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        中班游戲教案《跳房子》反思

        《中班游戲教案《跳房子》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班游戲教案《跳房子》反思

        1.中班游戲教案《跳房子》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、發(fā)展幼兒雙腳跳、單腳跳的能力。

          2、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

          3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

          4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          沙包一個(gè)、用粉筆在地上畫圖形。

        活動(dòng)過程:

          1、幼兒把沙包扔進(jìn)數(shù)字“1”里面,再單腳跳進(jìn)“1”,然后單腳包沙包踢進(jìn)“2”,依次進(jìn)行。最后把沙包踢進(jìn)“9”后,幼兒單腳站在數(shù)字“8”里面,彎腰把沙包撿起來。第二名幼兒再開始。

          2、跳的過程中如果第一名幼兒沒有失誤,就可以再第二輪比賽中直接把沙包扔進(jìn)“2”,如果還是沒有失誤,就可以再直接把沙包扔進(jìn)“3”。第二名、第三名幼兒進(jìn)行時(shí)也同樣。

          3、分兩組進(jìn)行比賽,每組3人,最先把沙包扔進(jìn)“9”的一組為勝。

        活動(dòng)規(guī)則:

          1、不能跨字跳,必須按順序1—2—3?—4—5—6—7—8—9。

          2、單腳跳的途中,另一只腳落地了,就算輸,罰下場,等候地二輪比賽。

        活動(dòng)反思:

          幼兒在開展民間游戲活動(dòng)時(shí),對(duì)游戲充滿了好奇感,十分感興趣。幼兒由于自身能力發(fā)展所限,少部分幼兒身體平衡掌握較差,在單腿跳中不能控制好自己的身體,經(jīng)常出現(xiàn)雙腳著地或是身體失去平衡的情況。針對(duì)這種情況,教師采取了不同的措施進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)于平衡差的幼兒,除了用言語鼓勵(lì)外,在他們行進(jìn)的過程中,教師也在一旁進(jìn)行保護(hù)行進(jìn)。在反復(fù)多次的游戲后,孩子對(duì)平衡能力掌握自如時(shí),再加大難度,以達(dá)到游戲的要求.

        2.中班游戲教案《跳房子》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、發(fā)展幼兒雙腳跳、單腳跳的能力。

          2、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

          3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

          4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          沙包一個(gè)、用粉筆在地上畫圖形。

        活動(dòng)過程:

          1、幼兒把沙包扔進(jìn)數(shù)字“1”里面,再單腳跳進(jìn)“1”,然后單腳包沙包踢進(jìn)“2”,依次進(jìn)行。最后把沙包踢進(jìn)“9”后,幼兒單腳站在數(shù)字“8”里面,彎腰把沙包撿起來。第二名幼兒再開始。

          2、跳的過程中如果第一名幼兒沒有失誤,就可以再第二輪比賽中直接把沙包扔進(jìn)“2”,如果還是沒有失誤,就可以再直接把沙包扔進(jìn)“3”。第二名、第三名幼兒進(jìn)行時(shí)也同樣。

          3、分兩組進(jìn)行比賽,每組3人,最先把沙包扔進(jìn)“9”的一組為勝。

        活動(dòng)規(guī)則:

          1、不能跨字跳,必須按順序1—2—3?—4—5—6—7—8—9。

          2、單腳跳的途中,另一只腳落地了,就算輸,罰下場,等候地二輪比賽。

        活動(dòng)反思:

          幼兒在開展民間游戲活動(dòng)時(shí),對(duì)游戲充滿了好奇感,十分感興趣。幼兒由于自身能力發(fā)展所限,少部分幼兒身體平衡掌握較差,在單腿跳中不能控制好自己的身體,經(jīng)常出現(xiàn)雙腳著地或是身體失去平衡的情況。針對(duì)這種情況,教師采取了不同的措施進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)于平衡差的幼兒,除了用言語鼓勵(lì)外,在他們行進(jìn)的過程中,教師也在一旁進(jìn)行保護(hù)行進(jìn)。在反復(fù)多次的游戲后,孩子對(duì)平衡能力掌握自如時(shí),再加大難度,以達(dá)到游戲的要求.

        3.中班健康教育活動(dòng)教案《跳房子》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.練習(xí)單腳站立并連續(xù)跳。

          2.增強(qiáng)幼兒腿部力量,提高幼兒平衡能力。

          3.喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

          4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          在地面上畫好3—5個(gè)方格圖兩組,每人一個(gè)沙包。

        活動(dòng)過程

          (一)開始部分:熱身活動(dòng)

          教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行熱身活動(dòng),隨音樂《走路》做模仿操,盡量把幼兒的身體活動(dòng)開。

          (二)基本部分

          1.引導(dǎo)幼兒觀察場地上的小房子(方格圖),討論:怎么和地上的小房子做游戲?

          2.教師向幼兒介紹游戲的名稱,并向幼兒講解和示范游戲玩法。

          將幼兒分為兩組,5人為一組,幼兒單腳站立準(zhǔn)備,用腳把沙包投進(jìn)第一個(gè)方格,幼兒單腳跳進(jìn)方格,再將沙包依次向下一個(gè)方格踢去。方格全部跳完者為勝。

          3.教師向幼兒提出游戲要求。

          要單腳跳方格且在方格內(nèi)不許移動(dòng)和換腳,沙包要依次進(jìn)入方格,能跳格。

          4.幼兒分組游戲,教師巡回指導(dǎo),并提醒遵守游戲規(guī)則:

          (1)幼兒在玩游戲時(shí),如果沒有按照規(guī)定順序踢跳,判為失敗;

          (2)在跳房子過程中,腳或小沙包壓線或出格均為失敗。

          (三)結(jié)束部分:教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

        教學(xué)反思:

          幼兒在開展民間游戲活動(dòng)時(shí),對(duì)游戲充滿了好奇感,十分感興趣。幼兒由于自身能力發(fā)展所限,少部分幼兒身體平衡掌握較差,在單腿跳中不能控制好自己的身體,經(jīng)常出現(xiàn)雙腳著地或是身體失去平衡的情況。針對(duì)這種情況,教師采取了不同的措施進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)于平衡差的幼兒,除了用言語鼓勵(lì)外,在他們行進(jìn)的過程中,教師也在一旁進(jìn)行保護(hù)行進(jìn)。在反復(fù)多次的游戲后,孩子對(duì)平衡能力掌握自如時(shí),再加大難度,以達(dá)到游戲的要求.

        4.中班數(shù)學(xué)公開課教案《跳房子》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):在跳房子的情境中感知各種模式規(guī)律,并嘗試用各種不同的方式進(jìn)行復(fù)制、擴(kuò)展。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:泡沫墊子各若干;塑料圈若干;

          活動(dòng)過程:

          一.引入情景,排列模式:

          ●介紹游戲“跳房子”:

          材料:泡沫墊子、塑料圈;場地:房子的底部和房頂;

          規(guī)則:將材料進(jìn)行有規(guī)律排列;玩法:用各種跳法從房子底部跳到房頂;

          ●引發(fā)經(jīng)驗(yàn)、排列模式:

          ---用小墊子和圈圈來“造房子”,怎樣排列才是有規(guī)律的呢?

          (請(qǐng)幼兒說一說或試一試,排2-3組)

          ----他排列的墊子和圈圈有什么規(guī)律嗎?

          ----如果看明白了,誰來接著排下去?

          ●幼兒玩“跳房子”:

          ----“房子”造好了,怎么跳?(請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)跳的動(dòng)作)

          ----他設(shè)計(jì)的動(dòng)作有什么規(guī)律?和“造房子”的規(guī)律一樣嗎?

          ----請(qǐng)幾位幼兒按照這個(gè)規(guī)律來試一試,其他幼兒邊觀察便用語言描述規(guī)律;

          ●游戲可重復(fù)幾次:

          ----有不一樣的排列方法來造“新房子”嗎?

          ----這次排列的規(guī)律和剛才有什么不一樣?

          二.玩玩游戲、發(fā)現(xiàn)模式(提升部分)

          ●減少材料,請(qǐng)幼兒嘗試改變“造房子”的排列規(guī)律,再玩跳房子;

          ----只能用墊子來“造房子”,你想怎樣排列墊子?(說一說或試一試)

          (如果幼兒沒有新的模式,則教師排列,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn))

          ----如果是我來排,我會(huì)這樣排,看看有什么規(guī)律?(排2-3組)

          ----如果看明白了,誰來接著排下去?

          -------“新房子”造好了,這次又要怎么跳房子?

          ●游戲可反復(fù)幾次:

          ----有不一樣的排列方法來造“新房子”嗎?

          ----這次排列的規(guī)律和剛才有什么不一樣?

          這個(gè)活動(dòng)是幫孩子從單純的物品排序到用身體動(dòng)作來進(jìn)行一個(gè)模式的感知,動(dòng)作模式的設(shè)計(jì)上,孩子從自己的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),同樣也是從ABAB到AABB的模式。這個(gè)活動(dòng),跟孩子平時(shí)的日常運(yùn)動(dòng)是比較好的能夠相結(jié)合的,用動(dòng)作來讓孩子去體驗(yàn)?zāi)J降囊?guī)律,是想讓孩子感受到生活當(dāng)中其實(shí)模式是無處不在的,運(yùn)動(dòng)也好,平時(shí)日常的音樂活動(dòng)也好等等,都有模式的存在。我們老師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)是否也將幼兒的日常生活聯(lián)系起來?結(jié)合下面的問題我們一起來談?wù)劙?

          1.通過觀察活動(dòng)現(xiàn)場中的幼兒表現(xiàn),你是否發(fā)現(xiàn)了幼兒在掌握模式規(guī)律上所呈現(xiàn)出的特點(diǎn)?具體有哪些特點(diǎn)?

          2.請(qǐng)結(jié)合此次活動(dòng),思考一下數(shù)學(xué)活動(dòng)與運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)、生活等領(lǐng)域活動(dòng)之間的聯(lián)系,可以有哪些具體的滲透和結(jié)合?

          活動(dòng)反思:

          民間游戲是勞動(dòng)人民口頭創(chuàng)作、流傳的一種具有自娛性的活動(dòng),它形式多樣,不但具有濃厚的趣味性,易學(xué)、易會(huì)、易傳,符合了幼兒好動(dòng)、好學(xué)、好模仿、好游戲的心理特點(diǎn),深受孩子們的喜愛。

          本周我組織了《跳房子》的活動(dòng)中,在活動(dòng)中我有以下的反思:

          1.首先是本節(jié)的課的重點(diǎn)應(yīng)該是訓(xùn)練幼兒的連續(xù)向前跳的能力,在環(huán)節(jié)一的熱身運(yùn)動(dòng)中,應(yīng)該從頭、手、腳、腰各個(gè)部分運(yùn)動(dòng)到,這里我有些疏忽了,頭部的運(yùn)動(dòng)沒有注意到。

          2.環(huán)節(jié)二中,教師先讓幼兒來試一試,介紹幼兒自己的玩法,然后引出教師今天的主題——教幼兒單腳連續(xù)向前跳的辦法來挑格子的游戲。在這個(gè)過程中,幼兒表現(xiàn)的還是不錯(cuò)的,基本上也達(dá)到了這個(gè)環(huán)節(jié)的目的,學(xué)會(huì)了單腳連續(xù)向前跳的本領(lǐng)。

          3.在游戲過程中充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,提高幼兒的創(chuàng)造性思維,都能達(dá)到很好的教學(xué)效果。在活動(dòng)中老師充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用,為每個(gè)幼兒提供了平等參與的機(jī)會(huì),注重與孩子的交流。游戲中,孩子們積極投入,表現(xiàn)出自主探索、樂意合作、挑戰(zhàn)自我的精神?;顒?dòng)過程中,活動(dòng)練習(xí)從易到難循序漸進(jìn)地一步步展開,滿足了幼兒自由自在與同伴交往、游戲的欲望,幼兒在游戲中結(jié)識(shí)成現(xiàn)實(shí)的伙伴關(guān)系,滿足了幼兒合群的需要,使得幼兒團(tuán)結(jié)合作、樂于助人、遵守規(guī)則等社會(huì)性的行為得到了逐步的形成。民間體育游戲?qū)Υ龠M(jìn)幼兒健康心理品質(zhì)的形成有良好的作用,為幼兒融入社會(huì)提供了有益的幫助。

        5.中班體育游戲優(yōu)秀教案《小青蛙跳一跳》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過探索模仿青蛙跳的動(dòng)作,學(xué)會(huì)蹲跳、連續(xù)跳,掌握正確的起跳和落地姿勢。

          2、樂于參加體育活動(dòng),體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂趣,增強(qiáng)自信心。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          樂于參加體育活動(dòng),體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂趣,增強(qiáng)自信心。通過探索模仿青蛙跳的動(dòng)作,學(xué)會(huì)蹲跳、連續(xù)跳。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          掌握正確的起跳和落地姿勢。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小蝌蚪、小青蛙頭飾若干、荷葉若干。

          活動(dòng)過程:

          1、小蝌蚪游啊游。

          老師帶領(lǐng)幼兒扮演小蝌蚪隨歡快的音樂在場地上模仿游泳的姿勢四散跑動(dòng)。

          老師發(fā)出信號(hào)"小蝌蚪游到水下面了",幼兒身體半蹲游泳;"小蝌蚪游到水上面了",幼兒起身游泳;問幼兒:小蝌蚪出來玩得高興嗎?

          2、小蝌蚪變成了小青蛙。

          教師:現(xiàn)在小蝌蚪變成小青蛙了,我們一起來做做青蛙操。第1個(gè)8拍:青蛙五指張開手臂伸縮,同時(shí)兩腿下蹲。

          第2個(gè)8拍:五指張開在耳側(cè),半蹲同時(shí)上身轉(zhuǎn)向左右觀看。

          第3個(gè)8拍:連跳四次叫"呱"

          3、小青蛙跳荷葉。

          小青蛙們生活在池塘里,他們喜歡在荷葉上跳來跳去。。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);看,我們身后的池塘里邊有那么多的荷葉,小青蛙們?cè)鯓犹拍懿宦涞剿锶ツ?請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

          (1)幼兒排兩隊(duì)一個(gè)接一個(gè)的到荷葉上試跳,教師注意觀察。

          (2)重點(diǎn)講解在荷葉上蹲跳的方法。

          1)教師:剛才你們都在荷葉上跳了跳,你們是怎樣跳的呢?

          現(xiàn)在來跟著老師來跳跳,雙腳并攏,落地的時(shí)候雙腿微微的彎曲,向前跳。我們用這種方法來跳荷葉吧!

          2)要求:排好隊(duì)一個(gè)一個(gè)的跳,等前面的小朋友跳過了池塘,下一個(gè)小朋友才開始,跳完的小朋友從兩邊回去。

          3)把荷葉排成兩排,讓幼兒在荷葉上連續(xù)跳躍過池塘。

          4、放松活動(dòng)。

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)以運(yùn)動(dòng)為載體,通過創(chuàng)設(shè)簡單的游戲情景、使幼兒主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂?;顒?dòng)一開始,帶領(lǐng)幼兒隨著音樂走成一個(gè)大圓模仿小動(dòng)物走、跳等動(dòng)作,在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行隊(duì)形隊(duì)列練習(xí),接著引導(dǎo)幼兒隨音樂做小青蛙操?;顒?dòng)的基本部分,我設(shè)計(jì)了模仿小青蛙動(dòng)作、學(xué)習(xí)蹲撐跳為主要環(huán)節(jié)。在活動(dòng)的結(jié)束部分,引到幼兒跟著老師進(jìn)行簡單的放松活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)力求在師幼間的積極互動(dòng)中讓孩子在輕松、愉悅的氛圍中自然而然地學(xué)習(xí)蹲跳,并學(xué)習(xí)雙腳并攏地朝前跳,訓(xùn)練肌肉的耐力。

        6.幼兒園中班主題教案《金色的房子》表演游戲教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能熟悉故事情節(jié)并掌握角色對(duì)話,發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力

          2.能用各種表情、動(dòng)作表現(xiàn)的性格特征,發(fā)展的想象力。

          3.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

          4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

          5.體會(huì)集體合作游戲的快樂。

          6.遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

          7.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)過故事《金色的房子》

          2.表演道具2套:動(dòng)物、小姑娘頭飾及金色的房子模型

          活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入

          師:小朋友,下午好!我是個(gè)小小劇場的負(fù)責(zé)人?,F(xiàn)在小小劇場就要開始演出了,請(qǐng)你們安靜的觀看表演。這個(gè)表演里講了一件什么事情?(實(shí)習(xí)的老師布置場景、表演)

          二、幫助幼兒熟悉故事對(duì)話以及角色的動(dòng)作表情

          1.表演結(jié)束后,教師根據(jù)故事提問:

          (1)小朋友都看完表演了,請(qǐng)你們說說小小劇場表演的故事名稱叫什么?

          (2)故事里有誰?(小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴)故事里講了一件什么事情?

          (3)小朋友都說得很好,你們想不想學(xué)會(huì)這個(gè)故事的表演呢?幼兒回答

          2.引導(dǎo)幼兒與教師復(fù)習(xí)故事

          師:好,讓我們一起來復(fù)習(xí)下這個(gè)故事。在復(fù)習(xí)這個(gè)故事之前,老師提個(gè)要求老實(shí)在復(fù)速故事的時(shí)候,請(qǐng)小朋友跟著老師一起練習(xí)角色的對(duì)話。比如,小羊跑過來說:"小姑娘你早,你那金色的房子真好,紅的墻,。綠的窗,金色的頂亮堂堂"這時(shí)小朋友就要和老師一起說。

          教師開始復(fù)述故事,讓幼兒與老師學(xué)說角色對(duì)話

          3.根據(jù)幼兒座位成八字型,將幼兒分成左右兩邊,分別扮演小姑娘與小動(dòng)物。在角色出現(xiàn)時(shí)說相應(yīng)的對(duì)話內(nèi)容。一遍以后互換角色再次表演一遍。教師在**說時(shí),將語氣加重并用手勢提醒幼兒該輪到他們說對(duì)話。

          師:現(xiàn)在啊,我要請(qǐng)這一半的小朋友說小動(dòng)物的對(duì)話,(手勢示意),請(qǐng)這一半小朋友說小姑娘的對(duì)話,(手勢示意)。輪到小動(dòng)物時(shí),這一半的小朋友說小動(dòng)物說的話:輪到小姑娘時(shí),這一半的小朋友說小姑娘說的話。(開始練習(xí)了)

          小朋友表現(xiàn)的不錯(cuò),現(xiàn)在我們互換角色。(第二遍的練習(xí))

          4.師:小朋友的角色對(duì)話都練習(xí)的不錯(cuò),要是你們給角色加上動(dòng)作或表情表演那會(huì)更棒的。

          哪位小朋友能上來表演小羊跑的動(dòng)作?

          誰能表演小鳥是怎樣飛的?小猴的動(dòng)作是怎樣的?

          小姑娘采花時(shí)心情是怎樣的?(臉上的表情是開心、高興)誰能上來表演小姑娘采花的動(dòng)作?

          5.幼兒加上動(dòng)作表情一起表演《金色的房子》

          三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

          幼兒表演的狀況:動(dòng)作、表情進(jìn)行評(píng)價(jià)。

          教學(xué)反思:

          游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。