《中班我長大了社會活動教案40篇》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
第1篇
教學(xué)游戲目標：
1。初步學(xué)習(xí)使用簡易的禮貌用語：請進、感謝、再見等
2。培育孩子與母親間的親情，明白自個兒長大啦。
教學(xué)預(yù)備：
孩子做的美工作品、娃娃家的經(jīng)常用玩具
全家福、祖父、姥姥的裝扮教學(xué)用具
教學(xué)要點：
培育孩子對娃娃家教學(xué)游戲的興致
教學(xué)難點：
初步學(xué)習(xí)簡易禮貌用語，請進、感謝等，且能吐字清晰明了。
教學(xué)指導(dǎo)：
這一次教學(xué)游戲是個場景教學(xué)游戲，通過祖父、姥姥等家人來玩，孩子與他們間的`溝通組成一個能顯現(xiàn)孩子彬彬有禮、敬愛長輩的場景教學(xué)游戲。
1。母親與孩子在一家裝扮漂亮的家。
2。母親到外面買菜，祖父、姥姥各自到家中玩，且贈送給孩子們禮品"六一"幼兒節(jié)啦，孩子們彬彬有禮的接待了客人。
3。母親回家后，明白此事夸獎了他們。
4。隔壁家（其余教學(xué)區(qū)的孩子）的房子尚未有安排完，母親帶著小孩們一塊兒去協(xié)助隔壁家的好伙伴安排新家（即一塊兒整理玩具）
5。完結(jié)
備注：教師既飾演母親，又飾演祖父、姥姥。
第2篇
一、設(shè)計思路
中班的孩子有些事情已經(jīng)可以自理，但經(jīng)過觀察和調(diào)查發(fā)現(xiàn)有些孩子在家吃飯穿衣還是要依靠父母。為了教育孩子自己的事情自己做，培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)意識設(shè)計了此節(jié)課。
二、活動目標
1、讓幼兒知道長大了應(yīng)該自己的事情自己做。
2、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識。
3、鍛煉幼兒的`語言表達能力。
三、活動重難點
1、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識。
2、教育幼兒自己的事情自己做。
四、活動準備：
故事、衣服、音樂
五、活動進程
1、講述故事〈〈誰真的長大了〉〉引出課題故事大概，講述一對雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個能夠自己的事情自己做，一個卻依靠父母。。。。。。
2、設(shè)計提問（讓幼兒明白長大了應(yīng)該自己的事情自己做）
?。?）故事中的兩個小朋友誰真的長大了。
（2）為什沒說某某長大了？
（3）教師小結(jié)：某某長大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯
3、談話：讓幼兒說說自己是怎樣做的，自己是不是長大了。（教育幼兒自己的事情自己做）
4、穿衣大賽。（體驗自我服務(wù)的樂趣）
5、教師小結(jié)。
六．活動反思：
本節(jié)課目標基本達到了，通過此節(jié)課孩子們懂得了張大了應(yīng)該自己的事情自己做。第五各環(huán)節(jié)穿衣大賽有些單調(diào)，準備應(yīng)再豐富一些。
第3篇
活動目標：
1、知道自己長大了，是中班的小朋友了，有做中班小朋友的自豪感。
2、學(xué)習(xí)、討論、制定活動規(guī)則，并知道這是小朋友們都應(yīng)該遵守的規(guī)則。
活動重點難點：學(xué)習(xí)討論活動規(guī)則，自己并能自覺遵守。
活動準備：
1、根據(jù)中班幼兒的年齡特點，設(shè)置多個開放式的'活動區(qū)域，如：圖書區(qū)、積木區(qū)、美術(shù)區(qū)等，使幼兒明顯感受到中班的活動室與小班的不同。
2、設(shè)計能體現(xiàn)活動規(guī)則與要求的圖示（具體內(nèi)容可結(jié)合本班的實際情況來定）。
活動過程：
1、觀察班級環(huán)境的變化，引發(fā)升班的認識。
師：看看現(xiàn)在的活動室與以前的活動室有什么不一樣。
（1）提問：
① 我們現(xiàn)在是那個班的小朋友？
②現(xiàn)在的教室與小班時有什么不同？
?。?）引導(dǎo)幼兒觀察，然后在集體活動中交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2. 發(fā)現(xiàn)自己的變化，知道自己長大了。
師:我們長大了，升中班了。你從哪里發(fā)現(xiàn)自己長大了呢？（幼兒自由討論自己的變化）
3.了解中班幼兒應(yīng)該怎樣做，知道做中班幼兒的要求。
師：我們已經(jīng)是小班小朋友的哥哥姐姐了，怎樣才能當好哥哥姐姐呢？（如：自己的事情應(yīng)該怎么做？看到地上有臟東西怎么做？看到玩具亂了應(yīng)該怎么做？等）
4. 討論、制定中班幼兒的活動規(guī)則。
?。?）提問：我們在這些地方應(yīng)該怎樣活動呢？
?。?）教師參與幼兒討論，并根據(jù)幼兒的討論為相應(yīng)的區(qū)域貼上或畫出相應(yīng)的圖標。
如圖書區(qū)：保持安靜，圖書擺放整齊，輕輕翻看等。
積木區(qū)：積木分類擺放，仔細整理，不亂扔等。
美術(shù)區(qū)：廢紙放入紙箱，物品放回原處等。
5. 啟發(fā)幼兒思考：中班小朋友除了遵守活動規(guī)則以外，還應(yīng)該做到哪些？引導(dǎo)幼兒從有禮貌、愛勞動、關(guān)心同伴等方面講述。
第4篇
活動準備 1、幼兒已看望
活動名稱我升中班了
活動目標
1、使幼兒知道自己長大了，升入中班了，應(yīng)在各方面給小班的弟弟妹妹做榜樣，每件事要做得更好。
2、激發(fā)幼兒做中班小朋友的自豪感。
活動準備
1、幼兒已看望過小班的弟弟妹妹，反映幼兒上課、勞動等活動的照片。
活動過程
1、使幼兒通過與小班的弟弟妹妹比較，了解（）自己的'變化。
（1）、讓幼兒看望本園小班的小朋友，啟發(fā)幼兒仔細觀察小班的弟弟、妹妹和我們有什么不一樣。
?。?）、回班后請幼兒自由交談觀察的結(jié)果，并請個別幼兒在集體面前大聲發(fā)言。
?。?）、根據(jù)幼兒觀察的結(jié)果進行小結(jié)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)為什么自己比弟弟、妹妹強，使他們知道自己長大了，升入中班了。
2、引導(dǎo)幼兒討論如何做中班小朋友。
第5篇
設(shè)計意圖：
前階段我們?yōu)榱俗層變焊旄玫剡m應(yīng)由弟弟妹妹到大班哥哥姐姐的意識轉(zhuǎn)變，開展了《我上大班了》一系列主題活動。在日常交往活動中暴露出了一些普遍存在的弱點：一方面他們“不善于發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點，總是計較別人的缺點與不足”另一方面“一些幼兒既不夠自信又不善于正視自己的不足”。為此，我設(shè)計了這節(jié)社會性活動《我長大了》。
一、活動目標：
1、了解自己在不斷成長變化，體驗成長帶來的快樂。
2、幼兒能找出自己的優(yōu)點，并且愿意在集體面前大膽表達展示。
3、初步認識自己的不足，并明確努力方向。
二、活動準備：
1、準備幼兒成長階段幻燈片、錄像。
2、人手一張表現(xiàn)自己主要優(yōu)點的繪畫記錄。
3、記錄表（教師了解掌握幼兒近期主要的能力發(fā)展情況，選其中三項作為調(diào)查記錄）、貼貼紙幼兒人手三張。
4、準備一些供幼兒展示的材料：掃把畚斗、跳繩、悠悠球、鋼琴、呼啦圈等。
三、活動過程：
1、引入課題，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們時間過得真快呀！不知不覺你們又大一歲了，你們還記得小時候的樣子嗎？
2、了解成長過程。
師：今天，傅老師帶來了幾張照片，我們來看一看！
?。?）、出示一嬰兒圖片，說說這時候的寶寶會干什么？
師：看，（圖一）這是一個月大的寶寶，一個月大的寶寶會干什么？（這時候的寶寶剛出生不久還沒學(xué)會什么本領(lǐng)。）
?。?）、逐一出示每個年齡段的照片，說說每個階段都學(xué)會了哪些本領(lǐng)？
圖二：再看看一歲寶寶，他們學(xué)會了什么本領(lǐng)？（一歲寶寶會坐、會爬、學(xué)走路了）
圖三：寶寶們上幼兒園小班啦！小班寶寶學(xué)會了什么本領(lǐng)？（小班寶寶開始學(xué)畫畫、搭積木、會玩好多種玩具了。）
圖四：寶寶們一天天地長大，不斷地學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，瞧！現(xiàn)在你們都成大班哥哥姐姐啦！我們來看看大班小朋友有哪些進步？（會騎車、做手工、會表演、還會幫媽媽做家務(wù)。）
3、交流表達現(xiàn)階段所學(xué)會的本領(lǐng)。
（1）、結(jié)合自己的繪畫記錄表與同伴說說現(xiàn)在你新學(xué)了什么本領(lǐng)。
師：我們大班小朋友學(xué)會的本領(lǐng)可多啦。前幾天，老師讓小朋友們回去用畫畫的方法記錄自己新學(xué)的本領(lǐng)。等會兒，小朋友可以拿著這張記錄表去和同伴們說說你的本領(lǐng)。
（2）、拿著記錄表去和客人老師介紹自己所學(xué)的本領(lǐng)。
師：客人老師也想知道你們都學(xué)會了哪些本領(lǐng)，去和客人老師也說一說吧！
?。?）、將記錄表放置展臺，在集體面前介紹自己的新本領(lǐng)。
師：剛才，小朋友們在下面說得很好?，F(xiàn)在，誰能上臺介紹自己的本領(lǐng)！
4、展示現(xiàn)階段所學(xué)會的本領(lǐng)。
（1）、播放錄像，看看日常生活中小朋友是如何大膽展示自己的'本領(lǐng)的。
師：很多小朋友在平常生活中就很大膽地表現(xiàn)自己的本領(lǐng)。我們來看看吧?。ó斨鞒秩?、播報員、小旗手、值日生）
?。?）、請個別幼兒上臺展示自己的本領(lǐng)。
師：誰能上臺為大家展示一下自己的新本領(lǐng)??？
4、幼兒用記錄方式表示近期所掌握本領(lǐng)的情況。
師：開學(xué)時，老師向你們提出了幾項要求（跳繩、掃地、早晚刷牙），不知道現(xiàn)在你們做得怎樣了。請小朋友們用三種顏色貼紙表示每項本領(lǐng)的掌握情況。哪項本領(lǐng)你已學(xué)會就在表上貼上相應(yīng)的貼紙,若還沒學(xué)會就把貼紙貼到自己椅子靠背上。
5、根據(jù)記錄表中的統(tǒng)計情況，幼兒找出自己的不足。
明確下階段努力的方向，爭取不斷的進步。
活動反思：
這節(jié)社會性活動是以“展示自己的本領(lǐng)”為切入點，根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況，我將“如何大膽表達展現(xiàn)自己的優(yōu)點”作為本次活動的重難點。為此，我在活動之前做了大量準備工作：
1、通過“親子作業(yè)”豐富相關(guān)的知識經(jīng)驗以及用繪畫的記錄方式幫助幼兒概括近期新掌握的本領(lǐng)。
2、教師收集孩子的成長記錄照片及拍攝生活中的一些片段。3、與同年段的老師交流，了解孩子近期發(fā)展情況（為最后環(huán)節(jié)中記錄表內(nèi)容的設(shè)置服務(wù)）。
在活動中，我主要通過“回憶——交流表達——大膽展現(xiàn)——記錄總結(jié)”四個環(huán)節(jié)來突破重難點的。其中，“交流表達”的環(huán)節(jié)，幼兒有了之前的經(jīng)驗準備及記錄表的參照，在和同伴交流中就顯得就顯得較輕松愉快。之后讓幼兒與陌生的客人老師交流，這環(huán)節(jié)師幼互動，孩子們從中得到了老師們的幫助和肯定，表達能力更加大膽流暢了。進而讓孩子上臺表現(xiàn)，上臺表現(xiàn)有講述表達和行為表現(xiàn)等方式，讓孩子體驗到了新鮮感和自豪感。這樣一步一步循序漸進地調(diào)動幼兒的積極性，激發(fā)他們的自信心，從中體驗“大膽展現(xiàn)自己”的樂趣。
另外，為了使目標落實到日?；顒又?，我同樣精心設(shè)置了最后的“記錄”環(huán)節(jié)。首先，記錄表中三個項目是較具代表性的，三種色卡都標有幼兒號數(shù)，便于老師了解某個孩子的情況。哪個項目還沒學(xué)會就將相應(yīng)的色卡貼到自己椅子靠背上，這樣便于對孩子今后的督促，直到學(xué)會為止。即明確了自己下階段的努力方向，同時也便于老師同伴對其幫助。當然，社會性活動的內(nèi)容目標不能光靠一節(jié)課完成，有待于日?；顒又械牟粩喾磸?fù)。此環(huán)節(jié)也為作為這個活動的一個延伸，而記錄表同時也能作為目標落實的依據(jù)。
在組織社會性活動中我也有許多困惑：
1、如何增強社會性活動的趣味性。
2、在社會性活動中，教師如何更好地利用多媒體來輔助教學(xué)。
第6篇
活動目標：
1、正確對待換牙現(xiàn)象，了解乳牙和恒牙的區(qū)別。
2、知道保護牙齒的重要性。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
1、ppt課件。
2、故事《換牙》的磁帶。
3、保護牙齒的視頻。
活動過程：
一、丁丁擔(dān)心啥。
--有一個小朋友叫丁丁，一天早上他的牙齒搖動了。這是怎么回事呢？丁丁的牙齒到底怎么了？
--教師播放故事前半部分（開頭至"……就用手輕輕地碰碰牙齒"）。
--丁丁的牙齒搖動了，他以為牙齒怎么樣了？（爛掉了）。
--丁丁為什么以為牙齒爛掉了？（因為他昨天晚上偷吃了糖而且沒有刷牙）。
--丁丁以為他的牙齒要爛掉了，會掉下來，他是怎么做的？（不敢大聲說話、不敢張大嘴吃飯，還用手捂住嘴巴）。
二、丁丁換牙了。
--老師發(fā)現(xiàn)丁丁害怕的樣子，她是怎樣做的呢？我們繼續(xù)聽下去。
--教師播放故事《換牙》的后半部分（從"這時，老師看見了……"至結(jié)束）。
--老師是怎樣對丁丁說的？她為什么讓丁丁別害怕？（因為丁丁的牙齒不是要爛掉，而是要換新牙了）。
--那你換新牙了嗎？現(xiàn)在請你們仔細觀察一下旁邊小朋友的牙齒，看看有什么發(fā)現(xiàn)，待會告訴我們。（有黑的牙齒、掉了幾個牙齒）。
--如果我們再有牙齒搖動或者是掉下來你們會害怕嗎？
--小結(jié)：你們?yōu)槭裁磿缓ε铝四?？因為換牙是每個人都必須經(jīng)歷的.自然現(xiàn)象，說明你們長大了。
--出示ppt1：我們在換新牙時，怎樣才能有一口漂亮、整齊的牙齒呢？
--小結(jié)：我們在換牙的時候，不能用手去扳它，用舌頭去舔，這樣長出來的牙齒才會漂亮、整齊。
三、乳牙與恒牙。
--人的一生有兩種牙齒，一種叫乳牙，一種叫恒牙。你想知道它們嗎？我們來聽一聽。
--教師以乳牙的口吻邊講述《老朋友和新朋友》，邊出示ppt2。
--剛才老師說到了兩種牙齒，它叫什么？（乳牙），對，這就是在我們吃奶的時候就長出來的牙齒，乳牙。
--那它叫什么呢？（恒牙）。這就是在乳牙之后會陪著我們一生的牙齒，他叫恒牙。
--出示ppt2：你們看看，乳牙和恒牙有什么不一樣的地方嗎？（牙齒的數(shù)量變多了，牙齒變大了，磨牙變多了，顏色變了）。
--那我們來數(shù)一數(shù)，看看乳牙有多少顆？那恒牙呢？恒牙比乳牙多，什么牙齒比乳牙多呢？
--引導(dǎo)幼兒討論：為什么恒牙要來替換乳牙？
--小結(jié)：對，因為小朋友長大了，吃的東西越來越多，越來越硬，乳牙咬不動，嚼不爛了，所以要換更堅固的恒牙。
--恒牙會永遠和我們在一起，那我們應(yīng)該怎樣保護它呢？
--播放保護牙齒的視頻。我們應(yīng)該怎么樣去保護牙齒呢？（早晨起床后，晚上睡覺前都要刷牙）。
--你們平時是怎樣刷牙的呢？
--師幼共同學(xué)習(xí)刷牙。
--出示ppt3:你們想不想有這樣漂亮、整齊的牙齒呢？只要我們小朋友以后少吃糖、少喝碳酸飲料、早晚堅持刷牙，那么今后我們的牙齒就會變得既漂亮又整齊。
活動反思：
本節(jié)課主要是借兒童換牙期，對他們進行保護牙齒的教育，幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法，了解牙齒保健的常識，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，幫助有牙病的孩子消除看牙的緊張心理。這節(jié)課，我始終遵循“激趣引題—經(jīng)驗交流—拓展延伸”這條主線，精心設(shè)計教學(xué)過程，靈活的采用情境激趣、圖文結(jié)合、聯(lián)系實際等多種教學(xué)方法，注重了趣味性，生活性，實踐性，達到了學(xué)生學(xué)會自我教育、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的目的。在教學(xué)活動中，我充分運用多媒體、牙齒模具等資源，設(shè)計了一系列生活化的活動—“互相笑一笑”、“談?chuàng)Q牙的感受”、“說換牙時的難忘事”等滿足了兒童的需要，并運用有關(guān)動畫片有機地切入到教學(xué)活動中，讓學(xué)生在愉快的氛圍中主動參與，快樂學(xué)習(xí)。同時，我在教學(xué)活動中給學(xué)生提供了充分的觀察、探究、討論和交流的時間。在看完動畫后，從學(xué)生的實際出發(fā)，辨析芳芳和奶奶換牙的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的牙齒，正確看待換牙現(xiàn)象，并初步弄清恒牙與乳牙的區(qū)別。在教學(xué)活動中我始終以學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，指導(dǎo)者，合作者的角色出現(xiàn)，注重教會學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過程呈開放性，讓學(xué)生充分參與活動，重視學(xué)生親身體驗，體現(xiàn)了《品德與生活》的生活化。
第7篇
活動目標：
1、欣賞繪本，知道人類和地球上水、空氣、動植物的依存關(guān)系，感受環(huán)境保護的嚴肅性和迫切性。
2、通過視頻,了解地球環(huán)境受污染的狀況及危害，知道我們的地球生病了。
3、樹立地球小主人意識，愿意從身邊事做起節(jié)約資源，保護環(huán)境。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
活動準備：
1.繪本課件《如果地球被我們吃掉了》。
2.環(huán)保污染圖片。
3.視頻。
4、人們保護破壞環(huán)境圖片若干。
活動過程：
一、以談話的方式導(dǎo)入活動。
教師：你們看過《熊出沒》的動畫片嗎?你們喜歡里面的光頭強嗎，為什么?如果有一天最后一棵大樹也被砍掉了，地球會變得怎么樣?
二、欣賞繪本《如果地球被我們吃掉了》的一部分，引發(fā)思考。
1、繪本欣賞1-11頁。
教師：今天王老師給你們帶來了一本書，也和地球有關(guān)系，名字叫做《如果地球被我們吃掉了》
教師：看到這里你有什么樣的感覺?如果這些事情真的發(fā)生了?會有什么后果呢?
2、觀看視頻，了解地球的污染情況。
教師：如果這些事情變成真的了，地球會變成什么樣子?讓我們通過一段短片來了看一下。
3、教師：你看到什么?心里什么感覺?
三、繼續(xù)欣賞繪本，感受生命的力量。
1、欣賞12-13頁，講述故事結(jié)尾。
教師：還好還好，事情還沒有糟糕到那種地步，我們看看故事里接著發(fā)生的事情。
教師：幸好還有一個小孩，他懷里抱著數(shù)不清的小鳥和生命的種子。有了這些，地球會有改變嗎?
教師：有了生命的種子，我們就可以種出樹木，種出花草，結(jié)出果實;有了小鳥，就能有更多的動物朋友。
2 、教師小結(jié)："我們生活的地球現(xiàn)在受到很多的'污染，這些污染給我們的生活帶來了很多的不便，我們生活在這樣的環(huán)境中一點也不舒服，現(xiàn)在我們的地球生病了，小朋友們有沒有什么好辦法幫助它呢?
四、分組觀察討論展板，幫助幼兒樹立地球小主人責(zé)任感，增強節(jié)約意識。
1、教師提問：我們每個人都是地球的主人，在我們的日常生活中能做點什么來保護環(huán)境呢?
2、分組欣賞圖片，討論：圖中的人做的對不對?為什么?
(1)空氣污染(2)水域污染(3)固體廢物污染(4)節(jié)約能源3、交流：誰能講一講圖片上發(fā)生了什么事?小朋友天天生活在家里或者幼兒園，我們可以做哪些事情，來保護環(huán)境呢?
5、總結(jié)：我們要從現(xiàn)在開始節(jié)約資源、綠色出行、不丟垃圾、把垃圾進行分類、盡可能的利用廢物，保護地球的生態(tài)環(huán)境，愛護我們自己的家園。
五、延伸活動， 總結(jié)，升華主題。
1、導(dǎo)語： 孩子們，你們愿意成為地球的小衛(wèi)士，來保護她愛護她嗎?口號是："地球是我家，我們一起愛護它!"。我們一起做一個保護地球的使者，行動起來，保護地球好嗎?
3、總結(jié)：讓我們一起努力讓地球家園變得更加美好，我們到外面去去告訴更多小朋友保護地球的方法吧。
第8篇
作為一名到崗不久的人民教師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，寫教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過程中的很多講課技巧，那么你有了解過教學(xué)反思嗎？以下是小編整理的小班社會優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《我長大了》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
目標：
1通過認照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自己的長，增強觀察能力。
2愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。
準備：
1幼兒小時侯的照片、錄象。
2各類嬰兒衣物等。
活動重點：
幼兒通過操作比較感受到自己的長大。
活動難點：
能夠大膽在集體面前講述自己的想法。
活動設(shè)計：
?。ㄒ唬┣榫掣兄?/p>
1、教師創(chuàng)設(shè)情景：以PPT的形式出示小朋友們小時候的照片。這是誰呢？大怎么和現(xiàn)在長的'不一樣呢，哪里不一樣？
3、小結(jié)：我們長大了，頭發(fā)長長了，個子長高了，變瘦了，所以和小時候不一樣。
?。ǘ┎僮鞅容^：
1、小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎？（幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。）
2、幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。（個別幼兒試穿、講述為什么穿不下衣服。）
3、小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。
（三）觀察發(fā)現(xiàn)：
1、幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。提問：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？
2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢？
3、小結(jié)：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。
4、引導(dǎo)討論：你們和兩個寶寶相比有什么不一樣？你在幼兒園學(xué)會了什么新的本領(lǐng)。
5、小結(jié)：我們小時侯都要爸爸媽媽幫忙，現(xiàn)在長大了會自己做各種事情，會……希望小朋友們長大后學(xué)會更多的本領(lǐng)，比老師的本領(lǐng)更大。
活動反思：
小班年齡段的幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富，但對周圍事物都充滿著濃厚的興趣，所以在活動前我做了充分的準備工作，讓孩子收集了能反映自己在成長的證據(jù)。如：照片、嬰兒時的衣物等為活動的順利進行奠定了基礎(chǔ)。
小班幼兒意志還比較薄弱，如果活動過程不能激發(fā)他們的興趣，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗，很難說服和強制他們真正全身心的投入到活動中去。因此，我采用游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，貫穿活動的整個過程。
在教學(xué)的過程中，我嚴格的朝著目標和重點開展這節(jié)課，一環(huán)扣著一環(huán)，首先是通過觀察照片引起幼兒的興趣和好奇心，從中發(fā)現(xiàn)自己長大了，進一步激發(fā)幼兒的探索興趣。其次通過穿衣服活動讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己身體的長大，這個環(huán)節(jié)進一步感知身體的成長讓幼兒知道自己真的長大了，教師用欣喜的語氣感染幼兒，對幼兒的成長表示肯定、欣賞，從而激發(fā)孩子對自己的長大感到快樂、自信和自豪的情感，再通過看圖片和討論以及幼兒自己實踐整理實物，對幼兒能力上成長加以肯定和贊揚，使幼兒對成長的感知由身體過渡到能力，進一步激發(fā)了幼兒對自己成長的自信和自豪感。本次活動達到了預(yù)期的教學(xué)目標，完成了教學(xué)重點。
當然本次活動也有很多的不足之處，比如：自己的語言不夠精煉，這個問題是我一直以來都比較困惑的，其實我也看很多名師上課，她們的活動給我一個最大的啟發(fā)就是“整個活動猶如和孩子之間一次輕松的談話，簡單、明了、清晰，同時在談話過程中也能完成整個活動預(yù)期的目標”，在我的教學(xué)活動中，我也嘗試很努力去找這種感覺，當然我知道“滴水穿石非一日之功”，我還需要不斷充實自己的知識結(jié)構(gòu)，讓自己能夠不斷進步。以上就是我對本次活動的一些粗淺的認識，不足的地方希望各位評委多多指導(dǎo)，謝謝大家！
第9篇
作為一名人民老師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，在寫教學(xué)反思的時候可以反思自己的教學(xué)失誤，那么問題來了，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的大班社會優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《我是中國人》，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
使幼兒知道自己中國人。
初步激發(fā)幼兒做個中國人的自豪感。
活動準備：
一面鏡子。
掛圖“我是中國人”。
漢語、英語錄音各一段。
活動過程：
引導(dǎo)幼兒認識自己的外貌特征，知道自己是中國人。
請小朋友照鏡子，說說自己的外貌特征，讓幼兒知道我們都是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚的中國人，我們的國家是中華人民共和國。
請幼兒看圖片，觀察外國娃娃的外貌特征，（有的是黃頭發(fā)的，有的是黑頭發(fā)，有的是藍眼睛；有的是灰眼睛；有的是白皮膚，有的是黃皮膚，有的是黑皮膚……）說說他們和中國娃娃有什么不同。然后請幼兒從教學(xué)掛圖畫面上不同種族的娃娃中找出中國娃娃，并說出他們的特征來。
請幼兒和同伴相互交談，說說對方及自己的相貌與外國娃娃有哪些不同，加深幼兒對中國人的外貌特征的認識。
引導(dǎo)幼兒了解中國的地理位置。
請幼兒看世界地圖，，找出中國在當天上的位置，并觀察中國地圖的輪廓。
讓幼兒知道中國很大，人口很多，有五十多億人口，是世界上人口最多的國家。
讓幼兒了解中國的語言文字。
放兩段錄音，一段漢語，一段英語，請幼兒說說自己聽到了什么。然后告訴幼兒我們說的語言是漢語普通話。
請幼兒說說幼兒用書畫面上哪兒是我們國家的文字，然后告訴幼兒，我們寫的字是漢字，也叫方塊字。
教師小結(jié)。
幫助幼兒了解中國人在外貌形象、飲食習(xí)慣、語言文字等方面的特點。初步引發(fā)幼兒作為中國人的.自豪感。
活動反思：
在教學(xué)中，我通過讓學(xué)生找找作為一名中國人，為何會驕傲，有哪些值得我們驕傲的？學(xué)生們的思路被打開了，有的說中國的四大發(fā)明，有的說上下五千年的歷史，有的說中國文化博大精深，有的說中國還有不少的偉人，有的說奧運會上我國運動員所取得的驕人成績，有的說神州六號升入太空……
最后當我引導(dǎo)學(xué)生飽含深情，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們也情不自禁地起來，臉上流露的是自豪，是憧憬，是由衷的對祖國的贊嘆。
第10篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園大班社會教案《我的牙掉了》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
目標：
1、正確對待換牙現(xiàn)象，了解乳牙和恒牙的區(qū)別。
2、知道保護牙齒的重要性。
準備：
1、PPT課件。
2、故事《換牙》的磁帶。
3、保護牙齒的視頻。
過程：
一、丁丁擔(dān)心啥。
--有一個小朋友叫丁丁，一天早上他的.牙齒搖動了。這是怎么回事呢？丁丁的牙齒到底怎么了？
--教師播放故事前半部分（開頭至"……就用手輕輕地碰碰牙齒"）。
--丁丁的牙齒搖動了，他以為牙齒怎么樣了？（爛掉了）。
--丁丁為什么以為牙齒爛掉了？（因為他昨天晚上偷吃了糖而且沒有刷牙）。
--丁丁以為他的牙齒要爛掉了，會掉下來，他是怎么做的？（不敢大聲說話、不敢張大嘴吃飯，還用手捂住嘴巴）。
二、丁丁換牙了。
--老師發(fā)現(xiàn)丁丁害怕的樣子，她是怎樣做的呢？我們繼續(xù)聽下去。
--教師播放故事《換牙》的后半部分（從"這時，老師看見了……"至結(jié)束）。
--老師是怎樣對丁丁說的？她為什么讓丁丁別害怕？（因為丁丁的牙齒不是要爛掉，而是要換新牙了）。
--那你換新牙了嗎？現(xiàn)在請你們仔細觀察一下旁邊小朋友的牙齒，看看有什么發(fā)現(xiàn)，待會告訴我們。（有黑的牙齒、掉了幾個牙齒）。
--如果我們再有牙齒搖動或者是掉下來你們會害怕嗎？
--小結(jié)：你們?yōu)槭裁磿缓ε铝四?？因為換牙是每個人都必須經(jīng)歷的自然現(xiàn)象，說明你們長大了。
--出示PPT1：我們在換新牙時，怎樣才能有一口漂亮、整齊的牙齒呢？
--小結(jié)：我們在換牙的時候，不能用手去扳它，用舌頭去舔，這樣長出來的牙齒才會漂亮、整齊。
三、乳牙與恒牙。
--人的一生有兩種牙齒，一種叫乳牙，一種叫恒牙。你想知道它們嗎？我們來聽一聽。
--教師以乳牙的口吻邊講述《老朋友和新朋友》，邊出示PPT2。
--剛才老師說到了兩種牙齒，它叫什么？（乳牙），對，這就是在我們吃奶的時候就長出來的牙齒，乳牙。
--那它叫什么呢？（恒牙）。這就是在乳牙之后會陪著我們一生的牙齒，他叫恒牙。
--出示PPT2：你們看看，乳牙和恒牙有什么不一樣的地方嗎？（牙齒的數(shù)量變多了，牙齒變大了，磨牙變多了，顏色變了）。
--那我們來數(shù)一數(shù)，看看乳牙有多少顆？那恒牙呢？恒牙比乳牙多，什么牙齒比乳牙多呢？
--引導(dǎo)幼兒討論：為什么恒牙要來替換乳牙？
--小結(jié)：對，因為小朋友長大了，吃的東西越來越多，越來越硬，乳牙咬不動，嚼不爛了，所以要換更堅固的恒牙。
--恒牙會永遠和我們在一起，那我們應(yīng)該怎樣保護它呢？
--播放保護牙齒的視頻。我們應(yīng)該怎么樣去保護牙齒呢？（早晨起床后，晚上睡覺前都要刷牙）。
--你們平時是怎樣刷牙的呢？
--師幼共同學(xué)習(xí)刷牙。
--出示PPT3:你們想不想有這樣漂亮、整齊的牙齒呢？只要我們小朋友以后少吃糖、少喝碳酸飲料、早晚堅持刷牙，那么今后我們的牙齒就會變得既漂亮又整齊。
第11篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班社會優(yōu)質(zhì)課教案《我是中國人》含反思，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
使幼兒知道自己中國人。
初步激發(fā)幼兒做個中國人的自豪感。
活動準備：
一面鏡子。
掛圖“我是中國人”。
漢語、英語錄音各一段。
活動過程：
引導(dǎo)幼兒認識自己的外貌特征，知道自己是中國人。
請小朋友照鏡子，說說自己的外貌特征，讓幼兒知道我們都是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚的中國人，我們的國家是中華人民共和國。
請幼兒看圖片，觀察外國娃娃的外貌特征，（有的是黃頭發(fā)的，有的是黑頭發(fā)，有的是藍眼睛；有的是灰眼睛；有的是白皮膚，有的是黃皮膚，有的是黑皮膚……）說說他們和中國娃娃有什么不同。然后請幼兒從教學(xué)掛圖畫面上不同種族的娃娃中找出中國娃娃，并說出他們的`特征來。
請幼兒和同伴相互交談，說說對方及自己的相貌與外國娃娃有哪些不同，加深幼兒對中國人的外貌特征的認識。
引導(dǎo)幼兒了解中國的地理位置。
請幼兒看世界地圖，找出中國在當天上的位置，并觀察中國地圖的輪廓。
讓幼兒知道中國很大，人口很多，有五十多億人口，是世界上人口最多的國家。
讓幼兒了解中國的語言文字。
放兩段錄音，一段漢語，一段英語，請幼兒說說自己聽到了什么。然后告訴幼兒我們說的語言是漢語普通話。
請幼兒說說幼兒用書畫面上哪兒是我們國家的文字，然后告訴幼兒，我們寫的字是漢字，也叫方塊字。
教師小結(jié)。
幫助幼兒了解中國人在外貌形象、飲食習(xí)慣、語言文字等方面的特點。初步引發(fā)幼兒作為中國人的自豪感。
活動反思：
在教學(xué)中，我通過讓學(xué)生找找作為一名中國人，為何會驕傲，有哪些值得我們驕傲的？學(xué)生們的思路被打開了，有的說中國的四大發(fā)明，有的說上下五千年的歷史，有的說中國文化博大精深，有的說中國還有不少的偉人，有的說奧運會上我國運動員所取得的驕人成績，有的說神州六號升入太空……
最后當我引導(dǎo)學(xué)生飽含深情，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們也情不自禁地起來，臉上流露的是自豪，是憧憬，是由衷的對祖國的贊嘆。
第12篇
教學(xué)背景:
每次集體活動的時候，大部分托班的小朋友總是目瞪口呆的看著大班和中班的哥哥姐姐做游戲或表演節(jié)目，眼神中流露出了迫切參與的欲望，我能體會她們此刻是多么的希望自己快點長大，和哥哥姐姐們一起做著快樂的游戲。然而，長大是一個慢慢的過程，它需要等待，這樣的.等待就像時間從手指間溜走，讓我們無法觀察。作為老師如何給予他們想要的答案呢？“我會長大的”這個故事是個很好的媒介，將抽象的知識具體形象化，非常有趣形象地讓幼兒初步了解“人是慢慢會長大的”這一自然規(guī)律。
目標：
1.了解人是慢慢長大的，不能著急。
2.感受成長的變化，看到自己的進步，萌發(fā)自信心。
重點：了解人是慢慢地長大的，不能著急。
難點：通過比較看到自己的進步。
準備：
1.衣服三件（從小到大）；歡快的音樂一段。
2.故事一篇，幼兒自己吃飯及家長喂奶照片各一張。
過程：
一．情景游戲，引出話題
1.游戲“種子長大”
“變變變，我們都變成一顆小種子，種在泥土里。我們的種子發(fā)芽了，慢慢地一點點地在長大。慢慢地、慢慢地、又長大一點了……現(xiàn)在變成小樹了，哇，樹上還開出了小花，真美呀?！?/p>
(1)“種子已經(jīng)長大變成小樹了，你們想不想長大？”
(2)“有什么好辦法可以讓自己快點長大？”
小結(jié)：“你們真能干，想了那么多的辦法，有一群小動物也想快點長大，聽一聽它們想了什么好辦法。”
(師：喚醒幼兒已有經(jīng)驗，傾聽幼兒自由表述，適當?shù)貙τ變旱南敕ㄟM行評價提升。
幼：大膽地表述自己的好辦法。)
二．傾聽故事，理解內(nèi)容
1.師邊播放音樂邊講述故事，然后提問：
?。?）“小老鼠想了什么辦法讓自己快點長大？它一下子長大了嗎？”
（2）“小猴子想了什么辦法讓自己快點長大？它一下子長大了嗎？”
?。?）“小青蛙用了什么方法呀？它一下子長大了嗎？”
小結(jié)：“小老鼠拼命吃東西，小猴子穿爸爸衣服、戴媽媽的眼鏡，小青蛙每天練跳高。結(jié)果都沒有一下子長大。是啊，長大是一件不能著急的事情，它需要我們耐心的等待，因為，人只能慢慢長大?！?/p>
?。◣煟河霉适轮械恼Z言對幼兒的回答加以補充，并強調(diào)小動物的努力結(jié)果，讓幼兒理解人需要慢慢地長大。
幼：根據(jù)自己對故事內(nèi)容的理解回答問題。）
三．觀察實物，了解成長過程
1.逐一出示三件不同大小的衣服
（1）“這是妞妞小朋友以前穿過的衣服。你們看這件衣服她還能穿嗎（出示最小的衣服）？太小了，原來這是她剛剛出生時穿的?！?/p>
?。?）“這件衣服妞妞現(xiàn)在能穿嗎？我們給她試試（出示第二件衣服），哦，也不夠大了，這是她剛會走路時穿的。”
?。?）“那這件呢？再試試（出示第三件衣服），哦，剛剛好?！?/p>
小結(jié)：“衣服在慢慢變大，就表示了我們在慢慢長大，原來，我們都跟妞妞小朋友一樣，是慢慢地一點一點地長大，個子變得越來越高，人也變得越來越能干了。瞧?。ǔ鍪菊掌┮郧澳銈円獘寢屛鼓蹋F(xiàn)在都能自己吃飯了。孩子們，除了自己吃飯，你還會做些什么事呢？”
總結(jié)：“以前你們什么事情都要爸爸媽媽幫忙，現(xiàn)在你們不但能自己的事情自己做，還能幫爸爸媽媽做事情了?！?/p>
?。◣煟和ㄟ^各種對比，讓幼兒直觀地了解了我們正在慢慢長大。通過對幼兒回答的及時提升回應(yīng)，讓幼兒產(chǎn)生自豪感。
幼：自由表述自己能做的事，萌發(fā)自信心。）
四．暢想長大，引發(fā)討論
1.“長大之后你想做什么事情？”（幼兒暢談）
小結(jié)：“長大之后啊你們能像老師一樣教小朋友學(xué)本領(lǐng)，能像醫(yī)生那樣給別人治病，能像科學(xué)家一樣把衛(wèi)星送入太空……長大可真棒呀，你們想長大嗎？想長大的孩子和我一起來，讓我們多多運動，讓自己長得更健康……”
2.在音樂聲中帶幼兒一起邊跳邊出活動室。
?。◣煟杭ぐl(fā)幼兒對長大的憧憬和渴望，鼓勵幼兒能為自己長大而努力
幼：在暢想未來的過程中進一步萌發(fā)自信。）
活動延伸：
請家長和幼兒一起翻看幼兒成長照片，也可以和孩子一起整理小時候的衣物，講述幼兒的成長趣事。
第13篇
作為一名教學(xué)工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的中班社會《我升中班了》教案，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1、使幼兒知道自己長大了，升入中班之后，應(yīng)在各方面給小班的弟弟妹妹做出榜樣，每件事要做得更好。
2、激發(fā)幼兒做中班小朋友的自豪感。
3、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
活動之前，有意識地帶領(lǐng)孩子去觀察小班孩子的一些比較有代表性的行為，從讓孩子意思到我們和小班的孩子是不一樣的！
活動過程：
一、引出活動。
師：今天中午散步的時候，鐘老師是不是帶你去樓下了呀？那我們?nèi)ジ墒裁戳四兀?/p>
?。ㄎ覀?nèi)窍驴葱“嗟牡艿苊妹昧耍?/p>
二、讓幼兒通過與小班的弟弟、妹妹比較，了解自己的變化。
1、讓幼兒通過回憶自己所看到的，感知到自己的變化。
師：小班的弟弟妹妹和我們有什么不一樣呢？你看到的弟弟妹妹是什么樣子的呢？
?。ㄗ層變捍竽懼v述自己看到的）
教師小結(jié)：小班有的弟弟、妹妹上幼兒園時會哭，我們現(xiàn)在上幼兒園不會哭了，還能夠不要爸爸媽媽陪就能夠進行活動了。小班有的弟弟、妹妹不會系鞋帶，我們已經(jīng)學(xué)會了很多的本領(lǐng)，能夠自己的穿脫衣服了。
2、讓幼兒意識到這些變化，都是因為我們長大了！
三、引導(dǎo)幼兒討論如何做中班的小朋友。
1、讓幼兒開展”大帶小“活動的情景。引導(dǎo)幼兒討論，自己應(yīng)該怎么樣關(guān)心小班的弟弟妹妹。
師：我們在小班的時候，中班的哥哥、姐姐是怎么樣對我們的呀？他們有事怎么樣和我們一起玩的呢？現(xiàn)在你們也長大了，成為了中班的的哥哥姐姐，那我們應(yīng)該怎么樣關(guān)心小班的弟弟、妹妹呢？和小班的弟弟、妹妹做游戲時要怎么樣做呢？
2、引導(dǎo)幼兒思考、討論，讓幼兒知道自己升入中班了。應(yīng)比以前表現(xiàn)的.更好、更能干。
師：我們現(xiàn)在已經(jīng)會做什么了呢？我們怎么樣做的呢？（教師舉出多種情景，讓孩子知道自己的已經(jīng)會很多的事情了。）
3、教師引導(dǎo)育兒從守紀律、有禮貌、愛勞動、愛學(xué)習(xí)等方面對自己提出要求。
師：現(xiàn)在我們都是長大很多，也有了很大的進步，但是我們還是有很多的不足，現(xiàn)在請你們說一說到了中班自己該怎么樣做了？
四、教師總結(jié)，結(jié)束活動。
師：大家已經(jīng)長大了，不再是幼兒園中最小的弟弟妹妹了，而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了，因此要給小班弟弟、妹妹做好榜樣，認真學(xué)本領(lǐng)，每件事都要比以前做的更好了，真正像哥哥姐姐的樣子，做一名合格的中班小朋友。
第14篇
活動目標：
1、知道自己在長大，萌發(fā)長大了的自信心，逐步形成自我意識。
2、知道自己長大了不僅表現(xiàn)在外形上的變化，還應(yīng)變得更能干，有更多的本領(lǐng)。
3、初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，萌發(fā)成為一名小學(xué)生的愿望，并懂得為之做好準備。
活動準備：
1、操作材料：跳繩、筷子、水果模型、幼兒衣褲、鞋子、書本、鉛筆、書包、文具盒等。
2、幻燈片
3、題板、小笑臉等
活動過程：
一、啟發(fā)式提問，導(dǎo)入主題“我長大了”
1、教師與幼兒熱情打招呼，幼兒有禮貌的回應(yīng)。
2、教師提問：你們是哪個班的小朋友？（你們都已經(jīng)是大班的哥哥姐姐了）你們剛來幼兒園的時候是上什么班的`，那時你幾歲？為什么你們要從小班升到大班？可以一直上小班嗎？
?。ㄓ變阂庾R到自己在不斷長大）
二、通過體驗、發(fā)現(xiàn)自己長大了有哪些變化。
1、感受身體上的變化，發(fā)現(xiàn)自己的外形長大了：
教師出示幼兒小時候的衣服讓孩子比一比還穿的下嗎，從而發(fā)現(xiàn)自己長高了，變胖了。
2、通過交流、操作，感受自己的本領(lǐng)也增強了：
提問：“小朋友，你們想想，你長大了，除了身體上有變化還有其他方面的
變化嗎？”“有什么本領(lǐng)是你會做的，但是小班的弟弟妹妹他們不會？”引導(dǎo)幼兒討論、相互交流自己長大了有些什么本領(lǐng)。根據(jù)剛才幼兒說的本領(lǐng)，提供操作材料讓幼兒操作。
通過做題板，說說自己會獨立完成那些事。讓幼兒領(lǐng)悟作為大班的幼兒應(yīng)該會做些什么。
認識題板（通過幻燈片演示認識題板上的字）——幼兒在自己會做的事上貼上笑臉——請幼兒個別演示如何完成這些事——評選出“最能干之星”——小結(jié)：作為大班幼兒應(yīng)該盡量學(xué)會這些本領(lǐng)。
三、延伸部分
1、幼兒觀看小學(xué)生上學(xué)、學(xué)習(xí)的情景圖片。簡單了解他們的學(xué)習(xí)生活。
2、說說小學(xué)生要會些什么？
3、延伸出：“你們再長大點也要上小學(xué)了，你們準備好了嗎？
4、幼兒操作整理好書包
四、結(jié)束：幼兒背起書包排好隊。
五、音樂中退場，結(jié)束活動。
第15篇
作為一位杰出的老師，通常需要準備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班社會公開課教案《我長大了》含反思，希望能夠幫助到大家。
設(shè)計意圖：
前階段我們?yōu)榱俗層變焊旄玫剡m應(yīng)由弟弟妹妹到大班哥哥姐姐的意識轉(zhuǎn)變，開展了《我上大班了》一系列主題活動。在日常交往活動中暴露出了一些普遍存在的弱點：一方面他們“不善于發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點，總是計較別人的缺點與不足”另一方面“一些幼兒既不夠自信又不善于正視自己的不足”。為此，我設(shè)計了這節(jié)社會性活動《我長大了》。
活動目標：
1、了解自己在不斷成長變化，體驗成長帶來的快樂。
2、幼兒能找出自己的優(yōu)點，并且愿意在集體面前大膽表達展示。
3、初步認識自己的不足，并明確努力方向。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
活動準備：
1、準備幼兒成長階段幻燈片、錄像。
2、人手一張表現(xiàn)自己主要優(yōu)點的繪畫記錄。
3、記錄表（教師了解掌握幼兒近期主要的能力發(fā)展情況，選其中三項作為調(diào)查記錄）、貼貼紙幼兒人手三張。
4、準備一些供幼兒展示的材料：掃把畚斗、跳繩、悠悠球、鋼琴、呼啦圈等。
活動過程：
1、引入課題，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們時間過得真快呀！不知不覺你們又大一歲了，你們還記得小時候的樣子嗎？
2、了解成長過程。
師：今天，傅老師帶來了幾張照片，我們來看一看！
?。?）、出示一嬰兒圖片，說說這時候的寶寶會干什么？
師：看，（圖一）這是一個月大的寶寶，一個月大的寶寶會干什么？（這時候的寶寶剛出生不久還沒學(xué)會什么本領(lǐng)。）
?。?）、逐一出示每個年齡段的照片，說說每個階段都學(xué)會了哪些本領(lǐng)？
圖二：再看看一歲寶寶，他們學(xué)會了什么本領(lǐng)？（一歲寶寶會坐、會爬、學(xué)走路了）
圖三：寶寶們上幼兒園小班啦！小班寶寶學(xué)會了什么本領(lǐng)？（小班寶寶開始學(xué)畫畫、搭積木、會玩好多種玩具了。）
圖四：寶寶們一天天地長大，不斷地學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，瞧！現(xiàn)在你們都成大班哥哥姐姐啦！我們來看看大班小朋友有哪些進步？（會騎車、做手工、會表演、還會幫媽媽做家務(wù)。）
3、交流表達現(xiàn)階段所學(xué)會的本領(lǐng)。
（1）、結(jié)合自己的繪畫記錄表與同伴說說現(xiàn)在你新學(xué)了什么本領(lǐng)。
師：我們大班小朋友學(xué)會的本領(lǐng)可多啦。前幾天，老師讓小朋友們回去用畫畫的方法記錄自己新學(xué)的本領(lǐng)。等會兒，小朋友可以拿著這張記錄表去和同伴們說說你的本領(lǐng)。
?。?）、拿著記錄表去和客人老師介紹自己所學(xué)的本領(lǐng)。
師：客人老師也想知道你們都學(xué)會了哪些本領(lǐng)，去和客人老師也說一說吧！
?。?）、將記錄表放置展臺，在集體面前介紹自己的新本領(lǐng)。
師：剛才，小朋友們在下面說得很好?，F(xiàn)在，誰能上臺介紹自己的本領(lǐng)！
4、展示現(xiàn)階段所學(xué)會的本領(lǐng)。
?。?）、播放錄像，看看日常生活中小朋友是如何大膽展示自己的本領(lǐng)的。
師：很多小朋友在平常生活中就很大膽地表現(xiàn)自己的本領(lǐng)。我們來看看吧?。ó斨鞒秩恕⒉髥T、小旗手、值日生）
?。?）、請個別幼兒上臺展示自己的本領(lǐng)。
師：誰能上臺為大家展示一下自己的新本領(lǐng)?。?/p>
5、幼兒用記錄方式表示近期所掌握本領(lǐng)的情況。
師：開學(xué)時，老師向你們提出了幾項要求（跳繩、掃地、早晚刷牙），不知道現(xiàn)在你們做得怎樣了。請小朋友們用三種顏色貼紙表示每項本領(lǐng)的掌握情況。哪項本領(lǐng)你已學(xué)會就在表上貼上相應(yīng)的貼紙，若還沒學(xué)會就把貼紙貼到自己椅子靠背上。
6、根據(jù)記錄表中的統(tǒng)計情況，幼兒找出自己的不足。
明確下階段努力的方向，爭取不斷的進步。
活動反思：
這節(jié)社會性活動是以“展示自己的本領(lǐng)”為切入點，根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況，我將“如何大膽表達展現(xiàn)自己的優(yōu)點”作為本次活動的重難點。為此，我在活動之前做了大量準備工作：1、通過“親子作業(yè)”豐富相關(guān)的'知識經(jīng)驗以及用繪畫的記錄方式幫助幼兒概括近期新掌握的本領(lǐng)。2、教師收集孩子的成長記錄照片及拍攝生活中的一些片段。3、與同年段的老師交流，了解孩子近期發(fā)展情況（為最后環(huán)節(jié)中記錄表內(nèi)容的設(shè)置服務(wù)）。
在活動中，我主要通過“回憶——交流表達——大膽展現(xiàn)——記錄總結(jié)”四個環(huán)節(jié)來突破重難點的。其中，“交流表達”的環(huán)節(jié)，幼兒有了之前的經(jīng)驗準備及記錄表的參照，在和同伴交流中就顯得就顯得較輕松愉快。之后讓幼兒與陌生的客人老師交流，這環(huán)節(jié)師幼互動，孩子們從中得到了老師們的幫助和肯定，表達能力更加大膽流暢了。進而讓孩子上臺表現(xiàn)，上臺表現(xiàn)有講述表達和行為表現(xiàn)等方式，讓孩子體驗到了新鮮感和自豪感。這樣一步一步循序漸進地調(diào)動幼兒的積極性，激發(fā)他們的自信心，從中體驗“大膽展現(xiàn)自己”的樂趣。
另外，為了使目標落實到日?；顒又校彝瑯泳脑O(shè)置了最后的“記錄”環(huán)節(jié)。首先，記錄表中三個項目是較具代表性的，三種色卡都標有幼兒號數(shù)，便于老師了解某個孩子的情況。哪個項目還沒學(xué)會就將相應(yīng)的色卡貼到自己椅子靠背上，這樣便于對孩子今后的督促，直到學(xué)會為止。即明確了自己下階段的努力方向，同時也便于老師同伴對其幫助。當然，社會性活動的內(nèi)容目標不能光靠一節(jié)課完成，有待于日?；顒又械牟粩喾磸?fù)。此環(huán)節(jié)也為作為這個活動的一個延伸，而記錄表同時也能作為目標落實的依據(jù)。
在組織社會性活動中我也有許多困惑：
1、如何增強社會性活動的趣味性。
2、在社會性活動中，教師如何更好地利用多媒體來輔助教學(xué)。
第16篇
設(shè)計意圖：
前階段我們?yōu)榱俗層變焊旄玫剡m應(yīng)由弟弟妹妹到大班哥哥姐姐的意識轉(zhuǎn)變，開展了《我上大班了》一系列主題活動。在日常交往活動中暴露出了一些普遍存在的弱點：一方面他們“不善于發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點，總是計較別人的缺點與不足”另一方面“一些幼兒既不夠自信又不善于正視自己的不足”。為此，我設(shè)計了這節(jié)社會性活動《我長大了》。
一、活動目標：
1、了解自己在不斷成長變化，體驗成長帶來的快樂。
2、幼兒能找出自己的優(yōu)點，并且愿意在集體面前大膽表達展示。
3、初步認識自己的不足，并明確努力方向。
二、活動準備：
1、準備幼兒成長階段幻燈片、錄像。
2、人手一張表現(xiàn)自己主要優(yōu)點的繪畫記錄。
3、記錄表（教師了解掌握幼兒近期主要的能力發(fā)展情況，選其中三項作為調(diào)查記錄）、貼貼紙幼兒人手三張。
4、準備一些供幼兒展示的材料：掃把畚斗、跳繩、悠悠球、鋼琴、呼啦圈等。
三、活動過程：
1、引入課題，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們時間過得真快呀！不知不覺你們又大一歲了，你們還記得小時候的樣子嗎？
2、了解成長過程。
師：今天，傅老師帶來了幾張照片，我們來看一看！
（1）、出示一嬰兒圖片，說說這時候的寶寶會干什么？
師：看，（圖一）這是一個月大的寶寶，一個月大的寶寶會干什么？（這時候的寶寶剛出生不久還沒學(xué)會什么本領(lǐng)。）
?。?）、逐一出示每個年齡段的照片，說說每個階段都學(xué)會了哪些本領(lǐng)？
圖二：再看看一歲寶寶，他們學(xué)會了什么本領(lǐng)？（一歲寶寶會坐、會爬、學(xué)走路了）
圖三：寶寶們上幼兒園小班啦！小班寶寶學(xué)會了什么本領(lǐng)？（小班寶寶開始學(xué)畫畫、搭積木、會玩好多種玩具了。）
圖四：寶寶們一天天地長大，不斷地學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，瞧！現(xiàn)在你們都成大班哥哥姐姐啦！我們來看看大班小朋友有哪些進步？（會騎車、做手工、會表演、還會幫媽媽做家務(wù)。）
3、交流表達現(xiàn)階段所學(xué)會的`本領(lǐng)。
?。?）、結(jié)合自己的繪畫記錄表與同伴說說現(xiàn)在你新學(xué)了什么本領(lǐng)。
師：我們大班小朋友學(xué)會的本領(lǐng)可多啦。前幾天，老師讓小朋友們回去用畫畫的方法記錄自己新學(xué)的本領(lǐng)。等會兒，小朋友可以拿著這張記錄表去和同伴們說說你的本領(lǐng)。
?。?）、拿著記錄表去和客人老師介紹自己所學(xué)的本領(lǐng)。
師：客人老師也想知道你們都學(xué)會了哪些本領(lǐng)，去和客人老師也說一說吧！
?。?）、將記錄表放置展臺，在集體面前介紹自己的新本領(lǐng)。
師：剛才，小朋友們在下面說得很好?，F(xiàn)在，誰能上臺介紹自己的本領(lǐng)！
4、展示現(xiàn)階段所學(xué)會的本領(lǐng)。
?。?）、播放錄像，看看日常生活中小朋友是如何大膽展示自己的本領(lǐng)的。
師：很多小朋友在平常生活中就很大膽地表現(xiàn)自己的本領(lǐng)。我們來看看吧?。ó斨鞒秩恕⒉髥T、小旗手、值日生）
?。?）、請個別幼兒上臺展示自己的本領(lǐng)。
師：誰能上臺為大家展示一下自己的新本領(lǐng)?。?/p>
4、幼兒用記錄方式表示近期所掌握本領(lǐng)的情況。
師：開學(xué)時，老師向你們提出了幾項要求（跳繩、掃地、早晚刷牙），不知道現(xiàn)在你們做得怎樣了。請小朋友們用三種顏色貼紙表示每項本領(lǐng)的掌握情況。哪項本領(lǐng)你已學(xué)會就在表上貼上相應(yīng)的貼紙,若還沒學(xué)會就把貼紙貼到自己椅子靠背上。
5、根據(jù)記錄表中的統(tǒng)計情況，幼兒找出自己的不足。
明確下階段努力的方向，爭取不斷的進步。
第17篇
活動目標：
1、結(jié)合幼兒的經(jīng)歷，通過觀看PPT講述，使幼兒了解自己在不斷地成長，引發(fā)幼兒對自身發(fā)展變化的興趣。
2、鼓勵幼兒找出自己的優(yōu)點，并且愿意在集體面前展示出來。
3、幫助幼兒初步認識自己的不足，增強自我意識。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
1、幼兒已了解自己小時候和現(xiàn)在在身體的生長發(fā)育上有哪些主要的變化。
2、PPT、幼兒小時候的衣服、鞋子、褲子等。
3、記錄表、一些簡單的技能標志圖：如掃把代表自己會掃地、衣服表示自己會穿衣了、話筒表示自己會唱歌了、圖書表示自己會安靜地看書了、鈴鼓表示自己會跳舞或打擊樂了……
活動過程：
一、通過PPT對比講述，使幼兒了解自己小時候和現(xiàn)在的變化。
1、引導(dǎo)幼兒觀看PPT，讓孩子們知道從媽媽肚子里來到這個世界上慢慢長大慢慢學(xué)會了很多本領(lǐng)，來激發(fā)幼兒知道自己長大后的變化。
2、（出示PPT）幼兒參觀孩子們帶來的小衣服小鞋子小褲子等，讓孩子們自己選擇一樣來試穿，看看結(jié)果會是什么樣的？然后用一句完整的話來表達。
3、請幼兒談一談："我們小時候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的？"（可以啟發(fā)幼兒從外部的變化。如：身高、體重等。）
4、請小朋友互相討論自己長大后的變化，然后用標志圖來表示自己長大后學(xué)會了哪些本領(lǐng)，貼到記錄表上?？梢詮淖约簩W(xué)會的本領(lǐng)。如：會唱歌、畫畫等方面談?wù)劊?/p>
小結(jié)：你們現(xiàn)在長高了、變重了……，更重要的是你們學(xué)會了各種各樣的本領(lǐng)，學(xué)會畫畫、會穿衣吃飯等，那么，你覺得哪些本領(lǐng)學(xué)得最好？
二、鼓勵幼兒找找自己的優(yōu)點，并且愿意在集體面前展示出來。
1、教師和幼兒共同找找自己的優(yōu)點，并且將與優(yōu)點相對應(yīng)的圖片貼在照片旁邊，引發(fā)幼兒興趣，激發(fā)他們說一說自己的優(yōu)點。
2、請幼兒說說自己的優(yōu)點，并且勇敢地在集體面前展示。
①請幼兒朗誦兒歌。
?、谡堄變荷蟻砥磮D。
?、壅褂[幼兒的繪畫作品（教師平常應(yīng)有意識地收集幼兒的繪畫作品）。
④椅子操的表演。
?、荽驌魳繁硌?。
?、迣⒂變浩綍r關(guān)心集體的行為用錄像錄下來，再放出來給幼兒看，引起幼兒對其行為的贊揚。
?、哌M行疊被子、系鞋帶比賽，通過競賽形式看到別人的優(yōu)點。
?、嚓P(guān)心同伴，通過錄像形式表現(xiàn)出來。
小結(jié)：每個小朋友都說了自己的優(yōu)點，有的…有的…有的，并且能夠勇敢地將自己的優(yōu)點在集體面前展示出來。
三、找找自己的不足，鼓勵幼兒今后努力。
?、僬堄變赫?wù)勛约涸陉P(guān)心集體、參加體育活動、畫畫等方面還要向哪些小朋友學(xué)習(xí)？
②鼓勵幼兒今后繼續(xù)努力，爭取不斷的進步，特別是在關(guān)心他人尊敬長輩這方面。
教學(xué)反思
本節(jié)活動課，幼兒很感興趣，特別是在幼兒交流分享自己小時候用過的物品的時候，有兒顯現(xiàn)的很興奮，與老師配合的也很好，也能達到預(yù)期的效果，我個人認為如果在本節(jié)課的最后進行一個延伸活動，就是進行一個“過家家”的游戲，我想這節(jié)課會更出彩的。所以，如果在有類似活動，我認為加進去角色游戲會更好。
第18篇
活動目標：
1、結(jié)合幼兒的經(jīng)歷，通過展覽講述，使幼兒了解自己在不斷成長，引導(dǎo)幼兒對自身發(fā)展變化的興趣。
2、鼓勵幼兒找出自己的優(yōu)點，并且愿意在集體面前展現(xiàn)出來。
3、幫助幼樂極生悲初步認識自己的不足，增強自我意識。
活動準備：
1、每位小朋友小時候的照片和現(xiàn)在的照片各一張。
2、了解每位幼兒的特長，事先做一些準備和排練。
活動過程：
1、通過看照片，使幼兒了解自己在漸漸地長大。
?。?）、帶領(lǐng)幼兒參觀照片展覽，邊看邊問照片上是誰？是什么時候的照片？
（2）、組織活動，小的時候你是什么樣子？是誰把我們養(yǎng)大？現(xiàn)在你又是什么樣子？你學(xué)會了哪些本領(lǐng)？
小結(jié)：小朋友們漸漸地在長大，學(xué)會了各種各樣的本領(lǐng)，那么你覺得你的哪些本領(lǐng)學(xué)得最好呢？
3、鼓勵幼兒找找自己的優(yōu)點，并且愿意在集體面前展示出來。
?。?）、教師和幼兒共同找找老師的優(yōu)點，引起幼兒興趣，激發(fā)他們說說自己的優(yōu)點。
?。?）、請幼兒說說自己的優(yōu)點，并且勇敢地在集體面前展示出來。請幼兒認讀一篇寓言故事。（自選）請幼兒上來當眾講一講自己的優(yōu)點。
（3）、展覽幼兒的繪畫作品。（各班貼在教室里的作品）
?。?）、童話劇表演。將平日排練的童話劇，請幼兒節(jié)選片段現(xiàn)場表演。
?。?）、請幼兒上來唱一首歌曲，讓大家感受各種歌曲的不同風(fēng)格。
?。?）、請幼兒上來跳一段優(yōu)美的舞蹈，讓大家感受到舞蹈動作的優(yōu)美。
?。?）、表揚幼兒平時關(guān)心集體的行為，引起幼兒對其行為的贊揚。
?。?）、進行系鞋帶的比賽，通過競賽的形式看到別人的優(yōu)點。
?。?）、詩歌朗誦，有表情地朗誦。
（10）、現(xiàn)場表演做操，看到別人的認真精神。
?。?1）、鼓勵幼兒愛清潔，講衛(wèi)生。（讓平時能力較弱的幼兒也有展示長處的機會，使幼兒懂得日常生活中的每一件事都要做得好。）
?。?2）、看誰計算學(xué)得好，表演10以內(nèi)的加減速算。
小結(jié)：每個小朋友都說了自己的優(yōu)點，能勇敢地將自己的優(yōu)點在集體面前展示出來。
4、找找自己的不足，鼓勵幼兒今后努力。
?。?）、請幼兒談?wù)勛约涸陉P(guān)心集體、參與體育活動、繪畫等方面要向哪些小朋友學(xué)習(xí)。
?。?）、鼓勵幼兒今后努力，爭取不斷進步。
第19篇
作為一名教職工，可能需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班社會公優(yōu)質(zhì)課教案《我長大了》含反思，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1、了解自己在不斷成長變化，體驗成長帶來的快樂。
2、幼兒能找出自己的優(yōu)點，并且愿意在集體面前大膽表達展示。
3、初步認識自己的不足，并明確努力方向。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、準備幼兒成長階段幻燈片、錄像。
2、人手一張表現(xiàn)自己主要優(yōu)點的繪畫記錄。
3、記錄表(教師了解掌握幼兒近期主要的能力發(fā)展情況，選其中三項作為調(diào)查記錄)、貼貼紙幼兒人手三張。
4、準備一些供幼兒展示的材料：掃把畚斗、跳繩、悠悠球、鋼琴、呼啦圈等。
活動過程：
一、引入課題，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們時間過得真快呀!不知不覺你們又大一歲了，你們還記得小時候的樣子嗎?
二、了解成長過程。
師：今天，傅老師帶來了幾張照片，我們來看一看!
1、出示一嬰兒圖片，說說這時候的寶寶會干什么?
師：看，(圖一)這是一個月大的寶寶，一個月大的寶寶會干什么?(這時候的寶寶剛出生不久還沒學(xué)會什么本領(lǐng)。)
2、逐一出示每個年齡段的照片，說說每個階段都學(xué)會了哪些本領(lǐng)?
圖二：再看看一歲寶寶，他們學(xué)會了什么本領(lǐng)?(一歲寶寶會坐、會爬、學(xué)走路了)
圖三：寶寶們上幼兒園小班啦!小班寶寶學(xué)會了什么本領(lǐng)?(小班寶寶開始學(xué)畫畫、搭積木、會玩好多種玩具了。)
圖四：寶寶們一天天地長大，不斷地學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，瞧!現(xiàn)在你們都成大班哥哥姐姐啦!我們來看看大班小朋友有哪些進步?(會騎車、做手工、會表演、還會幫媽媽做家務(wù)。)
三、交流表達現(xiàn)階段所學(xué)會的本領(lǐng)。
1、結(jié)合自己的繪畫記錄表與同伴說說現(xiàn)在你新學(xué)了什么本領(lǐng)。
師：我們大班小朋友學(xué)會的本領(lǐng)可多啦。前幾天，老師讓小朋友們回去用畫畫的方法記錄自己新學(xué)的本領(lǐng)。等會兒，小朋友可以拿著這張記錄表去和同伴們說說你的本領(lǐng)。
2、拿著記錄表去和客人老師介紹自己所學(xué)的本領(lǐng)。
師：客人老師也想知道你們都學(xué)會了哪些本領(lǐng)，去和客人老師也說一說吧!
3、將記錄表放置展臺，在集體面前介紹自己的新本領(lǐng)。
師：剛才，小朋友們在下面說得很好?，F(xiàn)在，誰能上臺介紹自己的本領(lǐng)!
四、展示現(xiàn)階段所學(xué)會的本領(lǐng)。
1、播放錄像，看看日常生活中小朋友是如何大膽展示自己的本領(lǐng)的。
師：很多小朋友在平常生活中就很大膽地表現(xiàn)自己的本領(lǐng)。我們來看看吧!(當主持人、播報員、小旗手、值日生)
2、請個別幼兒上臺展示自己的本領(lǐng)。
師：誰能上臺為大家展示一下自己的新本領(lǐng)啊?
五、幼兒用記錄方式表示近期所掌握本領(lǐng)的情況。
師：開學(xué)時，老師向你們提出了幾項要求(跳繩、掃地、早晚刷牙)，不知道現(xiàn)在你們做得怎樣了。請小朋友們用三種顏色貼紙表示每項本領(lǐng)的'掌握情況。哪項本領(lǐng)你已學(xué)會就在表上貼上相應(yīng)的貼紙,若還沒學(xué)會就把貼紙貼到自己椅子靠背上。
六、根據(jù)記錄表中的統(tǒng)計情況，幼兒找出自己的不足。
明確下階段努力的方向，爭取不斷的進步。
活動反思：
這節(jié)社會性活動是以“展示自己的本領(lǐng)”為切入點，根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況，我將“如何大膽表達展現(xiàn)自己的優(yōu)點”作為本次活動的重難點。為此，我在活動之前做了大量準備工作：
1、通過“親子作業(yè)”豐富相關(guān)的知識經(jīng)驗以及用繪畫的記錄方式幫助幼兒概括近期新掌握的本領(lǐng)。
2、教師收集孩子的成長記錄照片及拍攝生活中的一些片段。
3、與同年段的老師交流，了解孩子近期發(fā)展情況(為最后環(huán)節(jié)中記錄表內(nèi)容的設(shè)置服務(wù))。
在活動中，我主要通過“回憶——交流表達——大膽展現(xiàn)——記錄總結(jié)”四個環(huán)節(jié)來突破重難點的。其中，“交流表達”的環(huán)節(jié)，幼兒有了之前的經(jīng)驗準備及記錄表的參照，在和同伴交流中就顯得就顯得較輕松愉快。之后讓幼兒與陌生的客人老師交流，這環(huán)節(jié)師幼互動，孩子們從中得到了老師們的幫助和肯定，表達能力更加大膽流暢了。進而讓孩子上臺表現(xiàn)，上臺表現(xiàn)有講述表達和行為表現(xiàn)等方式，讓孩子體驗到了新鮮感和自豪感。這樣一步一步循序漸進地調(diào)動幼兒的積極性，激發(fā)他們的自信心，從中體驗“大膽展現(xiàn)自己”的樂趣。
另外，為了使目標落實到日常活動中，我同樣精心設(shè)置了最后的“記錄”環(huán)節(jié)。首先，記錄表中三個項目是較具代表性的，三種色卡都標有幼兒號數(shù)，便于老師了解某個孩子的情況。哪個項目還沒學(xué)會就將相應(yīng)的色卡貼到自己椅子靠背上，這樣便于對孩子今后的督促，直到學(xué)會為止。即明確了自己下階段的努力方向，同時也便于老師同伴對其幫助。當然，社會性活動的內(nèi)容目標不能光靠一節(jié)課完成，有待于日?；顒又械牟粩喾磸?fù)。此環(huán)節(jié)也為作為這個活動的一個延伸，而記錄表同時也能作為目標落實的依據(jù)。
第20篇
活動目標：
1．鞏固表現(xiàn)不同人物的技能。
2．體驗想像未來帶來的樂趣。
3．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4．鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
活動準備：
幼兒畫紙人手一張，油畫棒，勾線筆
活動過程：
一、聯(lián)想談話。
1．指導(dǎo)語：你長大以后會變成什么樣子呢？（你想變成什么樣子？）長大以后想做什么工作？為什么？你會穿怎樣的服裝，工作的地方會是什么樣子的？
2．欣賞各種職業(yè)人物的照片。
?。?）請幼兒仔細觀察圖片上人物的服裝及他們周圍的環(huán)境，說說他們是干什么工作的？
?。?）引導(dǎo)幼兒觀察不同人物的職業(yè)特征。重點講解職業(yè)特征較突出的。如：醫(yī)生、解放軍等。
二、討論要點。
師：未來的你發(fā)型是什么樣的？會穿什么樣的服裝？有什么標志？會怎么做事?
?。ㄕ堄變河懻摚?/p>
三、幼兒繪畫。
1．突出未來的"我"的主體形象。
2．大膽選用多種色彩表現(xiàn)合適的背景，涂色均勻。
3．教師巡回指導(dǎo)，肯定幼兒的獨特表現(xiàn)。
四、相互交流、欣賞和鼓勵。
1．鼓勵幼兒介紹自己的作品或請幼兒猜猜："同伴長大后在做什么？"
2．互相肯定和鼓勵，從中獲得喜悅。
結(jié)束：小朋友都把自己長大的樣子畫出來了，我們小朋友只有好好學(xué)習(xí)，將來一定能夠?qū)崿F(xiàn)。
活動反思：
教學(xué)中，我個人認為比較成功的地方有以下幾點：
1、創(chuàng)造性地使用了教材。
本課出現(xiàn)的情境圖是以教師、醫(yī)生、工程師等幾種行業(yè)為代表的形象啟發(fā)學(xué)生進行聯(lián)想。由于課本中的情境圖中一些人物職業(yè)并不容易看懂。因此，我在教學(xué)舍棄了課本中的情境圖，借助多媒體，搜集了九種行業(yè)工作的情境照片。這些圖片與學(xué)生生活聯(lián)系更加緊密，有助于學(xué)生激發(fā)靈感，打開思路。
2、創(chuàng)設(shè)了不同層次的交際情境。
口語交際是一種面對面的直接交流活動，在課堂上我創(chuàng)設(shè)了多個不同層次，由易到難的交際情境。如：小組互相問一問，教師采訪，與同桌說一說，邀請好朋友來說等。這些情境的創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)了鮮明的互動性，使得學(xué)生在雙向互動的實踐中提高了口語交際表達能力。
3、注重在交際中評價。
把評價的過程也列入口語交際活動，讓被評價學(xué)生與提出看法的同學(xué)開成新的交際互動。這一點，我認為在口語交際課中尤為重要。教師要盡量利用各種契機來創(chuàng)設(shè)口語交際情境，讓學(xué)生在應(yīng)對中得到能力的提高。
當然，這堂課還存在一些尚需改進的地方，如，交流示范指導(dǎo)有所不足。學(xué)生在交流時，還存在著一些各說各的現(xiàn)象，如邀請好朋友上臺這一環(huán)節(jié)，兩位學(xué)生都說明了為什么要做這個工作，但是彼此沒有交流，沒有形成交際。如果在這一環(huán)節(jié)之前有一次老師和學(xué)生的互動交流示范，再讓學(xué)生小組與同桌說，最后邀請好朋友說。這樣學(xué)生應(yīng)該不會自言自語了。此外，老師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對交際時是否態(tài)度大方，有禮貌作評價，如小組代表匯報時，第一個代表，說完了還說了一句謝謝，這本來是一個閃光點，應(yīng)及時提出表揚。這樣，后面的同學(xué)也會注意到這一點，交流時就能做到態(tài)度大方有禮貌了。
第21篇
活動目標：
1、結(jié)合幼兒的經(jīng)歷，通過展覽講述，使幼兒了解自己在不斷成長，引導(dǎo)幼兒對自身發(fā)展變化的興趣。
2、鼓勵幼兒找出自己的優(yōu)點，并且愿意在集體面前展現(xiàn)出來。
3、幫助幼樂極生悲初步認識自己的不足，增強自我意識。
4、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
5、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。
活動準備：
1、每位小朋友小時候的照片和現(xiàn)在的照片各一張。
2、了解每位幼兒的特長，事先做一些準備和排練。
活動過程：
1、通過看照片，使幼兒了解自己在漸漸地長大。
?。?）、帶領(lǐng)幼兒參觀照片展覽，邊看邊問照片上是誰？是什么時候的照片？
?。?）、組織活動，小的時候你是什么樣子？是誰把我們養(yǎng)大？現(xiàn)在你又是什么樣子？你學(xué)會了哪些本領(lǐng)？
小結(jié)：小朋友們漸漸地在長大，學(xué)會了各種各樣的本領(lǐng)，那么你覺得你的哪些本領(lǐng)學(xué)得最好呢？
3、鼓勵幼兒找找自己的優(yōu)點，并且愿意在集體面前展示出來。
（1）、教師和幼兒共同找找老師的優(yōu)點，引起幼兒興趣，激發(fā)他們說說自己的優(yōu)點。
?。?）、請幼兒說說自己的優(yōu)點，并且勇敢地在集體面前展示出來。
請幼兒認讀一篇寓言故事。（自選）請幼兒上來當眾講一講自己的優(yōu)點。
?。?）、展覽幼兒的繪畫作品。（各班貼在教室里的作品）（4）、童話劇表演。將平日排練的童話劇，請幼兒節(jié)選片段現(xiàn)場表演。
?。?）、請幼兒上來唱一首歌曲，讓大家感受各種歌曲的不同風(fēng)格。
?。?）、請幼兒上來跳一段優(yōu)美的舞蹈，讓大家感受到舞蹈動作的優(yōu)美。
?。?）、表揚幼兒平時關(guān)心集體的行為，引起幼兒對其行為的贊揚。
?。?）、進行系鞋帶的比賽，通過競賽的形式看到別人的優(yōu)點。
（9）、詩歌朗誦，有表情地朗誦。
?。?0）、現(xiàn)場表演做操，看到別人的認真精神。
?。?1）、鼓勵幼兒愛清潔，講衛(wèi)生。（讓平時能力較弱的幼兒也有展示長處的機會，使幼兒懂得日常生活中的每一件事都要做得好。）（12）、看誰計算學(xué)得好，表演10以內(nèi)的加減速算。
小結(jié)：每個小朋友都說了自己的優(yōu)點，能勇敢地將自己的優(yōu)點在集體面前展示出來。
4、找找自己的不足，鼓勵幼兒今后努力。
?。?）、請幼兒談?wù)勛约涸陉P(guān)心集體、參與體育活動、繪畫等方面要向哪些小朋友學(xué)習(xí)。
?。?）、鼓勵幼兒今后努力，爭取不斷進步。
教學(xué)反思
亮點
1.目標提的比較全面合理，適合大班幼兒的年齡特點。
2.充分體現(xiàn)了《綱要》中提出的以幼兒為活動主體的思想，在本活動中設(shè)計多出師幼，幼幼談話的環(huán)節(jié)，圍繞談話主題，給幼兒充足的發(fā)言權(quán)。
3.最后延伸活動不僅是教師進一步了解了幼兒在家的表現(xiàn)，而且在一定程度上激發(fā)了幼兒的上進心理。
不足：
難點部分教學(xué)效果不太好。讓幼兒看視頻資料不能深入到幼兒的心里，如果讓我重新上這節(jié)課，我會用現(xiàn)實的例子或情景表演讓幼兒深切的體驗長輩的辛苦和不易。
當時聽課的老師多我這節(jié)課的評價就是難點不突出。我覺得提得很好。
第22篇
活動目標
1.引導(dǎo)幼兒想像講述，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維，訓(xùn)練思維的靈活性。
2.通過活動，讓幼兒對社會各種職業(yè)有一定的了解，萌發(fā)熱愛勞動者的情感。
3.培養(yǎng)幼兒敢于在集體面前大膽、積極地表現(xiàn)自己，養(yǎng)成耐心傾聽他人說話的好習(xí)慣。
4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備
1.物質(zhì)準備畫紙、水彩筆、木偶。
2.知識經(jīng)驗準備幼兒對自己長大了想做什么已有了大膽的想像和嘗試性講述經(jīng)驗。
活動過程
1.提問題引導(dǎo)幼兒想像講述。你們長大了想做什么?分別請幼兒講講自己長大后要做什么樣的人。
2.啟發(fā)想像。教師操縱木偶，以木偶口吻講述：假如我是一名設(shè)計師，我要設(shè)計一把傘，它不但能遮雨，而且能帶著我上祖國各地，甚至飛上月球呢!這把傘能變得很小很小，像一支鋼筆，它又能變得很大很大，下起雨來，幾個小朋友站一起都不會淋著。你想打電話給你的好朋友嗎?(.
3.請幼兒講述“假如我是……”鼓勵幼兒大膽想、大膽說，充分發(fā)揮想像，鍛煉幼兒的創(chuàng)造性思維。
幼1：假如我是護士......
幼2：假如我是老師......
幼3：假如我是解放軍......
幼4：假如我是科學(xué)家......
4.活動延伸主題繪畫：假如我是……
5.各領(lǐng)域滲透科學(xué)：看專題片《未來的科學(xué)技術(shù)》，并進行討論。
6.生活中滲透在日常生活中了解各行各業(yè)的'工作情況。
7.環(huán)境中滲透在活動室內(nèi)
8.家庭中滲透帶孩子上街，引導(dǎo)幼兒觀察不同職業(yè)的工作環(huán)境、工作情況。
活動反思
1.反思在備課過程中對活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認知變化。
2.對活動過程的反思：(以下方面無論是與否，都應(yīng)該分析是與否的原因，從而
對幼兒發(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展?
對教師專業(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)習(xí)特點和個性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展?
對師幼互動的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。
3.對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足，并明確今后改進與完善的方向。
第23篇
活動目標
●通過看照片知道自己會漸漸長大。
●了解自己在身體和學(xué)習(xí)、生活能力等方面的變化。
●培養(yǎng)喜愛自己和樂于幫助他人的美好情感。
活動準備
●嬰兒時期的照片
●嬰兒時期用過的衣物、物品。
●課件PPT
活動過程
●導(dǎo)入部分，激發(fā)幼兒長大了的榮譽感
·知道自己是大班的幼兒，有做哥哥姐姐的榮譽感。
教師：小朋友，你們知道自己是什么班的小朋友嗎？（大班）是幼兒園的哥哥姐姐們，今天老教師還帶來了幾張圖片，我們一起來看看圖片上都有些什么。
·出示PPT前三張
教師：小朋友你們知道這些都是什么嗎？是誰用的?。浚▼雰海┱l愿意來說說你小的時候還用過些什么？（幼兒自由舉例）
·出示小的衣服，請幼兒上來試穿
教師：今天老教師也帶來了兩樣小寶寶的物品，我們一起來看看是什么。
·出示連褲衣
教師：我們一起來看看老教師帶來的是什么，和我們現(xiàn)在穿的有什么不一樣的地方？（衣服，褲子連在一起）這是多大的寶寶穿的？（還不會走路的寶寶）有誰愿意上來試著穿一穿嗎？（不愿意，因為太小了）
教師：為什么會嫌小呢？（因為我們的個子長高了）
·請兩組幼兒上來進行身高的比較，發(fā)現(xiàn)自己個子變高了。（可以由老教師指定和幼兒自由上來）
·出示襯衫
教師：那這件衣服我們可以給誰來試一試呢？誰愿意自己來穿一穿？（幼兒自由嘗試）
教師：他穿的時候為什么不需要老教師的幫忙？（因為我們的小手變能干了，會自己做事了）誰來說說現(xiàn)在的我們還會做些什么更能干的事呢？（和小的時候進行比較，體現(xiàn)能力變強了，如畫畫、唱歌等方面）
教師小結(jié)：我們小時候用過的東西，現(xiàn)在我們的身體長高了，所以都穿不上，原來我們不會做的事情現(xiàn)在都可以自己獨立完成了，這些都是因為我們長大了！
·出示班級小朋友小時候的照片
教師：你們還記得自己小時候的樣子嗎？請大家來猜一猜這是誰？和現(xiàn)在的他有什么不一樣的地方？（樣子不一樣了、皮膚、習(xí)慣等）
●用完整的語句表達自己長大了
·談話“我長大了，我會……”觀看PPT
教師：小朋友，現(xiàn)在你們是大班的哥哥姐姐了，在幼兒園應(yīng)該怎么做？在家呢？
教師：請用完整的話表述：“我長大了，我會……”（掃地、自己穿衣服、幫助弟弟妹妹等）小朋友長大了，變得更能干了。
·“大帶小活動”，觀看PPT
教師：你們是幼兒園大班的哥哥姐姐了，你們應(yīng)該怎么幫助弟弟妹妹呢？ （為幼兒的談話記錄）
●結(jié)束部分
教師：我們都知道自己已經(jīng)長大了，會自己做許多事情，并愿意為其他小朋友做一些力所能及的事。真是好樣的，那你們愿意把能干的自己畫下來嗎？
·請幼兒根據(jù)自己的想法作畫
教師：用我們能干的小手來畫出能干的自己吧?。梢詮纳砀摺用?、能力等方面來體現(xiàn)。）
●延伸活動
·在美術(shù)區(qū)活動中讓幼兒進一步的進行相關(guān)繪畫活動。
第24篇
【活動目標】
1、通過活動，知道自己長大了的意義。
2、有初步的自信心，能夠濃度大膽發(fā)言。
3、愿意通過多種形式展現(xiàn)自己。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。
5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
【活動準備】
1、知識準備，知道自己的年齡，知道自己又長大了一歲了。
2、物質(zhì)準備：上一屆大班幼兒的活動照片、錄像、作品等，邀請已經(jīng)畢業(yè)的幼兒三到四名。
【基本教程】
(一)導(dǎo)入活動
請幼兒做自我介紹(介紹自己的名字和年齡)導(dǎo)入活動。
(二)關(guān)鍵步驟
1、教師請幼兒說出，現(xiàn)在和以前相比最大的變化是什么。
2、鼓勵幼兒對邀請來的小朋友提出感興趣的問題。
3、看上屆大班小朋友的照片，錄像。
4、請已經(jīng)畢業(yè)的幼兒為大家講一講自己以前的故事，并說說自己的變化，請幼兒隨意提問。
5、教師小結(jié)：激勵幼兒也像他們一樣自信，勇敢。
(三)結(jié)束活動
游戲：自我介紹。
在戶外，第一名幼兒快速跑到大家對面的最遠處，大聲說出自己的名字、“我是最棒的”、還可以說出一句想說的話或做一個喜歡的動作;跑回來拍下一名幼兒的手，游戲繼續(xù)。
【活動延伸】
1、區(qū)域活動
自我展示區(qū)：幼兒可帶來自己在家的收藏、制作、繪畫等作品或幼兒在做有特色活動時的照片等。本區(qū)為幼兒搭建個性展示平臺，幫助幼兒增強自信，從而更加勇敢、自信地面對每天新生活。
2、其它活動
家長應(yīng)支持孩子做有益的事，給予幼兒積極的、肯定的、寬松的空間。大.考吧.幼.師網(wǎng)出處對于幼兒的提問，及時給予積極的回答和引導(dǎo)，從而使幼兒愿意，并敢于嘗試和質(zhì)疑未知的新事物。
教學(xué)反思
1、教學(xué)過程中能吸引幼兒的注意力，幼兒參與積極，準備的教具能引起幼兒的興趣。
2、幼兒動手操作方面，沒能提供一些材料讓幼兒進行實際操作，如果能夠增加一個讓幼兒親自體驗的環(huán)節(jié)，讓幼兒感受一下自己長大了，能做事了的快樂與滿足，并從不同的交流討論中增強情感的體驗。
3、幼兒的積極性調(diào)整上還有待提高，幼兒的發(fā)言面不廣，有好多幼兒是想說而不敢說。對幼兒的激勵語、評價語應(yīng)該更豐富些，這樣有待于提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性，以后應(yīng)在這方面多加鍛煉和提高。
第25篇
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
今天我說課的題目是大班主題活動《我長大了》，這是二級主題《人在變》中的一個活動。
一、 說教材
１、教材來源：
在一次常規(guī)的身高體重測查后，我把前一次的測查結(jié)果和這次的測查結(jié)果同時展示，引起了小朋友對自己成長的關(guān)注，渴望知道自己小時候的故事。為此，我設(shè)計了這個主題系列活動，一方面滿足孩子們的心理需要，促進自我意識的發(fā)展；另一方面讓孩子了解長輩對自己的關(guān)懷、愛護，改善孩子只會享受長輩對自己的愛，而不懂得會報的心理狀態(tài)。綱要中要求：應(yīng)“引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望?！蔽艺J為選擇此教材有一定的階段性和必要性，它符合《綱要》的精神：“教育活動內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野……”
２、目標定位：
根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況以及布魯納的《教育目標分類學(xué)》為依據(jù)，確立了認知、能力、情感等方面的目標，融合了語言、科學(xué)、社會、藝術(shù)領(lǐng)域的整合。目標為：
?。ǎ保┩ㄟ^各種方法引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化。
?。ǎ玻┘ぐl(fā)幼兒欣賞自己的成長，展示自己的能力，樹立自信心。
?。ǎ常酚谂c同伴交流、分享自己成長的快樂。
?。ǎ矗┳層變簢L試制作個人成長冊，發(fā)展幼兒的精細動作。
?。ǎ担┳層變后w會父母的辛苦、關(guān)心，增進親子之情。
根據(jù)目標，我把活動重點定位于：感受“我長大了”，主要是發(fā)現(xiàn)自己成長與變化。通過觀察、比較小時候的照片和用品、播放錄像、交流分享、展示自己，使活動得到深化?；顒拥碾y點是：根據(jù)人的成長過程進行排序、制作個人成長冊，主要是通過自主操作，在動手的過程中培養(yǎng)手部肌肉的靈活性和提高排序的能力，對自己的成長充滿了期待。在目標定位上，樹立了目標的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，各領(lǐng)域內(nèi)容有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、
活動性，寓教育于生活、游戲中。因此，我作了以下活動準備：
?。ǎ保┛臻g準備：幼兒小時候的照片、衣物、用品布置于墻上，桌椅呈同字型便于評價和集中。
（２）物質(zhì)準備：“人的成長過程”圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干，已制作本領(lǐng)樹的樹干，小時候的錄像（或小中班在園的錄像），胎兒的生長發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像。
?。ǎ常┲R準備：幼兒向家長了解爸爸媽媽的故事及自己小時候的趣事，觀察各個階段自己成長的照片，熟悉人物主要特征。
二、 說教法：
《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！币虼?，本次活動采用適宜的方法組織教學(xué)，主要有：
１、情景教學(xué)法：本次活動通過環(huán)境的刺激，讓幼兒尋找、辨認同伴小時候的照片，引發(fā)了幼兒的好奇心，吸引幼兒參與到活動中來。
２、演示法：通過電教手段、多媒體動畫“小時候的錄像（或小中班在園的錄像），胎兒的生長發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像”，讓幼兒對自己的成長有一個全新的認識，在這一個過程中，現(xiàn)代教學(xué)的輔助手段的運用發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能，使理解和認識更透徹。
?。场⒉僮鞣ǎ罕敬位顒佑昧藘纱尾僮骰顒?，第一次讓幼兒看一看、試一試、比一比，通過觀察比較（小時候與現(xiàn)在）獲得了最直接的經(jīng)驗，并在交流操作的過程中增進了對自己和他人的了解；第二次分組操作把自己獲得的經(jīng)驗再一次深化，通過制作、想象繪畫、排序的形式表現(xiàn)自己對成長的理解與期盼，體驗成長的快樂。
三、 說學(xué)法：
以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高、鍛煉了能力，更升華了情感。本次活動采用的學(xué)法有：
?。?、多通道參與法：《綱要》科學(xué)領(lǐng)域目標明確指出：“能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當?shù)姆绞奖磉_，交流探索的過程和結(jié)果。”
活動中，我引導(dǎo)幼兒看一看、試一試、比一比、說一說等多種感官的參與，不知不覺對自己的成長發(fā)生了興趣。
?。?、交流討論法：當幼兒對自己成長有一定的感受時，讓他們互相交流自己的看法，講述自己的故事，討論自己的成長，不僅讓幼兒分享快樂，達到生生互動，而且能提高幼兒的語言表達能力。
?。?、展示法：讓幼兒展示自己的本領(lǐng)，發(fā)揮了幼兒的主體作用，每個幼兒都獲得了表現(xiàn)自我的機會，并對自己的成長充滿了期待。
?。?、嘗試法：陶行知說過“做中教，做中學(xué)，做中求進步”。在活動中讓幼兒制作、排序、布置“本領(lǐng)樹”，幼兒的思維更加靈活，各種能力得到鍛煉，拓展了知識面。
與此同時，我還通過幼兒間的互補學(xué)習(xí)，師幼合作共長的方法，表達著各自豐富的、多樣性的認識，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”的理念。
四、 說教學(xué)程序：
我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動流程為：
激發(fā)興趣——自由探索——積累經(jīng)驗——交流體驗——展示自己——操作表現(xiàn)——分享快樂
?。?、激發(fā)興趣：“興趣是最好的老師”?；顒娱_始，以活動室環(huán)境的變化引發(fā)幼兒對小時候用品的興趣。
?。?、自由探索（欣賞小時候的照片和用品）：根據(jù)幼兒好奇、好動的特點，讓幼兒猜照片“照片上的人是誰？一起議論為什么猜不著？從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化?？匆豢础⒃囈辉?、比一比，真實地感受自己長大了。在這一過程幼兒的經(jīng)驗是淺顯的，我就通過集中讓幼兒互相議論的方法：現(xiàn)在與小時候比，自己有什么變化？引導(dǎo)幼兒從更多的方面有目的進行比較，目標一得到了體現(xiàn)。
３、觀看錄像，積累經(jīng)驗：幼兒對自己是從哪里來的、是怎樣長大的，充滿了好奇。通過觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時刻，他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母養(yǎng)育的艱辛，增進了對父母的感情，目標五得到了體現(xiàn)。
?。础⒔涣黧w驗（回憶童年趣事）：讓幼兒講述自己小時候的趣事，鼓勵幼兒積極參與，與同伴交流、分享自己成長的快樂，目標三得到體現(xiàn)。
５、展示自己：幼兒分組自由交流、展示自己的本領(lǐng)，同時又讓幼兒有互相學(xué)習(xí)、感受別人長處的機會，并在適當?shù)臅r候請個別孩子在集體面前進行展示，樹立自信心，目標二也得到了體現(xiàn)。
?。丁⒉僮鞅憩F(xiàn)：為了讓幼兒進一步感受自己的成長、了解成長的過程，我讓幼兒分組操作，一組制作“成長變化圖”——我小時候是這個樣子——我現(xiàn)在是這個樣子——我將來會變成這個樣子——請幼兒畫一張自己將來的畫像。一組排序：請幼兒給人的成長過程圖片排序，表現(xiàn)人是怎樣變化的？一組幼兒在每片樹葉上畫一件自己會做的事情，然后貼在樹上。讓幼兒自主選擇，有領(lǐng)域的整合，目標四得到了體現(xiàn)。
７、分享快樂：這是活動的延伸，《綱要》指出“為幼兒展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高?！庇變涸谶@一環(huán)節(jié)把自己的作品介紹給同伴，愉悅的情感得到極大的滿足，很有成就感。
第26篇
活動目標
?。?享受聽故事的樂趣。
?。?認識自己的成長過程。
?。?能創(chuàng)編動作。
?。?認讀“我長大了?！?/p>
５.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備
嬰兒和成人的衣服若干；詞句卡“我長大了”；自制的魔棒；錄像機、幼兒成長的照片或錄像帶(幼兒自備)各種美勞材料。
活動過程
1.出示嬰兒和成人的衣服，請幼兒說說為什么自己不穿這些衣服，這些衣服適合誰穿。
2.出示《變變變長大了》課本（第2-5頁），講述故事《衣服變小了》。
故事：衣服變小了？
今天放學(xué)時，欣欣把一張邀請卡送給美兒。美兒打開一看，原來星期天是欣欣的生日，她邀請美兒參加她的生日會，美兒十分高興。回到家，她親手做了一份禮物，準備在生日會上送給欣欣。星期天終于到了，美兒打開衣柜，想找一條心愛的裙子，穿著去參加欣欣的生日會。美兒首先穿上一條紅色的裙子，她發(fā)現(xiàn)裙子太短了。接著，她穿了一條橙色的裙子，又發(fā)現(xiàn)裙子太瘦了。之后，她又想穿一件藍色的衣服，但當她拿起衣服一看，便說：“太小了。”美兒站在鏡子前不停地試穿衣服，但不知道什么原因，衣服都變小了。美兒快要哭了。這時媽媽拿著一條新裙子走了過來，對美兒說：“美兒，媽媽已給你準備了一條新裙子。你的衣服沒有變小，只是你長大了?！泵纼阂贿吙磯ι系恼掌贿呎f：“媽媽，原來我真的長大了?！?/p>
3.故事完成后，提問幼兒故事的情節(jié)：
為什么美兒的衣服變得不合身了？
美兒最后有沒有新衣服參加生日會？
你會怎樣處理不合身的衣服？
4．出示卡片“我長大了”與幼兒一起讀。
5．請幼兒創(chuàng)編一個表示“長大了”的動作。老師出示一支自制的魔棒，讓幼兒輪流拿著魔棒扮演魔法師，當幼兒用魔棒指某幼兒時，該幼兒便要做“長大了”的動作。
6.請幼兒出示自己成長的照片或錄像帶，介紹照片或錄像帶的內(nèi)容，例如拍攝地點、自己正在做什么等，并說說自己的身材和相貌的變化。如果幼兒有一系列的成長照片，可以請他們按照成長的次序，把照片貼在圖畫紙上，加以裝飾，擺放在展覽區(qū)，互相欣賞。
總結(jié)分享
請幼兒說一件證明自己長大了的事情。說說長大了好不好。
活動評價
1.能專注地聆聽故事。
2.能說出自己在成長中的變化。
3.能認讀“我長大了?！?/p>
活動建議
1．結(jié)合本活動的進行，教師可在日常生活中通過多種形式的活動，進一步增強幼兒長大了的自豪感，如可結(jié)合新生入園鼓勵幼兒主動幫助弟弟妹妹做事情，或開展贈送禮物、表演節(jié)目等各種形式的大帶小活動等。
2.可通過開展親子活動，制作動植物的成長圖，如蝴蝶、青蛙、花等，讓幼兒體會萬事萬物都在成長變化。
3．創(chuàng)設(shè)種植、飼養(yǎng)區(qū)，引導(dǎo)幼兒通過觀察、測量等方式，記錄、感受動、植物的成長變化。
活動反思
通過實際感受，孩子們知道自己的身體變化，使幼兒真正意識到自己已經(jīng)慢慢長大了，從而增進了自我意識的發(fā)展。通過這此活動，我更加明白幼兒教師應(yīng)該勤于善于觀察，及時發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點，并實施鼓勵、幫助幼兒大膽嘗試。多用贊揚的語言，用欣賞的眼光關(guān)注每一個孩子，使他們快樂健康團的成長。
第27篇
教材來源：
在一次常規(guī)的身高體重測查后，我把前一次的測查結(jié)果和這次的測查結(jié)果同時展示，引起了小朋友對自己成長的關(guān)注，渴望知道自己小時候的故事。為此，我設(shè)計了這個主題系列活動，一方面滿足孩子們的心理需要，促進自我意識的發(fā)展；另一方面讓孩子了解長輩對自己的關(guān)懷、愛護，改善孩子只會享受長輩對自己的愛，而不懂得會報的心理狀態(tài)。綱要中要求：應(yīng)"引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。"我認為選擇此教材有一定的階段性和必要性，它符合《綱要》的精神："教育活動內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野……"
目標定位：根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況以及布魯納的《教育目標分類學(xué)》為依據(jù)，確立了認知、能力、情感等方面的目標，融合了語言、科學(xué)、社會、藝術(shù)領(lǐng)域的整合。目標為：
?。ǎ保┩ㄟ^各種方法引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化。
?。ǎ玻┘ぐl(fā)幼兒欣賞自己的成長，展示自己的能力，樹立自信心。
?。ǎ常酚谂c同伴交流、分享自己成長的快樂。
?。ǎ矗┓e極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
?。ǎ担┩ㄟ^調(diào)查、觀察、體驗、合作探究等活動，鍛煉學(xué)生動手動腦的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。
根據(jù)目標，我把活動重點定位于：感受"我長大了"，主要是發(fā)現(xiàn)自己成長與變化。通過觀察、比較小時候的照片和用品、播放錄像、交流分享、展示自己，使活動得到深化?；顒拥碾y點是：根據(jù)人的成長過程進行排序、制作個人成長冊，主要是通過自主操作，在動手的過程中培養(yǎng)手部肌肉的靈活性和提高排序的能力，對自己的成長充滿了期待。在目標定位上，樹立了目標的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，各領(lǐng)域內(nèi)容有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲中。
活動準備：
?。ǎ保┛臻g準備：幼兒小時候的照片、衣物、用品布置于墻上，桌椅呈同字型便于評價和集中。
（２）物質(zhì)準備："人的成長過程"圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干，已制作本領(lǐng)樹的樹干，小時候的錄像（或小中班在園的錄像），胎兒的生長發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像。
（３）知識準備：幼兒向家長了解爸爸媽媽的故事及自己小時候的趣事，觀察各個階段自己成長的照片，熟悉人物主要特征。
說教法：
《綱要》指出："教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"因此，本次活動采用適宜的方法組織教學(xué)，主要有：
?。?、情景教學(xué)法：本次活動通過環(huán)境的刺激，讓幼兒尋找、辨認同伴小時候的照片，引發(fā)了幼兒的好奇心，吸引幼兒參與到活動中來。
２、演示法：通過電教手段、多媒體動畫"小時候的錄像（或小中班在園的錄像），胎兒的生長發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像"，讓幼兒對自己的成長有一個全新的認識，在這一個過程中，現(xiàn)代教學(xué)的輔助手段的運用發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能，使理解和認識更透徹。
３、操作法：本次活動用了兩次操作活動，第一次讓幼兒看一看、試一試、比一比，通過觀察比較（小時候與現(xiàn)在）獲得了最直接的經(jīng)驗，并在交流操作的過程中增進了對自己和他人的了解；第二次分組操作把自己獲得的經(jīng)驗再一次深化，通過制作、想象繪畫、排序的形式表現(xiàn)自己對成長的理解與期盼，體驗成長的快樂。
說學(xué)法：
以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高、鍛煉了能力，更升華了情感。本次活動采用的學(xué)法有：
?。?、多通道參與法：《綱要》科學(xué)領(lǐng)域目標明確指出："能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當?shù)姆绞奖磉_，交流探索的過程和結(jié)果。"活動中，我引導(dǎo)幼兒看一看、試一試、比一比、說一說等多種感官的參與，不知不覺對自己的成長發(fā)生了興趣。
?。病⒔涣饔懻摲ǎ寒斢變簩ψ约撼砷L有一定的感受時，讓他們互相交流自己的看法，講述自己的故事，討論自己的成長，不僅讓幼兒分享快樂，達到生生互動，而且能提高幼兒的語言表達能力。
?。?、展示法：讓幼兒展示自己的本領(lǐng)，發(fā)揮了幼兒的主體作用，每個幼兒都獲得了表現(xiàn)自我的機會，并對自己的成長充滿了期待。
?。?、嘗試法：陶行知說過"做中教，做中學(xué)，做中求進步"。在活動中讓幼兒制作、排序、布置"本領(lǐng)樹"，幼兒的思維更加靈活，各種能力得到鍛煉，拓展了知識面。
與此同時，我還通過幼兒間的互補學(xué)習(xí)，師幼合作共長的方法，表達著各自豐富的、多樣性的認識，體現(xiàn)著"以幼兒發(fā)展為本"的理念。
說教學(xué)程序：
我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動流程為：
激發(fā)興趣--自由探索--積累經(jīng)驗--交流體驗--展示自己--操作表現(xiàn)--分享快樂1、激發(fā)興趣："興趣是最好的老師"。活動開始，以活動室環(huán)境的變化引發(fā)幼兒對小時候用品的興趣。
活動反思：
1.這節(jié)課的內(nèi)容緊緊圍繞了我長大了這個環(huán)節(jié)來上，幼兒也能認知了自己在成長的過程。
2.能以實際行動來表達自己在成長的環(huán)節(jié)，兩兩相對比，這樣既能讓幼兒學(xué)會高矮的意思，又能知道自己長高了，長大了。
3.運用了對比的方式，拿嬰兒用品來與現(xiàn)在自己用的東西對比，更一步說明了幼兒的成長。
4.這節(jié)課遺憾的是，幼兒沒有能玩游戲，如果加上一個游戲的話，更能表明長大這個環(huán)節(jié)，也能激發(fā)幼兒對這節(jié)課的興趣，使這節(jié)課更活潑，更生動化。
第28篇
活動目標
1、讓幼兒知道長大了應(yīng)該自己的事情自己做。
2、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識。
3、鍛煉幼兒的語言表達能力。
活動重難點
1、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識。
2、教育幼兒自己的事情自己做。
活動準備：
故事、衣服、音樂
活動進程
1、講述故事〈〈誰真的長大了〉〉引出課題
故事大概，講述一對雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個能夠自己的事情自己做，一個卻依靠父母。。。。。。
2、設(shè)計提問（讓幼兒明白長大了應(yīng)該自己的事情自己做）
（1）故事中的兩個小朋友誰真的長大了。
（2）為什沒說某某長大了？
（3）教師小結(jié)：某某長大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯
3、談話：讓幼兒說說自己是怎樣做的，自己是不是長大了。（教育幼兒自己的事情自己做）
4、穿衣大賽。（體驗自我服務(wù)的樂趣）
教師小結(jié)
活動反思：
本節(jié)課目標基本達到了，通過此節(jié)課孩子們懂得了張大了應(yīng)該自己的事情自己做。第五各環(huán)節(jié)穿衣大賽有些單調(diào)，準備應(yīng)再豐富一些。
第29篇
一、活動目標
1、引導(dǎo)幼兒想像講述，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維，訓(xùn)練思維的靈活性。
2、通過活動，讓幼兒對社會各種職業(yè)有一定的了解，萌發(fā)熱愛勞動者的情感。
3、培養(yǎng)幼兒敢于在集體面前大膽、積極地表現(xiàn)自己，養(yǎng)成耐心傾聽他人說話的好習(xí)慣。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
二、活動準備
（一）物質(zhì)準備 畫紙、水彩筆、木偶。
?。ǘ┲R經(jīng)驗準備 幼兒對自己長大了想做什么已有了大膽的想像和嘗試性講述經(jīng)驗。
三、活動過程
1、提問題引導(dǎo)幼兒想像講述。你們長大了想做什么？分別請幼兒講講自己長大后要做什么樣的人。
2、啟發(fā)想像。教師操縱木偶，以木偶口吻講述：假如我是一名設(shè)計師，我要設(shè)計一把傘，它不但能遮雨，而且能帶著我上祖國各地，甚至飛上月球呢！這把傘能變得很小很小，像一支鋼筆，它又能變得很大很大，下起雨來，幾個小朋友站一起都不會淋著。你想打電話給你的好朋友嗎？只要撐開傘，不僅能聽到朋友的聲音，還能看到人呢！你們想要一把這樣的傘嗎？別急，將來我一定努力設(shè)計出來。
3、請幼兒講述“假如我是……”鼓勵幼兒大膽想、大膽說，充分發(fā)揮想像，鍛煉幼兒的創(chuàng)造性思維。
幼1：假如我是護士。
幼2：假如我是老師。
幼3：假如我是解放軍。
幼4：假如我是科學(xué)家。
4、活動延伸 主題繪畫：假如我是……
四、各領(lǐng)域滲透
科學(xué)：看專題片《未來的科學(xué)技術(shù)》，并進行討論。
五、生活中滲透
在日常生活中了解各行各業(yè)的工作情況。
六、環(huán)境中滲透
在活動室內(nèi)提供各種職業(yè)的圖片，讓幼兒進一步熟悉他們。
七、家庭中滲透
帶孩子上街，引導(dǎo)幼兒觀察不同職業(yè)的工作環(huán)境、工作情況。
八、活動評價
小百科：我們所說的長大是指一個人從身體到心理的變化，一個人從生下來的.那一刻已經(jīng)控制不住的在長大，而現(xiàn)在的長大則是指我們身體成熟，心理成熟。我們能夠冷靜的，堅持不懈的完成一件事。能夠明白更多的人對自己的愛，并回以愛。能夠?qū)ψ约核龅氖虑樨撠?zé)，能夠有能力完成以前年小所不能完成的事。
第30篇
活動名稱：健康——我長大了。
活動目標：
1、通過各種方法引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化
2、樂于與同伴交流，分享自己成長的快樂。
3、讓幼兒體會父母的辛苦，增進親子之情。
活動準備：
1、空間準備：幼兒小時侯照片，衣物及用品，桌椅排放成“同”形位置。
2、準備：“人的成長過程”圖片。
3、教具準備：已制作成長樹干，卡片紙，彩筆等美工材料。
活動過程：
一、開始部分：活動開始，以活動室環(huán)境的變化引發(fā)幼兒對小時侯用品的興趣。
1、今天老師給小朋友帶來了許多漂亮的衣服，鞋子還有一些用品，請小朋友選一件自己喜歡的試穿一下。
2、請幼兒看照片展覽。
3、你發(fā)現(xiàn)了什么？告訴老師和小朋友。
4、互相議論：現(xiàn)在與小時候比，自己有什么變化？引導(dǎo)幼兒從更多方面進行比較。
二、基本部分：引導(dǎo)幼兒觀看兒童生長的不同時期的圖片、照片，幫助幼兒認識自己是怎么樣長大的？
1、出示圖一觀察：你看到了什么？告訴幼兒，這是小朋友在媽媽肚子里時稱為胎兒，生活在一個叫子宮的非常溫暖的地方。
2、出示圖二觀察：你看到什么？小毛頭是誰生的？他最喜歡吃什么？他會自己拿瓶喝奶嗎？小嬰兒很多事都不會，需要成人關(guān)心照顧他，誰最關(guān)心他？你們也都是媽媽生下來的，請小朋友說說自己那時是什么樣子的？
3、出示圖三觀察：你看到了什么？他在干什么？誰在幫助他？那我們小朋友這時候和以前比起來有什么變化？（扶著小床走路，會自己拿餅干吃，會把一塊塊的積木搭上去等）。
4、小嬰兒在成人關(guān)心照顧下又長大了，觀察圖四：你看到什么？他在干什么？小嬰兒又有了什么變化？（他已經(jīng)會走路、會跑、會玩游戲，會自己吃飯等）。
5、小朋友的變化都離不開誰的照顧？爸爸媽媽是怎樣關(guān)心照顧你們的，你是怎樣愛爸爸、媽媽的？
6、請幼兒說說自己的優(yōu)點，并愿意在集體面前展現(xiàn)自己的優(yōu)點。
7、下面我們相互合作來做一個游戲：請小朋友用照片來給人的成長過程排序，表現(xiàn)人是怎樣變化的？
三、結(jié)尾部分：引導(dǎo)幼兒講述以后會長成什么樣兒。
1、在爸爸、媽媽、老師的關(guān)心下我們長大了，小朋友以后還會長，請小朋友談?wù)勛约阂院髸L成什么樣？
2、你們將來都想做些哪些事情，告訴老師和小朋友。
3、請小朋友畫一張自己將來的畫像或在樹葉上畫一件自己想做的事貼在成長樹上。
4、活動延伸：請小朋友把自己的作品介紹給同伴。
第31篇
活動目標
1、讓幼兒知道長大了應(yīng)該自己的事情自己做。
2、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識。
3、鍛煉幼兒的語言表達能力。
活動重難點
1、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識。
2、教育幼兒自己的事情自己做。
活動準備：
故事、衣服、音樂
活動進程
1、講述故事〈〈誰真的長大了〉〉引出課題
故事大概，講述一對雙胞胎姐妹好多地方都一樣，就是一個能夠自己的事情自己做，一個卻依靠父母。
2、設(shè)計提問（讓幼兒明白長大了應(yīng)該自己的事情自己做）
（1）故事中的兩個小朋友誰真的長大了。
?。?）為什沒說某某長大了？
?。?）教師小結(jié)：某某長大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃飯
3、談話：讓幼兒說說自己是怎樣做的，自己是不是長大了。（教育幼兒自己的事情自己做）
4、穿衣大賽。（體驗自我服務(wù)的樂趣）
活動反思：
本節(jié)課目標基本達到了，通過此節(jié)課孩子們懂得了張大了應(yīng)該自己的事情自己做。第五各環(huán)節(jié)穿衣大賽有些單調(diào)，準備應(yīng)再豐富一些。
第32篇
活動目標：情感、態(tài)度、價值觀：正確認識自己的長大, 感悟長大是一個豐富的過程，懂得感激，形成熱愛家庭的態(tài)度。
行為與習(xí)慣：樹立自己的事情自己做，不會的事學(xué)著做的意識，培養(yǎng)良好的勞動和衛(wèi)生習(xí)慣以及做事用心，不畏困難，持之以恒的品質(zhì)。
知識與技能：認識到自己長大了，應(yīng)該做一些力所能及的事情。培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力。
過程與方法：通過活動體驗意識到要幫助家人做些力所能及的家務(wù)活，用實際行動給家人帶去歡樂。
活動準備：
1、要求學(xué)生在家長的配合下每人制作一只開心果成長記錄袋，封面設(shè)計要顯示童趣。
2、一周前布置學(xué)生練習(xí)整理書包、洗手帕、疊衣服、剝豆、擇菜、削水果等勞動，準備比賽。邀請部分家長擔(dān)任比賽裁判。
3、學(xué)生分小組活動，桌椅排放好。
4、準備好比賽需要用的東西。
5、多媒體課件。
活動過程：
一、故事引入，展開活動
1、老師講故事：有一個漂亮的小姑娘，她很想快點長大。有一天，她故意穿上媽媽的衣服鞋子，在大人面前走來走去，想要別人表揚她長大了，可大人說：“你這孩子，太淘氣了?！彼齻臉O了。
又有一天，她看見家里地上很臟，爸爸媽媽又很忙，她就拿起掃把掃起地來，媽媽看見了，高興地說：“喲，我的小寶貝長大了！”她高興極了。過了一會，媽媽在廚房里燒菜，醬油用光了，小姑娘連忙說：“媽媽，我去買?！币粫汗し?，她就買了醬油跑回來了，爸爸也高興地說：“我的女兒真的是長大了！”
你知道大人為什么說她長大了嗎？（會勞動了，會幫大人做事了）
2、導(dǎo)出課題：是啊，小時侯我們什么都不會做，都要爸爸媽媽幫我們，可慢慢的，我們自己能做事了，我們就開始慢慢長大了。（出示課題，齊讀）
3、課件顯示書上圖1—4，問：他們在干什么？（自己剪手指甲、自己洗臉、自己削鉛筆、自己整理房間）
4、學(xué)習(xí)兒歌。課件顯示：
衣服自己穿，手臉自己洗，鞋帶學(xué)著系，書包會整理，長大的孩子能自理。
5、小結(jié)：小朋友們會做這些事嗎？我們已經(jīng)長大了，長大的孩子就要自己的事情，如果有不會的事情呢？也要。
二、我來畫個小手印
1、我們一起來畫一個成長手印好嗎？把我們的小手畫下來，這可是我們成長的標志，等我們再長大些回過頭來看看我們的小手，可有意思啦?。▽W(xué)生拿出紙、筆，左手按在紙上，右手拿筆沿著手的大小畫下來，寫上時間。見下圖）
2、小朋友在家里、在學(xué)校里都會做哪些事呢？把我們會做的事都寫在這個手印內(nèi)好嗎？不會寫的字用拼音。
3、完成后小組交流。小組里的伙伴把學(xué)校部分的內(nèi)容互相評一評，看看寫的和實際做的是不是相符。相符一個畫一個五角星。
4、每組里得五角星最多的小朋友代表全組匯報：你會做哪些事情？你為什么這么能干？你做了那么多事情后心情怎樣？讓大家一起分享其中的快樂。
5、爸爸媽媽又會怎么評價你呢？放學(xué)后把表帶回去讓他們評一評，他們認為你已經(jīng)做到的也畫個五角星。
第33篇
一。設(shè)計思路：
隨著幼兒生理的不斷成熟，幼兒活動能力及活動范圍不斷擴大，幼兒對外界事物的認知也不斷增強，本課將讓幼兒在感知自身機體的發(fā)展下，進一步感知自己心理及認知能力方面的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒自主性及想象能力，激發(fā)幼兒熱愛生命，熱愛生活的情感。
二?；顒幽繕耍?/strong>
1通過才藝展示，感知自己長大了。
2討論自己長大的原因及自己的生長過程。
3激發(fā)幼兒愛父母、愛生活的情感。
三?；顒訙蕚洌?/strong>
詩歌《我最愛祖國》、各種職業(yè)的圖片
四?；顒舆M程：
1復(fù)習(xí)詩歌《我最愛祖國》，感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化，體驗自己長大了。
教師朗誦詩歌：小班的時候，老師問我，你最愛誰？你最喜歡什么？……中班的時候……現(xiàn)在我上大班了……教師和幼兒一起討論為什么自己的想法不斷變化，是自己長大了嗎？上了大班小朋友知道了好多事情，也學(xué)會了好多本領(lǐng)，那我們?yōu)槭裁茨軐W(xué)會這么多的本領(lǐng)呢？（引導(dǎo)幼兒討論自己長大的原因：是媽媽的呵護，自己的努力，認真仔細，堅持、耐心、刻苦……在討論中感受自己的長大的經(jīng)歷及自身的成長過程）
2才能展示。
既然小朋友們知道自己長大了也會很多本領(lǐng)，那小朋友能不能給大家展示一下自己的本領(lǐng)呢？引導(dǎo)幼兒自由展示，培養(yǎng)幼兒的大膽勇敢，體驗自己長大及擁有本領(lǐng)的成就感及自豪感。
3談理想，教師適時出示各種職業(yè)的圖片。
師：我們現(xiàn)在是大班的小朋友了，你們想一下，當你繼續(xù)長大，你上了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)之后，像老師這樣你會有什么夢想呢？將來當你長得更大了，你會做什么呢？（引導(dǎo)幼兒想象，激發(fā)幼兒想象創(chuàng)造的積極性，為了更高的目標而努力）
五?；顒友由欤鹤層變涸谡n下用繪畫的形式畫出自己的理想。
第34篇
教材分析：
本課是三年級學(xué)生學(xué)習(xí)品德與社會第一單元的第一課。教材以圖畫和照片為主要的“語言”形式；以兒童極普通的身高體重和“難忘的第一次”等為話題內(nèi)容；讓學(xué)生在課外調(diào)查訪問，課內(nèi)活動交流，對了解自己的成長經(jīng)歷產(chǎn)生一個較為完整的認識，理解父母給予自己生命的恩情，回味自己生活中的美好和幸福，體會家庭的親情，熱愛家庭，關(guān)心和孝敬父母長輩，具有一定的家庭責(zé)任感。教材文本具有很強的示范性，對于拓展家庭、社會和老師學(xué)生等的教學(xué)資源，促進課堂的有效生成，具有很大的功能。
學(xué)情分析：
剛上三年級的學(xué)生，在道德認知方面的能力從相對的被動轉(zhuǎn)為主動；視野從相對小的家庭、小社區(qū)拓展為較大的社會范圍了；學(xué)習(xí)興趣由單純的好玩轉(zhuǎn)向展示自己能力的集體活動。但是絕大多數(shù)學(xué)生都是多生子女，他們在感知父母無微不至的關(guān)懷和照顧的同時，并不知道愛與關(guān)懷是雙向的，對父母所給予的深情厚愛，他們往往習(xí)以為常、心安理得。這些學(xué)生以自我為中心，不知道理解、關(guān)心他人，不知道撫育自己的艱辛，不懂得理解與關(guān)心父母，特別是不懂得應(yīng)該回報父母的撫育與關(guān)愛。因此，讓學(xué)生理解長大的含義，感悟長大是一個豐富的過程是十分必要的。
設(shè)計思路：
用游戲激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與體驗；利用照片和圖片的示范功能，挖掘源于兒童生活又高于兒童生活的教學(xué)資源，讓學(xué)生在稱一稱、量一量、看一看、玩一玩中體驗長大、感悟幸福；在拓展延伸中，理解“長大”的含義；說一說、做一做中，領(lǐng)會報恩的價值意義，進而體驗長大是一個豐富的過程。這樣通過真實生活和自主活動來展開教材中的“生活”和“活動”設(shè)計，來達到教材所承載和傳達的價值目標。
活動目標：
1、正確認識自己的成長，了解自己的特點，懂得感恩和回報，形成熱愛家庭的態(tài)度。
2、提高體驗?zāi)芰?、收集資料的能力。
3、知道有關(guān)自己的事情，全面理解長大的含義，感悟長大是一個豐富的過程。
活動準備：
1、布置學(xué)生收集自己幼時、反映自己成長的照片。
2、布置學(xué)生了解自己出生時和現(xiàn)在的身高、體重、腳掌長等。
3、學(xué)生向家長了解自己的童年趣事。
重點難點：
教學(xué)重點：全面理解長大的含義，感悟長大是一個豐富的過程。
教學(xué)難點：懂得感恩和回報，形成熱愛家庭的態(tài)度。
活動過程：
一、猜猜試試，激趣導(dǎo)入：
1、猜猜他（她）是誰？出示幾位同班同學(xué)小時候的照片，請大家猜一猜。
2、揭題：同學(xué)們猜不著照片是誰，說明我們已經(jīng)長大了，今天就讓我們一起去尋找記憶中珍藏的童年故事，感受一下自己的成長歷程。（板書：我長大了）
二、稱稱量量，體驗長大
課文中虎子了解到出生時體重是3.3千克，腳掌長6厘米。現(xiàn)在你們也做幾件事：
1、把你們了解到出生時的體重、腳長或身高又是多少填入下表。
2、稱一稱現(xiàn)在的體重，量一量現(xiàn)在的身高，把數(shù)字填入下表。
3、算一算，比一比
?。?）自己三個項目在出生和現(xiàn)在兩個時期的數(shù)字有什么不同：
?。?）自己跟本組同學(xué)比，看看誰是體重明星？誰是身高明星？誰是腳長明星？
?。?）大家都知道自己長大了，想想誰讓我們長大的？
三、看看玩玩，感悟幸福
小文不僅知道自己長大了，還知道自己成長的故事呢？瞧！出示課件（小文第一次照相擺姿勢的照片）
1、老師看到這張照片，也想起了自己小時候第一次照相的故事，你們喜歡聽嗎？
2、你們看到手上的照片，也一定有很多有趣的故事吧！
（1）小組內(nèi)交流
?。?）請同學(xué)上臺給大家介紹
四、拓展延伸，理解“長大”
從剛才的活動中，我們看到了自己身體上的變化，分享了成長的快樂。那么，除了身體上的變化，你覺得自己還有哪些本領(lǐng)說明你已經(jīng)“長大”了？
1、學(xué)生交流
2、教師隨機在多媒體上展示：
生活上：我會……
學(xué)習(xí)上：我會……
五、說說做做，回報父母
出示課件：（媽媽的心里話：親愛的寶貝……因為有了你，我才更加珍惜生命，更加珍視生活中一切美好的事物。）
1、聽了媽媽的心里話，你有何感受？
2、愛和關(guān)懷是雙向流動的，一個懂得回報的孩子才是一個有價值的人。請你選擇下面的一個情況做一做，說一說。
?。?）星期天的早上，爸爸剛上完夜班回家休息，你會怎么做呢？
?。?）放學(xué)了，媽媽下班回家好累靠在沙發(fā)上，你看見了會怎么做？
六、活動總結(jié)
通過今天的活動，我們高興地看到：我們長大了！在成長的過程中，我們有過歡樂，有過痛苦，有過煩惱，但更多的是歡欣和喜悅！現(xiàn)在，讓我們一起自豪地說一聲：我長大了！
板書設(shè)計：
我長大了
量身高、稱體重、看照片
生活上：我會……
學(xué)習(xí)上：我會……
第35篇
設(shè)計思路：進入大班以后，幼兒心理和生理方面都發(fā)生了很大的改變，當看到自己小時候的照片、衣物時對于成長的過程表現(xiàn)出了極大的興趣，《我長大了》這一活動主要引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較看到自己的成長和變化，啟發(fā)幼兒思考和理解長大的含義，體驗成長的樂趣，學(xué)習(xí)與他人合作交流，分享感受。根據(jù)綱要應(yīng)“引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望?！钡倪@一要求，我認為選擇此教材有一定的階段性和必要性。
活動目標：
1、通過觀察比較發(fā)現(xiàn)自己的變化，了解成長的過程。
2、能圍繞“我長大了的話題”用比較清楚的語句表達見解。
3、激發(fā)幼兒愛長輩、愛生活的情感，感受和小伙伴一起長大的快樂。
活動重難點：用清楚地語言表達成長的見解。
活動準備：
1、用幼兒小班入園和現(xiàn)在的照片以及教師的制成PPT。
2、在活動區(qū)展示幼兒小時候的衣物、用品。
3、幼兒操作材料1《我的成長記錄》。
活動過程：
一、小時候的用品展
1、幼兒自由參觀展覽，看一看，試一試，比較一下各自用過的物品。
2、幼兒自由交流：“看了這些物品，你們想到了什么？”（引導(dǎo)幼兒想象使用這些物品的情景，感受長輩對自己的關(guān)愛。）
二、發(fā)現(xiàn)自己和同伴的變化
1、觀看PPT1我們長大了，感受成長的快樂。
“誰還能記得自己剛?cè)雸@的樣子？現(xiàn)在你們又有了什么變化呢？”
“一起來看看我們的過去和現(xiàn)在”―― PPT欣賞
“你們有什么變化呢？你是怎么知道的？”
2、引導(dǎo)幼兒表達成長的想法
“看看自己現(xiàn)在的樣子，你有什么感覺？心里是怎么想的？”
“現(xiàn)在我們學(xué)會了好多本領(lǐng)，那我們?yōu)槭裁茨軐W(xué)會這么多的本領(lǐng)呢？（引導(dǎo)幼兒討論自己長大的原因：是長輩們的呵護，自己的努力，在討論中感受自己的長大的經(jīng)歷及自身的成長過程）
3、觀看PPT2――我們的老師
“猜猜這張照片上的人是誰？（教師逐一展示自己童年、少年、現(xiàn)在的照片，讓幼兒來分析比較。）
三、引導(dǎo)幼兒談話“長大了干什么”，使幼兒從小樹立遠大理想。
“老師在你們這么大的時候，特別想當一名教師，經(jīng)過我的努力，現(xiàn)在我真的成了一名教師啦！小朋友，你們長大了想干什么？要想實現(xiàn)自己的理想，我們從小應(yīng)該怎么做呢？”
四、延伸活動：記錄《我的成長記錄》
第36篇
設(shè)計意圖：
車輪滾滾向前，新一年鐘聲又要敲響，而我們只有回顧過去，展望未來。在進行完《小規(guī)則，大學(xué)問》以及快要結(jié)束的《知錯就改》的兩個八德主題中，做為大班幼兒，可以說各個方面都有很大的進步，都證明了自己長大了。因此，我準備了一節(jié)關(guān)于《我長大了》這節(jié)活動，通過這次活動，讓幼兒自己去觀察，在去談一談自己是從哪些方面長大的。
活動目標：
1.嘗試用舉證的方法，表現(xiàn)自己的觀點。
2.為自己的成長感到自豪
活動準備：
準備范畫，想一想自已長大了有哪些進步
活動過程：
一. 啟發(fā)談話，引出談話主題
新的一年就要到了，我們每個小朋友都要長大一歲，你發(fā)現(xiàn)自己有哪些變化呢?(談一談自己在學(xué)習(xí).生活上等有哪些變化)
二.幼兒自由交談，用舉證的方法談?wù)勛约旱挠^點
1.教師引導(dǎo)幼兒觀察教師里展示的幼兒繪畫，手工作品幼兒過去的照片，啟發(fā)談話：這是什么?你發(fā)現(xiàn)有哪些變化?(引出從這些地方可以看出小朋友長大了)教師進一布提出談話的要求：你要告訴大家自己長大了，從哪些方面可以表現(xiàn)出來。
2教師先請3~4名幼兒在集體面前談一談，然后再根據(jù)幼兒談的情況進行適當?shù)靥崾竞椭笇?dǎo).(提示幼兒可以從一個方面談，也可以從幾個方面談，多談幾個方面就更有說服力)
3.幼兒分組進行自己交談。(教師巡回指導(dǎo)，及時了解幼兒的談話情況，并對有困難的幼兒給予適當?shù)膸椭?
4.談得好的2~3幼兒在集體面前談一談。
三.幼兒講述新的經(jīng)驗，談?wù)勛约航窈蟮呐δ繕?/p>
1.幼兒在小組中，談?wù)勛约航窈蟮呐δ繕恕?教師引導(dǎo)幼兒盡量談得具體一些)
2.請談得好的幼兒2~3名幼兒在集體面前談一談，鼓勵幼兒每個人給自己定一個新的目標，并在日常生活中朝著自己的目標努力。
活動延伸：
繼續(xù)展示幼兒的繪畫。手工作品;鼓勵幼兒在語言區(qū)及日常生活中講述這個話題，并為自己定出更高的目標，朝著自己的目標努力。
第37篇
(一)設(shè)計思路:
我班幼兒100%是獨生子女,在他們身上存在著自我服務(wù)能力差,只知被愛而不懂關(guān)心別人的問題,這不利于幼兒良好個性心理的形成。根據(jù)小班幼兒好玩、好游戲的心理特點以及小班幼兒心理健康教育的要求,我設(shè)計了這個寓教于樂、寓教于動的心理健康游戲“我長大了”。在游戲中,我根據(jù)日常觀察,掌握了我班幼兒分不清衣服前后這一實際情況,設(shè)計看看、講講、做做、玩玩、樂樂來突破這一難點,并讓幼兒知道自己長大了,要關(guān)心、幫助別人。
(二)活動目標:
在游戲中讓幼兒知道自己長大了,自己的事要自己做。萌發(fā)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心別人的情感。
(三)活動準備:
1、小動物胸牌、圓領(lǐng)套衫人手一份。
2、木偶2只、小舞臺
3、錄音帶:《小小手》等、錄音機
(四)活動難點:區(qū)別領(lǐng)子的高低
(五)活動過程:
一、游戲開始,引導(dǎo)幼兒興趣
1、早晨空氣真好,小伙伴們,我們一起做運動。(放錄音師生共同做律動)
2、咦,小貓咪咪和小狗怎么沒有來?我們?nèi)フ乙徽液妹?
二、進行游戲:
1、游戲情景一:小貓咪咪在門口哭
1)提問:咦,誰在哭呀?我們?nèi)枂査鼮槭裁纯?咪咪哭得這么傷心,怎么辦?(引導(dǎo)幼兒知道長大了會關(guān)心別人)手帕是怎么疊的?(引導(dǎo)幼兒邊做邊說)
形式:個別--集體
2)用咪咪的話總結(jié):我知道了,原來是邊對邊,角對角把手帕疊整齊。謝謝你們,我回家去試一試,再見!
2、游戲情景二:小狗在門口哭。
1)提問:哎呀,誰在哭呀?我們也去問一問它為什么哭?(繼續(xù)引導(dǎo)幼兒知道長大了,會關(guān)心別人)小狗不會穿衣服,怎么辦?你們是怎樣穿衣服的?(讓幼兒動手操作穿衣)
2)觀察幼兒穿衣情況并隨機提出問題
小狗的話:咦,怎么有的小動物把字穿在前面,有的小動物把圖案穿在前面,我學(xué)誰呀
引導(dǎo)幼兒觀察并提問:中洞洞(領(lǐng)子)是怎么樣的?低的穿在前面還是高的穿在前面
隨機讓幼兒觀察衣領(lǐng)高低特征明顯的同伴,知道低領(lǐng)在前,高領(lǐng)在后并這樣穿的道理
小結(jié):原來低領(lǐng)穿在前面是很舒服的。
3)引導(dǎo)幼兒幫助同伴(正確穿衣)
4)小狗的話總結(jié):現(xiàn)在我知道怎樣穿衣服了,低領(lǐng)在前面,高領(lǐng)在后面,先套大洞洞,再套小洞洞,最后小手伸出小洞洞。謝謝小動物,你們的本領(lǐng)真大。
第38篇
活動目標
1．引導(dǎo)幼兒知道自己長大了，是幼兒園里的大哥哥大姐姐了，快上學(xué)了，要增強責(zé)任感。
2．關(guān)心幼兒園內(nèi)其他弟弟妹妹的安全，制作交通、安全標記。
3．帶領(lǐng)弟弟妹妹學(xué)習(xí)交通標記。
活動準備
1．各種交通標示圖片。
2．做標記的各種廢舊材料：一次性紙盤子、毛線、掛歷紙等。
活動過程
1．引導(dǎo)幼兒知道自己長大了，明年就要上小學(xué)了。鼓勵幼兒說出自己的愿望。
2．引導(dǎo)知道自己已經(jīng)是幼兒園里的大哥哥大姐姐了，如何為小弟弟妹妹們做一件非常有意義的事情。引導(dǎo)幼兒知道關(guān)心小弟弟妹妹的安全，為他們做一些安全標志。制作交通標志1．認識一些簡單的交通安全標記如：禁止通行、禁止游泳、樓梯上下行腳印、直行、左拐、右拐、繞行等箭頭、地面滑小心、電、火等標志。2．在幼兒園內(nèi)什么地方不安全：如上下樓梯、地面上有水時、電門、伙房、鍋爐房，外面什么地方不安全？
3．做哪些安全標記？用什么材料做？
4．分組做標記，標記的后面寫上相應(yīng)漢字（教師幫助寫）。
5．一起整理做好的標志，共同欣賞和評價。教師帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)貼安全標記。
建議：鼓勵幼兒在園內(nèi)看到小弟弟妹妹時，告訴他們?nèi)绾巫R別這些標記。
第39篇
導(dǎo)語：教案包括教材簡析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點、教學(xué)準備、教學(xué)過程及練習(xí)設(shè)計等。以下是小編搜索整理的關(guān)于關(guān)于長大了的幼兒園中班社會教案，供參考借鑒！
教案目標：
1、學(xué)習(xí)一些表達的方法。
2、知道新年即將來臨，在新的一年里，自己會有許多變化，并大膽表達自己的愿望。
3、樂意對周圍人表達自己的祝福。
教案重點和難點：
1．激發(fā)幼兒喜歡過新年的情感。
2．愿意表達自己在新年里的愿望。
教案準備：
1．了解去年和今年自己的身高體重情況以及帶若干件已經(jīng)穿小的衣物。
2．每人都已收到一張來自于父母或老師或同伴的賀卡，并將其布置成一個“賀卡展”。
3．做賀卡用的厚紙和一些用來裝飾的彩紙。
教案流程：
感知經(jīng)驗，自己身高體重，自己穿小的衣服——激發(fā)情感，談話——表達情感——給新年老人寫信，做賀卡，送賀卡
?。ㄒ唬└兄?jīng)驗
1．準備自己的身高體重卡。
說明：事先讓幼兒了解并記錄自己今年與去年的身高體重的變化。其方法可以是用數(shù)字記錄，也可創(chuàng)設(shè)一個角落，形象地記錄著幼兒的身高體重變化情況。
2．與父母一起準備自己穿小的衣物。
說明：幼兒在準備過程中，獲得自己已經(jīng)長大了的感性經(jīng)驗。
?。ǘ┘ぐl(fā)情感
1．說說我們在長大。
說明：①可以先說說自己在長大。在幼兒說出自己身高體重的變化后，說說哪里可以證明自己在長大，如“我的褲子短了”、“我的鞋子小了”，甚至可以讓幼兒來穿套一下小了的衣物，和同伴共享長大的喜悅。
?、诳梢哉f說別人在長大。說說同伴身體的長大和能力的“長大”。
2．記錄現(xiàn)在的情況。
說明：記錄現(xiàn)在的'情況，等明年再來看看我們的變化。老師可以用大張的白紙，刻畫孩子的身高；幼兒的手、腳沾上顏料，印畫在紙上，并保存好記錄，來年再用。
?。ㄈ潮磉_情感
1．給新年老人寫信。
說明：畫畫自己在新一年里的愿望。
①老師可以引導(dǎo)幼兒討論寫信格式：
a.畫新年老人的頭；
b.畫自己的愿望；
c.畫自己的頭或?qū)懮献约旱拿郑?/p>
d.寫日期。
老師可根據(jù)班上孩子的情況，或引導(dǎo)幼兒畫新年老人頭，也可老師代為畫好，以激發(fā)幼兒與新年老人交流的愿望。
?、诮榻B自己信的內(nèi)容。
老師應(yīng)盡量引導(dǎo)幼兒講述清楚自己的愿望。
?、垡部蓪⑿艑懡o親人，如媽媽、奶奶等等，以增進孩子與成人的交流。
2．做賀卡。
說明：
①引導(dǎo)幼兒欣賞“賀卡展”。
②談?wù)勛约合矚g哪一張賀卡。
老師引導(dǎo)：
a，從卡的封面來有，可以用各種裝飾紙裝飾。
B.從卡的內(nèi)容圖畫來看，知道在卡的里面畫上自己的祝福。
第40篇
目標：
1、知道我是人群中的一個，體驗和大家做朋友的快樂。
2、嘗試用不同的方式表達自己的情緒，學(xué)習(xí)根據(jù)同伴的表情調(diào)節(jié)自己的行為。
設(shè)計思路：
近段時間，我們正在進行“我與別人不一樣”這個小主題，孩子們已經(jīng)都很清楚地意識到自己是個男孩或女孩，有初步的性別認同，在自主游戲中也有明顯的角色穩(wěn)定性。進入大班以來，我發(fā)現(xiàn)一個與小班、中班完全不同的現(xiàn)象，就是男孩子會聚成一圈，女孩也聚成一圈，各玩各的，甚至互不干擾。男孩、女孩的興趣完全不同，這樣的現(xiàn)象表明大班的孩子的個性特征在逐步地發(fā)展，情感的穩(wěn)定性和有意性也在增強。我們老師針對這樣的情況設(shè)計了關(guān)于男孩女孩的各種活動，讓幼兒不僅感受到男女在生理特征、心理角色、喜好能力上有所不同，從關(guān)注自己到關(guān)注他人，學(xué)會互相欣賞，從而促進其社會性情感的發(fā)展。
內(nèi)容：男孩女孩
目的：
1、進一步幫助幼兒建立性別認同，了解男孩女孩在各個方面的不同特征。
2、激發(fā)幼兒互相欣賞男孩女孩不同的優(yōu)秀品質(zhì)，增強自信心，初步促進其社會性情感的發(fā)展。
準備：照片、圖片、泡沫板、自制娃娃、錄象、小冊子、詩歌一首
設(shè)計：
1、引出：
出示兩張小毛頭的照片，讓幼兒看看哪個是男孩，哪個是女孩？（幼兒說說）
再出示他們現(xiàn)在的照片，他們長大了，現(xiàn)在你們知道他們是男孩還是女孩了吧。
原來，在嬰兒的時候，光從外表上是很難看出男孩還是女孩的，長大后就容易分辨出了。
2、經(jīng)驗交流（游戲形式）
l幼兒分男女坐成兩排。玩一個“搶板板”的游戲，說說男孩和女孩有什么不同？
?。ń處熞龑?dǎo)幼兒從男孩女孩的外表到內(nèi)在的不同特征上來分析，并抓住幼兒生成的有價值的東西）
l看錄象：瀏島營地騎馬的情景
他在干什么？哦！男孩子真勇敢，敢騎馬，那女孩子行嗎？（幼兒說說）
l繼續(xù)看錄象：原來男孩女孩都是一樣勇敢的.。
3、情感延伸：
陸老師真是太喜歡我們班的男孩和女孩了，我寫了一首詩歌送給你們，想聽嗎？
?。ㄟ呑層變盒蕾p詩歌配套的小冊子邊朗誦詩歌）
附：詩歌〈〈男孩女孩〉〉
有這樣一個男孩
特別關(guān)心老師
當張老師回江西考試了
他總在問
張老師什么時候才回來呀
猜猜他是誰
有這樣一個女孩
小手特別靈巧
在教師節(jié)的時候
會自己做小花送給老師
猜猜她是誰
我們班的男孩呀
在操場上跑呀跳呀
就象一匹駿馬
我們班的女孩呀
在小舞臺上唱呀跳呀
就象一只蝴蝶
男孩
你們
還象太陽
帶來的是溫暖和健康
女孩
你們
還象鮮花
帶來的是微笑和美麗
機智勇敢的男孩
聰明伶俐的女孩
我們在同一片天空下
生活、游戲
互相關(guān)心、互相幫助
共同成長