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        幼師優(yōu)秀教案50篇
        

        
2021-12-20 21:23:01
分類：教案一等獎(jiǎng)


        

        



        

        

        《幼師優(yōu)秀教案50篇》屬于教案一等獎(jiǎng)中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
        

        幼師優(yōu)秀教案50篇
        

        第1篇
        　　此活動(dòng)適宜放在中班主題活動(dòng)<你真好>中,作為一個(gè)分題活動(dòng)。在<你真好>這個(gè)主題中,孩子認(rèn)識(shí)了警察、消防員、醫(yī)生、護(hù)士、服務(wù)員等.在進(jìn)行這個(gè)主題活動(dòng)的過(guò)程中,我提問(wèn)孩子:你長(zhǎng)大了想當(dāng)什么?孩子們都說(shuō)出好多的職業(yè),可是全班只有一個(gè)孩子說(shuō),長(zhǎng)大了想當(dāng)老師.所以我在此設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)分題,讓孩子認(rèn)識(shí)自己的老師,增加對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的熱愛(ài)。
        　　一 、分題學(xué)習(xí)目標(biāo):
        　　了解老師的工作。
        　　嘗試當(dāng)老師的樂(lè)趣。
        　　表達(dá)對(duì)老師的謝意。
        　　培養(yǎng)觀察能力。
        　　認(rèn)讀: “我愛(ài)您” “美麗”。
        　　活動(dòng)一: 我的老師
        　　活動(dòng)目的:
        　　學(xué)習(xí)講述人物的方法,訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)能力。
        　　加深幼兒熱愛(ài)老師的情感。
        　　認(rèn)讀: “我的.老師”。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備: 錄音機(jī)、歌曲<我的老師像媽媽>、輔導(dǎo)一名幼兒先講述<我的老師>。
        　　活動(dòng)過(guò)程:
        　　1、請(qǐng)出被輔導(dǎo)的那一位幼兒講述<我的老師>:“我的老師姓*,她長(zhǎng)得很好看,皮膚白白的,眼睛亮亮的,頭發(fā)又直又長(zhǎng)。每天她都早早來(lái)到教室，把活動(dòng)室收拾得干干凈凈的。她的脾氣特別好，特別愛(ài)笑……。”
        　　2、幼兒分組，5人一組，講述“我的老師”。
        　　3、游戲“我給老師打電話”，讓每位幼兒跟老師說(shuō)一句最想說(shuō)的話，增強(qiáng)對(duì)老師的感情。
        　　4、欣賞歌曲《我的老師像媽媽》。
        　　總結(jié)分享： 唱歌《我的老師像媽媽》，進(jìn)行表演。
        　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：
        　　能講述老師的外貌特征、一日工作和對(duì)自己的關(guān)懷。
        　　能用一些詞匯進(jìn)行講述。
        　　活動(dòng)二: 老師真美麗
        　　活動(dòng)目的:
        　　1 培養(yǎng)觀察能力。
        　　2 能用語(yǔ)言描述老師的外貌特征。
        　　3 學(xué)畫(huà)半身像,并能表現(xiàn)出 人物的明顯外貌特征。
        　　4 認(rèn)讀:“美麗”。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備: 圖畫(huà)紙、彩筆、錄音機(jī)、輕音樂(lè)。
        　　活動(dòng)過(guò)程:
        　　1談話:了解班內(nèi)的老師的姓名,說(shuō)說(shuō)老師的樣子.老師什么地方長(zhǎng)的漂亮。
        　　2 請(qǐng)出班內(nèi)老師,幼兒觀察:臉形 眼睛 鼻子 嘴巴 頭發(fā)
        　　3 談話:你喜歡老師嗎?喜歡哪個(gè)老師?為什么?
        　　4 傾聽(tīng)輕音樂(lè),用繪畫(huà)反映自己熱愛(ài)老師的情感。
        　　5 說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà),畫(huà)的哪個(gè)老師.請(qǐng)同伴評(píng)價(jià)像不像。
        　　6 討論:老師美麗嗎?哪里美麗? 告訴幼兒一個(gè)人的美麗不只是外表。
        　　7 認(rèn)讀:“美麗”。
        　　總結(jié)分享: 把作品放在展覽區(qū),共同欣賞。
        　　活動(dòng)評(píng)價(jià):
        　　1 讓孩子認(rèn)識(shí)到老師的美,不只是外表。
        　　2 能畫(huà)出自己觀察到的老師。
        　　3 能認(rèn)讀: 美,并理解詞意。
        　　活動(dòng)三 老師我愛(ài)您
        　　活動(dòng)目的:
        　　培養(yǎng)幼兒喜歡老師的情感。
        　　鍛煉小肌肉的活動(dòng)能力.喜愛(ài)做手工。
        　　認(rèn)讀: “我愛(ài)您”
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備: 彩紙 剪刀 美勞材料 樹(shù)干一棵
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1 談話:說(shuō)說(shuō)老師一天的都做什么工作。
        　　2 想想老師什么時(shí)候高興,什么時(shí)候生氣。
        　　3猜猜老師最擔(dān)心的事是什么。
        　　4 老師愛(ài)你嗎?你愛(ài)老師嗎?你是怎樣愛(ài)老師的?
        　　5 認(rèn)讀: “我愛(ài)您”
        　　6 利用美勞材料折疊大紅花。
        　　總結(jié)分享: 把花朵粘貼在準(zhǔn)備好的樹(shù)干上,告訴幼兒,樹(shù)干是老師,小朋友是花朵,永不分離。
        　　活動(dòng)評(píng)價(jià):
        　　知道老師的辛苦。
        　　懂得愛(ài)老師。
        　　能認(rèn)讀: “我愛(ài)您”。
        　　活動(dòng)四 我是小老師
        　　活動(dòng)目的:
        　　嘗試當(dāng)老師的樂(lè)趣。
        　　鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。
        　　鍛煉模仿能力和創(chuàng)造性。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備: 指導(dǎo)一名幼兒怎樣扮演老師。
        　　活動(dòng)過(guò)程:
        　　1 欣賞歌曲<老師教會(huì)我>。
        　　2 請(qǐng)出小老師,請(qǐng)小老師自我介紹。
        　　3 提問(wèn)小老師都會(huì)干什么? “我會(huì)跳舞,會(huì)唱歌,會(huì)畫(huà)畫(huà),還會(huì)背許多兒歌,你們想學(xué)嗎?”
        　　4 小老師背兒歌:
        　　我們愛(ài)老師
        　　小鳥(niǎo)愛(ài)藍(lán)天,
        　　魚(yú)兒愛(ài)江河；
        　　蚯蚓愛(ài)泥土,
        　　蜜蜂愛(ài)鮮花；
        　　我們愛(ài)老師。
        第2篇
        　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班美術(shù)優(yōu)秀教案《森林建筑師》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、大膽先用多種顏色給森林小屋涂上漂亮的顏色。
        　　2、增強(qiáng)幼兒手的控制能力及對(duì)色彩的興趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　練習(xí)冊(cè)、油畫(huà)棒。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。
        　　1、教師：小朋友，你們的家是不是很漂亮嗎？你們喜歡自己的家嗎？你們的家在什么地方呢？教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的家的位置。
        　　2、教師：每個(gè)小朋友都有自己的家，那你們知道森林里面小動(dòng)物的家是怎么樣的嗎？它們的家又會(huì)在哪里呢？教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己所知道的。
        　　3、教師：森林里的每個(gè)小動(dòng)物都有自己的家，它們都可能干了，把自己的家建得非常好！教師出示練習(xí)冊(cè)內(nèi)容。
        　　4、教師：瞧，這就是小動(dòng)物們自己建的家，漂亮嗎？小朋友，現(xiàn)在就請(qǐng)你們來(lái)動(dòng)動(dòng)手，給森林里的小屋涂上漂亮的顏色吧！
        　　二、教師示范繪畫(huà)
        　　1、教師：森林里的小屋有屋頂、煙囪、門(mén)、旁邊還有草地、石頭，我們就一起把這些都涂上顏色吧！
        　　2、教師示范操作。并問(wèn)小朋友，如果是你們，你們會(huì)把這些都涂成什么樣的顏色呢？教師邊進(jìn)行繪畫(huà)，邊提出繪畫(huà)要求：在涂顏色的時(shí)候盡量涂整潔，不要用手去摸，不要涂到線外面去了。在每個(gè)地方都涂滿，不要留下空白的部分。先擇好看的，自己喜歡的顏色來(lái)涂色。
        　　三、請(qǐng)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)
        　　1、教師發(fā)練習(xí)冊(cè)和油畫(huà)棒，請(qǐng)幼兒翻到第十九頁(yè)。
        　　2、請(qǐng)幼兒開(kāi)始進(jìn)行繪畫(huà)。
        　　3、教師邊提醒幼兒繪畫(huà)要求，巡回指導(dǎo)。
        　　四、作品評(píng)析
        　　1、教師：小朋友，把你們涂好的讓老師看一下吧！
        　　2、教師對(duì)部分幼兒作品進(jìn)行評(píng)析，并說(shuō)出好在哪里？不足的在哪里？
        　　3、請(qǐng)幼兒收拾整理作畫(huà)材料。
        　　4、結(jié)束活動(dòng)。
        　　活動(dòng)反思：
        　　大家都知道，孩子都喜歡絢麗的色彩，更喜歡用鮮亮的`色彩來(lái)表現(xiàn)他所喜歡的物體。而孩子又是天生的觀察者，一草一木都會(huì)讓他們欣喜和驚訝。當(dāng)幼兒試圖用他們稚嫩的畫(huà)筆去表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和情感時(shí)，往往又缺少必要的方法技能去支持。所以，我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在觀察、比較、思考的基礎(chǔ)上了解事物的基本特征，掌握繪畫(huà)表達(dá)的技巧，以提高幼兒的審美表現(xiàn)能力。
        第3篇
        　　作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《送給您，老師》，歡迎閱讀與收藏。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、喜歡聽(tīng)故事，和同伴一起感受故事所帶來(lái)的愉快情緒。
        　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己，學(xué)說(shuō)故事中小動(dòng)物的對(duì)話。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、一個(gè)綿羊頭飾;一個(gè)禮品盒，里面有糖果紙折成的花(同幼兒人數(shù)相等);梨子形狀的小提琴道具;易拉罐做的沙錘。
        　　2、根據(jù)故事內(nèi)容制作的電腦課件。
        　　3、語(yǔ)言磁帶;歡快音樂(lè)的音樂(lè)磁帶。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、導(dǎo)入課題。
        　　1、教師頭戴綿羊頭飾，進(jìn)入活動(dòng)室。
        　　2、教師：我是山羊老師，元旦就要到了，我收到了很多禮物。
        　　3、其中有一份禮物很特別，里面還有一個(gè)很有意義的故事呢。下面我們一起來(lái)看看是什么禮物?(神秘地口氣)
        　　4、打開(kāi)禮品盒，出示里面的禮物，并讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些禮物是什么做成的?
        　　5、綿羊老師：這里面還有一個(gè)有趣的故事呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，看看吧。
        　　二、學(xué)習(xí)故事，幫助幼兒熟悉并理解故事。
        　　1、教師操作電腦課件，欣賞故事的第一、二自然段。
        　　(1)、綿羊老師：你們認(rèn)為小山雞和小黃鶯做得對(duì)嗎?為什么?
        　　(2)、假如是你們經(jīng)過(guò)那兒，你們會(huì)怎么做?
        　　2、教師操作課件，有表情地講述故事的`第三自然段。
        　　3、綿羊老師：假如你們是小松鼠，你們會(huì)怎樣打扮這些東西，使他們更有價(jià)值?
        　　4、操作電腦課件講述故事的第四自然段。
        　　(1)、提問(wèn)：小松鼠它們制作完后心里感覺(jué)怎么樣?為什么?
        　　(2)、你們認(rèn)為誰(shuí)的禮物好?為什么?
        　　(3)、你們認(rèn)為我會(huì)怎么做?會(huì)怎么說(shuō)呢?
        　　5、操作課件講述故事的第五自然段。
        　　(1)、提問(wèn)：你們知道我為什么非常喜歡小松鼠的禮物呢?
        　　(2)、小山雞和小黃鶯為什么為小松鼠它們鼓掌?
        　　6、操作課件講述故事的第六、七自然段。
        　　綿羊老師：你們猜猜小山雞它們跟我說(shuō)了什么悄悄話?
        　　幼兒發(fā)揮自己的想象說(shuō)說(shuō)。
        　　三、小結(jié)。
        　　綿羊老師：我覺(jué)得這個(gè)元旦，我會(huì)過(guò)得特別愉快。你們和我再來(lái)看一下這個(gè)好聽(tīng)的故事吧，會(huì)說(shuō)的就小聲地跟著說(shuō)。
        　　四、音樂(lè)離場(chǎng)。
        　　教師頭戴綿羊頭飾，帶著幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。
        第4篇
        　　一、活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、樂(lè)意參加游戲活動(dòng)，有表演的興趣。
        　　2、感受音樂(lè)的快慢，并能用相應(yīng)動(dòng)作表現(xiàn)。
        　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、小圍裙、音樂(lè)、錄音機(jī)；
        　　2、玩過(guò)“買(mǎi)菜”游戲。
        　　三、活動(dòng)過(guò)程：
        　?。ㄒ唬┞蓜?dòng)“買(mǎi)菜”：
        　　1、師：系上了小圍裙，你們是誰(shuí)呀？（幼：我們是快樂(lè)的小廚師）
        　　師：小廚師們?。òィ。┛嫔闲』@子?。ㄠ蓿。┮黄鹑ベI(mǎi)菜！（好?。?/p>
        　　2、聽(tīng)“開(kāi)汽車(chē)”音樂(lè)“上菜場(chǎng)”。
        　　3、律動(dòng)“買(mǎi)菜”：
        　　齊念：走一走、看一看，小菜場(chǎng)、真熱鬧，葷菜蔬菜樣樣有，紅蘿卜、綠青菜，新鮮黃瓜擺一排；小螃蟹、大甲魚(yú)，雞鴨魚(yú)肉任你挑。（邊念邊做拍手跺腳等動(dòng)作）
        　　師：紅蘿卜、綠青菜——妹：我要買(mǎi)！
        　　師：小螃蟹、大甲魚(yú)——弟：來(lái)兩只！師：新鮮的雞鴨魚(yú)肉——眾：我們要！齊：葷菜蔬菜買(mǎi)一籃，開(kāi)上汽車(chē)回家嘍！
        　　4、聽(tīng)“開(kāi)汽車(chē)”音樂(lè)回家。
        　　（二）欣賞音樂(lè)“切菜”
        　　1、師：你們買(mǎi)了什么菜呀？（蘿卜、青菜、魚(yú)、肉等）這么大一塊肉，該把它切小了才能燒，怎么切呢？（很慢、很用力的）
        　　2、師隨慢音樂(lè)做切大肉動(dòng)作。
        　　3、幼兒隨慢音樂(lè)做切大魚(yú)、大肉動(dòng)作（配上嘿—嘿—）。
        　　4、聽(tīng)快的音樂(lè)，讓幼兒進(jìn)行對(duì)比：你們聽(tīng)，這段音樂(lè)是在切大魚(yú)大肉嗎？是在干什么？
        　　（切大魚(yú)大肉可真累，所以很慢、很用力的；現(xiàn)在的音樂(lè)很快的，就象在切蔬菜，因?yàn)槭卟吮容^嫩、容易切。）5、一起聽(tīng)快的音樂(lè)切蔬菜。（配上篤篤篤，篤篤篤）
        　　6、聽(tīng)快慢交替的音樂(lè)做相應(yīng)的切菜動(dòng)作。
        　?。ㄈ┙Y(jié)束部分：復(fù)習(xí)歌表演“辦家家”。
        第5篇
        　　★活動(dòng)目的：
        　　通過(guò)欣賞樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨樂(lè)曲各段的節(jié)奏，感受節(jié)奏和情緒的變化。
        　　★活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　《快樂(lè)的小廚師》音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
        　　★活動(dòng)方式：
        　　1、引導(dǎo)幼兒充分欣賞音樂(lè)，聽(tīng)辨樂(lè)曲各段的節(jié)奏，感受樂(lè)曲情緒的變化。
        　　2、以提問(wèn)的方式，鼓勵(lì)幼兒嘗試用語(yǔ)言描述自己對(duì)各段音樂(lè)的感受。
        　　（1）樂(lè)曲的節(jié)奏一樣嗎？有什么變化？
        　?。?）這時(shí)聽(tīng)起來(lái)心情怎么樣？
        　?。?）誰(shuí)能猜猜音樂(lè)快、慢的時(shí)候都像小廚師在做什么？
        　　★活動(dòng)反思與推進(jìn)：
        　　孩子們通過(guò)欣賞樂(lè)曲，能很好地聽(tīng)辨《快樂(lè)的小廚師》各段的節(jié)奏，和樂(lè)曲一會(huì)兒快一會(huì)兒慢的節(jié)奏特點(diǎn)；并能很好地說(shuō)出“最后一段聽(tīng)起來(lái)的感覺(jué)是很開(kāi)心，很高興的”等等。但當(dāng)在我提出：“誰(shuí)能猜猜音樂(lè)快、慢的時(shí)候都像小廚師在做些什么？”時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們由于缺乏這方面的生活經(jīng)驗(yàn)（對(duì)廚師勞動(dòng)的了解）對(duì)每段樂(lè)曲所表達(dá)的內(nèi)容無(wú)法理解、分辨，更無(wú)法用語(yǔ)言或動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的感受與理解。
        第6篇
        　　教學(xué)目標(biāo)
        　　1、對(duì)生活中的工具產(chǎn)生興趣，知道工具是我們的好幫手。
        　　2、感知現(xiàn)代工具的方便、快捷。
        　　3、體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
        　　教學(xué)準(zhǔn)備
        　　1、師生共同收集各種工具（榨汁器、小棒、刨子、塑料刀、勺子等），幼兒在收集工具的`過(guò)程中已掌握各種工具的使用方法。
        　　2、小碗、茶杯、簍子、面粉、水果若干。
        　　3、錄像機(jī)、電腦、廚師服若干。
        　　教學(xué)過(guò)程
        　　一、布置任務(wù)，直接引出課題
        　　提前布置游戲場(chǎng)景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
        　　師：我是廚師長(zhǎng)，你們是一群快樂(lè)的小廚師。知道嗎？過(guò)幾天，我們要參加美食大賽。這一次，我想做一個(gè)很大很大的比薩餅去參加比賽。今天可要好好地練一練做比薩的本領(lǐng)呦！
        　　二、介紹需要完成的任務(wù)及準(zhǔn)備的工具
        　　師：做比薩需要很多的配料，走！跟我一起到這邊來(lái)看一看都需要準(zhǔn)備哪些配料呢？這兒有一號(hào)桌、二號(hào)桌、三號(hào)桌，我們先來(lái)看看桌上有什么？
        　　師：一號(hào)桌請(qǐng)你們用小棒、榨汁器變出西瓜泥和西瓜汁。將西瓜汁倒在杯子里，西瓜泥倒在小碗里。二號(hào)桌請(qǐng)你們用塑料刀和刨子變出黃瓜絲。三號(hào)桌請(qǐng)你們用刨子和勺子變出蘋(píng)果醬。
        　　三、幼兒操作并交流操作過(guò)程和結(jié)果
        　?。ㄒ唬┨岢龅谝淮尾僮饕?/p>
        　　1、幼兒比較兩種工具。
        　　師：你們仔細(xì)想一想，你想用什么工具做什么事情呢？每張桌上都有兩種工具，你試好一種工具以后，還要試試另一種工具，比一比，哪種工具更方便？想好了，我們就把袖子卷一卷，干活去吧?。ǚ乓魳?lè)《加油干一遍》）
        　　[第一次安排了兩次自主操作。讓幼兒嘗試用兩種工具做同樣的事情，要求幼兒試好一種工具以后，跟同桌的小廚師交換另一種工具，比一比，哪種工具更方便？]
        　　2、幼兒自由操作，老師巡回指導(dǎo)。（請(qǐng)配班老師幫忙攝像）
        　　師：兩種工具你都試過(guò)了嗎？你發(fā)現(xiàn)哪種工具更方便？
        　　3、請(qǐng)幼兒交流第一次操作過(guò)程和結(jié)果。
        　　師：大家把小手擦一擦，把手里的活放下來(lái)休息一會(huì)兒吧！誰(shuí)能告訴大家：你用什么工具做了什么事情？
        　　幼1：我用刨子刨了許多黃瓜絲。
        　　幼2：我用塑料刀切了許多黃瓜絲。
        　　幼3：我用小勺刮出了蘋(píng)果醬。
        　　師：你們想知道別的小廚師是怎樣干活的嗎？那跟我一起來(lái)看看吧?。ɑ胤配浵裥∨笥延^看現(xiàn)場(chǎng)干活的情景）
        　　師：這是誰(shuí)呀？你來(lái)告訴大家，你用什么工具做了什么事情？
        　　幼：我用榨汁器榨出了西瓜汁和西瓜泥。
        　　師：你有沒(méi)有試試另一種工具小俸呢？你覺(jué)得哪種工具更方便？
        　　幼：我用小棒試過(guò)了，我覺(jué)得榨汁器更方便。
        　?。ǘ┨岢龅诙尾僮饕?/p>
        　　1、幼兒輪換探索材料。
        　　師：這次要做的比薩餅特別大，你們準(zhǔn)備的配料還不夠呢！等會(huì)兒請(qǐng)你們?cè)偃プ鲆稽c(diǎn)。這次做的時(shí)候，你去試一試剛才沒(méi)做過(guò)的事情。如果你剛才在一號(hào)桌做事的，現(xiàn)在你可以到二號(hào)桌、三號(hào)桌去做做，桌上的兩種工具都要試一試，比一比，哪種工具更方便？好，現(xiàn)在就去試試吧！（請(qǐng)三四名幼兒講述）
        　　第二次請(qǐng)小朋友去試一試剛才沒(méi)做過(guò)的事情。試一試，比一比，哪種工具更方便？通過(guò)操作，使幼兒感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。]
        　　2、幼兒自由操作，老師巡回指導(dǎo)。
        　　了解幼兒操作水平，并對(duì)能力較弱的幼兒給予幫助。
        　　3、幼兒和同伴自由交流自己的發(fā)現(xiàn)。
        　　師：大家辛苦了！配料已經(jīng)準(zhǔn)備得差不多了，擦擦小手，帶上你們的工具到前面來(lái)休息休息吧！現(xiàn)在和你旁邊的小廚師說(shuō)一說(shuō)，你拿的是什么工具？做了什么事情？你覺(jué)得它方便嗎？（放音樂(lè)《加油干兩遍》）
        　　4、請(qǐng)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)與大家分享，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代工具的便捷。
        　　師：誰(shuí)能告訴大家，你拿的是什么工具？做了什么事情？你覺(jué)得哪種工具用起來(lái)更方便？
        　　四、將工具進(jìn)行分類
        　　請(qǐng)幼兒將方便和不方便的工具進(jìn)行分類，并引導(dǎo)幼兒檢查分類結(jié)果。
        　　師：請(qǐng)你們將你覺(jué)得方便的工具送到紅顏色的籃子里，將不方便的工具送到藍(lán)顏色的籃子里。（幼兒按要求送各種工具）
        　　師：以后小朋友在生活中用不同的工具去做同一件事情的時(shí)候，也要去比一比，試一試，看看哪些工具使用起來(lái)更方便。
        　　[第三次的操作是讓幼兒將工具分類擺放，符合幼兒愛(ài)玩弄工具的特性，真正讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。]
        　　五、制作并品嘗比薩
        　　1、請(qǐng)幼兒用搟面杖搟面餅。
        　　師：現(xiàn)在，配料已經(jīng)準(zhǔn)備好了，做比薩我們還需要準(zhǔn)備一張面餅?zāi)?！面餅在哪兒呢？睜大你們的眼睛，看我怎樣把它變出?lái)。變一變一變！大不大？我們還可以把它變得更大呢！瞧！搟面杖我已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了。每人拿一根，我們一起來(lái)加油干吧?。ǚ乓魳?lè)《加油干一遍》）
        　　[從準(zhǔn)備配料——搟面餅——制作比薩，幼兒參與了制作的全過(guò)程，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。讓幼兒品嘗比薩，既是對(duì)他們付出辛勤勞動(dòng)的一種肯定，也符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，滿足幼兒的生理需求。]
        　　2、制作比薩
        　　師：哈哈！我們的大餅做好了！現(xiàn)在可以在面餅上撒上配料了。注意撤的時(shí)候要輕輕地，不要把配料堆在一起，面餅的每個(gè)地方都要撒上配料呦！
        　　師：將你的搟面杖送過(guò)去，每人拿一把小勺過(guò)來(lái)，再將你剛才裝配料的碗拿過(guò)來(lái)，將里面的配料撤在面餅上吧！
        　　3、烘烤品嘗比薩
        　　師：現(xiàn)在，帶上我們的比薩，到幼兒園的大烤箱里去烤一烤，并嘗一嘗我們親手制作的比薩吧！
        第7篇
        　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《小丑與旋轉(zhuǎn)木馬》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、欣賞音樂(lè)，聽(tīng)辨樂(lè)曲A段的斷頓和B段的連貫，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)木馬一上一下與旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。
        　　2、聽(tīng)辨特殊的音響效果，通過(guò)適宜的語(yǔ)詞與肢體動(dòng)作表現(xiàn)加油和變魔法的情節(jié)。
        　　3、嘗試與同伴合作在圓圈上共同游戲，學(xué)習(xí)與人友好地共享空間。
        　　4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
        　　5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　坐旋轉(zhuǎn)木馬的生活經(jīng)驗(yàn)、音樂(lè)、旋轉(zhuǎn)木馬視頻、紙棒人手一支。
        　　【活動(dòng)過(guò)程】
        　　一、回憶經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)游戲，進(jìn)入音樂(lè)情境。
        　　l、談?wù)撛掝}，引發(fā)主題。
        　　我是一個(gè)快樂(lè)的小丑，我很喜歡玩旋轉(zhuǎn)木馬，你們喜歡嗎？玩過(guò)嗎？
        　　2、觀看視頻，鏈接經(jīng)驗(yàn)。
        　　看來(lái)我們都很喜歡旋轉(zhuǎn)馬車(chē)，一起來(lái)看看是怎么玩的呀？（了解旋轉(zhuǎn)木馬一下一上和旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。）
        　　二、欣賞音樂(lè)，初步了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)與情節(jié)。
        　　1、初步傾聽(tīng)，感受A段的斷頓與B段的連貫。
        　　一一小丑帶來(lái)的可是一架神奇的音樂(lè)馬車(chē)，聽(tīng)懂了音樂(lè)才會(huì)更好玩，我們一起聽(tīng)聽(tīng)什么時(shí)候像一下一上，什么時(shí)候是轉(zhuǎn)起來(lái)！
        　　2、再次傾聽(tīng)，隨樂(lè)自由表現(xiàn)上下和旋轉(zhuǎn)。
        　　一一你能聽(tīng)著音樂(lè)一上一下或者旋轉(zhuǎn)嗎？試試用動(dòng)作告訴我！
        　　3、嘗試圈上身體動(dòng)作表現(xiàn)A段的斷頓和B段的連貫。
        　　一一從你們的動(dòng)作就看出你們已經(jīng)找到了什么地方是一下一上，什么地方是旋轉(zhuǎn)。接下來(lái)，我們大家一起變成一架圓圓的大馬車(chē)，聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)玩一玩。一下一上可以怎么樣？能像視頻里一樣往前轉(zhuǎn)起來(lái)嗎？（站在椅子外，自然圍成圓圈，初步嘗試。）
        　　4、隨樂(lè)畫(huà)圖譜，幫助幼兒進(jìn)一步理解與鞏固。
        　　一一剛才我們聽(tīng)著音樂(lè)一會(huì)兒上下，一會(huì)兒旋轉(zhuǎn)起來(lái)，真好玩，我還能聽(tīng)著音樂(lè)把玩旋轉(zhuǎn)木馬的樣子畫(huà)下來(lái)呢，看看和我們玩的一樣嗎？
        　　一一誰(shuí)來(lái)找找看，什么地方是一下一上，什么地方是旋轉(zhuǎn)？看看有幾次？
        　　三、聽(tīng)辨特殊音效，嘗試表現(xiàn)B段情節(jié)。
        　　1、借助圖譜與游戲情境，理解B段特殊音效。
        　　木馬旋轉(zhuǎn)的時(shí)候，有沒(méi)有聽(tīng)到什么特別聲音？（借助圖譜中的符號(hào)發(fā)現(xiàn)特殊音效）一一你知道這是什么意思嗎？告訴你們吧，這是小鈴鐺發(fā)出好聽(tīng)的盧音在給小木馬加油呢！聽(tīng)一聽(tīng)是在音樂(lè)的什么地方給小木馬加油的？（配合語(yǔ)詞：駕駕）
        　　你還聽(tīng)到什么特別的地方？猜猜是什么意思？原來(lái)是小丑變魔法，在這里是要準(zhǔn)備給你們變禮物啦！
        　　2、嘗試表現(xiàn)B段音樂(lè)情節(jié)。
        　　你們能在轉(zhuǎn)起來(lái)的時(shí)候?yàn)樾∧抉R加加油嗎？（取座位自由嘗試）一我們一起坐上大馬車(chē)試一試。（圈上與同伴合作游戲，學(xué)習(xí)與同學(xué)友好地共享空間。小丑變出魔法棒）
        　　四、在“變魔法與加油”的情境中，嘗試用語(yǔ)詞、身體動(dòng)作完整表現(xiàn)音樂(lè)。
        　　1、加入道具，身體動(dòng)作與語(yǔ)詞完整表現(xiàn)音樂(lè)。
        　　一起聽(tīng)著音樂(lè)完整玩一玩，看看這次我能變出什么禮物。（手持紙棒，圈上合作游戲。小丑變出旋轉(zhuǎn)木馬，增加游戲趣味。）
        　　2、道具升級(jí)，進(jìn)一步體驗(yàn)音樂(lè)與情境給予的愉悅。一讓我們坐上神奇的'音樂(lè)馬車(chē)，繼續(xù)變出更多的禮物吧！
        　　教學(xué)反思
        　　通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
        第8篇
        　　作為一名老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《小兔逃跑》含反思，希望能夠幫助到大家。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、樂(lè)意觀察畫(huà)面內(nèi)容，感受作品內(nèi)容的童趣。
        　　2、嘗試?yán)斫馐挛镏g的關(guān)系，大膽表達(dá)自己的想法。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　幼兒用書(shū)、課件、大書(shū)（教師用）
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、設(shè)疑導(dǎo)入，引發(fā)閱讀興趣
        　　師：有一個(gè)寶寶，他的好多東西都不見(jiàn)了，會(huì)去哪兒呢？我們一起聽(tīng)聽(tīng)寶寶是怎么說(shuō)的。
        　　二、利用幻燈片，引導(dǎo)幼兒分句感受散文詩(shī)內(nèi)容的童趣
        　　1、師：我的帽子不見(jiàn)了，帽子會(huì)去哪里了？（請(qǐng)幼兒猜想）
        　　聽(tīng)寶寶是怎么說(shuō)的：我的帽子不見(jiàn)了……它是不是變成了鳥(niǎo)寶寶的搖籃？
        　　你們知道鳥(niǎo)寶寶的搖籃嗎？
        　　教師小結(jié)：鳥(niǎo)寶寶在鳥(niǎo)窩里，樹(shù)枝輕輕地?fù)u，鳥(niǎo)窩就像搖籃一樣輕輕地?fù)u著鳥(niǎo)寶寶，舒服極了。
        　　2、師：我們接著聽(tīng)
        　　師：我的手帕不見(jiàn)了，它又會(huì)去哪兒呢？（幼兒猜想）之后出現(xiàn)圖片
        　　聽(tīng)聽(tīng)寶寶怎么說(shuō)：我的手帕不見(jiàn)了……它會(huì)變成青蛙的船帆嗎？
        　　師：你見(jiàn)過(guò)船帆？你們知道船帆有什么用嗎？（幼兒已知經(jīng)驗(yàn)）
        　　小結(jié)：青蛙的`小船上有了船帆，就可以快快的在海上行走。
        　　3、寶寶又說(shuō)：我的紐扣不見(jiàn)了，紐扣會(huì)變成什么呢？（幼兒簡(jiǎn)單猜想）后出示圖片
        　　聽(tīng)寶寶說(shuō)：我的紐扣不見(jiàn)了……他會(huì)變成星星飛上天嗎？
        　　依次欣賞每句散文詩(shī)
        　　三、利用大圖書(shū)，感受、理解散文詩(shī)內(nèi)容
        　　師：這就是我們今天要看的圖書(shū)的內(nèi)容，名字叫《不見(jiàn)了》
        　　1、出示大圖書(shū)，教師一邊翻書(shū)，一邊朗讀（教師朗讀要注意語(yǔ)氣和神態(tài)）
        　　師：你們聽(tīng)到，寶寶的什么不見(jiàn)了（幼兒回憶）（帽子、手帕、小熊發(fā)卡等）
        　　寶寶的帽子不見(jiàn)了，他猜想可能會(huì)變成什么？寶寶怎么會(huì)有這樣的想法呢？
        　　2、寶寶的手帕不見(jiàn)了，他是怎么想的？
        　　依次理解每句散文詩(shī)
        　　四、師幼完整閱讀圖書(shū)
        　　幼兒跟著老師邊看書(shū)邊朗讀，并用手指相應(yīng)的畫(huà)面。
        　　師：我們今天看的這本書(shū)名字叫《不見(jiàn)了》，這三個(gè)字寶寶和小朋友捉迷藏，他們都藏在書(shū)里面了，我們一起把他們找出來(lái)好嗎？
        　　活動(dòng)反思：
        　　大部分孩子能夠完成散文詩(shī)的教學(xué)目標(biāo)，但教授中讓孩子接受的新經(jīng)驗(yàn)不宜過(guò)多，應(yīng)在課前讓幼兒對(duì)某些知識(shí)有所了解。對(duì)于散文詩(shī)中疑問(wèn)句閱讀的神態(tài)和語(yǔ)氣都應(yīng)加強(qiáng)，并留給孩子想象的空間。
        第9篇
        　　作為一位杰出的老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編精心整理的幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《賀師卡》含反思，希望能夠幫助到大家。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、激發(fā)幼兒參與設(shè)計(jì)、制作的興趣，培養(yǎng)幼兒做事的自信心。
        　　2、引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的方式設(shè)計(jì)并制作賀卡，能用自己的語(yǔ)言向老師說(shuō)出祝福的話。
        　　3、使幼兒初步了解賀卡的用途，制作材料和方法。
        　　4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
        　　5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、請(qǐng)幼兒搜索各種賀卡，布置在教室中，大家一起欣賞。
        　　2、準(zhǔn)備幼兒自制賀卡的各種紙、彩筆、剪刀及輔助材料等。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、欣賞賀卡
        　?。?）請(qǐng)幼兒參觀賀卡展覽，欣賞各種賀卡。引導(dǎo)幼兒從賀卡的形狀、顏色、圖形等方面進(jìn)行觀察比較，感受賀卡的制作的美。
        　　師："今天老師帶大家來(lái)參觀一些賀卡，仔細(xì)觀察這些賀卡是怎么樣的？"
        　　（2）引導(dǎo)幼兒討論賀卡的用途、主要制作材料和方法。
        　　師："你分析賀卡用什么材料制作而成的？"
        　?。?）通過(guò)觀察比較引導(dǎo)幼兒交流：
        　　師："你最喜歡哪種賀卡？為什么？"
        　　2、計(jì)劃制作賀卡
        　?。?）激發(fā)幼兒自制賀卡的興趣和愿望。
        　　師："教師節(jié)馬上就要到了，你想向哪些老師贈(zèng)送賀卡表示祝賀呢？"師："你準(zhǔn)備制作一張什么樣的賀卡？你想對(duì)贈(zèng)送的人說(shuō)句什么祝福的話？"
        　　3、幼兒自制賀卡，教師鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式制作賀卡。
        　?。?）幼兒自由選擇材料和工具，進(jìn)行制作裝飾。
        　?。?）教師巡回觀察、指導(dǎo)。
        　　4、交流賀卡的制作。
        　　5、請(qǐng)幼兒將自己制作的賀卡送給喜歡的老師。鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言說(shuō)一句祝福的話。
        　　活動(dòng)反思：
        　　在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，我稍作小結(jié)：看來(lái)，大家對(duì)太陽(yáng)很熟悉。想更深地了解太陽(yáng)嗎？咱們通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，大家會(huì)有更深刻的認(rèn)識(shí)。然后就放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。劃出太陽(yáng)的有關(guān)句子，并想一想你體會(huì)到了什么？
        　　在學(xué)生充分自學(xué)的基礎(chǔ)上，教師熱情洋溢地鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多向討論交流。同桌講述講述自己的'收獲。
        　　教師再組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。在全班交流過(guò)程中，讓學(xué)生選擇自己挑自己最感興趣的，感觸最深的，最有把握的一點(diǎn)、進(jìn)行交流。
        　　學(xué)生各抒己見(jiàn)，暢所欲言：
        　　“太陽(yáng)和人類生活的——關(guān)系密切。”
        　　“太陽(yáng)殺菌的知識(shí)?！?/p>
        　　面對(duì)學(xué)生的回答，教師相機(jī)出示課件，讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)面進(jìn)一步了解太陽(yáng)的特點(diǎn)。學(xué)生對(duì)課文的體會(huì)是深刻的，所以，隨著學(xué)生的隨機(jī)交流，教師有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行有感情地朗讀就顯得特別到位。
        　　從個(gè)人自學(xué)到互動(dòng)交流，學(xué)生頭腦中有關(guān)太陽(yáng)的科學(xué)信息陡然增長(zhǎng)，清晰地知道了課文主要講了太陽(yáng)的特點(diǎn)以及太陽(yáng)和人類的關(guān)系。
        　　學(xué)習(xí)本文說(shuō)明方法的過(guò)程中，教師借助富有童趣、生動(dòng)形象的網(wǎng)頁(yè)資料使學(xué)生對(duì)列數(shù)字、舉例子、作比較三大說(shuō)明方法有了深刻的認(rèn)識(shí)。掌握運(yùn)用多種教學(xué)手法會(huì)使文章內(nèi)容更清楚更明白地展示給讀者，使文章更生動(dòng)、更形象。
        　　我在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，把學(xué)習(xí)的權(quán)利充分還給了孩子，只有這樣才能既發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又真正使每個(gè)孩子都得到發(fā)展。
        第10篇
        　　新年，也是我們常說(shuō)的春節(jié)，是我們中華民族獨(dú)有的傳統(tǒng)節(jié)日。每當(dāng)春節(jié)來(lái)臨之際，家家戶戶除了會(huì)準(zhǔn)備各種年貨之外，也習(xí)慣性的為一家大小添上新衣。當(dāng)然了，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，新年還有一個(gè)好處——收紅包。
        　　雖然如今的新年氣氛早已不如往年，但穿新衣、戴新帽、放鞭炮仍然是新年的“主打品”。本教案活動(dòng)中主要是引導(dǎo)幼兒在游戲與觀察中感知新年禮物的顏色，學(xué)習(xí)用合適的祝福語(yǔ)向同伴、長(zhǎng)輩拜年。在看看、講講、玩玩、樂(lè)樂(lè)中體驗(yàn)過(guò)新年的快樂(lè)。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　1、主題墻上用紅包來(lái)布置出新年的喜慶與熱鬧
        　　2、主題墻面上粘貼小朋友向大家拜年的圖片，營(yíng)造新年的氣氛。
        　　3、空中懸掛燈籠來(lái)打扮教室，讓孩子體驗(yàn)新年的喜慶氣氛。
        　　【活動(dòng)過(guò)程】
        　　1、給幼兒講講家人的屬相，初步了解可以通過(guò)屬相來(lái)記住年齡。
        　　2、與孩子交談，表?yè)P(yáng)其進(jìn)步，提出新年的新愿望和新要求。
        　　3、請(qǐng)家長(zhǎng)在新年里帶幼兒觀看各國(guó)人民喜迎新年的電視節(jié)，了解各國(guó)人民迎新年的風(fēng)俗
        　　4節(jié)日期間帶幼兒逛街，觀察過(guò)節(jié)時(shí)環(huán)境的變化。
        　　5、和幼兒一起制作燈籠，談?wù)動(dòng)變旱某砷L(zhǎng)趣事
        　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
        　　一、活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、知道正月是一個(gè)熱鬧的月份，感受正月里的.喜慶氣氛。
        　　2、了解春節(jié)、元宵節(jié)的來(lái)歷及風(fēng)俗習(xí)慣。
        　　3、嘗試與他人合作制作花燭
        　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　錄像帶、各種花燈、日歷、竹條、棉線、鐵絲、彩色皺紋紙、卡紙等
        　　三、活動(dòng)過(guò)程
        　　1、觀看錄像，感受正月里（春節(jié)、元宵節(jié)）的節(jié)日
        　?。?）觀看有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的錄像，讓幼兒積，讓幼兒讓幼兒積累更多的經(jīng)驗(yàn)。
        　　（2）幫助幼兒分析和整理錄像中節(jié)日活動(dòng)的名稱。例如：除夕夜之前www。jy135。com家家戶戶張貼春聯(lián)、門(mén)神，有的還掛上大紅燈籠，小區(qū)、村鎮(zhèn)的街道也掛上了彩旗、燈籠。除夕的下午家家戶戶包餃子、備酒宴，看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。
        　　2、談話活動(dòng)，回憶自己過(guò)節(jié)的情況。
        　　（1）“孩子們，剛才咱們看到錄像片中人們過(guò)節(jié)的熱鬧氣氛，我看到你們都很高興，那現(xiàn)在來(lái)說(shuō)說(shuō)咱們自己是怎么過(guò)節(jié)的好嗎？”
        　?。?）孩子回憶講述自己過(guò)節(jié)的情況。
        　?。?）"正月五看花燈，吃元宵湯圓，小朋友們說(shuō)一說(shuō)你們是怎樣過(guò)元宵節(jié)的好嗎？”
        　?。?）孩子講述過(guò)元宵節(jié)。認(rèn)識(shí)各種花燈，激發(fā)幼兒自己制作花燈的興趣
        　?。?）欣賞花燈，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的花燈的名稱。
        　?。?）討論制作花燈的程序，嘗試制作花燈，教師指導(dǎo)，提示幼兒合作制做展示作品，欣賞評(píng)論。
        　　四、活動(dòng)延伸
        　　將幼兒的作品布置在元宵燈會(huì)上，供大家欣賞，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地用廢舊材料制作花炷。
        第11篇
        　　一、活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
        　　2、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒初步了解賀卡的內(nèi)容，作用，并嘗試自己制作賀卡。
        　　3、通過(guò)幼兒相互交換賀卡，培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
        　　4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
        　　5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
        　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　卡紙，彩筆，蠟筆
        　　三、重點(diǎn)與難點(diǎn)
        　　重點(diǎn)：用完整的普通話表述新年間的趣事
        　　難點(diǎn)：感受同伴間的真摯友情
        　　四、活動(dòng)流程
        　　導(dǎo)入情景――聯(lián)想交流――實(shí)踐操作――延伸活動(dòng)
        　　五、活動(dòng)過(guò)程
        　?。ㄒ唬?dǎo)入情景
        　　師：小朋友們?cè)龠^(guò)一段時(shí)間，我們就要過(guò)新年了，你們高興嗎？
        　　小結(jié)：難忘的事情很多，我們一起出去玩，一起學(xué)本領(lǐng)，一起吃飯睡覺(jué)。
        　?。ǘ┞?lián)想交流
        　　師：發(fā)生了這么多的事情，那你在幼兒園里交到好朋友了嗎？
        　　師：她是誰(shuí)呢？為什么說(shuō)她是你的好朋友呢？
        　　師：好朋友在一起很開(kāi)心，那馬上要過(guò)年了，那你們?cè)趺崔k呀？
        　　小結(jié)：王老師以前過(guò)年的時(shí)候，好朋友們想了一個(gè)辦法，過(guò)年的時(shí)候送了我一張卡片，上面畫(huà)了很漂亮的煙花，還寫(xiě)了很多節(jié)日的話。每當(dāng)我想他們的時(shí)候我就把卡片拿出來(lái)，看一看，給他們打個(gè)電話。他們也會(huì)給我打個(gè)電話約我一起玩。
        　　（三）實(shí)踐操作
        　　師：你們想不想一起試試看，自己做卡片作為禮物送給自己的好朋友呢？
        　　師：那王老師為小朋友們準(zhǔn)備了一些材料，你們可以自己選擇，然后畫(huà)上你喜歡的東西。
        　　師：但是王老師有一個(gè)要求喔，你做的一定要讓別人一看就知道是你做的喔？想想辦法吧。
        　?。ㄋ模┭由旎顒?dòng)
        　　師：做完了以后，請(qǐng)把你的卡片送給你的好朋友？好不好？
        　　師：兩個(gè)好朋友可以坐在旁邊一起看卡片，商量一下以后怎么聯(lián)系。
        　　師：沒(méi)有做完的小朋友也不要著急，我們等區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候繼續(xù)做。
        　　活動(dòng)結(jié)束。
        　　設(shè)計(jì)意圖：
        　　現(xiàn)在已經(jīng)時(shí)12月份了，幼兒已經(jīng)穿上厚厚的外套，班級(jí)里張貼著喜氣的節(jié)日彩條，大家都準(zhǔn)備著過(guò)新年，所以我準(zhǔn)備了這次活動(dòng)。這次活動(dòng)以幼兒教學(xué)活動(dòng)－學(xué)習(xí)活動(dòng)用
        第12篇
        　　作為一位杰出的教職工，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的幼兒園小班優(yōu)秀美術(shù)教案《小鳥(niǎo)回家》含反思，歡迎大家分享。
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、學(xué)習(xí)撕紙塊，用膠棒粘貼的技能。
        　　2、知道小鳥(niǎo)是人類的好朋友，要關(guān)心照顧它們。
        　　3、萌發(fā)關(guān)愛(ài)環(huán)境的情感。
        　　4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。
        　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
        　　【設(shè)計(jì)意圖】
        　　由于小班幼兒年齡小，對(duì)手工活動(dòng)比較感興趣，它們又都很喜歡小動(dòng)物，對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)產(chǎn)生濃厚興趣。所以我設(shè)計(jì)了《小鳥(niǎo)回家》這節(jié)活動(dòng)。通過(guò)讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙，粘貼活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的手工技能，讓幼兒自覺(jué)萌發(fā)愛(ài)護(hù)、保護(hù)環(huán)境的情感。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。
        　　2、小鳥(niǎo)圖片若干，大樹(shù)樹(shù)干圖。
        　　3、游戲背景音樂(lè)《快樂(lè)的小鳥(niǎo)》。
        　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】
        　　重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊，難點(diǎn)是撕紙的方法。
        　　【活動(dòng)過(guò)程】
        　　1、聽(tīng)音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，教師與幼兒聽(tīng)音樂(lè)一起做手指游戲，活動(dòng)手關(guān)節(jié)。
        　　2、教師創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥(niǎo)的.愿望，指導(dǎo)幼兒撕貼樹(shù)葉。
        　　教師與幼兒停在沒(méi)有樹(shù)葉的大樹(shù)邊談話：“小朋友看這是什么？（大樹(shù)）你們知道大樹(shù)怎么了嗎？”（哭了）“大樹(shù)為什么哭呢？”（沒(méi)有樹(shù)葉了）“這里原來(lái)是小鳥(niǎo)的家，可是現(xiàn)在，大樹(shù)媽媽一片樹(shù)葉都沒(méi)有了，小鳥(niǎo)們都不愿意回來(lái)了，大樹(shù)媽媽真?zhèn)难?！小朋友你們能想辦法讓小鳥(niǎo)快點(diǎn)回家嗎？想不想幫小鳥(niǎo)造一個(gè)家呢？”
        　　“小朋友們剛才說(shuō)的都很好，也幫大樹(shù)媽媽想了許多辦法，現(xiàn)在我們就用撕樹(shù)葉、粘貼樹(shù)葉的方法來(lái)幫助大樹(shù)媽媽好不好？幫小鳥(niǎo)造一個(gè)家?！?/p>
        　　3、教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹(shù)葉”。然后用膠棒涂在“樹(shù)葉”的一面，輕輕的貼到大樹(shù)上。
        　　4、教師將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹(shù)葉、粘貼大樹(shù)的活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹(shù)葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾，知道愛(ài)護(hù)活動(dòng)室的環(huán)境。
        　　5、教師出示已畫(huà)好的樹(shù)干圖，請(qǐng)幼兒為小鳥(niǎo)做一個(gè)美麗的家。幼兒自由撕紙，粘貼樹(shù)葉，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒要將樹(shù)葉粘貼在輪廓內(nèi)。（活動(dòng)時(shí)伴有輕音樂(lè)）教師可增加點(diǎn)難度，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹(shù)葉。幼兒進(jìn)行操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
        　　6、出示“小鳥(niǎo)”，引導(dǎo)幼兒送“小鳥(niǎo)”回家。
        　　教師：“小朋友，小鳥(niǎo)聽(tīng)說(shuō)大樹(shù)媽媽又長(zhǎng)出了許多樹(shù)葉，都高興的飛來(lái)了。讓我們一起送小鳥(niǎo)回家好不好？”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥(niǎo)圖片粘貼到大樹(shù)上。
        　　7、教師小結(jié)：為了給小鳥(niǎo)一個(gè)安全的家，請(qǐng)小朋友們要愛(ài)護(hù)、保護(hù)我們身邊的環(huán)境，關(guān)愛(ài)小動(dòng)物。請(qǐng)小朋友們把垃圾撿起來(lái)放到紙簍里。
        　　【活動(dòng)延伸】
        　　教師：“小鳥(niǎo)們都回來(lái)了，大樹(shù)媽媽非常開(kāi)心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們?cè)賻退粋€(gè)忙，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們，以后不能隨便摘樹(shù)葉，要愛(ài)護(hù)我們的大樹(shù)，愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好？”活動(dòng)結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》出活動(dòng)室。
        　　反思：
        　　這節(jié)課主要是發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，通過(guò)撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動(dòng)起來(lái)，也比較適合小班孩子的年齡特點(diǎn)。孩子們都知道大樹(shù)是小鳥(niǎo)的家，通過(guò)幫助大樹(shù)粘貼樹(shù)葉以及送小鳥(niǎo)回家，來(lái)讓幼兒知道愛(ài)護(hù)大樹(shù)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，并教育幼兒愛(ài)護(hù)身邊的環(huán)境。
        第13篇
        　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班優(yōu)秀社會(huì)教案《做個(gè)守信用的孩子》含反思，歡迎閱讀與收藏。
        　　活動(dòng)目的：
        　　1、知道答應(yīng)別人的事情就應(yīng)該做到。
        　　2、體驗(yàn)守信用給別人帶來(lái)的愉快情緒。
        　　3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
        　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　準(zhǔn)備手偶小兔、兔媽媽、小狗各1個(gè)。
        　　準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包內(nèi)容。
        　　指導(dǎo)要點(diǎn)：
        　　1、觀看學(xué)習(xí)包中的圖片，聽(tīng)故事，理解“答應(yīng)別人的事情就應(yīng)該做到”。
        　　(1)完整聽(tīng)故事，理解故事大意。
        　　(2)利用木偶演示，分別欣賞故事，幫助幼兒分析小兔明明不信用給別人帶來(lái)的不愉快感受，明明媽媽守信用給別人帶來(lái)的愉快情緒。
        　　觀看、欣賞故事前半部分，提問(wèn)：明明答應(yīng)了樂(lè)樂(lè)什么事?他做到了嗎?小狗樂(lè)樂(lè)為什么很難過(guò)?討論：什么是守信用?
        　　觀看、欣賞故事后半部分，提問(wèn)：明明媽媽答應(yīng)了什么事?她做到了嗎?明明和樂(lè)樂(lè)玩到了明明媽媽做的玩具降落傘，有什么感受?
        　　2、教師舉例，讓幼兒判斷怎樣做才是好孩子。
        　　(1)紅紅答應(yīng)媽媽上街不亂買(mǎi)東西，可是一到商店，紅紅看見(jiàn)了漂亮的布娃娃，非要媽媽買(mǎi)，不買(mǎi)就大哭大鬧。她這樣做對(duì)嗎?為什么?應(yīng)該怎樣做?
        　　(2)花花答應(yīng)麗麗帶《十萬(wàn)個(gè)為什么》的書(shū)給麗麗看，第二天，花花就把書(shū)帶來(lái)給麗麗看了。她做得好嗎?為什么?
        　　(3)誰(shuí)是守信用的好孩子?
        　　3、交流活動(dòng)：讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)守信用的.事。
        　　4、小結(jié)：以后都應(yīng)做守信用的好孩子，答應(yīng)別人的事就要做到。
        　　活動(dòng)反思：
        　　我們開(kāi)展的社會(huì)活動(dòng)《做守信用的孩子》，活動(dòng)目標(biāo)是理解守信用的重要性，在生活中做守信用的人。明白在生活中答應(yīng)別人的事應(yīng)該做到，體驗(yàn)守信用給別人帶來(lái)的愉快。本次活動(dòng)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)木偶表演、討論猜想、繪畫(huà)等形式。整個(gè)活動(dòng)以木偶表演的形式貫穿故事始終，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、觀察、討論，讓幼兒進(jìn)一步理解守信用的重要性。本次活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)完成，層次清晰。
        第14篇
        　　作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班社會(huì)優(yōu)秀教案《方便的生活用品》含反思，歡迎大家分享。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、了解常見(jiàn)的生活用品的用途，并能夠按用途進(jìn)行分類。
        　　2、知道現(xiàn)代生活用品給人們的生活帶來(lái)了很大的方便。
        　　3、體驗(yàn)生活的美好和幸福。
        　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
        　　5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、向爺爺奶奶詢問(wèn)并記錄以前人們洗頭、洗澡、洗衣服、燒飯、取暖、降溫等使用的生活用品。
        　　2、教師和幼兒共同收集各種生活用品實(shí)物或圖片。
        　　3、幼兒用書(shū)：《生活用品又多》。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、引導(dǎo)幼兒了解常見(jiàn)的生活用品。
        　　教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活用品的名稱和用途。
        　　教師小結(jié)：在我們的.生活中有許多生活用品，它們有不同的用處。如洗滌用品、廚房用品、個(gè)人清潔用品、家用電器等。
        　　2、幼兒交流調(diào)查結(jié)果。
        　　幼兒互相交流自己的調(diào)查結(jié)果，并在集體面前介紹。
        　　引導(dǎo)幼兒比較以前的生活用品和現(xiàn)代生活用品的不同之處。
        　　3、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)，進(jìn)一步感受現(xiàn)代生活用品給人們帶來(lái)的方便。
        　　幼兒閱讀幼兒用書(shū)，并和同伴交流。
        　　幼兒集體交流、討論：現(xiàn)代生活用品既豐富又方便。
        　　教師小結(jié)：
        　　現(xiàn)在，人們發(fā)明和改進(jìn)了許多生活用品，這些用品給我們的生活帶來(lái)了很大的方便。
        　　活動(dòng)反思：
        　　生活用品是幼兒在生活中最熟悉的，在活動(dòng)前，我請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集生活用品事物或者圖片。通過(guò)活動(dòng)，幼兒感受到了現(xiàn)代生活用品的方便，快捷，感受到科技的進(jìn)步。我覺(jué)得開(kāi)展這類的活動(dòng)，需要發(fā)揮孩子的力量，收集生活用品，結(jié)婚游戲開(kāi)展效果會(huì)更好。
        第15篇
        　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)教案《彩色的菊花》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、使用油畫(huà)棒和水彩顏料，運(yùn)用排水畫(huà)的激發(fā)，表現(xiàn)屋檐栗色的菊花形象。
        　　2、在觀賞、討論的基礎(chǔ)上，能通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)菊花的基本形象和主要特征。
        　　3、感受排水畫(huà)與其他的不同風(fēng)格效果。
        　　4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
        　　5、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
        　　大班優(yōu)秀美術(shù)教案《彩色的菊花》
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、菊花一盆
        　　2、幼兒用書(shū)，操作紙，油畫(huà)棒
        　　3、黑色，深藍(lán)色、紅色的水粉（水彩）顏料個(gè)兩盒，底紋筆若干。報(bào)紙若反電在顏料的下面
        　　重點(diǎn)：使用油畫(huà)棒和水彩顏料，運(yùn)用排水畫(huà)的激發(fā)，表現(xiàn)屋檐栗色的菊花形象。
        　　難點(diǎn)：在觀賞、討論的基礎(chǔ)上，能通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)菊花的基本形象和主要特征。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、出示事物菊花，引導(dǎo)幼兒觀賞菊花，了解菊花的主要特征。
        　　教師：前幾天，老師和小朋友朋友到公園找秋天，你看見(jiàn)的秋天的菊花是什么樣子的。
        　　2、欣賞幼兒用書(shū)上的排水畫(huà)《美麗的菊花》
        　　提問(wèn)：畫(huà)畫(huà)上有什么？你知道他是什么方法一步一步完成的？
        　　3、師生共同探索用排水畫(huà)的手法表現(xiàn)菊花的形態(tài)
        　　請(qǐng)幼兒講述菊花外形特征，教師示范制作排水畫(huà)的基本方法：
        　　用油畫(huà)棒直接在紙上畫(huà)彩色的菊花；還可以采用先勾線畫(huà)出花瓶、花朵、葉子的形狀，再給花瓶和花朵涂色。
        　　示范用水粉（水彩）有序地刷出底色：
        　　畫(huà)好后，選一個(gè)自己喜歡的水粉顏色，把畫(huà)放在報(bào)紙上，從左到右一排一排地刷行顏色，一定要按一個(gè)方向刷。
        　　4、幼兒創(chuàng)作活動(dòng)。
        　　教師提醒幼兒盡量將菊花畫(huà)得大一些。鼓勵(lì)幼兒用淺色和鮮艷的顏色表現(xiàn)菊花和花瓶，且涂色要有力，顏色要深一些。
        　　5、組織幼兒有序的涂底色：
        　　小朋友用油畫(huà)棒的`工作完成后，可以到前面放有彩色顏料的桌上來(lái)涂底色，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和幫助，提醒幼兒有序地刷底色，盡量保持畫(huà)面或桌面的整潔。
        　　6、展覽幼兒的作品
        　　幼兒互相欣賞，并向同伴介紹自己的作品。
        　　教學(xué)反思：
        　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
        第16篇
        　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的幼兒園大班體育優(yōu)秀教案《打保齡球》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　教學(xué)目標(biāo)：
        　　1、發(fā)展?jié)L球的動(dòng)作技能，增強(qiáng)手腳控制球的能力。
        　　2、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性，激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的.興趣。
        　　3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
        　　4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
        　　教學(xué)準(zhǔn)備：
        　　皮球4個(gè)、礦泉水瓶20個(gè)
        　　教學(xué)過(guò)程：
        　　一、預(yù)備活動(dòng)：
        　　1、師生問(wèn)好：
        　　2、隊(duì)列練習(xí)：全班幼兒呈四列縱隊(duì)站好，每隊(duì)5人。然后進(jìn)行稍息、立正、向前看齊、原地踏步走等練習(xí)。老師給每一隊(duì)取個(gè)名字(蘋(píng)果隊(duì)、葡萄隊(duì)、西瓜對(duì)、香蕉隊(duì))
        　　二、基本部分：
        　　1、介紹游戲名稱。師：“今天，易老師帶小朋友們玩一個(gè)游戲，名叫打保齡球。老師先示范一下怎么玩?”
        　　2、教師示范游戲玩法。師：“老師對(duì)面有一些礦泉水瓶，我手上還有一個(gè)球，現(xiàn)在看我能不能用這個(gè)球把礦泉水瓶碰倒?”
        　　3、交代游戲規(guī)則：
        　　(1)要站在起點(diǎn)線外面，不能用腳踢球。
        　　(2)聽(tīng)老師的口令開(kāi)始滾球，滾球的時(shí)候眼睛要瞄準(zhǔn)礦泉水瓶。
        　　(3)比一比看誰(shuí)碰倒的礦泉水瓶多?
        　　(4)比賽完的小朋友們把球撿回來(lái)后交給后面的小朋友，然后站在隊(duì)伍的最后面，還要給其它小朋友加油哦!
        　　(5)如果沒(méi)有遵守規(guī)則的小朋友，老師就不能請(qǐng)他玩游戲了。表現(xiàn)好的小朋友老師有獎(jiǎng)勵(lì)哦!
        　　4、請(qǐng)第一組幼兒示范：
        　　5、游戲正式開(kāi)始：
        　　三、結(jié)束部分：
        　　老師總結(jié)本節(jié)課小朋友的表現(xiàn)，并向小朋友提出下次上課的希望。
        　　教學(xué)反思：
        　　此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
        第17篇
        　　作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的《小兔落水后》幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)秀公開(kāi)課教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、讓幼兒傾聽(tīng)故事內(nèi)容，并表演故事中的情節(jié)，理解故事中的個(gè)別詞語(yǔ)：安慰、埋怨、手足無(wú)措。
        　　2、通過(guò)故事，讓幼兒知道：“當(dāng)朋友遇到困難時(shí)，千句安慰，萬(wàn)句埋怨，不以伸手拉朋友一把。
        　　3、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
        　　4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、背景圖一張，動(dòng)物圖片：小猴、狐貍、小白兔
        　　2、竹竿一根。
        　　3、字詞：安慰、埋怨、手足無(wú)措。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、導(dǎo)入故事：
        　　師：今天老師請(qǐng)來(lái)了許多小客人，小朋友們想不想知道是誰(shuí)??？
        　?。◣熞来纬鍪緞?dòng)物圖片：小兔，小猴，狐貍）
        　　師：今天天氣可好了，小動(dòng)物們可高興了，小兔子、小猴子、小狐貍在草地上玩捉迷藏的游戲，可是玩的正高興的時(shí)候，小兔子撲通掉進(jìn)了河里，哎呀，小朋友們想想看，如果你是小兔子掉進(jìn)了河里，心里會(huì)怎么想？會(huì)說(shuō)些什么呢？
        　　二、引出故事：
        　　師：今天，老師要講一個(gè)關(guān)于小兔落水以后的故事。故事《小兔落水后》。有一天，小猴子、小狐貍、還有小兔子在草地上玩捉迷藏的游戲，可是小兔子一不小心踩在了梯臺(tái)上，哧溜一聲滑進(jìn)了河水里，小兔在水里掙扎著，一邊喊“救命啊。小猴子看見(jiàn)了，忙安慰小兔說(shuō)：小兔子，別害怕，要勇敢的'與河水作斗爭(zhēng)，勇敢的向岸邊游去，堅(jiān)持到底就是勝利，小兔子還在水里掙扎著。這時(shí)狐貍看見(jiàn)了，埋怨小兔子說(shuō)：“小兔子，你看你，平時(shí)老師說(shuō)了要注意安全，可你就是不聽(tīng)，現(xiàn)在好了吧，看你怎么辦？”這時(shí)，小山羊忙趕了過(guò)來(lái)，小山羊不會(huì)游泳，它急的手足無(wú)措，不知道該怎么辦才好。噯，它看見(jiàn)草地上有根竹竿，伸進(jìn)了河水里，小兔子一把抓住了竹竿，小羊把小兔給拉上了岸。
        　　小兔子很感謝小山羊。老師知道了，批評(píng)了小猴子和小狐貍，并告訴他們說(shuō)：當(dāng)朋友遇到困難時(shí)，千句安慰，萬(wàn)句埋怨，不以伸手拉朋友一把。
        　　師：我的故事講完了，請(qǐng)小朋友們告訴我：故事的名字叫什么？
        　　師：是誰(shuí)救了小兔子？【小山羊】。小山羊想了一個(gè)什么辦法把小兔子給就上了來(lái)的？怎么做的呢小山羊？
        　　師：請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)表演。
        　　師：剛我們聽(tīng)了故事里，小猴子和小狐貍也想了辦法，可是它們是怎么做的呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事。
        　　三、第二遍傾聽(tīng)故事。
        　　師：故事講完了，請(qǐng)小朋友告訴我，小兔子落水后，小猴怎么說(shuō)的？（出示字詞“安慰”）
        　　師：你會(huì)用安慰來(lái)說(shuō)一句話嗎？
        　　師：可是小猴子說(shuō)了以后，小兔子還是在水里掙扎著對(duì)不對(duì)？
        　　師：小狐貍看見(jiàn)小兔子落水后，它是怎么說(shuō)的，怎么做的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)埋怨的動(dòng)作。（出示字詞“埋怨”）
        　　師：你會(huì)用埋怨來(lái)說(shuō)一句話嗎？
        　　師：小狐貍是埋怨小兔子，小猴子給小兔子安慰了，它們都做了，可是小兔子得救了嗎？它喜不喜歡這種方法？不喜歡。為什么？
        　　師：那么小山羊來(lái)后，它不會(huì)游泳，它看見(jiàn)小兔落到了河里，它是怎么樣？（出示詞語(yǔ)“手足無(wú)措”）
        　　師：那你會(huì)用手足無(wú)措來(lái)說(shuō)一句話嗎？
        　　師：那小山羊想到了什么辦法呢？想到什么辦法？
        　　師：那小朋友們說(shuō)說(shuō)看，這個(gè)故事，誰(shuí)的辦法最好？為什么？
        　　師：那我們要學(xué)習(xí)誰(shuí)呢？那小猴子和小狐貍它們只是說(shuō)了沒(méi)有動(dòng)手去做，那如果你看到小兔子掉河里了，你會(huì)用什么辦法去就小兔？
        　　四、分組表演
        　　師：下面我想請(qǐng)我們小朋友們分組表演這個(gè)故事。
        　　師：那你們知道故事里，老師是怎么對(duì)它們說(shuō)的??？
        　　師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)老師的話：當(dāng)朋友遇到困難時(shí)，千句安慰，萬(wàn)句埋怨，不以伸手拉朋友一把。當(dāng)朋友遇到困難了，不要只會(huì)說(shuō)，而不去伸手去做。小朋友們有沒(méi)有懂得這個(gè)道理??？
        　　教學(xué)反思：
        　　在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。
        第18篇
        　　作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的《認(rèn)識(shí)橢圓形》幼兒園中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1.初步認(rèn)識(shí)橢圓形。
        　　2.能夠用語(yǔ)言表達(dá)橢圓形的基本特征。
        　　3.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
        　　4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　材料準(zhǔn)備：PPT、熊媽媽、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片、圓形、操作冊(cè)
        　　【活動(dòng)過(guò)程】
        　　1.以講故事的形式引入活動(dòng)。
        　　引導(dǎo)語(yǔ)：“有一天，熊媽媽和熊妹妹一起去逛街。它們看到一家店里掛了好多的鏡子，就走了進(jìn)去。熊妹妹拉著熊媽媽走到一面鏡子前問(wèn)：“媽媽，這面鏡子真奇怪!”
        　　2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)橢圓形的基本特征。
        　　(1)出示橢圓形的鏡子圖片，請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮。
        　　(2)出示圓形，讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方。
        　　3.小結(jié)橢圓形的特征，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒能用語(yǔ)言表達(dá)橢圓形的基本特征。
        　　(1)橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng)。
        　　(2)上下對(duì)折和左右對(duì)折出來(lái)的折印不一樣長(zhǎng)。
        　　4.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出日常生活中類似橢圓形的物體。
        　　5.分發(fā)操作冊(cè)，幼兒探索操作：
        　　(1)引導(dǎo)按照顏色進(jìn)行分類。
        　　(2)引導(dǎo)幼兒按照大小進(jìn)行排序。
        　　(3)以游戲的形式幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)橢圓形。
        　　6.幼兒操作，老師巡視指導(dǎo)并重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒動(dòng)手操作。
        　　7、老師對(duì)本次活動(dòng)的操作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
        　　教學(xué)反思：
        　　這節(jié)認(rèn)識(shí)橢圓形的活動(dòng)課結(jié)束了、覺(jué)得孩子還是學(xué)會(huì)了至少目標(biāo)是達(dá)到了。我的這節(jié)活動(dòng)是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形、我還是在課前做了充分的準(zhǔn)備、通過(guò)本班孩子的'特點(diǎn)來(lái)安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來(lái)上、我是想讓孩子在動(dòng)靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探索。這節(jié)活動(dòng)整個(gè)設(shè)計(jì)流程不錯(cuò)、就是在對(duì)孩子提問(wèn)上有點(diǎn)差錯(cuò)、老是提問(wèn)的不夠準(zhǔn)確。有的問(wèn)題太過(guò)成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過(guò)程中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，老師把握程度不夠。這是我應(yīng)該注意的地方。
        第19篇
        　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的白天和黑夜幼兒園大班優(yōu)秀語(yǔ)言公開(kāi)課教案，歡迎大家分享。
        　　活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
        　　原活動(dòng)《兔子不喜歡黑夜》選自建構(gòu)教材大班下冊(cè)——《黑夜密語(yǔ)》這一主題，但基于活動(dòng)中故事過(guò)于簡(jiǎn)單，我把活動(dòng)修改設(shè)計(jì)為一堂語(yǔ)言談話活動(dòng)《白天和黑夜》。夜晚對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，而是充滿好奇?；顒?dòng)中通過(guò)兔子和貓頭鷹的沖突引發(fā)幼兒的思考，讓幼兒結(jié)合自身的已有經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)表達(dá)自己的想法，使幼兒原有的認(rèn)識(shí)得到進(jìn)一步的升華。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1。能說(shuō)出白天和黑夜的特點(diǎn)，理解這是大自然的'規(guī)律。
        　　2。學(xué)會(huì)運(yùn)用“喜歡、因?yàn)椤眱蓚€(gè)詞匯。
        　　3。嘗試在“辯論賽”中大膽說(shuō)出自己的想法
        　　4。理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
        　　5。培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
        　　活動(dòng)重點(diǎn)：
        　　理解白天和黑夜是大自然的規(guī)律。
        　　活動(dòng)難點(diǎn)：
        　　嘗試在“辯論賽”中學(xué)會(huì)運(yùn)用“喜歡、因?yàn)椤眱蓚€(gè)詞匯，大膽說(shuō)出自己的想法。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1。物質(zhì)準(zhǔn)備：課件《白天和黑夜》，太陽(yáng)、月亮的頭飾，小手掌若干
        　　2。場(chǎng)地布置：辯論賽場(chǎng)景
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣
        　　——小朋友聽(tīng)這聲音，你覺(jué)得他們之間發(fā)生什么事情？（播放爭(zhēng)吵聲音）
        　　——是誰(shuí)在爭(zhēng)吵讓我們看看！（出示兔子和貓頭鷹頭飾）
        　　二、兔子和貓頭鷹為什么爭(zhēng)吵？
        　　——你覺(jué)得說(shuō)喜歡黑夜的是誰(shuí)？說(shuō)喜歡白天的是誰(shuí)？為什么？
        　　——小朋友說(shuō)得真不錯(cuò)，讓我們聽(tīng)聽(tīng)兔子和貓頭鷹到底怎么說(shuō)？（播放兔子和貓頭鷹的聲音）
        　?。ㄍ米诱f(shuō)：“因?yàn)樘煲缓诰褪裁匆部床灰?jiàn)，只好去睡覺(jué)了”）
        　?。ㄘ堫^鷹說(shuō)：“因?yàn)楹谝购贸鰜?lái)玩，抓老鼠，如果白天太長(zhǎng)，黑夜就短了，就會(huì)吃不飽的”）
        　　——兔子和貓頭鷹吵累了。就去找其他的動(dòng)物評(píng)評(píng)理，他們找到了誰(shuí)來(lái)評(píng)理呢？
        　　三、游戲活動(dòng)《猜猜樂(lè)》
        　　——播放課件，兔子和貓頭鷹找到了誰(shuí)評(píng)理？（貓）
        　　——出示圖片1（貓），小朋友請(qǐng)仔細(xì)觀察圖片，貓會(huì)支持誰(shuí)呢？為什么？請(qǐng)做出選擇。（幼兒選擇好后，讓幼兒說(shuō)出理由。）
        　　——總結(jié)：讓我們聽(tīng)聽(tīng)看貓是怎么說(shuō)？
        　　——出示圖片2（公雞），開(kāi)始選擇。（幼兒選擇好后，讓幼兒說(shuō)出理由。）
        　　——總結(jié)：讓我們聽(tīng)聽(tīng)公雞是怎樣說(shuō)？
        　　——出示圖片3（牛），開(kāi)始選擇。（幼兒選擇好后，讓幼兒說(shuō)出理由。）
        　　——總結(jié)：讓我們聽(tīng)聽(tīng)牛是怎樣說(shuō)？
        　　——出示圖片4（老鼠），開(kāi)始選擇。（幼兒選擇好后，讓幼兒說(shuō)出理由。）
        　　——總結(jié)：讓我們聽(tīng)聽(tīng)看老鼠是怎樣說(shuō)四、白天黑夜的辯論會(huì)
        　?。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)使用了教育法中的討論法）
        　　——小朋友通過(guò)剛剛的游戲，我們知道有些動(dòng)物支持兔子，喜歡白天，有些動(dòng)物支持貓頭鷹，喜歡黑夜。因?yàn)槊糠N動(dòng)物都有他自己的生活方式。
        　　——現(xiàn)在讓我們根據(jù)自己的觀點(diǎn)，分為“白天”和“黑夜”兩組，以辯論賽的形式把喜歡“白天”和“黑夜”的理由說(shuō)出來(lái)。
        　　——幼兒自由辯論
        　　——結(jié)束辯論老師總結(jié)：小朋友，剛剛的辯論真精彩，如果沒(méi)有了白天，只有黑夜行不行？為什么？如果沒(méi)有了黑夜，只有白天行不行？因?yàn)槲覀儼滋旌秃谝故遣荒芊珠_(kāi)的，這是大自然的規(guī)律，白天和黑夜每天都在不停的變化，只要我們用愉快的心情去看待，其實(shí)白天和黑夜一樣的精彩，一樣讓人感覺(jué)快樂(lè)。
        　　教學(xué)反思：
        　　幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神，他們有無(wú)數(shù)的“是什么”和“為什么”的問(wèn)題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動(dòng)的主人。
        第20篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、樂(lè)于參與男孩和女孩的交談與辯論，初步懂得男、女孩應(yīng)互相欣賞，能接納自己與他人的不同。
        　　2、能用輪流的方式大方地談?wù)撟约旱恼{(diào)查結(jié)果，逐步了解男、女孩在各個(gè)方面的不同特質(zhì)。
        　　3、積極參與辨論式談話，能對(duì)別人的意見(jiàn)進(jìn)行有針對(duì)性的反駁，并表達(dá)出男孩好或女孩好的理由。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)男孩女孩的不同進(jìn)行調(diào)查；具有一定的'辨論賽經(jīng)驗(yàn)，了解辨論賽程序及規(guī)則。
        　　2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：調(diào)查表，展示板，記錄筆。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、互相問(wèn)候，導(dǎo)入活動(dòng)。
        　　2、男孩女孩大揭秘：幼兒輪流、大方地談?wù)撟约旱恼{(diào)查結(jié)果，并將結(jié)果張貼到展示板上。
        　　3、辨論賽：男孩好還是女孩好。
        　?。?）教師拋出辨論賽主題，宣布辨論賽題目《男孩好還是女孩好》。
        　?。?）幼兒按自己的意愿自由分成兩組，并在小組內(nèi)自由交談，教師提醒幼兒想出合適的理由支持自己的觀點(diǎn)。
        　?。?）幼兒分組辨論，教師鼓勵(lì)幼兒暢所欲言，避免重復(fù)，并用貼紙記錄成績(jī)。同時(shí)，提醒幼兒遵守規(guī)則，如尊重對(duì)方、認(rèn)真傾聽(tīng)等。
        　?。?）每組推薦一名幼兒進(jìn)行陳詞總結(jié)，歸納所持有的觀點(diǎn)和理由。
        　　4、師幼共同評(píng)價(jià)小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
        　?。?）師幼一起評(píng)選獲勝方和辯手，并闡明理由。
        　?。?）小結(jié)：男孩女孩都有各自的優(yōu)點(diǎn)與弱點(diǎn)，都很可愛(ài)！我們?cè)谝黄饝?yīng)該互相幫助、互相學(xué)習(xí)，都變得棒棒的！
        第21篇
        　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園大班優(yōu)秀社會(huì)教案《感恩的心》，希望能夠幫助到大家。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、了解故事情節(jié)，理解故事含義。
        　　2、知道在自己的成長(zhǎng)中有許多的人在付出，幸福生活來(lái)之不易。
        　　3、初步培養(yǎng)感激之情、感恩之心。
        　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
        　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、課件：口渴的螞蟻
        　　2、音樂(lè)：感恩的心
        　　3、心形彩色紙、勾線筆等。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、欣賞課件，了解故事情節(jié)、理解故事含義。
        　　1、分段欣賞，了解故事情節(jié)（欣賞第一段）今天孫老師給小朋友帶來(lái)了一段好看的動(dòng)畫(huà)片，我們一起來(lái)看看，提問(wèn)：螞蟻碰到了什么困難？那你知道什么是口渴嗎?小螞蟻口渴的時(shí)候他的心情怎么樣?表情怎么樣?（讓幼兒感受口渴）后來(lái)小螞蟻有沒(méi)有喝到水呢？（幼兒體驗(yàn)喝到水時(shí)的心情）提問(wèn)：那一滴水是哪來(lái)的`呢？（幼兒討論）（欣賞第二段）提問(wèn)：姑娘的淚水救了螞蟻，姑娘為什么流淚呢？你們有什么好辦法來(lái)幫助小姑娘呢？
        　　（欣賞第三段）提問(wèn)：小姑娘有沒(méi)有被吃掉呀？是誰(shuí)想了什么辦法救了小姑娘？小螞蟻為什么要救小姑娘呢？為什么說(shuō)姑娘的淚水救了螞蟻，也救了她自己？（因?yàn)樾」媚锏臏I水救了螞蟻，所以小螞蟻為了感謝小姑娘，就想辦法幫助了小姑娘?？梢哉f(shuō)小姑娘的淚水既救了小螞蟻，也救了她自己。）
        　　2、完整欣賞，進(jìn)一步理解故事含義。
        　　提問(wèn)：你們喜歡故事中的小螞蟻嗎？為什么？（故事中的小螞蟻在得到小姑娘的幫助以后，他也能想辦法主動(dòng)去幫助小姑娘，他真是一只聰明、勇敢、善良、樂(lè)于助人、知道感恩的小螞蟻，所以我們大家都喜歡他。）
        　　二、遷移經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己生活中被關(guān)心、被幫助的情景。
        　　1、幼兒回憶自己生活中被關(guān)心、被幫助的情景。在我們生活中，你又被誰(shuí)關(guān)心過(guò)，被誰(shuí)幫助過(guò)呢？（幼兒討論）在家里你被誰(shuí)關(guān)心過(guò)、幫助過(guò)，他們是怎樣關(guān)心幫助你的？在幼兒園，誰(shuí)又來(lái)關(guān)心幫助我們小朋友呢？
        　?。?）家中：媽媽洗衣服、爸爸拖地、爺爺喂飯。
        　?。?）幼兒園：老師教本領(lǐng)、阿姨鋪床、叔叔做飯
        　　（3）社會(huì)：清潔工掃地、警察指揮交通……
        　　2、小結(jié)三、探討交流感恩的方法原來(lái)在我們生活中有這么多人在關(guān)心幫助著我們，那我們應(yīng)該怎樣感謝他們呢？那你們就將感謝的方法畫(huà)在這張卡片上，制成一張精美的感恩卡，送給你們想要感謝的人，好嗎？
        　?。?）集體交流
        　?。?）畫(huà)出感謝的方法
        　　（3）總結(jié)，送卡片活動(dòng)延伸：
        　　制作感恩卡在日?；顒?dòng)、游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒懂得感謝，學(xué)習(xí)主動(dòng)關(guān)心、幫助別人。
        第22篇
        　　作為一名人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班優(yōu)秀科學(xué)《神奇的溫度計(jì)》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的溫度計(jì)，了解其用途，獲得初步經(jīng)驗(yàn)。
        　　2、幫助幼兒獲取溫度計(jì)指示溫度的粗淺知識(shí)，初步掌握正確使用溫度計(jì)及測(cè)量、記錄的簡(jiǎn)單技能。
        　　3、激發(fā)幼兒測(cè)量溫度的興趣，培養(yǎng)幼兒的探索精神。
        　　4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。
        　　5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、體溫計(jì)3支，記錄卡，筆。
        　　2、溫度計(jì)圖片，指導(dǎo)要點(diǎn)。
        　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
        　　1、重點(diǎn)：了解常見(jiàn)溫度計(jì)的名稱及用途，掌握正確的使用方法。
        　　2、難點(diǎn)：對(duì)測(cè)溫活動(dòng)感興趣，能正確記錄測(cè)量結(jié)果。
        　　指導(dǎo)要點(diǎn)：
        　　通過(guò)經(jīng)驗(yàn)調(diào)動(dòng)、對(duì)比觀察，引導(dǎo)幼兒了解各種溫度計(jì)的名稱及用途，并指導(dǎo)幼兒在簡(jiǎn)單的測(cè)量實(shí)驗(yàn)中掌握正確使用溫度計(jì)和記錄溫度的方法。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、認(rèn)識(shí)溫度計(jì)。
        　　1、認(rèn)識(shí)體溫計(jì)、氣溫計(jì)和水溫計(jì)。
        　　提問(wèn)：如果有人身體不舒服，我們用什么辦法知道他有沒(méi)有發(fā)燒？我們?cè)趺粗澜裉斓臏囟仁菐锥龋吭趺粗辣永锏乃菐锥龋?/p>
        　　2、出示氣溫計(jì)和水溫計(jì)圖片以及溫度計(jì)實(shí)物認(rèn)識(shí)這些溫度計(jì)。
        　　3、討論拿溫度計(jì)的方法。
        　　提問(wèn)：溫度計(jì)是由什么材料做的？我們應(yīng)該怎樣拿溫度計(jì)呢？（教師示范拿溫度計(jì)的正確方法）
        　　小結(jié)：這些東西都是用來(lái)測(cè)量溫度的，它們有個(gè)共同的名字叫溫度計(jì)。大多溫度計(jì)都是玻璃做的，而玻璃一不小心就會(huì)被碰碎，所以我們要輕拿輕放，保護(hù)好溫度計(jì)。
        　　二、觀察、比較溫度計(jì)。
        　　1、通過(guò)圖片觀察氣溫計(jì)、體溫計(jì)、水溫計(jì)，找出相同之處。
        　　提問(wèn)：你在這些溫度計(jì)上發(fā)現(xiàn)了什么？（每個(gè)溫度計(jì)上都有刻度和紅線）
        　　2、觀察溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)，認(rèn)讀、記錄溫度。
        　　出示實(shí)物體溫計(jì)，提問(wèn)：溫度計(jì)里的這條神奇的線和數(shù)字有什么用？它們是怎么表示溫度的？
        　　小結(jié)：這條神奇的線對(duì)應(yīng)的數(shù)字就是溫度，與紅線頂頭平齊的刻度線指示的是該溫度的讀數(shù)，我們可以用攝氏幾度來(lái)表示。
        　　三、分組實(shí)驗(yàn)。
        　　1、實(shí)驗(yàn)：測(cè)量體溫。操作要求：分別請(qǐng)幼兒用體溫計(jì)測(cè)量身體溫度，并記錄下來(lái)。
        　　2、完成幼兒用書(shū)第10頁(yè)。
        　　四、分享與交流。
        　　每組請(qǐng)一位幼兒在大家面前分享自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。
        　　教學(xué)反思：
        　　《神奇的溫度計(jì)》是海南教版第三主題————有趣的'線中的科學(xué)教學(xué)內(nèi)容。又由于最近天氣較炎熱以及是手足口病的高發(fā)期，所以我們?cè)诔课鐧z時(shí)一發(fā)現(xiàn)孩子的體溫有些異常就會(huì)拿出體溫計(jì)測(cè)量溫度。這支小小的體溫計(jì)頻繁的出現(xiàn)引起了小朋友們的興趣。在這節(jié)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒的興趣高，積極參與活動(dòng)。但是由于幼兒園材料的限制，在活動(dòng)中，只有三支體溫計(jì)給孩子操作，以致造成孩子們爭(zhēng)搶體溫計(jì)、幼兒等待的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)等問(wèn)題的出現(xiàn)。在活動(dòng)中我雖然激起了幼兒的興趣，但是身為師者，我卻不能給他們提供充分的操作機(jī)會(huì)。（個(gè)別內(nèi)向的孩子甚至都沒(méi)有摸到溫度計(jì)。）因?yàn)椴牧系南拗?，我的活?dòng)只讓我灌輸了如何拿溫度計(jì)，而其他的探索活動(dòng)都只是紙上談兵?；顒?dòng)后，我深刻的反思我自己：
        　　1、如果我園能為幼兒提供充足的溫度計(jì)，我相信這節(jié)活動(dòng)，孩子們肯定收益匪淺。因?yàn)榕d趣是最好的老師！2、曾經(jīng)我們的孩子一度被評(píng)“高智商，低能兒”即，我們很聰明，但是我們的動(dòng)手能力是0。為什么呢？專家已經(jīng)告訴了我們，國(guó)家的教育策略也已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，偏向于動(dòng)手操作了?？墒浅青l(xiāng)的區(qū)別太大了，城里專家設(shè)計(jì)出的優(yōu)秀教案正好碰上了鄉(xiāng)下孩子們的興趣。多好的教育契機(jī)啊，可是不可替代的材料材料限制了我怎么辦？我的策略是材料少的，那就拿到區(qū)域里分多次對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)。《神奇的體溫計(jì)》我要趁著孩子的興趣還不退的情況下，帶到區(qū)域再進(jìn)行。
        第23篇
        　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)秀公開(kāi)課教案《問(wèn)路》，歡迎閱讀與收藏。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用故事表演的形式表現(xiàn)鼠先生找到鼠小姐的經(jīng)過(guò)。
        　　2、學(xué)習(xí)此語(yǔ)“悶”、“孤單”：學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話。
        　　3、知道通過(guò)問(wèn)路的方法找到目的地，體驗(yàn)其快樂(lè)。
        　　4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
        　　5、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、大背景圖一副。(包括藏有小動(dòng)物的房子)
        　　2、老鼠先生和老鼠小姐圖片一張、老鼠先生汽車(chē)一輛、老鼠先生玩偶。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、激發(fā)興趣，引出話題
        　　師：今天老師要帶你們?nèi)フ乙晃慌笥?，我們出發(fā)吧！這里是彎彎的路，要跟好哦，別迷路了！我們首先要向右轉(zhuǎn)，右邊是哪里?右手舉起來(lái)！接著我們向左轉(zhuǎn)，左邊在哪里?然后我們要往哪邊轉(zhuǎn)啦?(引導(dǎo)幼兒看路標(biāo))左轉(zhuǎn)，到了請(qǐng)坐。
        　　二、分段欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容
        　　師：(出示老鼠先生玩偶)我們要找的朋友是誰(shuí)啊?打個(gè)招呼！(老鼠先生，你好！)他還帶來(lái)一位朋友(出示米老鼠小姐的玩偶)問(wèn)個(gè)好！
        　　老鼠先生和老鼠小姐之間還有一個(gè)有趣的故事呢！
        　　第一段：迷路
        　　1、米老鼠先生和米老鼠小姐在路上碰見(jiàn)了。他倆高興地打招呼：“米老鼠小姐，你好嗎?”“很好，謝謝你，但我老是一個(gè)人在家，悶極了。”
        　　師：什么叫“悶極了”?你知道嗎?(就是心情不好，很無(wú)聊)
        　　2、米老鼠先生也覺(jué)得非常孤單。
        　　師：“孤單”是什么意思?你們孤單嗎?
        　　米老鼠先生和米老鼠小姐感覺(jué)悶極了、很孤單，怎么辦呢?
        　　3、米老鼠小姐就邀請(qǐng)米老鼠先生去她家玩，還給他留了地址。
        　　師：你知道什么是地址嗎?(門(mén)牌、家在什么地方)你知道自己家的地址嗎?
        　　師：米老鼠小姐留了一個(gè)地址給米老鼠先生，那米老鼠先生有沒(méi)有找到米老鼠小姐的家呢?我們接著往下聽(tīng)！
        　　4、過(guò)了幾天，米老鼠先生就開(kāi)著他那輛紅色的轎車(chē)去看米老鼠小姐了，但是開(kāi)著開(kāi)著，米老鼠先生迷路了。
        　　師：哎呀！米老鼠先生迷路了！這可怎么辦呀?你有好辦法嗎?
        　　(教師小結(jié)迷路后的多種方法：?jiǎn)柭?、打電話、看地圖等)
        　　師：米老鼠先生就選擇了問(wèn)路這個(gè)方法。
        　　(1)師：米老鼠先生看到了什么?(房子)什么顏色的房子?綠色的'房子會(huì)是誰(shuí)的家呢?(幼兒自由猜測(cè))我們來(lái)按一下門(mén)鈴看看到底是誰(shuí)的家?“叮咚叮咚！”看看是誰(shuí)來(lái)開(kāi)門(mén)啦?(青蛙)綠色的房子住著綠色的青蛙。
        　　師：米老鼠先生會(huì)怎么向青蛙問(wèn)路呢?(幼兒嘗試問(wèn)路，教師引導(dǎo)幼兒禮貌)米老鼠先生問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)去米老鼠小姐家怎么走?”米老鼠先生是怎么問(wèn)路的?(集體復(fù)述)一起說(shuō)！
        　　師：青蛙搖頭說(shuō)：“對(duì)不起，我真的不知道，你還是去問(wèn)一下別人吧！
        　　(2)師：米老鼠先生謝過(guò)青蛙，繼續(xù)往前開(kāi)，來(lái)到了一座紅房子前，這兒又會(huì)住著誰(shuí)呢?紅房子里住著的小動(dòng)物會(huì)是什么顏色呢?那會(huì)是誰(shuí)呢?
        　　師：“叮咚，叮咚！”(喔喔喔)是誰(shuí)的家呀?一只公雞來(lái)開(kāi)門(mén)，我們一起來(lái)學(xué)米老鼠先生問(wèn)路！“公雞，公雞，請(qǐng)問(wèn)去米老鼠小姐家怎么走?”
        　　師：公雞畫(huà)了一個(gè)標(biāo)。
        　　(3)師：米老鼠先生謝過(guò)公雞，沿著這條路筆直走下去，經(jīng)過(guò)路口，接下來(lái)要往哪兒走?問(wèn)問(wèn)路吧！米老鼠先生看到一座什么顏色的房子?(咖啡色、深褐色)猜猜他的主人會(huì)是誰(shuí)呢?
        　　師：我們趕緊按門(mén)鈴吧！“叮咚，叮咚！”一只熊來(lái)開(kāi)門(mén)，米老鼠先生要怎么問(wèn)路?跟你的好朋友問(wèn)問(wèn)路(引導(dǎo)幼兒互相問(wèn)路)然后教師放慢語(yǔ)速引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“小熊，小熊，請(qǐng)問(wèn)去米老鼠小姐家怎么走?”
        　　師：小熊說(shuō)：“哦，向左轉(zhuǎn)就到了”。向左轉(zhuǎn)是往哪兒轉(zhuǎn)?照著這個(gè)小標(biāo)志的提示，誰(shuí)來(lái)點(diǎn)點(diǎn)看?向左轉(zhuǎn)要往哪兒轉(zhuǎn)?(一幼兒上來(lái)指路)
        　　(4)師：米老鼠先生謝過(guò)熊，向左轉(zhuǎn)，看見(jiàn)一座大大的城堡。一只大獅子來(lái)開(kāi)門(mén)，米老鼠先生問(wèn)?(個(gè)別幼兒學(xué)問(wèn)路)
        　　師：獅子說(shuō)：“哦，就在我家旁邊，那棟可愛(ài)的黃色小房子?！贝蟪潜さ呐赃吂挥幸粭澘蓯?ài)的黃色小房子，這會(huì)是米老鼠小姐的家嗎?答案就在故事中。
        　　三、圖片完整欣賞故事
        　　(1)(教師講述至對(duì)話處放慢語(yǔ)速，引導(dǎo)幼兒說(shuō))師：米老鼠先生會(huì)講什么?
        　　(2)看視頻完整欣賞故事。
        　　(3)小結(jié)：米老鼠先生在去米老鼠小姐家的路上迷路了，他能想到有禮貌問(wèn)路的好辦法，獲得了大家的幫助，最終找到了鼠小姐的家，所以故事的名字就叫《問(wèn)路》。
        　　四、表演故事
        　　教師講故事選6名幼兒分配角色自由表演。
        　　五、討論交流
        　　1、啟發(fā)幼兒思考：如果你是鼠先生，在迷路時(shí)會(huì)怎么辦?除了問(wèn)路還有哪些好辦法?
        　　2、生互動(dòng)：個(gè)別幼兒交流迷路時(shí)的好辦法。
        　　教師小結(jié)：
        　　1、果在外出旅游、去好朋友家、逛超市、逛街時(shí)迷路后心里不要緊張，不要害怕，要采取各種辦法找自己的家人，可以原地不動(dòng)，千萬(wàn)不要亂跑。不能在路上隨便讓陌生的人來(lái)帶你找，向交警叔叔、解放軍叔叔、學(xué)校的老師、商店里的阿姨、帶孩子的爸爸媽媽或老人等等問(wèn)路，問(wèn)路的時(shí)候要詢問(wèn)你要去的地方怎么走，或者說(shuō)出自己或爸爸媽媽的姓名、手機(jī)號(hào)等等讓他們幫你找到你要去的地方的親人和朋友。
        　　2、果在超市或商店迷路時(shí)可請(qǐng)保安人員代為廣播。
        　　3、可以撥打110。
        　　活動(dòng)反思：
        　　一學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選又開(kāi)始了，每次我都會(huì)選擇音樂(lè)課，因?yàn)槲矣X(jué)得音樂(lè)課孩子能動(dòng)起來(lái)?？墒沁@次我想突破自己，擇了故事，故事在我以前的印象中感覺(jué)平淡無(wú)味，沒(méi)什么亮點(diǎn)，孩子也互動(dòng)不起來(lái)。
        　　前幾天寫(xiě)教案時(shí)，我就想怎么改變以前用平板掛圖的方法，怎樣能更吸引幼兒的興趣?我就想能不能把普通的掛圖做得活一點(diǎn)。所以我就把小動(dòng)物藏在房子里，在聽(tīng)故事的同時(shí)他們會(huì)想，房子里會(huì)藏著哪個(gè)小動(dòng)物?這樣幼兒就產(chǎn)生了好奇心，就能認(rèn)真的聽(tīng)故事。
        　　一、開(kāi)始是以郊游的方法聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室，上完后感覺(jué)音樂(lè)太歡快和后面的故事不太相符，可以直接導(dǎo)入。這樣也可以為后面的表演故事節(jié)省出時(shí)間。
        　　二、我通過(guò)邊提問(wèn)邊講故事的方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)”悶“、“孤獨(dú)”“地址”的具體含義。
        　　三、讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道通過(guò)問(wèn)路的方法找到目的地。首先，引導(dǎo)幼兒來(lái)回答“迷路了怎么辦”，一開(kāi)始，都不知道該怎么回答，有的都轉(zhuǎn)移了問(wèn)題，我想是不是我的引導(dǎo)語(yǔ)不夠恰當(dāng)，所以我就又強(qiáng)調(diào)了幾遍。通過(guò)我的再次引導(dǎo)，有幾個(gè)孩子回答的還不錯(cuò)，有說(shuō)打電話、有的說(shuō)問(wèn)路終于說(shuō)到了點(diǎn)子上。
        　　四、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出老鼠先生會(huì)怎么向青蛙問(wèn)路，幼兒能夠說(shuō)出“青蛙青蛙，老鼠小姐家在哪”一整段的話，接著引導(dǎo)幼兒用有禮貌的方法問(wèn)路“青蛙青蛙，請(qǐng)問(wèn)米老鼠小姐家怎么走”，并且領(lǐng)著幼兒跟老師讀兩遍，在后面問(wèn)別的“小動(dòng)物”的時(shí)候，就讓幼兒用有禮貌的方法去問(wèn)路。
        　　五、我在直的路、有轉(zhuǎn)角的路上用黑色彩筆都做了標(biāo)記，走到路口讓幼兒自己說(shuō)出向哪面轉(zhuǎn)，認(rèn)識(shí)直走、往左拐、往右拐。
        　　六、看圖講完故事后，我又講了一遍故事，又看視頻。后來(lái)評(píng)課老師說(shuō)可以把這各環(huán)節(jié)刪了，看圖講故事后直接看視頻講故事就可以了，確實(shí)是這樣，其實(shí)我的故事也并沒(méi)怎么記住、語(yǔ)氣也控制不好。孩子也不太感興趣，直接看視頻會(huì)更吸引幼兒，也會(huì)節(jié)省一點(diǎn)時(shí)間。后來(lái)我就想是有點(diǎn)畫(huà)蛇添足了。
        　　七、講故事結(jié)束后，讓幼兒回答問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)過(guò)提問(wèn)孩子們學(xué)會(huì)了故事中角色的對(duì)話，為下各環(huán)節(jié)表演故事做了鋪墊。
        　　八、由于時(shí)間的關(guān)系最后進(jìn)行了思想教育讓幼兒學(xué)會(huì)迷路后的幾種方法。
        　　一節(jié)課環(huán)節(jié)多了不一定好，只有適合自己的才是最好的。
        第24篇
        　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《逢雪宿芙蓉山主人》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　教學(xué)目標(biāo)：
        　　1、理解《逢雪宿芙蓉山主人》古詩(shī)的意思。
        　　2、感受古詩(shī)所描繪的情境，體會(huì)詩(shī)人的感情。
        　　3、有感情的朗讀背誦。
        　　4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
        　　5、學(xué)會(huì)有感情地朗誦古詩(shī)，大膽參與討論。
        　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
        　　指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦，想象詩(shī)句所描繪的畫(huà)面。
        　　教學(xué)過(guò)程：
        　　一、導(dǎo)入：
        　　師：老師請(qǐng)同學(xué)們欣賞一幅畫(huà)面，豎起小耳朵聽(tīng)聽(tīng)——(是什么聲音？)風(fēng)呼呼地刮著，天上飄著鵝毛般的大雪，這時(shí)一條鋪滿白雪的山路上走著一個(gè)人，顯得十分疲憊，此時(shí)夜幕已經(jīng)降臨，他望望四周，隱隱約約看見(jiàn)離他不遠(yuǎn)處有一戶人家，這是一戶怎樣的人家，答案就在我們今天要學(xué)的詩(shī)中。詩(shī)的題目叫：------全班齊讀課題。
        　　1、理解課題：逢雪宿芙蓉山主人學(xué)生回答完后，老師說(shuō)：“那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)課題是什么意思？”
        　　例：哪個(gè)詞是遇到的意思？
        　?。▽?duì),從詩(shī)的題目中我們知道，詩(shī)人出門(mén)遇到下雪投宿在芙蓉山下主人的家里。）師：這首詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)?（唐劉長(zhǎng)卿）過(guò)渡：同學(xué)們預(yù)習(xí)得真好，現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)唐代詩(shī)人劉長(zhǎng)卿。
        　　2、（出示課件）介紹作者背景劉長(zhǎng)卿生平坎坷，不被皇帝重用，兩次被皇帝發(fā)放到又貧窮又偏遠(yuǎn)的地方，還曾經(jīng)被人誣陷而進(jìn)了監(jiān)獄。他所寫(xiě)的詩(shī)往往和他自己不被重用的失意心情融合在一起。因一生不得志，有一部分感傷身世之作?！斗暄┧捃饺厣街魅恕肪褪瞧渲械拇碜?。這首詩(shī)就是他當(dāng)時(shí)心境的寫(xiě)照。
        　　二、初讀課文，整體感知。
        　　師：好了，咱們對(duì)詩(shī)人劉長(zhǎng)卿有了一定的了解，相信從他的詩(shī)中你們一定也能感受到作者當(dāng)時(shí)的心境。請(qǐng)欣賞古詩(shī)《逢雪宿芙蓉山主人》，聽(tīng)的時(shí)候，注意詩(shī)中生字的讀音。
        　　1、聽(tīng)范讀。（出示課件）師：同學(xué)們剛才聽(tīng)得可認(rèn)真啦，現(xiàn)在請(qǐng)你們打開(kāi)課本119頁(yè)，大聲自由地朗讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。
        　　2、學(xué)生自由朗讀古詩(shī)。師巡視。（課件出示古詩(shī)）
        　　3、同學(xué)們的讀書(shū)聲真好聽(tīng)，看看大屏幕，紅色的字就是我們要學(xué)習(xí)的生字，看看放在古詩(shī)當(dāng)中，大家是否還認(rèn)得的它，誰(shuí)來(lái)讀一讀這首古詩(shī)。指名讀，評(píng)議（主要是字音）預(yù)設(shè)1師：（點(diǎn)評(píng)：讀得字正腔圓，真好?。┱l(shuí)還想來(lái)讀？這兩位同學(xué)表現(xiàn)得真不錯(cuò)，現(xiàn)在請(qǐng)全班像他們那樣讀一讀，能做得到嗎？齊讀古詩(shī)預(yù)設(shè)2師：誰(shuí)來(lái)讀？（點(diǎn)評(píng)：讀得非常認(rèn)真，但不知同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有，她有一個(gè)字讀錯(cuò)了，誰(shuí)來(lái)幫他讀正確。）真不愧是個(gè)小老師。指名讀：誰(shuí)再來(lái)讀一讀？
        　　師：全班齊讀（參照預(yù)設(shè)1）【第一層次的讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，讀出節(jié)奏】
        　　三、抓住詩(shī)眼“貧”“寒”，理解詩(shī)意
        　　1、（課件出示圖）同學(xué)們讀得非常流利?，F(xiàn)在我們來(lái)仔細(xì)看看這幅圖，想一想，你從這幅圖中感受到了什么？
        　　預(yù)設(shè)1生：我覺(jué)得很冷—“寒”（詩(shī)中的哪個(gè)句子或哪個(gè)字表達(dá)了這個(gè)意思呢？）（師板書(shū)：寒請(qǐng)同學(xué)們看老師怎么寫(xiě)“寒”字的）師：除了寒冷，你還從這幅圖中感受到了什么？（引導(dǎo):看看這屋子你感受到了什么？）預(yù)設(shè)2生：我覺(jué)得這戶人家很窮。—“貧（師：詩(shī)中的哪個(gè)字表達(dá)了這個(gè)意思）（師板書(shū)：貧）從哪兒看出這戶人家很貧窮？
        　　（學(xué)生可能回答：從“白屋、柴門(mén)、風(fēng)雪夜歸人”看出貧窮。）預(yù)設(shè)3：學(xué)生結(jié)合“白屋”“柴門(mén)”談自己的理解。
        　?、賻煟簽槭裁磸陌孜?、柴門(mén)看出這戶人家很貧窮？（引導(dǎo)想象：在我們的想象中“白屋”是什么樣的呢？用什么搭建成的？）生：因?yàn)榘孜菔呛?jiǎn)陋的屋子，柴門(mén)是用木頭做的門(mén)，從這里可以看出他們的生活不好。
        　?、趲煟簺](méi)錯(cuò)，在古時(shí)候白屋指的就是茅草屋，再看看插圖，貧苦人家的門(mén)都是用樹(shù)枝做的門(mén)。（看圖理解“柴門(mén)”。樹(shù)枝做的門(mén)。）③指名讀，齊讀“天寒白屋貧”。
        　　師：可想而知，由于天氣的寒冷這間茅草屋顯得更加的貧窮，誰(shuí)來(lái)讀讀這句詩(shī)？
        　　生…..師點(diǎn)評(píng)：嗯，我感覺(jué)到了一些寒冷，誰(shuí)再來(lái)？（師：我是真的太冷了。全班一起感受這種刺骨的寒冷，讀……）或：你真了解詩(shī)人的內(nèi)心。
        　　師：全班齊讀，帶上你的理解，讀出寒冷、貧窮的感覺(jué)。
        　　2、借助注釋插圖理解第一句“日暮蒼山遠(yuǎn)”
        　　過(guò)渡：再看看插圖，詩(shī)人是什么時(shí)間投宿到芙蓉山主人家的？學(xué)生回答后接著問(wèn)：“你是從哪句詩(shī)知道的？”你能讀讀這句嗎？
        　　生：……師：真好，我仿佛已經(jīng)感受到了這蒼山的遙遠(yuǎn)，誰(shuí)能向他一樣讀。（個(gè)別讀）師：此時(shí)，太陽(yáng)已經(jīng)落山，夜幕已經(jīng)降臨，山路上只有詩(shī)人一個(gè)人，同學(xué)們，想想詩(shī)人劉長(zhǎng)卿會(huì)覺(jué)得自己……（讓學(xué)生說(shuō)出心中的感受）師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們帶著詩(shī)人孤獨(dú)的情感再讀“日暮蒼山遠(yuǎn)”（齊讀）過(guò)渡：這么寒冷的天氣里，詩(shī)人終于找到了住的地方。慢慢地，夜已經(jīng)深了，周?chē)o極了。突然，一聲接一聲的狗叫聲從柴門(mén)邊傳來(lái)，怎么回事？請(qǐng)同學(xué)們從詩(shī)中找找答案。
        　　3、結(jié)合第四句“風(fēng)雪夜歸人”理解貧窮?！耙箽w人”是指誰(shuí)？投宿的旅人，還是屋子的主人？
        　　師引導(dǎo)：誰(shuí)找到答案了？請(qǐng)你來(lái)告訴大家。(詩(shī)中哪句話提到了？)①“夜歸人”這是指誰(shuí)回來(lái)了？
        　　生：屋子的主人回來(lái)了。
        　　師：為什么這么晚才回來(lái)？
        　　生：打獵、砍柴賣(mài)柴，也可能是出去借、賺生活費(fèi)/養(yǎng)家糊口，為生活奔波。
        　　師：（為什么那么急著趕回來(lái)?家里還有誰(shuí)在等著他？）生：他的孩子，妻子、年歲以高的父母。
        　　師：此時(shí)此刻，假如你是詩(shī)人，當(dāng)你遇到這樣的下雪天，當(dāng)你看到這些貧苦的人民為生活而奔波的時(shí)候，你想對(duì)他們說(shuō)些什么？從同學(xué)們的話語(yǔ)中，老師聽(tīng)出了你們對(duì)貧苦人民生活的同情，這樣的情感也正是詩(shī)人劉長(zhǎng)卿當(dāng)時(shí)的情感，誰(shuí)能帶著這樣的情感讀一讀最后兩句。
        　　②指名讀“柴門(mén)聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人”。點(diǎn)評(píng)：讀得多好??！誰(shuí)還想再來(lái)讀讀？
        　?、郏ㄈ嘧x）師：同學(xué)們，此時(shí)的你們就詩(shī)人劉長(zhǎng)卿，現(xiàn)在請(qǐng)你們帶著詩(shī)人的`情感，帶著對(duì)貧苦人民的同情，一起來(lái)讀讀這首古詩(shī)吧。
        　　【在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行第二層次的朗讀】
        　　四、情感升華熟讀成誦
        　　1、師范讀，學(xué)生想象是的畫(huà)面。
        　　師：聽(tīng)著同學(xué)們朗讀，老師也想來(lái)讀一讀了，好嗎？請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想象詩(shī)的畫(huà)面。師范讀。（課件出示）師：隨著老師的朗讀，你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎么樣的畫(huà)面，怎么樣的情景？
        　　2、分男女讀（課件出示古詩(shī)）師：同學(xué)們請(qǐng)想一想，當(dāng)詩(shī)人出遠(yuǎn)門(mén)，遇到這樣的下雪天時(shí)；當(dāng)他一個(gè)人走在這上路上時(shí)，難道他的內(nèi)心就不孤獨(dú)寂寞嗎？（老師指著屏幕說(shuō)，請(qǐng)男生齊讀古詩(shī)。）師；當(dāng)詩(shī)人一次又一次的被貶，當(dāng)他被誣陷時(shí)，難道只是身體上的寒冷嗎？不，這不僅僅是身體上的寒冷，更是“心寒”。（老師指著屏幕說(shuō)，女生讀）師：當(dāng)詩(shī)人看到這簡(jiǎn)陋的茅屋，當(dāng)他看到所有貧苦人民為生活而奔波時(shí)，難道不為他們而感到悲傷與同情嗎?全班讀過(guò)渡：聽(tīng)著你們的朗讀，我知道，我們和詩(shī)人的心已經(jīng)緊緊的連在了一起。
        　　【有感情地朗讀全詩(shī)，想象意境。重點(diǎn)圍繞“寒”“貧’讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)的意境，體會(huì)作者內(nèi)心的孤寂與對(duì)貧苦人們生活的同情?！?/p>
        　　3、配樂(lè)背誦古詩(shī)師：請(qǐng)全體起立，我們一起來(lái)背誦這首古詩(shī)，不能背誦的，沒(méi)關(guān)系，你可以看看投影，帶著你對(duì)這首詩(shī)的理解，帶著你的情感，我們?cè)俅胃S作者走進(jìn)古詩(shī)。
        　　【情感升華，進(jìn)行第三次層次的朗讀】
        　　五、拓展導(dǎo)言：何老師還給大家?guī)?lái)一首有雪的詩(shī)，看看詩(shī)里的感情有什么不同。
        　　1、出示《絕句》，齊讀一遍。討論：作者是什么心情？（高興、開(kāi)心）作者為什么會(huì)有這樣的心情？
        　　2、同是一片白雪皚皚，詩(shī)人抒發(fā)的心情為什么不一樣？
        　?。◣煟阂?yàn)樯罱?jīng)歷不同，所以他們的心境不一樣，感受也不一樣，寫(xiě)下的詩(shī)所表達(dá)的感情自然就不同。）六、課后探討師：最后，留給同學(xué)們一個(gè)很有趣的問(wèn)題。
        　　其實(shí)一直以來(lái)，人們對(duì)“夜歸人”一直都有很多爭(zhēng)議，到底“夜歸人”指的是投宿的詩(shī)人還是屋子的主人，大家可以課后查閱資料或上網(wǎng)搜索，共同探討這個(gè)問(wèn)題。
        　　活動(dòng)反思：
        　　這首詩(shī)描繪的是一幅風(fēng)雪夜歸圖。前兩句，寫(xiě)詩(shī)人投宿山村時(shí)的所見(jiàn)所感。首句“日暮蒼山遠(yuǎn)”，“日暮”點(diǎn)明時(shí)間，正是傍晚。“蒼山遠(yuǎn)”，是詩(shī)人風(fēng)雪途中所見(jiàn)。青山遙遠(yuǎn)迷蒙，暗示跋涉的艱辛，急于投宿的心情。次句“天寒白屋貧”點(diǎn)明投宿的地點(diǎn)。“白屋”，主人家簡(jiǎn)陋的茅舍，在寒冬中更顯得貧窮?！昂薄鞍住薄柏殹比只ハ嘤骋r，渲染貧寒、清白的氣氛，也反映了詩(shī)人獨(dú)特的感受。后兩句寫(xiě)詩(shī)人投宿主人家的情景。這兩句從耳聞的角度落墨，給人展示一個(gè)犬吠人歸的場(chǎng)面。
        　　在教學(xué)過(guò)程中，考慮到讓學(xué)生孤立地去理解詩(shī)句會(huì)比較乏味。所以，課題引入后，我就積極引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，讓學(xué)生自主去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。教學(xué)設(shè)計(jì)中表現(xiàn)為“這些都是古詩(shī)里面所寫(xiě)到的，你能提出什么問(wèn)題來(lái)嗎？”。老師在放的過(guò)程中,學(xué)生所進(jìn)行的是具有創(chuàng)新性質(zhì)的發(fā)散思維。在學(xué)生短暫的發(fā)散思維后，有探討意義的問(wèn)題果然在學(xué)生中產(chǎn)生了：圖中頭戴斗笠,身披蓑衣的老人是誰(shuí)?當(dāng)時(shí)，有幾個(gè)耍小聰明的同學(xué)就認(rèn)為：既然古詩(shī)是詩(shī)人寫(xiě)的，那么最有可能圖中的老人是詩(shī)人了。
        　　對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的提出、問(wèn)題的質(zhì)疑，大部分同學(xué)都持觀望的態(tài)度。此時(shí)此刻，我就以這個(gè)為突破口，引導(dǎo)學(xué)生自己去理解古詩(shī)，從古詩(shī)中尋找答案。當(dāng)時(shí)學(xué)生的探究興趣就十分濃厚。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我又引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作交流，大膽地表達(dá)自己的理解，把自己的看法和小組同學(xué)交流。在這個(gè)過(guò)程中，培養(yǎng)了學(xué)生說(shuō)話的能力，培養(yǎng)了學(xué)生交際能力，又使得每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)表自己看法的機(jī)會(huì)。學(xué)生的參與面廣了，學(xué)習(xí)興趣濃厚了，課堂氣氛活躍了。盡管課堂上學(xué)生的紀(jì)律沒(méi)有了，但是興趣有了，學(xué)生有了自主發(fā)表看法的機(jī)會(huì)，有了自我評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)，有了自我比較的機(jī)會(huì)。我認(rèn)為，在這樣放的課堂上，學(xué)生才算是走進(jìn)了課堂，是真正的主人。但是，給我啟迪最深的是：在自主，合作和探究學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生說(shuō)出了精彩！
        第25篇
        　　作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班社會(huì)優(yōu)秀教案《說(shuō)廣告》，希望能夠幫助到大家。
        　　活動(dòng)目的：
        　　1、對(duì)廣告產(chǎn)生興趣，喜歡設(shè)計(jì)和說(shuō)廣告。
        　　2、了解廣告的基本知識(shí)及作用。
        　　3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
        　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　錄有廣告的錄音
        　　幼兒事先收集各種廣告詞
        　　實(shí)物：糖果、牙刷、大*班標(biāo)牌
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、聽(tīng)一段常見(jiàn)廣告的錄音，引起幼兒興趣。
        　　提問(wèn)：剛才聽(tīng)到什么？我們?cè)谀膬阂?jiàn)過(guò)？
        　　2、師和幼兒共同討論所知道的廣告。
        　?。?）除了剛才的那些廣告，你會(huì)說(shuō)哪些廣告？（請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)電視上的廣告詞）
        　?。?）你們知道廣告有什么作用嗎？為什么要做廣告？（幼兒討論）
        　　（3）師小結(jié)：廣告的作用就是宣傳自己，讓大家都知道是做什么用的，都來(lái)購(gòu)買(mǎi)、消費(fèi)。
        　　3、引導(dǎo)幼兒了解一些公益廣告。
        　　（1）有一種廣告不知小朋友熟不熟悉，其中有句廣告詞是“公德比賽，今天正式開(kāi)始！”
        　?。?）這種廣告教育我們什么？
        　　（3）像這樣有教育意義的廣告還有哪些？
        　?。?）師小結(jié)：這種對(duì)大家有教育意義的廣告叫公益廣告。
        　　4、引導(dǎo)幼兒關(guān)心周?chē)膹V告。
        　?。?）除了電視上我們能看到廣告以外，我們還有什么地方看到廣告？（幼兒討論）
        　　（2）師小結(jié)：報(bào)紙、雜志、廣告牌、汽車(chē)、雨傘、雨衣、傳單、T恤、餐巾紙等等很多地方都有廣告，廣告時(shí)時(shí)刻刻存在在我們的生活當(dāng)中。
        　　5、設(shè)計(jì)廣告、說(shuō)說(shuō)廣告。
        　?。?）出示糖果、牙刷等，讓幼兒通過(guò)討論自由選擇形式、語(yǔ)言為它們?cè)O(shè)計(jì)廣告詞。
        　?。?）為我們“大四班”也來(lái)編一段廣告詞。
        　　教學(xué)反思：
        　　廣告，作為一種宣傳商品或公益事業(yè)的常見(jiàn)形式，在我們周?chē)鸁o(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在。有的'廣告，學(xué)生甚至耳熟能詳。圍繞“廣告”練習(xí)說(shuō)話，學(xué)生具有豐富的感性材料，必然有話可說(shuō)。縱觀整堂課，學(xué)生說(shuō)出了自己的觀點(diǎn)，在交流的過(guò)程中，學(xué)生也嘗試了為自己喜歡的商品設(shè)計(jì)廣告，嘗試了設(shè)計(jì)公益廣告，并進(jìn)行了演示，學(xué)生的動(dòng)手能力和合作精神似乎得到了培養(yǎng)。一堂課下來(lái)，卻感覺(jué)這些教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)并未體現(xiàn)出口語(yǔ)交際的功能，也或許是這份教案更多的只能進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，交際能力的培養(yǎng)在本堂課上無(wú)法有效的實(shí)現(xiàn)。因此，課堂中學(xué)生僅僅停留在回答問(wèn)題、口頭作文上，這僅僅培養(yǎng)了學(xué)生的傾聽(tīng)和表達(dá)能力，而真正意義上的口語(yǔ)交際中的交際能力、應(yīng)對(duì)能力沒(méi)有得到提升。如何上好口語(yǔ)交際課，確實(shí)值得思考。只有找準(zhǔn)口語(yǔ)交際的立足點(diǎn)，把握好脈搏，以提升學(xué)生的交際應(yīng)變能力、處理問(wèn)題的能力為抓手，才能提高口語(yǔ)交際的課堂實(shí)效性。
        第26篇
        　　1、按顏色標(biāo)記幫花朵分類，根據(jù)點(diǎn)數(shù)和花朵匹配。
        　　2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，能夠完整的表述一句話。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　1、花園場(chǎng)景，并貼上顏色標(biāo)記以及畫(huà)上各種形狀并在形狀中間畫(huà)上點(diǎn)數(shù)。
        　　2、幼兒已認(rèn)識(shí)各種顏色的花以及各種標(biāo)記。
        　　3、紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的花若干，裝花的禮盒人手一個(gè)。
        　　【活動(dòng)過(guò)程】
        　　一、討論活動(dòng)
        　　1、師：今天吳老師給我們每人準(zhǔn)備了一份神秘的禮物，我們?nèi)握乙粡埿∫巫?，把禮盒打開(kāi)來(lái)看一看？
        　　2、師：哇！我有了好多漂亮的花！有紅的、黃的。
        　　你們也可以和好朋友說(shuō)一說(shuō)：“你有什么顏色的花？有幾朵？”
        　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)
        　　幼A：我有紅顏色的花，有三朵！還有綠顏色的花，有兩朵！
        　　幼B：我有一朵黃顏色的花，還有三朵藍(lán)顏色的花
        　　二、認(rèn)識(shí)花園
        　　1、我們收到了這么多漂亮的鮮花，可真開(kāi)心！
        　　2、如果這樣放著它們就會(huì)枯萎的.，那就太可惜了，這里有個(gè)大花園，我們把鮮花種到花園里去好不好？
        　　三、幼兒嘗試種花
        　　1、認(rèn)識(shí)標(biāo)記
        　　我們來(lái)看一看這個(gè)花園是什么樣子的？這里有些什么？
        　　我們要怎么種花才最好呢？
        　　師：這些標(biāo)記有什么用呢？告訴我們什么呢？
        　　師：那綠顏色的花，我們要種在那里呢？
        　　小結(jié)：對(duì)了，我們要看一下花是什么顏色的，然后把花種到和它一樣顏色標(biāo)記的地方。
        　　師：在花園里你還發(fā)現(xiàn)了什么？
        　　師：對(duì)了，這些圖形里面都有圓點(diǎn)點(diǎn)，這些圓點(diǎn)點(diǎn)是用來(lái)種花的標(biāo)記，那你們猜，這花怎么種？
        　　2、請(qǐng)幼兒示范，把老師的花種到花園里去。
        　　小結(jié)：我們種花的時(shí)候要找一找你的花是什么顏色，然后到這個(gè)顏色標(biāo)記的地方，再數(shù)數(shù)這個(gè)顏色的花有幾朵，和哪個(gè)圖形里的圓點(diǎn)點(diǎn)一樣多，最后把花種上去就可以了。
        　　3、幼兒操作
        　　四、賞花
        　　和小朋友一起檢查鮮花有沒(méi)有種對(duì)。
        　　師：我們小朋友種的花可真漂亮，有紅的、綠的、黃的、蘭的。
        　　【活動(dòng)反思】
        　　一開(kāi)始我就以用神秘的方式來(lái)緊緊的吸引了幼兒的注意，當(dāng)他們打開(kāi)禮盒，看到了這么多漂亮的花都興奮不已，我就設(shè)計(jì)了讓幼兒盡情討論的環(huán)節(jié)。不僅讓幼兒與伙伴之間有了交往，還發(fā)展了他們的語(yǔ)言能力?！按蠹叶际盏搅诉@么多花，該怎么辦呢？”為了讓幼兒有愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí)，我就設(shè)計(jì)了種花的這種形式。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)相扣，有聯(lián)系性，幼兒之間有了比較好的交流，師幼能夠互動(dòng)，充分發(fā)揮了幼兒的積極主動(dòng)性以及觀察能力。在活動(dòng)中幼兒體驗(yàn)了種花的樂(lè)趣，大部分幼兒能根據(jù)顏色、點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)種花，有少數(shù)幼兒由于事先沒(méi)有觀察花的數(shù)量就直接種花而出現(xiàn)了不能和點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象以及顏色弄錯(cuò)的現(xiàn)象，在小朋友賞花時(shí)發(fā)現(xiàn)了，我就幫助他們改正了過(guò)來(lái)。
        　　今天活動(dòng)后的另一個(gè)疑惑點(diǎn)是我們班的小朋友李俊，他平時(shí)數(shù)類活動(dòng)很擅長(zhǎng)，但是今天的排序卻錯(cuò)得一塌糊涂。我實(shí)在有些想不明白，于是活動(dòng)后和孩子進(jìn)行了個(gè)別交流，我發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)點(diǎn)著藍(lán)色的花朵說(shuō)“粉紅色”，粉紅色的花朵說(shuō)“綠色”。經(jīng)過(guò)和孩子的溝通過(guò)程中，我得出了兩個(gè)結(jié)論，要么孩子是色盲，要么就是不會(huì)叫出顏色的名字。放學(xué)和孩子的媽媽溝通后了解到孩子果真有輕度的色盲。這個(gè)小插曲讓我明白，細(xì)致的老師可以看到孩子身上的許多問(wèn)題。如果我今天麻木的只是認(rèn)為孩子不會(huì)，那么孩子色盲的這個(gè)身體缺陷就不得而知了，也會(huì)因此對(duì)孩子的評(píng)價(jià)不客觀、不公平。
        第27篇
        　　有個(gè)地方，是永遠(yuǎn)可以安然甜睡的港灣，那就是父母的懷抱，幼兒要學(xué)會(huì)感恩父母。下面是感恩父母的幼兒園優(yōu)秀教案，希望對(duì)你們有幫助。
        　　教學(xué)要求：
        　　通過(guò)觀看和講述嬰兒生活圖片，知道自己成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的照顧和愛(ài)護(hù)，加深熱愛(ài)父母的感情。
        　　教學(xué)準(zhǔn)備：
        　　嬰兒生活圖片一套，第一張圖片是媽媽喂寶寶吃奶，第二張圖片是媽媽替寶寶換尿布，第三張圖片是媽媽哄寶寶睡覺(jué)。每一個(gè)幼兒帶一張自己小時(shí)候的照片。邀請(qǐng)一位懷抱嬰兒的媽媽。
        　　教學(xué)過(guò)程：
        　　一、老師出示嬰兒生活圖片，講述父母怎樣照料小寶寶的。
        　　1、先放嬰兒啼哭的錄音，引起幼兒注意，然后看圖片。幼兒觀看，老師提問(wèn)：寶寶為什么哭?媽媽是怎樣喂媽的?你小時(shí)候吃的`是媽媽的奶還是牛奶?媽媽為什么不怕臟不怕臭給寶寶換尿布?讓幼思考，議論，回答問(wèn)題，然后給每張圖片作小結(jié)。
        　　2、老師總結(jié)：你們小時(shí)候，也像這個(gè)小寶寶一樣，不會(huì)說(shuō)話，不舒服時(shí)只會(huì)哭。是姐姐給你喂奶，給你換上干凈的尿布。媽媽又抱著你，輕輕地拍著你，讓你舒舒服服地睡覺(jué)。你們?cè)诎职謰寢尩年P(guān)懷照顧下，慢慢地長(zhǎng)大了。
        　　二、請(qǐng)抱嬰兒的媽媽來(lái)到幼兒中間，讓幼兒看媽媽是如何照顧小寶寶的。
        　　1、引導(dǎo)幼兒招呼小寶寶。(小寶寶不會(huì)應(yīng)答)小寶寶的媽媽介紹說(shuō)：小寶寶雖然已經(jīng)長(zhǎng)大一些了，但是還不會(huì)說(shuō)話，要媽媽慢慢教他才行。
        　　2、讓幼兒和小寶寶比比誰(shuí)高誰(shuí)矮，誰(shuí)的手大，誰(shuí)的手小;看看小寶貝嘴里有幾顆牙齒，比比誰(shuí)的牙齒多。
        　　3、看看小寶寶如何學(xué)走路。
        　?、?媽媽扶著小寶寶走到幼兒面前，與幼兒一一握手。
        　?、趮寢審澭绦殞氉呗?。老師與媽媽一問(wèn)一答，問(wèn)答中突出媽媽關(guān)心寶寶，使幼兒懂得媽媽為了小寶寶不跌交，學(xué)會(huì)走路，雖然彎著腰很酸，很累，她都不顧。
        　　③老師小結(jié)：你們小時(shí)候，爸爸媽媽也是這樣教你們學(xué)走路的?，F(xiàn)在你們不僅會(huì)走，還會(huì)跑、會(huì)跳，你們都要謝謝爸爸媽媽。
        　　4、看小媽媽給小寶寶吃東西。
        　　①讓幼兒給小寶寶吃點(diǎn)心。(小寶寶不會(huì)自己吃，要媽媽喂)媽媽喂小寶寶吃雞蛋羹，先將手帕圍在小寶寶的脖子上，用湯匙舀起雞蛋羹，在嘴邊輕輕地吹一吹，喂給寶寶吃。
        　?、谧層變河^察媽媽關(guān)心小寶寶的具體細(xì)節(jié)。老師插問(wèn)：為什么要給小寶寶圍上手帕?為什么還要吹一吹?
        　?、劾蠋熜〗Y(jié)：你們小時(shí)候和小寶寶一樣，不會(huì)自己吃飯，也是媽媽一口一口地喂你吃的。
        　　5、媽媽給小寶寶把尿，把好后讓小寶寶坐在小車(chē)?yán)铮浦殞毘鋈ネ?，全班幼兒向小寶寶告別。
        　　三、幼兒觀看自己小時(shí)候的照片。
        　　1、老師說(shuō)：爸爸媽媽
        　　把你們小時(shí)候的生活也拍下來(lái)了?，F(xiàn)在請(qǐng)大家拿出來(lái)看看，給旁邊的小朋友講講，你小時(shí)候爸爸媽媽是怎樣關(guān)心、照顧你的。
        　　2、每個(gè)幼兒將小時(shí)候的照片貼在磁性板上。
        　　3、老師選擇幾張照片，請(qǐng)幾個(gè)幼兒在集體面前講述。
        　　四、游戲：學(xué)做爸爸媽媽。
        　　讓幼兒互找同伴(男女結(jié)對(duì)子)，將兩張椅子拼成小床，商量怎樣照顧好小寶寶。然后到老師那里領(lǐng)取娃娃、奶瓶、尿布、小碗、小湯匙等玩具，玩“娃娃家”游戲，學(xué)做爸爸媽媽。
        　　繪畫(huà)：我小時(shí)候
        　　要求：
        　　初步學(xué)會(huì)畫(huà)“我小時(shí)候”的哭、笑、睡三種狀態(tài)，能用圓、點(diǎn)、短線等裝飾小花被。
        　　1、老師講清三種狀態(tài)，并示范作畫(huà)。
        　　2、幼兒作畫(huà)，裝飾可要求自由散畫(huà)，涂我上加強(qiáng)。(用水彩筆畫(huà)最好)
        　　3、幼兒畫(huà)好后將畫(huà)組成一張畫(huà)面。用彩紙貼成床，用刀劃口把娃娃插入，十分有趣。
        　　4、講評(píng)時(shí)讓幼兒講講“我小的時(shí)候……”或“我的娃娃……”(在笑，在哭，在睡覺(jué))進(jìn)行語(yǔ)言練習(xí)。
        第28篇
        　　【設(shè)計(jì)意圖】
        　　《身體咕嚕?！肥且还?jié)小班的健康活動(dòng)?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》在健康領(lǐng)域明確強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。游戲是幼兒的活動(dòng)基本，也是幼兒身心健康發(fā)展的需要，用過(guò)游戲讓幼兒學(xué)到本領(lǐng)，發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，使幼兒健康成長(zhǎng)。
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、探索身體上會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的部位，并能邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作。
        　　2、體驗(yàn)身體滾動(dòng)時(shí)的快樂(lè)。
        　　3、學(xué)習(xí)用側(cè)身的方法來(lái)進(jìn)行身體的滾動(dòng)。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　1、爬行墊一塊。
        　　2、神秘禮物。
        　　3、《小手小腳》音樂(lè)。
        　　4、布置好游戲場(chǎng)地。
        　　【活動(dòng)過(guò)程】
        　　一、導(dǎo)入：
        　　聽(tīng)音樂(lè)，和幼兒邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。（小朋友們，跟著老師一起做。小手小手拍拍，我把小手舉起來(lái)，小手小手拍拍，我把小手抱起來(lái)，小手小手拍拍，我把小手轉(zhuǎn)起來(lái)，小手小手拍拍，我把小手藏起來(lái)。小手真棒，現(xiàn)在我們換成小腳了，小腳小腳踏踏，我把小腳踮起來(lái)，小腳小腳踏踏，我把小腳踢起來(lái)，小腳小腳踏踏，我把小腳轉(zhuǎn)起來(lái)，小腳小腳踏踏，我把小腳跳起來(lái)小朋友的小手小腳都很棒，現(xiàn)在再換一個(gè)，跟著老師一起做，動(dòng)動(dòng)頭來(lái)動(dòng)動(dòng)腳，小手小腳問(wèn)聲好，扭扭屁股扭扭腰，小腳樂(lè)得到處跑。再換一個(gè)嘍，小手小手拍一拍，拍拍屁股坐下來(lái)。）
        　　二、出示神秘禮物，引起孩子們的興趣。
        　　教師：寶貝們，這是什么呀？你們先來(lái)猜一猜里面是什么東西呢？先讓一個(gè)小朋友摸一摸看看里面是什么？
        　　幼兒：里面有氣。
        　　教師：再找一個(gè)寶貝看一看。
        　　幼兒：是一個(gè)大氣球。
        　　教師：既然剛才有個(gè)寶貝說(shuō)它是大氣球，那現(xiàn)在老師和小朋友一起看一看里面到底是不是大氣球，來(lái)讓我們一起說(shuō)大氣球，你快出來(lái)。（老師和孩子們說(shuō)完這句話的時(shí)候，老師把袋子打開(kāi)）看，這是個(gè)球，是一個(gè)大皮球。噓，大皮球在對(duì)我們說(shuō)話呢，老師先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它說(shuō)的是什么，奧，我知道了，我告訴小朋友，這個(gè)大皮球跟老師說(shuō)：“它的`名字叫咕嚕嚕?！惫緡Ｏ敫∨笥汛騻€(gè)招呼“小朋友好！”
        　　幼兒：你好?。ㄟ@時(shí)老師引導(dǎo)幼兒要說(shuō)“咕嚕嚕你好”）
        　　教師：今天咕嚕嚕來(lái)我們小二班是要找和它一樣可以咕嚕嚕轉(zhuǎn)的小朋友，先看一下咕嚕嚕去找誰(shuí)了。（這是老師把球推向小朋友）
        　　三、利用咕嚕嚕去找好朋友，引出身體各個(gè)部位的轉(zhuǎn)動(dòng)。
        　　教師：小朋友，剛才咕嚕嚕去找你們玩，那你們知道它為什么叫咕嚕嚕嗎？
        　　幼兒：因?yàn)樗鼤?huì)滾。
        　　教師:那剛才咕嚕嚕說(shuō)了要來(lái)找和它一樣可以咕嚕嚕的小朋友，那我們先找找自己身體上有哪些可以咕嚕嚕的地方？
        　　幼兒：吃飽了飯的時(shí)候，肚子會(huì)咕嚕嚕。（孩子說(shuō)完后老師要讓孩子做演示）
        　　教師：咕嚕嚕說(shuō)了，你是它找到的第一個(gè)好朋友，它想讓你抱一抱它。那還有誰(shuí)知道我們身體哪里還可以咕嚕嚕？
        　　幼兒：在地上打滾的時(shí)候。（還是要讓小朋友做演示）
        　　教師：我還想再請(qǐng)一個(gè)小朋友展示一下與這些小朋友不同的咕嚕嚕方法。
        　　幼兒：躺下的時(shí)候可以咕嚕嚕，（幼兒做演示）
        　　教師：真棒！這是咕嚕嚕找到的另一個(gè)好朋友，咕嚕嚕想親一親你。（幼兒和球親一下）那現(xiàn)在老師再來(lái)說(shuō)一個(gè)，小朋友看老師（這時(shí)候老師轉(zhuǎn)動(dòng)小腳），跟老師一起說(shuō)小腳咕嚕嚕，小腳咕嚕嚕，那還有哪里呢？（老師這時(shí)候轉(zhuǎn)動(dòng)眼睛）
        　　幼兒：還有眼睛。（幼兒自己演示一下眼睛咕嚕嚕）
        　　教師：我們找了肚子、小腳、屁股還有眼睛，那還有哪里會(huì)咕嚕嚕呢？你們看!我們的小手也會(huì)咕嚕嚕（教師與幼兒一起邊說(shuō)邊轉(zhuǎn)動(dòng)小手）今天，咕嚕嚕找了那么多的好朋友，它可高興了，它想請(qǐng)小朋友一起來(lái)跳舞呢。（音樂(lè)響起，教師和幼兒一起隨音樂(lè)做動(dòng)作）
        　　四、教師和幼兒一起學(xué)習(xí)小刺猬。
        　　教師:小朋友咕嚕嚕的樣子和小刺猬一樣，小刺猬也有一個(gè)特殊的本領(lǐng)，它也會(huì)像小朋友那樣咕嚕嚕的轉(zhuǎn)，而且它的身上長(zhǎng)滿了刺，它去背果子的時(shí)候也會(huì)咕嚕嚕，那小朋友想不想學(xué)小刺猬？
        　　幼兒：想。
        　　教師：那我們一塊到操場(chǎng)上去學(xué)習(xí)小刺猬吧?。ú賵?chǎng)就是那塊爬行墊），看，草地到了，寶貝們先一個(gè)一個(gè)的站好對(duì)隊(duì)，看老師是怎么做的。（教師作示范）頭在這邊，腳在那邊，躺下來(lái)，把手放在上邊，開(kāi)始翻滾身體。（教師示范完，讓幼兒一個(gè)一個(gè)的去學(xué)小刺猬，要叮囑孩子注意安全）
        　　教師：小朋友今天都表現(xiàn)得真棒！讓我們一塊放松放松吧！
        　　五、結(jié)束：
        　　聽(tīng)音樂(lè)作放松運(yùn)動(dòng)。
        　　【活動(dòng)反思】
        　　通過(guò)這次我們園里舉行教師公開(kāi)課，我感覺(jué)自己比原來(lái)進(jìn)步了?！队變簣@指導(dǎo)綱要》指出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位；培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。作為現(xiàn)在年輕的幼兒教師，我們要準(zhǔn)備好每一節(jié)課，只有這樣幼兒也會(huì)很樂(lè)意的展現(xiàn)自己。在這次活動(dòng)中，孩子們的積極性都很高，特別是在猜袋子里有什么的時(shí)候和最后學(xué)習(xí)小刺猬，孩子們都表現(xiàn)出了很大的興趣！
        第29篇
        　　學(xué)做拉環(huán)、彩條來(lái)裝飾布置活動(dòng)室，產(chǎn)生熱愛(ài)新班的情感。以下是小編為大家整理分享的中班幼兒優(yōu)秀教案，歡迎閱讀參考。
        　　中班幼兒優(yōu)秀教案
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、熟悉新環(huán)境，了解班里的新伙伴。
        　　2、知道自己升班了，萌發(fā)做中班小朋友的自豪感。
        　　3、學(xué)做拉環(huán)、彩條來(lái)裝飾布置活動(dòng)室，產(chǎn)生熱愛(ài)新班的情感。
        　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】
        　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)新朋友；
        　　難點(diǎn)：學(xué)用剪刀剪拉環(huán)。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　1、打掃活動(dòng)室衛(wèi)生，整理班級(jí)物品，簡(jiǎn)單布置室內(nèi)的'環(huán)境和區(qū)域。
        　　2、剪刀、彩紙等。
        　　3、輕音樂(lè)背景磁帶
        　　【活動(dòng)過(guò)程】
        　　1、認(rèn)識(shí)新朋友。
        　?。?）老師自我介紹后與幼兒一起看一看班里又來(lái)了幾個(gè)新朋友？
        　?。?）請(qǐng)新朋友做自我介紹，說(shuō)說(shuō)自己的名字、年齡、家庭住址、愛(ài)好等等。
        　　2、說(shuō)說(shuō)同伴的變化。
        　　同伴之間自由交流，看看同伴的變化有哪些，好朋友是否長(zhǎng)高了、長(zhǎng)胖了？比比誰(shuí)高、誰(shuí)矮，誰(shuí)胖、誰(shuí)瘦？
        　　教師小結(jié)：我們長(zhǎng)大了，長(zhǎng)高了，現(xiàn)在是中班的小哥哥、小姐姐了。我們又加入了新的朋友，大家在一起很開(kāi)心。升入中班了，我們應(yīng)該怎樣做呢？（引導(dǎo)幼兒從生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、同伴相處等方面談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
        　　3、熟悉活動(dòng)室環(huán)境，說(shuō)說(shuō)中班活動(dòng)室與小班活動(dòng)室的不同。（可以事先帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，看看新學(xué)期的新變化）
        　?。?）看看班牌，認(rèn)識(shí)中班的班牌。說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的活動(dòng)室在幼兒園的什么位置？
        　?。?）參觀活動(dòng)室，說(shuō)說(shuō)與小班的不同。
        　　4、學(xué)習(xí)剪拉環(huán)，布置新班級(jí)。
        　?。?）讓幼兒想一想怎樣可以讓我們的新家更漂亮？（掛上拉環(huán)、彩條、氣球等）
        　?。?）教師示范用剪刀剪拉環(huán)
        　?。?）幼兒操作練習(xí)，教師要提醒幼兒注意安全。
        　?。?）播放輕音樂(lè)，教師與幼兒將剪好的拉環(huán)一起裝飾活動(dòng)室，產(chǎn)生熱愛(ài)班級(jí)的感情。
        　　【活動(dòng)反思】
        　　1、幼兒在進(jìn)行自我介紹時(shí)比原來(lái)有了很大的進(jìn)步，他們敢于也樂(lè)于在集體面前表現(xiàn)了，特別是幾個(gè)內(nèi)向、不愛(ài)說(shuō)話的孩子也很大方的做了自我介紹。孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心得到了提高。
        　　 ? 2、幼兒升入中班后能從環(huán)境變化中找到不同，幼兒的觀察能力得到提高。3、在制作環(huán)節(jié)，幼兒鍛煉了他們的小手靈活性和操作能力。
        第30篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、增進(jìn)對(duì)小學(xué)的認(rèn)識(shí)，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，激發(fā)爭(zhēng)當(dāng)小學(xué)生的愿望。
        　　2、找出小學(xué)與幼兒園的不同之處，培養(yǎng)觀察分析能力。
        　　3、了解初入小學(xué)時(shí)會(huì)遇到的困難，嘗試找出解決的辦法，增強(qiáng)自信心。
        　　活動(dòng)重難點(diǎn)
        　　教學(xué)重點(diǎn)：樂(lè)意與同伴交流分享自己對(duì)小學(xué)的了解，有爭(zhēng)當(dāng)小學(xué)生的愿望。
        　　教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒了解小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活的變化，做好進(jìn)入小學(xué)的心理準(zhǔn)備。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，小學(xué)生一日學(xué)習(xí)生活各個(gè)環(huán)節(jié)片段的錄像。
        　　知識(shí)準(zhǔn)備：1、集體參觀過(guò)小學(xué)，對(duì)小學(xué)環(huán)境有所了解。2、請(qǐng)一位一年級(jí)學(xué)生準(zhǔn)備好介紹第一天成為小學(xué)生的情況和小學(xué)學(xué)習(xí)、生活、環(huán)境的情況。
        　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1、開(kāi)展了“我要上小學(xué)了”的系列主題活動(dòng)：“我猜想的小學(xué)生活”“畢業(yè)詩(shī)”“像個(gè)小學(xué)生”“整理小書(shū)包”等。2 、通過(guò)“比比和朋友適應(yīng)新環(huán)境”課題活動(dòng)的開(kāi)展，讓幼兒知道更快地適應(yīng)新環(huán)境的多種方法。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　一、觀看錄像，引發(fā)興趣。
        　　1、教師：今天，老師帶來(lái)了小學(xué)哥哥姐姐的錄像，你們想看嗎？（引導(dǎo)幼兒觀看小學(xué)一日學(xué)習(xí)生活各個(gè)環(huán)節(jié)片段的錄像）
        　　二、觀察比較，加深認(rèn)識(shí)。
        　　1、啟發(fā)討論：你覺(jué)得小學(xué)和幼兒園一樣嗎？有哪些不同呢？
        　　2、引導(dǎo)幼兒從環(huán)境、學(xué)習(xí)、生活三方面說(shuō)出小學(xué)與幼兒園的區(qū)別：
        　?。?）教師提問(wèn)，啟發(fā)思考，了解小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境與幼兒園的區(qū)別。
        　?、俨賵?chǎng)是什么樣子的?操場(chǎng)上有什么?這些運(yùn)動(dòng)器材有什么作用?
        　　②圖書(shū)館中有什么？和幼兒園的閱讀室有什么不同？你知道我們可以在里面學(xué)到什么？
        　?、劢淌业恼n桌、椅子和幼兒園一樣嗎？教室內(nèi)還有哪些不一樣的地方？
        　　小結(jié)：當(dāng)我們成為一名小學(xué)生的時(shí)候，這些地方就會(huì)成為我們的好朋友，我們可以在這些地方快樂(lè)運(yùn)動(dòng)快樂(lè)、快樂(lè)閱讀和快樂(lè)學(xué)習(xí)，掌握更多的新知識(shí)和新本領(lǐng)。
        　?。?）經(jīng)驗(yàn)交流，拓展討論內(nèi)容，進(jìn)一步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)生活情況。
        　?、俳處煟航裉煳艺?qǐng)來(lái)了一位小姐姐，她是一年級(jí)小學(xué)生現(xiàn)在，我們請(qǐng)她講講小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活是怎么樣的好嗎？大家歡迎！
        　?、谡?qǐng)小姐姐講述成為小學(xué)生第一天的情況和現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活的情況。
        　?、蹎l(fā)討論：小朋友聽(tīng)了介紹以后，知道作為為一名小學(xué)生的，學(xué)習(xí)很重要。在知識(shí)學(xué)習(xí)上我們要比在幼兒園要花更多的時(shí)間，但不能浪費(fèi)時(shí)間，還要學(xué)會(huì)提高學(xué)習(xí)效果，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。
        　?、芤龑?dǎo)交流：剛才姐姐講到上幼兒園和上小學(xué)的起床時(shí)間一樣嗎？下課十分鐘要做哪些事情？小學(xué)生還有哪些課外活動(dòng)？
        　　小結(jié)：原來(lái)小學(xué)和幼兒園有這么多不一樣的地方。在學(xué)習(xí)、生活、環(huán)境上都有很大的改變，更重要的.是讀小學(xué)后我們會(huì)熟悉更多的小朋友和老師，會(huì)學(xué)到更多的本領(lǐng)。
        　　三、創(chuàng)設(shè)情景，操作體驗(yàn)。
        　　1、教師：小朋友看，小姐姐的衣領(lǐng)上系著什么？大家想學(xué)嗎？請(qǐng)姐姐教我們系紅領(lǐng)巾吧。
        　　2、成為小學(xué)生后，每天都要自己整理小書(shū)包，現(xiàn)在我們都來(lái)嘗試一下好嗎？
        　　四、分享交流，激發(fā)情感。
        　　1、幼兒暢談：我想就讀的小學(xué)
        　　2、小結(jié)：假如你們能在同一所小學(xué)讀書(shū)的話仍然要繼續(xù)互相學(xué)習(xí)、互相幫助，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生，爭(zhēng)取早日帶上紅領(lǐng)巾！
        　　活動(dòng)延伸
        　　1、模仿小學(xué)生開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)。
        　　2、繪畫(huà)：心中的小學(xué)。要求幼兒畫(huà)出自己對(duì)小學(xué)最感興趣的事情或最喜歡的地方。
        　　3、請(qǐng)小學(xué)教師當(dāng)助教，組織幼兒模擬小學(xué)生學(xué)習(xí)的情景，解答幼兒的疑問(wèn)。
        第31篇
        　　由來(lái)：早上孩子們?cè)谶M(jìn)行著安靜游戲，齊齊好像突然想起了什么，神秘地對(duì)身邊的彤彤說(shuō)：“嗨！你知道嗎？雞蛋泡在醋里能變軟！”彤彤想了一下說(shuō)：“瞎說(shuō)！雞蛋皮那么硬，怎么能變軟呢？”“真的，我沒(méi)騙你，是我爸爸告訴我的”齊齊努力地辯解，可彤彤還是不相信，又轉(zhuǎn)身問(wèn)其他的小朋友，其他的小朋友聽(tīng)了也半信半疑，大家將目光投向了我，好像期待著我給他們一個(gè)“是”或“不是”的答案。于是，我提出了第一個(gè)問(wèn)題：“怎么才能知道齊齊說(shuō)的是真、是假呢？”孩子的回答是“做個(gè)實(shí)驗(yàn)試一試！”
        　　實(shí)驗(yàn)一：
        　　目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒用科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法來(lái)解決問(wèn)題。
        　　材料：醋、寬口瓶子、雞蛋一個(gè)。
        　　做法：將雞蛋放入瓶中，倒醋，以浸過(guò)雞蛋為宜。
        　　過(guò)程：準(zhǔn)備好了實(shí)驗(yàn)材料，開(kāi)始時(shí)幼兒積極的到實(shí)驗(yàn)區(qū)去觀察，不時(shí)用小手按按雞蛋，但沒(méi)有發(fā)現(xiàn)雞蛋有任何變化。他們有些失望了，議論說(shuō)：“齊齊說(shuō)得肯定是假的”“他爸爸說(shuō)的.不對(duì)”齊齊聽(tīng)了很沮喪。我說(shuō)：“你們看，雞蛋的皮那么硬，要不咱們?cè)俚葍商煸囋嚒薄昂冒?！?/p>
        　　“你們可要繼續(xù)觀察呀”
        　　第三天早上，幼兒齊齊驚喜地發(fā)現(xiàn)，雞蛋真的變軟了，孩子們爭(zhēng)著擠過(guò)來(lái)看，并伸出小手小心翼翼地摸著。齊齊得意的對(duì)小朋友說(shuō)：“你們看，我爸爸說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)吧！”
        　　這時(shí)我又提出了第二個(gè)問(wèn)題：“雞蛋用醋泡能夠變軟，如果用別的東西泡能不能變軟呢？”
        　　實(shí)驗(yàn)二：
        　　目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒變換不同的實(shí)驗(yàn)材料，繼續(xù)進(jìn)行猜想、嘗試、探索。
        　　材料：水、可樂(lè)、廣告色、雪碧、雞蛋5個(gè)、記錄表。
        　　過(guò)程：1.實(shí)驗(yàn)前請(qǐng)幼兒進(jìn)行猜想：哪種液體和醋一樣，能夠讓雞蛋變軟？將幼兒的猜想記錄下來(lái)；
        　　2.每天進(jìn)行觀察，幾天后，依然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)雞蛋變軟的現(xiàn)象。我就和孩子們一起在記錄表上總結(jié)了他們的猜想，畫(huà)上了一個(gè)哭臉表示沒(méi)有猜對(duì)。于是，我又向孩子們提出了第三個(gè)問(wèn)題：為什么只有放在醋里的雞蛋才能變軟呢？
        　　小結(jié)：與幼兒一起翻閱科普?qǐng)D書(shū)，終于在書(shū)里找到了答案：因?yàn)榇桌锖写罅康摹八帷蔽镔|(zhì)，“酸”具有腐蝕作用，所以雞蛋殼才能變軟。
        　　延伸活動(dòng)：對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)護(hù)牙齒的教育。
        　　反思：實(shí)驗(yàn)一，由于是幼兒對(duì)自己不知道事情充滿了好奇，產(chǎn)生了濃厚的興趣，并引起了幼兒的討論，這時(shí)就需要教師幫他們?nèi)ソ鉀Q?？茖W(xué)的為幼兒提供了實(shí)驗(yàn)材料，滿足了他們探索、發(fā)現(xiàn)的興趣；當(dāng)實(shí)驗(yàn)的效果沒(méi)有出現(xiàn)時(shí)，幼兒產(chǎn)生了失望的心里，這時(shí)老師的指導(dǎo)很重要，既不要讓幼兒產(chǎn)生放棄的心理，也不要阻止幼兒繼續(xù)探索，而是給幼兒一個(gè)時(shí)間或空間的限度，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)觀察。
        　　實(shí)驗(yàn)二，是通過(guò)老師提出的“還有哪種液體和醋一樣，能夠讓雞蛋變軟”的問(wèn)題，又將幼兒的關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)向了實(shí)驗(yàn)材料的變化會(huì)不會(huì)影響結(jié)果的變化這一問(wèn)題上。給幼兒提供了一個(gè)新的挑戰(zhàn)，另外，通過(guò)幼兒自身的參與，與老師一起尋找“放在醋里的雞蛋為什么能變軟？”這一問(wèn)題的答案，讓幼兒感受到了成功的喜悅，證實(shí)了自己的能力，增強(qiáng)了幼兒的自信心。
        第32篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、認(rèn)識(shí)線并尋找生活中的各種各樣的線，初步了解各種線的作用。
        　　2、能找出各種線的差異并根據(jù)線的某個(gè)特征進(jìn)行分類。
        　　3、能大膽表達(dá)自己的想法。
        　　活動(dòng)重點(diǎn)：找出各種線的特點(diǎn)
        　　活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)線的某個(gè)特征進(jìn)行分類。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、幼兒收集各種線，豐富相關(guān)知識(shí)。（如毛線、中國(guó)結(jié)線、棉線、釣魚(yú)線、電線、尼龍線）
        　　2、幼兒操作材料：分類卡、筆、各種各樣的線。
        　　3、電視機(jī)、視頻
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，展示事先收集的各式各樣的'線。
        　　1、師：找出你認(rèn)識(shí)的線，和同伴交流，說(shuō)說(shuō)它是什么線？有什么用？什么樣子的？
        　　2、教師和幼兒分享各自喜歡的線，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。
        　　二、 指導(dǎo)幼兒觀察、探索、發(fā)現(xiàn)線的特點(diǎn)。
        　　1、教師：我們收集的這些線都是一樣的嗎？（不是）什么地方不同呢？（粗細(xì)、長(zhǎng)短、顏色、軟硬等都不同）
        　　2、讓幼兒帶著問(wèn)題看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，說(shuō)說(shuō)各種線的特點(diǎn)。他們的樣子怎樣？有哪些顏色？有哪些形狀？它象什么？不同的線摸上去分別有什么感覺(jué)？拉一拉有沒(méi)有變化？哪一種線最容易斷？哪一種線最不容易斷？你是怎么知道哪根線硬、哪根線軟的？
        　　幼兒自由結(jié)伴去觀察、探索和發(fā)現(xiàn)。幼兒觀察時(shí)，教師可參與幼兒的活動(dòng)，并給予指導(dǎo)，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒邊觀察邊互相討論商議，提醒幼兒觀察電線時(shí)注意安全。
        　　3、教師小結(jié)：這些線真有趣，長(zhǎng)短、顏色、粗細(xì)、作用都不一樣。
        　　三、 指導(dǎo)幼兒分類
        　　1、分類前指導(dǎo)。要先想好按什么特征進(jìn)行分類，再找出分類標(biāo)記進(jìn)行分類。（長(zhǎng)短、顏色、粗細(xì)、用途、形狀、等等）
        　　2、幼兒進(jìn)行分類。幼兒分類時(shí)，教師巡回指導(dǎo)。
        　　3、檢查分類情況。先請(qǐng)幼兒互相介紹自己是怎么分的，再個(gè)別幼兒講講自己的分法。
        　　四、 討論線的作用
        　　教師：剛才小朋友說(shuō)到線可以玩游戲，那么我們就用最粗的線――繩子，來(lái)玩游戲?？梢?玩哪些游戲呢？我們休息一下再來(lái)嘗試，好嗎？
        　　五、結(jié)束活動(dòng)：我們一起去外面和好朋友商量玩什么游戲，怎么玩？
        　　六、活動(dòng)延伸：和爸爸媽媽一起在家里尋找并記錄一件有線的物品，說(shuō)說(shuō)物品上的線是用什么材料做成的，它有什么作用。
        第33篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、能較合拍地小碎步行進(jìn)以及與同伴拍手。
        　　2、模仿花朵輕盈的`舞姿，根據(jù)手勢(shì)變換隊(duì)形。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、已熟悉樂(lè)曲，做過(guò)小碎步的動(dòng)作。
        　　2、手花環(huán)若干
        　　3、音樂(lè)磁帶。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、走走小碎步。
        　　――小花瓣們?cè)谝黄鹛?，?huì)是什么樣的？
        　　――我們聽(tīng)著音樂(lè)，像小花瓣那樣輕輕地跳、快樂(lè)地跳。
        　　――幼兒聽(tīng)音樂(lè)原地走小碎步。
        　　2、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。
        　　――小花瓣一起歡快地跳，跳成了一個(gè)大花環(huán)。
        　　――教師放慢速度哼唱樂(lè)曲，示范基本動(dòng)作。
        　　動(dòng)作一：雙手叉腰，小碎步行進(jìn)一小節(jié)（每拍兩步），接著原地起踵一小節(jié)（每拍起踵一次）。動(dòng)作二：兩兩相對(duì)，先各自拍手兩下（每拍拍一下），接著相互對(duì)拍兩下（每拍拍一下）。
        　　3、跳跳花環(huán)舞
        　　――我們圍成一個(gè)大圓圈，就像一個(gè)花環(huán)。我們要聽(tīng)著音樂(lè)快樂(lè)地跳，沿著圓心跳，跳出不同樣子的花環(huán)。
        　　――教師哼唱樂(lè)曲，帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳花環(huán)舞A段：做動(dòng)作一，沿圓圈行進(jìn)，幼兒組成的“大花環(huán)”轉(zhuǎn)起來(lái)，最后一小節(jié)，全體幼兒面向圓心。
        　　――在樂(lè)曲B段，教師，或一名幼兒扮演“花王”站在圓心，從圓圈上任意一名幼兒開(kāi)始，按順時(shí)針?lè)较蛴糜沂珠g隔點(diǎn)人（每拍點(diǎn)一名幼兒）。被點(diǎn)到的幼兒向前一步，轉(zhuǎn)身與未點(diǎn)到的幼兒面對(duì)面站好，直至變成雙圈隊(duì)形。
        　　――教師哼唱樂(lè)曲，帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳花環(huán)舞A段：幼兒兩兩相對(duì)站立，做動(dòng)作兒，在作后一小節(jié)還原成單圈，舞蹈繼續(xù)進(jìn)行。
        　　――跟隨音樂(lè)，幼兒完整舞蹈。教師進(jìn)行必要的語(yǔ)言提示，使幼兒的動(dòng)作跟上音樂(lè)。
        第34篇
        　　一、教學(xué)目的：
        　　通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)感受搖籃曲輕柔、緩慢的旋律，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言說(shuō)出搖籃曲的性質(zhì)，并有興趣地用動(dòng)作表現(xiàn)哄娃娃睡覺(jué)的情節(jié)。
        　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：
        　　創(chuàng)編一段舞蹈，音帶
        　　三、教學(xué)過(guò)程：
        　　（一）導(dǎo)入復(fù)習(xí)歌曲：《小小的船》
        　　教師語(yǔ)言：天黑了，整個(gè)大地變得靜悄悄的，月亮姑娘來(lái)唱歌了，星星來(lái)為他伴奏，他們的歌聲讓靜靜的夜顯得更美麗。聽(tīng)——（師生合唱，引導(dǎo)幼兒看老師的指揮手勢(shì)）
        　　（二）欣賞搖籃曲
        　　1、感受音樂(lè)的特點(diǎn) 教師語(yǔ)言：夜晚真美呀，就在這時(shí)不知從那戶人家的窗子里傳出了一段很好聽(tīng)的音樂(lè)。（完整聽(tīng)賞音樂(lè)） 提問(wèn)：這段音樂(lè)好聽(tīng)嗎？聽(tīng)了這段音樂(lè)你想到了什么呢？
        　　小結(jié)：聽(tīng)了這段音樂(lè)你們想到了那么多的事，你們真是用心在聽(tīng)。那你們?cè)趺磿?huì)想到這些事的呢？ 這段音樂(lè)給我們的感覺(jué)是怎么樣的呢？（再次欣賞，講講感覺(jué)，教師哼唱加以肯定） 小結(jié)：你們說(shuō)得真好，這段音樂(lè)給我門(mén)的感覺(jué)就是很柔和，很安靜的，緩慢的。
        　　2、感受音樂(lè)的內(nèi)容 教師語(yǔ)言：其實(shí)音樂(lè)就像人說(shuō)話，每一段音樂(lè)里都藏著一個(gè)優(yōu)美又動(dòng)聽(tīng)的故事，那么這段音樂(lè)里講了一個(gè)什么故事呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)，一起來(lái)看吧?。ㄐ蕾p舞蹈和音樂(lè)） 提問(wèn)：現(xiàn)在你們都知道這段音樂(lè)講了什么故事呢？你是怎么知道的？（結(jié)合動(dòng)作理解：媽媽在哄寶寶睡覺(jué)，并開(kāi)心安慰地跳起舞了）
        　　小結(jié)：這段音樂(lè)講述了媽媽在哄自己心愛(ài)的寶寶睡覺(jué)，像這樣的'曲子我們叫它《搖籃曲》。
        　　3、幼兒表演音樂(lè)內(nèi)容 教師語(yǔ)言：在幼兒園里老師就是你們的媽媽，你們就是老師的好寶寶，天黑了媽媽要哄寶寶們睡覺(jué)了。 教師語(yǔ)言：媽媽哄你們睡覺(jué)心里怎么樣？你們想不想也來(lái)做一次小爸爸小媽媽哄自己的娃娃睡覺(jué)呢？（幼兒也來(lái)扮演媽媽爸爸哄娃娃睡覺(jué)） 難點(diǎn)：哄娃娃的動(dòng)作可以引導(dǎo)幼兒變換動(dòng)作。（幼兒個(gè)別示范 ） 表演得逼真（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作體現(xiàn)對(duì)娃娃的寶貝）
        　　4、結(jié)束語(yǔ)：小娃娃真的睡了，讓我們輕輕地把他放到小床上，我們也該休息了
        第35篇
        　　活動(dòng)名稱： 珠心算；正確掌握握筆姿勢(shì)以及認(rèn)讀算式題目
        　　原計(jì)劃 調(diào)整、反思
        　　活動(dòng)目的：
        　　1、培養(yǎng)幼兒使用算盤(pán)時(shí)正確握筆的姿勢(shì)的習(xí)慣；
        　　2、讓幼兒認(rèn)讀算式題目，了解加、減、等號(hào)在其中的作用。
        　　設(shè)計(jì)思路：
        　　學(xué)習(xí)使用算盤(pán)的同時(shí)要掌握好幼兒握筆的姿勢(shì)，這個(gè)環(huán)節(jié)是很關(guān)鍵的一步，不能忽略，必須強(qiáng)化化幼兒記住。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、每人一支鉛筆以及大手一個(gè)算盤(pán)；
        　　2、已認(rèn)識(shí)“ ”號(hào)、“-”號(hào)、“=”號(hào)。
        　　活動(dòng)流程：
        　　課前準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)兒歌→學(xué)習(xí)握筆的姿勢(shì)→認(rèn)讀算式題目→游戲：拔河。
        　　活動(dòng)過(guò)程： 調(diào)整、反思
        　　1、課前練習(xí)：復(fù)習(xí)兒歌
        　　指 導(dǎo)：課前可利用一些有趣的兒歌激發(fā)幼兒的興趣，穩(wěn)定好幼兒情緒后復(fù)習(xí)《算盤(pán)歌》、《筆資歌》以及《小朋友，我向你幾顆上（下）珠表示幾》等等。
        　　2、學(xué)習(xí)握筆的姿勢(shì)
        　　指 導(dǎo)：教師跟小朋友講解打算盤(pán)時(shí)，需要用到筆寫(xiě)字怎么辦？
        　　指導(dǎo)語(yǔ)：講解握筆的`姿勢(shì)：伸出右手掌，打開(kāi)呈上一下四的
        　　樣子，再請(qǐng)小朋友將無(wú)名指和小指收回，變成上一下二
        　　的姿勢(shì)，將筆放在靠近大拇指虎口的位置，從手心下來(lái)筆芯夾在中指和無(wú)名指的中間，然后中指夾住筆，就OK了。
        　　指 導(dǎo)：教師可檢查每個(gè)幼兒的握筆姿勢(shì)，如有不對(duì)的，應(yīng)該立即糾正過(guò)來(lái)。
        　　3、認(rèn)讀算式題目
        　　指導(dǎo)語(yǔ)：教師在黑板上出示幾道豎著的算式，讓幼兒跟老師念出來(lái)，老師從中講解加、減、等號(hào)的含義和作用。
        　　4、游戲：拔河
        　　指導(dǎo)：教師請(qǐng)剛才表現(xiàn)好的幼兒分組進(jìn)行拔河比賽，老師為中間的繩子，游戲開(kāi)始后老師被拔到哪一邊去，哪一組就為嬴家。
        　　活動(dòng)延伸：
        　　讓幼兒回家后多練習(xí)握筆的姿勢(shì)。
        第36篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、初步理解繪本故事的內(nèi)容，體會(huì)到關(guān)心、幫助他人的快樂(lè)。
        　　2、知道多吃水果身體好，吃水果，喝牛奶。
        　　3、學(xué)說(shuō)句式：“請(qǐng)喝杯**牛奶”吧。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　紙杯圖紙、水果圖、ppt及視頻
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、播放畫(huà)外音，引起幼兒觀察的興趣。
        　　1、“哞哞”聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？今天老師想跟你們一起來(lái)看看關(guān)于一頭牛的故事。
        　　2、有個(gè)主人養(yǎng)了一頭特別的牛，別的牛都吃草它可不是，看看身上的圖就能知道，它吃的是什么呢？這頭牛卻專吃水果，除了蘋(píng)果還有哪些也是水果呢？于是主人就給它起了一個(gè)名字叫做“吃水果的?！?。
        　　二、欣賞故事，幫助幼兒理解。
        　　1．這是一個(gè)森林。森林里長(zhǎng)滿了什么？（在一個(gè)長(zhǎng)滿各種水果的森林里，住著一只吃水果的?！?/p>
        　　2．主人每天給這只牛喂好多好吃的水果，有什么水果呀？（逐頁(yè)翻：西瓜、木瓜、還有像星星一樣的楊桃）
        　　3．這天晚上發(fā)生了什么事？你從哪里看出來(lái)的？（突然刮起了一陣?yán)滹L(fēng)）
        　　4．主人著涼了，生病了。生病的人會(huì)怎樣？（咳嗽、打噴嚏）
        　　5．除了主人，所有的'鄰居也都感冒了。
        　　6．誰(shuí)沒(méi)有生病？(吃水果的牛)它還在吃什么呢？(草莓)（突然，奶牛的肚子里咕嚕嚕咕嚕嚕的翻滾）怎么回事呀？（吃水果的牛竟然擠出了一杯美味的草莓牛奶。）
        　　7．它把牛奶給生病的主人喝。（并說(shuō)：請(qǐng)喝杯草莓牛奶吧）
        　　(還有香蕉牛奶、蘋(píng)果牛奶、菠蘿牛奶、柿子牛奶、石榴牛奶等，牛每天都擠各種水果牛奶給主人喝，)主人喝了以后會(huì)怎樣呢？（感冒漸漸好了）
        　　8．奶牛除了能擠草莓牛奶，還能擠什么牛奶呀？
        　　9．這些水果牛奶給誰(shuí)喝了？（主人又請(qǐng)牛把水果牛奶送給村子里的人喝，）
        　　10．鄰居們喝了牛奶后怎么樣了？（都恢復(fù)了健康）
        　　11．吃水果好不好呀？有什么好處呀？（有營(yíng)養(yǎng)）現(xiàn)在人們都知道了，他們都成了吃水果的人。
        　　三、完整欣賞故事（視頻），再次感知故事內(nèi)容。
        　?。ㄍㄟ^(guò)完整欣賞，進(jìn)一步讓孩子們理解繪本，知道要向吃水果的牛學(xué)習(xí)，不但要像它一樣吃水果，還要學(xué)習(xí)它關(guān)心別人的品質(zhì)。）
        　　四、延伸活動(dòng)。
        　　現(xiàn)在吃水果的牛也給小朋友送來(lái)了各種水果，請(qǐng)你們選一種自己喜歡的水果來(lái)制作一杯水果牛奶！送給后面的客人老師們。
        　　教師提要求：送的時(shí)候要說(shuō)“請(qǐng)喝一杯xx牛奶吧”
        　?。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)孩子們都非常喜歡，也旨在通過(guò)讓幼兒這種形式，鼓勵(lì)幼兒平時(shí)多吃有營(yíng)養(yǎng)的水果和蔬菜，升華活動(dòng)的主題。）讓孩子們?cè)谟螒蛑姓嬲矚g上有營(yíng)養(yǎng)的水果和牛奶，讓幼兒在操作中提升知識(shí)。
        第37篇
        　　設(shè)計(jì)思路：
        　　在之前檢查視力時(shí)，我們班有不少孩子的視力低于平均標(biāo)準(zhǔn)，而在平常與孩子的聊天與談話中也了解到，他們?cè)诩叶枷矚g看電視、玩手機(jī)、IPAD等電子產(chǎn)品，對(duì)保護(hù)眼睛十分不利。同時(shí)在平常的一日生活中，許多小朋友喜歡用力揉眼睛，缺乏對(duì)眼睛重要性的了解以及保護(hù)視力的應(yīng)有常識(shí)。而隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，孩子們參加各類用眼要求較高的活動(dòng)的比率有所增加，時(shí)間也相應(yīng)延長(zhǎng)。因此，有意識(shí)地對(duì)他們進(jìn)行保護(hù)視力的教育十分必要。
        　　本次活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)：游戲?qū)?，引起幼兒興趣的同時(shí)帶領(lǐng)他們了解每個(gè)五官的具體位置；第二環(huán)節(jié)：說(shuō)一說(shuō)，請(qǐng)小朋友踴躍發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)五官的用處以及如何保護(hù)五官，聽(tīng)一聽(tīng)他們對(duì)五官的了解有多少；第三環(huán)節(jié)：貼一貼，在動(dòng)手操作中進(jìn)一步讓幼兒加深了解。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、初步懂得保護(hù)視力的重要性。
        　　2、了解學(xué)習(xí)－些保護(hù)視力的有關(guān)常識(shí)，逐步養(yǎng)成好習(xí)慣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　五官的圖片每人一套、固體膠。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、共同游戲——引起幼兒興趣
        　　1、“請(qǐng)小朋友們跟老師一起做‘指鼻子’的游戲，好不好？”
        　　2、討論五官的名稱位置
        　　——“朋友們，你們的小臉上面都有什么？”（請(qǐng)一名幼兒上前來(lái)讓其他幼兒觀察）
        　　——“眼睛長(zhǎng)在什么地方，有幾只？”
        　　——“鼻子有幾個(gè)，長(zhǎng)在什么地方？”
        　　——“嘴巴有幾張，長(zhǎng)在什么地方？”
        　　——“耳朵有幾只，長(zhǎng)在什么地方？”
        　　小結(jié)：原來(lái)我們的臉上有兩只眼睛兩只耳朵一張嘴巴一個(gè)鼻子
        　　二、說(shuō)一說(shuō)——說(shuō)一說(shuō)五官的作用以及保護(hù)五官
        　　聽(tīng)故事了解五官的作用。
        　　——眼睛（看）耳朵（聽(tīng)）嘴巴（嘗）鼻子（聞）
        　　小結(jié)：他們的本領(lǐng)這么大，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)他們呢？
        　　三、貼一貼——在操作中進(jìn)一步加深了解
        　　1、老師示范
        　　2、幼兒自己動(dòng)手操作，教師個(gè)別指導(dǎo)
        　　要求：按照正確的位置粘貼
        　　小結(jié)：來(lái)看看大家貼的五官位置對(duì)不對(duì)。
        第38篇
        　　設(shè)計(jì)意圖：
        　　小班早期閱讀《擠呀擠》畫(huà)面簡(jiǎn)單而溫馨，語(yǔ)言形象、簡(jiǎn)短，重復(fù)句式多。故事講述了寶寶的小床上因?yàn)橛辛四敲炊嗟暮门笥讯錁?lè)融融，每個(gè)人都不在孤單，大家擠在一起，友好相處，好舒服，好溫暖。內(nèi)容并不復(fù)雜，想和剛離開(kāi)家進(jìn)入集體生活的孩子們分享這樣可愛(ài)的小故事，來(lái)感受集體生活的開(kāi)心、舒服和溫暖。我班的孩子喜歡模仿老師的話，并且不斷地重復(fù)。有些能力較強(qiáng)的幼兒能根據(jù)自己所觀察到的.事物，說(shuō)一句和事物有關(guān)的話。但是他們對(duì)于閱讀并沒(méi)有很多經(jīng)驗(yàn)和較好的習(xí)慣，觀察畫(huà)面能力不強(qiáng)。于是把閱讀的重點(diǎn)放在觀察有趣的畫(huà)面上，在閱讀活動(dòng)中有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒對(duì)畫(huà)面進(jìn)行觀察，幫助幼兒經(jīng)過(guò)自己觀察、理解、去正確地閱讀和理解畫(huà)面，從而理解故事，能用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、能根據(jù)繪本畫(huà)面內(nèi)容大膽和老師進(jìn)行互答式閱讀.
        　　2、愉快參加閱讀活動(dòng)，能大膽清楚地學(xué)動(dòng)物說(shuō)話，并能大膽地模仿動(dòng)物的動(dòng)作。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　課件、墊子若干。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　一、提問(wèn)引出主題。
        　　在家你和誰(shuí)一起睡覺(jué)？一個(gè)人睡害怕嗎？為什么？
        　　二、 逐步閱讀課件、理解故事內(nèi)容，嘗試在閱讀過(guò)程中與老師進(jìn)行互答式閱讀。
        　　1、圖一： 你看到了誰(shuí)？這是什么地方？從哪里看出來(lái)，除了床上的動(dòng)物，這里還有什么？（一起認(rèn)讀：擠呀擠）
        　　怎么這么多動(dòng)物在床上呢？發(fā)生什么事了呢？我們一起來(lái)看看吧！
        　　2、圖二：你看到了誰(shuí)？他怎么了？
        　　3、圖三：吱吱吱，小老鼠來(lái)了。小老鼠鉆進(jìn)被窩里，高興地說(shuō)：“真暖和呀”？
        　　小老鼠在哪里呀？他是怎么到被窩里的？（學(xué)習(xí)詞：鉆）我們來(lái)學(xué)習(xí)小老鼠。（幼兒學(xué)老鼠動(dòng)作）
        　　4、圖四：喵喵喵！誰(shuí)來(lái)了呀？
        　　貓是怎么來(lái)的？（幼兒學(xué)大花貓走路的動(dòng)作）它鉆進(jìn)被窩里回說(shuō)什么呢？
        　　5、圖五：又來(lái)了誰(shuí)？它會(huì)怎么說(shuō)？他是怎么到被窩里的？鉆進(jìn)被窩又會(huì)說(shuō)什么？
        　　現(xiàn)在被窩了都有誰(shuí)了，一張床上睡幾個(gè)人，你家睡幾個(gè)人呀？睡了這么多的小動(dòng)物會(huì)怎么樣？你們覺(jué)得床里還睡得下嗎？
        　　6、圖六：這是誰(shuí)？床上還鉆得進(jìn)嗎？那怎么辦呀？（幼兒自由發(fā)言）
        　　7、圖七：呼嚕豬到床上了嗎？（到床上了）你猜猜看他是怎么進(jìn)去的？（學(xué)習(xí)詞：擠）
        　　8、圖八：哎呀！大奶牛也來(lái)了！它也想到床上來(lái)這可怎么辦呀？
        　　9、圖九:它會(huì)說(shuō)什么呢？
        　　10、圖十：床上又多了誰(shuí)？他還哭嗎？他會(huì)說(shuō)什么話呢？
        　　三、完整閱讀課件，
        　　1. 這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？你最喜歡什么地方？（介紹故事名字：擠呀擠）
        　　2.我們一起來(lái)講講這個(gè)故事吧！
        　　四、游戲：
        　　擠呀擠，體驗(yàn)擠在一起“真好暖和”的感覺(jué)。
        　　教師以語(yǔ)言暗示邀請(qǐng)幼兒坐到老師身邊：
        　　寶寶們，老師一個(gè)人坐在這里有點(diǎn)孤單，誰(shuí)愿意坐到老師身邊來(lái)呀？（找?guī)讉€(gè)寶寶坐在一起）呀，一下子來(lái)了好多寶寶，有點(diǎn)擠了。還有寶寶也想上來(lái)，讓我們來(lái)擠擠吧，大家一起坐。（再次找?guī)讉€(gè)寶寶上來(lái)坐一起）（教師帶著寶寶玩擠呀擠的游戲）擠呀擠，擠呀擠，寶寶們，擠在一起暖和嗎？（幼兒回答）是呀，擠呀擠，擠在一起真暖和呀?。w說(shuō)，個(gè)別說(shuō)）
        第39篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.樂(lè)意到××班做客，愿意與××班的老師、幼兒共同活動(dòng)。
        　　2.積累做有禮貌的小客人的.經(jīng)驗(yàn)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　與××班教師作好活動(dòng)前準(zhǔn)備。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1.準(zhǔn)備做客。
        　　(1)接待××班前來(lái)邀請(qǐng)的小朋友，激發(fā)幼兒去做客的愿望。
        　　師：剛才××班的小朋友來(lái)告訴老師她想邀請(qǐng)我們班的小朋友去他們班做客你們想去嗎?
        　　(2)討論怎么做小客人：有禮貌地向××班教師和小朋友問(wèn)好;接受同伴的禮物時(shí)會(huì)表示感謝等。
        　　2.組織幼兒去××班做客。
        　　(1)引導(dǎo)幼兒有禮貌地與××班幼兒及老師問(wèn)好。
        　　(2)幼兒自由尋找伙伴并介紹自己，品嘗××班幼兒準(zhǔn)備的食品。
        　　(3)與新伙伴一起參觀××班，共同玩游戲。
        　　(4)引導(dǎo)幼兒與伙伴一起收拾好游戲材料，并有禮貌地與××班幼兒再見(jiàn)，同時(shí)邀請(qǐng)他們?nèi)プ约旱陌嗉?jí)做客。
        　　3.幼兒回班。
        　　自由討論自己去做客都認(rèn)識(shí)了哪些好朋友，在××班都看到了哪些和我們班不一樣的，你喜歡××的什么東西。
        　　師小結(jié)：今天我們?nèi)ァ痢涟喾浅５拈_(kāi)心結(jié)識(shí)了很多新的朋友，還知道怎么做一個(gè)小客人在以后的生活中我們也可以像今天這樣邀請(qǐng)你的好朋友來(lái)你家做客或去別人家做客，增加你們的感情，讓大家在一起玩的更開(kāi)心!

        第40篇
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、學(xué)用普通話說(shuō)出自己的.姓名，并能?chē)L試記住同伴的姓名。
        　　2、愿意參與游戲，感受集體游戲的快樂(lè)。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　“小猴子”玩具一個(gè)。
        　　【活動(dòng)過(guò)程】
        　　一、介紹自己：知道自己的名字
        　　1、出示“小猴子”。）你們認(rèn)識(shí)我嗎？我叫什么名字？
        　?。ㄍ瑫r(shí)小猴子自我介紹。）
        　　2、我也很想認(rèn)識(shí)你們，誰(shuí)愿意告訴我你們的名字？
        　　3、小結(jié)：現(xiàn)在我認(rèn)識(shí)你了，我們做好朋友吧！
        　　4、過(guò)渡：我們和小猴子一起來(lái)玩?zhèn)€游戲好嗎？
        　　二、互動(dòng)游戲：說(shuō)說(shuō)自己的名字
        　　1、游戲一：開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)。
        　　游戲規(guī)則：出示玩具“小猴子娃娃”，大家一起念：開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)。（舉手表示開(kāi)門(mén)，放下手表示關(guān)門(mén)。）被“小猴子”指到的小朋友說(shuō)出自己的名字：“我是XXX?！甭曇粢懥烈稽c(diǎn)，否則小猴子聽(tīng)不清楚哦。
        　　—請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)？
        　　—好朋友，你的名字是什么？
        　　小結(jié)：你們說(shuō)得真清楚，我這下都記住了。
        　　過(guò)渡：小猴子說(shuō)：“我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多朋友?！蹦銈冋J(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友呢？你能說(shuō)出他們的名字嗎？我們?cè)賮?lái)玩?zhèn)€游戲吧。
        　　2、游戲二：抱抱、吻吻
        　　游戲規(guī)則：鼓勵(lì)幼兒去找朋友，并能大膽地說(shuō)出朋友的名字。說(shuō)對(duì)了的孩子，小猴子會(huì)給他們送上大大的擁抱和吻。
        　　—你知道我是誰(shuí)嗎？
        　　—你有幾個(gè)好朋友？他們是誰(shuí)？你能叫出他們的名字嗎？
        　　小結(jié)：有朋友真開(kāi)心，寶貝們認(rèn)識(shí)了那么多新朋友呀。
        　　過(guò)渡：小猴子和我們玩了很久了，要回家了，我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>
        　　三、告別朋友：記住朋友的名字
        　　1、今天我們認(rèn)識(shí)了很多朋友，還和大家玩了游戲，真開(kāi)心。
        　　2、現(xiàn)在我們要送小猴子回家，明天再請(qǐng)她來(lái)和我們玩。
        第41篇
        　　教學(xué)目標(biāo)：
        　　1.使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量是5的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)數(shù)字5。
        　　2.使學(xué)生知道5以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較5以內(nèi)數(shù)的大小。
        　　3.使學(xué)生掌握5的組成。
        　　難點(diǎn)：書(shū)寫(xiě)5，知道5的分成
        　　教學(xué)準(zhǔn)備：
        　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：畫(huà)有1、2、3、4、5個(gè)點(diǎn)子的點(diǎn)子圖，5個(gè)同學(xué)賽跑圖。學(xué)生準(zhǔn)備5個(gè)三角形，5根小棒， 5個(gè)圓形
        　　教學(xué)方法： 帶讀引導(dǎo)游戲
        　　教學(xué)教程：
        　　一、 復(fù)習(xí)
        　　1. 從1數(shù)到4。
        　　2. 2 、3、4的組成。
        　　二、新課
        　　1.數(shù)數(shù)量是5的物體。
        　?。?）黑板上出示四只小雞圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖。
        　　提問(wèn)：“這幅圖畫(huà)的是什么”？小雞。
        　　數(shù)一數(shù)，一共有幾只？讓幼兒說(shuō)出數(shù)量。
        　　添上一只，一起數(shù)數(shù)一共幾只？
        　　學(xué)生回答后，師說(shuō)：4只添上1只是5只。4添說(shuō)1是5這些小雞個(gè)數(shù)是5，
        　　帶領(lǐng)幼兒讀 ,師說(shuō)： 4只添上1只是5只。4添說(shuō)1是5這些小雞個(gè)數(shù)是5，
        　　可以用數(shù)字“5”來(lái)表示。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)“5”。
        　　板書(shū)： “5”。領(lǐng)讀數(shù)字5。
        　　說(shuō)明：“5”字像秤鉤，兩筆寫(xiě)成，第一筆寫(xiě)豎和右半圓，第二筆寫(xiě)小橫。
        　?。?）拿出5個(gè)蘋(píng)果演示數(shù)數(shù)。
        　　教師提問(wèn)：出示蘋(píng)果，“這是幾個(gè)”？先一個(gè)一個(gè)數(shù)，再總體問(wèn)多少？
        　?。?）出示棒棒糖，讓幼兒上臺(tái)數(shù)出5個(gè)。
        　　三 、教學(xué)5的組成。
        　　(1)學(xué)生拿出5個(gè)蘋(píng)果，把它擺成兩堆。教師巡視。
        　　(2)讓學(xué)生說(shuō)不同的擺法，
        　　(3)引導(dǎo)學(xué)生歸納整理，著重說(shuō)明4和1組成5，1和4也組成5，實(shí)際是把兩堆小棒
        　　換了位置。所以看到4和1組成5，就能想到1和4組成5。同樣說(shuō)明，看到3和2組成5，就能想到2和3組成5。
        　　師生活動(dòng)：請(qǐng)5個(gè)小朋友上臺(tái)練習(xí)
        　　(4)練習(xí)5的組成。
        　　a、齊說(shuō)5的組成。（4和1組成5，3和2組成5。）
        　　b、教師提問(wèn)：“4和1組成5，你還能想到什么？3和2組成5，你還能想到什么？”板書(shū)：5的分成。
        　　四 .互動(dòng)游戲：
        　　1、請(qǐng)小朋友伸出手，數(shù)數(shù)自己左手有幾根小指頭？數(shù)數(shù)自己右手有幾根小指頭？
        　　2、用手拍桌子五下。
        　　3、小結(jié):左手有5根手指，右手有5根手指，都可以用5來(lái)表示它們的數(shù)量。
        　　4、板書(shū)5
        　　四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
        　　1、講書(shū)寫(xiě)5方法
        　　2、交流。
        　　3、幼兒練習(xí)寫(xiě)。
        　　小結(jié)：今天這節(jié)課，我們從數(shù)5只小雞、5個(gè)蘋(píng)果、5個(gè)杯子，5個(gè)小朋友，學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)量是5的物體。知道了5是由4個(gè)再添上1個(gè)得到的，5在4的后面，4 在5的前面。從擺方木塊，我們學(xué)會(huì)了比較4和5這兩個(gè)數(shù)的大小。通過(guò)小朋友，我們學(xué)習(xí) 了5的組成。
        第42篇
        　　一、活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、讓孩子喜歡欣賞兒童詩(shī)，想銷售量、感受詩(shī)歌的意境。
        　　2、豐富孩子詞匯：葉子、飛、吹、飄。
        　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1、PPT課件。
        　　2、孩子們收集的小樹(shù)葉。
        　　3、課前帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)大自然去“尋找秋天”
        　　三、活動(dòng)過(guò)程
        　　1、結(jié)束：戶外游戲“找樹(shù)葉”
        　　師：“起秋風(fēng)了，我們?nèi)ネ饷嬲艺遥催€有哪些形狀的葉子，它們會(huì)像什么呢？看誰(shuí)有新發(fā)現(xiàn)哦！
        　　2、請(qǐng)孩子根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出葉子的特征。
        　?。?）師：寶寶們，你們都收集到了樹(shù)葉嗎？老師請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)你帶來(lái)的樹(shù)葉是什么樣子的，看誰(shuí)說(shuō)得好。
        　?。?）師用詩(shī)歌里的語(yǔ)言進(jìn)行小結(jié)。
        　?。?）師：涼涼的秋風(fēng)吹過(guò)來(lái)，好多的小樹(shù)葉都離開(kāi)了自已的媽媽，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小樹(shù)葉飄散的樣子，好嗎？
        　　3、出示PPT課件，引導(dǎo)孩子欣賞詩(shī)歌《葉子飛》。
        　　（1）師：老師把秋天的小樹(shù)葉編成了一首詩(shī)歌，你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)。
        　　孩子完整欣賞詩(shī)歌一遍。
        　?。?）提問(wèn)：詩(shī)歌里的小樹(shù)葉是什么樣子的，它們飄落時(shí)像什么？
        　　（3）引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)詞匯， “葉子、飛、吹、飄，并用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表演。”
        　?。?）這么多的葉子飄下來(lái)，你們想用它們來(lái)做什么呢？
        　　孩子們討論。
        　　4、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌
        　?。?）播放課件，孩子分句學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌意思。
        　?。?）師扮大樹(shù)和風(fēng)，孩子扮樹(shù)葉，利用肢體幫助理解詩(shī)歌。
        　　（3）孩子們跟課件一起念2-----3遍。
        　?。?）分組進(jìn)行詩(shī)歌表演。
        　　附詩(shī)歌：《葉子飛》
        　　涼涼的秋風(fēng)吹呀吹，
        　　彩色的葉了滿天飛。
        　　有的圓，有的長(zhǎng)；
        　　有的像蝴蝶，有的像小船。
        　　秋天的葉子真漂亮。
        　　《葉子飛》課后反思
        　　《葉子飛》是“你好，秋天”主題活動(dòng)中一次詩(shī)歌欣賞活動(dòng)。在主題活動(dòng)中教師引領(lǐng)幼兒到大自然中區(qū)觀察、尋找。了解秋天的水果，感受秋天的美。培養(yǎng)幼兒從小觀察大自然的興趣，熱愛(ài)大自然的美好情感。
        　　為此，課前我?guī)ьI(lǐng)孩子們走進(jìn)大自然去“尋找秋天”。我們收集了很多各種各樣的葉子。在這種輕松有趣的氛圍里，我開(kāi)始引導(dǎo)孩子觀察葉子的形狀、顏色，我還讓寶寶們說(shuō)說(shuō)它們以前的樣子。
        　　孩子們通過(guò)實(shí)物認(rèn)識(shí)了一些秋天葉子的基本特征，這也是我在課前給孩子的一個(gè)知識(shí)鋪墊。
        　　帶著“尋找秋天”這一環(huán)節(jié)的興奮，孩子們很自然的進(jìn)入主題。當(dāng)我說(shuō)到“秋天到了，涼涼的秋風(fēng)吹呀吹呀，好多的小樹(shù)葉都離開(kāi)了自己的大樹(shù)媽媽，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小樹(shù)葉是怎樣飄散的？好嗎？”孩子們有的展開(kāi)了胳膊學(xué)著樹(shù)葉在空中飄飛的樣子，有的慢慢的蹲下學(xué)著樹(shù)葉緩緩落下，有的孩子則轉(zhuǎn)了一圈在蹲下。孩子們的表現(xiàn)非常好，通過(guò)孩子們的肢體語(yǔ)言，我知道孩子們體會(huì)到了樹(shù)葉輕輕飄落的感受。
        　　接下來(lái)，我把孩子們收集的樹(shù)葉展示出來(lái)，并提出問(wèn)題“你們覺(jué)得這些樹(shù)葉漂亮嗎？他們看起來(lái)像什么？”孩子們你一言我一語(yǔ)踴躍的回答著我的問(wèn)題“像小船”，“這個(gè)像扇子”，“像月亮，像香蕉，像雨傘……”孩子們的世界總是精彩的。這時(shí)候的孩子們非常興奮，都說(shuō)著自己的想法。于是，我對(duì)他們說(shuō)“秋天的葉子真漂亮，老師把秋天的小樹(shù)葉編成了一首很美的詩(shī)歌，我們一起來(lái)欣賞一下?！睆亩押⒆拥?注意引向了詩(shī)歌，讓孩子們感受詩(shī)歌的意境。通過(guò)以上環(huán)節(jié)，對(duì)于孩子們理解詩(shī)歌意思的問(wèn)題也迎刃而解，而不需要教師刻意去解釋詩(shī)句的含義，而是將含義的理解融入進(jìn)了對(duì)實(shí)物的觀察里，同時(shí)，也培養(yǎng)了孩子們豐富的想象力。
        　　最后，我將孩子們收集的樹(shù)葉拼成了小船、蝴蝶等各種形狀，加深了孩子們對(duì)詩(shī)歌的印象。
        　　不足之處：
        　　1、 ? ?詩(shī)歌的學(xué)習(xí)在一字、一詞、一句中，而我沒(méi)有深入挖掘，如詩(shī)歌中的“飛，吹，飄”等動(dòng)詞，這些都可豐富幼兒的語(yǔ)言。
        　　2、 ? ?課堂的環(huán)節(jié)抓得不夠緊湊，課堂時(shí)間的把握與課堂效果關(guān)系甚大。因此，以后要注意課堂的各環(huán)節(jié)的調(diào)整。
        第43篇
        　　設(shè)計(jì)意圖：小班孩子年齡小，但都對(duì)歌表演有著濃厚的興趣，但對(duì)于自己創(chuàng)編動(dòng)作就顯的相對(duì)較弱，所以為了讓孩子加強(qiáng)這一方面的能力，特準(zhǔn)備了此次活動(dòng)。
        　　重點(diǎn)難點(diǎn)
        　　1〉重點(diǎn)：感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。
        　　2〉難點(diǎn)；初步嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編貼近孩子生活活動(dòng)的舞蹈動(dòng)作。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1，鼓勵(lì)幼兒積級(jí)參加音樂(lè)舞蹈，在舞蹈中獲得快樂(lè)的情緒體驗(yàn)。
        　　2，鼓勵(lì)幼兒大膽的嘗試創(chuàng)編，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，鋼琴，空沐浴露瓶，毛巾，臉盆。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一，律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)
        　　二，練聲，復(fù)習(xí)歌曲
        　　三，教師以啞劇表演的行式激發(fā)幼兒的興趣。
        　　1〉師：小朋友，今天老師為小朋友準(zhǔn)備了一段表演，大家猜猜看，老師在干什么，你從哪里可以看出來(lái)。
        　　2〉教師表演，突出洗澡的動(dòng)作。
        　　3〉請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題：你們是怎么洗澡的，并讓個(gè)別幼兒用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表現(xiàn)。
        　　四，教師請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)歌曲激發(fā)幼兒表演的欲望。
        　　1〉小朋友們知道這是什么歌嗎？好聽(tīng)嗎？
        　　五，教師請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒美化動(dòng)作。
        　　1，師：小朋友都覺(jué)的這一首歌這么好聽(tīng)，那誰(shuí)來(lái)想一想可以加上些什么好看的動(dòng)作
        　　六教師完整的表演舞蹈。并加上之前幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作。
        　　1〉師：小朋友今天都這么乖，那么老師也想到一些好看的動(dòng)作，小朋友們想不想看?。?/p>
        　　2〉教師表演“洗澡歌”
        　　3〉師“好看嗎，你們想不想也來(lái)跳，那今天我們就來(lái)跳這段舞蹈吧
        　　七，教師喊節(jié)奏放慢速度教幼兒基本動(dòng)作。
        　　1．師：小朋友們大家找一個(gè)舒服的位置站好來(lái)，認(rèn)真的和老師學(xué)動(dòng)作，老師看看哪個(gè)小朋友最棒。
        　　八，教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)完整的做舞蹈動(dòng)作。
        　　1．師：小朋友學(xué)的真棒，我們現(xiàn)在就聽(tīng)這音樂(lè)一起跳起來(lái)吧
        　　九，復(fù)習(xí)歌曲“螞蟻”
        　　十，律動(dòng)出場(chǎng)。
        　　師：小朋友們，你們今天真能干，這么快就把動(dòng)作學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在我們最后在來(lái)一遍好嗎？
        　　活動(dòng)反思：
        　　由于教師在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中將幼兒的情敘帶動(dòng)了起來(lái)，因此使整節(jié)課幼兒激積性很大，都有強(qiáng)烈的對(duì)歌曲的創(chuàng)編的欲望，在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒能主動(dòng)，激積的配合老師，回答相應(yīng)的問(wèn)題，這次活動(dòng)有效的促進(jìn)了幼兒的自主思維及肢體語(yǔ)言表答能力。但創(chuàng)編動(dòng)作對(duì)于這些從沒(méi)有接觸此活動(dòng)的幼兒來(lái)說(shuō)是有一定的難度，沒(méi)辦法讓全體幼兒充份的得到發(fā)揮，教師需要進(jìn)一步培養(yǎng)和引導(dǎo)幼兒去發(fā)揮他們自身淺在的創(chuàng)編能力。
        第44篇
        　　一、 活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、理解單數(shù)、雙數(shù)的意義。
        　　2、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單數(shù)雙數(shù)，發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)之間的規(guī)律。
        　　3、能在生活中尋找10以內(nèi)的單雙數(shù)。
        　　二、活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)：
        　　1、活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)。
        　　2、活動(dòng)難點(diǎn)：能尋找生活中10以內(nèi)單雙數(shù)。
        　　3、指導(dǎo)要點(diǎn)：在數(shù)數(shù)中能辯別10以內(nèi)單雙數(shù)。
        　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　10個(gè)彈珠，幼兒用書(shū)：《猜猜我是誰(shuí)》。
        　　一、 活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、出示幼兒用書(shū)第22頁(yè)，向幼兒提問(wèn)：
        　?。?） ? ? 開(kāi)心的彈珠是怎么樣排列的？（兩個(gè)一組）
        　?。?） ? ? 哪幾個(gè)數(shù)量的彈珠是開(kāi)心的？（2.4.6.8.10）
        　　（3） ? ? 哪幾個(gè)數(shù)量的彈珠是不開(kāi)心的？（1.3.5.7.9）
        　?。?） ? ? 觀察圖中10行彈珠的排列，你發(fā)現(xiàn)了什么？（單數(shù)后面是雙數(shù)，雙數(shù)后面是單數(shù)；前后的單雙數(shù)一定相差1）
        　　反思：由于大班孩子在生活中對(duì)單雙數(shù)已經(jīng)有了一些大概的了解，概念不清晰，但是意思都能理解，所以在此環(huán)節(jié)中多數(shù)幼兒都能找出單數(shù)和雙數(shù)，通過(guò)形象的排列和擬人化的語(yǔ)言，最后大多數(shù)幼兒都能理解單數(shù)和雙數(shù)的含義：就是兩個(gè)一組有朋友的數(shù)就是雙數(shù)，單個(gè)沒(méi)有朋友的數(shù)就是單數(shù)。整個(gè)環(huán)節(jié)幼兒參與愿望很強(qiáng)、興趣很高、效果很好。有幾個(gè)年齡小、能力差的幼兒理解能力稍差，需要調(diào)整目標(biāo)、加強(qiáng)引導(dǎo)。請(qǐng)幼兒讀出10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。
        第45篇
        　　教學(xué)目標(biāo)
        　　１、了解文章內(nèi)涵。
        　?。病⑼ㄟ^(guò)朗讀，推敲品味真正語(yǔ)言。
        　　教學(xué)輔助手段
        　　電腦課件
        　　教學(xué)步驟
        　　一、說(shuō)“犟”
        　?。?、以問(wèn)題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：同學(xué)們，你們知道它嗎？傳說(shuō)中，它背起了宇宙大地；它是動(dòng)物界中的老壽星；它還曾跟兔子賽跑；它是誰(shuí)呢？
        　?。?、對(duì)，今天，讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一只特別的小烏龜，大家一起來(lái)學(xué)習(xí)童話《犟龜》。（亮課題）
        　?。?、這只小烏龜特別在哪？（眾答：犟）對(duì)，同學(xué)們真聰明，把這個(gè)字的讀音“ｊｉａｎｇ↘”念對(duì)了。
        　?。?、但“犟”是什么意思呢？大家看“犟”下面的偏旁，是“?！薄Ｆ綍r(shí)我們愛(ài)說(shuō)，“某某真是牛脾氣”，其實(shí)是說(shuō)這人 ——（讓學(xué)生解釋“犟”的意義）
        　?。底寣W(xué)生談自身“犟”的經(jīng)歷。
        　　二、讀“犟”
        　　學(xué)生自由朗讀課文，老師巡視。
        　　三、問(wèn)“犟”
        　?。?、學(xué)生提出閱讀中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和生難字詞。
        　　２、申明上述問(wèn)題在以下的'學(xué)習(xí)中來(lái)解決。
        　　四、析“犟”
        　　１、由學(xué)生所提出的某一個(gè)問(wèn)題引入分析（靈活對(duì)待）。
        　?。病⒉贾脤W(xué)生組成每四人一個(gè)學(xué)習(xí)小組，準(zhǔn)備動(dòng)物片段的對(duì)話表演，可以上講臺(tái)，也可以在坐位上；并研究好該種動(dòng)物的特點(diǎn)、勸阻內(nèi)容和小烏龜?shù)姆磻?yīng)。
        　?。?、表演和分析
        　?。ǎ保┲┲?/p>
        　?。?、朗讀；ｂ、朗讀分析；ｃ、再找一個(gè)同學(xué)來(lái)讀，前后比較；ｄ、點(diǎn)撥，找準(zhǔn)角色特點(diǎn)，就能讀出味道；ｅ、分析蜘蛛特點(diǎn)：ａ、退多、靈巧、不自信；ｂ、哈哈大笑，充滿同情，傲慢，輕視小烏龜；ｆ、勸阻內(nèi)容：路遠(yuǎn)，走得慢，婚禮兩周后就要開(kāi)始；ｇ、小烏龜?shù)姆磻?yīng)：決定不可改變；ｈ、出一道“心靈的選擇題”：當(dāng)你被別人輕視時(shí)，你會(huì)怎么辦？盡力與人爭(zhēng)辯，心力不能存在一點(diǎn)委屈；默默忍受，待時(shí)機(jī)成熟再打算。（先不下定論，讓學(xué)生自行感受，以下同）
        　?。ǎ玻┪伵?/p>
        　　ａ、朗讀；ｂ、簡(jiǎn)評(píng)；ｃ、分析蝸牛特點(diǎn)：ａ、迷迷糊糊，懶，沒(méi)精神，沒(méi)勁頭，ｂ、難過(guò)，不信任小烏龜；ｄ、勸阻內(nèi)容：方向走反；ｅ、小烏龜?shù)姆磻?yīng)：調(diào)轉(zhuǎn)方向，為什么小烏龜沒(méi)聽(tīng)蜘蛛的意見(jiàn)，卻聽(tīng)了蝸牛的意見(jiàn)？這說(shuō)明了什么？（樂(lè)于聽(tīng)從正確意見(jiàn)）——小烏龜調(diào)轉(zhuǎn)方向，回家了嗎？（回答：沒(méi)有），這說(shuō)明他的決定仍是——（齊答——不可改變）ｆ、做第二道“心靈的選擇題”：當(dāng)你努力了很久，別人卻告訴你，你之前的努力方向是錯(cuò)的，你會(huì)怎么辦？ａ、改變方向，從頭再來(lái)；ｂ、一個(gè)方向走到底，付出任何代價(jià)也不改變。
        　　（３）壁虎
        　?。帷⒗首x；ｂ、簡(jiǎn)評(píng)；ｃ、分析壁虎特點(diǎn)：ａ、打瞌睡——懶，ｂ、獅王高級(jí)官員——不負(fù)責(zé)任；ｄ、勸阻內(nèi)容：婚禮暫時(shí)取消；ｅ、小烏龜?shù)姆磻?yīng)：（齊答——我的決定是不可改變的）
        　　（４）烏鴉
        　?。帷械?；ｂ、簡(jiǎn)評(píng)；ｃ、分析烏鴉特點(diǎn)：悶悶不樂(lè)，穿著喪服；ｄ、為什么？獅王去世；ｅ、為什么讓烏鴉來(lái)報(bào)喪而不選喜鵲？烏鴉是不吉利的象征，ｆ、小烏龜?shù)姆磻?yīng)（學(xué)生一起回答：“我的決定是不可改變的”）；ｇ、做第三道“心靈的選擇題”：當(dāng)你一直看不到成功的跡象時(shí)你會(huì)怎么辦？ａ、繼續(xù)努力；ｂ、放棄努力。
        　　五、辯“犟”
        　　１、小烏龜趕上了婚禮嗎？但這是誰(shuí)的婚禮？（眾答：獅王二十九世的）
        　　２、那么，大家來(lái)辯一辯，小烏龜?shù)摹瓣瘛敝档脝幔?/p>
        第46篇
        　　《比較長(zhǎng)短》引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法，作為教師，在授課前應(yīng)該對(duì)教學(xué)內(nèi)容制定一份優(yōu)秀的教案，下面是《比較長(zhǎng)短》的幼兒園優(yōu)秀教案，希望對(duì)你們有幫助。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法，能獨(dú)立地給3件同類物體比較長(zhǎng)短。
        　　2、引導(dǎo)幼兒描述比較結(jié)果，感知長(zhǎng)短的相對(duì)性，初步學(xué)習(xí)長(zhǎng)短排序。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、出示鉛筆，引出課題。
        　　問(wèn)：這些鉛筆一樣嗎?有什么不一樣?你是怎么知道的?(讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由說(shuō)說(shuō))對(duì)了，這些紙條有的長(zhǎng)有的`短。哪根是最長(zhǎng)的?哪根最短呢?
        　　二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短。
        　　1、學(xué)習(xí)兩支鉛筆比較長(zhǎng)短。
        　　這兩支鉛筆哪支長(zhǎng)?哪支短呢?可以用什么方法比出來(lái)的呢?(把兩只放在一起比一比，其中一端要對(duì)齊)。
        　　小結(jié)：原來(lái)比的時(shí)候，要把兩根支鉛筆靠在一起，下端對(duì)齊，這樣就能看出哪支長(zhǎng)，哪支短了。
        　　2、學(xué)習(xí)三支鉛筆比較長(zhǎng)短。
        　　問(wèn)：老師這里還有一支鉛筆，哪它是短的還是長(zhǎng)的呢?現(xiàn)在又該怎樣比了呢?現(xiàn)在長(zhǎng)的鉛筆和短的鉛筆發(fā)生變化了嗎?長(zhǎng)的變成了什么?短的又變成怎么樣了?
        　　小結(jié)：比的時(shí)候，仍然要把鉛筆靠在一起，下端對(duì)齊，這樣就能看出哪支長(zhǎng)的，哪支是短的，哪支是最短的?原來(lái)物體的長(zhǎng)短是相對(duì)的，比較的物體不同，長(zhǎng)短也不相同。
        　　三、學(xué)習(xí)按長(zhǎng)短排序
        　　1、(出示排隊(duì)標(biāo)記)，小朋友看這是什么標(biāo)記?(排隊(duì)標(biāo)記)。怎樣排呢?
        　　小朋友想想哪支鉛筆排應(yīng)該排在最前面，哪支鉛筆跟在它的后面，哪支排在最后面?
        　　2、幼兒說(shuō)，教師在黑板上操作，然后集體驗(yàn)證操作結(jié)果。
        　　3、請(qǐng)小朋友和老師一起說(shuō)出操作結(jié)果。
        　　四、小結(jié)上課情況。
        第47篇
        　　幼兒顏色游戲優(yōu)秀教案
        　　教學(xué)目標(biāo)：
        　　1 在活動(dòng)中能發(fā)現(xiàn)不同顏色在混合后發(fā)生的變化，培養(yǎng)感知顏色的能力。
        　　2 體驗(yàn)紅黃藍(lán)三種顏色，在相互手拉手后變出的顏色進(jìn)行作畫(huà),,,c并感受其中的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備：
        　　紅黃藍(lán)三種顏料，棉簽，調(diào)色盤(pán)，空白水果圖，PPT幻燈片，水果屋
        　　教學(xué)重難點(diǎn)：
        　　通過(guò)觀察，操作發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后能出現(xiàn)新的顏色。
        　　教學(xué)方法與教學(xué)手段：
        　　示范法 操作法 觀察法 角色演示法 幻燈片展示法
        　　用變魔術(shù)開(kāi)場(chǎng) ，用圣誕老爺爺穿插演角色。
        　　教學(xué)過(guò)程：
        　　一 用魔術(shù)的方法把大樹(shù)變綠，激發(fā)幼兒的樂(lè)趣，幼兒仔細(xì)觀察顏色的變化。
        　　秋天到了，大樹(shù)的樹(shù)葉都變成了黃色（邊說(shuō)邊噴上黃色），春天又來(lái)了，樹(shù)葉變成了綠色（請(qǐng)幼兒睜大眼睛觀看，邊說(shuō)邊噴上藍(lán)色），但是結(jié)果卻變成了綠色。
        　　1 提問(wèn)：一開(kāi)始大樹(shù)是什么顏色？（黃色）
        　　2 后來(lái)我噴的是什么顏色，卻會(huì)變成綠色的。原來(lái)兩種顏色加在一起會(huì)變成另外一種顏色，老師這還有紅色，我們來(lái)試一試把紅色和黃色放在一起，看一看有什么變化？（變成了橙色）我們?cè)賮?lái)試一試紅色和藍(lán)色放在一起，看一看有什么變化？（變成了紫色）
        　　3 教師出示PPT進(jìn)行小結(jié)：
        　　紅色+黃色=橘色
        　　紅色+藍(lán)色=紫色
        　　黃色+藍(lán)色=綠色
        　　二 幼兒動(dòng)手操作
        　　1 現(xiàn)在小朋友的面前也放了紅黃藍(lán)三種顏料，等會(huì)你們也來(lái)試著做一回魔術(shù)師劉謙，把兩種不同的顏色放在一起，變成另外一種漂亮的顏色。
        　　2 在幼兒操作之前，教師要強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)：
        　　（1）紅黃藍(lán)三種顏料里面各有三個(gè)棉簽，如果要取顏料，必須用各自杯子里的棉簽，否則顏料會(huì)弄臟，變出來(lái)的顏色就不好看了。
        　　（2）兩種顏色相互混合，取出的量一定要一樣多。
        　　（3）量弄得不要太多，避免弄到桌子和椅子上，特別是小朋友的衣服上，因?yàn)轭伭喜蝗菀紫吹簟?/p>
        　　（4）記住自己把什么顏料和什么顏料放在了一起，變出了另一種什么顏色。
        　　3 幼兒在操作時(shí)，教師要來(lái)回的巡視，及時(shí)的指導(dǎo)，幼兒完成后，教師把幼兒的作品進(jìn)行展示，并讓幼兒說(shuō)出使用什么顏料加什么顏料變成的。
        　　三 讓幼兒欣賞圖片并作畫(huà)。
        　　在我們的生活中有沒(méi)有橙色，紫色和綠色的水果蔬菜，觀看PPT。
        　　橙色的有：橙子、南瓜、胡蘿卜等
        　　紫色的有：紫包菜、茄子、葡萄等
        　　綠色的有：黃瓜、西瓜、蘋(píng)果等
        　　情景介入：圣誕老人要求幫忙
        　　教師扮演圣誕老人：小朋友們你們好，圣誕節(jié)還沒(méi)有到，我閑的很無(wú)聊，最近僅開(kāi)了一個(gè)水果店，可是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)的'水果都不漂亮，賣(mài)不出去啊，請(qǐng)小朋友們幫幫忙，用你們調(diào)出的顏色，給我的水果都穿上好看的衣服吧。
        　　幼兒開(kāi)始作畫(huà)，在這之前教師提要：
        　　1 給水果圖上合適的顏色。
        　　2 作畫(huà)時(shí)不要弄到其他小朋友的身上。
        　　3 注意自己的坐姿。
        　　教師在幼兒作畫(huà)時(shí)，來(lái)回的巡視，給與相應(yīng)的指導(dǎo)。
        　　把幼兒的作品貼到水果屋上，展示出來(lái)。
        　　圣誕老爺爺感謝幼兒的幫忙，說(shuō)完就去賣(mài)水果了。（結(jié)束）
        第48篇
        　　幼兒英語(yǔ)授課優(yōu)秀教案
        　　一、英語(yǔ)問(wèn)候：
        　　Hello! boys and girls
        　　hello! miss sun
        　　師幼共同唱
        　　二、復(fù)習(xí)單詞
        　　今天老師給小朋友變個(gè)魔術(shù)，小朋友要認(rèn)真看哦。Look Whats this ?
        　　Its face 師：Yes :I am face ,nice to see you 幼：Nice to see you too
        　　師：Very good
        　　face上有什么呢？Who want to help me?
        　　幼：眼睛、鼻子、嘴巴
        　　師：那讓我們用英語(yǔ)數(shù)數(shù)看face上有幾個(gè)器官吧
        　　幼：one two three
        　　三、學(xué)習(xí)五官單詞
        　　師：Whats this?
        　　幼：嘴巴
        　　師：oh,this is mouth
        　　follow me"mouth"
        　　類似學(xué)習(xí)nose earear
        　　師：小朋友學(xué)的可真快鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己
        　　幼：Good good verygood
        　　四、游戲比賽記憶單詞
        　　師：小娃娃哭了 小朋友來(lái)看看發(fā)生了什么事情（拿出沒(méi)有五官的娃娃臉）哦原來(lái)呀娃娃的五官丟了怎么辦呀？幼兒積極討論想辦法
        　　我們都是一些有愛(ài)心的小朋友，那我們一起來(lái)幫助娃娃找到五官，讓她成為一個(gè)漂亮的娃娃好不好啊（老師講解游戲玩法和規(guī)則，要求幼兒到教室的各個(gè)角落找器官，找到器官用英語(yǔ)說(shuō)出名字，然后在到其他小朋友那找到另外的.器官在準(zhǔn)備的沒(méi)有五官的娃娃臉紙上組合一張完整的臉?？纯茨慕M組合的最快，優(yōu)勝組獎(jiǎng)勵(lì)笑臉娃娃粘貼一枚）
        　　五、游戲指一指活動(dòng)
        　　師：小朋友，娃娃臉真漂亮，他們要回家了，先和他們說(shuō)再見(jiàn)吧
        　　幼：Goodbey
        　　師：下面老師要和小朋友做個(gè)游戲游戲的名字叫 touch touch
        　　老師找到一名能力強(qiáng)的幼兒配合示范游戲（教師用手輕輕拍幼兒的手，一邊說(shuō)touch touch nose 幼兒趕快用另一只手指在鼻子上，要求能夠聽(tīng)到后，快速指出相應(yīng)的五官）幼兒學(xué)會(huì)后自由找到好朋友玩這個(gè)游戲教師鼓勵(lì)幫助交往能力差的幼兒找到好朋友。在歡樂(lè)的touch touch 中結(jié)束活動(dòng)。
        第49篇
        　　教育活動(dòng)：語(yǔ)言
        　　活動(dòng)名稱：故事：小豬變干凈了
        　　教學(xué)目標(biāo)：
        　　1.教育幼兒講衛(wèi)生、愛(ài)清潔。
        　　2.豐富詞匯：干凈、臟。
        　　3.使幼兒能用普通話說(shuō)出故事的名稱、角色并學(xué)說(shuō)對(duì)話。
        　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件《小豬變干凈了》
        　　活動(dòng)重點(diǎn)：要求幼兒學(xué)用普通話說(shuō)出故事中的角色和主要內(nèi)容。
        　　活動(dòng)難點(diǎn)：記住主要對(duì)話
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、導(dǎo)入活動(dòng)
        　　(1) 出示手偶
        　　師：這是誰(shuí)?長(zhǎng)的.什么樣?
        　　有一天，小豬出去找朋友做游戲了，它找到朋友了嗎?我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。
        　　2、教師講述故事，并與幼兒一起回憶
        　　(1) 故事里有誰(shuí)?
        　　(2) 剛開(kāi)始，小豬找到朋友了嗎?
        　　(3) 豬媽媽說(shuō)了什么?小豬又是怎樣做的?
        　　(4) 最后，小豬找到朋友了嗎?為什么?
        　　3、討論：
        　　師：你喜歡誰(shuí)?為什么?
        　　4、小結(jié)
        　　師：你是怎樣講衛(wèi)生的?應(yīng)該怎樣做?
        　　引導(dǎo)幼兒講：天熱了，要勤洗澡、勤換衣，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣
        　　五、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
        　　1、知道泥可以用水洗干凈
        　　2、在日常生活中會(huì)講衛(wèi)生
        　　六、活動(dòng)延伸：
        　　提醒幼兒用正確的方法洗手
        　　七、家園互動(dòng)：
        　　幫助督促孩子在家中形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣
        第50篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：能認(rèn)真傾聽(tīng)故事，知道故事題目，了解故事內(nèi)容，喜歡螃蟹，產(chǎn)生進(jìn)一步探索螃蟹的愿望和興趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：螃蟹、河蚌、小兔、山羊、金龜子、壁虎頭各一個(gè)，掛圖(中上63號(hào)掛圖)。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、出示螃蟹頭飾，設(shè)問(wèn)，引起幼兒的興趣。
        　　你們知道螃蟹腿斷了還能長(zhǎng)出來(lái)嗎?
        　　2、教師講述故事。
        　　螃蟹的腿接上了嗎?為什么?
        　　3、教師逐一出示掛圖，講述故事。
        　　4、提問(wèn)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
        　　(1)小螃蟹怎么會(huì)把腿弄斷了?
        　　(2)小螃蟹去找誰(shuí)了?兔子醫(yī)生把它的斷腿接上了嗎?
        　　(3)小螃蟹又找了山羊醫(yī)生，山羊醫(yī)生怎么說(shuō)?
        　　(4)金龜子建議小螃蟹找誰(shuí)?壁虎怎么說(shuō)?
        　　5、教師小結(jié)：
        　　螃蟹有一種特殊的本領(lǐng)，當(dāng)它被敵人捉住一條步足，蟹足又無(wú)力對(duì)付這個(gè)敵人時(shí)，它就會(huì)斷掉那條被捉住的步足，然后脫身逃跑，過(guò)些日子從斷掉的部位還能再生出一條新的腿來(lái)，螃蟹的這種本領(lǐng)叫“自切”，是它長(zhǎng)期以來(lái)適應(yīng)復(fù)雜的外界環(huán)境的結(jié)果。
        	
        


        


                                
                                     
                        



        
 
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