《中班教案《有只小燕子》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1.中班教案《有只小燕子》反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)歌曲并注意唱好附點(diǎn)節(jié)奏和休止符。
2.嘗試自己創(chuàng)編歌曲，感受創(chuàng)編的樂趣。
3.感受助人的快樂。
4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
5.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)唱歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏和休止符;創(chuàng)編歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂及圖譜。
活動(dòng)過程：
一、謎語導(dǎo)入。
師：今天老師帶來了一個(gè)謎語，一起來猜猜謎底是什么?
(身穿黑緞袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又來到。)
二、講述故事內(nèi)容，理解歌曲。
1.師：春天到了，許多小動(dòng)物都冬眠醒了，小燕子也從南方飛來了。燕子?jì)寢屧谖蓍芟轮昧烁C，生下了一窩蛋，過了幾天，小燕子從蛋殼里鉆出來了，燕子?jì)寢屝燎诘膿嵊嘧訉殞??？墒?，有一天發(fā)生了一件事，是什么事情呢?聽一聽歌曲《有只小燕子》就知道了。(播放音樂)
2.欣賞、理解歌曲內(nèi)容
(1)第一遍欣賞。師：歌曲的名字叫什么?歌曲一共有幾段?歌曲唱了一件什么事情呢?我們?cè)賮碜屑?xì)聽一遍。(教師清唱)
(2)第二遍欣賞。師：歌曲里面唱了什么?去年小燕子發(fā)生了什么事情?今年小燕子又做了什么事情呢?
小結(jié)：原來歌曲唱了一個(gè)感人的故事：去年春天，有一只剛出生的小燕子從窩里跌到了地上，可是它還不會(huì)飛，真著急呀。這時(shí)有一個(gè)小朋友抱起小燕子，把它送回屋檐下的窩里，回到了媽媽的身邊。今年春天，小燕子長(zhǎng)大了，已經(jīng)做了媽媽，它帶著自己的寶寶回到了原來的窩，唱著歌向幫助過它的人們表示感謝。
三、學(xué)唱歌曲。
(1)學(xué)唱歌曲第一段：有節(jié)奏地跟念第一段歌詞(跟老師一起有節(jié)奏的來念第一段歌詞)跟唱歌曲第一段(師：輕輕地跟著老師一起唱歌。)自唱歌曲第一段(師：小朋友自己把歌曲唱一遍)
(2)學(xué)唱歌曲第二段：有節(jié)奏地跟念第二段歌詞(跟老師一起有節(jié)奏的來念第二段歌詞)跟唱歌曲第二段，重點(diǎn)跟唱結(jié)束句(師：輕輕地跟著老師一起唱歌。)自唱歌曲第二段(師：小朋友自己把歌曲唱一遍)
(3)完整演唱歌曲把兩段歌詞連起來唱。
四、表演歌曲
師：歌曲中的小朋友是一個(gè)有愛心的孩子，小燕子是一個(gè)懂得感恩的燕子，我們來表演這首歌曲，可以用自己的動(dòng)作來表演!
活動(dòng)反思：
我以謎語形式導(dǎo)入，當(dāng)我念出謎面時(shí)，小朋友很快就能根據(jù)燕子的外貌特征和本領(lǐng)猜出是燕子，接著我又出示了燕子的圖片引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察，并結(jié)合謎語使幼兒對(duì)燕子有感官上的多重體驗(yàn)，增加對(duì)燕子的認(rèn)識(shí)。接著我根據(jù)歌詞的內(nèi)容，編了一個(gè)好聽的故事。幼兒對(duì)故事內(nèi)容很感興趣，也很受感動(dòng)。然后，我利用了圖譜教學(xué)，把歌詞用圖片的形式表現(xiàn)出來，幾乎每個(gè)孩子都能夠大膽講述歌詞的內(nèi)容，雖然有的小朋友還不能正確的說出，但大概的意思也能說出來，此時(shí)，我只稍微做了點(diǎn)提示，孩子就會(huì)了。而且當(dāng)我的音樂一響起，孩子紛紛唱了起來，歌曲很快就學(xué)會(huì)了。幼兒學(xué)會(huì)主歌后，后再出示副歌的圖譜，以燕子頭的形式出現(xiàn)，以大小來確定拍數(shù)，簡(jiǎn)單易懂。弱起的節(jié)奏幼兒接觸得不多，因此先讓幼兒學(xué)習(xí)副歌很有必要，在接下來的過程中也證明了這一點(diǎn)。在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，幼兒的興趣很濃，氣氛很活躍。在教學(xué)中，前面幾個(gè)環(huán)節(jié)都還不錯(cuò)，特別是在學(xué)唱兩段歌詞環(huán)節(jié)時(shí)，由于圖片的出示，幼兒記憶歌詞問題不大。但是在學(xué)副歌“嚕嚕嚕~”時(shí)，幼兒對(duì)空拍的掌握不佳，歌唱時(shí)容易混亂?？偨Y(jié)原因在于讓幼兒唱的時(shí)間太短，沒有把歌曲唱熟;歌曲學(xué)會(huì)了，也了解了燕子飛回春天的秘密，最后我引導(dǎo)幼兒讓他們知道幫助別人是一件快樂的事，只要你幫助了別人，別人就會(huì)真心感謝你。
2.中班教案《有只小燕子》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)歌曲并注意唱好附點(diǎn)節(jié)奏和休止符。
2.嘗試自己創(chuàng)編歌曲，感受創(chuàng)編的樂趣。
3.感受助人的快樂。
4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
5.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)唱歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏和休止符;創(chuàng)編歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂及圖譜。
活動(dòng)過程：
一、謎語導(dǎo)入。
師：今天老師帶來了一個(gè)謎語，一起來猜猜謎底是什么?
(身穿黑緞袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又來到。)
二、講述故事內(nèi)容，理解歌曲。
1.師：春天到了，許多小動(dòng)物都冬眠醒了，小燕子也從南方飛來了。燕子?jì)寢屧谖蓍芟轮昧烁C，生下了一窩蛋，過了幾天，小燕子從蛋殼里鉆出來了，燕子?jì)寢屝燎诘膿嵊嘧訉殞?。可是，有一天發(fā)生了一件事，是什么事情呢?聽一聽歌曲《有只小燕子》就知道了。(播放音樂)
2.欣賞、理解歌曲內(nèi)容
(1)第一遍欣賞。師：歌曲的名字叫什么?歌曲一共有幾段?歌曲唱了一件什么事情呢?我們?cè)賮碜屑?xì)聽一遍。(教師清唱)
(2)第二遍欣賞。師：歌曲里面唱了什么?去年小燕子發(fā)生了什么事情?今年小燕子又做了什么事情呢?
小結(jié)：原來歌曲唱了一個(gè)感人的故事：去年春天，有一只剛出生的小燕子從窩里跌到了地上，可是它還不會(huì)飛，真著急呀。這時(shí)有一個(gè)小朋友抱起小燕子，把它送回屋檐下的窩里，回到了媽媽的身邊。今年春天，小燕子長(zhǎng)大了，已經(jīng)做了媽媽，它帶著自己的寶寶回到了原來的窩，唱著歌向幫助過它的人們表示感謝。
三、學(xué)唱歌曲。
(1)學(xué)唱歌曲第一段：有節(jié)奏地跟念第一段歌詞(跟老師一起有節(jié)奏的來念第一段歌詞)跟唱歌曲第一段(師：輕輕地跟著老師一起唱歌。)自唱歌曲第一段(師：小朋友自己把歌曲唱一遍)
(2)學(xué)唱歌曲第二段：有節(jié)奏地跟念第二段歌詞(跟老師一起有節(jié)奏的來念第二段歌詞)跟唱歌曲第二段，重點(diǎn)跟唱結(jié)束句(師：輕輕地跟著老師一起唱歌。)自唱歌曲第二段(師：小朋友自己把歌曲唱一遍)
(3)完整演唱歌曲把兩段歌詞連起來唱。
四、表演歌曲
師：歌曲中的小朋友是一個(gè)有愛心的孩子，小燕子是一個(gè)懂得感恩的燕子，我們來表演這首歌曲，可以用自己的動(dòng)作來表演!
活動(dòng)反思：
我以謎語形式導(dǎo)入，當(dāng)我念出謎面時(shí)，小朋友很快就能根據(jù)燕子的外貌特征和本領(lǐng)猜出是燕子，接著我又出示了燕子的圖片引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察，并結(jié)合謎語使幼兒對(duì)燕子有感官上的多重體驗(yàn)，增加對(duì)燕子的認(rèn)識(shí)。接著我根據(jù)歌詞的內(nèi)容，編了一個(gè)好聽的故事。幼兒對(duì)故事內(nèi)容很感興趣，也很受感動(dòng)。然后，我利用了圖譜教學(xué)，把歌詞用圖片的形式表現(xiàn)出來，幾乎每個(gè)孩子都能夠大膽講述歌詞的內(nèi)容，雖然有的小朋友還不能正確的說出，但大概的意思也能說出來，此時(shí)，我只稍微做了點(diǎn)提示，孩子就會(huì)了。而且當(dāng)我的音樂一響起，孩子紛紛唱了起來，歌曲很快就學(xué)會(huì)了。幼兒學(xué)會(huì)主歌后，后再出示副歌的圖譜，以燕子頭的形式出現(xiàn)，以大小來確定拍數(shù)，簡(jiǎn)單易懂。弱起的節(jié)奏幼兒接觸得不多，因此先讓幼兒學(xué)習(xí)副歌很有必要，在接下來的過程中也證明了這一點(diǎn)。在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，幼兒的興趣很濃，氣氛很活躍。在教學(xué)中，前面幾個(gè)環(huán)節(jié)都還不錯(cuò)，特別是在學(xué)唱兩段歌詞環(huán)節(jié)時(shí)，由于圖片的出示，幼兒記憶歌詞問題不大。但是在學(xué)副歌“嚕嚕嚕~”時(shí)，幼兒對(duì)空拍的掌握不佳，歌唱時(shí)容易混亂。總結(jié)原因在于讓幼兒唱的時(shí)間太短，沒有把歌曲唱熟;歌曲學(xué)會(huì)了，也了解了燕子飛回春天的秘密，最后我引導(dǎo)幼兒讓他們知道幫助別人是一件快樂的事，只要你幫助了別人，別人就會(huì)真心感謝你。
3.中班音樂教案《小燕子》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒，知道春天季節(jié)的變化，感受大自然的美，并能用歌聲表達(dá)內(nèi)心的感受。
2.感受音區(qū)域中低的位置，分辨音的高低。
3.能按音樂的節(jié)拍協(xié)調(diào)地做動(dòng)作，學(xué)會(huì)聽音樂做跑跳步。
4.感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
5.通過對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
手偶小燕子一只，公雞、老牛的教具各一只，燕子圖—張。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1.在音樂的伴隨下，上身挺直動(dòng)作與音樂合拍做跑跳步依次進(jìn)入教室。
2.感知音的高中低。
(1)教師以講故事的形式引出學(xué)習(xí)的內(nèi)容出示公雞，每天早晨大公雞很早的就起床了，高聲叫著：
大公雞真勤快!請(qǐng)幼兒學(xué)會(huì)公雞、老牛的叫聲并回答：準(zhǔn)的聲音高，準(zhǔn)的聲音低，辨別聲音的高低。
(2)老師彈奏一首樂曲，分別在高、中、低三個(gè)音區(qū)彈奏，讓幼兒隨音樂合拍的拍手。當(dāng)聽到高音旋律時(shí)，雙手在頭上拍手，聽到中音區(qū)旋律時(shí)，雙手在胸前拍手，聽到低音時(shí)雙手在腿部拍手。
3.歌曲：《小燕子》
(1)“美麗的春天來到了，小燕子從暖和的南方飛回來了”出示手偶小燕子， “它高興得唱起歌來了，老師范唱全曲《小燕子》，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
(2)出示“小燕子”圖片，圖片上畫有紅紅的大陽、綠草地、天空飛著小燕子，老師用清唱的方法再次為幼兒范唱，幫助幼兒熟悉記憶歌詞。
(3)請(qǐng)幼兒隨教師的琴聲一起練習(xí)節(jié)奏說白：
②和暖的太陽照大地，花兒開放，小草綠。
(4)學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)唱好一詞兩音和像聲詞，吐字要清楚，音要準(zhǔn)。
(5)復(fù)習(xí)歌曲：《多愉快》。
提示幼兒大家要聽前奏整齊的開始和結(jié)束，唱叫要合音樂的節(jié)拍做動(dòng)作。用自然歡快的情緒演唱。可利用領(lǐng)唱，分組唱的形式練習(xí)。
4.律動(dòng)：《翹翹板》
(1)幼兒聽樂曲感受三拍子的特點(diǎn)，柔和舒緩：強(qiáng)弱弱，先用自己的兩個(gè)胳膊按節(jié)奏左右上下動(dòng)，幼兒已有玩翹翹板的生活體驗(yàn)。
(2)幼兒自由結(jié)合分二人一組按音樂的節(jié)奏上下的動(dòng)。
(3)啟發(fā)幼兒兩人要：互相配合做動(dòng)作，膝關(guān)節(jié)屈伸運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)身體升起降落的感受。
5.舞蹈：《快樂舞》
幼兒聽音樂信號(hào)迅速成圓圈站好。
“小朋友在玩翹翹板時(shí)的心情是什么樣的?”(教案來自：快思教案網(wǎng).)“非?？鞓贰薄昂?，那咱們一起來跳個(gè)快樂舞吧!”音樂響起幼兒隨之舞蹈。
提示幼兒按音樂合拍的跳，動(dòng)作要自然協(xié)調(diào)，尤其是跑跳步，要抬頭挺胸。
結(jié)束部分：在音樂聲中幼兒自由的做跑跳步出教室。
教學(xué)反思：
幼兒預(yù)期表現(xiàn)能跟隨音樂動(dòng)起來，進(jìn)入到情境中。能將自己的已有經(jīng)驗(yàn)，講述燕子的基本特征和生活習(xí)性。
4.中班教案《螞蟻有幾只》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)數(shù)字10，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。
2、能用目測(cè)接數(shù)的方法仔細(xì)觀察判斷小動(dòng)物的數(shù)量。
3、在活動(dòng)中能夠敢于發(fā)言，表達(dá)自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒認(rèn)識(shí)9以內(nèi)的數(shù)字，感受過9以內(nèi)的數(shù)量。
2、教具圖片一張，7——10的數(shù)卡個(gè)一張。幼兒用書人手。
活動(dòng)過程：
一、兒歌：《逗螞蟻》，引出螞蟻。
——老師(出示螞蟻圖片)這是誰?你想逗螞蟻玩嗎?我們準(zhǔn)備一碗飯菜，請(qǐng)螞蟻來吃吧!
——師生共同念兒歌《逗螞蟻》
二、數(shù)螞蟻。
——老師：螞蟻吃完了飯，快快來和我們一起玩游戲吧!看看有幾群螞蟻爬來了?你能很快地看出每群螞蟻有幾只嗎?
——引導(dǎo)幼兒用目測(cè)接數(shù)的方法判斷每群螞蟻的數(shù)量，并給螞蟻匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。
——老師(指一群為10只的螞蟻)：這群螞蟻有幾只?10只螞蟻可以用數(shù)字幾來表示?你認(rèn)識(shí)數(shù)字10嗎?它是什么樣子呢?
老師出示10的數(shù)卡，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字10，知道數(shù)字10是由1和0組成的。
——老師：你能說說數(shù)字10還可以表示哪些東西嗎?
三、幼兒操作活動(dòng)。
——找出數(shù)量為10的小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒觀察畫面，目測(cè)接數(shù)每群動(dòng)物的數(shù)量，圈出數(shù)量為10的小動(dòng)物。
——認(rèn)一認(rèn)畫一畫。觀察畫面上數(shù)字，在方格里添畫相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)。
——數(shù)物拼板。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)
請(qǐng)幼兒展示操作活動(dòng)，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行評(píng)價(jià)?！ ≡趹敉怏w育活動(dòng)“螞蟻運(yùn)糧”中，引導(dǎo)每組幼兒數(shù)一數(shù)小組同伴運(yùn)了多少糧食。
活動(dòng)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我能緊緊把握這個(gè)理念，既讓能力強(qiáng)的幼兒充分表現(xiàn)，又盡量照顧到能力比較弱的幼兒，把表現(xiàn)的機(jī)會(huì)盡量讓給孩子，讓他們充分參與到游戲中來，在游戲中找回自信，鍛煉各種能力，使他們也能得到發(fā)展。整個(gè)教學(xué)過程，基本上是以“提出問題——主動(dòng)探究 ——解決問題”為基本模式展開的。教師不僅讓幼兒在這個(gè)自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)中充分、主動(dòng)、積極表現(xiàn)自我，同時(shí)也注意用積極的語言評(píng)價(jià)幼兒的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生獲得一種積極的情感體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
同時(shí)，設(shè)置問題如：“你看10是什么樣子的?”“什么東西可以用10來表示?”讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感悟，從中學(xué)到了數(shù)學(xué)的思想，數(shù)學(xué)的方法，從而更深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。在教學(xué)中教師除了落實(shí)知識(shí)技能的教學(xué)目標(biāo)外，更關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，使每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過程中獲得成功體驗(yàn)，體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一件很快樂的事。
5.中班教案《床上有幾只腳》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能初步看懂畫面，講述故事的主要內(nèi)容。
2、感受家庭生活的溫暖。
3、能積極參與思考，回答問題。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒準(zhǔn)備
小圖書人手一冊(cè)。
2、環(huán)境準(zhǔn)備
在地板上鋪好地墊。
活動(dòng)過程：
一. 導(dǎo)入活動(dòng)
1.游戲：幾只腳。
(1) 請(qǐng)4到6名幼兒脫下鞋，一個(gè)一個(gè)地來到地墊上。每來一名幼兒
其他幼兒就一起數(shù)一數(shù)、說一說：現(xiàn)在有幾只腳。
(2) 請(qǐng)幼兒一個(gè)接一個(gè)離開地墊。每離開一名幼兒，其他幼兒也一起
數(shù)一數(shù)、說一說：現(xiàn)在有幾只腳。
引導(dǎo)幼兒從游戲中發(fā)現(xiàn)腳的數(shù)量遞增和遞減的現(xiàn)象。
2. 這個(gè)游戲好玩嗎?在我手里拿的這本書里面，就有一個(gè)小朋友在和他的家人一起做游戲，他們玩得真開心，讓我們一起去看看吧!
二.自由閱讀
1.教師發(fā)書，幼兒自由閱讀小圖書。
幼兒可結(jié)伴自由閱讀小圖書，仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，與同伴小聲討論自己的想法。
2.交流討論。
請(qǐng)個(gè)別幼兒回答：故事里都有些誰?你能看出他們?cè)诟墒裁?
鼓勵(lì)幼兒講講故事內(nèi)容，并讓其他幼兒進(jìn)行補(bǔ)充。
三.交流分享
1.你看了這本書后有什么感想?你覺得你們家會(huì)發(fā)生這樣的故事嗎?
2.星期天的早上，你和你的家長(zhǎng)起床后都會(huì)做一些什么事情?你愿意和家人玩一玩“床上有幾只腳”的游戲嗎?
四.結(jié)束活動(dòng)
交流小結(jié)，幼兒有序收書，師幼一起整理物品。
活動(dòng)反思：
這是這周我在幼兒園上的分級(jí)閱讀《床上有幾只腳》公開課，雖然在課前進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，反復(fù)進(jìn)行修改教案，也有 和其他老師進(jìn)行了交流，可是上完課后我還是發(fā)現(xiàn)了不少問題，現(xiàn)在我進(jìn)行反思和總結(jié)。首先，在和幼兒進(jìn)行《床上有幾只腳》這個(gè)游戲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幼兒玩的很開心，每一位幼兒都想上來玩，可是要上課時(shí)幼兒就沒有那么開心。我就在想是不是我上的不好，沒有把幼兒的思維帶入我這個(gè)故事里，我就放了一種方法把幼兒的注意力導(dǎo)入我這個(gè)故事里，讓幼兒感覺這個(gè)故事很有趣，但我這節(jié)課上下來后我還是發(fā)現(xiàn)我上的不是那么好，希望下次再上分級(jí)閱讀時(shí)可以把幼兒的注意力都導(dǎo)入我這個(gè)故事里。
6.中班音樂教案《有只小燕子》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)歌曲并注意唱好附點(diǎn)節(jié)奏和休止符。
2.嘗試自己創(chuàng)編歌曲，感受創(chuàng)編的樂趣。
3.感受助人的快樂。
4.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)唱歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏和休止符;創(chuàng)編歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂及圖譜。
活動(dòng)過程：
一、謎語導(dǎo)入。
師：今天老師帶來了一個(gè)謎語，一起來猜猜謎底是什么?
(身穿黑緞袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又來到。)
二、講述故事內(nèi)容，理解歌曲。
1.師：春天到了，許多小動(dòng)物都冬眠醒了，小燕子也從南方飛來了。燕子?jì)寢屧谖蓍芟轮昧烁C，生下了一窩蛋，過了幾天，小燕子從蛋殼里鉆出來了，燕子?jì)寢屝燎诘膿嵊嘧訉殞殹？墒牵幸惶彀l(fā)生了一件事，是什么事情呢?聽一聽歌曲《有只小燕子》就知道了。(播放音樂)
2.欣賞、理解歌曲內(nèi)容
(1)第一遍欣賞。師：歌曲的名字叫什么?歌曲一共有幾段?歌曲唱了一件什么事情呢?我們?cè)賮碜屑?xì)聽一遍。(教師清唱)
(2)第二遍欣賞。師：歌曲里面唱了什么?去年小燕子發(fā)生了什么事情?今年小燕子又做了什么事情呢?
小結(jié)：原來歌曲唱了一個(gè)感人的故事：去年春天，有一只剛出生的小燕子從窩里跌到了地上，可是它還不會(huì)飛，真著急呀。這時(shí)有一個(gè)小朋友抱起小燕子，把它送回屋檐下的窩里，回到了媽媽的身邊。今年春天，小燕子長(zhǎng)大了，已經(jīng)做了媽媽，它帶著自己的寶寶回到了原來的窩，唱著歌向幫助過它的人們表示感謝。
三、學(xué)唱歌曲。
(1)學(xué)唱歌曲第一段：有節(jié)奏地跟念第一段歌詞(跟老師一起有節(jié)奏的來念第一段歌詞)跟唱歌曲第一段(師：輕輕地跟著老師一起唱歌。)自唱歌曲第一段(師：小朋友自己把歌曲唱一遍)
(2)學(xué)唱歌曲第二段：有節(jié)奏地跟念第二段歌詞(跟老師一起有節(jié)奏的來念第二段歌詞)跟唱歌曲第二段，重點(diǎn)跟唱結(jié)束句(師：輕輕地跟著老師一起唱歌。)自唱歌曲第二段(師：小朋友自己把歌曲唱一遍)
(3)完整演唱歌曲把兩段歌詞連起來唱。
四、表演歌曲
師：歌曲中的小朋友是一個(gè)有愛心的孩子，小燕子是一個(gè)懂得感恩的燕子，我們來表演這首歌曲，可以用自己的動(dòng)作來表演!
活動(dòng)反思：
我以謎語形式導(dǎo)入，當(dāng)我念出謎面時(shí)，小朋友很快就能根據(jù)燕子的外貌特征和本領(lǐng)猜出是燕子，接著我又出示了燕子的圖片引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察，并結(jié)合謎語使幼兒對(duì)燕子有感官上的多重體驗(yàn)，增加對(duì)燕子的認(rèn)識(shí)。接著我根據(jù)歌詞的內(nèi)容，編了一個(gè)好聽的故事。幼兒對(duì)故事內(nèi)容很感興趣，也很受感動(dòng)。然后，我利用了圖譜教學(xué)，把歌詞用圖片的形式表現(xiàn)出來，幾乎每個(gè)孩子都能夠大膽講述歌詞的內(nèi)容，雖然有的小朋友還不能正確的說出，但大概的意思也能說出來，此時(shí)，我只稍微做了點(diǎn)提示，孩子就會(huì)了。而且當(dāng)我的音樂一響起，孩子紛紛唱了起來，歌曲很快就學(xué)會(huì)了。幼兒學(xué)會(huì)主歌后，后再出示副歌的圖譜，以燕子頭的形式出現(xiàn)，以大小來確定拍數(shù)，簡(jiǎn)單易懂。弱起的節(jié)奏幼兒接觸得不多，因此先讓幼兒學(xué)習(xí)副歌很有必要，在接下來的過程中也證明了這一點(diǎn)。在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，幼兒的興趣很濃，氣氛很活躍。在教學(xué)中，前面幾個(gè)環(huán)節(jié)都還不錯(cuò)，特別是在學(xué)唱兩段歌詞環(huán)節(jié)時(shí)，由于圖片的出示，幼兒記憶歌詞問題不大。但是在學(xué)副歌“嚕嚕嚕~”時(shí)，幼兒對(duì)空拍的掌握不佳，歌唱時(shí)容易混亂?？偨Y(jié)原因在于讓幼兒唱的時(shí)間太短，沒有把歌曲唱熟;歌曲學(xué)會(huì)了，也了解了燕子飛回春天的秘密，最后我引導(dǎo)幼兒讓他們知道幫助別人是一件快樂的事，只要你幫助了別人，別人就會(huì)真心感謝你。
7.中班數(shù)學(xué)教案《螞蟻有幾只》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步認(rèn)識(shí)數(shù)字10，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。
2、能用目測(cè)接數(shù)的方法仔細(xì)觀察判斷小動(dòng)物的數(shù)量。
3、在活動(dòng)中能夠敢于發(fā)言，表達(dá)自己的想法。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒認(rèn)識(shí)9以內(nèi)的數(shù)字，感受過9以內(nèi)的數(shù)量。
2、教具圖片一張，7——10的數(shù)卡個(gè)一張。幼兒用書人手。
【活動(dòng)過程】
一、兒歌：《逗螞蟻》，引出螞蟻。
——老師(出示螞蟻圖片)這是誰?你想逗螞蟻玩嗎?我們準(zhǔn)備一碗飯菜，請(qǐng)螞蟻來吃吧!
——師生共同念兒歌《逗螞蟻》
二、數(shù)螞蟻。
——老師：螞蟻吃完了飯，快快來和我們一起玩游戲吧!看看有幾群螞蟻爬來了?你能很快地看出每群螞蟻有幾只嗎?
——引導(dǎo)幼兒用目測(cè)接數(shù)的方法判斷每群螞蟻的數(shù)量，并給螞蟻匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。
——老師(指一群為10只的螞蟻)：這群螞蟻有幾只?10只螞蟻可以用數(shù)字幾來表示?你認(rèn)識(shí)數(shù)字10嗎?它是什么樣子呢?
老師出示10的數(shù)卡，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字10，知道數(shù)字10是由1和0組成的。
——老師：你能說說數(shù)字10還可以表示哪些東西嗎?
三、幼兒操作活動(dòng)。
——找出數(shù)量為10的小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒觀察畫面，目測(cè)接數(shù)每群動(dòng)物的數(shù)量，圈出數(shù)量為10的小動(dòng)物。
——認(rèn)一認(rèn)畫一畫。觀察畫面上數(shù)字，在方格里添畫相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)。
——數(shù)物拼板。
【活動(dòng)評(píng)價(jià)】
請(qǐng)幼兒展示操作活動(dòng)，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。在戶外體育活動(dòng)“螞蟻運(yùn)糧”中，引導(dǎo)每組幼兒數(shù)一數(shù)小組同伴運(yùn)了多少糧食。
【活動(dòng)反思】
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我能緊緊把握這個(gè)理念，既讓能力強(qiáng)的幼兒充分表現(xiàn)，又盡量照顧到能力比較弱的幼兒，把表現(xiàn)的機(jī)會(huì)盡量讓給孩子，讓他們充分參與到游戲中來，在游戲中找回自信，鍛煉各種能力，使他們也能得到發(fā)展。整個(gè)教學(xué)過程，基本上是以“提出問題——主動(dòng)探究——解決問題”為基本模式展開的。教師不僅讓幼兒在這個(gè)自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)中充分、主動(dòng)、積極表現(xiàn)自我，同時(shí)也注意用積極的語言評(píng)價(jià)幼兒的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生獲得一種積極的情感體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
8.中班音樂活動(dòng)教案《有只小燕子》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)歌曲并注意唱好附點(diǎn)節(jié)奏和休止符。
2.嘗試自己創(chuàng)編歌曲，感受創(chuàng)編的樂趣。
3.感受助人的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)唱歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏和休止符;創(chuàng)編歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂及圖譜。
活動(dòng)過程：
一、謎語導(dǎo)入。
師：今天老師帶來了一個(gè)謎語，一起來猜猜謎底是什么?
(身穿黑緞袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又來到。)
二、講述故事內(nèi)容，理解歌曲。
1.師：春天到了，許多小動(dòng)物都冬眠醒了，小燕子也從南方飛來了。燕子?jì)寢屧谖蓍芟轮昧烁C，生下了一窩蛋，過了幾天，小燕子從蛋殼里鉆出來了，燕子?jì)寢屝燎诘膿嵊嘧訉殞??？墒牵幸惶彀l(fā)生了一件事，是什么事情呢?聽一聽歌曲《有只小燕子》就知道了。(播放音樂)
2.欣賞、理解歌曲內(nèi)容
(1)第一遍欣賞。師：歌曲的名字叫什么?歌曲一共有幾段?歌曲唱了一件什么事情呢?我們?cè)賮碜屑?xì)聽一遍。(教師清唱)
(2)第二遍欣賞。師：歌曲里面唱了什么?去年小燕子發(fā)生了什么事情?今年小燕子又做了什么事情呢?
小結(jié)：原來歌曲唱了一個(gè)感人的故事：去年春天，有一只剛出生的小燕子從窩里跌到了地上，可是它還不會(huì)飛，真著急呀。(文.章出自快思教.案網(wǎng))這時(shí)有一個(gè)小朋友抱起小燕子，把它送回屋檐下的窩里，回到了媽媽的身邊。今年春天，小燕子長(zhǎng)大了，已經(jīng)做了媽媽，它帶著自己的寶寶回到了原來的窩，唱著歌向幫助過它的人們表示感謝。
三、學(xué)唱歌曲。
(1)學(xué)唱歌曲第一段：有節(jié)奏地跟念第一段歌詞(跟老師一起有節(jié)奏的來念第一段歌詞)跟唱歌曲第一段(師：輕輕地跟著老師一起唱歌。)自唱歌曲第一段(師：小朋友自己把歌曲唱一遍)
(2)學(xué)唱歌曲第二段：有節(jié)奏地跟念第二段歌詞(跟老師一起有節(jié)奏的來念第二段歌詞)跟唱歌曲第二段，重點(diǎn)跟唱結(jié)束句(師：輕輕地跟著老師一起唱歌。)自唱歌曲第二段(師：小朋友自己把歌曲唱一遍)
(3)完整演唱歌曲把兩段歌詞連起來唱。
四、表演歌曲
師：歌曲中的小朋友是一個(gè)有愛心的孩子，小燕子是一個(gè)懂得感恩的燕子，我們來表演這首歌曲，可以用自己的動(dòng)作來表演!
活動(dòng)反思：
我以謎語形式導(dǎo)入，當(dāng)我念出謎面時(shí)，小朋友很快就能根據(jù)燕子的外貌特征和本領(lǐng)猜出是燕子，接著我又出示了燕子的圖片引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察，并結(jié)合謎語使幼兒對(duì)燕子有感官上的多重體驗(yàn)，增加對(duì)燕子的認(rèn)識(shí)。接著我根據(jù)歌詞的內(nèi)容，編了一個(gè)好聽的故事。幼兒對(duì)故事內(nèi)容很感興趣，也很受感動(dòng)。然后，我利用了圖譜教學(xué)，把歌詞用圖片的形式表現(xiàn)出來，幾乎每個(gè)孩子都能夠大膽講述歌詞的內(nèi)容，雖然有的小朋友還不能正確的說出，但大概的意思也能說出來，此時(shí)，我只稍微做了點(diǎn)提示，孩子就會(huì)了。而且當(dāng)我的音樂一響起，孩子紛紛唱了起來，歌曲很快就學(xué)會(huì)了。幼兒學(xué)會(huì)主歌后，后再出示副歌的圖譜，以燕子頭的形式出現(xiàn)，以大小來確定拍數(shù)，簡(jiǎn)單易懂。弱起的節(jié)奏幼兒接觸得不多，因此先讓幼兒學(xué)習(xí)副歌很有必要，在接下來的過程中也證明了這一點(diǎn)。在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，幼兒的興趣很濃，氣氛很活躍。在教學(xué)中，前面幾個(gè)環(huán)節(jié)都還不錯(cuò)，特別是在學(xué)唱兩段歌詞環(huán)節(jié)時(shí)，由于圖片的出示，幼兒記憶歌詞問題不大。但是在學(xué)副歌“嚕嚕嚕~”時(shí)，幼兒對(duì)空拍的掌握不佳，歌唱時(shí)容易混亂?？偨Y(jié)原因在于讓幼兒唱的時(shí)間太短，沒有把歌曲唱熟;歌曲學(xué)會(huì)了，也了解了燕子飛回春天的秘密，最后我引導(dǎo)幼兒讓他們知道幫助別人是一件快樂的事，只要你幫助了別人，別人就會(huì)真心感謝你。
9.幼兒園中班歌唱活動(dòng)《有只小燕子》公開課教案反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會(huì)用好聽的聲音進(jìn)行演唱。
2、嘗試用身體的動(dòng)作表演歌曲。
3、喜歡歌唱活動(dòng)，產(chǎn)生關(guān)愛小動(dòng)物的情感。
4、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
5、鞏固切分音符的唱法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
材料準(zhǔn)備：圖片8張
【活動(dòng)過程】
一、歌曲導(dǎo)入
1、春天天氣真好，花兒都開了，小燕子們對(duì)著我們微微笑，找個(gè)座位坐下下來，眼睛看過來。你呀我呀他呀全都看過來。
2、練聲：教師帶領(lǐng)幼兒聽著歌曲的旋律做動(dòng)作并跟唱旋律開嗓子。
二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲
1、春天來了，小燕子來了瞧小燕子飛到了我們的身邊好像要和我們說一件事，我們一起來聽一聽。(第一遍清唱)
2、學(xué)唱歌曲
歌曲好聽嗎?小燕子說了什么?說到什么就貼出那張圖片(熟悉歌詞，情感教育，送回窩里)
3、小燕子是這么說的嗎?我們?cè)賮砺犚宦?，幼兒欣賞歌曲一遍。
4、介紹歌曲名稱，歌名就叫《有只小燕子》，輕輕跟著老師唱一遍，引導(dǎo)幼兒跟圖節(jié)演唱歌曲一遍。
5、我聽到了女孩子們的聲音，男孩子們加油哦。
6、鼓勵(lì)幼兒用好聽的聲音演唱，“你們唱歌的時(shí)候有沒有覺得哪一句比較難唱?”挑出難句一起唱一唱。
7、再來唱一唱，這一遍可以用你的身體動(dòng)作進(jìn)行表演哦。
8、男生唱第一段，女生唱第二段。
三、結(jié)束
結(jié)束常規(guī)：全班幼兒手拉手，去戶外看看小燕子們有沒有飛來了。
活動(dòng)反思：
我以謎語形式導(dǎo)入，當(dāng)我念出謎面時(shí)，小朋友很快就能根據(jù)燕子的外貌特征和本領(lǐng)猜出是燕子，接著我又出示了燕子的圖片引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察，并結(jié)合謎語使幼兒對(duì)燕子有感官上的多重體驗(yàn)，增加對(duì)燕子的認(rèn)識(shí)。接著我根據(jù)歌詞的內(nèi)容，編了一個(gè)好聽的故事。幼兒對(duì)故事內(nèi)容很感興趣，也很受感動(dòng)。然后，我利用了圖譜教學(xué)，把歌詞用圖片的形式表現(xiàn)出來，幾乎每個(gè)孩子都能夠大膽講述歌詞的內(nèi)容，雖然有的小朋友還不能正確的說出，但大概的意思也能說出來，此時(shí)，我只稍微做了點(diǎn)提示，孩子就會(huì)了。而且當(dāng)我的音樂一響起，孩子紛紛唱了起來，歌曲很快就學(xué)會(huì)了。幼兒學(xué)會(huì)主歌后，后再出示副歌的圖譜，以燕子頭的形式出現(xiàn)，以大小來確定拍數(shù)，簡(jiǎn)單易懂。弱起的節(jié)奏幼兒接觸得不多，因此先讓幼兒學(xué)習(xí)副歌很有必要，在接下來的過程中也證明了這一點(diǎn)。在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，幼兒的興趣很濃，氣氛很活躍。在教學(xué)中，前面幾個(gè)環(huán)節(jié)都還不錯(cuò)，特別是在學(xué)唱兩段歌詞環(huán)節(jié)時(shí)，由于圖片的出示，幼兒記憶歌詞問題不大。但是在學(xué)副歌“嚕嚕嚕~”時(shí)，幼兒對(duì)空拍的掌握不佳，歌唱時(shí)容易混亂?？偨Y(jié)原因在于讓幼兒唱的時(shí)間太短，沒有把歌曲唱熟;歌曲學(xué)會(huì)了，也了解了燕子飛回春天的秘密，最后我引導(dǎo)幼兒讓他們知道幫助別人是一件快樂的事，只要你幫助了別人，別人就會(huì)真心感謝你。