日韩一区二区三区四区五,亚洲区一区二区三区,精品91麻豆免费免费国产在线,日本性爱一区二区

    • 

    <menu id="j4nbm"><progress id="j4nbm"><i id="j4nbm"></i></progress></menu>
    <td id="j4nbm"><strong id="j4nbm"></strong></td>
  • 

        <th id="j4nbm"><tbody id="j4nbm"><table id="j4nbm"></table></tbody></th>
        


        

        

		




                                           

        



        



        	

        



        

        幼兒面試科學(xué)試講教案50篇
        

        
2022-03-18 15:42:51
分類(lèi)：幼兒園公開(kāi)課教案


        

        



        

        

        《幼兒面試科學(xué)試講教案50篇》屬于幼兒園公開(kāi)課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
        

        幼兒面試科學(xué)試講教案50篇
        

        第1篇
        　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教案《有趣的雙面鏡》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、初步了解兩面鏡子重復(fù)反射成像的現(xiàn)象，知道兩面鏡子的夾角大小會(huì)影響成像的多少。
        　　2、初步學(xué)會(huì)看實(shí)驗(yàn)步驟圖以及學(xué)會(huì)記錄表的記錄方法
        　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
        　　4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　物質(zhì)準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)步驟圖、人手一個(gè)單面鏡、雙面鏡、小人、記錄表、筆
        　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)什么是單面鏡，什么是雙面鏡以及夾角
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　一、引入
        　　1、師出示單面鏡引入，提問(wèn)鏡子的用途"這是什么？老師為每位小朋友都準(zhǔn)備了一面鏡子，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看，我們可以用這面鏡子來(lái)做什么呢？"
        　　2、請(qǐng)幼兒嘗試用鏡子照一照，并進(jìn)行交流"等會(huì)要請(qǐng)小朋友輕輕地拿起鏡子照一照，看看你會(huì)在鏡子里看到什么？然后請(qǐng)你把看到的和你旁邊的朋友說(shuō)一說(shuō)。"
        　　二、出示雙面鏡，集中幼兒的注意力
        　　1、請(qǐng)幼兒思考擺雙面鏡子的方法
        　　2、啟發(fā)幼兒找?jiàn)A角，并告訴幼兒今天要用怎樣的夾角來(lái)做游戲
        　　3、出示小人，引導(dǎo)幼兒了解操作的方法，并請(qǐng)幼兒猜想操作的結(jié)果，激發(fā)幼兒探索的欲望。
        　　"請(qǐng)小朋友猜猜看，把小人放在這，我們可以從鏡子里看到什么？"
        　　4、幼兒探索操作，教師巡回觀察指導(dǎo)
        　　5、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，教師小結(jié)“你發(fā)現(xiàn)了什么？”“剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了在鏡子里可以看到3個(gè)或者4個(gè)或者很多個(gè)的小人，甚至有些小朋友還發(fā)現(xiàn)鏡子里的小人會(huì)隨著夾角變小而變得越來(lái)越多，這到底是真的嗎？我們一起用一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下?！?/p>
        　　三、師幼實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證
        　　1、教師出示實(shí)驗(yàn)記錄表，引導(dǎo)幼兒觀察上面有什么以及如何操作和記錄
        　　2、出示實(shí)驗(yàn)步驟圖，告訴幼兒實(shí)驗(yàn)的步驟
        　?。?）先把雙面鏡擺放在夾角上
        　?。?）再把小人放在指定的方框里
        　?。?）用嘴巴數(shù)一數(shù)鏡子里有幾個(gè)小人
        　　（4）最后用筆把你發(fā)現(xiàn)的秘密記錄下來(lái)，在下面的數(shù)字做個(gè)記號(hào)
        　　3、提要求：
        　?。?）做記錄的時(shí)候要做一個(gè)記一個(gè)
        　?。?）雙面鏡要擺放在夾角上
        　　（3）可以多試幾次，看看每次記錄是不是一樣的
        　　4、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師巡回觀察指導(dǎo)
        　　5、請(qǐng)幼兒與同伴比較實(shí)驗(yàn)的結(jié)果
        　　6、教師利用投影儀，操作實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證結(jié)果"小朋友在鏡子里看到幾個(gè)小人？"
        　　四、教師總結(jié)
        　　自然結(jié)束活動(dòng)“在我們的記錄表里，你發(fā)現(xiàn)了什么？”“原來(lái)大的夾角在鏡子里看到的小人數(shù)量就比較少，而小的夾角在鏡子里看到的小人數(shù)量就比較多?！?/p>
        　　活動(dòng)反思：
        　　幼兒玩兩面單面鏡組裝好的鏡子，發(fā)現(xiàn)兩面鏡子夾角大小與物體成像數(shù)量的多少的有關(guān)系。幼兒先自己探索鏡子玩的方法，在第一次探索中，有的幼兒發(fā)現(xiàn)鏡子能照到后面的東西；有的.幼兒發(fā)現(xiàn)鏡子平放照時(shí)，臉被分成了兩半；有的幼兒發(fā)現(xiàn)鏡子折起來(lái)照時(shí)，能看見(jiàn)很多個(gè)自己。
        　　發(fā)現(xiàn)鏡子中能看到很多個(gè)自己的幼兒將這種玩的方法與幼兒們分享。并進(jìn)行第二次探索，讓幼兒們數(shù)數(shù)鏡子中有多少個(gè)自己，有的幼兒照到4個(gè)自己；有的幼兒照到了6個(gè)自己。想一想：為什么鏡子里的自己會(huì)變呢？讓幼兒通過(guò)思考想到在照鏡子時(shí)，手在不停地動(dòng)，鏡子也在不停地動(dòng)，鏡子中間的角也在動(dòng)，從而使得鏡子中的自己會(huì)有變化。同時(shí)告訴幼兒由兩條邊組成的角叫做夾角，并讓幼兒猜一猜夾角大的看到自己的多，還是夾角小的看到自己的多？
        　　而后幼兒進(jìn)行第三次探索，驗(yàn)證自己的猜想。實(shí)驗(yàn)證明：夾角小的看到自己的多，夾角大的看到自己的少。
        　　在第一次探索中，有剛開(kāi)始有5、6個(gè)幼兒發(fā)現(xiàn)鏡子折起來(lái)玩的方法，而后一些幼兒看見(jiàn)好玩后，一些幼兒開(kāi)始學(xué)習(xí)他們的玩法。
        　　在第二次探索后，有個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒能發(fā)現(xiàn)，鏡子合的越攏看到的自己越多。在猜測(cè)的環(huán)節(jié)大部分幼兒猜的是夾角小的看到自己的多。
        　　在第三次操作實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我教幼兒如何記錄時(shí)先在橡皮泥上打開(kāi)，數(shù)數(shù)鏡子中有幾個(gè)自己；然后再橡皮泥上壓一壓，壓出夾角的印子，最后在橡皮泥的下面寫(xiě)上看到幾個(gè)自己的數(shù)字。在實(shí)際操作中，發(fā)現(xiàn)幼兒數(shù)了數(shù)后，在壓得過(guò)程中鏡子會(huì)移動(dòng)。應(yīng)該對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的順序步驟做出調(diào)整。先在橡皮泥上打開(kāi)鏡子，將鏡子壓在橡皮泥上，而后數(shù)一數(shù)鏡子中自己的數(shù)量，并記錄，最后再拿走鏡子。
        　　整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，幼兒的完成度很高，也符合幼兒自己操作探索的需要，但是整個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)都在一個(gè)維度，對(duì)于大班的幼兒簡(jiǎn)單了些?？梢詣傞_(kāi)始增加探索游戲的難度，用兩面沒(méi)有組裝好的鏡子，讓幼兒想一想可以怎么玩。
        第2篇
        　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編整理的幼兒中班科學(xué)紙教案及反思：路面的探索，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　比較物體的大小、理解并找出三個(gè)物體中最小的。大一點(diǎn)的和最大的。
        　　教案準(zhǔn)備：
        　　已做好的糖葫蘆三串，每個(gè)幼兒若干個(gè)已剪好的圓形圖片。每位幼兒一張畫(huà)有竹簽的紙。
        　　重點(diǎn)：
        　　區(qū)分物體的大小。
        　　難點(diǎn)：
        　　理解并找出三個(gè)物體中最大的，最小的和大一點(diǎn)的。
        　　教案目的：
        　　1、在不同路面上，幼兒通過(guò)實(shí)踐測(cè)量感知汽車(chē)的速度。
        　　2、讓幼兒初步學(xué)會(huì)圖表統(tǒng)計(jì)法。
        　　3、通過(guò)此次活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的合作精神。
        　　教案準(zhǔn)備：
        　　1、玩具小汽車(chē)5輛，沙子路、地毯路、玻璃路各5條，底板5塊。
        　　2、記錄表10張，兩種不同顏色的長(zhǎng)條紙條各15條，小籃子10個(gè)，剪刀5把，大型積木若干。
        　　3、錄音機(jī)1臺(tái)，磁帶1盒，藍(lán)貓頭飾1個(gè)。
        　　4、黑板2塊，大夾子4個(gè)，卡通貼紙若干張。
        　　教案過(guò)程：
        　　一引出課題、激發(fā)幼兒興趣
        　　1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，與幼兒相互問(wèn)好。
        　　2、藍(lán)貓突然出現(xiàn)與幼兒見(jiàn)面，提問(wèn)引出課題。
        　　藍(lán)貓：“哈，哈，大家好！你們知道我是誰(shuí)嗎？（藍(lán)貓）對(duì)，我就是大名鼎鼎的藍(lán)貓，你們喜歡我嗎？（喜歡）我聽(tīng)說(shuō)塘廈中心的小朋友個(gè)個(gè)都很聰明，今天我就要來(lái)考考你們，看看你們是不是真的都很聰明。請(qǐng)小朋友們聽(tīng)清楚我的問(wèn)題：汽車(chē)在沙子路、地毯路和玻璃路上開(kāi)，哪條路上開(kāi)得最快呢？”
        　　二、引導(dǎo)幼兒探索在不同路面上感知汽車(chē)速度的方法
        　　1、引導(dǎo)幼兒觀察鋪路的材料。
        　　教：“剛才藍(lán)貓說(shuō)了有哪三條路呀？”
        　　幼：“一條是沙子路；一條是地毯路；還有一條是玻璃路。”
        　　教：“那現(xiàn)在讓我們來(lái)看看，藍(lán)貓為我們準(zhǔn)備了一些什么材料?！?/p>
        　　2、教師一一介紹藍(lán)貓為幼兒準(zhǔn)備的材料，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的材料開(kāi)展討論測(cè)量的方法。（幼兒自由發(fā)言）
        　　3、根據(jù)幼兒的`討論，教師請(qǐng)幼兒自由組合三人一組第一次動(dòng)手操作，教師觀察幼兒在操作中所存在的問(wèn)題。
        　　4、教師小結(jié)
        　　教：“小朋友，現(xiàn)在你們都做完了測(cè)試，我想請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)告訴老師，哪條路汽車(chē)能開(kāi)得最快？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)自己小組圖表的答案發(fā)言）。教師提出第一次幼兒操作中所存在的問(wèn)題，請(qǐng)測(cè)量得比較好的一組幼兒來(lái)示范。
        　　5、幼兒根據(jù)教師的小結(jié)進(jìn)行第二次動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
        　　6、教師小結(jié)增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
        　　教：小朋友，到底走哪條路才是最快的呢？幼：玻璃路。
        　　教：對(duì)，玻璃路是最快的。因?yàn)椴Ａё龅穆访婧芄饣?，所以汽?chē)在玻璃路上開(kāi)得最快。但是，小朋友也要注意了，玻璃路很滑，小朋友若是在上面行走是很容易摔倒的。而且，玻璃是很容易碎的，因此玻璃路并不時(shí)很安全。所以在我們現(xiàn)實(shí)生活中的道路，多是用水泥鋪的，這樣人走在上面就不那么容易摔倒。那接下來(lái)，讓我們一起去把答案告訴藍(lán)貓吧！
        　　四、結(jié)束部分
        　　幼兒大聲喊藍(lán)貓，藍(lán)貓出現(xiàn)并問(wèn)幼兒：“小朋友，哪條路汽車(chē)走得最快呀？”幼兒：“你走玻璃路回去只最快的，但是玻璃路很滑，開(kāi)車(chē)時(shí)要注意安全??！”
        　　藍(lán)貓：“中心的小朋友真的很聰明啊，那我也有獎(jiǎng)品送給大家。（給每位幼兒發(fā)一張美麗的貼紙）小朋友，你們想不想和我一起出去做呢？（想）”
        　　藍(lán)貓帶領(lǐng)幼兒已開(kāi)車(chē)的形式離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。
        第3篇
        　　一、活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、樂(lè)于探究和面的基本方法和技巧，初步感知比例關(guān)系。
        　　2、能大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同意見(jiàn)。
        　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、人手一套圍兜、袖筒。
        　　2、足夠的面粉。
        　　3、各種顏料水。
        　　三、活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、出示面粉，引出活動(dòng)。
        　　師：這是什么？它可以做什么？（加工面條、制作餃子皮、扁食皮……）
        　　今天我們要用面粉來(lái)制作五顏六色的彩泥。
        　?。ê⒆觽兒芘d奮，紛紛議論：這能做嗎？怎么做呀？）
        　　2、出示橡皮泥，師：要把面粉變成象老師手里的橡皮泥一樣軟，你們想想看有什么辦法？
        　?。ㄏ喈?dāng)一部分孩子能說(shuō)出應(yīng)給面粉加水。）
        　　3、師生一同探究和面的方法和技巧。
        　?。?）怎樣合理地給面粉加水呢？如果一下子加進(jìn)很多水，會(huì)發(fā)生什么事？
        　?。ㄔ谟變河懻摰幕A(chǔ)上，師演示給幼兒看，從而得出結(jié)論：一下子加太多水，會(huì)使彩泥太濕，如果沒(méi)有備用的面粉添加，那么彩泥就做不成了，所以最好的方法是一次加一點(diǎn)點(diǎn)水，不夠時(shí)再加。）
        　?。?）彩泥太濕了會(huì)怎樣？太干了會(huì)怎樣？
        　　（本來(lái)我想圍繞這個(gè)問(wèn)題讓幼兒繼續(xù)討論，之后再驗(yàn)證給幼兒看，但我發(fā)現(xiàn)孩子的注意力已經(jīng)完全不在我提的問(wèn)題上，而是急著想動(dòng)手和面，于是我及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，讓幼兒帶著問(wèn)題，先動(dòng)手實(shí)踐，在實(shí)踐中找到問(wèn)題的答案。）
        　　4、幼兒動(dòng)手和面。
        　?。ê⒆觽兒芟矚g和面這個(gè)環(huán)節(jié)，他們有的搓、有的捏、有的揉，干得熱火朝天的。由于臉盆不夠，一桌只有一個(gè)，所以我們希望孩子能通過(guò)分工合作，如：有的.負(fù)責(zé)加水，有的負(fù)責(zé)和面等，共同來(lái)完成自己小組的一團(tuán)彩泥，但顯然孩子的合作意識(shí)較差，有的孩子說(shuō)要再加水，有的孩子說(shuō)不能再加水，在意見(jiàn)不能統(tǒng)一的情況下，他們開(kāi)始吵起來(lái)，結(jié)果只好由老師負(fù)責(zé)加水，才緩和了局面。）
        　　5、評(píng)價(jià)自己制作的彩泥，并回答制作前老師提出的問(wèn)題。
        　　（孩子能客觀地評(píng)價(jià)自己制作的彩泥，有的說(shuō)我做的太濕了，會(huì)沾手；有的說(shuō)我做的太干了，容易碎，最后得出結(jié)論：只有水分加的剛剛好，這樣彩泥才容易塑造。）
        　　反思調(diào)整：應(yīng)該為幼兒提供人手一個(gè)臉盆，讓幼兒獨(dú)立地完成彩泥制作。
        第4篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1. 探究發(fā)現(xiàn)平面鏡成像的特點(diǎn),嘗試記錄和表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
        　　2. 知道把鏡子放在具有對(duì)稱(chēng)性的圖案的對(duì)稱(chēng)軸上會(huì)看到一個(gè)完整的圖像。
        　　3. 體驗(yàn)玩鏡子的樂(lè)趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有照鏡子的經(jīng)驗(yàn)。
        　　2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：與幼兒人數(shù)相同的四方鏡子、記錄表以及水彩筆,各種舞會(huì)裝扮道具若干，《生日舞會(huì)》PPT一份。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　一、"參加舞會(huì)"激趣,感知鏡子成像特點(diǎn)。
        　　1. 幼兒自由裝扮自己。
        　　2. 提問(wèn)：你用什么道具裝扮自己?怎么知道自己有沒(méi)有裝扮好呢?
        　　3. 小結(jié)：鏡子有成像的特點(diǎn)，所以當(dāng)我們站在鏡子前面就可以看到自己。
        　　二、"尋找小動(dòng)物"，利用鏡子感知物體的對(duì)稱(chēng)。
        　　1. 引發(fā)幼兒猜想：把鏡子立在圖片的哪一條邊能使小動(dòng)物變完整?
        　　2. 幼兒自由探索并記錄，教師觀察指導(dǎo)。
        　　3. 師幼共同驗(yàn)證并小結(jié)：把鏡子放在對(duì)稱(chēng)圖案的對(duì)稱(chēng)軸上就能看到一個(gè)完整的'圖像。
        　　三、"尋找禮物"，進(jìn)一步感知不對(duì)稱(chēng)物體的成像特點(diǎn)。
        　　1. 引發(fā)幼兒猜想：（教案出自：）利用鏡子能讓汽車(chē)變完整嗎?
        　　2. 幼兒自由探索并記錄。
        　　3. 師幼交流驗(yàn)證并小結(jié)：鏡子放在兩邊不對(duì)稱(chēng)的圖案上雖然能成像但不能變完整，只有把鏡子放在兩邊對(duì)稱(chēng)的圖案的對(duì)稱(chēng)軸上才能變完整。
        　　四、參加舞會(huì)，結(jié)束活動(dòng)。
        第5篇
        　　活動(dòng)目的：
        　　1在不同路面上，幼兒通過(guò)實(shí)踐測(cè)量感知汽車(chē)的速度。
        　　2讓幼兒初步學(xué)會(huì)圖表統(tǒng)計(jì)法。
        　　3通過(guò)此次活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),培養(yǎng)幼兒的合作精神.
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1玩具小汽車(chē)5輛，沙子路、地毯路、玻璃路各5條,底板5塊.
        　　2記錄表10張，兩種不同顏色的長(zhǎng)條紙條各15條，小籃子10個(gè)，剪刀5把,大型積木若干.
        　　3錄音機(jī)1臺(tái)，磁帶1盒，藍(lán)貓頭飾1個(gè)。
        　　4黑板2塊,大夾子4個(gè),卡通貼紙若干張.
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一 引出課題、激發(fā)幼兒興趣
        　　1教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,與幼兒相互問(wèn)好.
        　　2藍(lán)貓突然出現(xiàn)與幼兒見(jiàn)面,提問(wèn)引出課題.
        　　藍(lán)貓:“哈,哈,大家好!你們知道我是誰(shuí)嗎?(藍(lán)貓)對(duì),我就是大名鼎鼎的藍(lán)貓,你們喜歡我嗎?(喜歡)我聽(tīng)說(shuō)塘廈中心幼兒園的小朋友個(gè)個(gè)都很聰明, 今天我就要來(lái)考考你們,看看你們是不是真的都很聰明.請(qǐng)小朋友們聽(tīng)清楚我的問(wèn)題:汽車(chē)在沙子路、地毯路和玻璃路上開(kāi),哪條路上開(kāi)得最快呢?”
        　　二 引導(dǎo)幼兒探索在不同路面上感知汽車(chē)速度的方法
        　　1引導(dǎo)幼兒觀察鋪路的材料。
        　　教：“剛才藍(lán)貓說(shuō)了有哪三條路呀?”
        　　幼：“一條是沙子路；一條是地毯路；還有一條是玻璃路.”
        　　教:“那現(xiàn)在讓我們來(lái)看看,藍(lán)貓為我們準(zhǔn)備了一些什么材料.”
        　　2教師一一介紹藍(lán)貓為幼兒準(zhǔn)備的材料,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的材料開(kāi)展討論測(cè)量的方法.(幼兒自由發(fā)言)
        　　3根據(jù)幼兒的討論,教師請(qǐng)幼兒自由組合三人一組第一次動(dòng)手操作，教師觀察幼兒在操作中所存在的問(wèn)題.
        　　4教師小結(jié)
        　　教：“小朋友，現(xiàn)在你們都做完了測(cè)試，我想請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)告訴老師，哪條路汽車(chē)能開(kāi)得最快？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)自己小組圖表的答案發(fā)言）。教師提出第一次幼兒操作中所存在的問(wèn)題,請(qǐng)測(cè)量得比較好的一組幼兒來(lái)示范.
        　　5幼兒根據(jù)教師的小結(jié)進(jìn)行第二次動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo).
        　　6教師小結(jié)增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
        　　教：小朋友，到底走哪條路才是最快的呢？ 幼：玻璃路。
        　　教：對(duì)，玻璃路是最快的。因?yàn)椴Ａё龅腵路面很光滑，所以汽車(chē)在玻璃路上開(kāi)得最快。但是，小朋友也要注意了，玻璃路很滑，小朋友若是在上面行走是很容易摔倒的。而且，玻璃是很容易碎的，因此玻璃路并不時(shí)很安全。所以在我們現(xiàn)實(shí)生活中的道路，多是用水泥鋪的，這樣人走在上面就不那么容易摔倒。那接下來(lái)，讓我們一起去把答案告訴藍(lán)貓吧！
        　　三 結(jié)束部分
        　　幼兒大聲喊藍(lán)貓,藍(lán)貓出現(xiàn)并問(wèn)幼兒:“小朋友,哪條路汽車(chē)走得最快呀?”
        　　幼兒:“你走玻璃路回去只最快的，但是玻璃路很滑，開(kāi)車(chē)時(shí)要注意安全?。　?/p>
        　　藍(lán)貓：“中心幼兒園的小朋友真的很聰明啊,那我也有獎(jiǎng)品送給大家.(給每位幼兒發(fā)一張美麗的貼紙)小朋友,你們想不想和我一起出去做游戲呢?(想)”
        　　藍(lán)貓帶領(lǐng)幼兒已開(kāi)車(chē)的形式離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地.
        第6篇
        　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編幫大家整理的《神奇的面巾紙》幼兒園中班上學(xué)期科學(xué)教案，歡迎大家分享。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1.了解面巾紙的纖維走向特性。
        　　2.感受面巾紙的神奇,萌發(fā)對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
        　　3.培養(yǎng)觀察能力和動(dòng)手操作能力。
        　　4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
        　　5.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　面巾紙若干,帶拎把的瓶子(里面裝水)人手一個(gè),報(bào)紙、白紙、皺紋紙、布等。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　一、游戲:拎一拎
        　　1.教師出示面巾紙和瓶子:今天面巾紙要和瓶子做游戲,游戲的方法是:用一張薄薄的面巾紙把這么重的瓶子給拎起來(lái),不可以直接用手拎,只能請(qǐng)面巾紙來(lái)幫忙。你有什么好辦法?
        　　2.幼兒試一試、玩一玩,教師巡視。
        　　3.組織交流,邀請(qǐng)幼兒展示拎法,教師講評(píng)。
        　　4.幼兒再次游戲。
        　　5.組織交流:為什么有的能拎起來(lái),有的在拎的時(shí)候面巾紙就斷了呢?
        　　6.分男女角色嘗試面巾紙不同方向的卷法,再拎一拎。男:順著短邊卷。女:順著長(zhǎng)邊卷。再互換嘗試。
        　　7.組織交流:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(長(zhǎng)邊的承受力大)
        　　二、游戲:撕一撕
        　　1.導(dǎo)語(yǔ):為什么用長(zhǎng)邊拎的`時(shí)候就不斷,而短邊會(huì)斷呢?其實(shí)面巾紙里藏著秘密。想解開(kāi)面巾紙的秘密嗎?讓我們來(lái)玩一個(gè)撕紙的游戲吧,先撕一撕短邊,再撕一撕長(zhǎng)邊,看看能發(fā)現(xiàn)有什么不一樣?
        　　2.幼兒游戲,教師巡回指導(dǎo)。
        　　3.組織交流:有什么不一樣?(沿長(zhǎng)邊能撕成條條,沿短邊撕成碎片。)
        　　4.揭示紙纖維的走向特性:面巾紙里藏著的秘密是紙的纖維走向(邊講邊用記號(hào)筆做上紙纖維的走向記號(hào))。我們順著纖維走向把面巾紙擰成繩,紙的纖維結(jié)合在一起,就能共同抵御外界拉的力量,這樣紙繩就能拎起瓶子了。
        　　三、游戲:拉大鋸
        　　1.介紹游戲玩法:抽一張面巾紙,先在紙的邊邊上撕一撕,找準(zhǔn)紙的纖維方向,再卷一卷,做成面巾紙繩與桌子對(duì)面的好朋友勾一勾、拉一拉,邊玩邊念兒歌:"拉大鋸,拉大鋸,姥姥家門(mén)口去看戲,你也去,我也去,大家一塊兒去看戲。"
        　　2.幼兒游戲。
        　　四、聯(lián)系實(shí)際,拓展思維
        　　1.師:面巾紙里有紙纖維,還有什么紙也有紙纖維呢?(幼兒自取報(bào)紙、白紙、皺紋紙,尋找里面的纖維走向,并用筆做上記號(hào)。)
        　　2.師:這些紙里有纖維,你還能找到有纖維的其他東西嗎?(出示布,請(qǐng)幼兒回家跟家人一起玩布,找一找布的纖維走向。)
        　　教學(xué)反思：
        　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
        第7篇
        　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的幼兒園中班科學(xué)游戲教案《球與氣》含反思，歡迎大家分享。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、在游戲中了解球的彈跳高低與氣的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
        　　2、主動(dòng)、積極地參與活動(dòng)，樂(lè)意想辦法解決問(wèn)題。
        　　3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
        　　4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　幼兒用書(shū)，皮球或者汽球，充氣筒。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、活動(dòng)開(kāi)始。
        　　（幼兒玩球、引起積極探索的興趣。）
        　　1、幼兒玩拍球游戲。
        　　老師：小朋友們好，前幾天啊老師看到一些小朋友在玩皮球，在玩的過(guò)程中呢他們就吵起來(lái)了，因?yàn)樗麄冊(cè)诒纫槐日l(shuí)拍的.氣球更高，那今天老師要請(qǐng)我們班上的兩個(gè)小朋友來(lái)拍皮球，大家看看誰(shuí)拍的小皮球跳得高。
        　　2、說(shuō)說(shuō)自己的小皮球。
        　　老師：我們來(lái)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的更高??？你的小皮球能拍起來(lái)嗎？為什么你的氣球拍不起來(lái)？（幼兒思考并回答）老師：不同的小朋友有不同的意見(jiàn)，那我們一起來(lái)研究一下為什么有的氣球拍不起來(lái)吧！
        　　二、基本部分。
        　　1、幼兒和老師一起給沒(méi)氣的皮球打氣。（不要打得太足）。
        　　幼兒拿皮球，老師給皮球打氣，鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)充氣的聲音。
        　　老師：剛剛我們往皮球里打的是什么？你怎么知道是氣呢？
        　　2、幼兒再次拍球，驗(yàn)證自己想出的辦法并再次發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
        　　老師：皮球拍起來(lái)了嗎？（充好了氣的就可以拍起來(lái)，而沒(méi)有充好氣的就不能拍起來(lái)）
        　　老師：我們剛才用的方法正確嗎？你們覺(jué)得皮球跳的高嗎？（讓幼兒先觀看沒(méi)有充多少的氣的皮球體會(huì)一下跳的高嗎？而充的比較足的皮球跳的高，為什么呢？）
        　　老師：為什么會(huì)這樣呢？怎么辦？
        　　3、幼兒和老師再次給皮球充氣，幼兒檢查是否給皮球充足氣。
        　　老師：請(qǐng)你們檢查一下皮球有沒(méi)有充足氣。
        　　幼兒再次玩球，感受充足氣的皮球能夠彈跳的很高的現(xiàn)象。
        　　三、活動(dòng)結(jié)束。
        　　老師：好啦，那請(qǐng)剛剛那兩個(gè)小朋友再來(lái)拍拍小皮球吧，哇，他們拍的都很高了呢，原來(lái)啊，充滿了氣的皮球就能拍的更高，希望小朋友們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候不要爭(zhēng)搶也不要生氣，大家都要?jiǎng)幽X筋要相互交換玩具好嗎。
        　　活動(dòng)反思：
        　　將科學(xué)現(xiàn)象與生活緊密聯(lián)系在一起。為幼兒提供足夠的材料，使每個(gè)幼兒都有探究的條件和可能。讓每位幼兒都能動(dòng)手操作。通過(guò)操作和探索，讓幼兒去感知、去探索，對(duì)幼兒有意識(shí)地加以啟發(fā)與引導(dǎo)，以學(xué)習(xí)者的身份展示自己的發(fā)現(xiàn)，借助這種隱性示范，激發(fā)幼兒積極探索，萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。盡可能地滿足幼兒在已知的生活經(jīng)驗(yàn)中提煉解決的方法，并進(jìn)行驗(yàn)證，從而達(dá)到教育教學(xué)的有效性。幼兒之間相互交流、大大的提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，幫助幼兒培養(yǎng)對(duì)科學(xué)探索的興趣以及科學(xué)素養(yǎng)。
        第8篇
        　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班科學(xué)游戲教案《我是天氣預(yù)報(bào)員》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、了解天氣預(yù)報(bào)中的主要信息，知道天氣變化與人們生活之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)根據(jù)天氣及時(shí)增減衣服。
        　　2、嘗試用多種方式記錄天氣，能用連貫的語(yǔ)言播報(bào)天氣。
        　　3、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
        　　4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1、提前觀看電視中的天氣預(yù)報(bào)，豐富有關(guān)天氣預(yù)報(bào)的經(jīng)驗(yàn)。
        　　2、本地當(dāng)天的天氣信息圖片，天氣符號(hào)圖片、背景音樂(lè)：教師教學(xué)資源。
        　　3、紙、筆每人一份。
        　　4、《我是天氣預(yù)報(bào)員》教學(xué)掛圖。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　1、聯(lián)系幼兒生活，組織談話活動(dòng)，了解天氣預(yù)報(bào)中的主要信息。
        　　（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己今天穿的是什么衣服，為什么要這樣穿，引出天氣預(yù)報(bào)。
        　　（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)從哪里能預(yù)先知道天氣。
        　　小結(jié)：我們可以通過(guò)看電視、電腦、手機(jī)、報(bào)紙、和聽(tīng)廣播等方法預(yù)先知道天氣。
        　?。?）出示本地當(dāng)天的天氣信息圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，了解當(dāng)天的天氣情況和天氣預(yù)報(bào)中的主要信息。
        　　根據(jù)需要可設(shè)計(jì)以下提問(wèn)：如濟(jì)南表示什么？10月15日表示什么？晴表示什么？12—24表示什么？北風(fēng)3—4級(jí)表示什么？
        　　小結(jié)：天氣預(yù)報(bào)主要告訴人們的信息有城市、日期、天氣、溫度、風(fēng)力、方向等。
        　　2、認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)，了解其代表的天氣情況。
        　　3、了解天氣變化與人們生活之間的關(guān)系，知道天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們生活的幫助。
        　?。?）請(qǐng)幼兒回憶一下平時(shí)在家里還有誰(shuí)關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，并說(shuō)說(shuō)為什么我們大家都要關(guān)注天氣預(yù)報(bào)。
        　?。?）教師和幼兒一起討論如何根據(jù)天氣變化做準(zhǔn)備，如增減衣物或準(zhǔn)備雨具，天氣預(yù)報(bào)給我們帶來(lái)那些幫助。
        　　（3）出示冬暖式大棚，司機(jī)、游客等圖片，知道更多的人們?cè)陉P(guān)注天氣預(yù)報(bào)，進(jìn)一步感知天氣與人們生活的密切關(guān)系。
        　　小結(jié)：天氣預(yù)報(bào)可以提醒我們根據(jù)天氣的變化增減衣服，也可以根據(jù)天氣的情況決定是否出行，還可以提前知道一些惡劣天氣，提前做好防護(hù)準(zhǔn)備。
        　　4、請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)天氣預(yù)報(bào)表，嘗試用多種方式記錄天氣。
        　　提醒幼兒用數(shù)字、符號(hào)表示各種天氣情況。
        　　5、游戲：看天氣做動(dòng)作。
        　　教師隨機(jī)出示天氣符號(hào)圖片，幼兒作相應(yīng)動(dòng)作。如出示晴天，幼兒做出跑步跳繩等動(dòng)作：出示雨天，幼兒做出打傘的動(dòng)作。
        　　活動(dòng)延伸：
        　　1、為幼兒提供氣溫統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)幼兒每天堅(jiān)持觀察，并做好一周的.天氣記錄。
        　　2、每天利用生活環(huán)節(jié)，組織幼兒開(kāi)展“我是天氣預(yù)報(bào)員“的活動(dòng)，請(qǐng)幼兒在背景音樂(lè)中播報(bào)當(dāng)天的天氣預(yù)報(bào)。
        　　教學(xué)反思：
        　　這節(jié)課中，我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高，提問(wèn)的效果也很好。可以說(shuō)在大家的討論下，提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了，而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。
        第9篇
        　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要用到說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎么樣才能寫(xiě)出優(yōu)秀的說(shuō)課稿呢？下面是小編精心整理的幼兒園科學(xué)教案的說(shuō)課稿：小蝌蚪找媽媽 (含課件)，歡迎閱讀與收藏。
        　　一）教案目標(biāo)：
        　　1、引導(dǎo)幼兒初步了解小蝌蚪變成青蛙的四個(gè)基本生長(zhǎng)過(guò)程和外形特征；
        　　2、啟發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的探索欲望和興趣；
        　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、操作能力及語(yǔ)言表達(dá)的能力。
        　　二）教案準(zhǔn)備：
        　　1、盛有小蝌蚪的魚(yú)缸；
        　　2、故事《小蝌蚪找媽媽》；
        　　3、PPT。
        　　三）教案過(guò)程：
        　　一、老師帶領(lǐng)幼兒觀察小蝌蚪引入活動(dòng)主題
        　　1、老師講故事《小蝌蚪找媽媽》，提醒幼兒邊聽(tīng)故事邊觀察“小蝌蚪長(zhǎng)得是什么樣子的，象什么？”
        　　2、引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)缸中的小蝌蚪，討論并講述"小蝌蚪的外形特征（大大的頭、有眼睛、沒(méi)腿、象魚(yú)等）。
        　　二、逐步出示小蝌蚪的變化過(guò)程圖片，引導(dǎo)幼兒觀察它的四個(gè)不同的過(guò)程，并在活動(dòng)中適當(dāng)穿插各種提問(wèn)。
        　　參考資料：
        　　1、卵子：一個(gè)青蛙媽媽在春天時(shí)會(huì)在池塘或小河里產(chǎn)下許多的卵子。每個(gè)卵子都是圓圓的，軟軟的，許多許多連在一起，在水中慢慢地蠕動(dòng)著。
        　　2、剛出生的小蝌蚪：過(guò)2——3天以后，小蝌蚪便從卵子里鉆出來(lái)，大大的頭，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，特別象魚(yú)，并用頭上的鰓從水中吸進(jìn)空氣，開(kāi)始生活。
        　　3、長(zhǎng)大的小蝌蚪：大約需要50天的時(shí)間。慢慢地先長(zhǎng)出兩條后腿，再長(zhǎng)出兩條前腿，變成了小青蛙的樣子，嘴巴變大了，頭上的鰓沒(méi)有了，但尾巴還沒(méi)有脫落。
        　　4、小青蛙：70多天以后，它的尾巴完全脫落。這時(shí)，它可以在水中生活，也可以到陸地上去生活，自己找食物，變成了一個(gè)能干的小青蛙。
        　　三、師生共同小結(jié)，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)小蝌蚪生長(zhǎng)變化過(guò)程的認(rèn)識(shí)和理解。
        　　1、小結(jié)：以上是小蝌蚪變成青蛙的四個(gè)基本過(guò)程，從卵子到變成小青蛙大約需要70多天，可也有些小蝌蚪要花將近3年的.時(shí)間才能變成它爸爸和媽媽的樣子，世界上還有些小蝌蚪它不是在水里進(jìn)行變化的，而是在它爸爸的嘴巴里進(jìn)行變化，直到長(zhǎng)成小青蛙才跳出來(lái)。
        　　2、提問(wèn)：
        　?。?）為什么把小青蛙叫兩棲動(dòng)物？（可以生活在水里，也可以生活在陸地上）
        　?。?）青蛙吃什么呢？（昆蟲(chóng)、蚯蚓、蜘蛛、蝸?！├蠋熖崾荆呵嗤懿煌５孛撈ぃf皮對(duì)它們來(lái)說(shuō)也是最好的食物。
        　?。?）為什么要愛(ài)護(hù)小青蛙？（它是捉害蟲(chóng)的能手，莊稼的好朋友，對(duì)我們?nèi)祟?lèi)來(lái)說(shuō)是有益的，所以要愛(ài)護(hù)它、保護(hù)它）
        　　附件（兒歌）：小蝌蚪找媽媽
        　　1、一個(gè)卵子圓又圓，動(dòng)一動(dòng)，動(dòng)一動(dòng)，真好玩；（動(dòng)作緩慢）
        　　2、一只蝌蚪一條尾游來(lái)游去找媽媽?zhuān)唬▌?dòng)作輕快）
        　　3、兩條后腿長(zhǎng)出來(lái)，媽媽媽媽在哪里？（歡快）
        　　4、四條腿呀長(zhǎng)出來(lái)，媽媽媽媽在這里。媽媽……撲向媽媽的懷抱（老師頭演青蛙媽媽去迎接"小蝌蚪"）。
        第10篇
        　　作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的幼兒科學(xué)討論類(lèi)的教案：小雞的成長(zhǎng)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、了解小雞的生長(zhǎng)過(guò)程。
        　　2、發(fā)展觀察力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
        　　3、對(duì)小動(dòng)物有愛(ài)心。
        　　準(zhǔn)備：
        　　錄像機(jī)、錄像帶、錄音機(jī)、磁帶、磁鐵教具，狐貍頭飾，鮮花
        　　過(guò)程：
        　?、迓?tīng)錄音：雞叫
        　　提問(wèn)：
        　　１、請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？
        　　２、我們小朋友是媽媽生出來(lái)的.，小雞呢？小雞是從哪兒來(lái)的呢？
        　?。ü膭?lì)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，舉手發(fā)言）
        　　㈡講解與演示
        　?。薄⒑脛偛判∨笥阎v了很多，那么小雞究竟是從哪兒來(lái)的呢，我請(qǐng)小朋友看一段錄像。
        　　“瞧，這是一群多么可愛(ài)的小雞?。∶兹椎?，他們，究竟是從哪兒來(lái)的呢？這是誰(shuí)？它在干什么？這些小雞是怎么出來(lái)的，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看。哦，小雞終于出來(lái)子，小雞慢慢長(zhǎng)大了，變成什么啦？”關(guān)，倒帶。
        　?。?、提問(wèn)：剛才，小朋友看了錄像，現(xiàn)在，我們來(lái)想一想，小雞是從哪兒來(lái)的呢？
        　　幼：雞媽媽生的，師：雞媽媽是怎么生的呢？
        　　幼：雞媽媽蹲在雞蛋上，生出來(lái)的。
        　　師：那么，蛋是從哪兒來(lái)的呢（母雞生的）
        　　３、演示教具：母雞生蛋→母雞孵蛋→小雞啄破殼出來(lái)了→變成毛茸茸的小雞→小雞長(zhǎng)成公雞、母雞（環(huán)形圈）
        　　⑴雞蛋怎樣才能變成小雞呢？（雞要蹲在上面）
        　　對(duì)了，雞媽媽用自己的身體來(lái)暖和這些雞蛋，雞蛋在媽媽身體下面很暖和很暖和，雞媽媽要化好長(zhǎng)的時(shí)間，這些雞蛋里才能長(zhǎng)出小雞。雞媽媽蹲在上面這叫什么呢？（這叫孵蛋）誰(shuí)會(huì)用完整的話來(lái)講一遍？（雞媽媽蹲在雞蛋上這叫孵蛋），小朋友都模仿雞媽媽來(lái)學(xué)孵蛋（動(dòng)作）
        　?、齐u蛋里長(zhǎng)出了小雞，小雞看到外面很熱鬧，它們可想出來(lái)了，可是小雞它怎么出來(lái)呢？（動(dòng)作提示）（它用嘴巴把雞蛋殼啄破，就出來(lái)了，哪個(gè)小朋友會(huì)說(shuō)，小雞是怎么出來(lái)的？小雞啄破殼。
        　　現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友一邊學(xué)習(xí)雞啄破殼，一邊說(shuō)（動(dòng)作，語(yǔ)言）
        　?、切‰u啄破殼出來(lái)了，變得毛茸茸的，可愛(ài)極了。
        　　小雞每天要吃很多東西，你知道小雞它吃些什么東西嗎？（米、蟲(chóng)、菜）
        　?、刃‰u一天天長(zhǎng)大了，變成什么了（公、母雞）公雞怎樣叫？母鳴怎樣叫？
        　?。础⒖偨Y(jié)：小朋友都知道小雞是從哪里來(lái)的了，請(qǐng)小朋輕輕跟著老師說(shuō)，母雞生蛋→雞媽媽孵蛋→小鳴啄破殼出來(lái)了→變成毛茸茸的小雞→小雞吃很多東西→又長(zhǎng)成大公雞和大母雞→大母雞又能生蛋了。
        　?。怠⑿∨笥讯嫉佬‰u從哪兒來(lái)的了，下面，我們近來(lái)看一次錄像，這一次呢，小朋友要邊看邊說(shuō)。
        　　幼兒再次觀看錄像（定格）
        　?。?）這是誰(shuí)？它在干什么？
        　?。?）小雞是怎么出來(lái)的？
        　　（3）小雞變得怎么樣？
        　?。?）小雞長(zhǎng)大變成什么啦？
        第11篇
        　　作為一名老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園小班科學(xué)教案：聲音叮叮當(dāng)，歡迎閱讀與收藏。
        　　一、活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試分辨一些不同的聲音。
        　　2、知道耳朵能聽(tīng)聲音，要保擴(kuò)好耳朵。
        　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1、操作材料略多于幼兒人數(shù)(會(huì)發(fā)聲的樂(lè)器如小鈴、鈴鼓等，鐵罐若干，內(nèi)裝米粒、黃豆、紙團(tuán)）。
        　　2、空鐵罐若干，黃豆、米粒、報(bào)紙若干。
        　　3、每人一個(gè)小動(dòng)物頭飾。
        　　三、活動(dòng)過(guò)程
        　　1、感知聲音。
        　　請(qǐng)幼兒自由選擇桌上的材料進(jìn)行操作，想辦法讓它們發(fā)出聲音。
        　　聽(tīng)一聽(tīng)都有些什么聲音?是怎么聽(tīng)到的?
        　　2、傾聽(tīng)分辨不同的聲音。
        　　教師搖動(dòng)鐵罐，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么聲音，是否一樣。
        　　分別將黃豆、米粒、報(bào)紙裝入空罐子中，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)辨別，并根據(jù)幼兒用手指指出聲音來(lái)源的方向。
        　　小結(jié)：耳朵能聽(tīng)到四面八方傳來(lái)的聲音。
        　　3、討論怎樣保擴(kuò)耳朵。
        　　沒(méi)有耳朵會(huì)怎樣?
        　　請(qǐng)幼兒捂上耳朵，教師輕聲說(shuō)話，引導(dǎo)幼兒感知聽(tīng)不見(jiàn)的不方便。
        　　怎樣保擴(kuò)耳朵? (不要對(duì)著耳朵大聲說(shuō)話、不要讓水流進(jìn)耳朵或留在耳朵里等）
        　　四、活動(dòng)建議
        　　1、活動(dòng)后可帶幼兒到產(chǎn)外散步，聽(tīng)一聽(tīng)自然界發(fā)出的'各種聲音。
        　　2、除了游戲“誰(shuí)的耳朵靈”外，還可帶幼兒到產(chǎn)外空地上進(jìn)行聽(tīng)辨音源的游戲。方法：幼兒戴上頭飾遮住眼睛，教師敲擊鈴鼓或小鈴，幼兒根據(jù)聲音的來(lái)源朝相對(duì)應(yīng)的方向前進(jìn)。
        　　延伸活動(dòng)：
        　　1、鼓勵(lì)幼兒做自己力所能及的事，如搬椅子、收拾玩具、脫衣服、脫鞋等。
        　　2、體育游戲：滾大球。準(zhǔn)備各種大球1軟性材料制成，直徑為100厘米）。玩法：①雙手推滾大球，邊推邊跑。②用力把球推出，球向前滾動(dòng)時(shí)，幼兒快跑，追上后繼續(xù)滾。③兩名幼兒距離2米左右，相對(duì)推滾大球。④幼兒推滾大球比賽。朝同一方向，同時(shí)推滾。
        　　3、游戲：撓癢癢。準(zhǔn)備小草、羽毛等輕柔物品。玩法：①幼兒自選一種物品在脖子、臉、手臂等部位輕輕拂過(guò)，說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。②在空地上(最好鋪有地毯或地板）相互撓癢癢，感受肌膚接觸的樂(lè)趣。
        　　4、建筑游戲。提供插塑積木若干，引導(dǎo)幼兒拼搭成花、房子、槍等各種形象，互相介紹、展示。
        　　5、美術(shù)活動(dòng)：美麗的泡泡。
        　　6、在日常喝水活動(dòng)中，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒感知清水無(wú)色、無(wú)味、透明的特征。
        　　7、欣賞故事《六個(gè)朋友回家》，參見(jiàn)附錄。知道眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴，還有小手、小腳是六個(gè)好朋友，雖然它們各自的本領(lǐng)都很大，但離開(kāi)了誰(shuí)都會(huì)覺(jué)得非常不便。
        第12篇
        　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編精心整理的幼兒園中班科學(xué)教案：動(dòng)物們睡著了，希望能夠幫助到大家。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、幼兒通過(guò)找找、看看、說(shuō)說(shuō)了解常見(jiàn)的動(dòng)物不同的睡眠姿勢(shì)。
        　　2、進(jìn)一步萌發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物睡眠姿勢(shì)的探索興趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1、PPT課件-動(dòng)物怎樣睡覺(jué)
        　　2、幼兒每組一套操作卡片
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　一、操作卡片
        　　1、教師：今天，老師為每組小朋友準(zhǔn)備了許多有趣的動(dòng)物卡片，大家去看一看，
        　　找出一個(gè)你覺(jué)得在睡覺(jué)的動(dòng)物，和好朋友看看、講講！
        　　2、幼兒操作卡片，教師引導(dǎo)提問(wèn)。
        　?。?）你找到哪個(gè)動(dòng)物在睡覺(jué)？
        　?。?）你從哪里看出它在睡覺(jué)呢？
        　　二、PPT課件（圖片講述）
        　　1、提問(wèn)：誰(shuí)講給大家聽(tīng)聽(tīng)你找到哪個(gè)動(dòng)物在睡覺(jué)？為什么你覺(jué)得它在睡覺(jué)？
        　?。ㄟ呏v邊出示大圖片）
        　　2、總結(jié)：你們真聰明，知道仙鶴是單腳站著睡覺(jué)的。馬是四腳站著睡覺(jué)的`。
        　　貓頭鷹是睜只眼閉著眼睡覺(jué)的。蝙蝠呢？蛇呢？
        　?。鸬箳煸跇?shù)上睡覺(jué)；蛇盤(pán)著身體睡覺(jué)）。
        　?。ㄓ變喝粢鸦玖私饪墒÷裕┧鼈兒臀覀?nèi)祟?lèi)睡眠姿勢(shì)不一樣。
        　　三、延伸豐富
        　　1、教師：除了我們剛才認(rèn)識(shí)的動(dòng)物有奇怪的睡覺(jué)姿勢(shì)，你們還知道哪些動(dòng)物有不一樣的睡覺(jué)姿勢(shì)嗎？
        　?。ㄓ變河懻摗⒅v解）
        　　2、快看，誰(shuí)來(lái)了？（放圖片、蠶寶寶、魚(yú)）
        　　提問(wèn)：它們是誰(shuí)？猜猜它們是怎樣睡覺(jué)的？
        　　（教師幫助：蠶寶寶抬著頭睡覺(jué)；魚(yú)兒停在水中睡覺(jué)）
        　　大家也學(xué)它們做做動(dòng)作。
        　　四、游戲鞏固
        　　1、教師：今天，我們有這么多小動(dòng)物來(lái)一起做個(gè)游戲《它們睡著了》。
        　　我叫一個(gè)小動(dòng)物名字，大家趕快學(xué)它們睡覺(jué)姿勢(shì)，看看誰(shuí)做得快做得好。
        　　2、教師叫動(dòng)物名字后，換成教師做動(dòng)作幼兒猜，也可幼兒間互叫互學(xué)。
        　　自然界有好多動(dòng)物有奇妙的睡覺(jué)姿勢(shì)，你們回去看看電視、看看書(shū)以后再來(lái)講給大家聽(tīng)！
        第13篇
        　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班科學(xué)教案《地震逃生》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
        　　一、設(shè)計(jì)意圖：
        　　根據(jù)《綱要》的要求——“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”這一提法具有深刻的理論依據(jù)和深遠(yuǎn)的實(shí)踐意義。
        　　當(dāng)前全球氣候異常，災(zāi)害頻發(fā)。面對(duì)頻頻發(fā)生的地震，學(xué)會(huì)如何在地震中自救是多么重要！幼兒的年齡比較小，生活經(jīng)驗(yàn)比較缺乏，對(duì)一些突發(fā)事件不能做出正確處理。為了讓幼兒對(duì)地震有初步的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)，針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)與生活經(jīng)驗(yàn)，我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。
        　　二、活動(dòng)目標(biāo):
        　　1、讓幼兒了解地震的基本知識(shí)及地震的形成，在發(fā)生地震時(shí)，能夠從容面對(duì)，采用正確的方法保護(hù)自己。
        　　2、讓幼兒感受地震災(zāi)區(qū)的嚴(yán)重災(zāi)情，鼓勵(lì)幼兒為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)上一份愛(ài)心。
        　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　災(zāi)區(qū)受災(zāi)幻燈片、地震知識(shí)課件、自救幻燈片。
        　　四、活動(dòng)過(guò)程：
        　　（一）播放地震相關(guān)的圖片，讓幼兒了解地震的危害。
        　　教師：教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)“圖片里面發(fā)生了什么事情？”
        　　幼兒：略
        　　教師：地震給人們帶來(lái)了哪些災(zāi)害？
        　　幼兒：略
        　　教師小結(jié)：地震時(shí)，使建筑物受到了很大的破壞，如：房屋倒塌、橋梁斷裂……所以給我們生命和財(cái)產(chǎn)帶來(lái)了極其嚴(yán)重的損害。地震還可能引發(fā)火災(zāi)、水災(zāi)、瘟疫。
        　?。ǘ┛凑n件，了解地震的形成過(guò)程。
        　　教師：小朋友知道了地震給我們帶來(lái)了很大的災(zāi)害，那么地震是怎么樣形成的呢？接下來(lái)請(qǐng)小朋友看一部短片，看誰(shuí)能在短片里找到答案。
        　　幼兒：略
        　　教師小結(jié)：地震是地球表面的震動(dòng)，在地球表面有許多的板塊，這些板快不停的運(yùn)動(dòng)，當(dāng)板塊與板塊之間擠壓太緊，造成了板塊的滑動(dòng)就引起地震。
        　　（三）通過(guò)游戲教育幼兒在發(fā)生地震時(shí)，怎么樣保護(hù)自己。
        　　1、與幼兒討論地震發(fā)生時(shí)如何保護(hù)自己。
        　　教師：當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨時(shí)，我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)自己呢？怎么樣做才是安全的呢？
        　　幼兒：略
        　　現(xiàn)在，咱們一起看看其他的小朋友是怎么保護(hù)自己的？
        　?、拧⒂行虻乜焖俚嘏艿娇諘绲牡胤?。
        　　⑵、暫避到洗手間、廚房等空間小的地方。
        　　⑶、躲在桌子、床鋪等堅(jiān)固的物體下面。
        　　⑷、不可從二樓往下跳。
        　　教師：如果在高層建筑居住，我們應(yīng)該怎么逃生？（乘坐電梯還是自己徒步從樓梯下？）
        　　幼兒：略
        　　教師：我們切記不可乘坐電梯。因?yàn)榈卣鹂赡苁咕€路短路，造成停電，地震也可能使電梯門(mén)變形而無(wú)法打開(kāi)，這樣我們就會(huì)被困在電梯里面，無(wú)法逃生。
        　?、伞⒔處煟盒∨笥颜?qǐng)看，這是什么標(biāo)志呢？
        　　幼兒：安全出口。
        　　教師：假如我們?cè)谏虉?chǎng)或者影劇院，我們?cè)撛鯓犹由兀?/p>
        　　幼兒：略
        　　教師：我們就要找安全出口，從安全出口撤離。
        　　教師小結(jié)自救方法。
        　　2、通過(guò)游戲活動(dòng)，讓幼兒知道發(fā)生地震時(shí)，不慌張，及時(shí)躲藏。
        　　教師：現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)地震小游戲《地震來(lái)了我不慌》，當(dāng)聽(tīng)到警報(bào)聲就表示地震來(lái)了，小朋友要在十幾秒的時(shí)間快速找到安全的地方躲起來(lái)，現(xiàn)在咱們一起體會(huì)一下十幾秒到底有多長(zhǎng)時(shí)間。（教師幼兒一起數(shù)數(shù)，感受十幾秒的長(zhǎng)短）。
        　　幼兒游戲。（教師手拿小錘督促幼兒將身體藏好）
        　　幼兒游戲后，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)采用了什么方法保護(hù)自己。教師及時(shí)肯定做得好的幼兒，對(duì)不合適的躲避方式及時(shí)糾正。
        　?。ㄋ模┮龑?dǎo)幼兒幫助災(zāi)區(qū)人民，培養(yǎng)幼兒關(guān)心別人的良好品德。
        　　教師：2010年青海發(fā)生了地震，很多房屋倒塌導(dǎo)致很多人無(wú)家可歸，小朋友沒(méi)有辦法上課，甚至沒(méi)有衣服穿，沒(méi)有食品吃，你們感覺(jué)怎樣？（難過(guò)）。如果以后再有地震發(fā)生，我們?cè)撛鯓訋椭鸀?zāi)區(qū)的人們？（幼兒討論）
        　　剛才，小朋友說(shuō)出了自己的想法，表達(dá)了自己的愛(ài)心。謝謝你們這些愛(ài)心小天使，祝你們天天快樂(lè)。
        　　五、活動(dòng)反思：
        　　新《綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”，基礎(chǔ)教育的目標(biāo)是讓幼兒學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。幼兒安全自救教育實(shí)踐突出教育的實(shí)踐性，重在模擬、練習(xí)及游戲，學(xué)習(xí)自然災(zāi)害應(yīng)急避險(xiǎn)技能。設(shè)計(jì)這節(jié)課的主要意圖就是要給孩子們講解有關(guān)的地震知識(shí)，加強(qiáng)幼兒的'安全教育意識(shí)，知道災(zāi)難來(lái)臨時(shí)不要驚慌，要學(xué)會(huì)正確的自救，要有戰(zhàn)勝困難的自信，樹(shù)立不怕苦，堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的信心。
        　　這節(jié)課總體上是成功的，很多幼兒沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)地震，它比較宏觀，離幼兒的基礎(chǔ)知識(shí)、生活實(shí)際都比較遠(yuǎn)。如果采用傳統(tǒng)的方法教學(xué)，幼兒會(huì)枯燥乏味，也不容易被幼兒理解和接受。為了突破這個(gè)難點(diǎn)，并引起幼兒的認(rèn)知共鳴，我利用網(wǎng)絡(luò)收集了大量有關(guān)地震的素材，制作了地震相關(guān)課件，幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、讀、想、玩來(lái)了解地震。這樣的教學(xué)，真正解決了無(wú)法跨越的時(shí)間和空間的限制，通過(guò)幼兒觀察和研究，從而來(lái)達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。教學(xué)中，當(dāng)孩子們看到那些多媒體視頻及圖片的時(shí)候，孩子們對(duì)地震都感覺(jué)到害怕，感覺(jué)到難受，他們的心和我一樣是沉痛的。在收集資料的過(guò)程中孩子們也學(xué)習(xí)到了地震的相關(guān)知識(shí)，在討論的時(shí)候，他們能夠很積極的參與，游戲演習(xí)的時(shí)候也能夠愉快的參加，孩子們?cè)谟螒蛑性俅螌W(xué)習(xí)到自救、救援等知識(shí)，這個(gè)過(guò)程有理有序，孩子很快就掌握了所教內(nèi)容。
        第14篇
        　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒科學(xué)觀察類(lèi)教案：周末榨果汁，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　教案目的：
        　　1.觀察、探索榨汁器各部分的結(jié)構(gòu)，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用榨汁器榨取果汁。
        　　2.感受水果的不同吃法，知道新鮮果汁營(yíng)養(yǎng)很豐富。
        　　3.體驗(yàn)勞動(dòng)、分享的樂(lè)趣和成功的滿足感。
        　　材料準(zhǔn)備：
        　　1.榨汁器；
        　　2.盤(pán)子、勺子、一次性杯子若干；
        　　3.梨、草莓若干；西瓜一只；
        　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：
        　　一、幼兒探索榨汁機(jī)的結(jié)構(gòu)
        　　出示榨汁器：它可以幫助我們榨出果汁，待會(huì)請(qǐng)你們看看它是什么樣子的？你們可以打開(kāi)來(lái)看看，想想它是怎樣裝起來(lái)的。
        　　榨汁器的各部分：擠榨果汁的蓋子、過(guò)濾果汁的網(wǎng)格、接果汁的杯子。
        　　二、幼兒運(yùn)用探索榨汁機(jī)
        　　請(qǐng)一名幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎樣榨出草莓汁來(lái)的。
        　　教師示范：先打開(kāi)蓋子，把草莓放在網(wǎng)格上，然后蓋上蓋子，用力地壓或旋轉(zhuǎn)蓋子，最后倒出草莓汁。
        　　幼兒分組操作，每組分配榨不同的水果。
        　　三、品嘗新鮮果汁
        　　請(qǐng)小朋每人拿一只干凈的杯子，嘗嘗這些果汁，嘗的時(shí)候可以少倒一點(diǎn)，嘗了一種再去嘗另外一種。然后告訴老師或好朋友，這些果汁一樣嗎？什么不一樣？
        　　小結(jié)：這些水果榨出來(lái)的汁有紅的有黃的還有紫的，喝起來(lái)有的甜甜的.，有的酸酸的……它們含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，對(duì)我們?nèi)说纳眢w有很大的好處。
        　　回家后小朋友可以多榨一點(diǎn)，讓爸爸媽媽、爺爺奶奶也一塊來(lái)嘗一嘗這好喝的果汁。
        　　反思和建議：
        　　活動(dòng)的內(nèi)容來(lái)自幼兒的生活，是他們所熟悉的內(nèi)容，因此幼兒表現(xiàn)出興趣和強(qiáng)烈的探究欲望。通過(guò)幼兒親自嘗試，動(dòng)手制作果汁的過(guò)程不僅滿足幼兒的興趣，更主要的是教會(huì)了幼兒榨果汁的方法，這對(duì)他們一生都有影響，因此這個(gè)活動(dòng)非常有價(jià)值。
        　　再看幼兒之間的互動(dòng)，與中班上學(xué)期各自活動(dòng)的情景相比，現(xiàn)在很多幼兒能相互交流、商量著活動(dòng)，并在活動(dòng)中會(huì)耐心等待、幫忙。
        　　作為幼兒探索和操作為主的活動(dòng)，沒(méi)有很好的做到讓幼兒先自我嘗試榨果汁。另外，有個(gè)別幼兒在家有此經(jīng)驗(yàn)，可發(fā)揮這類(lèi)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，尊重幼兒的個(gè)別差異。
        第15篇
        　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家收集的幼兒科學(xué)教案網(wǎng)：肥皂小秘密，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　【教案目標(biāo)】
        　　1、培養(yǎng)幼兒用肥皂洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
        　　2、通過(guò)幼兒的自主探索活動(dòng)，使幼兒知道肥皂的外形特征及用途。
        　　【教案準(zhǔn)備】
        　　1、各式各樣的肥皂及肥皂盒若干；
        　　2、各種舊玩具、舊手絹等；吹泡泡玩具瓶（與幼兒人數(shù)相等）；
        　　3、“我愛(ài)洗澡”音樂(lè)及磁帶、錄音機(jī)；
        　　4、盛玩具的小筐若干；
        　　5、干凈毛巾（與幼兒人數(shù)相等）、盛水的大水盆六個(gè)，小方布一塊，剪好的小紅星若干。
        　　【教案過(guò)程】
        　　1、《我愛(ài)洗澡》兒歌，老師與幼兒做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
        　?。?）老師吹泡泡引起幼兒興趣。
        　?。?）出示肥皂并請(qǐng)幼兒描述。（請(qǐng)幼兒自由發(fā)言）
        　?。?）出示多種多樣的肥皂，讓幼兒觀摩。老師引導(dǎo)幼兒觀察肥皂形狀、幼兒園教案顏色、氣味，并用手摸摸，說(shuō)出感覺(jué)。（幼兒分別發(fā)表自己的意見(jiàn)）
        　　2、幼兒自由玩肥皂、臟玩具等，老師引導(dǎo)幼兒尋找肥皂的`小秘密。（幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)肥皂的小秘密：用手搓能產(chǎn)生泡沫，能溶在水里、能使臟東西變干凈……）。引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，老師適時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。
        　　3、引導(dǎo)幼兒正確用肥皂洗手，教育幼兒講衛(wèi)生。
        　　老師：孩子們，誰(shuí)來(lái)告訴我你平時(shí)是怎么樣洗手的？幼兒講述自己洗手的方法。老師：“想想怎么樣才能把我們的小手洗的更干凈？”（與幼兒邊唱兒歌邊洗手）
        　　4、幼兒自由吹泡泡，結(jié)束活動(dòng)。
        　　【活動(dòng)延伸】
        　　把各種玩具用清水沖洗干凈。
        　　【活動(dòng)點(diǎn)評(píng)】
        　　此次活動(dòng)幼兒對(duì)“玩肥皂”極感興趣，通過(guò)自主的探索，發(fā)現(xiàn)了肥皂好多小秘密，能溶在水里，有的有香味，有的有藥味，搓在手上會(huì)起很多的小泡沫，還能除菌……玩玩樂(lè)樂(lè)中了解了肥皂的用途，并學(xué)會(huì)了如何正確地用肥皂洗手。
        　　教案過(guò)程中發(fā)現(xiàn)：
        　?。?）個(gè)別幼兒只顧玩玩具而忽視了探索肥皂的小秘密，對(duì)此，教老師應(yīng)適時(shí)引導(dǎo)；
        　?。?）用肥皂洗塑料玩具不太合適。其次，活動(dòng)中，要引導(dǎo)幼兒盡量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
        　　附兒歌：洗手歌
        　　小朋友，來(lái)洗手，
        　　卷起袖，淋濕手，
        　　抹上肥皂搓呀搓，
        　　清清水里洗呀洗，
        　　再用毛巾擦一擦，
        　　我的小手真干凈。
        第16篇
        　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)?？靵?lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家整理的幼兒園中班科學(xué)給金魚(yú)換水教案，希望能夠幫助到大家。
        　　設(shè)計(jì)思路：
        　　在前階段的活動(dòng)中，觀察到孩子們更多關(guān)注的是盛器，雖然個(gè)體在玩水的過(guò)程中都積累與水相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，但這些經(jīng)驗(yàn)還是朦朧、零星的。因此我設(shè)計(jì)了“給金魚(yú)換水”的活動(dòng)，設(shè)想通過(guò)活動(dòng)幫助孩子歸納、提升已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步感知水的'特性。
        　　活動(dòng)由幫“小金魚(yú)換水”的情景導(dǎo)入，教師提供各種盛器讓幼兒自主選擇，并運(yùn)用已有的玩水經(jīng)驗(yàn)運(yùn)水。由于孩子在之前已經(jīng)積累了用盛器運(yùn)水的經(jīng)驗(yàn)，因此我估計(jì)大多數(shù)孩子不會(huì)選擇籃子運(yùn)水。在交流中，教師通過(guò)預(yù)設(shè)的問(wèn)題“為什么大家都不用籃子運(yùn)水？”來(lái)組織幼兒開(kāi)展討論，引導(dǎo)孩子將注意力從盛器轉(zhuǎn)移到水會(huì)流動(dòng)的特性?；顒?dòng)的結(jié)束部分教師會(huì)讓孩子知曉生活中的常識(shí)——自來(lái)水不能養(yǎng)魚(yú)，進(jìn)而激發(fā)幼兒照料和關(guān)愛(ài)小金魚(yú)的情感。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、在玩水的過(guò)程中，感知水的特性（水是流動(dòng)的、沒(méi)有固定形狀的），繼續(xù)積累與水相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
        　　2、樂(lè)意與同伴分享玩水的樂(lè)趣。
        　　材料準(zhǔn)備：
        　　各種運(yùn)水的工具（塑料籃子、竹籃子、漏斗、小碗、瓶子、盤(pán)子、勺子等），魚(yú)缸若干。
        　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：
        　　一、情景引入
        　　激發(fā)幼兒主動(dòng)幫小金魚(yú)換水，吸引幼兒參與活動(dòng)。
        　　師：小朋友都知道，小魚(yú)喜歡干凈的水，魚(yú)缸里的水變臟了，怎么辦？
        　　二、運(yùn)水
        　　請(qǐng)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)水，鼓勵(lì)幼兒去探索。
        　　師：老師這里有空的魚(yú)缸，請(qǐng)小朋友用不同的工具幫忙，將水槽里的水運(yùn)到魚(yú)缸里。老師為你們準(zhǔn)備了一些工具，看一看，有些什么工具？（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出工具的名稱(chēng)。）
        　　教師觀察幼兒活動(dòng)情況，提醒幼兒注意不要將衣服弄濕。
        　　教師觀察幼兒運(yùn)水，問(wèn)問(wèn)幼兒：“你用什么幫忙運(yùn)水的？”
        　　教師關(guān)注用漏斗運(yùn)水的幼兒，鼓勵(lì)他們想辦法將水運(yùn)到魚(yú)缸里。
        　　三、分享、交流
        　　1、幼兒運(yùn)水后，引導(dǎo)幼兒集中分享活動(dòng)中獲得的經(jīng)驗(yàn)。
        　　2、幼兒在說(shuō)的過(guò)程中讓幼兒動(dòng)動(dòng)手、說(shuō)一說(shuō)，我用幫忙運(yùn)水的。
        　　3、通過(guò)塑料籃子到竹籃子裝水的比較，引導(dǎo)幼兒觀察水流動(dòng)的現(xiàn)象，感知水是會(huì)流動(dòng)的。
        　　4、小結(jié)：有洞的東西裝水，水會(huì)從洞里流走的；有縫的東西裝水，水也會(huì)從縫里流走的，因?yàn)樗菚?huì)流的。
        　　四、換水
        　　師：小金魚(yú)謝謝小朋友，幫它們準(zhǔn)備了那么多干凈的水。但是小金魚(yú)還是不愿意住進(jìn)去，它們說(shuō)剛從水管里放出來(lái)的水里有味道，小金魚(yú)不喜歡這種味道。
        　?。ǔ鍪敬筇K打）告訴小朋友在水里放了大蘇打后，等大蘇打融化后，水里就沒(méi)有味道了，小金魚(yú)才能住進(jìn)去
        第17篇
        　　作為一名教學(xué)工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編幫大家整理的幼兒中班科學(xué)活動(dòng)教案大全集：怎樣站起來(lái)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
        　　教案目的：
        　　1、大膽探索讓物體站起來(lái)的方法。
        　　2、交流探索結(jié)果，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)探索的興趣。
        　　教案準(zhǔn)備：
        　　1、能“站住”的和不能“站住”的物品多種，
        　　如：盒子、瓶、筆、紙、直尺、羽毛、書(shū)、水彩筆、積木、牙簽、吸管(粗、細(xì))等，每組一份。
        　　2、輔助站立的物品，
        　　如：插塑積木、橡皮泥、米、沙子、膠帶、剪刀、皮筋等。
        　　3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
        　　4、記錄表人手一張。
        　　教案流程：
        　　一、觀察活動(dòng)材料，引起幼兒興趣。
        　　1、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)說(shuō)哪些東西能站住，哪些東西不能站住?
        　　2、實(shí)際操作，區(qū)分哪些東西能站住，哪些東西不能站住?
        　　3、提問(wèn)：為什么有的東西一站就站住了，而有的東西不容易站住呢?
        　　二、嘗試用多種方法讓不能站住的物體站起來(lái)。
        　　1、提問(wèn)：有什么辦法可以幫助那些不能站住的東西站住呢?
        　　2、幼兒嘗試操作，并進(jìn)行記錄。
        　　3、陳列展覽，相互交流。
        　　三、在沒(méi)有輔助物的幫助下，嘗試讓紙站起來(lái)。
        　　1、要使紙站起來(lái)有多少種辦法呢?
        　　2、引導(dǎo)幼兒嘗試用自己的辦法使紙站住，并進(jìn)行記錄。 3、陳列展覽，相互交流。
        　　總結(jié)：今天小朋友想到里許多好辦法讓不能站的物體站起來(lái)了，其實(shí)在我們生活中還有許許多多的'物體也想站起來(lái)的，讓我們一起去校園里找一找，想個(gè)辦法幫幫它，好嗎?
        　　教學(xué)反思：
        　　“站住”與“不能站住”是日常生活中常見(jiàn)的但又不太注意的現(xiàn)象，我抓住這一現(xiàn)象，意在通過(guò)觀察記錄和實(shí)際操作激發(fā)幼兒的探索興趣。
        　　要使不能站的物體站起來(lái)，可通過(guò)改變物體的形狀，借助其他物體等方法來(lái)增強(qiáng)物體的平衡性。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我由淺入深，從一開(kāi)始借助輔助物——沒(méi)有輔助物，最后使一張紙能站起來(lái)，把活動(dòng)推向了高潮。教案流程中我鼓勵(lì)幼兒大膽探索，互相交流表達(dá)，通過(guò)實(shí)際操作、記錄，使幼兒更具體明確地了解更多的方法。
        　　在幼兒探索的過(guò)程中我覺(jué)得還應(yīng)多注重幼兒的能力培養(yǎng)，當(dāng)遇到困難時(shí)，盡量給幼兒獨(dú)立思考的余地，讓他們自己嘗試解決困難。
        　　觀摩意見(jiàn)和建議：
        　　本次活動(dòng)從實(shí)際生活中取材，活動(dòng)環(huán)節(jié)步步深入，符合循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，幼兒在實(shí)踐中探索，從探索中汲取新的知識(shí)，培養(yǎng)了幼兒的興趣，貫徹了“做中學(xué)，做中求進(jìn)步”的教學(xué)理念。教師教態(tài)親切，把握自如，活動(dòng)效果較好。
        　　幼兒自由玩物品，區(qū)分哪些物品可以站起來(lái)。
        　　(1)、師：我們桌子上都放了些什么東西?去看一看、摸一摸、玩一玩。(幼兒自由玩) (2)、師：看一看它們都能不能豎起來(lái)呢?試一試，哪些東西可以豎起來(lái)?(幼兒試一試)
        　　(3)、師：你們將桌子上的東西都豎起來(lái)了嗎?為什么桌子上有的東西可以豎起來(lái)，有的卻不能呢?
        　　(4)、幼兒將可以豎的與不能豎的分類(lèi)。
        　　2、幼兒再次玩物品，想辦法借助其他材料讓物體站起來(lái)。
        　　(1)、師：剩下來(lái)的這些東西都不能豎起來(lái)，你們能不能想辦法讓它們豎起來(lái)呢?
        　　(2)、出示盒子、瓶蓋、沙子、毛巾、書(shū)等材料。
        　　師：“有些東西雖然自己不能豎起來(lái)，但可以借助其他的東西來(lái)幫忙，大家試試看?！?/p>
        　　(3)、幼兒選材料幫忙將物體豎起來(lái)。
        　　(4)、幼兒操作完畢，自由入座，交流自己的方法。
        　　師：“你想什么辦法，讓什么東西豎起來(lái)了?
        　　(5)、教師小結(jié)。
        　　3、幼兒自由分組，合作想多種辦法讓吸管豎起來(lái)，并進(jìn)行記錄。
        　　(1)、師：我這里有許多吸管，要請(qǐng)小朋友四個(gè)人一組，想各種辦法讓吸管豎起來(lái)，并把你的方法記錄下來(lái)。
        　　(2)、幼兒操作并記錄。
        　　(3)、師：你想了什么辦法?怎樣記錄的?
        　　4、出示筆筒、文件架、滑板車(chē)，拓展幼兒思維。
        　　(1)、師：它們有什么用呢?滑板車(chē)玩了以后不想玩了，把它放在那兒會(huì)怎樣?怎樣讓它不倒?
        　　(2)、師：生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些可以讓東西豎起來(lái)的物品?
        第18篇
        　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的幼兒園科學(xué)教案：有趣的蓋子，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　教案目標(biāo)：
        　　1、使幼兒認(rèn)識(shí)各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子。
        　　2、嘗試用各種方法打開(kāi)蓋子，并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的表述出來(lái)。
        　　3、培養(yǎng)幼兒了與參加游戲、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
        　　教案準(zhǔn)備：
        　　1、各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的`瓶子、盒子若干。
        　　2、糖果若干。（裝入不同的瓶中）旺仔牛奶、汽水、洗潔精、海飛絲洗頭液、午餐肉各一瓶。
        　　3、自備套盒一組。（大紙箱—電腦紙箱—小盒子—巧克力盒——小玩具）
        　　教案過(guò)程：
        　　一、游戲“送禮物”，引入主題。
        　　1、出示一個(gè)用膠帶封好的大紙箱，請(qǐng)幼兒想辦法打開(kāi)它。
        　　“小朋友，你們好！今天吳老師要給你們送個(gè)禮物，我們來(lái)看看是什麼吧。”（大紙箱）“誰(shuí)來(lái)幫老師想個(gè)辦法打開(kāi)它？”（撕開(kāi)、用剪刀剪開(kāi)、用鑰匙戳開(kāi)——————）選一種方法打開(kāi)。
        　　2、從中取出一個(gè)電腦紙箱，請(qǐng)幼兒打開(kāi)。
        　　3、從中取出一個(gè)小盒子，請(qǐng)幼兒打開(kāi)。
        　　4、從中取出一個(gè)巧克力盒子，請(qǐng)幼兒打開(kāi)。
        　　5、從中取出一個(gè)小玩具熊。
        　　二、請(qǐng)幼兒觀察布置好的場(chǎng)地中各種各樣的瓶子、盒子。
        　　“今天老師給你們還準(zhǔn)備了許多東西，你們看看大門(mén)都是什麼？你都看到里什麼瓶子？”“它是什麼形狀的？什麼東西做的？”請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，教室可引導(dǎo)幼兒選擇性地講述。
        　　三、請(qǐng)幼兒嘗試用各種辦法打開(kāi)盒子，并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述。
        　　“吳老師給你們每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了禮物，它們都藏在盒子里，你們要想一些辦法打開(kāi)它就能得到禮物了。你們?nèi)ヌ粢粋€(gè)你喜歡的瓶子或盒子打開(kāi)它，看里面是什麼？拿到里禮物后，請(qǐng)把蓋子再蓋好放到桌子上。 ”“打開(kāi)里面有什麼？你是怎麼打開(kāi)的？”教師巡回觀察引導(dǎo)幼兒講述。
        　　四、請(qǐng)幼兒回座位休息一會(huì)兒，提問(wèn)：
        　　1、你們找到寶貝了嗎？拿出來(lái)看看？是什麼？
        　　2、你找到了幾顆糖？數(shù)數(shù)看？（幼兒個(gè)別提問(wèn)回答）
        　　3、出示一個(gè)粘膠帶紙的透明盒、化妝品的瓶子，請(qǐng)幼兒嘗試打開(kāi)，說(shuō)說(shuō)你是怎麼打開(kāi)的？
        　　五、請(qǐng)幼兒講講你是用什麼方法打開(kāi)瓶子、盒子的？
        　　六、教師依次再出示旺仔牛奶、汽水、午餐肉罐頭、八寶粥。
        　　“我這還藏著寶貝呢，小朋友看看是什麼？他們是怎麼開(kāi)的？”逐個(gè)講解演示。
        　　1、你還見(jiàn)過(guò)那種瓶子的開(kāi)法不一樣，請(qǐng)幼兒講述。
        　　2、還有什麼東西跟汽水一樣的開(kāi)法？
        　　七、教師小結(jié)。
        　　八、活動(dòng)延伸：將瓶子進(jìn)行分類(lèi)
        第19篇
        　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園觀察性科學(xué)教案：大象本領(lǐng)大，希望能夠幫助到大家。
        　　教案目標(biāo)：
        　?。保層變河^察大象的基本特征和習(xí)性，知道大象的生活環(huán)境。
        　?。玻褂變褐来笙笈c植物及人們的`關(guān)系，知道大象本領(lǐng)大，使幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
        　　教案準(zhǔn)備：
        　　1．幼兒操作材料畫(huà)面"大象在干什么？"
        　?。玻畧D片：大象
        　　活動(dòng)重點(diǎn)：
        　　了解大象的基本特征和習(xí)性。
        　　活動(dòng)難點(diǎn)：
        　　知道大象與植物及人們的關(guān)系。
        　　審美元素：
        　　在活動(dòng)中幼兒通過(guò)觀察，了解大象的基本特征，培養(yǎng)了幼兒對(duì)動(dòng)物喜愛(ài)之情，并感受到動(dòng)物與人與大自然的和諧之美。
        　　教案過(guò)程：
        　　1.引導(dǎo)幼兒觀察大象圖片，了解大象的外形特征、習(xí)性和生活環(huán)境。
        　　師：這是什么？你在哪里見(jiàn)過(guò)？那大象是什么樣子的呢？
        　　師小結(jié)：大象的身體很大，是陸地上最大的動(dòng)物，他的耳朵大，眼睛小，長(zhǎng)鼻子，腿很粗壯像柱子。
        　　師：大象的鼻子為什么這樣長(zhǎng)？（長(zhǎng)鼻子可以像手一樣摘樹(shù)葉、果子、卷草，吸沙噴在身上，不讓蟲(chóng)子叮咬，能吸水噴水，還可以將敵人卷起摔死）大象鼻子吸水為什么不嗆呢？（向幼兒介紹大象鼻子里有一塊軟骨蓋住氣管口，噴水時(shí)可打開(kāi)蓋子）大象怎樣走路的，小朋友們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。
        　　師：大象喜歡住在什么地方？喜歡吃什么？（住在熱帶森林里，吃樹(shù)葉、草等）
        　　2.引導(dǎo)幼兒討論大象與人們的關(guān)系。
        　　師：大象能為人做什么呢？你在哪里看到的？（出示大象干活的圖片。大象力氣大，人訓(xùn)練它可以馱人、運(yùn)東西、拉車(chē)子、表演。）
        　　3．引導(dǎo)幼兒知道保護(hù)動(dòng)物。
        　　師：你喜歡大象嗎？為什么？大象也是人們的朋友，可是由于有些人的捕殺，大象已經(jīng)越來(lái)越少了，我們應(yīng)該怎么辦呢？
        　　師總結(jié)：大象是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)大象以及大象的生活環(huán)境。
        第20篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　創(chuàng)設(shè)愉快的氣氛，鼓勵(lì)幼兒在集體前大膽說(shuō)出自己的心愿。
        　　引發(fā)幼兒的同情心，懂得關(guān)心和幫助有困難的人。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、初步理解詞“魔力”
        　　今天，我請(qǐng)來(lái)了一位朋友，(出示會(huì)發(fā)亮的玩具)這是和有魔力的X，它發(fā)亮的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生魔力。誰(shuí)知道什么叫魔力?
        　　魔力就是有奇異的、神奇的力量，能把想要的東西變出來(lái)。
        　　二、理解詞“心愿樹(shù)”
        　　有魔力的X，住在一座花園里，(出示背景圖)花園里有什么?這些花不是一般的花，它有魔力。這棵大樹(shù)也不是一般的樹(shù)，是一棵心愿樹(shù)。
        　　誰(shuí)知道什么叫心愿樹(shù)?
        　　你心里有什么愿望，告訴心愿樹(shù)，它會(huì)幫助你實(shí)現(xiàn)愿望。
        　　三、自由說(shuō)出自己的心愿。
        　　1.誰(shuí)的心里有什么愿望，可以對(duì)心愿樹(shù)說(shuō)：“心愿樹(shù)，心愿樹(shù)，請(qǐng)你幫我實(shí)現(xiàn)愿望好嗎?我的心愿是……”
        　　2.請(qǐng)部分幼兒在集體前說(shuō)心愿。(幼兒說(shuō)出一個(gè)愿望，教師在樹(shù)枝上貼上一朵心型的花，并以心愿樹(shù)的口吻說(shuō)：“你的愿望將來(lái)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)或只要是美好的心愿都能實(shí)現(xiàn)。
        　　3.每人說(shuō)心愿。
        　　每個(gè)人都有心愿，還沒(méi)有說(shuō)過(guò)心愿的小朋友，請(qǐng)閉上眼睛，在心里悄悄的對(duì)心愿樹(shù)說(shuō)，我的愿望是…
        　　四、圍繞一個(gè)主題，說(shuō)說(shuō)樂(lè)于助人的心愿。
        　　X說(shuō)：我的花園里，不僅心愿樹(shù)有魔力，這些戒指也有魔力。戒指花能用來(lái)幫助有困難的人。
        　　怎樣才能得到神奇的花呢?你必須說(shuō)清楚，想幫助誰(shuí)解決困難，這樣就能得到花了。
        　　教師示范：如果我有魔力我想幫助所有的殘疾人都能站起來(lái)工作、學(xué)習(xí)、生活。
        第21篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、理解故事，了解各種熱乎乎的事物。
        　　2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，探索日常生活中各種熱乎乎的事物。
        　　3、參與猜測(cè)和講述自己了解各種熱乎乎的東西。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1、小熊、小狗、小麻雀、老狼、小公雞玩具或圖片。
        　　2、大樹(shù)、小屋、石頭桌面道具或圖片背景。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　1、出示教具講故事，引出主題。
        　　教師：夏天的天氣真熱，森林里的小動(dòng)物們聚在大樹(shù)下乘涼，聊天，它們?cè)诹氖裁茨?
        　　出示道具或背景圖片，然后邊講述故事邊操作。
        　　教師：動(dòng)物在聊什么?它們說(shuō)什么東西是最熱的，為什么?
        　　根據(jù)幼兒的講述，再次操作圖片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
        　　教師：世界上最熱的東西到底是什么呢?
        　　2、啟發(fā)幼兒探索各種熱乎乎的東西。
        　　教師：除了小動(dòng)物說(shuō)的熱乎乎的東西外，你在家里、在幼兒園、在你去過(guò)的地方，你還知道哪些東西是熱乎乎的?
        　　帶領(lǐng)幼兒到戶外，讓幼兒抬頭看一看太陽(yáng)，感知太陽(yáng)的熱的光芒。
        　　引導(dǎo)幼兒到陽(yáng)光照射的地方，摸一摸，在火辣辣陽(yáng)光下熱乎乎的東西。例如：熱乎乎的滑梯、玻璃、墻壁等。
        　　鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)，在夏天陽(yáng)光照射下火辣辣的感受。
        第22篇
        　　教學(xué)理論依據(jù)：
        　　草地上的螞蚱、花叢中的蝴蝶，神秘的昆蟲(chóng)世界深深地吸引著孩子們。他們能蹲在地上看一上午的螞蟻搬家，喜歡追著蜻蜓飛舞，更想捉一只瓢蟲(chóng)數(shù)數(shù)到底有幾顆星星……他們玩著、說(shuō)著、畫(huà)著、問(wèn)著，樂(lè)此不疲。但是，螳螂有幾種顏色?竹節(jié)蟲(chóng)長(zhǎng)什么樣?生活在城市中的孩子離大自然卻越來(lái)越遠(yuǎn)了。因此選擇《捉迷藏的昆蟲(chóng)》這個(gè)教學(xué)內(nèi)容正是遵循了《綱要》中關(guān)于教學(xué)內(nèi)容選擇的三個(gè)原則：既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活、是幼兒所感興趣的`，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
        　　《綱要》指出幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為“正確的教育能夠加速兒童的發(fā)展。教師只是兒童學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，要尊重兒童學(xué)習(xí)的愿望，不能強(qiáng)加給學(xué)生。教師的作用是間接的，教師不應(yīng)該企圖將知識(shí)硬塞給兒童，而是介紹問(wèn)題和對(duì)策，讓兒童自己主動(dòng)地、自發(fā)地學(xué)習(xí)?！痹凇蹲矫圆氐睦ハx(chóng)》活動(dòng)中，教師始終堅(jiān)持幼兒想、說(shuō)、做在前，教師指導(dǎo)、小結(jié)在后的原則。皮亞杰還認(rèn)為“游戲是兒童認(rèn)識(shí)新的復(fù)雜客體和事件的方法，是鞏固和擴(kuò)大概念、技能的方法，是使思維和行動(dòng)結(jié)合起來(lái)的方法。”因此，本次活動(dòng)將探索過(guò)程與游戲結(jié)合起來(lái)，既滿足幼兒的游戲需要，又能維持幼兒對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的興趣，從而達(dá)到科學(xué)探究活動(dòng)的目標(biāo)。
        　　實(shí)施策略：
        　　整個(gè)活動(dòng)的組織以游戲貫穿始終。
        　　1、師幼游戲，打好鋪墊。通過(guò)游戲“捉迷藏”，理解“隱藏”與“發(fā)現(xiàn)”之間的關(guān)系，為了解動(dòng)物利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)做鋪墊。
        　　2、趣味尋找，探索發(fā)現(xiàn)。尋找花草叢中、圖片中利用保護(hù)色隱藏自己的小昆蟲(chóng)，探尋昆蟲(chóng)保護(hù)自己的奧秘，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)、探究的樂(lè)趣。
        　　3、角色扮演，知識(shí)拓展。通過(guò)扮演角色，復(fù)習(xí)鞏固昆蟲(chóng)利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
        　　教學(xué)目標(biāo)：
        　　1、了解蘭花螳螂、枯葉蝶、竹節(jié)蟲(chóng)等昆蟲(chóng)利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。
        　　2、產(chǎn)生探究動(dòng)物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、藏有螳螂、蝴蝶、螞蚱等昆蟲(chóng)的花草叢。
        　　2、《昆蟲(chóng)躲貓貓》圖片。
        　　3、《春天》的音樂(lè)，昆蟲(chóng)頭飾若干，小鳥(niǎo)頭飾一個(gè)。
        　　活動(dòng)重點(diǎn)：
        　　了解蘭花螳螂、枯葉蝶、竹節(jié)蟲(chóng)等昆蟲(chóng)利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。
        　　活動(dòng)難點(diǎn)：
        　　對(duì)昆蟲(chóng)“保護(hù)色”的理解。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、游戲“捉迷藏”，理解“隱藏”與“發(fā)現(xiàn)”之間的關(guān)系。
        　　教師帶領(lǐng)幼兒玩“捉迷藏”的游戲，讓幼兒親身感受：如果想不容易被別人發(fā)現(xiàn)，必須要隱藏好。
        　　2、探究、了解昆蟲(chóng)利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。
        　　(1)找找、說(shuō)說(shuō)
        　?、俳處煄ьI(lǐng)幼兒尋找藏在花草叢中的昆蟲(chóng)。
        　?、谡?qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是在什么地方找到的，討論為什么這些昆蟲(chóng)藏在和身體顏色一樣的地方。引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲(chóng)以及與所處的外部環(huán)境之間的關(guān)系，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的看法。
        　　(2)看看、聽(tīng)聽(tīng)
        　　教師播放課件，讓幼兒了解枯葉蝶、竹節(jié)蟲(chóng)、蘭花螳螂等昆蟲(chóng)是利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的。
        　　(3)找找、認(rèn)認(rèn)
        　?、俳處煶鍪尽独ハx(chóng)躲貓貓》大圖片，請(qǐng)幼兒尋找圖中已經(jīng)認(rèn)識(shí)的蘭花螳螂、枯葉蝶、竹節(jié)蟲(chóng)。
        　?、谡?qǐng)幼兒找出圖片中的其他昆蟲(chóng)，拓展幼兒關(guān)于昆蟲(chóng)利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)。
        　　3、游戲《小鳥(niǎo)和小蟲(chóng)》，復(fù)習(xí)鞏固昆蟲(chóng)利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
        　　教師帶領(lǐng)幼兒玩“小蟲(chóng)和小鳥(niǎo)”的游戲，鼓勵(lì)幼兒將掌握的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到游戲中。
        第23篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、能仔細(xì)認(rèn)真的觀察毛豆，認(rèn)識(shí)毛豆的主要特征。
        　　2、嘗試大膽講述自己觀察的結(jié)果。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1.毛豆，碟子若干。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　一、初步感知毛豆外部特征：
        　　1、請(qǐng)小朋友用手摸一摸，猜一猜老師裝在盒子里的“神秘禮物”
        　　(1)你摸上去什么感覺(jué)?猜猜是什么呀?
        　　(2)毛豆娃娃穿的衣服是什么顏色呀?(綠色或)
        　　2、教師總結(jié)：
        　　毛豆娃娃，身穿綠毛衣，彎彎像月亮，它的身上，還有許多有趣的地方，我們一起來(lái)找找好嗎?
        　　二、仔細(xì)觀察毛豆，認(rèn)識(shí)其特征：
        　　1、摸一摸：
        　　毛豆的衣服摸上去有什么感覺(jué)?(我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞“毛茸茸”)
        　　2、剝開(kāi)毛豆莢后觀察脫掉衣服的感覺(jué)：
        　　幼兒剝毛豆，注意剝下的豆莢不亂仍，放在碟子里，若有幼兒剝碎，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)剝毛豆的好方法。
        　　(1)觀察殼：先來(lái)看看毛豆殼里是怎么樣的?有什么?(觀察后放入碟子)
        　　(2)觀察毛豆：一個(gè)毛豆夾里邊有多少?像什么?
        　　教師：一個(gè)夾子里邊住了三個(gè)毛豆娃娃，你那里有幾個(gè)呀?
        　　(請(qǐng)幼兒邊數(shù)邊說(shuō))
        　　(3)毛豆莢是彎彎的，像月亮，像小船，毛豆娃娃是什么樣子的呢?捏一捏，毛豆娃娃的身子是什么樣的?
        　　(鼓鼓的，胖乎乎的，光滑)
        　　(4)看一看，毛豆娃娃身上有什么?
        　　(這是毛豆娃娃的肚臍眼，就和你的肚臍眼一樣)
        　　3、知道毛豆有營(yíng)養(yǎng)，但不宜多吃：
        　　教師：看到它們胖乎乎的樣子，我好想嘗一嘗它是什么味道的，你吃過(guò)毛豆嗎?
        　　是怎么燒的?什么味道的?(幼兒自由說(shuō)自己的看法)
        　　4、教師：毛豆盡管不好看，但是很有營(yíng)養(yǎng)的，含豐富的鈣和蛋白質(zhì)，但是毛豆不能多吃，
        　　吃多了會(huì)消化不良，會(huì)肚子疼，拉肚子。
        第24篇
        　　一、活動(dòng)背景
        　　空氣是與我們的生命息息相關(guān)的，世間萬(wàn)物的勃勃生機(jī)都是因?yàn)橛锌諝獾牡拇嬖?，一天，一個(gè)孩子無(wú)意當(dāng)中發(fā)現(xiàn)，土放在水里會(huì)有氣泡，孩子們都圍成一團(tuán)觀看，教師抓住這一契機(jī)，為孩子提供豐富的材料，讓孩子通過(guò)眼、腦、手等多種感官去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。使幼兒變被動(dòng)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探索者，從而萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。
        　　二、活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、激發(fā)幼兒的好奇心理，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)事物、探索事物的習(xí)慣。在探索的過(guò)程中，進(jìn)一步感受空氣的存在和重要性。
        　　2、培養(yǎng)幼兒的感知能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
        　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、活動(dòng)前，讓幼兒初步認(rèn)識(shí)空氣，讓幼兒在自己的身邊尋找空氣的存在。
        　　2、每組一個(gè)裝有三分之一水的透明水槽，吸管、泥土人手各一份。
        　　四、活動(dòng)過(guò)程：
        　　(一)教師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
        　　猜謎語(yǔ)，引出課題：小朋友們，今天老師帶來(lái)一位好朋友，我們來(lái)一起猜猜它是誰(shuí)?
        　　謎語(yǔ)：
        　　看不見(jiàn)、摸不著，聞也聞不到，
        　　(二)提出問(wèn)題，幼兒猜想。
        　　1、尋找空氣：
        　　小朋友們，我們現(xiàn)在一起來(lái)找一找，什么地方有空氣?
        　　2、幼兒討論后回答，教師作集體記錄。
        　　(三)實(shí)驗(yàn)操作，探索活動(dòng)。
        　　1、身體里的空氣
        　　以小組的形式，請(qǐng)幼兒把吸管插入水槽中，用力吹氣，感知身體里空氣的存在。并將自己看到的現(xiàn)象記錄在記錄表上。
        　　2、土里的空氣。
        　　以小組的形式，幼兒分別把少量土慢慢的放入水槽中，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。并將自己看到的現(xiàn)象記錄在記錄表上。
        　　(四)幼兒集體討論。
        　　1、讓幼兒自由交流討論自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
        　　2、請(qǐng)各組輪流講述自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
        　　(五)教師小結(jié)：
        　　我們的周?chē)教幎际强諝?，如果沒(méi)有空氣，我們就會(huì)死掉，小動(dòng)物和小花、小草，還有土也需要空氣，可是有的工廠排放出來(lái)黑黑的氣體，污染了我們的空氣，就會(huì)影響我們身體的健康，所以我們要一起來(lái)保護(hù)環(huán)境，這樣我們的身體才會(huì)很健康。那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境呢?
        　　(六)延伸活動(dòng)：
        　　應(yīng)該怎樣保護(hù)空氣?
        第25篇
        　　作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班科學(xué)公開(kāi)課教案《沉與浮》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　設(shè)計(jì)思路：
        　　大班上學(xué)期的幼兒已具備了某些物體（如石頭、雪花片等）在水中沉浮的經(jīng)驗(yàn)，所以如果活動(dòng)設(shè)計(jì)僅僅停留在讓幼兒了解，觀察各種物體在水中的沉浮現(xiàn)象，幼兒的探索興趣不易深入。而讓幼兒帶著任務(wù)探索，如怎樣使浮的東西沉下去，使沉的東西浮上來(lái)，可以提高幼兒探索的積極性，也有利于幼兒思維能力的發(fā)展。
        　　大班幼兒思維的直覺(jué)行動(dòng)性逐漸減少，思維的具體形象性發(fā)展得比較好，所以活動(dòng)設(shè)計(jì)既要為幼兒提供邊操作邊思考的機(jī)會(huì)，又要注重培養(yǎng)思考的有意性，培養(yǎng)幼兒先預(yù)測(cè)（思考）再操作。操作后讓幼兒多講述、討論，促進(jìn)形象思維的發(fā)展。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、知識(shí)：
        　?。?）感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。
        　?。?）學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的圖標(biāo)（↑↓）來(lái)記錄結(jié)果，表示物體的上浮和下沉。
        　　2、技能：
        　　（1）能按照老師的要求有序的完成實(shí)驗(yàn)。
        　　（2）能與同伴溝通、交流與合作來(lái)探索調(diào)節(jié)物體沉浮的方法。
        　　3、情感：
        　?。?）樂(lè)意參加探索沉與浮的小實(shí)驗(yàn)。
        　?。?）初步形成對(duì)科學(xué)活動(dòng)的.興趣。
        　　活動(dòng)重點(diǎn)：
        　?。?）感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。
        　?。?）學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的圖標(biāo)（↑↓）來(lái)記錄結(jié)果，表示物體的上浮和下沉。
        　　活動(dòng)難點(diǎn)：
        　　探索調(diào)節(jié)物體沉浮的方法。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、每組一個(gè)臉盆，盆里有半盆水，擦手毛巾人手一條。
        　　2、每組裝滿水和空礦泉水瓶各一個(gè)、橡皮泥、石頭、雪花片、樹(shù)葉等小物品。
        　　3、每人一張記錄紙，一只筆。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料
        　　師：今天我們班來(lái)了許多物品寶寶，它們就躲在你們的椅子下，找出來(lái)看看是誰(shuí)呀？
        　　幼：是鑰匙、小木塊、玻璃球？
        　　二、實(shí)驗(yàn)：沉與浮
        　　1、教師示范：教師取一塊雪花片請(qǐng)幼兒來(lái)猜猜：這塊積木放在水里會(huì)怎么樣？把猜測(cè)的結(jié)果記錄在記錄表上，請(qǐng)幼兒把準(zhǔn)備的材料進(jìn)行猜測(cè)，把猜測(cè)的結(jié)果記錄在記錄紙上。
        　　教師指導(dǎo)：你們猜雪花片放在水里會(huì)怎樣？你們每人有一張記錄表，把猜測(cè)的結(jié)果記錄在表上。如果猜雪花片是浮上來(lái)的，那就在"？"這一列中做一個(gè)"↑"，（一個(gè)條豎線，上面加一個(gè)小帽子）如果你認(rèn)為是沉下去，那就做一個(gè)"↓"（一個(gè)條豎線，下面加一個(gè)小帽子）。
        　　2、實(shí)驗(yàn)，把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記在記錄紙上。
        　　幼兒按意愿動(dòng)手實(shí)踐，教師注意觀察記錄，針對(duì)性地指導(dǎo)；注意觀察幼兒的表現(xiàn)。
        　　鑰匙是浮上來(lái)還是沉下去呢？是不是這樣的，那其它的東西是不是和我們猜想的一樣呢？老師準(zhǔn)備好水了，我們端上這些東西到那邊去試一試就知道了。試好后把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在"小手"這一列中。
        　　3、根據(jù)記錄表對(duì)兩種結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，。大家集中交流最后結(jié)果。
        　　提問(wèn)："有沒(méi)有試驗(yàn)結(jié)果和猜測(cè)結(jié)果不一樣的？"
        　　總結(jié)：（出示表格和實(shí)物并演示）通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們知道浮上來(lái)的東西有`````沉下去的東西有``````
        　　三、提升實(shí)驗(yàn)
        　　（一）怎樣使浮起來(lái)的東西沉下去
        　　1、師：小朋友們，現(xiàn)在我們的瓶子寶寶浮在水面上，可是他和石頭寶寶是好朋友，他們想在一起在水里做游戲，讓我們來(lái)幫幫他們，好不好？幫幫瓶子寶寶，讓他沉下去。
        　　2、幼兒嘗試。（如果幼兒一下子想不到辦法，可以給幼兒1—2分鐘的時(shí)間去嘗試、討論，如果還是沒(méi)有小朋友想出辦法再加以引導(dǎo)。）
        　　3、師：小朋友們，同一個(gè)瓶子寶寶，不裝水時(shí)浮在水面上，裝滿水后，就沉到水里了。為什么呢？
        　　4、教師總結(jié)：不裝水時(shí)，瓶子寶寶很輕，所以浮在上面；裝滿水后，瓶子寶寶變重了，所以就沉下去了。
        　?。ǘ┰趺礃邮钩料氯サ臇|西浮起來(lái)
        　　1、師：小朋友們，我們剛剛讓瓶子寶寶和石頭寶寶在一起玩了，他們玩得好開(kāi)心。可是，還有一個(gè)物品寶寶需要你們的幫助，看，橡皮泥寶寶和樹(shù)葉寶寶是好朋友，他們好想一起浮在水面上玩，讓我們來(lái)幫幫他們！
        　　2、幼兒嘗試。（如果幼兒一下子想不到辦法，可以給幼兒1—2分鐘的時(shí)間去嘗試、討論，如果還是沒(méi)有小朋友想出辦法再加以引導(dǎo)。）
        　　3、師：現(xiàn)在橡皮泥寶寶能和樹(shù)葉寶寶一起玩了，他好開(kāi)心?？伤幸粋€(gè)問(wèn)題想問(wèn)小朋友們"我的體重沒(méi)變，當(dāng)我團(tuán)成球狀時(shí)，我沉在底下；當(dāng)把我做成船的形狀時(shí)，我就會(huì)浮上來(lái)，為什么呢？"
        　　4、幼：……（此問(wèn)題有一定難度，可以先讓幼兒思考、交流和討論1—2分鐘。到時(shí)如果幼兒還回答不出，老師再加以引導(dǎo)。）
        　　5、教師總結(jié)：當(dāng)橡皮泥寶寶是球狀時(shí)，與水的接觸面較小，容易下沉；而當(dāng)做成船時(shí)，與水接觸面增大，就會(huì)浮起來(lái)。生活中玻璃球丟到水中就會(huì)下沉，而輪船則可以安然無(wú)恙的航行在大海中。（老師也可以根據(jù)自己理解，靈活總結(jié)。）
        　　活動(dòng)延伸：
        　　1、師：小朋友們，老師這里還有一個(gè)物品寶寶，小朋友們看是什么，小朋友們猜猜看——寶寶放到水里是沉，還是浮呢？
        　　2、幼：……
        　　3、教師總結(jié)：老師也不知道——寶寶是會(huì)沉，還是會(huì)浮。其實(shí)，小朋友們，我們?cè)谏钪羞€有許多東西大家不知道它們?cè)谒惺菚?huì)沉還是會(huì)浮，小朋友們回去以后，可以和爸爸媽媽一起探索我們周?chē)€有一些什么東西在水里是沉還是浮。
        第26篇
        　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班科學(xué)說(shuō)課教案《風(fēng)的秘密》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　教材分析：
        　　自然界中充滿著神奇有趣的科學(xué)現(xiàn)象，就拿“風(fēng)”這一自然現(xiàn)象來(lái)說(shuō)，一年四季天天都和我們會(huì)面，是孩子們從能來(lái)到戶外的那一刻起就能感受到的現(xiàn)象?，F(xiàn)在正值春天，是孩子們探索風(fēng)的好季節(jié)。我們江南春天的天氣，就如娃娃的臉說(shuō)變就變。白天的氣溫很高，到了晚上卻會(huì)突然刮起大風(fēng)來(lái)，氣溫也驟降。
        　　在幼兒園，會(huì)聽(tīng)到大班孩子們?cè)谧h論：我看見(jiàn)迎春花的花瓣被風(fēng)吹到了地上；大風(fēng)把垃圾吹得到處都是，清潔工人又要重新打掃了；今天有點(diǎn)冷，媽媽又給我多穿了衣服……從孩子的話中，發(fā)現(xiàn)“風(fēng)”是孩子需要的、感興趣的內(nèi)容。追隨孩子的經(jīng)驗(yàn)和生活，就讓大班孩子圍繞“風(fēng)”自主生成一系列的探索“風(fēng)的奧秘”的活動(dòng)。
        　　幼兒情況分析：
        　　大班幼兒對(duì)周?chē)挛?、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，而且有些幼兒能初步運(yùn)用感官動(dòng)手動(dòng)腦，探索問(wèn)題。但孩子有時(shí)會(huì)對(duì)事物現(xiàn)象憑主觀臆斷，缺乏科學(xué)性。希望幼兒在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，大膽探索，培養(yǎng)幼兒對(duì)現(xiàn)象能進(jìn)行客觀描述，以事實(shí)為依據(jù)得出推理，懂得科學(xué)存在于客觀事實(shí)，而不是教師的頭腦之中。
        　　說(shuō)目標(biāo)：
        　　考慮幼兒對(duì)風(fēng)的已有經(jīng)驗(yàn)水平和潛在的發(fā)展水平之間的距離，制訂了以下幼兒最近發(fā)展區(qū)的目標(biāo)：
        　　1、引導(dǎo)幼兒感受發(fā)現(xiàn)風(fēng)的大小、探究和判斷風(fēng)的方向，并嘗試制造風(fēng)。
        　　2、初步了解風(fēng)的利與弊，引導(dǎo)幼兒辨證地看待事物，從小形成科學(xué)的思維方式。
        　　3、在活動(dòng)中能和同伴能協(xié)調(diào)配合，會(huì)在合作中互相學(xué)習(xí)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
        　?。?）幼兒每日記錄天氣預(yù)報(bào)，并著重關(guān)注風(fēng)的內(nèi)容；
        　?。?）根據(jù)風(fēng)力的不同，讓幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)用圖畫(huà)的形式進(jìn)行記錄；
        　?。?）請(qǐng)家長(zhǎng)予以配合，和孩子事先一起收集一些關(guān)于“風(fēng)”的資料和知識(shí)，。
        　　2、物質(zhì)材料的準(zhǔn)備：
        　　（1）每組一塊分類(lèi)板
        　?。?）吹風(fēng)機(jī)、扇子、墊板、打氣筒、紙板、書(shū)、氣球、風(fēng)車(chē)、雞毛、棉花、小紙船等
        　?。?）“笑”與“生氣”的臉譜圖各一張。
        　　3、環(huán)境資源的準(zhǔn)備：
        　　選擇有微風(fēng)的.天氣。
        　　設(shè)計(jì)思路：
        　　教師在幼兒探索活動(dòng)中的一個(gè)重要作用，就是“把孩子引向一個(gè)明確的方向”。關(guān)于風(fēng)，幼兒無(wú)法真正了解它的形成，但是他們可以用自己的所見(jiàn)所聞和親身感受來(lái)證明風(fēng)的存在，通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明風(fēng)的大小、判斷風(fēng)的方向，甚至可以嘗試著用常見(jiàn)的工具制造風(fēng)，使孩子真正接觸自然，發(fā)現(xiàn)自然界的奇妙。在這個(gè)活動(dòng)中，遵循幼兒自主探索的原則，設(shè)置開(kāi)放性的問(wèn)題，通過(guò)幼兒自主地收集信息（書(shū)、網(wǎng)絡(luò)、實(shí)驗(yàn)或詢問(wèn)家長(zhǎng)），讓幼兒在動(dòng)眼看、動(dòng)嘴說(shuō)、、動(dòng)耳聽(tīng)、動(dòng)手做、動(dòng)腦想的過(guò)程中不斷豐富、擴(kuò)展有關(guān)“風(fēng)”的經(jīng)驗(yàn)，并自己想辦法來(lái)解決一些問(wèn)題，使幼兒在輕松、愉快的氛圍中獲得知識(shí)，習(xí)得方法。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、自然導(dǎo)入，激發(fā)興趣（5分鐘）
        　　師：過(guò)幾天我們就要去出游了，我知道大家都和關(guān)心天氣情況。那么，誰(shuí)來(lái)向大家來(lái)介紹一下這兩天的天氣情況呢？
        　　師：“偏北風(fēng)2—3級(jí)”，我們從哪兒可以看出？你怎么知道有風(fēng)？（帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察、感受）
        　　我的提問(wèn)可能會(huì)使孩子回憶以往的經(jīng)驗(yàn)會(huì)說(shuō)“國(guó)旗、樹(shù)葉……”這時(shí)孩子的討論中對(duì)風(fēng)的感受肯定還不充分，適時(shí)地帶孩子到戶外去感受風(fēng)的存在，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)風(fēng)來(lái)的時(shí)候自然界有著各種奇妙的變化：花瓣迎風(fēng)飛舞，池中的水會(huì)泛起波紋，彩旗會(huì)迎風(fēng)招展。
        　　二、感受發(fā)現(xiàn)風(fēng)力（6分鐘）
        　　師：你們聽(tīng)到了什么？看到了什么？感覺(jué)到了什么？（讓幼兒用圖畫(huà)形式記錄下來(lái)，并向大家說(shuō)說(shuō)）
        　?。ǔ鍪痉诸?lèi)板）請(qǐng)幼兒將自己的圖畫(huà)記錄進(jìn)行歸類(lèi)，要求幼兒之間互相討論后再分類(lèi)。
        　　幼兒歸類(lèi)、集體檢查。
        　　在對(duì)微風(fēng)進(jìn)行探索的基礎(chǔ)上，激發(fā)了孩子關(guān)注風(fēng)力變化的積極性。這就自然地生成了以后的探索活動(dòng)，在中級(jí)風(fēng)、大風(fēng)到來(lái)時(shí)，讓他們自發(fā)地到戶外去感受，然后將自己的體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)用圖畫(huà)、表格的形式記錄并分類(lèi)。
        　　師：風(fēng)有風(fēng)級(jí)，不同的風(fēng)級(jí)表示風(fēng)的大小不同，人的感受也不同。
        　　三、探索判斷風(fēng)向（10分鐘）
        　　師：天氣預(yù)報(bào)說(shuō)今天是北風(fēng)，這是什么意思？（北風(fēng)就是從北邊來(lái)）（是風(fēng)向）
        　　“用什么方法判斷？”用這樣的話題引發(fā)孩子的小組討論，然后到戶外活動(dòng)，引導(dǎo)孩子用他們的方法證明風(fēng)來(lái)的方向。如：觀察旗桿上的國(guó)旗飄動(dòng)；讓孩子將羽毛、塑料球放在操場(chǎng)中間，讓它們隨風(fēng)滾動(dòng)……讓孩子通過(guò)活動(dòng)，真正明白“風(fēng)真的從北邊來(lái)”。
        　　了解風(fēng)是有方向的這一特征后，鼓勵(lì)孩子想辦法把“風(fēng)向”記錄下來(lái)。就方法讓孩子展開(kāi)討論：可以標(biāo)漢字，也可以標(biāo)箭頭，記錄不求精確，只要初步學(xué)習(xí)使用科學(xué)的記錄方式。
        　　四、嘗試制造風(fēng)的方法（10分鐘）
        　　師：（拿出風(fēng)車(chē)）這些風(fēng)車(chē)在活動(dòng)室能玩嗎？
        　　孩子們肯定會(huì)疑惑地說(shuō)“怎么玩，沒(méi)有風(fēng)！”我就一句話燃燒孩子制造風(fēng)的熱情：“沒(méi)有風(fēng)不可以制造點(diǎn)兒風(fēng)?。俊痹鯓又圃祜L(fēng)呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，讓孩子自己尋找材料，如吹風(fēng)機(jī)、電風(fēng)扇、扇子、氣球打氣筒……孩子們可以用紙板、扇子扇，把氣球吹鼓后撒氣……鼓勵(lì)孩子用各種方式嘗試制造風(fēng)。雖然他們沒(méi)有真正看到風(fēng)的形成過(guò)程，但是我想這些生動(dòng)有趣的探索活動(dòng)對(duì)他們今后的成長(zhǎng)將具有深遠(yuǎn)意義。
        　　活動(dòng)延伸：
        　　師：小朋友想了很多辦法制造了風(fēng)，那你們喜歡風(fēng)嗎？為什么？（幼兒討論）
        　　課后通過(guò)孩子自己不斷地收集信息與資料，讓孩子逐步發(fā)現(xiàn)風(fēng)能幫人類(lèi)做許多事情，利用風(fēng)可以發(fā)電、傳播種子等等，但也會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)危害。我想，了解風(fēng)的利與弊有助于孩子辨證地看待事物，從小形成科學(xué)的思維方式。
        第27篇
        　　作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的幼兒園大班優(yōu)秀科學(xué)教案《小水滴的旅行》，歡迎大家分享。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、認(rèn)知目標(biāo)：在看看、講講、想想中了解水的三種變化形態(tài)。
        　　2、能力目標(biāo)：能用語(yǔ)言或繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)小水滴旅行的過(guò)程。
        　　3、情感目標(biāo)：愿意探索大自然的奧秘，激發(fā)孩子們進(jìn)一步探索水的興趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)水蒸氣、下雨、下雪、結(jié)冰的自然現(xiàn)象有一定的了解。
        　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事《小水滴的旅行》及和故事內(nèi)容相符的課件；小水滴寶寶圖片；白紙，彩筆人手一份。
        　　活動(dòng)重難點(diǎn)：
        　　重點(diǎn)是理解故事內(nèi)容，感受水的變化過(guò)程。
        　　難點(diǎn)是能夠畫(huà)出并說(shuō)出水滴的變化過(guò)程。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、談話，激發(fā)幼兒興趣。
        　　教師出示小水滴寶寶圖片，提問(wèn)："看，這是誰(shuí)呀？""十一長(zhǎng)假的時(shí)候，很多小朋友都和爸爸媽媽去旅行了，小水滴寶寶也要出去旅行了，你們猜猜它會(huì)到哪兒去呢？"
        　　二、播放課件，通過(guò)課件和故事引導(dǎo)幼兒理解水的變化過(guò)程。
        　　1、欣賞課件，幼兒初步了解水的'三種形態(tài)。
        　?。?）幼兒欣賞第一段課件，師提問(wèn)："你看到了什么？小水滴變成了是什么？它怎么變成水蒸氣的？"
        　?。?）幼兒欣賞第二段課件，師提問(wèn)："小水滴跟著云媽媽飄呀飄，一陣風(fēng)吹來(lái)，它變成了什么？落到北極后它又變成了什么？"
        　?。?）幼兒欣賞第三段課件，師提問(wèn)："小水滴變成云后飄到了哪里？從哪里可以看出這是北極？"
        　?。?）幼兒欣賞第四段課件，師提問(wèn)："小水滴落到北極變成了什么？"
        　?。?）幼兒欣賞第五段課件，師提問(wèn)："小水滴旅行完回到了哪里？對(duì)媽媽說(shuō)了什么？"
        　　2、幼兒認(rèn)真聽(tīng)故事，進(jìn)一步感受水的三態(tài)變化過(guò)程。
        　?。?）幼兒連續(xù)欣賞課件，老師生動(dòng)的講述故事。
        　?。?）幼兒討論："小水滴在旅行過(guò)程中，有幾次變化，分別變成了什么？"
        　　小結(jié)：小水滴一共變了三次，分別變成了云（水蒸氣）、雨、雪。它多像一個(gè)神奇的魔術(shù)師呀！
        　　三、幼兒相互講講故事。
        　　四、小水滴想把它這次旅行的過(guò)程畫(huà)下來(lái)，小朋友們?cè)敢鈳蛶退鼏幔?/p>
        　　1、幼兒回憶故事內(nèi)容，把小水滴的旅行過(guò)程畫(huà)下來(lái)。
        　　2、展示作品，并簡(jiǎn)單介紹。
        　　3、老師評(píng)價(jià)幼兒作品。
        第28篇
        　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展?？靵?lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園大班科學(xué)教案《神奇中草藥茶》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　初步認(rèn)識(shí)常用的中草藥，知道它們可以用來(lái)泡茶治病強(qiáng)身健體。
        　　感受中國(guó)傳統(tǒng)中醫(yī)文化的神奇。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些常見(jiàn)的植物材料準(zhǔn)備：中草藥圖片重點(diǎn)：在植物中對(duì)中草藥進(jìn)行分類(lèi)過(guò)程情境表演“醫(yī)院”。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　——教師飾“病人”因咳嗽去看病，“病人”不能吃西藥所以幼兒飾“醫(yī)生”開(kāi)了一貼中草藥“川貝止咳露”，“病人”吃后好多了。
        　　——小朋友，你們知道醫(yī)生給我開(kāi)的是什么？
        　　感知了解
        　　——多虧醫(yī)生給我開(kāi)了中草藥治好了我的病。今天還來(lái)了許多中草藥朋友，大家用自己的好辦法也去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們嗎？
        　　討論講述
        　　——誰(shuí)能告訴大家你認(rèn)識(shí)哪些中草藥朋友？（幼兒講述，教師出示圖片或?qū)嵨铮?/p>
        　　——你是怎么知道的.？它有什么神奇的作用呢？（幼兒討論，講述）——還有一些中草藥我還不認(rèn)識(shí)，它們又是誰(shuí)？（教師出示幼兒沒(méi)有講到的，如金銀花、天麻等）。
        　　——原來(lái)，靈芝、人參、川貝、金銀花等等這些神奇的中草藥有的可以治病，有的可以滋補(bǔ)身體，用處真不??！
        　　——這些中草藥朋友還能泡成茶水，在日常生活中起到強(qiáng)身健體的功效哦。
        　　——你們?cè)诩依镉袥](méi)有看到過(guò)這些中草藥茶？
        　　——這是用什么中草藥泡出來(lái)的，喝了有什么功效？
        　　——我們來(lái)選擇一些適合家里人喝的中草藥。
        　　釋疑延伸
        　　——這么有趣的中草藥，大家還有什么想知道的嗎？（幼兒提問(wèn)，討論解決）——那我也要考考大家，你們知道什么人最早發(fā)現(xiàn)中草藥？中草藥還有什么神奇的地方？下面讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)醫(yī)生的介紹吧！
        第29篇
        　　作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班優(yōu)秀科學(xué)教案《動(dòng)物的通訊》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　【設(shè)計(jì)意圖】
        　　動(dòng)物是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的親密伙伴，熱愛(ài)動(dòng)物是孩子們的天性，孩子們平時(shí)已經(jīng)了解了許多動(dòng)物的特性和習(xí)慣，對(duì)動(dòng)物表現(xiàn)出濃厚的興趣。它們是怎樣交流信息的？孩子們的問(wèn)題一個(gè)接一個(gè)，通過(guò)“動(dòng)物的通訊”這節(jié)科學(xué)活動(dòng)課，不但讓孩子們了解動(dòng)物的動(dòng)作、聲音和氣味等都能夠起到傳遞信息的作用，還能讓孩子們產(chǎn)生好奇，并能促進(jìn)孩子們積極、主動(dòng)地了解動(dòng)物傳遞信息的`不同方式，滿足孩子探索小動(dòng)物的欲望。本次活動(dòng)運(yùn)用啟發(fā)提問(wèn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、觀察法等克服教師說(shuō)教傳統(tǒng)形式，讓孩子們做到玩中學(xué)、學(xué)中玩，快樂(lè)的獲得知識(shí)、習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、了解動(dòng)物傳遞信息的三種方式（色彩、氣味和動(dòng)作）。
        　　2、能按動(dòng)物傳遞信息的方式分類(lèi)。
        　　3、樂(lè)意探索動(dòng)物世界的奧秘。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前請(qǐng)幼兒搜集有關(guān)動(dòng)物間聯(lián)絡(luò)方式的知識(shí)。
        　　物質(zhì)準(zhǔn)備：各種動(dòng)物圖片若干，《動(dòng)物的通訊》課件。
        　　【活動(dòng)過(guò)程】
        　?。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣，引出主題。
        　　1、師幼相互介紹，打招呼。
        　　師：我是誰(shuí)？
        　　幼：金老師。
        　　師：想跟我做好朋友嗎？誰(shuí)來(lái)跟我握握手？誰(shuí)來(lái)跟我擁抱下？（……）剛剛呀，我們通過(guò)握手，擁抱的方式來(lái)交到了好朋友，這些啊都是人類(lèi)的聯(lián)絡(luò)方式。那你們知道動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式有哪些嗎？比如說(shuō)當(dāng)小鳥(niǎo)遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，它們是怎么聯(lián)絡(luò)同伴的呀？我們一起來(lái)看一看，好不好？
        　　（二）觀看三種動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式，了解動(dòng)物的三種聯(lián)絡(luò)方式。
        　?。?）【出示小鳥(niǎo)課件】了解小鳥(niǎo)的聯(lián)絡(luò)方式是聲音。
        　　師：小鳥(niǎo)雖然不會(huì)說(shuō)話，但它可以用聲音來(lái)聯(lián)絡(luò)同伴，那你們想知道其它動(dòng)物是怎么聯(lián)絡(luò)同伴的嗎？
        　?。?）【出示螞蟻課件】了解螞蟻的聯(lián)絡(luò)方式是觸角、氣味。
        　　師：小朋友們，你們想知道螞蟻是怎么樣聯(lián)絡(luò)同伴的嗎？你可以跟身邊的好朋友一起商量下。
        　　那你們到底想不想螞蟻的聯(lián)絡(luò)方式是什么？那就來(lái)看看吧！
        　　原來(lái)啊，小螞蟻的聯(lián)絡(luò)方式有兩種呢，是觸角和氣味呀！
        　?。?）【出示蜜蜂課件】了解蜜蜂的聯(lián)絡(luò)方式是動(dòng)作。
        　　師：你們真厲害呀，那么快就掌握了小鳥(niǎo)和螞蟻的聯(lián)絡(luò)方式，不行，我要考考你們，聽(tīng)好了??！“團(tuán)結(jié)勞動(dòng)是能手，家家住在小門(mén)樓，個(gè)個(gè)開(kāi)著糖坊鋪，日日夜夜忙不休”。它是誰(shuí)呀？（蜜蜂）對(duì)啦，是小蜜蜂！那么蜜蜂們的聯(lián)絡(luò)方式又是什么呢？想知道嗎？請(qǐng)看大屏幕再來(lái)告訴我。（回答……）
        　　小蜜蜂的聯(lián)絡(luò)方式是動(dòng)作！
        　　師小結(jié)：現(xiàn)在啊，大家知道了小鳥(niǎo)，螞蟻，蜜蜂的聯(lián)絡(luò)方式，這三種聯(lián)絡(luò)方式分別是聲音，氣味，還有動(dòng)作。
        　　其實(shí)啊，還有許多小動(dòng)物也有各自的聯(lián)絡(luò)方式，下面啊就請(qǐng)小朋友和你的小伙伴們邊看大圖片邊交流討論，看看這些小動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式是什么呢？趕快上來(lái)吧！
        　?。ㄉ塘?，討論……）
        　?。ㄈ┯變翰僮鲌D片，練習(xí)鞏固。
        　?。?）幼兒每人自由選擇一張動(dòng)物圖片，與同伴相互交流聯(lián)絡(luò)方式。
        　　師：下面呢，請(qǐng)小朋友們選一張自己喜歡的小動(dòng)物的圖片，輕輕地回到座位，跟身邊的伙伴講一講。（……）
        　　我們一起來(lái)看看大屏幕吧！
        　　（海豚的聯(lián)絡(luò)方式是聲音和動(dòng)作，小狗的聯(lián)絡(luò)方式氣味和聲音，小貓的聯(lián)絡(luò)方式動(dòng)作和聲音。）
        　　（2）幼兒自己判斷再將手中的圖片放入相應(yīng)的聯(lián)絡(luò)方式的“家”
        　　師：你們真棒呀！一下子就知道了這么多小動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式。那么，還有什么動(dòng)物的聯(lián)絡(luò)方式也是聲音，動(dòng)作，或者氣味呢？下面我要來(lái)大家做一個(gè)小游戲了，把卡片送回它們各自的家，這里啊有三個(gè)家，
        　　這個(gè)是聲音聯(lián)絡(luò)方式的家，這個(gè)是氣味聯(lián)絡(luò)方式的家，這個(gè)就是動(dòng)作聯(lián)絡(luò)方式的家，你們一定要把動(dòng)物送回正確的聯(lián)絡(luò)方式的家中哦！趕快行動(dòng)吧?。z查）
        　?。ㄋ模╅_(kāi)闊視野，粗淺懂得動(dòng)物與人們的關(guān)系。
        　　師：今天啊，我們了解動(dòng)物們的三種主要的聯(lián)絡(luò)方式，你們還知道動(dòng)物們的其他聯(lián)絡(luò)方式嗎？
        　　我這里就有一個(gè)小動(dòng)物呀，它的聯(lián)絡(luò)方式是色彩。你們瞧！
        　　在公園來(lái)，當(dāng)人們對(duì)孔雀贊美，拍手的時(shí)候，孔雀就會(huì)開(kāi)屏，把它們尾巴漂亮的顏色展示給人們看。
        　　動(dòng)物們的聯(lián)絡(luò)方式真是多呀！這些聯(lián)絡(luò)方式還幫助人類(lèi)做了很多事情呢，你們看……
        　?。ㄎ澹┙沂局黝}，理解通訊的意義
        　　師：動(dòng)物們這些聯(lián)絡(luò)方式我們把它們成為動(dòng)物的通訊，相信啊動(dòng)物們的通訊還有許許多多呢，都等著我們?nèi)ダ^續(xù)探索，學(xué)習(xí)呢？小朋友們你們平時(shí)在生活中可要仔細(xì)觀察啊，把發(fā)現(xiàn)的信息跟好朋友，老師一起分享！
        第30篇
        　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的紙是大力士：幼兒園中班科學(xué)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　【設(shè)計(jì)意圖】
        　　我執(zhí)教的是中班科學(xué)活動(dòng)《紙是大力士》，這個(gè)活動(dòng)來(lái)自主題七《好玩的紙》的次主題《會(huì)變花樣的紙》。紙不僅是幼兒生活的伙伴，也是幼兒游戲、創(chuàng)作的必備材料，在幼兒的世界里扮演著不可缺少的角色。今天我將帶領(lǐng)孩子們與紙展開(kāi)一系列互動(dòng)，了解紙可承重的特性，使孩子愿意動(dòng)手操作，并對(duì)試驗(yàn)感興趣。
        　　整個(gè)活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)。
        　　第一個(gè)環(huán)節(jié)，組織幼兒談話，以紙的作用引出課題。
        　　第二個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子操作試驗(yàn)，感知白紙與卡紙有不同的承重性。在做一做，說(shuō)一說(shuō)中尋找原因，提升孩子的經(jīng)驗(yàn)，紙的厚薄不一樣，力氣就不一樣，紙?jiān)胶?，力氣就越大，紙?jiān)奖。饩驮叫?，并運(yùn)用圖示、數(shù)字做以記錄。
        　　第三個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)孩子想辦法將剛才力氣小的白紙變一變形狀，并操作試驗(yàn)，在探索的過(guò)程中引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)白紙也能變成大力士。通過(guò)做一做，說(shuō)一說(shuō)，引導(dǎo)孩子感知同一種紙的形狀發(fā)生變化，力氣也發(fā)生變化，并且紙的`彎距越多，力氣越大。
        　　最后出示報(bào)紙、皺紋紙等激發(fā)幼兒繼續(xù)動(dòng)手操作、探索讓紙的力氣變大的濃厚興趣，這是本次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展，我將它設(shè)計(jì)為活動(dòng)的延伸部分。
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、了解紙可承重的特性。
        　　2、愿意動(dòng)手操作，對(duì)實(shí)驗(yàn)感興趣。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　白紙、卡紙每人一張，橋墩每人兩個(gè)。
        　　【活動(dòng)過(guò)程】
        　　一、談話：“紙的作用”引出課題：
        　　教師出示一張白紙。教師：“小朋友，老師給你們看一樣?xùn)|西，你們以前認(rèn)識(shí)它嗎?”(提問(wèn)：這是什么紙?你還知道有什么紙?這些紙有什么作用?紙有力氣嗎?你們還知道什么紙力氣大嗎?)
        　　二、操作實(shí)驗(yàn)，感知紙的厚薄不同，承重不同。
        　　1、教師出示兩種紙。”今天老師就給小朋友們帶來(lái)兩種紙，來(lái)，看一看摸一摸，這是什么紙?“(硬白紙)這又是什么紙?(卡紙、白紙)
        　　教師：“好!今天呀，我們就讓它們兩個(gè)比一比，看誰(shuí)的力氣最大，誰(shuí)才是大力士?怎么比呢?用紙搭一座橋，在它上面放積木，誰(shuí)身上放的積木多，又不塌下來(lái)，誰(shuí)的力氣就最大，誰(shuí)就是大力士!注意了放積木的時(shí)候要一個(gè)一個(gè)輕輕地放在中間，試的時(shí)候要一張一張的試，卡紙和白紙都要試一試。開(kāi)始了，孩子們!好!到后面找你們的玩具試一試?！?/p>
        　　2、孩子實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)。
        　　教師：“好了孩子們，把你們的卡紙放到中間，到老師這里來(lái)，真棒真乖!看!老師已經(jīng)坐好了，你們也快點(diǎn)坐好!
        　　3.記錄總結(jié)。
        　　教師：“小朋友們想一想，你們剛才做的卡紙和白紙，誰(shuí)的力氣大?誰(shuí)是大力士?你是怎么看出來(lái)的?那咱們一起試一試好比好?老師放積木你們給老師數(shù)著!白紙放幾個(gè)?
        　　記一記:(用數(shù)字表示)
        　　教師:“卡紙放幾個(gè)?”
        　　記一記：...
        　　教師：“白紙和卡紙誰(shuí)的力氣大?為什么卡紙上面放的積木多?”
        　　教師：“奧，原來(lái)呀，紙是有力氣的，它們的厚薄不一樣，力氣就不一樣大，紙?jiān)胶瘢饩驮酱?，紙?jiān)奖?，力氣就越小?/p>
        　　三、操作感知、紙的形狀不一樣，力氣也不一樣：
        　　1、教師：“孩子們你們看，現(xiàn)在白紙的力氣小，如果我們把白紙折一折，變一變，如：把白紙對(duì)折一次或兩次或變成扇子形狀，(邊說(shuō)邊演示)那么它的力氣會(huì)有有變化嗎?會(huì)變大還是會(huì)變小呢?這張白紙會(huì)不會(huì)也變成大力士呢?找一張白紙?jiān)囈辉嚭貌缓?“(孩子操作)
        　　2.孩子實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)。
        　　教師：“好了孩子們到老師這里來(lái)，做好了!(提問(wèn)：紙的形狀變了以后，它的力氣變了嗎?怎樣做的?”
        　　3.記錄總結(jié)。
        　　教師：“這是老師折好的白紙，咱們一起試一試，記錄以下，好嗎?”
        　　折一次...
        　　折兩次...
        　　折扇子形狀...
        　　教師：“小朋友們你們發(fā)現(xiàn)了什么?誰(shuí)才是大力士呢?”原來(lái)紙折的次數(shù)越多，力氣就越大。”
        　　【活動(dòng)延伸】
        　　教師小結(jié)：“孩子們你們真棒!你們把白紙也變成了大力士，那其它的紙如報(bào)紙、皺紋紙它們的力氣大不大呢?怎樣把它們變成大力士呢?你們想不想試一試?可是由于時(shí)間的關(guān)系，咱們只能進(jìn)行到這里了，我們以后再試一試好不好?”
        第31篇
        　　作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力?？靵?lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編精心整理的幼兒園小班科學(xué)課教案《顏色變變變》，歡迎大家分享。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、知道水的形態(tài)，通過(guò)變魔術(shù)的游戲培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)興趣
        　　2、復(fù)習(xí)并鞏固紅、黃、藍(lán)色，根據(jù)色彩標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。
        　　3、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個(gè)、瓶蓋2個(gè)，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。
        　　2、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上，顏色標(biāo)記20份。
        　　活動(dòng)重點(diǎn)
        　　知道水的形態(tài)，了解顏料被水溶解變色的小秘密。
        　　活動(dòng)難點(diǎn)
        　　通過(guò)變魔術(shù)的游戲感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　?。ㄒ唬?dǎo)入游戲
        　　1、師：今天，老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西，瞧，是什么呀？瓶子里有什么？（）水是什么樣子的？（無(wú)色透明、會(huì)流動(dòng)、沒(méi)氣味）
        　　教師小結(jié)：水是透明的，無(wú)色，無(wú)味，會(huì)流動(dòng)。
        　　2、師：水寶寶可好玩了。現(xiàn)在它要和我們玩變魔術(shù)的游戲，但我們要一起念一句好聽(tīng)的話“水寶寶，變變變，水寶寶，變變變”他才會(huì)變的。我們來(lái)試試？
        　?。ń處熛葯M著搖動(dòng)瓶身，據(jù)幼兒情況而定，讓水接觸瓶蓋里的顏料）
        　　師（語(yǔ)氣的神秘感）：哇，水寶寶怎樣了？會(huì)變色呢！變出了什么顏色？你們想玩嗎？
        　　（二）探索激趣
        　　師：老師準(zhǔn)備了好多瓶子，聽(tīng)好，每個(gè)小朋友拿一個(gè)瓶子，我們一起來(lái)變魔術(shù)，一定要說(shuō)水寶寶，變變變哦。
        　　1、幼兒自行取一個(gè)瓶子，輕搖瓶身，使其變色。（老師指導(dǎo)鼓勵(lì)孩子）
        　　提問(wèn)：你們的水寶寶變了嗎？變出了什么顏色？（幼兒交流討論）
        　　給你們的水寶寶貼一個(gè)顏色標(biāo)記吧。（教師邊說(shuō)邊操作后幼兒操作）
        　　2、顏色對(duì)應(yīng)
        　　師：水寶寶玩累了想休息了，我?guī)退覀€(gè)家，紅色的水寶寶住紅標(biāo)記的家，請(qǐng)小朋友們看著標(biāo)記給你們的水寶寶也找個(gè)家吧。（與筐子對(duì)應(yīng)放）
        　?。ㄈ┙庾x秘密
        　　師：好奇怪呀，水寶寶怎么會(huì)變顏色呢？（幼兒猜測(cè)）肯定有秘密，我們快來(lái)找找（教師同時(shí)搖動(dòng)沒(méi)有顏料的瓶子和有顏料的瓶子，再次試驗(yàn)）
        　　提問(wèn)：
        　　1、你發(fā)現(xiàn)了什么？
        　　2、這瓶怎么沒(méi)變出來(lái)，而另外一瓶卻變出來(lái)了？（幼兒猜想）
        　　教師小結(jié)：哈哈，其實(shí)老師把一個(gè)秘密放在了瓶蓋里。（同時(shí)打開(kāi)瓶蓋讓幼兒說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？）
        　　教師小結(jié)：原來(lái)蓋子里的顏料被水溶解就變成了有顏色的水，而蓋子里沒(méi)有顏料當(dāng)然就變不出來(lái)了。（詞：溶解）
        　　3、把你們蓋子打開(kāi)看看，為什么有的`小朋友的蓋子里還有顏料呢？
        　?。◣熡自俅螕u晃，鼓勵(lì)幼兒用點(diǎn)力）
        　?。ㄋ模┙粨Q瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化
        　　1、師：看看老師的瓶蓋里還有顏料嗎？現(xiàn)在我要請(qǐng)另一個(gè)顏色（黃）和它做好朋友，兩種顏色在一起會(huì)怎么樣，你們想知道嗎？這個(gè)奇跡就交給小朋友們?nèi)ネ瓿砂桑。ń處熯呎f(shuō)邊操作，但不顯示結(jié)果，給幼兒留個(gè)懸念）記住一定要擰緊，要不然調(diào)皮的水寶寶會(huì)跑出來(lái)的。
        　　2、幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。
        　　提問(wèn)：瓶子里的水有變化嗎？變成什么顏色了？
        　　提問(wèn)：你的水原來(lái)是什么顏色，后來(lái)又拿了什么顏色，最后變出了什么顏色？（幼兒講述）
        　　總結(jié)：哇，顏色可真有趣，原來(lái)不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢！讓我們把這個(gè)秘密帶到區(qū)域里再玩一玩，變出更多不同的顏色吧！
        第32篇
        　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班科學(xué)教案《神奇的磁鐵》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并大膽提出問(wèn)題。
        　　2、通過(guò)動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，幼兒初步了解磁鐵吸鐵的特性。
        　　3、了解磁鐵在生活中的應(yīng)用。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、各種形式的磁鐵。
        　　2、回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲、塑料玩具、圖釘?shù)任锲贰?/p>
        　　3、記錄單
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、教師在活動(dòng)區(qū)投放材料：磁鐵、小鐵片、曲別針、積木、插塑，讓孩子們游戲。
        　　教師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一種有魔力的玩具，想玩嗎？
        　　教師出各種形狀的磁鐵，引導(dǎo)幼兒觀察磁鐵的形狀、顏色。
        　　并提出問(wèn)題：想知道它有什么魔力嗎？請(qǐng)小朋友把它放到玩具框里試一試，玩一玩。
        　　2、幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——磁鐵上吸附了東西的現(xiàn)象。
        　　提出來(lái)問(wèn)題：你發(fā)現(xiàn)了什么？那么磁鐵都能吸什么？
        　　3、讓幼兒猜想結(jié)果，并為各組幼兒準(zhǔn)備記錄單，讓幼兒把他們的猜想畫(huà)在記錄單中。
        　　4、幼兒按照自己的猜想進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，看看自己猜想的.現(xiàn)象是否發(fā)生了？
        　　5、再次試驗(yàn)、并填寫(xiě)記錄單。
        　　6、幼兒把自己試驗(yàn)的結(jié)果統(tǒng)計(jì)出來(lái)，得出結(jié)論：不能吸積木，只能吸鐵制品。（幼兒把自己的結(jié)論與大家交流分享）
        　　7、了解磁鐵的作用：
        　　1）教師出示沒(méi)有魚(yú)鉤（有磁鐵）的釣魚(yú)竿，示范釣魚(yú)，請(qǐng)小朋友想一想為什么能釣上魚(yú)？
        　　2）動(dòng)腦筋、想辦法。
        　　老奶奶縫衣服時(shí)，一不小心針掉在地上，老奶奶找來(lái)找去怎么也找不到十分著急，請(qǐng)小朋友想辦法？
        　　3、引導(dǎo)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)日常生活中哪里用到磁鐵（文具盒、錢(qián)夾、媽媽的包、冰箱門(mén)……）
        第33篇
        　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班下學(xué)期科學(xué)教案《開(kāi)放圖形和封閉圖形》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1.讓幼兒初步了解開(kāi)放圖形、封閉圖形的特征。
        　　2.學(xué)習(xí)按開(kāi)放圖形、封閉圖形的特征分類(lèi)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1.多媒體電腦、投影儀。
        　　2.每人兩只簍子、一套卡片。
        　　3.課件一套，小房子兩座。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　1.認(rèn)識(shí)開(kāi)放圖形
        　　教師：今天，老師給小朋友講一個(gè)故事——甜甜和小雞。
        　　說(shuō)明：在電腦上打出課題，以故事形式導(dǎo)入課題，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性性。
        　　老師邊講故事邊操作電腦，逐一出示相應(yīng)的畫(huà)面。
        　　(1)甜甜家養(yǎng)了許多小雞。
        　　(2)這些小雞很調(diào)皮到處亂跑。
        　　(3)怎么辦呢?甜甜很著急：她想呀想呀，想了個(gè)辦法，把它們?nèi)ζ饋?lái)。
        　　(4)小朋友看甜甜用這個(gè)辦法圈小雞，你們想一想小雞會(huì)不會(huì)出來(lái)呢?為什么呢?幼兒討論。
        　　(5)我們一起來(lái)看看，小雞有沒(méi)有跑出來(lái)?(跑出來(lái)了)提問(wèn)：小雞從哪兒出來(lái)的?幼兒討論。
        　　說(shuō)明：讓幼兒充分討論，各抒己見(jiàn)后，用動(dòng)畫(huà)來(lái)演示效果。
        　　教師：這個(gè)地方線斷開(kāi)了，缺了一個(gè)口子，叫缺口。小雞“從小裂口跑出來(lái)了”。
        　　(6)定義：像這個(gè)有缺口的圖形就叫開(kāi)放圖形。
        　　教師：開(kāi)放圖形邊上的線是斷開(kāi)的，有缺口，小雞能從里面出來(lái)。
        　　(7)仿認(rèn)：老師逐一出示開(kāi)放圖形讓幼兒認(rèn)識(shí)。
        　　小朋友看，這個(gè)圖形，它是不是開(kāi)放圖形呢?正方形呢?
        　　(8)老師小結(jié)：邊上有缺口的圖形都是開(kāi)放圖形。
        　　(9)請(qǐng)小朋友看看，你的'簍子里有沒(méi)有開(kāi)放圖形?
        　　教師：甜甜用這個(gè)辦法圈小雞，小雞會(huì)從缺口跑出來(lái)，誰(shuí)能幫甜甜想個(gè)辦法?幼兒討論。
        　　2.認(rèn)識(shí)封閉圖形
        　　教師：小朋友真聰明，想了許多好辦法，現(xiàn)在我們起來(lái)。
        　　(1)老師逐個(gè)演示補(bǔ)缺口。
        　　采用電腦動(dòng)畫(huà)逐個(gè)補(bǔ)缺口，使幼兒一目了然。
        　　補(bǔ)2個(gè)缺口后提問(wèn)：看這兒還有缺口小雞能不能跑出來(lái)呢?
        　　教師：還有一個(gè)缺口，小雞能跑出來(lái)，只要有一個(gè)缺口，放圖形。我們?cè)侔阉a(bǔ)起來(lái)，補(bǔ)完后提問(wèn)：還有小雞能跑，為什么?
        　　教師：因?yàn)檫吷系木€連起來(lái)了，一個(gè)缺口也沒(méi)有了，封閉起來(lái)了，把小雞封在里面，小雞再也跑不出來(lái)了。
        　　(2)請(qǐng)幼兒看圖：這個(gè)邊上沒(méi)有缺口的圖形也有一個(gè)好字封閉圖形。
        　　小朋友學(xué)說(shuō)“封閉圖形”，個(gè)別說(shuō)，集體說(shuō)。
        　　(3)教師：封閉圖形邊上的線是連起來(lái)的沒(méi)有缺口，小雞跑出來(lái)。
        　　(4)仿認(rèn)：出示封閉圖形。提問(wèn)：這些圖形邊上有沒(méi)有缺口?它們是不是封閉圖形?
        　　教師：它們邊上沒(méi)有缺口都是封閉圖形。
        　　(5)請(qǐng)小朋友從簍子里找一個(gè)封閉圖形舉起來(lái)。
        　　(6)老師小結(jié)：我們知道，有缺口的圖形就是開(kāi)放圖形，沒(méi)有缺口的圖形就是封閉圖形。小朋友幫甜甜把小雞圈起來(lái)，我們小朋友真棒!
        第34篇
        　　作為一位杰出的教職工，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編整理的幼兒園大班科學(xué)教案《種子精靈》，歡迎大家分享。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、認(rèn)識(shí)各種種子，知道種子的主要作用。
        　　2、結(jié)合繪本圖畫(huà)討論"肚子里的種子能不能長(zhǎng)大"，了解種子的生長(zhǎng)條件。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　ppt及播放設(shè)備。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、認(rèn)識(shí)各種各樣的種子，了解種子的主要作用。
        　?。?）說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的植物種子。師：你們都認(rèn)識(shí)哪些植物的種子呢？請(qǐng)用完整的話向大家介紹。
        　?。?）欣賞老師收集的植物種子圖片。（播放ppt課件。）師：朱老師也收集了一些種子，這里可能還有一些你沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)的種子哦，我們一起來(lái)欣賞。
        　?。?）幼兒討論：植物的種子有什么用？
        　　師：今天我們認(rèn)識(shí)了種子朋友，誰(shuí)能告訴我，種子有什么用??？
        　　師：你們說(shuō)得很棒，種子可以加工成種子食品，用來(lái)吃；而種子最大的作用是能長(zhǎng)出新的植物。
        　　二、觀看繪本，討論"肚子里的種子能不能長(zhǎng)大"，了解種子的生長(zhǎng)條件。
        　　有一個(gè)小胖豬叫"胖臉兒"，在吃木瓜時(shí)把木瓜的種子全吃到了肚子里，你猜猜會(huì)發(fā)生什么事呢？
        　　幼兒自由討論，教師順勢(shì)引出繪本故事。
        　　老師結(jié)合PPT講述《籽兒，吐吐》的故事內(nèi)容。
        　　師：到底小豬肚子里的種子有沒(méi)有長(zhǎng)大呢？
        　　師：恭喜你們做出了正確的選擇。是呀，一粒植物的種子要發(fā)芽、長(zhǎng)大是需要很多條件的?？諝?、水、溫暖的陽(yáng)光、植物需要的溫度，有時(shí)候長(zhǎng)大還需要施肥，所以植物的種子不能在人的肚子里長(zhǎng)大。
        　　三、播放圖片，猜想交流
        　?。?）猜想：有沒(méi)有一種種子是可以在肚子里長(zhǎng)大的呢？
        　　師：植物的種子不能在肚子里長(zhǎng)大，那有沒(méi)有一種種子是可以在肚子里長(zhǎng)大的呢？
        　　（2）觀看ppt，了解人類(lèi)的種子——精子和卵子。
        　　師：媽媽肚子里有一粒"寶寶種子"，它是兩粒種子結(jié)合在一起變成的（ppt）。一粒種子叫精子，住在爸爸的.身體里面；一粒叫卵子，住在媽媽的身體里面。當(dāng)精子和卵子在媽媽的肚子里相遇，它們就會(huì)成為好朋友，緊緊擁抱，然后發(fā)生奇妙的變化，變成一個(gè)小寶寶。
        　?。?）還有哪種種子是可以在肚子里長(zhǎng)大的呢？
        　　（幼兒討論后，出示PPT）動(dòng)物的種子。
        　　四、拓展延伸
        　　師：今天我們知道了植物的種子不能在我們肚子里長(zhǎng)大，但許多動(dòng)物的寶寶種子卻是在媽媽肚子里長(zhǎng)大的，種子的世界真巧妙。正是因?yàn)橛辛诵⌒〉姆N子，生命才能一代一代相傳下去，所以我們一定要珍惜和愛(ài)護(hù)每一粒種子精靈?；厝ズ竽憧梢杂H手一起種下一顆種子，然后看著它慢慢長(zhǎng)大？好不好？那讓我們?cè)俚酵饷嬲艺椅覀冇變簣@里面還有什么的種子吧！
        第35篇
        　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班科學(xué)教案《小小超市理貨員》，歡迎大家分享。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、通過(guò)操作游戲，理解掌握7以內(nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng)；
        　　2、理解數(shù)量的意義，提高點(diǎn)數(shù)的能力；
        　　3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作的樂(lè)趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、電子課件，數(shù)字1—7的卡片，實(shí)物（1個(gè)柚子、2個(gè)石榴、3個(gè)蘋(píng)果、4個(gè)橙子、5個(gè)桔子、6個(gè)獼猴桃、7根香蕉），小架子一個(gè)。
        　　2、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)：認(rèn)識(shí)1—7的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、導(dǎo)入部分：
        　　情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣，超市里新進(jìn)來(lái)了一批水果，需要小朋友們幫忙給理理貨。
        　　2、基本部分：
        　　1、練習(xí)7以內(nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng)，在一堆水果中讓幼兒挑出同樣的`放在一個(gè)籃子里，并為它貼上標(biāo)簽（1—7）；
        　　2、操作活動(dòng)：繼續(xù)幫超市管理員整理貨物，請(qǐng)小朋友們，自己思考該如何把7個(gè)籃子放在架子上而且看著不亂整整齊齊的。
        　　3、教師總結(jié)：小朋友們剛才找了這么多擺放的方法，我認(rèn)為最好的辦法是1放第一個(gè)，2放第二個(gè)，3放第三個(gè)，4放第4個(gè)......
        　　4、游戲：找朋友
        　　教師將幼兒分成兩組，第一組每人發(fā)一張7以內(nèi)不同數(shù)量的動(dòng)物圖片，第二組每人發(fā)數(shù)字1—7中任意一個(gè)數(shù)字，然后請(qǐng)幼兒觀察，拿圖片的幼兒經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)快速點(diǎn)數(shù)后拿上圖片找到拿與自己動(dòng)物數(shù)量相對(duì)應(yīng)的數(shù)字的另一組幼兒，站在他的旁邊，拿數(shù)字的幼兒檢驗(yàn)兩個(gè)小朋友所拿圖片是否對(duì)應(yīng)正確，如若不正確，自己找一找正確的相匹配。
        　　3、結(jié)束部分：
        　　兩組幼兒分別完成操作單，一種數(shù)物對(duì)應(yīng)操作單，另一種單雙數(shù)操作單。
        　　活動(dòng)延伸：
        　　教師請(qǐng)小朋友們回家數(shù)一數(shù)家里的物品各有幾個(gè)呢？也給它們貼上標(biāo)簽。
        　　活動(dòng)反思：
        　　本次活動(dòng)通過(guò)操作游戲，理解掌握7以內(nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng)，認(rèn)識(shí)數(shù)字7是在幼兒認(rèn)識(shí)6的基礎(chǔ)上進(jìn)行的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)數(shù)字在數(shù)學(xué)活動(dòng)中是比較枯燥的，于是我就以幼兒平時(shí)喜歡的水果實(shí)物作為該活動(dòng)的中心，讓幼兒扮演超市理貨員，將整個(gè)活動(dòng)與超市理貨員的工作貫穿起來(lái)，讓幼兒通過(guò)操作感知認(rèn)識(shí)數(shù)字7，從而大大提高了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，但是活動(dòng)中在理貨的時(shí)候，首先我引導(dǎo)了從少到多的順序排序，而且又引導(dǎo)了讓他們從單雙數(shù)的角度來(lái)排序，但是正因如此，顯得內(nèi)容繁雜，在以后的活動(dòng)里應(yīng)該再設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)讓幼兒對(duì)單雙數(shù)的理解更深入。
        第36篇
        　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編收集整理的幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《紅紅的臉蛋兒》，歡迎大家分享。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、能夠指出臉上眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的正確位置。
        　　2、知道自己笑的樣子很可愛(ài)，大家都喜歡。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　若干鏡子或一面大鏡子。
        　　活動(dòng)內(nèi)容：
        　　1、教師利用布娃娃引起幼兒的興趣
        　　師：今天我們班來(lái)了一位小客人，小朋友想知道她是誰(shuí)嘛？小朋友請(qǐng)看，原來(lái)是布娃娃呀！小朋友跟她打個(gè)招呼吧！
        　　幼：你好。
        　　師：小朋友真有禮貌，你們看一看她長(zhǎng)得漂亮嗎？
        　　幼：漂亮。
        　　師：因?yàn)檫@個(gè)布娃娃很喜歡笑，所以它長(zhǎng)得這莫漂亮，小朋友笑一個(gè)我看你們長(zhǎng)得漂亮嗎？還真漂亮，以后我們小朋友要經(jīng)常笑。
        　　你們來(lái)觀察一下布娃娃的臉上都長(zhǎng)著什么呀！
        　　幼：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
        　　小朋友觀察得真仔細(xì)。
        　　2、請(qǐng)幼兒照鏡子并提問(wèn)
        　　師：現(xiàn)在老師給你們準(zhǔn)備了好多的鏡子，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察你們的臉上都長(zhǎng)著什么，小朋友站在鏡子面前看看自己的笑臉“我們的臉上都長(zhǎng)著什么？”“扮個(gè)小鬼臉看看……”
        　　幼：長(zhǎng)著眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
        　　師：小朋友咱們對(duì)著鏡子笑一笑，笑起來(lái)這漂亮。
        　　3、教師帶寶寶做五官游戲
        　　師：小朋友請(qǐng)看老師變出什么來(lái)了毛毛蟲(chóng)，你們伸出小指頭也來(lái)變一個(gè)吧！當(dāng)老師說(shuō)：“毛毛蟲(chóng)爬呀爬爬到你的什么時(shí)，小朋友馬上指導(dǎo)相應(yīng)的位置，教師以此讓小朋友指到眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，老師先由慢到快。
        　　“看XX指得又快又準(zhǔn)確。”“其他寶寶要加油奧！”游戲反復(fù)進(jìn)行。
        　　4、引著寶寶笑一笑
        　　教師和寶寶對(duì)著鏡子笑一笑讓寶寶知道笑起來(lái)很可愛(ài)，大家很喜歡。
        　　師：“XXX小朋友笑得真可愛(ài)！”過(guò)來(lái)笑一笑讓小朋友看一看，跟老師一起拍個(gè)照吧！小朋友你們想和老師一起拍照嗎？
        　　幼：想。
        　　師：“來(lái)，咱們大家拍個(gè)照，笑一笑！”
        　　活動(dòng)結(jié)束。
        　　活動(dòng)反思：
        　　這次公開(kāi)課我選擇了一節(jié)認(rèn)識(shí)五官的課—紅紅的臉蛋兒，因?yàn)槲艺J(rèn)為托班孩子平時(shí)生活中對(duì)于五官較熟悉，他們較容易接受和理解，還有讓他們指鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵對(duì)于托班這個(gè)年齡來(lái)說(shuō)也較感興趣。
        　　這節(jié)課總的來(lái)說(shuō)還算不錯(cuò)，已達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，孩子和老師之間的互動(dòng)較好，課堂氣氛不錯(cuò)。部分孩子回答問(wèn)題時(shí)較積極，課前我精心搜集了若干小鏡子，便于幼兒在課堂上利用照鏡子來(lái)認(rèn)識(shí)五官：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
        　　第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)是：利用布娃娃來(lái)引起幼兒的興趣，并能夠指出自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的正確位置，我利用幼兒喜歡的.“毛毛蟲(chóng)”（用食指彎起來(lái)）當(dāng)毛毛蟲(chóng)，爬到眼睛上鼻子上……激發(fā)幼兒快速指出五官位置。
        　　第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)是：知道笑起來(lái)的樣子很可愛(ài)，大家都喜歡，我圍繞跟幼兒拍照笑一笑很可愛(ài)，很漂亮來(lái)完成的。在這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們笑得很可愛(ài)，很開(kāi)心把在場(chǎng)的老師逗樂(lè)壞了，看到孩子們的純真笑容真讓人感到快樂(lè)。
        　　這節(jié)課也存在著不足：
        　　1、自己在課堂上的語(yǔ)調(diào)還是有點(diǎn)高，以后我要注意這一點(diǎn)。
        　　2、孩子在座位時(shí)，有點(diǎn)松散這樣老師會(huì)照顧不周的。
        第37篇
        　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的幼兒大班科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)包裝袋上的標(biāo)識(shí)》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　【設(shè)計(jì)意圖】
        　　隨著社會(huì)文明的進(jìn)步，包裝袋在日常生活中越來(lái)越常見(jiàn)。讓幼兒了解各種各樣的包裝袋，明白包裝袋上標(biāo)識(shí)的作用，了解白色污染的危害，激發(fā)幼兒愿意制作、使用環(huán)保手提袋是本次活動(dòng)的主要目的。
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、認(rèn)識(shí)各種各樣的包裝袋。
        　　2、認(rèn)識(shí)食品包裝袋的各種標(biāo)識(shí)，并能在生活中加以運(yùn)用。
        　　3、了解白色污染的危害，學(xué)習(xí)制作、使用環(huán)保手提袋。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　1、布置任務(wù)：和家長(zhǎng)一起收集生活中見(jiàn)到的包裝袋標(biāo)識(shí)，與老師、小朋友交流分享，初步了解標(biāo)志的意義和作用。
        　　2、多媒體課件。
        　　3、教學(xué)掛圖。
        　　4、每位幼兒帶一袋小食品。
        　　5、大掛歷紙、牛皮紙、透明膠、打孔機(jī)、塑料繩、彩筆等。
        　　【活動(dòng)過(guò)程】
        　　1、播放課件，引導(dǎo)幼兒了解各種各樣的塑料袋，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣
        　?。?）師：“你剛才看到了什么”（各種各樣的包裝袋）
        　　（2）師：“他們是裝什么的？有什么圖案？在哪里見(jiàn)過(guò)？”（讓幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)）
        　　2、請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的食品，認(rèn)識(shí)包裝袋上的`標(biāo)志
        　　（1）師：“今天，小朋友帶來(lái)了很多小食品，現(xiàn)在請(qǐng)你和身邊的小朋友講一講：你帶來(lái)的是什么食品？在哪里買(mǎi)的？食品包裝袋上有什么圖案？為什么選擇這個(gè)食品？
        　　（2）請(qǐng)幼兒看掛圖，教師小結(jié)：食品包裝袋上有質(zhì)量安全認(rèn)證，綠色食品標(biāo)志、環(huán)保標(biāo)志、可回收標(biāo)志、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等標(biāo)志，在購(gòu)買(mǎi)食品的時(shí)候，要選擇有以上標(biāo)志的食品。
        　?。?）請(qǐng)幼兒看一看自己的小食品包裝袋上有沒(méi)有以上標(biāo)志，有沒(méi)有超出保質(zhì)期
        　?。?）請(qǐng)幼兒和同伴一起品嘗有以上標(biāo)志沒(méi)有超出保質(zhì)期的食品
        　　3、組織幼兒討論：白色污染的危害
        　?。?）師：“小朋友，我們生活中的這些包裝袋，給我們帶來(lái)了方便，但有些包裝袋也給我們的環(huán)境帶來(lái)了白色污染，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，什么包裝袋給我們帶來(lái)了白色污染？白色污染是白色的嗎？他們是怎么破壞我們環(huán)境的？
        　　（2）播放白色污染環(huán)境的圖片，教師小結(jié)：塑料袋方便而我們卻不提倡使用，因?yàn)樗芰洗茈y降解，不利于環(huán)境的保護(hù)。
        　?。?）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，我們應(yīng)該如何保護(hù)環(huán)境？
        　　比如：購(gòu)買(mǎi)食品時(shí)，要選擇有綠色食品標(biāo)志、可回收標(biāo)志的，不使用塑料袋，要使用環(huán)保手提袋，同時(shí)爭(zhēng)當(dāng)一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，告訴家長(zhǎng)也要這樣做。
        　　4、請(qǐng)幼兒用提供的材料制作環(huán)保手提袋
        　?。?）請(qǐng)幼兒用掛歷紙根據(jù)幼兒用書(shū)上提示的步驟制作環(huán)保手提袋。每人選一塊大積木玩具作為模具，在上面進(jìn)行包裝，按提示這疊好，用透明膠粘住。注意不要包的太緊，以免積木拿不出來(lái)。教師指導(dǎo)幫助有困難的幼兒。
        　?。?）請(qǐng)幼兒裝飾環(huán)保手提袋，在手提袋上栓繩、裝飾花紋等。
        　　【活動(dòng)延伸】
        　　1、請(qǐng)幼兒做一名小小宣傳員，向爸爸媽媽、爺爺奶奶講一講什么是在、白色污染，為什么不能使用塑料袋。
        　　2、制作更多的手提袋送給家人和朋友。
        第38篇
        　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的幼兒大班科學(xué)教案《聲音的秘密》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、了解聲音的產(chǎn)生，能自由選擇材料進(jìn)行對(duì)聲音的探索。
        　　2、通過(guò)討論聲音的作用，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒具有一定的做實(shí)驗(yàn)記錄的能力。
        　　2、實(shí)物準(zhǔn)備：錄像機(jī)、大音響、PPT課件、大鼓、砂紙（人手一份），豆子、棉花、玻璃杯和筷子（每組三個(gè)）、水（四量杯）、毛巾（若干）、水彩筆（四支）。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、情境導(dǎo)入：
        　　1、播放PPT，用闖關(guān)的方法讓幼兒猜測(cè)三種聲音：打雷聲、心跳聲、木門(mén)的聲音，從而引出“聲音”這一主題。
        　　2、討論：生活中有許許多多的聲音，那聲音是如何產(chǎn)生的呢？（猜想）
        　　二、通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓幼兒了解聲音的產(chǎn)生——物體震動(dòng)產(chǎn)生聲音。
        　　1、敲打撒滿豆子的`鼓面，請(qǐng)幼兒觀察，討論聲音是如何產(chǎn)生的。
        　　小結(jié)：物體相碰撞產(chǎn)生震動(dòng)，就發(fā)出聲音了。
        　　2、請(qǐng)幼兒嘗試用砂紙發(fā)出聲音，感受其震動(dòng)，討論聲音是如何產(chǎn)生的。
        　　小結(jié)：物體相互摩擦產(chǎn)生震動(dòng)，就發(fā)出聲音了。
        　　3、討論：這兩次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)聲音產(chǎn)生的共同點(diǎn)。
        　　總結(jié)：物體震動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音。
        　　4、延伸：如果不想讓物體發(fā)出聲音，那么就是物體停止震動(dòng)。
        　　三、請(qǐng)幼兒自由的選擇材料，從而探索聲音的不同。
        　　1、出示三個(gè)水杯，猜想：如何做到分別敲擊三個(gè)水杯，如何讓它們發(fā)出的聲音不同？
        　　2、幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，找出實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在記錄表內(nèi)。
        　　3、每組幼兒派一名代表說(shuō)出小組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。（播放輕柔舒緩的音樂(lè)）。
        　　4、延伸：說(shuō)出聽(tīng)音樂(lè)時(shí)和聽(tīng)噪音時(shí)的感受，讓幼兒了解噪音對(duì)身體有害，引導(dǎo)幼兒平時(shí)要輕聲說(shuō)話、玩玩具等，不要制造噪音。
        　　四、討論聲音的作用，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望。
        　　1、討論：生活中聲音還有哪些重要的作用？
        　　2、觀看PPT，初步了解聲音的以下作用：
        　?。?）辨析熟悉的人。
        　?。?）挑西瓜。
        　?。?）用聽(tīng)診器看病。
        　　3、請(qǐng)幼兒回家搜集相關(guān)資料，和大家一起分享。
        第39篇
        　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)水果》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、鞏固認(rèn)識(shí)多種水果的名稱(chēng)及外形特征。
        　　2、積極參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的新奇、愉悅。
        　　3、養(yǎng)成喜歡吃水果的好習(xí)慣，了解水果的多種吃法。
        　　4、引導(dǎo)幼兒積極與水果互動(dòng)，體驗(yàn)樂(lè)趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、柚子、獼猴桃、蘋(píng)果、石榴、桔子、火龍果、香蕉等各類(lèi)水果。
        　　2、自制"水果魔箱"，配樂(lè)，配班老師，禮物包，水果刀，盤(pán)子。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、猜謎引出"我喜歡的水果"（實(shí)物）。
        　　1、出示裝滿各類(lèi)水果的"禮物包"，激發(fā)幼兒對(duì)認(rèn)識(shí)水果的興趣。
        　　師：你們猜今天老師給你們帶來(lái)了禮物，里面會(huì)有什么呢？那我們來(lái)猜猜看，請(qǐng)它們出來(lái)吧！
        　　2、出示各類(lèi)水果，教師用語(yǔ)言激發(fā)幼兒的興趣。
        　　出示香蕉，師：哎呀，它今天第一次來(lái)到這，有點(diǎn)難為情了，它只出來(lái)了一點(diǎn)點(diǎn)，是什么呀？（請(qǐng)幼兒回答，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出香蕉的特征）
        　　師：那我們就請(qǐng)它出來(lái)吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你們猜對(duì)啦！
        　　總結(jié)：香蕉是彎彎的，黃黃的，像一個(gè)月亮。
        　　3、用以上同樣的方法把桔子請(qǐng)出來(lái)。
        　　4、打開(kāi)"禮物包"，讓幼兒認(rèn)識(shí)多種水果，說(shuō)出其特征。
        　　二、比輕重（實(shí)物）。
        　　比較蘋(píng)果與柚子的重量，師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)是蘋(píng)果重還是柚子重，我們來(lái)用手感覺(jué)一下。（教師把柚子拋到每位幼兒手上，讓孩子用手去感覺(jué)它的重量）
        　　三、水果排排隊(duì)，認(rèn)識(shí)水果的種類(lèi)（PPT）。
        　　師：現(xiàn)在水果已經(jīng)排成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，數(shù)一數(shù)有幾種水果。（教師引導(dǎo)幼兒注意觀察）
        　　四、游戲：誰(shuí)不見(jiàn)啦（實(shí)物）
        　　玩法：教師從水果里拿走一到兩種水果，讓幼兒猜什么水果不見(jiàn)了。
        　　師：現(xiàn)在，水果寶寶要跟我們玩游戲，它們要考考你們，讓你們猜猜誰(shuí)不見(jiàn)啦。
        　　五、出示"水果魔箱"，激發(fā)幼兒游戲的興趣（實(shí)物）。
        　　1、師：水果寶寶們?nèi)チ艘粋€(gè)很神秘的地方，你們想知道嗎？
        　　2、配合可愛(ài)的音樂(lè)聲"水果魔箱"出來(lái)了。
        　　師：咦，是誰(shuí)呀，它怎么在動(dòng)啊？你們覺(jué)得它想什么？（幼兒回答）
        　　師：讓我來(lái)問(wèn)問(wèn)看。請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)啊？
        　　3、與"魔箱"玩游戲
        　　玩法：叫出什么水果就出來(lái)什么水果，要求幼兒叫聲要一致。
        　　魔箱：大家好，我是水果魔箱。
        　　師：今天水果魔箱也要來(lái)和我們玩游戲啦，你們高興吧！那我們的水果寶寶也在里面嗎？（是）
        　　師：那我們把它們叫出來(lái)吧！蘋(píng)果，蘋(píng)果，快出來(lái)。桔子，桔子快出來(lái)……
        　　六、認(rèn)識(shí)火龍果（PPT）。
        　　出示火龍果，認(rèn)識(shí)其特征。
        　　師：你們看，誰(shuí)這么調(diào)皮在箱子上面一跳一跳的？幼兒回答
        　　師：那我們讓它在箱子邊休息一會(huì)吧！教師介紹火龍果的特征。
        　　七、結(jié)束活動(dòng)。
        　　1、師：火龍果是一個(gè)很有營(yíng)養(yǎng)的水果，里面的肉是白色的，還有黑黑的一粒粒的是它的'種子，它的皮也是可以吃的，回家可以叫媽媽做成美味的菜。
        　　2、找火龍果游戲。
        　　反思
        　　水果是幼兒熟悉、喜歡的，同時(shí)水果也蘊(yùn)含著豐富的教育資源。結(jié)合"秋天"這一季節(jié)的特征，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，我開(kāi)展了"各種各樣的水果"的科學(xué)活動(dòng)。
        　　在活動(dòng)開(kāi)展之前，我充分利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子參觀水果店，收集水果圖片、實(shí)物，豐富有關(guān)水果的經(jīng)驗(yàn)。在家長(zhǎng)的共同參與下，在惹人喜愛(ài)的水果娃娃吸引下，孩子們對(duì)水果產(chǎn)生了濃厚的興趣，逐漸走進(jìn)了水果的世界，這是我的第一課時(shí)。而第二課時(shí)也就是我上的教研課，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集，也找到了關(guān)于此類(lèi)活動(dòng)課。我看了一下，該課很適合小班孩子，它不僅融入了情感，還有游戲，讓孩子在玩中學(xué)，而不是那種死板教學(xué)。于是我就模了一下課，果真反響不錯(cuò)，孩子們都很感興趣，上得很開(kāi)心，我呢也和小朋友一樣，就好像和他們?nèi)跒橐惑w。真正的達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，讓他們體驗(yàn)到積極參與游戲活動(dòng)的新奇和愉悅，效果很好！
        　　當(dāng)然在活動(dòng)中，也有不足之處，比如開(kāi)始上課時(shí)有點(diǎn)緊張，不過(guò)后來(lái)就好啦，這主要還是自己不好，心理作用；還有在數(shù)水果種類(lèi)時(shí)我沒(méi)有做鏡面示范；水果的種類(lèi)對(duì)小班年齡的幼兒來(lái)說(shuō)多了些，孩子有點(diǎn)記不住，這些在以后的教學(xué)中我會(huì)注意的，并加以改正。
        　　通過(guò)此堂課，我明白了一個(gè)道理，不管是模別人的課，還是自己設(shè)計(jì)的，只要抓住是好課，適合孩子年齡特點(diǎn)的，孩子們上得開(kāi)心，把自己當(dāng)成孩子的知心好友這就行了，上起課來(lái)也就沒(méi)那么復(fù)雜，沒(méi)那么擔(dān)心了。
        第40篇
        　　作為一名教職工，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案《瓶蓋》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
        　　活動(dòng)目的：
        　　1、通過(guò)本次活動(dòng)使幼兒生活中常見(jiàn)的瓶蓋產(chǎn)生濃厚的興趣，并且能夠積極參與瓶蓋游戲。
        　　2、通過(guò)幾種瓶蓋游戲，了解瓶蓋的各種用途。
        　　3、通過(guò)對(duì)瓶蓋游戲的探索，提高幼兒的觀察力﹑思考力﹑動(dòng)手能力以及平衡能力。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　制作的瓶蓋樂(lè)器（每位幼兒一份）﹑教室的墻面擺放用繩子系好的瓶子若干﹑幾種帶瓶蓋的瓶子﹑起子﹑用瓶蓋鋪的路﹑小筐若干﹑課件相關(guān)磁帶。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一﹑每位幼兒手拿瓶蓋樂(lè)器用不同方法演奏中激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)興趣。
        　　教師引題：
        　　師：老師今天為小朋友帶來(lái)了有趣的瓶蓋樂(lè)器讓我們一起來(lái)演奏吧！
        　　1、跟著教師按教師的口令打拍
        　　2、隨著不同的音樂(lè)有節(jié)奏的打拍師：小朋友的小手真能干，太棒了！老師為你們鼓掌。咦！你們聽(tīng)到什么聲音了嗎？許多瓶子寶寶們現(xiàn)在找不到自己的瓶蓋都哭起來(lái)了，讓我們一起來(lái)給瓶寶寶們找合適的瓶蓋吧！
        　　（幼兒看好瓶子和手里的瓶蓋找出對(duì)口的瓶字把瓶蓋蓋上。）
        　　二﹑觀看課件了解不同瓶蓋的用途
        　?。?）觀看水壺瓶蓋的用途師：小朋友，你們?cè)谀膬嚎催^(guò)這樣的瓶子？它要不蓋好瓶蓋會(huì)怎么樣？（水壺里的水會(huì)變涼的﹑會(huì)進(jìn)很多的灰塵的…）（幼兒通過(guò)畫(huà)面觀察開(kāi)蓋以后熱水降溫的過(guò)程。）小結(jié)：瓶蓋讓水壺里的水不進(jìn)灰塵而且還讓瓶子的熱水涼的更慢一些。
        　　（2）找出食醋瓶蓋的用途師：這里的食醋瓶要是沒(méi)有瓶蓋會(huì)怎么樣呢？（它的味道很快消失的…）（讓幼兒聞一聞?dòng)闷可w蓋好保存的食醋和沒(méi)有瓶蓋保存的食醋在味上有什么不同。）小結(jié)：不蓋瓶蓋會(huì)跑味道，所以保存時(shí)必須要蓋好瓶蓋。
        　　總結(jié)：我們今天看到了瓶蓋有很多用途。不蓋好瓶蓋會(huì)撒水﹑瓶子里還會(huì)進(jìn)灰塵﹑喝了這樣的水會(huì)得病﹑不蓋好瓶蓋還會(huì)使熱水很快變涼﹑會(huì)使醋很快跑味，所以這些瓶子一定要蓋好瓶蓋保存。
        　　三﹑幼兒操作中掌握起開(kāi)瓶蓋的各種方法
        　　師：小朋友們這里有很多不同的'瓶子寶寶，它們都有不同的方法來(lái)起開(kāi)瓶子的。讓我們一起來(lái)試一下它們都用什么方法來(lái)起瓶蓋呢？
        　?。ㄓ變涸诳鹄镎易约合矚g的瓶子起蓋。了解不同瓶子的起蓋方法）
        　　﹡放藥瓶：手抓凹進(jìn)去的部位從前面用力拉到最后*玻璃藥瓶：手抓瓶蓋用力往上拔。
        　　﹡啤酒瓶：用起子夾住瓶蓋往上起。
        　　﹡飲料瓶：用手掌用力拍打飲料瓶底部后用力扭開(kāi)瓶蓋。
        　　小結(jié)：除了我們今天了解的瓶子以外還有很多不同瓶子，它們起瓶蓋的方法也是不同的。
        　　四﹑用瓶蓋鋪好的"瓶蓋路"上走路師：小朋友們看一看前面有很長(zhǎng)的"瓶蓋路"，讓我們一起來(lái)走走吧！
        　?。ń處熀陀變涸?瓶蓋路"上走動(dòng)，比一比誰(shuí)走的更穩(wěn)，更好。）
        第41篇
        　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班科學(xué)教案《溶解》，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、通過(guò)幼兒實(shí)驗(yàn)操作，使之了兒解有的物體有被水溶解的特性，溶解了的物體雖改變了原有模樣，但性質(zhì)不變。
        　　2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)幼兒觀察事物變化的興趣，訓(xùn)練幼兒手腦并用的能力。
        　　3、豐富詞匯：溶解、結(jié)晶體、固體、粉末狀、鹽、味精、調(diào)味品等，促進(jìn)幼兒邏輯思維與連貫講述能力的發(fā)展。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、實(shí)驗(yàn)用具、用品。每個(gè)幼兒一只小碗、一只食用匙；每組三只小碗，分別裝有結(jié)晶體的果珍飲料、方糖、紅糖；一盆熱開(kāi)水。
        　　2、教師準(zhǔn)備一只玻璃杯、一段蠟燭頭、六支長(zhǎng)蠟燭、一盒火柴、一只塑料桶、幾只熱水瓶。
        　　3、將雨花石、鵝卵石等物浸泡在水中放在自然角。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、觀察引導(dǎo)，激發(fā)興趣。
        　?。?）教師出示一小段蠟燭，再將其放入裝水的玻璃杯中，讓幼兒觀察有什么變化。
        　?。?）請(qǐng)幼兒思考：蠟燭在水是沒(méi)發(fā)生什么變化，那么其他東西放入水中會(huì)發(fā)生什么變化呢？
        　　2、觀察了解實(shí)驗(yàn)用品。
        　?。?）教師：請(qǐng)小朋友看看桌上放著什么實(shí)驗(yàn)用具和用品？
        　　（2）請(qǐng)幼兒觀察：碗內(nèi)的果珍、方糖、紅糖各是什么樣子（形狀），什么顏色，什么滋味？（豐富詞匯：結(jié)晶體、固體、粉末狀）
        　　3、開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)。
        　　（1）讓幼兒從上述三種食品中各取少許放在自己的小碗中，再加些熱水。
        　?。?）引導(dǎo)幼兒觀察：不攪拌飲料，看看有什么變化？（提示：顏色怎樣，滋味如何？）用食匙攪拌后，又有什么變化？然后讓幼兒將自己配制的飲料喝完。
        　　（3）請(qǐng)每組幼兒就以上問(wèn)題展開(kāi)議論，請(qǐng)幾個(gè)幼兒小結(jié)，教師補(bǔ)充，同時(shí)學(xué)習(xí)“溶解”一詞。
        　　4、舉一反三。
        　　（1）教師提問(wèn)：還有什么食品也是用開(kāi)水沖泡解后飲用的？
        　?。?）教師提問(wèn)：媽媽燒菜時(shí)用哪些東西使菜更有滋味？（豐富詞匯：鹽、味精、調(diào)味品）
        　?。?）教師提問(wèn)：媽媽平時(shí)做家務(wù)時(shí)還使用哪些會(huì)溶解的東西呢？（如洗衣粉、肥皂等）
        　　5、教師小結(jié)：世界上有許多東西在一定條件下都會(huì)發(fā)生變化。有的原來(lái)是固體狀或粉末狀的`東西，遇到水就會(huì)改變它原來(lái)的樣子。人們可以利用這些東西的特點(diǎn)來(lái)創(chuàng)造美好的生活。
        　　6、觀察熔化實(shí)驗(yàn)，激發(fā)探索科學(xué)奧秘、學(xué)習(xí)新知識(shí)的欲望。
        　?。?）請(qǐng)幼兒思考：是不是所有的東西放在水里都會(huì)溶解？（提示浸在水中的蠟燭）
        　?。?）請(qǐng)幼兒討論：蠟燭在水是不會(huì)變化，那么用什么辦法可以使它發(fā)生變化呢？
        　?。?）教師點(diǎn)燃六支蠟燭，分給每組一支，供幼兒觀察：蠟燭在點(diǎn)燃后發(fā)生什么變化？（啟發(fā)幼兒觀察火焰下熔化了的燭油）
        　　（4）教師：小朋友做的實(shí)驗(yàn)和老師做的實(shí)驗(yàn)有什么不同？糖的溶解和蠟燭的熔化需要什么不同的條件？請(qǐng)小朋友活動(dòng)后自由討論，老師下次再告訴大家。
        第42篇
        　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的小班幼兒科學(xué)教案《看雨》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、能有興趣地觀察下雨的情景，知道春天會(huì)下雷雨。
        　　2、充分體驗(yàn)聽(tīng)雨、看雨、玩雨的樂(lè)趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　活動(dòng)前了解天氣預(yù)報(bào)，選擇下雨天氣開(kāi)展此活動(dòng)。
        　　活動(dòng)室內(nèi)準(zhǔn)備幾把雨傘。
        　　錄音機(jī)，音樂(lè)《大雨小雨》磁帶。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、談話引起興趣。
        　　"轟隆隆，轟隆隆"是什么聲音在響呀？讓我們一起豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)。引導(dǎo)幼兒知道轟隆隆的聲音是打雷的聲音，了解春天來(lái)了，有時(shí)也會(huì)下雨，這就是春雨。
        　　2、和幼兒一起聽(tīng)雨。
        　　我們一起閉上眼睛，聽(tīng)聽(tīng)看，你聽(tīng)到的雨聲是怎么樣的？
        　　引導(dǎo)幼兒用各種象聲詞來(lái)表達(dá)。（"嘩啦啦"、"淅瀝瀝"、"沙沙沙""嘩啦嘩啦""滴答滴答"等）3、和幼兒一起看雨。
        　?。?）雨點(diǎn)是從哪里落下來(lái)的呢？是怎么落下來(lái)的.呢？落下來(lái)的時(shí)候是什么樣子的呢？引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受，可以用"雨點(diǎn)象什么"來(lái)表達(dá)。
        　?。?）雨點(diǎn)落在地上像什么？地上會(huì)有什么？
        　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)雨點(diǎn)落在地上會(huì)濺起泡泡樣的水花，積水中會(huì)有水紋等現(xiàn)象。
        　　（3）看看小草、小花、小樹(shù)在雨里是什么樣子的？
        　　知道這些植物喝足了水會(huì)長(zhǎng)得更好。
        　　4、和幼兒一起玩雨。
        　?。?）我們用小手接住雨看看，雨是什么顏色的？雨點(diǎn)落在手上有什么感覺(jué)？
        　　（2）和好朋友一起撐著雨傘踩水花玩，提醒幼兒不要把自己淋濕。
        　　5、在音樂(lè)《大雨小雨》的聲中結(jié)束活動(dòng)。
        　　自我評(píng)析：
        　　此活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，通過(guò)聽(tīng)、看、摸讓幼兒充分體驗(yàn)聽(tīng)雨、看雨、玩雨的樂(lè)趣，從中了解春雨的特點(diǎn)，感知春天的天氣是多變的。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒是活動(dòng)的主體，寓教育與玩樂(lè)之中，符合小班幼兒的興趣、經(jīng)驗(yàn)和能力。
        第43篇
        　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案《好玩的球》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　１、探索并感知球的基本特征。
        　?。病⒘私馇虻姆N類(lèi)，體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣。
        　?。场⑼ㄟ^(guò)動(dòng)手制作球，激發(fā)幼兒的探索欲望。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　１、各種各樣的球：如：籃球、足球、乒乓球、鐵球、氣球、網(wǎng)球、壘球等。
        　　２、裝有水和吹起來(lái)的氣球若干。
        　　３、制作球可選擇的材料：報(bào)紙、海綿、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、膠帶、塑料袋、水、藥丸殼等。
        　?。?、木板做成的斜面若干。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、幼兒自由玩球，探索球的特性。
        　　１、提供各種球，請(qǐng)幼兒自由玩球。
        　?。?、提問(wèn)：球是什么樣的？（幼兒自由討論回答）
        　?。场⒔處熢谟變禾剿鞯幕A(chǔ)上小結(jié)：球大多數(shù)是圓的，能滾動(dòng)，能跳起來(lái)，有的輕有的重，有的大有的小。
        　　二、幼兒動(dòng)手操作，探索空心和實(shí)心球的不同。
        　　１、提供裝有水和吹起來(lái)的氣球若干個(gè)，請(qǐng)幼兒試著玩一玩。
        　?。?、提問(wèn)：這些氣球有什么不同？
        　?。场⒂變河懻摶卮穑阂粋€(gè)裝了水，一個(gè)沒(méi)裝水；裝水的沉，沒(méi)裝水的輕；一個(gè)軟一個(gè)硬；裝水的彈不起來(lái)，沒(méi)裝水的`能彈起來(lái)。
        　?。?、教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上小結(jié)：裝有水的氣球是實(shí)心的，沒(méi)裝水的氣球是空心的。
        　?。怠⒄?qǐng)幼兒嘗試將教師提供的各種球按空心和實(shí)心分開(kāi)。
        　　三、提供多種材料，請(qǐng)幼兒動(dòng)手做一個(gè)球。
        　?。?、教師為幼兒提供多種材料，請(qǐng)幼兒尋找自己認(rèn)為最適合做球的材料，動(dòng)手做一個(gè)球。
        　　２、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己使用了什么材料，是怎么做的。
        　　四、游戲：看誰(shuí)的球滾得遠(yuǎn)。
        　　教師提供斜面若干，請(qǐng)幼兒嘗試滾動(dòng)自己的球，比一比誰(shuí)做的球滾得遠(yuǎn)。
        　　五、討論：生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些球？它們都是圓形的嗎？
        　　六、延伸活動(dòng)：
        　　請(qǐng)幼兒找一種材料，做一個(gè)跳得最高的球。
        第44篇
        　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班科學(xué)教案《按顏色特征排序（量）》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、能按顏色的特征，進(jìn)行按ABAB、ABCABC的規(guī)律排序，感知物體排序的規(guī)律美。
        　　2、能用語(yǔ)言描述排序的規(guī)律。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　物質(zhì)準(zhǔn)備：排序ABAB板、排序ABCABC板，磚塊、雪花片若干。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　?。ㄒ唬┮郧榫皩?dǎo)入，引導(dǎo)幼兒感知色彩的規(guī)律美并講述色彩排列的規(guī)律。
        　　1、師：今天呀小兔要搬新家了，我們一起看看小兔家的這面墻飾怎么裝飾的？
        　　2、師：小兔家的墻是按照紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律排序的。
        　　3、幼兒操作。
        　?。?）師：老師給小朋友準(zhǔn)備了紅色和黃色的雪花片，等一下請(qǐng)小朋友按照這面墻紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律在托盤(pán)里排序?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕拿起椅子底下的托盤(pán)按規(guī)律排序。
        　?。?）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
        　?。?）師：老師這面墻還沒(méi)裝飾，現(xiàn)在請(qǐng)一名小朋友上來(lái)按照紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律排序裝飾這面墻，小朋友們認(rèn)真看你的排序和他一樣嗎？
        　?。ǘ?fù)習(xí)ABCABC的排列順序。
        　?。?）師：那現(xiàn)在我們接著看小兔的另外一面墻飾怎么裝飾的呢？
        　?。?）師：小兔的.這一面墻是紅黃藍(lán)、紅黃藍(lán)三種顏色交替排序的。老師給小朋友準(zhǔn)備了紅色、黃色、藍(lán)色三種顏色的雪花片，等一下請(qǐng)小朋友按照紅黃藍(lán)、紅黃藍(lán)三種顏色交替排序的規(guī)律在托盤(pán)里排序。
        　?。?）師：老師這還有一面墻沒(méi)有裝飾，現(xiàn)在老師請(qǐng)一名小朋友上來(lái)給這面墻排序，小朋友們認(rèn)真看你的排序和他一樣嗎？
        　?。ㄈ┮龑?dǎo)幼兒按顏色特征排序進(jìn)行操作。
        　　1、師：小兔家的圍墻還沒(méi)有弄好，我們一起來(lái)幫助。老師準(zhǔn)備了不同顏色的磚塊?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友按照紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律來(lái)砌小兔家的圍墻。
        　　2、師：現(xiàn)在我們一起來(lái)看看小朋友砌的圍墻有沒(méi)有對(duì)了。
        　　3、師：小朋友做的真棒，墻都砌對(duì)了。小兔家的還有一面圍墻沒(méi)有弄好，我們?cè)僖黄饋?lái)幫助。老師準(zhǔn)備了不同顏色的磚塊。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友按照紅黃藍(lán)、紅黃藍(lán)三種顏色交替的規(guī)律來(lái)砌小兔家的這一面圍墻。
        　　4、師：現(xiàn)在我們一起來(lái)看看小朋友砌的圍墻有沒(méi)有對(duì)了，小朋友做的真棒，墻都砌對(duì)了。
        　?。ㄋ模┗顒?dòng)結(jié)束。
        　　師：今天我們學(xué)習(xí)了紅黃、紅黃兩種顏色交替排序和紅黃藍(lán)、紅黃藍(lán)三種顏色交替排序，小朋友回家后可以找找生活中有哪些東西也是這樣排序的。
        第45篇
        　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園大班科學(xué)教案《冒險(xiǎn)小子走鋼絲》，希望能夠幫助到大家。
        　　設(shè)計(jì)意圖：
        　　"平衡"是一種常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象，在幼兒園平時(shí)的生活中也隨處可見(jiàn)。如"走走平衡木，玩玩蹺蹺板，自轉(zhuǎn)幾圈不讓自己摔倒"等等都是平衡現(xiàn)象的體現(xiàn)。但是，孩子對(duì)此類(lèi)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)多為無(wú)意識(shí)的，為了激起孩子對(duì)身邊科學(xué)現(xiàn)象的`關(guān)注，特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、通過(guò)嘗試探索，了解兩邊重量相等能使物體保持平衡。
        　　2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用習(xí)得的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)制作玩具。
        　　3、體驗(yàn)嘗試過(guò)程的快樂(lè)，感受活動(dòng)成功的愉悅情緒。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、學(xué)具：人手一份操作器材（將一根長(zhǎng)約30cm的鋼絲分別綁在兩根筷子上連接成斜線，筷子的一頭插入在裝有沙子的罐子里，制作成一個(gè)架子）、人形紙卡、橡皮泥。
        　　2、教具：利用平衡原理制作的玩具（一塊方形胡蘿卜、三根牙簽、一些橡皮泥制作而成）
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　?。ㄒ唬┨釂?wèn)導(dǎo)入課題。
        　　1、小朋友見(jiàn)過(guò)雜技表演"走鋼絲"嗎？他們是怎樣的？
        　　2、（出示人形紙卡）瞧，有一位冒險(xiǎn)小子，它也想來(lái)學(xué)走鋼絲，它想先學(xué)著讓自己跨在鋼絲上不摔下來(lái)，你們有什么好辦法嗎？（鼓勵(lì)孩子運(yùn)用以往的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行發(fā)散思維、聯(lián)想回答）
        　?。ǘ┙處熃榻B材料，探索"冒險(xiǎn)小子"跨鋼絲的方法。
        　　1、用教師準(zhǔn)備的一種材料——橡皮泥，幫助冒險(xiǎn)小子跨走鋼絲。
        　　2、操作后交流：你是怎樣使"冒險(xiǎn)小子"跨在鋼絲上不摔下來(lái)的？（綁、粘等固定的方法）
        　?。ㄈ┨剿?冒險(xiǎn)小子"跨走鋼絲的方法及奧秘。
        　　1、提問(wèn)：你有什么好辦法，讓冒險(xiǎn)小子跨在鋼絲上平衡地滑動(dòng)呢？
        　　2、幼兒嘗試后演示：
        　　（1）請(qǐng)將冒險(xiǎn)小子固定在鋼絲上的幼兒上臺(tái)演示交流；
        　　（2）請(qǐng)將橡皮泥包裹在冒險(xiǎn)小子兩只腳上，兩邊重量相等的幼兒上臺(tái)演示交流；
        　?。?）請(qǐng)將橡皮泥包裹在冒險(xiǎn)小子兩只腳上，兩邊重量不等的幼兒上臺(tái)演示交流。
        　　3、討論交流：為什么用同樣方法（都是將橡皮泥包裹在冒險(xiǎn)小子兩只腳上），有的成功了，有的卻沒(méi)有成功呢？（讓幼兒了解兩邊重量相等能使冒險(xiǎn)小子保持平衡的道理?。?/p>
        　?。ㄋ模┯變旱谌螄L試，感受成功的喜悅。
        　　活動(dòng)延伸：
        　　為幼兒在區(qū)域中投放材料，制作平衡小玩具繼續(xù)探索科學(xué)奧秘。
        　　活動(dòng)建議：活動(dòng)結(jié)束不是結(jié)束，而是探索的開(kāi)始，建議教師在探索區(qū)為幼兒提供材料，讓幼兒自制平衡玩具繼續(xù)探索平衡的奧秘，逐步養(yǎng)成幼兒愛(ài)探索、愛(ài)操作的習(xí)慣和不成功不罷休的精神。
        　　活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：
        　　此活動(dòng)借助橡皮泥這一材料，讓孩子通過(guò)多次嘗試、交流，在操作擺弄、做做玩玩中使一些本來(lái)含糊的、處于半意識(shí)狀態(tài)的東西慢慢變得明晰起來(lái)，不知不覺(jué)就習(xí)得了平衡的經(jīng)驗(yàn)。而活動(dòng)中反復(fù)不斷的探索和嘗試讓幼兒最終感受到了成功的喜悅，同時(shí)無(wú)形中培養(yǎng)了一種不成功不罷休的毅力和持之以恒的科學(xué)態(tài)度與精神。讓孩子真切地感受到科學(xué)就在身邊，科學(xué)就在眼前，只要自己善于嘗試，敢于實(shí)踐，成功就會(huì)屬于自己！
        第46篇
        　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案《下雨早知道》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、激發(fā)小朋友關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。
        　　2、培養(yǎng)小朋友的觀察力和較連貫的講述能力。
        　　3、進(jìn)一步明確有哪些動(dòng)物有預(yù)測(cè)天氣的本領(lǐng)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　課件（動(dòng)物下雨前的活動(dòng)情況），幻燈片四幅（1、燕子低飛2、螞蟻要搬家3、鯉魚(yú)游到水面上4、蜜蜂忙著采蜜），錄音機(jī)、磁帶《夏天的雷雨》《我愛(ài)我的小動(dòng)物》、各種動(dòng)物頭飾跟小朋友人數(shù)一樣。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、開(kāi)始部分：
        　　1、聽(tīng)音樂(lè)《夏天的雷雨》，孩子們進(jìn)入活動(dòng)室。
        　　2、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入課題，引起小朋友的學(xué)習(xí)興趣。
        　　謎面：千根線，萬(wàn)根線，落到水里看不見(jiàn)。（謎底：雨）
        　　二、基本部分：
        　　1、出示幻燈片：
        　　引導(dǎo)小朋友觀察每一幅圖片中的小動(dòng)物，它們的活動(dòng)與平時(shí)有什么不同，在觀察過(guò)程中，幼師引導(dǎo)孩子們了解一些動(dòng)物預(yù)測(cè)天氣變化的相關(guān)知識(shí)。并回答：小朋友，要下雨了，圖中的小動(dòng)物在干什么？（燕子在捉蟲(chóng)子吃，好多的螞蟻在運(yùn)食物呢，蜜蜂在嗡嗡的采蜜……），那它們?yōu)槭裁催@么忙呢，怎么不一起玩呢？（小朋友討論）嗯，小朋友們真聰明，因?yàn)橐掠炅?，所以它們都在?zhǔn)備下雨前的工作啊。
        　　2、幼師小結(jié)：《下雨早知道》：
        　　要下雨了，燕子飛的'低。這時(shí)候空氣潮濕，小蟲(chóng)子飛不高，燕子就低飛去捉它們。（燕子低飛要下雨）要下雨了，鯉魚(yú)游到水面上。這時(shí)候水里氧氣少，它們只好呼吸到水面上的空氣。（魚(yú)跳水，要下雨）要下雨了，螞蟻忙著把家搬到高處，免得被雨水淹了。（螞蟻成群，明天不晴）要下雨了，蜜蜂很忙碌。這時(shí)候空氣潮濕，花兒開(kāi)得多，它們忙著采蜜。（蜜蜂窩里叫，大雨就來(lái)到；蜜蜂不出窩，風(fēng)雨快如梭。）
        　　3、讓小朋友說(shuō)自己知道的其它的動(dòng)物有預(yù)測(cè)天氣的本領(lǐng)。
        　　那小朋友們，在我們平時(shí)的生活中，你見(jiàn)過(guò)哪些小動(dòng)物跟平時(shí)不一樣嗎？
        　　（老師我見(jiàn)過(guò)蜻蜓飛的很低……孩子們互相討論）
        　　4、出示下雨前預(yù)兆明顯的幾種動(dòng)物的課件：請(qǐng)小朋友進(jìn)一步擴(kuò)展知識(shí)。
        　　重點(diǎn)讓孩子們了解幾種動(dòng)物的俗語(yǔ)：
        　　“燕子低飛，蛇過(guò)道，大雨不久就來(lái)到”?！肮废茨?，貓吃草，不到三天雨來(lái)到”；“狗咬青草晴，貓咬青草雨”；“狗臥灰堆，天陰雨催。蜜蜂窩里叫，大雨就來(lái)到；”“蜜蜂不出窩，風(fēng)雨快如梭”。“螞蟻排成行，大雨茫茫；螞蟻搬家，大雨嘩嘩，螞蟻銜蛋跑，大雨就來(lái)到。”等等。
        　　5、請(qǐng)小朋友選擇動(dòng)物頭飾，進(jìn)行下雨前的準(zhǔn)備活動(dòng)狀態(tài)。引導(dǎo)小朋友在游戲中加深印象。
        　　小朋友自由表演，老師及時(shí)觀察表演到位的小朋友。
        　　讓表演好的小朋友做示范動(dòng)作，全體小朋友一起跟學(xué)。
        　　老師說(shuō)出動(dòng)物名稱(chēng)，小朋友學(xué)下雨前的動(dòng)態(tài)。
        　　6、分角色表演故事。
        　　三、結(jié)束部分：
        　　隨音樂(lè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》走出活動(dòng)室，觀察今天的天氣有什么變化？。
        　　四、活動(dòng)延伸：
        　　1、把你知道的動(dòng)物下雨前的預(yù)兆，講給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們跟我們一起分享。
        　　2、用已經(jīng)掌握的知識(shí)，觀察天氣的變化，讓家人幫助記錄下來(lái)。
        第47篇
        　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案《有趣的干電池》，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、引導(dǎo)幼兒在玩的過(guò)程中，嘗試操作，了解干電池的外形、型號(hào)和簡(jiǎn)單的功能。
        　　2、通過(guò)嘗試、操作、探索，學(xué)會(huì)正確使用電池的方法，即認(rèn)識(shí)正負(fù)極。
        　　3、提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和環(huán)保意識(shí)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　各種電動(dòng)玩具若干，各種大小型號(hào)不一的電池若干。電池槽示意圖和模擬電池兩個(gè)，供幼兒操作的示意圖和模擬電池每人一份，獎(jiǎng)?wù)氯舾桑ōh(huán)保小衛(wèi)士）白盒子若干。垃圾桶3個(gè)，垃圾標(biāo)志圖3張。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　一、第一次嘗試：讓幼兒在玩電動(dòng)玩具和物品的嘗試中，感知玩具和物品的無(wú)電池狀態(tài)。
        　　1、放音樂(lè)（玩具兵進(jìn)行曲），幼兒進(jìn)電動(dòng)玩具城。
        　　2、幼兒按意愿分散選擇玩具，進(jìn)行擺弄和嘗試，教師巡回觀察。（引導(dǎo)幼兒知道剛才玩的玩具里面沒(méi)有電池）
        　　二、第二次嘗試：給電動(dòng)玩具配上電池。
        　　1、認(rèn)識(shí)電池。
        　　2、幼兒嘗試：自己裝電池。
        　　“現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們?yōu)槟愕耐婢哐b上合適的電池吧！”“裝好電池的小朋友就把開(kāi)關(guān)打開(kāi)看能不能動(dòng)”。
        　　發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：1、有的不會(huì)裝。2、裝反了。
        　　三、第三次嘗試：通過(guò)電池模型引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)正負(fù)極和正確安裝電池。
        　　1、看電池上的有什么標(biāo)記符號(hào)。（“+”正極，“—”負(fù)極）。
        　　2、兩端不一樣平，鼓出來(lái)的一端是正極，平的`一端是負(fù)極。
        　　3、教師邊示范邊講解如何安裝。
        　?。≈攸c(diǎn)介紹雙向電池排列的方法。還有單向電池排列的方法。
        　　4、幼兒嘗試安裝示意圖。
        　　5、實(shí)踐操作安裝真正的電池。
        　　6、安裝好后一起打開(kāi)進(jìn)行驗(yàn)證。
        　　“小朋友們是不是都把電池裝好了？那李老師數(shù)三聲，我們一起把開(kāi)關(guān)打開(kāi)；
        　　7、小結(jié)。
        　　六、討論：
        　　1、除了我們的電動(dòng)玩具需要電池，還有哪些東西也需要電池呢？
        　　2、用完的電池應(yīng)該怎么辦？（激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)）
        　　七、結(jié)束。
        第48篇
        　　真實(shí)課堂（有生試講）：有幼兒和評(píng)委的場(chǎng)所，面試者要做到：能調(diào)控、善應(yīng)變；過(guò)程全、邏輯情；一課時(shí)、控節(jié)奏。以下是小編為大家整理分享的幼兒園教案試講，歡迎閱讀參考。
        　　幼兒園教案試講
        　　一、試講者的形象準(zhǔn)備：
        　　1、著裝；2、姿態(tài)3、禮儀（鞠躬和站位）；4、語(yǔ)言
        　　二、明確有關(guān)試講的七個(gè)問(wèn)題
        　　1、明確試講和說(shuō)課的區(qū)別：
        　?。?）目的不同：試講是幼兒會(huì)學(xué)；說(shuō)課是聽(tīng)者能懂。
        　?。?）內(nèi)容不同：試講教什么？怎么教？；說(shuō)課為什么這樣教？。
        　?。?）對(duì)象不同：試講的對(duì)象是幼兒；說(shuō)課的對(duì)象是同行或者領(lǐng)導(dǎo)。
        　　（4）形式不同：試講展示的是師幼互動(dòng)；說(shuō)課是解說(shuō)、獨(dú)白。
        　　2、試講的含義：
        　　試講是對(duì)面試者的口語(yǔ)、形體語(yǔ)言、活動(dòng)的.組織形式、教學(xué)思想、技能和基本功（彈唱、講故事等）的全面展示。
        　　3、試講形式：
        　?。?）真實(shí)課堂（有生試講）：有幼兒和評(píng)委的場(chǎng)所，面試者要做到：能調(diào)控、善應(yīng)變；過(guò)程全、邏輯情；一課時(shí)、控節(jié)奏。
        　?。?）模擬課堂（沒(méi)有幼兒）：無(wú)幼兒有評(píng)委，面試者要做到各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間把控；知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)；要把幼兒活動(dòng)演示出來(lái)，注意眼神和語(yǔ)氣的運(yùn)用，有現(xiàn)場(chǎng)感；注意環(huán)境是理想的，如果沒(méi)有教具，假設(shè)它是存在的，把它演示出來(lái)。
        　　4、特征：
        　?。?）實(shí)踐性。
        　?。?）完整性（開(kāi)始部分，基本部分、結(jié)束部分）。
        　?。?）虛擬性（演出來(lái)）。
        　?。?）預(yù)設(shè)性（目標(biāo)、過(guò)程的準(zhǔn)備）。提示：沒(méi)有相關(guān)實(shí)踐的人，要多看一些實(shí)踐性的視頻。
        　　5、誤區(qū)：
        　?。?）目標(biāo)泛化（吧目標(biāo)說(shuō)清楚，要有操作性）；
        　?。?）無(wú)可操作的設(shè)計(jì)（和說(shuō)課一樣描述性）；
        　　（3）忽視師生雙邊活動(dòng)；把握不好教學(xué)時(shí)間。
        　　6、注意事項(xiàng)：
        　?。?）講課要有激情；
        　?。?）多媒體（簡(jiǎn)筆畫(huà)）（黑板）等材料的使用；
        　?。?）試講中有提問(wèn)，有停頓，有回答，有反饋；
        　?。?）能體現(xiàn)幼兒的活動(dòng)（游戲、討論、操作），要作出指導(dǎo)和觀察的樣子；
        　　（5）盡快切入重點(diǎn)（開(kāi)始部分不宜過(guò)長(zhǎng)）；表情動(dòng)作要自然。
        　　7、了解幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)的特點(diǎn)，具備教學(xué)技能和備課方法。
        　　三、試講抽到題目后的準(zhǔn)備工作：
        　　1、教學(xué)準(zhǔn)備：
        　?。?）熟知教案，通過(guò)對(duì)教案的理解、對(duì)教案進(jìn)行完善和調(diào)整。
        　?。?）教具設(shè)計(jì)要新穎，對(duì)教學(xué)有一定的幫助。
        　?。?）教師要切身融入到教學(xué)活動(dòng)中。
        　?。?）為幼兒提供了與教育目標(biāo)相一致的教學(xué)環(huán)境
        　　2、教學(xué)設(shè)計(jì)：
        　?。?）目標(biāo)明確、結(jié)構(gòu)合理新穎。
        　?。?）突出重點(diǎn)難點(diǎn)，大膽探索敢于創(chuàng)新。
        　　3、教學(xué)組織
        　?。?）情緒要飽滿，積極向上。
        　?。?）教師教態(tài)具有親和力，語(yǔ)言的表達(dá)要兒童化，肢體語(yǔ)言形象生動(dòng)。
        　?。?）要有對(duì)課堂的組織能力和對(duì)幼兒的駕馭能力。
        　　4、教學(xué)指導(dǎo)
        　?。?）講解大方自然，聲音洪亮清晰明了。
        　　（2）示范科學(xué)規(guī)范，做示范的位置和角度讓幼兒一目了然。
        　　5、活動(dòng)效果
        　?。?）能夠激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
        　　（2）教學(xué)過(guò)程生動(dòng)有趣，適合幼兒的年齡特點(diǎn)。
        　　（3）有適合的活動(dòng)延伸。
        　　（4）教師能夠巧妙的應(yīng)付教學(xué)活動(dòng)中的突發(fā)事件。
        第49篇
        　　教案是作為一個(gè)教師必須要做的一個(gè)工作步驟，那么，幼兒園小班的教案怎樣寫(xiě)？分享了幼兒園小班的試講教案，歡迎參考！
        　　小班教案：我的小臉
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、幼兒通過(guò)自得嘗試活動(dòng)，正確說(shuō)出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱(chēng)和數(shù)量，了解它門(mén)在頭上的位置。
        　　2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
        　　3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　男孩頭像一幅、 幼兒人手一面鏡子 、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護(hù)五官的 圖片
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱(chēng).數(shù)量及位置。
        　　教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門(mén)說(shuō)話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰(shuí)知道我這圓圓的臉上都長(zhǎng)了些什么？
        　　1、幼兒看頭像正確說(shuō)出眼、耳、鼻、嘴的名稱(chēng)及數(shù)量。
        　　2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。
        　　二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的`器官。
        　　1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。
        　　2、教師提出：從鏡子里看看你的臉。
        　　教師小結(jié):： 我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。
        　　三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點(diǎn)了解鼻子的用途。
        　　1、通過(guò)嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。并引導(dǎo)幼兒回憶：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平時(shí)是用來(lái)干什么的？/媽媽平時(shí)用鼻子做些什么的？還有爺爺、奶奶的......
        　　2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒(méi)有了眼睛我們就什么也看不見(jiàn)；如果沒(méi)有嘴巴就不能吃東西，不能說(shuō)話；沒(méi)有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒(méi)有耳朵我們就什么聲音也聽(tīng)不到。所以，我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
        　　3、看圖片，讓幼兒了解如何保護(hù)五官。
        　　(1) 吃完?yáng)|西要漱口，不亂吃臟東西。
        　　(2) 看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。
        　　(3) 不能用手勾鼻子。
        　　四、競(jìng)賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
        　　教師依次說(shuō)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看誰(shuí)反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。
        　　五、結(jié)束活動(dòng)。
        第50篇
        　　積極參與游戲活動(dòng)，大膽在集體面前表達(dá)自己的想法。以下內(nèi)容是小編為您精心整理的幼兒園小班的試講教案，歡迎參考！
        　　幼兒園小班的試講教案
        　　米皮皮的魔棒
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、理解故事的內(nèi)容，用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)故事的理解，學(xué)習(xí)詞：“大、縮”
        　　2、積極參與游戲活動(dòng)，大膽在集體面前表達(dá)自己的想法。
        　　3、愿意向小老鼠那樣幫助別人，體驗(yàn)幫助別人的樂(lè)趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　米皮皮的'圖片衣服、魔棒一根、米皮皮頭飾一個(gè)、小苗苗、大苗苗圖片、小胡蘿卜、大胡蘿卜圖片、小蘑菇、大蘑菇圖片，故事圖片五幅
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、出示米皮皮的圖片，這是一只叫米皮皮的老鼠，你知道嗎？他今天可高興了，他今天得到了一個(gè)寶貝，他幫助了許多的小動(dòng)物，聽(tīng)一聽(tīng)他是怎樣幫助的？請(qǐng)聽(tīng)故事《米皮皮的魔棒》
        　　二、教師有感情地講述故事
        　?。?） 米皮皮得到了一個(gè)什么寶貝？
        　?。?） 為什么這是一根神奇的魔棒？
        　?。?） 他對(duì)他們是怎樣說(shuō)的？（長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)）
        　　教師引導(dǎo)幼兒把對(duì)華說(shuō)完整。他對(duì)小苗苗說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”。小苗苗就長(zhǎng)大了！
        　　游戲：幼兒用手指當(dāng)魔棒，教師出示小苗苗的卡片，引導(dǎo)幼兒是用手指磨棒說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”教師迅速的出示長(zhǎng)大的苗苗卡片，方法同上出示胡蘿卜和蘑菇的卡片，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“長(zhǎng)、縮”
        　　三、米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子有發(fā)生了什么事情？請(qǐng)?jiān)俾?tīng)一邊故事。
        　　教師出示故事圖片講故事
        　　提問(wèn)：（1）米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子，有發(fā)生了什么事情？
        　?。?）狼叔叔撿到了魔棒、他做了什么？
        　　（3）誰(shuí)幫助了狼叔叔，怎樣幫助它的？
        　　四、學(xué)習(xí)游戲“米皮皮的磨棒”
        　　我們來(lái)玩一個(gè)游戲好嗎？我來(lái)當(dāng)米皮皮，請(qǐng)小朋友當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔，當(dāng)我用磨棒指著問(wèn)：“你是誰(shuí)？”你要告訴我：“我是小苗苗”我說(shuō)：“長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”你就要扭扭身體舉起手來(lái)說(shuō)：“我長(zhǎng)大了！”當(dāng)我說(shuō)：“縮縮縮”你就要扭扭身體蹲下說(shuō)：“我縮小了！”
        　　第一遍游戲老師來(lái)當(dāng)米皮皮。幼兒當(dāng)小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。
        　　第二遍游戲清兩個(gè)幼兒一組互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戲。教師指導(dǎo)幼兒邊用動(dòng)作表示邊來(lái)說(shuō)：“我長(zhǎng)大了，我縮小了！”
        　　五、結(jié)束：磨棒神奇嗎？你喜歡米皮皮嗎？為什么？他用磨棒做了什么？
        　　教師小結(jié)：米皮皮幫助了別人，所以所有的小動(dòng)物都很喜歡它，就向小朋友喜歡它一樣。所以我們要多幫助身邊的小朋友，這樣你的朋友才會(huì)更多！
        	
        


        


                                
                                     
                        



        
 
賀卡 
 
卡紙