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        中班教案《小兔鉆樹洞》

        《中班教案《小兔鉆樹洞》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《小兔鉆樹洞》

        1.中班教案《小兔鉆樹洞》

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.學(xué)習(xí)在游戲中自如地進(jìn)行鉆、跑及躲閃等技能。

          2.能遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)三人合作游戲的樂趣。

          3.能為自己和別人取得成功而高興,培養(yǎng)勇敢、不怕困難的良好的精神品質(zhì)。

          4.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。

          5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          紅、黃、藍(lán)三種顏色的手腕花、大鼓、三用機(jī)、磁帶、大灰狼手偶一個(gè)。

        【活動(dòng)過程】

          一、幼兒隨音樂走成U字形進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),引導(dǎo)幼兒在音樂的停頓處根據(jù)教師的手勢分別做一個(gè)單人造型和兩人合作的造型。

          二、引導(dǎo)幼兒用“替換”的方式進(jìn)行游戲。

          1.教師根據(jù)手腕花的顏色進(jìn)行角色分配,請戴黃腕花和藍(lán)腕花的朋友合作搭一個(gè)樹洞,紅腕花鉆到樹洞中當(dāng)小兔。

          2.請一位教師扮演沒有樹洞的兔姐姐和小兔們玩找樹洞的游戲,

          引導(dǎo)幼兒隨著鼓聲的快慢分別用跳和跑的方式去替換樹洞中小兔

          規(guī)則:每個(gè)樹洞中只能有一只“小兔”,當(dāng)沒有樹洞的兔姐姐鉆進(jìn)其中一個(gè)樹洞時(shí),樹洞中的“小兔”應(yīng)把樹洞讓出來再去尋找下一個(gè)樹洞,以此類推。

          3.用音樂代替鼓聲,引導(dǎo)幼兒隨音樂的快慢用跳和跑的方式替

          換樹洞中的小兔。指導(dǎo)語:“當(dāng)音樂慢的時(shí)候,小兔雙腳并攏跳著去找樹洞,當(dāng)音樂變快的時(shí)候,小兔要跑著去找樹洞?!?/p>

          三、增加大灰狼角色,豐富游戲情節(jié),引導(dǎo)幼兒將找樹洞的方法遷移到躲避大灰狼的游戲中。

          1.教師扮演大灰狼,在游游戲中幫助幼兒解決可能出現(xiàn)的問題。如:大灰狼來追小兔時(shí),小兔要跑得快;洞中小兔出洞時(shí)不能朝大灰狼的方向跑;小兔快被追上時(shí)要及時(shí)躲進(jìn)樹洞;小兔鉆出樹洞的速度要快等。

          2.增加背景音樂《野蜂飛舞》,讓幼兒在緊張的氣氛中進(jìn)行第二次游戲,并對幼兒的表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行評價(jià)

          指導(dǎo)語:“大灰狼回去休息后會(huì)跑得更快,小兔們要更機(jī)靈了,不僅要跑得快,鉆鉆樹洞的速度也要更快了。”

          3.第三次游戲,拉大樹洞間的距離以增加幼兒活動(dòng)的強(qiáng)度。

          指導(dǎo)語:“為了讓大灰狼跑得更累,我們把樹洞的距離拉大一些,

          讓大灰狼跑不動(dòng),再也不會(huì)來抓我們?!?/p>

          四、放松活動(dòng)

        2.中班教案《小兔鉆樹洞》

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.學(xué)習(xí)在游戲中自如地進(jìn)行鉆、跑及躲閃等技能。

          2.能遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)三人合作游戲的樂趣。

          3.能為自己和別人取得成功而高興,培養(yǎng)勇敢、不怕困難的良好的精神品質(zhì)。

          4.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。

          5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          紅、黃、藍(lán)三種顏色的手腕花、大鼓、三用機(jī)、磁帶、大灰狼手偶一個(gè)。

        【活動(dòng)過程】

          一、幼兒隨音樂走成U字形進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),引導(dǎo)幼兒在音樂的停頓處根據(jù)教師的手勢分別做一個(gè)單人造型和兩人合作的造型。

          二、引導(dǎo)幼兒用“替換”的方式進(jìn)行游戲。

          1.教師根據(jù)手腕花的顏色進(jìn)行角色分配,請戴黃腕花和藍(lán)腕花的朋友合作搭一個(gè)樹洞,紅腕花鉆到樹洞中當(dāng)小兔。

          2.請一位教師扮演沒有樹洞的兔姐姐和小兔們玩找樹洞的游戲,

          引導(dǎo)幼兒隨著鼓聲的快慢分別用跳和跑的方式去替換樹洞中小兔

          規(guī)則:每個(gè)樹洞中只能有一只“小兔”,當(dāng)沒有樹洞的兔姐姐鉆進(jìn)其中一個(gè)樹洞時(shí),樹洞中的“小兔”應(yīng)把樹洞讓出來再去尋找下一個(gè)樹洞,以此類推。

          3.用音樂代替鼓聲,引導(dǎo)幼兒隨音樂的快慢用跳和跑的方式替

          換樹洞中的小兔。指導(dǎo)語:“當(dāng)音樂慢的時(shí)候,小兔雙腳并攏跳著去找樹洞,當(dāng)音樂變快的時(shí)候,小兔要跑著去找樹洞?!?/p>

          三、增加大灰狼角色,豐富游戲情節(jié),引導(dǎo)幼兒將找樹洞的方法遷移到躲避大灰狼的游戲中。

          1.教師扮演大灰狼,在游游戲中幫助幼兒解決可能出現(xiàn)的問題。如:大灰狼來追小兔時(shí),小兔要跑得快;洞中小兔出洞時(shí)不能朝大灰狼的方向跑;小兔快被追上時(shí)要及時(shí)躲進(jìn)樹洞;小兔鉆出樹洞的速度要快等。

          2.增加背景音樂《野蜂飛舞》,讓幼兒在緊張的氣氛中進(jìn)行第二次游戲,并對幼兒的表現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行評價(jià)

          指導(dǎo)語:“大灰狼回去休息后會(huì)跑得更快,小兔們要更機(jī)靈了,不僅要跑得快,鉆鉆樹洞的速度也要更快了?!?/p>

          3.第三次游戲,拉大樹洞間的距離以增加幼兒活動(dòng)的強(qiáng)度。

          指導(dǎo)語:“為了讓大灰狼跑得更累,我們把樹洞的距離拉大一些,

          讓大灰狼跑不動(dòng),再也不會(huì)來抓我們?!?/p>

          四、放松活動(dòng)

        3.中班教案《小兔采蘑菇》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1. 練習(xí)幼兒平衡、雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動(dòng)作技能。

          2. 體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣。

          3. 提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

          4. 讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小兔子頭飾每人一個(gè)、小籃子每人一個(gè)、蘑菇(小紙團(tuán)若干)、小路(高20厘米,寬20厘米的平衡木一條)、獨(dú)木橋(高15厘米,寬30厘米的平衡木一條,用積木塊支起兩頭)、小河(兩根平行放著的繩子,距離為40厘米)、山洞(直徑60厘米的拱門)、錄音機(jī)、磁帶

        活動(dòng)過程:

          一、熱身活動(dòng)。

          教師帶領(lǐng)幼兒做簡單的熱身操,激發(fā)幼兒對游戲活動(dòng)的興趣。

          二、教師帶幼兒練習(xí)雙腳跳、鉆、爬、平衡的基本動(dòng)作,并講解動(dòng)作要領(lǐng)。

          1. 請3—4個(gè)幼兒出列,根據(jù)教師的指導(dǎo)進(jìn)行示范練習(xí)。走障礙物前,教師詳細(xì)講解動(dòng)作要領(lǐng),每走完一個(gè)障礙物,教師再次強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng),并提醒幼兒注意安全,要有秩序的走,不能推搡,也不能擁擠。

          (1)過獨(dú)木橋:兩手側(cè)平舉,以保持平衡。

          (2)鉆山洞:雙手著地,兩膝著地,爬過山洞。

          (3)過小河:爬過山洞后通過助跑(2米)跨過小河,上身正直,保持重心平衡。

          (4)走小路:快速走過小路,兩手側(cè)平舉保持身體平衡。 2. 幼兒進(jìn)行練習(xí)活動(dòng),教師進(jìn)行指導(dǎo)。

          三、教師扮演兔媽媽的角色,帶領(lǐng)幼兒去采蘑菇。

          1. 教師:孩子們,你們已經(jīng)學(xué)到了很多本領(lǐng),現(xiàn)在媽媽帶你們?nèi)ゲ赡⒐健?/p>

          2. 教師帶領(lǐng)幼兒先過獨(dú)木橋,再鉆過山洞,再跨過小河,練習(xí)三遍。 3. 讓幼兒走過小路去采蘑菇。

          四、教師帶領(lǐng)幼兒回家。

          1. 教師:孩子們,天黑了,咱們應(yīng)該回家了。

          2. 教師帶幼兒原路返回。

        活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)旨在練習(xí)幼兒的雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動(dòng)作技能,主要是鍛煉幼兒的平衡能力。由于幼兒的動(dòng)作發(fā)展存在很大的個(gè)體差異,因此游戲進(jìn)行中,有一部分幼兒會(huì)因動(dòng)作慢而對活動(dòng)的進(jìn)行造成影響。因此,在活動(dòng)進(jìn)行的過程中教師應(yīng)恰當(dāng)引導(dǎo)幼兒。

        4.中班教案《小兔回家》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、喜歡參加體育游戲,體驗(yàn)游戲成功后的快樂。

          2、能積極勇敢地跳過一定高度、寬度的障礙物,并遵守游戲規(guī)則。

          3、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳約30cm高、50cm遠(yuǎn)的障礙物,訓(xùn)練四肢協(xié)調(diào)能力。

          4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

          5、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          學(xué)習(xí)雙腳并攏跳過約30 cm高、50cm遠(yuǎn)的障礙物。

          能遵守集體游戲規(guī)則,并積極大膽的參加游戲。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、音樂:兔子舞

          2、器材準(zhǔn)備:30 cm高的欄桿2個(gè)、小呼啦圈10個(gè)、繩子四條。

          3、場地布置:紅隊(duì): 】 ○○○○○ ||

          藍(lán)隊(duì): 】 ○○○○○ ||

          】:30cm高欄桿; ○:呼啦圈; ||:距離50cm遠(yuǎn)的繩子

        活動(dòng)過程:

          一、 熱身運(yùn)動(dòng):兔子舞

          ——兔寶寶們,今天天氣可真好,媽媽帶你們一起去戶外運(yùn)動(dòng)吧!

          ——熱身運(yùn)動(dòng):頭部運(yùn)動(dòng)—四肢運(yùn)動(dòng)—體側(cè)運(yùn)動(dòng)—體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)—腹部運(yùn)動(dòng)—手部關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)—腿部關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)—跳躍運(yùn)動(dòng)

          二、游戲:小兔回家

          1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒游戲的興趣。

          ——兔寶寶們,剛剛好不好玩呀?媽媽覺得有點(diǎn)累了,我們一起回家吧??墒腔丶业穆飞衔覀儽仨氁^一個(gè)圍欄、一條石子路和一條小溪才能到家,你們敢跳嗎?

          2、依次出示障礙物欄桿、呼啦圈及繩子,討論跳障礙物方法。

          3、請個(gè)別幼兒試一試。

          4、教師示范動(dòng)作要領(lǐng):跳障礙物時(shí)注意雙腳并攏、手自然垂直于身體兩側(cè),同時(shí)身體微微前傾、下蹲。

          5、將三個(gè)障礙物分別放置三個(gè)不同地方,幼兒自由練習(xí)。

          三、游戲:小兔回家

          1、幼兒分成紅、藍(lán)兩隊(duì)進(jìn)行游戲,先跳過高30cm圍欄、再跳過石子路,最后跳過寬50cm的小溪從隊(duì)伍右邊跑回來拍下一個(gè)朋友的手,游戲繼續(xù)。

          2、兩隊(duì)進(jìn)行比賽,比比哪隊(duì)最快。

          3、放松運(yùn)動(dòng)

          ——帶領(lǐng)幼兒甩甩手臂、捶捶雙腿、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腰等。

          四、收拾器械,小結(jié)游戲情況。

        5.中班教案《小兔》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.運(yùn)用團(tuán)、壓、搓等泥工技巧,塑造出簡單的兔形象,并能夠簡單刻畫形象細(xì)節(jié)。

          2.養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的制作習(xí)慣。

          3.發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

          4.感受作品兔的美感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備 :

          玩具兔子一只、各色彩泥、泥工板、工具若干、

          活動(dòng)過程:

          一、準(zhǔn)備活動(dòng)

          教師(出示玩具兔子):你們看,我?guī)дl來了?(小兔子),告訴幼兒這個(gè)兔子的名字叫“叮?!保龑?dǎo)幼兒圍繞兔子的外形進(jìn)行觀察和討論。它長什么樣?

          二、基本活動(dòng)

          1.教師引導(dǎo)幼兒,重點(diǎn)講解兔子的耳朵、身體和尾巴的特征。

          2.兔子的兩只耳朵長長的,頭是圓的,身體是橢圓形的,四條腿短短的,尾巴也是短短的,眼睛是紅紅的,嘴巴是三瓣的。

          3.小兔子叮叮沒有朋友,我們幫它做一些好朋友吧。

          4. 教師邊示范邊講解制作過程:首先將彩泥平分兩份,先用一團(tuán)泥搓一個(gè)橢圓形的身體;另一團(tuán)先平分為兩份,其中一團(tuán)泥團(tuán)一個(gè)圓形的頭,剩下的一團(tuán)為三份,一份搓成一條短尾巴;其余兩份搓成二只耳朵,耳朵要搓好一個(gè)橢圓形再壓扁,用另外一種顏色做耳朵的內(nèi)部,沾上嘴巴,最后小兔子就做好了。

          5.交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

          6.現(xiàn)在請你們給小兔子做好朋友,小兔子的頭可以看不同方向。鼓勵(lì)幼兒做不同姿態(tài)的兔子。

          7.教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)幫助幼兒解決各部份粘貼問題以及嘴巴和眼睛的塑造問題。

          8.教師個(gè)別輔導(dǎo)動(dòng)手能力差的幼兒,對個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒還可以鼓勵(lì)他搓一個(gè)胡蘿卜喂兔子吃。

          三、結(jié)束活動(dòng)

          展示幼兒作品,看看誰的小兔子最可愛。

          活動(dòng)延伸:

          請爸爸媽媽一起制作兔子伙伴。

        6.中班教案《小兔落水后》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、 讓幼兒傾聽故事內(nèi)容,并表演故事中的情節(jié),理解故事中的個(gè)別詞 語:安慰、埋怨、手足無措。

          2、 通過故事,讓幼兒知道:“當(dāng)朋友遇到困難時(shí),千句安慰,萬句埋怨,不以伸手拉朋友一把。、小山羊圖片。

          3、 能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          4、 能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、背景圖一張,動(dòng)物圖片:小猴、狐貍、小白兔。

          2、竹竿一根。

          3、字詞:安慰、埋怨、手足無措。

        活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入故事

          師:今天老師請來了許多小客人,小朋友們想不想知道是誰啊?

          (師依次出示動(dòng)物圖片:小兔,小猴,狐貍)

          師:今天天氣可好了,小動(dòng)物們可高興了,小兔子、小猴子、小狐貍在草地上玩捉迷藏的游戲,可是玩的正高興的時(shí)候,小兔子撲通掉進(jìn)了河里,哎呀,小朋友們想想看,如果你是小兔子掉進(jìn)了河里,心里會(huì)怎

          么想?會(huì)說些什么呢?

          二、引出故事

          師:今天,老師要講一個(gè)關(guān)于小兔落水以后的故事。故事《小兔落水后》。有一天,小猴子、小狐貍、還有小兔子在草地上玩捉迷藏的游戲,可是小兔子一不小心踩在了梯臺(tái)上,哧溜一聲滑進(jìn)了河水里,小兔在水里掙扎著,一邊喊“救命啊。。。小猴子看見了,忙安慰小兔說:小兔子,別害怕,要勇敢的與河水作斗爭,勇敢的向岸邊游去,堅(jiān)持到底就是勝利,小兔子還在水里掙扎著。這時(shí)狐貍看見了,埋怨小兔子說:“小兔子,你看你,平時(shí)老師說了要注意安全,可你就是不聽,現(xiàn)在好了吧,看你怎么辦?”這時(shí),小山羊忙趕了過來,小山羊不會(huì)游泳,它急的手足無措,不知道該怎么辦才好。噯,它看見草地上有根竹竿,伸進(jìn)了河水里,小兔子一把抓住了竹竿,小羊把小兔給拉上了岸。

          小兔子很感謝小山羊。老師知道了,批評了小猴子和小狐貍,并告訴他們說:當(dāng)朋友遇到困難時(shí),千句安慰,萬句埋怨,不以伸手拉朋友一把。

          師:我的故事講完了,請小朋友們告訴我:故事的名字叫什么?

          師:是誰救了小兔子?【小山羊】。小山羊想了一個(gè)什么辦法把小兔子給就上了來的?怎么做的呢小山羊?

          師:請一個(gè)小朋友上來表演。

          師:剛我們聽了故事里,小猴子和小狐貍也想了辦法,可是它們是怎么做的呢?我們再來聽一遍故事。

          三、 第二遍傾聽故事。

          師:故事講完了,請小朋友告訴我,小兔子落水后,小猴怎么說的?(出示字詞“安慰”)

          師:你會(huì)用安慰來說一句話嗎?

          師:可是小猴子說了以后,小兔子還是在水里掙扎著對不對?

          師:小狐貍看見小兔子落水后,它是怎么說的,怎么做的?我們一起來學(xué)學(xué)埋怨的動(dòng)作。(出示字詞“埋怨”)

          師:你會(huì)用埋怨來說一句話嗎?

          師:小狐貍是埋怨小兔子,小猴子給小兔子安慰了,它們都做了,可是小兔子得救了嗎?它喜不喜歡這種方法?不喜歡。為什么?

          師:那么小山羊來后,它不會(huì)游泳,它看見小兔落到了河里,它是怎么樣?(出示詞語“手足無措”)

          師:那你會(huì)用手足無措來說一句話嗎?

          師:那小山羊想到了什么辦法呢?想到什么辦法?

          師:那小朋友們說說看,這個(gè)故事,誰的辦法最好?為什么?

          師:那我們要學(xué)習(xí)誰呢?那小猴子和小狐貍它們只是說了沒有動(dòng)手去做,那如果你看到小兔子掉河里了,你會(huì)用什么辦法去就小兔?

          四、分組表演

          師:下面我想請我們小朋友們分組表演這個(gè)故事。

          師:那你們知道故事里,老師是怎么對它們說的啊?

          師:我們一起來學(xué)學(xué)老師的話:當(dāng)朋友遇到困難時(shí),千句安慰,萬句埋怨,不以伸手拉朋友一把。當(dāng)朋友遇到困難了,不要只會(huì)說,而不去伸手去做。小朋友們有沒有懂得這個(gè)道理啊?

        7.中班教案《小兔的蘿卜園》

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、在看看、說說、玩玩中,嘗試按要求(大小、顏色和形狀)幫助小兔找蘿卜。

          2、體驗(yàn)游戲的快樂。

          3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

          4、了解多與少的相對性。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          前期經(jīng)驗(yàn):認(rèn)識(shí)各種顏色形狀和大小

          各種大小顏色形狀不一樣的蘿卜

        【活動(dòng)重難點(diǎn)】

          嘗試按一維特征找蘿卜

          嘗試按二維特征找蘿卜

        【活動(dòng)過程】

          一、參觀小兔的蘿卜園——了解蘿卜的不同特征

          (在參觀小兔蘿卜園的情境中,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蘿卜的顏色、大小和形狀都是不一樣的。)

          1、看看誰來了?

          2、小兔在蘿卜園里種的蘿卜都豐收了,它去拔了好多蘿卜。

          3、你們發(fā)現(xiàn)這些蘿卜有什么不一樣的地方嗎?

          小結(jié):原來這些蘿卜的大小、顏色、形狀都不一樣。

          二、運(yùn)蘿卜——嘗試按一種特征運(yùn)蘿卜

          (在運(yùn)蘿卜的過程中,引導(dǎo)幼兒嘗試按顏色和大小一種特征幫助小兔找相應(yīng)的蘿卜。)

          1、小兔子種了這么多蘿卜,要請你們一起幫它來運(yùn)蘿卜,你們要按照小兔子的要求運(yùn)蘿卜。

          2、小兔子要請你們運(yùn)一個(gè)大蘿卜和一個(gè)小蘿卜。

          3、小兔子還要請你們運(yùn)兩個(gè)顏色不一樣的蘿卜。

          4、說說你幫小兔子運(yùn)了什么顏色的蘿卜?

          小結(jié):你們都幫小兔子運(yùn)了大小和顏色都不一樣的蘿卜,謝謝你們。

          三、送蘿卜——按二種特征送蘿卜

          (在送蘿卜的過程中,引導(dǎo)幼兒嘗試按顏色和形狀二種特征找蘿卜,發(fā)展幼兒二維思考能力。)

          1、我們幫小兔子運(yùn)了這么多蘿卜,現(xiàn)在小兔子要把蘿卜送給其他小兔子。我們幫她一起送吧。

          2、請你們送兩個(gè)顏色和形狀都不一樣的蘿卜給其他小兔子。

          小結(jié):你們不但送給了其他小兔子不一樣顏色的蘿卜,而且這些蘿卜的形狀也是不同的。

        8.中班教案《小兔開花店》

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.學(xué)習(xí)手口一致地?cái)?shù)數(shù)、數(shù)物對應(yīng),能說出7以內(nèi)總數(shù)。

          2.鞏固顏色、大小的標(biāo)記,并能根據(jù)要求操作。

          3.樂于參與操作活動(dòng),大膽表述自己想法以及操作的結(jié)果,發(fā)展思維過程的表達(dá)能力。

          4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

          5.能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          創(chuàng)設(shè)“小花店”的環(huán)境,小兔木偶,自制花若干(紅色、黃色;大的、小的),圓點(diǎn)卡,配送卡片(訂單)和花束、空白送貨單若干、大小標(biāo)記。

        【活動(dòng)過程】

          一、創(chuàng)設(shè)情境,感知花朵的特征

          (一)引入情境

          可愛的小兔開了一家花店,他請我們到花卉市場幫忙進(jìn)貨,你們愿意嗎?那我們開著小汽車出發(fā)吧。

          (二)比較分析花的特征

          1.花卉市場里有許多的花,仔細(xì)看一看,有什么不一樣?

          (1)引導(dǎo)幼兒自主表述。

          (2)分析顏色及大小特征。

          二、按數(shù)取物

          (一)聽數(shù)詞取花

          1.這么多顏色、大小不一樣的花顧客肯定很喜歡,現(xiàn)在我們就去幫小兔進(jìn)貨吧。聽清楚哦,第一次請你們幫忙進(jìn)6朵花,。(引導(dǎo)幼兒要邊拿邊數(shù))

          2.驗(yàn)證:你是不是進(jìn)了6朵花呀(一起數(shù)一數(shù))把花放進(jìn)車廂,輕輕關(guān)上車門。

          (二)看標(biāo)記

          1.我們還要幫小兔進(jìn)貨了,這次小兔給了我一張訂貨單,要進(jìn)幾朵花呢?(5朵三角形)為什么要進(jìn)5朵?原來5個(gè)三角形表示讓我們進(jìn)5朵花,好,我們每人進(jìn)5朵花,(引導(dǎo)幼兒一邊拿一邊數(shù),不要數(shù)錯(cuò))。

          2.驗(yàn)證:數(shù)一數(shù),都對嗎(評價(jià):你數(shù)得很響亮)都對嗎?再把花放進(jìn)車廂,輕輕關(guān)上車門。

          (三)剩下的花

          1.市場里還有許多花,請你們一邊數(shù)一邊拿,等會(huì)兒小兔要來問你,又幫忙進(jìn)了幾朵花,大家都一起來吧!

          2.你幫小兔進(jìn)了幾朵花?

          3.我們開著小汽車把花送到小兔的花店里,把車廂里德花都拿出來,準(zhǔn)備出發(fā)咯!

          三、按要求包花,做送貨單。

          (一)分析包花要求

          1.小兔邀請我們?nèi)セǖ昀?,大家快快跟上,小兔的花店到了,停好小汽車,花店真漂亮啊,我們和小兔打和招呼吧。小兔真高興,你們可來啦,忙死我啦,我這兒有許多小動(dòng)物的訂單,這張是小豬的訂單,我們怎么來包花呢?

          2.幼兒自主表達(dá)思考結(jié)果,教師傾聽。