日韩一区二区三区四区五,亚洲区一区二区三区,精品91麻豆免费免费国产在线,日本性爱一区二区

    • 

    <menu id="j4nbm"><progress id="j4nbm"><i id="j4nbm"></i></progress></menu>
    <td id="j4nbm"><strong id="j4nbm"></strong></td>
  • 

        <th id="j4nbm"><tbody id="j4nbm"><table id="j4nbm"></table></tbody></th>
        


        

        

		




                                           

        



        



        	

        



        

        完整幼兒園教案范文50篇
        

        
2022-03-15 21:19:00
分類：幼兒園公開課教案


        

        



        

        

        《完整幼兒園教案范文50篇》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
        

        完整幼兒園教案范文50篇
        

        第1篇
        　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《整理物品》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、學(xué)會(huì)以一一對(duì)應(yīng)的方法來比較兩組物體的多少，并能用語言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系;
        　　2、養(yǎng)成自己整理玩具的習(xí)慣。
        　　3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
        　　4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　小兔頭飾一個(gè)，奶瓶6個(gè)，奶嘴6個(gè)，鍋?zhàn)?個(gè)，鍋蓋8個(gè)，瓶子6個(gè)，瓶蓋6個(gè)，糖果，禮物盒，小動(dòng)物。
        　　【活動(dòng)過程】
        　　一、觀察物品
        　　1、兔姐姐：小朋友們好，我是兔姐姐，我有點(diǎn)不舒服，聽說我們小一班的寶寶很能干，想請(qǐng)你們幫我去我家整理一下，好嗎?
        　　2、師：小朋友，兔姐姐請(qǐng)我們幫她整理東西，你們?cè)敢鈫?那我們出發(fā)吧。(在教室繞一圈)
        　　3、師：哇!兔姐姐家真的很亂呢?這是什么啊?(奶瓶)它的好朋友是誰呢?(奶嘴)我們來找一找。
        　　這又是誰呢?(瓶子)它的好朋友又是誰啊?那他的`好朋友在哪呢?哪個(gè)才是他的好朋友呢?(試一試)這又是誰啊?(鍋蓋)它的好朋友是誰呢?(出示瓶子，奶瓶，鍋?zhàn)?小結(jié)：原來這些東西要選合適的才能成為好朋友啊。
        　　二、整理物品
        　　師：這邊整理干凈了，可是兔姐姐家后面的桌子上還是很亂呢?請(qǐng)你們?nèi)フ硪幌掳?，找到他們的好朋友，好?(幼兒整理)師：你們都整理好了么?你整理的是什么呢?他的好朋友是誰啊?(幼兒說一說)
        　　三、誰多誰少
        　　1、兔姐姐：你們整理的真干凈啊，我給你們準(zhǔn)備了糖果，但是要請(qǐng)你們自己包起來了，好嗎?
        　　2、展示如何包裝禮物
        　　3、教師帶小朋友包禮物。
        　　師：寶寶們，我們一起來包禮物吧，記住哦，一個(gè)盒子放一顆糖果，找到合適的蓋子蓋好。
        　　4、師：你們都拿到禮物了嗎?有個(gè)小朋友沒有禮物呢,你們能想想辦法嗎?(幼兒說一說)
        　　5、師：好了，我們拿著禮物回去吧。
        　　活動(dòng)反思：
        　　能按不同活動(dòng)區(qū)的性質(zhì)，將玩具分類。
        第2篇
        　　目標(biāo)：
        　　1.了解不同形式的計(jì)劃表，嘗試用圖加文的形式制作運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表，拓展閱讀經(jīng)驗(yàn)。
        　　2.體驗(yàn)與同伴合作完成計(jì)劃表的樂趣。
        　　3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
        　　4.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
        　　準(zhǔn)備：
        　　漢字卡片"星期一"至"星期日"，寫有"星期一"至"星期五"中某一天的漢字紙條人手一張，寫有幼兒經(jīng)常進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的字卡若干，水彩筆，讀本人手一本，每組匯總用的大紙板。
        　　過程：
        　　一、經(jīng)驗(yàn)回憶醫(yī)生給國王開出了一張什么處方?(教師根據(jù)幼兒的回答按順序出示"星期一"至"星期日"的字卡，并和幼兒一起閱讀。)
        　　二、了解幾種形式計(jì)劃表的制作方法師幼一起閱讀圖畫書，比較第3頁的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表與第18～19頁的畫面的異同。教師根據(jù)幼兒的回答在相應(yīng)漢字下面配上簡單的圖畫。例如星期一的下面是一座山，星期二的下面是一匹馬，等等，了解計(jì)劃表的幾種制作方法(純文字的或圖文結(jié)合的)。
        　　三、嘗試制訂每天的晨練計(jì)劃
        　　1.我們每天在幼兒園也要鍛煉身體，我們也來制訂一張活動(dòng)計(jì)劃表好嗎?
        　　2.平時(shí)我們都進(jìn)行哪些鍛煉呢?(跳繩、拍球、跑步、投沙包、打羽毛球、騎小車、攀爬、跳遠(yuǎn)等。)
        　　3.(出示表示時(shí)間的紙條和表示運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的字卡)如果用字來制訂活動(dòng)計(jì)劃表，你們覺得困難嗎?有沒有其他辦法?(引導(dǎo)幼兒用圖文結(jié)合的方法制訂活動(dòng)計(jì)劃表。)
        　　4.我們需要制訂五天的活動(dòng)。每五人一組，每人制訂一天的內(nèi)容。(幼兒在組內(nèi)分工合作，每人想出一天的活動(dòng)項(xiàng)目，用文字或圖加文的方式表現(xiàn)出來，最后按時(shí)間順序把紙條貼在大紙板上，組成一張完整的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表。)
        　　5.幼兒依次講述、表演本組制訂的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表。
        　　四、小結(jié)評(píng)比評(píng)選出一組最佳方案作為本班本周的活動(dòng)計(jì)劃，帶領(lǐng)幼兒讀一讀、做一做這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
        　　延伸活動(dòng)：
        　　每周五制訂并評(píng)選出下周的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，并按計(jì)劃鍛煉。
        　　教學(xué)反思：
        　　《國王生病了》這則故事的文字表達(dá)如果脫離了畫面，很容易讓人產(chǎn)生錯(cuò)覺，必須將圖文結(jié)合閱讀，才能體會(huì)故事的真正含義。因此活動(dòng)中，我在引導(dǎo)幼兒看大圖書時(shí)，十分注重引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面中國王與大臣們的表情有什么不一樣，孩子在我的逐步引導(dǎo)下，能仔細(xì)觀察畫面，認(rèn)真判斷，大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，較好地理解這個(gè)故事所表達(dá)的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)幼兒注意力比較集中。
        第3篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察畫面人物的動(dòng)作，結(jié)合猜想、理解講述畫面的主要內(nèi)容。
        　　2、知道適量的運(yùn)動(dòng)有益于身體健康的道理。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、大圖書一本、一張運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表
        　　2、幼兒人手一本圖書
        　　3、運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表一份
        　　活動(dòng)過程：
        　　1、集體閱讀大圖書第1頁、第2頁，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
        　　（1）帶領(lǐng)幼兒閱讀大圖書的封面
        　　師：小朋友，你們喜歡看書嗎？今天，老師給小朋友帶來了一本大圖書，讓我們來看看這是講的誰的故事？你是怎么知道的？
        　　（2）觀察第1頁提問：這位國王怎么了？你是怎么看出來的？猜一猜國王為什么會(huì)生??？
        　　醫(yī)生來給國王看病了，他手里拿的會(huì)是什么？猜猜處方單上會(huì)寫了什么內(nèi)容？讓我們一起來看看這張?zhí)幏絾?，你能看懂嗎?/p>
        　　請(qǐng)幼兒觀察圖文并茂的大處方單，說說著處方單上寫著什么？
        　　醫(yī)生為什么開這個(gè)處方?猜猜看,國王生病的原因是什么?
        　　請(qǐng)幼兒小結(jié)講述第1幅圖。
        　　（3）觀察第2頁提問：國王準(zhǔn)備去做運(yùn)動(dòng)了，為了國王的健康，皇后命令王子和大臣們輪流陪國王去做運(yùn)動(dòng)，看一下國王還準(zhǔn)備了什么？你猜國王為什么要準(zhǔn)備轎子？
        　　2、幼兒自主閱讀圖書，采用教師翻閱大圖書，幼兒自主閱讀的形式
        　　師：那么，國王準(zhǔn)備了轎子究竟干什么？他有沒有按醫(yī)生的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表去做運(yùn)動(dòng)呢？請(qǐng)小朋友自己來看第3頁—第8頁。
        　　提出閱讀要求：一幅一幅仔細(xì)地觀察和講述，看不懂的還可以和小朋友輕輕地討論。
        　　3、帶領(lǐng)幼兒閱讀第3—11頁，理解講述畫面的主要內(nèi)容，重點(diǎn)豐富人物之間的語言。
        　　提問：國王有沒有按照運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表去運(yùn)動(dòng)呢？他星期一到星期日都做了些什么？
        　　（1）星期一，國王是怎樣做運(yùn)動(dòng)的？到了山頂上，國王坐在轎子里，看到了美麗的風(fēng)景，好像在說什么？（老師重點(diǎn)引導(dǎo)，集體學(xué)習(xí)國王的對(duì)話））
        　?。?）星期二，國王是怎樣做運(yùn)動(dòng)的？王子這樣運(yùn)動(dòng)心里會(huì)有什么感受？（幫助個(gè)別幼兒完整講述）
        　?。?）星期三，國王是怎樣運(yùn)動(dòng)的，他還會(huì)說些什么？（一起分角色模仿國王和王子）
        　?。?）星期四，國王是怎樣運(yùn)動(dòng)的，他還會(huì)說些什么？大臣們運(yùn)動(dòng)了怎么樣呢？（一起分角色模仿國王和王子）
        　?。?）這幅圖講了幾天的事情？星期
        　　五、星期六，國王應(yīng)該做什么，可是他是怎樣做的？其他的人運(yùn)動(dòng)了怎樣了？
        　?。?）星期日，你們覺得國王的病好了嗎?為什么?其他的人都怎樣了?這是怎么回事呢？
        　　提問：國王因?yàn)椴贿\(yùn)動(dòng)生病了,但其他人運(yùn)動(dòng)了怎么還生病呢?
        　　（7）醫(yī)生又來給國王看病了，國王會(huì)怎樣問醫(yī)生，醫(yī)生又會(huì)怎樣回答國王呢？（重點(diǎn)讓幼兒理解我們要運(yùn)動(dòng)，但是要注意適度，不能太過勞累。）
        　?。?）那么后來國王又是怎么做的呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來講述畫面）
        　　4、帶領(lǐng)幼兒完整地閱讀大圖書。
        　　提問：聽了這個(gè)故事，你知道了什么道理？
        　　師總結(jié)：小朋友知道運(yùn)動(dòng)太少會(huì)影響健康，但是運(yùn)動(dòng)太多，也會(huì)勞累生病，所以我們要合理的安排，做運(yùn)動(dòng)要有計(jì)劃，這樣才能使我們的身體更健康。
        　　5、集體設(shè)計(jì)大（1）班小朋友星期一到星期五的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表。
        　　提問：在幼兒園，我們可以進(jìn)行那些運(yùn)動(dòng)呢？我們也來設(shè)計(jì)一張運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表。
        　　集體完成運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表，請(qǐng)個(gè)別幼兒繪畫出來。
        　　6、跟著“兔子舞”的音樂大家一起來運(yùn)動(dòng)。
        　　7、師：我們還可以設(shè)計(jì)自己在家里的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表呢！鼓勵(lì)幼兒去嘗試。
        第4篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、嘗試性的操作和判斷活動(dòng)中初步感知整體和部分的關(guān)系。
        　　2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
        　　3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
        　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　一張大動(dòng)物圖、繩子、紙（正方形，長方形）、杯中的水、若干圖形等。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、拼圖游戲
        　　出示大動(dòng)物圖，請(qǐng)幼兒觀察畫面，有什么圖案和特點(diǎn)。幼兒述說。師：現(xiàn)在我們來做個(gè)游戲，老師把這張圖裁成四小塊，分給四位小朋友每人拿一小張。請(qǐng)幼兒組合。問幼兒：你們發(fā)現(xiàn)了什么？我們把一張張小圖拼貼起來又變成和原來一樣的大圖了。再請(qǐng)四位幼兒重新以最快的.速度組合一次。
        　　二、理解整體與部分
        　　師：如果我們把這一張大圖看成是一個(gè)整體，那么請(qǐng)小朋友給這一張張小圖片起個(gè)名字。
        　　幼兒起名（部分）
        　　我們剛才就把這整體分成了四部分，然后又把這四部分組合起來成為整體。
        　　三、操作活動(dòng)
        　　小朋友覺得剛才的游戲有趣嗎？今天老師還為你們準(zhǔn)備了許多的材料，（繩子、各種形狀的紙、杯子里的水）你們可以玩一玩，也把他們分成幾部分，然后再拼起來，玩的時(shí)候你可以把分割下來的小部分和原來的整體比較一下，看看他們有什么不同。
        　　幼兒操作教師指導(dǎo)，請(qǐng)幼兒說一說是怎樣玩得，然后再比較一下整體和部分有什么不同。
        　　教師小結(jié)：整體比他的每一個(gè)小部分都大，每一個(gè)小部分都比整體小。
        　　四、游戲：找朋友
        　　這里有許多畫，小朋友看一看，發(fā)現(xiàn)什么了？有的缺一個(gè)角，有的只有一半，好看嗎？那怎么辦呢？剩下的部分都在中間的簍子里。請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，哪一張是你手中的畫面上的一部分就趕緊貼在你的畫上，看誰拼的又快又對(duì)。
        第5篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、通過聽和看感受夏天。（情感目標(biāo)）
        　　2、知道一些動(dòng)物避暑的方法。（知識(shí)目標(biāo)）
        　　3、引導(dǎo)幼兒大膽表述，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。（技能目標(biāo)）
        　　活動(dòng)重點(diǎn)：能說出常見動(dòng)物避暑的方法。
        　　活動(dòng)難點(diǎn)：能分享夏天的感覺。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：各種動(dòng)物頭飾人手一個(gè)、磁帶、錄音機(jī)、多媒體平臺(tái)和故事課件、小動(dòng)物圖片若干、禮物箱一個(gè)、小蝴蝶頭飾一個(gè)，活動(dòng)前布置故事場景。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、幼兒扮演“小動(dòng)物”與“小貓姐姐”（老師扮演）跟隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室。
        　　（1）“今天天氣真好，小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩，好嗎？”
        　　“你們想開著什么交通工具去呢？”（引導(dǎo)幼兒自由想象后帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室，圍坐在老師身邊）
        　　（2）“金燦燦的太陽把草地曬得綠油油的，我們來一起做早操舒展一下身體吧！”（教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做簡單的韻律操）
        　　（3）“小動(dòng)物真棒，今天小貓姐姐給大家?guī)砹藘煞利惖漠嫞銈兿氩幌肟窗?？”（教師邊引?dǎo) 幼兒觀察多媒體出示的圖片：如艷陽、藍(lán)天、白云、荷花以及雷鳴的聲音）
        　　“你們能告訴我，這是什么季節(jié)的`景象嗎？”（引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片中的提示，引出夏天的主題）
        　　組織幼兒討論：夏天是怎么樣的？（如熱熱的、藍(lán)天、白云、蟬鳴聲以及一些與夏天相關(guān)的物品：風(fēng)扇、雪糕、空調(diào)及扇子等）
        　　（4）“艷陽高照的時(shí)候我們感覺很熱，有一群聰明的小動(dòng)物卻想到為自己解暑降溫的方法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎？”（引導(dǎo)幼兒分組討論，教師從中參與及引導(dǎo)）
        　　教師請(qǐng)幼兒把討論的結(jié)果告訴大家。“究竟小動(dòng)物是怎樣避暑的呢？今天我給大家?guī)砹艘粋€(gè)好朋友小綿羊，就讓他來告訴你們吧！”（引入故事，與幼兒共同觀看課件《誰跟小綿羊去避暑》，觀看前先給小朋友提出要求，帶著問題觀看課件，介紹動(dòng)物避暑的好方法。）
        　　（5）“瞧，小蝴蝶飛來了！“小蝴蝶說：“小動(dòng)物，剛才你們看的故事太有趣了，又小紅馬又大黃狗的，究竟說了些什么?。磕銈兡芨嬖V我嗎？”（引導(dǎo)幼兒第2次觀看課件，與幼兒共同復(fù)述故事內(nèi)容。）
        　　二、“小動(dòng)物們，你們真棒，蝴蝶姐姐說為了表揚(yáng)你們，今天她給你們帶來了一些神秘的客人，他們都藏在這個(gè)禮物箱里，你們想和它們交朋友嗎？可小動(dòng)物說啊，你們要為他們想出解暑降溫的方法他們才跟你們交朋友” （教師故作神秘地?fù)u搖禮品箱，抽出動(dòng)物圖片，引發(fā)通幼兒討論、、、、、、，可邀請(qǐng)客人老師和小朋友抽圖片，在這個(gè)過程中要注意引導(dǎo)孩子們的討論）
        　　三、“今天小貓姐姐給你們帶來的故事好聽嗎？還有不少小動(dòng)物找到好朋友呢！太陽公公快要出來了，我們趕緊找個(gè)地方避暑吧！”（請(qǐng)幼兒玩避暑游戲，邊聽音樂邊拍手，聽到“太陽公公出來了，小動(dòng)物們趕緊去避暑吧”這句話后就各自找屬于自己的地方避暑。如小青蛙到荷葉底去避暑，小綿羊到山上避暑，小雞到樹底下避暑等等。待幼兒都找到避暑的地方后教師巡視檢查并提問）
        　　游戲進(jìn)行第二次，請(qǐng)幼兒與好朋友交換頭飾后再次進(jìn)行。（可邀請(qǐng)客人老師一起玩）
        第6篇
        　　設(shè)計(jì)意圖：
        　　將物品隨意的亂放，是每個(gè)孩子常會(huì)有的習(xí)慣，怎么講，效果也不理想，但是通過本次活動(dòng)，幼兒對(duì)圖片的對(duì)比，能立刻發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)的不良行為習(xí)慣。針對(duì)大班幼兒的年齡特征，并結(jié)合給物品的.分類，將整理提升一個(gè)臺(tái)階，初步根據(jù)物品的使用方法進(jìn)行區(qū)分。結(jié)尾讓孩子根據(jù)自己的醫(yī)院拜訪物品，并講出合理的奮發(fā)，有助于孩子運(yùn)用感知經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒有發(fā)揮的空間。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、通過觀察、比較，讓幼兒懂得物品要拜訪整齊的道理。
        　　2、讓幼兒初步體驗(yàn)將物品進(jìn)行分類的方法。如：食品、衣物、餐具等。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　圖片2張——一張是整齊的物品，另一張是凌亂的物品
        　　故事：《家里為什么會(huì)出現(xiàn)螞蟻》
        　　收集衛(wèi)生用品、餐具、食品等食物
        　　每人小柜子一個(gè)
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、通過觀察比較，讓幼兒感知整齊的美感，凌亂的壞處。
        　　T：前寫天，老師拍到了這樣一些圖片，說說你在圖片上看到了什么，看了有這些有什么感受?
        　　T：那應(yīng)該如何處理這些物品呢?
        　　總結(jié)：原來將物品擺放整齊會(huì)使整個(gè)空間看起來更具有美感，讓住在這兒的人心情舒暢，拿東西也方便。
        　　過度語：那讓我們一起走進(jìn)寶寶的家吧。
        　　二、故事《家里為什么會(huì)出現(xiàn)螞蟻》
        　　1、通過看圖片聽故事，讓幼兒了解亂放物品的壞處。
        　　T：他的家給人有什么感覺?
        　　瞧!在寶寶的房間里出現(xiàn)了什么?他們排著長長的隊(duì)伍會(huì)去干嗎呢
        　　為什么這么整齊的屋子里會(huì)出現(xiàn)這些呢?
        　　2、讓幼兒初次學(xué)習(xí)給物品分類
        　　T：現(xiàn)在寶寶除了將糖果放在枕頭下面還胡亂放了許多的東西，請(qǐng)你幫寶寶整理一下好么?
        　　3、幼兒動(dòng)手，將物品分類
        　　三、讓幼兒自己總結(jié)評(píng)價(jià)，講出擺放的道理。
        　　謝謝大(2)班的小朋友，你能告訴寶寶你為什么這么擺放物品嗎?
        第7篇
        　　名稱一：大圈和小圈
        　　目標(biāo)：
        　　區(qū)分紅、黃色，聽信號(hào)改變行動(dòng)
        　　材料：
        　　用紅色、黃色畫出大、小兩個(gè)圈，一只小鈴
        　　過程：
        　　1.認(rèn)識(shí)紅、黃顏色的圈。教師發(fā)出信號(hào)讓幼兒指認(rèn)：――“紅色圈在哪里?”幼兒指認(rèn)紅圈。
        　　2.游戲――找圈。
        　　3.教師發(fā)出指令――找紅圈做朋友。
        　　4.幼兒快速找紅圈，并站在紅圈中。
        　　5.聽到找黃圈做朋友的信號(hào)后，趕快站在黃圈中。依次類推。
        　　建議：
        　　1.圈圈要畫得大一些，足以讓每個(gè)幼兒有一個(gè)較大的`空間。
        　　2.根據(jù)幼兒認(rèn)識(shí)顏色的實(shí)際情況，可提供三種顏色的圈。
        　　名稱二：跨圈
        　　目標(biāo)：
        　　學(xué)習(xí)跨大步走
        　　材料：
        　　塑料圈
        　　過程：
        　　1.教師將塑料圈隨意地放在場地上，介紹跨圈游戲的方法。
        　　2.教師演示做法：每一步腳要跨在圈內(nèi)才對(duì)。
        　　3.幼兒玩跨圈游戲。
        　　4.教師在幼兒跨圈游戲時(shí)，用鼓勵(lì)的語言激勵(lì)幼兒：――“一二一，大步走?？缂t圈、跨黃圈，跨來跨去真有趣。
        　　建議：
        　　1.圈與圈之間的距離不能太大。
        　　2.圈的數(shù)量要大大多于幼兒人數(shù)。
        　　3.教師對(duì)不同的幼兒可有不同的要求：有的幼兒是單腳交替跨步，有的幼兒是雙腳同時(shí)跨進(jìn)一個(gè)圈后再跨進(jìn)另一個(gè)圈。
        第8篇
        　　目標(biāo)：
        　　練習(xí)鉆爬
        　　材料：
        　　紙箱裝飾成洞的樣子
        　　過程：
        　　1.部分幼兒扮演老鼠，幾位幼兒和老師一起扮演貓。
        　　2.念兒歌：1只小貓，2只小貓，3只小貓，小貓追老鼠，追呀追呀追，快快鉆到洞，喵……
        　　3.幼兒聽到“喵”的'聲音時(shí)，扮演小老鼠的幼兒趕快鉆進(jìn)紙箱里藏好，小貓追著老鼠進(jìn)洞洞。
        　　提示：
        　　1.一次活動(dòng)的幼兒人數(shù)不宜太多，避免幼兒在四散追逐時(shí)摔倒。
        　　2.紙箱要多備幾個(gè)，利于分散幼兒。
        第9篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、在娛樂賽場的氣氛中，讓幼兒體驗(yàn)一分鐘，知道一分鐘是很短暫的，但可以做有意義的事，讓孩子們懂得珍惜時(shí)間。
        　　2、相互合作能完成許多個(gè)人在一分鐘內(nèi)不能完成的事。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、多媒體課件，有秒針的大鐘
        　　2、幼兒事先分好紅、黃、藍(lán)三隊(duì)
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、引題
        　　1、“歡迎小朋友們來到一分鐘賽場，首先讓我們向客人老師問好，請(qǐng)紅隊(duì)（黃藍(lán)兩隊(duì)同上）”
        　　2、 今天所有的比賽都和一分鐘有關(guān)，在每個(gè)游戲環(huán)節(jié)中，我們都將為獲勝的隊(duì)伍加上一分，最后比一比哪隊(duì)的分?jǐn)?shù)最高，所以大家都要加油。
        　　二、體驗(yàn)一分鐘
        　　1、那小朋友你們知道一分鐘是多長的時(shí)間嗎？讓我們一起來看大時(shí)鐘，哪根針是秒針，秒針怎樣走才是一分鐘？
        　　2、接下去讓我們先進(jìn)入今天比賽的第一個(gè)環(huán)節(jié)，讓我們一起來玩“黑胡子的獵人”的游戲，比一比，哪隊(duì)的小朋友能夠堅(jiān)持一分鐘？
        　　3、幼兒比賽，教師統(tǒng)計(jì)
        　　4、宣布比賽結(jié)果，并為獲勝的隊(duì)加分
        　　5、給X隊(duì)鼓掌，其余兩隊(duì)要加油了。剛才小選手們讓胡子在你的臉上停留了一分鐘，那么在日常的生活中，你在一分鐘內(nèi)能完成些什么事呢？
        　　三、猜想一分鐘
        　　1、“小朋友真棒，在一分鐘里可以做那么多事情，現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們來猜一猜在下面的幾件事情中，哪些是可以在一分鐘內(nèi)完成，哪些是不能完成的.？為什么？讓我們進(jìn)入第二關(guān)——猜猜看”（播放多媒體）
        　　2、“紅隊(duì)小選手你們覺得哪些事是能在一分鐘內(nèi)完成的？黃隊(duì)？綠隊(duì)？”
        　　3、好，小選手們都猜完了，到底哪些事是能在一分鐘內(nèi)完成的呢？好，現(xiàn)在讓我們一起來看看。（播放多媒體）
        　　4、“剛才誰猜對(duì)了，X隊(duì)猜對(duì)的人最多，讓我們?yōu)閄隊(duì)加上一分?！?/p>
        　　四、合作一分鐘
        　　1、“讓我們現(xiàn)在來看看比分情況，呀，X隊(duì)暫時(shí)落后，接下去的比賽加油爭取把比分贏回來?！?/p>
        　　2、接下去的一分鐘比賽需要兩個(gè)小選手相互配合。老師想請(qǐng)一個(gè)小朋友帶上眼罩，請(qǐng)另一個(gè)小朋友這個(gè)盲人的后面，不用戴眼罩，雙手搭住他的肩膀，把他該走的方向告訴他好嗎？希望你們加油，爭取在一分鐘里完成？”
        　　3、兒兩兩嘗試，其余幼兒為他們加油，并進(jìn)行倒數(shù)記時(shí)。
        　　4、他們剛才用了X秒一分鐘不到的時(shí)間就完成了，來給他們鼓鼓掌，誰還愿意來試一試，爭取也在一分鐘里完成？”
        　　5、幼兒活動(dòng)
        　　6、給獲勝的隊(duì)加分
        　　五、離開教室
        　　1、比較分?jǐn)?shù)“現(xiàn)在領(lǐng)先的是X隊(duì)，讓我們給他們頒獎(jiǎng)，那么X隊(duì)和X隊(duì)分別獲得亞軍和季軍，也給自己鼓鼓掌。
        　　2、最后老師給你們?cè)倌銈円粋€(gè)挑戰(zhàn)，請(qǐng)你們?cè)谝环昼妰?nèi)帶著椅子全部離開這間教室，而且不能相互碰撞，好請(qǐng)你們想一想你要怎么做？”
        第10篇
        　　活動(dòng)前評(píng)析：
        　　幼兒園生活即將結(jié)束，幼兒將進(jìn)入小學(xué)接受正規(guī)的學(xué)校教育。這要求幼兒在習(xí)慣養(yǎng)成方面做好充分的準(zhǔn)備，同時(shí)要提高幼兒整理學(xué)習(xí)用品的能力，讓幼兒順利度過幼小銜接這個(gè)關(guān)鍵期，為入學(xué)打好基礎(chǔ)?，F(xiàn)在的幼兒都是家中的小皇帝,從小爸媽慣著,爺爺奶奶寵著,養(yǎng)成了一種依賴的性格,不主動(dòng)整理的不良習(xí)慣。通過此活動(dòng)能夠讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途，愛護(hù)小書包。
        　　2、學(xué)習(xí)整理書包，培養(yǎng)有序整理文具、書本的好習(xí)慣。
        　　3、清楚講述自己的做法。
        　　活動(dòng)內(nèi)容：整理小書包
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一個(gè)書包、一個(gè)小筐內(nèi)放（幼兒用書、田字格本、拼音本、繪畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、手絹）。
        　　活動(dòng)課程實(shí)錄：
        　?。ㄒ唬?、聽音樂導(dǎo)入
        　　孩子們，讓我們聽著好聽的音樂唱起來吧?。ǔ┖⒆觽?，你們唱的可真好聽！唱的什么歌？《快上一年級(jí)》對(duì)，再過幾個(gè)月，我們就要上一年級(jí)成為一名小學(xué)生了。要想成為一名合格的小學(xué)生，就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)會(huì)自己的事情自己做。
        　　那好，今天咱們就來說一說小書包。
        　?。ǘ?、引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)及用途
        　　1、引導(dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)
        　　孩子們，現(xiàn)在把你的小書包輕輕地拿下來，仔細(xì)看一看小書包是什么樣子的？和你旁邊的小朋友說一說你的小書包是什么樣子的？
        　　師：誰愿意來向大家介紹一下自己的小書包呢？
        　　幼：我的小書包是紅色的，上面有芭比娃娃；我的小書包是藍(lán)色的，有奧特曼，還有背帶里面有3層；我的這兒還有兩個(gè)帶網(wǎng)的側(cè)兜。
        　　教師小結(jié)：小朋友說的真好，咱們每個(gè)小朋友都有一個(gè)心愛的小書包上面有漂亮的顏色和圖案，還有兩根背帶最重要的是小書包有許多層，有的大一點(diǎn)有的.小一點(diǎn)，小書包的兩側(cè)還有兩個(gè)小兜。小書包有這么多層和兜，用起來一定會(huì)很方便。
        　　2、引導(dǎo)幼兒了解書包的用途
        　　師：（拿一書包）這個(gè)小書包有幾層？一樣大嗎？你認(rèn)為每一層放什么比較合適？
        　　咱們的學(xué)習(xí)用品也是有的大一點(diǎn)，有的小一點(diǎn)，大層放大一點(diǎn)的學(xué)習(xí)用品，小層里放小一點(diǎn)的學(xué)習(xí)用品。這樣呢，容易放，也不會(huì)損壞學(xué)習(xí)用品。小書包還有兩個(gè)小兜呢，可以把常用的小東西放在里面，用的時(shí)候就可以直接拿出來。小書包用起來很方便。
        　?。ㄈ?、幼兒整理小書包
        　　1、幼兒嘗試整理書包
        　　小書包到底應(yīng)該怎么用呢？老師準(zhǔn)備了你們常用的東西（幼兒用書、田字格本、拼音本、畫畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、小手絹），你認(rèn)為所有這些東西放在書包的哪一層、哪里合適呢？現(xiàn)在，試著把這些東西放進(jìn)書包里。
        　　（幼兒試放）
        　　2、個(gè)別幼兒介紹
        　　師：誰來說一說你是怎樣放的？
        　　幼甲：我把書本和鉛筆盒放在最大的層里了，把小手絹放在小層里了。
        　　幼乙：我把東西都放在最大的一層里了。
        　　幼丙：我把書本放在大層里，鉛筆盒放在最外側(cè)的一層里，小手絹放在側(cè)兜里。
        　　3、引導(dǎo)幼兒分析探討整理小書包的最佳方法
        　　師：小朋友的放法不太一樣，但是怎樣放才最合適呢？
        　　下面咱來看看這幾個(gè)小朋友是怎樣放的，仔細(xì)看，看看哪一種放法最合適？
        　?。ㄤ浵瘢┑谝粋€(gè)小朋友是把學(xué)習(xí)用品分類，按次序整理好，放在不同的層里。第二個(gè)小朋友雖然分類整理了，但是他把所有的東西都放在一層里了。第三個(gè)小朋友沒有整理就放進(jìn)去了。
        　　讓幼兒充分的交流、討論。一致認(rèn)為第一個(gè)小朋友的放法比較好。因?yàn)榉诸惙謱臃拍萌|西方便也很快。
        　　4、幼兒再次整理小書包
        　　好，那咱根據(jù)剛才說的再來整理一次?？凑l整理的又快又好又整齊。（幼兒整理――這次比剛才那次整理得更快更好，都能在很短的時(shí)間內(nèi)整理好自己的小書包。）
        　　教師小結(jié)：孩子們，現(xiàn)在咱們都學(xué)會(huì)了自己整理小書包了。如果我們每次整理小書包都像現(xiàn)在這樣分類分層來放，每一樣?xùn)|西都放在固定的地方，那拿取會(huì)更方便，再拿就知道上哪去拿了。
        　?。ㄋ模?、愛護(hù)小書包
        　　師：小書包是我們的好朋友，天天和我們?cè)谝黄穑俏覀儜?yīng)該怎樣愛護(hù)小書包呢？
        　　幼：不能摔要輕拿輕放；不能在書包上亂涂亂畫；無論在家還是在幼兒園都要把書包放好；書包臟了洗一洗……
        　　師：老師希望你們上小學(xué)后繼續(xù)保持整理小書包、愛護(hù)小書包的好習(xí)慣。能不能做到，孩子們？
        　　(五)、結(jié)束
        　　好了，孩子們，現(xiàn)在背起你的小書包像一名真正的小學(xué)生一樣，讓老師看看你們神氣不神氣？聽《上學(xué)歌》，在唱唱、跳跳中結(jié)束活動(dòng)。
        第11篇
        　　【設(shè)計(jì)意圖】
        　　幼兒園科學(xué)教育與美術(shù)教育整合，是一個(gè)值得探討的科技教育研究生長點(diǎn)。美術(shù)活動(dòng)是幼兒喜愛的活動(dòng)，我們?cè)噲D讓幼兒在蘊(yùn)含科學(xué)的藝術(shù)創(chuàng)造中獲得發(fā)展與快樂，在輕輕松松的做做玩玩中明白科學(xué)中的藝術(shù)、藝術(shù)中的科學(xué)。本次活動(dòng)嘗試讓幼兒在自制彈簧玩具的過程中接觸各種材料，探索彈簧的彈性與材料、制作方法之間的關(guān)系，懂得如何比較和尋求驗(yàn)證，并在此過程中訓(xùn)練幼兒的藝術(shù)創(chuàng)意，獲得審美與成功的快樂。
        　　主要領(lǐng)域科 學(xué)活 動(dòng) 目 標(biāo)
        　　相關(guān)領(lǐng)域美 術(shù)1．在做做玩玩的過程中用多種方法了解彈簧的彈性。
        　　2．探究彈簧的彈性和材料之間的關(guān)系，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
        　　3．嘗試制作好玩有趣、有創(chuàng)意的彈簧玩具。
        　　活動(dòng)形式集 體
        　　課時(shí)安排一課時(shí)，35分鐘
        　　重點(diǎn)難點(diǎn)l 重點(diǎn)：在嘗試制作彈簧玩具的過程中了解彈簧的彈性。
        　　l 難點(diǎn)：保麗龍球、橡皮泥與彈簧的連接。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備l 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步掌握用電線做彈簧的基本方法。
        　　l物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒每人1個(gè)小籮筐，內(nèi)裝一樣長的`毛根、電線、扎絲，保麗龍球、水筆芯、橡皮泥各一；剪刀、不同長度的毛根、電線、扎絲以及不同大小的保麗龍球備用。教師用多媒體設(shè)備，設(shè)計(jì)示意圖PPT，放音設(shè)備。
        　　【教學(xué)過程】
        　　一、明確任務(wù)，引出原有經(jīng)驗(yàn)。（2）
        　　教師：“今天，我們要來設(shè)計(jì)好玩的彈簧玩具。昨天我們用電線做彈簧寶寶的時(shí)候，你是怎么做的？”幼兒回答。教師強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：做彈簧的時(shí)候，電線一圈一圈地繞，繞完后拿住最里面的一圈，小心地拉出，要保持它的彈性。
        　　二、制作各種彈簧，探索比較它們之間不同彈性的方法，驗(yàn)證假設(shè)。（15）
        　　1．教師出示毛根和扎絲，“請(qǐng)小朋友們猜一猜，用這些材料做的彈簧，跟電線彈簧寶寶比，誰的彈性最大？”幼兒猜測。
        　　2．幼兒制作各種彈簧，嘗試用多種方法比較電線、扎絲、毛根彈簧的彈性。
        　　①操作要求：
        　　第一，把籮筐里面的電線、扎絲、毛根都做成彈簧寶寶，動(dòng)腦筋比一比誰的彈性大誰的彈性小，還要告訴大家你是怎么發(fā)現(xiàn)的。
        　　第二，做好的彈簧和不用的東西，都放在籮筐里。
        　?、谟變翰僮?，教師巡回觀察，提醒幼兒注意做彈簧的要點(diǎn)，必要時(shí)輕聲指導(dǎo)個(gè)別幼兒。
        　　3．集中分享：“你發(fā)現(xiàn)哪個(gè)彈簧寶寶的彈性大？你是怎么知道的？”（演示驗(yàn)證的方法）
        　　讓幼兒提出問題：“小朋友們?cè)谧鰪椈蓪殞毜臅r(shí)候還發(fā)現(xiàn)什么問題嗎？有問題的請(qǐng)舉手?！?/p>
        　　請(qǐng)幼兒小結(jié)：不同材料做的彈簧彈性是不一樣的，電線彈簧寶寶的彈性大，毛根彈簧寶寶的彈性小。
        　　三、設(shè)計(jì)制作彈簧玩具，展示自己的創(chuàng)意。（18）
        　　1．明確任務(wù)。教師：“剛才小朋友們的學(xué)會(huì)了做彈簧，還發(fā)現(xiàn)了彈簧的許多秘密。接下來，我們進(jìn)入下一個(gè)程序：用橡皮泥、保麗龍球和各種彈簧寶寶做有趣的彈簧玩具。”
        　　2．請(qǐng)幼兒說說想做什么樣的彈簧玩具，彈簧安裝在哪里。根據(jù)幼兒的設(shè)想，教師出示幾幅設(shè)計(jì)圖及幼兒作品PPT，啟發(fā)幼兒打開思路。
        　　3．幼兒制作，教師提供幼兒所需材料，適當(dāng)指導(dǎo)。
        　　注意事項(xiàng)：第一，把剛才做的彈簧都用起來，如果還要做其他彈簧，材料可以向老師要。第二，做出好玩、牢固、能夠站起來的彈簧玩具，而且跟別人的不一樣。
        　　4．集中：展示特別有創(chuàng)意的彈簧玩具作集體表揚(yáng)。互相欣賞、交換玩彈簧玩具，說說自己的彈簧玩具有什么特別的地方。
        　　【延伸活動(dòng)】
        　　“小朋友設(shè)計(jì)的彈簧玩具都很不錯(cuò)，下課后，我們把做彈簧玩具的材料放到美術(shù)角，你們可以在自由活動(dòng)的時(shí)候繼續(xù)做。平時(shí)在家里或者在其他地方，注意看看哪里有彈簧，研究研究它們是用什么材料做成的?！?/p>
        第12篇
        　　生成背景:
        　　元旦前期,為了布置活動(dòng)室,創(chuàng)設(shè)節(jié)日氣氛,我們買來了好多氣球。一天下午,我們?cè)诖禋馇虻臅r(shí)候,小朋友們都跑過來看,覺得很有趣。第二天,許多小朋友都帶來了氣球,自己拿在手上玩,還放在嘴里不停的吹,探索怎樣能把氣球吹大。看到孩子們玩得那樣開心,我們便由此生成了本次活動(dòng),讓孩子們?cè)谟螒蚝筒僮髦?感知?dú)馇虻奶匦?體驗(yàn)玩球的樂趣。
        　　活動(dòng)目標(biāo):
        　　1、讓幼兒充分利用感官感知?dú)馇颉?/p>
        　　2、通過游戲,讓幼兒體驗(yàn)玩球的樂趣。
        　　3、培養(yǎng)幼兒的'動(dòng)手能力、感知能力、創(chuàng)造能力。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備:
        　　1、沒吹的氣球人手一個(gè)、繩子若干。
        　　2、水彩筆、舊報(bào)紙、雙面膠、及時(shí)貼等。
        　　活動(dòng)過程:
        　　一、吹氣球活動(dòng)
        　　1、引導(dǎo)幼兒抓一抓、拉一拉、看一看,感知沒吹氣的氣球是什么樣的?
        　　2、幼兒自由探索,如何將氣球吹大?
        　　3、引導(dǎo)幼兒吹氣球。
        　　4、討論:為什么有的氣球大有的氣球小?
        　　二、扎氣球活動(dòng)
        　　1、討論:怎樣給氣球扎口?
        　　2、幼兒給氣球扎口,教師巡回指導(dǎo)——引導(dǎo)幼兒可以相互協(xié)作,互相幫助給氣球扎口。
        　　3、幼兒用手摸一摸、捏一捏、看一看,感知吹好的氣球是什么樣的?
        　　三、裝飾氣球
        　　1、出示材料,讓幼兒談?wù)?如何裝飾自己的氣球。
        　　2、引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的材料裝飾氣球——鼓勵(lì)幼兒大膽相象,充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。
        　　3、 相互欣賞,介紹自己的氣球。
        　　四、玩氣球活動(dòng)
        　　1、引導(dǎo)幼兒自由玩氣球。
        　　用手捏一捏,球會(huì)變成什么樣?
        　　用腳踢一踢,你發(fā)現(xiàn)了什么?
        　　用手將球往上拋,球又會(huì)怎樣?
        　　用腳踩一踩,會(huì)發(fā)生什么事?
        　　2、師生一起玩球,體驗(yàn)玩球的樂趣,結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
        第13篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1．進(jìn)一步感知5以內(nèi)數(shù)量，知道點(diǎn)子可以表示物群卡的數(shù)量特征。
        　　2．能按數(shù)量給物群卡分類。
        　　3．體驗(yàn)整理照片數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
        　　4．讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
        　　5．能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1．物質(zhì)準(zhǔn)備：點(diǎn)卡標(biāo)記（3-5），長頸鹿物群卡（3-5），綿羊物群卡（3-5），雞物群卡（3-5），相框三個(gè)，籃子三個(gè)，全家福圖片。
        　　2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：5以內(nèi)數(shù)量的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
        　　3．活動(dòng)重難點(diǎn)：按數(shù)量給物群卡分類。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、復(fù)習(xí)感知3-5數(shù)卡與動(dòng)物群卡的一一對(duì)應(yīng)
        　　1．情境創(chuàng)設(shè)引出活動(dòng)內(nèi)容。
        　　小動(dòng)物知道小朋友都有全家福，他們可羨慕了，于是，巧虎寶寶就幫助小動(dòng)物也拍了全家福！我們一起來看一看吧！
        　　2.復(fù)習(xí)感知3-5的數(shù)量群。
        　　這是誰的全家福，有幾個(gè)成員？
        　　3.物群卡和數(shù)字卡一一配對(duì)。
        　　這是綿羊的一家，上面有幾個(gè)成員呀？我們用數(shù)字來表示。
        　　2．觀察并感知相同的數(shù)群。
        　　這是綿羊家，有幾個(gè)成員？和長頸鹿家的哪一張是一樣多的？我們把他們放在一起。
        　　巧虎寶寶翹起了大拇指，你們可真聰明啊。
        　　二、根據(jù)點(diǎn)子卡將物群卡分類。
        　　1．出示3，4，5點(diǎn)子相框。
        　　我們發(fā)現(xiàn)他們上面的圓點(diǎn)有什么不一樣？
        　　2．根據(jù)相框的點(diǎn)子整理物群卡。
        　　哪張照片應(yīng)該要放進(jìn)這個(gè)相框？
        　　漂亮的相框增加活動(dòng)興趣點(diǎn)，吸引幼兒注意力。培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。
        　　三、按照物群卡數(shù)量給物群卡分類
        　　1．出示無點(diǎn)子籃子。
        　　2．教師展示整理的方法：一樣多的放一起。
        　　巧虎寶寶想來自己整理照片了。它準(zhǔn)備了三個(gè)籃子，它先拿出了五只長頸鹿的照片，放在第一個(gè)籃子里，又把五只綿羊的'照片放了進(jìn)去，最后把五只雞的照片也放了進(jìn)去。
        　　為什么把它們整理在一起呢？
        　　3.邀請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試整理動(dòng)物照片。
        　　我們也來試一試吧。這個(gè)籃子我想放三的照片。
        　　四、集體參加，整理照片。
        　　1．邀請(qǐng)幼兒把小朋友的全家福整理到相應(yīng)的籃子里。
        　　老師有好多小朋友的全家福。請(qǐng)你仔細(xì)看看跟哪個(gè)籃子里的小動(dòng)物成員是一樣多的呢？一樣多的放一起吧。
        　　課后反思：
        　　學(xué)習(xí)了“親親一家人”的主題后，我發(fā)現(xiàn)班里的幼兒對(duì)自己的全家福照片仍然興趣濃厚，于是我設(shè)計(jì)了小班數(shù)學(xué)：整理照片這個(gè)活動(dòng)。
        　　活動(dòng)根據(jù)《指南》在“數(shù)學(xué)認(rèn)知目標(biāo)2”中提出的教育建議：引導(dǎo)幼兒感知和理解事物“量”的特征，收拾物品時(shí)，鼓勵(lì)幼兒按照物體量的特征進(jìn)行分類整理?；顒?dòng)通過創(chuàng)設(shè)“幫助巧虎寶寶整理動(dòng)物照片”的情境導(dǎo)入，引發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性?；顒?dòng)中根據(jù)“最近發(fā)展區(qū)”理論，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒關(guān)注物群卡的數(shù)量特征，層層遞進(jìn)活動(dòng)難度。通過形象的動(dòng)物群卡和全家福照片整理，初步感知數(shù)量，能夠按照不同的數(shù)量群歸類，在情境中快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備充分，動(dòng)物圖片和全家福照片，還有漂亮的相框。在活動(dòng)過程中，氣氛寬松，愉快，幼兒參與積極，認(rèn)真。過程中我的語速偏快，可以再放慢速度，以便于幼兒理解和消化。在教學(xué)中應(yīng)避免語言的書面化，比如在詢問照片中動(dòng)物的數(shù)量時(shí)，不應(yīng)是“有幾個(gè)成員”可以表述為“有幾只小動(dòng)物呢？”。在活動(dòng)進(jìn)行到最后一步，分發(fā)全家福請(qǐng)幼兒幫助整理時(shí)，可以直接分發(fā)，不用再仔細(xì)講解有幾個(gè)人，應(yīng)該放到哪個(gè)籃子里，顯得拖沓，以至于上課時(shí)間有點(diǎn)偏長。整理的方法在前面的過程中已經(jīng)講明，這個(gè)環(huán)節(jié)便可直接講明要求，請(qǐng)幼兒自主操作。
        　　在數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中應(yīng)是從實(shí)物到點(diǎn)再到數(shù)字呈現(xiàn)，最后到?jīng)]有數(shù)字和點(diǎn)的過程。在這次活動(dòng)過程中先呈現(xiàn)了實(shí)物再出示數(shù)字，最后是點(diǎn)和無數(shù)字和點(diǎn)?，F(xiàn)行的數(shù)學(xué)理念中可以不用出示數(shù)字，只有實(shí)物和點(diǎn)子卡就可?；顒?dòng)可以修改為在把照片整理進(jìn)相框時(shí)，整理進(jìn)去了再出示點(diǎn)子，幫助幼兒能夠?qū)?shí)物和點(diǎn)子對(duì)應(yīng)起來。
        　　小百科：照片，指用感光紙放在照相底片下曝光后經(jīng)顯影、定影而成的人或物的圖片。
        第14篇
        　　設(shè)計(jì)意圖：
        　　冬天到了，一場雪使孩子們興奮得手舞足蹈起來，這大概是孩子們第一次親眼看見雪花紛飛的情景，他們歡呼雀躍。他們奔向室外的空地，有的伸出小手去接住一片片飄落的雪花瓣，有的昂起頭用小臉感受著它的冰涼……看著他們那陶醉的樣子啟發(fā)了我設(shè)計(jì)這個(gè)《雪花》的綜合活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們?cè)诖笞匀恢刑骄亢桶l(fā)現(xiàn)，從而感受生活中的`美，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、體驗(yàn)玩雪花的樂趣；
        　　2、通過探究發(fā)現(xiàn)雪花的特征，并學(xué)會(huì)聽音樂唱歌表演動(dòng)作；
        　　3、發(fā)展手部小肌肉動(dòng)作和身體協(xié)調(diào)能力。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：冬景圖 雪花模型 雪花頭飾若干 音樂錄音 氣球若干（粘滿雙面膠） 紙片 紙屑
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、《拍手》律動(dòng)：練習(xí)上下左右方位
        　　二、感知‘雪花’
        　　1、 談話引出‘雪花’主題（冬景圖）。
        　　2、 自由探究和感知雪花特征（雪花模型）。
        　　3、 幼兒找出‘小雪花’頭飾，看一看再帶在頭上。
        　　4、 音樂起，老師和幼兒一起表演《雪花》做動(dòng)作。
        　　三、玩‘雪花’
        　　1、 做‘雪花’：幼兒將紙片撕成小紙屑
        　　2、 灑‘雪花’：隨音樂邊唱邊灑
        　　3、 游戲《滾雪球》：幼兒與老師一起蹲走，將氣球上粘滿紙屑
        第15篇
        　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班主題教案《衣著打扮要整潔》含反思，歡迎閱讀與收藏。
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、幼兒學(xué)會(huì)穿著衣服，紐扣要對(duì)齊，鞋子穿正確。
        　　2、讓幼兒明白穿衣只要整潔大方，得體合適。
        　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
        　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　儒靈童教材
        　　【活動(dòng)過程】
        　　一、活動(dòng)導(dǎo)入
        　　1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。
        　　2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
        　　二、新授課程
        　　1、"聽"故事提問導(dǎo)入：小朋友，你們知道怎樣把小白兔變成小花兔嗎？請(qǐng)聽故事《小白兔、小花兔》。
        　　2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。
        　　教師提問：小白兔為什么會(huì)變成小花兔呢？
        　　故事總結(jié)：小兔子穿上潔白的衣服，干凈又漂亮?？墒撬诋嫯嫊r(shí)，卻把各種顏色都擦到自己的衣服上、尾巴上和臉上，結(jié)果變成了一只五顏六色的小花兔，衣服弄得臟臟的`。小朋友們我們可不能學(xué)小白兔，我們要做愛干凈的好孩子。
        　　3、"看"動(dòng)畫提問導(dǎo)入：你們平時(shí)會(huì)自己穿衣服嗎？
        　　4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：
        　?。?）寶寶早上起床是怎樣穿衣的？
        　?。?）媽媽告訴寶寶怎樣的衣服就可以穿？
        　　（3）小朋友你覺得怎樣的衣服才是漂亮的？
        　　5、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。
        　　教師總結(jié)：寶寶早上起床自己穿衣時(shí)紐扣扣錯(cuò)了，鞋子穿反了，得到了媽媽的幫助，穿戴整齊的寶寶看起來別提多精神了！小朋友們我們平時(shí)穿衣的時(shí)候，要注意紐扣扣好，保持衣服的干凈整潔就行了。
        　　三、圖譜演示，判斷對(duì)錯(cuò)教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
        　　教師看圖總結(jié)：小朋友們穿衣時(shí)要把扣子扣好，穿戴整齊，保持身上干凈整齊，做個(gè)愛干凈的好孩子。
        　　四、游戲互動(dòng)
        　　鞏固主題名稱：我會(huì)自己穿衣服規(guī)則：教師用小朋友們的外套5件，（拉鏈或紐扣的外套）請(qǐng)5名幼兒上臺(tái)，老師規(guī)定時(shí)間一分鐘或兩分鐘，幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將衣服穿好，并會(huì)整理衣領(lǐng)等等。下面的小朋友扮演裁判，時(shí)間到時(shí)，請(qǐng)裁判說出誰穿的衣服又快又整齊。
        　　五、活動(dòng)延伸，主題內(nèi)化
        　　（1）帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。
        　?。?）教師可在午覺起床之后，培養(yǎng)孩子自己動(dòng)手穿衣。
        　　（3）和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
        　　教學(xué)反思：
        　　新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
        　　小百科：衣著，指身上的穿戴；服裝的式樣；穿戴的方式。人類的祖先造出的衣裝，它經(jīng)過千百年的演變，其功能已由單一的遃身敝體變?yōu)榫哂蟹篮苁?，抵御疾病、預(yù)防外傷和裝飾儀表等多種作用?？茖W(xué)實(shí)踐證明著裝與人的健康有密切關(guān)系。老年人尤應(yīng)注意著裝，以保健康。
        第16篇
        　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《整齊的衣櫥》含反思，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　活動(dòng)目標(biāo)： 
        　　1、通過看看、說說小圖書“有趣的衣櫥”，送送、折折衣服，滿足孩子對(duì)情感、語言、動(dòng)作發(fā)展的需求。
        　　2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
        　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
        　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
        　　活動(dòng)要點(diǎn)：
        　　1、在看圖書時(shí)對(duì)什么有興趣，已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)有哪些。
        　　2、是否有初步的分類意識(shí)?
        　　3、在找、折、放衣服的時(shí)候自理生活的能力如何?
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、自制大圖書一本、幼兒人手一份小圖書“有趣的衣櫥”(新教材132頁內(nèi)容)
        　　2、貼有衣、褲、襪標(biāo)簽的繩網(wǎng)各一，夾子，衣、褲、襪圖片多于寶寶人數(shù)。
        　　3、寶寶自帶衣、褲、襪一套，寶寶每人自己有一只貼有標(biāo)簽的小抽屜。
        　　活動(dòng)過程：
        　　1、看看說說：
        　　(出示小圖書)這是什么?幼兒自己邊看邊說“有趣的`衣櫥”。
        　　出示大書與孩子一起看看說說：打開櫥門說說衣櫥里有什么，是誰穿的衣服、鞋子?
        　　觀察幼兒在看圖書時(shí)對(duì)什么有興趣，已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)有哪些?
        　　2、找找、折折自己的衣服
        　　請(qǐng)寶寶從一堆放亂的衣服中找出自己的衣服，;并折疊好放回自己的小抽屜。
        　　用兒歌指引：抱娃娃，抱娃娃，彎彎腰，抱寶寶。
        　　觀察幼兒在找、折、放衣服的過程中自理能力如何?
        　　3、送衣寶寶回家
        　　請(qǐng)幼兒把衣服、褲子、襪子分類，夾到相應(yīng)的繩網(wǎng)上。
        　　請(qǐng)一個(gè)幼兒示范，看好繩網(wǎng)上的標(biāo)記用夾子夾好。
        　　幼兒送衣寶寶回家(觀察幼兒是否有初步的分類意識(shí))。
        　　活動(dòng)反思：
        　　現(xiàn)在的孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強(qiáng)。作為教師的我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地找機(jī)會(huì)鍛煉他們，讓他們學(xué)會(huì)自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長。
        第17篇
        　　作為一位杰出的教職工，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的大班綜合：我們要上小學(xué)了_幼兒園大班整合教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　一、活動(dòng)名稱：〈我們要上小學(xué)了〉
        　　二、活動(dòng)班級(jí)：XX屆大班全體幼兒
        　　三、執(zhí)教教師：羅敏（縣小教師）
        　　四、配教教師：鄭向芬
        　　五、活動(dòng)時(shí)間：20xx年7月11日
        　　六、活動(dòng)意圖
        　　學(xué)齡前期是以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的時(shí)期，孩子對(duì)父母和教師有很強(qiáng)的依賴性，他在幼兒園的集體活動(dòng)、戶外活動(dòng)、生活活動(dòng)都是在教師無微不至的照顧和指導(dǎo)下進(jìn)行的，主要任務(wù)是快樂的玩耍，伴隨著游戲成長。進(jìn)入小學(xué)以后，孩子們以正規(guī)的.課業(yè)學(xué)習(xí)為主，同時(shí)，小學(xué)的管理模式、生活方式、學(xué)習(xí)方法、人際交流都發(fā)生了變化，對(duì)孩子的任務(wù)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)等都提出了更多的要求，如果孩子沒有很好的準(zhǔn)備，將會(huì)造成入學(xué)后的不適應(yīng)，甚至造成孩子學(xué)習(xí)沒有成功感、自信心、失去學(xué)習(xí)興趣，甚至厭學(xué)。針對(duì)此情況，我們請(qǐng)熟悉小學(xué)工作的縣小教師羅敏（家長）執(zhí)教此活動(dòng)，目的是為幼兒向小學(xué)過渡做好心理、身理和行為習(xí)慣等方面的準(zhǔn)備，以幫助幼兒順利進(jìn)入人生的新歷程。
        　　七、活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1、請(qǐng)一位熟悉小學(xué)教育工作的家長
        　　教師（鄧家豪的媽媽）
        　　2、小學(xué)校園照片、裝有學(xué)習(xí)用品的書包一個(gè)、上屆幼兒園剛畢業(yè)的哥哥姐姐在小學(xué)的活動(dòng)照片、掛歷一副
        　　3、水彩筆、圖畫紙每人一套
        　　八、活動(dòng)過程
        　　1、組織幼兒坐好師生談話
        　?。?）教師提問：你們現(xiàn)在是幼兒園的哥哥姐姐了，你們心里在想什么呀？引出“想上小學(xué)”。你們知道小學(xué)生每天都做些什么嗎？你們對(duì)小學(xué)生活有什么不明白的嗎？（幼兒提問，教師回答。）
        　?。?）教師講解示范小學(xué)生是怎樣上課，教師教，幼兒學(xué)做。
        　?。?）教師講解小學(xué)生下課怎么玩，一個(gè)班有幾個(gè)老師，為什么不在學(xué)校吃飯、睡午覺、玩玩具等問題。
        　?。?）教師出示小學(xué)校的照片，熟悉認(rèn)識(shí)學(xué)校的環(huán)境，讓幼兒更向往小學(xué)。
        　　2、教師出示書包和學(xué)習(xí)用品，教育幼兒要愛惜學(xué)習(xí)用品，知道整理書包的重要性。（小朋友討論如何整理書包的方法后教師提醒幼兒小學(xué)生經(jīng)常犯的錯(cuò)誤，提醒整理書包時(shí)要輕拿輕放。請(qǐng)幼兒拿出書包里的物品，看看是否有破損和折角，并進(jìn)行整理，要求幼兒認(rèn)真細(xì)致，輕拿輕放。）
        　　3、出示小學(xué)生活動(dòng)的照片激發(fā)幼兒要上小學(xué)了的愿望
        　　（1）教師提問：認(rèn)識(shí)他們嗎？他們?cè)谀膬海吭谧鍪裁?？你怎么知道的?/p>
        　?。?）出示掛歷，讓幼兒數(shù)一數(shù)，看一看還有幾天就離開幼兒園了。說說心里有什么感受。
        　?。?）你們最難忘幼兒園的什么？想為幼兒園做些什么事？想象幼兒園的未來是什么樣子。
        　　4、幼兒分回各班教室準(zhǔn)備水彩筆和圖畫紙?jiān)O(shè)計(jì)心目中未來的小學(xué)?；蛴變簣@，活動(dòng)結(jié)束
        第18篇
        　　作為一位杰出的教職工，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)幼兒園教案，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過對(duì)鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時(shí)針的運(yùn)行關(guān)系。
        　　2、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)及的讀法及記錄方法。3、在活動(dòng)中誘發(fā)幼兒形成遵守時(shí)間與愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、教具：有關(guān)各種時(shí)鐘的幻燈片；時(shí)鐘一面，可活動(dòng)鐘面一只；表示7、8、9、10點(diǎn)鐘的鐘面各一只，時(shí)間記錄卡各一張。
        　　2、學(xué)具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動(dòng)鐘面每人一份；實(shí)物時(shí)鐘4只。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，回憶相關(guān)知識(shí)。
        　　1、前段時(shí)間我們小朋友和老師一起做了有關(guān)時(shí)鐘的調(diào)查，知道時(shí)鐘有好多好多種?，F(xiàn)在請(qǐng)你看看老師從網(wǎng)上下載的鐘，看看你認(rèn)識(shí)它嗎？
        　　2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。
        　　3、剛才我們所見到的只是時(shí)鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來探討。
        　　4、上次我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)過鐘面，來告訴大家，最長的針叫（秒針），有點(diǎn)長的針叫（分針），最短的針叫時(shí)針。鐘面上一共有多少個(gè)數(shù)字（12），最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、2……11。請(qǐng)你好好回憶一下，時(shí)鐘里的指針是朝哪一個(gè)方向走的？（1……12）對(duì)了，這樣的'方向就叫順時(shí)針方向。
        　　二、交流調(diào)查表，說說自己在什么時(shí)間，正在干什么？
        　　1、小朋友們說的真好，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?/p>
        　　2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系，前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個(gè)調(diào)查，將自己活動(dòng)的時(shí)間記錄了下來，現(xiàn)在請(qǐng)你拿出自己的調(diào)查表，說說你在什么時(shí)間在干什么？；本文你只要說出長針在幾，短針在幾的時(shí)候，你在干什么？好我們先自己說。
        　　3、誰愿意上來說給大家聽。（請(qǐng)3—4個(gè)小朋友上來說）。
        　　4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們?cè)谶\(yùn)行中有什么關(guān)系呢？
        　　5、老師為你們準(zhǔn)備了幾個(gè)時(shí)鐘，請(qǐng)你看看里面有幾根指針，（兩根）你猜猜看是哪兩根針呢？（分針與時(shí)針），那秒針在哪兒呢？聽（滴答）聲就是秒針在跑。那他們兩在運(yùn)行時(shí)有什么關(guān)系呢？下面請(qǐng)我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌妫纯此麄冎g到底有什么秘密？注意，撥指針的時(shí)候一定要按照順時(shí)針方向撥。
        　　6、說說看，你們都發(fā)現(xiàn)了什么？說的真好，分針走一圈，時(shí)針走一格，這就表示一個(gè)小時(shí)。
        　　7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點(diǎn)鐘呢？別急，老師來向你們介紹。
        　　三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)以及它們的記錄方法。
        　　1、好，先請(qǐng)你們聽一個(gè)好聽的故事。
        　　2、教師有表情的講述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關(guān)時(shí)間的鐘面。
        　　3、講述后提問：
        　　1）、小明去秋游了嗎？為什么沒去成？
        　　2）、他該幾點(diǎn)鐘起床，他是幾點(diǎn)鐘起床的？
        　　3）、小明到幼兒園是幾點(diǎn)鐘了？
        　　4）、他為什么會(huì)遲到，他是幾點(diǎn)鐘睡覺的？
        第19篇
        　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園優(yōu)秀大班美術(shù)公開課教案《春天來了》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
        　　主題的產(chǎn)生：
        　　隨著天氣漸漸的暖和了，孩子們?cè)趹敉獾臅r(shí)間多起來，很多孩子喜歡趴在花壇邊上玩土，我并沒有阻止他們的行為，等回到教室時(shí)，我問他們玩土?xí)r有沒有發(fā)現(xiàn)什么？有的小朋友說看見土里有綠色的小芽，我問他們知不知道綠色的小芽是什么？有的小朋友說可能是小草吧？有的小朋友說是種子發(fā)芽了吧？我對(duì)他們的說法沒做任何評(píng)價(jià)。接著我又問他們還發(fā)現(xiàn)了什么？有的說土沒有以前那么硬了。我接著問為什么？很多幼兒搖頭表示不知道。于是我根據(jù)季節(jié)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)“春天來了”的主題活動(dòng)。
        　　網(wǎng)絡(luò)的`編制：
        　　我根據(jù)主題活動(dòng)預(yù)設(shè)了以下幾個(gè)方面的內(nèi)容，單實(shí)線為預(yù)設(shè)的活動(dòng)，雙實(shí)線為完成的活動(dòng)，若有幼兒自己生成的內(nèi)容將用虛線來表示。
        　　準(zhǔn)備：
        　　春天的照片。
        　　學(xué)兒歌
        　　探究過程：
        　　一、談話——找春天
        　　目標(biāo)：
        　　1、通過觀察，讓幼兒感知春天動(dòng)植物的變化。
        　　2、通過談話發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
        　　3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
        　　4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
        　　準(zhǔn)備：讓幼兒父母利用休息日帶孩子到公園里看大自然的變化或上網(wǎng)查閱有關(guān)的資料。
        　　過程：
        　　1、教師問：“小朋友，你們到公園去玩了嗎？”幼兒說去過了。
        　　2、教師問：“那你們說春天來了嗎？”幼兒說春天來了。
        　　3、教師問：“誰能說說春天在哪兒？”
        　　張珈浩說：“小草變綠了，小樹上長出葉子了?！?/p>
        　　任婉瑜說：“迎春花開了?！?/p>
        　　趙航說：“天氣不冷了?！?/p>
        　　趙海川說：“我看書上說燕子在春天會(huì)飛回來?！?/p>
        　　趙惠宇說：“在冬天睡覺的動(dòng)物會(huì)醒來。”
        　　胡俊宇說：“那叫冬眠?！?/p>
        　　教師接著問：“你能說說哪些冬眠的動(dòng)物在春天醒來了嗎？”
        　　胡俊宇說：“有青蛙、有熊、有蛇。”
        　　李沛然說：“還有烏龜?！?/p>
        　　劉佳睿說：“我上動(dòng)物園時(shí)看見很多的小動(dòng)物從它的房子里出來了。”
        　　教師接著問：“我們出去玩時(shí)，衣服上有什么變化呀？”
        　　畢睿寧說：“不用穿棉衣了?！?/p>
        　　洋洋說：“不用戴帽子，不用戴手套了。
        　　4、教師小結(jié)：“小朋友說的可真好，春姑娘來了，春風(fēng)輕輕地吹著，小草會(huì)變綠，各種花會(huì)陸續(xù)的開放，小動(dòng)物們也出來活動(dòng)了。那些睡了一個(gè)冬天的熊、青蛙、烏龜和蛇也醒來了，我們出去玩時(shí)再也不用穿上厚厚的棉衣了。你們喜歡春天嗎？”
        　　幼兒說：“喜歡?！苯處熣f：“我們一起到外面看看春天還有哪些變化吧！”
        　　反思與體會(huì)：
        　　在談話中沒想到孩子們把春天說的這么具體，并且情緒高漲，可見家長已經(jīng)帶孩子進(jìn)行了觀察或者上網(wǎng)查閱了有關(guān)資料，這就增加了教師進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng)的信心。
        　　二、遠(yuǎn)足——春天的照片
        　　目標(biāo)：
        　　通過拍照，讓幼兒感受大自然的美。
        　　準(zhǔn)備：
        　　進(jìn)行安全教育、照相機(jī)。
        　　過程：
        　　1、向幼兒提出觀察的要求
        　　小朋友我們要到外面去看看美麗的春天，在走路的時(shí)候可以把你喜歡的地方或者喜歡的花兒、樹告訴老師，我們把它拍下來好嗎？
        　　2、帶領(lǐng)幼兒到外面去拍春天的景象，只要幼兒認(rèn)為是春天的景象都給拍照。
        　　3、把照片洗好后布置出春天的像冊(cè)。
        　　4、教師和幼兒共同說說美麗的春天。
        　　反思與體會(huì)：
        　　孩子們能通過自己的視野發(fā)現(xiàn)春天，在照片面前滔滔不絕、繪聲繪色講述著春天的美景。
        　　三、美術(shù)——畫春天
        　　目標(biāo)：
        　　1、學(xué)習(xí)用點(diǎn)線畫出小草，并能選擇綠色的筆來畫。
        　　2、學(xué)習(xí)粘貼，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
        　　準(zhǔn)備：
        　　畫好的大樹、各種半成品（搓好的柳條、剪好的柳葉、花枝、紙做的迎春花）、筆、膠水。
        　　過程：
        　　1、教師介紹材料并按材料分成三組（在大樹周圍畫小草、粘貼柳葉、做迎春花）
        　　2、幼兒按意愿分組進(jìn)行活動(dòng)，教師給予分別指導(dǎo)。
        　　3、展示幼兒作品。
        　　延伸活動(dòng)：
        　　利用作品裝飾春天的環(huán)境。
        　　反思與體會(huì)：
        　　幼兒在活動(dòng)中積極參與，教師適時(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)，使幼兒在愉悅的環(huán)境中完成作品，并在展示中把春天述說的有聲有色。
        　　四、體育游戲——小猴植樹
        　　目標(biāo)：
        　　1、練習(xí)雙腳跳過20cm的平行線。
        　　2、培養(yǎng)幼兒鉆爬技能，提高游戲的積極性。
        　　準(zhǔn)備：
        　　1、小猴頭飾、沙堆、“小樹苗”、錄音帶。
        　　2、場地布置如圖：
        　　→▲▲▲▲
        　　○○○○
        　　過程：
        　　1、準(zhǔn)備活動(dòng)：幼兒成一路縱隊(duì)走入場地，走成圓形隊(duì)，做模仿操、活動(dòng)身體各部分。
        　　2、游戲：小猴植樹
        　?。?）幼兒排成人數(shù)相等的兩路縱隊(duì)分別在起點(diǎn)處站立。語言導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與游戲的愿望：猴媽媽要帶小猴去植樹，可是路上要過河，鉆山洞，我們克服困難才能植樹，孩子們?cè)敢夂蛬寢屢黄鹑ブ矘鋯幔?/p>
        　　（2）教師示范動(dòng)作，指導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行練習(xí)。
        　?。?）幼兒練習(xí)后，聽到教師“出發(fā)”的口令，排頭幼兒起跑，跳過20cm的“小河”，再鉆過“山洞”，到終點(diǎn)處取“小樹苗”插到沙堆處返回，第二名幼兒繼續(xù)前進(jìn)，最后以先完成的一隊(duì)為勝。
        　?。?）集體游戲2—3次，要求幼兒動(dòng)作準(zhǔn)確、四肢協(xié)調(diào)。
        　　3、放松活動(dòng)
        　　猴寶寶們真能干，種了這么多的樹，讓我們一起跳個(gè)舞吧。幼兒聽音樂自由模仿猴子的動(dòng)作，如猴子撓耳、撓癢、舞棒等動(dòng)作，自然結(jié)束。
        　　小百科：春季，四季之一。春，代表著溫暖、生長。春季，陰陽之氣開始轉(zhuǎn)變，萬物隨陽氣上升而萌牙生長，大地呈現(xiàn)春和景明之象。
        第20篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、通過演習(xí)，訓(xùn)練教師和幼兒在地震的狀況下根據(jù)幼兒園的環(huán)境有序地通過安全疏散通道。
        　　2、教育幼兒遇到地震時(shí)能聽從老師和成人的指揮，做出基本的自救行為。
        　　3、培養(yǎng)幼兒防震減災(zāi)的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、錄像和圖片
        　　2、了解地震中自救的基本常識(shí)。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、感受地震給人類帶來的災(zāi)難.
        　　1、講述地震來臨時(shí)的情況。
        　　看錄像
        　　提問：小朋友看了什么？（幼兒回答如：幼兒說說自己的見識(shí)和感受）
        　　再看一遍錄像
        　　知道遇到地震時(shí)不要慌，要聽從老師的指揮，有序地撤離可以避免危害的發(fā)生。
        　　那地震來了我們要怎么辦？（幼兒討論）
        　　2、看錄像（ppt）
        　　人們安全撤離的.圖片（錄像）
        　　二、教幼兒安全有效的撤離
        　　1、學(xué)習(xí)正確的撤離動(dòng)作.
        　　提問:我們撤離的時(shí)候如何在運(yùn)動(dòng)的過程中保護(hù)自己?幼兒討論尋找最有效的保護(hù)方法。（雙手抱頭、上身向前彎曲，快速撤離）
        　　2、出示班級(jí)撤離圖（后門到操場空曠的地方）
        　　觀察并找出班級(jí)在緊急情況下撤離的路徑和位置。引導(dǎo)幼兒討論：為什么撤離時(shí)要走圖中標(biāo)注的路徑？使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。
        　　3、啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項(xiàng)。如按順序，不擁擠；聽老師的指揮等。
        　　4、組織幼兒"實(shí)戰(zhàn)演習(xí)"。演練室內(nèi)避震及緊急撤離。如幼兒在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時(shí)過長等情況，教師帶幼兒查找原因，再次演習(xí)，使幼兒掌握正確、快捷的`撤離方法。
        　　三、讓幼兒了解防震減災(zāi)的一些基本常識(shí)。（圖片）
        　　(1)大地震的危險(xiǎn)振動(dòng)期大約只有一分鐘。強(qiáng)裂地震發(fā)生時(shí)，在家中的人可暫躲較堅(jiān)實(shí)的家具如床、桌旁邊（注意不是下面）、或躲在跨度小、剛度強(qiáng)的小房間暫避，如廚房、衛(wèi)生間等處。主震后應(yīng)迅速撤離到戶外，撤離時(shí)要注意保護(hù)頭部，可用枕頭等軟物將頭部護(hù)住。要注意關(guān)閉煤氣，切斷電源。住在高層建筑里的人不能使用電梯，也不要跑到陽臺(tái)上，尤其是不能跳樓。
        　　(2)正在上課的學(xué)生和幼兒園的小朋友應(yīng)躲在課桌和小床旁邊（注意不是下面）。要聽從老師的安排，不要亂跑。在影劇院或其它公共娛樂場所的人們應(yīng)因地制宜躲避到舞臺(tái)下、樂池、桌子、柜臺(tái)兩側(cè)，保護(hù)好頭部，切不可一齊擁向出口。
        　　(3)車上的乘客要抓住座椅或車上的牢固部件，不要急于下車。正在運(yùn)行的車輛應(yīng)減速停車，設(shè)法停在開闊處。
        　　(4)如果正在過橋，則要緊緊抓住橋欄桿，主震后立即向靠近的岸邊轉(zhuǎn)移。
        　　(5)在街道上行走的人員不要在狹窄的巷道停留，不要躲進(jìn)電線、變壓器、煙囪及高大建筑物附近。
        　　(6)人還應(yīng)該遠(yuǎn)離石化、化學(xué)、煤氣等易燃有毒的工廠或設(shè)施，如遇到引起火災(zāi)或有毒氣污染時(shí)，應(yīng)迅速向上風(fēng)方向撤離。
        第21篇
        　　活動(dòng)目的：
        　　1、通過學(xué)諺語和順口溜，讓幼兒初步了解地震前自然界的異常表現(xiàn)。
        　　2、幼兒在教師組織引導(dǎo)下演練突發(fā)地震有序逃生及自救技能及躲避傷害本領(lǐng)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、有關(guān)地震防震圖片和VCD。
        　　2、防震科普片和防震科普宣傳畫。
        　　活動(dòng)過程
        　　1、通過學(xué)諺語和順口溜，讓幼兒初步了解地震前自然界的異常表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒觀察力和自我保護(hù)能意識(shí)。
        　　2、看VCD、科普片及宣傳畫教師講解地震時(shí)應(yīng)注意的問題：
        　?。?）應(yīng)準(zhǔn)備好食物和必備的物品做應(yīng)急。
        　?。?）個(gè)人防護(hù)
        　　室內(nèi)—躲在堅(jiān)實(shí)的家具下
        　　教室—在教師指揮下抱頭蹲在個(gè)自課桌下，地震停了馬上有秩序撤離，不要擁擠。
        　　室外—遠(yuǎn)離狹窄街道、高大建筑等。
        　　3、以游戲形勢進(jìn)行簡單防震演練。
        　　小結(jié)
        　　通過諺語、圖片、游戲等方式使幼兒基本掌握地震突發(fā)事件時(shí)逃生和自救技能，讓幼兒掌握來不及逃離情況下如何躲避地震傷害的本領(lǐng)，達(dá)到教學(xué)目的，效果很好。
        　　延伸
        　　把今天學(xué)到的知識(shí)講給家人聽，或者考一考他們防震知識(shí)。
        第22篇
        　　作為一名教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班社會(huì)教案《參觀動(dòng)物園》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、體會(huì)親子活動(dòng)的樂趣，萌發(fā)熱愛動(dòng)物的情感。
        　　2、認(rèn)識(shí)動(dòng)物園里的動(dòng)物，并能夠說出其名稱和特點(diǎn)。
        　　3、參觀時(shí)注意安全，遵守公共場所的文明禮儀。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　活動(dòng)前對(duì)幼兒進(jìn)行安全和禮儀教育。邀請(qǐng)家長參加親子活動(dòng)，并讓家長提前了解參觀注意事項(xiàng)。
        　　活動(dòng)過程
        　　一、討論參觀注意事項(xiàng)。
        　　——師：請(qǐng)問你們?nèi)ミ^動(dòng)物園嗎?誰能說說動(dòng)物園里都有什么呢?
        　　——師：今天老師要帶大家去參觀動(dòng)物園，大家說說參觀動(dòng)物園的時(shí)候要注意什么呢?
        　　——教師引導(dǎo)幼兒說出參觀時(shí)的注意事項(xiàng)：了解動(dòng)物的名稱、仔細(xì)觀察動(dòng)物的.外形特征，認(rèn)真聽老師或爸爸媽媽的講解，不亂跑、不跟陌生人走，參觀時(shí)不亂喂小動(dòng)物、愛護(hù)小動(dòng)物等。
        　　——教師跟家長、幼兒介紹重點(diǎn)參觀路線，萬一走散了，可以按路線找回隊(duì)伍。
        　　二、參觀動(dòng)物園。
        　　——教師帶領(lǐng)幼兒和家長參觀動(dòng)物園，認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物。
        　　三、活動(dòng)交流與分享。
        　　——師：今天我們參觀了動(dòng)物園，認(rèn)識(shí)了很多的動(dòng)物，大家還記得有哪些嗎?
        　　——師：你最喜歡什么動(dòng)物?為什么?
        　　——教師小結(jié)：動(dòng)物園里有很多動(dòng)物，但這些只是大自然中的動(dòng)物的一部分，大自然中還有各種各樣的動(dòng)物，有興趣的小朋友可以和家長多到戶外去觀察或者從書上、網(wǎng)上探究更多動(dòng)物的秘密。
        　　活動(dòng)應(yīng)變
        　　如果幼兒園所在城鎮(zhèn)沒有動(dòng)物園，可以讓參觀過動(dòng)物園的家長和幼兒組織活動(dòng)，介紹參觀的經(jīng)歷和各種動(dòng)物。
        　　活動(dòng)延伸
        　　談話活動(dòng)：利用參觀動(dòng)物園的相片，鼓勵(lì)幼兒說說參觀的經(jīng)歷和參觀看到的動(dòng)物。
        　　區(qū)角活動(dòng)
        　　科學(xué)區(qū)：將動(dòng)物玩具放在區(qū)域內(nèi)，讓幼兒去認(rèn)識(shí)、模仿。
        　　益智區(qū)：教師自制動(dòng)物園圖，剪下男孩、女孩的圖片并將圖片貼在回形針上。幼兒玩時(shí)，將男孩或女孩圖片放在動(dòng)物園圖片上，在動(dòng)物園圖片下用磁鐵移動(dòng)男孩或女孩，參觀動(dòng)物園，并說說看到了什么動(dòng)物，有什么特征等。
        　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)
        　　張貼參觀動(dòng)物園的相片和動(dòng)物園地圖，讓幼兒看看，說說。
        　　家園同步
        　　1、請(qǐng)家長在書上、網(wǎng)上搜集一些動(dòng)物資料，并給幼兒作簡單的介紹。
        　　2、鼓勵(lì)幼兒到大自然觀察動(dòng)物，激發(fā)熱愛大自然的情感。
        　　隨機(jī)教育
        　　日常鼓勵(lì)幼兒從書上了解更多動(dòng)物的知識(shí)。
        　　相關(guān)鏈接
        　　中央電視臺(tái)《動(dòng)物世界》節(jié)目。
        　　活動(dòng)反思
        　　自然界是神秘的、和諧的，這就是因?yàn)橛辛诉@千千萬萬種動(dòng)物，動(dòng)物的世界千奇百怪，孩童時(shí)代和動(dòng)物的本性是多么的相似，因此動(dòng)物也就是孩子們十分感興趣的一個(gè)話題。
        　　從小班的時(shí)候，孩子們接觸的是："可愛溫順的小動(dòng)物"，諸如此類的小狗、小貓等。到了中班時(shí)期，他們對(duì)"動(dòng)物們長得什么樣?它們有些什么本領(lǐng)?"等一些外貌、特征、進(jìn)行思考。
        第23篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、通過操作體驗(yàn)四等分的含義，知道整體大于部分，部分小于整體。
        　　2、發(fā)展幼兒操作和判斷推理的能力。
        　　3、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
        　　4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、教具：小熊、蛋糕、各種幾何圖形、四等分圖片。
        　　2、學(xué)具：沒組放有小蛋糕、幾何圖形若干。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、開始部分：
        　　小熊分蛋糕，引起幼兒學(xué)習(xí)四等分的興趣。
        　　師：小熊要把蛋糕分乘一樣大的四部分，該怎樣分呢？
        　　二、基本部分：
        　?。ㄒ唬?shí)物等分
        　　請(qǐng)幼兒把蛋糕分成一樣大的四部分，并說一說自己是怎樣分的。
        　　教師小結(jié)使幼兒明白一個(gè)物體分成一樣大的四部分叫四等分。初步理解四等分的含義。
        　?。ǘ﹫D形等分
        　　1、師：“老師為小朋友準(zhǔn)備了很多的幾何圖形。你們能不能把它們四等分呢？”引導(dǎo)幼兒把幾何圖形四等分。
        　　2、請(qǐng)幼兒說一說自己是怎樣分的，啟發(fā)幼兒想出和別人不一樣的分法。
        　　3、教師總結(jié)幾何圖形四等分的方法，使幼兒對(duì)四等分的含義有進(jìn)一步的理解。
        　?。ㄈ┍容^大小
        　　師：等分后的圖形和原來的圖形一樣大嗎？什么地方不一樣？誰大誰??？
        　　啟發(fā)幼兒觀察比較等分前后圖形大小的變化。感知整體大于部分，部分小于整體。理解整體與部分的關(guān)系。
        　?。ㄋ模┡袛嘤螒?/p>
        　　教師出示等分、不等分的圖形卡片，請(qǐng)幼兒觀察是不是四等分，為什么？
        　　在判斷游戲中鞏固幼兒對(duì)四等分的認(rèn)識(shí)。
        　　三、活動(dòng)延伸：
        　　師：小朋友，你們能不能把等分后的圖形再四等分呢？
        　　本次活動(dòng)在等分游戲中結(jié)束。
        　　教學(xué)反思：
        　　理解四等分的概念，真正做到了讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，不經(jīng)意地學(xué)到了知識(shí)，鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力，觀察能力和思維能力。
        第24篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份或四份。
        　　2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。
        　　3、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力。
        　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
        　　5、提高幼兒思維的敏捷性。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　小丑頭、繩子、剪刀、圓形、長方形、正方形、回形針若干。
        　　活動(dòng)過程：
        　　1、用變魔術(shù)的形式引入課題。
        　　今天，我們班來了一位小丑，現(xiàn)在請(qǐng)小丑為我們表演變魔術(shù)，好嗎？
        　　2、教師出示一根繩子。
        　　小朋友看，這是什么？（繩子）多少根繩子？（一根……）小朋友想學(xué)小丑變魔術(shù)嗎？
        　　（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒表演變魔術(shù)，由一根繩子變?yōu)閮筛粯娱L的繩子。
        　?。?）、再請(qǐng)個(gè)別幼兒表演變魔術(shù)，由一根繩子變?yōu)樗母粯娱L的繩子。并說說你是怎樣變來的？你是怎么知道它們是一樣長？
        　　3、教師繼續(xù)以變魔術(shù)的形式出示圓形、正方形、長方形的餅干并教師示范圓形的二等分，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范四等分。
        　　4、比一比，等分后的部分是否一樣大，以及原來的圖形和分后的每一部分哪個(gè)大？哪個(gè)??？
        　　5、幼兒操作，請(qǐng)幼兒探索長方形二等分、四等分的多種不同方法。
        　　6、教師小結(jié)。
        　　7、操作活動(dòng)。
        　　幼兒人手一張正方形、圓形的紙，先折二等分、再折四等分。仔細(xì)觀察等分線是在哪里的。
        　　教師黑板上畫圖形，讓個(gè)別幼兒上來畫等分線。
        　　活動(dòng)反思：
        　　本次數(shù)學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用折剪的方法將平面圖形二等分、四等分，并重疊驗(yàn)證部分和部分、部分和整體的關(guān)系。在活動(dòng)的一開始，學(xué)習(xí)二等分的.時(shí)候，我剛說完讓幼兒幫助小熊來分蛋糕（圓形的），大家的興趣一下子就被調(diào)動(dòng)了起來，都努力的想辦法來幫助小熊，充分的融入到了活動(dòng)氛圍當(dāng)中。孩子們爭先恐后的舉起了手回答說，“可以用筆在中間畫一條線”，“用手指在中間把它撕開”（另外一個(gè)小朋友立刻就問：你怎么知道哪里是中間呢？）這個(gè)問題已經(jīng)被小朋友們發(fā)現(xiàn)了。
        　　帶著他們自己的問題，孩子們又一次的展開了討論和嘗試?！爸灰堰@個(gè)圓形對(duì)折一下就知道了?！庇质呛⒆觽冏约旱目偨Y(jié)。在整個(gè)的活動(dòng)中，我都大膽的讓孩子們自己去操作、嘗試、提問。他們的興致比較的高，同伴間的合作和爭論也此起彼伏。
        第25篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、通過操作體驗(yàn)四等分的含義，知道整體大于部分，部分小于整體。
        　　2、發(fā)展幼兒操作和判斷推理的能力。
        　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
        　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
        　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、教具：小熊、蛋糕、各種幾何圖形、四等分圖片。
        　　2、學(xué)具：沒組放有小蛋糕、幾何圖形若干。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、開始部分：
        　　小熊分蛋糕，引起幼兒學(xué)習(xí)四等分的興趣。
        　　師：小熊要把蛋糕分乘一樣大的四部分，該怎樣分呢？
        　　二、基本部分：
        　?。ㄒ唬?shí)物等分
        　　請(qǐng)幼兒把蛋糕分成一樣大的四部分，并說一說自己是怎樣分的。
        　　教師小結(jié)使幼兒明白一個(gè)物體分成一樣大的四部分叫四等分。初步理解四等分的含義。
        　　（二）圖形等分
        　　1、師：“老師為小朋友準(zhǔn)備了很多的幾何圖形。你們能不能把它們四等分呢？”引導(dǎo)幼兒把幾何圖形四等分。
        　　2、請(qǐng)幼兒說一說自己是怎樣分的，啟發(fā)幼兒想出和別人不一樣的分法。
        　　3、教師總結(jié)幾何圖形四等分的方法，使幼兒對(duì)四等分的含義有進(jìn)一步的理解。
        　?。ㄈ┍容^大小
        　　師：等分后的圖形和原來的圖形一樣大嗎？什么地方不一樣？誰大誰??？
        　　啟發(fā)幼兒觀察比較等分前后圖形大小的變化。感知整體大于部分，部分小于整體。理解整體與部分的關(guān)系。
        　?。ㄋ模┡袛嘤螒?/p>
        　　教師出示等分、不等分的圖形卡片，請(qǐng)幼兒觀察是不是四等分，為什么？
        　　在判斷游戲中鞏固幼兒對(duì)四等分的認(rèn)識(shí)。
        　　三、活動(dòng)延伸：
        　　師：小朋友，你們能不能把等分后的圖形再四等分呢？
        　　本次活動(dòng)在等分游戲中結(jié)束。學(xué)習(xí)四等分
        　　課后反思：
        　　《四等分》這節(jié)活動(dòng)課是接著《二等分》而設(shè)計(jì)的，孩子們?cè)趯?duì)二等分有了一定的了解后，我提出四等分，他們就迅速的回答出來：將一樣?xùn)|西平均分給四個(gè)（份）就是四等分。對(duì)于他們的這樣回答我非常滿意，這也就自然的導(dǎo)入了我的這節(jié)課的重點(diǎn)。
        　　接下來是我提出了一個(gè)問題：怎樣將一個(gè)正方形四等分呢？孩子們都互相討論著，最后由每一組選一個(gè)代表上來將正方形四等分的方法畫下來。
        　　結(jié)果孩子們又畫出了兩種方法：對(duì)邊和對(duì)角分。后面的圓形和長方形也就自然的有了方法四等分了。
        　　可是到了將三角形四等分的時(shí)候，小朋友就有點(diǎn)不清楚了。小朋友們還是將其對(duì)邊分，經(jīng)過我們大家的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)是不對(duì)的，待我告訴他們正確的分法后，他們也都還是一知半解的。因?yàn)檫@也涉及到了等邊三角形和直角三角形。所以在這一個(gè)環(huán)節(jié)上幼兒大概能理解意思我就沒有再繼續(xù)講解了。只要幼兒明白了四等分的定義和會(huì)將簡單的物體以及結(jié)合生活中的實(shí)物進(jìn)行四等分就可以了。
        第26篇
        　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班體育游戲教案反思《有趣的輪胎》，僅供參考，大家一起來看看吧。
        　　設(shè)計(jì)思路：
        　　2008年，第29屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)即將在中國北京舉行，她以全新的面貌向世界人民展示中國特有的魅力，這令每一位中國人感到驕傲、自豪。 《綱要》指出：幼兒園教育內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近幼兒的生活，符合幼兒的興趣、愛好，同時(shí)應(yīng)有助于拓寬幼兒的視野。追隨“奧運(yùn)會(huì)”這一體壇盛事，給廣大教育工作者提供了一個(gè)很好的教育契機(jī)。
        　　在利用這次機(jī)會(huì)向幼兒介紹各種奧運(yùn)項(xiàng)目知識(shí)的同時(shí)，也能在實(shí)踐中初淺的了解一些比賽的規(guī)則。滾輪胎是幼兒是分感興趣的活動(dòng)內(nèi)容，富有很強(qiáng)的挑戰(zhàn)性。為了發(fā)展幼兒推、跑、平衡、s曲線繞走等基本動(dòng)作，提高幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性，增進(jìn)大小肌肉的協(xié)調(diào)能力。
        　　教師創(chuàng)設(shè)了“奧運(yùn)陽光運(yùn)輸隊(duì)”的運(yùn)動(dòng)游戲情境，分別用不同的材料預(yù)先設(shè)置了不同難度的路面，并且在示范的基礎(chǔ)上出示運(yùn)輸路線示意圖，要求幼兒按照一定的規(guī)則要求，從易到難循序漸進(jìn)的推滾輪胎。在體驗(yàn)與同伴一起進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的快樂時(shí)，也能大大增強(qiáng)了孩子的`規(guī)則意識(shí)，提高活動(dòng)時(shí)的自信心。同時(shí)在創(chuàng)設(shè)的“我為奧運(yùn)選手喝彩加油—陽光運(yùn)輸隊(duì)”的情境中，也能培養(yǎng)了幼兒勇敢、機(jī)智的良好品質(zhì)及自控能力。由此，我設(shè)計(jì)了這一次奧運(yùn)主題的運(yùn)動(dòng)游戲活動(dòng)，讓小朋友在給奧運(yùn)健將幫忙運(yùn)輸物品的同時(shí)，體驗(yàn)作為一個(gè)中國人的驕傲，同時(shí)，教育孩子為祖國的將來而努力學(xué)習(xí)！
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、自由探索輪胎的不同玩法，發(fā)展推、跑、平衡等基本動(dòng)作，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。
        　　2、在情境中大膽嘗試在不同難度的路面上推滾輪胎，培養(yǎng)幼兒勇敢、機(jī)智的良好品質(zhì)及自控能力。
        　　3、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
        　　4、培養(yǎng)競爭意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
        　　5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、輪胎、小球若干、小鼓一面、大籃子一個(gè)
        　　2、操場上設(shè)置：草席直線跑道、滑坡跑道、塑料欄桿道、水桶區(qū)跑道。
        　　3、運(yùn)輸路線示意圖、奧運(yùn)五環(huán)圖、奧運(yùn)五環(huán)頭飾人手一個(gè)。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、熱身運(yùn)動(dòng)：我和小鼓做游戲。
        　　（聽辨節(jié)奏，能隨著節(jié)奏變化迅速作出反應(yīng)。）
        　　二、自由探索：玩輪胎
        　　1、過渡語：想想我們可以怎么玩輪胎？有哪些不一樣的辦法？
        　　引導(dǎo)幼兒自由（個(gè)人或合作）玩輪胎，探索不同的玩法。
        　　2、相互交流不同的玩法，示范模仿。（將個(gè)別經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為集體經(jīng)驗(yàn)）
        　　例如：轉(zhuǎn)圈、跳、跨跳、翻輪胎、推滾、抬圈等。
        　　3、出示奧運(yùn)五環(huán)，說說你知道這次的奧運(yùn)會(huì)是第幾屆？在哪里舉行？什么時(shí)間？有哪些奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目？
        　　三、游戲：奧運(yùn)陽光運(yùn)輸隊(duì)
        　　1、過渡語：奧運(yùn)會(huì)在北京舉行，中國人真了不起?？墒悄敲炊嗟谋荣愴?xiàng)目，那么多的奧運(yùn)選手，他們的食物不夠了。想要我們小朋友幫幫忙，組成一個(gè)“奧運(yùn)陽光運(yùn)輸隊(duì)”，把食物裝在輪胎里面（內(nèi)側(cè)）運(yùn)到目的地去，行嗎？怎么送呢？
        　　2、教師出示運(yùn)輸路線示意圖，展示不同難度的路面。自己示范或個(gè)別示范了解示意圖的含義。
        　　路線：把小球放在輪胎內(nèi)側(cè)，先后經(jīng)過草席直線跑道、滑坡跑道、塑料欄桿道、水桶區(qū)s行跑道。作后抵達(dá)終點(diǎn)，把小球取下放入大籃子中。
        　　3、提問：要怎么推才能安全到達(dá)呢？（推得慢一點(diǎn)，穩(wěn)一點(diǎn)，相互之前保持距離，不推不擠等，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。）
        　　4、過渡語：來！把每一位參加的小朋友都戴上這頂奧運(yùn)帽，為我們中國的奧運(yùn)選手送去他們需要的東西吧！
        　　5、幼兒組成一隊(duì)，按照示意圖示在預(yù)設(shè)的運(yùn)輸?shù)缆飞贤茲L輪胎運(yùn)輸食物。（提醒幼兒注意安全，遵守規(guī)則，控制自己的平衡，并鼓勵(lì)個(gè)別膽小的孩子堅(jiān)持到底）
        　　四、放松運(yùn)動(dòng)：幫助整理玩具，坐在輪胎車上休息。調(diào)整活動(dòng)量，注意休息和擦汗，關(guān)注個(gè)別。
        　　活動(dòng)反思：
        　　從活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案來看，目標(biāo)較清晰，且有圍繞目標(biāo)而相應(yīng)展開的教學(xué)活動(dòng)過程和結(jié)構(gòu)，在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也較好地體現(xiàn)了發(fā)展孩子身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與鼓勵(lì)兒童自主探究材料玩法的雙重價(jià)值。值得提醒的是，兒童在健康與運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域中的個(gè)體差異是比較突出的，教師如何在方案制定和實(shí)施的過程中體現(xiàn)對(duì)不同能力水平幼兒的分類指導(dǎo)。
        第27篇
        　　設(shè)計(jì)意圖：
        　　作為一名幼兒教師，經(jīng)常帶領(lǐng)孩子們做一些游戲。我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谧雒恳粋€(gè)游戲的時(shí)候都是那么認(rèn)真，那么開心。幼兒處在身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，我便想設(shè)計(jì)一個(gè)既能讓孩子們玩的開心，又能鍛煉身體的游戲。使孩子們從中找到快樂，又能強(qiáng)鍵體魄。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、發(fā)展幼兒跑、跳、鉆、攀登、走平衡木、投擲等基本動(dòng)作
        　　2、培養(yǎng)幼兒合作能力
        　　3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
        　　4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　沙包、大型器械滑梯、桌子、塑料盆、跳繩、呼啦圈
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、開始部分
        　　1、將幼兒分兩組。今天我們玩一個(gè)游戲"采蘑菇比賽"。
        　　2、介紹游戲的玩法。兩組采蘑菇，哪一組采得多，哪一組獲勝。
        　　二、基本部分
        　　1、第一組幼兒一起排隊(duì)跨過小溪（跨越），鉆過山洞（鉆圈），走過小橋（過平衡木），翻過山坡（攀登），采一只蘑菇扔到盆里（投擲）。
        　　2、然后第二組開始游戲。
        　　3、比較哪一組幼兒采的蘑菇多，哪一組幼兒獲勝。
        　　三、游戲結(jié)束
        　　活動(dòng)反思：
        　　游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)，利用幼兒喜歡的小兔子形象開展活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。游戲一開始，教師和幼兒就頭戴小兔頭飾，暢游在“兔子舞”的節(jié)奏感強(qiáng)的音樂中，重點(diǎn)鍛煉了腿部，達(dá)到運(yùn)動(dòng)的目的?；顒?dòng)中，教師用語言、動(dòng)作、表情、眼神等與幼兒進(jìn)行交流，增進(jìn)師幼間的情感。
        　　游戲過程中，三條不同的路線，體現(xiàn)出層次性。幼兒自由選擇路線去練習(xí)和參與游戲，第二次游戲中，教師鼓勵(lì)幼兒嘗試換一條路線，鼓勵(lì)的更快、更遠(yuǎn)的小兔子挑戰(zhàn)加難度的路線，使幼兒每條路線都有所嘗試，幼兒參與游戲的同時(shí)，增強(qiáng)了自信心。游戲中，教師始終使用鼓勵(lì)性的語言，使幼兒更好的按規(guī)則進(jìn)行游戲。
        　　游戲結(jié)束時(shí)的放松運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)放松了腿部，與開始的熱身運(yùn)動(dòng)相呼應(yīng)，達(dá)到放松的目的。
        　　這節(jié)戶外活動(dòng)給幼兒留下很深的印象，以至于在其他戶外活動(dòng)中，也常看到“小兔子向側(cè)跳”的身影，說明幼兒很喜歡在這個(gè)活動(dòng)，積極性很高，興趣濃厚。
        第28篇
        　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班上學(xué)期美術(shù)教案《小書包》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、初步了解畫立體物的知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)屬于自己的小書包。
        　　2、愛惜自己身邊的學(xué)習(xí)用品，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的'品質(zhì)。
        　　3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
        　　4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　教具：媒體、展示架。
        　　學(xué)具：彩色卡紙、黑色記號(hào)筆、剪刀等等。
        　　【活動(dòng)過程】
        　　一、激趣導(dǎo)入，討論書包的不同。
        　　1、猜謎語：“一張嘴巴大又大，兩只耳朵長又長，學(xué)習(xí)文具肚里裝，上學(xué)別忘帶上它”。
        　　小結(jié)：不錯(cuò)就是我們的書包。
        　　2、那我們的書包是不是一樣的呢？他們有什么區(qū)別呢？
        　　小結(jié)：每個(gè)書包的形狀、結(jié)構(gòu)、外表（色彩、裝飾）都是不一樣的。
        　　二、演示步驟加深理解。
        　　過渡：每個(gè)書包都是不一樣的，我們也設(shè)計(jì)一下自己的書包吧！
        　　教師示范：畫前面畫厚度畫細(xì)部。
        　　小結(jié)：今天我們就來設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的書包，在設(shè)計(jì)時(shí)候就從書包的外形和圖案來著手設(shè)計(jì)。
        　　三、幼兒操作。
        　　要求：設(shè)計(jì)繪畫一個(gè)理想中的書要求：造型圖案新穎。
        　　四、書包展示教師小結(jié)。
        　　1、創(chuàng)意講評(píng)，展示作業(yè)：幼兒在自己設(shè)計(jì)的書包上寫一個(gè)價(jià)錢，放在黑板上的“展示架”上，舉行書包展銷會(huì)。（價(jià)錢規(guī)定最高定價(jià)為100元，最低不限）
        　　2、交流經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)表達(dá)：請(qǐng)標(biāo)價(jià)最高的幼兒說一說原因。（可以從設(shè)計(jì)的造型、線條和圖案來說）
        　　教師小結(jié)：小朋友，你們?cè)O(shè)計(jì)的書包非常棒！老師希望你們?cè)谠谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中也能象今天一樣勇于創(chuàng)新，好嗎？
        　　教學(xué)反思：
        　　飛機(jī)是孩子們生活中接觸最早的手工。手工是一項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)，不要小看手工，手工其實(shí)與自然科學(xué)結(jié)合在一起。手工是一項(xiàng)有益身心的活動(dòng)，還能開發(fā)孩子的智力和思維，手工不簡簡單單的一個(gè)玩紙活動(dòng)。
        第29篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、初步認(rèn)識(shí)各類消防安全標(biāo)志并了解各類消防安全標(biāo)志的含義和作用。
        　　2、知道防火的重要性，要愛護(hù)生命愛護(hù)森林樹木。
        　　3、嘗試了解森林防火一系列措施。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步認(rèn)識(shí)各類標(biāo)記圖案（關(guān)于火的有關(guān)標(biāo)記）、有關(guān)消防滅火短片活動(dòng)過程：
        　　一、認(rèn)識(shí)各類消防安全標(biāo)志
        　　1、出示各類標(biāo)志圖案。提問：寶寶你們知道這是什么嗎？
        　　2、教師小結(jié)：消防標(biāo)志是一種指示性標(biāo)志。它是由帶有一定象征意義的圖形、符號(hào)活文字并配以一定的顏色所組成的。
        　　二、了解各類消防安全標(biāo)志的含義
        　　1、出示圖片：標(biāo)志分類
        　　1）火災(zāi)報(bào)警和手動(dòng)控制裝置標(biāo)志：消防手動(dòng)啟動(dòng)器、火警電話等。
        　　2）緊急疏散途徑的標(biāo)志：緊急出口、疏散通道方向等。
        　　3）滅火設(shè)備的標(biāo)志：滅火器、消防栓等。
        　　4）具有火災(zāi)危險(xiǎn)性的地方或物資的標(biāo)志：禁止火災(zāi)、禁止用火滅火等。
        　　5）其他類型：禁止帶火種、當(dāng)心觸電等。
        　　2、投影標(biāo)志說說你認(rèn)識(shí)什么標(biāo)志？這個(gè)標(biāo)志的圖形怎樣，有什么含義？（消防手動(dòng)啟動(dòng)器；發(fā)聲警報(bào)器；火警電話；緊急出口；地上消火栓；當(dāng)心爆炸、當(dāng)心有毒；安全通道；禁止吸煙、煙火、燃放鞭炮、放易燃物）
        　　3、講解幼兒園的消防栓。
        　　三、關(guān)看滅火短片：
        　　大家認(rèn)真觀看后討論：
        　　1、寶寶剛才影片里發(fā)生了什么事？他們是怎么處理的？發(fā)生火情應(yīng)該怎樣與消防隊(duì)取得聯(lián)系？
        　　打火警119、講清出事地點(diǎn)詳細(xì)地址、火勢情況2、總結(jié)：影片向我們介紹了哪些方面知識(shí)。還有什么情況可能發(fā)生火災(zāi)？
        　　發(fā)生火災(zāi)怎么辦？怎樣防火？打什么電話求救？
        　　四．小組討論森林里如何防火
        　　1、分組討論：森林里能否點(diǎn)火？為什么不能？。
        　　2、小結(jié)歸納森林著火的危害性
        　　五、鞏固總結(jié)
        　　1、匪警、火警、急救中心電話各是什么？
        　　遇壞人打110，著火打119，急救中心120。
        　　2、遇到火情，危險(xiǎn)情況時(shí)，要保持鎮(zhèn)靜，迅速采取有效措施。
        第30篇
        　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班語言公開課教案《緊急電話》含反思，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、理解故事內(nèi)容，學(xué)講故事的情節(jié)。
        　　2、知道有關(guān)的常識(shí)：火警、匪警等。
        　　3、贊揚(yáng)小老鼠幫助老人，知道幫助他人是很好的。
        　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
        　　5、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　故事中角色紙偶：老鼠、老爺爺、消防隊(duì)員、警察、醫(yī)生。
        　　【活動(dòng)指導(dǎo)】
        　　1、豐富幼兒的有關(guān)常識(shí)，進(jìn)行談話：
        　　“如果著火了應(yīng)該怎么辦？”“火勢大了應(yīng)該找誰滅火？”“怎樣給消防隊(duì)員打電話？”洗一說滅火的一般常識(shí)，介紹消防隊(duì)和消防車，告訴幼兒怎樣打火警電話（出示火警電話119）。
        　　“如果有壞人來搶劫怎么辦？”“請(qǐng)誰來保護(hù)我們？”“怎樣打匪警電話？”說一說對(duì)付壞人的一些常識(shí)，介紹警察的職能，告訴幼兒怎樣打匪警電話（出示匪警電話110）。
        　　2、引起聽故事的興趣：“你們知道小老鼠嗎？聽說過小老鼠會(huì)打電話嗎？現(xiàn)在就講一個(gè)小老鼠打電活的故事?！?/p>
        　　教師告訴故事名字，講故事給幼兒聽。講完后讓幼兒回憶：“故事里有準(zhǔn)？”
        　　3、出示紙偶“老鼠”，以老鼠的口吻說：“我是這只打電話的`老鼠，你們喜歡聽我的故事嗎？這回聽故事要把我的事記下來，我打了幾次電話，每次是給誰打的？結(jié)果怎么樣？”
        　　教師操縱故事的角色紙偶，邊演示邊講故事。
        　　4、講完故事后，教師操縱老鼠紙偶提問，在問答的過程中教幼兒復(fù)講故事：
        　　“小朋友，我是怎樣學(xué)會(huì)打電話的？”復(fù)講第1、2段。
        　　“我第一次打電話打到哪里去了？結(jié)果怎么樣？”復(fù)講第3—7段。
        　　“我第二次打電話打到哪里去了？結(jié)果怎么樣？”復(fù)講第8—10段。
        　　“我第三次給哪里打電話？為什么打電話？結(jié)果怎么樣？”復(fù)講第1l段至完。
        　　5、帶領(lǐng)幼兒復(fù)講故事。
        　　附故事《緊急電話》
        　　在一座房子里，住著一位老爺爺，墻角的地洞里，還住著一只小老鼠。
        　　白天，老爺爺在房間里寫書，寫著寫著，又拿起電話筒，拔了向個(gè)號(hào)碼，接著，便對(duì)話筒說開了話。這一些，都讓藏在墻角的小老鼠看見了，他想：打電話一定挺好玩。
        　　夜里，老爺爺睡覺去了，小老鼠跑出來，跳到桌子上，也去打電話。
        　　“喂，你是哪里？”哈哈，電話里真的說話了！小老鼠高興得趕快把嘴貼近了話筒。
        　　“我，我是——嘻嘻！”小老鼠一邊樂一邊報(bào)自己的住址。說完，他趕快掛上了電話，心卻在“撲通、撲通”地跳。
        　　一會(huì)兒，“嗚一嗚一嗚”，街上響起了刺耳的嗽叭聲，好幾輛救火的紅汽車開到老爺爺?shù)姆孔忧巴Ｗ×?。原來，小老鼠把電話打到了消防?duì)。
        　　老爺爺被驚醒了，他揉揉眼睛生氣地說：“我家沒有著火！”消防隊(duì)的人說：“那你為什么亂打電話？”老爺爺說：“我沒有打電話。”消防隊(duì)的人又批評(píng)了老爺爺幾句，猛一踩油門，把汽車開走了。
        　　小老鼠見老爺爺又上床睡覺去了，他想：我再打個(gè)電話試試。這回，小老鼠沒等電話里問話，就先報(bào)了自己的地址，說完，又趕快掛上電話，逃回了地洞里。
        　　一會(huì)兒，街上又響起了“嘟嘟嘟”的聲音，好幾輛綠色摩托車一下包圍了老爺爺?shù)姆孔?，車上跳下許多帶搶的警察，小老鼠怎么也沒想到，這回，他把電話打到了公安局。
        　　剛睡著的老爺爺又被吵醒了，他大發(fā)脾氣：“怎么不讓我好好睡覺。我家沒有丟東西！”警察說：“那你為什么亂打電話？”老爺爺說：“我沒有打電話?！本炫u(píng)了老爺爺幾句，也開著車走了。
        　　老爺爺挨了兩次批評(píng)，心里覺得奇怪，可又不明白是怎么回事。他想了又想，便把電話抱到枕頭邊，才氣哼哼地又睡覺了。
        　　小老鼠見老爺爺挨了兩次批評(píng)，又把電話抱到枕頭邊，心里很難過，他不再去打擾老爺爺了，就跳到桌子上，翻開電話號(hào)碼簿，一頁一頁地看了起來。
        　　好多天過去了，誰也沒再打擾老爺爺睡覺，老爺爺真高興。好多天過去了，小老鼠把電話簿看了好幾遍，記住了許多電話號(hào)碼。
        　　有一天夜里，老爺爺突然犯了病，“呼呼”直喘氣，嘴里還吐著白沫。小老鼠看見了，他顧不得多想，一下從桌子上跳到老爺爺?shù)恼眍^邊，勇敢地抓起電話，向急救站打了緊急電話。
        　　一會(huì)兒“叮鈴，叮鈴”，一輛白色救護(hù)車開來把老爺爺接到了醫(yī)院。醫(yī)生給老爺爺打針、吃藥、很快治好了老爺爺?shù)牟?，又把老爺爺送回家里?/p>
        　　醫(yī)生說：“那天，幸虧有人打了電話，要不，你就危險(xiǎn)了！”
        　　老爺爺聽著，一邊點(diǎn)頭，一邊感謝醫(yī)生。可是心里卻直納悶，便自言自語地說：“這到底是誰打的電話呢？”
        　　小老鼠見老爺爺回來了，特別高興，他聽見說的話，又偷偷地笑了。他想：“以前打電話玩，打擾了老爺爺睡覺，今天做了點(diǎn)好事，干嘛要讓老爺爺知道呢！想到這里，小老鼠一捂嘴巴，“嗤”，笑了。
        　　教學(xué)反思：
        　　在活動(dòng)中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時(shí)間和空間，并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進(jìn)活動(dòng)開展的教育氛圍。從活動(dòng)的效果來看，活動(dòng)完成了預(yù)期的目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的效果，取得了預(yù)期的成效，是一次成功的安全語言教育活動(dòng)。
        第31篇
        　　作為一名教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班優(yōu)秀社會(huì)教案《輕和響》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、體驗(yàn)輕、響不同的聲音給人帶來的不同感受。
        　　2、知道自己發(fā)出的聲音有時(shí)需要輕，有時(shí)需要響。
        　　3、嘗試在不同的情境中，發(fā)出輕、響不同的聲音。
        　　4、樂于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。
        　　5、增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識(shí)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在園生活已有一段時(shí)間。
        　　2、錄有幼兒嘈雜聲的磁帶、相關(guān)圖標(biāo)等。
        　　活動(dòng)過程：
        　　1、以講故事的.方式引出輕、響不同的聲音，幫助幼兒體驗(yàn)什么時(shí)候該用響的聲音說話。
        　　（1）教師創(chuàng)設(shè)講故事的情境，聲音越說越輕，體驗(yàn)輕的聲音有時(shí)會(huì)讓大家聽不清楚。
        　　（2）幼兒用響亮的聲音說出自己的名字，體驗(yàn)一個(gè)人發(fā)言時(shí)聲音應(yīng)該響亮。
        　　2、聽錄有幼兒嘈雜聲的磁帶，幫助幼兒體驗(yàn)什么時(shí)候該用輕的聲音說話。
        　　（1）播放一段幼兒游戲時(shí)發(fā)出的嘈雜聲。
        　　（2）體驗(yàn)大家都在說話的時(shí)候應(yīng)該用輕輕的聲音。
        　　3、回憶幼兒園的生活，想一想什么時(shí)候需要輕，什么時(shí)候需要響。
        　?。?）提問：我們?cè)谟變簣@里，每天要做哪些事情呢？
        　?。?）提問：什么時(shí)候需要輕？什么時(shí)候需要響呢？（幼兒回答，教師擺放圖標(biāo)。）
        　　4、情景練習(xí)，深入體驗(yàn)不同的情境需要不同的聲音。
        　?。?）發(fā)出響響的聲音：向客人老師問好；學(xué)習(xí)解放軍有精神地走路，用響響的聲音喊口令。
        　?。?）發(fā)出輕輕的聲音：輕輕地搬椅子；大家一起輕輕地唱搖籃曲，哄寶寶睡覺；寶寶睡覺了，大家輕輕地走到活動(dòng)室門口
        　　課后反思：
        　　我班孩子剛?cè)雸@不久、年齡偏小，對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)中的規(guī)則理解模模糊糊，有時(shí)還混淆不清。常常會(huì)出現(xiàn)該輕時(shí)不輕，該響時(shí)不響的情況。所以，僅從科學(xué)的領(lǐng)域體驗(yàn)聲音的輕和響，對(duì)我班孩子來說沒有意義。我嘗試從社會(huì)領(lǐng)域切入，幼兒的發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)，為幼兒提供一個(gè)在最近發(fā)展區(qū)內(nèi)的支架，幫助幼兒體驗(yàn)不同的情境需要不同的聲音，從而更加清晰地理解班內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)規(guī)則。對(duì)于小班初期的孩子而言，如何才能有效地幫助其體驗(yàn)聲音的輕和響呢？我的策略是：
        　　1、巧用故事，體驗(yàn)什么什么時(shí)候響。輕的情境是很難為人營造的，我想到了孩子都喜歡聽故事，所以創(chuàng)設(shè)了講故事的情境，巧妙地抓住了孩子想聽清故事內(nèi)容的心理，聲音越說越輕，幫助孩子體驗(yàn)輕的聲音有時(shí)會(huì)讓大家聽不清楚，從而理解一個(gè)人發(fā)言時(shí)聲音應(yīng)該響亮。
        　　2、聽真實(shí)的噪音，體驗(yàn)什么時(shí)候該輕。傾聽一段真實(shí)情境中的雜吵聲，引導(dǎo)幼兒談感受：“你們能聽清楚他們?cè)谡f什么嗎？為什么聽不清楚？”從而體驗(yàn)在什么時(shí)候應(yīng)該用輕輕的聲音。
        　　3、在真實(shí)的的情境中發(fā)出輕響不同的聲音。教師創(chuàng)設(shè)不同的情境。使幼兒在實(shí)踐中體驗(yàn)輕響不同的聲音給人帶來的不同感受。
        第32篇
        　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帪榇蠹沂占挠變簣@大班科學(xué)教案《挖野菜》及教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、通過討論，知道一些也才的名稱、特征、生長環(huán)境以及挖野菜所需的工具、材料。
        　　2、樂意參與小組的.討論及材料的準(zhǔn)備，有一定的任務(wù)意識(shí)。
        　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
        　　4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
        　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、教師事先挖些野菜，每組一份。
        　　2、活動(dòng)前幼兒做關(guān)于野菜的調(diào)查表。
        　　活動(dòng)過程：
        　　1、教師引導(dǎo)幼兒談話，感知野菜的特征。
        　　教師：你吃過哪些野菜？
        　　教師出事相應(yīng)的野菜，幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)各種野菜的名臣及外形特征。
        　　教師：你還知道哪些野菜？它們?yōu)槭裁唇幸安四兀?/p>
        　　引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察野菜的根、莖、葉，了解其明顯特征。
        　　請(qǐng)幼兒在集體面前介紹各種野菜的根、莖、葉的特征以及自己的發(fā)現(xiàn)。
        　　2、引導(dǎo)幼兒討論野菜的生長環(huán)境。
        　　教師：我們認(rèn)識(shí)了這么多野菜，你們想去挖野菜嗎？它們可能會(huì)長在什么地方呢？它是喜歡潮濕的還是干燥呢？喜歡陽光還是陰暗呢？為什么？
        　　教師引導(dǎo)幼兒以小組為單位進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的意見。
        　　3、引導(dǎo)幼兒討論挖野菜所需的工具。
        　　教師：每組小朋友都想好了挖野菜的地方們可是我們?cè)鯓油谀?？需要哪些材料幫助我們呢？挖到的野菜放到哪里呢？（?qǐng)幼兒以小組為單位在此討論后，按組依次介紹。）
        　　教師：這些材料由誰來準(zhǔn)備呢？（每個(gè)小組自己討論一下。）教師鼓勵(lì)幼兒自己準(zhǔn)備工具，并落實(shí)到每個(gè)幼兒，幫助幼兒形成一定的任務(wù)意識(shí)。
        　　活動(dòng)反思：
        　　今天科學(xué)活動(dòng)的主題是“挖野菜”，是讓孩子們認(rèn)識(shí)野菜，從野菜的外行特征、顏色等方面進(jìn)行觀察。孩子們都信心滿滿的自己一定能挖到野菜。在挖野菜的過程中，孩子們都仔細(xì)的尋找著。一有發(fā)現(xiàn)就招呼同伴們一起去挖。
        第33篇
        　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班游戲教案《翻牌樂》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
        　　提起撲克牌，大家都不陌生。許多家長告訴我說不敢讓孩子玩，怕孩子玩瘋不知道學(xué)習(xí)了，我個(gè)人以為它在大人手里可能是賭博的工具，可在天真無邪的孩子眼里，它只是“有趣的玩具”?？梢宰鳛椤巴婢摺眮硗妫_地引導(dǎo)幼兒玩撲克牌能激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字、符號(hào)的興趣，培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力和鍛煉幼兒運(yùn)用策略解決問題的能力。
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、感知10以內(nèi)數(shù)量的`多少，對(duì)10以內(nèi)的數(shù)字能夠熟練地比出大小。
        　　2、能夠給10以內(nèi)數(shù)字熟練地配對(duì)。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　1—10的數(shù)字撲克牌，投影儀。
        　　【游戲玩法】
        　　《大吃小》玩法：將一副撲克牌放在桌子中間，參加游戲的幼兒各摸一張牌，然后比一比誰的牌面大，小牌歸大牌所有，遇到大小相同的牌為公有，即不歸個(gè)人所有。反復(fù)進(jìn)行，直至撲克牌全部摸完，最后比較誰得到的牌多，多者為勝。
        　　《抽“烏龜”》玩法：先將撲克牌隨意抽取一張蓋住當(dāng)“烏龜”，并把牌逐一分給參與者；然后各人整理好自己手上的牌，兩張大小相同的對(duì)子，抽出放在一邊；再朝順時(shí)針方向輪流將鄰座中的牌抽取一張，若這張牌能與自己手中的牌結(jié)合對(duì)子，就放在一邊，不能成對(duì)則插入自己的牌中；直至剩下最后一張牌，將“烏龜”亮出，與“烏龜”成對(duì)的，即是輸者。
        　　【活動(dòng)范例】
        　　一、出示撲克牌，引起幼兒興趣。
        　　1、師：智慧老人又給我們小朋友送禮物來了，看！今天他給我們小朋友帶來了什么？（出示撲克牌）
        　　2、撲克牌上有什么？怎么玩？
        　　二、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)字。出示單張撲克牌，請(qǐng)幼兒說一說是數(shù)字幾。
        　　三、《大吃小》游戲，比較10以內(nèi)的數(shù)的多少。
        　　1、出示兩張撲克牌。“現(xiàn)在老師手上有兩張撲克牌了，我們又可以做游戲了！”請(qǐng)兩名幼兒分別拿好，請(qǐng)幼兒比一比，誰的牌大？
        　　2、幼兒觀看教師與幼兒合作游戲：《大吃小》。
        　?。?）利用投影儀，引導(dǎo)幼兒觀察誰的牌面大，小的牌歸大的牌所有，遇到大小相同的牌放旁邊。再繼續(xù)。
        　　（2）反復(fù)進(jìn)行游戲，直至撲克牌全部摸完，最后比較誰得到的牌多，多的就為勝利。
        　　3、幼兒兩兩合作，玩“大吃小”游戲。
        　　四、《抽“烏龜”》游戲，能夠給10以內(nèi)數(shù)字熟練地配對(duì)。
        　　1、師：這張牌與剛才的牌有什么不一樣？（有圖案）我們把這張牌叫做“烏龜”。
        　　2、介紹《抽“烏龜”》游戲的玩法。
        　　六人為一組，每人抓牌，把兩張相同的對(duì)子，抽出放在一邊，輪流抽牌一張，剩下的就是“烏龜”，就是輸者。
        第34篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、了解基本的交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)幾種常見的交通標(biāo)志，了解交通安全標(biāo)志與人們生活的密切關(guān)系。
        　　2、學(xué)習(xí)基本的指揮手勢，懂得手勢的意思。
        　　3、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識(shí)，提高自我安全防護(hù)能力。
        　　4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
        　　5、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　物質(zhì)：
        　　1、制作介紹常見交通安全標(biāo)志的課件。
        　　2、組織幼兒自帶小自行車、書包，自制方向盤。
        　　3、將場地布置成馬路十字路口的樣子，停車場標(biāo)志、自行車標(biāo)志。
        　　4、與x聯(lián)系好，邀請(qǐng)前來講解。
        　　5、音樂磁帶，多媒體設(shè)備。
        　　心理：觀察馬路上的交通標(biāo)志。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景，引起幼兒的興趣。
        　　師：小朋友你們看，這里有斑馬線、欄桿，這里象什么地方？（馬路）我們就來看馬路上發(fā)生了什么事情？看誰看得最仔細(xì)。
        　　二、展開
        　　（一）觀看情景表演，引起幼兒思考（注意提醒：又發(fā)生了一件事情）（表演內(nèi)容：a、一名汽車司機(jī)車速較快，撞傷了橫穿馬路的小學(xué)生；b、一名行人看到x不在，翻越欄桿橫過馬路）問：”剛才你看到了什么？””是什么原因造成了危險(xiǎn)事情的發(fā)生？””你想對(duì)他們說什么？”小結(jié)：多么危險(xiǎn)可怕的事情，為了我們的生命安全，我們一定要遵守交通規(guī)則。
        　?。ǘ┱J(rèn)識(shí)信號(hào)燈標(biāo)識(shí)及幾種常見交通標(biāo)志
        　　1、認(rèn)識(shí)信號(hào)燈，說說信號(hào)燈的作用。
        　　師：在生活中，很多馬路上都有信號(hào)燈，信號(hào)燈有幾種顏色？它告訴我們什么？（紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等）
        　　2、模擬游戲，體驗(yàn)信號(hào)燈在交通中的作用。
        　　師：我們來個(gè)做游戲，《遵守規(guī)則的小司機(jī)》。男孩扮演小司機(jī)，女孩扮演小學(xué)生，看信號(hào)過馬路。交換角色再次游戲。
        　　小結(jié)：小司機(jī)們真遵守交通規(guī)則，相信平安一定會(huì)伴隨你們。
        　　3、播放課件，認(rèn)識(shí)幾種常見的交通標(biāo)志，了解交通標(biāo)志與人們生活的關(guān)系。
        　　師：在車輛穿梭的馬路上，除了信號(hào)燈這個(gè)交通標(biāo)志外，還有很多交通標(biāo)志。今天劉老師就帶來了幾種，你們想看嗎？根據(jù)不同標(biāo)志，提問不同問題。問：這是什么標(biāo)志？看到這個(gè)標(biāo)志，我們要怎么做？
        　　歸納：
        　?、胖甘緲?biāo)志：在藍(lán)底色上畫著不同的白x案，是指示車輛和行人通行的，它們有一個(gè)共同的名字叫：指示標(biāo)志，就告訴人們可以做的事情。
        　?、平箻?biāo)志：在紅色圓圈里畫著不同畫面或符號(hào)，有一條明顯的紅斜線，是禁止車輛和行人通行的，它們共同的名字叫：禁止標(biāo)志。禁止標(biāo)志就告訴人們不能做的事情。
        　?、蔷緲?biāo)志：在x三角形里畫著不同的畫面，用來提示人們對(duì)某些不安全因素要高度注意，這叫警示標(biāo)志，警示標(biāo)志就告訴人們此處危險(xiǎn)要注意，要遠(yuǎn)離。
        　?、瘸鍪救N標(biāo)志，進(jìn)行歸納總結(jié)。師：小朋友今天我們認(rèn)識(shí)了常見的三種交通標(biāo)志，藍(lán)色白圖案的標(biāo)志叫（指示標(biāo)志），紅色圓圈內(nèi)畫有不同圖案，還有一條紅斜線的標(biāo)志叫（禁止標(biāo)志），x三角形內(nèi)畫不同圖案的標(biāo)志叫（警示標(biāo)志）。
        　　小結(jié)：小朋友記得真準(zhǔn)確，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們看一段動(dòng)畫片，動(dòng)畫片里有交通標(biāo)志，看誰先說出來。
        　　4、播放flasx，鞏固對(duì)標(biāo)志的掌握，有獎(jiǎng)?chuàng)尨稹?/p>
        　　播放畫面，幼兒觀察，以最先答對(duì)的幼兒為勝，并獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼。
        　　（三）學(xué)習(xí)指揮手勢，現(xiàn)場指揮
        　　1、師：剛才我們認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志對(duì)維護(hù)交通安全起著重要的作用。車輛順利通行，人們的生命安全，更離不開交通警察。今天，我們就邀請(qǐng)來了女子中隊(duì)的x阿姨，讓我們歡迎阿姨的到來。
        　　2、警察：孩子們，剛才你們已經(jīng)知道了十字路口的交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)了不同的交通標(biāo)志，現(xiàn)在，阿姨給你們做幾個(gè)常見的指揮手勢（直行手勢、停止手勢、左轉(zhuǎn)彎手勢、右轉(zhuǎn)彎手勢）。大家說說是什么意思？有信心學(xué)習(xí)嗎？警察做指揮動(dòng)作，幼兒猜意思。
        　　3、游戲”學(xué)做小x”，學(xué)做交通指揮手勢。
        　?。ㄋ模┯螒颍骸苯煌ò踩槲倚小睅煟汉⒆觽儀阿姨看到你們這么聰明，想和我們一起做游戲，你們高興嗎？我們就請(qǐng)x阿姨作我們的現(xiàn)場指揮，幼兒根據(jù)自己的意愿選擇不同道具，扮演不同角色，x站在十字路口，進(jìn)行現(xiàn)場指揮，在音樂伴奏下，展開游戲，提醒幼兒遵守交通規(guī)則，觀看指揮手勢進(jìn)行行駛。
        　　結(jié)束集合隊(duì)伍，講評(píng)情況：
        　　孩子們，今天你們學(xué)到了很多交通安全知識(shí)，都表現(xiàn)得非常出色，老師和阿姨都覺得你們可以成為交通小衛(wèi)士”。
        　　老師：”希望你們能像阿姨那樣自覺維護(hù)交通安全，讓更多的孩子高高興興上學(xué)，平平安安回家”。組織幼兒歡送x阿姨，自然結(jié)束！
        第35篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、學(xué)習(xí)按物體的用途分類，并根據(jù)物品的共同特征設(shè)計(jì)標(biāo)記。
        　　2、學(xué)習(xí)有條理地收拾、整理物品，養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。
        　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
        　　按物體的用途進(jìn)行分類，（重點(diǎn)）并嘗試設(shè)計(jì)標(biāo)記（難點(diǎn)）
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1、事物、玩具、服飾三大類物品的圖片若干。
        　　2、三個(gè)顏色不一樣的盒子；幼兒人手一張白紙和水彩筆。
        　　活動(dòng)過程
        　　一、豆豆家里的東西可真多，我們來看看都有些什么？
        　　各種物品的圖片，幼兒說出物品的名稱。
        　　豆豆不會(huì)整理，想請(qǐng)我們小朋友幫忙，該怎么整理呢？
        　　二、物品分類
        　　整理就是把同一類的物品放在一起，哪些屬于是同一類的？
        　　幼兒將圖片根據(jù)用處分成3類
        　　說說這些物品有什么用處，屬于什么類別？
        　　幼兒把將整理好的物品圖片擺放到3個(gè)盒子里。
        　　三、給物品作標(biāo)記
        　　今天，我們幫豆豆家里吃的、玩的、穿的都整理好了，那怎樣讓
        　　豆豆知道盒子里裝著什么呢？
        　　如果盒子里裝著吃的東西，可以畫什么標(biāo)記？
        　　都是玩的怎么畫標(biāo)記？
        　　有什么標(biāo)記一看就知道是穿的東西？
        　　請(qǐng)幼兒自選一種物品，發(fā)揮創(chuàng)造想象，畫出標(biāo)記圖，并把標(biāo)記貼到相應(yīng)的盒子上。
        　　四、幼兒標(biāo)記展示
        　　幼兒互相欣賞同伴設(shè)計(jì)的標(biāo)記，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
        第36篇
        　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班上學(xué)期健康教案《吃不完怎么辦》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
        　　一、活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、知道吃不完的食品不封口會(huì)還潮、變質(zhì)。
        　　2、通過嘗試操作，學(xué)習(xí)幾種簡單的封口辦法，在實(shí)驗(yàn)中比較發(fā)現(xiàn)最好的封口方法，并用標(biāo)記作記錄。
        　　3、感知科技的進(jìn)步，體驗(yàn)成功的快樂。
        　　4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
        　　5、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
        　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1、人手一只已開封的食品包裝袋（如：暑片的包裝袋）保鮮袋，毛線、雙面膠、塑料夾、封口夾、五角星若干。
        　　2、一袋已開袋的餅干，大記錄表一張。
        　　三、活動(dòng)過程
        　　1、師幼談話導(dǎo)入。
        　　出示已開袋的食品，提問：
        　　（1）食品吃不完，就這樣放著，過幾天吃感覺會(huì)怎樣呢？
        　?。?）為什么吃上去不香了？
        　　2、幼兒討論交流。
        　　請(qǐng)大家討論一下，可以怎么辦讓食品吃上去還是香香的？
        　　3、幼兒實(shí)踐交流。
        　　師：剛才你們想了很多辦法，老師也為你們準(zhǔn)備了一些材料，請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>
        　　師：你的袋口封住了嗎？，你是怎樣封住袋口的？
        　　4、實(shí)驗(yàn)比較記錄。
        　?。?）師：小朋友剛才都試了用不同的方法封住袋口，你覺得用什么辦法最方便，封口封得最牢？我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。
        　?。?）幼兒實(shí)驗(yàn)，將保鮮袋裝滿空氣后封口，看哪種方法不漏氣。
        　　（3）進(jìn)行記錄，在自己認(rèn)為最好的方法下貼一個(gè)五角星。
        　?。?）師小結(jié)：隨著科技的進(jìn)步，科學(xué)家們發(fā)明的產(chǎn)品越來越先進(jìn)，就象這個(gè)食品封口夾，夾起來很方便，而且很密封。
        　　5、拓展生活經(jīng)驗(yàn)師：生活中我們除了沒吃完的食品要封口，還有什么時(shí)候塑料袋也要封口？可以怎樣封口？下次，我們小朋友可以幫助爸爸媽媽將塑料袋封口。
        　　四、活動(dòng)延伸
        　　繼續(xù)探索其它為塑料袋封口的`方法。
        　　活動(dòng)反思：
        　　本活動(dòng)的結(jié)束部分，以教師的介紹來引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)更好更先進(jìn)的封口方法和工具，使幼兒在今天所學(xué)習(xí)到的知識(shí)基礎(chǔ)上又積累到了新的經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，以教師的鼓勵(lì)，來培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。使幼兒在學(xué)習(xí)中有信心通過實(shí)驗(yàn)操作來提升自身的科學(xué)探究能力；在生活中提高自我服務(wù)能力。
        第37篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過對(duì)鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時(shí)針的運(yùn)行關(guān)系。
        　　2、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)及的讀法及記錄方法。
        　　3、在活動(dòng)中誘發(fā)幼兒形成遵守時(shí)間與愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
        　　4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
        　　5、了解多與少的相對(duì)性。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、教具：有關(guān)各種時(shí)鐘的.幻燈片；時(shí)鐘一面，可活動(dòng)鐘面一只；表示7、8、9、10點(diǎn)鐘的鐘面各一只，時(shí)間記錄卡各一張。
        　　2、學(xué)具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動(dòng)鐘面每人一份；實(shí)物時(shí)鐘4只。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，回憶相關(guān)知識(shí)。
        　　1、前段時(shí)間我們小朋友和老師一起做了有關(guān)時(shí)鐘的調(diào)查，知道時(shí)鐘有好多好多種?，F(xiàn)在請(qǐng)你看看老師從網(wǎng)上下載的鐘，看看你認(rèn)識(shí)它嗎？
        　　2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。
        　　3、剛才我們所見到的只是時(shí)鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來探討。
        　　4、上次我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)過鐘面，來告訴大家，最長的針叫（秒針），有點(diǎn)長的針叫（分針），最短的針叫時(shí)針。鐘面上一共有多少個(gè)數(shù)字（12），最上面的是數(shù)字12，然后依次是1、2……11。請(qǐng)你好好回憶一下，時(shí)鐘里的指針是朝哪一個(gè)方向走的？（1……12）對(duì)了，這樣的方向就叫順時(shí)針方向。
        　　二、交流調(diào)查表，說說自己在什么時(shí)間，正在干什么？
        　　1、小朋友們說的真好，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?/p>
        　　2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系，前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個(gè)調(diào)查，將自己活動(dòng)的時(shí)間記錄了下來，現(xiàn)在請(qǐng)你拿出自己的調(diào)查表，說說你在什么時(shí)間在干什么？你只要說出長針在幾，短針在幾的時(shí)候，你在干什么？好我們先自己說。
        　　3、誰愿意上來說給大家聽。（請(qǐng)3—4個(gè)小朋友上來說）。
        　　4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們?cè)谶\(yùn)行中有什么關(guān)系呢？
        　　5、老師為你們準(zhǔn)備了幾個(gè)時(shí)鐘，請(qǐng)你看看里面有幾根指針，（兩根）你猜猜看是哪兩根針呢？（分針與時(shí)針），那秒針在哪兒呢？聽（滴答）聲就是秒針在跑。那他們兩在運(yùn)行時(shí)有什么關(guān)系呢？下面請(qǐng)我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌妫纯此麄冎g到底有什么秘密？注意，撥指針的時(shí)候一定要按照順時(shí)針方向撥。
        　　6、說說看，你們都發(fā)現(xiàn)了什么？說的真好，分針走一圈，時(shí)針走一格，這就表示一個(gè)小時(shí)。
        　　7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點(diǎn)鐘呢？別急，老師來向你們介紹。
        　　三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)以及它們的記錄方法。
        　　1、好，先請(qǐng)你們聽一個(gè)好聽的故事。
        　　2、教師有表情的講述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關(guān)時(shí)間的鐘面。
        　　3、講述后提問：
        　　1）、小明去秋游了嗎？為什么沒去成？
        　　2）、他該幾點(diǎn)鐘起床，他是幾點(diǎn)鐘起床的？
        　　3）、小明到幼兒園是幾點(diǎn)鐘了？
        　　4）、他為什么會(huì)遲到，他是幾點(diǎn)鐘睡覺的？
        　　活動(dòng)反思：
        　　幼兒對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)很明確，但是對(duì)半點(diǎn)，時(shí)針的位置無法正確撥出。
        第38篇
        　　活動(dòng)由來：
        　　生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)與生活是永遠(yuǎn)無法剝離的。近階段，"上小學(xué)"成了我們大班孩子共同的熱點(diǎn)話題，經(jīng)常會(huì)聽到孩子們?nèi)宄扇旱貒谝黄鹩懻撚嘘P(guān)上小學(xué)的內(nèi)容，我意識(shí)到：上小學(xué)對(duì)孩子們來說是一件非常重要的事情，如何利用這一契機(jī)，引導(dǎo)幼兒圍繞上小學(xué)展開深入與全面的探究，使幼兒在期待上小學(xué)的情況下主動(dòng)獲得一些有助成長的生活經(jīng)驗(yàn)？認(rèn)識(shí)鐘表，學(xué)會(huì)看時(shí)間，加強(qiáng)時(shí)間觀念，懂得愛惜時(shí)間是很有必要的。這類的活動(dòng)具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性、科學(xué)性和邏輯性，比較枯燥，因此在設(shè)計(jì)時(shí)我不斷的思考，怎樣讓孩子們"動(dòng)起來"。這個(gè)"動(dòng)"包含著兩層意思，讓孩子們的思維"動(dòng)"起來，讓孩子們的身體也動(dòng)起來，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中，積極地探索，發(fā)現(xiàn)時(shí)鐘的奧秘，對(duì)看時(shí)間產(chǎn)生濃厚的興趣。終于，一個(gè)充滿活力，撥動(dòng)孩子思維琴弦的活動(dòng)誕生了。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘及它的用途。
        　　2、初步了解時(shí)針與分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
        　　3、知道在什么時(shí)間應(yīng)做什么事，培養(yǎng)幼兒的秩序感。
        　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
        　　5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
        　　幼兒園大班上學(xué)期科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)整點(diǎn)》
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　幼兒帶來的鐘、課件、不同時(shí)間的鐘面、時(shí)間記錄卡、教師用大撥鐘、人手一面小鐘
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、引題：
        　　請(qǐng)幼兒聽聲音，猜猜看是什么物體發(fā)出的聲音？
        　　二、參觀"時(shí)鐘商店"，認(rèn)識(shí)鐘面主要結(jié)構(gòu)。
        　　1、幼兒觀察"鐘表展"上各種各樣的鐘，發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)。
        　　提問：
        　?。?）你們剛才看到的鐘是什么樣的？（顏色不一樣，形狀、指針的樣子不一樣。）
        　　（2）它們有什么一樣的地方呢？（啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)鐘面上都有數(shù)字和指針）
        　　2、認(rèn)識(shí)鐘面結(jié)構(gòu)，區(qū)分時(shí)針、分針提問：這兩根指針長得一樣嗎？它們叫什么名字？
        　　三、認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針的運(yùn)行方向、運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律
        　　1、通過觀察動(dòng)畫，了解時(shí)針分針的運(yùn)行特點(diǎn)。
        　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)指針是繞著圈跑，順著數(shù)字1、2、3這個(gè)方向一直跑到12。
        　　2、啟發(fā)幼兒尋找時(shí)針分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
        　　提問：
        　　（1）它們倆誰跑的快？
        　?。?）分針從數(shù)字1跑到數(shù)字12，跑了一圈，這個(gè)時(shí)候時(shí)針跑了多少呀？
        　?。?）時(shí)針跑了一格，是多長時(shí)間呢？
        　　四、講解演示，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)
        　　1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)三個(gè)鐘面的共同點(diǎn)：分針都指在數(shù)字12，時(shí)針指向的位置不同。
        　　2、了解用數(shù)字符號(hào)的方式記錄整點(diǎn)時(shí)間。
        　?。?）提問：這是8點(diǎn)整，它可以用什么數(shù)字來表示？（出示"8：00"）
        　?。?）引導(dǎo)幼兒觀察記錄卡：8點(diǎn)整用數(shù)字8表示，后面兩個(gè)點(diǎn)、兩個(gè)0。
        　　（3）出示多張時(shí)間記錄卡，請(qǐng)幼兒嘗試找出9點(diǎn)整和3點(diǎn)整的記錄卡
        　　3、集體游戲《喜洋洋和灰太狼》，鞏固幼兒對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
        　?。?）介紹玩法和規(guī)則幼兒當(dāng)喜羊羊，教師當(dāng)灰太狼。喜羊羊問"灰太狼灰太狼幾點(diǎn)鐘"?；姨鞘帜贸鲆幻骁姡然姨钦f："喜羊羊喜羊羊幾點(diǎn)鐘"的時(shí)候，喜羊羊就說出鐘面上的時(shí)間。如果看到12點(diǎn)的鐘，喜羊羊要趕快跑回家。
        　?。?）師幼共同游戲，在游戲中發(fā)現(xiàn)12：00鐘面的特點(diǎn)。
        　　（3）再次游戲，鞏固幼兒對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)在游戲中觀察幼兒撥鐘的情況，以修鐘的形式及時(shí)糾錯(cuò)。
        　　4、總結(jié)時(shí)鐘與我們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系
        　　五、分組活動(dòng)
        　　1、連線：看看每個(gè)時(shí)間里小朋友該做什么事，把它連起來。
        　　2、修時(shí)鐘：觀察鐘面上顯示的時(shí)間和記錄是否一樣，如果不符進(jìn)行修改。
        　　3、撥鐘：根據(jù)時(shí)間記錄卡撥鐘，是時(shí)間相對(duì)應(yīng)。
        　　4、設(shè)計(jì)小學(xué)生的一天：記錄下小學(xué)生每個(gè)時(shí)間段的具體安排。
        　　教學(xué)反思：
        　　本節(jié)課通過幼兒觀察發(fā)現(xiàn)了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)，動(dòng)手操作認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，知道分針正指12，時(shí)針指數(shù)字幾就是幾點(diǎn)鐘，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。如果重新上這節(jié)課，我會(huì)教幼兒制作鐘，以更好地掌握知識(shí)。
        第39篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、初步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
        　　2、發(fā)展邏輯思維能力。
        　　3、養(yǎng)成按時(shí)作息、珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
        　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
        　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
        　　重點(diǎn)難點(diǎn)
        　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)看整點(diǎn)
        　　難點(diǎn)：會(huì)在鐘面上撥整點(diǎn)
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　圓形時(shí)鐘一個(gè)、1—12整點(diǎn)卡片、實(shí)物鐘若干
        　　活動(dòng)過程
        　　一、開始部分
        　　1、師幼互相問候。請(qǐng)幼兒猜謎語：“這是一首謎語歌，大家猜猜是什么？”
        　　一張大圓臉，沒退也沒嘴。
        　　沒退會(huì)走路，沒嘴能報(bào)時(shí)。（謎底：鐘）
        　　二、基本部分
        　　1、教師出示圓形時(shí)鐘，請(qǐng)幼兒觀察鐘面，了解鐘的表面結(jié)構(gòu)。
        　　2、認(rèn)識(shí)分針和時(shí)針，探索分針和時(shí)針的運(yùn)動(dòng)關(guān)系。
        　　教師慢慢撥鐘，引導(dǎo)幼兒觀察分針和時(shí)針的運(yùn)動(dòng)。讓幼兒說出：分針跑得快，時(shí)針跑得慢。
        　　3、通過撥鐘，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)鐘。教師將分針和時(shí)針都撥到“12”上，然后調(diào)節(jié)鐘背面的調(diào)時(shí)鈕，使分針轉(zhuǎn)一圈后正指向數(shù)字“12”，讓幼兒注意時(shí)針有了什么樣的變化。教師反復(fù)撥幾次，讓幼兒明白分針每走一圈，時(shí)針就走一個(gè)數(shù)字，經(jīng)過了一小時(shí)。
        　　4、幼兒分成若干組，每組一個(gè)實(shí)物鐘面。請(qǐng)幼兒輪流撥鐘，觀察并討論分針和時(shí)針的變化，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：只要分針正指“12”，時(shí)針就正指某一個(gè)數(shù)字。
        　　教師小結(jié)：分針正指“12”，時(shí)針指數(shù)字幾，就是幾點(diǎn)整。出示寫有整點(diǎn)鐘的卡片，與幼兒一起撥整點(diǎn)鐘。邊撥鐘邊和幼兒一起說：“1點(diǎn)整、2點(diǎn)整、3點(diǎn)整……”直到兩針在“12”上重合（即12點(diǎn)整）。
        　　5、游戲活動(dòng)：老狼、老狼幾點(diǎn)鐘
        　　教師手拿1—12點(diǎn)鐘的鐘面卡片12張，走在前面扮老狼。幼兒跟在“老狼”后面邊走邊問：“老狼老狼幾點(diǎn)鐘？”“老狼”舉起1點(diǎn)鐘的卡片并回答：“1點(diǎn)鐘。”幼兒繼續(xù)問“老狼”，當(dāng)“老狼”回答“天黑了”時(shí)，其他幼兒必須快速回到座位上安靜下來。最后一個(gè)回到座位上的幼兒就被“老狼”吃掉，游戲反復(fù)進(jìn)行。
        　　三、結(jié)束部分
        　　師幼同唱“鐘之歌”
        　　四、延伸部分
        　　引導(dǎo)幼兒把一日生活環(huán)節(jié)與時(shí)間對(duì)應(yīng)起來，如早餐時(shí)說“現(xiàn)在8點(diǎn)鐘，我們吃早餐吧”，幫助幼兒建立時(shí)間觀念。
        　　教學(xué)反思
        　　本節(jié)課通過幼兒觀察發(fā)現(xiàn)了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)，動(dòng)手操作認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，知道分針正指12，時(shí)針指數(shù)字幾就是幾點(diǎn)鐘，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。如果重新上這節(jié)課，我會(huì)教幼兒制作鐘，以更好地掌握知識(shí)。
        第40篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、了解書包的結(jié)構(gòu)功能，懂得愛護(hù)書包。
        　　2、嘗試根據(jù)書包功能擺放學(xué)習(xí)用品和其它必用品，學(xué)習(xí)整理書包。
        　　活動(dòng)重點(diǎn)：
        　　能說出書包的外形、包內(nèi)的結(jié)構(gòu)和功能
        　　活動(dòng)難點(diǎn)：
        　　能分類擺放書包中的物品。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　每人自帶書包一只，內(nèi)裝有書、本、鉛筆盒、礦泉水、紙巾等。
        　　活動(dòng)過程：
        　　1、了解書包的結(jié)構(gòu)功能：
        　　（1）以入小學(xué)的準(zhǔn)備為話題導(dǎo)入：“要上小學(xué)了，書包準(zhǔn)備好了嗎？看看你和同伴的書包是什么樣的？”
        　?。?）幼兒6人一組，圍桌而坐，個(gè)人將自己帶來的書包放在桌上，以小組為單位，觀察和介紹個(gè)人書包的外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
        　?。?）集體交流。選出幾種類型的書包讓幼兒觀察，說說書包的外形、包內(nèi)的結(jié)構(gòu)和功能。
        　　提問：“如果班里有相同的書包怎樣識(shí)別？”（寫名字、做標(biāo)志）
        　　2、整理書包：“上小學(xué)要帶些什么？這些物品放在包的哪一層比較合適？”
        　?。?）幼兒將各種物品放入書包：“你是怎樣整理書包的？有哪些比較好的方法？”
        　?。?）交流整理書包的經(jīng)驗(yàn)。（放東西要?dú)w類，大小不同的東西，常用的東西盡可能放在外面的口袋里）
        　　3、背書包上學(xué)
        　　每人背上書包走一圈，模擬上學(xué)去。
        第41篇
        　　本課通過整理書包萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。并知道整理書包的重要性，學(xué)習(xí)整理書包，有初步的責(zé)任意識(shí)。在參觀小學(xué)后。孩子們對(duì)課程表上寫著什么、書包內(nèi)該放些什么、每天怎樣整理書包等問題產(chǎn)生了興趣。為了幫助孩子了解上述內(nèi)容，養(yǎng)成自我服務(wù)的意識(shí)，并進(jìn)一步激發(fā)他們當(dāng)一名小學(xué)生的。愿望，我設(shè)計(jì)了“整理小書包”活動(dòng)。預(yù)設(shè)活動(dòng)有三個(gè)環(huán)節(jié)：第一部分是激發(fā)幼兒的興趣，說說書包里該放些什么；第二部分是學(xué)看課程表：第三部分是學(xué)習(xí)整理書包。
        　　在這節(jié)課上主要是讓孩子們對(duì)書包內(nèi)該放些什么、每天怎樣整理書包讓他們產(chǎn)生興趣，并加以了解。為了幫助孩子了解上述內(nèi)容，養(yǎng)成自我服務(wù)的意識(shí)，并進(jìn)一步激發(fā)他們當(dāng)一名小學(xué)生的愿望，我還讓他們來比賽整理自己的書包活動(dòng)，并一起討論。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，按照書本的教案原則：來上這節(jié)課。并對(duì)這節(jié)課存在的問題進(jìn)行了分析，如有以下幾點(diǎn)不足：
        　　1、在教學(xué)中要重視關(guān)注全體學(xué)生。不要把自己的想法強(qiáng)加給學(xué)生，要讓學(xué)生自己發(fā)揮。
        　　2、在孩子們整理書包時(shí)，沒有很好的給他們歸類，有些幼兒還特別的迷茫，還不知道該怎么整理。
        　　3、在課上也沒有讓更多的幼兒介紹自己帶來的書包，也沒能讓幼兒在互相欣賞中了解書包的作用，我只是請(qǐng)了一小部分幼兒來介紹自己的書包。
        　　4、在幼兒自己整理書包時(shí)，也沒有也沒有給幼兒講明白書包有很多夾層，具體怎么來把自己的書包歸類，也沒有講清楚。
        　　5、如果我能在課上給孩子們第二次給書包分類，再次強(qiáng)調(diào)物品的分類，那孩子們可能還會(huì)更加記住每天應(yīng)怎樣整理書包，會(huì)對(duì)這節(jié)更加感興趣的。
        　　孩子們通過這節(jié)課了解小學(xué)生也是有書包的，并會(huì)初步的給書包里的東西分出一些簡單的類，這點(diǎn)還是可以的。
        第42篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、讓幼兒了解整理書包的重要性；
        　　2、教育幼兒自己的事情自己做，并且要認(rèn)真細(xì)致的做好每一件事。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：電視機(jī)、錄象帶，教師示范用的書包和學(xué)習(xí)用品一套。
        　　活動(dòng)過程：
        　　1、請(qǐng)幼兒觀看電視第一段，并進(jìn)行提問，讓幼兒知道愛惜學(xué)習(xí)用品。
        　　2、看表演的第二段，繼續(xù)進(jìn)行提問，教育幼兒知道整理小書包的重要性。
        　　3、每個(gè)小朋友都有一個(gè)小書包，里面都有什么東西？我們應(yīng)該怎么整理呢？請(qǐng)幼兒和小伙伴說一說，討論整理小書包的方法，最后告訴老師。
        　　4、教師示范平時(shí)小朋友整理書包時(shí)常犯的一種錯(cuò)誤，提醒幼兒整理書包時(shí)輕拿輕放。
        　　5、請(qǐng)幼兒自己取出書包里的學(xué)習(xí)用品，檢查是否折角，并進(jìn)行展角和整理，要求認(rèn)真細(xì)致和輕拿輕放。（把幼兒的舉動(dòng)現(xiàn)場錄下來，放映該幼兒看）
        　　6、讓幼兒互相說一說，除了自己認(rèn)真整理小書包以外，還有哪些事情需要小朋友認(rèn)真細(xì)致的去完成。
        　　7、帶幼兒整理班內(nèi)散亂的物品，如圖書、玩具等。
        第43篇
        　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的幼兒園中班安全活動(dòng)教案《吃不完，怎么辦》含反思，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、知道吃不完的食品不封口會(huì)還潮、變質(zhì)。
        　　2、通過嘗試操作，學(xué)習(xí)幾種簡單的封口辦法，在實(shí)驗(yàn)中比較發(fā)現(xiàn)最好的封口方法，并用標(biāo)記作記錄。
        　　3、感知科技的進(jìn)步，體驗(yàn)成功的快樂。
        　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
        　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1、人手一只已開封的`食品包裝袋(如：暑片的包裝袋)保鮮袋，毛線、雙面膠、塑料夾、封口夾、五角星若干。
        　　2、一袋已開袋的餅干，大記錄表一張。
        　　活動(dòng)過程
        　　1、師幼談話導(dǎo)入。——出示已開袋的食品，
        　　提問：
        　　(1)食品吃不完，就這樣放著，過幾天吃感覺會(huì)怎樣呢?
        　　(2)為什么吃上去不香了?
        　　2、幼兒討論交流?！?qǐng)大家討論一下，可以怎么辦讓食品吃上去還是香香的?
        　　3、幼兒實(shí)踐交流。師：剛才你們想了很多辦法，老師也為你們準(zhǔn)備了一些材料，請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>
        　　師：你的袋口封住了嗎?，你是怎樣封住袋口的?
        　　4、實(shí)驗(yàn)比較記錄。
        　　(1)師：小朋友剛才都試了用不同的方法封住袋口，你覺得用什么辦法最方便，封口封得最牢?我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。
        　　(2)幼兒實(shí)驗(yàn)，將保鮮袋裝滿空氣后封口，看哪種方法不漏氣。
        　　(3)進(jìn)行記錄，在自己認(rèn)為最好的方法下貼一個(gè)五角星。
        　　(4)師小結(jié)：隨著科技的進(jìn)步，科學(xué)家們發(fā)明的產(chǎn)品越來越先進(jìn)，就象這個(gè)食品封口夾，夾起來很方便，而且很密封。
        　　5、拓展生活經(jīng)驗(yàn)師：生活中我們除了沒吃完的食品要封口，還有什么時(shí)候塑料袋也要封口?可以怎樣封口?下次，我們小朋友可以幫助爸爸媽媽將塑料袋封口。
        　　活動(dòng)反思
        　　本活動(dòng)的結(jié)束部分，以教師的介紹來引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)更好更先進(jìn)的封口方法和工具，使幼兒在今天所學(xué)習(xí)到的知識(shí)基礎(chǔ)上又積累到了新的經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，以教師的鼓勵(lì)，來培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。使幼兒在學(xué)習(xí)中有信心通過實(shí)驗(yàn)操作來提升自身的科學(xué)探究能力；在生活中提高自我服務(wù)能力。
        第44篇
        　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
        　　針對(duì)本班幼兒不認(rèn)識(shí)鐘表，對(duì)時(shí)間概念模糊，特設(shè)置了適合大班幼兒喜歡的兒歌、畫畫等活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣，在游戲中認(rèn)知時(shí)間。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。
        　　2、知道時(shí)針、分針及它們的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
        　　3、教育幼兒要珍惜時(shí)間、愛惜時(shí)間。
        　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的.樂趣。
        　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
        　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
        　　能夠準(zhǔn)確的說出整點(diǎn)、半點(diǎn)
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　小鐘表模型一人一份，圖片幾張，水彩筆，鐘表一個(gè)
        　　活動(dòng)過程
        　?。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)時(shí)鐘
        　　1、師：啟發(fā)幼兒自己說說對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)。
        　　2、師：出示可撥動(dòng)操作的大教具鐘面。請(qǐng)小朋友觀察鐘面，說說在鐘面上你看到了些什么？說說它們的名稱。
        　　3、幼兒：進(jìn)行觀察；嘗試描述鐘面上的部件與名稱；說說數(shù)字。
        　　4、師：指導(dǎo)幼兒分組操作大的教具鐘面，熟悉鐘面上各部分的名稱。
        　　幼兒：小組人員分別指時(shí)針、分針等。
        　?。ǘ┱J(rèn)識(shí)整點(diǎn)
        　　1、教師提問：時(shí)針和分針指的地點(diǎn)有什么相同和不同？
        　　2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察鐘面，嘗試著讀鐘面上的時(shí)間？說說自己讀時(shí)間的好方法。
        　　3、小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)（某整點(diǎn)）。
        　　4、游戲
        　　游戲一：我的火車幾點(diǎn)開。教師撥教具鐘指向某整點(diǎn)，幼兒說出幾時(shí)？
        　　游戲二：撥一撥。教師報(bào)某整點(diǎn)，幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘。
        　　（三）學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)
        　　1、師：出示大教具鐘，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，初步了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
        　　2、游戲：撥一撥。教師報(bào)某半點(diǎn)，幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘。
        　　三、鞏固新知識(shí)
        　　1、游戲一：“爭分奪秒”——看誰認(rèn)得快。
        　　師：宣布游戲規(guī)則，全班幼兒參賽，辨認(rèn)時(shí)針、分針；整點(diǎn)、半點(diǎn)。
        　　2、游戲二：“小小修表匠”——教師報(bào)出某一整點(diǎn)、半點(diǎn)，但出示有殘缺的鐘面，讓幼兒觀察、辨認(rèn)后，在自己的學(xué)具鐘上添畫出正確的時(shí)間。
        　　3、在手腕上畫一個(gè)自己喜歡的時(shí)間
        　　教學(xué)反思
        　　幼兒對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)很明確，但是對(duì)半點(diǎn)，時(shí)針的位置無法正確撥出。
        第45篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、通過整理書包萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。
        　　2、學(xué)看課程表。嘗試按課程表整理書包，并養(yǎng)成自我服務(wù)的意識(shí)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、書包、文具盒、鉛筆、橡皮、尺等文具。
        　　2、讓幼兒熟悉各類課本以及課本名稱、水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、產(chǎn)生興趣
        　　1、小學(xué)生的書包里有什么?(在問答中幫助幼兒歸類，如學(xué)習(xí)用品、生活用品等。)
        　　2、小結(jié)：書包里要放的東西很多。但最重要的是放書本。
        　　3、小學(xué)生每天要帶什么書?怎么才能知道?
        　　二、學(xué)看課程表
        　　1、播放課程表多媒體課件。
        　　2、討論。
        　　(1)這是小學(xué)一年級(jí)的課程表，你能看懂嗎?課程表上有什么?
        　　(2)小學(xué)生一天有幾節(jié)課?上午幾節(jié)，下午幾節(jié)?都有什么課?
        　　(3)能看懂課程表嗎?有什么問題?
        　　(4)小結(jié)：小小課程表可以告訴我們每天有幾節(jié)課，上什么課。有了課程表，我們就能按課程表來整理書包。
        　　三、學(xué)習(xí)按課程表整理書包1、幼兒第一次整理書包。
        　　(1)這里都有些什么課本?
        　　(2)假如現(xiàn)在是星期一的晚上，請(qǐng)你按課程表來整理一下書包。(教師關(guān)注幼兒整理的過程。)(3)書包整理好了，你們是按星期幾的課程表來整理的?
        　　(4)小結(jié)：晚上整理書包要按第二天的課程表來進(jìn)行。
        　　2、幼兒第二次整理書包。
        　　(1)假如現(xiàn)在是星期日的晚上，請(qǐng)你們按課程表整理書包。想想該按星期幾的課程表來整理呢?(教師再次關(guān)注幼兒整理的過程。)(2)書包里一共放了幾本書?哪一天也需要帶這幾本書?有沒有不同意見?
        　　四、幼兒自己整理書包。
        第46篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、了解書包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途。
        　　2、學(xué)習(xí)有序的整理書包。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　每人一個(gè)書包，一個(gè)籃子。籃子內(nèi)放有書、本子、口杯、雨傘、鉛筆、橡皮、卷筆刀、文具盒等。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、開始部分聽音樂走進(jìn)活動(dòng)室，《上學(xué)歌》
        　　二、基本部分一、談話導(dǎo)入小朋友，再過幾個(gè)月，你們就要上一年級(jí)成為一名小學(xué)生了。要想成為一名合格的小學(xué)生，就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)會(huì)自己的事情自己做，今天你們都背來了自己心愛的小書包，真神氣??！我們就來說一說小書包吧。
        　?。ǘ┮龑?dǎo)幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)把你的小書包輕輕地拿下來，仔細(xì)看一看你的小書包是什么樣子的？
        　　提問：誰愿意來向大家介紹一下自己的小書包呢？
        　　小結(jié)：小朋友說得真好，我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)心愛的小書包，上面有漂亮的顏色和圖案，還有兩根被帶，最重要的是小書包有許多曾層，有的大一點(diǎn)，有的小一點(diǎn)，小書包的兩側(cè)還有兩個(gè)小兜兜。
        　?。ㄈ?、整理書包
        　　1、幼兒嘗試整理小書包小書包到底應(yīng)該怎么用呢？老師準(zhǔn)備了你們常用的東西在桌子上的籃子里。你認(rèn)為這些東西放在書包的那一層合適呢？現(xiàn)在，試著把這些東西放進(jìn)書包里。（幼兒試放） 老師巡回，好的、不好的拍入下來。
        　　2、個(gè)別幼兒介紹自己是怎么整理書包提問：誰來說一說你是怎么放的？
        　　3、引導(dǎo)幼兒分析探討整理書包的最佳方法每個(gè)小朋友都有自己的的方法，但是，怎樣放才能讓我們拿東西的時(shí)拿起來更方便呢？下面我們來看看這幾位小朋友是怎樣放的，仔細(xì)看，看看哪種放法最合適。
        　?。ㄤ浵瘢┱?qǐng)幼兒評(píng)價(jià)：
        　　提問：以上幾個(gè)小朋友誰整理的方法更好呢？為什么？
        　　小結(jié)：書包里面有佷多層，每一層都有用處。鉛筆、 橡皮、 尺子、 放在文具盒里，文具盒 、 卷筆刀可以放在一起，放在最小層里；書和本子分別由小到大的順序整齊疊放，平整地放進(jìn)書包最大層；雨傘、口杯可以放在書包兩側(cè)的小兜兜里。
        　　4、幼兒再次整理小書包我們根據(jù)剛才說的再來整理一次，看誰整理的又快又好又整齊。
        　?。ㄓ變赫恚┬〗Y(jié)：這次比上一次整理得更快更好了，都能在較短的時(shí)間內(nèi)整理好自己的小書包，我們一起給自己鼓勵(lì)一下吧，耶，耶，我真棒。
        　　今天，我們學(xué)習(xí)了一個(gè)整理書包的新本領(lǐng)，以后整理書包都要像現(xiàn)在這樣分層分類整理，每一樣?xùn)|西都放在固定的地方，知道什么東西在什么地方，做到自己心中有數(shù)，拿取更方便。
        　　三、結(jié)束部分我們一起背起小書包唱首好聽的歌吧！《上學(xué)歌》體會(huì)上學(xué)的自豪感。
        第47篇
        　　設(shè)計(jì)意圖：
        　　整理物品是一種技能，同時(shí)也是一種習(xí)慣，從平時(shí)幼兒的作業(yè)袋可以看出很多幼兒，尤其是男孩子對(duì)于整理物品是比較馬虎的。而再過兩個(gè)月，孩子們就要進(jìn)小學(xué)了，他們首先面臨的就是要背書包，那么書包里到底放些什么，怎么放，在他們的頭腦中是不清晰的。因此生成了這個(gè)《整理小書包》活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)不是通過單純的演示講解使幼兒明白應(yīng)該怎樣整理書包，而是滲透"做中學(xué)"理念，先讓孩子憑借原有的技能和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理，再通過"找東西"的游戲使幼兒意識(shí)到合理擺放物品的重要性，引導(dǎo)幼兒討論如何合理擺放學(xué)習(xí)用品，最后幼兒再次整理小書包，模擬小學(xué)生課堂，體驗(yàn)合理擺放物品所帶來的方便。通過這個(gè)活動(dòng)，意在不僅使幼兒學(xué)會(huì)一種技能，更是希望幼兒在生活中養(yǎng)成不能依賴他人整理自己物品的好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)意識(shí)，也激發(fā)幼兒做小學(xué)生的愿望。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、嘗試使用小書包，學(xué)會(huì)分類整理物品的技能。
        　　2、明確小書包的使用與管理是自己的事情，增強(qiáng)自我服務(wù)意識(shí)。
        　　3、萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、人手一只書包。
        　　2、人手一份學(xué)習(xí)用品：八本書本，油畫棒、水彩筆、卷筆刀、文具盒、鉛筆、橡皮、直尺等
        　　活動(dòng)過程：
        　　1、觀察書包，幼兒了解書包的用途。
        　　師：小朋友快要幼兒園畢業(yè)了，升入小學(xué)后，你們知道每天都要帶著什么去上課嗎？（書包）書包是什么樣子的？為什么要帶書包？
        　　2、幼兒探索把許多學(xué)習(xí)用品放進(jìn)書包，幼兒學(xué)習(xí)分類整理物品的技能，明確合理擺放物品的重要性。
        　　（1）請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)用品，嘗試把學(xué)習(xí)物品放進(jìn)書包。
        　　師：請(qǐng)你把這些學(xué)習(xí)物品放進(jìn)小書包里，看誰放得又快又好？
        　　同桌相互交流自己擺放的方法。
        　　小結(jié)：我們的小書包要放許多學(xué)習(xí)用品，小朋友要把這些學(xué)習(xí)用品放整齊，這樣才會(huì)把書包收拾得很好。
        　?。?）模擬小學(xué)課堂，進(jìn)行"找東西"比賽游戲，幼兒學(xué)習(xí)分類擺放學(xué)習(xí)用品的技能。
        　　a、請(qǐng)幼兒找出三本《幼兒畫冊(cè)》。
        　　b、請(qǐng)幼兒找出兩本作業(yè)本。
        　　c、請(qǐng)幼兒找出鉛筆、尺和橡皮。
        　　d、請(qǐng)幼兒找出卷筆刀。
        　　引導(dǎo)幼兒討論：像鉛筆、橡皮、尺這些文具用品放在哪里比較好？這么多書本可以怎么放？卷筆刀放在哪比較好？
        　　教師小結(jié)：小朋友要上小學(xué)了，每天都要帶很多的學(xué)習(xí)用品，有書，作業(yè)本，還有文具用品，為了方便小朋友使用和保管，可以先將這些學(xué)習(xí)用品分類，然后再擺放整齊，這樣你就知道自己的東西放在哪里，用起來就很方便，也不容易丟失。
        　　3、幼兒體驗(yàn)歸類擺放物品所帶來的方便，明確小書包的使用和管理是自己的事。
        　　(1)幼兒再次整理自己的書包。
        　　(2)模擬小學(xué)生課堂讀書，幼兒體驗(yàn)合理擺放學(xué)習(xí)用品所帶來的方便。
        　　教師小結(jié)：再過幾個(gè)月你們就要上小學(xué)了，老師希望你們養(yǎng)成自己整理書包的好習(xí)慣，不能依賴別人來幫你整理，這樣你才是一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生。
        第48篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、能辨認(rèn)出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)。
        　　2、知道時(shí)針、分針及它們的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
        　　3、教育幼兒要珍惜時(shí)間、愛惜時(shí)間。
        　　4、發(fā)展目測力、判斷力。
        　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
        　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
        　　能夠準(zhǔn)確的說出整點(diǎn)、半點(diǎn)
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　小鐘表模型一人一份，圖片幾張，水彩筆，鐘表一個(gè)
        　　活動(dòng)過程
        　　（一）認(rèn)識(shí)時(shí)鐘
        　　1．師：啟發(fā)幼兒自己說說對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)。
        　　2．師：出示可撥動(dòng)操作的大教具鐘面。請(qǐng)小朋友觀察鐘面，說說在鐘面上你看到了些什么？說說它們的名稱。
        　　3．幼兒：進(jìn)行觀察；嘗試描述鐘面上的部件與名稱；說說數(shù)字。
        　　4．師：指導(dǎo)幼兒分組操作大的教具鐘面，熟悉鐘面上各部分的名稱。
        　　幼兒：小組人員分別指時(shí)針、分針等。
        　?。ǘ┱J(rèn)識(shí)整點(diǎn)
        　　1、教師提問：時(shí)針和分針指的地點(diǎn)有什么相同和不同？
        　　2．請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察鐘面，嘗試著讀鐘面上的時(shí)間？說說自己讀時(shí)間的好方法。
        　　3．小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)（某整點(diǎn)）。
        　　4．游戲
        　　游戲一：我的火車幾點(diǎn)開。教師撥教具鐘指向某整點(diǎn)，幼兒說出幾時(shí)？
        　　游戲二：撥一撥。教師報(bào)某整點(diǎn)，幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘。
        　?。ㄈW(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)
        　　1．師：出示大教具鐘，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，初步了解分針與時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。
        　　2．游戲：撥一撥。教師報(bào)某半點(diǎn)，幼兒學(xué)習(xí)撥學(xué)具鐘。
        　?。ㄋ模╈柟绦轮R(shí)
        　　1．游戲一：“爭分奪秒”——看誰認(rèn)得快。
        　　師：宣布游戲規(guī)則，全班幼兒參賽，辨認(rèn)時(shí)針、分針；整點(diǎn)、半點(diǎn)。
        　　2．游戲二：“小小修表匠”——教師報(bào)出某一整點(diǎn)、半點(diǎn)，但出示有殘缺的鐘面，讓幼兒觀察、辨認(rèn)后，在自己的學(xué)具鐘上添畫出正確的時(shí)間。
        　　3、在手腕上畫一個(gè)自己喜歡的時(shí)間
        　　教學(xué)反思
        　　幼兒對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)很明確，但是對(duì)半點(diǎn)，時(shí)針的位置無法正確撥出。
        第49篇
        　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
        　　幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)。。時(shí)間無直觀形象是較為抽象的，因此，我運(yùn)用了幼兒較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)，如：8：00入園，3：30離園……這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn)，為其理解和接受。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。
        　　2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
        　　3、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的'好習(xí)慣。
        　　4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
        　　5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
        　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
        　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)的方法
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1、實(shí)物掛鐘一個(gè)，自制一座大鐘(分針上有一只小兔，時(shí)針上有一只小烏龜)。
        　　2、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備硬紙片做的鐘一個(gè)。
        　　3、課件
        　　活動(dòng)過程
        　　第一版塊：【調(diào)動(dòng)情緒，引入課題】(B2)
        　　一、教師課件演示：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種各樣的鐘表
        　　1、孩子們老師帶你們逛商店去，看看今天逛的是什么商店?(鐘表店)
        　　二、出示掛鐘
        　　1、提問：它叫什么?家里還有哪些鐘(大座鐘，催我們?cè)缭缙鸬男◆[鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶方便，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表)?
        　　2、鐘的作用是什么?(時(shí)鐘不停地走動(dòng)，為人們顯示時(shí)間，人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來進(jìn)行工作，學(xué)習(xí)和休息)。
        　　評(píng)價(jià)
        　　學(xué)生觀察后，利用生活經(jīng)驗(yàn)回答問題。
        　　第二版塊：【探索新知】(A18)
        　　一、教師出示自制的大掛鐘
        　　1、請(qǐng)幼兒看看這個(gè)鐘是什么形狀的(圓形的)，小朋友們還看見過什么樣的鐘(正方形的，青蛙形的，心形的等)。
        　　2、請(qǐng)幼兒看看鐘上面有什么?(有1-12的數(shù)字，有二根針)教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認(rèn)識(shí)“時(shí)針”和“分針”的名稱。
        　　二、放課件給幼兒看，幫助幼兒認(rèn)識(shí)較短的時(shí)針和較長的分針，感受時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
        　　三、認(rèn)識(shí)整時(shí)
        　　1、出示3時(shí)的鐘面讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，請(qǐng)看鐘面，你知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎?(3時(shí))
        　　你是怎么知道的
        　　2、 3時(shí)，分針指到幾?時(shí)針指到幾?(師將3時(shí)的鐘面貼在黑板上)
        　　3、 師出示5時(shí)、6時(shí)、9時(shí)、12時(shí)的鐘面圖，請(qǐng)學(xué)生說一說——分針指到幾?時(shí)針指到幾，是幾時(shí)?然后將圖貼在黑板上。
        　　2、整時(shí)的特點(diǎn)和認(rèn)整時(shí)、方法
        　　出示課件
        　　這幾個(gè)鐘面上表示的都是整時(shí)，看看他們有什么相同點(diǎn)?(分針都指到12)
        　　師：你能向大家介紹一下看整時(shí)的方法嗎?
        　　生：分針指到12，時(shí)針指到幾就是幾時(shí)。(表揚(yáng))
        　　3、認(rèn)整時(shí)
        　　師快速拔出幾個(gè)不同的整時(shí)，學(xué)生回答。
        　　4、拔整時(shí)
        　　在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說的整時(shí)
        　　5、認(rèn)識(shí)半點(diǎn)：出示有半點(diǎn)的鐘面，讓學(xué)生觀察時(shí)針、分針的位置特點(diǎn)并在小組內(nèi)討論
        　　6、小組匯報(bào)：請(qǐng)幾個(gè)組的代表說說半點(diǎn)時(shí)時(shí)針、分針的位置特點(diǎn)
        　　7、老師總結(jié)：時(shí)針走過幾，分針指到6，就是幾時(shí)半
        　　評(píng)價(jià)
        　　仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，動(dòng)手操作，得出結(jié)論。
        　　第三版塊 【動(dòng)手操作、嘗試練習(xí)】(B7)
        　　1、 要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)(早上7點(diǎn)起床，上午8半點(diǎn)上課，中午12點(diǎn)吃午餐，下午3半點(diǎn)放學(xué)，晚上8點(diǎn)睡覺)。教育幼兒從小做到按時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng)，珍惜時(shí)間，上學(xué)不能遲到，放學(xué)時(shí)不能在路上貪玩。
        　　2、 教室內(nèi)巡視，幫助有困難的孩子。
        　　3、 時(shí)間對(duì)對(duì)碰(聯(lián)線)：請(qǐng)你把鐘面上的時(shí)間和下面的時(shí)間用線聯(lián)接起來
        　　4、 小結(jié)：分針指到12，時(shí)針指到幾就是幾時(shí)，
        　　時(shí)針走過幾，分針指到6，就是幾時(shí)半
        　　5、 看圖說說小狗，小豬在什么時(shí)間，干什么?為什么小豬該睡覺了還沒有完成作業(yè)?教育孩子要遵守作息時(shí)間
        　　第四版塊 【玩游戲、鞏固新知】(B3)
        　　玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘游戲，請(qǐng)幼兒撥鐘。
        　　1、講游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說幾點(diǎn)，小羊就撥幾點(diǎn)，請(qǐng)老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時(shí)間撥正確了就不吃小羊，時(shí)間撥錯(cuò)了，就吃小羊。
        　　2、請(qǐng)幼兒將鐘當(dāng)方向盤，開車出教室玩游戲。(結(jié)束全課)
        　　評(píng)價(jià)
        　　全體孩子按教師出示的課件內(nèi)容獨(dú)立動(dòng)手操作，嘗試練習(xí)，拔準(zhǔn)整時(shí)和半時(shí)，戲中，鞏固已學(xué)到的知識(shí)。
        　　第五版塊[課后延伸]
        　　讓孩子回家和爸爸媽媽一起認(rèn)識(shí)時(shí)鐘
        　　教學(xué)反思
        　　數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》前一天，我讓孩子們把家里的鬧鐘帶到幼兒園，方便他們更直觀地了解、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘?；顒?dòng)當(dāng)天，當(dāng)孩子們把玩著自己的鬧鐘時(shí)是那么地自豪，那么地投入專注，但是，從最后的書面操作結(jié)果看，孩子們掌握的情況并不理想。為什么有了可以直接操作的材料效果反而不理想呢?深思后得出了以下結(jié)論：
        　　(一)前期經(jīng)驗(yàn)不足。雖然孩子們都帶了鬧鐘，但是是在活動(dòng)當(dāng)天帶來的，帶來后沒有足夠的時(shí)間、有效的引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、認(rèn)識(shí)。孩子們對(duì)這個(gè)新鮮材料缺乏時(shí)間去認(rèn)識(shí)、去發(fā)現(xiàn)、去探索。
        　　(二)活動(dòng)時(shí)刺激太大?；顒?dòng)中，孩子們大部分注意力都在自己手上的鬧鐘上，再有就是關(guān)心別人的鬧鐘有沒有什么新鮮特別的地方，孩子們很難把注意力全部集中到課堂教學(xué)中。
        　　針對(duì)上述兩點(diǎn)采取了以下措施，取得了較好的效果：
        　　(一)以游戲的形式幫助孩子鞏固對(duì)整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)?！袄侠抢侠菐c(diǎn)了”改成“XX小朋友XX小朋友幾點(diǎn)了”的游戲，在有節(jié)奏的游戲語言的帶動(dòng)下孩子們參與的熱情非常高，效果也較好。
        　　(二)操作制作加深對(duì)時(shí)間、時(shí)鐘的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。準(zhǔn)備了大量的鐘面、時(shí)針、分針，讓幼兒制作時(shí)鐘。在制作的過程中加深了對(duì)整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，還可以自己探索發(fā)現(xiàn)更多的秘密。
        　　(三)繪畫活動(dòng)增加競爭意識(shí)。分別讓幼兒畫兩面鐘，上面的時(shí)間分別為整點(diǎn)與半點(diǎn)，具體時(shí)間由自己確定?；顒?dòng)要求是：說出這兩個(gè)時(shí)間自己分別在作什么，可以把鐘面裝飾得漂亮一些，最后大家比一比，看看誰的時(shí)間準(zhǔn)，誰的鐘漂亮，布置一個(gè)“漂亮鐘王國”
        　　(四)區(qū)域中添加與時(shí)鐘有關(guān)的操作材料，讓能力弱的孩子有繼續(xù)操作、鞏固的機(jī)會(huì)，而且是自由選擇，孩子沒有心理負(fù)擔(dān)。
        　　通過上述的補(bǔ)救措施我班孩子對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)效果較好，還設(shè)計(jì)出了一些漂亮的時(shí)鐘，豐富了區(qū)域材料，可謂一舉多得。
        第50篇
        　　一、活動(dòng)目標(biāo):
        　　1、簡單了解種子、蝌蚪、毛毛蟲等動(dòng)植物成長變化的過程,增強(qiáng)對(duì)自然物生長變化的探索興趣。
        　　2、借助生動(dòng)的故事情節(jié),在歌曲《我愛我的幼兒園》旋律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞,并能大膽地演唱。
        　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
        　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:1、在春天主題背景下已陸續(xù)開展了有關(guān)種子、春天里的小動(dòng)物等活動(dòng)內(nèi)容;2、已熟悉《我愛我的幼兒園》歌曲旋律。
        　　教具準(zhǔn)備:
        　　1、小葵花子指偶、紅房子(紙箱制作)、故事背景圖;
        　　2、葵花子——向日葵生長變化圖、蝌蚪——青蛙生長變化圖;
        　　3、作畫用紙、筆;
        　　4、食物種子等。
        　　三、活動(dòng)過程:
        　　(一)出示紅房子,引起幼兒興趣。
        　　師:這可是一幢神奇的紅房子,為什么說它是一幢神奇的房子呢?下面讓我們來聽一個(gè)發(fā)生在紅房子里的故事。
        　　(二)講述故事,了解物體生長變化的過程。
        　　1、了解“葵花子——向日葵”的生長變化過程 。
        　　(1)邊講述故事第一段,邊演示葵花子住進(jìn)紅房子,出來變成向日葵,提問:“誰住進(jìn)了紅房子?”“究竟又發(fā)生了什么事呢?”
        　　(2)出示圖(一),根據(jù)幼兒對(duì)故事情節(jié)的理解,逐步豐富圖(一)的相關(guān)內(nèi)容。參考提問:你們猜小葵花子陷進(jìn)了哪里?從體內(nèi)拼命往上竄的是什么?神奇的紅房子里肯定有哪些東西會(huì)讓小葵花子發(fā)芽?小葵花子睡的時(shí)候,它其實(shí)在怎樣的變化呢? (在該過程中,教師根據(jù)與幼兒的共同討論,逐步完善圖畫)。
        　　(3)唱一唱:我是一粒葵花子,住進(jìn)神奇的紅房子,變呀變呀變變變,出來變成向日葵(結(jié)合肢體語言的表現(xiàn),引導(dǎo)幼兒感受種子的不斷生長)。
        　　2、了解“小蝌蚪——青蛙”的生長變化過程。
        　　(1)猜一猜:過了幾天,又有一位小客人住進(jìn)了神奇的紅房子,(出示小蝌蚪)它是誰呀?(小蝌蚪)這次小蝌蚪住進(jìn)去,出來的時(shí)候會(huì)變成什么呢?小蝌蚪在紅房子里又是怎么變的呢?(幼兒自由猜測討論)
        　　(2)請(qǐng)一幼兒上來試著畫出蝌蚪小蝌蚪在紅房子里的`秘密(因?yàn)槭欠蛛A段畫,教師需適時(shí)指導(dǎo),讓幼兒了解分解畫圖的特點(diǎn))。
        　　(3)唱一唱:小蝌蚪變成青蛙很高興,它會(huì)怎么唱歌呢。
        　　教師帶孩子一起編唱:我是一只小蝌蚪住進(jìn)神奇的紅房子,變呀變呀變變變,出來變成小青蛙。
        　　3、了解“毛毛蟲——蝴蝶”的生長變化。
        　　(1)猜一猜:又過了幾天,又有一位客人住進(jìn)了紅房子,(出示毛毛蟲)毛毛蟲住進(jìn)了紅房子,它出來的時(shí)候又會(huì)變成什么?(幼兒自由猜測)
        　　難看的毛毛蟲怎么會(huì)變成漂亮的花蝴蝶?你知道毛毛蟲在紅房子里的秘密嗎?(幼兒相互討論)
        　　(2)老師根據(jù)幼兒的討論畫出毛毛蟲變蝴蝶的過程,再引用故事語言完整描述。
        　　(3)唱一唱:毛毛蟲變成了花蝴蝶也很高興,他想邀請(qǐng)小朋友一起唱歌呢。
        　　幼兒編唱:我是一條毛毛蟲,住進(jìn)神奇的紅房子,變呀變呀變變變,出來變成花蝴蝶。
        　　(4)討論:現(xiàn)在你知道紅房子神奇在哪里了嗎?
        　　師:紅房子里一定藏著神奇的東西,因?yàn)閯?dòng)物植物在里面可以快快長大。(協(xié)助幼兒簡單了解動(dòng)植物成長需要的一些條件。)
        　　(三)運(yùn)用(遷移)已有經(jīng)驗(yàn),加深對(duì)其它動(dòng)植物生長變化的了解。
        　　看到葵花子、小蝌蚪、毛毛蟲住進(jìn)神奇的紅房子后,出來都變了一個(gè)摸樣,它們的好朋友非常羨慕,它們也想住進(jìn)神奇的紅房子里去變一變,看看都有些誰呀?
        　　1、出示實(shí)物種子,說說、唱唱其變化過程。
        　　2、出示蛋,引發(fā)思考:它住進(jìn)紅房子會(huì)怎么變。
        　　3、請(qǐng)幼兒自由想象自己是一粒小種子(毛毛蟲、小蝌蚪、蛋等),在唱唱、玩玩中鞏固對(duì)動(dòng)植物生長現(xiàn)象的了解。游戲2—3遍。
        　　△延伸活動(dòng):問題探究——還有誰會(huì)住進(jìn)神奇的紅房子,發(fā)生怎樣的變化?引導(dǎo)幼兒可用創(chuàng)編歌曲或繪圖的方式展示自己的探究結(jié)果。
        　　附故事:神奇的紅房子
        　　春天的一個(gè)早晨,一?？ㄗ訌膵寢寽嘏膽驯Ю镄堰^來,它呀,悄悄掙脫了媽媽的懷抱,想去看看外面的世界。藍(lán)藍(lán)的天,白白的云,樹上的小鳥叫喳喳,天氣真好啊。小葵花籽走著走著,咦!前面有一幢房子,紅紅的墻,紅紅的屋頂,“好漂亮的紅房子!我要進(jìn)去看看!”小葵花推開門,呀!里面好黑啊,什么也看不見。這時(shí),門關(guān)上了,小葵花子突然覺得自己在不斷地往下陷,身體漸漸地開始膨脹,體內(nèi)有股力量在拼命地往上竄,一會(huì)兒頭開始暈起來,忍不住睡了過去。等它醒來的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)站在房子外面了,看看自己,咦!碧綠的葉子,金黃色的花盤,太陽公公正對(duì)著自己瞇瞇笑呢。它忍不住問:“我是誰啊?”
        　　圓腦袋長尾巴的小蝌蚪在神奇的紅房子里先長出了兩條后退,慢慢地長出了兩條前腿,四條腿長齊了,尾巴沒有了,換上了綠衣裳,最后就變成了一只呱呱叫的小青蛙了。
        　　毛毛蟲吃了樹葉后身體漸漸長胖,原先的衣服就穿不下了,于是就換上了新衣服,(毛毛蟲)換了幾次衣裳后,它就吐出絲把自己緊緊的裹起來,慢慢變成了蛹,當(dāng)它從蛹里鉆出來的時(shí)候,驚奇的發(fā)現(xiàn),自己已經(jīng)變成了一只漂亮的蝴蝶啦。
        	
        


        


                                
                                     
                        



        
 
賀卡 
 
卡紙