日韩一区二区三区四区五,亚洲区一区二区三区,精品91麻豆免费免费国产在线,日本性爱一区二区

  • <menu id="j4nbm"><progress id="j4nbm"><i id="j4nbm"></i></progress></menu>
    <td id="j4nbm"><strong id="j4nbm"></strong></td>
      1. <th id="j4nbm"><tbody id="j4nbm"><table id="j4nbm"></table></tbody></th>

        中班教案《恐龍》

        《中班教案《恐龍》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《恐龍》

        1.中班教案《恐龍》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.感知恐龍不同的外形特征和生活習(xí)性。

          2.了解恐龍及恐龍滅絕的原因。

          3.感受生命的寶貴,學(xué)會(huì)感恩。

          4.初步了解恐龍的小常識(shí)。

          5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

          活動(dòng)內(nèi)容:

          活動(dòng)一:科學(xué)《探秘恐龍世界》

          ●分享、交流

          (1)介紹自己收集的恐龍圖片、資料,討論自己知道的恐龍。

          (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒分享講述。

          ●欣賞、感受

          (1)觀看恐龍化石。

          (2)恐龍由哪幾部分組成?

          ●演示、討論

          (1)恐龍模擬視頻,感受恐龍世界的壯觀和神秘。

          (2)利用課件和視頻認(rèn)識(shí)腔骨龍、異特龍、梁龍、甲龍的外形特征和生活習(xí)性等。

          (3)小結(jié)

          ★ 肉食性恐龍牙齒鋒利,吃肉兇猛,兩腿行走。

          ★ 草食性恐龍吃青草、樹枝上的嫩葉等,草食性恐龍比較巨大,牙齒扁平。

          ★ 雜食性恐龍既吃肉也吃植物,還偷吃恐龍蛋。目前發(fā)現(xiàn)的恐龍中,草食性恐龍最多,雜食性恐龍最少。

          ●猜想、探究

          (1)現(xiàn)在還有恐龍嗎?它們都到哪去了?

          (2)科學(xué)家對(duì)于恐龍滅絕的各種猜測(cè)。(看視頻)

          A、小行星撞地球假說(shuō)

          B、火山爆發(fā)假說(shuō)

          C、氣候變化假說(shuō)

          D、海洋變遷假說(shuō)

          小結(jié):恐龍滅絕仍是一個(gè)沒(méi)有解開(kāi)的謎。

          ●操作、游戲

          分組活動(dòng):

          (1)白色恐龍石膏像涂色

          (2)恐龍化石挖掘考古

          (3)恐龍模型分類

        2.中班教案《給恐龍洗澡》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          探索、發(fā)現(xiàn)生活中恐龍的多樣性及特征。

          根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

          能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、引題

          教師:小朋友,你知道有哪些恐龍?知道哪些恐龍的知識(shí)呢?

          二、觀察了解體型高大的恐龍?zhí)卣?,并啟發(fā)想象洗澡方法

          1、出示恐龍震龍的課件,觀察提問(wèn):

          這種恐龍叫什么名字?

          它喜歡吃什么?它長(zhǎng)得怎么樣?它長(zhǎng)得這么高大,如果請(qǐng)你給它洗澡你會(huì)用什么方法?

          2、經(jīng)驗(yàn)拓展提問(wèn):

          你還知道哪些恐龍?你知道有關(guān)它的哪些知識(shí)?它長(zhǎng)得怎么樣?你會(huì)用什么方法給它洗澡?

          三、示范點(diǎn)撥,拓展思維

          1、教師畫出一只高大的恐龍啟發(fā)思維:你們看,這只恐龍叫霸王龍,你會(huì)用什么辦法給霸王龍洗澡呢?

          2、教師根據(jù)幼兒的思路畫下來(lái),引導(dǎo)觀察,滲透技能:這張恐龍洗澡的作品有趣嗎?有趣在哪里?

          3、教師總結(jié):對(duì)了,我們作畫的時(shí)候恐龍畫得大一點(diǎn),然后把自己想到的洗澡方法大膽地畫出來(lái),畫面內(nèi)容很豐富,又讓人看得很清楚,用上漂亮的顏色或者各種線條,這幅畫就很美。

          四、幼兒奇思妙想,深化衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。

          1、 創(chuàng)想繪畫要求:現(xiàn)在請(qǐng)你們也來(lái)給恐龍洗澡,并大膽地把洗澡的方法畫下來(lái),要想出和別人不一樣的洗澡方法,看誰(shuí)想出來(lái)的洗澡方法最獨(dú)特。

          2、 幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),適時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)幼兒思維。

          五、分享經(jīng)驗(yàn)、深化衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育

          1、幼兒展示作品,大膽地、用連貫的語(yǔ)言講述給恐龍洗澡的方法。

          2、教師激勵(lì)評(píng)價(jià),滲透講衛(wèi)生習(xí)慣教育:小朋友們真會(huì)動(dòng)腦筋,想出了那么多奇妙的洗澡辦法。你們平時(shí)愛(ài)洗澡嗎?洗澡對(duì)我們有什么好處?除了愛(ài)洗澡,還要養(yǎng)成哪些講衛(wèi)生的好習(xí)慣呢?

          教師總結(jié):對(duì)了,我們每個(gè)人都要做到經(jīng)常洗澡,還要做到飯前便后洗手,常換衣服,常剪指甲等,做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。

        活動(dòng)反思與意見(jiàn)

          在解決難點(diǎn)構(gòu)圖的問(wèn)題上,我在黑板上先畫了一只大恐龍,起到了示范點(diǎn)撥,拓展思維的作用。之后讓幼兒在我的問(wèn)題啟發(fā)下,想出了各種給恐龍洗澡的方法,這樣每個(gè)孩子選不同的地方進(jìn)行表現(xiàn),就輕松地解決了以恐龍為中心進(jìn)行多主體構(gòu)圖的問(wèn)題。在作畫中教師引導(dǎo)幼兒將畫面要豐富起來(lái),用上漂亮的顏色或各種線條,使幼兒主動(dòng)創(chuàng)想繪畫,培養(yǎng)了孩子的表現(xiàn)力和想象能力。這一環(huán)節(jié)引發(fā)了課堂的另一個(gè)**

          在幼兒作畫過(guò)程中,由于我們是第一次畫恐龍。雖然他們對(duì)恐龍有一定的認(rèn)識(shí),但是在恐龍的構(gòu)圖上,部分幼兒還是不敢下手??墒?,后來(lái)也在我的引導(dǎo)下畫出來(lái)了??墒强铸埖姆N類并不是很多,這一點(diǎn)讓我深思:上好一節(jié)美術(shù)課,教師首先對(duì)幼兒的作畫水平或基礎(chǔ)要做一定的了解、鋪墊。這樣,才能達(dá)到事倍功半的效果。

        3.中班健康教案《愛(ài)唱歌的大恐龍》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,初步理解故事內(nèi)容。

          2、知道聲音太大會(huì)影響別人,學(xué)會(huì)控制自己的聲音。

          3、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

          4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、故事、掛圖第5號(hào)。

          2、大恐龍頭飾。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、 導(dǎo)入

          1、教師戴恐龍頭飾,以大恐龍的語(yǔ)氣大聲的與幼兒?jiǎn)柡茫骸靶∨笥眩銈兒?,我是一只?ài)唱歌的大恐龍?,F(xiàn)在我就唱一首歌給你們聽(tīng)?!?/p>

          2、用難聽(tīng)的、刺耳的聲音唱歌。

          3、你們喜歡聽(tīng)嗎?為什么?那我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的大恐龍是怎么樣的。

          二、欣賞故事

          1、結(jié)合掛圖講述故事第一部分(有一棟很大很大的樓房到整個(gè)城市一下子變成了臭烘烘的臭屁城)

          為什么人人都討厭這只大恐龍?為了讓恐龍閉上嘴巴不發(fā)出聲音,大家想了什么辦法?

          土豆能讓大恐龍停止唱歌嗎?為什么?

          玻璃罩能讓大恐龍的聲音傳不出來(lái)嗎?

          2、出示掛圖四,讓幼兒說(shuō)說(shuō)小女孩想了什么辦法。

          3、講述故事最后一部分。

          小姑娘在恐龍先生的耳邊說(shuō)了什么話?一起學(xué)學(xué)小姑娘說(shuō)的話。

          大恐龍改正嗓門太大的毛病了嗎?一起學(xué)學(xué)恐龍先生的話。

          分角色表演小姑娘和恐龍先生,說(shuō)說(shuō)他們的對(duì)話。

          4、師幼一起用好聽(tīng)(柔柔的,聽(tīng)起來(lái)很舒服)的聲音來(lái)講講這個(gè)故事。

          三、說(shuō)說(shuō)聲音太大的壞處。

          引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)聲音太大會(huì)吵得別人睡不著覺(jué),會(huì)嚇人一跳,會(huì)讓人心煩等等。

        4.中班上學(xué)期美術(shù)教案《大恐龍》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、欣賞有關(guān)恐龍圖片,了解恐龍不同的外形特征。

          2、在認(rèn)識(shí)和了解恐龍的基礎(chǔ)上,抓住不同恐龍的個(gè)性化特征進(jìn)行表現(xiàn)。

          3、大膽表現(xiàn)自己想象中的恐龍。

          4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、幼兒對(duì)恐龍有初步的認(rèn)識(shí)。

          2、各種恐龍圖片,如霸王龍、蛇頸龍、翼龍、劍龍等。

          3、勾線筆,畫紙,油畫棒,人手一份。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)恐龍。

          教師:你們知道這些是什么恐龍嗎?(霸王龍、蛇頸龍、翼龍、劍龍等)

          2、觀察圖片,了解恐龍不同的外形特征。

          (1)引導(dǎo)幼兒觀察霸王龍的特征。

          教師:這是什么恐龍?(霸王龍)霸王龍最明顯的特征是什么?(滿嘴都是尖利的牙齒,可以撕咬任何食物)它的頭部是什么樣子的?像什么?它的身體是什么樣子的?可以用什么線條來(lái)畫呢?

          (2)引導(dǎo)幼兒觀察劍龍的特征。

          教師:這又是什么恐龍?(劍龍)在它的外形上有個(gè)最明顯的特征是什么你們知道嗎?(身上長(zhǎng)著劍一樣的骨質(zhì)板,從頭到尾都是)這些“劍”是什么樣子的?它的身體是什么樣子的?像什么呢?

          (3)引導(dǎo)幼兒觀察另外幾種恐龍,把握恐龍的外形特征。

          教師小結(jié):恐龍一般身體大,尾巴粗而長(zhǎng),后腿粗壯,從頭至尾線條像山坡一樣,它們都有鋒利的牙齒,有甲、劍等生長(zhǎng)物。

          3、教師提出要求,幼兒大膽作畫。

          (1)教師:今天我們要用線描裝飾的方法來(lái)畫恐龍,可以先在紙上將恐龍輪廓畫出來(lái),再用不同的線條和花紋進(jìn)行裝飾。

          (2)教師:恐龍畫好后,還可添畫上蕨類植物,來(lái)豐富畫面。

          4、展示幼兒作品。

          活動(dòng)反思:

          1、在這次的教學(xué)活動(dòng)中,我從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā),抓住幼兒喜愛(ài)恐龍愛(ài)玩兒、愛(ài)發(fā)現(xiàn)、愛(ài)創(chuàng)作的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒塑造不同的恐龍形象,在繪畫、講述的過(guò)程中發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維,提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力。在這個(gè)活動(dòng)開(kāi)始的部分,先引出恐龍玩具來(lái)吸引了幼兒的注意力,激發(fā)了他們的創(chuàng)作欲望。讓幼兒大膽的聯(lián)想,能夠根據(jù)自己了解恐龍的知識(shí),接著采用視頻的形式,讓孩子觀察恐龍的不同特征及不同動(dòng)態(tài),即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)恐龍的品種多,進(jìn)一步的幫助幼兒建構(gòu)了的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),為幼兒繪畫活動(dòng)做準(zhǔn)備。整節(jié)課來(lái)說(shuō),氣氛都很高漲,課堂秩序也很好。

          2、在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我堅(jiān)持以幼兒主體,教師只是參與者與指導(dǎo)者。在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,鼓勵(lì)幼兒的大膽創(chuàng)作。

          3、在創(chuàng)作過(guò)程中,已經(jīng)掌握了繪畫技巧的幼兒,紛紛迫不及待的拿起筆來(lái),獨(dú)立創(chuàng)作出許多造型夸張、想象奇特的形象,這樣的教學(xué)方式不僅使得幼兒明白如何化繁為簡(jiǎn),靈活運(yùn)用圖形的組合變化出各種動(dòng)物的形象,更加增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性,增強(qiáng)了幼兒繪畫的信心。

          不足之處:1、在范畫展示時(shí),一定程度上局限了部分幼兒的創(chuàng)作;

          2、由于個(gè)體差異性,導(dǎo)致部分幼兒不能很好地觀察并把握恐龍的特征畫出來(lái);

          3、幼兒對(duì)美術(shù)表現(xiàn)能力的差異,有的幼兒不能較好地運(yùn)用色彩夸張地表現(xiàn)。比如:線條不夠連貫、流暢,色彩較單一、配色不夠鮮明等。但在繪畫過(guò)程中,沒(méi)有很好的表現(xiàn)出來(lái),這是本活動(dòng)需要解決的問(wèn)題

          在以后活動(dòng)中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒觀察能力的培養(yǎng),增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,多進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo),讓幼兒帶著問(wèn)題去觀察,并在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。 為此,我通過(guò)鼓勵(lì)幼兒采取合作的形式,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的提升和分享,多加引導(dǎo),對(duì)于能力比較弱的幼兒,應(yīng)采用與幼兒共同合作,鼓勵(lì)這些孩子,并帶動(dòng)所有幼兒愉快創(chuàng)作,爭(zhēng)取在今后的教學(xué)活動(dòng)中完成得更好!

        5.中班主題游戲詳案教案《恐龍大聚會(huì)》含反思

          設(shè)計(jì)思路

          孩子們對(duì)于恐龍有著濃厚的興趣,經(jīng)常會(huì)看到他們帶著有關(guān)恐龍的書和玩具來(lái)與同伴分享,在行為上也會(huì)模仿恐龍的叫聲、動(dòng)作……于是“我來(lái)研究恐龍”這一主題活動(dòng)產(chǎn)生了,我們組織幼兒開(kāi)展了如“共同收集恐龍資料”、“恐龍大進(jìn)行”――分類記錄,“畫畫我最喜歡的恐龍”等一系列的活動(dòng)。一段時(shí)間下來(lái),孩子們對(duì)恐龍已有了基本認(rèn)識(shí),一些常見(jiàn)的恐龍都能叫出它們的名稱和特征?!百_紀(jì)時(shí)期的恐龍是怎樣生活的?”這個(gè)話題逐漸成為孩子們議論的熱點(diǎn)。游戲“恐龍大聚會(huì)”正是讓他們運(yùn)用各種各樣的材料把自己打扮成一只只大恐龍,進(jìn)入“侏羅紀(jì)”時(shí)期,從而體驗(yàn)感知想象中的恐龍生活。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、能創(chuàng)造性地利用各種材料將自己裝扮成一只恐龍,發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手操作能力。

          2、幼兒在游戲活動(dòng)中能團(tuán)結(jié)協(xié)作,解決困難,達(dá)到目的。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、室內(nèi):與幼兒共同布置一片侏羅紀(jì)的樹林。

          2、室外:創(chuàng)設(shè)游戲情景,在大操場(chǎng)的山上布置“侏羅紀(jì)公園”。

          3、收集各種各樣的廢舊材料。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、導(dǎo)入:“小朋友,恐龍真好玩,你能給大家說(shuō)說(shuō)你喜歡哪些恐龍呀?”

          幼:我喜歡的恐龍有三角龍、雷龍、翼龍、長(zhǎng)頸龍、劍龍。幼:我喜歡的恐龍有馬門溪龍、迅猛龍、雙冠龍。

          “你們看,這邊有我們收集的各種各樣的材料,我們一起把自己打扮成一只漂亮的恐龍,好嗎?”

          2、幼兒裝扮自己。

          發(fā)揮想象,創(chuàng)造性地利用各種材料把自己打扮成一只恐龍。;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);

          3、游戲:“穿越侏羅紀(jì)”。

          老師和孩子們一同來(lái)到“侏羅紀(jì)公園”,唱唱跳跳,發(fā)現(xiàn)來(lái)了一只兇狠的霸王龍,大家團(tuán)結(jié)在一起把霸王龍趕走了,然后一起快樂(lè)地跳起舞來(lái)。

          4、討論、評(píng)價(jià),結(jié)束游戲。

          活動(dòng)反思

          主題的來(lái)源是幼兒最近關(guān)注的事物,從資料的收集和教師有意識(shí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,幼兒增強(qiáng)了對(duì)恐龍的興趣和求知欲,在主題活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中,教師的傾聽(tīng)傳遞著對(duì)他們的關(guān)注、重視和尊重。幼兒通過(guò)自己的努力獲得恐龍的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)到成功的喜悅,因此幼兒會(huì)更關(guān)心周圍生活中的事物和現(xiàn)象,喜歡刨根問(wèn)底。在活動(dòng)的過(guò)程中,教師尊重幼兒,相信幼兒,促進(jìn)了幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮,讓剛進(jìn)幼兒園的大班幼兒了解了自主探索的學(xué)習(xí)方式,這對(duì)以后的學(xué)習(xí)很有幫助。

        6.教案中班數(shù)學(xué)《分類》教案反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          本節(jié)課是老師在幼兒玩積木的時(shí)候,無(wú)意中發(fā)現(xiàn)幾名幼兒不是拿積木搭建什么樓房,汽車,而是有的幼兒拿的三角形的積木,有的拿的是正方形的積木,有的拿的是梯形的積木,這樣就及時(shí)的進(jìn)行了這一節(jié)課的教學(xué)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過(guò)觀察比較,學(xué)習(xí)按物體的某種相同特征(用途、顏色、大小、形狀)的東西可以歸成一類,培養(yǎng)幼兒分析、比較、綜合的能力。

          2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

          3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          6、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

          7、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          幼兒能按大小、顏色、形狀進(jìn)行分類,注重幼兒在對(duì)物品進(jìn)行分類的同時(shí),理解物品的用途。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          實(shí)物:蘋果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車、樹葉、籃球;積木若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、教師出示教具:蘋果、梨子、香蕉、皮球、汽車。(教師問(wèn):小朋友,我們要把這些東西分別放進(jìn)兩個(gè)籃子里,可以怎樣分?)

          2、幼兒小組討論。

          可能的分法有:

          (1)按用途分類。

          (2)按形狀分類。

          引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:我是把形狀相同的放在一起:蘋果、皮球是圓形的,梨和車不是圓形的;我是把用途相同的放在一起的:蘋果、梨、香蕉是水果,皮球、車是玩具。

          3、以拾落葉的情節(jié)出示樹葉,樹葉大小、顏色不同。

          問(wèn):我們要把這些樹葉分別放進(jìn)兩個(gè)籃子里,可以有幾種分法?

          幼兒討論可能的分法有:

          (1)按大小分類。

          (2)按顏色分類。

          引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:我是把顏色相同的放在一起,或者我是把形狀相同的放在一起。

          4、操作活動(dòng)。

          分積木:?jiǎn)l(fā)幼兒按積木的大小、顏色、形狀進(jìn)行分類。

          5、活動(dòng)延伸:

          1、幼兒繼續(xù)在其他領(lǐng)域中滲透分類的意識(shí)。

          2、教師可利用日常環(huán)境讓幼兒學(xué)習(xí)分類,比如:可以對(duì)秋天的落葉按照顏色、形狀等進(jìn)行分類,還可以對(duì)水果、蔬菜按照顏色、形狀等進(jìn)行分類。

          教學(xué)反思

          通過(guò)對(duì)中班幼兒上的這一節(jié)課,該班幼兒基本能掌握對(duì)物體進(jìn)行分類,以及進(jìn)行分類的方法,在顏色、大小上分類掌握較好,但是在形狀、以及用途上掌握較困難。在以后的教學(xué)中可通過(guò)其他的領(lǐng)域來(lái)鞏固對(duì)物體的分類,也可在幼兒一日活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。