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        大班教案《小書簽》反思

        《大班教案《小書簽》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班教案《小書簽》反思

        1.大班教案《小書簽》反思

        活動目標(biāo)

          1. 通過制作書簽,訓(xùn)練幼兒利用多種手段進行藝術(shù)創(chuàng)造的能力和審美的能力。

          2、幫助幼兒認(rèn)識到:小書簽有藝術(shù)、有啟迪,能催人奮進。

          3、激發(fā)幼兒對美術(shù)的喜愛之情和愛看圖書的興趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

        重點難點

          小小書簽的藝術(shù)美及制作方法。體會書簽的內(nèi)涵。

        活動準(zhǔn)備

          教師:范作若干、繪畫用具、(淺)色卡紙等、剪刀、飄帶等。

          幼兒:在家長幫助下,收集多種形狀、多種形式的書簽數(shù)個,淺色卡紙、剪刀、飄帶等。

        活動過程

          一、出示幼兒正在使用的課本,提問:

          我們昨天學(xué)到哪一面了?誰能很快地幫我找出來?

          幼兒動手翻書后,老師一下子就翻到那一面,提問:老師為什么翻得又快又準(zhǔn)?

          幼兒根據(jù)自己的觀察回答,教師小結(jié):老師翻得快準(zhǔn)是因為書內(nèi)夾了一張書簽,它可以和來提示我們把書讀到了哪一頁,同時還在激勵我們把書接著讀下去,讓我們愛書、愛知識、與書本交朋友。我們將書簽的飄帶吊在外面,這樣老師只需拿住飄帶,就能找到要找的地方了!

          二、出示多種形式的書簽,引導(dǎo)幼兒欣賞。

          你最喜歡哪一張書簽?為什么?

          幼兒根據(jù)已有的知識經(jīng)驗進行回答。教師小結(jié):這些書簽有多種形狀,而且顏色也非常漂亮!你們的眼光真特別,都有一雙藝術(shù)的眼睛。書簽的多姿多彩,已經(jīng)使它變成了一種精美的藝術(shù)品,不少人把收藏書簽作為一種高尚的文化生活來充實自己呢!

          三、制作書簽

          1、出示用繪畫和剪貼法制作的兩張書簽,分析書簽的制作方法。

          小結(jié):書簽大體上有繪畫和剪貼兩種方法。

          2、嘗試用繪畫法作書簽。

          分析制作方法,教師驗證制作方法:

          ⑴構(gòu)思:做一個什么形狀的書簽?做多大的書簽?用哪些顏色來表現(xiàn)?

          小結(jié):我們喜歡什么形象就做什么形象的書簽,可以是動物的,也可以是花草樹木,還可以是人物、房子等等,大小要合適,顏色要鮮明。

         ?、飘嬐庑危鶕?jù)構(gòu)思畫出想要的外形。

         ?、钱嫾?xì)節(jié)。

         ?、韧可项伾?/p>

         ?、裳赝庑渭粝聛?。

          ⑹打上孔,安上飄帶。

          3、幼兒自主制作書簽,教師巡回輔導(dǎo)。

         ?、庞美L制的方法,做一個書簽。

         ?、茦?gòu)思新穎,有創(chuàng)意。

         ?、切蜗蟛幌蓿术r明。

          四、講評書簽

          1、請幼兒將自己的作品拿到黑板上展示。

          2、評出自己認(rèn)為最美的書簽,把手中的星星送給他。

          3、請得星最多的幼兒從老師的書簽里選一個作為獎品拿回去。

        教學(xué)反思

          本次活動較突出的地方有以下幾點:

          1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

          興趣是最好的老師,當(dāng)幼兒對某內(nèi)容感興趣了,才會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動機,在活動中,我首先魔術(shù)般地翻到上次學(xué)習(xí)的地方,給孩子們一種神秘感,以此引了書簽,再充分利用書簽的美外形、美的色彩來刺激幼兒的眼球,讓他們對書簽本子產(chǎn)生了興趣,為后面的賞書簽、做書簽、評書簽作好了輔墊。

          2、審美教育貫穿始終

          美術(shù)教育的核心是審美教育,我們的美術(shù)教育不是培養(yǎng)畫匠,而是要培養(yǎng)有審美情趣,有審美理想,有審美能力的人,因此,我們在平時的教學(xué)中要注意培養(yǎng)幼兒的審美能力。在本活動中,我通過賞書簽、做書簽、評書簽等環(huán)節(jié),將審美教育貫穿始終,讓幼兒從小學(xué)會審美,有一定的審美觀。

          另外,在活動中,我還通過臨近畢業(yè)換書簽這一環(huán)節(jié),促使幼兒聯(lián)絡(luò)感情,增進友誼,待到長大時,見物思情,可引起一段美好的回憶!

          小百科;書簽用作題寫書名的,一般貼在古籍封皮左上角的,有時還有冊次和題寫人姓名及標(biāo)記閱讀到什么地方,記錄閱讀進度而夾在書里的小薄片兒,

        2.大班教案《我是大班的小朋友》含反思

        活動目標(biāo):

          1 . 知道自己是大班小朋友,能用連貫的語言表述大班與小中班的區(qū)別。

          2 . 大膽設(shè)想,嘗試為棋游戲設(shè)計規(guī)則和標(biāo)志。

          3 . 在棋游戲中樂于用繪畫的形式表現(xiàn)大班的特點,增加做大班小朋友的自豪感。

          4 . 通過小組合作的形式,運用自己喜歡的的方式表達表現(xiàn)。

          5 . 培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

        活動準(zhǔn)備:

          1 . PPT。

          2 . 棋譜

          3 . 音樂。

        活動內(nèi)容:

          一、談話導(dǎo)入

          1.師:“孩子們你們長大了,在幼兒園里是誰的哥哥姐姐呀?”

          2.師:“你們是幼兒園里的哥哥姐姐了,感覺怎么樣?”

          二、討論大班的特點

          1.欣賞歌曲《值日生歌》

          (1)你聽到了什么?

          (2)里面都有哪些事情?都是誰要做的呢?

          2.欣賞PPT

          (1)孩子們,來老師這里,我們一起來見證你們的成長。

          (2)誰能邊看邊說一說你們看到了什么,感覺怎么樣?(引導(dǎo)幼兒用連貫的語言表述看到了什么,小中班怎么樣,大班怎么樣)

          (3)總結(jié)大班的特點,感受自己的成長。

          三、設(shè)計棋游戲標(biāo)志

          1 . 交通有交通標(biāo)志,我的棋游戲里需要小朋友幫幫忙,幫我設(shè)計游戲棋的標(biāo)志。

          2 . 幼兒商量討論暫停,后退,跳格標(biāo)志

          四、棋游戲

          1 . 介紹轉(zhuǎn)盤色子

          2 . 幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)大班特點,并按規(guī)則粘貼

          3. 棋譜規(guī)則介紹,先粘貼標(biāo)志,然后走到空白格子貼上自己的畫。

          4 . 互相配合完成游戲,先到的勝利。

          五、結(jié)束活動

          1 . 你們是大班的哥哥姐姐了,你們開心么?

          2 . 你們能幫助老師制作游戲棋真了不起,我們一起來給自己戴朵大紅花表揚表揚自己吧!(《我們是大班的小朋友》音樂放起)

        活動反思:

          在目標(biāo)設(shè)定上需要調(diào)理清晰,突出主要的目標(biāo)。在欣賞圖片的時候可以把圖片歸歸類,讓孩子邊看邊討論你都會做那些事情。在出示棋譜的時候需要一個自然的過渡,在幼兒討論棋規(guī)則和標(biāo)志的時候可以讓幼兒小組討論,不要限制幼兒的想象。

        3.大班教案《小書簽》含反思

        活動目標(biāo)

          1. 通過制作書簽,訓(xùn)練幼兒利用多種手段進行藝術(shù)創(chuàng)造的能力和審美的能力。

          2、幫助幼兒認(rèn)識到:小書簽有藝術(shù)、有啟迪,能催人奮進。

          3、激發(fā)幼兒對美術(shù)的喜愛之情和愛看圖書的興趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

        重點難點

          小小書簽的藝術(shù)美及制作方法。體會書簽的內(nèi)涵。

        活動準(zhǔn)備

          教師:范作若干、繪畫用具、(淺)色卡紙等、剪刀、飄帶等。

          幼兒:在家長幫助下,收集多種形狀、多種形式的書簽數(shù)個,淺色卡紙、剪刀、飄帶等。

        活動過程

          一、出示幼兒正在使用的課本,提問:

          我們昨天學(xué)到哪一面了?誰能很快地幫我找出來?

          幼兒動手翻書后,老師一下子就翻到那一面,提問:老師為什么翻得又快又準(zhǔn)?

          幼兒根據(jù)自己的觀察回答,教師小結(jié):老師翻得快準(zhǔn)是因為書內(nèi)夾了一張書簽,它可以和來提示我們把書讀到了哪一頁,同時還在激勵我們把書接著讀下去,讓我們愛書、愛知識、與書本交朋友。我們將書簽的飄帶吊在外面,這樣老師只需拿住飄帶,就能找到要找的地方了!

          二、出示多種形式的書簽,引導(dǎo)幼兒欣賞。

          你最喜歡哪一張書簽?為什么?

          幼兒根據(jù)已有的知識經(jīng)驗進行回答。教師小結(jié):這些書簽有多種形狀,而且顏色也非常漂亮!你們的眼光真特別,都有一雙藝術(shù)的眼睛。書簽的多姿多彩,已經(jīng)使它變成了一種精美的藝術(shù)品,不少人把收藏書簽作為一種高尚的文化生活來充實自己呢!

          三、制作書簽

          1、出示用繪畫和剪貼法制作的兩張書簽,分析書簽的制作方法。

          小結(jié):書簽大體上有繪畫和剪貼兩種方法。

          2、嘗試用繪畫法作書簽。

          分析制作方法,教師驗證制作方法:

         ?、艠?gòu)思:做一個什么形狀的書簽?做多大的書簽?用哪些顏色來表現(xiàn)?

          小結(jié):我們喜歡什么形象就做什么形象的書簽,可以是動物的,也可以是花草樹木,還可以是人物、房子等等,大小要合適,顏色要鮮明。

         ?、飘嬐庑危鶕?jù)構(gòu)思畫出想要的外形。

         ?、钱嫾?xì)節(jié)。

         ?、韧可项伾?/p>

         ?、裳赝庑渭粝聛怼?/p>

         ?、蚀蛏峡?,安上飄帶。

          3、幼兒自主制作書簽,教師巡回輔導(dǎo)。

         ?、庞美L制的方法,做一個書簽。

         ?、茦?gòu)思新穎,有創(chuàng)意。

         ?、切蜗蟛幌?,色彩鮮明。

          四、講評書簽

          1、請幼兒將自己的作品拿到黑板上展示。

          2、評出自己認(rèn)為最美的書簽,把手中的星星送給他。

          3、請得星最多的幼兒從老師的書簽里選一個作為獎品拿回去。

        教學(xué)反思

          本次活動較突出的地方有以下幾點:

          1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

          興趣是最好的老師,當(dāng)幼兒對某內(nèi)容感興趣了,才會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動機,在活動中,我首先魔術(shù)般地翻到上次學(xué)習(xí)的地方,給孩子們一種神秘感,以此引了書簽,再充分利用書簽的美外形、美的色彩來刺激幼兒的眼球,讓他們對書簽本子產(chǎn)生了興趣,為后面的賞書簽、做書簽、評書簽作好了輔墊。

          2、審美教育貫穿始終

          美術(shù)教育的核心是審美教育,我們的美術(shù)教育不是培養(yǎng)畫匠,而是要培養(yǎng)有審美情趣,有審美理想,有審美能力的人,因此,我們在平時的教學(xué)中要注意培養(yǎng)幼兒的審美能力。在本活動中,我通過賞書簽、做書簽、評書簽等環(huán)節(jié),將審美教育貫穿始終,讓幼兒從小學(xué)會審美,有一定的審美觀。

          另外,在活動中,我還通過臨近畢業(yè)換書簽這一環(huán)節(jié),促使幼兒聯(lián)絡(luò)感情,增進友誼,待到長大時,見物思情,可引起一段美好的回憶!

          小百科;書簽用作題寫書名的,一般貼在古籍封皮左上角的,有時還有冊次和題寫人姓名及標(biāo)記閱讀到什么地方,記錄閱讀進度而夾在書里的小薄片兒,

        4.大班美術(shù)教案《小書簽》含反思

          活動目標(biāo):

          1.學(xué)會使用繪畫、剪貼的方法制作書簽。

          2.了解書簽的作用,養(yǎng)成愛護圖書的好習(xí)慣。

          3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          活動準(zhǔn)備:

          1.各種各樣的實物書簽。

          2.鉛畫紙、彩筆等。

          活動過程:

          1.欣賞各種漂亮的書簽,初步了解書簽的作用。

          (1)出事一個書簽,了解書簽的作用。

          小朋友,你們知道這是什么嗎?(.來源快思老師教案網(wǎng))愛它是做什么用的?

          (2)原來書簽可以幫我們護書籍,記下書看到哪里。

          2.討論書簽的制作方法。

          小朋友,上學(xué)以后你們也會用到許多的書,讓我們來做一張漂亮的書簽吧!

          (1)大膽暢談自己的創(chuàng)意。

          3.幼兒操作,鼓勵幼兒選用不同的材料及制作方法。

          活動結(jié)束

          1、評語

          2、總結(jié)

          教學(xué)反思

          本次活動較突出的地方有以下幾點:

          1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

          興趣是最好的老師,當(dāng)幼兒對某內(nèi)容感興趣了,才會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動機,在活動中,我首先魔術(shù)般地翻到上次學(xué)習(xí)的地方,給孩子們一種神秘感,以此引了書簽,再充分利用書簽的美外形、美的色彩來刺激幼兒的眼球,讓他們對書簽本子產(chǎn)生了興趣,為后面的賞書簽、做書簽、評書簽作好了輔墊。

          2、審美教育貫穿始終

          美術(shù)教育的核心是審美教育,我們的美術(shù)教育不是培養(yǎng)畫匠,而是要培養(yǎng)有審美情趣,有審美理想,有審美能力的人,因此,我們在平時的教學(xué)中要注意培養(yǎng)幼兒的審美能力。在本活動中,我通過賞書簽、做書簽、評書簽等環(huán)節(jié),將審美教育貫穿始終,讓幼兒從小學(xué)會審美,有一定的審美觀。

          另外,在活動中,我還通過臨近畢業(yè)換書簽這一環(huán)節(jié),促使幼兒聯(lián)絡(luò)感情,增進友誼,待到長大時,見物思情,可引起一段美好的回憶!

        5.大班主題上學(xué)期教案《我是大班小朋友》含反思

          活動目標(biāo)

          1.知道自己長大了,是幼兒園大班的小朋友,有做哥哥姐姐的自豪感。

          2.了解大班幼兒的日常生活、學(xué)習(xí)情況,找出與小班、中班不一樣的地方。

          3.感受升班后周圍環(huán)境的變化,能用連貫的語言描述新教室的環(huán)境。

          4.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          活動準(zhǔn)備

          1.提前布置好活動區(qū)域,如:表演區(qū)、科學(xué)區(qū)、閱讀區(qū)等。

          2.收集前幾屆大班孩子在學(xué)習(xí)、游戲、運動、生活等方面的活動圖片若干張。

          活動過程

          1.觀察、熟悉新教室的環(huán)境。

          幼兒自由觀察新教室的環(huán)境,說一說新教室是怎樣的,同中班的教室有什么不一樣,墻上有什么裝飾,教室里有哪些活動區(qū)域等。

          小結(jié):我們現(xiàn)在是大班的哥哥姐姐了,有了自己新的教室。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'因為我們在這一年里會學(xué)到更多的本領(lǐng),所以教室里設(shè)置的區(qū)域與中班不同了。

          2.討論:大班幼兒與小班、中班幼兒在學(xué)習(xí)及任務(wù)等方面有哪些不同。

          教師:現(xiàn)在我們也是大班的小朋友了,你們覺得大班的哥哥姐姐在哪些地方要做得跟小班、中班的弟弟妹妹不一樣,要比他們做得更好呢?

          然后帶領(lǐng)幼兒欣賞前幾屆大班哥哥姐姐活動時的照片,引導(dǎo)幼兒觀察、討論。

          小結(jié):在平時的生活、學(xué)習(xí)中,我們要給弟弟妹妹做好榜樣,做能干的大班小朋友。

          活動反思

          充分體現(xiàn)了《綱要》中提出的以幼兒為活動主體的思想,在本活動中設(shè)計多出師幼,幼幼談話的環(huán)節(jié),圍繞談話主題,給幼兒充足的發(fā)言權(quán)。

        6.大班優(yōu)秀美術(shù)教案《制作書簽》含反思

          【活動目標(biāo)】

          1、喜歡看圖書并會使用書簽。

          2、初步感知書簽,鞏固制作書簽的技能。

          3、嘗試圍繞同一主題合作制作書簽。

          4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          活動反思:

          這是一節(jié)手工活動,目的是引導(dǎo)孩子樂意用繪畫、折紙、粘貼等多種方法制作禮物的愿望。并讓幼兒一起討論制作的方法和材料。孩子們通過討論,積極性很高。有了第一環(huán)節(jié)的討論,再加上師幼共同制作的步驟圖,孩子們在制作時思路更清晰。大部分幼兒能制作出完整的一幅拼貼畫,只有3名幼兒動作較慢,用時長,不過在老師的引導(dǎo)下,最后也完成了拼貼畫。本節(jié)課的不足之處:在引導(dǎo)出制作禮物《啄木鳥捉蟲》時,銜接的不夠自然,應(yīng)和幼兒多回憶、鋪墊啄木鳥這個主題,再交代本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、書簽的故事smart課件一份,書柜一組。

          2、書簽紙人手一張、記號筆四只、水彩筆四盒、打孔器一只、絲帶人手一條,以上各組一份。

          【活動過程】

          一、談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

          出示一本厚書,提問:

          1、小朋友請你幫我找找,書讀到哪一頁了?你是怎么找到的?

          2、這是什么呀?書簽有什么作用呢?

          小結(jié):原來看很厚的書的時候,需要用到書簽,(教案出自:快思教案網(wǎng))因為它可以幫助在讀過的地方做上標(biāo)記,下次很快找到繼續(xù)讀。而且還可以保護我們的圖書避免折損。

          二、欣賞組合書簽,引導(dǎo)幼兒找出相同點和不同點,了解同一主題的書簽特點。

          1、出示臉譜的書簽,引導(dǎo)幼兒觀察講述。

          提問:

          (1)這四張書簽給我們講述了誰的故事?

          (2)故事里的臉譜有什么不一樣?

          小結(jié):臉譜中的顏色不一樣,圖案花紋也不一樣。但是他們說的都是臉譜的故事。

          2、出示小花和花瓶的書簽,引導(dǎo)幼兒觀察講述。

          提問:

          (1)這四張書簽給我們講述了誰和誰的故事?

          (2)故事里的小花有什么不一樣的地方呢?

          (3)花瓶又有什么不一樣的地方呢?

          小結(jié):它們整個書簽的造型都不一樣,有各種各樣的小花和各種各樣的花瓶。但是這四張書簽說的都是小花和花瓶的故事。

          3、出示小熊的書簽,引導(dǎo)幼兒觀察講述。

          提問:

          (1)這四張書簽給我們講述了誰的故事?

          (2)小熊都在做什么?

          (3)小熊還可以變成誰?

          小結(jié):每張書簽小熊都在做不用的事情,但是這四張書簽都是在講小熊的故事。除了小熊也可以變成小兔、小貓和小狗的故事。

          三、出示白板課件,幼兒討論并嘗試制作。

          1、幼兒分組討論書簽故事內(nèi)容

          2、一組幼兒講述討論內(nèi)容并嘗試操作白板制作書簽。

          3、教師小結(jié)

          四、幼兒分組制作書簽。

          1、分組繪畫書簽的故事。

          2、打孔、穿線制作書簽。

          五、展示、講述書簽的故事并使用書簽。

          活動反思:

          這是一節(jié)手工活動,目的是引導(dǎo)孩子樂意用繪畫、折紙、粘貼等多種方法制作禮物的愿望。并讓幼兒一起討論制作的方法和材料。孩子們通過討論,積極性很高。有了第一環(huán)節(jié)的討論,再加上師幼共同制作的步驟圖,孩子們在制作時思路更清晰。大部分幼兒能制作出完整的一幅拼貼畫,只有3名幼兒動作較慢,用時長,不過在老師的引導(dǎo)下,最后也完成了拼貼畫。本節(jié)課的不足之處:在引導(dǎo)出制作禮物《啄木鳥捉蟲》時,銜接的不夠自然,應(yīng)和幼兒多回憶、鋪墊啄木鳥這個主題,再交代本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

        7.大班教案《制作書簽》含反思

        活動目標(biāo):

          1、對制作書簽產(chǎn)生興趣,培養(yǎng)敢于動手嘗試的習(xí)慣。

          2、了解書簽的作用,自己設(shè)計制作不一樣的書簽。

          3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

          4、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

        活動準(zhǔn)備:

          做好的各種書簽、毛線、卡紙、彩色筆、剪刀

        活動過程:

          一、導(dǎo)入

          師:小朋友們見過書簽嗎?

          那書簽有什么作用?(能夠幫助閱讀者記住閱讀的頁數(shù),對圖書起一定的保護作用)

          你們見過的書簽是什么樣子的?

          二、活動過程

          1、出示書簽,請小朋友觀察并講解制作方法

          師:我們可以用什么方法來制作書簽?

          今天啊,楊老師帶了一些自己制作做的不一樣的書簽。(出示書簽)

          請小朋友們仔細(xì)觀察,說說看這些書簽跟你們平時見到的有什么不一樣?(引導(dǎo)書簽的形狀、圖案、色彩都可以多樣性)

          你們還喜歡什么形狀和圖案?那你想把它做出來嗎?

          2、介紹、分發(fā)材料,幼兒開始制作

          師:楊老師會給每個小朋友發(fā)一張正方形的卡紙,小朋友們在心里想好自己要畫的圖案,然后在卡紙上用彩色筆畫出來,注意卡紙的大小,不要畫的太大畫不下了,最后把畫好的圖案剪下來。最后在背面用透明膠把毛線粘上去,書簽就完成了。

          3、做完后請小朋友們互相欣賞

          三、結(jié)束部分

          教師總結(jié)點評幼兒的作品。

        教學(xué)反思:

          興趣是最好的老師,當(dāng)幼兒對某內(nèi)容感興趣了,才會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動機,在活動中,我首先魔術(shù)般地翻到上次學(xué)習(xí)的地方,給孩子們一種神秘感,以此引了書簽,再充分利用書簽的美外形、美的色彩來刺激幼兒的眼球,讓他們對書簽本子產(chǎn)生了興趣,為后面的賞書簽、做書簽、評書簽作好了輔墊。

        8.大班藝術(shù)教案《小腳丫會畫畫》教案反思

          知識點描述

          了解繪畫的多樣性、豐富性、趣味性,運用腳印組合、添畫的方法進行設(shè)計想象,完成腳印想象畫。

          設(shè)計思路:

          《綱要》中提出:教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值,把握時機,積極引導(dǎo)。在一次美術(shù)活動時,一名幼兒不小心踩到了灑在地上的顏料,留下了一串串腳印,孩子們蹲在腳印旁議論著:“哇!這腳印像小船。”“這個像小狗”......我及時捕捉這一教育契機,生成大班藝術(shù)活動《小腳丫會畫畫》。

          活動目標(biāo):

          1、根據(jù)色塊進行想象,大膽作畫。

          2、學(xué)會用心感受美、發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

          3、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

          活動重難點:

          重點:用不同材料踩出不同形狀的色塊。

          難點:根據(jù)色塊進行想象創(chuàng)作。

          活動準(zhǔn)備:

          1、畫紙、顏料、畫筆、調(diào)色桶、紙巾、背景音樂。

          2、腳套、紙盒、發(fā)泡網(wǎng)、塑料袋等廢舊物品若干。

          教學(xué)方法

          游戲情景法、物象分析法、觀察引導(dǎo)法、過程指導(dǎo)法、作品賞析法

          活動過程

          一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

          二、介紹所需要的材料,提出制作規(guī)則。

          三、自由拓印。選擇廢舊物品和自己喜歡的顏料,隨音樂大膽的拓印。

          四、觀察色塊,借形想象,進行添畫。引導(dǎo)幼兒找到色塊,進行想象,用黑色或白色顏料勾線添畫。

          五、自由討論,欣賞作品,將自己的發(fā)現(xiàn)告訴其他小朋友。

          《小腳丫會畫畫》活動反思

          這是一節(jié)非常有趣的想象畫活動,幼兒興趣濃厚、思維活躍、參與性強,通過借行想象,運用腳印組合的方法進行添畫設(shè)計,在思考、探索、想象中發(fā)展幼兒的觀察能力、探究能力、創(chuàng)新能力?;顒觼碓从诤⒆由睿叭ぁ必灤┯诮虒W(xué)始終,想象是幼兒探索學(xué)習(xí)的主要途徑。在活動中,有部分幼兒借形想象內(nèi)容不夠豐富,不敢大膽嘗試,教師的引導(dǎo)語尤為重要,要更貼近幼兒生活,如:給色塊勾線說成“穿衣服”,在美工區(qū)提供更豐富的材料,鼓勵幼兒大膽想象,對幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重。