《中班音樂教案《毛毛蟲變蝴蝶》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1.中班音樂教案《毛毛蟲變蝴蝶》反思
活動目標:
1、讓幼兒感受音樂速度和節(jié)奏的變化。
2、大膽創(chuàng)想各種動作,表現(xiàn)音樂內(nèi)容,體驗表演的樂趣。
3、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。
5、通過肢體律動,感應固定拍。
6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
7、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
活動準備:
多媒體課件(蝴蝶的演變過程)、紗巾一人一條、彩條襪子一人一只。
活動過程:
一、用故事形式導入活動,老師講述《毛毛蟲變蝴蝶》:森林里的小動物要舉行選美大賽,毛毛蟲也想去參加,可是蜘蛛?yún)s說他:“你長的太丑啦,怎么能去參加選美大賽呢?”毛毛蟲聽了非常難受,于是它悄然離去。
老師講完故事后做適當提問,讓幼兒體會傷心時的表情,請幾位幼兒說一說什時候會傷心?
二、聽音樂,讓幼兒體驗音樂的節(jié)奏、速度及感情。
播放第一段音樂,讓幼兒傾聽
1、提問:音樂好聽嗎?剛才老師講的故事里有誰?他在干什么?
2、播放前一段課件,讓幼兒觀察毛毛蟲的外形特征。
提問:毛毛蟲長什么樣子?怎樣爬?喜歡在那里爬?
3、肢體律動游戲:請幼兒用身體來表演毛毛蟲。
師引導幼兒用手指、胳膊、腿、腳、身體等來學習毛毛蟲慢慢爬,
4、襪子游戲。
1)出示襪子,讓幼兒摸一摸、拉一拉、探索襪子的材質(zhì)(綿綿的、軟軟的、有彈性)
2)請幼兒把襪子套在胳膊上,像不像毛毛蟲?現(xiàn)在請毛毛蟲選一片自己喜歡的樹葉去爬一爬??匆豢疵x在爬的過程中發(fā)生了什么?(播放第一段音樂)
5、觀看第二段課件,毛毛蟲變蝴蝶。
師:哦毛毛蟲現(xiàn)在不吃也不喝,掛在樹上不動啦!可是奇跡發(fā)生啦,毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶!
6、播放最后一段音樂讓幼兒傾聽。
提問:小蝴蝶在干什么?三、體驗音樂,感受音樂中毛毛蟲變蝴蝶的艱辛過程。
1)師:小朋友剛才用眼睛看了毛毛蟲變蝴蝶的過程,那我們現(xiàn)在用耳朵聽一聽毛毛蟲是怎樣變蝴蝶?(幼兒完整傾聽一次音樂)
2)用肢體律動來體驗毛毛蟲的變化(在完整播放音樂一次)四、理解音樂
師:剛才我們用耳朵聽,用身體表現(xiàn)了毛毛蟲變蝴蝶的奇妙過程,請問音樂的第一段和第二段速度一樣嗎?節(jié)奏呢?
第一段(毛毛蟲在慢慢爬,不能參加選美,心里難過,所以音樂是慢慢的,憂傷的。)
第二段(毛毛蟲變成美麗的蝴蝶,又可以去參加選美大賽,心情非常高興,所以音樂是歡快的,)五、紗巾游戲。讓幼兒體驗音樂中速度變化、情感變化。
1、讓每個幼兒取一塊紗巾,摸一摸紗巾的材質(zhì),像什么?
2、老師現(xiàn)在給小朋友變魔術,老師先示范給幼兒看:紗巾變毛毛蟲爬又變蝴蝶飛。
3小朋友開始操作,師一旁指導。最后隨音樂爬一爬,跳一跳。六、結(jié)束;小蝴蝶喜歡花兒,它要把花兒戴在頭上去參加選美大賽,那我們?nèi)秃セ▓@里采一朵花兒吧。(師帶小朋友手舞紗巾飛出活動室)
反思:
在活動中通過讓幼兒傾聽、觀看、表演了解了蝴蝶的演變過程,感受音樂的變化。整個活動動靜交替,使孩子的想象力得到充分發(fā)展,尤其是在毛毛蟲演變過程中,讓幼兒用身體來表現(xiàn)時,孩子的情緒很高,都積極表現(xiàn),有幾個孩子趴在地上學習毛毛蟲一伸一縮的爬,非常形象,活動中大部分幼兒都能和老師互動起來,只有幾個平時膽小的幼兒不太積極,但是在老師的鼓勵和小朋友的感染下,在最后的環(huán)節(jié)也都參與進來啦。整個活動過程比較流暢,只是在讓幼兒取放襪子和紗巾兩個環(huán)節(jié)時,我是讓幼兒坐著由老師去發(fā)放,沒有讓幼兒自己去取,有的孩子說:“我想要紅色的,我想要……”看到這個現(xiàn)象時,我后悔為什么不讓他們自己選自己喜歡的呢?我怕課堂秩序亂了,沒有尊重幼兒的意愿。如果孩子們選了自己喜歡的顏色,圖案,我想他們的情緒會更高,在以后的教學中我會引以為戒,尊重每一位幼兒,讓孩子們在快樂的游戲中得到發(fā)展。
小百科:蝴蝶被歸類為鱗翅目,世界上有數(shù)以萬計的物種都歸在這類下。蝴蝶從白堊紀起隨著作為食物的顯花植物而演進,并為之授粉,是昆蟲演進中最后一類生物。
2.中班音樂教案《毛毛蟲變蝴蝶》含反思
活動目標:
1、讓幼兒感受音樂速度和節(jié)奏的變化。
2、大膽創(chuàng)想各種動作,表現(xiàn)音樂內(nèi)容,體驗表演的樂趣。
3、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。
5、通過肢體律動,感應固定拍。
活動準備:
多媒體課件(蝴蝶的演變過程)、紗巾一人一條、彩條襪子一人一只。
活動過程:
一、用故事形式導入活動,老師講述《毛毛蟲變蝴蝶》:森林里的小動物要舉行選美大賽,毛毛蟲也想去參加,可是蜘蛛?yún)s說他:“你長的太丑啦,怎么能去參加選美大賽呢?”毛毛蟲聽了非常難受,于是它悄然離去。
老師講完故事后做適當提問,讓幼兒體會傷心時的表情,請幾位幼兒說一說什時候會傷心?
二、聽音樂,讓幼兒體驗音樂的節(jié)奏、速度及感情。
播放第一段音樂,讓幼兒傾聽
1、提問:音樂好聽嗎?剛才老師講的故事里有誰?他在干什么?
2、播放前一段課件,讓幼兒觀察毛毛蟲的外形特征。
提問:毛毛蟲長什么樣子?怎樣爬?喜歡在那里爬?
3、肢體律動游戲:請幼兒用身體來表演毛毛蟲。
師引導幼兒用手指、胳膊、腿、腳、身體等來學習毛毛蟲慢慢爬,
4、襪子游戲。
1)出示襪子,讓幼兒摸一摸、拉一拉、探索襪子的材質(zhì)(綿綿的、軟軟的、有彈性)
2)請幼兒把襪子套在胳膊上,像不像毛毛蟲?現(xiàn)在請毛毛蟲選一片自己喜歡的樹葉去爬一爬??匆豢疵x在爬的過程中發(fā)生了什么?(播放第一段音樂)
5、觀看第二段課件,毛毛蟲變蝴蝶。
師:哦毛毛蟲現(xiàn)在不吃也不喝,掛在樹上不動啦!可是奇跡發(fā)生啦,毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶!
6、播放最后一段音樂讓幼兒傾聽。
提問:小蝴蝶在干什么?
三、體驗音樂,感受音樂中毛毛蟲變蝴蝶的艱辛過程。
1)師:小朋友剛才用眼睛看了毛毛蟲變蝴蝶的過程,那我們現(xiàn)在用耳朵聽一聽毛毛蟲是怎樣變蝴蝶?(幼兒完整傾聽一次音樂)
2)用肢體律動來體驗毛毛蟲的變化(在完整播放音樂一次)
四、理解音樂
師:剛才我們用耳朵聽,用身體表現(xiàn)了毛毛蟲變蝴蝶的奇妙過程,請問音樂的第一段和第二段速度一樣嗎?節(jié)奏呢?
第一段(毛毛蟲在慢慢爬,不能參加選美,心里難過,所以音樂是慢慢的,憂傷的。)
第二段(毛毛蟲變成美麗的蝴蝶,又可以去參加選美大賽,心情非常高興,所以音樂是歡快的,)
五、紗巾游戲。讓幼兒體驗音樂中速度變化、情感變化。
1、讓每個幼兒取一塊紗巾,摸一摸紗巾的材質(zhì),像什么?
2、老師現(xiàn)在給小朋友變魔術,老師先示范給幼兒看:紗巾變毛毛蟲爬又變蝴蝶飛。
3小朋友開始操作,師一旁指導。最后隨音樂爬一爬,跳一跳。
六、結(jié)束;小蝴蝶喜歡花兒,它要把花兒戴在頭上去參加選美大賽,那我們?nèi)秃セ▓@里采一朵花兒吧。(師帶小朋友手舞紗巾飛出活動室)
反思:
在活動中通過讓幼兒傾聽、觀看、表演了解了蝴蝶的演變過程,感受音樂的變化。整個活動動靜交替,使孩子的想象力得到充分發(fā)展,尤其是在毛毛蟲演變過程中,讓幼兒用身體來表現(xiàn)時,孩子的情緒很高,都積極表現(xiàn),有幾個孩子趴在地上學習毛毛蟲一伸一縮的爬,非常形象,活動中大部分幼兒都能和老師互動起來,只有幾個平時膽小的幼兒不太積極,但是在老師的鼓勵和小朋友的感染下,在最后的環(huán)節(jié)也都參與進來啦。整個活動過程比較流暢,只是在讓幼兒取放襪子和紗巾兩個環(huán)節(jié)時,我是讓幼兒坐著由老師去發(fā)放,沒有讓幼兒自己去取,有的孩子說:“我想要紅色的,我想要……”看到這個現(xiàn)象時,我后悔為什么不讓他們自己選自己喜歡的呢?我怕課堂秩序亂了,沒有尊重幼兒的意愿。如果孩子們選了自己喜歡的顏色,圖案,我想他們的情緒會更高,在以后的教學中我會引以為戒,尊重每一位幼兒,讓孩子們在快樂的游戲中得到發(fā)展。
3.中班優(yōu)秀科學教案《毛毛蟲變蝴蝶》含反思
設計意圖
夏天幼兒園的花壇里、果樹下、草叢中變成了昆蟲的世界。孩子們似乎天生對各種各樣的昆蟲感到好奇,他們經(jīng)常睜著自己明亮的眼睛觀察那些小動物?;诖?,我設計了“毛毛蟲變蝴蝶”這一活動。為了幫助幼兒更加生動形象地理解蝴蝶的生長過程,我還制作了相應的多媒體課件,并且通過有趣的故事幫助他們了解蝴蝶生長過程方面的知識。
而《毛毛蟲和蝴蝶》這首歌曲,生動形象地講述了“毛毛蟲變蝴蝶”的過程。音樂故事情節(jié)充滿童趣,音樂形象深受幼兒喜愛。這節(jié)活動,旨在讓幼兒通過表演歌曲來復習、鞏固毛毛蟲生長的過程。為了讓幼兒欣賞音樂,感受AB段樂曲的不同曲風(緩慢歡快),體驗傷心和快樂的兩種情緒。在欣賞和感受的同時,讓幼兒嘗試用肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲一伸一縮的動作和蝴蝶飛舞的動作。
活動目標
1.知道蝴蝶的特征,了解毛毛蟲變蝴蝶的過程,豐富有關蟲卵、幼蟲、蛹、蝴蝶等的知識。
2.體驗用身體模仿毛毛蟲變蝴蝶的喜悅。
3.激發(fā)幼兒探索昆蟲奧秘的欲望。
4.對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
5.充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動重難點
重點:了解毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)變過程。
難點:激發(fā)幼兒探索昆蟲奧秘的欲望。
活動準備
《毛毛蟲變蝴蝶》的課件、蝴蝶圖片蝴蝶生長過程圖。
活動過程
一、 用猜謎語的形式引出蝴蝶
指導語:“今天老師帶來一位神秘朋友,請你猜猜它是誰?”
出示謎語:長相俊俏,愛舞愛跳,春花一開,它就來到。
二、出示蝴蝶掛圖,讓幼兒說說蝴蝶的特征
(一)教師引導幼兒說一說蝴蝶的特征。
小結(jié):蝴蝶的身體分為頭部、胸部、腹部三個部分。它們都有一對翅膀、觸角和身體,它們的顏色和花紋等都是不同的。
(二)指導語:“蝴蝶美不美?可是我聽小蜜蜂說蝴蝶小時候可難看啦,不信你們看------”
三、用故事結(jié)合課件介紹毛毛蟲變蝴蝶, 幫助幼兒更加形象地理解蝴蝶的生長過程
(一)教師播放課件并講述故事。在一個有月光的晚上,樹葉上躺著一顆蟲卵,第二天從卵里孵出了一只小毛毛蟲,毛毛蟲爬呀爬,吃了一片樹葉,身體長大了一點,又多吃了一大堆葉子,身體變得好長好大啊。毛毛蟲爬呀爬,爬到樹上結(jié)成繭,毛毛蟲在繭里睡了兩個多星期,然后毛毛蟲從繭里鉆出來,變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶從房子里飛出來,在花叢中飛來飛去真美麗。
(二)提問:“蝴蝶究竟是由誰變出來的?”“毛毛蟲又是怎樣一步一步變成蝴蝶的呢?”
(三)教師和幼兒共同總結(jié)出蝴蝶的生長過程。
蟲卵——幼蟲(毛毛蟲)——蛹——蝴蝶。(出示蝴蝶生長過程圖)
四、幼兒操作,拼擺毛毛蟲變蝴蝶的過程圖
(一)教師引導幼兒按順序擺出毛毛蟲變蝴蝶的過程圖。
(二)對幼兒操作結(jié)果,教師進行點評。
五、游戲:毛毛蟲變蝴蝶
引導幼兒通嘗試用肢體動作來表現(xiàn)蝴蝶的轉(zhuǎn)變。
(一)歌曲:毛毛蟲呀毛毛蟲,結(jié)成蛹呀結(jié)成蛹,變蝴蝶呀變蝴蝶。
(二)教師帶領幼兒簡單的動作創(chuàng)編。
(三)教師總結(jié):昆蟲世界是非常奇妙的,毛毛蟲變蝴蝶是動物世界的一種變異特性,像這種變異的特性在其他動物身上也有發(fā)生,比如青蛙是由小蝌蚪變來的。小朋友可以回家找找看還有哪些動物也具有這種變異特性。
教學反思:
本堂活動內(nèi)容是屬于幼兒科學領域的活動課。蝴蝶本是日常生活動中常見的一種昆蟲,通過本堂教學活動,幼兒對聽故事、看動畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過程,總體還是感興趣的,也初步對蝴蝶蛻變知識有了感知上的認識,整個活動幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動的全部內(nèi)容,基本實現(xiàn)了教學活動目標。
4.中班音樂教案《毛毛蟲和蝴蝶》含反思
活動目標:
1、感受ab段緩慢與歡快的不同曲風,體驗傷心和快樂兩種情緒。
2、嘗試進行即興的動作創(chuàng)編,體驗創(chuàng)造的快樂。
3、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。
4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備:
毛毛蟲和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲和蝴蝶的有關知識。
活動過程:
一、律動《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。
師:今天天氣真好,蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧!
二、出示毛毛激發(fā)幼兒興趣,導入活動。
毛毛蟲故事。
森林里要舉辦一次昆蟲選美大賽,毛毛蟲也想?yún)⒓?,可是每個人都覺得它太丑了,毛毛蟲很傷心,他的好朋友告訴他不要泄氣,并為毛毛蟲精心打扮,采了好多花帶在毛毛蟲的頭上身上,還為毛毛蟲的每個腳都做了彩色的鞋,打扮后讓他到河邊去照鏡子,所有看到毛毛蟲的小動物都哈哈大笑:“哈哈!這是誰呀?真難看,這要是去參加選美大賽,非得笑死人了,哈哈哈!”毛毛蟲傷心極了,他只想一個人躲起來,不想見任何人!
二、欣賞音樂進行創(chuàng)編毛毛蟲動作。
1、幼兒欣賞A段音樂。
2、鼓勵幼兒自由想象,創(chuàng)編毛毛蟲的動作。
3、幼兒跟音樂學做毛毛蟲。
三、情景蝴蝶破繭而出,引入蝴蝶和B段音樂。
1、師:咦,毛毛蟲怎么變樣了呢?原來這啊、毛毛蟲是一只蝴蝶來的。它變得那么漂亮,最后去參加選美大賽,當然會獲得冠軍啦,小蝴蝶真高興。
2、播放B段音樂,讓幼兒創(chuàng)編蝴蝶的動作。
四、表演《毛毛蟲和蝴蝶》。
五、活動結(jié)束。
活動反思:
活動內(nèi)容幼兒非常感興趣,積極開心地參與活動,各個環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰,但在創(chuàng)編動作環(huán)節(jié),幼兒的創(chuàng)編的動作比較少和單一,老師并沒及時指導,應該放音樂讓幼兒自由創(chuàng)作。
5.中班游戲課教案《毛毛蟲變蝴蝶》含反思
活動目標
1.初步感受音樂,體驗大家一起做游戲的快樂。
2.能隨音樂及兒歌的變化較準確而有節(jié)奏地完成韻律動作。
3.能積極大膽地與同伴分享猜"蝴蝶"的經(jīng)驗。
4.遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。
5.讓幼兒學會聽口令玩游戲,鍛煉反應能力和傾聽能力。
活動重難點
感受和理解音樂,能較準確而有節(jié)奏地進行韻律表現(xiàn)。
活動準備
經(jīng)驗準備:了解蝴蝶的生長過程。
物質(zhì)準備:幼兒圍坐成一個圓圈,方巾,音樂。
活動過程
1.故事引入《毛毛蟲變蝴蝶》
指導語:
(1)我是一只毛毛蟲,我最愛吃不同的動物餅干。今天我要吃兔餅干,吃呀吃,我吃了很多個,長大后變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一邊唱歌,一邊飛,飛呀飛,飛到了美麗的花園做游戲。你們愿意和老師一起玩毛毛蟲變蝴蝶的游戲嗎?
(2)我吃的是什么餅干?我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶?
2.感受音樂,并嘗試用動作、聲音表現(xiàn)音樂
(1)完整欣賞音樂,感受音樂與動作的變化。
指導語:我吃了幾次兔子餅干?然后,我又做了什么?我說了什么?
(2)再次感受音樂,做基本動作。
指導語:除了吃兔子餅干,毛毛蟲還會吃什么動物形狀的餅干?(小貓餅干、小狗餅干……)(3)嘗試用聲音、動作有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂。
指導語:如果你是小蝴蝶,你能一邊唱歌一邊做游戲嗎?蝴蝶是怎樣飛的?
3."蝴蝶找花"游戲(1)在舒緩的樂段繞圈做蝴蝶跳舞的動作,在歌詞"美麗"詞結(jié)束時,立刻找椅子停在"花"上。
指導語:每一只蝴蝶在花園里都會停在一朵花上,那朵花就是它的家,看看我這只蝴蝶會在音樂的哪個詞上停下來?
(2)再次玩"蝴蝶找花"的游戲,進一步熟悉樂段。
4."躲貓貓"游戲(1)表述:不一樣的蝴蝶指導語:剛才有美麗的蝴蝶,有帥氣的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶,你是一只什么樣的蝴蝶呢?
(2)猜蝴蝶玩法:音樂結(jié)束時,教師用紗巾遮住一只"蝴蝶",這名幼兒要大聲說:"我是××的蝴蝶",大家一起猜出這只"蝴蝶"是誰,猜對了游戲重新開始。
指導語:
(1)哪只蝴蝶不見了?我們把他喊出來。喊對了,蝴蝶就會出來的。
(2)你是用什么方法把他猜出來的?(聽聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等)。
(3)如果你是那只被蓋住的蝴蝶你用什么辦法不讓別人猜不出你?(變聲)
教學反思:
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導,促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
6.中班主題教案及教學反思《毛毛蟲變蝴蝶》
活動設計背景
《綱要》中指出:中班幼兒隨著身心的發(fā)展,他們會積極地去探索去了解新鮮事物,還喜歡尋根問底,不但要知道是什么,而且還要進行探究。一只美麗的小蝴蝶飛來飛去,可是小朋友們知道小蝴蝶的前身是什么樣兒嗎?本次活動課正好滿足了幼兒的求知欲。
活動目標
1、通過各種活動,了解蝴蝶的形態(tài)、生長過程,進一步激發(fā)幼兒熱愛昆蟲的興趣,保護昆蟲的情感。
2、嘗試隨音樂用肢體表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動態(tài),激發(fā)幼兒探索昆蟲世界的奧妙。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
活動的重點是: 讓幼兒了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程。
活動課難點是:讓幼兒復述毛毛蟲變蝴蝶的四個主要階段。
活動準備
1、童話故事情景動畫片;
2、毛毛蟲變蝴蝶成長動畫課件;
3、蝴蝶和毛毛蟲頭飾等;
4、蝴蝶拼圖若干(含蝴蝶拼圖底版紙張和膠水)。
活動過程
一、講童話故事引入課題(大屏幕顯示童話故事情景動畫片)
故事內(nèi)容:從前,在一個動物王國里住著一只小毛毛蟲,它覺得自己很丑,所以它很自卑。一天,小瓢蟲看見小毛毛蟲,說:“哼,你這個丑八怪,長著一身綠(lù)毛,你看我,長得多漂亮啊!讓我看到你,真是對我的一種侮辱!”小毛毛蟲聽很悲觀。小山羊聽了說:“別這樣,我們不能從外表來評價。善良,才是最美的!”小毛毛蟲聽了,鼓起勇氣,勇敢地面對生活。一天,小毛毛蟲結(jié)繭了,掛在樹枝上,幾個月后,小毛毛蟲破繭而出,變成了一只美麗的蝴蝶。從此,蝴蝶家族(zú)再也不自卑了,成天在花叢中快樂地飛舞,過著幸福的生活。
二、引導幼兒了解蝴蝶的外形基本特征(大屏幕顯示一只蝴蝶圖片)
蝴蝶的身體主要由頭部、胸部、腹(fù)部(就是我們說的肚子、肚皮)三個部分組成,還有翅膀(復眼(眼睛)和觸角。
三、蝴蝶拼圖游戲(大屏幕顯示五彩繽紛的蝴蝶圖)
分成小組來讓幼兒做拼圖游戲,同一組的小朋友相互合作動手拼成一只只美麗的蝴蝶
四、引導幼兒了解蝴蝶成長過程(播放毛毛蟲變成蝴蝶過程的動畫片)
請小朋友們仔細地觀察蝴蝶蛻變整個變化過程。
五、理清毛毛蟲變蝴蝶過程 (大屏幕顯示毛毛蟲變蝴蝶圖解多媒體課件)
蝴蝶一生要經(jīng)過:產(chǎn)卵—孵化出毛毛蟲——形成蛹——最后變成蝴蝶四個主要階段。
六、角色游戲(播放大自然背景音樂)。
隨音樂讓幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過程的姿態(tài)動作。
(最后有序?qū)⒂變簬С鼋淌?,活動自然結(jié)束。)
教學反思
本堂活動內(nèi)容是屬于幼兒科學領域的活動課。(.本文來源:快思老.師教案網(wǎng))蝴蝶本是日常生活動中常見的一種昆蟲,通過本堂教學活動,幼兒對聽故事、看動畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過程,總體還是感興趣的,也初步對蝴蝶蛻變知識有了感知上的認識,整個活動幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動的全部內(nèi)容,基本實現(xiàn)了教學活動目標。
通過教學后有如下反思:
1、 注重知識性的傳授,學生參與活動的時間還少了些。
2、 老師說得多,幼兒發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、回答問題的機會不多,活動體驗不夠。
3、 多媒體使用頻率過高,幼兒看課件的時間多了,幼兒容易產(chǎn)生疲勞感。
4、 如果重新上這節(jié)課,將作如下改進:
(1) 將看動畫片時間減少,增加幼兒參與體驗活動量。
(2) 鼓勵幼兒大膽發(fā)問、提問、答問。
啟發(fā):1、多加強現(xiàn)代幼兒教育思想理念的更新。
2、多加強幼兒教師教學基本功,如普通話、教資、教態(tài)的學習和借鑒。
7.幼兒園奧爾夫音樂《毛毛蟲和蝴蝶》中班藝術教案反思
教材分析:
《毛毛蟲和蝴蝶》選自奧爾夫音樂,兩段體的結(jié)構(gòu)非常鮮明,第 1 段為 2/4 拍,舒緩優(yōu)美,形象地表現(xiàn)了毛毛蟲爬行、做繭的過程;第 2 段為 3/4 拍,歡快活潑,表現(xiàn)了毛毛蟲破繭成蝶、快樂飛舞的情景。音樂節(jié)奏對比鮮明,便于幼兒理解。本次活動創(chuàng)設游戲化的情境,幫助幼兒學會傾聽、感受、想象、表現(xiàn)音樂。樂曲配上有趣的兒歌,更有效地幫助幼兒了解旋律結(jié)構(gòu)和情緒特點、鼓勵幼兒大膽、自主地表達自己的感受。
活動目標:
1.感知樂曲 AB 式的結(jié)構(gòu)以及兩段的不同節(jié)奏和情緒特點。
2.能根據(jù)音樂的特點想象毛毛蟲變蝴蝶的過程并大膽地表達、表現(xiàn)。
3.體驗創(chuàng)造性地運用身體動作表現(xiàn)動物生長過程的快樂。
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學唱歌曲。
活動準備:
1、幼兒前期有毛毛蟲變化成蝴蝶的知識經(jīng)驗。
2《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·音樂》CD,紗巾、綢帶若干。
活動建議:
一、引導幼兒傾聽《毛毛蟲和蝴蝶》,自由想象音樂所表現(xiàn)的形象,感知樂曲 AB 式的結(jié)構(gòu)及情緒特點。
提問:樂曲講了一件什么事?(鼓勵幼兒大膽想象、表達。)樂曲由幾段組成兩段一樣嗎?
小結(jié):樂曲由兩段組成,第 1 段舒緩,為兩拍子;第 2 段歡快,為三拍子。
二、請幼兒分段欣賞、感受音樂,嘗試創(chuàng)編動作表現(xiàn)樂曲。
(1)播放 A 段樂曲,朗通第 1 段兒歌,鼓勵幼兒表現(xiàn)毛毛蟲的動作特點。
提問:毛毛蟲怎么爬?它會做什么?請幼兒創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)毛毛蟲爬行、吃東西的樣子,重點表現(xiàn)爬行時一伸一縮的動作。
提問:吃飽了的毛毛蟲又做了什么?變成了什么?請幼兒嘗試用動作表現(xiàn)毛毛蟲吐絲造房子的情形,提醒幼兒慢慢地、輕輕地做動作。
(2)播放 B 段樂曲,朗誦第 2 段兒歌,鼓勵幼兒表現(xiàn)蝴蝶的動作特點。
提問:毛毛蟲變成蝴蝶后心情是什么樣的?鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)破繭成蝶的快樂,提醒幼兒做蝴蝶飛舞的動作時要優(yōu)美。
三、請幼兒完整地隨音樂表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程,創(chuàng)造性地使用道具。
(1)出示紗巾、綢帶等,引起幼兒的興趣。
提問:可以怎么使用這些材料?鼓勵幼兒創(chuàng)造性地將紗巾作為毛毛蟲的繭、蝴蝶的翅膀等。
(2)請幼兒跟隨音樂,自主地運用身體姿態(tài)和道具表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程,體驗游戲帶來的樂趣。
活動反思:
活動內(nèi)容幼兒非常感興趣,積極開心地參與活動,各個環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰,但在創(chuàng)編動作環(huán)節(jié),幼兒的創(chuàng)編的動作比較少和單一,老師并沒及時指導,應該放音樂讓幼兒自由創(chuàng)作。
8.幼兒園中班音樂教案《毛毛蟲變蝴蝶》反思
活動目標:
1、讓幼兒感受音樂速度和節(jié)奏的變化。
2、大膽創(chuàng)想各種動作,表現(xiàn)音樂內(nèi)容,體驗表演的樂趣。
3、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。
5、通過肢體律動,感應固定拍。
6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
7、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
活動準備:
多媒體課件(蝴蝶的演變過程)、紗巾一人一條、彩條襪子一人一只。
活動過程:
一、用故事形式導入活動,老師講述《毛毛蟲變蝴蝶》:森林里的小動物要舉行選美大賽,毛毛蟲也想去參加,可是蜘蛛?yún)s說他:“你長的太丑啦,怎么能去參加選美大賽呢?”毛毛蟲聽了非常難受,于是它悄然離去。
老師講完故事后做適當提問,讓幼兒體會傷心時的表情,請幾位幼兒說一說什時候會傷心?
二、聽音樂,讓幼兒體驗音樂的節(jié)奏、速度及感情。
播放第一段音樂,讓幼兒傾聽
1、提問:音樂好聽嗎?剛才老師講的故事里有誰?他在干什么?
2、播放前一段課件,讓幼兒觀察毛毛蟲的外形特征。
提問:毛毛蟲長什么樣子?怎樣爬?喜歡在那里爬?
3、肢體律動游戲:請幼兒用身體來表演毛毛蟲。
師引導幼兒用手指、胳膊、腿、腳、身體等來學習毛毛蟲慢慢爬,
4、襪子游戲。
1)出示襪子,讓幼兒摸一摸、拉一拉、探索襪子的材質(zhì)(綿綿的、軟軟的、有彈性)
2)請幼兒把襪子套在胳膊上,像不像毛毛蟲?現(xiàn)在請毛毛蟲選一片自己喜歡的樹葉去爬一爬??匆豢疵x在爬的過程中發(fā)生了什么?(播放第一段音樂)
5、觀看第二段課件,毛毛蟲變蝴蝶。
師:哦毛毛蟲現(xiàn)在不吃也不喝,掛在樹上不動啦!可是奇跡發(fā)生啦,毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶!
6、播放最后一段音樂讓幼兒傾聽。
提問:小蝴蝶在干什么?三、體驗音樂,感受音樂中毛毛蟲變蝴蝶的艱辛過程。
1)師:小朋友剛才用眼睛看了毛毛蟲變蝴蝶的過程,那我們現(xiàn)在用耳朵聽一聽毛毛蟲是怎樣變蝴蝶?(幼兒完整傾聽一次音樂)
2)用肢體律動來體驗毛毛蟲的變化(在完整播放音樂一次)四、理解音樂
師:剛才我們用耳朵聽,用身體表現(xiàn)了毛毛蟲變蝴蝶的奇妙過程,請問音樂的第一段和第二段速度一樣嗎?節(jié)奏呢?
第一段(毛毛蟲在慢慢爬,不能參加選美,心里難過,所以音樂是慢慢的,憂傷的。)
第二段(毛毛蟲變成美麗的蝴蝶,又可以去參加選美大賽,心情非常高興,所以音樂是歡快的,)五、紗巾游戲。讓幼兒體驗音樂中速度變化、情感變化。
1、讓每個幼兒取一塊紗巾,摸一摸紗巾的材質(zhì),像什么?
2、老師現(xiàn)在給小朋友變魔術,老師先示范給幼兒看:紗巾變毛毛蟲爬又變蝴蝶飛。
3小朋友開始操作,師一旁指導。最后隨音樂爬一爬,跳一跳。六、結(jié)束;小蝴蝶喜歡花兒,它要把花兒戴在頭上去參加選美大賽,那我們?nèi)秃セ▓@里采一朵花兒吧。(師帶小朋友手舞紗巾飛出活動室)
反思:
在活動中通過讓幼兒傾聽、觀看、表演了解了蝴蝶的演變過程,感受音樂的變化。整個活動動靜交替,使孩子的想象力得到充分發(fā)展,尤其是在毛毛蟲演變過程中,讓幼兒用身體來表現(xiàn)時,孩子的情緒很高,都積極表現(xiàn),有幾個孩子趴在地上學習毛毛蟲一伸一縮的爬,非常形象,活動中大部分幼兒都能和老師互動起來,只有幾個平時膽小的幼兒不太積極,但是在老師的鼓勵和小朋友的感染下,在最后的環(huán)節(jié)也都參與進來啦。整個活動過程比較流暢,只是在讓幼兒取放襪子和紗巾兩個環(huán)節(jié)時,我是讓幼兒坐著由老師去發(fā)放,沒有讓幼兒自己去取,有的孩子說:“我想要紅色的,我想要……”看到這個現(xiàn)象時,我后悔為什么不讓他們自己選自己喜歡的呢?我怕課堂秩序亂了,沒有尊重幼兒的意愿。如果孩子們選了自己喜歡的顏色,圖案,我想他們的情緒會更高,在以后的教學中我會引以為戒,尊重每一位幼兒,讓孩子們在快樂的游戲中得到發(fā)展。
小百科:蝴蝶被歸類為鱗翅目,世界上有數(shù)以萬計的物種都歸在這類下。蝴蝶從白堊紀起隨著作為食物的顯花植物而演進,并為之授粉,是昆蟲演進中最后一類生物。