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        中班數(shù)學(xué)游戲教案《小猴摘果子》反思

        《中班數(shù)學(xué)游戲教案《小猴摘果子》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班數(shù)學(xué)游戲教案《小猴摘果子》反思

        1.中班數(shù)學(xué)游戲教案《小猴摘果子》反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

          2、復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù)。

          3、引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。

          4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

          5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          多媒體課件、幼兒操作材料、筆。

        【活動(dòng)過程】

          一、小猴摘水果

          1、小猴家里有一個(gè)果園,他在果園里種了很多果樹。秋天到了,他種的水果都成熟了,小猴想請(qǐng)我們小朋友一起到他的果園里去參觀,看一看果園里有些什么水果?你們想不想去?(幼:想)那我們就一起去吧!(出示圖一)

          2、小朋友你們看梨樹上有幾只梨?蘋果樹上有幾只蘋果?柿子樹上有幾只柿子?

          幼:梨樹上有5只梨;蘋果樹上有6只蘋果;柿子樹上有7只柿子。

          二、給水果排隊(duì)

          1、果園里的水果都成熟了,小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來,摘了三盆水果。(見圖二)

          第一盆是什么水果?第一盆是梨。

          第二盆是什么水果?第二盆是蘋果。

          第三盆是什么水果?第三盆是柿子。

          第一盆有幾只梨?第一盆有5只梨,五只梨可以用數(shù)字幾表示?五只梨可以用數(shù)字5來表示。(見圖三)

          第二盆有幾只蘋果?第二盆有6只蘋果。(見圖四)六只蘋果可以用數(shù)字幾表示?六只蘋果可以用數(shù)字6來表示。(見圖四)第三盆有幾只柿子?

          第三盆有7只柿子。七只柿子可以用數(shù)字幾表示?七只柿子可以用數(shù)字7來表示。(見圖五)

          2、小猴請(qǐng)小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì),應(yīng)該怎么排呢?

          幼:這三盆水果應(yīng)該5只梨排在第一;6只蘋果排在第二;7只柿子排在第三。(見圖六)

          三、分水果

          1、小猴非常高興,摘了那么多水果,他想把這些水果分給他的好朋友吃,讓大家一起來嘗一嘗。

          看!小猴先來到小兔家,他想把水果分給小兔吃。(見圖七)小朋友看看有幾只小兔?

          幼:有5只小兔。

          師:小猴請(qǐng)小朋友幫他想一想,該把哪一種水果分給小兔,才是正好每只小兔分一只,不多也不少呢?

          幼:小猴把梨分給小兔吃,才是正好每只小兔分一只,不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答,老師讓水果與動(dòng)物匹配,讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。)(見圖八)

          師:為什么把梨分給小兔呢?

          幼:因?yàn)檎美婧驼眯⊥靡粯佣?,都?只。

          小朋友你們分對(duì)了,小兔和小猴高興得跳了起來。(見圖九)

          2、看!小猴來到小貓家,他想把水果分給小貓吃。(見圖十)小朋友看看有幾只小貓?

          幼:有6只小貓。

          師:小猴該把哪一種水果分給小貓,才是正好每只小貓分一只,不多也不少呢?

          幼:小猴把蘋果分給小貓吃,才是正好每只小貓分一只,不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答,老師讓水果與動(dòng)物匹配,讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。)(見圖十一)

          師:為什么把蘋果分給小貓?

          幼:因?yàn)樘O果正好和小貓一樣多,都是6。

          師:小朋友你們分對(duì)了,小貓和小猴高興得跳起了舞。(見圖十二)

          3、瞧!小猴又來到了小狗家,他想把水果分給小狗吃。(見圖十三)有幾只小狗?

          幼:有7只小狗。

          師:小猴該把哪一種水果分給小狗,才是正好每只小狗分一只,不多也不少呢?

          幼:小猴把柿子分給小狗吃,才是正好每只小狗分一只,不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答,老師讓水果與動(dòng)物匹配,讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。)(見圖十四)

          師:為什么把柿子分給小狗?

          幼:因?yàn)槭磷诱煤托」芬粯佣?,都?。

          小朋友你們分對(duì)了,小狗和小猴也高興得跳起了舞。(見圖十五)

          四、分組練習(xí):

          1、小猴感謝小朋友幫他分水果,他還帶來一些練習(xí)題,考考小朋友。

          連線。按題目中給的數(shù)字和動(dòng)物一一對(duì)應(yīng)起來。

          小猴還說如果哪個(gè)小朋友全做對(duì)了,就邀請(qǐng)小朋友到他家里去做客。

          五、作業(yè)評(píng)價(jià)。

          六、活動(dòng)結(jié)束。

          師:小猴的果園里還有很多的果樹,果樹上有很多的水果,我們一起去幫它摘下來好嗎?

          幼:好。

          師幼一邊聽音樂一邊做摘水果狀跳出教室。(放音樂)

        活動(dòng)反思:

          《摘果子》這一活動(dòng)運(yùn)用了我們自行設(shè)計(jì)制作的多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué),這一課件以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終,讓孩子們?cè)谟螒虻那榫持羞M(jìn)行思考和學(xué)習(xí),為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。

          通過這一活動(dòng)的開展,我發(fā)現(xiàn)多媒體系統(tǒng)的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、解決難點(diǎn)的有效途徑且每一部分結(jié)構(gòu)緊湊,使幼兒在動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦與動(dòng)口的過程中掌握知識(shí),鞏固記憶,發(fā)揮了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位。

        2.小班優(yōu)秀游戲教案《小猴摘果子》含反思

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、激發(fā)嬰幼兒有參與游戲的愿望。

          2、初步發(fā)展嬰幼兒的跑、跳動(dòng)作。

          3、促進(jìn)嬰幼兒大腦皮層的運(yùn)動(dòng)能區(qū)和腦干的前庭神經(jīng)核的發(fā)展。

          4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

          5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小猴掛飾每人一個(gè),猴爸、猴媽掛飾各一個(gè),果子若干,蘿筐一個(gè)。

          三、活動(dòng)過程:

          (一)導(dǎo)題:

          1、交代身份:

          師A:"我是猴媽媽。"師B:"我是猴爸爸。""嬰幼兒們都是猴嬰幼兒。"

          (二)游戲《摘果子》

          1、猴媽:"今天天氣可真好,猴爸爸,咱們帶猴嬰幼兒們到山上去摘果子吧。"

          猴爸:"好啊?小朋友們?cè)蹅兊缴缴险尤D。"

          2、大灰狼出現(xiàn)。

          "呀,大灰狼來了,嬰幼兒們快跑。"(練習(xí)跑的動(dòng)作)

          3、摘果子。"山上到了,睢,這是什么呀?我們一起摘吧。"嬰幼兒跳起摘果子。

          (三)品嘗果子。

          師引導(dǎo)幼兒將剝下的果皮扔進(jìn)垃圾桶里。

          活動(dòng)反思:

          《摘果子》這一活動(dòng)運(yùn)用了我們自行設(shè)計(jì)制作的多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué),這一課件以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終,讓孩子們?cè)谟螒虻那榫持羞M(jìn)行思考和學(xué)習(xí),為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。

          通過這一活動(dòng)的開展,我發(fā)現(xiàn)多媒體系統(tǒng)的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、解決難點(diǎn)的有效途徑且每一部分結(jié)構(gòu)緊湊,使幼兒在動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦與動(dòng)口的過程中掌握知識(shí),鞏固記憶,發(fā)揮了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位。

        3.中班數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)教案《小猴摘果子》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

          2、復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù)。

          3、引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。

          4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

          5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          多媒體課件、幼兒操作材料、筆。

        【活動(dòng)過程】

          一、小猴摘水果

          1、小猴家里有一個(gè)果園,他在果園里種了很多果樹。秋天到了,他種的水果都成熟了,小猴想請(qǐng)我們小朋友一起到他的果園里去參觀,看一看果園里有些什么水果?你們想不想去?(幼:想)那我們就一起去吧!(出示圖一)

          2、小朋友你們看梨樹上有幾只梨?蘋果樹上有幾只蘋果?柿子樹上有幾只柿子?

          幼:梨樹上有5只梨;蘋果樹上有6只蘋果;柿子樹上有7只柿子。

          二、給水果排隊(duì)

          1、果園里的水果都成熟了,小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來,摘了三盆水果。(見圖二)

          第一盆是什么水果?第一盆是梨。

          第二盆是什么水果?第二盆是蘋果。

          第三盆是什么水果?第三盆是柿子。

          第一盆有幾只梨?第一盆有5只梨,五只梨可以用數(shù)字幾表示?五只梨可以用數(shù)字5來表示。(見圖三)

          第二盆有幾只蘋果?第二盆有6只蘋果。(見圖四)六只蘋果可以用數(shù)字幾表示?六只蘋果可以用數(shù)字6來表示。(見圖四)第三盆有幾只柿子?

          第三盆有7只柿子。七只柿子可以用數(shù)字幾表示?七只柿子可以用數(shù)字7來表示。(見圖五)

          2、小猴請(qǐng)小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì),應(yīng)該怎么排呢?

          幼:這三盆水果應(yīng)該5只梨排在第一;6只蘋果排在第二;7只柿子排在第三。(見圖六)

          三、分水果

          1、小猴非常高興,摘了那么多水果,他想把這些水果分給他的好朋友吃,讓大家一起來嘗一嘗。

          看!小猴先來到小兔家,他想把水果分給小兔吃。(見圖七)小朋友看看有幾只小兔?

          幼:有5只小兔。

          師:小猴請(qǐng)小朋友幫他想一想,該把哪一種水果分給小兔,才是正好每只小兔分一只,不多也不少呢?

          幼:小猴把梨分給小兔吃,才是正好每只小兔分一只,不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答,老師讓水果與動(dòng)物匹配,讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。)(見圖八)

          師:為什么把梨分給小兔呢?

          幼:因?yàn)檎美婧驼眯⊥靡粯佣?,都?只。

          小朋友你們分對(duì)了,小兔和小猴高興得跳了起來。(見圖九)

          2、看!小猴來到小貓家,他想把水果分給小貓吃。(見圖十)小朋友看看有幾只小貓?

          幼:有6只小貓。

          師:小猴該把哪一種水果分給小貓,才是正好每只小貓分一只,不多也不少呢?

          幼:小猴把蘋果分給小貓吃,才是正好每只小貓分一只,不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答,老師讓水果與動(dòng)物匹配,讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。)(見圖十一)

          師:為什么把蘋果分給小貓?

          幼:因?yàn)樘O果正好和小貓一樣多,都是6。

          師:小朋友你們分對(duì)了,小貓和小猴高興得跳起了舞。(見圖十二)

          3、瞧!小猴又來到了小狗家,他想把水果分給小狗吃。(見圖十三)有幾只小狗?

          幼:有7只小狗。

          師:小猴該把哪一種水果分給小狗,才是正好每只小狗分一只,不多也不少呢?

          幼:小猴把柿子分給小狗吃,才是正好每只小狗分一只,不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答,老師讓水果與動(dòng)物匹配,讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。)(見圖十四)

          師:為什么把柿子分給小狗?

          幼:因?yàn)槭磷诱煤托」芬粯佣?,都?。

          小朋友你們分對(duì)了,小狗和小猴也高興得跳起了舞。(見圖十五)

          四、分組練習(xí):

          1、小猴感謝小朋友幫他分水果,他還帶來一些練習(xí)題,考考小朋友。

          連線。按題目中給的數(shù)字和動(dòng)物一一對(duì)應(yīng)起來。

          小猴還說如果哪個(gè)小朋友全做對(duì)了,就邀請(qǐng)小朋友到他家里去做客。

          五、作業(yè)評(píng)價(jià)。

          六、活動(dòng)結(jié)束。

          師:小猴的果園里還有很多的果樹,果樹上有很多的水果,我們一起去幫它摘下來好嗎?

          幼:好。

          師幼一邊聽音樂一邊做摘水果狀跳出教室。(放音樂)

        活動(dòng)反思:

          《摘果子》這一活動(dòng)運(yùn)用了我們自行設(shè)計(jì)制作的多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué),這一課件以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終,讓孩子們?cè)谟螒虻那榫持羞M(jìn)行思考和學(xué)習(xí),為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。

          通過這一活動(dòng)的開展,我發(fā)現(xiàn)多媒體系統(tǒng)的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、解決難點(diǎn)的有效途徑且每一部分結(jié)構(gòu)緊湊,使幼兒在動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦與動(dòng)口的過程中掌握知識(shí),鞏固記憶,發(fā)揮了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位。

        4.中班體育游戲教案《小猴摘桃》含反思

        幼兒園中班游戲教案:

          小猴摘桃

        目標(biāo):

          1、練習(xí)縱跳觸物,具有一定的彈跳能力。

          2、喜愛參加體育活動(dòng),具有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

          3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

          4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

        環(huán)境材料:

          鉆圈4個(gè),膠圈16個(gè),線圈16個(gè),掛起來的桃子若干。

        活動(dòng)過程:

          1、小猴去摘桃的時(shí)候必須鉆過山洞,跳過小土坑,繞過一片小樹林。

          2、小猴來到桃樹下摘桃的時(shí)候必須屈膝蹬地跳起才能摘到桃子。

        指導(dǎo):

          1、提示幼兒摘桃子的時(shí)候必須兩腳一齊跳,屈膝蹬地跳高,落地的時(shí)候用前腳掌輕輕落地。

          2、小猴去摘桃鉆過山洞時(shí)側(cè)身鉆過,不要碰倒鉆圈;跳過小土坑的時(shí)候兩腳并跳。

        教學(xué)反思:

          游戲是一種符合幼兒身心發(fā)展需要的快樂而自主的活動(dòng),能給幼兒帶來愉快的情緒體驗(yàn),提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能,培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。體育游戲中的游戲規(guī)則能夠約束幼兒的行為,幼兒在游戲中能夠形成與同伴協(xié)商、合作、交往的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)形成基本的規(guī)則意識(shí)。在體育游戲中如果我們把握好教育策略,適時(shí)、適宜、適度地支持與引導(dǎo)幼兒的探索行為,不僅能促進(jìn)幼兒身體動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展和運(yùn)動(dòng)技能不斷增強(qiáng),還能發(fā)展幼兒的社會(huì)認(rèn)知能力、社會(huì)交往能力和社會(huì)情感,掌握最基本的社會(huì)行為規(guī)范,促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展,為幼兒適應(yīng)未來社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)打下良好的基礎(chǔ)。

        5.中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小猴摘果》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

          2、復(fù)習(xí)鞏固5、6、7這3個(gè)數(shù)。

          3、引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。

          4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

          5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          多媒體課件、幼兒操作材料、筆。

        活動(dòng)過程:

          (一)小猴摘水果

          1、 小猴家里有一個(gè)果園,他在果園里種了很多果樹。秋天到了,他種的水果都成熟了,小猴想請(qǐng)我們小朋友一起到他的果園里去參觀,看一看果園里有些什么水果?你們想不想去?(幼兒:想)那我們就一起去吧!(出示圖一)

          2、 小朋友你們看梨樹上有幾只梨?蘋果樹上有幾只蘋果?柿子樹上有幾只柿子? 幼:梨樹上有5只梨;蘋果樹上有6只蘋果;柿子樹上有7只柿子。

          (二)給水果排隊(duì)

          1、 果園里的水果都成熟了,小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來,摘了三盆水果。(見圖二)第一盆是什么水果?第一盆是梨。

          第二盆是什么水果?第二盆是蘋果。

          第三盆是什么水果?第三盆是柿子。

          第一盆有幾只梨?第一盆有5只梨,五只梨可以用數(shù)字幾表示?五只梨可以用數(shù)字5來表示。(見圖三)第二盆有幾只蘋果?第二盆有6只蘋果。(見圖四)六只蘋果可以用數(shù)字幾表示?六只蘋果可以用數(shù)字6來表示。(見圖四)第三盆有幾只柿子?第三盆有7只柿子。

          七只柿子可以用數(shù)字幾表示?七只柿子可以用數(shù)字7來表示。(見圖五)

          2、 小猴請(qǐng)小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì),應(yīng)該怎么排呢?

          幼:這三盆水果應(yīng)該5只梨排在第一、6只蘋果排在第二、7只柿子排在第三。(見圖六)

          (三)分水果

          1、 小猴非常高興,摘了那么多的水果,他想把這些水果分給他的好朋友吃,讓大家一起來嘗一嘗。

          看!小猴先來到小兔家,他想把水果分給小兔吃。(見圖七)小朋友看看有幾只小兔?

          幼:有5只小兔。

          師:小猴請(qǐng)小朋友幫他想一想,該把哪一種水果分給小兔,才是正好每只小兔分一只,不多也不少呢?

          幼:小猴把梨分給小兔吃,才是正好每只小兔分一只,不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答,老師讓水果與動(dòng)物匹配,讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。)(見圖八)

          師:為什么把梨分給小兔呢?

          幼:因?yàn)檎美婧驼眯⊥靡粯佣啵际?5只。

          小朋友你們分對(duì)了,小兔和小猴高興得跳了起來。(見圖九)

          2、看!小猴來到小貓家,他想把水果分給小貓吃。(見圖十)小朋友看看有幾只小貓?

          幼:有6只小貓。

          師:小猴該把哪一種水果分給小貓,才是正好每只小貓分一只,不多也不少呢?

          幼:小猴把蘋果分給小貓吃,才是正好每只小貓分一只,不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答,老師讓水果與動(dòng)物匹配,讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。)(見圖十一)

          師:為什么把蘋果分給小貓?

          幼:因?yàn)樘O果正好和小貓一樣多,都是6。

          師:小朋友你們分對(duì)了,小貓和小猴高興得跳起了舞。(見圖十二)

          3、瞧!小猴又來到了小狗家,他想把水果分給小狗吃。(見圖十三)有幾只小狗?

          幼:有7只小狗。

          師:小猴該把哪一種水果分給小狗,才是正好每只小狗分一只,不多也不少呢?

          幼:小猴把柿子分給小狗吃,才是正好每只小狗分一只,不多也不少。(根據(jù)幼兒的回答,老師讓水果與動(dòng)物匹配,讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。)(見圖十四)

          師:為什么把柿子分給小狗?

          幼:因?yàn)槭磷诱煤托」芬粯佣?,都?。

          小朋友你們分對(duì)了,小狗和小猴也高興得跳起了舞。(見圖十五)

          (四)分組練習(xí):

          1、小猴感謝小朋友幫他分水果,他還帶來一些練習(xí)題,考考小朋友。

          連線。按題目中給的數(shù)字和動(dòng)物一一對(duì)應(yīng)起來。

          小猴還說如果哪個(gè)小朋友全做對(duì)了,就邀請(qǐng)小朋友到他家里去做客。

          (五)作業(yè)評(píng)價(jià)

          (六)活動(dòng)結(jié)束:

          師:小猴的果園里還有很多的果樹,果樹上有很多的水果,我們一起去幫它摘下來好嗎?幼:好。

          師幼一邊聽音樂一邊做摘水果狀跳出教室。(放音樂)

        反思:

          《摘果子》這一活動(dòng)運(yùn)用了我們自行設(shè)計(jì)制作的多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué),這一課件以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終,讓孩子們?cè)谟螒虻那榫持羞M(jìn)行思考和學(xué)習(xí),為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。

          通過這一活動(dòng)的開展,我發(fā)現(xiàn)多媒體系統(tǒng)的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、解決難點(diǎn)的有效途徑且每一部分結(jié)構(gòu)緊湊,使幼兒在動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦與動(dòng)口的過程中掌握知識(shí),鞏固記憶,發(fā)揮了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位。

        6.中班健康教案《小猴運(yùn)果子》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          《綱要》指出:要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值,把握教育的時(shí)機(jī),提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。一次組織孩子玩海洋球后,地上散落了許多球。我發(fā)現(xiàn)幾個(gè)孩子用頭頂球,用脖子夾球,用衣角兜球,想出了球的多種運(yùn)法,玩的不亦樂乎,吸引了其他班的小朋友駐足觀看。于是,我想何不好好利用這次教育契機(jī)呢?聯(lián)想到中班下冊(cè)《綜合活動(dòng)叢書》中正好有一節(jié)體育活動(dòng)——《小猴運(yùn)桃》,于是我便設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。希望通過這次活動(dòng),能夠讓孩子在游戲中探索果子的多種運(yùn)法,同時(shí)增強(qiáng)他們的合作意識(shí)和規(guī)則意識(shí),體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、探索運(yùn)果子的多種方法,初步具有合作精神。

          2、能遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

          3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

          4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

          5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、海洋球若干,10只小圈圍做的果子堆,圈內(nèi)事先放些許海洋球做的果子;8只分別做了紅綠標(biāo)記的箱子,3只大游泳圈做的倉庫。

          2、地上事先散些果子。圍裙、袖套、籃子、盆等常見物品若干。

          3、音樂:活潑的,舒緩的各一首。

          活動(dòng)過程:

          1、情境導(dǎo)入,激發(fā)孩子的活動(dòng)興趣。3分鐘

          “孩子們,猴奶奶請(qǐng)我們?nèi)兔\(yùn)果子呢,我們?nèi)グ?”

          (隨音樂做舒展活動(dòng):“小猴做運(yùn)動(dòng)”。)

          2、游戲:運(yùn)果子,啟發(fā)孩子探索多種方法運(yùn)果子,要求其遵守游戲規(guī)則。

          第一次運(yùn),將果子撿起來送到果子堆。4分鐘

          “呀!地上掉了這么多的果子,怎么辦?”幼兒個(gè)別回答。

          “撿果子的時(shí)候,怎樣做才不會(huì)把果子弄壞呢?”(輕拿輕放)

          “那邊有個(gè)果子堆,我們把果子撿起來,放到那邊吧,注意要輕拿輕放!”師生共同取放果子。

          第二次運(yùn),將果子從果子堆運(yùn)到倉庫,探索用多種方法運(yùn)果子。8分鐘

          “孩子們這么快就完成了任務(wù),真能干!”

          “果子放在地上,時(shí)間長(zhǎng)了很容易壞的,不如我們把果子都運(yùn)到倉庫里去吧,有什么好辦法能一次多運(yùn)點(diǎn)呢?”(幼兒個(gè)別回答,重點(diǎn)啟發(fā)孩子想辦法利用自己的身體幫忙,自己的衣角、衣兜、帽子等。)

          “那就請(qǐng)你用自己的辦法運(yùn)一運(yùn),看誰一次運(yùn)得多!”

          (出示各項(xiàng)工具:圍裙、頭巾、大盆等) “這是什么,用它們么可以運(yùn)果子嗎?”“還有什么辦法呢?”

          “這么大的盆,肯定裝得多,一個(gè)人搬不動(dòng),怎么辦?”(孩子找人幫忙合作。)

          “來,選個(gè)你自己喜歡的工具,或者找人幫忙一起運(yùn)果子吧,注意輕輕拿,輕輕放,看誰一次運(yùn)得多!”

          幼兒自選工具運(yùn)果子。

          “孩子們,我想知道,誰用大盆裝果子的?你和誰合作的?”(文.章出自快思教.案網(wǎng))“合作的時(shí)候心里怎樣?”幼兒個(gè)別回答,體驗(yàn)合作的快樂。

          第三次運(yùn)果子,從倉庫裝箱運(yùn)到市場(chǎng),學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則,倆倆合作完成任務(wù)。8分鐘

          “我們要幫奶奶把果子運(yùn)到市場(chǎng)去賣,去前要先裝箱?!薄懊?jī)扇艘粋€(gè)箱子,找個(gè)好朋友,手拉手,排好隊(duì),我們?nèi)ト∠渥印!?/p>

          “每箱裝到標(biāo)記這兒就可以了”。

          “裝好了,真棒,現(xiàn)在我們要來一個(gè)運(yùn)箱子的比賽!看著自己箱子上的標(biāo)記,是紅標(biāo)記的就是紅隊(duì)站這邊,綠標(biāo)記的就是綠隊(duì)站那邊。”“怎么運(yùn)呢,哪兩個(gè)先來試試看!”

          “兩人攙好箱子,走過小橋,送到對(duì)面的商店里,過小橋回來后拍一下后面孩子的手,后面一組接著走。”

          如果有孩子退著走,引導(dǎo)孩子正確方法“退著走,過小橋時(shí)會(huì)怎樣?那怎樣才安全又方便呢?”(兩人一前一后都朝前走既安全又方便)

          小結(jié):你們將果子安全送達(dá),猴奶奶都感謝你們呢!勞動(dòng)真光榮!

          3、放松,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。2分鐘

          “我們來看看我們的勞動(dòng)成果吧!”師生共同參觀商店前排得整整齊齊的箱子,體驗(yàn)勞動(dòng)真快樂!

          “我們一齊跳個(gè)快樂舞吧!”聽音樂,師生共同跳舞慶祝。

          活動(dòng)反思:

          本設(shè)計(jì)符合中班幼兒的年齡特點(diǎn),主要體現(xiàn)在 1、注重活動(dòng)的層次。在引導(dǎo)幼兒果子的多種運(yùn)法時(shí),我提出了從易到難的要求,讓幼兒先一個(gè)人用手運(yùn)果子,然后兩人一組合作玩,再嘗試競(jìng)賽運(yùn)果子,每次探索不同的玩法,及時(shí)捕捉并肯定幼兒有創(chuàng)意的玩法,并提供幼兒相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),成為幼兒活動(dòng)的支持者,調(diào)動(dòng)了幼兒思維的積極性,使幼兒體驗(yàn)了共同游戲與創(chuàng)作的樂趣。

          2、不斷提升興趣。在競(jìng)賽運(yùn)果子時(shí),幼兒須遵守游戲規(guī)則,教師也參與其中,成為幼兒活動(dòng)的合作者,使活動(dòng)達(dá)到高潮,提升了幼兒的活動(dòng)興趣。

          3、注重體育目標(biāo)的完成。我在《小猴運(yùn)果子》活動(dòng)中特別注重體育方面目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),讓幼兒在玩中鍛煉,發(fā)展了幼兒走、跑、跳等方面的技能,且注重要輕拿輕放,不然果子要壞的。時(shí)刻提醒孩子這是游戲情境,使幼兒能體驗(yàn)成功的快樂。

          另外,活動(dòng)內(nèi)容來源于幼兒的生活,可以最大限度地遷移幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),大大促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,充分發(fā)揮了孩子們的主體作用,真正讓孩子們大膽想,勇敢做,氣氛輕松活躍,玩得盡興,體現(xiàn)了老師的快樂教學(xué)與幼兒的快樂學(xué)習(xí)。在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí),身心也得到了健康發(fā)展。

        7.中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小猴摘果子》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)目測(cè)數(shù)群,能不受物體排列形式的影響,感知7以內(nèi)的數(shù)。

          2、能進(jìn)行數(shù)物匹配,并根據(jù)數(shù)量的多少進(jìn)行排序。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          多媒體課件,實(shí)物投影儀。數(shù)字卡片(5、6、7)人手一份。水果圖片若干。操作材料人手一份。

          活動(dòng)過程:

          1、出示多媒體,導(dǎo)入課題,引起幼兒興趣。

          “今天,老師給小朋友們帶來了一位朋友。你們看他是誰呀?"來;自.屈;老師;教.案;(小猴)秋天到了,小猴要摘果子送給小朋友們?!?出示多媒體:三棵果樹,梨5個(gè),蘋果7個(gè),柿子6個(gè)。)

          提問:“你們看見了什么?”

          “小猴也看見了。猴摘了幾只梨?幾只蘋果?幾只柿子?”

          2、數(shù)量配對(duì)

          (1)“請(qǐng)小朋友幫小猴摘的果子找一個(gè)數(shù)字朋友。找到后把數(shù)字高高的舉起來?!?放多媒體證實(shí)幼兒的答案)

          (2)“現(xiàn)在我們小朋友也來裝一種果子,裝的果子的數(shù)量要和

          小猴裝的一樣多。”幼兒自由選擇水果,進(jìn)行操作。

          提問:“你裝了幾個(gè)什么水果?”

          3、按順序給水果排隊(duì)

          “小猴說呀要請(qǐng)小朋友來幫個(gè)忙,給這些水果按從少到多,數(shù)字從小到大的的順序來排隊(duì)。誰該排在第一呢?”

          4、小猴要把它的果子送給它的好朋友小兔、小貓和小狗,一樣多的水果送給一樣多的朋友。

          5、分組活動(dòng)

          “小猴出了幾道題目要考考我們小朋友,你們有沒有信心做?”教師講解題目要求(點(diǎn)卡接龍、添去點(diǎn)子)幼兒自由選擇操作材料,進(jìn)行練習(xí)。

          6、評(píng)價(jià)幼兒作業(yè)。

          “你做了什么?你是怎樣做的?”

          活動(dòng)反思:

          《小猴摘果子》 是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容,這一活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于教師不僅要幫助幼兒掌握,而且要引導(dǎo)幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。