《大班體育教案《助跑跨跳》反思》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1.大班體育教案《助跑跨跳》反思
設(shè)計(jì)意圖:
大班幼兒,在身體發(fā)育上已有了很大的發(fā)展,在動(dòng)作技能上也有了較大的發(fā)展?jié)撃?,?dòng)作的協(xié)調(diào)性增強(qiáng),體力明顯增強(qiáng),活潑好動(dòng),喜歡嘗試一些新奇、富有挑戰(zhàn)性的動(dòng)作、玩法的活動(dòng)。與同伴也開(kāi)始出現(xiàn)一些合作關(guān)系,來(lái)獲得對(duì)身體運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),也有了一定的安全意識(shí)。跳躍是大班孩子較喜歡做的動(dòng)作,助跑跨跳過(guò)一定障礙物能使他們獲得對(duì)自己身體發(fā)展的自信心等。為孩子們制定符合他們年齡特點(diǎn)的以及本班幼兒實(shí)際發(fā)展情況的活動(dòng)內(nèi)容,通過(guò)嘗試、模仿、練習(xí),可以讓他們動(dòng)作更輕松、自然、協(xié)調(diào),從而提高他們的身體綜合素質(zhì)。
利用綢帶、紙盒、泡沫墊等不同的器具,讓幼兒對(duì)自己的動(dòng)作發(fā)展有自主的調(diào)節(jié),有了讓孩子自己設(shè)計(jì)一些挑戰(zhàn)自己的機(jī)會(huì),也可在活動(dòng)中讓發(fā)展水平不一的孩子得到各自最大的助跑跨跳的能力發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):
1、利用器具練習(xí)助跑跨跳等動(dòng)作,發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,靈敏性。
2、初步掌握助跑跨跳的方法,發(fā)展幼兒的腿部力量。
3、導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦,積極探索新玩法,提高幼兒克服困難及與同伴合作的意識(shí)。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
5、樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、場(chǎng)地的布置。
2、綢帶(寬或窄)、線路示意圖、平衡木、鉆圈、黑板、圖片“桃子”、紙盒、泡沫墊若干等
3、相關(guān)的音樂(lè)、VCD等
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
1、引題:天氣真好,讓我們一起出去玩吧!
2、隨著音樂(lè)師生進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
二、練習(xí)部分:
1、教師:猴媽媽生病了,它想請(qǐng)我們幫它去花果山摘桃子,你們?cè)敢鈫?那我們?nèi)タ纯慈セü降穆肪€圖。
2、出示路線示意圖,讓幼兒說(shuō)說(shuō)要過(guò)幾關(guān)。
師:要想到達(dá)花果山,我們要學(xué)會(huì)一些本領(lǐng),我們?nèi)ヒ黄鹂纯础?/p>
師將幼兒帶到學(xué)習(xí)本領(lǐng)的場(chǎng)地,與幼兒一起爬高山(滑梯)、鉆山洞、過(guò)獨(dú)木橋,這時(shí)在前進(jìn)過(guò)程中,出現(xiàn)了障礙——兩道深溝澗,橫在孩子面前,啟發(fā)幼兒想一想怎樣才能安全有效地越過(guò)這兩道溝澗。
3、初次探索不同玩法,滿(mǎn)足玩的欲望。
(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)你剛才用什么辦法過(guò)去?(幼兒示范)
師:剛才有的小朋友是雙腳跳過(guò)去,有跨過(guò)去,那如果把小河變寬一點(diǎn),你們還可以過(guò)去嗎?(幼兒自由討論)
(2)幼兒再次嘗試:怎么樣過(guò)去?(幼兒示范)那如何跨的更遠(yuǎn)?
(3)教師小結(jié):對(duì)了我們可以助跑跨跳過(guò)去。(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范)
4、師示范并講解助跑跨跳的要求。
(1)助跑跨跳:助跑時(shí)要有一定的距離跨時(shí)一個(gè)腿要用力蹬地另外一個(gè)腿要盡量往上彈起再自然落下。
(2)幼兒分散練習(xí),師觀察并適當(dāng)引導(dǎo)。
(3)再次集中講解動(dòng)作。
5、師:好了,小朋友都學(xué)會(huì)了這個(gè)本領(lǐng),現(xiàn)在可以去花果山摘桃子。
三、游戲“運(yùn)桃”
1、看圖譜鋪路:
教師:去花果山的路被大水沖走了,那怎么辦呢?教師出示圖譜,幼兒看圖譜自己鋪路。
2、教師交代游戲規(guī)則。
(1)分組擺:第一組第一關(guān)、第二組第二關(guān)、第三組第三關(guān)、第四組第四關(guān)。
(2)擺的時(shí)候要將器械(物品)從每一關(guān)的線上開(kāi)始擺。
(3)教師注意分組指導(dǎo),培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)力和一物多玩的興趣。
3、教師對(duì)游戲進(jìn)行小結(jié)。
四、結(jié)束部分:
教師:天不早了,讓我們把場(chǎng)地收拾一下,然后把桃子送到猴媽媽家吧!
活動(dòng)反思:
利用竹編布道不同的長(zhǎng)短,讓幼兒對(duì)自己的動(dòng)作發(fā)展有自主的調(diào)節(jié),有了讓孩子自己設(shè)計(jì)一些挑戰(zhàn)自己的機(jī)會(huì),也可在活動(dòng)中讓發(fā)展水平不一的孩子得到各自最大的助跑跨跳的能力發(fā)展。同時(shí),也符合本園科研課題“利用農(nóng)村自然材料在幼兒園體育活動(dòng)中應(yīng)用的研究”的精神,大量利用具有自然風(fēng)格的器具,讓幼兒在玩中學(xué)。
2.大班體育活動(dòng)教案《助跑跨跳》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
大班幼兒,在身體發(fā)育上已有了很大的發(fā)展,在動(dòng)作技能上也有了較大的發(fā)展?jié)撃埽瑒?dòng)作的協(xié)調(diào)性增強(qiáng),體力明顯增強(qiáng),活潑好動(dòng),喜歡嘗試一些新奇、富有挑戰(zhàn)性的動(dòng)作、玩法的活動(dòng)。與同伴也開(kāi)始出現(xiàn)一些合作關(guān)系,來(lái)獲得對(duì)身體運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),也有了一定的安全意識(shí)。跳躍是大班孩子較喜歡做的動(dòng)作,助跑跨跳過(guò)一定障礙物能使他們獲得對(duì)自己身體發(fā)展的自信心等。為孩子們制定符合他們年齡特點(diǎn)的以及本班幼兒實(shí)際發(fā)展情況的活動(dòng)內(nèi)容,通過(guò)嘗試、模仿、練習(xí),可以讓他們動(dòng)作更輕松、自然、協(xié)調(diào),從而提高他們的身體綜合素質(zhì)。
利用綢帶、紙盒、泡沫墊等不同的器具,讓幼兒對(duì)自己的動(dòng)作發(fā)展有自主的調(diào)節(jié),有了讓孩子自己設(shè)計(jì)一些挑戰(zhàn)自己的機(jī)會(huì),也可在活動(dòng)中讓發(fā)展水平不一的孩子得到各自最大的助跑跨跳的能力發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):
1、利用器具練習(xí)助跑跨跳等動(dòng)作,發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,靈敏性。
2、初步掌握助跑跨跳的方法,發(fā)展幼兒的腿部力量。
3、導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦,積極探索新玩法,提高幼兒克服困難及與同伴合作的意識(shí)。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
5、樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、場(chǎng)地的布置。
2、綢帶(寬或窄)、線路示意圖、平衡木、鉆圈、黑板、圖片“桃子”、紙盒、泡沫墊若干等
3、相關(guān)的音樂(lè)、VCD等
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
1、引題:天氣真好,讓我們一起出去玩吧!
2、隨著音樂(lè)師生進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
二、練習(xí)部分:
1、教師:猴媽媽生病了,它想請(qǐng)我們幫它去花果山摘桃子,你們?cè)敢鈫?那我們?nèi)タ纯慈セü降穆肪€圖。
2、出示路線示意圖,讓幼兒說(shuō)說(shuō)要過(guò)幾關(guān)。
師:要想到達(dá)花果山,我們要學(xué)會(huì)一些本領(lǐng),我們?nèi)ヒ黄鹂纯础?/p>
師將幼兒帶到學(xué)習(xí)本領(lǐng)的場(chǎng)地,與幼兒一起爬高山(滑梯)、鉆山洞、過(guò)獨(dú)木橋,這時(shí)在前進(jìn)過(guò)程中,出現(xiàn)了障礙——兩道深溝澗,橫在孩子面前,啟發(fā)幼兒想一想怎樣才能安全有效地越過(guò)這兩道溝澗。
3、初次探索不同玩法,滿(mǎn)足玩的欲望。
(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)你剛才用什么辦法過(guò)去?(幼兒示范)
師:剛才有的小朋友是雙腳跳過(guò)去,有跨過(guò)去,那如果把小河變寬一點(diǎn),你們還可以過(guò)去嗎?(幼兒自由討論)
(2)幼兒再次嘗試:怎么樣過(guò)去?(幼兒示范)那如何跨的更遠(yuǎn)?
(3)教師小結(jié):對(duì)了我們可以助跑跨跳過(guò)去。(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范)
4、師示范并講解助跑跨跳的要求。
(1)助跑跨跳:助跑時(shí)要有一定的距離跨時(shí)一個(gè)腿要用力蹬地另外一個(gè)腿要盡量往上彈起再自然落下。
(2)幼兒分散練習(xí),師觀察并適當(dāng)引導(dǎo)。
(3)再次集中講解動(dòng)作。
5、師:好了,小朋友都學(xué)會(huì)了這個(gè)本領(lǐng),現(xiàn)在可以去花果山摘桃子。
三、游戲“運(yùn)桃”
1、看圖譜鋪路:
教師:去花果山的路被大水沖走了,那怎么辦呢?教師出示圖譜,幼兒看圖譜自己鋪路。
2、教師交代游戲規(guī)則。
(1)分組擺:第一組第一關(guān)、第二組第二關(guān)、第三組第三關(guān)、第四組第四關(guān)。
(2)擺的時(shí)候要將器械(物品)從每一關(guān)的線上開(kāi)始擺。
(3)教師注意分組指導(dǎo),培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)力和一物多玩的興趣。
3、教師對(duì)游戲進(jìn)行小結(jié)。
四、結(jié)束部分:
教師:天不早了,讓我們把場(chǎng)地收拾一下,然后把桃子送到猴媽媽家吧!
活動(dòng)反思:
利用竹編布道不同的長(zhǎng)短,讓幼兒對(duì)自己的動(dòng)作發(fā)展有自主的調(diào)節(jié),有了讓孩子自己設(shè)計(jì)一些挑戰(zhàn)自己的機(jī)會(huì),也可在活動(dòng)中讓發(fā)展水平不一的孩子得到各自最大的助跑跨跳的能力發(fā)展。同時(shí),也符合本園科研課題“利用農(nóng)村自然材料在幼兒園體育活動(dòng)中應(yīng)用的研究”的精神,大量利用具有自然風(fēng)格的器具,讓幼兒在玩中學(xué)。
3.大班體育游戲教案《跨跳運(yùn)動(dòng)會(huì)》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、喜歡參加體育運(yùn)動(dòng),積極參與游戲活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)身體協(xié)調(diào)的跨跳,能運(yùn)用正確跨跳動(dòng)作跨過(guò)50厘米寬、30厘米高的障礙物。
3、能遵守游戲規(guī)則,感受運(yùn)動(dòng)游戲的快樂(lè)。
4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跨跳的動(dòng)作,并利用跑、跨跳等動(dòng)作進(jìn)行游戲活動(dòng)。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
幼兒能掌握跨跳時(shí)前腿騰空向前、后退用力蹬地的動(dòng)作要領(lǐng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀看動(dòng)物跨跳的視頻。
物質(zhì)準(zhǔn)備:小椅子、蛇皮袋、短皮筋(或跳繩)、大型塑料玩具城堡、獎(jiǎng)?wù)禄颡?jiǎng)牌。
場(chǎng)地準(zhǔn)備:戶(hù)外寬敞平坦的場(chǎng)地。如圖。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、游戲:“動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腿、動(dòng)動(dòng)我的小腳丫”。
教師和幼兒一起按照從上至下的順序活動(dòng)身體各部位,重點(diǎn)活動(dòng)膝關(guān)節(jié)和踝關(guān)節(jié)。
2、游戲:“小馬過(guò)河”。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跨跳的基本動(dòng)作。
3、游戲:“一起學(xué)跨跳”,引導(dǎo)幼兒練習(xí)跨跳。
通過(guò)幼兒逐一練習(xí)跨跳動(dòng)作(跨跳的寬度依次為30厘米、40厘米、50厘米),教師觀察幼兒的動(dòng)作尋找“小榜樣”,并請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范。
為幫助幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng),教師邊示范邊說(shuō)兒歌。
(1)幼兒分組練習(xí)助跑跨跳過(guò)50厘米寬的單個(gè)障礙。
(2)幼兒分組練習(xí)助跑跨跳過(guò)50厘米寬的多個(gè)障礙。
(3)幼兒分組練習(xí)助跑跨跳過(guò)30厘米高的多個(gè)障礙。
4、游戲:“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)——跨跳比賽”,復(fù)習(xí)鞏固跨跳動(dòng)作。
5、游戲:“捶捶小腿踏踏腳”。
教師帶幼兒一起進(jìn)行放松整理游戲“捶捶小腿踏踏腳”,活動(dòng)自然結(jié)束。
【活動(dòng)評(píng)價(jià)】
通過(guò)今天的練習(xí),大部分幼兒已掌握了動(dòng)作要領(lǐng),會(huì)跨跳并能夠跨過(guò)一定寬度和高度的障礙,活動(dòng)目標(biāo)基本完成?;顒?dòng)中,幼兒積極參與,主動(dòng)學(xué)習(xí)跨跳動(dòng)作,并一直在教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下進(jìn)行練習(xí),在游戲的帶動(dòng)中一直保持良好的情緒,活動(dòng)效果好。對(duì)活動(dòng)的建議是跨跳動(dòng)作學(xué)會(huì)了,但有些幼兒的動(dòng)作不夠規(guī)范,可以在以后的活動(dòng)中通過(guò)模仿其他動(dòng)物進(jìn)行練習(xí),也可以通過(guò)調(diào)整場(chǎng)地布置的形式,增加游戲性,再次練習(xí)。
附兒歌:小馬真叫棒
小馬小馬向前跑,
遇到小溪不慌張,
弓起前腿像騰空,
后腿用力把地蹬,
身體輕松跨過(guò)去,
小馬小馬真叫棒!
教學(xué)反思:
此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。
4.大班體育優(yōu)秀教案《小鹿跨跳》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.能利用小椅子做運(yùn)動(dòng),學(xué)會(huì)跨障礙跑。
2.樂(lè)于參與競(jìng)爭(zhēng),有初步的集體榮譽(yù)感。
3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
活動(dòng)準(zhǔn)備
人手一把小椅子。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師帶領(lǐng)幼兒做椅子操。
幼兒自由散開(kāi),教師利用椅子帶領(lǐng)幼兒做頭頸運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、腹部運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng),活動(dòng)手腕、腳腕、膝蓋。
2.椅子游戲,請(qǐng)幼兒嘗試?yán)靡巫舆M(jìn)行各種游戲,相互交流學(xué)習(xí)。
3.教師帶幼兒利用椅子模擬小鹿進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。
(1)小鹿繞小樹(shù)。將椅子擺成兩排,幼兒分兩隊(duì),第一名幼兒繞一圈跑回原點(diǎn)拍第二名幼兒的手,最先跑完的一隊(duì)獲勝。
(2)小鹿跨跳。將椅子擺成兩排,幼兒分兩隊(duì)從椅子上單腿跨跳、雙腳跳。
4.放松運(yùn)動(dòng)。將椅子移至場(chǎng)地邊。
教師帶領(lǐng)幼兒成一路縱隊(duì),繞場(chǎng)中速走成螺旋形,至中心后再返回。
活動(dòng)反思
從選材上比較貼近幼兒生活。小椅子是幼兒在幼兒園每天都要接觸的物體,而且孩子們也特別喜歡玩椅子,他們玩椅子的方法多種多樣。所以,在活動(dòng)中,選擇這個(gè)器材是便于準(zhǔn)備,且孩子很熟悉的,活動(dòng)很成功。
5.大班體育教案《小鹿跨跳》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.能利用小椅子做運(yùn)動(dòng),學(xué)會(huì)跨障礙跑。
2.樂(lè)于參與競(jìng)爭(zhēng),有初步的集體榮譽(yù)感。
3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
4.增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.人手一把小椅子。
2.音樂(lè)、小粘貼。
活動(dòng)過(guò)程
1.入場(chǎng),熱身活動(dòng)。
小朋友,跟各位老師打招呼,老師帶領(lǐng)幼兒做椅子游戲熱身。
2.自由探索,提升經(jīng)驗(yàn)。
剛才我們用小椅子做了一個(gè)很好玩的游戲,孩子們玩的開(kāi)不開(kāi)心?(開(kāi)心)小朋友們想一想小椅子還有哪些玩法?幼兒自由探索(走、跑、跳、騎大馬、跨等),請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行展示。
我們還可以幾個(gè)小朋友合作,看我們的椅子還有什么更好的玩法?(激發(fā)幼兒大膽想象)請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行展示,幼兒嘗試。
今天來(lái)了一位神秘的小客人,小朋友們看是誰(shuí)啊?(小鹿)小鹿今天要教小朋友們一個(gè)新本領(lǐng),把椅子放倒,小朋友跑著從椅子上單腿跨跳(教師示范),小朋友們,想不想試一下,請(qǐng)小朋友把你們的小椅子按老師的方式擺好,按自己身上的粘貼分成兩隊(duì),第一名幼兒從起點(diǎn)出發(fā),跨跳完成后,跑回原點(diǎn)拍下一名幼兒的手,最先跑完的一隊(duì)獲勝(注意關(guān)注體弱和膽小的幼兒,鼓勵(lì)并給與幫助)。第一輪游戲結(jié)束后,教師總結(jié)幼兒在比賽中遇到的問(wèn)題,再次進(jìn)行比賽。
3.參與競(jìng)爭(zhēng),相互鼓勵(lì)。
我們的本領(lǐng)都學(xué)得很不錯(cuò)了,那接下來(lái)我們就進(jìn)行一場(chǎng)冠軍爭(zhēng)奪賽。要想奪得冠軍,必須要克服困難,首先一起看一下有哪些困難:經(jīng)過(guò)小河、跨過(guò)障礙、繞過(guò)樹(shù)林取得笑臉獎(jiǎng)牌。
教師介紹比賽規(guī)則:將幼兒分成兩組,每組的第一名幼兒先出發(fā),闖過(guò)難關(guān),取得一枚粘貼,然后原路返回,拍下一名幼兒的手,下一名幼兒再出發(fā),依次進(jìn)行。最先全部取得獎(jiǎng)牌的一隊(duì)為獲勝隊(duì)。(為獲勝隊(duì)鼓掌喝彩,為沒(méi)有獲勝的隊(duì)鼓掌鼓勵(lì))
4.放松運(yùn)動(dòng)。
把小椅子移至場(chǎng)地邊上。聽(tīng)輕音樂(lè),放松身體。
5.再見(jiàn),退場(chǎng)。
教學(xué)反思:
興趣是孩子們學(xué)習(xí)的動(dòng)力,大班健康活動(dòng),對(duì)孩子們進(jìn)行跑,跳,跨的練習(xí),跨越障礙過(guò)程中,部分幼兒對(duì)障礙產(chǎn)生恐懼,在練習(xí)中給予指導(dǎo)與鼓勵(lì),幫助幼兒戰(zhàn)勝恐懼,讓他們感受到教師的關(guān)注,增強(qiáng)跨越障礙物的自信心。發(fā)展孩子們的運(yùn)動(dòng)技能,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。
6.大班健康詳案教案《助跑跨跳》含反思
設(shè)計(jì)思路:
中班幼兒,在身體發(fā)育上已有了很大的發(fā)展,在動(dòng)作技能上也有了較大的發(fā)展?jié)撃?,?dòng)作的協(xié)調(diào)性增強(qiáng),體力明顯增強(qiáng),活潑好動(dòng),喜歡嘗試一些新奇、富有挑戰(zhàn)性的動(dòng)作、玩法的活動(dòng)。與同伴也開(kāi)始出現(xiàn)一些合作關(guān)系,來(lái)獲得對(duì)身體運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),也有了一定的安全意識(shí)。跳躍是中班孩子較喜歡做的動(dòng)作,助跑跨跳過(guò)一定障礙物能使他們獲得對(duì)自己身體發(fā)展的自信心等。為孩子們制定符合他們年齡特點(diǎn)的以及本班幼兒實(shí)際發(fā)展情況的活動(dòng)內(nèi)容,通過(guò)嘗試、模仿、練習(xí),可以讓他們動(dòng)作更輕松、自然、協(xié)調(diào),從而提高他們的身體綜合素質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、利用器具練習(xí)助跑跨跳等動(dòng)作,發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,靈敏性。
2、引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦,積極探索新玩法,提高幼兒克服困難及與同伴合作的意識(shí)。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
長(zhǎng)短不一的竹編布道人手各一,木樁若干,竹梯,舊輪胎,果子,籃子等
活動(dòng)流程:
準(zhǔn)備活動(dòng)(律動(dòng))--幼兒主動(dòng)探索(探索與練習(xí)助跑跨跳)--游戲:運(yùn)果子--放松運(yùn)動(dòng)(簡(jiǎn)單律動(dòng))
活動(dòng)重點(diǎn):
助跑跨跳的能力
活動(dòng)過(guò)程:
1、(師生開(kāi)小車(chē)進(jìn)場(chǎng))讓我們一起做運(yùn)動(dòng)(律動(dòng))音樂(lè)《誰(shuí)的小車(chē)最最快》2-3分鐘
2、今天我們一起來(lái)練一練跨過(guò)大石頭的本領(lǐng)。
幼兒自己選擇合適的竹編布道,嘗試、模仿、練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作。(分散練習(xí))(教師啟發(fā)并參與:鼓勵(lì)敢于嘗試難度大的幼兒,并且讓幼兒可以小小組進(jìn)行模仿,以便啟發(fā)更多更好的可以發(fā)展他們動(dòng)作的玩法;幫助膽小的幼兒能跳過(guò)20厘米的距離)教師:注重觀察幼兒活動(dòng)的過(guò)程,在其需要的時(shí)候,給予適時(shí)適度地幫助,促使幼兒對(duì)自己選擇的難度能堅(jiān)持完成。幫助幼兒對(duì)竹編布道更熟悉,能探索出更多的練習(xí)方法。
提問(wèn):怎樣使自己跳得更遠(yuǎn)?
3、“你們的本領(lǐng)練得怎樣了?”集中魚(yú)貫練習(xí),一個(gè)跟著一個(gè)。(可分成三組進(jìn)行)
4、游戲:運(yùn)果子
對(duì)面有許多果子,我們一起把果子運(yùn)回來(lái)吧。;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);(幼兒自由選擇不同難度、內(nèi)容的路徑運(yùn)果子)游戲分兩遍(第一遍自由練習(xí),第二遍在第一遍的基礎(chǔ)上調(diào)整難度以及強(qiáng)調(diào)規(guī)則,幼兒在進(jìn)行第二遍時(shí)還可再選擇路徑)
想一想,你能用什么方法運(yùn)果子?
場(chǎng)地布置:第一組:輪胎架起竹梯平放一個(gè)布道一堆果子
第二組:走木樁平放兩個(gè)小布道一堆果子
第三組:輪胎堆成的小山豎放小布道一堆果子
5、結(jié)束:放松運(yùn)動(dòng),音樂(lè)(聽(tīng))
今天,你們的本領(lǐng)真正大,能跨過(guò)很大的石頭把那么多的果子搬了過(guò)來(lái),我真為你們高興。聽(tīng)--,你聽(tīng)到了什么?(舒緩動(dòng)作)坐下互相捶捶腿,放松自己。教師簡(jiǎn)單總結(jié),表?yè)P(yáng)孩子的表現(xiàn)。
活動(dòng)反思:
利用竹編布道不同的長(zhǎng)短,讓幼兒對(duì)自己的動(dòng)作發(fā)展有自主的調(diào)節(jié),有了讓孩子自己設(shè)計(jì)一些挑戰(zhàn)自己的機(jī)會(huì),也可在活動(dòng)中讓發(fā)展水平不一的孩子得到各自最大的助跑跨跳的能力發(fā)展。同時(shí),也符合本園科研課題“利用農(nóng)村自然材料在幼兒園體育活動(dòng)中應(yīng)用的研究”的精神,大量利用具有自然風(fēng)格的器具,讓幼兒在玩中學(xué)。
7.大班戶(hù)外體育活動(dòng)《小馬過(guò)河—助跑跨跳》反思
設(shè)計(jì)意圖
我們幼兒園在晨間開(kāi)展了戶(hù)外體能大循環(huán),以此來(lái)增強(qiáng)幼兒對(duì)參加體育活動(dòng)的興趣及習(xí)慣,增強(qiáng)體質(zhì),促進(jìn)幼兒體智能的全面發(fā)展,但在此過(guò)程中發(fā)現(xiàn)跳躍也是大班孩子較喜歡做的動(dòng)作,不過(guò)幼兒在活動(dòng)中的跨跳能力的掌握度平均偏弱,恰巧助跑跨跳過(guò)一定障礙物能使他們獲得對(duì)自己身體發(fā)展的自信心等。為孩子們制定符合他們年齡特點(diǎn)的以及大班幼兒實(shí)際發(fā)展情況的活動(dòng)內(nèi)容,通過(guò)嘗試、模仿、練習(xí),可以讓他們動(dòng)作更輕松、自然、協(xié)調(diào),從而提高他們的身體綜合素質(zhì)。利用不斷增加的難度,讓幼兒對(duì)自己的動(dòng)作發(fā)展有自主的調(diào)節(jié),讓他們嘗試挑戰(zhàn)自己的機(jī)會(huì),也可在活動(dòng)中讓發(fā)展水平不一的孩子得到各自最大的助跑跨跳的能力發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)
1、鞏固并回憶立定跳遠(yuǎn)的方法,能夠用標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作跳過(guò)寬30厘米的障礙物。
2、利用情境游戲中幫助幼兒掌握跑跨跳的方法,并利用器械不斷加寬的方式增強(qiáng)幼兒下肢力量。
3、能夠在游戲中積極的嘗試挑戰(zhàn)自我,不畏困難的通過(guò)難關(guān)。
4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
5、感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),愉悅身心。
重點(diǎn)難點(diǎn)【活動(dòng)重點(diǎn)】:
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒自己嘗試,探索正確的利用快速助跑并騰空跨跳方法通過(guò)一定高度的障礙物。
【活動(dòng)難點(diǎn)】:
本次活動(dòng)的難點(diǎn)有兩個(gè)
幼兒能夠從前期經(jīng)驗(yàn)中的定點(diǎn)跳躍提升到助跑跨跳方法的掌握,并能運(yùn)用正確的助跑跨跳方法完成挑戰(zhàn)。
在一次次難度增加的挑戰(zhàn)中能增強(qiáng)孩子們不畏困難的精神。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:孩子們已經(jīng)掌握了定點(diǎn)跳遠(yuǎn)基本動(dòng)作的要領(lǐng)。
場(chǎng)地準(zhǔn)備:30厘米高度的跨欄若干個(gè)、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身活動(dòng)
幼兒跟隨教師用走、跑、跳、跨的方式快速通過(guò)各障礙物,讓幼兒的身體得到運(yùn)動(dòng)前的拉伸準(zhǔn)備。
二、回憶定點(diǎn)跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)
[師提問(wèn)]:
剛才在我們熱身運(yùn)動(dòng)中,遇到障礙物你們是如何通過(guò)的呢?(請(qǐng)部分幼兒分享)
師小結(jié):剛才看到你們都用自己的方式快速?zèng)]有停頓的通過(guò)了障礙物,現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們回想一下如果現(xiàn)在只需要雙腳并腿跳過(guò)這條小河,你會(huì)怎樣完成呢?(請(qǐng)幼兒嘗試回憶定點(diǎn)跳遠(yuǎn)的動(dòng)作并練習(xí))。
[師提問(wèn)]:
剛才你們方法都做到了我的要求(雙腳屏腿跳過(guò)小河),現(xiàn)在我想請(qǐng)一位朋友來(lái)告訴我們,他在完成動(dòng)作的時(shí)候是怎樣做的呢?(請(qǐng)幼兒用身體和語(yǔ)言共同表達(dá)定點(diǎn)跳遠(yuǎn)的方法)
三、提升跳躍能力,嘗試用標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作完成助跑跨跳。
1、初次探索不同玩法,滿(mǎn)足玩的欲望。
剛才我們是用雙腳屏腿跳的方法跳過(guò)了小河,現(xiàn)在你們還有其他方法跳過(guò)小河嗎?(請(qǐng)幼兒自由探索跨跳的方法)
在你們剛剛跳的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)朋友的好辦法(選擇一個(gè)孩子示范),現(xiàn)在讓他來(lái)示范一下他的新方法,我們看看他是怎樣完成的。
[師提問(wèn)]:
這個(gè)朋友他是用什么樣的方法跳過(guò)這條小河的呢?(幼兒根據(jù)自己的想法表達(dá))
師小結(jié):剛才這位朋友先是預(yù)備—然后起跳—前腳騰空向前跨跳了過(guò)去。他的這個(gè)方法很不錯(cuò)?,F(xiàn)在你們也來(lái)試試吧!(請(qǐng)幼兒跟著口令練習(xí))
2、師示范并講解助跑跨跳的要求。
師:現(xiàn)在我前面的河加寬了,你們一起來(lái)看看我什么怎么過(guò)河的。請(qǐng)你們仔細(xì)觀察我的動(dòng)作。(教師示范助跑跨跳)
幼兒小結(jié):幼兒自由回答。
教師小結(jié):(今天我要教你們一個(gè)新方法,這個(gè)跨河的方法叫助跑跨跳,在完成這個(gè)助跑跨跳時(shí)要有一定的距離的沖刺,并在障礙物前有一只腿用力蹬地另外一個(gè)腿要盡量往上彈起再?gòu)澫プ匀宦湎?,并順著前方方向跑慢慢減慢速度。(教師將助跑跨跳的方法分解講解:先在障礙物前講解跨跳的正確方式,再連起來(lái)示范助跑跨跳,幫助幼兒掌握)
現(xiàn)在我要帶著你們一起去玩游戲了。游戲開(kāi)始前我要把你們都變成了勇敢的小馬,我的小馬們,在游戲前我有兩個(gè)小小的要求,第一,在游戲中一定不能怕困難,要學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)困難。第二,聽(tīng)到口令以后下一組朋友再出發(fā)。你們準(zhǔn)備好了嗎?那我們就出發(fā)吧!
四、游戲“小馬過(guò)河”
1、場(chǎng)地設(shè)置:將30厘米的小河增加到60厘米。
2、游戲玩法:在一定距離的助跑下,用標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作完成挑戰(zhàn)。
游戲可以反復(fù)多次,根據(jù)孩子們的表現(xiàn)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)可以根據(jù)完成情況適當(dāng)增加難度。
五、分散活動(dòng)
1、場(chǎng)地分別設(shè)置成3組錐形筒,5組錐形筒、6組錐形筒
師:“朋友們,你們已經(jīng)挑戰(zhàn)成功了,你們還想不想再挑戰(zhàn)自己到底能跨多寬的小河,對(duì)面已經(jīng)為你們?cè)O(shè)置好了,等會(huì)兒你們可以自己選擇不同寬度小河挑戰(zhàn),聽(tīng)到口哨聲過(guò)來(lái)集合,現(xiàn)在出發(fā)吧!”
六、游戲結(jié)束
今天我們的小馬們都非常勇敢,完成的最高難度是120厘米寬的小河。希望在以后的游戲或者學(xué)習(xí)中,我們都要向今天一樣的勇敢?,F(xiàn)在小馬們我們準(zhǔn)備回家吧!(跟隨音樂(lè)律動(dòng)放松)
活動(dòng)總結(jié):
在《小馬過(guò)河——助跑跨跳》的案例中,讓孩子們?cè)趪L試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,積極研討悟出動(dòng)作要領(lǐng)我主要是利用孩子們的前期經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)來(lái)增強(qiáng)孩子們的跨跳能力,但在其過(guò)程中第一次采用的器械材料是平面的平衡梯,發(fā)現(xiàn)幼兒跨跳的動(dòng)作中缺少騰空的感覺(jué),在教師講解正確的要領(lǐng)以及示范后仍然不能夠充分理解使其無(wú)法掌握動(dòng)作要領(lǐng),進(jìn)行思考發(fā)現(xiàn),第一次所提供的材料為平面,提供了障礙物的寬度,
但在感官上沒(méi)有給孩子提供騰空效果需要的空中水平距離的高度,所以導(dǎo)致幼兒在活動(dòng)中沒(méi)有騰空跳躍的感覺(jué),于是對(duì)器械材料進(jìn)行了調(diào)整,采用了立體的錐形筒,通過(guò)示范講解以及讓幼兒感受騰空的感覺(jué),調(diào)整之后幼兒的掌握度明顯提升,在寬度與高度的障礙設(shè)置下,引導(dǎo)幼兒更加正確的掌握助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)。
本案例中,教師以一個(gè)活動(dòng)的發(fā)起者和參與者引導(dǎo)幼兒共同探索,助跑跨跳的方法,形成了輕松,愉快的氛圍到后面的情景挑戰(zhàn)環(huán)節(jié),難度逐漸增大幼兒的興趣越來(lái)越濃厚,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,把活動(dòng)推向了高潮。
活動(dòng)中,孩子的整個(gè)狀態(tài)是放松的,愉悅的,參與活動(dòng)的意識(shí)是主動(dòng)的,孩子在其擁有自主權(quán),每個(gè)孩子都能在自身原有的基礎(chǔ)上所提升得到發(fā)展,同時(shí)在生理心理上獲得成功的自信喜悅感,從而激發(fā)他們更加積極主動(dòng)的參與體育活動(dòng)。
8.幼兒園戶(hù)外體育活動(dòng)《小馬過(guò)河助跑跨跳》大班教案
本課利用情境游戲中幫助幼兒掌握跑跨跳的方法,并利用器械不斷加寬的方式增強(qiáng)幼兒下肢力量。鞏固并回憶立定跳遠(yuǎn)的方法,能夠用標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作跳過(guò)寬30厘米的障礙物。在游戲中積極挑戰(zhàn)不畏困難。
設(shè)計(jì)意圖:
“生命在于運(yùn)動(dòng)”,體育的重要性人人都知道,促進(jìn)幼兒身體的健康發(fā)展是幼兒期的首要任務(wù),它也是實(shí)現(xiàn)幼兒全面和諧發(fā)展的基礎(chǔ)和重要條件。只有快樂(lè)才能持之以恒;只有快樂(lè)的活動(dòng)才能真正促進(jìn)孩子們身心同步發(fā)展;只有從活動(dòng)中獲得快樂(lè)才能更加積極的投入到此項(xiàng)活動(dòng)中去,使身心自然而然的獲得發(fā)展,從而獲取運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
所以我們幼兒園在晨間開(kāi)展了戶(hù)外體能大循環(huán),以此來(lái)增強(qiáng)幼兒對(duì)參加體育活動(dòng)的興趣及習(xí)慣,增強(qiáng)體質(zhì),促進(jìn)幼兒體智能的全面發(fā)展,但在此過(guò)程中發(fā)現(xiàn)跳躍也是大班孩子較喜歡做的動(dòng)作,不過(guò)幼兒在活動(dòng)中的跨跳能力的掌握度平均偏弱,恰巧助跑跨跳過(guò)一定障礙物能使他們獲得對(duì)自己身體發(fā)展的自信心等。為孩子們制定符合他們年齡特點(diǎn)的以及大班幼兒實(shí)際發(fā)展情況的活動(dòng)內(nèi)容,通過(guò)嘗試、模仿、練習(xí),可以讓他們動(dòng)作更輕松、自然、協(xié)調(diào),從而提高他們的身體綜合素質(zhì)。利用不斷增加的難度,讓幼兒對(duì)自己的動(dòng)作發(fā)展有自主的調(diào)節(jié),讓他們嘗試挑戰(zhàn)自己的機(jī)會(huì),也可在活動(dòng)中讓發(fā)展水平不一的孩子得到各自最大的助跑跨跳的能力發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固并回憶立定跳遠(yuǎn)的方法,能夠用標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作跳過(guò)寬30厘米的障礙物。
2、利用情境游戲中幫助幼兒掌握跑跨跳的方法,并利用器械不斷加寬的方式增強(qiáng)幼兒下肢力量。
3、能夠在游戲中積極的嘗試挑戰(zhàn)自我,不畏困難的通過(guò)難關(guān)。
重點(diǎn)難點(diǎn):
【活動(dòng)重點(diǎn)】:本次活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒自己嘗試,探索正確的利用快速助跑并騰空跨跳方法通過(guò)一定高度的障礙物。
【活動(dòng)難點(diǎn)】:本次活動(dòng)的難點(diǎn)有兩個(gè)
幼兒能夠從前期經(jīng)驗(yàn)中的定點(diǎn)跳躍提升到助跑跨跳方法的掌握,并能運(yùn)用正確的助跑跨跳方法完成挑戰(zhàn)。
在一次次難度增加的挑戰(zhàn)中能增強(qiáng)孩子們不畏困難的精神。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:孩子們已經(jīng)掌握了定點(diǎn)跳遠(yuǎn)基本動(dòng)作的要領(lǐng)。
場(chǎng)地準(zhǔn)備:30厘米高度的跨欄若干個(gè)、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身活動(dòng)
幼兒跟隨教師用走、跑、跳、跨的方式快速通過(guò)各障礙物,讓幼兒的身體得到運(yùn)動(dòng)前的拉伸準(zhǔn)備。
二、回憶定點(diǎn)跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)
[師提問(wèn)]:
剛才在我們熱身運(yùn)動(dòng)中,遇到障礙物你們是如何通過(guò)的呢?(請(qǐng)部分幼兒分享)
師小結(jié):剛才看到你們都用自己的方式快速?zèng)]有停頓的通過(guò)了障礙物,現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們回想一下如果現(xiàn)在只需要雙腳并腿跳過(guò)這條小河,你會(huì)怎樣完成呢?(請(qǐng)幼兒嘗試回憶定點(diǎn)跳遠(yuǎn)的動(dòng)作并練習(xí))。
[師提問(wèn)]:
剛才你們方法都做到了我的要求(雙腳屏腿跳過(guò)小河),現(xiàn)在我想請(qǐng)一位朋友來(lái)告訴我們,他在完成動(dòng)作的時(shí)候是怎樣做的呢?(請(qǐng)幼兒用身體和語(yǔ)言共同表達(dá)定點(diǎn)跳遠(yuǎn)的方法)
三、提升跳躍能力,嘗試用標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作完成助跑跨跳。
1、初次探索不同玩法,滿(mǎn)足玩的欲望。
剛才我們是用雙腳屏腿跳的方法跳過(guò)了小河,現(xiàn)在你們還有其他方法跳過(guò)小河嗎?(請(qǐng)幼兒自由探索跨跳的方法)
在你們剛剛跳的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)朋友的好辦法(選擇一個(gè)孩子示范),現(xiàn)在讓他來(lái)示范一下他的新方法,我們看看他是怎樣完成的。
[師提問(wèn)]:
這個(gè)朋友他是用什么樣的方法跳過(guò)這條小河的呢?(幼兒根據(jù)自己的想法表達(dá))
師小結(jié):剛才這位朋友先是預(yù)備—然后起跳—前腳騰空向前跨跳了過(guò)去。他的這個(gè)方法很不錯(cuò)?,F(xiàn)在你們也來(lái)試試吧!(請(qǐng)幼兒跟著口令練習(xí))
2、師示范并講解助跑跨跳的要求。
師:現(xiàn)在我前面的河加寬了,你們一起來(lái)看看我什么怎么過(guò)河的。請(qǐng)你們仔細(xì)觀察我的動(dòng)作。(教師示范助跑跨跳)
幼兒小結(jié):幼兒自由回答。
教師小結(jié):(今天我要教你們一個(gè)新方法,這個(gè)跨河的方法叫助跑跨跳,在完成這個(gè)助跑跨跳時(shí)要有一定的距離的沖刺,并在障礙物前有一只腿用力蹬地另外一個(gè)腿要盡量往上彈起再?gòu)澫プ匀宦湎?,并順著前方方向跑慢慢減慢速度。(教師將助跑跨跳的方法分解講解:先在障礙物前講解跨跳的正確方式,再連起來(lái)示范助跑跨跳,幫助幼兒掌握)
現(xiàn)在我要帶著你們一起去玩游戲了。游戲開(kāi)始前我要把你們都變成了勇敢的小馬,我的小馬們,在游戲前我有兩個(gè)小小的要求,第一,在游戲中一定不能怕困難,要學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)困難。第二,聽(tīng)到口令以后下一組朋友再出發(fā)。你們準(zhǔn)備好了嗎?那我們就出發(fā)吧!
四、游戲“小馬過(guò)河”
1、場(chǎng)地設(shè)置:將30厘米的小河增加到60厘米。
2、游戲玩法:在一定距離的助跑下,用標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作完成挑戰(zhàn)。
游戲可以反復(fù)多次,根據(jù)孩子們的表現(xiàn)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)可以根據(jù)完成情況適當(dāng)增加難度。
五、分散活動(dòng)
1、場(chǎng)地分別設(shè)置成3組錐形筒,5組錐形筒、6組錐形筒
師:“朋友們,你們已經(jīng)挑戰(zhàn)成功了,你們還想不想再挑戰(zhàn)自己到底能跨多寬的小河,對(duì)面已經(jīng)為你們?cè)O(shè)置好了,等會(huì)兒你們可以自己選擇不同寬度小河挑戰(zhàn),聽(tīng)到口哨聲過(guò)來(lái)集合,現(xiàn)在出發(fā)吧!”
六、游戲結(jié)束
今天我們的小馬們都非常勇敢,完成的最高難度是120厘米寬的小河。希望在以后的游戲或者學(xué)習(xí)中,我們都要向今天一樣的勇敢。現(xiàn)在小馬們我們準(zhǔn)備回家吧!(跟隨音樂(lè)律動(dòng)放松)
活動(dòng)總結(jié):
在《小馬過(guò)河——助跑跨跳》的案例中,讓孩子們?cè)趪L試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,積極研討悟出動(dòng)作要領(lǐng)我主要是利用孩子們的前期經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)來(lái)增強(qiáng)孩子們的跨跳能力,但在其過(guò)程中第一次采用的器械材料是平面的平衡梯,發(fā)現(xiàn)幼兒跨跳的動(dòng)作中缺少騰空的感覺(jué),在教師講解正確的要領(lǐng)以及示范后仍然不能夠充分理解使其無(wú)法掌握動(dòng)作要領(lǐng),進(jìn)行思考發(fā)現(xiàn),第一次所提供的材料為平面,提供了障礙物的寬度,但在感官上沒(méi)有給孩子提供騰空效果需要的空中水平距離的高度,所以導(dǎo)致幼兒在活動(dòng)中沒(méi)有騰空跳躍的感覺(jué),于是對(duì)器械材料進(jìn)行了調(diào)整,采用了立體的錐形筒,通過(guò)示范講解以及讓幼兒感受騰空的感覺(jué),調(diào)整之后幼兒的掌握度明顯提升,在寬度與高度的障礙設(shè)置下,引導(dǎo)幼兒更加正確的掌握助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)。本案例中,教師以一個(gè)活動(dòng)的發(fā)起者和參與者引導(dǎo)幼兒共同探索,助跑跨跳的方法,形成了輕松,愉快的氛圍到后面的情景挑戰(zhàn)環(huán)節(jié),難度逐漸增大幼兒的興趣越來(lái)越濃厚,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,把活動(dòng)推向了高潮。
活動(dòng)中,孩子的整個(gè)狀態(tài)是放松的,愉悅的,參與活動(dòng)的意識(shí)是主動(dòng)的,孩子在其擁有自主權(quán),每個(gè)孩子都能在自身原有的基礎(chǔ)上所提升得到發(fā)展,同時(shí)在生理心理上獲得成功的自信喜悅感,從而激發(fā)他們更加積極主動(dòng)的參與體育活動(dòng)。
以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!
9.幼兒園大班體育游戲《小鹿跨跳》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.能利用小椅子做運(yùn)動(dòng)動(dòng)學(xué)會(huì)跨障礙跑。
2.樂(lè)于參與競(jìng)爭(zhēng),有初步的集體榮譽(yù)感。
3.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手一把小椅子
活動(dòng)建議
1.教師帶幼兒做椅子操作為熱身運(yùn)動(dòng)。
幼兒自由散開(kāi),教師利用椅子帶領(lǐng)幼兒做頭頸運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng),活動(dòng)手腕、腕、膝蓋。
2.椅子游戲。請(qǐng)幼兒嘗試?yán)靡巫舆M(jìn)行走、跑、騎大馬、跳下、跨等游戲,相互交流學(xué)習(xí)。
3.教師帶幼兒利用椅子模擬小鹿進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。
(1)小鹿過(guò)河。將椅子擺成四排,幼兒在椅子上走。劇腕、膝蓋。
(2)小鹿繞小樹(shù)。將椅子擺成四排,幼兒分四隊(duì),第一名幼兒繞一圈跑回原點(diǎn)拍第二名幼兒的手最先跑完的一隊(duì)獲勝。
(3)小鹿跨跳。將椅子擺成兩排,椅子放倒椅背相扣,幼兒分兩隊(duì)從椅上單腿跨跳。
教師關(guān)注體弱和膽小的幼兒,鼓勵(lì)并給予幫助。
4.放松運(yùn)動(dòng)。將椅子移至場(chǎng)地邊
卷白菜(走走螺旋隊(duì)形)。教師帶幼兒成一路縱隊(duì),繞場(chǎng)中速走成螺旋形,至中心后再返回,帶椅子回教室。
活動(dòng)反思
從選材上比較貼近幼兒生活。小椅子是幼兒在幼兒園每天都要接觸的物體,而且孩子們也特別喜歡玩椅子,他們玩椅子的方法多種多樣。所以,在活動(dòng)中,選擇這個(gè)器材是便于準(zhǔn)備,且孩子很熟悉的,活動(dòng)很成功。
10.大班體育活動(dòng)《小鹿跨跳》教案反思
▲活動(dòng)目標(biāo):
1.能利用小椅子做運(yùn)動(dòng)動(dòng)學(xué)會(huì)跨障礙跑
2.樂(lè)于參與競(jìng)爭(zhēng),有初步的集體榮譽(yù)感
3.愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
▲活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手一把小椅子
▲活動(dòng)建議:
■1.教師帶幼兒做椅子操作為熱身運(yùn)動(dòng)。
幼兒自由散開(kāi),教師利用椅子帶領(lǐng)幼兒做頭頸運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng),活動(dòng)手腕、腕、膝蓋。
■2.椅子游戲。請(qǐng)幼兒嘗試?yán)靡巫舆M(jìn)行走、跑、騎大馬、跳下、跨等游戲,相互交流學(xué)習(xí)。
■3.教師帶幼兒利用椅子模擬小鹿進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。
(1)小鹿過(guò)河。將椅子擺成四排,幼兒在椅子上走。劇腕、膝蓋。
(2)小鹿繞小樹(shù)。將椅子擺成四排,幼兒分四隊(duì),第一名幼兒繞一圈跑回原點(diǎn)拍第二名幼兒的手最先跑完的一隊(duì)獲勝。
(3)小鹿跨跳。將椅子擺成兩排,椅子放倒椅背相扣,幼兒分兩隊(duì)從椅上單腿跨跳。
教師關(guān)注體弱和膽小的幼兒,鼓勵(lì)并給予幫助。
■4.放松運(yùn)動(dòng)。將椅子移至場(chǎng)地邊
卷白菜(走走螺旋隊(duì)形)。教師帶幼兒成一路縱隊(duì),繞場(chǎng)中速走成螺旋形,至中心后再返回,帶椅子回教室。
活動(dòng)反思
從選材上比較貼近幼兒生活。小椅子是幼兒在幼兒園每天都要接觸的物體,而且孩子們也特別喜歡玩椅子,他們玩椅子的方法多種多樣。所以,在活動(dòng)中,選擇這個(gè)器材是便于準(zhǔn)備,且孩子很熟悉的,活動(dòng)很成功。