子頭部鬃毛。提問(wèn)這只獅子的頭部少什么鬃毛?(1分鐘)
4.示范獅子鬃毛的畫法以螺旋卷兒的形式添畫獅子鬃毛
5.幼兒作畫:指導(dǎo)語(yǔ)請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)美發(fā)師為獅子設(shè)計(jì)漂亮的發(fā)型先畫出小獅子的頭部輪廓和五官然后給小獅子設(shè)計(jì)發(fā)型發(fā)型可以是卷卷的也可以是直直的或者波浪形的。“你可以自由選擇最后涂上你喜歡的顏色”(12分鐘)
6.幼兒作畫教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出不同的發(fā)型(2分鐘)
三、結(jié)束:交流作品相互欣賞(4分鐘)
講評(píng)幼兒的作品,鼓勵(lì)有進(jìn)步大膽作畫的幼兒。提問(wèn)你為小獅子設(shè)計(jì)的是什么發(fā)型?都選用了哪些顏色?
師:“xxx小朋友,這次畫畫有進(jìn)步,能夠大膽的作畫,希望以后也能大膽動(dòng)手畫?!?/p>
師:“你的小獅子涂得什么顏色?你為什么選這種顏色呢?”
師:“你能說(shuō)一說(shuō)你的小獅子是什么顏色的?它在干什么呀?”
活動(dòng)反思:
活動(dòng)首先讓孩子感受欣賞不同獅子的造型,通過(guò)評(píng)述和表達(dá)自己的審美觀點(diǎn),豐富經(jīng)驗(yàn),再進(jìn)行自由表現(xiàn),大膽地設(shè)計(jì)創(chuàng)造獅子的造型。
并運(yùn)用多媒體中對(duì)獅子制作方法的詮釋來(lái)幫助孩子進(jìn)一步了解和掌握不同神態(tài)的獅子在五官上、頭發(fā)上的差別。引導(dǎo)孩子探究不同造型獅子的表現(xiàn)方法,鼓勵(lì)大膽的創(chuàng)新。與此同時(shí)又為孩子們提供了簡(jiǎn)單易做的獅子形象圖片,打開(kāi)了幼兒創(chuàng)作的靈感。最后通過(guò)個(gè)人、小組作品的展示對(duì)話活動(dòng),并就造型的表現(xiàn)和創(chuàng)新、進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和師生共評(píng)、讓每個(gè)孩子體驗(yàn)創(chuàng)作和合作的樂(lè)趣及成功的喜悅。
在教師講解范畫及幼兒作畫環(huán)節(jié),幼兒注意力集中,因?yàn)樗麄円蚕胱约寒嫵鲆环蓯?ài)的獅子,因此畫面布局基本合理,大小適中。
不足之處:
有的幼兒作畫比較慢,沒(méi)有完成作品,以后督促他們快點(diǎn)大膽作畫。
4.中班美術(shù)繪畫教案《小小美發(fā)師》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒嘗試用各種線條進(jìn)行線條裝飾畫的創(chuàng)作。
2.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)自由創(chuàng)作的樂(lè)趣。
3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和動(dòng)手操作能力。
4.能大膽選用自己喜愛(ài)的顏色作畫。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
嘗試用各種線條進(jìn)行線條裝飾畫的創(chuàng)作。
嘗試運(yùn)用不同的線條給太陽(yáng)娃娃設(shè)計(jì)漂亮的發(fā)型。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件、教師范畫四幅(不同顏色、不同發(fā)型)。
2.不同發(fā)型的發(fā)型頭模兩個(gè),假發(fā)頭套一個(gè)。
3.繪畫紙、油畫棒每人一份。
活動(dòng)方法:
故事法、情景教學(xué)法。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1.談話:(女孩)你的頭發(fā)梳的真漂亮,是誰(shuí)幫你梳的?(媽媽、奶奶)(男孩)你的發(fā)型真特別,是在哪里剪的?(理發(fā)店)
2.今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于頭發(fā)的故事,請(qǐng)小朋友欣賞。
二、基本部分,
1.出示課件,講述故事:動(dòng)物王國(guó)開(kāi)了一家理發(fā)店,小動(dòng)物都來(lái)參觀,小狗去理發(fā)……調(diào)皮的太陽(yáng)娃娃也來(lái)了,他看到獅子的新發(fā)型,很羨慕,也想改變發(fā)型,現(xiàn)在他想請(qǐng)小朋友給他設(shè)計(jì)新發(fā)型,大家愿意嗎?
2.欣賞各種發(fā)型。
(1)教師出示各種發(fā)型圖片、發(fā)型頭模、假發(fā),引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)有的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的,有的短短的,有的直直的,有的卷卷的。
(2)想想這些頭發(fā)怎么畫?
(3)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)直線、曲線、螺旋線、弧線。(教師一邊引導(dǎo)幼兒觀察,一邊講解示范,同時(shí)教幼兒書空練習(xí)畫線條)
3.教師出示范畫。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察范畫,你們看到了什么樣的發(fā)型?說(shuō)說(shuō)教師分別用了什么線條畫頭發(fā)?(直線、曲線、螺旋線、弧線)
(2)談?wù)勀阆矚g哪種發(fā)型,它給帶來(lái)了什么樣的感覺(jué)?
(3)教師講解示范畫頭發(fā),并提出繪畫要求。
4.播放背景音樂(lè),幼兒自由作畫,教師巡回指導(dǎo)。
5.展示幼兒作品,并請(qǐng)幼兒給大家介紹自己的作品。
6、幼兒帶上太陽(yáng)的發(fā)型設(shè)計(jì)圖在優(yōu)美的音樂(lè)聲中展示,讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。
三、結(jié)束部分
1.小結(jié)本節(jié)活動(dòng)情況。
2.組織幼兒在音樂(lè)聲離開(kāi)活動(dòng)室。
反思:
有的幼兒作畫比較慢,沒(méi)有完成作品,以后督促他們快點(diǎn)大膽作畫。
5.中班美術(shù)教案《給獅子美發(fā)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.利用兒歌的形式掌握獅子頭部特征培養(yǎng)繪畫興趣。
2.發(fā)展幼兒的想象力創(chuàng)造力。
3.掌握獅子頭部的畫法運(yùn)用多種線條為獅子設(shè)計(jì)發(fā)型并自主擇色。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
為獅子設(shè)計(jì)發(fā)型
活動(dòng)難點(diǎn):
用不同的線條色彩畫出獅子的鬃毛
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒在家園共同搜集有關(guān)獅子的圖片或影像資料獅子的吼叫聲擬音。繪畫紙彩筆人手一份
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入(3分鐘)
播放獅子的吼叫聲引起幼兒興趣
提問(wèn)這是什么動(dòng)物的叫聲?獅子長(zhǎng)得什么樣?幼兒根據(jù)自己的印象回答
二、展開(kāi)(18分鐘)
1.出示獅子頭部特征范畫幼兒觀察
提問(wèn)獅子的頭部都長(zhǎng)有什么?眼睛耳朵鼻子嘴巴這些器官分別像什么形狀?幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答?(2分鐘)
2.用兒歌的形式進(jìn)行小結(jié)腦袋是個(gè)大圓圓眼睛是個(gè)小圓耳朵是個(gè)小半圓鼻子?寬寬豎中間胡須直直橫兩邊要問(wèn)獅子有多兇張大嘴巴吼震天?(1分鐘)
3.幼兒說(shuō)兒歌教師示范繪畫,添畫獅子頭部鬃毛。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))提問(wèn)這只獅子的頭部少什么鬃毛?(1分鐘)
4.示范獅子鬃毛的畫法以螺旋卷兒的形式添畫獅子鬃毛
5.幼兒作畫:指導(dǎo)語(yǔ)請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)美發(fā)師為獅子設(shè)計(jì)漂亮的發(fā)型先畫出小獅子的頭部輪廓和五官然后給小獅子設(shè)計(jì)發(fā)型發(fā)型可以是卷卷的也可以是直直的或者波浪形的?!澳憧梢宰杂蛇x擇最后涂上你喜歡的顏色”(12分鐘)
6.幼兒作畫教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出不同的發(fā)型(2分鐘)
三、結(jié)束:交流作品相互欣賞(4分鐘)
講評(píng)幼兒的作品,鼓勵(lì)有進(jìn)步大膽作畫的幼兒。提問(wèn)你為小獅子設(shè)計(jì)的是什么發(fā)型?都選用了哪些顏色?
師:“xxx小朋友,這次畫畫有進(jìn)步,能夠大膽的作畫,希望以后也能大膽動(dòng)手畫?!?/p>
師:“你的小獅子涂得什么顏色?你為什么選這種顏色呢?”
師:“你能說(shuō)一說(shuō)你的小獅子是什么顏色的?它在干什么呀?”
活動(dòng)反思:
活動(dòng)首先讓孩子感受欣賞不同獅子的造型,通過(guò)評(píng)述和表達(dá)自己的審美觀點(diǎn),豐富經(jīng)驗(yàn),再進(jìn)行自由表現(xiàn),大膽地設(shè)計(jì)創(chuàng)造獅子的造型。
并運(yùn)用多媒體中對(duì)獅子制作方法的詮釋來(lái)幫助孩子進(jìn)一步了解和掌握不同神態(tài)的獅子在五官上、頭發(fā)上的差別。引導(dǎo)孩子探究不同造型獅子的表現(xiàn)方法,鼓勵(lì)大膽的創(chuàng)新。與此同時(shí)又為孩子們提供了簡(jiǎn)單易做的獅子形象圖片,打開(kāi)了幼兒創(chuàng)作的靈感。最后通過(guò)個(gè)人、小組作品的展示對(duì)話活動(dòng),并就造型的表現(xiàn)和創(chuàng)新、進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和師生共評(píng)、讓每個(gè)孩子體驗(yàn)創(chuàng)作和合作的樂(lè)趣及成功的喜悅。
在教師講解范畫及幼兒作畫環(huán)節(jié),幼兒注意力集中,因?yàn)樗麄円蚕胱约寒嫵鲆环蓯?ài)的獅子,因此畫面布局基本合理,大小適中。
不足之處:
有的幼兒作畫比較慢,沒(méi)有完成作品,以后督促他們快點(diǎn)大膽作畫。
6.中班教案《美容美發(fā)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、充分挖掘生活中的美,感受自由表達(dá)、大膽創(chuàng)造的快樂(lè)。
2、在教師的引導(dǎo)下將圖形盡量畫大,并大膽著色。
3、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動(dòng)興趣。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、油畫棒,水彩筆,畫紙等。
2、教師事先變換一種發(fā)型,簡(jiǎn)單化妝。
3、活動(dòng)前,欣賞畢加索的〈戴魚帽的女人〉。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),請(qǐng)幼兒觀察教師的發(fā)型和臉部化妝,進(jìn)行談話,引起幼兒興趣。
1、師:小朋友看,今天我有什么變化?哪里變了?你們知道是怎么變的嗎?今天我去美容美發(fā)了,漂亮嗎?
(反思:教師平時(shí)是不化妝的,今天的變化給幼兒對(duì)“美容美發(fā)”一種真實(shí)又貼近的感覺(jué),這種逼真的視覺(jué)效果,能引起幼兒的興趣,使幼兒興奮起來(lái),并將注意力完全集中在教師身上。教師的妝容還可以再濃些,再夸張些,即便教師的妝化得不算出色,卻絲毫未影響孩子們的興趣。)
2、師:哦,原來(lái)美容師可以把我打扮得這么漂亮,使我的眼睛象什么?鼻子象什么?臉象什么?把我的頭發(fā)變成了什么?
3、教師自己變幾次發(fā)型,請(qǐng)幼兒大膽想像,說(shuō)說(shuō)象什么。
師:美容師的本領(lǐng)比我大多了,他們就象誰(shuí)一樣會(huì)變?(魔術(shù)師)
(反思:現(xiàn)實(shí)是想象的源泉,世界有多大,幼兒想像的空間就有多大。此處的幾個(gè)“象什么?”、“變成了什么”激發(fā)了幼兒的發(fā)散性思維,特別是“象魔術(shù)師一樣會(huì)變”更能讓幼兒感受到想像的趣味性,將其帶入一種魔法境界。但是此環(huán)節(jié),如能增加讓幼兒上來(lái)為老師的頭發(fā)變一變發(fā)型,或許能將活動(dòng)的氣氛推向另一個(gè)**。)
二、幼兒發(fā)揮想象,來(lái)當(dāng)一回有魔法的“美容師”。
1、師:如果你是具有魔法的美容師,你會(huì)把頭發(fā)變成什么?你會(huì)把眉毛變成什么?把鼻子變成什么?把嘴巴變成什么?把臉變成什么?
2、玩“變臉”的游戲。
師:就讓我們先來(lái)把小臉變變吧,看誰(shuí)把小臉變得最有趣。
幼兒在教師的帶領(lǐng)下,用雙手擋在臉前作門。老師說(shuō)“一、二、三”,就把門打開(kāi),露出“變化的臉”,孩子們變出各種怪臉并互相展示,相互欣賞。
(反思:教師的啟發(fā)式提問(wèn)給了幼兒充分想像與表達(dá)的空間,將主動(dòng)權(quán)交給了幼兒,并通過(guò)游戲“變臉”讓幼兒體會(huì)到想變什么就變什么的樂(lè)趣。)
三、欣賞一幅作品,啟發(fā)幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫。
師:你們變的真不錯(cuò),有一位小朋友他為媽媽變了一次發(fā)型,做了一次美容,看,“一二三,變”,(變出一幅畫)
提問(wèn):這個(gè)小朋友將***發(fā)型變成了什么?她的眉(眼、鼻、嘴)象什么?有趣有趣真有趣,一位有著奇特發(fā)型的漂亮媽媽。你們想變嗎?現(xiàn)在就讓你們來(lái)當(dāng)具有魔法的美容師,給自己喜歡的人變變發(fā)型、化化妝,看誰(shuí)在畫紙上變得最奇特,最有趣,最可愛(ài),最漂亮,還要看誰(shuí)用的色彩最美。(反思:在欣賞與對(duì)話的過(guò)程中, 豐富了幼兒的內(nèi)心感受,并且使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了發(fā)展。)
四、幼兒自由繪畫,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒大膽作畫與著色。
(反思:幼兒對(duì)媽媽總是非常喜歡和熱愛(ài)的,對(duì)美麗的媽媽更是滿懷崇拜,他們也許在心里為親愛(ài)的媽媽和自己不知“畫”了多少次妝了。今天,他們小腦袋里儲(chǔ)存的許許多多的圖形符號(hào),總算有了一個(gè)盡情釋放的機(jī)會(huì)了。這里,幼兒給自己的思維插上想像的翅膀,在繪畫中對(duì)發(fā)型及面部進(jìn)行了變形和夸張,對(duì)色彩的應(yīng)用也較為大膽,充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力。在這一環(huán)節(jié)中,體現(xiàn)了設(shè)計(jì)和裝飾的啟蒙教育。同時(shí),教師對(duì)孩子創(chuàng)作的尊重和表?yè)P(yáng),進(jìn)一步激發(fā)了幼兒繪畫的興趣。幼兒對(duì)他自己創(chuàng)造的“偉大的、創(chuàng)造性的”作品,也感到無(wú)比的興奮和愉快。他們陶醉在這種創(chuàng)造性活動(dòng)的幸福之中。)
五、在展示區(qū)展覽幼兒作品
對(duì)幼兒的作品表示肯定,并請(qǐng)他們相互欣賞,感受創(chuàng)作的愉悅。
活動(dòng)延伸:
幼兒邀請(qǐng)自己最喜歡的人來(lái)欣賞作品。(反思:這兩個(gè)環(huán)節(jié)都能夠鼓勵(lì)幼兒作畫,重視了幼兒的情感體驗(yàn)。幼兒不僅在欣賞自己的繪畫作品,也評(píng)價(jià)同伴的繪畫作品,這樣,可以促進(jìn)幼兒評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的形成和發(fā)展,另外,通過(guò)評(píng)價(jià)小朋友的作品,也會(huì)對(duì)自己繪畫的改進(jìn)和提高有積極的促進(jìn)作用,促進(jìn)自我意識(shí)的發(fā)展。)
活動(dòng)反思:
美容美發(fā)”是現(xiàn)實(shí)生活中女性的一種時(shí)尚,是女性更好地展現(xiàn)自身美的方式,是一種最直接的美的表現(xiàn)形式。幼兒對(duì)“美容美發(fā)”并不陌生,或許內(nèi)心“向往已久”。這一活動(dòng)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)就在于設(shè)計(jì)者勇敢地將“美容美發(fā)”帶入了幼兒園,帶進(jìn)了孩子們的中間,并對(duì)這種眼見(jiàn)為常、不足為奇的生活中的美進(jìn)行了學(xué)習(xí)和挖掘,滿足了幼兒內(nèi)心的愿望,起到了拋磚引玉的作用,能夠提高幼兒對(duì)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美的感受力,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣。
整個(gè)活動(dòng)以欣賞貫穿于活動(dòng)的始終,通過(guò)活動(dòng)前對(duì)名家經(jīng)典作品的欣賞到現(xiàn)實(shí)人物的欣賞(化妝的老師)再到幼兒作品的相互欣賞,為幼兒提供了想象和創(chuàng)造的空間。欣賞活動(dòng)中的對(duì)話又促進(jìn)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。使幼兒逐步感受到大膽表現(xiàn)的快樂(lè),喜悅之情油然而生。
這次活動(dòng)是一次探險(xiǎn),教師摒棄了讓幼兒模仿、臨畫等束縛幼兒想像力與創(chuàng)造力的教學(xué)法,沒(méi)有教幼兒怎樣去畫畫,而是通過(guò)觀察、討論、對(duì)話、做游戲、欣賞、繪畫等活動(dòng)來(lái)誘發(fā)幼兒的想像力,激發(fā)幼兒的繪畫激情,讓孩子自由地表達(dá)自己的思想與感覺(jué)。事實(shí)表明,這次活動(dòng)是較為成功的,這給了我們很大啟示。正如胡雨心教授所說(shuō),“我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒用自己的眼睛去觀察世界,用自己的心靈去感受世界,從而用兒童自己的語(yǔ)言去表現(xiàn)世界?!庇變河孟胂螽嬤@種“書面文字”任意組合和改裝物質(zhì)世界里的所有事物,書寫出無(wú)比絢麗多彩的篇章,充分體會(huì)自由想象與創(chuàng)造的快樂(lè)。這是孩子們用自己的語(yǔ)言書寫的又一篇“文章”,我們看到了幼兒奇特的想像力與創(chuàng)造力。該活動(dòng)有著一定的審美教育價(jià)值和創(chuàng)造教育價(jià)值。
7.中班美術(shù)教案《小小美發(fā)師》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒嘗試用各種線條進(jìn)行線條裝飾畫的創(chuàng)作。
2.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)自由創(chuàng)作的樂(lè)趣。
3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和動(dòng)手操作能力。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):嘗試用各種線條進(jìn)行線條裝飾畫的創(chuàng)作。
活動(dòng)難點(diǎn):嘗試運(yùn)用不同的線條給太陽(yáng)娃娃設(shè)計(jì)漂亮的發(fā)型。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件、教師范畫四幅(不同顏色、不同發(fā)型)。
2.不同發(fā)型的發(fā)型頭模兩個(gè),假發(fā)頭套一個(gè)。
3.繪畫紙、油畫棒每人一份。
活動(dòng)方法:
故事法、情景教學(xué)法。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1.談話:(女孩)你的頭發(fā)梳的真漂亮,是誰(shuí)幫你梳的?(媽媽、奶奶)(男孩)你的發(fā)型真特別,是在哪里剪的?(理發(fā)店)
2.今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于頭發(fā)的故事,請(qǐng)小朋友欣賞。
二、基本部分,
1.出示課件,講述故事:動(dòng)物王國(guó)開(kāi)了一家理發(fā)店,小動(dòng)物都來(lái)參觀,小狗去理發(fā)……調(diào)皮的太陽(yáng)娃娃也來(lái)了,他看到獅子的新發(fā)型,很羨慕,也想改變發(fā)型,現(xiàn)在他想請(qǐng)小朋友給他設(shè)計(jì)新發(fā)型,大家愿意嗎?
2.欣賞各種發(fā)型。
(1)教師出示各種發(fā)型圖片、發(fā)型頭模、假發(fā),引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)有的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的,有的短短的,有的直直的,有的卷卷的。
(2)想想這些頭發(fā)怎么畫?!.快思.教案網(wǎng)!
(3)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)直線、曲線、螺旋線、弧線。(教師一邊引導(dǎo)幼兒觀察,一邊講解示范,同時(shí)教幼兒書空練習(xí)畫線條)
3.教師出示范畫。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察范畫,你們看到了什么樣的發(fā)型?說(shuō)說(shuō)教師分別用了什么線條畫頭發(fā)?(直線、曲線、螺旋線、弧線)
(2)談?wù)勀阆矚g哪種發(fā)型,它給帶來(lái)了什么樣的感覺(jué)?
(3)教師講解示范畫頭發(fā),并提出繪畫要求。
4.播放背景音樂(lè),幼兒自由作畫,教師巡回指導(dǎo)。
5.展示幼兒作品,并請(qǐng)幼兒給大家介紹自己的作品。
6、幼兒帶上太陽(yáng)的發(fā)型設(shè)計(jì)圖在優(yōu)美的音樂(lè)聲中展示,讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。
三、結(jié)束部分
1.小結(jié)本節(jié)活動(dòng)情況。
2.組織幼兒在音樂(lè)聲離開(kāi)活動(dòng)室。
教學(xué)反思
結(jié)合美術(shù)教育生活化的科研課題,美術(shù)活動(dòng)《小小美發(fā)師》是讓幼兒學(xué)習(xí)鞏固撕、剪、折、團(tuán)、擰、貼等技能技巧的運(yùn)用;培養(yǎng)幼兒友好的合作能力,并體驗(yàn)合作成功的愉快心情;進(jìn)一步發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維的美術(shù)活動(dòng)。在活動(dòng)中我著重通過(guò)讓幼兒互相為對(duì)方設(shè)計(jì)發(fā)型,讓幼兒感受美術(shù)創(chuàng)作的快樂(lè),體驗(yàn)與同伴合作帶來(lái)的成功感。
在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我先為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)合作學(xué)習(xí)、欣賞生活中的美的環(huán)境,并進(jìn)行多種形式的欣賞。再利用貼近幼兒生活的、感興趣的事物作為學(xué)習(xí)的素材,讓幼兒運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的技能來(lái)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)?;顒?dòng)中主要運(yùn)用了紙,這一直觀而特殊的材料,讓幼兒運(yùn)用已有的技能,如:剪、折、撕、團(tuán)等,將紙進(jìn)行重新塑造,變成類似直發(fā)、卷發(fā)、發(fā)髻等造型,并讓幼兒直接在同伴的頭上進(jìn)行發(fā)型設(shè)計(jì),更大程度地調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性,讓幼兒通過(guò)美術(shù)活動(dòng)的形式,來(lái)展現(xiàn)生活中的美。
在活動(dòng)中我還注重了幼兒合作能力的培養(yǎng),啟發(fā)幼兒與同伴設(shè)計(jì)發(fā)型,互相欣賞,進(jìn)一步感受合作成功的喜悅。在活動(dòng)中幼兒的合作行為得到了更好的發(fā)展。因?yàn)橛變菏莾蓛傻睾献髟O(shè)計(jì)發(fā)型,使幼兒處于互相商量、合作、互助協(xié)調(diào)的氣氛中,增強(qiáng)合作意識(shí),讓每個(gè)孩子都得到主動(dòng)發(fā)展,在互相粘貼中發(fā)現(xiàn)新的創(chuàng)意,讓幼兒的手工上升到一個(gè)更高的層次。在活動(dòng)中,我從誘發(fā)幼兒興趣、啟發(fā)思維、激發(fā)創(chuàng)意入手,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,讓幼兒發(fā)揮其最大的潛能,使他們通過(guò)手工的形式來(lái)展現(xiàn)生活中的美和發(fā)現(xiàn)內(nèi)心世界的美。
活動(dòng)中還有不足之處,主要是我在師幼互動(dòng)關(guān)系中還處理得不夠完美。如在讓幼兒欣賞各種各樣發(fā)型的過(guò)程中,孩子們都想說(shuō)出自己的想法,而教師沒(méi)有照顧到所有幼兒的需求,幼兒說(shuō)的愿望沒(méi)有得到滿足。其實(shí),教師可以通過(guò)小組討論,增加幼兒表達(dá)想法的途徑,使幼兒表達(dá)的愿望得到滿足。教師可以從旁傾聽(tīng),及時(shí)記錄幼兒的發(fā)言,然后進(jìn)行小結(jié)。這樣教師角色被重新定位,建立了新型的師幼互動(dòng)關(guān)系。教師真正成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,使幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí),自主發(fā)展都成為了可能。教師在開(kāi)放性、低結(jié)構(gòu)的生活化幼兒美術(shù)教育中與幼兒之間的關(guān)系是平等的,活動(dòng)成為教師與幼兒共同探索新知識(shí)和相互作用的過(guò)程,充滿了自然、快樂(lè)、和諧。
8.中班美術(shù)活動(dòng)教案《太陽(yáng)娃娃美發(fā)廳》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、能大膽運(yùn)用各種不同的線與形,組合設(shè)計(jì)太陽(yáng)的光芒。
2、激發(fā)幼兒用線進(jìn)行描畫創(chuàng)作的興趣。
3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、掛圖。
2、幼兒操作材料,水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1、太陽(yáng)娃娃美發(fā)廳。
--太陽(yáng)娃娃要去參加舞會(huì),想給自己設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的、與眾不同的發(fā)型,!.快思.教案網(wǎng)出處!于是它來(lái)到了美發(fā)廳,請(qǐng)美發(fā)師為自己設(shè)計(jì)一款非常漂亮的發(fā)型。
--你想不想做一個(gè)美發(fā)師?為太陽(yáng)娃娃設(shè)計(jì)一款發(fā)型,讓它滿意地去參加舞會(huì)呢?
2、有趣的發(fā)型。
--你去過(guò)美發(fā)廳嗎?和誰(shuí)去的?在那里你都見(jiàn)過(guò)什么樣的發(fā)型?(彎彎的、直直的、卷卷的)媽媽的發(fā)型是哪種呢?
--掛圖《花太陽(yáng)》。這些太陽(yáng)都梳著什么樣的發(fā)型?有什么樣的花紋和圖案?
3、設(shè)計(jì)發(fā)型。
--教師出示范畫,讓幼兒觀察。
--請(qǐng)你做太陽(yáng)娃娃的美發(fā)師,快為它們?cè)O(shè)計(jì)漂亮的發(fā)型,讓它們高興地去參加舞會(huì)吧!提醒幼兒能不能把線和形組合在一起,變成奇特的發(fā)型。幼兒設(shè)計(jì),教師范畫。
4、我當(dāng)美發(fā)師。
--打開(kāi)幼兒操作材料《美術(shù)》第13頁(yè)"太陽(yáng)娃娃美發(fā)廳"給太陽(yáng)娃娃設(shè)計(jì)發(fā)型。
5、重點(diǎn)指導(dǎo)。
--鼓勵(lì)幼兒大膽選用線與線,線與線、形與形的組合,進(jìn)行組合的變化--給太陽(yáng)娃娃的頭發(fā)染上漂亮的顏色,提醒幼兒注意色彩的搭配。
6、發(fā)型專欄。
--一起設(shè)置發(fā)型專欄,展示幼兒作品,互相欣賞作品。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)幼兒參與的興趣都很高,都能夠按著自己的想法設(shè)計(jì)太陽(yáng)的光芒,能夠大膽的,均勻的給太陽(yáng)涂色,有自己的構(gòu)思和見(jiàn)解。在分享評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),幼兒都能夠把自己所設(shè)計(jì)的想法說(shuō)出來(lái),和幼兒共享。
9.中班美術(shù)活動(dòng)教案《給獅子美發(fā)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.利用兒歌的形式掌握獅子頭部特征培養(yǎng)繪畫興趣。
2.發(fā)展幼兒的想象力創(chuàng)造力。
3.掌握獅子頭部的畫法運(yùn)用多種線條為獅子設(shè)計(jì)發(fā)型并自主擇色。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
為獅子設(shè)計(jì)發(fā)型
活動(dòng)難點(diǎn):
用不同的線條色彩畫出獅子的鬃毛
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒在家園共同搜集有關(guān)獅子的圖片或影像資料獅子的吼叫聲擬音。繪畫紙彩筆人手一份
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入(3分鐘)
播放獅子的吼叫聲引起幼兒興趣
提問(wèn)這是什么動(dòng)物的叫聲?獅子長(zhǎng)得什么樣?幼兒根據(jù)自己的印象回答
二、展開(kāi)(18分鐘)
1.出示獅子頭部特征范畫幼兒觀察
提問(wèn)獅子的頭部都長(zhǎng)有什么?眼睛耳朵鼻子嘴巴這些器官分別像什么形狀?幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答?(2分鐘)
2.用兒歌的形式進(jìn)行小結(jié)腦袋是個(gè)大圓圓眼睛是個(gè)小圓耳朵是個(gè)小半圓鼻子?寬寬豎中間胡須直直橫兩邊要問(wèn)獅子有多兇張大嘴巴吼震天?(1分鐘)
3.幼兒說(shuō)兒歌教師示范繪畫,添畫獅子頭部鬃毛。提問(wèn)這只獅子的頭部少什么鬃毛?(1分鐘)
4.示范獅子鬃毛的畫法以螺旋卷兒的形式添畫獅子鬃毛
5.幼兒作畫:指導(dǎo)語(yǔ)請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)美發(fā)師為獅子設(shè)計(jì)漂亮的發(fā)型先畫出小獅子的頭部輪廓和五官然后給小獅子設(shè)計(jì)發(fā)型發(fā)型可以是卷卷的也可以是直直的或者波浪形的。[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]“你可以自由選擇最后涂上你喜歡的顏色”(12分鐘)
6.幼兒作畫教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出不同的發(fā)型(2分鐘)
三、結(jié)束:交流作品相互欣賞(4分鐘)
講評(píng)幼兒的作品,鼓勵(lì)有進(jìn)步大膽作畫的幼兒。提問(wèn)你為小獅子設(shè)計(jì)的是什么發(fā)型?都選用了哪些顏色?
師:“xxx小朋友,這次畫畫有進(jìn)步,能夠大膽的作畫,希望以后也能大膽動(dòng)手畫。”
師:“你的小獅子涂得什么顏色?你為什么選這種顏色呢?”
師:“你能說(shuō)一說(shuō)你的小獅子是什么顏色的?它在干什么呀?”
活動(dòng)反思:
活動(dòng)首先讓孩子感受欣賞不同獅子的造型,通過(guò)評(píng)述和表達(dá)自己的審美觀點(diǎn),豐富經(jīng)驗(yàn),再進(jìn)行自由表現(xiàn),大膽地設(shè)計(jì)創(chuàng)造獅子的造型。
并運(yùn)用多媒體中對(duì)獅子制作方法的詮釋來(lái)幫助孩子進(jìn)一步了解和掌握不同神態(tài)的獅子在五官上、頭發(fā)上的差別。引導(dǎo)孩子探究不同造型獅子的表現(xiàn)方法,鼓勵(lì)大膽的創(chuàng)新。與此同時(shí)又為孩子們提供了簡(jiǎn)單易做的獅子形象圖片,打開(kāi)了幼兒創(chuàng)作的靈感。最后通過(guò)個(gè)人、小組作品的展示對(duì)話活動(dòng),并就造型的表現(xiàn)和創(chuàng)新、進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)和師生共評(píng)、讓每個(gè)孩子體驗(yàn)創(chuàng)作和合作的樂(lè)趣及成功的喜悅。
在教師講解范畫及幼兒作畫環(huán)節(jié),幼兒注意力集中,因?yàn)樗麄円蚕胱约寒嫵鲆环蓯?ài)的獅子,因此畫面布局基本合理,大小適中。
不足之處:
有的幼兒作畫比較慢,沒(méi)有完成作品,以后督促他們快點(diǎn)大膽作畫。