《中班教案《停車場(chǎng)》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1.中班教案《停車場(chǎng)》反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解一些簡(jiǎn)單的交通規(guī)則，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。

　　2、樂意在集體中大膽表達(dá)自己的想法，并與同伴交流。

　　3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

　　4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、“停車場(chǎng)”故事圖畫。

　　2、幼兒自備各種玩具車模型。

　　3、交通標(biāo)志牌若干。

【活動(dòng)過程】

　　一、欣賞音樂。

　　教師帶幼兒坐在小板凳上靜靜地、仔細(xì)地聽聽(音樂)，引發(fā)幼兒聽馬路上一些車的喇叭聲。

　　二、說一說：馬路上……

　　1、師：這些車子呀，今天來到我們中一班做客了，誰認(rèn)識(shí)他們來給大家介紹一下。把幼兒準(zhǔn)備的玩具車模型請(qǐng)出來(一兩個(gè))請(qǐng)幼兒說說玩具車模型的名稱、特征和用途。

　　2、教師詢問幼兒：馬路上也有各種各樣的車，那你們每天上學(xué)放學(xué)都見過哪些車?你最喜歡什么車?為什么?

　　3、教師出示：紅燈、綠燈、斑馬線等交通標(biāo)志牌，讓幼兒認(rèn)識(shí)并說一說馬路上除了有車輛以外，還有很多的交通標(biāo)志告訴我們要注意遵守哪些交通規(guī)則?

　　二、聽故事，解決問題。

　　出示“停車場(chǎng)”標(biāo)志牌。

　　1、教師結(jié)合圖畫講述《停車場(chǎng)》的故事。

　　2、師：紅色小汽車為什么哭著回來了?你們能幫助這輛紅色小汽車，告訴它應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則嗎?

　　3、師：我們?cè)隈R路上又應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則?

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽地將自己的想法與同伴交流分享。

　　三、總結(jié)。

　　1、車輛行駛時(shí)要遵守交通規(guī)則：服從交警的指揮;不逆向、超速行駛;不違章停車等。

　　2、我們?cè)谶^馬路時(shí)也必須遵守交通規(guī)則：紅燈停，綠燈行;不亂穿馬路;過馬路要走人橫道。

　　四、教學(xué)活動(dòng)在快樂的歌聲中結(jié)束。

　　寶寶們準(zhǔn)備好了嗎?我們就要出發(fā)了，汽車汽車嘟嘟叫，我們大家準(zhǔn)備好，背上我的小書包，我們出發(fā)了。嘟嘟嘟嘟嘀嘀嘀，嘀嘀嘀嘀嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀……準(zhǔn)備到站啦。

【教學(xué)反思】

　　在語言活動(dòng)的組織中，為了進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)。我結(jié)合幼兒的生活實(shí)際，馬路是他們熟悉的環(huán)境，因?yàn)楹⒆觽兠刻焐嫌變簣@、離園回家都要走在馬路上;孩子對(duì)馬路上的各種車輛、標(biāo)志、交通等都充滿著濃厚的興趣。但是走在馬路上如果不遵守交通規(guī)則，是很危險(xiǎn)的，交通標(biāo)志是我們向幼兒進(jìn)行安全教育最好的題材。在活動(dòng)中我運(yùn)用一些交通圖標(biāo)引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，發(fā)展幼兒思維能力。在故事環(huán)節(jié)上，我還通過圖畫讓幼兒理解圖意的基礎(chǔ)上，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

　　但是活動(dòng)過程中，有些問題設(shè)計(jì)偏深，根據(jù)幼兒的思維能力有一定困難，而且在教學(xué)活動(dòng)中留給幼兒的時(shí)間太少。如果此時(shí)，我在授課中從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)去設(shè)計(jì)問題，多鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己想法，多給幼兒創(chuàng)設(shè)一些相互討論，相互說說的機(jī)會(huì)，多設(shè)計(jì)些游戲活動(dòng)，那么幼兒就有了盡情表達(dá)的機(jī)會(huì)，鍛煉的機(jī)會(huì)了，教學(xué)活動(dòng)將會(huì)得到更好的效果。

2.中班教案《游樂場(chǎng)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受音樂，理解音樂情境。

　　2、嘗試用指劃旋律線的形式和身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂《游樂場(chǎng)》。

　　3、享受與同伴游戲的樂趣。

　　4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：感受音樂，理解音樂情境，用指劃旋律線的形式表現(xiàn)音樂;

　　教學(xué)難點(diǎn)：嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音樂CD《游樂場(chǎng)》、《馬蹄聲聲》;掛圖、游樂場(chǎng)情景PPT、電腦、電視機(jī)、CD機(jī)。

活動(dòng)過程

　　一、預(yù)備導(dǎo)入

　　1、師幼問好

　　師：小朋友們好!我是一幼的谷老師，我們來打個(gè)招呼吧!也和客人老師打個(gè)招呼。幼：客人老師好

　　2、老師帶領(lǐng)幼兒騎馬進(jìn)活動(dòng)室。

　　師：中一班的小朋友們真有禮貌!現(xiàn)在，我們一起去一個(gè)好玩的地方，那里不僅好玩的游戲，還有好聽的音樂呢，現(xiàn)在我們騎上小馬，準(zhǔn)備出發(fā)! 【配班老師開音樂《馬蹄聲聲》】

　　二、感知體驗(yàn)

　　1、師：請(qǐng)小朋友們找位置坐好?！纠蠋煵シ臥PT P1游樂場(chǎng)場(chǎng)景】，請(qǐng)看，這是什么地方?

　　幼：游樂場(chǎng)

　　2、師：你們?nèi)ミ^游樂場(chǎng)嗎?幼： 師：游樂場(chǎng)里有什么好玩的?

　　3、請(qǐng)幼兒自由回答。

　　4、谷老師去過的游樂場(chǎng)也有許多好玩的，請(qǐng)小朋友一起來看看。這是什么。。。

　　【師逐一播放P2―P9 過山車、旋轉(zhuǎn)木馬、蕩秋千、滑滑梯、蹺蹺板、蹦蹦床、摩天輪、海盜船】

　　5、師：游樂場(chǎng)里不僅有好玩的，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，還有好聽的音樂呢。

　　【配班老師播放音樂，幼兒完整傾聽】

　　6、小朋友，這首曲子叫什么名字?聽了音樂， 你們覺得是在玩什么呢?

　　7、幼：我覺得是玩過山車 。師：請(qǐng)你玩一玩。 騎木馬、蕩秋千、滑滑梯、蹺蹺板 。。)(4—5名)

　　8、師：剛才小朋友聽了音樂，玩了不同的游戲，那現(xiàn)在我們跟著音樂，來玩自己喜歡的游戲吧!你想玩什么游戲就玩什么游戲。

　　【配班老師播放音樂，幼兒隨音樂自由做動(dòng)作】

　　三、用指劃旋律線的形式表現(xiàn)音樂

　　1、師：小朋友剛才玩了自己喜歡的游戲，現(xiàn)在老師要帶你們?nèi)ネ娓幸馑嫉挠螒颍?/p>

　　2、[師出示掛圖] 師：請(qǐng)小朋友看，是什么呀?(旋轉(zhuǎn)木馬)，

　　(一)無音樂熟悉掛圖

　　1、師：對(duì)，這是旋轉(zhuǎn)木馬。我們來看看圖上有什么?(彩色傘)

　　2、師：小傘的顏色想同嗎?有幾種顏色呀?一起來數(shù)一數(shù)。【由外向內(nèi)劃傘，邊劃邊說】(8種)

　　有多少匹木馬(6匹)?

　　(二)播放音樂，師幼依圖指劃旋律線

　　1、師：小朋友觀察得真仔細(xì)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們伸出手指，跟著老師一起聽音樂來劃一劃吧!

　　【配班老師播放音樂】

　　2、師：小朋友們劃得真好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們想想，剛才我們劃小傘和點(diǎn)木馬的時(shí)候速度一樣嗎?

　　幼：不一樣

　　3、師: 有什么不同呢? 幼：一個(gè)慢些，一個(gè)快些。

　　4、師：對(duì)了，因?yàn)槲覀兪歉?jié)奏來劃的。我們劃小傘的時(shí)候，音樂舒緩，悠揚(yáng)，所以劃的速度慢一些;點(diǎn)木馬的時(shí)候，音樂輕松、活潑，所以點(diǎn)的速度快一些。

　　5、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們站起來，我們?cè)賮韯潅€(gè)大大的旋轉(zhuǎn)木馬。注意;跟著節(jié)奏哦!【配班放音樂】

　　五、嘗試用身體的不同部位表現(xiàn)音樂

　　1、師：小朋友們真能干，現(xiàn)在就讓我們一起來玩旋轉(zhuǎn)木馬吧!

　　2、師：旋轉(zhuǎn)木馬怎么玩呢?誰先來試試?[請(qǐng)一個(gè)幼兒來做動(dòng)作。教師抓住(起伏兩個(gè)動(dòng)作和跑步動(dòng)作)。]

　　3、師：現(xiàn)在我們跟著音樂來玩旋轉(zhuǎn)木馬?！九浒嗬蠋煵シ乓魳贰?/p>

　　4、師：玩了旋轉(zhuǎn)木馬，現(xiàn)在你們還想玩什么?

　　5、幼：我還想玩。。。!

　　6、師：請(qǐng)你到這里來帶大家玩一玩。[配班老師開AB段音樂] (請(qǐng) 4名幼兒，要求游戲不同)

　　7、師：游樂場(chǎng)有那么多好玩的游戲，客人老師想不想玩呀?

　　8、小朋友，我們也邀請(qǐng)客人老師跟我們來玩一玩吧![幼兒邀請(qǐng)客人老師]

　　9、師：我們跟著音樂，玩著自己喜歡的游戲吧!【配班老師播放音樂】 師幼同樂!

　　六、活動(dòng)結(jié)束

　　師：大家玩得真開心，你們還想玩嗎?那我們開著小汽車出去玩吧!跟客人老師說再見!教師帶領(lǐng)幼兒在《游樂場(chǎng)》音樂中開汽車退場(chǎng)。結(jié)束。

教學(xué)反思

　　我基本上能夠完成預(yù)先設(shè)定的活動(dòng)目標(biāo)，小朋友們都表現(xiàn)的很棒，不但能夠認(rèn)真傾聽音樂，感受到游樂場(chǎng)的情境，還能通過指劃旋律線、身體動(dòng)作等形式去較好的表現(xiàn)音樂。

　　俗話說得好，教育是一門遺憾的藝術(shù)，幼兒教育甚是如此，由于準(zhǔn)備的時(shí)間較倉促，加之自身音樂素養(yǎng)不高，對(duì)音樂課課堂把控能力欠缺等原因，在活動(dòng)實(shí)施過程中，存在著不可避免的瑕疵，比如: 在給孩子傾聽音樂，自由表現(xiàn)時(shí)，我沒有能更好的啟發(fā)幼兒做動(dòng)作，在孩子們做出形象的動(dòng)作時(shí)沒有能及時(shí)抓住，還有就是對(duì)孩子激勵(lì)、表揚(yáng)不夠等。

　　如果我再上一次的話，在孩子傾聽了音樂后，我會(huì)耐心啟發(fā)他們，給他們更多的時(shí)間來表現(xiàn)對(duì)音樂的理解，當(dāng)孩子們做出形象的動(dòng)作要及時(shí)的抓住，讓他示范給大家看。還有我會(huì)更細(xì)心的觀察孩子的表現(xiàn)，仔細(xì)聆聽孩子的回答，及時(shí)表揚(yáng)孩子的發(fā)現(xiàn)與表現(xiàn)。

3.中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《上游樂場(chǎng)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、正確感知5以內(nèi)數(shù)量，鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

　　2、將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。

　　3、體驗(yàn)成功后的樂趣，增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件、電腦。

　　2、一列小火車、肉骨頭人手一串、火車票人手一張。

活動(dòng)過程：

　　1、播放PPT課件，引起興趣。

　　(1)今天的天氣可真好，草地上來了一個(gè)小動(dòng)物，聽一聽它是誰?(小狗)

　　(2)小朋友真聰明，真的是小狗來了，今天小狗家族準(zhǔn)備去游樂場(chǎng)玩一玩，它們坐什么去呢?原來小狗家族是坐小火車去，小狗們就坐在這些車廂里，每節(jié)車廂里到底有幾只小狗呢?我們來打開車廂看一看好嗎?

　　2、知道是幾號(hào)車廂，鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

　　3、依次點(diǎn)擊車廂，請(qǐng)幼兒目測(cè)出數(shù)量，并能用相應(yīng)的數(shù)字表示。

　　(1)1號(hào)車廂里有幾只小狗呢?(點(diǎn)擊1號(hào)車廂)

　　(2)一只小狗我們能用一個(gè)數(shù)字來表示，你知道是數(shù)字幾嗎?(一只小狗可以用數(shù)字1來表示，鼓勵(lì)說完整話的幼兒)

　　(3)同上方法，一次點(diǎn)擊2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)、5號(hào)車廂，請(qǐng)幼兒目測(cè)出小狗的數(shù)量，并說一說X只小狗可以用數(shù)字X來表示。

　　4、為小狗找肉骨頭，并能按數(shù)量正確送給車廂上的小狗吃。

　　(1)你知道小狗最喜歡吃什么嗎?(肉骨頭)

　　(2)我們一起為小狗找些肉骨頭，讓它們帶去游樂場(chǎng)吃好嗎?

　　(3)請(qǐng)小朋友每人找一串肉骨頭，找到后請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，再和身邊的好朋友說一說你的那串肉骨頭上有幾根骨頭，接著請(qǐng)個(gè)別幼兒起來講講。

　　(4)集體討論：怎樣送骨頭給小狗比較合適。

　　小朋友找到的肉骨頭串有的只有一根骨頭，有的有兩根骨頭，有的有三根，有的……我們?cè)撛鯓觼硭徒o小狗，讓它們都有的吃呢?你找到的肉骨頭串上有幾根骨頭，應(yīng)該送給幾號(hào)車廂的小狗。請(qǐng)你和身邊的好朋友商量一下。

　　(5)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來送骨頭給小狗。

　　(6)幼兒分組送肉骨頭給車廂上的小狗。

　　(7)請(qǐng)小朋友看看我們的肉骨頭都送對(duì)了嗎?請(qǐng)幼兒及時(shí)糾正送錯(cuò)的肉骨頭串。

　　5、坐火車去游樂場(chǎng)。

　　(1)小狗收到這么多心愛的肉骨頭真高興啊!為了謝謝小朋友們，小狗們想邀請(qǐng)你們一起乘坐小火車去游樂場(chǎng)玩，你們?cè)敢鈫?

　　(2)你以前做過火車嗎?坐火車需要買什么?(火車票)火車票上有座位號(hào)，我們要按照上面的座位號(hào)找到自己的座位對(duì)嗎?今天我們也要憑火車票才能上火車。

　　(3)教師出示火車票：你看老師這有張火車票，請(qǐng)你們幫我看看，我應(yīng)該坐在幾號(hào)車廂?為什么?

　　(4)請(qǐng)你和身邊的好朋友講講，你的火車票上有幾個(gè)什么圖形?應(yīng)該坐幾號(hào)車廂?

　　(5)請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講，并把車票貼在相應(yīng)的車廂上。

　　(6)分組把火車票貼在相應(yīng)的車廂上。

　　(7)集體檢查，找出錯(cuò)誤并糾正。

　　6、一起乘坐小火車上游樂場(chǎng)。

　　小朋友都找到了自己的座位，讓我們坐上小火車一起出發(fā)去游樂場(chǎng)吧!

教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

4.中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《忙碌的停車場(chǎng)》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.根據(jù)物體的不同特征用多種方法列式計(jì)算8的加法。

　　2.大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)，敢于表達(dá)自己的想法。

　　3.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.教師用8的分合卡、算式卡。

　　2.幼兒操作袋(數(shù)字卡片1-10兩套，每套用牛皮筋扎好;“+、-、=”符號(hào)若干)。

　　3.幼兒用書第7冊(cè)第5頁。

　　4.掛圖(《忙碌的停車場(chǎng)》)。

　　活動(dòng)過程

　　(一)游戲“開火車”——認(rèn)讀8的分合式。

　　1.教師出示8的分合卡，集體認(rèn)讀。

　　——火車開來嘍!幼兒以接力形式每人認(rèn)讀1張分合卡。

　　——教師遮住一個(gè)部分?jǐn)?shù)，提問能力強(qiáng)的幼兒并認(rèn)讀。

　　(二)忙碌的停車場(chǎng)——看圖列式計(jì)算8的加法。

　　1.出示停車場(chǎng)圖片。

　　——停車場(chǎng)里有許多汽車，看看這些汽車有什么不一樣。請(qǐng)你列一道8的加法算式題。

　　——教師：你是怎么列的?為什么這么列?(.來源快思老師教案網(wǎng))(引導(dǎo)幼兒說出列式的理由，并出示算式卡。)

　　——哦，它是根據(jù)汽車的大小來列的，1輛小汽車加上7輛大汽車，正好是8輛汽車，1+7等于幾?

　　——教師：我們還可以怎么來寫這道算式?(引導(dǎo)幼兒用兩個(gè)加數(shù)互換列另一道算式題。)

　　——你知道為什么可以這么列嗎? ——原來，加號(hào)前后兩個(gè)數(shù)交換位置得數(shù)是不變的。

　　2.同樣方法，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察，根據(jù)不同特征用多種方法列式并計(jì)算。請(qǐng)幼兒說說列式的理由，幫助幼兒理解算式的意義，感知加法交換律。

　　(三)完成幼兒用書第7冊(cè)第5頁“香香甜甜”——根據(jù)物體不同特征用多種方法列式計(jì)算8的加法。

　　1.請(qǐng)幼兒將幼兒用書翻到第5頁。

　　——教師：請(qǐng)你看看盤子里的甜甜圈有什么不同。算算一共有幾個(gè)。

　　——請(qǐng)?jiān)谙旅媪谐黾臃ㄋ闶筋}。比一比，誰列得多?說一說，為什么這樣列算式?

　　2.幼兒操作列式，教師巡回指導(dǎo)(引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同特征來列式)。

　　——請(qǐng)你先列一道8的加法算式題。

　　——你是怎么列的?說說你的理由。

　　——我們還可以怎么來寫這道算式?(引導(dǎo)幼兒用兩個(gè)加數(shù)互換列另一道算式題。)

　　3.幼兒繼續(xù)練習(xí)。

　　——教師：請(qǐng)你想一想，看看還能列出幾道加法題。

　　4.集體檢查。

　　——教師請(qǐng)幼兒說說列式的理由，并檢查正確與否。

　　活動(dòng)反思

　　停車場(chǎng)是幼兒較為熟悉的一個(gè)地方，此次活動(dòng)讓是讓幼兒更深入去了解這里的規(guī)則極其作用，首先活動(dòng)我從幼兒的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓幼兒先回憶自己印象中哪里有停車場(chǎng)、停車場(chǎng)是什么樣子的、有什么標(biāo)志等等。

　　然后通過觀看圖片，通過老師介紹的方式，去深入了解停車場(chǎng)的一些共通特點(diǎn)，并告訴孩子們停車場(chǎng)的作用極其在這里的一些規(guī)則。

5.中班主題優(yōu)秀教案《我們的飛機(jī)場(chǎng)》含反思

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)分工合作，共同計(jì)劃，設(shè)計(jì)構(gòu)造想象中的飛機(jī)場(chǎng)，并體驗(yàn)共同構(gòu)造的興趣。

　　2、能積極參加講評(píng)活動(dòng)，對(duì)某一物體和布局提出修改意見。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：飛機(jī)場(chǎng)的候機(jī)室(宇宙星積木)。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1、對(duì)飛機(jī)及飛機(jī)場(chǎng)開展探索活動(dòng)，幼兒對(duì)此有一定的了解。

　　2、材料：雪花片、萬變積木、宇宙星積木、小型木頭積木、樂高積木、智高樂、兩孔膠粒等。

　　過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、誰乘過飛機(jī)?你是到哪里上飛機(jī)的?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'(請(qǐng)乘過飛機(jī)的幼兒介紹)

　　2、噢，要換好幾輛車才能上飛機(jī)，真夠累的，要是我們這兒有飛機(jī)場(chǎng)就好了。(引起幼兒共鳴)

　　3、那我們一起來設(shè)計(jì)一個(gè)飛機(jī)場(chǎng)，好嗎?

　　4、瞧!老師已經(jīng)設(shè)計(jì)了一個(gè)候機(jī)室，想想旁邊還有些什么?(幼兒討論)

　　二、引導(dǎo)分工、合作

　　1、把幼兒討論交流的情況分類。(汽車、飛機(jī)、周圍建筑物、景物)

　　2、幼兒討論布局后一起商量分工。(老師觀察幼兒商量分工情況，需要時(shí)參與討論)

　　三、幼兒商量好以后就選擇所需材料進(jìn)行建構(gòu)

　　四、展示、交流、分享快樂

　　1、我們小朋友設(shè)計(jì)的飛機(jī)場(chǎng)真漂亮!

　　2、請(qǐng)幼兒介紹。

　　3、給飛機(jī)場(chǎng)取個(gè)名。(幼兒取名)

　　五、小結(jié)

　　六、將來我們的**飛機(jī)場(chǎng)建好了，許多人都到我們這兒來乘飛機(jī)，看到這么漂亮的飛機(jī)場(chǎng)，肯定會(huì)問“是誰設(shè)計(jì)的?”原來是我們XX幼兒園大的小朋友啊!真了不起!

　　反思：

　　覺得在課堂中尊重幼兒是課堂民主的前提。幼兒對(duì)事物也有自己的感受，有自己的體驗(yàn)，有自己的選擇，我們應(yīng)該尊重他們，滿足他們。民主、自由、寬松、愉悅的環(huán)境也應(yīng)該造就一群聰明可人的、歡快活潑的小朋友，這不正是我們所希望的嗎?只有讓孩子民主、自由地成長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂教學(xué)環(huán)境才能活而不亂，張揚(yáng)個(gè)性，有自己的思維方式，自己的奇思妙想。

6.幼兒園點(diǎn)數(shù)《游樂場(chǎng)真熱鬧》中班數(shù)學(xué)教案反思

　　教材分析：

　　序數(shù)是表示次序的數(shù),了解序數(shù)要以了解基數(shù)為基礎(chǔ)。中班幼兒已學(xué)習(xí)了 10 內(nèi)數(shù)的概念, 為學(xué)習(xí)序數(shù)做好了準(zhǔn)備。單純從不同方向(從左到右或從右到左, 上到下或從下到上)確認(rèn)物體的排列次序,對(duì)中班幼兒來說太過枯燥。本次活動(dòng)幼兒喜歡的“熱鬧的游樂場(chǎng)”為游戲情境,通過小動(dòng)物在游樂場(chǎng)的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒輕松愉快地感知從右到左、從下到上等不同方向的排列次序。活動(dòng)開展過程中,隨著游戲的層層推進(jìn),不斷加大學(xué)習(xí)難度,使活動(dòng)更具有挑戰(zhàn)性,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步理解 5 以內(nèi)序數(shù)的含義,會(huì)用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排列次序。

　　2.能使用序數(shù)詞按從左到右或從右到左、從上到下或從下到上正確表述 5 以內(nèi)物體的排列順序。

　　3.喜歡動(dòng)手操作,體驗(yàn)小動(dòng)物們?cè)谟螛穲?chǎng)玩要的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　5.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制小動(dòng)物(小猴、小貓、小狗、小兔、小雞)指偶幼兒每人 1 套,“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《春天你好》

　　活動(dòng)建議：

　　1.創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物去游樂場(chǎng)玩”的情境,引導(dǎo)幼兒理解 1-5 的序數(shù)的含義。

　　(1)將 5 個(gè)動(dòng)物指偶套在 5 根手指上,請(qǐng)幼兒觀察一共有幾個(gè)小動(dòng)物、它們是按什么次序排

　　列的,說出從大拇指數(shù)起,第 1、第 2 第 3、第 4 第 5 根手指上分別是什么動(dòng)物。

　　(2)變換小動(dòng)物的位置,請(qǐng)幼兒辨認(rèn)其排列次序。幫助幼兒理解:要先確定起始方向,再用點(diǎn)數(shù) 的 方 法 確 定 物 體 的 排 列 次 序 。

　　(3) 請(qǐng)幼兒閱讀《春天你好》第 16 頁,說出小動(dòng)物們分別在幾樓、第幾車廂,鞏固認(rèn)識(shí) 5 以內(nèi)的序數(shù)。

　　2.請(qǐng)幼兒閱讀《春天你好》第 17 頁,引導(dǎo)幼兒從不同方向確認(rèn)小動(dòng)物的排列次序,用序數(shù)詞正確表述。

　　(1)請(qǐng)幼兒觀察《賽跑》圖片,確認(rèn)動(dòng)物的名次。提問:誰跑得最快?小免跑了第幾名?

　　(2)請(qǐng)幼兒觀察《滑滑梯》圖片,學(xué)會(huì)從左到右、從右到左確認(rèn)排列的次序。提問:從小狗開始數(shù),小猴子排在第幾個(gè)?

　　(3)請(qǐng)幼兒觀察《旋轉(zhuǎn)木馬》圖片,確認(rèn)動(dòng)物在圓形排列中的次序。提問:從小貓開始,按箭頭方向數(shù),坐在第 2 個(gè)木馬上的是誰?引導(dǎo)幼兒知道:圓形排列時(shí),要先確定一個(gè)點(diǎn)還要確定數(shù)的方向,再點(diǎn)數(shù)確認(rèn)排列次序。

　　(4)請(qǐng)幼兒觀察《跳格子》圖片,學(xué)會(huì)從上往下和從左往右兩個(gè)方向確認(rèn)位置。

　　提間:小猴把沙包扔到了哪一個(gè)格子?引導(dǎo)幼兒知道沙包在第 2 排的第 2 個(gè)格子里。

　　3. 請(qǐng)幼兒按要求排隊(duì)到戶外玩“跳格子”游戲進(jìn)一步鞏固 5 以內(nèi)的序數(shù)。

　　教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。