《中班數(shù)學教案《小動物乘火車》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1.中班數(shù)學教案《小動物乘火車》反思
【活動目標】
1、學習6以內(nèi)的序數(shù)，正確感知物體在序列中的位置。
2、能用序數(shù)詞準確表達物體在序列中的位置。
3、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
【活動準備】
1、動物圖片、操作材料人手一份。
2、兩個箭頭標志、1-6數(shù)字。
【活動過程】
一、談話導入，引起幼兒興趣。
師：今天動物園里的小動物可高興了!因為他們要去旅游啦!看!他們排著隊伍來了。
二、出示動物圖片，引導幼兒感知小動物在序列中的位置。
1、師：小動物們還請來了一個神奇的標志，你們認識它嗎?(它是箭頭，箭頭表示方向。)
師：從箭頭方向數(shù)過去，小兔排在第幾位?(提醒幼兒把話說完整)
從箭頭方向數(shù)過去，小兔排在第1位，所以我們給小兔貼上數(shù)字號碼1。
從箭頭方向數(shù)過去，排在第4位的是誰?(你真棒!)那么我們該給小雞貼上數(shù)字號碼幾呢?
從箭頭方向數(shù)過去，小豬排在第幾位?那么我們該給小豬貼上數(shù)字號碼幾呢?
從箭頭方向數(shù)過去，小狗排在第幾位?那么我們該給小狗貼上數(shù)字號碼幾呢?
從箭頭方向數(shù)過去，排在第6位的是誰?那么我們該給小貓貼上數(shù)字號碼幾呢?
從箭頭方向數(shù)過去，排在第3位的是誰?那么我們該給小猴貼上數(shù)字號碼幾呢?
2、我們的箭頭可調(diào)皮了，看它跑到哪里去了?(它跑到了這邊)
師：大家一起動動小腦筋，從這邊箭頭方向數(shù)過去，小兔排在第幾位?我們該給它貼上數(shù)字號碼幾呢?
從箭頭方向數(shù)過去，小豬排在第幾位?那么我們該給小豬貼上數(shù)字號碼幾呢?
從箭頭方向數(shù)過去，小狗排在第幾位?那么我們該給小狗貼上數(shù)字號碼幾呢?
從箭頭方向數(shù)過去，排在第4位的是誰?哪個小朋友來給ⅩⅩⅩ貼上數(shù)字號碼呢?
從箭頭方向數(shù)過去，排在第6位的是誰?哪個小朋友來給ⅩⅩⅩ貼上數(shù)字號碼呢?
從箭頭方向數(shù)過去，排在第3位的是誰?哪個小朋友來給ⅩⅩⅩ貼上數(shù)字號碼呢?
3、討論：為什么小動物的數(shù)字號碼不一樣呢?每個小動物都有兩個數(shù)字號碼呢?
4、師小結(jié)：原來從不同的方向數(shù)過去，小動物的位置也是不一樣的，所以小動物的數(shù)字號碼就不一樣。
三、幼兒操作。
師：看!接小動物的火車開來了，(出示火車圖片)你們數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂?你是從哪個方向開始數(shù)的?(從車頭到車尾)哪個小朋友的數(shù)法不一樣呢?(從車尾到車頭)
那么第一節(jié)車廂在哪里呢?(哦，原來靠近車頭的這節(jié)車廂就是第一節(jié)車廂。
第一節(jié)車廂的第一個座位在哪里呢?(哦，第一節(jié)車廂里的第一個座位就在這里。)
第二節(jié)車廂的第二個座位在哪里呢?(哦，原來第二節(jié)車廂里的第二個座位就在這里。)
1、幼兒操作：幫小動物乘火車
師：火車就要出發(fā)了，小動物想請我們幫他們安排一下位置，可是小貓有一個要求她說：“我有點暈車，想坐在第一節(jié)車廂的第一個座位。”小豬也說：“我有點胖，我想坐在最后一個位置”。其它小動物呢都沒什么要求。
2、幼兒操作，教師巡回指導。
師：操作的時候我們可以先幫小貓和小豬選擇座位，再幫其它小動物選擇。請小朋友把垃圾放在盒子里，不要亂扔。
3、幼兒講述操作結(jié)果。
先完成操作的小朋友可以和旁邊的小朋友說一說：“我請ⅩⅩ動物坐在第幾節(jié)車廂里的第幾個位置?！?/p>
4、教師評價小結(jié)
師：小朋友們真聰明!不僅能幫小動物安排座位，還能準確說出小動物的位置。
四、結(jié)束：游戲“開火車”。
小動物們乘著火車去旅游了，我們也跟著小動物們一起去旅游，好嗎?快排隊
(我的汽車就要開，開哪里?誰來開?)ⅩⅩⅩⅩ，從前往后數(shù)，你排在什么位置呢?向后轉(zhuǎn)后再請幼兒說出自己的位置。
活動反思：
數(shù)學是一門系統(tǒng)性，邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活。結(jié)合幼兒實際生活和知識經(jīng)驗來設計數(shù)學活動，這樣易引起幼兒的情緒體驗，讓他們?nèi)菀赘玫睦斫夂徒邮堋?/p>
2.中班數(shù)學活動教案《小動物回家》含反思
活動目標：
1.能理解7以內(nèi)序數(shù)的含義，會從左到右、從右到左、 從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排列次序。
2.積極參與排序活動，能大膽表述排序結(jié)果。
3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準備：
森里運動會、7層樓的背景圖各一幅,7種小動物的卡片,1～7 數(shù)字卡兩套,火車聲音樂。
配套課件：中班數(shù)學課件《小動物回家》PPT課件
下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2469.html
活動過程：
幼兒園中班數(shù)學教案《小動物回家》含PPT課件
幼：第一節(jié)。
(教師把數(shù)字1放到第一節(jié)車廂上)
師：(教師把數(shù)字2放到第二節(jié)車廂上)誰在這一節(jié)車廂上?
幼：小貓。
師：從左往右看，小兔是第幾節(jié)車廂?
幼：第三節(jié)(教師把數(shù)字3放到第三節(jié)車廂上)
以此類推，把所有的數(shù)字都貼到車廂上。
2.小動物排排隊
師：(火車音樂停止)小動物們經(jīng)過1個小時的火車終于來到運動會現(xiàn)場，都躍躍欲試，想要一展風采。隨著運動會進行曲的結(jié)束，運動會正式開始!首先進行的是舉重比賽，老虎裁判員一聲令下，所有的小動物都使出渾身本領，把自己面前的東西舉起來。
師：經(jīng)過激烈的角逐，比賽結(jié)果出來了!從左往右看，誰是第一名?
幼：大象。
師：從左往右看，誰是第七名?
幼：小貓。
師：從左往右看，誰是第三名?
幼：小馬。
師：小朋友觀察的真仔細，眼睛都雪亮雪亮的。(教案出自：快思老師教案網(wǎng))現(xiàn)在，第二場短跑比賽開始了，老虎裁判員一聲槍響，只見所有的小動物“嗖”的一下竄了出去。
師：結(jié)果出來了，小朋友快瞪大眼睛看，從右往左，誰是第一名?
幼：小兔。
師：從右往左，誰是第七名?
幼：大象。
(以此類推，用動作，聲音等方式提問所有小動物的名次)
3.小動物回家
師：一天的比賽漸漸的結(jié)束了，小動物們都拿著各自的獎牌回到了家里，準備睡覺?？纯?，從下往上，你喜歡的小動物住在第幾層?那從上往下，你喜歡的小動物還住在那一層嗎?現(xiàn)在又住在第幾層了?
(幼兒自由發(fā)言，教師糾正回答不對的幼兒)
師：月亮婆婆出來了，小動物比了一天的賽都累了，慢慢的睡了過去，現(xiàn)在，我們也要去休息一下。(結(jié)束活動)
教學反思
這次活動主要是讓幼兒通過觀察、發(fā)現(xiàn)，認識數(shù)字4、5，理解數(shù)字4、5的實際意義;通過點數(shù)，讓幼兒給每類物品匹配相應的數(shù)，整節(jié)課用故事貫穿：有認識數(shù)字、點數(shù)、按每類物品匹配相應的數(shù)，幼兒在老師的引導下，環(huán)環(huán)相扣，把整個班的學習氣氛都帶動起來了，并且都掌握了。
不足之處：這節(jié)課練習的少了，幼兒沒有得到充分練習;老師剛開始講課時有點緊張。
3.中班數(shù)學活動教案《小動物坐火車》含反思
活動目標：
1、知道數(shù)字可以表示第幾個，初步感知和理解序數(shù)。
2、能聽清楚操作的要求，并正確地找出小動物的位置。
3、在理解的基礎上能清楚地進行表達。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
經(jīng)驗準備：幼兒在排隊、坐座位等活動中體驗過第幾的概念。
物質(zhì)準備：教具：火車圖片，小動物圖片學具：《幼兒用書》人手一冊，人手一支筆。
活動重點難點：
活動重點：能聽清楚操作的要求，并正確地找出小動物的位置。
活動難點：知道數(shù)字可以表示第幾個，感知和理解序數(shù)。
活動過程：
1、小動物坐火車教師出事火車圖片：這是什么?這列火車有幾節(jié)車廂?幼兒目測并講述。
教師出示小貓圖片：小動物要坐火車去游玩。小貓坐第幾號車廂呢?(.來源快思老師教案網(wǎng))引導幼兒觀察小貓手上的票的數(shù)字，理解小貓坐第2號車廂，請幼兒找第2號車廂，并把小貓送上火車。
教師再出示幾個小動物圖片，分別引導幼兒觀察火車上的小動物，說一說誰在第一個，誰在第二個……
2、小組操作活動找小貓。觀察畫面，找一找小貓在哪兒，說一說小貓排在隊伍的第幾個。
住在哪兒。請幼兒看看樓房里每一層住了哪些小動物?請連線表示小動物居住的樓層。并給居住在第三層和第五層上的小動物涂上紅色的星星。
活動評價：
請7個小朋友上來排一排，請大家說說每個人排在第幾個，進一步理解序數(shù)。
表揚能清楚地講述活動的幼兒。
活動反思：
數(shù)學是一門系統(tǒng)性，邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活。結(jié)合幼兒實際生活和知識經(jīng)驗來設計數(shù)學活動，這樣易引起幼兒的情緒體驗，讓他們?nèi)菀赘玫睦斫夂徒邮堋?/p>
4.中班數(shù)學公開課教案《小動物坐火車》含反思
活動目標：
1、學習6以內(nèi)的序數(shù)，正確感知物體在序列中的位置。
2、能用序數(shù)詞準確表達物體在序列中的位置。
活動準備：
1、動物圖片、操作材料人手一份。
2、兩個箭頭標志、1-6數(shù)字。
活動過程：
1、談話導入，引起幼兒興趣。
師：今天動物園里的小動物可高興了!因為他們要去旅游啦!看!他們排著隊伍來了。
2、出示動物圖片，引導幼兒感知小動物在序列中的位置。
(1)師：小動物們還請來了一個神奇的標志，你們認識它嗎?(它是箭頭，箭頭表示方向。)
師：從箭頭方向數(shù)過去，小兔排在第幾位?(提醒幼兒把話說完整)
從箭頭方向數(shù)過去，小兔排在第1位，所以我們給小兔貼上數(shù)字號碼1。
從箭頭方向數(shù)過去，排在第4位的是誰?(你真棒!)那么我們該給小雞貼上數(shù)字號碼幾呢?
從箭頭方向數(shù)過去，小豬排在第幾位?那么我們該給小豬貼上數(shù)字號碼幾呢?
從箭頭方向數(shù)過去，小狗排在第幾位?那么我們該給小狗貼上數(shù)字號碼幾呢?
從箭頭方向數(shù)過去，排在第6位的是誰?那么我們該給小貓貼上數(shù)字號碼幾呢?
從箭頭方向數(shù)過去，排在第3位的是誰?那么我們該給小猴貼上數(shù)字號碼幾呢?
(2)我們的箭頭可調(diào)皮了，看它跑到哪里去了?(它跑到了這邊)
師：大家一起動動小腦筋，從這邊箭頭方向數(shù)過去，小兔排在第幾位?我們該給它貼上數(shù)字號碼幾呢?
從箭頭方向數(shù)過去，小豬排在第幾位?那么我們該給小豬貼上數(shù)字號碼幾呢?
從箭頭方向數(shù)過去，小狗排在第幾位?那么我們該給小狗貼上數(shù)字號碼幾呢?
從箭頭方向數(shù)過去，排在第4位的是誰?哪個小朋友來給ⅩⅩⅩ貼上數(shù)字號碼呢?
從箭頭方向數(shù)過去，排在第6位的是誰?哪個小朋友來給ⅩⅩⅩ貼上數(shù)字號碼呢?
從箭頭方向數(shù)過去，排在第3位的是誰?哪個小朋友來給ⅩⅩⅩ貼上數(shù)字號碼呢?
(3)討論：為什么小動物的數(shù)字號碼不一樣呢?每個小動物都有兩個數(shù)字號碼呢?
(4)師小結(jié)：原來從不同的方向數(shù)過去，小動物的位置也是不一樣的，所以小動物的數(shù)字號碼就不一樣。
3、幼兒操作
師：看!接小動物的火車開來了，(出示火車圖片)你們數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂?你是從哪個方向開始數(shù)的?(從車頭到車尾)哪個小朋友的數(shù)法不一樣呢?(從車尾到車頭)
那么第一節(jié)車廂在哪里呢?(哦，原來靠近車頭的這節(jié)車廂就是第一節(jié)車廂。
第一節(jié)車廂的第一個座位在哪里呢?(哦，第一節(jié)車廂里的第一個座位就在這里。)
第二節(jié)車廂的第二個座位在哪里呢?(哦，原來第二節(jié)車廂里的第二個座位就在這里。)
(1)幼兒操作：幫小動物乘火車
師：火車就要出發(fā)了，小動物想請我們幫他們安排一下位置，可是小貓有一個要求她說：“我有點暈車，想坐在第一節(jié)車廂的第一個座位?！毙∝i也說：“我有點胖，我想坐在最后一個位置”。其它小動物呢都沒什么要求。
(2)幼兒操作，教師巡回指導。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"
師：操作的時候我們可以先幫小貓和小豬選擇座位，再幫其它小動物選擇。請小朋友把垃圾放在盒子里，不要亂扔。
(3)幼兒講述操作結(jié)果 先完成操作的小朋友可以和旁邊的小朋友說一說：“我請ⅩⅩ動物坐在第幾節(jié)車廂里的第幾個位置?！?/p>
(4)教師評價小結(jié)
師：小朋友們真聰明!不僅能幫小動物安排座位，還能準確說出小動物的位置。
4、結(jié)束：游戲“開火車”。
小動物們乘著火車去旅游了，我們也跟著小動物們一起去旅游，好嗎?快排隊
(我的汽車就要開，開哪里?誰來開?)ⅩⅩⅩⅩ，從前往后數(shù)，你排在什么位置呢?向后轉(zhuǎn)后再請幼兒說出自己的位置。
活動反思：
數(shù)學是一門系統(tǒng)性，邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活。結(jié)合幼兒實際生活和知識經(jīng)驗來設計數(shù)學活動，這樣易引起幼兒的情緒體驗，讓他們?nèi)菀赘玫睦斫夂徒邮堋?/p>
5.中班數(shù)學教案《小動物搬新房》含反思
設計意圖：
小班時，大家是在不同的幼兒園度過的，剛到中(8)班，孩子們之間較為陌生，彼此之間交往也較少。通過將近一年的接觸、交往，孩子們之間由陌生逐漸相熟起來，有很多孩子在班里都有了好朋友，大家在一起做游戲，學本領，其樂融融。一次自由活動時，王蕾對張希源說：“源源，今天下午吃好飯了到我家玩吧?！痹丛绰犃撕荛_心，就問王蕾說：“你家住在哪里呀?”“住在6樓?！薄?樓的哪個房間呀?”“6樓呀，就是6樓呀。”王蕾很著急，可越著急越說不清楚?！拔覀兗易?01，可你們家住六零幾呀?”源源有些不耐煩了。王蕾急得臉上通紅，可就是說不清楚，直到她的奶奶來了，才徹底解決了問題。那天晚飯后，張希源確實去王蕾家了，兩人玩得很開心，以后在幼兒園里更加形影不離了。
隨著年齡的增長，中班后半學期幼兒的社會交往欲望更加強烈，而認識門牌號碼無疑給孩子的交往提供了一個工具，使孩子在交往中更方便，更自信。因此，我設計了這次教學活動，以豐富孩子在門牌號碼方面的經(jīng)驗，促進幼兒在交往方面的發(fā)展。
教學目標：
1、在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎上，根據(jù)門牌號碼找到相應的房間。
2、在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
知識準備：
1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。
2、有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲中玩過此類游戲，有一定的經(jīng)驗積累。
材料準備：
1、教師示范用不同的房子(有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座);小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。
2、幼兒操作用樓房每人一份(根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料:分別為每層有兩個房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干，能力不同則提供給不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開了距離，滿足了不同幼兒的發(fā)展，使不同幼兒在體驗成功快樂的基礎上經(jīng)驗都得到一定的提升);身上寫有門牌號碼的小動物若干。
3、皺紙做的用于慶祝的彩帶;錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。
教學過程：
1、情景導入很多小動物們都圍在小猴身邊，他們在說什么呀?
——原來小猴告訴大家：“今天我去城里玩了，發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來蓋樓房吧!”“好呀，好呀!”小動物們都歡呼起來。
2、鞏固經(jīng)驗
(1)小動物們說干就干，不多久就蓋出了一座新房子(出示有五間房子的平房)
1)請幼兒幫某個小動物搬進第一座房子
2)小兔問什么要住在這里?
(此處要鞏固的經(jīng)驗是：從左往右數(shù)房間，依次是：第一間，第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗)
(2)小兔覺得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠處的風景，于是小動物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來了，好高呀!(出示高五層，美層只有一個房間的高樓)
1)請幼兒幫某個小動物們搬進第二座房子。
2)小豬為什么住這里?
——原來數(shù)高樓是從下往上數(shù)，第一層，第二層------(此處要鞏固的經(jīng)驗是：從下往上來數(shù)樓層，依次是：第一層，第二層-----以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗)
3、幼兒討論——小豬覺得這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。于是小動物們又商量著要蓋第三座房子，
(1)你們猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的?
(引導幼兒說出每層有兩個或三個房間)
(2)哇!果然和你們說的一樣，小動物們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。"來;自.屈;老師;教.案;(出示高三層，每層有兩個房間的樓房)小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進去，誰來幫小猴搬新房?(請能力一般和能力較強的幼兒分別上來幫忙)
(1)小猴若住錯了，這樣討論：小猴住得對不對，為什么?
(2)小猴若住對了，這樣討論：你為什么請小猴住這里?(請幫忙的幼兒自己來回答)——此處幼兒可能會有兩種不同的意見，有的幼兒會認為小猴住對了，有的幼兒則認為小猴住錯了，老師要請兩種意見的幼兒分別說出理由。在此處教師要挖深挖透。
——教師小結(jié)：原來門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第三個數(shù)字表示第幾間。
(3)說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間：
例：教師說出302，請能力一般的幼兒來找出相應的房間1)他找得對不對，為什么?
——教師在此處可重新小結(jié)：門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二個數(shù)字表示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層，然后再找到第幾個房間。
4、教師提出要求，幼兒嘗試操作(看到小猴子住進了新樓房，大家可羨慕了，都想快快住進新樓房，看看遠處美麗的風景)——請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房
(1)提醒幼兒操作步驟：
1)門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二個數(shù)字表示第幾個房間。
2)先找到樓層，再來找房間。
3)按小動物身上的門牌號碼來找房間，每個房間都只住一只小動物。
5、教師講評
(1)住對的
1)你的小兔身上的門牌號碼是多少?
2)應該住那個房間?
3)你怎樣找到這個房間?
(2)住錯的
1)小豬住得對不對?為什么?
2)201在哪里?
3)請幫小豬住到201。
6、體驗幫助小動物的快樂小動物們都搬進了新樓房，很開心，來我們一起表示慶祝!
(在歡快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜)
活動反思：
本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應該做一下調(diào)整。
6.中班數(shù)學教案《小動物坐火車》含反思
教學目標：
1、認識序數(shù)并能排出5以內(nèi)的自然數(shù)列。
2、能正確運用序數(shù)詞。
3、培養(yǎng)幼兒從左往右數(shù)的習慣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學準備：
每人一套火車圖片，動物貼飾，1~5的數(shù)字卡片，火車的聲音，課件PPT
教學過程：
一、開始部分。
用故事引出火車(調(diào)動興趣)
1、今天森林里的小熊、烏龜、刺猬、青蛙、小雞要出去旅游了，可是它們從來也沒有坐過火車，那可怎么辦呢?
2、你們愿意幫忙嗎?
二、基本部分。
小動物坐火車(認識車廂學習5以內(nèi)的自然數(shù)列，并操作練習)
(PPT展示)
1、你們聽這是什么聲音?誰來了?!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!(火車)
2、你知道這列火車有幾節(jié)車廂嗎?(運用多種數(shù)數(shù)方法)
3、瞧小動物們來了準備坐火車去旅行了，它們把座位號都帖在了身上，可是列車員忘記在車廂上標車廂號了，它們因該坐在哪里呢?(幼兒暢所欲言)
4、請小朋友上位操作，老師在旁觀察并適當引導。
5、小朋友上臺介紹一下自己把小動物送進車廂的?(引導幼兒說先標車廂好，第一車廂、第二車廂``````然后把XX小動物送進第一車廂，XX小動物送進第二車廂``````)
6、教師小結(jié)：車廂應從火車頭后開始數(shù)，第一車廂、第二車廂``````所以XX小動物應該坐進第一車廂、第二車廂``````。
7、你們讓小動物們坐對車廂了嗎?(幼兒檢查并改正)
三、結(jié)束部分。
小動物坐火車出發(fā)
現(xiàn)在請小朋友拿好動物火車，按第一組、第二組、第三組的順序站好，我們一起送小動物門去旅行。(再次鞏固復習自然數(shù)列)
活動反思：
數(shù)學是一門系統(tǒng)性，邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活。結(jié)合幼兒實際生活和知識經(jīng)驗來設計數(shù)學活動，這樣易引起幼兒的情緒體驗，讓他們?nèi)菀赘玫睦斫夂徒邮堋?/p>
7.中班數(shù)學教案反思《動物運動會》反思
活動目標：
1、能初步感知物體在序列中的位置。
2、嘗試用序數(shù)詞表述物體在序列中的位置。
3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
6、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
7、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
活動準備：
課件，幼兒學具人手一份，幼兒的個人相片。
活動過程：
一、動物排第幾。
出示課件第一幅，請幼兒觀察排成橫排的動物。
“今天小動物們要到草地上來參加運動會，看看誰第一個到?第二個是誰?某某動物是第幾個到的呀?……”
(讓幼兒說說動物排的位置，嘗試用序數(shù)詞來表述。)
二、動物運動會。
1、出示課件第二幅，確定小動物在跑道上的位置。
“跑步比賽馬上要開始了，看看小動物們現(xiàn)在在哪個跑道上?”(讓幼兒說說××動物在第幾條跑道上)
2、猜猜誰會得第一。
“小朋友，你們認為誰會在跑步比賽中得第一名呢?”讓幼兒說說。
3、點擊課件第三幅，進行跑步比賽，再讓幼兒說說動物跑步比賽的名次。
“到底誰會得第一名呢?讓我們一起來看看比賽的過程，好嗎?”表揚猜對的幼兒。
三、乘汽車回家。
“比賽結(jié)束了，我們乘汽車回家好嗎?”
出示課件第四幅，讓幼兒初步意識從上到下，從左到右的順序，讓幼兒一起來看看、說說“我坐在幾號汽車的第幾位”
四、操作活動。
“一起乘坐汽車，并用序數(shù)詞說出一句話，我坐在幾號汽車的第幾位”。
活動反思：
數(shù)學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創(chuàng)設最佳情景，激發(fā)幼兒的學習興趣，調(diào)動學生積極性，最大限度地發(fā)揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學習習慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導學生在“玩"中學,“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學習效率，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和組織紀律性。