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        中班健康教案《小豬生病了》反思

        《中班健康教案《小豬生病了》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班健康教案《小豬生病了》反思

        1.中班健康教案《小豬生病了》反思

          活動(dòng)名稱:《小豬生病了》

          年齡段和領(lǐng)域 :中班 健康領(lǐng)域

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解感冒時(shí)的基本癥狀及防治感冒的方法。(重點(diǎn))

          2、交流討論治療感冒的方法,并用繪畫的方式進(jìn)行表達(dá)。(難點(diǎn))

          3、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,懂得關(guān)心生病的小伙伴。

          4、了解生病的癥狀,知道生病后身體不舒服要及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師。

          5、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

          1、過(guò)渡環(huán)節(jié),邀請(qǐng)小朋友擔(dān)任天氣預(yù)報(bào)播報(bào)員,引導(dǎo)小朋友自主探究如何根據(jù)天氣情況適時(shí)的增減衣物。

          2、請(qǐng)小朋友進(jìn)行“你畫我猜”游戲,引導(dǎo)幼兒從形狀等方面進(jìn)行繪畫,鍛煉兒的表征能力。

          二、物質(zhì)準(zhǔn)備

          教學(xué)用 PPT、水果若干、果籃、水杯、毛巾退熱貼若干、娃娃家背景板、音樂(lè)

          三、場(chǎng)地準(zhǔn)備

          幼兒呈半圓弧圍坐,桌子放于四周供幼兒操作使用。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、創(chuàng)設(shè)“小豬佩奇感冒了”情境,了解感冒的基本癥狀。

          1、出示佩奇圖片

          導(dǎo)語(yǔ):小朋友,你們認(rèn)識(shí)佩奇嗎?瞧,佩奇在和朋友們騎自行車呢!

          2、播放佩奇聲音

          關(guān)鍵提問(wèn):佩奇怎么了呀?小朋友你們感冒過(guò)嗎?感冒的時(shí)候有什么感覺(jué)?身體哪里不舒服?

          教師小結(jié):感冒會(huì)讓我們的身體很難受,心情也會(huì)不好,需要?jiǎng)e人的關(guān)心和照顧。

          二、交流討論治療感冒的方法,并用繪畫的方式進(jìn)行表達(dá)。

          1、交流討論治療感冒的方法

          關(guān)鍵提問(wèn):佩奇感冒了很難受,誰(shuí)能想辦法幫幫佩奇,讓她快點(diǎn)好起來(lái)呀?

          教師小結(jié):你們真是有想法的孩子,每個(gè)人的方法都不同。

          2、幼兒用繪畫的方式進(jìn)行表達(dá)

          導(dǎo)語(yǔ):我也有個(gè)治療感冒的小妙招,我們來(lái)看看是什么吧?(開(kāi)窗通風(fēng),喝熱水)既然你們也有那么多治療感冒的好方法,我們把他們畫下來(lái),做一個(gè)健康手冊(cè)送給佩奇怎么樣?老師為大家準(zhǔn)備了水彩筆和畫紙,開(kāi)始行動(dòng)吧!

          教師小結(jié):有了這些好辦法,佩奇的感冒肯定會(huì)很快就好起來(lái)的。

          三、看望感冒的佩奇,懂得關(guān)心生病的小伙伴。

          導(dǎo)語(yǔ):我們一起把健康手冊(cè)送給佩奇吧,不過(guò)我們這么多人就拿一本健康手冊(cè)太少了吧,看望病人還可以帶點(diǎn)什么呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你想帶什么禮物給佩奇?為什么?

          關(guān)鍵提問(wèn):這里有很多可以照顧佩奇用的東西,每個(gè)人選擇其中一種去看望佩奇,怎么樣?好了,來(lái)選吧!你選的是什么?你的呢?現(xiàn)在我們都有禮物了,讓我們一起出發(fā)去佩奇家吧。

          教師小結(jié):相信有了你們的關(guān)心,佩奇很快就會(huì)好起來(lái)的。小朋友,佩奇感冒了需要多休息,我們跟佩奇說(shuō)再見(jiàn)吧!

          四、佩奇看醫(yī)生,增強(qiáng)預(yù)防感冒的意識(shí)。

          導(dǎo)語(yǔ):咦?是誰(shuí)呀?原來(lái)是佩奇爸爸回來(lái)了。

          關(guān)鍵提問(wèn):小朋友,原來(lái)感冒病毒就在我們身邊,一不小心就會(huì)跑到我們身上,怎樣做才能遠(yuǎn)離病毒,預(yù)防感冒呢?

          醫(yī)生小結(jié):我們身體里的安全小衛(wèi)士可以幫助我們打敗感冒病毒,我們要為他們提供充足的水分和營(yíng)養(yǎng);也要注意適宜的運(yùn)動(dòng)和充足的睡眠,為小衛(wèi)士?jī)?chǔ)備更多的能量;同時(shí)也要防止病毒的傳染,不到人多的地方去,勤剪指甲,打噴嚏時(shí)要捂住嘴巴。這樣我們就會(huì)遠(yuǎn)離感冒病毒,身體棒棒的啦!

          原來(lái)只要我們平時(shí)注意預(yù)防感冒,病毒就拿我們沒(méi)辦法啦。瞧,有了這些好方法,佩奇的感冒很快就好了,她又和喬治一起出去玩了!看來(lái)我們的方法可真有效,不如把我們的好方法也分享給班級(jí)里的小朋友,讓他們的身體也棒棒噠!

          活動(dòng)延伸:將健康小手冊(cè)分享給其他班級(jí),進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒預(yù)防感冒的意識(shí),梳理關(guān)于治療感冒的方法。

          課后反思:

          本次活動(dòng)始終以幼兒感興趣的佩奇形象貫穿始終,通過(guò)創(chuàng)設(shè)“佩奇感冒了”情境,引導(dǎo)幼兒通過(guò)“佩奇感冒了”、“繪制健康小手冊(cè)”、“看望感冒的佩奇”和“佩奇看醫(yī)生”這四大環(huán)節(jié)讓幼兒由淺入深的在情境中梳理治療感冒的方法,進(jìn)一步增強(qiáng)預(yù)防感冒的意識(shí),并引導(dǎo)幼兒懂得關(guān)心生病的小伙伴。

          活動(dòng)中,我主要采用了“情境體驗(yàn)法”“交流討論法““實(shí)際操作法”,讓幼兒在玩玩樂(lè)樂(lè)中獲得知識(shí),豐富經(jīng)驗(yàn),總結(jié)提升。首先是第一環(huán)節(jié)直接以佩奇的形象導(dǎo)入,通過(guò)佩奇音頻引導(dǎo)幼兒初步感受感冒的癥狀,進(jìn)而交流討論,了解感冒很難受。孩子們大都有過(guò)感冒的經(jīng)歷,幼兒的回答基本全面。

          充分遵循“幼兒在前,教師在后”的教育理念,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。幼兒大都能說(shuō)出多吃水果和蔬菜,多喝水等方法,但對(duì)于開(kāi)窗通風(fēng)、多休息等方法了解的比較少,因此我以健康小妙招的形式呈現(xiàn)到幼兒面前,開(kāi)拓幼兒思維,豐富幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)繪制健康小手冊(cè),讓幼兒對(duì)治療感冒的方法進(jìn)行表征,進(jìn)一步梳理幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

          通過(guò)幼兒親身體驗(yàn)看望佩奇,進(jìn)行情感升華,萌發(fā)初步的愛(ài)心和同情心,懂得關(guān)心生病的小伙伴。先讓幼兒說(shuō)一說(shuō)看望病人可以帶什么禮物,如何表達(dá)對(duì)佩奇的關(guān)心?隨后教師出示實(shí)物,幼兒根據(jù)喜好自選,一起出發(fā)去看望佩奇,讓幼兒大膽表達(dá)對(duì)佩奇的關(guān)心。最后以佩奇看醫(yī)生這一環(huán)節(jié),增強(qiáng)幼兒預(yù)防感冒的意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)流程思路清晰、條理性強(qiáng),但在執(zhí)教過(guò)程中自己的教育機(jī)智和現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控能力還需要加強(qiáng)和提升,針對(duì)每個(gè)幼兒的問(wèn)題和回答要給予精煉度更高和概括性更強(qiáng)的小結(jié)。

        2.中班健康教案《小豬生病了》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.了解預(yù)防感冒的基本知識(shí),知道生病時(shí)配合醫(yī)生治療。

          2.懂得要有良好的生活習(xí)慣,及時(shí)增減衣服。

          3.喜歡參與運(yùn)動(dòng),感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的身心愉悅感。

          4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

          5.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          了解預(yù)防感冒的基本知識(shí)。

          能夠區(qū)分出預(yù)防感冒的正確和錯(cuò)誤的做法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.幼兒了解感冒的相關(guān)知識(shí)。

          2《小豬生病了》故事課件。

          3.預(yù)防感冒的圖片若干、自制小藥箱2個(gè)、太空棒2個(gè)。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話導(dǎo)入

          今天老師見(jiàn)到中班的小朋友真開(kāi)心,你們開(kāi)心嗎?我們一起認(rèn)識(shí)一位新朋友,看看它的心情怎樣。

          二、觀察故事圖片并討論小豬生病的原因

          (1)教師講故事,知道天冷時(shí)要及時(shí)穿外套。

          提問(wèn):你覺(jué)得小豬這樣穿可以嗎?為什么?誰(shuí)來(lái)勸勸小豬?

          (2)繼續(xù)講故事,懂得要按時(shí)睡覺(jué)。

          (3)說(shuō)說(shuō)小豬打噴嚏、流鼻涕的原因。

          小豬怎么了?為什么會(huì)這樣?

          小結(jié):我們一定要記住天冷時(shí)要及時(shí)穿外套,養(yǎng)成每天按時(shí)睡覺(jué)的好習(xí)慣。

          三、知道感冒了要配合醫(yī)生進(jìn)行治療

          提問(wèn):如果你是小豬,你會(huì)打針嗎?為什么?

          小結(jié):生病時(shí)要配合醫(yī)生做治療,身體才會(huì)好起來(lái)。

          四、說(shuō)說(shuō)預(yù)防感冒的方法

          1.說(shuō)說(shuō)你知道的預(yù)防感冒的方法。

          2.看圖說(shuō)說(shuō)預(yù)防感冒的方法,并將圖片分類整理。

          (1)兩組幼兒分別從兩個(gè)藥箱取圖片。

          (2)幼兒討論理解圖片上預(yù)防感冒的方法。

          (3)幼兒將手中的圖片分類張貼。

          (4)說(shuō)說(shuō)圖片上預(yù)防感冒的方法。

          提問(wèn):你們覺(jué)得有沒(méi)有需要改動(dòng)的圖片?為什么?

          (5)引導(dǎo)幼兒區(qū)分預(yù)防感冒好的做法和不好的做法。

          五、游戲《打地鼠》

          (1)熱身運(yùn)動(dòng)

          (2)幼兒做地鼠,不停地做蹲起的動(dòng)作。教師手拿太空棒打地鼠。

          (3)游戲重復(fù)進(jìn)行,邀請(qǐng)一名幼兒和教師一起打地鼠。

          (4)說(shuō)說(shuō)運(yùn)動(dòng)后的感覺(jué)。

          提問(wèn):運(yùn)動(dòng)之后你的心情怎樣?

          運(yùn)動(dòng)完了你們有什么感覺(jué)?

          小結(jié):運(yùn)動(dòng)能讓我們心情舒暢、能減肥、能讓我們長(zhǎng)高,讓我們身體變得強(qiáng)壯,最重要的是能預(yù)防感冒。

          (4)說(shuō)說(shuō)自己知道的其他運(yùn)動(dòng)方式

          (5)放松活動(dòng)

          六、活動(dòng)延伸

          今天我們知道了許多預(yù)防感冒的好方法,一會(huì)回去把這些好方法告訴幼兒園里的其他小朋友和老師,好嗎?

        活動(dòng)反思:

          《小豬生病了》非常貼近幼兒生活,淺顯易懂,在講故事時(shí)孩子們聽(tīng)得很認(rèn)真,并且回答問(wèn)題很積極,有的孩子對(duì)“小白怪”特別好奇,有點(diǎn)害怕的感覺(jué),知道在以后的生活中自己應(yīng)該怎樣做,才能不生病。由于孩子們對(duì)感冒都經(jīng)歷過(guò),所以能說(shuō)出得病后的一些癥狀,比如:流鼻涕、發(fā)燒、咳嗽、頭疼等等。通過(guò)活動(dòng)不但了解感冒的基本知識(shí),而且知道生病時(shí)要及時(shí)配合醫(yī)生進(jìn)行治療,堅(jiān)持每天鍛煉,多吃有營(yíng)養(yǎng)的實(shí)物,知道在生活中要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,才不得病。

        3.中班健康教案《小熊生病了》含反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          秋季里,由于天氣的原因,朗朗生病了,孩子們都很關(guān)心他,于是生成了這個(gè)活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.喜歡閱讀這個(gè)讀本,能體會(huì)其中傳達(dá)的同伴之間關(guān)懷的感情。

          2.能理解并嘗試分析故事中各個(gè)環(huán)節(jié)之間內(nèi)在的因果關(guān)系。

          3.能仔細(xì)觀察圖畫,借助圖畫理解文字內(nèi)容。

          4.了解照顧病人的一些措施以及簡(jiǎn)單的醫(yī)學(xué)健康常識(shí)。

          5.初步了解健康的小常識(shí)。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):理解故事中各個(gè)環(huán)節(jié)之間內(nèi)在的因果關(guān)系。

          難點(diǎn):學(xué)會(huì)照顧病人的一些措施及預(yù)防疾病的辦法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          大書(shū)“小熊生病了”(將文字部分遮擋著)

          活動(dòng)過(guò)程

          導(dǎo)入活動(dòng)

          1.第1頁(yè):今天的天氣真好,小兔要找他的好朋友小熊玩,他蹦蹦跳跳地來(lái)找小熊,

          2.觀察小熊的表情,觀察小兔的位置和動(dòng)作,想象他們之間的對(duì)話。討論關(guān)于生病的話題。

          問(wèn):你生過(guò)病嗎?生病時(shí)的感受,生病時(shí)誰(shuí)來(lái)照顧你,是怎樣照顧你的?是否去了醫(yī)院?醫(yī)生是怎樣治療的?

          大書(shū)閱讀

          1.封面:今天我們就來(lái)看一個(gè)與生病有關(guān)的書(shū)。

          是誰(shuí)生病了?誰(shuí)會(huì)來(lái)照顧小熊呢?它會(huì)怎樣照顧小熊的呢?<文章.出自快思教案網(wǎng).>(把遮擋的部分去掉)喔,是小兔來(lái)照顧小熊呢。小兔會(huì)怎樣照顧小熊呢?

          2.第2頁(yè):觀察小兔的動(dòng)作,分析小兔端來(lái)的是什么,想象他們之間的對(duì)話,預(yù)測(cè)小熊喝下之后的感覺(jué)。

          3.第3頁(yè):觀察小熊的動(dòng)作和表情并分析原因,觀察小兔的表情和動(dòng)作,

          猜測(cè)兔的心情和接下來(lái)會(huì)做的事情。

          4.第4頁(yè):觀察小兔的動(dòng)作和手中的物品,分析手中物品的用途,觀察小熊的動(dòng)作,想象他們之間的對(duì)話。

          5.第5頁(yè):觀察小熊的眼睛、牙齒和雙手并分析產(chǎn)生這種反應(yīng)的原因,觀察小兔的表情和動(dòng)作,猜測(cè)小兔的心情。

          6.第6頁(yè):觀察小兔的動(dòng)作,猜測(cè)她跳上床想做什么,想象他們之間的對(duì)話。

          7.第7頁(yè):觀察小兔和小熊的動(dòng)作和表情,描述故事的結(jié)果。

          結(jié)束分享

          1.小兔在照顧小熊時(shí)做了哪幾件事情,每件事情做完后小熊的反應(yīng)是什么。

          2.再次翻看大書(shū),讓幼兒參與講述。

          教學(xué)反思

          這個(gè)讀本的目標(biāo)我把它定位為:1.喜歡閱讀這個(gè)讀本,能體會(huì)其中傳達(dá)的同伴之間關(guān)懷的感情。2.能理解并嘗試分析故事中各個(gè)環(huán)節(jié)之間內(nèi)在的因果關(guān)系。在實(shí)際教學(xué)中,我通過(guò)四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成整個(gè)教學(xué)活動(dòng):一、導(dǎo)入活動(dòng)二、初步瀏覽圖畫,三、詳細(xì)閱讀力畫,四、回憶總結(jié)故事。

          整個(gè)的活動(dòng)流程我覺(jué)得還是比較清晰的,但是在重點(diǎn)部分把握不太好。這可能與我的教育理念有關(guān),原先我認(rèn)為作為一個(gè)剛接觸分享閱讀不久的教師,在上課時(shí)一定完全遵照分享閱讀教學(xué)指導(dǎo)上的教學(xué)模式按部就班,在上分享閱讀的第一課時(shí)時(shí),只要和幼兒一起將大書(shū)充分了解透徹,幼兒充分了解畫面上所有內(nèi)容和細(xì)節(jié)(因?yàn)榉窒黹喿x的圖畫書(shū)內(nèi)容和情節(jié)本來(lái)就比較簡(jiǎn)單)可以泛泛而談,重點(diǎn)不在讓幼兒能讀這個(gè)讀本上的故事,所以在活動(dòng)時(shí),重點(diǎn)部分我提出的問(wèn)題顯得多而散,沒(méi)有把握住故事情節(jié)中的一根主線。

          在師幼互動(dòng)方面,我覺(jué)得幼兒的參與的面比較廣的,因?yàn)橛變簜兌加猩〉慕?jīng)驗(yàn),他們的想法以及想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力在第一課時(shí)中,體現(xiàn)得是較充分的。

          在以后的教育活動(dòng)中,我會(huì)更充分的了解每本讀本的內(nèi)涵,不斷調(diào)整和認(rèn)識(shí)分享閱讀的教學(xué)理念,為今后的教育教學(xué)服務(wù)。

        4.幼兒園小班健康《小豬生病了》優(yōu)質(zhì)教案反思

          設(shè)計(jì)意圖

          在日常用餐中,我班老師經(jīng)常提醒幼兒多吃蔬菜、菜肉搭配一起吃。但是發(fā)現(xiàn)效果不是很明顯,依然有一些幼兒不喜歡吃蔬菜,吃完葷菜后把蔬菜剩下針對(duì)我班幼兒出現(xiàn)的偏食、挑食的行為,我設(shè)計(jì)了此次“小豬生病了”健康教育活動(dòng)。在活動(dòng)中,通過(guò)故事、操作等方法引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解吃蔬菜的重要性,鼓勵(lì)和幫助幼兒建立良好的飲食習(xí)慣。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過(guò)故事讓幼兒知道多吃蔬菜才能少生病。

          2、初步培養(yǎng)幼兒喜歡吃蔬菜,不挑食的好習(xí)慣。

          3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

          4、讓幼兒了解常見(jiàn)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,知道多吃蔬菜有利于身體建康成長(zhǎng)。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):讓幼兒知道多吃蔬菜能少生病。

          難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒喜歡吃蔬菜、不挑食、葷素搭配。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          一、物質(zhì)準(zhǔn)備

          1、 小豬手偶。

          2、問(wèn)題提示圖、小豬營(yíng)養(yǎng)餐盤。

          3、各種蔬菜、肉類圖片分類裝筐,小餐盤若干。

          4、“吃菜我最愛(ài)”墻飾。

          活動(dòng)過(guò)程

          5、小紅花獎(jiǎng)貼二、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

          幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)蔬菜,并能區(qū)分蔬菜和肉類。

          1、教師用小豬手偶假裝難受,吸引幼兒注意力。

          師:你們想不想知道小豬為什么不舒服?讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)小豬的故事。

          2、教師講述故事《小豬生病了》

          師:小豬怎么了?它哪里不舒服了? 教師根據(jù)幼兒回答出示圖片。

          重點(diǎn):通過(guò)故事引導(dǎo)幼兒知道不吃蔬菜的后果。

          3、教師通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒就故事情節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)單回憶。

          師:小豬為什么生病了?小花狗看見(jiàn)小豬肚子漲漲的,說(shuō)了什么?小貓看見(jiàn)小豬嘴上的泡說(shuō)了什么?

          重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒理解多吃蔬菜可以少生病,有利于健康。

          4、教師與幼兒討論,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移。

          師:小朋友你們平時(shí)吃菜的時(shí)候是怎么吃的?

          重點(diǎn): 引導(dǎo)幼兒喜歡吃蔬菜、不挑食、葷素搭配。

          5、游戲:“小小配餐師”

          (1)教師邀請(qǐng)每位幼兒當(dāng)“配餐師”。

          師:寶寶們我們現(xiàn)在來(lái)自己搭配一套營(yíng)養(yǎng)午餐吧。

          (2)每個(gè)“小配餐師”拿著自己的配餐盤來(lái)配餐,教師并提供多種蔬菜(芹菜、菠菜、西紅柿、白菜等圖片),肉類(雞腿、排骨、魚(yú)、牛肉等圖片)。

          師:我們要葷素搭配(肉和菜搭配),既有肉又有菜

          (3)分享環(huán)節(jié)

          分享孩子們搭配的營(yíng)養(yǎng)餐

          小結(jié):看看我們的“小配餐師”搭配的營(yíng)養(yǎng)餐,既有肉又有菜,這樣搭配才有營(yíng)養(yǎng),一會(huì)我們中午吃飯的時(shí)候也要葷素搭配的吃。獎(jiǎng)勵(lì)給搭配均衡的幼兒一朵小紅花。

          活動(dòng)延伸:

          在班級(jí)粘貼“蔬菜我愛(ài)吃”的海報(bào),每天鼓勵(lì)幼兒把盤中蔬菜吃完,不挑食。如果能完成,就可以在自己的小頭像后面貼一朵小花,并利用此活動(dòng)鼓勵(lì)兒不挑食,培養(yǎng)幼兒不挑食的好習(xí)慣。

          重點(diǎn):生活中逐步養(yǎng)成幼兒喜歡吃蔬菜、不挑食的習(xí)慣。

          活動(dòng)反思

          小班幼兒剛剛?cè)雸@一個(gè)多月,情緒基本穩(wěn)定。在日常用餐中,我班老師經(jīng)常提醒幼兒多吃蔬菜、菜肉搭配一起吃。但是發(fā)現(xiàn)效果不是很明顯,依然有一些幼兒不喜歡吃蔬菜,吃完葷菜后把蔬菜剩下。《指南》中指出:幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。如:幫助幼兒了解食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,引導(dǎo)他們不偏食不挑食,少吃或不吃不利于健康的食品,養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣。針對(duì)我班幼兒出現(xiàn)的偏食、挑食的現(xiàn)象,我設(shè)計(jì)了小班健康活動(dòng)“小豬生病了”, 根據(jù)小班幼兒年齡特征適合游戲化的一日生活,在活動(dòng)中,通過(guò)故事、游戲、操作等方法

          引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解吃蔬菜的重要性,鼓勵(lì)和幫助幼兒建立良好的飲食習(xí)慣。為幼兒創(chuàng)設(shè)、營(yíng)造學(xué)習(xí)的情境與氛圍,激發(fā)幼兒愛(ài)吃蔬菜的情感;根據(jù)故事內(nèi)容和幼兒談話,讓幼兒加深強(qiáng)化對(duì)吃蔬菜重要性的認(rèn)識(shí);根據(jù)小班幼兒活動(dòng)特點(diǎn)選擇了游戲“小小配餐師”,游戲中對(duì)材料進(jìn)行操作,符合小班幼兒具體形象思維的特點(diǎn),將幼兒的認(rèn)知、經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行為實(shí)踐;延伸活動(dòng)中以肯定和鼓勵(lì)幼兒為主,創(chuàng)設(shè)“吃菜我最愛(ài)”的墻飾,能夠幫助幼兒堅(jiān)持、延續(xù)、鞏固活動(dòng)中的認(rèn)識(shí)。

        5.幼兒園中班健康活動(dòng)《小豬生病了》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解感冒時(shí)的基本癥狀及防治感冒的方法。(重點(diǎn))

          2、交流討論治療感冒的方法,并用繪畫的方式進(jìn)行表達(dá)。(難點(diǎn))

          3、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,懂得關(guān)心生病的小伙伴。

          4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

          5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

          1、過(guò)渡環(huán)節(jié),邀請(qǐng)小朋友擔(dān)任天氣預(yù)報(bào)播報(bào)員,引導(dǎo)小朋友自主探究如何根據(jù)天氣情況適時(shí)的增減衣物。

          2、請(qǐng)小朋友進(jìn)行“你畫我猜”游戲,引導(dǎo)幼兒從形狀等方面進(jìn)行繪畫,鍛煉兒的表征能力。

          二、物質(zhì)準(zhǔn)備

          教學(xué)用 PPT、水果若干、果籃、水杯、毛巾退熱貼若干、娃娃家背景板、音樂(lè)

          三、場(chǎng)地準(zhǔn)備

          幼兒呈半圓弧圍坐,桌子放于四周供幼兒操作使用。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、創(chuàng)設(shè)“小豬佩奇感冒了”情境,了解感冒的基本癥狀。

          1、出示佩奇圖片

          導(dǎo)語(yǔ):小朋友,你們認(rèn)識(shí)佩奇嗎?瞧,佩奇在和朋友們騎自行車呢!

          2、播放佩奇聲音

          關(guān)鍵提問(wèn):佩奇怎么了呀?小朋友你們感冒過(guò)嗎?感冒的時(shí)候有什么感覺(jué)?身體哪里不舒服?

          教師小結(jié):感冒會(huì)讓我們的身體很難受,心情也會(huì)不好,需要?jiǎng)e人的關(guān)心和照顧。

          二、交流討論治療感冒的方法,并用繪畫的方式進(jìn)行表達(dá)。

          1、交流討論治療感冒的方法

          關(guān)鍵提問(wèn):佩奇感冒了很難受,誰(shuí)能想辦法幫幫佩奇,讓她快點(diǎn)好起來(lái)呀?

          教師小結(jié):你們真是有想法的孩子,每個(gè)人的方法都不同。

          2、幼兒用繪畫的方式進(jìn)行表達(dá)

          導(dǎo)語(yǔ):我也有個(gè)治療感冒的小妙招,我們來(lái)看看是什么吧?(開(kāi)窗通風(fēng),喝熱水)既然你們也有那么多治療感冒的好方法,我們把他們畫下來(lái),做一個(gè)健康手冊(cè)送給佩奇怎么樣?老師為大家準(zhǔn)備了水彩筆和畫紙,開(kāi)始行動(dòng)吧!

          教師小結(jié):有了這些好辦法,佩奇的感冒肯定會(huì)很快就好起來(lái)的。

          三、看望感冒的佩奇,懂得關(guān)心生病的小伙伴。

          導(dǎo)語(yǔ):我們一起把健康手冊(cè)送給佩奇吧,不過(guò)我們這么多人就拿一本健康手冊(cè)太少了吧,看望病人還可以帶點(diǎn)什么呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你想帶什么禮物給佩奇?為什么?

          關(guān)鍵提問(wèn):這里有很多可以照顧佩奇用的東西,每個(gè)人選擇其中一種去看望佩奇,怎么樣?好了,來(lái)選吧!你選的是什么?你的呢?現(xiàn)在我們都有禮物了,讓我們一起出發(fā)去佩奇家吧。

          教師小結(jié):

          相信有了你們的關(guān)心,佩奇很快就會(huì)好起來(lái)的。小朋友,佩奇感冒了需要多休息,我們跟佩奇說(shuō)再見(jiàn)吧!

          四、佩奇看醫(yī)生,增強(qiáng)預(yù)防感冒的意識(shí)。

          導(dǎo)語(yǔ):咦?是誰(shuí)呀?原來(lái)是佩奇爸爸回來(lái)了。

          關(guān)鍵提問(wèn):小朋友,原來(lái)感冒病毒就在我們身邊,一不小心就會(huì)跑到我們身上,怎樣做才能遠(yuǎn)離病毒,預(yù)防感冒呢?

          醫(yī)生小結(jié):

          我們身體里的安全小衛(wèi)士可以幫助我們打敗感冒病毒,我們要為他們提供充足的水分和營(yíng)養(yǎng);也要注意適宜的運(yùn)動(dòng)和充足的睡眠,為小衛(wèi)士?jī)?chǔ)備更多的能量;同時(shí)也要防止病毒的傳染,不到人多的地方去,勤剪指甲,打噴嚏時(shí)要捂住嘴巴。這樣我們就會(huì)遠(yuǎn)離感冒病毒,身體棒棒的啦!

          原來(lái)只要我們平時(shí)注意預(yù)防感冒,病毒就拿我們沒(méi)辦法啦。瞧,有了這些好方法,佩奇的感冒很快就好了,她又和喬治一起出去玩了!看來(lái)我們的方法可真有效,不如把我們的好方法也分享給班級(jí)里的小朋友,讓他們的身體也棒棒噠!

          活動(dòng)延伸:

          將健康小手冊(cè)分享給其他班級(jí),進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒預(yù)防感冒的意識(shí),梳理關(guān)于治療感冒的方法。

          課后反思:

          本次活動(dòng)始終以幼兒感興趣的佩奇形象貫穿始終,通過(guò)創(chuàng)設(shè)“佩奇感冒了”情境,引導(dǎo)幼兒通過(guò)“佩奇感冒了”、“繪制健康小手冊(cè)”、“看望感冒的佩奇”和“佩奇看醫(yī)生”這四大環(huán)節(jié)讓幼兒由淺入深的在情境中梳理治療感冒的方法,進(jìn)一步增強(qiáng)預(yù)防感冒的意識(shí),并引導(dǎo)幼兒懂得關(guān)心生病的小伙伴。

          活動(dòng)中,我主要采用了“情境體驗(yàn)法”“交流討論法““實(shí)際操作法”,讓幼兒在玩玩樂(lè)樂(lè)中獲得知識(shí),豐富經(jīng)驗(yàn),總結(jié)提升。首先是第一環(huán)節(jié)直接以佩奇的形象導(dǎo)入,通過(guò)佩奇音頻引導(dǎo)幼兒初步感受感冒的癥狀,進(jìn)而交流討論,了解感冒很難受。孩子們大都有過(guò)感冒的經(jīng)歷,幼兒的回答基本全面。

          充分遵循“幼兒在前,教師在后”的教育理念,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。幼兒大都能說(shuō)出多吃水果和蔬菜,多喝水等方法,但對(duì)于開(kāi)窗通風(fēng)、多休息等方法了解的比較少,因此我以健康小妙招的形式呈現(xiàn)到幼兒面前,開(kāi)拓幼兒思維,豐富幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)繪制健康小手冊(cè),讓幼兒對(duì)治療感冒的方法進(jìn)行表征,進(jìn)一步梳理幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

          通過(guò)幼兒親身體驗(yàn)看望佩奇,進(jìn)行情感升華,萌發(fā)初步的愛(ài)心和同情心,懂得關(guān)心生病的小伙伴。先讓幼兒說(shuō)一說(shuō)看望病人可以帶什么禮物,如何表達(dá)對(duì)佩奇的關(guān)心?隨后教師出示實(shí)物,幼兒根據(jù)喜好自選,一起出發(fā)去看望佩奇,讓幼兒大膽表達(dá)對(duì)佩奇的關(guān)心。最后以佩奇看醫(yī)生這一環(huán)節(jié),增強(qiáng)幼兒預(yù)防感冒的意識(shí)。

          整個(gè)活動(dòng)流程思路清晰、條理性強(qiáng),但在執(zhí)教過(guò)程中自己的教育機(jī)智和現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控能力還需要加強(qiáng)和提升,針對(duì)每個(gè)幼兒的問(wèn)題和回答要給予精煉度更高和概括性更強(qiáng)的小結(jié)。

        6.幼兒園健康活動(dòng)《小豬生病了》中班教案反思

          教材分析

          冬季是感冒的多發(fā)季節(jié),幼兒不懂得保護(hù)自己,經(jīng)?;忌细忻?。故事《小豬生病了》描述了小豬感冒后,夢(mèng)見(jiàn)了“小白怪”(感冒病毒)的故事。故事非常貼近幼兒生活,淺顯易懂。本活動(dòng)借助 “小白怪”為什么會(huì)出現(xiàn),怎樣趕走它等幾個(gè)問(wèn)題的探討,使幼兒了解感冒的基本知識(shí)。在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣,引導(dǎo)幼兒加強(qiáng)鍛煉,增強(qiáng)提示,提高自我保護(hù)意識(shí)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.了解預(yù)防感冒的基本知識(shí),知道生病時(shí)要及時(shí)配合醫(yī)生進(jìn)行治療。

          2.能說(shuō)出幾種預(yù)防感冒和治療感冒的方法。

          3.懂得要有良好的生活習(xí)慣,及時(shí)添減衣服。

          4.引導(dǎo)孩子樂(lè)于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

          5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.請(qǐng)父母幫助幼兒了解預(yù)防感冒的有關(guān)知識(shí)。

          2.《小豬生病了》教學(xué)掛圖、語(yǔ)言CD(盒帶)。

          3.幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第32—33頁(yè)。

          活動(dòng)建議

          1.幼兒自主閱讀故事《小豬生病了》,引導(dǎo)幼兒討論故事內(nèi)容。

          (1)觀察掛圖或閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第32~33頁(yè),請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講故事內(nèi)容。

          (2)交流討論,理解故事內(nèi)容。

          提問(wèn):小豬得了什么病?為什么會(huì)得這個(gè)病?小白怪是怎么被趕跑的?

          小結(jié):小豬因?yàn)榇┮路賰龈忻傲?,小白怪就是感冒病毒,打針吃藥就可以趕走他們。

          2.結(jié)合幼兒自身經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行分組談話。

          (1)說(shuō)說(shuō)自己的生病經(jīng)歷。

          提問(wèn):你得過(guò)什么病?是怎么得的病?有什么感覺(jué)?最后是怎么治好的?

          (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

          3.歸納預(yù)防常見(jiàn)疾病的常識(shí),豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。提問(wèn):我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做才能減少疾病的發(fā)生? 引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

          小結(jié):飯前便后要洗手,多吃蔬菜水果,早睡早起,經(jīng)常鍛煉身體,根據(jù)天氣及時(shí)穿脫衣服等。

          活動(dòng)反思:

          《小豬生病了》非常貼近幼兒生活,淺顯易懂,在講故事時(shí)孩子們聽(tīng)得很認(rèn)真,并且回答問(wèn)題很積極,有的孩子對(duì)“小白怪”特別好奇,有點(diǎn)害怕的感覺(jué),知道在以后的生活中自己應(yīng)該怎樣做,才能不生病。由于孩子們對(duì)感冒都經(jīng)歷過(guò),所以能說(shuō)出得病后的一些癥狀,比如:流鼻涕、發(fā)燒、咳嗽、頭疼等等。通過(guò)活動(dòng)不但了解感冒的基本知識(shí),而且知道生病時(shí)要及時(shí)配合醫(yī)生進(jìn)行治療,堅(jiān)持每天鍛煉,多吃有營(yíng)養(yǎng)的實(shí)物,知道在生活中要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,才不得病。

        7.中班健康《小豬生病了》教案反思

          活動(dòng)名稱:《小豬生病了》

          年齡段和領(lǐng)域 :中班 健康領(lǐng)域

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解感冒時(shí)的基本癥狀及防治感冒的方法。(重點(diǎn))

          2、交流討論治療感冒的方法,并用繪畫的方式進(jìn)行表達(dá)。(難點(diǎn))

          3、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,懂得關(guān)心生病的小伙伴。

          4、了解生病的癥狀,知道生病后身體不舒服要及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師。

          5、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

          1、過(guò)渡環(huán)節(jié),邀請(qǐng)小朋友擔(dān)任天氣預(yù)報(bào)播報(bào)員,引導(dǎo)小朋友自主探究如何根據(jù)天氣情況適時(shí)的增減衣物。

          2、請(qǐng)小朋友進(jìn)行“你畫我猜”游戲,引導(dǎo)幼兒從形狀等方面進(jìn)行繪畫,鍛煉兒的表征能力。

          二、物質(zhì)準(zhǔn)備

          教學(xué)用 PPT、水果若干、果籃、水杯、毛巾退熱貼若干、娃娃家背景板、音樂(lè)

          三、場(chǎng)地準(zhǔn)備

          幼兒呈半圓弧圍坐,桌子放于四周供幼兒操作使用。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、創(chuàng)設(shè)“小豬佩奇感冒了”情境,了解感冒的基本癥狀。

          1、出示佩奇圖片

          導(dǎo)語(yǔ):小朋友,你們認(rèn)識(shí)佩奇嗎?瞧,佩奇在和朋友們騎自行車呢!

          2、播放佩奇聲音

          關(guān)鍵提問(wèn):佩奇怎么了呀?小朋友你們感冒過(guò)嗎?感冒的時(shí)候有什么感覺(jué)?身體哪里不舒服?

          教師小結(jié):感冒會(huì)讓我們的身體很難受,心情也會(huì)不好,需要?jiǎng)e人的關(guān)心和照顧。

          二、交流討論治療感冒的方法,并用繪畫的方式進(jìn)行表達(dá)。

          1、交流討論治療感冒的方法

          關(guān)鍵提問(wèn):佩奇感冒了很難受,誰(shuí)能想辦法幫幫佩奇,讓她快點(diǎn)好起來(lái)呀?

          教師小結(jié):你們真是有想法的孩子,每個(gè)人的方法都不同。

          2、幼兒用繪畫的方式進(jìn)行表達(dá)

          導(dǎo)語(yǔ):我也有個(gè)治療感冒的小妙招,我們來(lái)看看是什么吧?(開(kāi)窗通風(fēng),喝熱水)既然你們也有那么多治療感冒的好方法,我們把他們畫下來(lái),做一個(gè)健康手冊(cè)送給佩奇怎么樣?老師為大家準(zhǔn)備了水彩筆和畫紙,開(kāi)始行動(dòng)吧!

          教師小結(jié):有了這些好辦法,佩奇的感冒肯定會(huì)很快就好起來(lái)的。

          三、看望感冒的佩奇,懂得關(guān)心生病的小伙伴。

          導(dǎo)語(yǔ):我們一起把健康手冊(cè)送給佩奇吧,不過(guò)我們這么多人就拿一本健康手冊(cè)太少了吧,看望病人還可以帶點(diǎn)什么呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你想帶什么禮物給佩奇?為什么?

          關(guān)鍵提問(wèn):這里有很多可以照顧佩奇用的東西,每個(gè)人選擇其中一種去看望佩奇,怎么樣?好了,來(lái)選吧!你選的是什么?你的呢?現(xiàn)在我們都有禮物了,讓我們一起出發(fā)去佩奇家吧。

          教師小結(jié):相信有了你們的關(guān)心,佩奇很快就會(huì)好起來(lái)的。小朋友,佩奇感冒了需要多休息,我們跟佩奇說(shuō)再見(jiàn)吧!

          四、佩奇看醫(yī)生,增強(qiáng)預(yù)防感冒的意識(shí)。

          導(dǎo)語(yǔ):咦?是誰(shuí)呀?原來(lái)是佩奇爸爸回來(lái)了。

          關(guān)鍵提問(wèn):小朋友,原來(lái)感冒病毒就在我們身邊,一不小心就會(huì)跑到我們身上,怎樣做才能遠(yuǎn)離病毒,預(yù)防感冒呢?

          醫(yī)生小結(jié):我們身體里的安全小衛(wèi)士可以幫助我們打敗感冒病毒,我們要為他們提供充足的水分和營(yíng)養(yǎng);也要注意適宜的運(yùn)動(dòng)和充足的睡眠,為小衛(wèi)士?jī)?chǔ)備更多的能量;同時(shí)也要防止病毒的傳染,不到人多的地方去,勤剪指甲,打噴嚏時(shí)要捂住嘴巴。這樣我們就會(huì)遠(yuǎn)離感冒病毒,身體棒棒的啦!

          原來(lái)只要我們平時(shí)注意預(yù)防感冒,病毒就拿我們沒(méi)辦法啦。瞧,有了這些好方法,佩奇的感冒很快就好了,她又和喬治一起出去玩了!看來(lái)我們的方法可真有效,不如把我們的好方法也分享給班級(jí)里的小朋友,讓他們的身體也棒棒噠!

          活動(dòng)延伸:將健康小手冊(cè)分享給其他班級(jí),進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒預(yù)防感冒的意識(shí),梳理關(guān)于治療感冒的方法。

          課后反思:

          本次活動(dòng)始終以幼兒感興趣的佩奇形象貫穿始終,通過(guò)創(chuàng)設(shè)“佩奇感冒了”情境,引導(dǎo)幼兒通過(guò)“佩奇感冒了”、“繪制健康小手冊(cè)”、“看望感冒的佩奇”和“佩奇看醫(yī)生”這四大環(huán)節(jié)讓幼兒由淺入深的在情境中梳理治療感冒的方法,進(jìn)一步增強(qiáng)預(yù)防感冒的意識(shí),并引導(dǎo)幼兒懂得關(guān)心生病的小伙伴。

          活動(dòng)中,我主要采用了“情境體驗(yàn)法”“交流討論法““實(shí)際操作法”,讓幼兒在玩玩樂(lè)樂(lè)中獲得知識(shí),豐富經(jīng)驗(yàn),總結(jié)提升。首先是第一環(huán)節(jié)直接以佩奇的形象導(dǎo)入,通過(guò)佩奇音頻引導(dǎo)幼兒初步感受感冒的癥狀,進(jìn)而交流討論,了解感冒很難受。孩子們大都有過(guò)感冒的經(jīng)歷,幼兒的回答基本全面。

          充分遵循“幼兒在前,教師在后”的教育理念,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。幼兒大都能說(shuō)出多吃水果和蔬菜,多喝水等方法,但對(duì)于開(kāi)窗通風(fēng)、多休息等方法了解的比較少,因此我以健康小妙招的形式呈現(xiàn)到幼兒面前,開(kāi)拓幼兒思維,豐富幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)繪制健康小手冊(cè),讓幼兒對(duì)治療感冒的方法進(jìn)行表征,進(jìn)一步梳理幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

          通過(guò)幼兒親身體驗(yàn)看望佩奇,進(jìn)行情感升華,萌發(fā)初步的愛(ài)心和同情心,懂得關(guān)心生病的小伙伴。先讓幼兒說(shuō)一說(shuō)看望病人可以帶什么禮物,如何表達(dá)對(duì)佩奇的關(guān)心?隨后教師出示實(shí)物,幼兒根據(jù)喜好自選,一起出發(fā)去看望佩奇,讓幼兒大膽表達(dá)對(duì)佩奇的關(guān)心。最后以佩奇看醫(yī)生這一環(huán)節(jié),增強(qiáng)幼兒預(yù)防感冒的意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)流程思路清晰、條理性強(qiáng),但在執(zhí)教過(guò)程中自己的教育機(jī)智和現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控能力還需要加強(qiáng)和提升,針對(duì)每個(gè)幼兒的問(wèn)題和回答要給予精煉度更高和概括性更強(qiáng)的小結(jié)。