《中班教案《單腳站立》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1.中班教案《單腳站立》反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)單腳站立。
2、在不同高度物體上單腳站立5—10秒。
3、體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大公雞胸飾;
2、大小椅子、梅花樁、積木等若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)單腳站立的方法，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
嘗試在不同高度的物體上單腳站立5-10秒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，熱身運(yùn)動(dòng)。
教師戴上大公雞胸飾：你們看，今天張老師變成了誰(shuí)?(大公雞)
我是公雞爸爸，你們就是我的小公雞寶寶!今天天氣真好，小公雞們，跟著爸爸一起去鍛煉鍛煉身體吧!
小公雞做游戲(頸部、上肢運(yùn)動(dòng))——小公雞喝水(腰部運(yùn)動(dòng))——整理羽毛(體測(cè)運(yùn)動(dòng))——合作游戲(下蹲運(yùn)動(dòng))——捉地上、莊稼上的蟲(chóng)子(跳躍運(yùn)動(dòng))——回家(放松運(yùn)動(dòng))。
二、學(xué)習(xí)單腳站立的方法。
1、孩子們，你們知道我們公雞有什么本領(lǐng)呀?爸爸告訴你們呀，我們公雞還有一項(xiàng)本領(lǐng)叫“單腳站立”(老師示范)，你們想不想試一試呀?
2、幼兒分散在場(chǎng)地上探索單腳站立的方法。
3、相互交流探索結(jié)果。說(shuō)說(shuō)你是怎樣讓自己站得穩(wěn)，不搖晃的，請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)同伴的方法。
4、教師示范正確的方法。
5、集體練習(xí)，數(shù)數(shù)、比比，看誰(shuí)站得久一點(diǎn)。
三、嘗試在不同高度、不同大小的物體上單腳站立。
1、我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了在平地上單腳站立，瞧，那邊有很多小椅子，請(qǐng)你再去試試能不能在椅子上單腳站立。
2、幼兒每人選擇一把椅子嘗試，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒師范。
3、小公雞們，那邊還有一些更小的樹(shù)樁，你們也去試試看，能不能在小樹(shù)樁上單腳站立。
4、孩子們，那邊還有更小的樹(shù)樁，你們?cè)覆辉敢庠偃ヌ魬?zhàn)一下。
四、游戲：小公雞和懶惰蟲(chóng)。
1、我們都是勤勞的小公雞，每天都早早起床，可是樹(shù)林里住著一條懶惰蟲(chóng)，它每天早上要睡懶覺(jué)，我們小公雞有什么辦法讓懶惰蟲(chóng)不再懶惰呢?(幼兒自由想辦法并回答)
2、懶惰蟲(chóng)呀它喜歡我們小公雞站在樹(shù)樁上用單腳站立的方法來(lái)喊它它才會(huì)醒。
3、集體游戲“小公雞和懶惰蟲(chóng)”
請(qǐng)小公雞任選一條路穿越小樹(shù)林，到達(dá)懶惰蟲(chóng)的家門口，每只小公雞選一個(gè)樹(shù)樁進(jìn)行單腳站立，然后集體把懶惰蟲(chóng)喚醒，如果它沒(méi)醒，就再換個(gè)樹(shù)樁試試。
五、放松活動(dòng)。
懶惰蟲(chóng)終于被我們小公雞喚醒了，小公雞真開(kāi)心，我們大家一起來(lái)跳個(gè)小公雞舞吧。(幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)，懶惰蟲(chóng)醒來(lái)和小公雞一起跳舞)
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我主要采用游戲的形式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)和練習(xí)單腳站立的動(dòng)作。因?yàn)榻虒W(xué)的過(guò)程需要層層遞進(jìn)，所以在準(zhǔn)備材料的時(shí)候我也進(jìn)行了分層準(zhǔn)備，分了三個(gè)層次的材料(椅子、大梅花樁、小梅花樁)，有高低的不同，有大小的不同。又考慮到幼兒年齡層次和能力層次的不同，我對(duì)每個(gè)層次的材料又進(jìn)行了再次分層，如椅子用的是大班和小班的兩種高低大小稍有差別的椅子，以滿足不同幼兒的需求。活動(dòng)前感覺(jué)自己對(duì)材料的準(zhǔn)備已經(jīng)比較充分，但是在組織活動(dòng)的過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)，最后一種材料也就是最小的梅花樁不太適用，對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)太難，孩子們?cè)谏厦婧茈y站穩(wěn)，所以這種材料在下次活動(dòng)中可以刪減掉。刪減了一種材料，那么幼兒練習(xí)的強(qiáng)度和密度也就相對(duì)減少了，我覺(jué)得評(píng)課的時(shí)候，同事們提出的雙腳交替進(jìn)行單腳站立的方法非常好，這樣可以有效地提高練習(xí)的強(qiáng)度和密度。
2.中班教案《單腳站立》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)單腳站立。
2、在不同高度物體上單腳站立5—10秒。
3、體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大公雞胸飾;
2、大小椅子、梅花樁、積木等若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)單腳站立的方法，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
嘗試在不同高度的物體上單腳站立5-10秒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，熱身運(yùn)動(dòng)。
教師戴上大公雞胸飾：你們看，今天張老師變成了誰(shuí)?(大公雞)
我是公雞爸爸，你們就是我的小公雞寶寶!今天天氣真好，小公雞們，跟著爸爸一起去鍛煉鍛煉身體吧!
小公雞做游戲(頸部、上肢運(yùn)動(dòng))——小公雞喝水(腰部運(yùn)動(dòng))——整理羽毛(體測(cè)運(yùn)動(dòng))——合作游戲(下蹲運(yùn)動(dòng))——捉地上、莊稼上的蟲(chóng)子(跳躍運(yùn)動(dòng))——回家(放松運(yùn)動(dòng))。
二、學(xué)習(xí)單腳站立的方法。
1、孩子們，你們知道我們公雞有什么本領(lǐng)呀?爸爸告訴你們呀，我們公雞還有一項(xiàng)本領(lǐng)叫“單腳站立”(老師示范)，你們想不想試一試呀?
2、幼兒分散在場(chǎng)地上探索單腳站立的方法。
3、相互交流探索結(jié)果。說(shuō)說(shuō)你是怎樣讓自己站得穩(wěn)，不搖晃的，請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)同伴的方法。
4、教師示范正確的方法。
5、集體練習(xí)，數(shù)數(shù)、比比，看誰(shuí)站得久一點(diǎn)。
三、嘗試在不同高度、不同大小的物體上單腳站立。
1、我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了在平地上單腳站立，瞧，那邊有很多小椅子，請(qǐng)你再去試試能不能在椅子上單腳站立。
2、幼兒每人選擇一把椅子嘗試，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒師范。
3、小公雞們，那邊還有一些更小的樹(shù)樁，你們也去試試看，能不能在小樹(shù)樁上單腳站立。
4、孩子們，那邊還有更小的樹(shù)樁，你們?cè)覆辉敢庠偃ヌ魬?zhàn)一下。
四、游戲：小公雞和懶惰蟲(chóng)。
1、我們都是勤勞的小公雞，每天都早早起床，可是樹(shù)林里住著一條懶惰蟲(chóng)，它每天早上要睡懶覺(jué)，我們小公雞有什么辦法讓懶惰蟲(chóng)不再懶惰呢?(幼兒自由想辦法并回答)
2、懶惰蟲(chóng)呀它喜歡我們小公雞站在樹(shù)樁上用單腳站立的方法來(lái)喊它它才會(huì)醒。
3、集體游戲“小公雞和懶惰蟲(chóng)”
請(qǐng)小公雞任選一條路穿越小樹(shù)林，到達(dá)懶惰蟲(chóng)的家門口，每只小公雞選一個(gè)樹(shù)樁進(jìn)行單腳站立，然后集體把懶惰蟲(chóng)喚醒，如果它沒(méi)醒，就再換個(gè)樹(shù)樁試試。
五、放松活動(dòng)。
懶惰蟲(chóng)終于被我們小公雞喚醒了，小公雞真開(kāi)心，我們大家一起來(lái)跳個(gè)小公雞舞吧。(幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)，懶惰蟲(chóng)醒來(lái)和小公雞一起跳舞)
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我主要采用游戲的形式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)和練習(xí)單腳站立的動(dòng)作。因?yàn)榻虒W(xué)的過(guò)程需要層層遞進(jìn)，所以在準(zhǔn)備材料的時(shí)候我也進(jìn)行了分層準(zhǔn)備，分了三個(gè)層次的材料(椅子、大梅花樁、小梅花樁)，有高低的不同，有大小的不同。又考慮到幼兒年齡層次和能力層次的不同，我對(duì)每個(gè)層次的材料又進(jìn)行了再次分層，如椅子用的是大班和小班的兩種高低大小稍有差別的椅子，以滿足不同幼兒的需求。活動(dòng)前感覺(jué)自己對(duì)材料的準(zhǔn)備已經(jīng)比較充分，但是在組織活動(dòng)的過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)，最后一種材料也就是最小的梅花樁不太適用，對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)太難，孩子們?cè)谏厦婧茈y站穩(wěn)，所以這種材料在下次活動(dòng)中可以刪減掉。刪減了一種材料，那么幼兒練習(xí)的強(qiáng)度和密度也就相對(duì)減少了，我覺(jué)得評(píng)課的時(shí)候，同事們提出的雙腳交替進(jìn)行單腳站立的方法非常好，這樣可以有效地提高練習(xí)的強(qiáng)度和密度。
3.中班教案《床上有幾只腳》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能初步看懂畫面，講述故事的主要內(nèi)容。
2、感受家庭生活的溫暖。
3、能積極參與思考，回答問(wèn)題。
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒準(zhǔn)備
小圖書人手一冊(cè)。
2、環(huán)境準(zhǔn)備
在地板上鋪好地墊。
活動(dòng)過(guò)程：
一. 導(dǎo)入活動(dòng)
1.游戲：幾只腳。
(1) 請(qǐng)4到6名幼兒脫下鞋，一個(gè)一個(gè)地來(lái)到地墊上。每來(lái)一名幼兒
其他幼兒就一起數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)：現(xiàn)在有幾只腳。
(2) 請(qǐng)幼兒一個(gè)接一個(gè)離開(kāi)地墊。每離開(kāi)一名幼兒，其他幼兒也一起
數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)：現(xiàn)在有幾只腳。
引導(dǎo)幼兒從游戲中發(fā)現(xiàn)腳的數(shù)量遞增和遞減的現(xiàn)象。
2. 這個(gè)游戲好玩嗎?在我手里拿的這本書里面，就有一個(gè)小朋友在和他的家人一起做游戲，他們玩得真開(kāi)心，讓我們一起去看看吧!
二.自由閱讀
1.教師發(fā)書，幼兒自由閱讀小圖書。
幼兒可結(jié)伴自由閱讀小圖書，仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，與同伴小聲討論自己的想法。
2.交流討論。
請(qǐng)個(gè)別幼兒回答：故事里都有些誰(shuí)?你能看出他們?cè)诟墒裁?
鼓勵(lì)幼兒講講故事內(nèi)容，并讓其他幼兒進(jìn)行補(bǔ)充。
三.交流分享
1.你看了這本書后有什么感想?你覺(jué)得你們家會(huì)發(fā)生這樣的故事嗎?
2.星期天的早上，你和你的家長(zhǎng)起床后都會(huì)做一些什么事情?你愿意和家人玩一玩“床上有幾只腳”的游戲嗎?
四.結(jié)束活動(dòng)
交流小結(jié)，幼兒有序收書，師幼一起整理物品。
活動(dòng)反思：
這是這周我在幼兒園上的分級(jí)閱讀《床上有幾只腳》公開(kāi)課，雖然在課前進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，反復(fù)進(jìn)行修改教案，也有 和其他老師進(jìn)行了交流，可是上完課后我還是發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題，現(xiàn)在我進(jìn)行反思和總結(jié)。首先，在和幼兒進(jìn)行《床上有幾只腳》這個(gè)游戲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幼兒玩的很開(kāi)心，每一位幼兒都想上來(lái)玩，可是要上課時(shí)幼兒就沒(méi)有那么開(kāi)心。我就在想是不是我上的不好，沒(méi)有把幼兒的思維帶入我這個(gè)故事里，我就放了一種方法把幼兒的注意力導(dǎo)入我這個(gè)故事里，讓幼兒感覺(jué)這個(gè)故事很有趣，但我這節(jié)課上下來(lái)后我還是發(fā)現(xiàn)我上的不是那么好，希望下次再上分級(jí)閱讀時(shí)可以把幼兒的注意力都導(dǎo)入我這個(gè)故事里。
4.中班游戲教案《小公雞單腳站立》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)單腳站立。
2、在不同高度物體上單腳站立5—10秒。
3、體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大公雞胸飾;
2、大小椅子、梅花樁、積木等若干。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)單腳站立的方法，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試在不同高度的物體上單腳站立5-10秒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，熱身運(yùn)動(dòng)。
教師戴上大公雞胸飾：你們看，今天張老師變成了誰(shuí)?(大公雞)
我是公雞爸爸，你們就是我的小公雞寶寶!今天天氣真好，小公雞們，跟著爸爸一起去鍛煉鍛煉身體吧!
小公雞做游戲(頸部、上肢運(yùn)動(dòng))——小公雞喝水(腰部運(yùn)動(dòng))——整理羽毛(體測(cè)運(yùn)動(dòng))——合作游戲(下蹲運(yùn)動(dòng))——捉地上、莊稼上的蟲(chóng)子(跳躍運(yùn)動(dòng))——回家(放松運(yùn)動(dòng))。
二、學(xué)習(xí)單腳站立的方法。
1、孩子們，你們知道我們公雞有什么本領(lǐng)呀?爸爸告訴你們呀，我們公雞還有一項(xiàng)本領(lǐng)叫“單腳站立”(老師示范)，你們想不想試一試呀?
2、幼兒分散在場(chǎng)地上探索單腳站立的方法。
3、相互交流探索結(jié)果。說(shuō)說(shuō)你是怎樣讓自己站得穩(wěn)，不搖晃的，請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)同伴的方法。
4、教師示范正確的方法。
5、集體練習(xí)，數(shù)數(shù)、比比，看誰(shuí)站得久一點(diǎn)。
三、嘗試在不同高度、不同大小的物體上單腳站立。
1、我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了在平地上單腳站立，瞧，那邊有很多小椅子，請(qǐng)你再去試試能不能在椅子上單腳站立。
2、幼兒每人選擇一把椅子嘗試，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒師范。
3、小公雞們，那邊還有一些更小的樹(shù)樁，你們也去試試看，能不能在小樹(shù)樁上單腳站立。
4、孩子們，那邊還有更小的樹(shù)樁，你們?cè)覆辉敢庠偃ヌ魬?zhàn)一下。
四、游戲：小公雞和懶惰蟲(chóng)。
1、我們都是勤勞的小公雞，每天都早早起床，可是樹(shù)林里住著一條懶惰蟲(chóng)，它每天早上要睡懶覺(jué)，我們小公雞有什么辦法讓懶惰蟲(chóng)不再懶惰呢?(幼兒自由想辦法并回答)
2、懶惰蟲(chóng)呀它喜歡我們小公雞站在樹(shù)樁上用單腳站立的方法來(lái)喊它它才會(huì)醒。
3、集體游戲“小公雞和懶惰蟲(chóng)”
請(qǐng)小公雞任選一條路穿越小樹(shù)林，到達(dá)懶惰蟲(chóng)的家門口，每只小公雞選一個(gè)樹(shù)樁進(jìn)行單腳站立，然后集體把懶惰蟲(chóng)喚醒，如果它沒(méi)醒，就再換個(gè)樹(shù)樁試試。
五、放松活動(dòng)。
懶惰蟲(chóng)終于被我們小公雞喚醒了，小公雞真開(kāi)心，我們大家一起來(lái)跳個(gè)小公雞舞吧。(幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)，懶惰蟲(chóng)醒來(lái)和小公雞一起跳舞)
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我主要采用游戲的形式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)和練習(xí)單腳站立的動(dòng)作。因?yàn)榻虒W(xué)的過(guò)程需要層層遞進(jìn)，所以在準(zhǔn)備材料的時(shí)候我也進(jìn)行了分層準(zhǔn)備，分了三個(gè)層次的材料(椅子、大梅花樁、小梅花樁)，有高低的不同，有大小的不同。又考慮到幼兒年齡層次和能力層次的不同，我對(duì)每個(gè)層次的材料又進(jìn)行了再次分層，如椅子用的是大班和小班的兩種高低大小稍有差別的椅子，以滿足不同幼兒的需求。活動(dòng)前感覺(jué)自己對(duì)材料的準(zhǔn)備已經(jīng)比較充分，但是在組織活動(dòng)的過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)，最后一種材料也就是最小的梅花樁不太適用，對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)太難，孩子們?cè)谏厦婧茈y站穩(wěn)，所以這種材料在下次活動(dòng)中可以刪減掉。刪減了一種材料，那么幼兒練習(xí)的強(qiáng)度和密度也就相對(duì)減少了，我覺(jué)得評(píng)課的時(shí)候，同事們提出的雙腳交替進(jìn)行單腳站立的方法非常好，這樣可以有效地提高練習(xí)的強(qiáng)度和密度。
5.中班游戲優(yōu)秀教案《單腳連續(xù)向前跳》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)單腳連續(xù)跳過(guò)障礙物，保持身體的平衡
2、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和準(zhǔn)備性
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
用沙包當(dāng)障礙物
活動(dòng)過(guò)程：
1、介紹活動(dòng)內(nèi)容
教師結(jié)合場(chǎng)地布置，介紹活動(dòng)內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)
2、練習(xí)基本動(dòng)作
(1) 幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)
(2) 教師講解基本動(dòng)作，"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"并進(jìn)行示范
(3) 幼兒嘗試單腳連續(xù)跳過(guò)障礙物，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒控制好身體的方向
(4) 針對(duì)幼兒對(duì)動(dòng)作掌握情況進(jìn)行分析并加以指導(dǎo)，幼兒再次練習(xí)
3、帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)
總結(jié)分析：
在組織熱身活動(dòng)的過(guò)程中，由于幼兒人數(shù)很多，并不是能夠顧及所有幼兒，所以有些幼兒的熱身活動(dòng)并不是做的很充分。游戲開(kāi)始之前，我對(duì)規(guī)則講解得特別詳細(xì)，并且進(jìn)行示范，所以在游戲開(kāi)始后，幼兒基本能夠按照要求完成游戲。在幼兒進(jìn)行游戲的同時(shí)，我也觀察是不是每個(gè)幼兒都能遵守規(guī)則，在發(fā)現(xiàn)有些幼兒并沒(méi)有遵守規(guī)則的時(shí)候，我就對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，直至幼兒能夠按照規(guī)則進(jìn)行游戲。當(dāng)然，這次活動(dòng)的組織還存在一些不足，在游戲材料的準(zhǔn)備還有一些不到位，用沙包當(dāng)障礙物，但是每個(gè)沙包之間的距離沒(méi)有控制好，所以在設(shè)計(jì)游戲的時(shí)候，要充分考慮幼兒年齡段特征，設(shè)置符合該年齡段幼兒的游戲。這是我第一次組織幼兒體育游戲，從中學(xué)到了很多，在以后的活動(dòng)組織中，我相信我會(huì)組織的更好更合理。
6.中班游戲教案《小公雞“單腳站立”》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)單腳站立。
2、在不同高度物體上單腳站立5—10秒。
3、體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大公雞胸飾;
2、大小椅子、梅花樁、積木等若干。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)單腳站立的方法，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試在不同高度的物體上單腳站立5-10秒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，熱身運(yùn)動(dòng)。
教師戴上大公雞胸飾：你們看，今天張老師變成了誰(shuí)?(大公雞)
我是公雞爸爸，你們就是我的小公雞寶寶!今天天氣真好，小公雞們，跟著爸爸一起去鍛煉鍛煉身體吧!
小公雞做游戲(頸部、上肢運(yùn)動(dòng))——小公雞喝水(腰部運(yùn)動(dòng))——整理羽毛(體測(cè)運(yùn)動(dòng))——合作游戲(下蹲運(yùn)動(dòng))——捉地上、莊稼上的蟲(chóng)子(跳躍運(yùn)動(dòng))——回家(放松運(yùn)動(dòng))。
二、學(xué)習(xí)單腳站立的方法。
1、孩子們，你們知道我們公雞有什么本領(lǐng)呀?爸爸告訴你們呀，我們公雞還有一項(xiàng)本領(lǐng)叫“單腳站立”(老師示范)，你們想不想試一試呀?
2、幼兒分散在場(chǎng)地上探索單腳站立的方法。
3、相互交流探索結(jié)果。說(shuō)說(shuō)你是怎樣讓自己站得穩(wěn)，不搖晃的，請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)同伴的方法。
4、教師示范正確的方法。
5、集體練習(xí)，數(shù)數(shù)、比比，看誰(shuí)站得久一點(diǎn)。
三、嘗試在不同高度、不同大小的物體上單腳站立。
1、我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了在平地上單腳站立，瞧，那邊有很多小椅子，!.快思.教案網(wǎng)!請(qǐng)你再去試試能不能在椅子上單腳站立。
2、幼兒每人選擇一把椅子嘗試，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒師范。
3、小公雞們，那邊還有一些更小的樹(shù)樁，你們也去試試看，能不能在小樹(shù)樁上單腳站立。
4、孩子們，那邊還有更小的樹(shù)樁，你們?cè)覆辉敢庠偃ヌ魬?zhàn)一下。
四、游戲：小公雞和懶惰蟲(chóng)。
1、我們都是勤勞的小公雞，每天都早早起床，可是樹(shù)林里住著一條懶惰蟲(chóng)，它每天早上要睡懶覺(jué)，我們小公雞有什么辦法讓懶惰蟲(chóng)不再懶惰呢?(幼兒自由想辦法并回答)
2、懶惰蟲(chóng)呀它喜歡我們小公雞站在樹(shù)樁上用單腳站立的方法來(lái)喊它它才會(huì)醒。
3、集體游戲“小公雞和懶惰蟲(chóng)”
請(qǐng)小公雞任選一條路穿越小樹(shù)林，到達(dá)懶惰蟲(chóng)的家門口，每只小公雞選一個(gè)樹(shù)樁進(jìn)行單腳站立，然后集體把懶惰蟲(chóng)喚醒，如果它沒(méi)醒，就再換個(gè)樹(shù)樁試試。
五、放松活動(dòng)。
懶惰蟲(chóng)終于被我們小公雞喚醒了，小公雞真開(kāi)心，我們大家一起來(lái)跳個(gè)小公雞舞吧。(幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)，懶惰蟲(chóng)醒來(lái)和小公雞一起跳舞)
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我主要采用游戲的形式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)和練習(xí)單腳站立的動(dòng)作。因?yàn)榻虒W(xué)的過(guò)程需要層層遞進(jìn)，所以在準(zhǔn)備材料的時(shí)候我也進(jìn)行了分層準(zhǔn)備，分了三個(gè)層次的材料(椅子、大梅花樁、小梅花樁)，有高低的不同，有大小的不同。又考慮到幼兒年齡層次和能力層次的不同，我對(duì)每個(gè)層次的材料又進(jìn)行了再次分層，如椅子用的是大班和小班的兩種高低大小稍有差別的椅子，以滿足不同幼兒的需求?；顒?dòng)前感覺(jué)自己對(duì)材料的準(zhǔn)備已經(jīng)比較充分，但是在組織活動(dòng)的過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)，最后一種材料也就是最小的梅花樁不太適用，對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)太難，孩子們?cè)谏厦婧茈y站穩(wěn)，所以這種材料在下次活動(dòng)中可以刪減掉。刪減了一種材料，那么幼兒練習(xí)的強(qiáng)度和密度也就相對(duì)減少了，我覺(jué)得評(píng)課的時(shí)候，同事們提出的雙腳交替進(jìn)行單腳站立的方法非常好，這樣可以有效地提高練習(xí)的強(qiáng)度和密度。
7.中班健康優(yōu)秀教案《數(shù)腳》含反思
設(shè)計(jì)思路：
中班上學(xué)期的幼兒，在各種有趣的體育活動(dòng)場(chǎng)景吸引下，在教師生動(dòng)形象的語(yǔ)言刺激下，對(duì)體育活動(dòng)已有了一定的參與興趣。但在活動(dòng)中，如何與同伴商量、合作，學(xué)會(huì)一起玩，玩得高興，這是一個(gè)新的問(wèn)題。根據(jù)《剛要》的精神，我選擇了幼兒所熟悉和喜愛(ài)的動(dòng)物形象，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)“數(shù)腳”。
《數(shù)腳》是中班幼兒很喜歡的故事，故事里的小雞、小兔、螳螂、螃蟹有不同數(shù)量的腳，走路方式也不一樣，活動(dòng)通過(guò)合作模仿它們走路、比賽來(lái)增強(qiáng)幼兒與同伴合作的能力，體驗(yàn)合作成功帶來(lái)的快樂(lè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、幼兒能積極愉快的參與活動(dòng)，學(xué)習(xí)與同伴合作，體驗(yàn)合作成功帶來(lái)的快樂(lè)。
2、幼兒能協(xié)調(diào)地模仿小動(dòng)物走路，活動(dòng)中反應(yīng)敏捷，動(dòng)作迅速，并能遵守游戲的規(guī)則。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)與同伴合作游戲
教學(xué)難點(diǎn)：
能迅速找朋友合作，并模仿小動(dòng)物走路
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、大動(dòng)物標(biāo)牌(小雞、小兔、螳螂、螃蟹)
2、動(dòng)物頭飾若干、蜈蚣胸牌一個(gè)
3、紅旗若干，椅子四張
4、故事《數(shù)腳》、入場(chǎng)音樂(lè)
5、幼兒已學(xué)會(huì)動(dòng)物模仿操
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、幼兒分四路縱隊(duì)，舉著標(biāo)牌入場(chǎng)
教師：大家好!。教案來(lái).自:屈;老師教.案網(wǎng)，馬上我們動(dòng)物幼兒園要舉行一場(chǎng)盛大的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，參加的動(dòng)物有小雞、小兔、螳螂、螃蟹，為了取得好成績(jī)，我們趕緊操練起來(lái)吧!
2、動(dòng)物模仿操
幼兒跟隨老師一起邊念兒歌邊做動(dòng)物模仿操(兒歌和操自編)并走成大圓圈。
“早上空氣真正好??????一二一，向前走，走成一個(gè)大皮球!”
二、基本部分
1、引導(dǎo)幼兒合作模仿小動(dòng)物走路
教師：“兒歌里面說(shuō)小雞有幾只腳?(兩只)那我們小朋友有幾只腳呢?(兩只)小兔呢?(四只)我們的腳怎樣就能變得和小兔一樣多了?(幼兒自由討論并嘗試，教師用語(yǔ)言和動(dòng)作引導(dǎo)幼兒去合作)螳螂有六只腳怎么辦呢?需要幾個(gè)小朋友合作?螃蟹呢?
2、數(shù)腳游戲
教師介紹游戲規(guī)則：幼兒聽(tīng)好老師發(fā)出的口令——小動(dòng)物的名稱，迅速的找朋友合作變成相應(yīng)數(shù)目的腳，并聽(tīng)口令模仿相應(yīng)的動(dòng)物走路。
(教師及時(shí)表?yè)P(yáng)合作快，模仿好的幼兒)
3、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)
1)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上就要開(kāi)始了，全體集合(幼兒站成圓圈)
2)今天有那些小動(dòng)物來(lái)參賽呢?
出示小雞，誰(shuí)來(lái)代表小雞參賽?(請(qǐng)名能力較弱的幼兒到小雞休息區(qū)準(zhǔn)備)
請(qǐng)8名能力較強(qiáng)的幼兒代表螃蟹，其他幼兒代表小兔到各自的休息區(qū)準(zhǔn)備。
3)教師分別請(qǐng)小雞、小兔、螃蟹出場(chǎng)比賽，分別介紹比賽規(guī)則：
小雞：幼兒模仿小雞繞過(guò)椅子回到起點(diǎn)，速度快為勝，期間小雞嘴巴不能分開(kāi)
小兔：兩個(gè)幼兒合作模仿小兔跳到終點(diǎn)，速度快為勝，期間兔頭兔尾不能分開(kāi)，要雙腳跳。
螃蟹：四個(gè)幼兒合作模仿螃蟹橫著走，先回到起點(diǎn)勝，期間八只腳不能分開(kāi)，不能跌倒。
三、結(jié)束部分
1、教師小結(jié)：現(xiàn)在我正式宣布“本屆動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)勝利閉幕”，這次比賽大家都很努力，取得了很好的成績(jī)，特別是我們***小朋友，讓我們一起為他們歡呼吧!，為了表?yè)P(yáng)大家，我特別為大家準(zhǔn)備了獎(jiǎng)品--紅旗，大家喜歡嗎?(發(fā)獎(jiǎng)品小紅旗，分享成功的喜悅。)
2、聽(tīng)故事《數(shù)腳》休息、放松。
教師：教師貼上蜈蚣胸貼說(shuō)：哎呀!小朋友們我還不知道我有多少只腳呢?你們知道嗎?那我們一邊休息、放松，一邊聽(tīng)故事，聽(tīng)完故事你再告訴我好嗎?
3、全體幼兒變成一只大蜈蚣離開(kāi)場(chǎng)地。
蜈蚣有多少只腳啊?(21對(duì)，42只腳)，我們快來(lái)變吧!
活動(dòng)反思：
游戲是幼兒熟悉而且很感興趣的事,為了讓幼兒在一節(jié)課中不覺(jué)得枯燥無(wú)味,所以我從幼兒感興趣的游戲出發(fā)組織本次活動(dòng)內(nèi)容,充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性,讓孩子在輕松的環(huán)境下獲得知識(shí),即在玩中學(xué),學(xué)中玩。
在第一個(gè)環(huán)節(jié)“看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)”中，我以有關(guān)腳的不同問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒積極思考、大膽想象，鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)動(dòng)物走路方式的理解，在此基礎(chǔ)上幫助幼兒提煉詞語(yǔ)“又輕又巧”、“蹦蹦跳跳”、“大搖大擺”、“橫行霸道”，豐富他們的詞匯量。
不足之處
1、沒(méi)有重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“幾只腳?為什么是它的腳?”
2、沒(méi)給孩子說(shuō)的空間，教師帶著說(shuō)，不敢放手。
3、提問(wèn)的準(zhǔn)確性。
4、孩子說(shuō)的很好時(shí)沒(méi)有及時(shí)表?yè)P(yáng)。
5、數(shù)腳的順序不一定要按著教案里走，可以靈活性的讓幼兒自主選動(dòng)物來(lái)數(shù)腳。
在第二個(gè)環(huán)節(jié)“出示圖片，理解后半段故事”中，首先引導(dǎo)幼兒在欣賞故事前半部分的基礎(chǔ)上，學(xué)說(shuō)小動(dòng)物的話，給幼兒提供了一個(gè)語(yǔ)言交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì);在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我顧及了整體幼兒，沒(méi)有考慮到個(gè)別幼兒的發(fā)展，應(yīng)讓個(gè)別幼兒完整地說(shuō)。接著設(shè)置了“蜈蚣有幾只腳?”的懸念，很自然地引出了故事的后半部分“小動(dòng)物幫助蜈蚣數(shù)腳”;隨后，幼兒幫助蜈蚣數(shù)腳，解開(kāi)懸念——原來(lái)這只蜈蚣有42只腳，這樣的安排，不僅鍛煉了幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)的能力，豐富了幼兒有關(guān)蜈蚣的知識(shí)，讓他們產(chǎn)生了了解蜈蚣有多少只腳的興趣，而且充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，使每個(gè)幼兒都熱情高漲。
這節(jié)課的課堂氣氛還是很濃的，孩子們回答問(wèn)題也都非常地積極，表演得也很出色。
8.中班音樂(lè)教案《滑稽的腳先生》含反思
設(shè)計(jì)意圖：
自由活動(dòng)時(shí)幼兒常常在探索自己的小腳，腳跟著地的點(diǎn)來(lái)點(diǎn)去，有的腳步著地的動(dòng)來(lái)動(dòng)去，看著他們對(duì)自己的小腳做出的動(dòng)作很好奇，為了滿足幼兒的探索欲望和好奇，我特設(shè)計(jì)了此活動(dòng)《滑稽的腳先生》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解歌曲內(nèi)容，有興趣地學(xué)唱歌曲。
2、學(xué)習(xí)保護(hù)小腳的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、不同走路姿勢(shì)的圖片各一幅、對(duì)腳的部位已有初步的了解。
2、音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話的形式導(dǎo)入活動(dòng)
(1)、師——“小朋友們我們跳舞的時(shí)候要用身體中的什么部位來(lái)跳舞?”
了解腳的不同部位名稱。
師——“小朋友伸出一只腳，把襪子脫掉，看一看小腳是什么樣子的?”
(通過(guò)觀察引導(dǎo)了解腳趾、腳背、腳跟等名稱)
(2)、師——“大家把腳放在地上有什么感覺(jué)?”
(此環(huán)節(jié)讓幼兒通過(guò)嘗試小腳放在地上的感覺(jué)，知道要保護(hù)小腳)
(3)、師——“如何保護(hù)我們的小腳呢?”
二、感知練習(xí)，積極探索
師——“我們的小腳本領(lǐng)很大，除了會(huì)跳舞還會(huì)干什么呢?”
“你的小腳是怎樣走路的?”
個(gè)別幼兒示范，集體幼兒練習(xí)
三、欣賞歌曲，理解歌詞
師——“老師吧小朋友用腳走路的動(dòng)作編成了一首歌，想不想聽(tīng)?”
“在歌曲中，你聽(tīng)到了些什么?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."最喜歡那一句?”
四、學(xué)唱歌曲體驗(yàn)快樂(lè)
(1)、聽(tīng)音樂(lè)按圖示依次做動(dòng)作。
(2)、跟著音樂(lè)邊做動(dòng)作邊走路。
(3)、自由結(jié)伴唱唱做做，體驗(yàn)快樂(lè)。
活動(dòng)反思：
本此活動(dòng)我根據(jù)設(shè)計(jì)的目標(biāo)及內(nèi)容我利用了以談話的方式導(dǎo)入活動(dòng)，先讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己跳舞的時(shí)候我們用身體的什么部位來(lái)跳舞的，幼兒的議論非常的激烈，有的談話用腳，有的說(shuō)用手……我又采用了讓幼兒邊說(shuō)邊說(shuō)做動(dòng)作的方式，重點(diǎn)提醒幼兒模仿用腳跟腳尖走路的動(dòng)作讓幼兒感受用各個(gè)部位走路的不同感覺(jué)，使幼兒理解并掌握詞曲，在學(xué)唱時(shí)吐字很清楚節(jié)奏較強(qiáng)，很快的掌握了歌曲，在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了用邊唱邊做的方式讓幼兒邊學(xué)邊玩的過(guò)程中掌握了本活動(dòng)的內(nèi)容。
9.幼兒園中班體育游戲教案《小公雞單腳站立》反思
《小公雞“單腳站立”》幼兒園中班體育活動(dòng)領(lǐng)域優(yōu)秀教案，包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。學(xué)習(xí)單腳站立。在不同高度物體上單腳站立5—10秒。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)單腳站立。
2、在不同高度物體上單腳站立5—10秒。
3、體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大公雞胸飾;
2、大小椅子、梅花樁、積木等若干。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)單腳站立的方法，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試在不同高度的物體上單腳站立5-10秒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，熱身運(yùn)動(dòng)。
教師戴上大公雞胸飾：你們看，今天張老師變成了誰(shuí)?(大公雞)
我是公雞爸爸，你們就是我的小公雞寶寶!今天天氣真好，小公雞們，跟著爸爸一起去鍛煉鍛煉身體吧!
小公雞做游戲(頸部、上肢運(yùn)動(dòng))——小公雞喝水(腰部運(yùn)動(dòng))——整理羽毛(體測(cè)運(yùn)動(dòng))——合作游戲(下蹲運(yùn)動(dòng))——捉地上、莊稼上的蟲(chóng)子(跳躍運(yùn)動(dòng))——回家(放松運(yùn)動(dòng))。
二、學(xué)習(xí)單腳站立的方法。
1、孩子們，你們知道我們公雞有什么本領(lǐng)呀?爸爸告訴你們呀，我們公雞還有一項(xiàng)本領(lǐng)叫“單腳站立”(老師示范)，你們想不想試一試呀?
2、幼兒分散在場(chǎng)地上探索單腳站立的方法。
3、相互交流探索結(jié)果。說(shuō)說(shuō)你是怎樣讓自己站得穩(wěn)，不搖晃的，請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)同伴的方法。
4、教師示范正確的方法。
5、集體練習(xí)，數(shù)數(shù)、比比，看誰(shuí)站得久一點(diǎn)。
三、嘗試在不同高度、不同大小的物體上單腳站立。
1、我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了在平地上單腳站立，瞧，那邊有很多小椅子，請(qǐng)你再去試試能不能在椅子上單腳站立。
2、幼兒每人選擇一把椅子嘗試，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒師范。
3、小公雞們，那邊還有一些更小的樹(shù)樁，你們也去試試看，能不能在小樹(shù)樁上單腳站立。
4、孩子們，那邊還有更小的樹(shù)樁，你們?cè)覆辉敢庠偃ヌ魬?zhàn)一下。
四、游戲：小公雞和懶惰蟲(chóng)。
1、我們都是勤勞的小公雞，每天都早早起床，可是樹(shù)林里住著一條懶惰蟲(chóng)，它每天早上要睡懶覺(jué)，我們小公雞有什么辦法讓懶惰蟲(chóng)不再懶惰呢?(幼兒自由想辦法并回答)
2、懶惰蟲(chóng)呀它喜歡我們小公雞站在樹(shù)樁上用單腳站立的方法來(lái)喊它它才會(huì)醒。
3、集體游戲“小公雞和懶惰蟲(chóng)”
請(qǐng)小公雞任選一條路穿越小樹(shù)林，到達(dá)懶惰蟲(chóng)的家門口，每只小公雞選一個(gè)樹(shù)樁進(jìn)行單腳站立，然后集體把懶惰蟲(chóng)喚醒，如果它沒(méi)醒，就再換個(gè)樹(shù)樁試試。
五、放松活動(dòng)。
懶惰蟲(chóng)終于被我們小公雞喚醒了，小公雞真開(kāi)心，我們大家一起來(lái)跳個(gè)小公雞舞吧。(幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)，懶惰蟲(chóng)醒來(lái)和小公雞一起跳舞)
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我主要采用游戲的形式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)和練習(xí)單腳站立的動(dòng)作。因?yàn)榻虒W(xué)的過(guò)程需要層層遞進(jìn)，所以在準(zhǔn)備材料的時(shí)候我也進(jìn)行了分層準(zhǔn)備，分了三個(gè)層次的材料(椅子、大梅花樁、小梅花樁)，有高低的不同，有大小的不同。又考慮到幼兒年齡層次和能力層次的不同，我對(duì)每個(gè)層次的材料又進(jìn)行了再次分層，如椅子用的是大班和小班的兩種高低大小稍有差別的椅子，以滿足不同幼兒的需求?；顒?dòng)前感覺(jué)自己對(duì)材料的準(zhǔn)備已經(jīng)比較充分，但是在組織活動(dòng)的過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)，最后一種材料也就是最小的梅花樁不太適用，對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)太難，孩子們?cè)谏厦婧茈y站穩(wěn)，所以這種材料在下次活動(dòng)中可以刪減掉。刪減了一種材料，那么幼兒練習(xí)的強(qiáng)度和密度也就相對(duì)減少了，我覺(jué)得評(píng)課的時(shí)候，同事們提出的雙腳交替進(jìn)行單腳站立的方法非常好，這樣可以有效地提高練習(xí)的強(qiáng)度和密度。