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        大班教案《原地左右手拍球》反思

        《大班教案《原地左右手拍球》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《原地左右手拍球》反思

        1.大班教案《原地左右手拍球》反思

        活動目標(biāo)

          1、通過學(xué)習(xí),使幼兒初步掌握原地左右手拍球的基本技術(shù)。

          2、發(fā)展臂力和靈敏、協(xié)調(diào)性的身體素質(zhì)。

          3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的集體主義精神。

          4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

          5、增強(qiáng)合作精神,提高競爭意識。

        重點難點

          學(xué)習(xí)原地左右手拍球的動作要領(lǐng);原地左右手拍球時對球的調(diào)控能力。

        活動準(zhǔn)備

          籃球場地、小籃球與幼兒人數(shù)相等

        活動過程

          一、激趣熱身

          1、排四路縱隊,閉眼辯別左右手。

          2、復(fù)習(xí)游戲:花樣傳接球比賽

          方法:幼兒分成4路人數(shù)相等的人數(shù),排頭各持4種不同顏色的小籃球,哨聲響起,比賽開始,排頭幼兒將球從體側(cè)往本組第二個幼兒傳,以此類推,一直傳至隊尾,再從隊尾往排頭傳。傳至排頭幼兒將球舉起,比賽首回合結(jié)束。先舉的組為勝利。

          規(guī)則:依次從體側(cè)、頭頂和跨下進(jìn)行比賽,球掉了將球揀回從掉的地方繼續(xù)進(jìn)行。

          3、球性練習(xí):將球繞頭、腰、腳部練習(xí)。(4X8拍)

          二、學(xué)習(xí)本領(lǐng):

          原地左右手拍球

          1、講解具體方法和要求:左或右手拍球時兩腳自然分開,身體向前傾,手腕放松,五指自然分開,力量用在手指和掌根上,判斷球的彈起方向和高度,伸肘屈腕、壓指力量拍打球的上部。

          2、步驟:先做右手拍運球練習(xí),待稍熟練后進(jìn)行左手拍運球,最后結(jié)合左右手進(jìn)行左右手拍球。

          三、多球接力賽

          方法:將兒童分成人數(shù)相等的兩隊,各成縱隊站在線后,每隊排頭持一個球。游戲開始,教師發(fā)令后,各隊排頭迅速快跑,繞過小旗跑回起點線后,將球交給第2人,自己站到隊尾。游戲如此依次進(jìn)行,最后以先跑完的隊為勝。(比賽第二回合持2個球進(jìn)行比賽)

          四、小結(jié)

          1、課后小結(jié)

          2、協(xié)助教師收回器材

        教學(xué)反思

          學(xué)習(xí)原地左右手拍球是為了發(fā)展幼兒左右手的靈敏性和動作的協(xié)調(diào)性,從而能掌握左右手拍球。在這節(jié)課中小朋友們都能積極的配合老師,按老師的要求進(jìn)行技能學(xué)習(xí)。

          在這節(jié)課中我還有幾處地方做得不夠好。如:1、在熱身部分,按編排時間不合理,導(dǎo)致時間超時。在示范轉(zhuǎn)接游戲中過于重復(fù)、羅嗦。熱身部分不應(yīng)該安排新游戲。2、在第二部分教學(xué)中,講解示范不夠清晰,源于普通話不標(biāo)準(zhǔn)。在幼兒自由練習(xí)中沒有能及時的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。如有少數(shù)小朋友錯誤的拍球動作,沒有能及時的去指導(dǎo)。3、在組織幼兒站隊時次數(shù)過多。

          總的一節(jié)課下來,用的時間過久,源于安排時間不合理、講解示范過久。

        2.大班教案《原地左右手拍球》含反思

        活動目標(biāo)

          1、通過學(xué)習(xí),使幼兒初步掌握原地左右手拍球的基本技術(shù)。

          2、發(fā)展臂力和靈敏、協(xié)調(diào)性的身體素質(zhì)。

          3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的集體主義精神。

          4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

          5、增強(qiáng)合作精神,提高競爭意識。

        重點難點

          學(xué)習(xí)原地左右手拍球的動作要領(lǐng);原地左右手拍球時對球的調(diào)控能力。

        活動準(zhǔn)備

          籃球場地、小籃球與幼兒人數(shù)相等

        活動過程

          一、激趣熱身

          1、排四路縱隊,閉眼辯別左右手。

          2、復(fù)習(xí)游戲:花樣傳接球比賽

          方法:幼兒分成4路人數(shù)相等的人數(shù),排頭各持4種不同顏色的小籃球,哨聲響起,比賽開始,排頭幼兒將球從體側(cè)往本組第二個幼兒傳,以此類推,一直傳至隊尾,再從隊尾往排頭傳。傳至排頭幼兒將球舉起,比賽首回合結(jié)束。先舉的組為勝利。

          規(guī)則:依次從體側(cè)、頭頂和跨下進(jìn)行比賽,球掉了將球揀回從掉的地方繼續(xù)進(jìn)行。

          3、球性練習(xí):將球繞頭、腰、腳部練習(xí)。(4X8拍)

          二、學(xué)習(xí)本領(lǐng):

          原地左右手拍球

          1、講解具體方法和要求:左或右手拍球時兩腳自然分開,身體向前傾,手腕放松,五指自然分開,力量用在手指和掌根上,判斷球的彈起方向和高度,伸肘屈腕、壓指力量拍打球的上部。

          2、步驟:先做右手拍運球練習(xí),待稍熟練后進(jìn)行左手拍運球,最后結(jié)合左右手進(jìn)行左右手拍球。

          三、多球接力賽

          方法:將兒童分成人數(shù)相等的兩隊,各成縱隊站在線后,每隊排頭持一個球。游戲開始,教師發(fā)令后,各隊排頭迅速快跑,繞過小旗跑回起點線后,將球交給第2人,自己站到隊尾。游戲如此依次進(jìn)行,最后以先跑完的隊為勝。(比賽第二回合持2個球進(jìn)行比賽)

          四、小結(jié)

          1、課后小結(jié)

          2、協(xié)助教師收回器材

        教學(xué)反思

          學(xué)習(xí)原地左右手拍球是為了發(fā)展幼兒左右手的靈敏性和動作的協(xié)調(diào)性,從而能掌握左右手拍球。在這節(jié)課中小朋友們都能積極的配合老師,按老師的要求進(jìn)行技能學(xué)習(xí)。

          在這節(jié)課中我還有幾處地方做得不夠好。如:1、在熱身部分,按編排時間不合理,導(dǎo)致時間超時。在示范轉(zhuǎn)接游戲中過于重復(fù)、羅嗦。熱身部分不應(yīng)該安排新游戲。2、在第二部分教學(xué)中,講解示范不夠清晰,源于普通話不標(biāo)準(zhǔn)。在幼兒自由練習(xí)中沒有能及時的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。如有少數(shù)小朋友錯誤的拍球動作,沒有能及時的去指導(dǎo)。3、在組織幼兒站隊時次數(shù)過多。

          總的一節(jié)課下來,用的時間過久,源于安排時間不合理、講解示范過久。

        3.大班教案《拍乒乓球》含反思

        活動目標(biāo):

          1、能充分利用多種材料多種方法巧運乒乓球,感受方法的多樣性。

          2、樂意創(chuàng)造性地解決問題,體驗成功的喜悅。

          3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

        活動準(zhǔn)備:

          1、每人兩個小操作盤(一個裝有乒乓球);每組一個大托盤(內(nèi)有材料:小勺、小瓶子、吸管、電線、硬紙板、小剪刀、橡皮泥等)。

          2、幼兒人手一份記錄表、筆。

          3、大記錄表一張、“√”和“×”卡片。

        活動過程:

          一、介紹游戲,幼兒做出設(shè)想。

          1、教師講述游戲規(guī)則:

          “看今天老師帶來了什么?”“今天我們來玩一個“巧運乒乓球”的游戲。這個游戲有個奇怪的規(guī)則:手不能碰到乒乓球也不能拿起操作盤,把球從這個操作盤運到另外一個空的操作盤里?!薄半m然不能用手但可以用老師準(zhǔn)備的材料??纯从心男┎牧?”介紹材料。

          2、請幼兒將猜測結(jié)果記錄在記錄表中,進(jìn)行交流。

          “先請小朋友想一想,猜一猜,哪些材料能運球的就在“想一想”一欄里打“√”,哪些材料不能運球的就打“×”。并請你記錄在“想一想”一欄。(幼兒猜測記錄)

          “誰來說說你是怎么猜的?”并把幼兒猜測的記錄在大記錄表上。

          “在這些材料中有的幼兒認(rèn)為有的材料能運球,有的材料不能運球,到底是怎么樣的呢?”

          二、幼兒利用材料進(jìn)行操作并交流。

          1、教師講述操作要求

          “請你們自己去試一試,能運球的在“試一試”的前面一欄里打“√”,不能的打“×”?!薄白⒁饬耍欢ㄒ囘^之后再記錄,還要記住手不能碰到球。

          2、幼兒操作。

          教師適時指導(dǎo)幼兒實驗,并提醒幼兒注意:手不能碰到球。

          3、幼兒交流。

          (1)請幼兒介紹操作結(jié)果并做記錄。

          “你動手試了后結(jié)果怎么樣?”教師記錄在大記錄表上。

          (2)適時請幼兒示范給沒有成功的幼兒看。

          三、幼兒再次操作、探索多種運球方法。

          1、教師講述操作要求

          “在剛才操作中老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友用同一種材料運球有幾種不同的方法,老師也用小勺試了一下,真的有兩種不同的方法。”教師示范給幼兒看,并用數(shù)字2記錄在表上?!按蠹以僭囈辉囃环N材料用不同的方法運球,并用數(shù)字記錄在表上?!?/p>

          2、幼兒操作

          3、幼兒介紹同種材料不同的運球方法

          四、結(jié)束活動

          “今天小朋友都很能干,動動腦動動手就用了很多的方法巧運乒乓球。那除了表上的材料,還有哪些材料也能運球呢?”“我們回去可以再想一想,試一試,好嗎?”

        活動反思:

          受熱膨脹是生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象,但是幼兒年齡較小,可能見過卻不明白其原理甚至說不出原理的名稱,所以本節(jié)課真正的目標(biāo)是體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

        4.大班教案《原地?fù)Q位拍球》含反思

        活動目標(biāo):

          1、幼兒在熟練進(jìn)行單手拍單球的基礎(chǔ)上,練習(xí)換位拍球。

          2、鼓勵幼兒大膽嘗試各種拍球的方法,提高他們的創(chuàng)造性。

          3、通過拍球,激發(fā)幼兒喜歡參與體育活動的欲望,增強(qiáng)幼兒的合作意識。

          4、增強(qiáng)合作精神,提高競爭意識。

          5、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

        活動準(zhǔn)備:

        籃球若干

        活動過程:

          1、幼兒成一路縱隊進(jìn)入操場,并繞操場跑步一圈半圈

          2、幼兒抱球成六路縱隊站立,做準(zhǔn)備運動(球操)。

          (一)幼兒練習(xí)原位拍球。

          幼兒站在一固定位置上單手拍單球。

          (二)學(xué)習(xí)換位拍球,嘗試花樣拍球。

          1、兩老師示范換位拍球。提要求:a兩人前后站位;b前面一人原地連續(xù)拍球10下以后快速從左側(cè)后退;c前面一人后退時,后面一人快速從右側(cè)上前,接著拍球,交接時球不能停頓。(圖3)

          2、幼兒自由練習(xí)。

          3、幼兒集中,教師小結(jié)練習(xí)情況,并再次強(qiáng)調(diào)換位拍球要領(lǐng)。

          4、幼兒根據(jù)提示再次練習(xí)。

          5、幼兒集中,根據(jù)幼兒練習(xí)情況,分別邀請幼兒上前演示。

          6、師:“剛剛我們學(xué)習(xí)了換位拍球,現(xiàn)在請小朋友用手中的球進(jìn)行各種變化拍球,可自己進(jìn)行,也可和同伴合作?!?/p>

          7、幼兒自由進(jìn)行花樣拍球,教師及時給予肯定與鼓勵。

          (三)運球走(跑)。

          1、引導(dǎo)幼兒跟著老師運球走(或跑,根據(jù)本班幼兒實際情況而定)。(圖4)

          2、拍球走至操場邊,將球放下準(zhǔn)備下一游戲。

          (四)奔跑游戲:追球跑

          兩老師在操場上隨意傳球并運球快速跑,幼兒追老師并設(shè)法拍到老師手上籃球。幼兒拍到球后游戲結(jié)束。

        活動設(shè)計反思:

          原地?fù)Q位拍球活動是由兩個幼兒合作完成的,在本次活動前幼兒已經(jīng)能熟練掌握單手拍單球了,因此同伴間的協(xié)商、合作是此活動重點。活動中,幼兒能根據(jù)教師提出的要求,主動與同伴溝通,包括誰先誰后、數(shù)數(shù)的節(jié)奏、換位時的方向等,在多次練習(xí)中感受相互配合的默契,從而完成換位拍球。同時,在自由花樣拍球中,幼兒創(chuàng)造出多種拍球的方法,包括有雙手拍雙球、自轉(zhuǎn)拍球、胯下拍球、邊跳邊拍球等等,極大激發(fā)了幼兒的主動性和創(chuàng)造力。本次活動的環(huán)節(jié)清晰、嚴(yán)謹(jǐn),目標(biāo)能在活動過程中得到較好的落實,達(dá)到一定的運動量。

        5.大班幼兒體育教案《原地?fù)Q位拍球》含反思

        設(shè)計意圖:

          拍球是幼兒非常喜歡的一項體育活動,在大班的孩子能熟練進(jìn)行單手拍單球的基礎(chǔ)上,我們設(shè)計了換位拍球,以此來提高幼兒與同伴間的協(xié)商能力、配合能力、默契能力,同時,增進(jìn)幼兒對球類活動的興趣,以達(dá)到鍛煉身心的目的。

        活動目標(biāo):

          1、幼兒在熟練進(jìn)行單手拍單球的基礎(chǔ)上,練習(xí)換位拍球。

          2、鼓勵幼兒大膽嘗試各種拍球的方法,提高他們的創(chuàng)造性。

          3、通過拍球,激發(fā)幼兒喜歡參與體育活動的欲望,增強(qiáng)幼兒的合作意識。

          4、培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。

          5、讓孩子們認(rèn)識到,跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。

        活動準(zhǔn)備:

          籃球若干

        活動過程:

          1、幼兒成一路縱隊進(jìn)入操場,并繞操場跑步一圈半圈

          2、幼兒抱球成六路縱隊站立,做準(zhǔn)備運動(球操)。

          (一)幼兒練習(xí)原位拍球。

          幼兒站在一固定位置上單手拍單球。

          (二)學(xué)習(xí)換位拍球,嘗試花樣拍球。

          1、兩老師示范換位拍球。提要求:a兩人前后站位;b前面一人原地連續(xù)拍球10下以后快速從左側(cè)后退;c前面一人后退時,后面一人快速從右側(cè)上前,接著拍球,交接時球不能停頓。(圖3)

          2、幼兒自由練習(xí)。

          3、幼兒集中,教師小結(jié)練習(xí)情況,并再次強(qiáng)調(diào)換位拍球要領(lǐng)。

          4、幼兒根據(jù)提示再次練習(xí)。

          5、幼兒集中,根據(jù)幼兒練習(xí)情況,分別邀請幼兒上前演示。

          6、師:“剛剛我們學(xué)習(xí)了換位拍球,現(xiàn)在請小朋友用手中的球進(jìn)行各種變化拍球,可自己進(jìn)行,也可和同伴合作?!?/p>

          7、幼兒自由進(jìn)行花樣拍球,教師及時給予肯定與鼓勵。

          (三)運球走(跑)。

          1、引導(dǎo)幼兒跟著老師運球走(或跑,根據(jù)本班幼兒實際情況而定)。(圖4)

          2、拍球走至操場邊,將球放下準(zhǔn)備下一游戲。

          (四)奔跑游戲:追球跑

          兩老師在操場上隨意傳球并運球快速跑,幼兒追老師并設(shè)法拍到老師手上籃球。幼兒拍到球后游戲結(jié)束。

        活動反思:

          原地?fù)Q位拍球活動是由兩個幼兒合作完成的,在本次活動前幼兒已經(jīng)能熟練掌握單手拍單球了,因此同伴間的協(xié)商、合作是此活動重點?;顒又校變耗芨鶕?jù)教師提出的要求,主動與同伴溝通,包括誰先誰后、數(shù)數(shù)的節(jié)奏、換位時的方向等,在多次練習(xí)中感受相互配合的默契,從而完成換位拍球。同時,在自由花樣拍球中,幼兒創(chuàng)造出多種拍球的方法,包括有雙手拍雙球、自轉(zhuǎn)拍球、胯下拍球、邊跳邊拍球等等,極大激發(fā)了幼兒的主動性和創(chuàng)造力。本次活動的環(huán)節(jié)清晰、嚴(yán)謹(jǐn),目標(biāo)能在活動過程中得到較好的落實,達(dá)到一定的運動量。

        6.大班數(shù)學(xué)教案《猜猜你的左右手》含反思

          活動目標(biāo):

          1、嘗試正確區(qū)分左手和右手,在游戲中提高幼兒細(xì)致觀察和辨別能力。

          2、體驗與同伴共同游戲的快樂。

          3、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

          4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

          活動準(zhǔn)備:ppt手勢圖片、紙板箱7只

          活動過程:

          一、游戲1--說說左和右

          1、關(guān)鍵提問:你們身上有哪些地方是分左和右的?

          指導(dǎo)要點:鼓勵幼兒把話表達(dá)完整

          2、熱身游戲《我說你做》

          指導(dǎo)要點:關(guān)注幼兒對左右的分辨經(jīng)驗提升:要聽清楚指令,分清左右,做對動作

          二、游戲2--看圖猜左右手

          (一)手掌圖示

          1、關(guān)鍵提問:

          游戲規(guī)則一:當(dāng)我點出一張手的圖片時,你要仔細(xì)看了,這個手勢是用左手做的還是用右手做的,如果你覺得是左手,就請你站到左邊的藍(lán)線上,如果你覺得是右手,就站到右邊的紅線上游戲規(guī)則二:當(dāng)我說開始,才能走,5、4、3、2、1數(shù)到1時必須站好了,還在中間走來走去的就算輸了。教師用關(guān)鍵詞再幫助幼兒重新確認(rèn)游戲規(guī)則

          2、指導(dǎo)要點:

          (1)讓幼兒感受是手心向外還是手背

          (2)鼓勵沒有成功的幼兒不泄氣,再接再勵3、提升經(jīng)驗:要看清楚手心還是手背,而且還要跟圖片做的一模一樣

          (二)手指圖示根據(jù)幼兒的意愿選擇圖片進(jìn)行游戲

          1、關(guān)鍵提問:看看和圖片上的一樣嗎?

          2、指導(dǎo)要點:

          (1)引導(dǎo)幼兒觀察大拇指、小拇指的方向

          (2)關(guān)注幼兒左右手套圈的正確性

          3、經(jīng)驗提升:除了要看清楚是手心還是手背,還要看清楚大拇指的方向二

          4、了解幼兒游戲的情況:看看今天你獲得了幾個圈?

          三、游戲3----隔箱猜左右手

          1、關(guān)鍵提問:

          這個是什么呢?這個箱子是干什么的呢?

          介紹游戲的玩法

          2、指導(dǎo)要點:教師巡回觀察幼兒兩兩游戲的情況,關(guān)注在上一輪游戲中獲得圈數(shù)最少的幼兒。

          活動評價:

          這是一堂遇教于樂、生動、有趣的數(shù)學(xué)活動,幼兒在寬松自由的氛圍中區(qū)分左右。本活動通過三個小游戲的形式,讓幼兒主動探索,正確區(qū)分左右手及相應(yīng)的左右關(guān)系。陳老師在活動中不但特別注重個體差異,而且還注重了幼兒語言表達(dá)能力的提高?;顒又凶層變捍竽懼v述自己的觀點,既是幼兒思維的過程,又是幼兒的語言表達(dá)能力、邏輯思維得到了培養(yǎng)。整個活動(設(shè)計的三個游戲)遵循由易到難,循序漸進(jìn)的原則,提高了孩子的細(xì)致觀察和辨別能力,幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒的興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

          教學(xué)反思:

          幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

        7.大班數(shù)學(xué)教案《猜猜左右手》含反思

          【活動目標(biāo)】

          1、嘗試正確區(qū)分左手和右手,在游戲中提高幼兒細(xì)致觀察和辨別能力

          2、體驗與同伴共同游戲的快樂

          3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          【活動準(zhǔn)備】ppt手勢圖片、紙板箱7只

          【活動過程】

          一、游戲1--說說左和右

          1、關(guān)鍵提問:你們身上有哪些地方是分左和右的?

          指導(dǎo)要點:鼓勵幼兒把話表達(dá)完整

          2、熱身游戲《我說你做》

          指導(dǎo)要點:關(guān)注幼兒對左右的分辨經(jīng)驗提升:要聽清楚指令,分清左右,做對動作

          二、游戲2--看圖猜左右手

          (一)手掌圖示

          1、關(guān)鍵提問:

          游戲規(guī)則一:當(dāng)我點出一張手的圖片時,你要仔細(xì)看了,這個手勢是用左手做的還是用右手做的,如果你覺得是左手,就請你站到左邊的藍(lán)線上,如果你覺得是右手,就站到右邊的紅線上。

          游戲規(guī)則二:當(dāng)我說開始,才能走,5、4、3、2、1數(shù)到1時必須站好了,還在中間走來走去的就算輸了。教師用關(guān)鍵詞再幫助幼兒重新確認(rèn)游戲規(guī)則。

          2、指導(dǎo)要點:

          (1)讓幼兒感受是手心向外還是手背

          (2)鼓勵沒有成功的幼兒不泄氣,再接再勵3、提升經(jīng)驗:要看清楚手心還是手背,而且還要跟圖片做的一模一樣

          (二)手指圖示根據(jù)幼兒的意愿選擇圖片進(jìn)行游戲

          1、關(guān)鍵提問:看看和圖片上的一樣嗎?

          2、指導(dǎo)要點:

          (1)引導(dǎo)幼兒觀察大拇指、小拇指的方向

          (2)關(guān)注幼兒左右手套圈的正確性

          3、經(jīng)驗提升:除了要看清楚是手心還是手背,還要看清楚大拇指的方向二

          4、了解幼兒游戲的情況:看看今天你獲得了幾個圈?

          三、游戲3----隔箱猜左右手

          1、關(guān)鍵提問:

          這個是什么呢?這個箱子是干什么的呢?

          介紹游戲的玩法

          2、指導(dǎo)要點:教師巡回觀察幼兒兩兩游戲的情況,關(guān)注在上一輪游戲中獲得圈數(shù)最少的幼兒。

          【活動評價】

          這是一堂遇教于樂、生動、有趣的數(shù)學(xué)活動,幼兒在寬松自由的氛圍中區(qū)分左右。本活動通過三個小游戲的形式,讓幼兒主動探索,正確區(qū)分左右手及相應(yīng)的左右關(guān)系。

          教學(xué)反思:

          幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

        8.大班健康教案《原地左右手拍球》含反思

          設(shè)計背景

          因大班的小朋友都比較的喜歡玩籃球;為了激發(fā)幼兒對籃球的愛好;我對大班開展了原地左右手拍球的課題。

          活動目標(biāo)

          1、通過學(xué)習(xí),使幼兒初步掌握原地左右手拍球的基本技術(shù)。

          2、發(fā)展臂力和靈敏、協(xié)調(diào)性的身體素質(zhì)。

          3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的集體主義精神。

          4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

          5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

          重點難點

          學(xué)習(xí)原地左右手拍球的動作要領(lǐng);原地左右手拍球時對球的調(diào)控能力。

          活動準(zhǔn)備

          籃球場地、小籃球與幼兒人數(shù)相等

          活動過程

          一、激趣熱身

          1、排四路縱隊,閉眼辯別左右手。

          2、復(fù)習(xí)游戲:花樣傳接球比賽

          方法:幼兒分成4路人數(shù)相等的人數(shù),排頭各持4種不同顏色的小籃球,哨聲響起,比賽開始,排頭幼兒將球從體側(cè)往本組第二個幼兒傳,以此類推,一直傳至隊尾,再從隊尾往排頭傳。傳至排頭幼兒將球舉起,比賽首回合結(jié)束。先舉的組為勝利。

          規(guī)則:依次從體側(cè)、頭頂和跨下進(jìn)行比賽,球掉了將球揀回從掉的地方繼續(xù)進(jìn)行。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>

          3、球性練習(xí):將球繞頭、腰、腳部練習(xí)。(4X8拍)

          二、學(xué)習(xí)本領(lǐng):

          1、講解具體方法和要求:左或右手拍球時兩腳自然分開,身體向前傾,手腕放松,五指自然分開,力量用在手指和掌根上,判斷球的彈起方向和高度,伸肘屈腕、壓指力量拍打球的上部。

          2、步驟:先做右手拍運球練習(xí),待稍熟練后進(jìn)行左手拍運球,最后結(jié)合左右手進(jìn)行左右手拍球。

          三、多球接力賽

          方法:將兒童分成人數(shù)相等的兩隊,各成縱隊站在線后,每隊排頭持一個球。游戲開始,教師發(fā)令后,各隊排頭迅速快跑,繞過小旗跑回起點線后,將球交給第2人,自己站到隊尾。游戲如此依次進(jìn)行,最后以先跑完的隊為勝。(比賽第二回合持2個球進(jìn)行比賽)

          四、小結(jié)

          1、課后小結(jié)

          2、協(xié)助教師收回器材

          教學(xué)反思

          一、學(xué)習(xí)原地左右手拍球是為了發(fā)展幼兒左右手的靈敏性和動作的協(xié)調(diào)性,從而能掌握左右手拍球。在這節(jié)課中小朋友們都能積極的配合老師,按老師的要求進(jìn)行技能學(xué)習(xí)。

          二、在這節(jié)課中我還有幾處地方做得不夠好。如:1、在熱身部分,按編排時間不合理,導(dǎo)致時間超時。在示范轉(zhuǎn)接游戲中過于重復(fù)、羅嗦。熱身部分不應(yīng)該安排新游戲。2、在第二部分教學(xué)中,講解示范不夠清晰,源于普通話不標(biāo)準(zhǔn)。在幼兒自由練習(xí)中沒有能及時的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。如有少數(shù)小朋友錯誤的拍球動作,沒有能及時的去指導(dǎo)。3、在組織幼兒站隊時次數(shù)過多。

          三、總的一節(jié)課下來,用的時間過久,源于安排時間不合理、講解示范過久。