《大班教案《鼻子的故事》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1.大班教案《鼻子的故事》反思
【活動目標】：
1. 感知和發(fā)現(xiàn)鼻子的形狀、構造和功用，懂得如何保護自己的鼻子。
2. 能積極參與活動，大膽表達自己的認識。
3.培養(yǎng)觀察，比較能力。
4.初步了解鼻子的小常識。
【活動準備】：
香水一瓶;鼻子的故事課件;"摸摸鼻子拍拍手"音樂;幼兒人手一面鏡子。
【活動過程】
1、引起幼兒活動興趣。
師：今天老師給小朋友帶來一件神秘的禮物，你們想不想知道是什么嗎?請小朋友閉上眼睛猜一猜。
教師噴灑香水，幼兒根據(jù)自己聞到的說出禮物名稱---香水。
2、引出鼻子的作用。
(1) 師：你是怎么知道的?幼兒自由回答。 (出示香水，肯定幼兒的感受)
師：哦，原來是我們的鼻子可以聞味，那你的小鼻子平時還聞到過什么氣味?
引導幼兒根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗講述自己的發(fā)現(xiàn)。
(2)師：小鼻子除了能聞味還能干什么?
引導幼兒閉上小嘴巴，把手放在小鼻子前面，吸氣--呼氣--吸氣。
師：小鼻子剛才在干什么?
請幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)：鼻子在呼吸。
師小結：鼻子的用處很大，不僅可以讓我們辨別氣味，還可以幫助我們呼吸呢。
3、觀察鼻子的外形。
師：我們每個人都有鼻子，那我們的鼻子在哪里，是什么形狀的?請小朋友從椅子下面拿出小鏡子，用鏡子照照自己的鼻子，看看我們的鼻子在哪里?是什么形狀的?
幼兒用鏡子觀察自己和同伴的鼻子。
請幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。(如：鼻子在臉上，三角形，有兩個鼻孔)
4、欣賞故事課件，初步了解鼻子的構造。
師： 你們知道我們鼻孔里面會有些什么呢?我們來聽一個《鼻子的故事》，一起來找找答案。 教師播放《鼻子的故事》課件，組織幼兒討論：
(1)灰塵壞蛋和細菌妖怪被什么東西擋在了外面?(第一道防線---鼻毛)
(2)鼻子里面有膠水嗎?(第二道防線---鼻黏膜)
(3)被鼻黏膜擋住的灰塵和死掉的細菌，會變成什么?(鼻屎)
故事講完后，教師提問：
(1)鼻孔里面有什么?(鼻毛、鼻黏膜、鼻屎……)
(2)鼻子的第一道防線是誰?它有什么用?
(3)鼻子的第二道防線是誰?它有什么用?
(4)鼻屎其實是什么東西?
5、 討論怎樣保護鼻子。
(1)師：我們應該怎樣保護自己的鼻子?幼兒自由討論，請個別幼兒講述。
(2)學做鼻子保健操。
師：讓我們一起為鼻子做個保健操吧!在感冒、鼻塞、流涕時，這樣的按摩可以減輕癥狀呢!
師示范講解，引導幼兒操作;將兩只手相互摩擦發(fā)熱，以兩手中指向上推擦兩側鼻翼，用力適度，反復多次。
6、結束活動：
幼兒跟隨"摸摸鼻子拍拍手"音樂，自由地摸自己或同伴的鼻子唱歌游戲。
【延伸活動】
游戲"聞聞猜猜"。讓幼兒聞用布遮住的帶有不同氣味的食品，如巧克力、桔子、餅干、香蕉等，猜是什么食品，猜中后可以吃食品。
附：鼻子的故事
一天，灰塵壞蛋和細菌妖怪在空中飛上飛下，忽然發(fā)現(xiàn)前面站著一個人，灰塵壞蛋說："要是能鉆到人的身體里該有多好呀!""怎么才能進去呢?"于是，它們圍著人轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，最后總算找到了鼻孔。
灰塵壞蛋和細菌妖怪可高興啦，隨著空氣，一個跟斗翻進去?？蛇€沒等它們直起腰來，就被什么東西擋住了 。
灰塵壞蛋和細菌妖怪蹲在洞口仔細往里看，發(fā)現(xiàn)鼻子里面長了很多烏黑的毛。
灰塵壞蛋說："聽說它叫鼻毛，是鼻子的崗哨，專門對付我們的。"
細菌妖怪生氣的說："我不相信它能擋住我的去路。"它晃著膀子沖了進去，總算沒有白費勁。細菌妖怪沖過第一道防線---鼻毛。但不知怎的，腳跟和腦袋像被什么東西黏住了，一動也動不得。難道鼻子里有膠水嗎?
鼻黏膜看見細菌妖怪這副半死不活的怪樣子，咯咯地笑起來。
原來，黏膜是鼻子的第二道防線，許多小細菌都在這里死掉了，變成了鼻屎。
【教學反思】
這是我第一次上課，可以說準備的還是較為充分，但是還是有些緊張，所以我把教案放在地上，如果突然忘記接下去的環(huán)節(jié)，就能依靠教案的幫助繼續(xù)下去。但是我發(fā)現(xiàn)過于依賴教案，顯得不自然，不自信，而且在忘記環(huán)節(jié)是根本找不到相應放入文字。
在孩子的語言要求方面，我只注意了孩子們的答案而忽略了語言的完整性。對于大班的孩子而言，語言的要求也應加大，而我卻忽略了這反面的問題，在下次活動中我會注意的。
2.大班教案《鼻子的故事》含反思
【活動目標】：
1. 感知和發(fā)現(xiàn)鼻子的形狀、構造和功用，懂得如何保護自己的鼻子。
2. 能積極參與活動，大膽表達自己的認識。
3.培養(yǎng)觀察，比較能力。
4.初步了解鼻子的小常識。
【活動準備】：
香水一瓶;鼻子的故事課件;"摸摸鼻子拍拍手"音樂;幼兒人手一面鏡子。
【活動過程】
1、引起幼兒活動興趣。
師：今天老師給小朋友帶來一件神秘的禮物，你們想不想知道是什么嗎?請小朋友閉上眼睛猜一猜。
教師噴灑香水，幼兒根據(jù)自己聞到的說出禮物名稱---香水。
2、引出鼻子的作用。
(1) 師：你是怎么知道的?幼兒自由回答。 (出示香水，肯定幼兒的感受)
師：哦，原來是我們的鼻子可以聞味，那你的小鼻子平時還聞到過什么氣味?
引導幼兒根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗講述自己的發(fā)現(xiàn)。
(2)師：小鼻子除了能聞味還能干什么?
引導幼兒閉上小嘴巴，把手放在小鼻子前面，吸氣--呼氣--吸氣。
師：小鼻子剛才在干什么?
請幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)：鼻子在呼吸。
師小結：鼻子的用處很大，不僅可以讓我們辨別氣味，還可以幫助我們呼吸呢。
3、觀察鼻子的外形。
師：我們每個人都有鼻子，那我們的鼻子在哪里，是什么形狀的?請小朋友從椅子下面拿出小鏡子，用鏡子照照自己的鼻子，看看我們的鼻子在哪里?是什么形狀的?
幼兒用鏡子觀察自己和同伴的鼻子。
請幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。(如：鼻子在臉上，三角形，有兩個鼻孔)
4、欣賞故事課件，初步了解鼻子的構造。
師： 你們知道我們鼻孔里面會有些什么呢?我們來聽一個《鼻子的故事》，一起來找找答案。 教師播放《鼻子的故事》課件，組織幼兒討論：
(1)灰塵壞蛋和細菌妖怪被什么東西擋在了外面?(第一道防線---鼻毛)
(2)鼻子里面有膠水嗎?(第二道防線---鼻黏膜)
(3)被鼻黏膜擋住的灰塵和死掉的細菌，會變成什么?(鼻屎)
故事講完后，教師提問：
(1)鼻孔里面有什么?(鼻毛、鼻黏膜、鼻屎……)
(2)鼻子的第一道防線是誰?它有什么用?
(3)鼻子的第二道防線是誰?它有什么用?
(4)鼻屎其實是什么東西?
5、 討論怎樣保護鼻子。
(1)師：我們應該怎樣保護自己的鼻子?幼兒自由討論，請個別幼兒講述。
(2)學做鼻子保健操。
師：讓我們一起為鼻子做個保健操吧!在感冒、鼻塞、流涕時，這樣的按摩可以減輕癥狀呢!
師示范講解，引導幼兒操作;將兩只手相互摩擦發(fā)熱，以兩手中指向上推擦兩側鼻翼，用力適度，反復多次。
6、結束活動：
幼兒跟隨"摸摸鼻子拍拍手"音樂，自由地摸自己或同伴的鼻子唱歌游戲。
【延伸活動】
游戲"聞聞猜猜"。讓幼兒聞用布遮住的帶有不同氣味的食品，如巧克力、桔子、餅干、香蕉等，猜是什么食品，猜中后可以吃食品。
附：鼻子的故事
一天，灰塵壞蛋和細菌妖怪在空中飛上飛下，忽然發(fā)現(xiàn)前面站著一個人，灰塵壞蛋說："要是能鉆到人的身體里該有多好呀!""怎么才能進去呢?"于是，它們圍著人轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，最后總算找到了鼻孔。
灰塵壞蛋和細菌妖怪可高興啦，隨著空氣，一個跟斗翻進去。可還沒等它們直起腰來，就被什么東西擋住了 。
灰塵壞蛋和細菌妖怪蹲在洞口仔細往里看，發(fā)現(xiàn)鼻子里面長了很多烏黑的毛。
灰塵壞蛋說："聽說它叫鼻毛，是鼻子的崗哨，專門對付我們的。"
細菌妖怪生氣的說："我不相信它能擋住我的去路。"它晃著膀子沖了進去，總算沒有白費勁。細菌妖怪沖過第一道防線---鼻毛。但不知怎的，腳跟和腦袋像被什么東西黏住了，一動也動不得。難道鼻子里有膠水嗎?
鼻黏膜看見細菌妖怪這副半死不活的怪樣子，咯咯地笑起來。
原來，黏膜是鼻子的第二道防線，許多小細菌都在這里死掉了，變成了鼻屎。
【教學反思】
這是我第一次上課，可以說準備的還是較為充分，但是還是有些緊張，所以我把教案放在地上，如果突然忘記接下去的環(huán)節(jié)，就能依靠教案的幫助繼續(xù)下去。但是我發(fā)現(xiàn)過于依賴教案，顯得不自然，不自信，而且在忘記環(huán)節(jié)是根本找不到相應放入文字。
在孩子的語言要求方面，我只注意了孩子們的答案而忽略了語言的完整性。對于大班的孩子而言，語言的要求也應加大，而我卻忽略了這反面的問題，在下次活動中我會注意的。
3.大班語言教案《逃跑的鼻子》含反思
【活動目標】
1、知道鼻子逃跑的原因。
2、通過故事知道養(yǎng)成了好衛(wèi)生習慣的重要性。
3、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
【活動準備】
幼兒用書第一冊第5~12頁;掛圖“逃跑的鼻子”。
【活動過程】
一、觀察圖片，引起幼兒興趣。
出示掛圖，教師請幼兒觀察。
師：請你看看圖片中講了誰的故事?
你發(fā)現(xiàn)他有什么特別的地方了嗎?
二、欣賞故事“逃跑的鼻子”。
1、教師完整講述故事一遍。
師：這個小男孩叫什么?他怎么了?
2、教師與幼兒一起討論小男孩“長指甲”的鼻子逃跑后的情緒變化。
師：小男孩“長指甲”發(fā)現(xiàn)自己的鼻子沒有了，心情怎么樣?
他是怎么尋找逃跑的鼻子的?
沒有鼻子的時候，他是怎么出門的?找到鼻子之后呢?
三、再次欣賞故事，討論鼻子逃跑的原因。
1、幼兒閱讀幼兒用書中的故事，教師看著書講述。
師：我們一起看著書再來看看這個故事，看看“長指甲”平時是怎么對待鼻子的?鼻子有什么感受?
2、幼兒看完故事后，回答以上的問題。
四、幼兒互相檢查個人的衛(wèi)生情況。
1、相互看一看鼻子和手指的衛(wèi)生情況。
師：請你與同伴互相檢查鼻子和手指，是不是很干凈?
2、說一說應該如何愛護鼻子。
師：你在平時是如何愛護自己的鼻子的?
3、教師進行總結。
附故事：《逃跑的鼻子》
一大早，住在馬焦萊湖畔的拉文諾市小碼頭對面的一位先生起了床，到盥洗室去刮胡子，可是一照鏡子卻驚叫了起來：
“救命啊!我的鼻子!”
鼻子，長在臉正中間的鼻子不見了，它待過的那個地方光禿禿的。那位先生穿著睡衣跑到晾臺上，正好趕上看到鼻子在廣場上邁著大步朝碼頭走去，在排著隊準備上拖船的小汽車中間穿來穿去，而那些小汽車要運往維爾巴尼亞。
“站住!站住!”那位先生喊著：“我的鼻子!抓小偷!抓小偷啊!”
人們抬頭看了看，全都笑了。
“有人偷了您的鼻子，把您的臉弄成一個南瓜啦!真糟糕!”
那位先生只好趕緊下樓跑到街上，去追趕那個逃跑的鼻子，同時還得用一塊手絹捂著臉，好像得了重感冒一樣。他剛趕到碼頭，就看見一艘拖船正從碼頭離岸。為了追上它，那位先生勇敢地跳進水里……
“加油!加油!”船上的乘客見狀都大聲叫喊著，但船已經(jīng)加速開動起來，船長根本不打算掉頭讓這位遲到的乘客上船。
“你再等下一班拖船吧!”一個水手朝這位先生喊，“每半個鐘頭就有一班船!”
那位先生泄了氣，正打算朝岸邊游去時，突然發(fā)現(xiàn)他的鼻子躺在一塊斗篷上，慢慢漂流著，像神話里的朱里奧。
“原來你沒有上船呀，都是假裝的?”那位先生喊了起來。
鼻子一直盯著前方，像個老練的航海家，連頭都不扭一下。斗篷像水母一樣在湖中輕輕漂蕩著。
“你去哪兒?”
鼻子不吭聲，他那失望的主人只好忍氣吞聲地回到碼頭，穿過好奇的人群回到家里，再也不敢出門了。他命令女仆不讓任何人進來，自己則整天關在家里照鏡子，看自己那張沒了鼻子的臉。
幾天以后，蘭科一個漁民在收網(wǎng)時撈上來了那個逃跑的鼻子。它在湖中心落水了，因為斗篷上凈是漏洞。漁民把它帶到拉文諾的集市上去賣。
正好趕上那位先生的女仆去集市上買魚，她一眼就看見了那只混在鯉魚和梭魚堆里的鼻子。
“這是我主人的鼻子!”她尖叫了起來，“快交給我，讓我?guī)Ыo我的主人!”
“是誰的我不管，”漁民說，“是我打撈上來的，我就得賣!”
“多少錢?”
“您知道，它有多沉就值多少黃金。這可不是一條鱸魚!”
女仆跑回家向主人報告消息。
“他要多少錢就給多少錢!我要我的鼻子!”
女仆算了一下，需要一口袋的錢，因為那個鼻子太大了，需要很多錢。為了湊夠這筆錢，她還賣掉了自己的耳環(huán)，因為她非常忠于主人，為他犧牲一切都只當是吹口氣。
她買回了鼻子，用手絹包著回了家。鼻子乖乖地讓她帶著，甚至主人用顫抖的手抓過它的時候也都沒有進行反抗。
“你為什么要逃跑?我有什么對不住你的地方?”
鼻子上下打量了主人一下，做了個表示惡心的鬼臉，說：“你聽著，你再也別用手指掏鼻孔了!至少你得把手指甲剪一剪!”
【活動反思】
鼻子是我們的五官之一，每個幼兒都知道，但是很多孩子都忽視了它的重要性，引導幼兒了解自己的身體，養(yǎng)成良好的行為習慣，減少意外傷害的發(fā)生，是幼兒健康教育的重要任務之一。
在活動過程方面通過談話交流、欣賞故事情境演練等形式使幼兒認識鼻子，了解鼻子的作用和保護鼻子的方法，以養(yǎng)成良好的行為習慣。
4.大班上學期健康教案《我們的鼻子》含反思
活動目標：
1、體會鼻子的重要性，養(yǎng)成保護鼻子的良好習慣。
2、通過討論、觀看視頻和觀察圖片的方式知道并學習保護鼻子的方法，學習簡單的鼻子止血方法。
3、通過游戲、談話、實驗、體驗等方法讓幼兒了解鼻子有呼吸與嗅覺的功能，知道其重要性。
4、能理解畫面的主要內(nèi)容，學習用連貫的語言講述圖片內(nèi)容。
5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。
活動準備：
1、資料包材料：教學課件《翹鼻子嚕?！贰pt圖片、音樂。
2、禮物盒、課件、裝有各種氣味東西的杯子(和幼兒人數(shù)相等)、四個籃子、各種鼻子道具、
活動過程：
一、以實物導入活動：出示禮物盒，請一個幼兒打開盒子，引導幼兒說出鼻子，揭示課題《我們的鼻子》。
二、發(fā)現(xiàn)感受鼻子的特殊功能，并體會其功能的重要性。
1、帶幼兒通過體驗知道鼻子有嗅覺功能。
(1)出示各種不同氣味的杯子(和幼兒人數(shù)相同)，幼兒自由選擇一個杯子聞一聞。
(2)香、臭、辣、酸氣味的東西分類。
提問：哪些杯子里裝的是香味，香香的東西會是什么?(聞到香味的幼兒打開杯子)酸酸的又是些什么呢?喜歡吃辣椒嗎?
教師小結:我們身邊有好多東西的氣味是不一樣的?有的酸、有的辣、有的香、有的臭，我們的鼻子可以幫助我們辨別各種不同的氣味，本領可大了。
2、感受鼻子的呼吸功能：
(1)感受呼吸，有什么感覺?
小結：呼吸對我們很重要，如果不能正常呼吸，就會感到頭暈、不舒服，影響我們的生活，時間長了，還會有生命危險。
(2)讓幼兒觀察鼻毛，了解鼻毛的作用小結：鼻毛可以幫我們擋住灰塵，讓我們吸進去的空氣更干凈，使我們的身體長得更健康。
三、了解并學習保護鼻子的方法。
1、幼兒觀看動畫故事《翹鼻子嚕?！?。
提問：嚕嚕這樣做對不對?為什么?
2、看ppt圖片，幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容判斷保護鼻子的方法。
小結：我們學到了很多保護鼻子的方法，知道鼻子對我們非常重要，誰都離不開它，所以我們要好好的保護它。不要用小手挖鼻孔，更不能往鼻子里面塞東西，玩的時候要當心，流鼻涕了要用干凈的手絹輕輕擦。這樣我們的鼻子就會更好的幫助我們呼吸和嗅氣味了。
3、幼兒參與討論止鼻血的方法。
四、活動延伸：《化妝舞會》
1、看ppt圖片，欣賞各種各樣的鼻子。
2、幼兒選擇自己喜歡的鼻子道具戴上。
3、隨著音樂歡快的舞蹈。提醒幼兒玩的時候要注意保護好自己的鼻子
活動反思：
這個活動使幼兒了解鼻子的結構、鼻子的功能和保護鼻子的方法，同時通過激發(fā)幼兒交流、表達，既發(fā)展他們大膽自信的表達能力和與同伴的交往能力，又提高了幼兒的生活經(jīng)驗和技能，真可謂是一舉兩得。
5.大班教案《貼鼻子》含反思
活動目標
1、在玩游戲中，了解和感受盲人的無助。
2、激發(fā)幼兒幫助弱者的情感。
3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
教學重點、難點
了解和感受盲人的無助，激發(fā)幼兒助人為樂的情感
活動準備
缺少鼻子的小叮當掛圖、磁力鼻子和紅領巾各一條
活動過程：
1、 出示小叮當掛圖，引入活動。
指著小叮當?shù)难劬Α⒆彀头謩e問：這是什么?
提問：你們發(fā)現(xiàn)這個小叮當少了什么?(鼻子)
2、給小叮當貼鼻子。
(1) 拿出鼻子，分別請幾個幼兒來貼鼻子。(幼兒很快并且很好的貼好鼻子，表揚鼓勵)
(2) 拿出紅領巾，再請幾個幼兒蒙著眼睛來貼鼻子。(這下幼兒把鼻子貼在了眼睛、頭、嘴巴上)
(3) 提問，讓幼兒討論：為什么把鼻子貼歪了?(因為眼睛看不見)
(4) 要怎樣才能讓看不見的人把鼻子貼好?
3、游戲：“幫助盲人”
玩法：讓一個幼兒蒙住眼睛當“盲人”，再用幼兒的椅子不整齊的擺在場地上做障礙物，另外兩個幼兒幫助“盲人”平安走過去。得到幫助的盲人也不要忘了說：“謝謝”
教學反思
《貼鼻子》的教學反思：
1、 在活動設計上，我體現(xiàn)了幼兒樂于接受新事物新思想。
2、 在活動過程中，我設計了問題情境的進入激發(fā)了幼兒自主探索的興趣，從中激發(fā)幼兒想去、要去盲人的良好行為習慣。
但是在活動中也有很多不足之處，比如;
1、沒能實行多樣化的活動方式。
2、幼兒沒能全部參與活動中。
6.大班健康教案《保護鼻子》含反思
設計背景
隨著年齡的增長，4—5歲幼兒的動作能力有明顯發(fā)展，表現(xiàn)出的年齡特點是活潑、好動，有積極的學習欲望。抓住這一特點，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成好習慣。鼻子，我們的五官之一，每個幼兒都知道，但是很多孩子都忽視了它的重要性，引導幼兒了解自己的身體，養(yǎng)成良好的健康行為習慣，減少意外傷害的發(fā)生，是幼兒健康教育的重要任務之一，本活動通過談話交流、欣賞故事、情境演練等形式使幼兒認識鼻子，了解鼻子的作用和保護鼻子的方法，以養(yǎng)成良好的健康行為習慣。
活動目標
1、引導幼兒認識鼻子，初步了解鼻子的作用。
2、會使用正確的方法擤鼻涕。
3、鼓勵幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
4、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。
5、初步了解健康的小常識。
重點難點
1、重點：認識鼻子并了解鼻子的重要作用。
2、難點：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習慣。
活動準備
鼻子圖片、花露水一瓶、幼兒自備紙巾、故事《翹鼻子魯魯》。
活動過程
(一) 導入部分
1、 教師與幼兒一起鞏固《指五官》的游戲，引出鼻子的主題
2、 教師出示鼻子圖片，問：“這是什么?”，讓幼兒使用完整的句型說出。
3、 教師引導幼兒嘗試說一說鼻子有哪些作用。
(二) 展開部分
1、 請幼兒閉上眼睛，教師在活動室內(nèi)噴灑花露水。
問：“老師給你們帶來一件禮物，請你們閉上小眼睛來猜一猜是什么?(花露水)，你的眼睛是閉著的，怎么知道是花露水呢，你是怎么聞道的，你的鼻子還聞到過是么氣味?
2、 請幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感受?(提醒幼兒捏住鼻子的時間不能太長)。
3、 小結：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味，所以小朋友一定要保護好自己的鼻子。
4、 教師講述故事《翹鼻子魯魯》，讓幼兒了解挖鼻子和將異物放入鼻子的危害，并掌握保護鼻子的一些方法。教師講述故事，讓幼兒注意傾聽。
5、 故事結束，教師引導幼兒說一說故事中不愛護鼻子的具體表現(xiàn)是什么，并說一說這樣做對不對。
6、 小結：我們平時應該不挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓;不把東西塞入鼻孔。
(三) 結束部分
1、 教師：“小朋友已經(jīng)知道鼻子的作用真大，可是鼻子有時會流鼻涕，比如感冒時，流鼻涕了該怎么辦?”
2、 教師組織幼兒用正確的擤鼻涕的方法擤鼻涕。
教學反思
一、教學內(nèi)容方面
2011年12月22日我執(zhí)教了學前雙語教材中健康領域《保護鼻子》一課，這是雙語教學活動課，這節(jié)課的教學目標是：
1、引導幼兒認識鼻子，初步了解鼻子的作用。
2、會使用正確的方法擤鼻涕。
3、鼓勵幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
鼻子是我們的五官之一，每個幼兒都知道，但是很多孩子都忽視了它的重要性，引導幼兒了解自己的身體，養(yǎng)成良好的行為習慣，減少意外傷害的發(fā)生，是幼兒健康教育的重要任務之一。
在活動過程方面通過談話交流、欣賞故事情境演練等形式使幼兒認識鼻子，<來.源快思教.案網(wǎng)>了解鼻子的作用和保護鼻子的方法，以養(yǎng)成良好的行為習慣。
二、教學過程方面
這節(jié)課的活動流程如下：首先一《指五官》游戲引出主題，然后帶小朋友一起認識鼻子并討論鼻子的作用，接著通過聞花露水及幼兒的自身體驗感受鼻子的作用是：可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味，所以小朋友一定要保護好自己的鼻子。再次用《翹鼻子魯魯》的故事讓幼兒了解挖鼻子和將異物放入鼻子的危害，并掌握保護鼻子的一些方法，最后以教師組織幼兒用正確的擤鼻涕的方法結束。
以上是這節(jié)課的活動流程，教學環(huán)節(jié)基本沒什么問題，教學目標基本完成。對于名族孩子在理解方面有一些問題，為了是孩子們的理解水平提高，我認為在平時的教學活動中可以通過認真傾聽、多練習說等方法提高漢語的理解水平?？偟膩碚f本節(jié)課的整體效果還不錯，幼兒認真傾聽并積極舉手回答我提出的問題。
三、教學策略方法
在實施教學活動之前我認真分析教材，確定重難點之后認真?zhèn)湔n。這節(jié)課教學重難點突出，教學目標基本完成，我認為整體效果還是挺不錯的。因為這節(jié)課發(fā)揮了小朋友們的主觀能動性，激發(fā)了小朋友們興趣，整節(jié)課讓小朋友們在輕松的氛圍下，沒有疲勞感。
7.大班教案《公雞的鼻子哪去了》含反思
活動目標:
1.學唱歌曲，初步學習邊唱歌邊玩游戲。
2.借助動作和生活經(jīng)驗記憶歌詞內(nèi)容，并替換“公雞”進行仿編。
3.感受邊歌唱邊游戲的快樂。
4.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
物質(zhì)準備
1.3張荷葉圖片，一張沒有鼻子的公雞圖片，畫公雞鼻子的貼紙。
2.曲譜《公雞的鼻子哪去了》(附)。
活動過程：
1.知道公雞的鼻子在哪里，是什么樣子的。
2.會玩點兵點將的游戲。
3.演唱部分動作建議：
第1-3小節(jié)，雙手合攏變成大象的鼻子;在唱到“長”的時候伸出去。
第4-5小節(jié)，雙手指到自己的鼻子上;按住鼻尖變成豬鼻子。
第6-9小節(jié)，雙手手心打開朝上;再做搖手的動作。
第10-11小節(jié)，雙手握拳伸出食指，在頭的兩側繞圈，做動腦筋的動作。
第12-15小節(jié)，一只手的食指指向?qū)γ?雙手打開，手心打開朝上。
第16-18小節(jié)：雙手打開，手心打開朝上。
游戲規(guī)則：
邊唱歌邊玩“點兵點將”游戲，在唱到“哎呀看不見”時，最后一個被點中的幼兒，用眼罩蒙著眼睛，拿著畫有公雞鼻子的貼紙給公雞貼鼻子。
游戲玩法：
1.游戲共進行三遍，第一遍教師指定一幼兒當“點兵點將”的人，被點中的幼兒上去貼鼻子。貼中后其他幼兒說：“能干能干，真能干!”若沒有貼中，其他幼兒會說：“加油，加油，再加油!”
2.第二、三遍，被點中貼鼻子的幼兒成為“點兵點將”的人，繼續(xù)游戲。
活動反思：
1.通過“點兵點將”的游戲，引導幼兒傾聽歌曲。
在活動的開始，老師將“點兵點將”的游戲滲透到活動中，引導幼兒在游戲的過程中有效傾聽。老師是“點兵點將”的人，一邊唱一邊點。在唱到“哎呀看不見”時，被點到的幼兒，就是公雞。每唱一遍，幼兒都很期待到底誰會是“公雞”呢，所以在一次次的游戲中，幼兒能夠認真傾聽，為開口唱做好前期準備。
2.“貼鼻子”游戲增加了活動的趣味性。
游戲是孩子最喜愛的一種活動。幼兒演唱歌曲的時候了解到公雞的鼻子就是嘴巴上面的兩個小洞洞，隨后增加了“貼鼻子”的游戲：被點到的幼兒要帶著眼罩，將鼻子貼到公雞的臉上，這讓活動變得更加得有趣。此外，還有哪些小動物和公雞的鼻子是一樣呢?幼兒就會想到鴨子、小鳥等，并用這些小動物替換歌曲中的“公雞”進行歌唱游戲。在替換的過程中，既可以感受創(chuàng)編活動帶來的快樂，同時也豐富了幼兒有關鳥類鼻子的知識經(jīng)驗。
8.大班健康活動教案《保護鼻子》含反思
設計背景
隨著年齡的增長，4—5歲幼兒的動作能力有明顯發(fā)展，表現(xiàn)出的年齡特點是活潑、好動，有積極的學習欲望。抓住這一特點，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成好習慣。鼻子，我們的五官之一，每個幼兒都知道，但是很多孩子都忽視了它的重要性，引導幼兒了解自己的身體，養(yǎng)成良好的健康行為習慣，減少意外傷害的發(fā)生，是幼兒健康教育的重要任務之一，本活動通過談話交流、欣賞故事、情境演練等形式使幼兒認識鼻子，了解鼻子的作用和保護鼻子的方法，以養(yǎng)成良好的健康行為習慣。
活動目標
1、 引導幼兒認識鼻子，初步了解鼻子的作用。
2、 會使用正確的方法擤鼻涕。
3、 鼓勵幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
4、 初步了解預防疾病的方法。
5、 初步了解健康的小常識。
重點難點
重點：認識鼻子并了解鼻子的重要作用。
難點：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習慣。
活動準備
鼻子圖片、花露水一瓶、幼兒自備紙巾、故事《翹鼻子魯魯》。
活動過程
(一) 導入部分
1、 教師與幼兒一起鞏固《指五官》的游戲，引出鼻子的主題
2、 教師出示鼻子圖片，問：“這是什么?”，讓幼兒使用完整的句型說出。
3、 教師引導幼兒嘗試說一說鼻子有哪些作用。
(二) 展開部分
1、 請幼兒閉上眼睛，教師在活動室內(nèi)噴灑花露水。
問：“老師給你們帶來一件禮物，請你們閉上小眼睛來猜一猜是什么?(花露水)，你的眼睛是閉著的，怎么知道是花露水呢，你是怎么聞道的，你的鼻子還聞到過是么氣味?
2、 請幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感受?(提醒幼兒捏住鼻子的時間不能太長)。
3、 小結：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味，所以小朋友一定要保護好自己的鼻子。
4、 教師講述故事《翹鼻子魯魯》，讓幼兒了解挖鼻子和將異物放入鼻子的危害，并掌握保護鼻子的一些方法。(快思老師.教案網(wǎng)出處)教師講述故事，讓幼兒注意傾聽。
5、 故事結束，教師引導幼兒說一說故事中不愛護鼻子的具體表現(xiàn)是什么，并說一說這樣做對不對。
6、 小結：我們平時應該不挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓;不把東西塞入鼻孔。
(三) 結束部分
1、 教師：“小朋友已經(jīng)知道鼻子的作用真大，可是鼻子有時會流鼻涕，比如感冒時，流鼻涕了該怎么辦?”
2、 教師組織幼兒用正確的擤鼻涕的方法擤鼻涕。
教學反思
一、教學內(nèi)容方面
2011年12月22日我執(zhí)教了學前雙語教材中健康領域《保護鼻子》一課，這是雙語教學活動課，這節(jié)課的教學目標是：
1、引導幼兒認識鼻子，初步了解鼻子的作用。
2、會使用正確的方法擤鼻涕。
3、鼓勵幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
鼻子是我們的五官之一，每個幼兒都知道，但是很多孩子都忽視了它的重要性，引導幼兒了解自己的身體，養(yǎng)成良好的行為習慣，減少意外傷害的發(fā)生，是幼兒健康教育的重要任務之一。
在活動過程方面通過談話交流、欣賞故事情境演練等形式使幼兒認識鼻子，了解鼻子的作用和保護鼻子的方法，以養(yǎng)成良好的行為習慣。
二、教學過程方面
這節(jié)課的活動流程如下：首先一《指五官》游戲引出主題，然后帶小朋友一起認識鼻子并討論鼻子的作用，接著通過聞花露水及幼兒的自身體驗感受鼻子的作用是：可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味，所以小朋友一定要保護好自己的鼻子。再次用《翹鼻子魯魯》的故事讓幼兒了解挖鼻子和將異物放入鼻子的危害，并掌握保護鼻子的一些方法，最后以教師組織幼兒用正確的擤鼻涕的方法結束。
以上是這節(jié)課的活動流程，教學環(huán)節(jié)基本沒什么問題，教學目標基本完成。對于名族孩子在理解方面有一些問題，為了是孩子們的理解水平提高，我認為在平時的教學活動中可以通過認真傾聽、多練習說等方法提高漢語的理解水平?？偟膩碚f本節(jié)課的整體效果還不錯，幼兒認真傾聽并積極舉手回答我提出的問題。
三、教學策略方法
在實施教學活動之前我認真分析教材，確定重難點之后認真?zhèn)湔n。這節(jié)課教學重難點突出，教學目標基本完成，我認為整體效果還是挺不錯的。因為這節(jié)課發(fā)揮了小朋友們的主觀能動性，激發(fā)了小朋友們興趣，整節(jié)課讓小朋友們在輕松的氛圍下，沒有疲勞感。
9.大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《公雞的鼻子哪去了》含反思
活動目標：
1.學唱歌曲，初步學習邊唱歌邊玩游戲。
2.借助動作和生活經(jīng)驗記憶歌詞內(nèi)容，并替換“公雞”進行仿編。
活動準備：
經(jīng)驗準備
1.知道公雞的鼻子在哪里，是什么樣子的。
2.會玩點兵點將的游戲。
3.演唱部分動作建議：
第1-3小節(jié)，雙手合攏變成大象的鼻子;在唱到“長”的時候伸出去。
第4-5小節(jié)，雙手指到自己的鼻子上;按住鼻尖變成豬鼻子。
第6-9小節(jié)，雙手手心打開朝上;再做搖手的動作。
第10-11小節(jié)，雙手握拳伸出食指，在頭的兩側繞圈，"教案來自：屈;老師教;案網(wǎng)."做動腦筋的動作。
第12-15小節(jié)，一只手的食指指向?qū)γ?雙手打開，手心打開朝上。
第16-18小節(jié)：雙手打開，手心打開朝上。
物質(zhì)準備
1.3張荷葉圖片，一張沒有鼻子的公雞圖片，畫公雞鼻子的貼紙。
2.曲譜《公雞的鼻子哪去了》(附)。
游戲規(guī)則：
邊唱歌邊玩“點兵點將”游戲，在唱到“哎呀看不見”時，最后一個被點中的幼兒，用眼罩蒙著眼睛，拿著畫有公雞鼻子的貼紙給公雞貼鼻子。
游戲玩法：
1.游戲共進行三遍，第一遍教師指定一幼兒當“點兵點將”的人，被點中的幼兒上去貼鼻子。貼中后其他幼兒說：“能干能干，真能干!”若沒有貼中，其他幼兒會說：“加油，加油，再加油!”
2.第二、三遍，被點中貼鼻子的幼兒成為“點兵點將”的人，繼續(xù)游戲。
活動反思：
1.通過“點兵點將”的游戲，引導幼兒傾聽歌曲。
在活動的開始，老師將“點兵點將”的游戲滲透到活動中，引導幼兒在游戲的過程中有效傾聽。老師是“點兵點將”的人，一邊唱一邊點。在唱到“哎呀看不見”時，被點到的幼兒，就是公雞。每唱一遍，幼兒都很期待到底誰會是“公雞”呢，所以在一次次的游戲中，幼兒能夠認真傾聽，為開口唱做好前期準備。
2.“貼鼻子”游戲增加了活動的趣味性。
游戲是孩子最喜愛的一種活動。幼兒演唱歌曲的時候了解到公雞的鼻子就是嘴巴上面的兩個小洞洞，隨后增加了“貼鼻子”的游戲：被點到的幼兒要帶著眼罩，將鼻子貼到公雞的臉上，這讓活動變得更加得有趣。此外，還有哪些小動物和公雞的鼻子是一樣呢?幼兒就會想到鴨子、小鳥等，并用這些小動物替換歌曲中的“公雞”進行歌唱游戲。在替換的過程中，既可以感受創(chuàng)編活動帶來的快樂，同時也豐富了幼兒有關鳥類鼻子的知識經(jīng)驗。
10.幼兒園大班社會活動公開課教案《長鼻子的匹諾曹》反思
活動目的：
1、使幼兒初步懂得只有誠實的人才受人尊敬。
2、教育幼兒知錯就改，做個誠實的好孩子。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：
多媒體課件木偶玩具等。
活動過程：
(一)課件導入，激發(fā)興趣。
教師：小朋友，你們喜歡看動畫片嗎?今天，老師帶來一段精彩的動畫片，你們想看嗎?
1、課件出示動畫片《木偶奇遇記》片段。
2、教師：你們知道剛才動畫片中的小男孩是誰嗎?對，他叫皮諾曹，你發(fā)現(xiàn)他的鼻子有什么特別之處嗎?
3、讓我們來學學皮諾曹的鼻子
(二)欣賞童話故事。
1、教師：你們知道為什么皮諾曹的鼻子那么長嗎。
2、教師有表情地演示木偶，講述故事。
(三)教師引導幼兒圍繞故事進行討論
教師：聽完了故事，大家說說看，皮諾曹的鼻子為什么會越長越長呢?
撒了幾次謊，鼻子長了幾次?
教師小結：說了一次謊話后，為了要掩蓋這一次謊話，皮諾曹又得再次說謊，就這樣，皮諾曹說的謊話越來越多，因此他的鼻子也越來越長。
鼻子長了有什么后果呢?
教師：噢，說謊真不好，長出長鼻子太可怕了，你想不想張出長鼻子?為什么?
如果你是皮諾曹，你該怎樣做?
(四)兒歌：課件出示
教師：說謊的害處是很大的，不但會害了別人，也害了自己，下面我們一起來欣賞一首兒歌。
說謊話，害處大， 害自己，害人家，
從小要說老實話， 誠實孩子人人夸。
教師帶領小朋友一起讀一讀。
(五)聯(lián)系實際，活動拓展
通過剛才的學習，我們了解說謊的害處，知道了不能說謊，想一想你以前有沒有說過謊呢?以后你準備怎樣做呢?
請個別小朋友回答。
(六)欣賞歌曲，活動結束
這一節(jié)課我們知道了說謊的害處，明白了我們從小要做誠實的孩子。最后讓我們來欣賞一首好聽的歌。
教師播放歌曲《好孩子要誠實》。
教師帶領幼兒隨音樂離開活動室，活動結束。
活動反思：
《木偶奇遇記》是孩子們都熟悉的故事,故事中的主人公匹諾曹從一個調(diào)皮搗蛋、經(jīng)常撒謊的壞孩子逐漸變成一個懂得尊敬爸爸并且努力做事的好孩子。
通過故事，孩子們認識了木偶這一戲種，偶戲是我國民間優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術表演形式，它集說、唱、演為體，具有深厚的藝術內(nèi)涵和文化價值。助幼兒了解更多的民間藝術形式及其文化內(nèi)涵，激發(fā)幼兒對民間藝術的興趣，培養(yǎng)民族自豪感。偶戲這樣的藝術表演形式，對于現(xiàn)在的孩子們來說，很少有接觸和欣賞的機會了。在活動中，我讓孩子們分角色扮演，深入體會角色的意義，同時也增加了課堂的樂趣。木偶匹諾曹是孩子們最喜歡的角色，都喜歡模仿木偶的走路方式，在表演的同時，也明白了犯錯之后要知錯能改，養(yǎng)成誠實的好品德。