《大班教案《新年》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1.大班教案《新年》
活動目標
1.了解廣東人民過年的風俗民情，體驗行花街的愉悅情感。
2.產(chǎn)生熱愛廣東地域文化的熱情。
3.樂于探索、交流與分享。
4. 培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。
活動準備
1.“行花街”音樂、視頻
2.春節(jié)花市的各種圖片
活動過程
1.談話導入。
(1)聆聽“行花街”音樂,觀看花市各種圖片，感受行花街的熱鬧氛圍。
(2)請幼兒談談自己逛花市的情景。
2.觀看逛花市的視頻。
(1)師：過年時北方地區(qū)有逛廟會,南方過年時都要逛花市，你知道有什么特別的意義嗎?花市上都有些什么嗎?
(2)觀察年桔、水仙、富貴竹、桃花、銀柳、菊花、蘭花...等圖片，說說春節(jié)擺放的年花有什么特別的寓意。
(3)逛花市的時候人很多，我們需要注意哪些安全?
3.角色扮演：熱鬧的花市
(1)幼兒布置游戲場地。
(2)商量角色分工。
(3)幼兒快樂游戲，教師注意引導幼兒遵守社會行為規(guī)則。
活動延伸
了解春節(jié)其它習俗，如拜年的禮儀、對長輩、同輩可以說的祝福語。
教學反思
1、在談話過程中沒能激發(fā)起幼兒的興趣。
2、在幼兒制作過程中沒能及時幫助。
2.大班美術教案《新年賀卡》
活動目標：
1、了解新年賀卡的用途，知道賀卡的形式是多種多樣的。
2、選擇自己喜歡的方式設計制作新年賀卡。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備：
1、課前請幼兒搜集各種賀年卡，布置在教室中，舉辦賀年卡展覽。
2、制作賀年卡的各種紙、剪刀、糨糊、水彩筆、種子、花布等。
3、展臺(實物投影儀)。
活動流程：
1、請幼兒參加賀年卡展覽。
(1)請幼兒參觀賀年卡展覽，欣賞各種賀年卡。引導幼兒從賀年卡的形狀、顏色、圖形等方面進行觀察比較，感受賀年卡的美。
(2)小朋友剛才看了賀年卡展覽，你最喜歡哪一張賀年卡?說出為什么喜歡它?自己最喜歡這張賀卡的什么地方?(讓幼兒把賀卡放在展臺上，講解自己的喜愛之處，讓其他小朋友一同享受其中的美。)
2、師：有一位小姑娘做了幾張卡片，準備送給她的好朋友，可是她不知道哪張最漂亮?請你們幫小姑娘來選一張好不好?(老師把課本上的賀卡圖片放在展臺上，讓幼兒一一欣賞不同的賀卡，說出賀卡上有什么，表達了什么意思。)說出自己覺得最漂亮的賀卡。
3、和小朋友一起討論賀卡的形狀和制作材料。請幾名小朋友發(fā)言后，教師小節(jié)：卡片的形狀可以是各種各樣的，可以利用各種不同的材料、形式來裝飾賀卡，賀卡做好后，要寫上送給誰，寫上祝福的話。
4、讓幼兒說一說自己見到過什么樣的賀卡，是誰送的，送給誰的?
5、設計制作賀年卡。
(1)老師：“我們欣賞了這么多賀卡，你想不想自己動手制作一張賀年卡?新年就要到了，做張賀卡送給自己喜歡的人吧。為了讓你們制作賀年卡，老師準備了好多材料，我們來看看都有哪些材料吧!
(2)邊看材料邊介紹制作賀卡的要求
老師：剛才我們已經(jīng)看了制作賀卡的材料和工具，在制作之前，我先講幾點要求：
① 你可以今年盡情選擇自己喜歡的材料，但要充分利用材料進行制作，不能浪費。
?、?用剪刀的時候要小心手指，不要和小朋友做危險的動作，糨糊用好后用抹布擦干凈，注意衛(wèi)生，保持桌面和地面的整潔。
?、?制作的卡片可以是各種各樣的，做之前先想好要用到哪些東西。
?、?遇到困難時可以找老師或小朋友幫忙。
(3)幼兒自由選擇材料和工具，進行制作、裝飾，教師指導。
(4)祝福的話語可以請老師幫忙代寫，也可以自己用圖畫出想要說的祝福話語。
6.交流賀年卡的制作。
把自己設計的賀卡在組里交流一下，可以從材料、形狀、顏色、圖案、語句等方面所以說，聽聽同伴的意見。再想想自己有什么困難，可以請誰來幫忙?
7.請幼兒介紹自己制作的賀年卡，說說要送給誰，說什么祝福話。
8.展示交流自制賀年卡。幼兒將自制的賀年卡擺放在作品展示區(qū)，大家一起欣賞，分享彼此的喜悅。
9.活動延伸：讓幼兒在區(qū)角活動中繼續(xù)制作自己喜歡的賀卡，并講一講自己制作的賀卡的內(nèi)容。
小結(jié)及反思：
幼兒通過學習了解了賀年卡的種類形式等，并且自己制作了賀年卡。孩子們的學習興趣濃厚，在制作賀年卡的過程中展開了想象的翅膀，畫出了別具一格的圖案，使我更進一步看到了孩子們童心的美妙。但有的孩子動手制作能力較差，還需加強鍛煉，或者是考慮讓能力較差的孩子制作得相對簡單一些，我覺得這樣效果會更好。
3.大班語言教案《新年禮物》
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，知道合適的禮物能帶給別人快樂。
2、學習用句型“郵遞員熊伯伯給誰送來了什么”及“我要送給誰什么東西”來進行講述。
3、通過動物間禮物的相互贈送，懂得關心和體諒別人
4、能簡單復述故事內(nèi)容，并進行角色表演。
5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
活動重、難點：
理解故事內(nèi)容，知道合適的禮物能帶給別人快樂。
活動準備：
故事中小動物和禮物的圖片、字卡：新年禮物
活動過程：
一、你收到禮物了嗎?
1、你們收到過禮物嗎?什么時候會收到禮物呢?(新年、過節(jié)、生日)
2、想一想，你都收到過誰送的禮物，都有什么?
3、請小朋友們介紹一下自己最喜歡的禮物。
二、收到禮物真開心。
1、小朋友們收到禮物，都很開心。那新年到了，森林里的小動物有沒有收到禮物呢?
2、教師講述故事，鼓勵幼兒認真傾聽。
3、請幼兒說說故事中有哪些小動物，它們收到了什么禮物。
4、小動物喜不喜歡收到的禮物啊?但如果這時候小白鵝收到的是游泳圈的話，你們覺的是游泳圈更讓它開心，還是溜冰鞋更讓它開心呢?為什么你們覺得是溜冰鞋更讓小白鵝開心呢?哦，原來，天冷了，小河結(jié)冰都不能游泳了，游泳圈都用不到，可是啊，溜冰鞋卻可以讓小白鵝在結(jié)冰的河面上學溜冰，看來送禮物時如果送別人需要的，別人會更加喜歡呢!
5、小朋友真棒，聽了一遍故事就都記住了那我們一起來看著圖片簡單的復述一下故事吧。
6、講的真不錯，那誰能告訴我熊伯伯收到特別的禮物后的心情是怎樣的呢?
7、自由討論：全體小動物為什么要送一輛自行車給熊伯伯?
8、小結(jié)：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的為小動物們送信、送禮物，小動物們收到快樂的同時，能體諒熊伯伯的辛苦，老師相信小朋友們也會做得很好，體諒身邊關心我們的人。
三、說說給誰送禮物。
1、那我們來想想過年時給誰送禮物吧?你們先進行小組討論。想想要送他什么禮物，為什么?并請小朋友們呆會用“我要送給誰什么東西”來告訴老師，并說說自己為什么想要送給他這個禮物。
2、小朋友們真棒，想出了這么多這么好的禮物，我相信收到的人一定會很開心的。
3、以后，我們可以利用游戲的時間來制作一些小禮物。
《新年禮物》這個語言活動主要是要讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道合適的禮物能帶給別人快樂。通過大家相互贈送禮物，懂得關心和體諒別人。另外還要訓練幼兒的說話能力，讓幼兒嘗試用“郵遞員熊伯伯給誰送來了什么禮物”和“我想送給誰什么禮物”這兩個句型來說話，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
4.大班教案《新年》
活動目標：
1、能圍繞“新年”這一話題，用連貫的語言大膽地表達自己的所見所聞以及自己的新年愿望。
2、認識年歷，能在年歷上找出相應的日期，知道元旦是新年的第一天。
3、認讀句子“新年到了”，通過游戲活動等形式，進一步促進幼兒語言的發(fā)展。
4、體驗新年的快樂氣氛。
5、讓學生了解新年的習俗。
活動準備：
1、環(huán)境準備：教室里布置新年的喜慶氣氛
2、大型“新年老人”一個(新年老人手握“新年到了”字樣的句子卡)
3、新舊年歷各1本;紅色、黑色記號筆各1支
4、許愿蠟燭1支;火柴一盒
5、句子卡若干
6、放“新年到了”字卡的信封人手一個
7、放若干禮物的“百寶箱”一只
8、錄音機一只;《鈴兒響叮當》的音樂磁帶一盒
活動過程：
1、用談話的方式引導幼兒講述新年的所見所聞，感受周圍環(huán)境的變化。
“小朋友，你們看誰到我們班來做客了?”(新年老人)“伴隨著新年老人的腳步，迎來了又一個新年，在過新年時人們都干些什么?我們的周圍又發(fā)生了哪些變化呢?”幼兒討論后回答。
2、師生共同觀察年歷。
“新年里到處張燈結(jié)彩，今天新年老人也帶來了一樣跟年有關的東西。”
(1) 出示舊年歷?！澳銈兛?，這是什么?你知道這是哪一年的年歷嗎?你是怎么知道的?”
(2) 出示新年歷?！拔覀冊賮砜纯催@一本新年歷，它又是哪一年的呢?你又是從哪里看出來的?”
(3) “你們知道今天是哪一年哪一月哪一日嗎?哪位小朋友會在年歷上用黑色記號筆把它圈出來?想一想應該在哪一年的年歷上找?！?/p>
(4) “新年的第一天叫什么節(jié)?元旦是幾月幾日?誰會找出來?請你用紅色記號筆把它圈出來。想想新年應該是哪一年了?”
(5) “我們一起來數(shù)數(shù)，今天距離新年還有多少天?”教師指年歷，引導幼兒數(shù)數(shù)。
3、幼兒講述新年愿望，師生共同許愿。
(1)“新年馬上就要到了，在新的一年里，你們有什么心愿呢?”教師引導幼兒說說自己的心愿。
(2)“小朋友都有許多心愿，新年老人特地為小朋友準備了許愿蠟燭。”教師點燃蠟燭，師生圍著蠟燭許愿后一起吹滅蠟燭?！靶履昀先苏嫘淖８Ｃ课恍∨笥训脑竿寄軐崿F(xiàn)!”
4、通過游戲認讀句子“新年到了”。
(1)“新年老人為大家準備了一份厚禮，邀請小朋友來參加一個小游戲，‘揭字卡，送禮物’的游戲。機靈的小朋友早就發(fā)現(xiàn)在新年老人的手里握著一張紙卡，這張紙卡上寫了一句話，是一句有關新年的話，小朋友猜猜會是什么話呢?”幼兒猜句子。
(2)教師出示句子卡，引導幼兒猜一猜，這句句子怎么讀，引導幼兒認讀句子“新年到了”。
(3)游戲“揭字卡，送禮物”。
“在這里有一些小字卡，字卡的背面也藏著一些句子，如果小朋友揭到的字卡上寫的是‘新年到了’的句子，就能從新年老人的百寶箱里選一件自己喜歡的禮物，如果揭到的字卡不是寫‘新年到了’的句子，這位小朋友就暫時不能拿禮物。”
準備四張“新年到了”的句子卡，四張其他的句子卡，把句子卡的字句向內(nèi)貼在黑板上，每次請幼兒揭一張，如果揭到“新年到了”，便可讓該幼兒在“百寶箱”內(nèi)選一件禮物，并帶領大家一起讀出句子。如果揭到其他句子卡，便取出放在一旁。
(4)游戲“揭信封，送禮物”。
“拿到禮物的小朋友一定很高興，沒拿到禮物的小朋友也不要失望，因為新年老人想讓每位小朋友都快樂，所以他老人家在每位小朋友的信封里都塞上了一張句子卡，凡是拿到‘新年到了’句子卡的小朋友都有機會獲得新年老人送給你的禮物!”“信封藏在哪兒呢?”幼兒找信封，發(fā)現(xiàn)在小椅子下的“小房間”里，教師引導幼兒取出信封拆開看句子卡，并讀一讀句子“新年到了”。(幼兒都拿到了“新年到了”的句子卡)教師手捧“百寶箱”，讓幼兒挑選自己喜歡的新年禮物。
活動延伸：
師生和新年老人共舞。
“小朋友都拿到了禮物，高興嗎?想不想和新年老人一起跳個舞呢?”教師把新年老人“請”到中間，師生隨音樂圍著新年老人共舞。
5.大班語言活動教案《新年禮物》
活動目標：
1.理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
2.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
3.通過動物間禮物的相互贈送，體驗小動物們的關心、懂得關心和體諒別人。
4.讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
活動準備：
1.課件《新年禮物》。
2.故事中小動物和禮物的圖片。
活動過程：
一、回憶自己在新的一年里收到的禮物。
提問：
1.在即將過去的一年里你收到過誰的禮物呢?
2.想一想，你什么時候收到?喜歡嗎?為什么?
3.請小朋友們介紹一下自己最喜歡的禮物。
二、第一次講故事《新年禮物》。
1.師：小朋友們收到禮物，都很開心。那新年到了，森林里的小動
物有沒有收到禮物呢?我們一起來聽個故事，叫《新年禮物》。
2.教師講述故事，鼓勵幼兒認真傾聽。
(1)出示熊伯伯的圖片，說：新年快到了，小動物們收到了自己的禮物。，你們想知道是什么嗎?
(2)師：故事里送禮物的人叫什么名字?(熊伯伯)他是做什么工作的?(郵遞員)
(3)熊伯伯給誰送的禮物?分別送給了誰呢?請小朋友說說故事中有哪些小動物，它們收到的禮物的名字?
(4)為什么小動物收到禮物時高興地叫來呢?
三、幼兒再次欣賞故事。
1.討論故事里的小動物的禮物是什么?(結(jié)合課件)
2.教師邊講述，幼兒輕聲地跟著講述。
提問：
(1)當熊伯伯送完禮物以后，看到綠色的大郵袋空了，熊伯伯的心里有什么變化?(難過、沒人關心她……)
(2)熊伯伯到家的時候發(fā)生了一件什么事情?(看到一個好大的禮盒，自己收到了禮物，很開心。)
(3)你知道熊伯伯得到的是一件什么禮物嗎?(一輛嶄新的自行車)
(4)這時候熊伯伯的心里有什么變化呢?幼兒講述。(開心、高興、感到幸福)。
(5)你認為故事里誰收到的禮物最好?自由討論：全體小動物為什么要送一輛自行車給熊伯伯?
教師小結(jié)：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的為小動物們送信、送禮物，小動物們收到快樂的同時，能體諒熊伯伯的辛苦，老師相信小朋友們也會做
得很好，體諒身邊關心我們的人。
四、分角色表演故事。
五、說說給誰送禮物。
1.師：那我們來想想過年時給誰送禮物吧?你們先進行小組討論。想想要送他什么禮物，為什么?并請小朋友們呆會用“我要送給誰什么東西”來告訴老師，并說說自己為什么想要送給他這個禮物。
2.師：小朋友們真棒，想出了這么多這么好的禮物，我相信收到的人一定會很開心的。以后，我們可以利用游戲的時間來制作一些小禮物。
6.大班活動教案《新年》
活動目標
1、 通過各種形式讓孩子們來認識了解新年，知道新年象征意義。
2、 知道過了新年又長了一歲，感受自己成長快樂。
3、 游戲，找新年禮物，打開禮物的過程中體會節(jié)日來臨的快樂。
4、 感受到新年活動的快樂。
5、 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
教學重點、難點
重點難點：激發(fā)幼兒喜歡過新年的情感。
活動準備
布置教室、禮物既有盒，也有袋、中國結(jié)、春聯(lián)、福字、燈籠、方針鞭炮等
活動過程
1、聽音樂做律動，帶幼兒進入活動室，小朋友我們一起到開心屋里玩一玩吧!哇!開心屋打扮怎么漂亮。
小朋友們你們知道要過什么節(jié)嗎?知道新年象征的意義(幼兒展開想象，自由猜想)
2、新年到了，小朋友們想想哪些東西是有關新年的物品?(鞭炮、對聯(lián)、新衣服、糖等)
3、新的一年到了，我們小朋友幾歲了?講一講自己的變化，感受成長的快樂。
4 、游戲;(1)新 年到了，小朋友想不想收到禮物呀!禮物都藏在開心屋里，讓我們一起去找吧
(2)你在哪找到了禮物?(看我找到一帶禮物是鞭炮)
(3)哇!我也找到了一個大盒子里面是中國結(jié)。
5.小結(jié)：新年給小朋友帶來了禮物和歡樂，讓我們把新年的快樂和祝福送給我們身邊的每一個人好嗎?
課后延伸：讓孩子大膽講述自己的春節(jié)見聞，對春節(jié)期間的喜慶活動有所了解。
7.大班主題教案《賀新年》
活動目標
1.知道新年即將來臨，在新的一年里，自己會有許多變化，并大膽表達自己的愿望。
2.樂意對周圍人表達自己的祝福。
3.學習一些表達的方法。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
重點和難點
1.激發(fā)幼兒喜歡過新年的情感。
2.愿意表達自己在新年里的愿望。
活動準備
1.了解去年和今年自己的身高體重情況以及帶若干件已經(jīng)穿小的衣物。
2.每人都已收到一張來自于父母或老師或同伴的賀卡，并將其布置成一個“賀卡展”。
3.做賀卡用的厚紙和一些用來裝飾的彩紙。
設計思路
新年即將來臨，幼兒對新年會有許多新的憧憬，如新玩具，新衣服等。本活動重點，在于引發(fā)幼兒對新年的積極的情緒體驗，讓幼兒在感受自己長大進步的過程中，產(chǎn)生良好的愿望，從而健康愉快地過新年。
通過賀新年活動，可以激發(fā)幼兒運用語言和繪畫及手工來表達自己的情感，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力。其中“我長大了”，以自己的變化引發(fā)幼兒對新年的渴望?！敖o新年老人寫信”，表達自己的愿望?！白鲑R卡”激發(fā)幼兒與人交往。總之，活動以讓幼兒過一個有意義的新年為主線，促進幼兒健康情感、語言表達力、美工技能等的發(fā)展。
活動流程
感知經(jīng)驗，自己身高體重，自己穿小的衣服——激發(fā)情感，談話——表達情感——給新年老人寫信，做賀卡，送賀卡
(一)感知經(jīng)驗
1.準備自己的身高體重卡。
說明：事先讓幼兒了解并記錄自己今年與去年的身高體重的變化。其方法可以是用數(shù)字記錄，也可創(chuàng)設一個角落，形象地記錄著幼兒的身高體重變化情況。
2.與父母一起準備自己穿小的衣物。
說明：幼兒在準備過程中，獲得自己已經(jīng)長大了的感性經(jīng)驗。
(二)激發(fā)情感
1.說說我們在長大。
說明：①可以先說說自己在長大。在幼兒說出自己身高體重的變化后，說說哪里可以證明自己在長大，如“我的褲子短了”、“我的鞋子小了”，甚至可以讓幼兒來穿套一下小了的衣物，和同伴共享長大的喜悅。 ②可以說說別人在長大。說說同伴身體的長大和能力的“長大”。
2.記錄現(xiàn)在的情況。
說明：記錄現(xiàn)在的情況，等明年再來看看我們的變化。老師可以用大張的白紙，刻畫孩子的身高;幼兒的手、腳沾上顏料，印畫在紙上，并保存好記錄，來年再用。
(三〕表達情感
1.給新年老人寫信。
說明：畫畫自己在新一年里的愿望。
?、倮蠋熆梢砸龑в變河懻搶懶鸥袷剑?/p>
a.畫新年老人的頭;
b.畫自己的愿望;
c.畫自己的頭或?qū)懮献约旱拿?
d.寫日期。
老師可根據(jù)班上孩子的情況，或引導幼兒畫新年老人頭，也可老師代為畫好，以激發(fā)幼兒與新年老人交流的愿望。
②介紹自己信的內(nèi)容。
老師應盡量引導幼兒講述清楚自己的愿望。
?、垡部蓪⑿艑懡o親人，如媽媽、奶奶等等，以增進孩子與成人的交流。
2.做賀卡。
說明：①引導幼兒欣賞“賀卡展”。
?、谡務勛约合矚g哪一張賀卡。
老師引導：a，從卡的封面來有，可以用各種裝飾紙裝飾。
從卡的內(nèi)容圖畫來看，知道在卡的里面畫上自己的祝福。
?、塾變簞邮肿隹ā?/p>
3.送賀卡。
8.大班節(jié)日教案《新年賀卡》
活動目標：
1、初步了解賀年卡的用途，嘗試創(chuàng)造性的設計、制作賀年卡。
2、體驗同伴間友好的情感。
3、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
活動準備：
1、精美的盒子里放有各種賀年卡;
2、各種紙、水彩筆、剪刀、固體膠等輔助材料;
3、背景音樂《新年好》
活動過程：
一：欣賞賀年卡
1、快過新年了，新年老人送給我們一樣禮物，猜猜是什么?(教師出示精美盒子)
2、幼兒自由回答，教師對孩子的回答進行提升，如孩子回答：是糖果。老師提升：你猜是甜甜的糖果。
*價值分析：通過猜禮物的形式吸引孩子，讓孩子猜猜說說中了解過新年時可以送哪些禮物。
3、師：看看到底是什么禮物?(出示各種賀年卡)
4、師：知道這些賀卡是用來干什么的?(引導孩子觀察賀年卡上的字‘新年快樂’)
5、小結(jié)：原來這些漂亮的賀卡都是新年賀卡，我們還可以說是賀年卡，賀年卡是新年的時候用來祝福親人或朋友新年快樂的。
6、師：看看這些賀年卡有什么不同?你最喜歡哪一張?為什么?
*價值分析：通過引導孩子觀察、比較，使孩子對于賀年卡的特征有一定的了解，為接下來自己動手制作做鋪墊。
二、制作賀年卡
1、師：小朋友想不想自己動手制作一張賀年卡送給最好的朋友?賀年卡應該怎么做呢?(讓孩子說說自己的設計思路)
2、演示講解幾個鏤空的剪法，如怎樣鏤空剪出一顆愛心等。
*價值分析：對于制作賀年卡過程中可能出現(xiàn)的難點老師適當進行講解，更容易激發(fā)孩子的創(chuàng)造熱情。
3、幼兒分組進行賀年卡的制作，教師鼓勵幼兒利用各種材料按自己喜歡的方式制作賀年卡。
4、引導幼兒將自己對朋友的祝福畫在賀年卡上，并寫上自己的名字和電話號碼。
三、互贈賀年卡
將賀年卡送給朋友，鼓勵幼兒用自己的語言說一句祝福的話。(放背景音樂<新年好>)
*價值分析：通過相互間的祝福和贈送，使孩子們體驗同伴間友好的情感，體驗到新年的快樂。
活動延伸：
在區(qū)角活動中繼續(xù)提供材料，滿足孩子的制作欲望，將做好的賀年卡送給更多的好朋友。
9.大班教案《新年愿望》含反思
活動目標：
樂意用繪畫的方式表達自己的新年的心愿，體驗迎接新年的快樂。
對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
鼓勵幼兒大膽正確的上色。
重點難點：
將心愿繪畫在心愿卡上。
活動準備：
1、新年心愿樹
2、心愿卡
3、記號筆。
活動過程：
一、欣賞重現(xiàn)
1、討論回憶
師：今天符老師帶來了一本日歷，看一看，這是哪一年的?2008年。
師：今天幾月幾號?找找在哪里?今天是12月30號。
師：今天過完了，后面還有一張紙，過完就要過2009年啦!新的一年要來到啦!拍手慶祝。
師：符老師和褚老師在2009年有個心愿，看看!出示愛心卡。
猜猜褚老師的心愿是什么呢?幼兒回答。
師：褚老師，猜對了嗎?老師回應。
師：我們把心愿卡掛到心愿樹上，心愿樹有了褚老師的心愿變得更漂亮了。
師：符老師也有個新年心愿，猜猜我的新年心愿是什么呢?出示愛心卡，幼兒回答，教師可進行適當?shù)奶崾?，小朋友矮矮的，后來他又變得高高的?/p>
小結(jié)：我們的心愿卡掛到了心愿樹上，這樣新年老人就能知道我們的新年心愿并幫助我們實現(xiàn)我們的愿望啦!
2、幼兒和同伴討論
師：你們的新年愿望是什么呢?請你們想想，然后把你們的新年愿望先對旁邊的好朋友說說!然后再告訴大家。幼兒相互交流，教師同個別幼兒交流。
師：誰愿意來告訴大家，你的新年愿望是什么呢?爺爺奶奶身體健康、爸爸媽媽賺更多的錢、我的本領大、全家人幸福的生活在一起、得到好玩的玩具、希望警察叔叔工作不要太辛苦、幼兒園的老伯伯快快樂樂的、希望我長大后成為一名醫(yī)生……小結(jié)：你們不僅想到自己的心愿，還想到為自己的爸爸媽媽送去祝福，還想到給其他關心我們的人送上祝福。你們真是善良的好孩子。
二、聯(lián)想創(chuàng)作
1、感知聯(lián)想
師：請小朋友們也把自己新年愿望畫出來，可以畫和自己新年愿望有關的東西，這樣新年老人看了就能明白你們的心愿了。
2、繪畫創(chuàng)作
師：老師為每位小朋友準備了心愿卡。請你們把你們的心愿畫在心愿卡上吧。
幼兒動手繪畫心愿卡，教師巡回指導，為個別想寫字的幼兒寫上祝福的話。
三、展現(xiàn)、交流播放背景音樂《新年好》
師：小朋友們一起來，我們把這些心愿卡掛在新年心愿樹上,讓我們一起來期待這些愿望能實現(xiàn),好嗎?
師：找找你的心愿卡在哪里?和你的好朋友說說你的心愿。
在音樂聲中和孩子歌唱、許愿。哇!要過年了，好開心啊!在音樂聲中和客人老師說再見。
活動反思：
整個活動的順序較為流暢、教師的精神狀態(tài)也較好。
不足之處在于教師的回應與提升方面不足，對幼兒的回答，教師的回應略顯呆板，缺乏一些有深度的挖掘，使孩子的回答得不到教師的總結(jié)和反饋。
活動中教師缺乏有針對性的提煉，對活動的重點部分即通過心愿卡能表達心愿這個點沒有分析到位。
在結(jié)尾處可添加和客人老師的互動環(huán)節(jié)，對客人老師說說自己的心愿，有利于活躍課堂的氣氛。