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        大班教案《數(shù)高樓》反思

        《大班教案《數(shù)高樓》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《數(shù)高樓》反思

        1.大班教案《數(shù)高樓》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》,唱清歌詞,念準(zhǔn)數(shù)高樓時(shí)的節(jié)奏型。

          2、在掌握歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)玩音樂(lè)游戲“數(shù)高樓”。

          3、邊唱歌邊與同伴按《數(shù)高樓》的節(jié)奏合作用雙拳逐個(gè)依次累加成“高樓”。

          4、體驗(yàn)與同伴合作玩游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

          5、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          按歌詞設(shè)計(jì)的圖片一張,音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)、鋼琴。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話導(dǎo)入課題。

          在我們周?chē)泻芏喔邩谴髲B。你有沒(méi)有去數(shù)一數(shù)哪幢樓房有幾層?誰(shuí)來(lái)做一做數(shù)高樓的動(dòng)作?(抬頭)你數(shù)過(guò)最高幾層樓?

          二、理解歌曲內(nèi)容,熟悉音樂(lè)旋律。

          師:路邊有很多的高樓大廈,這一天弟弟和妹妹也來(lái)數(shù)高樓。

          1.分段欣賞歌曲《數(shù)高樓》。

          (1)第一段:你最喜歡歌曲中的那句?“白云來(lái)回走”是什么意思?

          2.這首歌曲和往常學(xué)的歌曲什么地方不一樣?

          (2)第二段: “全在云里頭”什么意思?“答數(shù)”是什么意思?歌曲感覺(jué)怎么樣?

          (3)完整欣賞音樂(lè)

          三、出示圖片,熟悉歌曲《數(shù)高樓》的歌詞內(nèi)容。

          1、說(shuō)一說(shuō)圖片上畫(huà)了些什么?

          2、邊按歌詞順序指圖,邊說(shuō)歌詞,并念準(zhǔn)數(shù)高樓的節(jié)奏型。

          四、學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》。

          1、我們一起來(lái)有節(jié)奏的念歌詞(兩遍)

          這首歌給你感覺(jué)是活潑歡快還是優(yōu)美柔和的?我們用輕快的聲音演唱歌曲。

          2.念數(shù)高樓的節(jié)奏。

          教師用拍手為幼兒打節(jié)奏,請(qǐng)幼兒念數(shù)高樓的節(jié)奏,先請(qǐng)部分幼兒,再集體練習(xí)。

          3、隨樂(lè)輕聲跟唱。

          4、完整學(xué)唱。

          5、加上肢體語(yǔ)言進(jìn)行演唱。

          五、學(xué)玩游戲“數(shù)高樓”。

          1、全體幼兒站成圓圈,面向圓心,請(qǐng)2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。游戲可反復(fù)進(jìn)行。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4—6人。

          2.第1~4節(jié):圈上幼兒邊唱歌邊手拉手,按順時(shí)針?lè)较蜃?步,再按逆時(shí)針?lè)较蜃?步。

          3.第5~8小節(jié):圈上幼兒立定唱歌,同時(shí)拉著的手高高舉起搭成高樓?!暗艿堋焙汀懊妹谩便@進(jìn)洞后,抬起頭來(lái)看高樓。

          4.反復(fù)1~8小節(jié):注意鉆的時(shí)候不要相互碰撞。

          5.第9~10小節(jié):“弟弟”和“妹妹”各站在圈上一個(gè)幼兒的前面。圈上幼兒一邊唱歌,一邊兩臂屈肘,兩手交叉抱肩(肘抬平)

          6.第11~18小節(jié):圈上幼兒站著不動(dòng),“弟弟”和“妹妹”按著節(jié)奏依次用食指碰圈上幼兒的手臂(兩拍碰一次),同時(shí)口中唱“一層樓,二層樓。。。。。?!北硎緮?shù)高樓。當(dāng)數(shù)到十層樓時(shí),數(shù)高樓的幼兒手指碰在誰(shuí)的手臂上,這個(gè)幼兒就要跟數(shù)高樓的幼兒交換位置,變?yōu)椤暗艿堋被颉懊妹谩?。游戲繼續(xù)進(jìn)行。

        活動(dòng)反思

          《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲,歌詞富有情境性,描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點(diǎn)鮮明,表現(xiàn)為歌詞簡(jiǎn)單,多重復(fù),富有動(dòng)作性。歌曲有唱和念白兩部分,歌曲中蘊(yùn)含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍,變化豐富,增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性;(一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓) ,的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律,整首歌曲說(shuō)唱結(jié)合極富感染力,激發(fā)了幼兒的演唱興趣,并為幼兒創(chuàng)編適宜的動(dòng)作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢(shì)表現(xiàn)“搭高樓”以及開(kāi)展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極因素。歌詞中有個(gè)別詞組句子幼兒不太容易理解,如:“白云來(lái)回走”“全在云里頭”“答數(shù)沒(méi)法求”,為此在學(xué)唱歌曲時(shí),我采用了圖片法,使幼兒很容易的記住歌詞;采用節(jié)奏卡,使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏;采用手勢(shì)法,使幼兒能分清唱“喲”。因?yàn)橛袔拙浜竺婕恿藗€(gè) “喲”字,小朋友初步會(huì)唱的時(shí)候,每句后面都加了個(gè)“喲”字,我通過(guò)語(yǔ)言提醒幼兒好幾次,都沒(méi)有效果,當(dāng)時(shí)我想,這樣下去不行,要是唱的時(shí)間長(zhǎng)了,就更難改過(guò)來(lái)了,所以我必須馬上糾正過(guò)來(lái)。我想用語(yǔ)言不行,就用手勢(shì)提醒法試試看,我和小朋友說(shuō)好了,唱過(guò)去這一句后面有“喲”字的時(shí)候,我就提前用手臂交叉在胸前,要是沒(méi)有,我就不做動(dòng)作。一試之后,效果真不錯(cuò),就這樣在多次用手勢(shì)的提醒下,幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

        2.大班教案《數(shù)高樓》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》,唱清歌詞,念準(zhǔn)數(shù)高樓時(shí)的節(jié)奏型。

          2、在掌握歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)玩音樂(lè)游戲“數(shù)高樓”。

          3、邊唱歌邊與同伴按《數(shù)高樓》的節(jié)奏合作用雙拳逐個(gè)依次累加成“高樓”。

          4、體驗(yàn)與同伴合作玩游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

          5、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          按歌詞設(shè)計(jì)的圖片一張,音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)、鋼琴。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話導(dǎo)入課題。

          在我們周?chē)泻芏喔邩谴髲B。你有沒(méi)有去數(shù)一數(shù)哪幢樓房有幾層?誰(shuí)來(lái)做一做數(shù)高樓的動(dòng)作?(抬頭)你數(shù)過(guò)最高幾層樓?

          二、理解歌曲內(nèi)容,熟悉音樂(lè)旋律。

          師:路邊有很多的高樓大廈,這一天弟弟和妹妹也來(lái)數(shù)高樓。

          1.分段欣賞歌曲《數(shù)高樓》。

          (1)第一段:你最喜歡歌曲中的那句?“白云來(lái)回走”是什么意思?

          2.這首歌曲和往常學(xué)的歌曲什么地方不一樣?

          (2)第二段: “全在云里頭”什么意思?“答數(shù)”是什么意思?歌曲感覺(jué)怎么樣?

          (3)完整欣賞音樂(lè)

          三、出示圖片,熟悉歌曲《數(shù)高樓》的歌詞內(nèi)容。

          1、說(shuō)一說(shuō)圖片上畫(huà)了些什么?

          2、邊按歌詞順序指圖,邊說(shuō)歌詞,并念準(zhǔn)數(shù)高樓的節(jié)奏型。

          四、學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》。

          1、我們一起來(lái)有節(jié)奏的念歌詞(兩遍)

          這首歌給你感覺(jué)是活潑歡快還是優(yōu)美柔和的?我們用輕快的聲音演唱歌曲。

          2.念數(shù)高樓的節(jié)奏。

          教師用拍手為幼兒打節(jié)奏,請(qǐng)幼兒念數(shù)高樓的節(jié)奏,先請(qǐng)部分幼兒,再集體練習(xí)。

          3、隨樂(lè)輕聲跟唱。

          4、完整學(xué)唱。

          5、加上肢體語(yǔ)言進(jìn)行演唱。

          五、學(xué)玩游戲“數(shù)高樓”。

          1、全體幼兒站成圓圈,面向圓心,請(qǐng)2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。游戲可反復(fù)進(jìn)行。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4—6人。

          2.第1~4節(jié):圈上幼兒邊唱歌邊手拉手,按順時(shí)針?lè)较蜃?步,再按逆時(shí)針?lè)较蜃?步。

          3.第5~8小節(jié):圈上幼兒立定唱歌,同時(shí)拉著的手高高舉起搭成高樓?!暗艿堋焙汀懊妹谩便@進(jìn)洞后,抬起頭來(lái)看高樓。

          4.反復(fù)1~8小節(jié):注意鉆的時(shí)候不要相互碰撞。

          5.第9~10小節(jié):“弟弟”和“妹妹”各站在圈上一個(gè)幼兒的前面。圈上幼兒一邊唱歌,一邊兩臂屈肘,兩手交叉抱肩(肘抬平)

          6.第11~18小節(jié):圈上幼兒站著不動(dòng),“弟弟”和“妹妹”按著節(jié)奏依次用食指碰圈上幼兒的手臂(兩拍碰一次),同時(shí)口中唱“一層樓,二層樓。。。。。。”表示數(shù)高樓。當(dāng)數(shù)到十層樓時(shí),數(shù)高樓的幼兒手指碰在誰(shuí)的手臂上,這個(gè)幼兒就要跟數(shù)高樓的幼兒交換位置,變?yōu)椤暗艿堋被颉懊妹谩薄S螒蚶^續(xù)進(jìn)行。

        活動(dòng)反思

          《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲,歌詞富有情境性,描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點(diǎn)鮮明,表現(xiàn)為歌詞簡(jiǎn)單,多重復(fù),富有動(dòng)作性。歌曲有唱和念白兩部分,歌曲中蘊(yùn)含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍,變化豐富,增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性;(一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓) ,的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律,整首歌曲說(shuō)唱結(jié)合極富感染力,激發(fā)了幼兒的演唱興趣,并為幼兒創(chuàng)編適宜的動(dòng)作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢(shì)表現(xiàn)“搭高樓”以及開(kāi)展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極因素。歌詞中有個(gè)別詞組句子幼兒不太容易理解,如:“白云來(lái)回走”“全在云里頭”“答數(shù)沒(méi)法求”,為此在學(xué)唱歌曲時(shí),我采用了圖片法,使幼兒很容易的記住歌詞;采用節(jié)奏卡,使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏;采用手勢(shì)法,使幼兒能分清唱“喲”。因?yàn)橛袔拙浜竺婕恿藗€(gè) “喲”字,小朋友初步會(huì)唱的時(shí)候,每句后面都加了個(gè)“喲”字,我通過(guò)語(yǔ)言提醒幼兒好幾次,都沒(méi)有效果,當(dāng)時(shí)我想,這樣下去不行,要是唱的時(shí)間長(zhǎng)了,就更難改過(guò)來(lái)了,所以我必須馬上糾正過(guò)來(lái)。我想用語(yǔ)言不行,就用手勢(shì)提醒法試試看,我和小朋友說(shuō)好了,唱過(guò)去這一句后面有“喲”字的時(shí)候,我就提前用手臂交叉在胸前,要是沒(méi)有,我就不做動(dòng)作。一試之后,效果真不錯(cuò),就這樣在多次用手勢(shì)的提醒下,幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

        3.大班音樂(lè)欣賞教案《數(shù)高樓》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)對(duì)歌曲的節(jié)奏練習(xí),進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,增強(qiáng)音樂(lè)節(jié)奏感和感受能力。

          2、在“數(shù)高樓”這一音樂(lè)游戲中,培養(yǎng)幼兒打擊4/4,2/4拍音樂(lè)的節(jié)奏,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行一2/4拍樂(lè)曲的節(jié)奏的不同打法。

          3、培養(yǎng)幼兒的協(xié)商合作能力,及音樂(lè)表現(xiàn)力。

          4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

          5、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、畫(huà)有樓房的表格2張,空表格3—6張及若干可用于粘貼的樓房畫(huà);

          2、錄音機(jī)、數(shù)高樓的音樂(lè)磁帶;

        活動(dòng)過(guò)程:

          (一)聽(tīng)《鈴兒響叮當(dāng)》音樂(lè)幼兒坐到位置上;

          1、發(fā)聲練習(xí)提醒幼兒用輕聲,并將身體坐正;

          2、復(fù)習(xí)歌曲《數(shù)高樓》指出其中不足之處。

          (二)出示一張畫(huà)有高樓的表格。

          老師:小朋友,我們周?chē)兓嗝创蟀?。四周都蓋起了高樓大廈,我們數(shù)也數(shù)不清?,F(xiàn)在,老師手上有一張地圖,上面很多空地上都蓋起了房子?,F(xiàn)在,我們要坐上汽車(chē)去看看這些高樓,但是,有個(gè)要求,看到一座房子慢拍1下,看到兩座快拍2下,空地不拍。

          (三)老師根據(jù)音樂(lè)先示范一遍,幼兒一起跟著試拍。

          第二遍,跟著音樂(lè),一邊唱一邊拍節(jié)奏。

          (四)幼兒分為3組,自己根據(jù)自己的想法,將高樓填入表格,編配節(jié)奏,并試拍。

          老師:現(xiàn)在,老師還有很多的高樓沒(méi)蓋呢,請(qǐng)小朋友和自己的好朋友一起在空地上蓋上高樓。蓋好以后,也和老師的方法一樣一起來(lái)拍一拍。

          (五)幼兒圍成圈,自由帖節(jié)奏。老師巡回指導(dǎo),并引導(dǎo)幼兒正確創(chuàng)編節(jié)奏。

          (六)游戲《數(shù)高樓》

          老師:我們蓋了這么多高樓,現(xiàn)在我們來(lái)數(shù)一數(shù),高樓有多高。

          (七)聽(tīng)《八只小鵝》音樂(lè)出活動(dòng)室。

        活動(dòng)反思:

          《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲,歌詞富有情境性,描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點(diǎn)鮮明,表現(xiàn)為歌詞簡(jiǎn)單,多重復(fù),富有動(dòng)作性。歌曲有唱和念白兩部分,歌曲中蘊(yùn)含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍,變化豐富,增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性;(一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓) ,的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律,整首歌曲說(shuō)唱結(jié)合極富感染力,激發(fā)了幼兒的演唱興趣,并為幼兒創(chuàng)編適宜的動(dòng)作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢(shì)表現(xiàn)“搭高樓”以及開(kāi)展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極因素。歌詞中有個(gè)別詞組句子幼兒不太容易理解,如:“白云來(lái)回走”“全在云里頭”“答數(shù)沒(méi)法求”,為此在學(xué)唱歌曲時(shí),我采用了圖片法,使幼兒很容易的記住歌詞;采用節(jié)奏卡,使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏;采用手勢(shì)法,使幼兒能分清唱“喲”。因?yàn)橛袔拙浜竺婕恿藗€(gè) “喲”字,小朋友初步會(huì)唱的時(shí)候,每句后面都加了個(gè)“喲”字,我通過(guò)語(yǔ)言提醒幼兒好幾次,都沒(méi)有效果,當(dāng)時(shí)我想,這樣下去不行,要是唱的時(shí)間長(zhǎng)了,就更難改過(guò)來(lái)了,所以我必須馬上糾正過(guò)來(lái)。我想用語(yǔ)言不行,就用手勢(shì)提醒法試試看,我和小朋友說(shuō)好了,唱過(guò)去這一句后面有“喲”字的時(shí)候,我就提前用手臂交叉在胸前,要是沒(méi)有,我就不做動(dòng)作。一試之后,效果真不錯(cuò),就這樣在多次用手勢(shì)的提醒下,幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

          整個(gè)活動(dòng)我注重強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)地學(xué)習(xí)在濃郁的音樂(lè)氛圍中,通過(guò)團(tuán)體的情感互動(dòng),激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。

        4.大班音樂(lè)教案《數(shù)高樓》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》,唱清歌詞,念準(zhǔn)數(shù)高樓時(shí)的節(jié)奏型。

          2、在掌握歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)玩音樂(lè)游戲“數(shù)高樓”。

          3、邊唱歌邊與同伴按《數(shù)高樓》的節(jié)奏合作用雙拳逐個(gè)依次累加成“高樓”。

          4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

          5、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          按歌詞設(shè)計(jì)的圖片一張,音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、復(fù)習(xí)“拔根蘆柴花”舞蹈。

          二、出示圖片,熟悉歌曲《數(shù)高樓》的歌詞內(nèi)容。

          1、說(shuō)一說(shuō)圖片上畫(huà)了些什么?

          2、邊按歌詞順序指圖,邊說(shuō)歌詞,并念準(zhǔn)數(shù)高樓的節(jié)奏型。

          三、學(xué)唱歌曲。

          1、傾聽(tīng)旋律念歌詞。

          2、隨樂(lè)輕聲跟唱。

          3、完整學(xué)唱。

          四、學(xué)玩游戲“數(shù)高樓”。

          全體幼兒站成圓圈,面向圓心,請(qǐng)2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。游戲可反復(fù)進(jìn)行。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4—6人。

        活動(dòng)反思:

          《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲,歌詞富有情境性,描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點(diǎn)鮮明,表現(xiàn)為歌詞簡(jiǎn)單,多重復(fù),富有動(dòng)作性。歌曲有唱和念白兩部分,歌曲中蘊(yùn)含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍,變化豐富,增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律,整首歌曲說(shuō)唱結(jié)合極富感染力,激發(fā)了幼兒的演唱興趣,并為幼兒創(chuàng)編適宜的動(dòng)作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢(shì)表現(xiàn)“搭高樓”以及開(kāi)展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極因素。歌詞中有個(gè)別詞組句子幼兒不太容易理解,使幼兒很容易的記住歌詞;采用節(jié)奏卡,使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏。因?yàn)橛袔拙浜竺婕恿藗€(gè) “喲”字,小朋友初步會(huì)唱的時(shí)候,每句后面都加了個(gè)“喲”字,我通過(guò)語(yǔ)言提醒幼兒好幾次,都沒(méi)有效果,當(dāng)時(shí)我想,這樣下去不行,要是唱的時(shí)間長(zhǎng)了,就更難改過(guò)來(lái)了,所以我必須馬上糾正過(guò)來(lái)。我想用語(yǔ)言不行,就用手勢(shì)提醒法試試看,我和小朋友說(shuō)好了,唱過(guò)去這一句后面有“喲”字的時(shí)候,我就提前用手臂交叉在胸前,要是沒(méi)有,我就不做動(dòng)作。一試之后,效果真不錯(cuò),就這樣在多次用手勢(shì)的提醒下,幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

          整個(gè)活動(dòng)我注重強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)地學(xué)習(xí)在濃郁的音樂(lè)氛圍中,通過(guò)團(tuán)體的情感互動(dòng),激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。

        5.大班數(shù)學(xué)教案《數(shù)高樓》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.掌握1到10的順數(shù)和倒數(shù)的順序,知道順數(shù)時(shí)逐一增加,倒數(shù)時(shí)逐一減少。

          2.能快速按照正逆的順序進(jìn)行接數(shù)。

          3.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲。

          4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

          5.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

        活動(dòng)建議

          1.玩游戲開(kāi)火車(chē),復(fù)習(xí)五以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)。

          2.創(chuàng)設(shè)情景,小狗過(guò)橋,讓幼兒在游戲中感知順數(shù)與倒數(shù)的規(guī)律:是數(shù)十?dāng)?shù)字,一個(gè)比一個(gè)大,倒數(shù)十?dāng)?shù)字一個(gè)比一個(gè)小。

          觀察橋的特點(diǎn),這座橋有什么特點(diǎn)?

          上橋和下橋時(shí)分別走了幾級(jí)臺(tái)階?數(shù)字有什么變化?

          小狗上橋時(shí)是從一數(shù)到五,數(shù)字一個(gè)比一個(gè)大,這叫順數(shù)。下橋時(shí)是從五數(shù)到一數(shù)字,一個(gè)比一個(gè)小,這叫倒數(shù)。

          3.玩游戲練習(xí),接著數(shù)。

          小狗拿到氣球,可是她的氣球飄到了城堡里。他來(lái)到城堡前。

          你們看城堡前有幾級(jí)臺(tái)階?他是按照什么順序走過(guò)去的?

          城堡的門(mén)開(kāi)了,里面有好多扇門(mén)。城堡的主人告訴他,他的氣球,藏在其中一個(gè)門(mén)里,讓他按照順序來(lái)找一找。

          4接著游戲,通過(guò)練習(xí)鞏固10以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)。

          小狗拿到氣球要回家了,在路上路遇到了很多障礙。我們來(lái)幫一幫他看怎樣才能越過(guò)這些障礙物。

          (引導(dǎo)幼兒按順序進(jìn)行數(shù)數(shù))

        活動(dòng)反思

          《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲,歌詞富有情境性,描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點(diǎn)鮮明,表現(xiàn)為歌詞簡(jiǎn)單,多重復(fù),富有動(dòng)作性。歌曲有唱和念白兩部分,歌曲中蘊(yùn)含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍,變化豐富,增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性;(一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓) ,的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律,整首歌曲說(shuō)唱結(jié)合極富感染力,激發(fā)了幼兒的演唱興趣,并為幼兒創(chuàng)編適宜的動(dòng)作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢(shì)表現(xiàn)“搭高樓”以及開(kāi)展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極因素。歌詞中有個(gè)別詞組句子幼兒不太容易理解,如:“白云來(lái)回走”“全在云里頭”“答數(shù)沒(méi)法求”,為此在學(xué)唱歌曲時(shí),我采用了圖片法,使幼兒很容易的記住歌詞;采用節(jié)奏卡,使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏;采用手勢(shì)法,使幼兒能分清唱“喲”。因?yàn)橛袔拙浜竺婕恿藗€(gè) “喲”字,小朋友初步會(huì)唱的時(shí)候,每句后面都加了個(gè)“喲”字,我通過(guò)語(yǔ)言提醒幼兒好幾次,都沒(méi)有效果,當(dāng)時(shí)我想,這樣下去不行,要是唱的時(shí)間長(zhǎng)了,就更難改過(guò)來(lái)了,所以我必須馬上糾正過(guò)來(lái)。我想用語(yǔ)言不行,就用手勢(shì)提醒法試試看,我和小朋友說(shuō)好了,唱過(guò)去這一句后面有“喲”字的時(shí)候,我就提前用手臂交叉在胸前,要是沒(méi)有,我就不做動(dòng)作。一試之后,效果真不錯(cuò),就這樣在多次用手勢(shì)的提醒下,幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

          整個(gè)活動(dòng)我注重強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)地學(xué)習(xí)在濃郁的音樂(lè)氛圍中,通過(guò)團(tuán)體的情感互動(dòng),激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。

        6.大班音樂(lè)游戲教案《數(shù)高樓》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》,唱清歌詞,念準(zhǔn)數(shù)高樓時(shí)的節(jié)奏型。

          2、在掌握歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)玩音樂(lè)游戲“數(shù)高樓”。

          3、邊唱歌邊與同伴按《數(shù)高樓》的節(jié)奏合作用雙拳逐個(gè)依次累加成“高樓”。

          4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

          5、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          按歌詞設(shè)計(jì)的圖片一張,音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、復(fù)習(xí)“拔根蘆柴花”舞蹈。

          二、出示圖片,熟悉歌曲《數(shù)高樓》的歌詞內(nèi)容。

          1、說(shuō)一說(shuō)圖片上畫(huà)了些什么?

          2、邊按歌詞順序指圖,邊說(shuō)歌詞,并念準(zhǔn)數(shù)高樓的節(jié)奏型。

          三、學(xué)唱歌曲。

          1、傾聽(tīng)旋律念歌詞。

          2、隨樂(lè)輕聲跟唱。

          3、完整學(xué)唱。

          四、學(xué)玩游戲“數(shù)高樓”。

          全體幼兒站成圓圈,面向圓心,請(qǐng)2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。游戲可反復(fù)進(jìn)行。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4—6人。

        活動(dòng)反思:

          《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲,歌詞富有情境性,描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點(diǎn)鮮明,表現(xiàn)為歌詞簡(jiǎn)單,多重復(fù),富有動(dòng)作性。歌曲有唱和念白兩部分,歌曲中蘊(yùn)含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍,變化豐富,增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性;(一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓) ,的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律,整首歌曲說(shuō)唱結(jié)合極富感染力,激發(fā)了幼兒的演唱興趣,并為幼兒創(chuàng)編適宜的動(dòng)作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢(shì)表現(xiàn)“搭高樓”以及開(kāi)展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極因素。歌詞中有個(gè)別詞組句子幼兒不太容易理解,如:“白云來(lái)回走”“全在云里頭”“答數(shù)沒(méi)法求”,為此在學(xué)唱歌曲時(shí),我采用了圖片法,使幼兒很容易的記住歌詞;采用節(jié)奏卡,使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏;采用手勢(shì)法,使幼兒能分清唱“喲”。因?yàn)橛袔拙浜竺婕恿藗€(gè) “喲”字,小朋友初步會(huì)唱的時(shí)候,每句后面都加了個(gè)“喲”字,我通過(guò)語(yǔ)言提醒幼兒好幾次,都沒(méi)有效果,當(dāng)時(shí)我想,這樣下去不行,要是唱的時(shí)間長(zhǎng)了,就更難改過(guò)來(lái)了,所以我必須馬上糾正過(guò)來(lái)。我想用語(yǔ)言不行,就用手勢(shì)提醒法試試看,我和小朋友說(shuō)好了,唱過(guò)去這一句后面有“喲”字的時(shí)候,我就提前用手臂交叉在胸前,要是沒(méi)有,我就不做動(dòng)作。一試之后,效果真不錯(cuò),就這樣在多次用手勢(shì)的提醒下,幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

          整個(gè)活動(dòng)我注重強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)地學(xué)習(xí)在濃郁的音樂(lè)氛圍中,通過(guò)團(tuán)體的情感互動(dòng),激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。

        7.大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《數(shù)高樓》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在數(shù)高樓的情境中,學(xué)習(xí)有序觀察和統(tǒng)計(jì)數(shù)量的方法。

          2、能依據(jù)幾何圖形的遮擋關(guān)系,推測(cè)、驗(yàn)證實(shí)際數(shù)量,準(zhǔn)確地說(shuō)出總數(shù)。

          3、積極參與看圖紙建構(gòu)活動(dòng),喜歡挑戰(zhàn)空間邏輯游戲,提高邏輯思維能力。

          4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT、記錄表、操作材料(正方體積木)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、數(shù)數(shù)小區(qū)的房子有多少幢?

          1、(出示小區(qū)全景圖)猜猜這是什么地方?(住宅小區(qū))說(shuō)說(shuō)這里的樓房美在哪里?(有套

          房、有別墅)

          2、小區(qū)里的房子又多又漂亮,到底有多少幢呢?快來(lái)數(shù)一數(shù)吧!

          教師提示:數(shù)好以后記在心里,然后把你數(shù)高樓的好辦法介紹給大家。

          師:請(qǐng)小朋友來(lái)介紹介紹,你數(shù)了幾幢?是用什么方法來(lái)數(shù)的.

          師小結(jié):剛才***用了先數(shù)外圈再數(shù)中間的辦法,不漏數(shù)也不重復(fù)數(shù)***用了先數(shù)清楚一排的樓房的數(shù)量然后**幢*幢一數(shù)的辦法,又快又準(zhǔn)確!原來(lái)要把數(shù)量比較多的東西數(shù)清楚是要?jiǎng)幽X筋想辦法的。

          二、猜猜每一幢套房里會(huì)有多少間房?

          1、讓我們一起走進(jìn)美麗的小區(qū)參觀一下吧!

          這是幾號(hào)樓?它是什么樣子的?一層一層的每層樓里都住著不同的家庭,這是套房。請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)有幾層?說(shuō)一說(shuō)一共有幾個(gè)房間?(1號(hào)樓)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)是怎么數(shù)的?

          2、這里還有三撞樓房,你能數(shù)清楚每一幢樓有多少房間嗎?

          3、大家看PPT一起完成。

          4、你發(fā)現(xiàn)這些房子有什么共同的地方?

          小結(jié):原來(lái)這些房子的房間數(shù)量都是8個(gè),但是房子的造型卻不同??磥?lái)數(shù)量相同的積木能造出不同造型的房子。(重復(fù))

          三、數(shù)數(shù)每幢別墅里有多少房間?

          1、小朋友,我們?cè)賮?lái)看看這幢房子,這是(別墅),一幢別墅里一般只有一戶人家,而且別墅造型很別致,我們來(lái)看看這幢別墅里到底有幾間房呢?(除了能看見(jiàn)的房間外,還有躲起來(lái)的房間呢,千萬(wàn)別漏掉哦!(點(diǎn)擊出現(xiàn)5號(hào)樓的圖形)

          2、讓我們一起來(lái)數(shù)數(shù)5號(hào)樓到底有幾間房?(幼兒目測(cè)自主點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù))

          (師演示多媒體課件,當(dāng)幼兒說(shuō)出的總數(shù)不一致時(shí),利用課件演示來(lái)檢測(cè),如幼兒能比較一致地說(shuō)出總數(shù)時(shí)運(yùn)用課件演示加以驗(yàn)證!)

          3、教師小結(jié):現(xiàn)在大家知道了,數(shù)高樓時(shí)要把能看見(jiàn)的還有被遮擋的房間都數(shù)進(jìn)去。

          四、試試你能全都數(shù)清楚嗎?

          1、試試看,你能把表格中每幢樓的房間數(shù)數(shù)清楚嗎?

          幼兒人手一份紙質(zhì)操作材料(印有3座樓的數(shù)數(shù)立方體的記錄表)

          2、講解要求:表格內(nèi)設(shè)兩排記錄格,第一排記錄的是目測(cè)的結(jié)果,第二次是用積木驗(yàn)證后的數(shù)量。

          比一比,兩次的結(jié)果一樣嗎?

          3、幼兒自主觀察、記錄,師巡回指導(dǎo)。

          4、交流總結(jié):(幼兒的操作表張貼在黑板上,教師結(jié)合ppt進(jìn)行點(diǎn)數(shù)、驗(yàn)證)

          五、學(xué)做小小建筑師

          1、師:(出示建房圖紙)你們?cè)旆孔?、?shù)積木的本領(lǐng)都那么大。(本文.來(lái)源:快思.教案網(wǎng))那你們能不能在根據(jù)圖紙上的建房要求,在最短的時(shí)間內(nèi)造出與圖上一模一樣的房子,并一層一層的數(shù)清楚他是由幾塊積木建成的呢?

          要求:兩人一組用積木搭出與圖中相同的房子,要造的又快又好!

          重點(diǎn)觀察:每組搭的房子是否與圖紙上的一樣,各組搭建、點(diǎn)數(shù)的方法。

          2、驗(yàn)證:他們搭的房子與圖紙上的一樣嗎?記錄的對(duì)不對(duì)呢?

          小結(jié):雖然各隊(duì)拿到的圖紙看起來(lái)不一樣,其實(shí)是同一幢房子從不同的角度拍出的照片,所以搭出的房子是相同的。

          六、延伸:

          師可出示即將投放到區(qū)角內(nèi)的操作材料

          師:“小小建筑師們讓我們回去建造更多獨(dú)特的房子,考考你的好朋友們你是用幾塊積木建成的好不好!”

          教學(xué)反思:

          基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

        8.大班上學(xué)期音樂(lè)教案《數(shù)高樓》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,演唱歌曲。

          2、能用各種身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏,并游戲。

          3、體驗(yàn)與同伴合作玩游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

          4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          【活動(dòng)重點(diǎn)】

          在理解歌詞的基礎(chǔ)上幼兒能用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),并積極參與游戲。

          【活動(dòng)難點(diǎn)】

          幼兒能夠運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)造性的游戲。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          節(jié)奏練習(xí)圖譜、錄音帶。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、幼兒按拍手節(jié)拍進(jìn)入教室。

          二、導(dǎo)入課題:

          1、用老師先唱,幼兒跟唱的形式,讓幼兒熟悉歌曲旋律。(截取歌曲中的旋律做練聲練習(xí))

          2、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

          3、請(qǐng)幼兒聽(tīng)老師范唱歌曲。

          4、對(duì)歌曲內(nèi)容提出問(wèn)題。幫助幼兒記住歌詞。

          5、出示圖譜,請(qǐng)幼兒用身體表現(xiàn)節(jié)奏。

          三、學(xué)唱歌曲。

          1、跟隨錄音帶輕聲跟唱。

          2、完整學(xué)唱。

          四、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容,利用身體表現(xiàn)歌曲,并師幼互動(dòng)。

          五、學(xué)玩游戲“數(shù)高樓”。

          全體幼兒站成圓圈,面向圓心,請(qǐng)2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。歌曲開(kāi)始,請(qǐng)弟弟妹妹進(jìn)入圈內(nèi),當(dāng)唱到念白部分時(shí),(快思 www.banzhuren.cn)以點(diǎn)數(shù)的形式按節(jié)奏點(diǎn)數(shù)圈上幼兒,點(diǎn)完后站在哪一位的小朋友面前,就有這位小朋友繼續(xù)游戲。游戲可反復(fù)進(jìn)行。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4—6人。

          【活動(dòng)延伸】

          引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編更多的師幼互動(dòng)游戲。

          活動(dòng)反思:  《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲,歌詞富有情境性,描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點(diǎn)鮮明,表現(xiàn)為歌詞簡(jiǎn)單,多重復(fù),富有動(dòng)作性。歌曲有唱和念白兩部分,歌曲中蘊(yùn)含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍,變化豐富,增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性;(一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓) ,的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律,整首歌曲說(shuō)唱結(jié)合極富感染力,激發(fā)了幼兒的演唱興趣,并為幼兒創(chuàng)編適宜的動(dòng)作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢(shì)表現(xiàn)“搭高樓”以及開(kāi)展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極因素。歌詞中有個(gè)別詞組句子幼兒不太容易理解,如:“白云來(lái)回走”“全在云里頭”“答數(shù)沒(méi)法求”,為此在學(xué)唱歌曲時(shí),我采用了圖片法,使幼兒很容易的記住歌詞;采用節(jié)奏卡,使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏;采用手勢(shì)法,使幼兒能分清唱“喲”。因?yàn)橛袔拙浜竺婕恿藗€(gè) “喲”字,小朋友初步會(huì)唱的時(shí)候,每句后面都加了個(gè)“喲”字,我通過(guò)語(yǔ)言提醒幼兒好幾次,都沒(méi)有效果,當(dāng)時(shí)我想,這樣下去不行,要是唱的時(shí)間長(zhǎng)了,就更難改過(guò)來(lái)了,所以我必須馬上糾正過(guò)來(lái)。我想用語(yǔ)言不行,就用手勢(shì)提醒法試試看,我和小朋友說(shuō)好了,唱過(guò)去這一句后面有“喲”字的時(shí)候,我就提前用手臂交叉在胸前,要是沒(méi)有,我就不做動(dòng)作。一試之后,效果真不錯(cuò),就這樣在多次用手勢(shì)的提醒下,幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的.記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果?! ≌麄€(gè)活動(dòng)我注重強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)地學(xué)習(xí)在濃郁的音樂(lè)氛圍中,通過(guò)團(tuán)體的情感互動(dòng),激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。

        9.幼兒園大班音樂(lè)教案歌曲《數(shù)高樓》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能根據(jù)樂(lè)曲的旋律嘗試用身體動(dòng)作的變化表現(xiàn)高樓。

          2、能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和念白部分,表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。

          3、體驗(yàn)與同伴合作表演唱的情緒。

          4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

          5、喜歡聽(tīng)音樂(lè),體驗(yàn)隨樂(lè)表現(xiàn)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          念白部分的節(jié)奏卡,《數(shù)高樓》歌曲磁帶。

          活動(dòng)建議:

          1、請(qǐng)幼兒會(huì)議并說(shuō)一說(shuō):你見(jiàn)過(guò)什么樣的高樓?最高的有幾層?

          2、教師引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動(dòng)作的變化表現(xiàn)高樓。

          (1)教師用自己的身體動(dòng)作表現(xiàn)一座高樓,如:下蹲,半蹲,高舉雙手等, 請(qǐng)幼兒猜一猜是幾層樓,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

          (2)請(qǐng)幼兒自由想象還可以用什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)高樓。

          (3)分別請(qǐng)幼兒表演,其他幼兒模仿。

          (4)出示節(jié)奏卡,引導(dǎo)幼兒變化手的動(dòng)作表演念白部分。

          3、學(xué)唱歌曲,并進(jìn)行表演。

          (1)播放錄音或教師彈奏歌曲,請(qǐng)幼兒欣賞。

          (2)請(qǐng)幼兒分句跟唱。

          X XX |X XX |X XX X |X X X |

          一層 樓兩層 樓 三層 四層 五層 樓拍腿插腰拍肩拍頭 上舉

          (3)請(qǐng)幼兒完整學(xué)唱歌曲。

          4、請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演唱,體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。

          (1)請(qǐng)幼兒邊唱邊變化手的動(dòng)作進(jìn)行表演。

          (2)引導(dǎo)幼兒多人合作表演高樓,如:五人站成一排蹲好,在歌曲的伴奏下,第一名幼兒抬頭,第二名幼兒半蹲,第三名幼兒跪撐,第四名幼兒立正站好, 第五名幼兒踮腳并雙手上舉。

          (3)請(qǐng)幼兒合作表演,并創(chuàng)新更多的表演方法,根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況可再次進(jìn)行 1-2 遍。

          活動(dòng)反思

          《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲,歌詞富有情境性,描述了我教小弟弟數(shù)高樓的有趣情景。歌曲本身特點(diǎn)鮮明,表現(xiàn)為歌詞簡(jiǎn)單,多重復(fù),富有動(dòng)作性。歌曲有唱和念白兩部分,歌曲中蘊(yùn)含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節(jié)奏鮮明、跳躍,變化豐富,增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性;(一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓) ,的念白節(jié)奏朗朗上口、富有韻律,整首歌曲說(shuō)唱結(jié)合極富感染力,激發(fā)了幼兒的演唱興趣,并為幼兒創(chuàng)編適宜的動(dòng)作表現(xiàn)“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢(shì)表現(xiàn)“搭高樓”以及開(kāi)展快速反應(yīng)游戲提供了創(chuàng)造和表現(xiàn)的空間。更是吸引幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極因素。歌詞中有個(gè)別詞組句子幼兒不太容易理解,如:“白云來(lái)回走”“全在云里頭”“答數(shù)沒(méi)法求”,為此在學(xué)唱歌曲時(shí),我采用了圖片法,使幼兒很容易的記住歌詞;采用節(jié)奏卡,使幼兒更輕松地掌握節(jié)奏;采用手勢(shì)法,使幼兒能分清唱“喲”。因?yàn)橛袔拙浜竺婕恿藗€(gè) “喲”字,小朋友初步會(huì)唱的時(shí)候,每句后面都加了個(gè)“喲”字,我通過(guò)語(yǔ)言提醒幼兒好幾次,都沒(méi)有效果,當(dāng)時(shí)我想,這樣下去不行,要是唱的時(shí)間長(zhǎng)了,就更難改過(guò)來(lái)了,所以我必須馬上糾正過(guò)來(lái)。我想用語(yǔ)言不行,就用手勢(shì)提醒法試試看,我和小朋友說(shuō)好了,唱過(guò)去這一句后面有“喲”字的時(shí)候,我就提前用手臂交叉在胸前,要是沒(méi)有,我就不做動(dòng)作。一試之后,效果真不錯(cuò),就這樣在多次用手勢(shì)的提醒下,幼兒終于正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

          整個(gè)活動(dòng)我注重強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)地學(xué)習(xí)在濃郁的音樂(lè)氛圍中,通過(guò)團(tuán)體的情感互動(dòng),激發(fā)孩子的表現(xiàn)欲望。

        10.幼兒園大班音樂(lè)《數(shù)高樓》公開(kāi)課教案反思

          課程分析:

          在音樂(lè)教學(xué)中,知識(shí)與技能隱性地滲透在音樂(lè)活動(dòng)中,切實(shí)改變只聽(tīng)不動(dòng)的教學(xué)模式,使抽象的音樂(lè)語(yǔ)言借助孩子的肢體語(yǔ)言,動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),實(shí)現(xiàn)音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)與動(dòng)覺(jué)的互補(bǔ),是新課改提倡的新理念。《數(shù)高樓》是一首經(jīng)典的兒童歌曲,節(jié)奏歡快,旋律優(yōu)美,根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。讓幼兒在掌握歌曲節(jié)奏的同時(shí),感受歌曲帶來(lái)的快樂(lè),并鼓勵(lì)幼兒大膽的創(chuàng)編歌曲。

          課程目標(biāo):

          1.能掌握歌曲節(jié)奏,理解說(shuō)唱結(jié)合的歌曲結(jié)構(gòu)。

          2.能大膽分角色扮演說(shuō)唱歌曲并創(chuàng)編說(shuō)唱部份。

          3. 感受表演、創(chuàng)編歌曲的快樂(lè)。

          4.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

          5.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

          課程準(zhǔn)備:

          多媒體課件、音樂(lè)伴奏等。

          課程過(guò)程:

          (一)幼兒跟隨老師跳“恰恰舞”進(jìn)場(chǎng)。

          師:小朋友們,上次我們一起跟著音樂(lè)里的小弟弟小妹妹們學(xué)跳了恰恰舞,那問(wèn)問(wèn)后面的客人老師們,他們想不想看你們來(lái)跳恰恰舞呢?

          (二)在說(shuō)唱中體驗(yàn)節(jié)奏型變化的不同韻律。

          師:看,我們來(lái)到了哪里?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),這幢高樓一共有幾層?每層樓有幾個(gè)房間?

          1.出示課件圖片,幫助小動(dòng)物找家。

          師:這幢樓一共有五層樓,每層都有兩間房,他們都會(huì)住著誰(shuí)呢?

          (1)自主選擇,幫助小動(dòng)物們找家。

          第一段:一層樓,住著誰(shuí)?一只×,×—

          第二段:二層樓,住著誰(shuí)?一只×,××

          第三段:三層樓,住著誰(shuí)?三只×,×× ×

          第四段:四層樓,住著誰(shuí)?四只×,×× ××

          第五段:五層樓,住著誰(shuí)?五只×,×××× ×

          (2)鞏固練習(xí),有節(jié)奏的說(shuō)唱歌曲。

          師:瞧,小動(dòng)物們?cè)谀銈兊膸椭露甲∵M(jìn)了新家!真開(kāi)心呀!都開(kāi)心的唱起了歌,你們想聽(tīng)一聽(tīng)嗎?

          (3)完整欣賞,感受歌曲的韻律美。

          小結(jié):這首歌跟我們以前學(xué)的歌曲有什么不一樣的地方?有說(shuō)有唱。這是一首說(shuō)唱歌曲。

          (三)完整練習(xí),分角色扮演說(shuō)唱歌曲。

          1.師問(wèn)幼兒整體回答。

          2.男生問(wèn)女生回答。

          (四)創(chuàng)編歌曲,感受兩拍子的不同節(jié)奏型。

          師:動(dòng)物之家可不止這一幢高樓哦!瞧!這么多的高樓大廈,里面又會(huì)住著誰(shuí)呢?他們的歌聲又會(huì)是怎么樣的呢?你知道它是怎么唱的嗎?趕快跟旁邊的小朋友商量下。

          小結(jié):六層樓,住著誰(shuí)?六只小牛,哞哞哞哞 哞哞。

          (五)結(jié)束活動(dòng)。

          師:七層樓、八層樓上面還會(huì)住著誰(shuí)呢?我們下次再來(lái)找一找吧。

          課程反思:

          《綱要》中指出,教育內(nèi)容的選擇,應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事情,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,如今人們的生活水平都提高了,家家戶戶都居住在高樓之中,因此,高樓對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)一點(diǎn)都不陌生?!稊?shù)高樓》是一首節(jié)奏歡快,歌詞郎朗傷口的兒童歌曲,在歌曲中納入了念白使歌曲充滿歡快、童真的特點(diǎn)。活動(dòng)中幼兒興趣濃厚,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒都處于積極主動(dòng)的參與狀態(tài),幼兒踴躍發(fā)言大膽回答老師的問(wèn)題。尤其是念白部分創(chuàng)編數(shù)高樓的節(jié)奏這個(gè)環(huán)節(jié),幼兒都能積極大膽的提出自己的想法,主動(dòng)表達(dá),從而牢牢的掌握節(jié)奏技巧。

          音樂(lè)是一門(mén)聽(tīng)覺(jué)藝術(shù),整個(gè)活動(dòng)中,幼兒對(duì)聲音的高低、快慢、強(qiáng)弱都比較敏感,整個(gè)活動(dòng)還是比較成功的。