《大班教案《香香要回家》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1.大班教案《香香要回家》
教學(xué)目標(biāo):
1、理解故事,知道螞蟻不同氣味的作用,初步了解螞蟻家族的主要特征。
2、激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索動(dòng)物生活習(xí)性的愿望。
3、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征。
4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
教學(xué)準(zhǔn)備:
認(rèn)知準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的爬行動(dòng)物
材料準(zhǔn)備:課件
活動(dòng)重難點(diǎn):
了解螞蟻的主要特征
初步了解螞蟻的分工
教學(xué)過(guò)程:
一、出示課件,引出主題
提問(wèn):這是什么?
你們觀察過(guò)螞蟻嗎?它們都在干什么?
螞蟻長(zhǎng)得怎么樣?
你知道它有什么本領(lǐng)?
二、欣賞故事,理解故事內(nèi)容
1、提問(wèn):兵蟻為什么不認(rèn)識(shí)香香了?
香香不能回家該怎么辦?
兵蟻又沖過(guò)來(lái)干什么?
2、討論:為什么剛才他們都來(lái)打香香,現(xiàn)在又都來(lái)歡迎她了呢?
小結(jié):香香渾身哭得濕漉漉的,把身上的香水味沖掉了,露出了自己身上原來(lái)的氣味,兵蟻認(rèn)出她來(lái)了。每個(gè)螞蟻都有自己的味道,不同窩的螞蟻碰上就要打仗。
三、有趣的螞蟻
提問(wèn):小螞蟻真有趣,你們知道螞蟻還有什么特點(diǎn)嗎?
剛才故事里說(shuō)到兵蟻,你知道還有什么螞蟻嗎?螞蟻家族是怎么分工的呢?
2.大班教案《香香要回家》
教學(xué)目標(biāo):
1、理解故事,知道螞蟻不同氣味的作用,初步了解螞蟻家族的主要特征。
2、激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索動(dòng)物生活習(xí)性的愿望。
3、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征。
4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
教學(xué)準(zhǔn)備:
認(rèn)知準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的爬行動(dòng)物
材料準(zhǔn)備:課件
活動(dòng)重難點(diǎn):
了解螞蟻的主要特征
初步了解螞蟻的分工
教學(xué)過(guò)程:
一、出示課件,引出主題
提問(wèn):這是什么?
你們觀察過(guò)螞蟻嗎?它們都在干什么?
螞蟻長(zhǎng)得怎么樣?
你知道它有什么本領(lǐng)?
二、欣賞故事,理解故事內(nèi)容
1、提問(wèn):兵蟻為什么不認(rèn)識(shí)香香了?
香香不能回家該怎么辦?
兵蟻又沖過(guò)來(lái)干什么?
2、討論:為什么剛才他們都來(lái)打香香,現(xiàn)在又都來(lái)歡迎她了呢?
小結(jié):香香渾身哭得濕漉漉的,把身上的香水味沖掉了,露出了自己身上原來(lái)的氣味,兵蟻認(rèn)出她來(lái)了。每個(gè)螞蟻都有自己的味道,不同窩的螞蟻碰上就要打仗。
三、有趣的螞蟻
提問(wèn):小螞蟻真有趣,你們知道螞蟻還有什么特點(diǎn)嗎?
剛才故事里說(shuō)到兵蟻,你知道還有什么螞蟻嗎?螞蟻家族是怎么分工的呢?
3.大班健康教育活動(dòng)教案《硬硬的殼香香的肉》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)幾種植物的果實(shí)或者果仁,知道果仁對(duì)大腦的發(fā)育特別有益。
2、學(xué)習(xí)吃硬殼食物的方法,能夠注意環(huán)境衛(wèi)生。
3、積極參見(jiàn)用果殼制作工藝品的活動(dòng)。
4、培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。
5、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
重難點(diǎn)
積極參見(jiàn)用果殼制作工藝品的活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備硬殼類的食物,如,核桃、板栗、松子、瓜子、花生、杏仁等。
2、提供一些食物的輪廓圖片(詳見(jiàn)幼兒用書)
3、幼兒用書:《硬硬的殼,香香的肉》
活動(dòng)過(guò)程:
(一)師幼玩"猜謎"游戲,了解硬殼類食物的名稱。
1.猜謎活動(dòng)
(1)麻屋子,紅帳子,里面睡著個(gè)白胖子。(花生)
(2)有個(gè)黑寶寶,從來(lái)不開(kāi)口,要是一開(kāi)口,沒(méi)準(zhǔn)掉舌頭。(西瓜子)
(3)殼兒硬,殼兒脆,四個(gè)姐妹隔墻睡,從小到大背靠背,蓋的一床疙瘩被。(核桃)
2.啟發(fā)幼兒猜出謎語(yǔ)的謎底,并出示相應(yīng)的實(shí)物。
(二)學(xué)習(xí)吃硬殼類食物,注意環(huán)境衛(wèi)生。
1.共同品嘗食物,在品嘗的過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒用牙齒咀嚼食物,鍛煉牙齒的功能。
2.啟發(fā)說(shuō)說(shuō)吃這些食物的方法,如用手剝開(kāi)、用牙齒嗑開(kāi)等辦法,并請(qǐng)進(jìn)食方法正確的幼兒給大家示范,同時(shí)在環(huán)境整潔方面提出要求。
3.說(shuō)出這些食物的共同特點(diǎn),知道它們都是植物果實(shí)、都有硬硬的殼、香香的肉。并說(shuō)說(shuō)還有哪些食物也有硬硬的殼、香香的肉。(如葵花子、南瓜子、開(kāi)心果、小胡桃等。)4.討論:你喜歡吃這些硬殼類的食物嗎?為什么?(經(jīng)常吃這些食物能使我們的大腦變得更加聰明。)
(三)用硬果類食物的果殼裝飾實(shí)物藝術(shù)品。
1.觀看果殼拼貼操作圖,引起制作的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒在提供的輪廓圖上面用瓜子殼、花生殼、松子殼等進(jìn)行裝飾,在制作的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒觀察果殼食品的外形,能根據(jù)殼的特點(diǎn)選擇不同的圖案輪廓進(jìn)行裝飾。
3.一起欣賞制作完成的工藝品,相互交流自己的看法。
活動(dòng)延伸:
區(qū)角活動(dòng):在閱讀圖書的過(guò)程中有意識(shí)地尋找有關(guān)的故事、兒歌等文學(xué)作品,增加活動(dòng)的趣味性。
教學(xué)反思:
給幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),運(yùn)用不同的形式表達(dá)自己的感受。
活動(dòng)中,我以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入,我說(shuō)謎面,讓幼兒猜謎底。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我根據(jù)幼兒猜出的謎底出示相應(yīng)的實(shí)物,在猜西瓜子的時(shí)候,有的孩子都猜錯(cuò)了,但是我沒(méi)有馬上否定他們的想法,而是引導(dǎo)其他小朋友一起來(lái)分析,再次說(shuō)謎面,再猜謎底。給了幼兒的時(shí)間和空間來(lái)表達(dá)自己的想法。在這一環(huán)節(jié)用時(shí)有點(diǎn)多,在以后的活動(dòng)中不僅要把時(shí)間留給孩子,還要把握好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。
4.大班健康教案《硬硬的殼香香的肉》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)幾種植物的果實(shí)或者果仁,知道果仁對(duì)大腦的發(fā)育特別有益。
2、學(xué)習(xí)吃硬殼食物的方法,能夠注意環(huán)境衛(wèi)生。
3、積極參見(jiàn)用果殼制作工藝品的活動(dòng)。
4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
積極參見(jiàn)用果殼制作工藝品的活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備硬殼類的食物,如,核桃、板栗、松子、瓜子、花生、杏仁等。
2、提供一些食物的輪廓圖片(詳見(jiàn)幼兒用書)
3、幼兒用書:《硬硬的殼,香香的肉》
活動(dòng)過(guò)程
1、教師和幼兒玩"猜謎"游戲,了解硬殼類食物的名稱。
●教師和幼兒玩"猜謎"的游戲,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
謎面:麻屋子,紅帳子,里面睡個(gè)白胖子。謎底:花生。
謎面:有個(gè)黑寶寶,從來(lái)不開(kāi)口,要是一開(kāi)口,沒(méi)準(zhǔn)掉舌頭。謎底:西瓜子。
謎面:殼兒硬,殼兒脆,四個(gè)姐妹隔墻睡,從小到大背靠背,蓋的一床疙瘩被。謎底:核桃。
●教師啟發(fā)幼兒猜出謎語(yǔ)的謎底,并出示相應(yīng)的實(shí)物。
2、幼兒學(xué)習(xí)吃硬殼類食物,教師提醒幼兒注意環(huán)境衛(wèi)生。
●教師和幼兒共同品嘗食物。
●教師啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)這食物的吃法,如用手剝開(kāi)、用牙磕開(kāi)等辦法,并請(qǐng)進(jìn)食方法正確的幼兒給大家示范,同時(shí)在環(huán)境整潔方面提出要求。
●教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這些食物的共同特點(diǎn),知道他們都是植物的果實(shí)、都有硬硬的殼、香香的肉。!.快思.教案網(wǎng)出處!請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還有哪些食物也有硬硬的殼,香香的肉。
●教師和幼兒討論:你喜歡吃這些硬殼類的食物嗎?為什么?
3、教師引導(dǎo)幼兒用硬果類食物的果殼制作實(shí)物藝術(shù)品。
●教師與幼兒共同收集果殼,學(xué)習(xí)利用果殼制作小小的工藝品。
●教師參照幼兒用書,為幼兒提供物體的輪廓圖,如花瓶、花籃等,引動(dòng)幼兒用瓜子殼、花生殼、松子殼等再上面進(jìn)行裝飾。
●教師何有一起欣賞制作完成的工藝品,鼓勵(lì)幼兒相互交流的看法。
活動(dòng)反思
給幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),運(yùn)用不同的形式表達(dá)自己的感受。
活動(dòng)中,我以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入,我說(shuō)謎面,讓幼兒猜謎底。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我根據(jù)幼兒猜出的謎底出示相應(yīng)的實(shí)物,在猜西瓜子的時(shí)候,有的孩子都猜錯(cuò)了,但是我沒(méi)有馬上否定他們的想法,而是引導(dǎo)其他小朋友一起來(lái)分析,再次說(shuō)謎面,再猜謎底。給了幼兒的時(shí)間和空間來(lái)表達(dá)自己的想法。在這一環(huán)節(jié)用時(shí)有點(diǎn)多,在以后的活動(dòng)中不僅要把時(shí)間留給孩子,還要把握好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。
5.大班健康活動(dòng)教案《香香的蔬菜我愛(ài)吃》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1、 知道樣樣蔬菜都要吃,養(yǎng)成不偏食的好習(xí)慣。
2、 知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
3、 了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
4、 初步了解健康的小常識(shí)。
5、 學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):知道吃蔬菜對(duì)身體健康
教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒吃蔬菜的興趣
教學(xué)準(zhǔn)備:
幼兒每人帶一樣蔬菜、蔬菜圖片、帶幼兒到食堂參觀、幼兒教材
教學(xué)過(guò)程:
一、 蔬菜大展覽
(1) 布置擺放蔬菜區(qū)角,請(qǐng)幼兒把自己帶來(lái)的蔬菜邊擺放在柜子上,邊介紹蔬菜名稱。
(2) 老師說(shuō)蔬菜名稱,幼兒找蔬菜。
(3) 老師介紹幾種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)。
二、 參觀食堂
組織幼兒參觀食堂人員摘菜、洗菜、燒菜的過(guò)程。
三、 老師制作各種蔬菜小模型或圖片,開(kāi)展“娃娃餐廳”活動(dòng),讓幼兒親自“炒菜”,培養(yǎng)吃蔬菜的興趣。
四、 老師在蘿卜或大白菜等貼上五官,<文章.出自快思教案網(wǎng).>以“蔬菜寶寶”口吻和幼兒找招呼。
五、小結(jié):蔬菜的種類多,不同蔬菜有不同的營(yíng)養(yǎng),樣樣蔬菜都要吃,長(zhǎng)身體需要這些營(yíng)養(yǎng),所以小朋友每天都要吃一兩種蔬菜。
六、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)幼兒教材《香香的蔬菜我愛(ài)吃》,請(qǐng)小朋友將菜肴中的蔬菜找出來(lái)并連線。
教學(xué)反思:
幼兒能認(rèn)識(shí)很多的蔬菜,但也有很多幼兒表示不喜歡吃蔬菜。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)我們讓幼兒認(rèn)識(shí)到了多吃蔬菜好處多的道理。并于家長(zhǎng)聯(lián)系,讓幼兒在家也要多吃蔬菜。養(yǎng)成幼兒不偏食的好習(xí)慣。
6.大班健康優(yōu)質(zhì)課教案《硬硬的殼香香的肉》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)幾種植物的果實(shí)或者果仁,知道果仁對(duì)大腦的發(fā)育特別有益。
2、學(xué)習(xí)吃硬殼食物的方法,能夠注意環(huán)境衛(wèi)生。
3、樂(lè)于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
重難點(diǎn)
積極參見(jiàn)用果殼制作工藝品的活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備硬殼類的食物,如,核桃、板栗、松子、瓜子、花生、杏仁等。
2、提供一些食物的輪廓圖片(詳見(jiàn)幼兒用書)
3、幼兒用書:《硬硬的殼,香香的肉》
活動(dòng)過(guò)程:
(一)師幼玩"猜謎"游戲,了解硬殼類食物的名稱。
1.猜謎活動(dòng)
(1)麻屋子,紅帳子,里面睡著個(gè)白胖子。(花生)
(2)有個(gè)黑寶寶,從來(lái)不開(kāi)口,要是一開(kāi)口,沒(méi)準(zhǔn)掉舌頭。(西瓜子)
(3)殼兒硬,殼兒脆,四個(gè)姐妹隔墻睡,從小到大背靠背,蓋的一床疙瘩被。(核桃)
2.啟發(fā)幼兒猜出謎語(yǔ)的謎底,并出示相應(yīng)的實(shí)物。
(二)學(xué)習(xí)吃硬殼類食物,注意環(huán)境衛(wèi)生。
1.共同品嘗食物,在品嘗的過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒用牙齒咀嚼食物,鍛煉牙齒的功能。
2.啟發(fā)說(shuō)說(shuō)吃這些食物的方法,如用手剝開(kāi)、用牙齒嗑開(kāi)等辦法,并請(qǐng)進(jìn)食方法正確的幼兒給大家示范,同時(shí)在環(huán)境整潔方面提出要求。
3.說(shuō)出這些食物的共同特點(diǎn),知道它們都是植物果實(shí)、都有硬硬的殼、香香的肉。"來(lái);自.屈;老師;教.案;并說(shuō)說(shuō)還有哪些食物也有硬硬的殼、香香的肉。(如葵花子、南瓜子、開(kāi)心果、小胡桃等。)
4.討論:你喜歡吃這些硬殼類的食物嗎?為什么?(經(jīng)常吃這些食物能使我們的大腦變得更加聰明。)
(三)用硬果類食物的果殼裝飾實(shí)物藝術(shù)品。
1.觀看果殼拼貼操作圖,引起制作的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒在提供的輪廓圖上面用瓜子殼、花生殼、松子殼等進(jìn)行裝飾,在制作的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒觀察果殼食品的外形,能根據(jù)殼的特點(diǎn)選擇不同的圖案輪廓進(jìn)行裝飾。
3.一起欣賞制作完成的工藝品,相互交流自己的看法。
活動(dòng)延伸:
區(qū)角活動(dòng):
在閱讀圖書的過(guò)程中有意識(shí)地尋找有關(guān)的故事、兒歌等文學(xué)作品,增加活動(dòng)的趣味性。
活動(dòng)反思:
讓幼兒有機(jī)會(huì)自由表達(dá)自己,并以不同的形式表達(dá)自己的感受。在活動(dòng)中, 我以謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入它。 我說(shuō)了這個(gè)謎, 讓孩子猜到底。在這次會(huì)議中,我根據(jù)孩子們猜到的謎團(tuán)展示了相應(yīng)的物品。當(dāng)我猜到西瓜時(shí),有些孩子猜錯(cuò)了,但我沒(méi)有立刻否認(rèn)他們的想法,而是引導(dǎo)其他孩子去分析它們。再說(shuō)一次這個(gè)謎,猜猜底部。給孩子時(shí)間和空間來(lái)表達(dá)他們的想法。在這部分時(shí)間多一點(diǎn),在未來(lái)的活動(dòng)中不僅要為孩子留出時(shí)間,還要把握每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。
7.幼兒園大班律動(dòng)活動(dòng)《香香飛餅》教案設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo):
1.熟悉音樂(lè)旋律,結(jié)合制作飛餅的動(dòng)作揉面、打面、甩面等,嘗試用身體表現(xiàn)樂(lè)曲。
2.嘗試和同伴合作表現(xiàn)動(dòng)作,共享隨音樂(lè)表現(xiàn)的快樂(lè)。
3.樂(lè)意模仿廚師,在制作飛餅的游戲中感受樂(lè)曲的韻律和風(fēng)格。
4.能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。
5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1.幼兒對(duì)印度飛餅有初步的了解
2.《天竺少女》剪輯音樂(lè),圖譜一套
環(huán)節(jié)安排
時(shí)間分配
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄
一、導(dǎo)入
談話激趣,初步感知音樂(lè)。
1.教師:我是制作印度飛餅的大師。今天,我要帶著小廚師們一起制作香香印度飛餅。首先,由我來(lái)制作一個(gè)香香飛餅給大家品嘗。
2.教師隨樂(lè)制作飛餅,幼兒欣賞,初步感知音樂(lè)。
二、學(xué)習(xí)
觀察“飛餅寶典”了解制作工序及方法,嘗試表現(xiàn)。
1.觀察圖譜,初步熟悉飛餅的制作工序。
教師:這是“飛餅秘籍”,你們看看制作飛餅需要幾道工序?
2.小結(jié)介紹制作飛餅的方法:揉面揉面,軟又軟;打面打面,彈又彈;甩面甩面,飛起來(lái);添加調(diào)料,準(zhǔn)備好;烤餅烤餅,香又香。(引導(dǎo)幼兒嘗試表現(xiàn))
?初步感知韻律動(dòng)作,了解每道工序次數(shù),嘗試隨樂(lè)表現(xiàn)。
1.教師再次隨樂(lè)制作飛餅,師幼共同分析秘籍要領(lǐng)。
提問(wèn):怎樣才能把飛餅做得更香更可口呢?
2.師幼隨樂(lè)制作飛餅,反思驗(yàn)證工序秘籍。
教師:請(qǐng)你們跟著師傅一起制作印度飛餅,看看工序是不是對(duì)的。
3.師幼隨樂(lè)表演,梳理、提升動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。
4.幼兒自主隨樂(lè)表演。
三、提升
嘗試合作表演,共享隨樂(lè)表現(xiàn)的快樂(lè)。
1.仔細(xì)觀察兩人合作制作飛餅的動(dòng)作要領(lǐng),師幼梳理合作經(jīng)驗(yàn)。
2.幼兒嘗試兩兩合作,隨樂(lè)表演。
3.放松身心,將制作好的“香香飛餅”帶回去和朋友們分享。