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        中班教案《蹭癢癢的小豬》反思

        《中班教案《蹭癢癢的小豬》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《蹭癢癢的小豬》反思

        1.中班教案《蹭癢癢的小豬》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.知道愛(ài)清潔、勤洗澡不僅舒服而且有利于身體健康。

          2.樂(lè)意在成人的幫助下嘗試學(xué)習(xí)自己洗澡。

          3.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

          4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)洗澡的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.木偶:小豬、小兔、小羊、小猴、小貓各一個(gè),圖片若干。

          2.人手一個(gè)浴球。

          3.音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示木偶小豬,引起幼兒猜想的興趣。

          師:一只胖小豬,出門找朋友玩,走著走著,渾身癢癢,找根大樹(shù)蹭一下,還不行;找塊石頭再蹭蹭,還是不舒服。你說(shuō)小豬到底怎么了?(請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜)它能找到朋友嗎?

          二、觀看手偶《豬小弟變干凈了》(前四段),知道臟小豬誰(shuí)也不喜歡。

          1.師:我們一起來(lái)看一看,豬小弟到底有沒(méi)有找到朋友。

          2.師:為什么小兔、小羊、小猴、小貓都不愿意跟豬小弟做游戲呢?那豬小弟應(yīng)該怎么做,它們才會(huì)和它一起玩?

          三、繼續(xù)觀看手偶《豬小弟變干凈了》(后兩段),知道愛(ài)清潔大家都喜歡。

          1.師:我們一起來(lái)看看豬小弟后來(lái)是怎么做的。

          2.豬小弟是怎么做的?朋友們喜歡它了嗎?

          3.小結(jié):原來(lái)臟兮兮的豬小弟只有洗澡變干凈了,朋友們才愿意跟它一起玩呢。

          四、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己愿意不愿意做喜歡洗澡的孩子。

          1.師:你們經(jīng)常洗澡嗎?洗完澡后你有什么感覺(jué)?

          2.師:如果不洗澡,你身上會(huì)有什么感覺(jué)?

          3.小結(jié):夏天天氣熱,出汗多,要天天洗澡,其他季節(jié)也要經(jīng)常洗澡。不洗澡的話,身上會(huì)有汗臭味,洗澡會(huì)讓身體更舒服,身體也會(huì)更加健康的。

          五、共同討論洗澡的方法,并實(shí)踐洗澡。

          1.師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)平時(shí)在家的時(shí)候,爸爸媽媽是怎么幫你洗澡的呢?(教師逐一出示圖片,幫助幼兒梳理洗澡的過(guò)程)

          2.師:現(xiàn)在請(qǐng)你和顧老師一起來(lái)洗洗澡吧:小朋友,愛(ài)洗澡,先把身體打打濕,再把肥皂擦一擦,洗完頭發(fā)洗胳膊,洗完胳膊洗身體,洗完身體洗腳丫,上沖沖下洗洗,舒舒服服睡覺(jué)去。(結(jié)合兒歌示范操作洗澡過(guò)程)我們也趕緊來(lái)試試吧!(教師指導(dǎo)幼兒)

          3.師:現(xiàn)在讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)洗澡吧!

          4.澡澡洗好了,聞一聞,恩,香噴噴,我們都是愛(ài)衛(wèi)生的香寶寶!

        活動(dòng)反思:

          在過(guò)程中我適時(shí)進(jìn)行提出問(wèn)題讓孩子們思索,本次活動(dòng)的教育意義在于讓孩子們知道平時(shí)要注意衛(wèi)生、愛(ài)干凈。這樣就會(huì)有很多很多的好朋友會(huì)來(lái)和你一起玩耍。孩子們很喜歡這個(gè)故事,故事是幼兒最感興趣的方式,我利用問(wèn)題“小豬到底怎么了,他找到朋友了嗎”導(dǎo)入,接而播放視頻,幼兒的興致被大大激發(fā),而后的問(wèn)題就順其自然的回答出來(lái)了。幼兒被故事深深的吸引了,對(duì)我的提問(wèn)能夠順利的回答,在提問(wèn)的過(guò)程中,教學(xué)問(wèn)題出現(xiàn)了,針對(duì)中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),在此環(huán)節(jié)我應(yīng)該采取個(gè)別提問(wèn),鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽地表達(dá)自己的想法,可我在這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有讓幼兒個(gè)別回答而是讓幼兒集體回答,沒(méi)有體現(xiàn)幼兒個(gè)性的發(fā)展,這種集體式的問(wèn)答方式適合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),或許由于之前實(shí)習(xí)期間與小班幼兒接觸較多,還有就是對(duì)中班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)掌握的不好。在今后的教學(xué)活動(dòng)中,我將努力探索中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),改進(jìn)教學(xué)模式。

        2.中班教案《蹭癢癢的小豬》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.知道愛(ài)清潔、勤洗澡不僅舒服而且有利于身體健康。

          2.樂(lè)意在成人的幫助下嘗試學(xué)習(xí)自己洗澡。

          3.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

          4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)洗澡的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.木偶:小豬、小兔、小羊、小猴、小貓各一個(gè),圖片若干。

          2.人手一個(gè)浴球。

          3.音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示木偶小豬,引起幼兒猜想的興趣。

          師:一只胖小豬,出門找朋友玩,走著走著,渾身癢癢,找根大樹(shù)蹭一下,還不行;找塊石頭再蹭蹭,還是不舒服。你說(shuō)小豬到底怎么了?(請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜)它能找到朋友嗎?

          二、觀看手偶《豬小弟變干凈了》(前四段),知道臟小豬誰(shuí)也不喜歡。

          1.師:我們一起來(lái)看一看,豬小弟到底有沒(méi)有找到朋友。

          2.師:為什么小兔、小羊、小猴、小貓都不愿意跟豬小弟做游戲呢?那豬小弟應(yīng)該怎么做,它們才會(huì)和它一起玩?

          三、繼續(xù)觀看手偶《豬小弟變干凈了》(后兩段),知道愛(ài)清潔大家都喜歡。

          1.師:我們一起來(lái)看看豬小弟后來(lái)是怎么做的。

          2.豬小弟是怎么做的?朋友們喜歡它了嗎?

          3.小結(jié):原來(lái)臟兮兮的豬小弟只有洗澡變干凈了,朋友們才愿意跟它一起玩呢。

          四、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己愿意不愿意做喜歡洗澡的孩子。

          1.師:你們經(jīng)常洗澡嗎?洗完澡后你有什么感覺(jué)?

          2.師:如果不洗澡,你身上會(huì)有什么感覺(jué)?

          3.小結(jié):夏天天氣熱,出汗多,要天天洗澡,其他季節(jié)也要經(jīng)常洗澡。不洗澡的話,身上會(huì)有汗臭味,洗澡會(huì)讓身體更舒服,身體也會(huì)更加健康的。

          五、共同討論洗澡的方法,并實(shí)踐洗澡。

          1.師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)平時(shí)在家的時(shí)候,爸爸媽媽是怎么幫你洗澡的呢?(教師逐一出示圖片,幫助幼兒梳理洗澡的過(guò)程)

          2.師:現(xiàn)在請(qǐng)你和顧老師一起來(lái)洗洗澡吧:小朋友,愛(ài)洗澡,先把身體打打濕,再把肥皂擦一擦,洗完頭發(fā)洗胳膊,洗完胳膊洗身體,洗完身體洗腳丫,上沖沖下洗洗,舒舒服服睡覺(jué)去。(結(jié)合兒歌示范操作洗澡過(guò)程)我們也趕緊來(lái)試試吧!(教師指導(dǎo)幼兒)

          3.師:現(xiàn)在讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)洗澡吧!

          4.澡澡洗好了,聞一聞,恩,香噴噴,我們都是愛(ài)衛(wèi)生的香寶寶!

        活動(dòng)反思:

          在過(guò)程中我適時(shí)進(jìn)行提出問(wèn)題讓孩子們思索,本次活動(dòng)的教育意義在于讓孩子們知道平時(shí)要注意衛(wèi)生、愛(ài)干凈。這樣就會(huì)有很多很多的好朋友會(huì)來(lái)和你一起玩耍。孩子們很喜歡這個(gè)故事,故事是幼兒最感興趣的方式,我利用問(wèn)題“小豬到底怎么了,他找到朋友了嗎”導(dǎo)入,接而播放視頻,幼兒的興致被大大激發(fā),而后的問(wèn)題就順其自然的回答出來(lái)了。幼兒被故事深深的吸引了,對(duì)我的提問(wèn)能夠順利的回答,在提問(wèn)的過(guò)程中,教學(xué)問(wèn)題出現(xiàn)了,針對(duì)中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),在此環(huán)節(jié)我應(yīng)該采取個(gè)別提問(wèn),鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽地表達(dá)自己的想法,可我在這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有讓幼兒個(gè)別回答而是讓幼兒集體回答,沒(méi)有體現(xiàn)幼兒個(gè)性的發(fā)展,這種集體式的問(wèn)答方式適合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),或許由于之前實(shí)習(xí)期間與小班幼兒接觸較多,還有就是對(duì)中班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)掌握的不好。在今后的教學(xué)活動(dòng)中,我將努力探索中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),改進(jìn)教學(xué)模式。

        3.中班教案《亂撓癢癢的章魚(yú)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、認(rèn)真傾聽(tīng),理解故事內(nèi)容,了解章魚(yú)的特征。

          2、能仔細(xì)觀察和完整、連貫地表達(dá),感受故事的有趣。

          3、懂得與同伴相處時(shí)要有禮貌,知錯(cuò)就改。

          4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

          5、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)章魚(yú)的生活習(xí)性有所了解。

          2、材料準(zhǔn)備:章魚(yú)圖片,幼兒用書(shū)第24頁(yè)《亂撓癢癢的章魚(yú)》

        指導(dǎo)要點(diǎn)

          1、活動(dòng)重難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽地用連貫的語(yǔ)言表達(dá)想法。

          2、指導(dǎo)要點(diǎn):運(yùn)用邊看圖邊講述的方法引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。

        活動(dòng)過(guò)程

          1、出示章魚(yú)圖片,導(dǎo)入教學(xué)。

          導(dǎo)語(yǔ):今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了以為生活在海洋里的朋友,你們看看它是誰(shuí)?它有幾只觸手?它會(huì)用

          這八只觸手做些什么事呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)關(guān)于這只章魚(yú)的故事就知道了。

          2、結(jié)合圖片,教師以邊講述邊提問(wèn)的方式幫助幼兒初步理解故事的前半段內(nèi)(從開(kāi)始到“又去撓

          那些扭來(lái)扭去咯咯笑的小魚(yú)了”)。

          提問(wèn):在海洋世界里都住著哪些小動(dòng)物?

          提問(wèn):這只愛(ài)撓癢癢的章魚(yú)去撓了誰(shuí)?他們喜歡嗎?你從哪里看出來(lái)?(引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面中的角

          色的表情動(dòng)作,大膽講述)

          3、教師結(jié)合圖片完整地講述故事的后半段。

          提問(wèn):章魚(yú)又去撓誰(shuí)的癢癢?這時(shí)候發(fā)生了什么事情?章魚(yú)決定怎么做?

          提問(wèn):當(dāng)章魚(yú)在水中追趕珍珠時(shí)發(fā)現(xiàn)自己有什么本領(lǐng)?(游的速度快。)

          提問(wèn):當(dāng)章魚(yú)追著珍珠沉到海底時(shí)發(fā)現(xiàn)自己有什么本領(lǐng)?(潛水)

          提問(wèn):當(dāng)珍珠掉進(jìn)石縫里章魚(yú)也跟著擠了進(jìn)去時(shí),章魚(yú)發(fā)現(xiàn)自己有什么本領(lǐng)?(噴出濃濃的墨汁)

          4、教師完整講述故事,幼兒欣賞,進(jìn)一步理解故事主題。

          提問(wèn):章魚(yú)以后還會(huì)不會(huì)去亂撓癢癢呢?為什么?

          提問(wèn):你們喜歡這只章魚(yú)嗎?為什么?

          小結(jié):要像章魚(yú)一樣知錯(cuò)就改,與同伴禮貌相處。

          5、幼兒邊看幼兒用書(shū)第24頁(yè)邊再次完整欣賞故事。

        教學(xué)反思

          本次活動(dòng)主要是讓孩子們通過(guò)活動(dòng)了解章魚(yú)的生活習(xí)性,能用完整連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,能

          夠運(yùn)用語(yǔ)言和動(dòng)作相結(jié)合生動(dòng)地表現(xiàn)章魚(yú)去撓小魚(yú)的癢癢、以及章魚(yú)在追回珍珠的圖中發(fā)生的事

          情?;顒?dòng)設(shè)計(jì)通過(guò)三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn):出示章魚(yú)圖片,導(dǎo)入教學(xué)—結(jié)合圖片,講述故事內(nèi)容—完整講

          述故事,進(jìn)一步理解主題思想。在第一環(huán)節(jié)中,由于孩子在平時(shí)生活中已經(jīng)積累了對(duì)章魚(yú)的認(rèn)識(shí)的

          經(jīng)驗(yàn),因此第一環(huán)節(jié)開(kāi)展的很順利,孩子們能夠說(shuō)出章魚(yú)的特征和生活習(xí)性。在第二環(huán)節(jié):教師結(jié)

          合圖片分段講述故事中,孩子們能夠認(rèn)真傾聽(tīng),老師通過(guò)“設(shè)疑”一步一步地引導(dǎo)孩子理解故事內(nèi)

          容。在完整地欣賞故事內(nèi)容時(shí),孩子們始終都沉靜在這個(gè)有趣故事的情境中。并且懂得與朋友相處

          時(shí),應(yīng)當(dāng)有禮貌,而且做錯(cuò)事情時(shí),能知錯(cuò)就改,實(shí)現(xiàn)了情感的升華。

          整節(jié)語(yǔ)言活動(dòng),都以有趣的情節(jié)始終貫穿著整個(gè)活動(dòng)。幼兒的語(yǔ)言表達(dá),動(dòng)作、想象等方面都得到

          了很大的提高。在完整欣賞故事內(nèi)容的環(huán)節(jié)中,孩子們都有表演的欲望,由于時(shí)間的限制,沒(méi)有實(shí)

          現(xiàn)。因此,我考慮在下個(gè)課時(shí)讓孩子分角色表演故事,更深入地感受故事的主題思想。

        4.中班教案《小豬的愛(ài)情》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.看看、說(shuō)說(shuō)小豬尋找女朋友的經(jīng)歷,感受故事內(nèi)容的有趣、幽默。

          2.能在集體面前大膽表達(dá)自己的推測(cè)和想法,初步理解“合適的才是最好的”。

          3.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

          4.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          多媒體課件、音樂(lè)。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、聊聊幼兒心中“愛(ài)”的話題,引出故事,導(dǎo)入主題

          1.出示角色,交代故事名稱:《小豬的愛(ài)情》。

          2.故事中的小豬要去尋找女朋友。

          二、看看、說(shuō)說(shuō)小豬找女朋友的過(guò)程,感受“合適的才是最好的”

          1.出示角色,引起討論:

          你們猜豬哥哥想找一個(gè)什么樣的、特別的女朋友呢?

          2.教師邊講述故事邊適時(shí)插問(wèn)(根據(jù)情節(jié)發(fā)展),引導(dǎo)幼兒大膽推測(cè)和表達(dá):

          (1)小魚(yú)會(huì)答應(yīng)豬哥哥的邀請(qǐng)嗎?她會(huì)怎么說(shuō)呢?

          *小結(jié):哦,看來(lái)小魚(yú)和豬哥哥生活在一起真不合適,因?yàn)樾◆~(yú)生活在水里。

          (2)小蜜蜂為什么一聲不吭呢?她是怎么想的?小蜜蜂會(huì)怎么說(shuō)?

          (引導(dǎo)幼兒扮演角色,大膽表達(dá)。)

          小結(jié):是呀,他們的本領(lǐng)和生活習(xí)慣那么不一樣,生活在一起不合適。

          (3)看,豬哥哥又找到了誰(shuí)做他的女朋友呀?你們覺(jué)得他會(huì)成功嗎?

          追問(wèn):如果他們生活在一起會(huì)發(fā)生什么事呢?

          (引導(dǎo)幼兒同伴間互相交流,大膽表達(dá)。)

          小結(jié):長(zhǎng)頸鹿個(gè)子太高,大象體形太大,他們和小豬生活在一起都很不方便。

          (4)你認(rèn)為誰(shuí)才適合做豬哥哥的女朋友呢?為什么?

          (5)瞧,誰(shuí)來(lái)了?你從哪里看出這是豬妹妹?

          (引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察與表達(dá)。)

          三、完整欣賞配樂(lè)故事

          1.你喜歡這個(gè)故事嗎?覺(jué)得故事中哪里非常有趣?現(xiàn)在豬哥哥幸福嗎?為什么?

          小結(jié):豬哥哥找到了適合自己的女朋友……

          2.你有自己喜歡的好朋友嗎?說(shuō)說(shuō)你喜歡她(他)的理由吧。

          (鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)表現(xiàn)。)

          四、觀看有趣的動(dòng)畫(huà)片,感受遷移、拓展經(jīng)驗(yàn)

          1.播放有趣的動(dòng)畫(huà)片(有各種動(dòng)物)。

          2.幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)片,看看、說(shuō)說(shuō)其他動(dòng)物有沒(méi)有找到適合自己的女朋友,想一想為什么?

          (引導(dǎo)幼兒一邊欣賞動(dòng)畫(huà)片一邊交流,在愉快的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。)

        反思

          目標(biāo)定位清晰

          繪本作者所要傳遞的是“只有適合自己的東西,才是最好的”。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)以及本班幼兒的發(fā)展情況,我最終把活動(dòng)目標(biāo)定位在:看看、說(shuō)說(shuō)小豬尋找女朋友的經(jīng)歷,感受故事內(nèi)容的有趣、幽默;能在集體面前大膽表述自己的推測(cè)和想法:初步理解“合適的才是最好的”。本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒看看、說(shuō)說(shuō)小豬找女朋友的過(guò)程,鼓勵(lì)幼兒在故事情境中利用經(jīng)驗(yàn)想象、推測(cè)和表達(dá),初步感悟什么是“合適”。因此,本次活動(dòng)的目標(biāo)定位清晰,整個(gè)活動(dòng)注重幼兒社會(huì)性、情感、語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力的多重發(fā)展。

          注重有效提問(wèn)

          有效的提問(wèn)應(yīng)該圍繞和緊扣主要目標(biāo)。我根據(jù)目標(biāo)尋找故事的重點(diǎn)內(nèi)容,放大重點(diǎn)畫(huà)面,設(shè)計(jì)關(guān)鍵提問(wèn)。在設(shè)計(jì)關(guān)鍵提問(wèn)時(shí)遵循一個(gè)原則:相同答案的問(wèn)題,可以從不同的角度提問(wèn),以激發(fā)幼兒的思維,鼓勵(lì)幼兒從不同的維度去思考問(wèn)題。在和幼兒互動(dòng)時(shí),我更關(guān)注幼兒是否想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)?;顒?dòng)中既重視幼兒表達(dá)能力的培養(yǎng),也注重幼兒積極思維能力的培養(yǎng)。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

          1.猜想式提問(wèn)讓幼兒想說(shuō)

          讓幼兒猜測(cè)故事中的重要情節(jié),如故事開(kāi)頭馬上讓幼兒猜測(cè):“你們猜豬哥哥想找一個(gè)什么樣的、特別的女朋友呢?”幼兒的情緒馬上被調(diào)動(dòng)起來(lái),通過(guò)觀察圖片,運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),他們有的說(shuō)“找個(gè)漂亮的、聰明的女朋友”,有的說(shuō)”找個(gè)善良的女朋友”。又如“小蜜蜂為什么一聲不吭呢?”這個(gè)問(wèn)題又一次激發(fā)幼兒積極思考,幼兒帶著疑問(wèn)在分析、綜合中尋找答案,促進(jìn)了對(duì)故事內(nèi)容的理解,還在大膽主動(dòng)的表達(dá)中增強(qiáng)了參與的意識(shí)和自信心。

          2.開(kāi)放式提問(wèn)讓幼兒敢說(shuō)

          提問(wèn)要把握住幼兒感興趣的話題,讓幼兒運(yùn)用符合他們思維特點(diǎn)的表達(dá)方式為中介去表達(dá)自己的感受、意愿、思想,從而體現(xiàn)提問(wèn)開(kāi)放而不封閉,使提問(wèn)呈現(xiàn)多樣性。如“小魚(yú)妹妹會(huì)答應(yīng)豬哥哥的邀請(qǐng)嗎?她會(huì)怎么說(shuō)呢?”提問(wèn)時(shí)我沒(méi)有直接問(wèn)“她是怎么說(shuō)的,怎么做的”,而是問(wèn)“她會(huì)怎么說(shuō)呢”。雖然只稍微改變了一下問(wèn)法,卻讓幼兒覺(jué)得答案可以有很多,所以活動(dòng)中幼兒敢說(shuō),不怕說(shuō)錯(cuò),能各抒己見(jiàn)。

          3.遞進(jìn)式提問(wèn)讓幼兒喜歡說(shuō)

          遞進(jìn)式提問(wèn)是一種循序漸進(jìn)、逐層深入的提問(wèn)方式,這對(duì)幼兒有一定的挑戰(zhàn)性。如在觀察到豬哥哥找到長(zhǎng)頸鹿和大象的畫(huà)面時(shí),我沒(méi)有再用“找小魚(yú)和找蜜蜂”時(shí)的方式提問(wèn),而是注重讓幼兒聯(lián)系生活實(shí)際,我問(wèn)道:“如果他們生活在一起會(huì)發(fā)生什么事呢?”問(wèn)題一拋出,幼兒有的說(shuō)“長(zhǎng)頸鹿家的門把手太高,小豬個(gè)小夠不著”,有的說(shuō)“大象的個(gè)頭太大,小豬和他生活在一起會(huì)被壓死的”,還有的想到了上洗手間時(shí)的困難,說(shuō)“馬桶太高,小豬爬不上去;馬桶太大,小豬會(huì)掉進(jìn)去”。顯然,聯(lián)系生活實(shí)際,幼兒的語(yǔ)言表達(dá)更豐富、清晰和連貫,而且說(shuō)的時(shí)候很多幼兒滔滔不絕,非常樂(lè)意表達(dá)。

        5.中班教案《淘氣的小豬》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、幫助幼兒學(xué)習(xí)理解兒歌,鼓勵(lì)幼兒清楚地表達(dá)自己的想法和感受。

          2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容,做個(gè)聽(tīng)話的好孩子。

          3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

          4、樂(lè)意參與表演,大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

        重點(diǎn)難點(diǎn):

          感受兒歌的童趣,鼓勵(lì)幼兒大膽的表演

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教師自備教學(xué)掛圖及小豬和媽媽的頭飾

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、律動(dòng)組織教學(xué)

          教師引導(dǎo)幼兒做《豬八戒吃西瓜》小律動(dòng)

          二、新授

          1、教師引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,分別讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖上都有誰(shuí)?有多少?他們?cè)诟墒裁?

          2、教師根據(jù)幼兒的回答順勢(shì)出示兒歌的內(nèi)容;提問(wèn):小豬們?cè)诟墒裁?另外一只小豬不見(jiàn)了,它跑到哪里去了?去干什么?結(jié)果是什么樣子的?

          3、教師讀兒歌,幼兒進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。

          4、幼兒集體讀,男女生比賽讀

          5、讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)小豬的做法對(duì)不對(duì)?如果你是小豬的媽媽你會(huì)怎樣給小豬說(shuō)?請(qǐng)幼兒表演。

          三、游戲

          教師引導(dǎo)幼兒帶上頭飾根據(jù)兒歌的內(nèi)容表演兒歌。

          四、導(dǎo)行

          請(qǐng)幼兒想一想,如果你和媽媽一起出去,應(yīng)該怎樣做?否則會(huì)出現(xiàn)怎樣的后果?

          五、鞏固新知

          引導(dǎo)幼兒根據(jù)掛圖試著說(shuō)出兒歌的內(nèi)容。

        教學(xué)反思:

          主要特色與創(chuàng)新之處:本堂課主要特色就是我多次引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒大膽的表演,只要參與就會(huì)給予正面的評(píng)價(jià),通過(guò)這個(gè)活動(dòng)大大提高了幼兒的積極性,也為幼兒增添了不少自信,同時(shí)也為幼兒很快的記住兒歌的內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。

          存在的問(wèn)題與不足:自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,課堂上仍有個(gè)別幼兒表現(xiàn)出膽小,不愿表演,還有的幼兒,在講述的時(shí)候不能圍繞主題,在今后的教學(xué)活動(dòng)中我將加強(qiáng)幼兒這方面的訓(xùn)練。

        6.中班教案《蕩秋千的小豬》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.能夠用線條在畫(huà)面中間表現(xiàn)出小豬蕩秋千的形象

          2.能用線條、圖案裝飾小白兔的身體。

          3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          4.感受作品的美感。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

          1.小朋友們,你們看,這是誰(shuí)呀?

          2.小豬長(zhǎng)得什么樣子呀?

          3.小結(jié):小豬有個(gè)圓圓的腦袋,上面有兩個(gè)三角形的耳朵,臉上有兩個(gè)眼睛,一個(gè)橢圓形的豬鼻子,里面用兩個(gè)圓圓的豬鼻孔哦!小豬的四條腿都是短短的,還有個(gè)卷卷的小尾巴。

          二、教師講解示范畫(huà)蕩秋千的小豬

          1.那你們看這只小豬在干什么呀?你們會(huì)不會(huì)來(lái)畫(huà)一畫(huà)蕩秋千的小豬呢?

          2.教師講解示范畫(huà)法。

          3.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試畫(huà)小豬形象。

          三、教師示范裝飾畫(huà)小豬。

          1.小朋友們,小豬畫(huà)好了,他很想穿上一件漂亮的衣服呀!我們可以怎么辦呢?

          2.那可以怎么來(lái)畫(huà)呢?引導(dǎo)幼兒交流,教師根據(jù)幼兒的要求來(lái)進(jìn)行裝飾,并強(qiáng)調(diào)各種線條、裝飾圖案的畫(huà)法。

          3.請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)進(jìn)行裝飾。

          四、組織幼兒操作

          1.寶貝們!現(xiàn)在輪到你們來(lái)試一試咯!

        活動(dòng)反思:

          本次線描活動(dòng)中小豬的形象幼兒還是比較熟悉的,大部分幼兒都能夠畫(huà)出小豬的基本形象,但是蕩秋千的動(dòng)作對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)有一定的困難,在繪畫(huà)時(shí)我忽略了幼兒所畫(huà)形象的大小,導(dǎo)致了很多孩子畫(huà)的過(guò)小,裝飾起來(lái)效果就不太好了!今后對(duì)于孩子構(gòu)圖方面的能力還有待提高。

        7.中班健康教案《蹭癢癢的小豬》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、知道愛(ài)清潔、勤洗澡不僅舒服而且有利于身體健康。

          2、樂(lè)意在成人的幫助下嘗試學(xué)習(xí)自己洗澡。

          3、安靜傾聽(tīng)同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

          4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、木偶:小豬、小兔、小羊、小猴、小貓各一個(gè),圖片若干。

          2、人手一個(gè)浴球。

          3、音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、出示木偶小豬,引起幼兒猜想的興趣。

          師:一只胖小豬,出門找朋友玩,走著走著,渾身癢癢,找根大樹(shù)蹭一下,還不行;找塊石頭再蹭蹭,還是不舒服。你說(shuō)小豬到底怎么了?(請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜)它能找到朋友嗎?

          二、觀看手偶《豬小弟變干凈了》(前四段),知道臟小豬誰(shuí)也不喜歡。

          1、師:我們一起來(lái)看一看,豬小弟到底有沒(méi)有找到朋友。

          2、師:為什么小兔、小羊、小猴、小貓都不愿意跟豬小弟做游戲呢?那豬小弟應(yīng)該怎么做,它們才會(huì)和它一起玩?

          三、繼續(xù)觀看手偶《豬小弟變干凈了》(后兩段),知道愛(ài)清潔大家都喜歡。

          1、師:我們一起來(lái)看看豬小弟后來(lái)是怎么做的。

          2、豬小弟是怎么做的?朋友們喜歡它了嗎?

          3、小結(jié):原來(lái)臟兮兮的豬小弟只有洗澡變干凈了,朋友們才愿意跟它一起玩呢。

          四、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己愿意不愿意做喜歡洗澡的孩子。

          1、師:你們經(jīng)常洗澡嗎?洗完澡后你有什么感覺(jué)?

          2、師:如果不洗澡,你身上會(huì)有什么感覺(jué)?

          3、小結(jié):夏天天氣熱,出汗多,要天天洗澡,其他季節(jié)也要經(jīng)常洗澡。不洗澡的話,(快思 www.banzhuren.cn)身上會(huì)有汗臭味,洗澡會(huì)讓身體更舒服,身體也會(huì)更加健康的。

          五、共同討論洗澡的方法,并實(shí)踐洗澡。

          1、師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)平時(shí)在家的時(shí)候,爸爸媽媽是怎么幫你洗澡的呢?(教師逐一出示圖片,幫助幼兒梳理洗澡的過(guò)程)

          2、師:現(xiàn)在請(qǐng)你和顧老師一起來(lái)洗洗澡吧:小朋友,愛(ài)洗澡,先把身體打打濕,再把肥皂擦一擦,洗完頭發(fā)洗胳膊,洗完胳膊洗身體,洗完身體洗腳丫,上沖沖下洗洗,舒舒服服睡覺(jué)去。(結(jié)合兒歌示范操作洗澡過(guò)程)我們也趕緊來(lái)試試吧!(教師指導(dǎo)幼兒)

          3、師:現(xiàn)在讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)洗澡吧!

          4、澡澡洗好了,聞一聞,恩,香噴噴,我們都是愛(ài)衛(wèi)生的香寶寶!

          活動(dòng)反思:

          在過(guò)程中我適時(shí)進(jìn)行提出問(wèn)題讓孩子們思索,本次活動(dòng)的教育意義在于讓孩子們知道平時(shí)要注意衛(wèi)生、愛(ài)干凈。這樣就會(huì)有很多很多的好朋友會(huì)來(lái)和你一起玩耍。孩子們很喜歡這個(gè)故事,故事是幼兒最感興趣的方式,我利用問(wèn)題“小豬到底怎么了,他找到朋友了嗎”導(dǎo)入,接而播放視頻,幼兒的興致被大大激發(fā),而后的問(wèn)題就順其自然的回答出來(lái)了。幼兒被故事深深的吸引了,對(duì)我的提問(wèn)能夠順利的回答,在提問(wèn)的過(guò)程中,教學(xué)問(wèn)題出現(xiàn)了,針對(duì)中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),在此環(huán)節(jié)我應(yīng)該采取個(gè)別提問(wèn),鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽地表達(dá)自己的想法,可我在這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有讓幼兒個(gè)別回答而是讓幼兒集體回答,沒(méi)有體現(xiàn)幼兒個(gè)性的發(fā)展,這種集體式的問(wèn)答方式適合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),或許由于之前實(shí)習(xí)期間與小班幼兒接觸較多,還有就是對(duì)中班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)掌握的不好。在今后的教學(xué)活動(dòng)中,我將努力探索中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),改進(jìn)教學(xué)模式。

        8.中班美術(shù)教案《肥肥的小豬》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)從上到下地觀察豬,了解豬的外形特征。

          2、了解豬與人民的關(guān)系,知道豬的用途。

          3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          4、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、圖片:豬

          2、幼兒用涂色紙,蠟筆。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

          教師:今天,我們班來(lái)了一位胖胖的小動(dòng)物,你們猜它是誰(shuí)呀?

          (然后出示玩具豬)

          教師:噢!是小豬,還是一只胖乎乎的大肥豬。

          二、引導(dǎo)幼兒觀察豬,并觀看老師的示范

          1.了解、認(rèn)識(shí)大肥豬的外形特征。

          (1)大肥豬是什么樣子的?

          (2)圓圓的頭上有什么?是什么形狀的?

          (小小的圓圓的眼睛、象三角形一樣的耳朵、圓圓的翹翹的鼻子。)

          (3)身體像什么形狀?(橢圓形)

          (4)身體的后面有什么?下面有什么?是什么樣子的?

          (細(xì)細(xì)的尾巴,四條粗粗的短腿,腳上有尖尖的蹄子。)

          2.討論怎樣來(lái)剪出大肥豬的身體各部分,知道用什么圖形來(lái)表示豬的哪個(gè)部位,

          并能夠正確的選擇圖形剪出圖形。

          3.介紹一種新的涂色拓印的方法。

          (1)把白色的底版用回形針把剪好的大肥豬紙板固定住,

          然后選擇自己喜歡的顏色蠟筆在底版上進(jìn)行涂色,直至出現(xiàn)大肥豬的輪廓。

          小朋友們?cè)谟^察老師涂色的時(shí)候很細(xì)心,知道選擇了什么顏色的蠟筆進(jìn)行涂色,

          也知道了是怎樣來(lái)涂色的,在觀看老師制作的過(guò)程中,學(xué)會(huì)了制作的方法。

          三、幼兒進(jìn)行操作,啟發(fā)幼兒想象添畫(huà)充實(shí)畫(huà)面的背景。

          1.在幼兒進(jìn)行大肥豬的制作,教師交待制作要求:

          底版和大肥豬紙板在涂色是不能移動(dòng),涂色是注意力度,以防底版畫(huà)破。

          2.啟發(fā)幼兒,添加相應(yīng)的事物。

          你的大肥豬在什么地方呢?

          (如:農(nóng)場(chǎng)里的房子、田野里的樹(shù)木和草地,豐富畫(huà)面的背景,使畫(huà)面更加充實(shí)。)

          四、展覽幼兒作品

          請(qǐng)幼兒相互介紹自己的豬住在什么地方,在做什么?

        小結(jié):

          本節(jié)課整體來(lái)說(shuō)效果還是不錯(cuò)的,在畫(huà)小豬的身子的時(shí)候有個(gè)別的小朋友畫(huà)的不是很好,需要老師耐心指導(dǎo)。在上色上,小朋友掌握的還是不錯(cuò)的。

        教學(xué)反思:

          作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。

        9.中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《我給大樹(shù)撓癢癢》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、運(yùn)用有趣的動(dòng)作和聲音表現(xiàn)歌曲的樂(lè)句。

          2、感受情景游戲帶來(lái)的愉快情緒。

          3、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

          4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件:農(nóng)場(chǎng)的一家

          背景圖:大樹(shù)、花朵、草地、蘑菇

          小動(dòng)物:毛毛蟲(chóng)、蜻蜓、蝴蝶、螞蟻、小鳥(niǎo)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、節(jié)奏聽(tīng)辯:

          小朋友們,你們瞧這是哪兒?(出示農(nóng)家小院畫(huà)面)

          生答:“農(nóng)家小院?!?/p>

          在這美麗的農(nóng)家小院里,住著花公雞先生一家。(出示圖片)教師介紹:這是花公雞先生,這是他的太太老母雞,這是他們的女兒小雞寶寶。大公雞先生一家平時(shí)說(shuō)話的聲音是各具特點(diǎn):你們猜猜大公雞是怎樣說(shuō)話的?老母雞說(shuō)話的聲音是什么樣的?小雞寶寶呢?(教師引導(dǎo)學(xué)生邊做動(dòng)作邊模仿大公雞先生一家說(shuō)話的聲音。)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小雞寶寶是怎樣說(shuō)話的。課件:嘰嘰嘰嘰|嘰嘰嘰||提醒:小雞的叫聲中間不能斷開(kāi)來(lái)呀!

          二、節(jié)奏練習(xí)和分聲部練習(xí):

          1、小朋友們你們根據(jù)我的提示來(lái)學(xué)學(xué)花公雞一家的叫聲,好嗎?

          出示兒歌:

          美麗的農(nóng)場(chǎng)里,花公雞早早起,喔喔喔︳喔喔喔︳,

          公雞叫得真開(kāi)心,叫醒了大母雞,咯咯咯咯嗒︳咯咯咯咯嗒

          母雞下了蛋,焐出了小小雞,

          嘰嘰嘰嘰︳嘰嘰嘰︳小雞小雞笑嘻嘻。

          公雞啼:喔喔喔︳喔喔喔︳

          母雞叫:咯咯咯咯嗒︳咯咯咯咯嗒︳

          小雞唱:嘰嘰嘰嘰︳嘰嘰嘰︳

          2、分角色朗誦兒歌。

          小朋友們,你們覺(jué)得有趣嗎?如果我們分角色讀會(huì)更有趣。

          哪一組愿意當(dāng)大公雞?大公雞怎樣叫?兒歌里大公雞的叫聲都交給你們了,哪一組愿意當(dāng)老母雞?哪一組愿意當(dāng)小小雞?

          我們先來(lái)試一試。

          公雞啼:喔喔喔︳喔喔喔︳

          母雞叫:咯咯咯咯嗒︳咯咯咯咯嗒︳

          小雞唱:嘰嘰嘰嘰︳嘰嘰嘰︳

          小朋友們你們真棒!我們來(lái)完整地朗誦一遍,輪到小動(dòng)物叫時(shí)你們要各自負(fù)責(zé)好自己的聲部

          三、導(dǎo)入新課:

          花公雞先生一家上學(xué)的上學(xué),工作的工作,農(nóng)家小院漸漸靜了下來(lái)?!氨疚膩?lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”(出現(xiàn)哭泣聲)咦,是誰(shuí)在哭呀?(出現(xiàn)動(dòng)畫(huà))原來(lái)是大樹(shù)媽媽在傷心地哭呢!你有什么辦法使她高興起來(lái)嗎?

          1、激發(fā)興趣:

          “我有辦法!我有辦法!我要給大樹(shù)撓癢癢?!蓖?瞧!誰(shuí)來(lái)了?毛毛蟲(chóng)爬出來(lái)了,它想給大樹(shù)撓癢癢,小朋友們想一想毛毛蟲(chóng)會(huì)怎樣給大樹(shù)撓癢癢?(幼兒創(chuàng)編撓癢癢的動(dòng)作)毛毛蟲(chóng)躲進(jìn)大樹(shù)的手臂和胳肢窩里撓癢癢,毛毛蟲(chóng)的身體扭呀扭呀,大樹(shù)一下子笑了。

          (2)提問(wèn):毛毛蟲(chóng)是怎么撓大樹(shù)的癢癢的?幼兒自由做扭屁股的動(dòng)作。

          邊扭邊念歌詞,呀,毛毛蟲(chóng)扭屁股的節(jié)奏和小雞唱歌的節(jié)奏是一樣的。出示課件:扭扭扭扭︳扭扭扭︳

          (3)提問(wèn):大樹(shù)會(huì)怎樣笑起來(lái)呢?聽(tīng)我學(xué)一學(xué):哈哈哈哈|哈哈哈||(課件)

          2、學(xué)習(xí)歌曲。

          (1)、小朋友們,聽(tīng),毛毛蟲(chóng)邊撓癢癢邊唱起了好聽(tīng)的歌曲。(教師邊演示邊清唱歌曲)幼兒傾聽(tīng)歌曲音樂(lè)。

          (2)、熟悉歌曲,提問(wèn):歌曲中毛毛蟲(chóng)是怎樣撓大樹(shù)的癢癢?你能把這句話唱出來(lái)嗎?大樹(shù)是怎樣笑的?誰(shuí)來(lái)唱一唱。

          (3)、我們看著圖片來(lái)唱一唱,你們覺(jué)得“撓癢癢”有趣嗎?怎樣做動(dòng)作才更有趣?請(qǐng)幼兒自由想象“撓癢癢”的動(dòng)作怎樣表現(xiàn)。

          (4)、我們用最有趣的動(dòng)作來(lái)給大樹(shù)撓撓癢癢,好嗎?(課件大樹(shù)哭)

          3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞:

          (1)、課件:看看,這片綠草地上還有些什么?(花朵、小草、蘑菇)它們高興嗎?(不高興)附圖片:

          怎樣使它們高興起來(lái)?(給它們撓癢癢)教師講述歌詞:毛毛蟲(chóng)呀,扭出來(lái)呀,扭扭扭扭扭扭扭,誰(shuí)笑了呢?花朵花朵笑起來(lái)呀,哈哈哈哈哈哈哈。你能把花朵也唱到歌曲里去嗎?

          (2)、依次類推,仿編出有關(guān)小草、蘑菇的歌曲。

          (3)、呀,我們編出了三首好聽(tīng)的歌曲,我們聯(lián)起來(lái)唱一唱,好嗎?

          看課件唱歌曲。

          4、我們來(lái)變一條大毛毛蟲(chóng),到草地上去玩一玩吧!誰(shuí)來(lái)當(dāng)毛毛蟲(chóng)的頭,其他小朋友一個(gè)一個(gè)地跟上來(lái),我們跟客人老師再見(jiàn)。

          附歌曲:

          1=C3/4

          5654∣3521∣135363∣5--∣

          毛毛蟲(chóng)呀,扭出來(lái)呀,扭扭扭扭扭扭扭,

          5654∣3521∣135432∣1--||

          小樹(shù)小樹(shù),笑起來(lái)笑呀,哈哈哈哈哈哈哈

          活動(dòng)反思:

          撓癢癢是出自小班建構(gòu)書(shū)里的一節(jié)音樂(lè)課,是一首非常有趣快樂(lè)的兒歌?;顒?dòng)目標(biāo)為:體驗(yàn)歌曲帶來(lái)的愉悅情緒;會(huì)用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)撓癢癢的樂(lè)趣。幼兒天性喜歡快樂(lè),快樂(lè)的活動(dòng)能夠激起幼兒的興趣和求知欲,也能調(diào)動(dòng)幼兒內(nèi)在的創(chuàng)造潛力。撓癢癢是小班幼兒嬉戲和用來(lái)表達(dá)親密的方式之一。在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候,考慮到小班的年齡特點(diǎn),純粹的歌唱活動(dòng),就會(huì)很單調(diào),幼兒的興趣和積極性不會(huì)很高,所以設(shè)計(jì)成了音樂(lè)游戲,以游戲?yàn)橹?。幼兒喜歡,參與性高,課堂就會(huì)活躍。這次活動(dòng)《撓癢癢》以游戲貫穿整個(gè)教學(xué),旨在通過(guò)師幼和幼幼在感受身體接觸以及游戲帶來(lái)的愉悅情緒的同時(shí),更讓幼兒在音樂(lè)游戲中增進(jìn)友誼,在活動(dòng)中感受快樂(lè)。

        10.中班健康教案《蹭癢癢的小豬》

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、知道愛(ài)清潔、勤洗澡不僅舒服而且有利于身體健康。

          2、樂(lè)意在成人的幫助下嘗試學(xué)習(xí)自己洗澡。

          3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

          4、初步了解健康的小常識(shí)。

          5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、木偶:小豬、小兔、小羊、小猴、小貓各一個(gè),圖片若干。

          2、人手一個(gè)浴球。

          3、音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、出示木偶小豬,引起幼兒猜想的興趣。

          師:一只胖小豬,出門找朋友玩,走著走著,渾身癢癢,找根大樹(shù)蹭一下,還不行;找塊石頭再蹭蹭,還是不舒服。你說(shuō)小豬到底怎么了?(請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜)它能找到朋友嗎?

          二、觀看手偶《豬小弟變干凈了》(前四段),知道臟小豬誰(shuí)也不喜歡。

          1、師:我們一起來(lái)看一看,豬小弟到底有沒(méi)有找到朋友。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))

          2、師:為什么小兔、小羊、小猴、小貓都不愿意跟豬小弟做游戲呢?那豬小弟應(yīng)該怎么做,它們才會(huì)和它一起玩?

          三、繼續(xù)觀看手偶《豬小弟變干凈了》(后兩段),知道愛(ài)清潔大家都喜歡。

          1、師:我們一起來(lái)看看豬小弟后來(lái)是怎么做的。

          2、豬小弟是怎么做的?朋友們喜歡它了嗎?

          3、小結(jié):原來(lái)臟兮兮的豬小弟只有洗澡變干凈了,朋友們才愿意跟它一起玩呢。

          四、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己愿意不愿意做喜歡洗澡的孩子。

          1、師:你們經(jīng)常洗澡嗎?洗完澡后你有什么感覺(jué)?

          2、師:如果不洗澡,你身上會(huì)有什么感覺(jué)?

          3、小結(jié):夏天天氣熱,出汗多,要天天洗澡,其他季節(jié)也要經(jīng)常洗澡。不洗澡的話,身上會(huì)有汗臭味,洗澡會(huì)讓身體更舒服,身體也會(huì)更加健康的。

          五、共同討論洗澡的方法,并實(shí)踐洗澡。

          1、師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)平時(shí)在家的時(shí)候,爸爸媽媽是怎么幫你洗澡的呢?(教師逐一出示圖片,幫助幼兒梳理洗澡的過(guò)程)

          2、師:現(xiàn)在請(qǐng)你和顧老師一起來(lái)洗洗澡吧:小朋友,愛(ài)洗澡,先把身體打打濕,再把肥皂擦一擦,洗完頭發(fā)洗胳膊,洗完胳膊洗身體,洗完身體洗腳丫,上沖沖下洗洗,舒舒服服睡覺(jué)去。(結(jié)合兒歌示范操作洗澡過(guò)程)我們也趕緊來(lái)試試吧!(教師指導(dǎo)幼兒)

          3、師:現(xiàn)在讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)洗澡吧!

          4、澡澡洗好了,聞一聞,恩,香噴噴,我們都是愛(ài)衛(wèi)生的香寶寶!