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        中班美術(shù)教案《手指印畫》反思

        《中班美術(shù)教案《手指印畫》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班美術(shù)教案《手指印畫》反思

        1.中班美術(shù)教案《手指印畫》反思

          幼兒園中班美術(shù)公開課教案《手指印畫》

          活動(dòng)目標(biāo):

          通過指印的添畫,發(fā)揮幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒對創(chuàng)造性藝術(shù)活動(dòng)的興趣。

          培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

          能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          視頻轉(zhuǎn)換儀、印泥、抹布,卡片紙、勾線筆等

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入 今天有這么多客人老師來看我們小朋友上課呀,來,趕快和客人老師打聲招呼,客人老師好!好,趕快找個(gè)位子坐下來,我們一起來玩?zhèn)€手指游戲吧!

          你拍一,我拍一,一個(gè)娃娃開飛機(jī);你拍二,我拍二,兩個(gè)娃娃打電話;你拍三,我拍三,三個(gè)娃娃吃餅干;你拍四,我拍四,四個(gè)娃娃寫大字。

          二、印指印

          1、出示印泥,引起興趣。

          師:猜一猜,這是什么呀?(印泥)這是我們玩印章的印泥。今天我們就用它來印指印。

          2、教師示范指紋印的步驟,提出要求。

          師:用一個(gè)手指頭,其他手指不要弄臟了,待會(huì)兒我們還要畫畫呢!我呢就選大拇指,蘸上印泥,印在紙上,輕輕往下壓一壓,不要移動(dòng)哦,不然印出來的指印就會(huì)不清楚了。

          師:一個(gè)圓圓的指印出來了,真有趣!(高興拍手)讓我再來印一個(gè)吧!蘸上印泥,印在紙上,輕輕往下壓一壓,印完了。(邊擦手邊走)師:你們有沒有發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)指印是不一樣的?一個(gè)是(手勢)橢圓形的,一個(gè)是圓圓的,圓圓的這個(gè)是我豎著印的,橢圓形的這個(gè)?(橫著印的),所以印出來是不一樣的。

          3、幼兒操作。

          師:你們也來試試,印在卡片紙的第一頁上吧,趕快試試吧!

          三、想象并添

          1、第一次并添畫

          (1)教師示范一個(gè)指印的添畫,引導(dǎo)幼兒想象。

          師:印好了嗎,快點(diǎn)來看顧老師要變魔術(shù)了!***我要變魔術(shù)咯!這兩個(gè)圓形的指印讓我想到了許多有趣的東西,(拿出筆,邊說邊添。)我要讓它變變變,變成什么了?(滑滑梯、小勺)還像什么?我看呀,還像一根火柴棒、一個(gè)籃球架、還像一個(gè)音符,你們覺得呢?再變變變,又變成什么了?(一個(gè)小人)師:我添上了一根線就把一個(gè)指印變成了一個(gè)滑滑梯、小勺,我又添了幾筆就把一個(gè)指印變成了一個(gè)可愛的小人,真好玩!

          師:小朋友想想、簡單的添上一筆或幾筆你能把一個(gè)指印變成什么?

          師:你來說***,***你來試試,你、你、你。

          (2)幼兒添畫,教師引導(dǎo)。

          師:哦,原來我們只要簡單地添上一筆或幾筆,就能把一個(gè)指印變成這么多有趣的東西,那讓我們也來做一回魔術(shù)師,在指印上添上幾筆把你們想的變出來,好嗎?記住了哦是簡單的添上一筆或幾筆,快去試試吧!

          (3)幼兒介紹一個(gè)指印的添畫。

          師:都變出來了嗎?(在收起來的時(shí)候拿兩副作品)我們一起看看大家都變出了什么?一起說變變變,(視頻展示)***變出了什么?這是***變的,變出了什么?還有誰誰愿意把你變的展示給大家看看?我請***,你把指印變成了什么?(視頻展示)

          2、第二次想象并添畫

          (1)重點(diǎn)討論兩個(gè)指印的組合添畫。

          師:(老師走到***處)我還發(fā)現(xiàn)***把兩個(gè)指印連在一起變成了一個(gè)小動(dòng)物,(視頻展示)看看,變成了什么?(視頻展示)圓圓的腦袋和身體,真像!***你真棒!

          A、連在一起的兩個(gè)指印師:***把兩個(gè)指印印在一起變成了小雞,你們可以把兩個(gè)連在一起的指印變成什么?他們是這樣連的:(手指視頻)想想看。師:你來變變看(生添畫)我?guī)湍阕儭?/p>

          B、不連在一起的兩個(gè)指印師:兩個(gè)連在一起的指印可以變成……那么,如果兩個(gè)指印不連在一起,他們是這樣的:(手指視頻)你又可以把它變成什么?

          (2)簡單討論多個(gè)指印的組合添畫。

          師:剛才我們把兩個(gè)指印連在一起變成了許多東西,那可不可以把三個(gè)四個(gè)、五個(gè)、甚至很多個(gè)指印放在一起變成一樣?xùn)|西?(光說不畫)師:請你說說看。

          師:剛才老師發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友把變成了毛毛蟲,看,有趣嗎?

          (3)幼兒進(jìn)行兩個(gè)指印或多個(gè)指印的添畫。

          師:我知道小朋友想得都很有趣,把卡片紙打開,想一想要變什么,需要幾個(gè)指印,再印上指印,把它變出來,開始吧。

          3、幼兒交流自己的指印想象畫。

          師:誰來說說你用幾個(gè)指印,變出了什么?我發(fā)現(xiàn)你們都想來說,那就去說給客人老師聽吧。

          教學(xué)反思:

          幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

        2.中班美術(shù)教案《手指印畫》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過指印的添畫,發(fā)揮幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒對創(chuàng)造性藝術(shù)活動(dòng)的興趣。

          2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          視頻轉(zhuǎn)換儀、印泥、抹布,卡片紙、勾線筆等

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入今天有這么多客人老師來看我們小朋友上課呀,來,趕快和客人老師打聲招呼,客人老師好!好,趕快找個(gè)位子坐下來,我們一起來玩?zhèn)€手指游戲吧!

          你拍一,我拍一,一個(gè)娃娃開飛機(jī);你拍二,我拍二,兩個(gè)娃娃打電話;你拍三,我拍三,三個(gè)娃娃吃餅干;你拍四,我拍四,四個(gè)娃娃寫大字。

          二、印指印

          1、出示印泥,引起興趣。

          師:猜一猜,這是什么呀?(印泥)這是我們玩印章的印泥。今天我們就用它來印指印。

          2、教師示范指紋印的步驟,提出要求。

          師:用一個(gè)手指頭,其他手指不要弄臟了,待會(huì)兒我們還要畫畫呢!我呢就選大拇指,蘸上印泥,印在紙上,輕輕往下壓一壓,不要移動(dòng)哦,不然印出來的指印就會(huì)不清楚了。

          師:一個(gè)圓圓的指印出來了,真有趣!(高興拍手)讓我再來印一個(gè)吧!蘸上印泥,印在紙上,輕輕往下壓一壓,印完了。(邊擦手邊走)師:你們有沒有發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)指印是不一樣的?一個(gè)是(手勢)橢圓形的,一個(gè)是圓圓的,圓圓的這個(gè)是我豎著印的,橢圓形的這個(gè)?(橫著印的),所以印出來是不一樣的。

          3、幼兒操作。

          師:你們也來試試,印在卡片紙的第一頁上吧,趕快試試吧!

          三、想象并添

          1、第一次并添畫

          (1)教師示范一個(gè)指印的添畫,引導(dǎo)幼兒想象。

          師:印好了嗎,快點(diǎn)來看顧老師要變魔術(shù)了!***我要變魔術(shù)咯!這兩個(gè)圓形的指印讓我想到了許多有趣的東西, (拿出筆,邊說邊添。)我要讓它變變變,變成什么了?(滑滑梯、小勺)還像什么?我看呀,還像一根火柴棒、一個(gè)籃球架、還像一個(gè)音符,你們覺得呢?再變變變,又變成什么了?(一個(gè)小人)師:我添上了一根線就把一個(gè)指印變成了一個(gè)滑滑梯、小勺,我又添了幾筆就把一個(gè)指印變成了一個(gè)可愛的小人,真好玩!

          師:小朋友想想、簡單的添上一筆或幾筆你能把一個(gè)指印變成什么?

          師:你來說***,***你來試試,你、你、你。

          (2)幼兒添畫,教師引導(dǎo)。

          師:哦,原來我們只要簡單地添上一筆或幾筆,就能把一個(gè)指印變成這么多有趣的東西,那讓我們也來做一回魔術(shù)師,在指印上添上幾筆把你們想的變出來,好嗎?記住了哦是簡單的添上一筆或幾筆,快去試試吧!

          (3)幼兒介紹一個(gè)指印的添畫。

          師:都變出來了嗎?(在收起來的時(shí)候拿兩副作品)我們一起看看大家都變出了什么?一起說變變變,(視頻展示)***變出了什么?這是***變的,變出了什么?還有誰誰愿意把你變的展示給大家看看?我請***,你把指印變成了什么?(視頻展示)

          2、第二次想象并添畫

          (1)重點(diǎn)討論兩個(gè)指印的組合添畫。

          師:(老師走到***處)我還發(fā)現(xiàn)***把兩個(gè)指印連在一起變成了一個(gè)小動(dòng)物,(視頻展示)看看,變成了什么?(視頻展示)圓圓的腦袋和身體,真像!***你真棒!

          A、連在一起的兩個(gè)指印師:***把兩個(gè)指印印在一起變成了小雞,你們可以把兩個(gè)連在一起的指印變成什么?他們是這樣連的:(手指視頻)想想看。師:你來變變看(生添畫)我?guī)湍阕儭?/p>

          B、不連在一起的兩個(gè)指印師:兩個(gè)連在一起的指印可以變成……那么,如果兩個(gè)指印不連在一起,他們是這樣的:(手指視頻)你又可以把它變成什么?

          (2)簡單討論多個(gè)指印的組合添畫。

          師:剛才我們把兩個(gè)指印連在一起變成了許多東西,那可不可以把三個(gè)四個(gè)、五個(gè)、甚至很多個(gè)指印放在一起變成一樣?xùn)|西?(光說不畫)師:請你說說看。

          師:剛才老師發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友把變成了毛毛蟲,看,有趣嗎?

          (3)幼兒進(jìn)行兩個(gè)指印或多個(gè)指印的添畫。

          師:我知道小朋友想得都很有趣,把卡片紙打開,想一想要變什么,需要幾個(gè)指印,再印上指印,把它變出來,開始吧。

          3、幼兒交流自己的指印想象畫。

          師:誰來說說你用幾個(gè)指印,變出了什么?我發(fā)現(xiàn)你們都想來說,那就去說給客人老師聽吧。

          教學(xué)反思:

          幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

        3.中班美術(shù)活動(dòng)教案《手指印畫》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          通過指印的添畫,發(fā)揮幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒對創(chuàng)造性藝術(shù)活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          視頻轉(zhuǎn)換儀、印泥、抹布,卡片紙、勾線筆等

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入今天有這么多客人老師來看我們小朋友上課呀,來,趕快和客人老師打聲招呼,客人老師好!好,趕快找個(gè)位子坐下來,我們一起來玩?zhèn)€手指游戲吧!

          你拍一,我拍一,一個(gè)娃娃開飛機(jī);你拍二,我拍二,兩個(gè)娃娃打電話;你拍三,我拍三,三個(gè)娃娃吃餅干;你拍四,我拍四,四個(gè)娃娃寫大字。

          二、印指印

          1、出示印泥,引起興趣。

          師:猜一猜,這是什么呀?(印泥)這是我們玩印章的印泥。今天我們就用它來印指印。

          2、教師示范指紋印的步驟,提出要求。

          師:用一個(gè)手指頭,其他手指不要弄臟了,待會(huì)兒我們還要畫畫呢!我呢就選大拇指,蘸上印泥,印在紙上,輕輕往下壓一壓,不要移動(dòng)哦,不然印出來的指印就會(huì)不清楚了。

          師:一個(gè)圓圓的指印出來了,真有趣!(高興拍手)讓我再來印一個(gè)吧!蘸上印泥,印在紙上,輕輕往下壓一壓,印完了。(邊擦手邊走)師:你們有沒有發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)指印是不一樣的?一個(gè)是(手勢)橢圓形的,一個(gè)是圓圓的,圓圓的這個(gè)是我豎著印的,橢圓形的這個(gè)?(橫著印的),所以印出來是不一樣的。

          3、幼兒操作。

          師:你們也來試試,印在卡片紙的第一頁上吧,趕快試試吧!

          三、想象并添

          1、第一次并添畫

          (1)教師示范一個(gè)指印的添畫,引導(dǎo)幼兒想象。

          師:印好了嗎,快點(diǎn)來看顧老師要變魔術(shù)了!***我要變魔術(shù)咯!這兩個(gè)圓形的指印讓我想到了許多有趣的東西, (拿出筆,邊說邊添。)我要讓它變變變,變成什么了?(滑滑梯、小勺)還像什么?我看呀,還像一根火柴棒、一個(gè)籃球架、還像一個(gè)音符,你們覺得呢?再變變變,又變成什么了?"出自:屈;老.師"(一個(gè)小人)師:我添上了一根線就把一個(gè)指印變成了一個(gè)滑滑梯、小勺,我又添了幾筆就把一個(gè)指印變成了一個(gè)可愛的小人,真好玩!

          師:小朋友想想、簡單的添上一筆或幾筆你能把一個(gè)指印變成什么?

          師:你來說***,***你來試試,你、你、你。

          (2)幼兒添畫,教師引導(dǎo)。

          師:哦,原來我們只要簡單地添上一筆或幾筆,就能把一個(gè)指印變成這么多有趣的東西,那讓我們也來做一回魔術(shù)師,在指印上添上幾筆把你們想的變出來,好嗎?記住了哦是簡單的添上一筆或幾筆,快去試試吧!

          (3)幼兒介紹一個(gè)指印的添畫。

          師:都變出來了嗎?(在收起來的時(shí)候拿兩副作品)我們一起看看大家都變出了什么?一起說變變變,(視頻展示)***變出了什么?這是***變的,變出了什么?還有誰誰愿意把你變的展示給大家看看?我請***,你把指印變成了什么?(視頻展示)

          2、第二次想象并添畫

          (1)重點(diǎn)討論兩個(gè)指印的組合添畫。

          師:(老師走到***處)我還發(fā)現(xiàn)***把兩個(gè)指印連在一起變成了一個(gè)小動(dòng)物,(視頻展示)看看,變成了什么?(視頻展示)圓圓的腦袋和身體,真像!***你真棒!

          A、連在一起的兩個(gè)指印師:***把兩個(gè)指印印在一起變成了小雞,你們可以把兩個(gè)連在一起的指印變成什么?他們是這樣連的:(手指視頻)想想看。師:你來變變看(生添畫)我?guī)湍阕儭?/p>

          B、不連在一起的兩個(gè)指印師:兩個(gè)連在一起的指印可以變成……那么,如果兩個(gè)指印不連在一起,他們是這樣的:(手指視頻)你又可以把它變成什么?

          (2)簡單討論多個(gè)指印的組合添畫。

          師:剛才我們把兩個(gè)指印連在一起變成了許多東西,那可不可以把三個(gè)四個(gè)、五個(gè)、甚至很多個(gè)指印放在一起變成一樣?xùn)|西?(光說不畫)師:請你說說看。

          師:剛才老師發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友把變成了毛毛蟲,看,有趣嗎?

          (3)幼兒進(jìn)行兩個(gè)指印或多個(gè)指印的添畫。

          師:我知道小朋友想得都很有趣,把卡片紙打開,想一想要變什么,需要幾個(gè)指印,再印上指印,把它變出來,開始吧。

          3、幼兒交流自己的指印想象畫。

          師:誰來說說你用幾個(gè)指印,變出了什么?我發(fā)現(xiàn)你們都想來說,那就去說給客人老師聽吧。

          教學(xué)反思:

          幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

        4.幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《有趣的手指印畫》教案反思

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒了解手的作用及五個(gè)手指各自的名稱和用途。

          2、幼兒愿意大膽參與嘗試手指印畫,能在單個(gè)手指印畫的基礎(chǔ)上,進(jìn)行多個(gè)手印的組合印畫。

          3、幼兒能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點(diǎn),添畫出各種不同生動(dòng)有趣的形象。

          4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

          5、引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

          二、教學(xué)重點(diǎn):

          愿意大膽參與嘗試手指印畫,能在單個(gè)手指印畫的基礎(chǔ)上,進(jìn)行多個(gè)手印的組合印畫。

          三、教學(xué)難點(diǎn):

          幼兒能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點(diǎn),添畫出各種不同生動(dòng)有趣的形象。

          四、教學(xué)方法:

          講授法、演示法

          五、教學(xué)對象:中班幼兒及家長

          六、教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、教師范例畫(單個(gè)的手指印畫和手指組合印畫)

          2、幼兒用紙、顏料、抹布、水彩筆、反穿衣。

          (一)開始部分:

          1、以猜謎游戲,導(dǎo)入活動(dòng)。

          教師:小朋友們,你們喜歡猜謎語嗎?今天老師帶來了一個(gè)謎語,想不想猜一猜?

          教師:兩棵小樹十個(gè)叉,不長葉來不開花,能寫會(huì)算還會(huì)畫,天天勞動(dòng)人人夸。(手)

          2、教師出示一只小手的圖片

          教師:這是我們的一只小手,看一看她有幾個(gè)手指寶寶?

          教師:你知道這幾個(gè)手指寶寶的名字嗎?(大拇指、食指、中指、無名指、小拇指)

          教師:你最喜歡哪個(gè)手指寶寶?你能用它做什么?

          (二)基礎(chǔ)部分:

          1、展示手指印畫作品,教師講解內(nèi)容。啟發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

          2、出示準(zhǔn)備材料

          白紙、顏料、調(diào)色盤、抹布、水彩筆、反穿衣。

          3、示范與講解:

          教師向幼兒示范手指印畫的步驟、方法及注意事項(xiàng)。

          步驟:

          (1)用任意一指蘸顏料,在合適的位置用力按。按完后用抹布將手指頭擦干凈。

          (注意手指蘸的顏料要覆蓋整個(gè)指肚。若顏料太稀,注意在顏料盒旁邊刮一下;若顏料太干,注意盡量讓顏料覆蓋整個(gè)指肚)

          (2)待顏料干后,用筆在按出的形狀上進(jìn)行添畫、創(chuàng)意。

          (3)小朋友們可以嘗試分別用五個(gè)手指進(jìn)行印畫,注意一個(gè)手指盡量蘸一種顏色的顏料。

          (鼓勵(lì)幼兒嘗試用多個(gè)手印進(jìn)行組合創(chuàng)意。)

          (三)結(jié)束部分

          回顧手指印畫作品。

          (四)延伸活動(dòng):

          1、鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中,將手印畫設(shè)計(jì)地更有情節(jié),然后投放到閱讀區(qū)講給同伴聽。

          2、在手指印畫的基礎(chǔ)上,合理加入手掌印畫和手的其他部位的印畫方式,讓畫面更豐富。

          3、制作賀卡,將手印畫和其他繪畫形式加入其中。

          教學(xué)反思:

          幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

        5.幼兒園中班美術(shù)教案《手指印畫》反思

          幼兒園中班美術(shù)公開課教案《手指印畫》

          活動(dòng)目標(biāo):

          通過指印的添畫,發(fā)揮幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒對創(chuàng)造性藝術(shù)活動(dòng)的興趣。

          培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

          能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          視頻轉(zhuǎn)換儀、印泥、抹布,卡片紙、勾線筆等

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入 今天有這么多客人老師來看我們小朋友上課呀,來,趕快和客人老師打聲招呼,客人老師好!好,趕快找個(gè)位子坐下來,我們一起來玩?zhèn)€手指游戲吧!

          你拍一,我拍一,一個(gè)娃娃開飛機(jī);你拍二,我拍二,兩個(gè)娃娃打電話;你拍三,我拍三,三個(gè)娃娃吃餅干;你拍四,我拍四,四個(gè)娃娃寫大字。

          二、印指印

          1、出示印泥,引起興趣。

          師:猜一猜,這是什么呀?(印泥)這是我們玩印章的印泥。今天我們就用它來印指印。

          2、教師示范指紋印的步驟,提出要求。

          師:用一個(gè)手指頭,其他手指不要弄臟了,待會(huì)兒我們還要畫畫呢!我呢就選大拇指,蘸上印泥,印在紙上,輕輕往下壓一壓,不要移動(dòng)哦,不然印出來的指印就會(huì)不清楚了。

          師:一個(gè)圓圓的指印出來了,真有趣!(高興拍手)讓我再來印一個(gè)吧!蘸上印泥,印在紙上,輕輕往下壓一壓,印完了。(邊擦手邊走)師:你們有沒有發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)指印是不一樣的?一個(gè)是(手勢)橢圓形的,一個(gè)是圓圓的,圓圓的這個(gè)是我豎著印的,橢圓形的這個(gè)?(橫著印的),所以印出來是不一樣的。

          3、幼兒操作。

          師:你們也來試試,印在卡片紙的第一頁上吧,趕快試試吧!

          三、想象并添

          1、第一次并添畫

          (1)教師示范一個(gè)指印的添畫,引導(dǎo)幼兒想象。

          師:印好了嗎,快點(diǎn)來看顧老師要變魔術(shù)了!***我要變魔術(shù)咯!這兩個(gè)圓形的指印讓我想到了許多有趣的東西,(拿出筆,邊說邊添。)我要讓它變變變,變成什么了?(滑滑梯、小勺)還像什么?我看呀,還像一根火柴棒、一個(gè)籃球架、還像一個(gè)音符,你們覺得呢?再變變變,又變成什么了?(一個(gè)小人)師:我添上了一根線就把一個(gè)指印變成了一個(gè)滑滑梯、小勺,我又添了幾筆就把一個(gè)指印變成了一個(gè)可愛的小人,真好玩!

          師:小朋友想想、簡單的添上一筆或幾筆你能把一個(gè)指印變成什么?

          師:你來說***,***你來試試,你、你、你。

          (2)幼兒添畫,教師引導(dǎo)。

          師:哦,原來我們只要簡單地添上一筆或幾筆,就能把一個(gè)指印變成這么多有趣的東西,那讓我們也來做一回魔術(shù)師,在指印上添上幾筆把你們想的變出來,好嗎?記住了哦是簡單的添上一筆或幾筆,快去試試吧!

          (3)幼兒介紹一個(gè)指印的添畫。

          師:都變出來了嗎?(在收起來的時(shí)候拿兩副作品)我們一起看看大家都變出了什么?一起說變變變,(視頻展示)***變出了什么?這是***變的,變出了什么?還有誰誰愿意把你變的展示給大家看看?我請***,你把指印變成了什么?(視頻展示)

          2、第二次想象并添畫

          (1)重點(diǎn)討論兩個(gè)指印的組合添畫。

          師:(老師走到***處)我還發(fā)現(xiàn)***把兩個(gè)指印連在一起變成了一個(gè)小動(dòng)物,(視頻展示)看看,變成了什么?(視頻展示)圓圓的腦袋和身體,真像!***你真棒!

          A、連在一起的兩個(gè)指印師:***把兩個(gè)指印印在一起變成了小雞,你們可以把兩個(gè)連在一起的指印變成什么?他們是這樣連的:(手指視頻)想想看。師:你來變變看(生添畫)我?guī)湍阕儭?/p>

          B、不連在一起的兩個(gè)指印師:兩個(gè)連在一起的指印可以變成……那么,如果兩個(gè)指印不連在一起,他們是這樣的:(手指視頻)你又可以把它變成什么?

          (2)簡單討論多個(gè)指印的組合添畫。

          師:剛才我們把兩個(gè)指印連在一起變成了許多東西,那可不可以把三個(gè)四個(gè)、五個(gè)、甚至很多個(gè)指印放在一起變成一樣?xùn)|西?(光說不畫)師:請你說說看。

          師:剛才老師發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友把變成了毛毛蟲,看,有趣嗎?

          (3)幼兒進(jìn)行兩個(gè)指印或多個(gè)指印的添畫。

          師:我知道小朋友想得都很有趣,把卡片紙打開,想一想要變什么,需要幾個(gè)指印,再印上指印,把它變出來,開始吧。

          3、幼兒交流自己的指印想象畫。

          師:誰來說說你用幾個(gè)指印,變出了什么?我發(fā)現(xiàn)你們都想來說,那就去說給客人老師聽吧。

          教學(xué)反思:

          幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

        6.幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案及反思手指印畫:小螞蟻

          中班手指印畫:小螞蟻

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)用大拇指、中指、小指印出小螞蟻的外行特征,對手指印畫感興趣。

          2、嘗試進(jìn)行想象添畫,培養(yǎng)幼兒喜愛小動(dòng)物的情感。

          3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、紅、黃、藍(lán)等顏料。抹布每組2塊,背景圖每組一張。

          2、螞蟻課件。

          3、實(shí)物展示儀。

          活動(dòng)過程:

          一、 手指游戲。

          師:小朋友好,我們都有一雙靈巧的手,今天我們一起玩幾個(gè)手指游戲吧。

          1、開門。 2、小鳥飛。3、我會(huì)變。

          師:手指游戲真有趣,有一位客人也想過來玩玩呢!

          二、 看螞蟻課件,了解螞蟻的身體構(gòu)造。

          提問:看是誰呀?螞蟻的身體有幾部分組成?頭上有什么?身體下面有什么?幾條腿?

          再仔細(xì)看看螞蟻身體各部分的大小一樣嗎?哪部分最大?哪部分最小?

          三、 欣賞螞蟻繪畫圖,找出繪畫方法。

          師:看,一群小螞蟻?zhàn)邅砹?,它們要去干什?(幼兒想象)

          你們知道這幅螞蟻的圖畫是怎么畫成的嗎?對了,是用我們的手指印畫成的。

          螞蟻的身體各部分大小不一樣,想一想,用哪幾個(gè)手指印小螞蟻比較合適。頭部用哪個(gè)手指、胸部用哪個(gè)手指、尾部用哪個(gè)手指呢?(根據(jù)孩子的回答確定三個(gè)手指)最后還要給小螞蟻添上什么?

          四、 幼兒示范畫。

          師:來,誰來用你的小手試一試呢?(幼兒一邊印,教師一邊講解過程。)看這只小螞蟻怎么樣呀!

          五、 幼兒繪畫,教師提出注意事項(xiàng),并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

          師:你們想不想也來印小螞蟻呢?等一會(huì)兒,我們就一起來印小螞蟻,想想在印畫時(shí)要注意什么?

          1、印畫時(shí)顏料不要蘸太多,印完后要檫干凈。

          2、想好用哪幾個(gè)手指印小螞蟻。

          3、印好后手不能抹,大家一起商量你們印的小螞蟻在干什么?

          六、評價(jià)作品,表揚(yáng)鼓勵(lì)畫面布局合理,動(dòng)態(tài)不一的作品。

          活動(dòng)延伸:

          參觀其余組的作品,并把圖畫編成一個(gè)故事。

          反思:

          手指點(diǎn)畫是幼兒繪畫活動(dòng)中常見的一種形式,小朋友對直接用手指作畫興趣濃厚。此活動(dòng)選擇小螞蟻為作畫對象,因?yàn)槭种概c小螞蟻的形象結(jié)合巧妙,適合點(diǎn)畫這一繪畫形式?;顒?dòng)過程中,通過引導(dǎo)幼兒觀察電腦課件,幫助幼兒了解小螞蟻的身體結(jié)構(gòu),并在觀察比較身體結(jié)構(gòu)大小的同時(shí),幼兒自己探索出用大拇指、中指和小指來點(diǎn)畫的過程,感覺自然、生動(dòng)。就是在幼兒合作作畫時(shí),幼兒的合作性欠佳,有待于老師的積極引導(dǎo)。

        7.幼兒園中班美術(shù)《樹葉印畫》教案反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          大自然是一個(gè)豐富多彩的物質(zhì)世界,它為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作提供了天然的素材,秋風(fēng)吹過,樹葉紛紛往下落。孩子們喜歡追著樹葉跑,對撿到的各種形狀和花紋的樹葉很感興趣。孩子用拓印的方法將樹葉一片片印下來,既可以發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作,又可以培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,因此設(shè)計(jì)生成了這節(jié)樹葉印畫活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹葉上較均勻的涂色并印畫的技能。

          2、鼓勵(lì)幼兒多開動(dòng)腦筋,用樹葉拼出多種形象,培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。

          3、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的美術(shù)操作習(xí)慣。

          4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

          5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

          活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在樹葉上較均勻地涂色并印畫。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)各種樹葉。

          材料準(zhǔn)備:收集樹葉、水粉顏料、顏料盒、畫筆、報(bào)紙。

          活動(dòng)過程:

          一、開始部分

          手指律動(dòng)《樹葉飄》導(dǎo)入

          二、基本部分

          1、欣賞范畫,引導(dǎo)幼兒觀察,看看分別是用什么葉子印出來的。

          教師:這里有樹葉粘貼畫、樹葉線描畫等,引出樹葉印畫

          2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)樹葉印畫的方法。

          教師:下面我們來看看樹葉印畫怎么做,教師邊示范邊講解:選擇銀杏葉擺放在報(bào)紙上,用毛筆蘸上你所喜歡的顏色均勻的涂在樹葉的反面后,注意顏料不能太多,慢慢的仔細(xì)的把有顏料的一面朝下擺放在白紙的適當(dāng)位置,用手輕輕壓一壓,再把樹葉輕輕拿開,一把小扇子就印好了。

          3、教師幼兒一同作畫。

          幼兒印畫,教師巡回指導(dǎo),幫助幼兒掌握印畫技能,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋印出各種不同形象。提醒幼兒及時(shí)擦干凈手上和桌上的顏料,保持桌面和作業(yè)的整潔。

          三、結(jié)束部分

          總結(jié)評價(jià),結(jié)束活動(dòng)。進(jìn)行樹葉印畫展覽,鼓勵(lì)幼兒相互講述作品,表揚(yáng)積極動(dòng)腦、印畫有創(chuàng)意和畫面整潔的幼兒。

          活動(dòng)反思

          大自然是一個(gè)豐富多彩的物質(zhì)世界,它為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作提供了天然的素材,秋風(fēng)吹過,樹葉紛紛往下落。孩子們喜歡追著樹葉跑,對撿到的各種形狀和花紋的樹葉很感興趣。孩子用拓印的方法將樹葉一片片印下來,既可以發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作,又可以培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,因此設(shè)計(jì)生成了這節(jié)樹葉印畫活動(dòng)。

          本節(jié)課源于幼兒生活,小朋友興趣濃厚。經(jīng)過了樹葉粘貼畫,幼兒對樹葉的興趣特別濃厚。所有的幼兒都自己動(dòng)手創(chuàng)作樹葉印畫作品。在活動(dòng)中,孩子們選擇自己喜歡的樹葉和顏色,認(rèn)真涂色,細(xì)心貼印,畫面整潔,葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫畫,培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動(dòng)手操作能力。但孩子在活動(dòng)中的狀態(tài)體現(xiàn)出他們在拓印的經(jīng)驗(yàn)上是很缺乏的,他們并不了解這些工具和顏色,甚至是樹葉該怎么用都不太清楚,只是根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)在印。由于考慮到印畫顏料是濕的容易擦花,所以沒要求幼兒立即用水彩筆添畫,只有少部分幼兒拼印出蝴蝶、花等形象。本活動(dòng)是樹葉拓印,但是我的講解還不夠清晰,幼兒在操作時(shí)不太明確,加入一些個(gè)別幼兒的示范會(huì)更好。

          活動(dòng)中可以多找一些圖片請幼兒欣賞,相對于欣賞的照片有些少?;顒?dòng)中語速應(yīng)放慢一點(diǎn),給幼兒足夠的空間。整理環(huán)節(jié)應(yīng)給幼兒講解清楚,一點(diǎn)一點(diǎn)收拾,活動(dòng)前每一位幼兒都應(yīng)佩戴上小圍裙,以防衣服被弄臟。這就是我對本次活動(dòng)的一些反思。