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        中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案40篇含反思

        《中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案40篇含反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案40篇含反思

        第1篇

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編幫大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《春天的電話》含反思,希望對(duì)大家有所幫助。

          設(shè)計(jì)意圖:

          我從兩方面考慮設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。一方面,這節(jié)活動(dòng)是在《春天來(lái)了》的主題背景下進(jìn)行的,孩子們對(duì)于春天大自然的一些特征積累了比較多的經(jīng)驗(yàn),有可說(shuō)的話題,所以我在活動(dòng)中滲透了一些有關(guān)春天的內(nèi)容,例如:冬眠的動(dòng)物醒來(lái)了、春天大自然會(huì)有哪些變化等。另一方面,根據(jù)我班孩子在傾聽(tīng)習(xí)慣上的一些問(wèn)題,在這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)中,我設(shè)計(jì)了一個(gè)打電話的環(huán)節(jié),借助打電話的.方式讓幼兒了解傾聽(tīng)的重要,體驗(yàn)與同伴對(duì)話的樂(lè)趣。

          目的:

          1、嘗試根據(jù)畫面內(nèi)容和線索進(jìn)行聯(lián)想,并愿意在集體前表達(dá)自己的想法。

          2、能借助于對(duì)話的方式對(duì)"對(duì)話語(yǔ)言"產(chǎn)生興趣。

          3、樂(lè)于探索、交流與分享。

          4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          準(zhǔn)備:

          PPT

          過(guò)程:

          一、引出:春天來(lái)了

          1、出示第一張PPT,引導(dǎo)幼兒討論:在圖片上看到些什么?猜猜會(huì)是什么季節(jié)?

          2、出示第二張PPT:小熊在家里干什么?(播放呼嚕聲)小熊為什么要睡覺(jué)呢?你有什么叫醒小熊的辦法嗎?(小熊快醒醒吧,美麗的春天來(lái)到了)

          3、出示第三張PPT:小熊會(huì)打電話給誰(shuí)呢?

          二、打電話:

          1、猜猜小熊會(huì)給哪個(gè)冬眠朋友打電話呢?下面的數(shù)字表示什么?"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"誰(shuí)愿意做小熊給小松鼠打電話呢?(幼兒扮演小熊,老師扮演小松鼠進(jìn)行打電話游戲)

          2、小熊又打電話給誰(shuí)了呢?小烏龜?shù)碾娫捥?hào)碼與小松鼠的一樣嗎?(老師扮演小熊,幼兒扮演小松鼠進(jìn)行打電話游戲)

          三、延伸:和好朋友打電話要求:在打電話之前想好要打給誰(shuí)?要聽(tīng)清楚朋友說(shuō)了些什么。

          分析與反思:

          我在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),能關(guān)注幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。近階段我班正在進(jìn)行《春天來(lái)了》的主題活動(dòng),幼兒通過(guò)外出散步、春游等一系列活動(dòng),已敏感地察覺(jué)到了許多來(lái)自植物身上的變化,有了許多關(guān)于春天的話題。但幼兒的觀察僅停留在植物的身上,而實(shí)際上春天的變化還可以來(lái)自于人和動(dòng)物身上,因此我在活動(dòng)中融入了許多關(guān)于春天大自然變化的知識(shí),還特別添加了關(guān)于冬眠動(dòng)物蘇醒的知識(shí)點(diǎn),從而進(jìn)一步拓寬幼兒的觀察面,推動(dòng)幼兒探索的進(jìn)一步深入。

          在目標(biāo)制定上,我能注意目標(biāo)的細(xì)化、針對(duì)性以及與過(guò)程中重點(diǎn)環(huán)節(jié)的匹配,以便于更好的在活動(dòng)中落實(shí)目標(biāo)。

          在活動(dòng)中,我能注意用完整優(yōu)美的語(yǔ)句給幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍,讓幼兒在無(wú)形中受到感染與熏陶。例如:在回應(yīng)幼兒時(shí),我并不是單純的重復(fù)幼兒的話,而是通過(guò)自身的語(yǔ)言美,給幼兒一種語(yǔ)言刺激。當(dāng)幼兒說(shuō):看到了云,我就說(shuō):看到了蘭蘭的天空中飄著一朵白云。

        第2篇

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《憨憨豬報(bào)曉》含反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解故事的情節(jié)人物,理解詞語(yǔ)“報(bào)曉”。

          2、培養(yǎng)幼兒初步的跟著故事表演的興趣,感受故事中的情感。

          3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、故事圖片一套。

          2、小豬、公雞、鴨大嬸、驢大哥的頭飾各一個(gè)。

          3、困難情景圖2張

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、通過(guò)提問(wèn),英批幼兒聽(tīng)故事的興趣。

          小朋友,今天我們來(lái)一起聽(tīng)一個(gè)故事,故事的名字叫《憨憨豬報(bào)曉》。那什么叫“報(bào)曉”呢?

          二、看圖片,分段聽(tīng)故事。

          1、出示圖片1、2教師講述故事第一段。

          1)聽(tīng)到這里,小朋友知道什么叫“報(bào)曉”了嗎?

         ?。▓?bào)曉:公雞在天剛剛亮的時(shí)候,大聲的啼叫,提醒大家該起床了)

          2)小動(dòng)物們聽(tīng)到憨憨豬的報(bào)曉后悔又什么樣的反映呢?

          2、出示圖3,講述故事的二段。

          1)憨憨豬為什么要報(bào)曉呢?他這樣做對(duì)不對(duì)?

          2)為什么大家都說(shuō)憨憨豬做錯(cuò)了?

          3)引導(dǎo)幼兒思考:可以用什么更好的方法來(lái)報(bào)曉?

          3、出示圖4、5,講述故事的三段。

          通過(guò)幼兒討論,引導(dǎo)幼兒理解在幫助別人的時(shí)候要注意方法。

          三、激發(fā)幼兒初步的'跟著故事表演的興趣。

          1、復(fù)習(xí)故事中的情節(jié)、人物。

          我們也來(lái)玩一個(gè)憨憨豬報(bào)曉的游戲好嗎?教師引導(dǎo)幼兒逐一講出故事中的人物及其特點(diǎn)。

          2、教師完整的講一邊故事,幼兒跟著故事表演。

          四、發(fā)散幼兒思維,激發(fā)幼兒樂(lè)于助人的情感。

          小朋友,我這里還有幾個(gè)人遇到了困難,你們?cè)覆辉敢鈦?lái)幫助他們呀?

          1、小兔的房子倒了,要造新房子,可造在哪里呢?

          2、小狗的鑰匙丟了,進(jìn)不了家怎么辦呢?

        第3篇

          作為一位不辭辛勞的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《牽?;ā泛此?,歡迎大家分享。

          活動(dòng)目標(biāo):

          根據(jù)本班幼兒情況和教材特點(diǎn),我認(rèn)為該活動(dòng)應(yīng)達(dá)到如下目標(biāo):

         ?。?)借助誦讀看圖相結(jié)合的方法,引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,認(rèn)識(shí)牽牛花的生長(zhǎng)特點(diǎn)。

         ?。?)利用掛圖,學(xué)習(xí)理解新詞——籬笆。

          (3)培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

         ?。?)培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          是引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,并能從中得到快樂(lè),達(dá)到正確的背誦。

          準(zhǔn)備:

          為了較好的突破難點(diǎn)重點(diǎn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),也是根據(jù)本班幼兒好奇心強(qiáng),注意力不易集中等特點(diǎn),我準(zhǔn)備了一幅教學(xué)掛圖:牽?;ㄅ郎细邩牵瑯渖?,墻頭和籬笆的掛圖。有一朵躺在地上,擬人化處理,可以移動(dòng),必要時(shí)再現(xiàn)出,以保證新鮮性,有助于凝聚幼兒的注意力。

          幼兒總是對(duì)新鮮有變化的事物感興趣,并且總是把周圍的一切看作與自己一樣的有生命,有感情。掛圖比較容易激發(fā)幼兒的感情和興趣,易于教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。另外,與教材內(nèi)容相關(guān)的掛圖也可有效的幫助幼兒理解記憶兒歌。

          1、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)

          (1)說(shuō)教法??菰锏恼f(shuō)教對(duì)幼兒不起作用,因?yàn)橛變菏且粋€(gè)活動(dòng)的個(gè)體,其注意力的集中是短暫的,需要不斷接受新事物,不斷接受新指令,借以維持其注意力。因此我決定采用廣泛的談話法和直觀教學(xué)法,以適應(yīng)幼兒形象思維的特點(diǎn),通過(guò)面向全體的談話,調(diào)動(dòng)每位幼兒的積極性,把握每位幼兒的思維。

         ?。?)說(shuō)學(xué)法。教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)由教師和幼兒同時(shí)參與的過(guò)程,完整的教學(xué)活動(dòng)不僅有教師的教,還要有幼兒學(xué)的配合。本班幼兒比較活躍,課堂氣氛把握不好,就會(huì)走向混亂,因此我決定采用集體問(wèn)答于個(gè)別問(wèn)答相結(jié)合的方法,促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)。答案明確的請(qǐng)幼兒集體回答,分散型的問(wèn)題請(qǐng)幼兒個(gè)別回答,做到動(dòng)靜結(jié)合。這樣一方面擴(kuò)大了幼兒參與面,另一方面也發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在練習(xí)鞏固的環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)幼兒用你一句,我一句的游戲法熟悉兒歌,進(jìn)一步激起幼兒興趣,保證教學(xué)活動(dòng)的順利完成。

          2、說(shuō)教學(xué)程序

          (1)開(kāi)始部分:談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣,觀察掛圖,初步感知畫面內(nèi)容。

          談話:今天老師給小朋友帶來(lái)了一幅好看的畫,想看嗎?

          提出要求:安靜地,認(rèn)真地看,把畫記到腦子里。

          提問(wèn):畫上畫的`是什么?你還看到了什么?

          你看到的牽?;ㄊ窃谑裁吹胤降??牽?;槭裁匆赖竭@些東西上呢?(隨機(jī)介紹籬笆)

         ?。?)、介紹牽?;ǖ纳L(zhǎng)特性

          蔓細(xì)長(zhǎng),軟,不能自己直立,必須纏繞著別的物體往上爬。

          可是有一朵牽?;▍s沒(méi)有往上爬,她在那呢?(出示活動(dòng)牽牛花)她為什么躺在地上呢?過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)

         ?。?)中間部分,學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容

          a、示范朗誦,掌握兒歌主要內(nèi)容

          提問(wèn):現(xiàn)在知道牽?;槭裁匆稍诘厣狭税??先來(lái)告訴老師別的牽?;ㄅ赖侥娜チ??(集體回答:幼兒看掛圖,聽(tīng)老師提示回答,有的……有的……有的……有的……)

          只有這一朵,哪也沒(méi)爬上去,為什么呢?(幼兒個(gè)別回答)

          小結(jié):引導(dǎo)幼兒結(jié)合掛圖用兒歌語(yǔ)言找出原因。

          b、學(xué)習(xí)朗誦兒歌

          這朵牽?;扔腥ぃ挚蓯?ài),我們來(lái)學(xué)一下她的兒歌好嗎?

          (用跟學(xué)法結(jié)合掛圖朗誦兒歌)

          采用各種方法熟悉兒歌內(nèi)容,如老師小聲說(shuō),幼兒大聲說(shuō);請(qǐng)一幼兒指著掛圖領(lǐng)大家說(shuō)。

          c、聯(lián)系鞏固兒歌

          連接背誦,老師一句,幼兒一句,激發(fā)幼兒興趣

          (4)延伸部分,連鎖調(diào):小苗圃

          談話:這首兒歌讀起來(lái)感覺(jué)怎么樣?為什么會(huì)這樣呢?這種兒歌叫什么?我們以前也學(xué)過(guò)一首這樣的兒歌是《小苗圃》。

         ?。?)結(jié)束部分,背誦《小苗圃》《牽?;ā?,體驗(yàn)其相同的地方,即連鎖調(diào)兒歌的特點(diǎn)。

          活動(dòng)反思:

          首先,我以猜謎引出牽?;?,孩子們很熟悉牽牛花一猜就對(duì)。接著我簡(jiǎn)單介紹牽牛花的特征,這樣孩子們對(duì)牽?;ㄓ辛顺醪降牧私?。但把牽?;ㄓ袔讉€(gè)花瓣漏了,還應(yīng)多熟悉教案。其次,我改變了以往邊教邊折的方法,而是引導(dǎo)幼兒觀察牽?;ú襟E圖,請(qǐng)個(gè)別幼兒一個(gè)一個(gè)步驟探索、交流折牽?;ā=o了孩子強(qiáng)烈探索的機(jī)會(huì),增添了孩子學(xué)習(xí)的欲望。

          接著,幼兒制作牽?;?。在操作過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于折、剪等基本方法掌握的比較好,特別是在翻出花朵時(shí),開(kāi)始時(shí)有幾個(gè)孩子還在擔(dān)心請(qǐng)我?guī)兔?,?jīng)過(guò)我的鼓勵(lì)大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來(lái)。而且也越來(lái)越精細(xì)。

          最后,展示作品,讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅,因此多鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手,就算一開(kāi)始折得不算漂亮也沒(méi)關(guān)系,只要是自己的成果就行。

        第4篇

          在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《想生病的小狗》含反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

          設(shè)計(jì)思路

          讓幼兒根據(jù)自己的理解和想象及已有的生活經(jīng)驗(yàn),按情節(jié)發(fā)展的順序排列圖片,并用連貫的語(yǔ)言大膽合理的進(jìn)行講述,是設(shè)計(jì)本活動(dòng)的主要意圖,同時(shí)培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力和口語(yǔ)表達(dá)能力,鍛煉幼兒在集體面前自然大方講話的'能力。

          活動(dòng)目的

          1、引導(dǎo)幼兒按情節(jié)發(fā)展的順序排列圖片,并用連貫的語(yǔ)言進(jìn)行講述。

          2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

          3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、一組不按情節(jié)發(fā)展順序的連續(xù)畫。(4幅)

          2、幼兒學(xué)具每人一套,圖片若干套,大掛圖一套。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、激趣導(dǎo)入

          幼兒隨音樂(lè)模仿各種動(dòng)物動(dòng)作,進(jìn)入活動(dòng)室。

          師幼互動(dòng)游戲"誰(shuí)的眼睛亮",復(fù)習(xí)鞏固動(dòng)物的名稱。

          師:老師知道小朋友喜歡小動(dòng)物,并愛(ài)與它們交朋友,對(duì)嗎?這是誰(shuí)呀?(出示小狗,先出示漢字后出示圖片)小朋友都認(rèn)識(shí)小狗,你們知道這里還有一個(gè)好聽(tīng)的小故事呢,這個(gè)故事就藏在小朋友的圖版下,請(qǐng)小朋友打開(kāi)看一看。

          2、觀看圖片,給圖片排序

         ?、僬?qǐng)小朋友認(rèn)真觀看圖片,然后按順序把它排好,貼在圖板上,并編出一個(gè)好聽(tīng)的小故事,好嗎?幼兒觀看思考,排列圖片,教師巡回指導(dǎo)。

         ?、趥€(gè)別講述(找能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行講述,教師可給予適當(dāng)指導(dǎo))。

          3、幼兒講述自己創(chuàng)編的小故事

          ①分組講述故事師參與其中,了解幼兒的講述情況。

         ?、诩w講述。

          根據(jù)剛才小組講述的情況,將幼兒排列圖片投到大屏幕上,找出較好的幼兒進(jìn)行講述(每組至少一名)。

         ?、鄹鶕?jù)幼兒講述情況進(jìn)行分析總結(jié),讓幼兒對(duì)自己的情況有一個(gè)了解認(rèn)識(shí),并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)講述要求,講解故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn),發(fā)生了一件事情。

          4、欣賞范例

          過(guò)渡:小朋友講的真不錯(cuò),老師也編了一個(gè)好聽(tīng)的故事,請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),老師編得和你編得哪里不一樣。

         ?、儆^看老師排列順序,找出與自己不同的地方。

          ②欣賞配樂(lè)故事"想生病的小狗"。

          5、設(shè)想故事結(jié)尾

          師:小朋友動(dòng)腦筋想一想,小狗最后會(huì)怎樣呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)請(qǐng)幼兒把自己想好的結(jié)尾編到故事里,互相交流講述。

         ?、俜纸M討論交流,講述故事結(jié)尾。

          ②畫出故事結(jié)尾。

          師:小朋友的想法真不錯(cuò),愿意把它畫下來(lái)嗎?

         ?、巯嗷ソ涣?。

          注:此環(huán)節(jié)是在大部分幼兒完成后,自由結(jié)伴進(jìn)行交流。

          6、完整講述故事

          師:前面咱們小朋友都編出了一個(gè)好聽(tīng)的小故事,現(xiàn)在你愿意將你的結(jié)尾編到故事里,完整地講給大家聽(tīng)嗎?

          7、延伸活動(dòng)

          ①幼兒相互交流自己編的故事。

          ②簡(jiǎn)單小結(jié),對(duì)孩子的成績(jī)給予肯定,讓幼兒明白狗為什么生病,小狗的媽媽又是為什么生病。

         ?、壅?qǐng)幼兒將圖版紙掛在活動(dòng)室能看見(jiàn)的地方,自由結(jié)伴講述。

          活動(dòng)反思:

          幼兒基本能夠根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn),想象創(chuàng)編出不同情節(jié)的小狗生病的故事,但是也有一部分幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力較差,不能夠用連貫、完整語(yǔ)言講述。

        第5篇

          作為一位杰出的教職工,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編精心整理的幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《啪啦啪啦嘭》含反思,希望能夠幫助到大家。

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1.通過(guò)小鼴鼠發(fā)出的“啪啦啪啦嘭”的聲音線索中,了解地底下的植物。

          2.嘗試大膽地在集體面前表述自己的觀察和想象。

          3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

          4.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          二、教學(xué)準(zhǔn)備:

          課件、地底下的植物若干

          三、教學(xué)過(guò)程:

          1.聽(tīng)一聽(tīng):認(rèn)識(shí)不同聲音。

          師:老師這里有幾只喇叭,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)里面的聲音吧!

          師:黃色喇叭里發(fā)出“啪啦啪啦嘭”是什么聲音呢?一起來(lái)看一下。

          2.教師講述故事。

          根據(jù)圖片猜測(cè)主人物。(小鼴鼠)教師講述故事,幼兒根據(jù)故事內(nèi)容猜測(cè)“啪啦啪啦嘭”是遇到了什么。地底下會(huì)有什么。教師根據(jù)故事內(nèi)容依次出示地底下的食物。

          3.找食物游戲。

          師:原來(lái)地底下有那么多好吃的,我們現(xiàn)在都變成小鼴鼠一起去地底下找好吃的吧!

          幼兒游戲找食物,并將找到的食物和旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)。

          4.活動(dòng)結(jié)束師:小鼴鼠又繼續(xù)往前爬呀爬,看!他遇見(jiàn)了誰(shuí)?(好朋友)以和好朋友打招呼的方式結(jié)束本次活動(dòng)。

          活動(dòng)反思:

          在我們的周圍,到處都有植物,有些是長(zhǎng)在地面上的,有些是長(zhǎng)在地底下的。雖然幼兒可能經(jīng)常會(huì)接觸到這些東西,但很少會(huì)去思考這些東西是長(zhǎng)在什么地方的。故事《啪啦啪啦嘭》故事情節(jié)簡(jiǎn)單但非常的有趣,主要圍繞小鼴鼠找新家這根主線,利用“啪啦啪啦——嘭”這一聲音為線索,讓孩子們一步步了解地底下的各種不同的植物,共同探索奇妙的植物世界。在活動(dòng)中,根據(jù)小鼴鼠找家時(shí)發(fā)出的“啪啦啪啦——嘭”的聲音中,讓孩子們通過(guò)游戲、學(xué)說(shuō)“啪啦啪啦——嘭”,小鼴鼠在地底下碰到了什么?”中發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及理解能力,同時(shí)感受到活動(dòng)的有趣性。

          這個(gè)繪本活動(dòng)帶有一定的科學(xué)性,重難點(diǎn)是要讓幼兒了解并學(xué)會(huì)講述地底下生長(zhǎng)的各種不同的植物名稱,嘗試大膽表達(dá)自己的觀察與想象。

          在活動(dòng)準(zhǔn)備階段,制作教學(xué)課件,尋找“啪啦啪啦”和“嘭”的適合聲音,仔細(xì)觀察圖片,反復(fù)揣摩圖片的`提問(wèn)和回答預(yù)設(shè)。在活動(dòng)的試教中,我發(fā)現(xiàn)幼兒觀察圖片上的紅薯照片后不能猜出它是什么,于是在這次活動(dòng)中準(zhǔn)備了實(shí)物,一起啪啦啪啦嘭,請(qǐng)出它,仔細(xì)看,更添趣味。

          活動(dòng)主要抓住“啪啦啪啦嘭”的聲音線索展開(kāi)活動(dòng),穿插游戲環(huán)節(jié):大家都來(lái)做小鼴鼠找家,碰一碰,增添活動(dòng)趣味性,幼兒活動(dòng)積極性高。

          在語(yǔ)言活動(dòng)中,教師的過(guò)渡,引導(dǎo),回應(yīng)顯得尤為重要,這方面也正是我十分欠缺的地方?,F(xiàn)在的幼兒生活條件都很優(yōu)越,在平常的生活中基本接觸不到“屋子漏雨”的情況,所以在出示小鼴鼠家漏雨的圖片,提問(wèn)從哪里看出來(lái)漏雨的時(shí)候,幼兒有點(diǎn)答非所問(wèn)。這時(shí)我可以作適當(dāng)解釋和引導(dǎo):為什么會(huì)“漏”,小鼴鼠的家上面怎么了,地上怎么了?

          新教師由于經(jīng)驗(yàn)的不豐富,在語(yǔ)言課堂上往往會(huì)緊張,會(huì)“急于求成”想讓幼兒很快地回答到自己預(yù)設(shè)的答案上來(lái)。比如在這次活動(dòng)中,在總結(jié)完紅薯,蘿卜都長(zhǎng)在泥土里,地底下,小鼴鼠在地底下找家才會(huì)碰到它們后,請(qǐng)幼兒猜測(cè)小鼴鼠“啪啦啪啦”還會(huì)碰到什么東西,幼兒一下沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái),在這里可以添加一個(gè)環(huán)節(jié):把這個(gè)故事進(jìn)行一次完整地欣賞,小鼴鼠還在啪啦啪啦找家,挖著挖著,還會(huì)碰到什么呢?

          課堂上對(duì)幼兒的回應(yīng)和肯定,也是需要我在接下去的工作中,不斷積累,不斷提高的一個(gè)部分:你的想象真豐富;你舉起了手,真棒;你說(shuō)的可真完整呀;我看出來(lái)了你動(dòng)起了小腦筋等等多樣的有針對(duì)性的表?yè)P(yáng)肯定的語(yǔ)言可以鼓勵(lì)幼兒大膽地舉起手,增添自信心。

        第6篇

          作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《字寶寶――春雨》含反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒理解春雨的作用,能讓萬(wàn)物生長(zhǎng)。

          2、重點(diǎn)字詞的`認(rèn)讀:吧、種(子)、梨、麥苗、瓜。

          3、樂(lè)于探索、交流與分享。

          4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          字卡、課本。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、談話引起興趣。

          這兩天天氣怎么樣?你們喜不喜歡下雨?知道現(xiàn)在有誰(shuí)是喜歡下雨,希望下雨的呢?

          2、學(xué)習(xí)兒歌《春雨》。

          教師朗誦兒歌。

          你們剛剛聽(tīng)到了,誰(shuí)現(xiàn)在是喜歡下雨的?;本文。來(lái)源:屈,老,師。教案網(wǎng);還有誰(shuí)?為什么?

          3、根據(jù)兒歌,模仿里面的植物做動(dòng)作。

          教師當(dāng)春雨,讓幼兒當(dāng)種子、梨樹、麥苗等模仿他們邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

          活動(dòng)反思:

          《春雨》是一首非常擬人化、貼近中班幼兒年齡特點(diǎn)的一首詩(shī)歌,語(yǔ)句簡(jiǎn)單,結(jié)構(gòu)鮮明。

          活動(dòng)中為了培養(yǎng)孩子的傾聽(tīng)能力,教師在提出了傾聽(tīng)要求之后有感情地朗誦了詩(shī)歌,然后讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到了什么。剛開(kāi)始,大部分孩子都只能用個(gè)別詞語(yǔ)表達(dá)自己的想法。針對(duì)這種情況,教師再次強(qiáng)調(diào)了傾聽(tīng)要求,并配樂(lè)朗誦了詩(shī)歌兩遍。在多次帶任務(wù)的傾聽(tīng)之后,大部分孩子逐步能用詩(shī)歌的語(yǔ)言來(lái)回答問(wèn)題,而且語(yǔ)句都比較完整。在此基礎(chǔ)上,教師又出示詩(shī)歌內(nèi)容圖譜,引導(dǎo)孩子將圖譜按照詩(shī)歌結(jié)構(gòu)進(jìn)行擺放,幼兒邊看圖譜邊朗誦詩(shī)歌,大部分孩子很快就學(xué)會(huì)了完整地朗誦詩(shī)歌。學(xué)會(huì)詩(shī)歌之后,如何讓孩子們感受理解詩(shī)歌中描寫的種子、梨樹、麥苗、小朋友對(duì)小雨點(diǎn)的渴望與喜愛(ài)之情也尤為重要,這個(gè)環(huán)節(jié)教師讓孩子們先了解了春雨與萬(wàn)物之間的關(guān)系,理解大家對(duì)春雨的喜愛(ài)。然后啟發(fā)孩子把自己想象成小種子、梨樹、麥苗,閉上眼睛享受那種在小雨中成長(zhǎng)的喜悅。孩子們非常感興趣,尤其是妞妞、貞貞、睿睿、曉曉等部分孩子,朗誦兒歌時(shí)不但語(yǔ)言輕柔優(yōu)美,而且還能帶上表情、動(dòng)作一起表演。孩子們有感情地朗誦詩(shī)歌之后,大家還積極進(jìn)行了詩(shī)歌創(chuàng)編,幼兒發(fā)言積極,想象力非常豐富。

        第7篇

          在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編整理的幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《生氣豬上天》含反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

          一.活動(dòng)目標(biāo)

          1.嘗試用表演的方式表達(dá)對(duì)故事的理解。

          2.樂(lè)意為小動(dòng)物動(dòng)腦筋想辦法,語(yǔ)言表達(dá)清楚完整。

          3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          二.活動(dòng)準(zhǔn)備

          教師:?jiǎn)雾?yè)多幅故事圖片一張(正反面)、小動(dòng)物頭飾(小豬、小貓、小兔、小狗)、配樂(lè)故事錄音(見(jiàn)教材錄音)、自制錄音(小動(dòng)物的笑聲與“生氣蟲”的獨(dú)白)、“生氣蛋糕”一個(gè)

          幼兒:兒童用書第5、6頁(yè)

          三.活動(dòng)建議

          (一)活動(dòng)流程圖

          傾聽(tīng)想象→觀察講述→嘗試表演→完整欣賞

          (二)活動(dòng)流程

          1.利用錄音激趣導(dǎo)入

          教師引導(dǎo)語(yǔ):小朋友,你們聽(tīng)……(播放錄音:小動(dòng)物的笑聲與生氣蟲的獨(dú)白)

          2.觀察圖片理解故事

          1)觀察圖一,提問(wèn):剛才,你們聽(tīng)見(jiàn)了什么?

          提問(wèn):生氣蟲會(huì)想什么鬼主意讓小動(dòng)物們生氣呢?(請(qǐng)小朋友們猜一猜)

          2)觀察圖二到圖四

          ①教師過(guò)渡語(yǔ):真有那么多令人生氣的事情嗎?讓我們來(lái)看看誰(shuí)上了生氣蟲的當(dāng)?

         ?、谟^察圖片二到四,提問(wèn):誰(shuí)上了生氣蟲的當(dāng)?

          生氣蟲想了什么鬼主意讓小豬上當(dāng)?你從哪里看出來(lái)的?(觀察云記號(hào)以及感興趣的文字。)

         ?、劢處熜〗Y(jié):生氣蟲用生氣面粉做了個(gè)生氣蛋糕,他想讓小動(dòng)物們也整天生氣,真是個(gè)可惡的家伙。

         ?、艹鍪尽吧鷼獾案狻保龑?dǎo)幼兒表演。教師引導(dǎo)語(yǔ):瞧,這就是那個(gè)香噴噴的生氣蛋糕,我們來(lái)演演這一段。(集體與個(gè)別結(jié)合)

          ⅰ教師以旁白的形式指導(dǎo)幼兒的表演

         ?、⒁龑?dǎo)幼兒想象并表達(dá)角色的語(yǔ)言

         ?、R龑?dǎo)幼兒想象并表演角色的動(dòng)作與表情

          3)觀察圖五

          教師提問(wèn):吃了生氣蛋糕的小豬會(huì)怎么樣?(啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)生氣的樣子,教師可適當(dāng)豐富幼兒語(yǔ)言,如火冒三丈、暴跳如雷、氣鼓鼓地、氣得漲紅了臉、氣地吹胡子瞪眼睛等)

          4)觀察圖六到七

          教師講述:小豬吃了生氣蛋糕竟然成了生氣豬,瞧他的肚子氣鼓鼓的,越氣越大象一只氣球似的飛上了天。小動(dòng)物們趕緊用網(wǎng)兜把他網(wǎng)住,糟糕,他們也被帶上了天。小動(dòng)物們會(huì)喊什么呀?(救命——)

          教師提問(wèn):這下可怎么辦呢?趕緊想個(gè)辦法救救可憐的小動(dòng)物們吧。(幼兒討論后教師小結(jié)并肯定幼兒的想法)

          5)觀察圖八到圖九

          教師過(guò)渡語(yǔ):小動(dòng)物們聽(tīng)了你們的主意自己也有了好辦法。

          教師提問(wèn):瞧,他們想出了什么好辦法?

          教師小結(jié):小動(dòng)物的辦法真靈,小豬一高興,肚子里的氣就慢慢消了。大家回到了草地上快樂(lè)地游戲,這可把生氣蟲氣壞了,他“嗖”得一聲飛上了天,再也下不來(lái)了。

          3.完整傾聽(tīng)故事

          教師引導(dǎo)語(yǔ):這個(gè)奇妙的故事就叫作——生氣豬上天(教師貼上故事名字),讓我們完整地聽(tīng)聽(tīng)看看這個(gè)故事。

          4.遷移拓展

          教師引導(dǎo)語(yǔ):故事里的小動(dòng)物動(dòng)腦筋想辦法戰(zhàn)勝了可惡的生氣蟲。在我們平日的`生活中如果遇到了一些生氣的事情,你會(huì)怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒聯(lián)系經(jīng)驗(yàn),師生共同談?wù)勆铙w驗(yàn))

          教師小結(jié)語(yǔ):萬(wàn)一遇到自己解決不了的事情,可以找別人幫忙(如與別人談?wù)劇⒄?qǐng)別人出主意、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)緩解情緒等)。這樣,生氣蟲就無(wú)機(jī)可乘,不會(huì)欺負(fù)我們了。

          四.活動(dòng)延伸

          1.教師可以在語(yǔ)言區(qū)活動(dòng)中提供兒童用書(見(jiàn)兒童用書第頁(yè))以及頭飾,引導(dǎo)幼兒自由的講述與表演。

          2.教師要在日常生活中關(guān)注幼兒的情緒,幫助幼兒緩解情緒壓力。

          附錄

          故事生氣豬上天

          小兔、小狗、小貓和小豬是好朋友,他們?cè)诓莸厣嫌殖痔?,玩得真高興。他們的歌聲、笑聲傳到了地下的生氣蟲耳朵里。生氣蟲握著拳頭說(shuō):“哼,我一定要讓你們高興不起來(lái)?!鄙鷼庀x一邊生氣,一邊做生氣蛋糕,嘴里還不停地念著:“吧嘰嘿,變生氣,吧嘰嘿,變生氣。”生氣蟲把生氣蛋糕悄悄地放在草地上,躲在一邊偷偷笑:一會(huì)兒,四個(gè)小傻瓜全變生氣蟲。四個(gè)好伙伴拿著魚網(wǎng)正準(zhǔn)備去網(wǎng)魚。“咦,一塊蛋糕?!毙∝i說(shuō),“我們四個(gè)分著吃吧!”“不行,不行,別人的東西我們不能吃?!毙⊥?、小狗和小貓都這么說(shuō)??稍捯粑绰渥嬜斓男∝i已經(jīng)吃下了一塊生氣蛋糕。呀,小豬的肚皮鼓起來(lái)了,像個(gè)皮球。原來(lái)吃了生氣蛋糕,小豬愛(ài)生氣了,氣得漲紅了臉,肚子都鼓了起來(lái)。小豬還在生氣,肚皮還在變大,一陣風(fēng)吹來(lái),小豬飄了起來(lái)。三個(gè)小伙伴趕緊用魚網(wǎng)把小豬網(wǎng)住?!澳銈兙W(wǎng)住我干什么,我又不是魚,你們這群傻瓜!”小豬尖叫著。小豬還在生氣,肚皮還在變大,結(jié)果像氣球似地飛了起來(lái),還帶著魚網(wǎng)和三個(gè)小伙伴。到了半空中,小豬害怕了,他忘了生氣,一個(gè)勁地叫:“怎么辦?怎么辦?”小鳥飛來(lái)了,它用尖嘴啄小豬的肚皮。小豬被啄得好癢,忍不住大笑起來(lái)。小貓說(shuō),“咱們一起唱歌吧,小豬聽(tīng)了歌一高興就不生氣了。”他們一起唱起來(lái)了:嘿嘿啦,我們是快樂(lè)的小伙伴,上天入地在一起……”唱著,唱著,小豬肚皮里的氣沒(méi)了,他們慢慢地降落到地上?!昂俸倮?,嘿嘿啦……”四個(gè)小伙伴又高興地在一起玩了。生氣蟲氣得“嗖”一下,像火箭一樣竄上天去,再也下不來(lái)了。

          作品賞析

          這是一則很特別的童話故事,作者用童話的形式展示了幼兒生活中遇到的情緒問(wèn)題。作品的巧妙之處在于塑造了生氣豬這個(gè)有趣的童話形象,將幼兒活中無(wú)法自控的情緒轉(zhuǎn)移到了童話人物身上,讀來(lái)有趣并富有教益。

          作品語(yǔ)詞豐富,情節(jié)跌宕,極富感染力。幼兒會(huì)情不自禁地融入故事,假想自己為故事人物,與“生氣豬”一起歷險(xiǎn),隨著情節(jié)的推移產(chǎn)生情緒的起伏變化,在不知不覺(jué)中得到良好的教育與熏陶。

          反思

          這是一則很特別的童話故事,作者用童話的形式展示了幼兒生活中遇到的情緒問(wèn)題。作品的巧妙之處在于塑造了生氣豬這個(gè)有趣的童話形象,將幼兒活中無(wú)法自控的情緒轉(zhuǎn)移到了童話人物身上,讀來(lái)有趣并富有教益。作品語(yǔ)詞豐富,情節(jié)跌宕,極富感染力。幼兒會(huì)情不自禁地融入故事,假想自己為故事人物,與“生氣豬”一起歷險(xiǎn),隨著情節(jié)的推移產(chǎn)生情緒的起伏變化。

        第8篇

          作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編收集整理的幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《愛(ài)媽媽》含反思,希望能夠幫助到大家。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容

          2、發(fā)展幼兒想象力與創(chuàng)造力,學(xué)會(huì)初步的創(chuàng)遍詩(shī)歌

          3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

          4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          課件、小蜜蜂等動(dòng)物頭飾若干

          活動(dòng)過(guò)程

          1、通過(guò)談話,引出主題:

          師:"小朋友,三月八日是什么節(jié)日?(婦女節(jié),媽媽的節(jié)日……)

          你們愛(ài)不愛(ài)自己的媽媽?你們都是怎么愛(ài)媽媽的?(幼兒討論)

          你們都很愛(ài)自己的媽媽,那許多小動(dòng)物也有它們最最;喜歡的,你們想不想知道它們都愛(ài)什么呢?"

          2、出示課件

          1)小魚最愛(ài)什么?

          2)小鳥最愛(ài)什么?

          3)小星星最愛(ài)什么?

          4)小朋友最愛(ài)什么?

         ?。ㄓ變阂来斡懻摚S富幼兒詞匯)

          3、教師完整示范詩(shī)歌

          4、教師邊展示課件,邊朗誦詩(shī)歌,幼兒跟讀

          5、創(chuàng)遍詩(shī)歌:請(qǐng)幼兒根據(jù)教師出示的頭飾說(shuō)出各個(gè)小動(dòng)物最喜歡的事物,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌的形式進(jìn)行創(chuàng)編。

          活動(dòng)結(jié)束

          1、總結(jié),教育幼兒愛(ài)自己的媽媽,聽(tīng)媽媽的話,做懂事的好孩子。

          2、聽(tīng)音樂(lè)《我的好媽媽》走出活動(dòng)室去做游戲。

          活動(dòng)反思

          教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的.語(yǔ)言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣,興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,那么,幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。

        第9篇

          作為一名人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編為大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《小公雞借耳朵》含反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、仔細(xì)聽(tīng)辨故事,了解動(dòng)物耳朵的特性。

          2、能大膽發(fā)表自己的想法,對(duì)收集相關(guān)信息感興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          故事圖片、小動(dòng)物圖片、鋼琴、礦泉水瓶、鈴鼓

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、謎語(yǔ)導(dǎo)入

          師:東一片,西一片,到老不見(jiàn)面。(耳朵)

          師:小朋友們,你們的耳朵在那里啊?

          師:小動(dòng)物也有耳朵,你見(jiàn)過(guò)哪些小動(dòng)物的耳朵,它們長(zhǎng)什么樣?(幼兒回答)

          師:你知道小動(dòng)物的耳朵有什么本領(lǐng)嗎?

          我們來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧。

          2、教師邊講故事邊出示圖譜。

          天剛亮沒(méi)有耳朵怎么戴眼鏡呢?

          (1)公雞耳朵什么樣?

          (2)小公雞沒(méi)有耳朵,戴不了眼鏡,你幫它想個(gè)好辦法吧。(和身邊的寶寶談?wù)劙伞?

          (3)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小公雞是怎么做的。(教師繼續(xù)講故事)

          借耳朵結(jié)束

          (4)小公雞都向誰(shuí)借耳朵了呢(出示圖片)

          它們有沒(méi)有借給它?(沒(méi)有)

          師:對(duì)了,因?yàn)樗麄兊亩涠加凶约旱淖饔谩?/p>

          (5)小動(dòng)物的'耳朵有什么作用呢?

          我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事吧。

          3、完整地聽(tīng)完故事后提問(wèn)。

          師:小動(dòng)物的耳朵有什么作用?(兔子的耳朵很靈,還可以散熱。松鼠的耳朵里有很多毛,適合住在樹上。)

          4、下面和老師做個(gè)游戲:請(qǐng)小朋友們捂上耳朵轉(zhuǎn)過(guò)身去,然后老師彈琴、捏礦泉水瓶、手拍鈴鼓。然后提問(wèn),小朋友們,捂上耳朵能聽(tīng)見(jiàn)老師剛才干什么了嗎?(聽(tīng)不見(jiàn),聽(tīng)不清)對(duì),為什么會(huì)聽(tīng)不見(jiàn)呢?因?yàn)槎湮嫔狭?,所以耳朵?duì)我們來(lái)說(shuō)重不重要呀?我們能不能離開(kāi)它?(不能)

          教學(xué)反思:

          這個(gè)活動(dòng)是以小公雞借耳朵為線索,讓幼兒了解不同動(dòng)物耳朵的特性,知道不同動(dòng)物的耳朵有各自的作用,從而產(chǎn)生愛(ài)護(hù)耳朵和眼睛的意識(shí),孩子在故事理解的環(huán)節(jié)中,憑借生活經(jīng)驗(yàn)都能大膽的說(shuō)出對(duì)話內(nèi)容,我還設(shè)計(jì)了游戲,通過(guò)親身體驗(yàn)讓孩子們知道耳朵的重要性。

          這堂課非常適合中班的孩子們,我畫了非常漂亮的故事圖片,引導(dǎo)孩子們跟著圖片中講述的情節(jié)走,孩子們?cè)诼?tīng)完故事,很快能理解故事內(nèi)容,知道小公雞沒(méi)有借到耳朵的原因,知道耳朵對(duì)每個(gè)人的重要性。有幾個(gè)孩子沒(méi)有大膽的回答問(wèn)題參與進(jìn)來(lái),課后我問(wèn)了幾個(gè)孩子,有的是沒(méi)有跟上老師的故事,這可能是我的故事講了一遍,有的孩子未能理解,以后得注意;有的孩子是在一開(kāi)始猜謎語(yǔ)環(huán)節(jié),沒(méi)能猜出來(lái),不感興趣聽(tīng)了;但在游戲環(huán)節(jié)能看出孩子們你一言我一語(yǔ),對(duì)游戲的參與和興趣都不錯(cuò)!

        第10篇

          作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常需要用到教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的幼兒園中班語(yǔ)言課教案《親親綠色》含反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、欣賞故事《親親綠色》,并理解故事內(nèi)容。

          2、了解綠色的好處,萌發(fā)喜愛(ài)綠色的情感。

          3、能用比較完整的語(yǔ)句表達(dá)對(duì)綠色事物的喜愛(ài)之情。

          4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          5、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          圖片(紅、黃、藍(lán)、綠寶寶、木偶、山羊、小兔、長(zhǎng)頸鹿、小朋友、小青蛙)

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、引出綠色。

          1、教師通過(guò)出示教具來(lái)引起幼兒的興趣

          今天,老師請(qǐng)來(lái)了四種顏色寶寶,你們認(rèn)識(shí)它們嗎?(教師出示紅、黃、藍(lán)、綠)

          原來(lái)它們是紅色、黃色、藍(lán)色、綠色寶寶,他們常常把別人打扮得漂漂亮亮的。

          你們看綠寶寶怎么了?猜一猜它為什么不開(kāi)心?

          因?yàn)榍锾斓搅?,樹葉喜歡黃寶寶,蘋果喜歡紅寶寶,天空喜歡藍(lán)寶寶,秋天里找不到綠寶寶,綠寶寶好傷心,這下該怎么辦呢?別著急,你們瞧誰(shuí)來(lái)了?(出示小木偶)小木偶說(shuō):“大家都很喜歡你,我?guī)闳フ艺铱矗 毙∨笥严胫勒l(shuí)會(huì)喜歡綠寶寶嗎?那就讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的。

          二、傾聽(tīng)綠色。

          1、第一次講述故事。

          提問(wèn):

         ?。?)小木偶和綠寶寶都遇見(jiàn)了誰(shuí)?他們都是怎么對(duì)綠寶寶說(shuō)的?(用故事中“喜歡,喜歡,我最愛(ài)”的話來(lái)回答)

         ?。?)小朋友們猜猜看,綠寶寶現(xiàn)在的心情怎么樣?。繛槭裁磿?huì)高興?

          小結(jié):綠寶寶的心里真開(kāi)心,原來(lái)有這么多的小動(dòng)物和小朋友都喜歡他,愿意親親它,所以我們把這個(gè)故事取個(gè)名字叫《親親綠色》。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍吧。

          2、第二次講述故事(結(jié)合圖片)

          故事的題目是什么?

          三、喜愛(ài)綠色。

          故事里有這么多動(dòng)物都喜歡綠色,我也喜歡綠色,(出示綠色的青蛙)“我喜歡綠色的青蛙,因?yàn)榍嗤芸梢詭娃r(nóng)民伯伯捉害蟲。”

          小朋友,你們喜歡綠色嗎?喜歡綠色的什么?為什么?

          四、尋找綠色。

          在我們的幼兒園里面也有許多許多的綠色你們發(fā)現(xiàn)了嗎?我們一起扮演綠寶寶去和綠色捉迷藏吧!

          規(guī)則:請(qǐng)小朋友們當(dāng)綠寶寶,念《捉迷藏》的兒歌,讓幼兒找一個(gè)綠色的地方躲起來(lái),老師當(dāng)太陽(yáng)去找(找到躲錯(cuò)地方的綠寶寶,一次游戲結(jié)束集合總結(jié)下,再玩一次)

          小結(jié):回家的時(shí)候請(qǐng)小朋友到處找找看,你還發(fā)現(xiàn)了哪些綠寶寶,回來(lái)告訴別的小朋友你發(fā)現(xiàn)的小秘密。

          附故事:

          紅色、黃色、藍(lán)色、綠色是好朋友,他們常常把別人打扮得漂漂亮亮的。

          秋天到了,綠寶寶有點(diǎn)不高興,他說(shuō):“樹葉喜歡黃寶寶,蘋果喜歡紅寶寶,天空喜歡藍(lán)寶寶,一到秋天,大家都不喜歡我了?!毙∧九悸?tīng)見(jiàn)了,拉住綠寶寶的手:“不,大家都喜歡你,不信,我?guī)闳フ艺铱础!?/p>

          走呀走,他們遇見(jiàn)了山羊公公,綠寶寶問(wèn):“山羊公公,你喜歡我嗎?”

          山羊公公咩咩叫:“喜歡!喜歡!我最愛(ài)吃綠綠的菜了?!弊哐阶?,他們遇見(jiàn)了兔姐姐,綠寶寶問(wèn):“兔姐姐,你喜歡我嗎?”兔姐姐蹦蹦跳:“喜歡!喜歡!我最愛(ài)聞青青的`草了!”走呀走,他們遇見(jiàn)了長(zhǎng)頸鹿,綠寶寶問(wèn):“長(zhǎng)頸鹿哥哥,你喜歡我嗎?”長(zhǎng)頸鹿點(diǎn)點(diǎn)頭:“喜歡!喜歡!我最愛(ài)聽(tīng)綠樹葉沙沙的聲音。”

          走呀走,遇見(jiàn)了小朋友,綠寶寶問(wèn):“小朋友,你喜歡我嗎?”小朋友親親他:“喜歡,喜歡!我最愛(ài)看綠綠的顏色,它讓我的眼睛明又亮!”

          綠寶寶知道大家都喜歡自己,高興地說(shuō):“謝謝你!小木偶!”

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn):如教具的準(zhǔn)備上比較充分;活動(dòng)環(huán)節(jié)上,與幼兒一起分享綠寶寶的照片、綠寶寶由開(kāi)心一下子轉(zhuǎn)為不開(kāi)心、師幼一起講故事到幼兒?jiǎn)为?dú)來(lái)講故事、活動(dòng)中滲透禮儀教育以及對(duì)幼兒在語(yǔ)言的引導(dǎo)等方面較好。教師在活動(dòng)后,改變了這一不足之處,教師與幼兒一起認(rèn)識(shí)了作業(yè)紙上的四樣物品,并讓幼兒給四樣物品都涂上了綠顏色(給了幼兒明確的目標(biāo)),效果較好。今后,在教育教學(xué)中,我要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)我的不足,更加用心的設(shè)計(jì)教育教學(xué)活動(dòng),促進(jìn)幼兒更好的發(fā)展。

        第11篇

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編整理的幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《比賽》含反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)故事,熟悉和理解故事內(nèi)容。

          2、通過(guò)故事,了解每種動(dòng)物都有自己的運(yùn)動(dòng)方式。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、故事掛圖、動(dòng)物圖片。

          2、活動(dòng)前幼兒和家長(zhǎng)一起收集有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的資料。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入

          1、今天有三位小動(dòng)物來(lái)做客,一起看看他們是誰(shuí)?(出示小馬、小牛、小青蛙圖片)

          2、這三種小動(dòng)物要去參加跑步比賽,你猜誰(shuí)會(huì)贏?,!來(lái)源:屈,老,師教、案網(wǎng)"為什么?

          3、如果他們?nèi)⒓佑斡颈荣?,你猜誰(shuí)會(huì)贏?為什么?

          二、初步理解故事

          1、欣賞故事掛圖,你都看到了什么?

          2、小馬、小牛和小青蛙在比什么本領(lǐng)?

          3、你知道比賽結(jié)果嗎,是誰(shuí)贏了?為什么?

          4、那到底誰(shuí)會(huì)贏呢,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《比賽》。

          三、完整欣賞故事

          1、結(jié)合掛圖,完整欣賞故事一遍。

          2、為什么小青蛙有的時(shí)候比不過(guò)小牛、小馬,有時(shí)又能贏小牛、小馬?

          3、你聽(tīng)到故事中的小動(dòng)物在比賽時(shí)都做了哪些動(dòng)作?(請(qǐng)部分孩子示范)

          4、教師小結(jié):原來(lái)它們?nèi)齻€(gè)有時(shí)游,有時(shí)跑,有時(shí)跳,有時(shí)劃,用了很多運(yùn)動(dòng)的方法。

          四、討論動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式

          1、前幾天我們和爸爸媽媽一起收集了很多動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的資料,現(xiàn)在請(qǐng)大家把自己帶的資料和大家一起分享下,和大家介紹一下你收集的是什么動(dòng)物,它是怎么運(yùn)動(dòng)的`?(幼兒介紹)

          2、教師出示幾種運(yùn)動(dòng)方式的圖片,請(qǐng)孩子們給動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式進(jìn)分類,如游、跑、跳、飛等,并來(lái)說(shuō)一說(shuō)每種運(yùn)動(dòng)方式中誰(shuí)是會(huì)得第一。

          3、再去找一找別的動(dòng)物不同的運(yùn)動(dòng)方式,結(jié)束。

          活動(dòng)反思:

          《綱要》中明確指出:“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)文學(xué)作品的體驗(yàn)和理解?!边@一要求淡化了文學(xué)教育的工具色彩,而突出了藝術(shù)欣賞要求。兒童文學(xué)作品形象性強(qiáng),內(nèi)容豐富,語(yǔ)言生動(dòng)、淺顯,非常適合幼兒的欣賞水平。其突出的功能就是培養(yǎng)兒童的美感和審美能力,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。

        第12篇

          在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常要開(kāi)展說(shuō)課稿準(zhǔn)備工作,說(shuō)課稿有助于提高教師的語(yǔ)言表達(dá)能力。優(yōu)秀的說(shuō)課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班語(yǔ)言說(shuō)課稿《動(dòng)物的雨傘》含反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

          一、說(shuō)教材

          1、教材分析:雨傘是幼兒生活中必不可少的一樣工具?!秳?dòng)物的雨傘》是一首充滿童趣的詩(shī)歌。分別描繪了小鳥、螞蟻、青蛙這些小動(dòng)物在遇到下雨時(shí),開(kāi)動(dòng)腦筋想出的各種躲雨的好辦法。這些小動(dòng)物恰似一群天真、活潑、好動(dòng)的孩子,充滿了無(wú)限的歡樂(lè)與生機(jī)。這首詩(shī)語(yǔ)言質(zhì)樸、清新,句式工整,韻律十足,讀起來(lái)朗朗上口。通過(guò)讓幼兒在歡快活潑的氛圍中去感受尋傘的趣味性,進(jìn)而萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

          2、學(xué)情分析:詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)單明晰,適合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。中班幼兒較小班相比,已具有一定的自主學(xué)習(xí)能力,能夠較完整、連貫地講述一件事情,根據(jù)《綱要》精神和年齡班語(yǔ)言領(lǐng)域特點(diǎn),該詩(shī)歌符合中班幼兒的學(xué)習(xí)水平。

          二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

          活動(dòng)目標(biāo)是活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用?!毒V要》中指出“要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。”,同時(shí)結(jié)合所執(zhí)教班幼兒的年齡特點(diǎn)、生理特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平,我分別從認(rèn)知、能力、情感三方面制定本次活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)知目標(biāo):欣賞詩(shī)歌,知道不同的小動(dòng)物有不同的雨傘

          2、能力目標(biāo):嘗試合作探討,能用動(dòng)作、語(yǔ)言等方式大膽地表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容

          3、情感目標(biāo):萌發(fā)對(duì)不同種類雨傘的喜愛(ài)之情,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

          本次活動(dòng)的重點(diǎn):《綱要》中指出“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美”,因此將活動(dòng)重點(diǎn)放在“欣賞詩(shī)歌,知道不同的小動(dòng)物有不同的雨傘”上。

          本次活動(dòng)的難點(diǎn):語(yǔ)言教學(xué)應(yīng)發(fā)展幼兒的綜合能力。幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展與其交流技能、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等方面的發(fā)展密切相關(guān)。因此本次活動(dòng)的難點(diǎn)是“能用動(dòng)作、語(yǔ)言等方式大膽地表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          活動(dòng)準(zhǔn)備是活動(dòng)順利開(kāi)展的前提,我將分別從物質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)兩方面著手:

          1、物質(zhì)準(zhǔn)備:實(shí)物傘、Flash課件、幼兒學(xué)具(小動(dòng)物頭飾、教學(xué)圖譜各一套、小電腦、圖書、圖片)雨聲錄音

          2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在活動(dòng)之前了解過(guò)生活中不同動(dòng)物的生活習(xí)性,同時(shí)對(duì)于下雨有一定的感受和體驗(yàn)。

          三、說(shuō)教法學(xué)法

          洛克說(shuō)過(guò):任何東西都不能像良好的方法那樣,給學(xué)生指明道路,幫助她前進(jìn)。良好的教學(xué)方法對(duì)完成教學(xué)任務(wù)實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)具有重要的意義?;谝陨显瓌t,同時(shí)結(jié)合本次活動(dòng)的具體實(shí)施方式,我采用了如下教學(xué)法:游戲法、談話法、自主學(xué)習(xí)法、討論法、情境體驗(yàn)法等。本次活動(dòng),我最主要采用的方法是自主學(xué)習(xí)法,讓幼兒自己去了解詩(shī)歌,去觀察動(dòng)物角色和感受其生動(dòng)的語(yǔ)言。這不僅與生態(tài)課堂所提倡的”自主化、生活化“學(xué)習(xí)相吻合,也充分發(fā)揮了幼兒的主體地位,教師則是活動(dòng)的合作者和引導(dǎo)者。

          四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

          活動(dòng)過(guò)程是活動(dòng)內(nèi)容的具體表現(xiàn)和實(shí)施。為了體現(xiàn)層次性,我將其分為五大環(huán)節(jié):一是實(shí)物導(dǎo)入,引發(fā)興趣;二:自主探索,了解內(nèi)容;三:完整欣賞,學(xué)習(xí)詩(shī)歌;四:多元朗誦,鞏固練習(xí);五:情感提升,結(jié)束活動(dòng)。這五個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)在具體的活動(dòng)過(guò)程中得到逐一體現(xiàn)。

         ?。ㄒ唬?shí)物導(dǎo)入,引發(fā)興趣

          本環(huán)節(jié)主要采用的教學(xué)方法是談話法,旨在讓幼兒在觀察交談的過(guò)程中去初步感受詩(shī)歌的意境。

          1、教師出示雨傘:小朋友,瞧,這是什么呀?這是一把什么樣的雨傘呀?雨傘有什么用處呢?

          2、出示小動(dòng)物頭飾:今天呀,有三個(gè)小動(dòng)物要出去玩,他們是誰(shuí)呀?我們和他們打個(gè)招呼吧。接下來(lái)發(fā)生了什么事情呢?(幼兒猜想)

          (導(dǎo)入旨在激發(fā)幼兒的興趣,因此活動(dòng)一開(kāi)始,教師便開(kāi)門見(jiàn)山,直奔主題,以詩(shī)歌的主體雨傘導(dǎo)入,通過(guò)提問(wèn)同雨傘有關(guān)的一系列問(wèn)題,讓幼兒在加深對(duì)雨傘作用認(rèn)識(shí)的同時(shí),又對(duì)接下來(lái)部分的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。而結(jié)尾的設(shè)疑,也萌發(fā)了幼兒的想象力和思維能力。)

         ?。ǘ┳灾魈剿?,了解內(nèi)容

          本環(huán)節(jié)主要采用觀察法和自主學(xué)習(xí)法,讓幼兒在輕松的氛圍中自主探索知識(shí),從而初步了解內(nèi)容。

          1、播放雨聲的錄音,讓幼兒能感受到下雨的情境。并提問(wèn):天怎么樣了呀?那小動(dòng)物們會(huì)怎么去找什么傘躲雨呢?請(qǐng)你們?nèi)ミx擇自己喜歡的方式看看吧。

          2、幼兒分組自主選擇方式合作探討詩(shī)歌內(nèi)容,教師巡回指導(dǎo)

          給幼兒提供三組不同的材料,分別是:小電腦、圖書、圖片,讓幼兒自由選擇以何種方式學(xué)習(xí)探索。教師在這一環(huán)節(jié)中,要深入到幼兒中去,去發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn),并適當(dāng)?shù)貐⑴c到幼兒的交流過(guò)程中去。

          3、分享交流

          教師請(qǐng)不同組別的幼兒來(lái)交流內(nèi)容

          ①、師:你看到了什么?它是怎么躲雨的呀?(了解完后帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)習(xí)這一句詩(shī)歌)哦,燕子飛到大樹上,她找到的是什么傘呀?(大樹傘)那她心情怎么樣?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)”哈哈!大樹傘!“(重點(diǎn)學(xué)習(xí)”飛“這一動(dòng)作)

          ②、師:還有誰(shuí)也去躲雨了呀,它找到的又是什么傘呢?(請(qǐng)剩余兩組幼兒來(lái)交流一下。方法同上)

          4、出示烏龜和松鼠的圖片(著急樣的)

         ?、?、教師讓幼兒猜想這兩個(gè)小動(dòng)物沒(méi)找到傘,心情如何?并讓幼兒想想哪樣?xùn)|西適合他們用來(lái)當(dāng)做雨傘。

         ?、凇⒑?jiǎn)單總結(jié):呀,小動(dòng)物們都找到了雨傘,他們還謝謝我們小朋友呢。

          (本環(huán)節(jié),我采用了師幼商量的方法,教師以圖譜進(jìn)行整理,在學(xué)習(xí)時(shí),重點(diǎn)關(guān)注”飛“字和”哈哈“的情感詞匯,通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)作感受讓幼兒理解之余,感受其情趣所在。而第二句教師把主動(dòng)權(quán)交給幼兒,這一句幼兒完全有能力在教師引導(dǎo)下集體創(chuàng)作,因?yàn)橛辛饲皟删涞膶W(xué)習(xí),第三句教師便發(fā)揮幼兒主體性,由幼兒來(lái)設(shè)計(jì),這樣不僅體現(xiàn)了幼兒為本的理念,教師也能夠在為幼兒提供學(xué)習(xí)框架的同時(shí),以引導(dǎo)者身份介入。這樣的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單有效,符合生態(tài)課堂的理念。)

         ?。ㄈ┩暾蕾p,學(xué)習(xí)詩(shī)歌

          本環(huán)節(jié)主要采用了交流法,旨在考驗(yàn)幼兒對(duì)于詩(shī)歌的理解和表達(dá)能力。

          1、教師完整朗誦詩(shī)歌,幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)

          (小動(dòng)物們都找到了雨傘,真開(kāi)心,老師還把它編成了一首好聽(tīng)的兒歌,你們想不想聽(tīng)聽(tīng)呀?這首兒歌的名字呀就叫做《動(dòng)物的雨傘》)

          2、圖譜展示詩(shī)歌內(nèi)容:你聽(tīng)到了什么好聽(tīng)的話?它是怎么說(shuō)的?我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)

          (任何事物都要幫助幼兒有一個(gè)整體印象,才能便于其今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)和理解。因此,教師在之前分段理解的經(jīng)驗(yàn)上,完整朗誦詩(shī)歌,同時(shí)結(jié)合圖譜這一形式,既清晰明了,又直觀呈現(xiàn)。可謂是”一舉兩得“)

         ?。ㄋ模┒嘣收b,鞏固練習(xí)

          1、玩藏圖游戲(教師將圖譜中某一地方的`卡片拿掉,讓幼兒完整朗誦)

          2、玩”躲雨“游戲:教師當(dāng)燕子,其余幼兒當(dāng)剩下來(lái)的小動(dòng)物

          3、幼兒自主選擇頭飾,表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容。(播放雨聲錄音)

          (游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng),也是最主要的活動(dòng),因此通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲情境,讓幼兒在愉悅的氛圍中潛移默化地習(xí)得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),而師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)的形式也有利于幼兒更好地學(xué)習(xí)內(nèi)容,從而真正達(dá)到鞏固的目的,也使幼兒的興趣點(diǎn)再一次得到提升。)

          (五)情感提升,結(jié)束活動(dòng)

          1、教師進(jìn)行總結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,名字叫什么呀?你們喜歡嗎?你最喜歡哪一把雨傘呢?

          2、進(jìn)行簡(jiǎn)單仿編:還有哪些小動(dòng)物也會(huì)在雨天尋找傘呢?他們又會(huì)去哪里找呢?開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?注意也用我們今天學(xué)到的句式來(lái)說(shuō)哦!

          3、最后的結(jié)尾:小動(dòng)物們說(shuō)要謝謝我們小朋友幫他們找到了傘,老師這里有一頂大傘,那我們也撐著這頂傘回家吧!

          (《綱要》中指出”幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)等方面的發(fā)展密切相關(guān),因此在最后一環(huán)節(jié),教師不忘進(jìn)行情感的提升,寓情于語(yǔ),而簡(jiǎn)單的仿編也能幫助幼兒拓展其思維和想象能力。至末,教師也首尾呼應(yīng),既貼合主題,又不忘回歸到主題,讓幼兒在傘中將快樂(lè)延續(xù)……)

          五、說(shuō)活動(dòng)延伸

          活動(dòng)延伸是活動(dòng)內(nèi)容的延續(xù),我將從領(lǐng)域滲透和家園共育兩方面進(jìn)行。

          1、領(lǐng)域滲透:在美工區(qū)中準(zhǔn)備白紙和畫筆,讓幼兒在課余時(shí)間將詩(shī)歌內(nèi)容畫下來(lái)

          2、家園共育:與家長(zhǎng)配合,請(qǐng)家長(zhǎng)繼續(xù)幫助幼兒鞏固詩(shī)歌內(nèi)容,有條件的話幫助幼兒了解更多的動(dòng)物的特點(diǎn)和與其相適應(yīng)的棲息地。

          六、教學(xué)反思:

          《動(dòng)物的傘》是一首充滿童趣的詩(shī)歌。詩(shī)歌運(yùn)用質(zhì)樸的語(yǔ)言,分別描繪了小鳥、螞蟻、青蛙、瓢蟲、烏龜、這些小動(dòng)物在遇到下雨時(shí),開(kāi)動(dòng)腦筋想出的各種躲雨好辦法,這些小動(dòng)物恰似一群天真、活潑、好動(dòng)的孩子,充滿了無(wú)限的歡樂(lè)和生機(jī),這樣的內(nèi)容無(wú)疑是幼兒熟悉和喜愛(ài)的。

          從活動(dòng)中看到孩子們的詞匯量較少,從而阻礙了孩子的表達(dá)。因此在活動(dòng)中,還是教師說(shuō)得太多。此外,孩子們的傾聽(tīng)能力還有待加強(qiáng),今后要多為他們創(chuàng)造說(shuō)話的氣氛,讓每一位孩子都具有自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的空間,用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)用清晰的語(yǔ)言說(shuō)出自己的感受,進(jìn)而培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。個(gè)別孩子的表現(xiàn)欲很強(qiáng),如:田田、凱凱、文文、果果等,這些孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力較強(qiáng),但語(yǔ)句不太順暢,不太連貫,這也是在今后要加強(qiáng)的。

          中班幼兒有意注意已經(jīng)開(kāi)始萌發(fā),對(duì)外界新鮮的刺激能產(chǎn)生興趣,容易進(jìn)入情境中。因此活動(dòng)最后如果能利用頭飾和道具并布置相應(yīng)的場(chǎng)景,其效果會(huì)更好,這樣不僅可以引起更濃的參與興趣,還能讓他們?cè)谟螒蛑性俅紊钊肜斫鈨焊璧膬?nèi)容。

          在今后的工作中,我覺(jué)得我應(yīng)該從講故事開(kāi)始,先豐富孩子們的詞匯量,由詞語(yǔ)開(kāi)始,逐漸向句子發(fā)展,引導(dǎo)孩子們用原有的經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)前的學(xué)習(xí)內(nèi)容更好的相結(jié)合,學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用字、詞、句,最終培養(yǎng)孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力、語(yǔ)言組織能力與自信。

        第13篇

          作為一名教學(xué)工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案要怎么寫呢?下面是小編整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案《弟弟追小雞》含反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、在體驗(yàn)和理解作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)有感情地念詩(shī)歌,并有表演的欲望。

          2、激發(fā)幼兒同情、愛(ài)憐小動(dòng)物的情感。

          3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          木偶,頭飾(小雞、弟弟、姐姐)。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、觀看木偶表演。

          1、觀看第一遍:出示木偶,這是誰(shuí)?(小雞,弟弟,姐姐)小雞、弟弟和姐姐要給小朋友表演一個(gè)木偶節(jié)目。

          2、觀看第二遍:你們能不能把木偶表演的故事講出來(lái)?

          二、幼兒根據(jù)自己的理解,表述主要內(nèi)容。

          師:現(xiàn)在,老師要念一首詩(shī)歌《弟弟追小雞》,聽(tīng)聽(tīng),講的是不是這件事?

          三、教師示范詩(shī)歌《弟弟追小雞》。

          用動(dòng)作幫助幼兒理解并表達(dá)感情。

          四、分段理解并學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

          第一段(第一層次)

          1、嘰嘰,嘰嘰,小雞逃來(lái)逃去的時(shí)候,心里是怎么樣的?詩(shī)歌里用了哪個(gè)詞?(驚慌)

          2、頑皮的弟弟追來(lái)追去,為什么說(shuō)他是個(gè)頑皮的弟弟(哈哈,哈哈)?

          學(xué)習(xí)段落時(shí),要求幼兒用語(yǔ)氣聲調(diào)表現(xiàn)二者的心理狀態(tài)。

          第二段(第二、三層次)

          1、小雞,別害怕,我來(lái)保護(hù)你?!边@句話是誰(shuí)說(shuō)的?(幼兒模仿姐姐的對(duì)話)

          2、姐姐是怎樣保護(hù)小雞的?為什么不用雙手抓起,而用雙手捧起?(幼兒體驗(yàn)“捧”的感覺(jué))

          3、姐姐做了些什么?為什么要親親小雞的小臉、摸摸小雞的'身體?

          4、輕輕地——,輕輕地——,表示姐姐還做了許多愛(ài)小雞的動(dòng)作,姐姐還會(huì)對(duì)小雞做些什么親熱的動(dòng)作呢?

          5、“嘰嘰嘰,嘰嘰嘰”,這里的小雞叫,說(shuō)明現(xiàn)在的小雞感覺(jué)怎么樣?學(xué)習(xí)第二段。

          第三段(第四層次)

          1、小雞好像在說(shuō)什么?

          2、弟弟是怎樣道歉的?

          幼兒學(xué)習(xí)第三、四段。幼兒跟老師念詩(shī)歌,教師用動(dòng)作幫助幼兒記憶詩(shī)句。教師演示木偶,幼兒配音。

          五、激發(fā)幼兒表演的欲望。

          1、分組扮演三個(gè)角色。(弟弟、姐姐、小雞)

          2、個(gè)別幼兒戴上頭飾表演。(每組各一名)

          3、評(píng)價(jià):哪個(gè)小朋友把自己扮演的角色動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)了?

          附詩(shī)歌《弟弟追小雞》

          “嘰嘰,嘰嘰!”

          驚慌的小雞逃來(lái)逃去。

          “哈哈,哈哈!”

          頑皮的弟弟追來(lái)追去。

          “小雞別害怕”,

          “我來(lái)保護(hù)你!

          姐姐拉住了弟弟,

          雙手捧起了小雞。

          親親它的臉,

          摸摸它的身。

          輕輕地、輕輕地,

          “嘰——嘰——”

          小雞好像說(shuō):

          “姐姐,謝謝你!”

          弟弟感到難為情,

          忙說(shuō):“小雞、小雞,對(duì)不起!”

          活動(dòng)反思

          在學(xué)詩(shī)歌過(guò)程中,充分考慮到了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,幫助幼兒有效的投入到本次活動(dòng)中,并自然習(xí)得漢字。要上好一堂生動(dòng)而有效的課決非一日之功,它根植于深厚的教學(xué)積淀。

        第14篇

          作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,就不得不需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)??靵?lái)參考教案是怎么寫的吧!下面是小編為大家收集的幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《小花籽找快樂(lè)》含反思,歡迎閱讀與收藏。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、欣賞并理解作品,會(huì)運(yùn)用作品中的語(yǔ)言比較連貫完整地回答問(wèn)題。

          2、懂得為大家做好事,自己也會(huì)得到快樂(lè)的道理。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、根據(jù)故事內(nèi)容繪制幻燈片或圖片。

          2、每人1個(gè)小花籽頭飾。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、理解故事的前半部分。

          1、出示小花籽。今天老師要給大家講一個(gè)有關(guān)小花籽的故事。

          2、教師有表情地講述故事的第一、二自然段。提問(wèn):

         ?、俟适轮械男』ㄗ褟膵寢尩膽牙锉牧顺鰜?lái),它要去做什么?

         ?、谀阒朗裁唇锌鞓?lè)嗎?(讓幼兒根據(jù)自己的理解來(lái)解釋)

         ?、坌』ㄗ言趯ふ铱鞓?lè)的路上遇到了誰(shuí)?

          3、看幻燈片,再次欣賞故事的第一、二自然段。提問(wèn):小花籽在尋找快樂(lè)的路上遇到了誰(shuí)?它們是怎么說(shuō)的?

          要求幼兒用作品中的語(yǔ)言連貫地回答,并分別學(xué)說(shuō)角色的對(duì)話。

          4、討論:太陽(yáng)、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到很快樂(lè)?在討論中讓幼兒懂得太陽(yáng)和小鳥等因?yàn)闉榇蠹易龊檬拢蠹蚁矚g它們,所以它們很快樂(lè)。

          二、理解、欣賞故事的后半部分。

          1、提問(wèn):小花籽看到大家都找到了快樂(lè),它也要去尋找自己的.快樂(lè)了。誰(shuí)能幫小花籽想辦法,讓它也找到快樂(lè)呢?(啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,自由地說(shuō)出自己的想法)

          小結(jié):小朋友想的辦法都很好,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小花籽是用什么辦法找到自己的快樂(lè)的。

          2、幫助幼兒理解作品的后半部分。提問(wèn):

          ①小花籽最后找到快樂(lè)了嗎?它是怎樣做的?

          ②小花籽是請(qǐng)誰(shuí)幫忙的?它們飄過(guò)哪些地方?

         ?、坌』ㄗ炎詈笤谀膬毫粝聛?lái)了,為什么?

          ④小花籽為什么很快樂(lè)?

          小結(jié):小花籽知道只有為大家做好事,大家才會(huì)喜歡它,自己才會(huì)得到快樂(lè)。

          三、請(qǐng)幼兒看幻燈片,完整地欣賞故事。

          四、請(qǐng)幼兒談?wù)勛约焊械娇鞓?lè)的事,加深對(duì)快樂(lè)涵義的理解。

          1、教師戴上頭飾扮演小花籽,提問(wèn):你們快樂(lè)嗎?你們是怎樣找到自己的快樂(lè)的?(請(qǐng)三四位幼兒回答)

          2、請(qǐng)一幼兒扮演小花籽,仿照故事中的對(duì)話形式與小朋友進(jìn)行對(duì)話。如,小花籽說(shuō):“××,你快樂(lè)嗎?”××答:“快樂(lè),快樂(lè)……喜歡我,所以我很快樂(lè)?!?/p>

          小結(jié):我們小朋友也都像小花籽那樣,為大家做好事,所以我們都找到了快樂(lè)。

          五、請(qǐng)每個(gè)小朋友戴上頭飾扮演小花籽,去詢問(wèn)幼兒園的其他工作人員是否快樂(lè)。鼓勵(lì)個(gè)別膽小的幼兒大方地與他人交往。

          活動(dòng)建議:

          1、快樂(lè)的涵義是廣泛的,因此在幼兒回答時(shí),應(yīng)允許他們從不同角度說(shuō)出自己的快樂(lè)感受。

          2、若將該活動(dòng)作為第一層次,還可進(jìn)行第二層次的活動(dòng):創(chuàng)編故事情節(jié)并繪畫,即讓幼兒設(shè)想小花籽在尋找快樂(lè)的路上還會(huì)遇到誰(shuí),它們之間會(huì)如何問(wèn)答,要求幼兒創(chuàng)編情節(jié)并繪畫。

          附:小花籽找快樂(lè)

          有顆黑黑的小花籽,悄悄地從媽媽的懷里蹦了出來(lái),它要出去尋找快樂(lè)。

          它看見(jiàn)太陽(yáng),問(wèn):“太陽(yáng),你快樂(lè)嗎?”太陽(yáng)笑著說(shuō):“快樂(lè),快樂(lè),我給大家陽(yáng)光和溫暖,大家喜歡我?!彼匆?jiàn)小鳥,問(wèn):“小鳥,你快樂(lè)嗎?”小鳥笑著說(shuō):“快樂(lè),快樂(lè),我給大家唱歌,大家喜歡我?!彼匆?jiàn)蜜蜂,問(wèn):“蜜蜂,你快樂(lè)嗎?”蜜蜂笑著說(shuō):“快樂(lè),快樂(lè),我給大家采蜜,大家喜歡我?!彼匆?jiàn)青蛙,問(wèn):“青蛙,你快樂(lè)嗎?”;青蛙笑著說(shuō):“快樂(lè),快樂(lè),我給大家捉害蟲,大家喜歡我?!?/p>

          小花籽要去尋找自己的快樂(lè),它請(qǐng)風(fēng)姑娘幫忙,風(fēng)姑娘帶著小花籽飄呀飄,飄過(guò)了大河,飄過(guò)了草原,飄到了雪山上。

          雪山一片白,白的樹,白的屋,白的路,潔白潔白,真好。小花籽喜歡這兒,它留下來(lái)了,把雪山當(dāng)作自己的家,它要在雪山上開(kāi)朵花。

          春天來(lái)了,黑黑的小花籽真的開(kāi)出了一朵美麗的大紅花,香噴噴的,好聞極了,香味傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。白熊、海豹、雪兔、海象,還有大人、小孩都跑來(lái)了。小花籽已是大紅花了,它看到大家這么快樂(lè),高興地想:大家喜歡我,我真快樂(lè)。

          活動(dòng)反思:

          快樂(lè)是幼兒最常感受到的一種情緒體驗(yàn),但快樂(lè)的涵義是廣泛的。中班的孩子,因?yàn)槟挲g的關(guān)系,在很多時(shí)候,往往都只想到自己,而忽視了別人,而能夠在幫助別人的過(guò)程中體驗(yàn)到幫助別人的快樂(lè),這種體驗(yàn)對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)也起著很重要的作用。于是在這次的語(yǔ)言活動(dòng)中,我把“小花籽”尋找快樂(lè)的經(jīng)過(guò)描寫的形象逼真,又通過(guò)生動(dòng)、有趣的角色對(duì)話,能讓幼兒充分感受到作品的思想感情,最終讓幼兒升華到懂得為大家服務(wù),幫助別人才是真正的快樂(lè)的境界。

        第15篇

          作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《老鴨過(guò)生日》含反思,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.在幫助小動(dòng)物尋找老鴨家的過(guò)程中,了解告訴他人住址的基本要素。

          2.關(guān)注自己家所處的周圍環(huán)境,并嘗試用完整的語(yǔ)句描述。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):了解告訴他人住址的基本要素。

          難點(diǎn):嘗試用完整的語(yǔ)句描述。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          故事PPT

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、理解故事,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題師:看,這是一個(gè)什么?我們什么時(shí)候會(huì)吃蛋糕呢?今天會(huì)是誰(shuí)要過(guò)生日了呢?(出示老鴨圖片)小結(jié):原來(lái)今天是老鴨的生日,它想請(qǐng)小動(dòng)物也來(lái)參加PARTY!

          重點(diǎn)提問(wèn):

          1.小動(dòng)物們找到老鴨的家了嗎?為什么找不到?(沒(méi))2.他們都是根據(jù)老鴨說(shuō)的去做的呀,到底是怎么回事?

          3.老鴨對(duì)小豬是怎么說(shuō)的?對(duì)小黃狗又是怎么說(shuō)的?小白兔收到的短信是怎么寫的?

          4.到底怎樣才能找到老鴨的家?老鴨的家到底在哪里?

          小結(jié):老鴨對(duì)每個(gè)小動(dòng)物只說(shuō)了其中一點(diǎn)。要找到老鴨的家,除了要告訴別人房子的樣子、顏色,還要告訴別人家的周圍有些什么,有什么特別之處。把這些都說(shuō)清楚了,別人才能很方便找到。

          師:你們都清楚了,可小動(dòng)物們還不知道,誰(shuí)來(lái)告訴他們。

          (三個(gè)小動(dòng)物知道了要找到老鴨的家就是要把三個(gè)條件合起來(lái),于是它們找到了一個(gè)漂亮的房子有藍(lán)藍(lán)的`屋頂,藍(lán)藍(lán)的窗還有黃黃的籬笆,家門口還有一個(gè)大花壇,家的前面還有一個(gè)超市。)師:你們說(shuō),現(xiàn)在小動(dòng)物們能找到老鴨的家了嗎?到底找沒(méi)找到?聽(tīng)我完整地講一遍故事。

          二、遷移生活經(jīng)驗(yàn),拓展幼兒思維廣度師:你覺(jué)得這是個(gè)怎樣的老鴨?我們可不能和老鴨一樣。

          師:我們會(huì)去一個(gè)小朋友的家做客,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你家在哪里?誰(shuí)能說(shuō)的最清楚。

          結(jié)束語(yǔ):究竟去誰(shuí)家,就看你的本領(lǐng)嘍!

          教學(xué)反思:

          我設(shè)計(jì)了一個(gè)《老鴨過(guò)生日》這樣的一個(gè)情節(jié),其實(shí)也就是把生活當(dāng)中的一些現(xiàn)象,用這樣一個(gè)比較夸張的文學(xué)作品來(lái)顯現(xiàn),在這個(gè)作品中,孩子不是一個(gè)直接的參與者,他們以一個(gè)旁觀者去發(fā)現(xiàn)老鴨,到后來(lái)孩子們也說(shuō)了,它應(yīng)該把話說(shuō)完整,要把這些所有的東西合在一起就達(dá)到了這樣一個(gè)效果了,我想這也可能就是我們這一活動(dòng)它在現(xiàn)實(shí)生活中的更加實(shí)效的一個(gè)意義所在!

        第16篇

          作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們?cè)撛趺慈懡贪改??下面是小編收集整理的幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《動(dòng)物猜猜樂(lè)》含反思,希望能夠幫助到大家。

          游戲目標(biāo):

          1、描述動(dòng)物的外形特征、生活特點(diǎn),能根據(jù)描述的特點(diǎn)說(shuō)出對(duì)應(yīng)動(dòng)物;

          2、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)和同伴集體游戲的樂(lè)趣。

          游戲重點(diǎn):

          會(huì)看圖講述動(dòng)物的主要特征和生活習(xí)性。

          游戲難點(diǎn):

          用一句話歸納表述。

          游戲準(zhǔn)備:

          動(dòng)物大圖片(公雞、兔子、大象、長(zhǎng)頸鹿、猴子)

          動(dòng)物小圖片

          游戲方法:

          提供一張動(dòng)物圖片,孩子不看圖片內(nèi)容,根據(jù)別人對(duì)動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性的`描述,猜出圖片上的動(dòng)物名字。

          一、初次游戲,了解玩法。

          1、第一次游戲(出示動(dòng)物:大公雞)

          說(shuō)說(shuō)大公雞是長(zhǎng)什么樣的?

          那如果我不給你們看圖片,我就說(shuō)和它有關(guān)的話,你能猜出來(lái)嗎?我們來(lái)試一試。

          2、第二次游戲,加以鞏固。

          (出示圖片--兔子)邊出示邊提醒幼兒,不要把名字說(shuō)出來(lái)。

          師:我們可以先說(shuō)說(shuō)它的樣子,再說(shuō)說(shuō)它喜歡做的事。

          (當(dāng)幼兒說(shuō)出后,教師給予歸納梳理)

          3、揭曉答案

          我們沒(méi)有說(shuō)出兔子,可是為什么你們都知道是兔子呢?你從哪里聽(tīng)出來(lái)?

          教師小結(jié):我們不用說(shuō)出小兔的名字,只說(shuō)說(shuō)它的外形特征和生活特點(diǎn),也能猜出是小兔。這個(gè)游戲叫動(dòng)物猜猜樂(lè)??纯凑l(shuí)提供的信息很準(zhǔn)確。

          二、集體游戲:兩兩競(jìng)猜

          1、講解玩法:請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)猜,其他人提供信息,誰(shuí)猜對(duì)了,誰(shuí)就可以得到一顆五角星。

          (引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確說(shuō)動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性)

          2、提供圖片有:大象、長(zhǎng)頸鹿、猴子等動(dòng)物

          3、教師提示:可以先說(shuō)什么?再說(shuō)什么?把它連成一句話說(shuō)一說(shuō)。

          只有說(shuō)得好才能猜得準(zhǔn)。

          三、自主游戲:你說(shuō)我猜

          1、講解玩法

          老師在桌子上還準(zhǔn)備了很多動(dòng)物圖片,請(qǐng)一組小朋友找一張圖片藏在手心,然后找到一位朋友,把你手心里動(dòng)物的樣子,動(dòng)物的本領(lǐng)等說(shuō)出來(lái),請(qǐng)好朋友來(lái)猜。

          2、交流分享:

          你們是說(shuō)的?又是怎么猜出來(lái)的?

          四、加深難度,游戲延伸

          1、師:現(xiàn)在我把圖片藏在了心里,只用語(yǔ)言描述出來(lái),請(qǐng)你們猜一猜是什么動(dòng)物?。

          (說(shuō)一動(dòng)物的謎面,讓孩子猜)

          2、游戲結(jié)束:我們今天玩了動(dòng)物猜猜樂(lè)的游戲,我們以后和老師、小朋友再玩玩這些游戲吧。

          教學(xué)反思:

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

        第17篇

          作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就有可能用到教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編整理的幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《傘可以做什么》含反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編,培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

          2、了解傘的作用,感受自由想象后用語(yǔ)言大膽表述的'樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、圖加文兒歌。

          2、帶勾雨傘一把,每人一把傘。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分:

          師出示雨傘,引導(dǎo)幼兒觀察傘的外形:

          師:剛才小朋友看得很仔細(xì),請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)傘是什么樣的?

          師根據(jù)幼兒回答小結(jié):傘有圓圓的傘面、直直的傘柄,有的還有彎彎的傘勾。

          二、基礎(chǔ)部分(一)、引導(dǎo)幼兒了解兒歌內(nèi)容:

          1、師:"傘可以做什么呀?"(擋風(fēng)、遮雨、遮太陽(yáng),教師根據(jù)幼兒的回答及時(shí)出示圖加文的兒歌,帶領(lǐng)幼兒朗讀兩遍。

          2、讓幼兒感知問(wèn)答式兒歌的形式,并采取一問(wèn)一答的方式練習(xí)兒歌。(教師問(wèn)幼兒答、幼兒?jiǎn)柦處煷?、男女幼兒互?wèn)互答)(二)、學(xué)習(xí)仿編兒歌:

          1、師:除了兒歌里說(shuō)的傘的用處外,傘還可以做什么?

          幼兒自由回答,師采用圖加文的形式記錄下來(lái)。

          2、師幼共同朗讀仿編的兒歌。(教師問(wèn)幼兒答、幼兒?jiǎn)柦處煷?、男女幼兒互?wèn)互答)三、結(jié)束部分和幼兒一起到戶外玩?zhèn)悖w驗(yàn)傘還可以做什么。

          附兒歌:

          傘可以做什么?遮太陽(yáng)。

          傘可以做什么?避風(fēng)雨。

          傘可以做什么?當(dāng)拐杖。

          傘還可以做什么?看不見(jiàn)了,遮住你。

          教學(xué)反思:

          1、整堂課的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理,重點(diǎn)突出。

          2、全班幼兒基本能念兒歌,理解兒歌內(nèi)容,了解了傘的作用。完成了教學(xué)目標(biāo)。

          3、幼兒的參與面較廣,但課堂氣氛不太活躍。

          4、在仿編兒歌時(shí),幼兒遇到了一定的困難,在以后的教學(xué)活動(dòng)中,將注重孩子語(yǔ)言表述,還有語(yǔ)感的培養(yǎng)。

        第18篇

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《山羊伯伯開(kāi)水果店》含反思,希望對(duì)大家有所幫助。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、能仔細(xì)觀察圖片,根據(jù)圖中各動(dòng)物拿水果的姿態(tài),選用確切的動(dòng)詞進(jìn)行講述。

          2、學(xué)習(xí)詞:背、捧、托、一串。

          3、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

          4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、背景圖一幅,水果店圖片一幅,小猴、小刺猬、小貓動(dòng)物姿態(tài)圖各一張。

          2、實(shí)物:二盒油畫棒、一只皮球、二個(gè)書包、一個(gè)水果籃、一桶牛奶、一個(gè)蘋果、一個(gè)娃娃。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、直接進(jìn)入主題,根據(jù)圖意進(jìn)行啟發(fā)提問(wèn)。

          1、師:山羊伯伯開(kāi)了一家水果店,我們一起來(lái)看看,有哪些水果?

          2、許多小動(dòng)物來(lái)買水果,他們都買了些什么水果呢?又是怎樣拿回家的?請(qǐng)你們跟旁邊的小朋友討論一下,然后舉手告訴我。

          3、我們先一起來(lái)看看小猴子他買了什么?用了什么動(dòng)作拿回家的?

          ——這個(gè)動(dòng)作有個(gè)好聽(tīng)的詞叫‘捧’,小朋友一起來(lái)說(shuō)說(shuō),我請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)‘棒’的動(dòng)作,原來(lái)‘捧’就是用兩只手托著東西。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他。

          4、師:再來(lái)看看小花貓買了什么水果?買了多少?用什么動(dòng)作拿回家的?

          ——有個(gè)好聽(tīng)的詞叫‘一串’我們來(lái)說(shuō)說(shuō)。這個(gè)動(dòng)作就叫‘托’,小朋友也一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。我請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)‘托’的動(dòng)作,原來(lái)‘托’就是把東西放在一只手的撐上。我們大家一起來(lái)學(xué)學(xué)他。

          5、師:來(lái)看看小刺猬買了什么水果?用什么動(dòng)作拿回家的?

          ——我用小朋友熟悉的詞來(lái)形容叫‘背’,我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)背的動(dòng)作。

          二、請(qǐng)小朋友講述故事。

          師:我們一起來(lái)講講這則故事吧!

          三、給故事取名字。

          師:我們來(lái)給這個(gè)好聽(tīng)的故事取個(gè)名字吧!聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)取的名字最好,使沒(méi)聽(tīng)過(guò)故事的人一聽(tīng)就能知道故事的內(nèi)容。

          四、情境游戲《開(kāi)超市》。

          師:老師也開(kāi)了一家超市,這個(gè)超市有個(gè)奇怪的規(guī)定,來(lái)買東西時(shí),要大聲的`講完整句,要講出怎樣拿回家,不然就不賣。

          師:想來(lái)買的小朋友請(qǐng)舉手。

          (如:來(lái)買的小朋友沒(méi)講完整就叫其它小朋友一起說(shuō)能不能買,并對(duì)這個(gè)小朋友說(shuō)“沒(méi)關(guān)系,請(qǐng)先回去想好,然后再來(lái)買”。)

          師:老師超市的東西快賣完了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫我一起去進(jìn)貨好嗎!

          活動(dòng)反思:

          本節(jié)教學(xué)活動(dòng)以游戲的方式,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,讓幼兒親自參與其中,更主動(dòng)、深刻的掌握了活動(dòng)目標(biāo)所要求的內(nèi)容。小朋友在整個(gè)活動(dòng)中一直處于專注、積極和歡樂(lè)的氣氛中,興趣極高。我覺(jué)得這與課程設(shè)計(jì)的情境和游戲有很大的關(guān)系,所以在今后的教育活動(dòng)中,我會(huì)更充分的備課,為幼兒營(yíng)造一個(gè)他們喜愛(ài)的感興趣的情境,設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容相符的、貼近生活的游戲,讓幼兒在玩的過(guò)程中掌握更多的知識(shí)。

        第19篇

          作為一名人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的.中班優(yōu)秀語(yǔ)言公開(kāi)課教案《紅燈籠》含PPT課件,希望對(duì)大家有所幫助。

          活動(dòng)名稱:

          紅燈籠

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能理解故事內(nèi)容,講述故事的梗概。

          2、感受故事的風(fēng)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、紅燈籠一盞,教學(xué)掛圖,故事錄音帶,故事中人物頭飾。

          2、《語(yǔ)言》下p2~3。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、漂亮的紅燈籠——教師出示紅燈籠,請(qǐng)幼兒欣賞,激發(fā)幼兒興趣,引出教育內(nèi)容。

          二、聽(tīng)故事——教師播放故事錄音,請(qǐng)幼兒欣賞。

          引導(dǎo)幼兒思考問(wèn)題:老奶奶為什么要扎紅燈籠?紅燈籠跑到大街上發(fā)生了什么事?有哪些小動(dòng)物跟著紅燈籠?為什么?老奶奶找到紅燈籠了嗎?

          出示教學(xué)掛圖,邊看邊聽(tīng)故事。

          引導(dǎo)幼兒討論:你覺(jué)得故事中那些地方很有趣?

          三、學(xué)講故事——幼兒邊看圖邊跟教師學(xué)講故事。

          請(qǐng)幼兒閱讀畫冊(cè),練習(xí)講故事。

          四、表演故事——請(qǐng)幼兒戴頭飾,教師旁白,幼兒按角色分組自編動(dòng)作表演故事——聽(tīng)故事錄音,教師扮演其中一個(gè)角色和幼兒一起表演故事。

          故事:紅燈籠

          元宵節(jié)快到了,老奶奶扎了一盞漂亮的紅燈籠。

          外面真熱鬧啊!調(diào)皮的紅燈籠一跳一跳地來(lái)到了大街上。哇!小汽車、小轎車看見(jiàn)了紅燈籠,都"嘎"地一聲停下來(lái)!警察叔叔急得吹起了哨子:"快抓住紅燈籠!"紅燈籠趕緊逃呀逃,它感到很委屈:為什么他們不喜歡我?

          紅燈籠走呀走,來(lái)到了樹林里。咦,它身后跟著一只小白兔,小白兔后面跟著一只小胖豬。嘿,小胖豬后面又來(lái)了一只小黃狗。喵喵喵!小黃狗后面又跟著一只小花貓。原來(lái),小動(dòng)物們正準(zhǔn)備過(guò)節(jié),聯(lián)歡會(huì)上正好少一盞紅燈籠,大家一起說(shuō):"紅燈籠!我們都喜歡你。"老奶奶半夜醒來(lái)了不見(jiàn)了紅燈籠,真著急呀!她出門去找紅燈籠,一5邊找一邊喊:"紅燈籠,你在哪里?"小花貓聽(tīng)見(jiàn)了,告訴了小黃狗。小黃狗聽(tīng)見(jiàn)了,告訴了小胖豬。小胖豬聽(tīng)見(jiàn)了,告訴了小白兔。小白兔聽(tīng)見(jiàn)了告訴了紅燈籠。

          老奶奶終于找到了紅燈籠。在正月十五元宵晚會(huì)上,老奶奶還和紅燈籠一起表演節(jié)目呢!

          紅燈籠又回到了老奶奶家,老奶奶用一根黃繩子把紅燈籠高高地掛在大門上,紅燈籠真快樂(lè)!

        第20篇

          在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都不可避免的會(huì)接觸到散文吧?散文是一種抒發(fā)作者真情實(shí)感、寫作方式靈活的記敘類文學(xué)體裁。什么樣的散文才是真正的好散文呢?以下是小編整理的中班語(yǔ)言散文教案《中秋節(jié)的月亮》含PPT課件,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          活動(dòng)目標(biāo):

          動(dòng)力系統(tǒng):感受散文優(yōu)美的意境和語(yǔ)句,體驗(yàn)愉快的節(jié)日氣氛。

          能力系統(tǒng):能用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

          知識(shí)系統(tǒng):學(xué)習(xí)詞組“又大又亮又圓”,理解字詞“鉆”、“擠”、“團(tuán)圓”、“歡樂(lè)”。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、圖片《中秋節(jié)的月亮》(PPT)

          2、字卡(中秋節(jié) 月亮 鏡子 團(tuán)圓 歡樂(lè) 鉆 擠 月餅)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入:

          談話:什么時(shí)候是中秋節(jié)?中秋節(jié)的月亮是什么樣的?你和誰(shuí)一起過(guò)中秋節(jié)?都做什么?

          二、進(jìn)行:

         ?。ㄒ唬┏鍪綪PT,引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

          提問(wèn):

         ?。?)圖片上有什么?(月亮、爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小朋友、房子)

         ?。?)月亮是什么樣的?(教師根據(jù)幼兒回答,用“又……又……”的方式總結(jié))

         ?。?)大家都在做什么?(吃月餅、喝飲料、做游戲)

         ?。?)每個(gè)人心情怎么樣?(開(kāi)心、高興、快樂(lè))

         ?。?)圖片上說(shuō)的是什么節(jié)日?(字卡:中秋節(jié))

         ?。ǘ┙處熃柚鶳PT圖片朗誦散文,幼兒欣賞,初步了解散文內(nèi)容。

          提問(wèn):

         ?。?)中秋節(jié)的月亮是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒用“又……又……”的方式回答)

         ?。?)中秋節(jié)的'月亮像什么?(字卡:鏡子)

         ?。?)中秋節(jié)是什么樣的節(jié)日?(字卡:團(tuán)圓)

         ?。?)團(tuán)圓的時(shí)候家家戶戶心情怎么樣?傳出了什么樣的笑聲?(字卡:歡樂(lè))

         ?。?)誰(shuí)從窗戶進(jìn)來(lái)了?怎么進(jìn)來(lái)的?(字卡:鉆,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn))

         ?。?)月亮還從哪進(jìn)來(lái)了?怎么進(jìn)來(lái)的?(字卡:擠,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn))

         ?。?)月亮還灑到哪了?(字卡:月餅)月餅變成了什么?(字卡:月亮)

         ?。ㄈ┙處煄ьI(lǐng)幼兒借助字卡、圖片一起跟讀散文。

          討論:

         ?。?)聽(tīng)完散文想想你過(guò)中秋節(jié)時(shí)是什么心情?

         ?。?)你喜歡中秋節(jié)的月亮嗎?為什么?

         ?。ㄋ模┙處煄ьI(lǐng)幼兒朗誦散文,感受散文的美。

          三、結(jié)束

          鼓勵(lì)幼兒將散文說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。

          延伸:

          引導(dǎo)幼兒觀察、繪畫月相,了解月亮漸變的過(guò)程。

          附散文:

          中秋節(jié)的月亮

          中秋節(jié)的月亮,又大又亮又圓,像一面銀色的鏡子掛在深藍(lán)色的天空上。

          中秋節(jié)是家人團(tuán)圓的日子,家家戶戶傳出歡樂(lè)的笑聲。月亮也從窗戶鉆進(jìn)來(lái),從門里擠進(jìn)來(lái),湊個(gè)熱鬧。

          ?。≡鹿鉃⒌皆嘛炆?,月餅也變成了月亮。

        第21篇

          作為一位杰出的教職工,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)教案《誰(shuí)的本領(lǐng)大》含PPT課件,希望能夠幫助到大家。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.知道梅花鹿和小猴各自的本領(lǐng),理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情節(jié),豐富詞匯:抓耳撓腮、合作。(活動(dòng)重點(diǎn))

          2.嘗試用語(yǔ)言、表情和動(dòng)作表現(xiàn)梅花鹿和小猴的對(duì)話。(活動(dòng)難點(diǎn))

          3.感受合作的快樂(lè),懂得同伴之間相互幫助本領(lǐng)會(huì)更大的道理。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:課件《誰(shuí)的本領(lǐng)大》

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:豐富幼兒有關(guān)梅花鹿和小猴子本領(lǐng)的知識(shí);幼兒有互相幫助合作的生活經(jīng)驗(yàn)。

          推薦課件

          中班語(yǔ)言課件《誰(shuí)的本領(lǐng)大》PPT課件

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示梅花鹿和小猴的圖片,組織幼兒討論,引起幼兒興趣。

          提問(wèn):小猴和梅花鹿各有什么本領(lǐng)?

          小猴和梅花鹿的本領(lǐng)都很大,你認(rèn)為誰(shuí)的本領(lǐng)更大?

          二、完整講述故事,知道梅花鹿和小猴各自的本領(lǐng),理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情節(jié)。

          提問(wèn):故事里小猴和梅花鹿誰(shuí)的本領(lǐng)更大?為什么?

          它們是怎么摘到果子的?

          豐富詞匯(合作):什么是合作?你有沒(méi)有和別人合作過(guò)?合作做過(guò)什么事情?

          教師小結(jié):梅花鹿和小猴各有不同的本領(lǐng),但它們都不能獨(dú)立摘到果子,后來(lái)通過(guò)團(tuán)結(jié)合作,互相幫助后,才摘到了果子,看來(lái)合作的力量真大呀!

          三、利用課件分段講述故事,嘗試用語(yǔ)言、表情和動(dòng)作表現(xiàn)梅花鹿和小猴的對(duì)話,進(jìn)一步體會(huì)同伴之間相互合作本領(lǐng)會(huì)更大的道理。

          1、講述故事第一、二段,提問(wèn):

          大象裁判讓它們比賽的內(nèi)容是什么?大象是怎么說(shuō)的?我們一起來(lái)告訴小猴和梅花鹿吧?。▽W(xué)說(shuō)角色對(duì)話)

          2、講述故事第三段,提問(wèn):

          梅花鹿摘到果子了嗎?為什么?它的心情是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)梅花鹿摘不到果子著急的心情)你碰到什么事情的時(shí)候會(huì)很著急?

          小猴摘到果子了嗎?為什么?它的心情是怎樣的?你怎么知道的`?

          豐富詞匯:抓耳撓腮。(學(xué)一學(xué))我們小朋友著急的時(shí)候會(huì)怎么做?

          小結(jié):梅花鹿和小猴都沒(méi)有摘到,很著急,可是光著急是沒(méi)有用的,還要想辦法解決問(wèn)題。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們想到了什么好辦法。

          3、講述故事第四段,提問(wèn):

          小猴子想到了什么好辦法?它的心情會(huì)怎么樣?它是怎么跟梅花鹿說(shuō)的?(學(xué)說(shuō)角色對(duì)話)

          梅花鹿聽(tīng)到小猴的話,是什么心情?它是怎么做的?

          4、講述故事第五、六段,提問(wèn):

          大象對(duì)小猴和梅花鹿說(shuō):現(xiàn)在你們明白了吧?小朋友,你們明白了嗎?明白了什么?

          教師小結(jié):梅花鹿能過(guò)河,可是不會(huì)爬樹,猴子能爬樹,可是過(guò)不了河,只有互相幫助,才能摘到果子,本領(lǐng)才能更大!

          四、活動(dòng)延伸,鼓勵(lì)幼兒在生活中互相幫助,感受合作的快樂(lè)。

          生活中會(huì)有很多困難,需要我們和別人合作才能解決,互相幫助是一件非??鞓?lè)的事情,希望小朋友能像梅花鹿和小猴子一樣相互幫助,去解決問(wèn)題。也要記得把你和好朋友合作的高興事跟大家分享一下。

        第22篇

          作為一名教職工,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《我眼睛里的春天》含反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)欣賞散文詩(shī),了解春天的主要特征,并學(xué)習(xí)詞:驚醒、五彩繽紛。

          2、能根據(jù)春天里事物的特征仿編詩(shī)句。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          將詩(shī)歌內(nèi)容制作一本書。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、活動(dòng)導(dǎo)入

          1、在你的眼中春天是怎么樣的?有哪些顏色呢?

          2、小熊在想一個(gè)奇怪的問(wèn)題,到底是什么問(wèn)題呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)

          二、完整欣賞

          1、小熊在想一個(gè)什么問(wèn)題?他為什么會(huì)這么想?

          2、我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)小熊為什么會(huì)有這樣的想法

          三、分段欣賞

          1、欣賞散文。(從"一聲春雷"至"睡了一個(gè)冬天")

          提問(wèn):小熊在什么地方做什么呀?(原來(lái)小熊在樹洞里冬眠。)是誰(shuí)把它驚醒的?(春雷)什么叫驚醒?

          師:小熊想,過(guò)了一個(gè)黑色的冬天,春天來(lái)了,春天是黑色的`嗎?

          誰(shuí)來(lái)告訴小熊,春天是什么顏色的?(幼兒講述)

          師:剛才小朋友們告訴了小熊春天里有各種各樣的顏色,聽(tīng)一聽(tīng)散文詩(shī)里誰(shuí)告訴了小熊春天是什么顏色的呢,他們是怎么說(shuō)的?

          2、隨課件教師朗誦詩(shī)歌第二小節(jié)至第四小節(jié)(從"小草告訴小熊至"春天是跳跳的白色。"

          提問(wèn):

         ?。?)散文詩(shī)里誰(shuí)告訴了小熊春天是什么顏色的?它們是怎么說(shuō)的?(根據(jù)回答出示相應(yīng)的圖片)

         ?。?)小草為什么說(shuō)春天是嫩嫩的綠色呢?我們來(lái)學(xué)學(xué)小草的話吧!

         ?。?)春天里還有哪些是甜甜的紅色呢?請(qǐng)女孩子來(lái)扮演小草莓告訴小熊春天的顏色吧

         ?。?)小兔為什么說(shuō)春天是跳跳的白色呢?我們一起來(lái)學(xué)著小兔告訴小熊吧

          3。引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片完整朗誦。

          三、集體仿編詩(shī)句。

          1、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編詩(shī)句。

          師:小熊知道了,原來(lái)春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。除了詩(shī)歌里的這些顏色外,你覺(jué)得還會(huì)有誰(shuí)告訴小熊春天是什么顏色呢?根據(jù)幼兒的回答教師以簡(jiǎn)筆畫的形式記錄

          2、引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編詩(shī)句串聯(lián)起來(lái)完整朗讀。

          3、最后小熊是怎么說(shuō)的?五彩繽紛是什么意思呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿小熊的話

          附:散文詩(shī)

          春天的色彩

          一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊,小熊在黑黑的樹洞里睡了一個(gè)冬天,小熊想:過(guò)了一個(gè)黑色的冬天,春天來(lái)了,春天是黑色的嗎?春天是什么顏色的呢?

          小草告訴小熊:"春天是嫩嫩的綠色。"

          草莓告訴小熊:"春天是甜甜的紅色。"

          小白兔告訴小熊:"春天是跳跳的白色。"

          小熊聽(tīng)了說(shuō):"哦!我知道了,原來(lái)春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。"

          聽(tīng)了小朋友的詩(shī)歌,小熊突然激動(dòng)的叫起來(lái),"我找到了,我找到了,春天是五彩繽紛的。"

          教學(xué)反思:

          這個(gè)春天特別美,每年的春天總是悄悄地來(lái),悄悄地走,而今年的春天留給孩子們的是一種美,一種無(wú)處不在,立體的美。在本次活動(dòng)中我們從多方面讓孩子感受了春天的美。幾首不同情感的春天里的歌曲即散發(fā)著一種靜靜地、清新地春天的氣息,也洋溢著歡快、有生機(jī)的活力。在美的環(huán)境中游戲、學(xué)習(xí),孩子們也用各種美的方式表達(dá)著自己對(duì)春天美的理解。孩子們用美麗的畫筆表達(dá)自己眼中的春天。還用純凈的聲音唱出了春天的美。

          春天的色彩之所以豐富多彩,因?yàn)樗怯猩摹?/p>

        第23篇

          作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編收集整理的幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《甜甜的棒棒糖》含反思,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

          教學(xué)目標(biāo):

          1.理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話。

          2.大膽想象,能較完整的表達(dá)自己的想法。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          圖片、一次性塑料杯,PPT展示圖

          教學(xué)重難點(diǎn):

          1.理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)與朋友分享帶來(lái)的快樂(lè)。

          2.幼兒能簡(jiǎn)單的表演故事中的對(duì)話。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、出示棒棒糖,引入活動(dòng)

          1.這是什么?你們吃過(guò)嗎?它是什么味道的呢?

          2這根棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個(gè)好聽(tīng)的故事呢,大家想不想聽(tīng)?在聽(tīng)這個(gè)故事之前,請(qǐng)小朋友們想一想,故事里面有哪些小動(dòng)物?

          二、欣賞故事,感受小熊的心情變化。

          1、小熊也有一根棒棒糖,小熊的`棒棒糖還發(fā)生了一個(gè)故事呢!

          2、幼兒邊聽(tīng)故事邊欣賞圖書。

          問(wèn):(1)小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖?(不想拿出來(lái)和朋友一起分享)

          (2)小熊先遇到了誰(shuí)?(出示小魚圖片)碰到小魚后,小熊馬上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小魚對(duì)小熊說(shuō)了什么?小熊是怎么說(shuō)的?

          (3)小魚游走了,誰(shuí)又來(lái)了?請(qǐng)小朋友們想一想誰(shuí)又來(lái)了?(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎么樣了?小螃蟹對(duì)小熊說(shuō)了什么?小熊是怎么說(shuō)的?(讓幼兒來(lái)學(xué)習(xí)說(shuō)小螃蟹與小熊的對(duì)話)

          (4)小螃蟹游走了,誰(shuí)又來(lái)了?(出示小烏龜圖片)碰到小烏龜后,小熊又把棒棒糖怎么樣了?這回,小烏龜對(duì)小熊說(shuō)了什么?小熊又是怎么說(shuō)的?

          教師:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周圍一個(gè)朋友都沒(méi)有,小熊心里怎么樣了?為什么?(難過(guò),朋友都走了,周圍一個(gè)朋友都沒(méi)有,都不和他玩了)

          3、小熊知道自己錯(cuò)了,可是,怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢?誰(shuí)來(lái)幫幫小熊。

          (小熊自己想到了個(gè)更好的辦法,它把棒棒糖放在水里,攪拌攪拌,甜甜的棒棒糖融化了,河水就變成什么味道啦?)(河水變甜了,水里的朋友都出來(lái)了,都喝到了甜甜的棒棒糖,它們又成為了好朋友。)

          三、實(shí)驗(yàn):把棒棒糖放到水里問(wèn):

          (1)棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢?讓我們一起來(lái)看一看。

          (2)用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢?

          師:小朋友們想的辦法真好,小熊把棒棒糖放到小河里,小魚、烏龜、螃蟹都游來(lái)啦。它們都吃到甜甜的棒棒糖啦!小熊高興,棒棒糖也很開(kāi)心。

          四、教師小結(jié)問(wèn):如果棒棒糖繼續(xù)放在水里,水會(huì)變得越來(lái)越怎么樣呢?棒棒糖會(huì)變得越來(lái)越怎么樣呢?那我們就把它放在杯子里等中午的時(shí)候,再來(lái)看看嘗嘗,棒棒糖是不是越來(lái)越小了,水是不是更甜了。

          活動(dòng)反思:

          準(zhǔn)備了好久的公開(kāi)備課,短短十幾分鐘就結(jié)束了,和預(yù)期的有些偏差,感覺(jué)在活動(dòng)過(guò)程中,有些緊張,有些緊張,有些匆忙,頭腦不是很清晰。好多在上課之前提醒自己的事情,在活動(dòng)中都“完美的忽略”,有些在平時(shí)會(huì)注意的事情,在這次活動(dòng)中也都沒(méi)有注意。這次公開(kāi)課依然很糟糕,可以說(shuō)是“一塌糊涂”,但是通過(guò)這次活動(dòng),我看到了自己的不足,知道哪些方面需要改正,哪些方面需要加強(qiáng)等等。

        第24篇

          作為一位不辭辛勞的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的幼兒園中班語(yǔ)言游戲教案《傳話游戲》含反思,歡迎大家分享。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)興趣及注意力。

          2、學(xué)習(xí)傳話技能,聽(tīng)清句子中每一個(gè)字的發(fā)音,并能清楚轉(zhuǎn)達(dá)。

          3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

          5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、果樹模型若干,各種水果圖片若干。

          2、各種動(dòng)物卡片若干。

          3、小籃若干。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、學(xué)習(xí)傳話

          1、將幼兒分成若干組,教師對(duì)每組第一個(gè)幼兒說(shuō)一句話,一個(gè)一個(gè)的向后傳,請(qǐng)每組最后一個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么話。

          幼兒討論:怎樣才能傳不錯(cuò)話?

          2、請(qǐng)每組最后一個(gè)幼兒說(shuō)一句話,一個(gè)一個(gè)向前傳,每組第一名幼兒來(lái)告訴老師是一句什么話。

          二、創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述

         ?。▓@長(zhǎng)走進(jìn)教室)

          園長(zhǎng):對(duì)不起,打擾一下,請(qǐng)問(wèn)魏老師在嗎?

          教師:她出去了,您找她有事嗎?

          園長(zhǎng):請(qǐng)通知魏老師今天下午兩點(diǎn)到大三班聽(tīng)課。

          教師:請(qǐng)魏老師今天下午兩點(diǎn)到大三班聽(tīng)課。是嗎?

          園長(zhǎng):是的.,等會(huì)兒魏老師回來(lái)了,請(qǐng)您轉(zhuǎn)告她。謝謝。(園長(zhǎng)出教室)

          教師:小朋友們,一會(huì)兒魏老師回來(lái)誰(shuí)能把通知轉(zhuǎn)告給她?

          (幼兒練習(xí)轉(zhuǎn)述,教師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。提示:什么時(shí)間,到什么地方去,去干什么。)

         ?。ㄎ豪蠋熯M(jìn)教室)

          教師:哪個(gè)小朋友來(lái)告訴魏老師有什么事?

          (請(qǐng)多名幼兒進(jìn)行轉(zhuǎn)述)

          魏老師:小朋友們說(shuō)的真好,謝謝你們,下午我一定準(zhǔn)時(shí)去。

         ?。ㄡ槍?duì)幼兒情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。如:認(rèn)真聽(tīng),記住說(shuō)的是什么話;傳話慢一點(diǎn),把每個(gè)字都說(shuō)清楚。)

          三、傳話游戲

          1、摘果子每組最后一個(gè)幼兒手提小籃,說(shuō)出水果的名稱,幼兒一個(gè)一個(gè)向前傳,最前面的幼兒根據(jù)聽(tīng)到的水果的名稱到果樹上摘果子?;貋?lái)后放入本組的小籃中。

          2、送果子出示動(dòng)物圖片,每個(gè)動(dòng)物圖片對(duì)應(yīng)一個(gè)紙質(zhì)的小籃。請(qǐng)幼兒聽(tīng)到動(dòng)物名稱后進(jìn)行傳話,最后一名幼兒根據(jù)聽(tīng)到的動(dòng)物名稱把一個(gè)水果放入其小籃中。

          注意:如傳錯(cuò)了話,要重新從頭開(kāi)始傳。

          活動(dòng)反思

          《傳話游戲》這個(gè)幼兒感興趣的題材,既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野?;顒?dòng)中我們將幼兒本身的需要、興趣、經(jīng)驗(yàn)和能力放在首位,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。通過(guò)集中與分組、集體與個(gè)人、講述與想像,形成立體式的環(huán)境教育活動(dòng)體系。

        第25篇

          在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都接觸過(guò)一些比較經(jīng)典的詩(shī)歌吧,詩(shī)歌語(yǔ)言凝練而形象性強(qiáng),具有鮮明的節(jié)奏。還苦于找不到好的詩(shī)歌?下面是小編精心整理的幼兒園中班語(yǔ)言朗誦詩(shī)歌教案《葉子》含反思,希望對(duì)大家有所幫助。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、幼兒能夠認(rèn)真觀察和理解圖片。

          2、在老師的幫助下,幼兒根據(jù)圖片說(shuō)出詩(shī)歌內(nèi)容。

          3、幼兒能有感情的用輕重不同的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌《葉子》。

          4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          5、樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、四片春夏秋冬有特色的葉子。

          2、毛毛蟲、蟬兒、卡片、麥苗圖片。

          3、鋼琴。

          【活動(dòng)導(dǎo)入】

          師:小朋友們一年有四個(gè)季節(jié),有哪四個(gè)季節(jié)?(春夏秋冬)其實(shí),每個(gè)季節(jié)每片葉子都可以連成一句不同的詩(shī)歌,什么樣的詩(shī)歌呢?

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、出示葉子圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片內(nèi)容

          1、出示春天的葉子和毛毛蟲圖片。

         ?。?)老師拿著春天的葉子:小朋友們看,這片是春天的葉子,嫩嫩的.,綠綠的。

         ?。?)老師拿出毛毛蟲圖片:小朋友們這是什么動(dòng)物?(毛毛蟲)

         ?。?)把兩張圖片的疊放在一起:小朋友們猜猜毛毛蟲在春天的葉子上干嘛?(引導(dǎo)幼兒思考,發(fā)展幼兒想象力)哦,原來(lái)啊,毛毛蟲在春天的葉子上寫日記呢!小朋友們知道日記是什么嗎?日記就是小朋友每天把自己想說(shuō)的話,做過(guò)的事情寫下來(lái),就成了日記??墒敲x沒(méi)有手,就用嘴巴寫日記。春天的葉子像日記,毛毛蟲用嘴巴寫日記。

          2、出示夏天的葉子和蟬兒的圖片。

         ?。?)老師拿著夏天的葉子:夏天到了,葉子長(zhǎng)得更茂盛了。

         ?。?)老師拿著蟬兒的圖片:這是知了,也叫蟬。它們可愛(ài)唱歌啦!

         ?。?)把蟬的圖片和夏天的葉子疊在一起:小朋友們想想,蟬兒在夏天的葉子上干嘛呢?(幼兒思考)原來(lái)啊,夏天的葉子像歌譜,蟬兒唱了一下午。小朋友們知道歌譜是什么嗎?歌就是唱歌的歌,譜就是曲譜的譜,是唱歌的時(shí)候用的。

          3、出示秋天的葉子和卡片。

         ?。?)老師把秋天的葉子拿出來(lái):秋天到了,很多葉子都黃了。這種像金子一樣黃的葉子是秋天的葉子。

         ?。?)那秋天的葉子像什么呢?(幼兒思考,請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)他們的想法)

         ?。?)老師拿出卡片。老師覺(jué)得秋天的葉子像卡片,小朋友可以拿著卡片送給自己喜歡的人。風(fēng)哥哥說(shuō)要把這片秋天的葉子當(dāng)做卡片送給云姐姐。

          4、冬天的葉子和麥苗圖片。

         ?。?)老師拿出冬天的葉子:冬天到了,葉子沒(méi)有了水分,都落了下來(lái)。

         ?。?)拿出麥苗圖片:冬天的葉子落下來(lái),落到了農(nóng)田里,落在了麥苗兒上。冬天的葉子像棉被,麥苗兒在棉被里乖乖睡。

          5、老師按順序把葉子與圖片粘在黑板上,葉子在上面,圖片在葉子下面,老師一邊指著葉子和圖片一邊誦讀詩(shī)歌。

          春天的葉子像日記,

          毛毛蟲用嘴巴寫日記。

          夏天的葉子像歌譜,

          蟬兒唱了一下午。

          秋天的葉子像卡片,

          風(fēng)哥哥送給云姐姐。

          冬天的葉子像棉被,

          麥苗在棉被里輕輕睡。

          6、老師拿出一片葉子和對(duì)應(yīng)的圖片,引導(dǎo)小朋友把詩(shī)歌說(shuō)出來(lái)。每句詩(shī)歌請(qǐng)兩個(gè)小朋友。

          7、讓小朋友跟著老師一起誦讀詩(shī)歌《葉子》。

          二、引導(dǎo)幼兒用輕重不同的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌《葉子》

          1、春天小動(dòng)物都睡醒了,毛毛蟲用嘴巴快樂(lè)的寫日記,所以,我們?cè)谧x“春天的葉子像日記,毛毛蟲用嘴巴寫日記”要念得歡快一些。來(lái),跟老師一起歡快地讀一遍(一起輕輕地讀這一句)。

          2、小朋友們?cè)傧胂?,云姐姐收到風(fēng)哥哥的卡片幸福嗎?所以在讀“秋天的葉子像卡片,風(fēng)哥哥送給云姐姐”的時(shí)候可以念得溫柔一些。

          3、麥苗兒在棉被里乖乖睡覺(jué),我們不能吵醒他們,所以在讀“冬天的葉子像棉被,麥苗在棉被里輕輕睡”的時(shí)候要輕輕地。

          三、活動(dòng)結(jié)束

          幼兒跟著琴音,時(shí)快時(shí)慢的誦讀詩(shī)歌《葉子》。

          活動(dòng)總結(jié):

          在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒感受到了四季葉子的變化,較好的拓展了幼兒的思維空間,提高了幼兒的想象力和積極性。但是,由于教師對(duì)詩(shī)歌的重復(fù)次數(shù)太少,幼兒可能記不住,后面跟琴音誦讀詩(shī)歌會(huì)混亂。

          教學(xué)反思:

          教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

        第26篇

          作為一名教職工,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《誰(shuí)的本領(lǐng)大》含反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、知道梅花鹿和小猴都有各自的本領(lǐng),理解梅花鹿和小猴合作摘到果子的故事內(nèi)容。

          2、能說(shuō)出自己和同伴的本領(lǐng),初步懂得同伴之間相互合作本領(lǐng)會(huì)更大的道理。

          3、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

          4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、幼兒在幼兒園活動(dòng)中各種合作的照片或視頻。

          2、《誰(shuí)的本領(lǐng)大》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源、語(yǔ)言CD。

          3、幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第1~3頁(yè)。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、出示掛圖,分段欣賞故事《誰(shuí)的本領(lǐng)大》,理解故事內(nèi)容。

         ?。?)幼兒安靜傾聽(tīng)第一段故事,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的見(jiàn)解。

          提出問(wèn)題:小猴和梅花鹿各有什么本領(lǐng)?誰(shuí)的本領(lǐng)大?

          (2)繼續(xù)傾聽(tīng)故事第二、三段故事,啟發(fā)幼兒大膽想象。

          提出問(wèn)題:他們會(huì)摘到果子嗎?你來(lái)幫他們想個(gè)好辦法。

         ?。?)欣賞故事后半部分,引導(dǎo)幼兒討論:為什么猴子和梅花鹿開(kāi)始都摘不到果子?后來(lái)他們是怎樣摘果子的?讓幼兒懂的合作本領(lǐng)會(huì)更大的道理。

          教師小結(jié):梅花鹿能過(guò)河,可是不會(huì)爬樹,小猴子能爬樹,可是過(guò)不了河,他們各有各的本領(lǐng),只有相互幫助才能摘到果子,本領(lǐng)也就更大了。

          2、播放教學(xué)資源,完整欣賞故事《誰(shuí)的本領(lǐng)大》,幼兒可跟述故事中的角色對(duì)話。

          3、認(rèn)識(shí)自己和同伴的不同本領(lǐng),進(jìn)一步理解合作的意義。

         ?。?)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:自己有什么本領(lǐng)?你的小伙伴有什么本領(lǐng)?初步理解每個(gè)人都有不同的本領(lǐng)。

         ?。?)交流生活中的合作:請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在幼兒園里和小伙伴合作過(guò)嗎?是怎樣合作的?

          (3)欣賞本班幼兒合作的.視頻,進(jìn)一步理解合作本領(lǐng)大及合作的快樂(lè)。

          4、幼兒進(jìn)行“賽龍舟”游戲,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

         ?。ㄓ螒蛲娣ǎ河變悍殖?~4路縱隊(duì),兩腳分開(kāi),依次坐在地上,雙手抓住后面幼兒的雙腳,以此類推形成“龍舟”?!褒堫^”統(tǒng)一在起始線后,游戲開(kāi)始,手腳并用,雙手不得松開(kāi),第一個(gè)沖過(guò)終點(diǎn)的為獲勝隊(duì)。)

          活動(dòng)延伸

          幼兒和家長(zhǎng)一起閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源⑤第1~3頁(yè),進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

          教學(xué)反思

          幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

        第27篇

          作為一名老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案《地球公公招聘清潔工》含反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、通過(guò)觀察畫面,理解故事的主要內(nèi)容,知道動(dòng)物可以保護(hù)環(huán)境。

          2、學(xué)習(xí)比較完整的講述故事中幾種動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)。

          3、喜歡小動(dòng)物,樹立初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

          4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          5、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、幼兒知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒觀看過(guò)垃圾廠,了解認(rèn)識(shí)垃圾分類處理的情況,初步了解清潔工的含義。

          2、電腦、PPT課件。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、猜一猜誰(shuí)會(huì)幫助地球公公做清潔工,知道動(dòng)物可以保護(hù)環(huán)境。(點(diǎn)擊問(wèn)題按鈕,觀察圖片。)

          師:他們生活的家園遭到了破壞,他們不得不離開(kāi)這里。在畫面上你看到了什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)天氣變得灰蒙蒙,小狗和小女孩都流下了傷心的眼淚。)

          1、幫助小狗和小女孩引入故事主題。

          師:為什么他們住不下去了,我們的地球怎么會(huì)變成這樣的呢。怎么讓我們的地球變得美麗清潔呢?

          2、逐一觀察課件圖片,引導(dǎo)幼兒討論、創(chuàng)編講述。

          師:誰(shuí)來(lái)了?(海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓)他們能為地球做些什么呢?(幼兒自由創(chuàng)編講述)

          二、說(shuō)一說(shuō)地球公公招聘清潔工的故事,學(xué)習(xí)比較完整的講述故事中幾種動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)。

          1、教師完整講述故事,幼兒傾聽(tīng)

          師:天色灰蒙蒙的,路邊的一株株小草,一棵棵大樹都枯萎了,黃黃的樹葉飄零了下來(lái),落到了小狗和小女孩的身上。小女孩背著她喜愛(ài)的娃娃和她喜愛(ài)的小狗流著傷心的眼淚,走在泛黃的小路上不知道去哪里。因?yàn)樗麄兊腵地球公公遭到了破壞,身上變得臟兮兮的,于是地球公公想出了一個(gè)好辦法,招聘地球清潔工。

          師:地球公公想了什么辦法?(招聘地球清潔工)

          2、繼續(xù)欣賞故事,播放課件。

         ?。?)幼兒與教師集體講述。

          師:海鷗有什么本領(lǐng),它適合在哪里做清潔工?(大家好,我是海鷗,我能把人們?nèi)釉诤@锏拿姘?,剩飯剩菜,死魚都吃掉,我來(lái)做海面上的清潔工。)

          師:讓我們一起來(lái)做海面上的清潔工,張開(kāi)你尖尖的嘴巴,吃掉人們?nèi)釉诤@锏氖o埵2?、死魚、面包皮。(先張開(kāi)小手飛一飛,用手做嘴巴)海面上變得干凈極了。

          師:鯽魚有什么本領(lǐng),它適合在哪里做清潔工?(大家好,我是鯽魚,我是河里的清潔工,我會(huì)吃掉水草、水蟲和垃圾)

          師:你們想做河里的清潔工嗎?讓我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)做一做,大家好我是鯽魚,我是河里的清潔工,我會(huì)吃掉水草、水蟲和垃圾。(鼓勵(lì)幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō))

          (2)幼兒傾聽(tīng),分組自由討論:

          師:烏鴉、禿鷲、蚯蚓他們分別有什么本領(lǐng)?適合在哪里做清潔工?《鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作邊說(shuō)邊講》

          師:烏鴉有什么本領(lǐng),它適合在哪里做清潔工?(大家好,我是烏鴉,別看我長(zhǎng)得黑黑的,我能吃掉蒼蠅下的蛆,和臟臟的爬蟲,我當(dāng)?shù)孛嫔系那鍧嵐ぷ詈线m了。)

          師:瞧,誰(shuí)飛來(lái)了?(禿鷲)禿鷲會(huì)有什么本領(lǐng)呢?大家好,我是禿鷲,草原上的動(dòng)物病死了我會(huì)把他們吃掉,我做草原上的清潔工最適合了。

          師:蚯蚓有什么本領(lǐng),它適合在哪里做清潔工?(大家好,我是蚯蚓,我能吃掉地下的垃圾,再把它變成肥料,我來(lái)做地下清潔工最合適了。)

         ?。?)地球笑了,播放課件。

          師:哈哈,你們都有自己的本領(lǐng),太好了。海面上、草原上、陸地上、江河里處處都需要清潔工,你們各個(gè)都合格,都當(dāng)我的清潔工吧。

          三、想一想我們能為地球做些什么,喜歡小動(dòng)物,樹立初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

          師:你喜歡這些小動(dòng)物嗎?為什么?小動(dòng)物都在保護(hù)地球環(huán)境了,我們小朋友應(yīng)該怎么做呢?

          教師小結(jié):不亂扔垃圾,隨手撿垃圾,愛(ài)護(hù)花草樹木。這樣我們的地球就會(huì)越來(lái)越來(lái)美麗漂亮了。

          四、玩一玩,體驗(yàn)做環(huán)保小衛(wèi)士的樂(lè)趣。

          師:在我們的生活中有很多有用的垃圾,他們是可以回收利用的,可是他們不知道應(yīng)該去哪個(gè)垃圾桶里,我們一起來(lái)幫幫他們吧。

          廢紙類、金屬類、玻璃類(認(rèn)識(shí)三個(gè)垃圾桶)

          垃圾:紙巾盒、玻璃杯、易拉罐、釘子、燈泡

          教師小結(jié):紙盒紙盒放進(jìn)廢紙類,玻璃杯玻璃杯放進(jìn)玻璃類,易拉罐易拉罐放進(jìn)金屬類,釘子放進(jìn)金屬類,燈泡燈泡放進(jìn)玻璃類。哇,你們真棒,個(gè)個(gè)都是能干的環(huán)保小衛(wèi)士。

          【活動(dòng)延伸】

          回去和爸爸媽媽一起想一想還可以做哪些事情來(lái)保護(hù)我們美麗的地球。

          活動(dòng)反思:

          在這個(gè)活動(dòng)中我先出示哭泣難過(guò)的地球公公,讓幼兒猜測(cè)地球公公為什么難過(guò)?給幼兒一個(gè)自由講述的機(jī)會(huì),為后面的活動(dòng)做了一個(gè)伏筆。再通過(guò)教師講述故事,讓幼兒了解動(dòng)物對(duì)環(huán)境的幫助。然后通過(guò)再一次的猜測(cè)誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助地球公公清潔衛(wèi)生,引導(dǎo)幼兒大膽想象,講述自己的見(jiàn)解,孩子們非常喜歡這個(gè)故事,興趣都很濃厚。大家都能認(rèn)真傾聽(tīng)故事,理解了故事內(nèi)容。

          整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰,老師與孩子的互動(dòng)較好。通過(guò)活動(dòng),孩子們了解了動(dòng)物對(duì)地球的環(huán)境清潔過(guò)程,知道不同的動(dòng)物對(duì)環(huán)境的清潔方式是不同的?;顒?dòng)中幼兒參與積極,思維敏捷,從故事到聯(lián)系實(shí)際,孩子們都知道平常我們就要好好的保護(hù)我們的地球,保護(hù)我們的環(huán)境,不亂扔垃圾、提倡低碳生活、多種樹木和花草等等。這樣我們的地球才會(huì)美麗。不足的是:幼兒對(duì)動(dòng)物清潔地球方面的知識(shí)掌握比較少,所以老師講述較多,如果課前能讓家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子一起收集這方面的材料,活動(dòng)的效果會(huì)更好。

        第28篇

          作為一位杰出的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的幼兒園中班語(yǔ)言教案《大樹媽媽》含反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          早晨,瑤瑤的小朋友入園時(shí),媽媽幫助她整理衣服、放小書包、抬小凳子,而瑤瑤呢木然的站在那里,看著媽媽為她不停的忙碌,我急忙走過(guò)去對(duì)瑤瑤說(shuō):“瑤瑤長(zhǎng)大了,自己的事情要自己做,媽媽為你做事應(yīng)該跟媽媽說(shuō)謝謝呀?!爆幀幷f(shuō):“為什么呢?不是我要她做的?!?/p>

          一天下午,放學(xué)的時(shí)候,媽媽來(lái)接豪豪,剛走出教室,豪豪把小書包扔在地上就跑,媽媽在后面大聲叫他拿書包,他頭也不回地說(shuō)“不要不要”,媽媽只好無(wú)奈的撿起書包背在自己的肩上。

          孩子的行為讓我大為震驚,不由得反思:現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,大多數(shù)受到上兩代人過(guò)度的保護(hù)和重視,以自我為中心,被動(dòng)的、理所當(dāng)然的接受著身邊人的關(guān)愛(ài),而自己卻很少主動(dòng)關(guān)心身邊愛(ài)他的人,感恩之心嚴(yán)重缺失。而且從事例二中我也清醒的感受到孩子的'口語(yǔ)表達(dá)能力較差,詞不達(dá)意。我想通過(guò)《大樹媽媽》的這個(gè)活動(dòng)讓孩子學(xué)會(huì)感恩,提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、欣賞和感受詩(shī)歌所表現(xiàn)的美妙意境,理解詩(shī)歌中的主要內(nèi)容。

          2、通過(guò)幼兒初步嘗試仿編詩(shī)歌,發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和想象力。

          3、體驗(yàn)詩(shī)歌中大樹媽媽與娃娃們相互關(guān)愛(ài)的情感,激發(fā)幼兒愛(ài)他人的情感,學(xué)習(xí)感恩。

          4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

          5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          教學(xué)的重點(diǎn):欣賞和感受詩(shī)歌所表現(xiàn)的美妙意境,能夠理解詩(shī)歌中的主要內(nèi)容。

          教學(xué)的難點(diǎn):幼兒初步嘗試仿編詩(shī)歌。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、知識(shí)的準(zhǔn)備:教師在活動(dòng)前利用散步、談話豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。

          2、物質(zhì)的準(zhǔn)備:多媒體課件,大樹媽媽的圖片

          活動(dòng)過(guò)程

          第一部分:談話引題,幼兒猜想

          教師提問(wèn):“小朋友們,你們的媽媽愛(ài)你們嗎?媽媽是怎么愛(ài)你們的?”引導(dǎo)幼兒回答。

          第二部分:理解學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容

          教師出示大樹的圖片提問(wèn)“大樹媽媽一個(gè)人非常的孤單、寂寞,這該怎么辦呢?小朋友,你們有沒(méi)有什么好辦法?”“大樹媽媽生活在森林里,小朋友請(qǐng)你猜一猜,還有誰(shuí)會(huì)愿意做大樹媽媽的娃娃?”(幼兒講述)

          幼兒觀看課件,教師提問(wèn):大樹媽媽喜歡娃娃,有誰(shuí)愿意成為大樹媽媽的娃娃?他們能給大樹媽媽什么?大樹媽媽有許多許多娃娃,有小鳥娃娃、星星娃娃、松鼠娃娃、小星星娃娃,還有許多樹葉娃娃,大樹媽媽是怎樣喜歡娃娃的,娃娃們又是怎樣愛(ài)大樹媽媽的。

          第三部分、欣賞和感受詩(shī)歌的意境,體驗(yàn)詩(shī)歌中大樹媽媽與娃娃們相互關(guān)愛(ài)的情感。

          教師配以優(yōu)美的背景音樂(lè)進(jìn)行聲情并茂的朗誦,請(qǐng)幼兒欣賞,欣賞后提問(wèn)讓幼兒討論:你覺(jué)得娃娃們喜歡大樹媽媽嗎?從哪些話里可以聽(tīng)出它們很愛(ài)大樹媽媽?

          第四部分:朗誦詩(shī)歌

          教師帶著幼兒一起朗誦詩(shī)歌,進(jìn)一步熟悉詩(shī)歌的內(nèi)容。

          第五部分:拓展想象、仿編詩(shī)歌

          教師示范:把小鳥換成蝴蝶,就是:蝴蝶說(shuō):“我來(lái)當(dāng)你娃娃,給你唱歌”、或把唱歌換成畫畫、跳舞換成捶背——·,運(yùn)用多媒體課件等方法讓幼兒仿編。

          第六部分:活動(dòng)的延伸:

          請(qǐng)小朋友想一想:大樹媽媽愛(ài)娃娃,娃娃愛(ài)大樹媽媽,誰(shuí)最愛(ài)小朋友?小朋友又最愛(ài)誰(shuí)呢?是怎樣愛(ài)的呢?

          附:散文大樹媽媽

          大樹媽媽,喜歡娃娃,

          小鳥說(shuō):“我來(lái)當(dāng)你娃娃,給你唱歌?!?/p>

          大樹媽媽說(shuō):“好哇,好哇”

          小熊說(shuō):“我來(lái)當(dāng)你娃娃,給你跳舞?!?/p>

          大樹媽媽說(shuō):“好啊,好啊”

          小星星說(shuō):“我來(lái)當(dāng)你娃娃,晚上陪你說(shuō)說(shuō)話?!?/p>

          大樹媽媽說(shuō):“好啊,好啊”

          大樹媽媽有了很多娃娃。

          小鳥娃娃,小熊娃娃,星星娃娃,還有許多樹葉娃娃。

          大樹媽媽給娃娃講故事,娃娃給大樹媽媽唱歌,跳舞,說(shuō)悄悄話。

          教學(xué)反思

          《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美?!庇變簭男〗佑|好的文學(xué)作品,可以培養(yǎng)幼兒的審美能力及語(yǔ)言能力。本次活動(dòng)旨在讓幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中欣賞和感受詩(shī)歌所表現(xiàn)的美妙意境;培養(yǎng)幼兒的發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和想象力;使幼兒從中感受語(yǔ)言的美好,從而愿意用語(yǔ)言來(lái)表達(dá),并體驗(yàn)詩(shī)歌中大樹媽媽與娃娃們相互關(guān)愛(ài)的情感,激發(fā)幼兒愛(ài)他人的情感,學(xué)習(xí)感恩。

          反思整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,我認(rèn)為較為成功之處有以下幾個(gè)方面:

          1、教學(xué)目的明確,讓幼兒的興趣跟著豐富有趣的活動(dòng)環(huán)節(jié)走,學(xué)知識(shí),學(xué)習(xí)中有快樂(lè)?;顒?dòng)結(jié)束后,幼兒精神愉悅,多種能力得到了鍛煉。

          如在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師提問(wèn):“小朋友們,你們的媽媽愛(ài)你們嗎?媽媽是怎么愛(ài)你們的?”引導(dǎo)幼兒回答。中班的孩子年齡還小,對(duì)媽媽還是有著依戀的情感,所以在談到自己的媽媽時(shí),每個(gè)孩子都非常開(kāi)心,快樂(lè),就會(huì)自然而然地說(shuō)出很多媽媽是怎樣愛(ài)自己的話,還會(huì)從媽媽幫娃娃做的事情等方面進(jìn)行講述。

          2、整個(gè)活動(dòng)密度適中,形式多樣,環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理,層次分明,很好的集中了幼兒的注意力,保持了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

          3、能夠很好地運(yùn)用多媒體課件,教具準(zhǔn)備充分,很好地輔助了教學(xué)。

          4、整個(gè)活動(dòng)師生互動(dòng)配合默契,教師為主導(dǎo),幼兒為主體。讓幼兒自由的、大膽的說(shuō),盡情的想象,再加上教師的鼓勵(lì)與肯定,幼兒的自信油然而生。

          當(dāng)然,活動(dòng)中也存在著不足之處:

          1、由于孩子初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌,大部分幼兒感覺(jué)一定的難度不能大膽地想象創(chuàng)編,還有個(gè)別幼兒回答問(wèn)題時(shí)表達(dá)的語(yǔ)句不完整。以后我還得加強(qiáng)語(yǔ)言方面的訓(xùn)練。

          2、通過(guò)這次活動(dòng),我深切的感受到新教學(xué)法對(duì)教師的工作和教學(xué)都提出了更高的要求,同時(shí)也感到了自己教學(xué)機(jī)智和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足,所以,我今后要更加嚴(yán)格的要求自己,積極地加強(qiáng)學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),提高自己的自身素質(zhì)和組織教學(xué)的能力。

        第29篇

          作為一名人民教師,時(shí)常需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案《我是幼兒園小主人》含反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

          設(shè)計(jì)意圖:

          在圍繞我園探索性主題“我是幼兒園小主人”的實(shí)施過(guò)程中我和孩子們?cè)趫@內(nèi)觀察散步時(shí)發(fā)現(xiàn)在幼兒園的草地上、小樹林里、大型玩具下有各種各樣的垃圾——糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對(duì)此現(xiàn)象提出了自己的問(wèn)題:“這里垃圾怎么會(huì)這么多?”“這些垃圾都是哪里來(lái)的?”

          《指南》中提出教師應(yīng)善于將幼兒在一日活動(dòng)中自發(fā)生成的具有發(fā)展價(jià)值、共同興趣的熱點(diǎn)及時(shí)捕捉住,與預(yù)設(shè)活動(dòng)的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,并在實(shí)施過(guò)程中關(guān)注幼兒即時(shí)生成的內(nèi)容,給以適度的回應(yīng)。

          我感到幼兒提出的這一問(wèn)題很有價(jià)值,它能引發(fā)孩子有關(guān)的.很多想法,因而適時(shí)調(diào)整計(jì)劃,與孩子們一起展開(kāi)討論。通過(guò)討論,促進(jìn)孩子實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)的互動(dòng),知道作為幼兒園的一份子,我們都有責(zé)任關(guān)心幼兒園的整潔,從自己做起,從身邊做起,并延伸至提醒大家一起來(lái)保護(hù)幼兒園的環(huán)境,讓我們幼兒園幼兒園更加美麗、更加整潔。讓孩子在這種經(jīng)驗(yàn)互動(dòng)中,思維得到發(fā)展。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)觀看圖片,樂(lè)意表達(dá)自己的感受與想法。

          2、初步激發(fā)“我是幼兒園小主人”的意識(shí)。

          3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

          4、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

          5、初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇事能夠試著面對(duì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          電腦、有關(guān)資料、圖片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、觀看圖片:整潔的操場(chǎng)、教室等

          問(wèn):這是什么地方?

          你喜歡嗎?為什么?(老師、)(心情舒暢、給人以美的享受……)老師小結(jié)。

          2、觀看圖片:有垃圾的操場(chǎng)、教室等

          問(wèn):這里都是什么?

          怎么會(huì)有這么多垃圾的?

          你看了,覺(jué)得怎么樣?(看見(jiàn)了難受、玩得不開(kāi)心……)

          老師小結(jié)。

          3、問(wèn):我們應(yīng)該怎么做呢?

          幼兒討論,發(fā)表自己的想法。(把垃圾

          撿起來(lái),扔到垃圾筒里。做不亂扔垃圾的標(biāo)記,掛在各處??匆?jiàn)亂仍垃圾的行為及時(shí)提醒、勸止……)

          師:我們這些小主人真棒,讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧!使我們的幼兒園更加整潔,更加美麗。

          活動(dòng)反思:

          在本次活動(dòng)中,把表達(dá)與表現(xiàn)有機(jī)的進(jìn)行整合,為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件,使孩子們成為學(xué)習(xí)的主人,樹立了以“兒童發(fā)展為本”的理念,尊重孩子,把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題交由孩子們自己解決,大家各抒己見(jiàn),采用各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí),讓孩子與老師,孩子與孩子,孩子與環(huán)境發(fā)生互動(dòng),互相學(xué)習(xí),互相感染,真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用,使孩子在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到了提升。

        第30篇

          作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編精心整理的幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《月亮姑娘做衣裳》含反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步了解月亮的變化過(guò)程,知道月亮每天都有變化。

          2、學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的語(yǔ)言,并根據(jù)故事展開(kāi)豐富的想象。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          圖片,月亮變化圖(4張:眉毛、鐮刀、小船、圓盤),衣裳圖,裁縫師傅圖片,皺紙、剪刀、糨糊等,故事磁帶,錄音機(jī)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話導(dǎo)入,引出月亮做衣裳的課題。

          1、你們見(jiàn)過(guò)月亮嗎?你見(jiàn)過(guò)的`月亮是怎么樣的?它們像什么?

          2、你們見(jiàn)過(guò)的月亮它怎么不一樣呢,有的彎彎的,細(xì)細(xì)的像眉毛,有的像小船,還有的像圓盤,如果有一天月亮姑娘想做衣裳了,那會(huì)發(fā)生什么事情呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《月亮姑娘做衣裳》的故事。

          二、結(jié)合裁縫師傅,月亮變化圖和衣裳變化圖,分段欣賞故事。

          1、月亮姑娘長(zhǎng)得怎么樣?為什么要做衣裳?能穿上衣裳嗎?為什么?

          2、看來(lái)裁縫師傅得給她重做一件,讓我們接著聽(tīng)……這次她能穿上嗎?為什么?

          3、如果裁縫師傅再給她做,你們猜會(huì)成功嗎?為什么?那讓我們接著聽(tīng)……有成功嗎?

          三、結(jié)合圖片,完整欣賞故事。

          師:小朋友們,月亮姑娘做成新衣裳了嗎?為什么會(huì)這樣?讓我們仔細(xì)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧!

          提問(wèn):為什么月亮姑娘做不成新衣裳?

          四、活動(dòng)延伸——月亮姑娘做衣裳

          師:原來(lái)月亮姑娘每天都在變化,所以穿不上合身的衣裳,可是她不穿衣裳晚上出來(lái)會(huì)冷呀,你們想個(gè)辦法幫她做件衣裳好嗎?(幼兒用提供的材料做衣裳)

          活動(dòng)反思:

          從表象到本質(zhì),去引發(fā)幼兒思考故事的內(nèi)涵,幼兒在反復(fù)的感受、理解、學(xué)習(xí)、表現(xiàn)中受到啟發(fā),并能根據(jù)自己的一定的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考,幼兒的回答是零散的、不到位的,教師又根據(jù)有的回答進(jìn)行提升,讓幼兒從中明白:“世上的萬(wàn)物都是變化著的”,這一科學(xué)道理。

          延伸活動(dòng),是本活動(dòng)的補(bǔ)充和再思考,讓幼兒對(duì)“變化的事物”保持探究的欲望和主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神,提高了幼兒?jiǎn)栴}意識(shí)。

        第31篇

          作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的幼兒園中班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《停車場(chǎng)》含反思,希望能夠幫助到大家。

          【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

          在一次活動(dòng)中,我讓幼兒用玩具車來(lái)比賽,可教室里卻變得亂七八糟,孩子們不按規(guī)則比賽,只覺(jué)得車子相撞很好玩,很刺激,這簡(jiǎn)直是一場(chǎng)撞車大賽。于是我讓小朋友們先把自己的車子?;赝\噲?chǎng),比賽重新開(kāi)始,而且必須要按比賽規(guī)則來(lái)做,不然誰(shuí)違反就算出局了,這次比賽效果很好。車子都走自己的道,這回沒(méi)有出現(xiàn)撞車現(xiàn)象了。所以我設(shè)計(jì)一節(jié)有關(guān)交通規(guī)則的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)。這樣能讓幼兒在日常生活中增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、了解一些簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。(重點(diǎn))

          2、樂(lè)意在集體中大膽表達(dá)自己的想法,并與同伴交流。(難點(diǎn))

          3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

          4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、“停車場(chǎng)”故事圖畫。

          2、幼兒自備各種玩具車模型。

          3、交通標(biāo)志牌若干。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、欣賞音樂(lè)。

          教師帶幼兒坐在小板凳上靜靜地、仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)(音樂(lè)),引發(fā)幼兒聽(tīng)馬路上一些車的喇叭聲。

          二、說(shuō)一說(shuō):馬路上……

          1、師:這些車子呀,今天來(lái)到我們中一班做客了,誰(shuí)認(rèn)識(shí)他們來(lái)給大家介紹一下。把幼兒準(zhǔn)備的玩具車模型請(qǐng)出來(lái)(一兩個(gè))請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)玩具車模型的名稱、特征和用途。

          2、教師詢問(wèn)幼兒:馬路上也有各種各樣的車,那你們每天上學(xué)放學(xué)都見(jiàn)過(guò)哪些車?你最喜歡什么車?為什么?

          3、教師出示:紅燈、綠燈、斑馬線等交通標(biāo)志牌,讓幼兒認(rèn)識(shí)并說(shuō)一說(shuō)馬路上除了有車輛以外,還有很多的交通標(biāo)志告訴我們要注意遵守哪些交通規(guī)則?

          二、聽(tīng)故事,解決問(wèn)題。

          出示“停車場(chǎng)”標(biāo)志牌。

          1、教師結(jié)合圖畫講述《停車場(chǎng)》的故事。

          2、師:紅色小汽車為什么哭著回來(lái)了?你們能幫助這輛紅色小汽車,告訴它應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則嗎?

          3、師:我們?cè)隈R路上又應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則?

          4、鼓勵(lì)幼兒大膽地將自己的想法與同伴交流分享。

          三、總結(jié)。

          1、車輛行駛時(shí)要遵守交通規(guī)則:服從交警的指揮;不逆向、超速行駛;不違章停車等。

          2、我們?cè)谶^(guò)馬路時(shí)也必須遵守交通規(guī)則:紅燈停,綠燈行;不亂穿馬路;過(guò)馬路要走人橫道。

          四、教學(xué)活動(dòng)在快樂(lè)的歌聲中結(jié)束。

          寶寶們準(zhǔn)備好了嗎?我們就要出發(fā)了,汽車汽車嘟嘟叫,我們大家準(zhǔn)備好,背上我的小書包,我們出發(fā)了。嘟嘟嘟嘟嘀嘀嘀,嘀嘀嘀嘀嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟,嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀……準(zhǔn)備到站啦。

          【教學(xué)反思】

          在語(yǔ)言活動(dòng)的組織中,為了進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)。我結(jié)合幼兒的生活實(shí)際,馬路是他們熟悉的環(huán)境,因?yàn)楹⒆觽兠刻焐嫌變簣@、離園回家都要走在馬路上;孩子對(duì)馬路上的各種車輛、標(biāo)志、交通等都充滿著濃厚的興趣。但是走在馬路上如果不遵守交通規(guī)則,是很危險(xiǎn)的,交通標(biāo)志是我們向幼兒進(jìn)行安全教育最好的題材。在活動(dòng)中我運(yùn)用一些交通圖標(biāo)引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,發(fā)展幼兒思維能力。在故事環(huán)節(jié)上,我還通過(guò)圖畫讓幼兒理解圖意的基礎(chǔ)上,提高了幼兒學(xué)習(xí)的`積極性。

          但是活動(dòng)過(guò)程中,有些問(wèn)題設(shè)計(jì)偏深,根據(jù)幼兒的思維能力有一定困難,而且在教學(xué)活動(dòng)中留給幼兒的時(shí)間太少。如果此時(shí),我在授課中從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)去設(shè)計(jì)問(wèn)題,多鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己想法,多給幼兒創(chuàng)設(shè)一些相互討論,相互說(shuō)說(shuō)的機(jī)會(huì),多設(shè)計(jì)些游戲活動(dòng),那么幼兒就有了盡情表達(dá)的機(jī)會(huì),鍛煉的機(jī)會(huì)了,教學(xué)活動(dòng)將會(huì)得到更好的效果。

          小百科:停車場(chǎng)【Parking lot】指的是供停放車輛使用的場(chǎng)地。停車場(chǎng)可分為暖式車庫(kù)、冷室車庫(kù)、車棚和露天停車場(chǎng)四類。停車場(chǎng)的主要任務(wù)是保管停放車輛,收取停車費(fèi)。在車場(chǎng)管理中,停車場(chǎng)所對(duì)機(jī)動(dòng)車停放進(jìn)行的收費(fèi),就叫做停車費(fèi)。停車費(fèi)收取方式大多定期收取方式、按時(shí)收取、按次收取等方式,收取停車費(fèi)是專業(yè)車場(chǎng)管理公司的主要收入來(lái)源。

        第32篇

          作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《五顏六色的傘》含反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、體會(huì)創(chuàng)編的樂(lè)趣,感受語(yǔ)言美帶來(lái)的意境美。

          2、了解詩(shī)歌語(yǔ)句結(jié)構(gòu),能夠大膽用連動(dòng)性語(yǔ)言將自己的想法表達(dá)出來(lái)。

          3、學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)詞:飛、躲、爬、藏等。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、各種小動(dòng)物的圖片,如蜻蜓、毛毛蟲、青蛙等。

          2、各種顏色東西的圖片,如紅色的花朵、黃色的樹葉、綠色的荷葉等。

          3、家的圖片若干。

          4、在黑板上畫好表格(詳見(jiàn)附圖)

          活動(dòng)過(guò)程:

          上次課的時(shí)候老師已經(jīng)教會(huì)了小朋友們《傘》這首詩(shī)歌了,這節(jié)課進(jìn)行詩(shī)歌的創(chuàng)編。

          一、活動(dòng)導(dǎo)入:

          小朋友們,剛才老師教了你們一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,叫什么名字???(傘)

          學(xué)了《傘》之后,我們知道紅紅的花朵是蜜蜂的傘,黃黃的樹葉是螞蟻的傘,綠綠的荷葉是青蛙的傘,白色的蘑菇石小白兔的傘。(這里引導(dǎo)小朋友和老師一起說(shuō))可是森林里啊,還住著許多小動(dòng)物,他們啊沒(méi)有自己的傘,下雨的時(shí)候他們沒(méi)有傘可以撐,會(huì)淋濕的,要感冒的。我們啊一起為他們找找傘,這樣下雨的時(shí)候他們就有自己的傘可以撐了。

          二、再現(xiàn)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),為創(chuàng)編做基礎(chǔ):

          你知道除了蜜蜂、螞蟻、青蛙、小白兔,森林里還有哪些動(dòng)物嗎?(小朋友們說(shuō)出一樣,老師拿出一樣貼在黑板上)

          那你知道除了紅紅的花朵、黃黃的樹葉、綠綠的荷葉、白色的蘑菇,還有哪些東西可以用來(lái)當(dāng)傘的?(小朋友們說(shuō)出一樣,老師拿出一樣貼在黑板上)

          小朋友們?nèi)绻麤](méi)有說(shuō)出老師準(zhǔn)備的東西,老師可以在小朋友們都講完之后再拿出來(lái)。小朋友們說(shuō)了老師沒(méi)有準(zhǔn)備得東西,老師可以當(dāng)場(chǎng)畫出來(lái)。

          三、引導(dǎo)小朋友們進(jìn)行創(chuàng)編:

          剛才啊,小朋友們說(shuō)了許多許多小動(dòng)物,也說(shuō)了許多可以用來(lái)當(dāng)傘的東西,現(xiàn)在啊我們來(lái)為小動(dòng)物們找找他們的傘。

          先為哪知小動(dòng)物找傘呢?(可以根據(jù)小朋友的要求來(lái),如果意見(jiàn)很大的話,老師可以指定)

          小朋友說(shuō)出一種動(dòng)物,老師把動(dòng)物的圖片放在表格里的相應(yīng)位置,說(shuō)可以當(dāng)傘的東西,把圖片放在事物那里,最后一個(gè)家的圖像都是一樣的。

          貼好一欄,請(qǐng)小朋友一起說(shuō)一邊:下雨了,下雨了,——飛過(guò)來(lái),—在——下,把它當(dāng)做自己的傘。

          選擇若干個(gè),說(shuō)過(guò)一邊之后,請(qǐng)小朋友們連起來(lái)說(shuō)一邊。

          分別請(qǐng)小朋友站起來(lái)說(shuō)。

          四、請(qǐng)小朋友們自己創(chuàng)編:

          剩下的素材請(qǐng)小朋友們自己來(lái)搭配創(chuàng)編,老師在旁邊加以引導(dǎo)。

          活動(dòng)延伸:

          今天我們?yōu)樵S多小動(dòng)物找到了傘,回家后啊,小朋友們可以把小動(dòng)物們找到的傘告訴爸爸媽媽爺爺奶奶聽(tīng)。

          附表:

          動(dòng)物圖像

          事物圖像

          家圖像

          貼上去(下同)

          附詩(shī)歌:《五顏六色的傘》

          下雨了,下雨了,

          蜜蜂飛過(guò)來(lái),躲在紅紅的花朵下,把它當(dāng)做自己的傘,

          螞蟻爬過(guò)來(lái),躺在黃黃的樹葉下,把它當(dāng)做自己的傘,

          青蛙跳過(guò)來(lái),藏在綠綠的荷葉下,把它當(dāng)做自己的傘,

          小白兔跳過(guò)來(lái),坐在白色的蘑菇下,把它當(dāng)做自己的傘,

          下雨了下雨了,

          大家都有一把傘。

          活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)中,我是通過(guò)集體討論、小組演示來(lái)組織活動(dòng)的,并運(yùn)用課件演示法、啟發(fā)提問(wèn)法讓幼兒在看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、動(dòng)一動(dòng)、玩一玩中突破了活動(dòng)的重難點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體,他們通過(guò)多種感官參與法、動(dòng)手操作法進(jìn)行學(xué)習(xí),在輕松的氛圍中表現(xiàn)自己,提高了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力及對(duì)詩(shī)歌美的——感受力。

          由于本次活動(dòng)加入了課件教學(xué)及動(dòng)手操作的環(huán)節(jié),能更好的調(diào)動(dòng)幼兒的'積極性,能使幼兒更直觀的學(xué)習(xí)詩(shī)歌的內(nèi)容。教師有目的的提問(wèn)引導(dǎo),讓幼兒的活動(dòng)思路更加明確,學(xué)習(xí)效果會(huì)很好。在動(dòng)手操作環(huán)節(jié),給幼兒提供了自由表達(dá)及與同伴交流合作的機(jī)會(huì)。能使幼兒在邊玩邊學(xué)中鞏固了學(xué)習(xí)的知識(shí),培養(yǎng)了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力及小組中相互關(guān)心、幫助、合作的情感。由于幼兒年齡小,注意力不容易集中,所以在活動(dòng)中個(gè)別幼兒容易被周圍事物影響,出現(xiàn)溜號(hào)現(xiàn)象。我會(huì)通過(guò)有意識(shí)的引導(dǎo)、提問(wèn),將幼兒帶入活動(dòng)中,使全體幼兒都能很好的進(jìn)行活動(dòng)。

          因此詩(shī)歌改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法,使活動(dòng)在活潑、愉快、輕松的氣氛中進(jìn)行,通過(guò)討論、師生互動(dòng)、生生互動(dòng),平等的進(jìn)行交流,并根據(jù)詩(shī)歌的特點(diǎn),多層次、多形式地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí),并使幼兒體驗(yàn)其中快樂(lè)、趣味的感受,始終把教學(xué)的落腳點(diǎn)立足在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)和主動(dòng)、快樂(lè)的學(xué)習(xí)上。

          附:自編詩(shī)歌——《傘》

          嘩啦啦,嘩啦啦,下雨了;蝴蝶飛到花朵下,把花朵當(dāng)小傘;螞蟻爬到蘑菇下,把蘑菇當(dāng)小傘;青蛙跳到荷葉下,把荷葉當(dāng)小傘;嘩啦啦,嘩啦啦,小雨下的更歡暢!

          詩(shī)歌經(jīng)過(guò)老師的改編之后,鮮明的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),給幼兒清楚明了的記憶和想象線索,便于幼兒理解和感受,能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。重復(fù)性的結(jié)構(gòu)形式便于幼兒記憶與仿編,通過(guò)仿編活動(dòng),可以發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力,還能提高幼兒與同伴交流的能力,促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。而我們中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗(yàn),他們能觀察到身邊事物的各種變化,同時(shí)他們的語(yǔ)言能力也有了很大的發(fā)展,能基本講清楚自己所看到的事物及其變化。

        第33篇

          作為一名教學(xué)工作者,編寫教案是必不可少的,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《小動(dòng)物進(jìn)城》含反思,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述動(dòng)物的主要特征,并會(huì)根據(jù)動(dòng)物的主要特征編成謎語(yǔ)。

          2、能聽(tīng)懂并理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則,激勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦參與編迷猜謎活動(dòng)。

          3、體驗(yàn)聽(tīng)說(shuō)游戲的樂(lè)趣。

          4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

          5、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、動(dòng)物成圖片一幅,警察帽兩頂,各種動(dòng)物小圖片放在幼兒椅子下。

          2、學(xué)會(huì)唱"如果感到幸福你就拍拍手"。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、設(shè)置游戲情景。

          (出示圖片)今天老師給你們帶來(lái)了一幅城堡圖,提問(wèn):

          你知道這是一座什么城堡嗎?城堡門前有些誰(shuí)?他們是干什么的?

          你們向進(jìn)城和小動(dòng)物們一起玩游戲嗎?怎樣才能進(jìn)城呢?"這里有一個(gè)小小的規(guī)則。"

          2、介紹游戲規(guī)則。

          教師介紹進(jìn)城方法:想要進(jìn)城必須將自己扮成小動(dòng)物,守城人喜歡猜謎語(yǔ),他看到別人要進(jìn)城就會(huì)念一首兒歌"城門開(kāi)開(kāi),城門關(guān)關(guān),想要進(jìn)來(lái),讓我猜猜。"等他念完后,進(jìn)城的人必須將自己扮演的小動(dòng)物編成謎語(yǔ)請(qǐng)他猜,如果你編的好,守城人就能猜出來(lái),那么你就能被請(qǐng)進(jìn)城,如果編得不好守城人猜不出,你就不能進(jìn)城。明白了嗎?提問(wèn):

         ?。?)門衛(wèi)看到別人進(jìn)城會(huì)念什么?(學(xué)兒歌)

          (2)小動(dòng)物怎樣才能進(jìn)城?

          你們會(huì)編謎語(yǔ)嗎?編謎時(shí)注意不能把答案說(shuō)出來(lái)。(出示一動(dòng)物圖)教師引導(dǎo)幼兒集體編謎。"這是誰(shuí)呀?如果你是小貓,那么你怎樣編謎才能讓別人猜出來(lái)呢?請(qǐng)你想一想,可以從小貓有什么本領(lǐng)、小貓的叫聲、他喜歡吃什么來(lái)編。"在你的椅子下也有動(dòng)物土,請(qǐng)你拿出來(lái)看一看你是什么動(dòng)物,然后編一編,還可以編給后面的聽(tīng)課老師猜。(幼兒自由編謎)

          3、引導(dǎo)幼兒游戲。

         ?。ù詈贸情T),老師先扮門衛(wèi)。"接下來(lái)我們要來(lái)玩小動(dòng)物進(jìn)城的游戲了,這是城門,我來(lái)做門衛(wèi)。"引導(dǎo)幼兒開(kāi)始游戲。

          請(qǐng)幼兒當(dāng)守城人再次游戲。

          4、組織幼兒自主游戲。

          你們想不想一起來(lái)玩這個(gè)游戲?邊示范邊講解:幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈,教師個(gè)一幼兒扮守城人,用雙手搭成一個(gè)城門,幼兒集體邊念兒歌邊依次鉆過(guò)城門,當(dāng)念到最后一個(gè)字時(shí),手成人雙手套住一幼兒,此幼兒編說(shuō)謎語(yǔ),守城人猜對(duì)后就讓他進(jìn)城(會(huì)座位,將動(dòng)物圖貼在頭上)搭出三個(gè)城門游戲。

          游戲開(kāi)始,當(dāng)全體幼兒都進(jìn)城后,師:"小動(dòng)物們,你們來(lái)到動(dòng)物城高興嗎?我們一起隨著音樂(lè)邊唱邊表演吧!

          如果感到高興你就拍拍手(拍兩下)如果感到高興就學(xué)小貓叫(叫兩聲)如果感到高興就學(xué)小兔跳(跳來(lái)兩下)

          活動(dòng)反思:

          情況分析:

          本節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)是欣賞故事,初步了解城市中各種不同對(duì)用途的房子。激發(fā)認(rèn)識(shí)所居住城市、社區(qū)不同功能房子的'興趣,培養(yǎng)符號(hào)意識(shí)。在第一環(huán)節(jié)中我讓幼兒先想象一下什么顏色的?第二環(huán)節(jié)中傻小熊把媽媽說(shuō)的話忘記了后來(lái)發(fā)生了什么事?后來(lái)是誰(shuí)幫助了傻小熊。最后讓幼兒根據(jù)房子的圖片再講述故事。在活動(dòng)中幼兒對(duì)于各種不同顏色的房子是什么地方通過(guò)我的講解和故事的學(xué)習(xí)還是有一定的了解的,能說(shuō)出什么顏色的房子是什么地方??偟摹獊?lái)說(shuō)這節(jié)語(yǔ)言課幼兒很喜歡,聽(tīng)的很認(rèn)真。

          調(diào)整策略:

          在本次的活動(dòng)中我們還有一個(gè)目標(biāo),那就是為各種不同的房子設(shè)計(jì)自己的符號(hào),培養(yǎng)幼兒的符號(hào)意識(shí),但是在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),我們也遇到了問(wèn)題,由于孩子們的各種知識(shí)準(zhǔn)備不夠,并沒(méi)有如我想象中那樣設(shè)計(jì)出各種各樣的符號(hào),最后整理出幾個(gè)比較讓幼兒認(rèn)可的符號(hào)就是:趙炫設(shè)計(jì)一個(gè)信封代表郵局,盛佳璐設(shè)計(jì)的一個(gè)游泳的小人代表游泳館,黃以安設(shè)計(jì)的照相機(jī)代表照相館,還有大家一起設(shè)計(jì)消防隊(duì)標(biāo)記是一團(tuán)火,當(dāng)然醫(yī)院的標(biāo)記大家還是用十字標(biāo)記??傮w來(lái)說(shuō),我們的教學(xué)活動(dòng)時(shí)間有些長(zhǎng)(設(shè)計(jì)符號(hào)用時(shí)過(guò)長(zhǎng)),但教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到,幼兒也比較喜歡

        第34篇

          在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,總歸要編寫教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案《快樂(lè)的小屋》含反思,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          小屋里黑乎乎的,沒(méi)有燈,也沒(méi)有漂亮的窗簾,小屋覺(jué)得自己又丑又孤單,一點(diǎn)都不快樂(lè)。今天來(lái)了這么多小動(dòng)物,我們想個(gè)辦法幫幫它,讓它快樂(lè)起來(lái)吧。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、認(rèn)知目標(biāo):能有感情地朗誦詩(shī)歌,表現(xiàn)詩(shī)歌美好的意境。

          2、情意目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌鼓勵(lì)幼兒讓幼兒在日常生活中做一些力所能及的事情。能夠聯(lián)系生活,理解什么是快樂(lè)。

          3、技能目標(biāo):能夠用表演、繪畫等形式表達(dá)自己欣賞詩(shī)歌的快樂(lè)感受。

          4、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

          5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):理解詩(shī)歌內(nèi)容并有感情地朗誦,體驗(yàn)共同創(chuàng)造的`快樂(lè)。

          教學(xué)難點(diǎn):在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、快樂(lè)的小屋背景圖〔在一個(gè)大紙板上畫一扇門,門上掛著牌子:快樂(lè)的小屋,在相應(yīng)位置劃開(kāi)一個(gè)小口,可以插圖片〕。

          2、螢火蟲、蜘蛛、麻雀、紡織娘、蛐蛐、螞蟻圖片。

          3、幼兒已經(jīng)知道螢火蟲、蜘蛛、麻雀、紡織娘、蛐蛐、螞蟻等小動(dòng)物的基本特征。

          活動(dòng)過(guò)程

          〔一〕開(kāi)始環(huán)節(jié):

          1、利用背景圖,引導(dǎo)幼兒想象描述“快樂(lè)的小屋”。

          2、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容:

          教師完整地朗誦一遍詩(shī)歌后提問(wèn):為什么這是一間快樂(lè)的小屋?

          誰(shuí)給小屋帶來(lái)了快樂(lè)?它們都是怎樣裝扮小屋的?引導(dǎo)幼兒理解不同的小動(dòng)物根據(jù)自己的特點(diǎn)裝扮了小屋,如蜘蛛會(huì)織網(wǎng),所以它織了窗簾......

          教師邊念兒歌邊將各種小動(dòng)物圖片插入背景圖上。

          〔二〕基本環(huán)節(jié)

          1、帶幼兒一起學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

          2、幼兒分角色、分句朗誦兒歌。

          3、教師:“螢火蟲給小花屋點(diǎn)亮了燈”可以用什么動(dòng)作表示?引導(dǎo)幼兒加入一至兩個(gè)動(dòng)作進(jìn)行表達(dá),例如:燈亮了是什么樣子的?用什么動(dòng)作表示?后面的內(nèi)容依次引導(dǎo)幼兒加入動(dòng)作表達(dá),幼兒嘗試為兒歌創(chuàng)編動(dòng)作。

          4、和幼兒一起仿編一句詩(shī)歌。

          教師:小動(dòng)物們用自己的勞動(dòng)裝扮小花屋,小花屋變成了快樂(lè)的小屋。想一想,看還有哪些小動(dòng)物也能裝扮小屋呢?他們會(huì)怎樣裝扮小屋呢?

          教師:我們可以怎么說(shuō)???帶幼兒一起用詩(shī)歌中的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)說(shuō)出小朋友想的辦法。例如:小蝴蝶給小花屋貼上了畫;大象在小花屋門前裝上了滑梯。

          〔三〕結(jié)束環(huán)節(jié):

          和幼兒一起裝扮活動(dòng)室

          教師:我們的活動(dòng)室也是我們的小屋,我們?cè)鯓幼鲆材苁顾兂煽鞓?lè)的小屋呢?

          引導(dǎo)幼兒想出將活動(dòng)室變成快樂(lè)小屋的好主意。

          〔四〕延伸環(huán)節(jié):

          1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用繪畫方式描繪還有什么小動(dòng)物參與裝扮漂亮的小屋。

          2、和幼兒一起裝扮活動(dòng)室,使它變成大家的快樂(lè)小屋。

          教學(xué)反思

          這節(jié)課我選擇的是中班語(yǔ)言活動(dòng)《快樂(lè)的小屋》,詩(shī)歌既符合幼兒發(fā)展特點(diǎn),也貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),因此適合幼兒學(xué)習(xí)。

          我認(rèn)為這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)是在第二環(huán)節(jié)基本環(huán)節(jié),我通過(guò)鼓勵(lì)幼兒參與與猜測(cè)和想象等活動(dòng),幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,通過(guò)組織表演和仿編等形式,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用詩(shī)歌中的語(yǔ)言,表達(dá)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn),幼兒參與的積極性比較高。

          同時(shí),我的這節(jié)課也存在缺點(diǎn),最后一個(gè)環(huán)節(jié),在讓幼兒仿編詩(shī)歌詩(shī)時(shí),因?yàn)槲覜](méi)有很好的引導(dǎo)幼兒,所以沒(méi)有調(diào)動(dòng)起幼兒的積極性,幼兒的表現(xiàn)能力不太強(qiáng),沒(méi)有達(dá)到預(yù)想的效果。

          如果再給我一次機(jī)會(huì)讓我講一堂同樣的課,這個(gè)環(huán)節(jié)我會(huì)稍有改變,我會(huì)提前出示卡片:大象,蝴蝶。一邊插入圖片,一邊引導(dǎo)幼兒想象進(jìn)行仿編。

          最后的結(jié)束環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)的是讓幼兒繪畫裝飾自己的小屋,由于時(shí)間把握的不準(zhǔn)確,所以導(dǎo)致結(jié)束匆忙,幼兒沒(méi)有完全設(shè)計(jì)好自己的小屋活動(dòng)就停止了。

          以上是我對(duì)自己這次活動(dòng)總結(jié)的不足和進(jìn)步之處。

          在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我會(huì)吸取他人的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)自己的不足,也會(huì)認(rèn)真的準(zhǔn)備自己的每一次教學(xué)活動(dòng),達(dá)到真正的有效教學(xué)。

        第35篇

          在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案《魚兒搬家》含反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能用較完整、連貫的語(yǔ)言講述魚兒搬家的原因。有同情和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

          2、有初步的'環(huán)保意識(shí),知道搞好綠化和環(huán)境衛(wèi)生能使城市更美,人們也會(huì)生活得更幸福。

          3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,樹立初步的責(zé)任感。

          4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          多媒體課件。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示動(dòng)畫一

         ?。ㄇ迩宓男『永铮◆~跟著媽媽快樂(lè)地游來(lái)游去。),請(qǐng)幼兒欣賞。

          提問(wèn):你看到了誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁??小魚游得開(kāi)心嗎?

          二、欣賞動(dòng)畫二

         ?。~兒在又黑又臭的河里哭著慢慢游)

          提問(wèn):你們看,小魚怎么啦?它們?cè)趺磿?huì)哭了呢?

          小河里的水怎么會(huì)變得又黑又臭呢?(幼兒猜猜河水變黑的原因。)

          三、出示圖片三

         ?。▉y倒垃圾、臟水,亂扔臟物,工廠排出污水,引來(lái)蒼蠅、蚊子)。

          請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)河水是怎樣變臟、變臭的。

          提問(wèn):小魚生活在這樣的河里會(huì)覺(jué)得怎么樣?它們會(huì)怎么做呢?

          四、欣賞動(dòng)畫四

         ?。~媽媽帶著小魚搬家)。

          提問(wèn):魚媽媽說(shuō)了什么?它們是怎么做的?

          五、欣賞動(dòng)畫五

         ?。~兒在干凈的小河里高興地跳呀跳)。

          提問(wèn):魚媽媽又說(shuō)了什么?小魚高興嗎?魚媽媽為什么要和小魚住在這里呢?(幼兒討論回答,說(shuō)出魚兒喜歡干凈的水。)

          六、出示兩條小河

         ?。ㄒ粭l臟,一條清)。

          提問(wèn):你喜歡哪條小河?為什么?

          小魚喜歡住在哪條小河里?

          怎么樣才能讓每條小魚的家都干干凈凈?(說(shuō)出不亂扔垃圾,工廠不亂排污水等。)

          七、欣賞動(dòng)畫七

         ?。ㄐ▲B在樹樁中哭著找家)

          問(wèn):你看到了什么?你覺(jué)得開(kāi)心嗎?

          我們有什么辦法可以幫助小鳥呢?(多種樹,愛(ài)護(hù)小鳥等。)

          八、欣賞動(dòng)畫八

         ?。ü珗@里到處是垃圾,散發(fā)陣陣臭味。)

          問(wèn):公園里漂亮嗎?怎么做才能使公園變漂亮?

          師:小朋友都能一起來(lái)關(guān)心小魚,幫助小鳥,不亂扔垃圾,多種花草樹木,懂得保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,我們來(lái)看一看小魚和小鳥生活得開(kāi)不開(kāi)心?

          九、欣賞動(dòng)畫九

         ?。利惖漠嬅?,藍(lán)天,白云,綠樹,小魚快樂(lè)地游,小鳥自由地飛,小朋友高興地玩。)

          問(wèn):這里漂亮嗎?你喜歡這兒?jiǎn)幔繛槭裁矗?/p>

          看到這么美的地方,你心里覺(jué)得怎么樣?

          這么美的環(huán)境是怎么來(lái)的呢?(大家一起努力換來(lái)的。)

          師:生活在這么干凈,這么漂亮的地方,我們都會(huì)覺(jué)得很高興,很舒服。

          延伸活動(dòng)

          學(xué)做環(huán)境小衛(wèi)士。

          討論:怎么樣讓我們周圍的環(huán)境變得更美?小朋友可以做些什么事呢?撿起地上的垃圾,給花草樹木澆水,保護(hù)草地,向大家宣傳等。

          活動(dòng)反思

          通過(guò)這次活動(dòng),使我意識(shí)到教師的語(yǔ)言、表情直接影響孩子,另外在引導(dǎo)幼兒時(shí)要抓住契機(jī),擅于發(fā)現(xiàn)每位幼兒發(fā)言的閃光點(diǎn),并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題加以調(diào)整和改進(jìn)。

        第36篇

          作為一位不辭辛勞的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案《到水果城去》含反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解故事情節(jié),理解故事內(nèi)容。

          2、能借助畫面,合理想象,愿意積極參加講述活動(dòng)。

          3、知道遇到困難要?jiǎng)幽X筋、想辦法。

          4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、多媒體課件。

          2、四塊地毯。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入

          1、談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

         ?。?)師:老師今天給小朋友帶來(lái)了一部好看的動(dòng)畫片,想不想看呢?(A、點(diǎn)擊動(dòng)畫1,播放故事錄音到??匆豢矗煟簞?dòng)畫片里有誰(shuí),他們決定去哪里?(幼:兩只小螞蟻,決定去水果城)

         ?。?)師:你們?nèi)ミ^(guò)水果城嗎?(幼:沒(méi)有去過(guò))想不想到水果城去看一看呢?我們就跟隨小螞蟻一起去看看吧!

          二、欣賞故事,了解故事內(nèi)容

          活動(dòng)一:(B、點(diǎn)擊動(dòng)畫2,播放故事錄音到怎么過(guò)河呢?)

          1、(1)師:小螞蟻來(lái)到小河邊遇到了什么困難?。窟@可怎么辦呀,小朋友快幫小螞蟻想想辦法吧!(師:我們來(lái)看看河邊有哪些東西可以幫小螞蟻過(guò)河呢?)

         ?。?)a(如幼:小鴨)師:小鴨怎么幫兩只小螞蟻過(guò)河呢?(幼:把他們背過(guò)去)(師引導(dǎo)幼兒拖動(dòng)小鴨,邊說(shuō)邊做)師:你來(lái)試試!

          小結(jié):小鴨背著小螞蟻過(guò)河,真是個(gè)好辦法!還有什么不一樣的'辦法嗎?

          b(如幼:花生殼)師:花生殼怎么過(guò)河呢,你也來(lái)試試?。◣熞龑?dǎo)幼兒拖動(dòng)花生殼,邊說(shuō)邊做)

          小結(jié):小螞蟻把花生殼當(dāng)成了什么呀?(幼:小螞蟻把花生殼當(dāng)成了小船,劃過(guò)了河)也是一個(gè)好辦法!還有什么不一樣的好辦法呢?

          c(如:樹葉)師:樹葉怎么幫小螞蟻過(guò)河?(幼:把小樹葉當(dāng)做小船過(guò)河),那你再來(lái)試試吧?。◣熞龑?dǎo)幼兒拖動(dòng)樹葉,邊說(shuō)邊做)謝謝小樹葉

          2、(1)師:小朋友們想的辦法真好!小螞蟻也和小朋友一樣,很愛(ài)動(dòng)腦筋,小螞蟻會(huì)想出什么好辦法呢?一起來(lái)看看!

          (C、點(diǎn)擊動(dòng)畫3,播放錄音到、、、河對(duì)岸,眼前是一眼也望不到邊的大草地)

          (2)小結(jié):小螞蟻過(guò)河嗎?小螞蟻用了什么辦法過(guò)河的?。浚ㄓ祝核鼈兪前褬淙~當(dāng)作小船劃過(guò)了河)

          小結(jié):愛(ài)動(dòng)腦筋的小螞蟻把樹葉當(dāng)作小船劃過(guò)了河,他們要繼續(xù)趕路了(D、播放動(dòng)畫…怎么辦呢?)

          活動(dòng)二:1、(1)師:小螞蟻來(lái)到了一大片(幼:草地)它們很想快點(diǎn)到達(dá)水果城,小螞蟻應(yīng)該怎么樣快速過(guò)草地?

         ?。?)小結(jié):小朋友們想的辦法真不錯(cuò)!小螞蟻是用什么辦法過(guò)草地的呢?我們一起來(lái)看一看?。―、點(diǎn)擊動(dòng)畫4,播放錄音到帶離了大草地)

         ?。?)師:小螞蟻通過(guò)大草地了嗎?小螞蟻剛才用了什么辦法過(guò)草地的呀?(幼:用氣球,風(fēng)婆婆吹)(師引導(dǎo)幼兒把話說(shuō)完整:小螞蟻是請(qǐng)風(fēng)婆婆幫忙,將氣球吹起來(lái)的)小螞蟻真的很聰明哦,我們小朋友也很棒!我們夸夸自己吧!

          活動(dòng)三:(1)師:去水果城的路上真是困難重重啊,你們猜接下來(lái)小螞蟻有沒(méi)有到水果城呢?(E、點(diǎn)擊畫面5,播放錄音到當(dāng)然就能進(jìn)來(lái)了!)

         ?。?)師:小螞蟻進(jìn)入水果城了嗎?為什么進(jìn)不去!老爺爺除了一道什么題目?怎么讓腳不碰到地毯就能過(guò)去呢?老師這兒正好有毯子,一起來(lái)試試有什么好辦法?。ㄓ變鹤杂蓪?shí)踐,師指導(dǎo))

         ?。?)師:剛才你們都用了什么辦法過(guò)毯子的呀?(如:有幼兒跳過(guò)去,師:小螞蟻那么小能跳過(guò)去嗎?我們?cè)賮?lái)看看其它的辦法)小螞蟻能通過(guò)老爺爺?shù)目简?yàn)嗎?(G:點(diǎn)擊動(dòng)畫6,卷毯子播放動(dòng)畫錄音到最后)(動(dòng)畫顯示關(guān)門)

         ?。?)師:小螞蟻終于進(jìn)入水果城了,太了不起了!小螞蟻怎么過(guò)毯子的?。浚ㄓ祝喊烟鹤泳砥饋?lái)跨過(guò)去)師:小螞蟻見(jiàn)到水果可開(kāi)心了,你們開(kāi)心嗎?

          三、結(jié)束部分

          1、師:那你們想不想再看一遍小螞蟻是怎么來(lái)到水果城的?(播放完整動(dòng)畫)

          2、小結(jié):看了動(dòng)畫片,你們告訴老師故事里的小螞蟻你喜不喜歡?你喜歡它什么呢?我們小朋友們和小螞蟻一樣愛(ài)動(dòng)腦筋,老師也很喜歡你們!回去以后,我們把兩只小螞蟻的故事也告訴別的小朋友,好不好?

         ?。ɑ顒?dòng)結(jié)束,再見(jiàn)!)

          活動(dòng)反思:

          整堂課始終在老師預(yù)設(shè)的情景中進(jìn)行活動(dòng),始終讓學(xué)生興趣帶領(lǐng)學(xué)生活動(dòng),雖然整個(gè)過(guò)程緊湊,但學(xué)生和老師都沒(méi)有很累的感覺(jué),充分體現(xiàn)出了快樂(lè)學(xué)習(xí),快樂(lè)鍛煉的宗旨。同時(shí),能照顧到各個(gè)層面的學(xué)生,使每位學(xué)生都能在老師或?qū)W生的幫助下,通過(guò)自己的努力達(dá)到很好的鍛煉效果。

        第37篇

          作為一名教職工,時(shí)常需要用到教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家收集的幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《會(huì)說(shuō)話的手》含反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能說(shuō)出生活中常見(jiàn)的手勢(shì)所表達(dá)的含義并根據(jù)手勢(shì)進(jìn)行創(chuàng)造性地想象。

          2、引導(dǎo)幼兒看手勢(shì)創(chuàng)編不同的故事,提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

          3、聯(lián)系生活實(shí)際,引起幼兒學(xué)習(xí)各種手語(yǔ)的興趣。

          4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

          5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          表演臺(tái)、VCD、錄像等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、導(dǎo)入“會(huì)說(shuō)話的手”

          ①做簡(jiǎn)單的手勢(shì),知道表達(dá)的含義。

          T:不光嘴能說(shuō)話,手勢(shì)也能講話。

          ②做生活中常見(jiàn)的'手勢(shì),知道其表達(dá)的含義。

          2、手勢(shì)像什么

         ?、俳處熥龊?jiǎn)單的手勢(shì),讓幼兒聯(lián)想像什么。

          T:有的手勢(shì)能讓你聯(lián)想到一些東西。現(xiàn)在我做一個(gè)手勢(shì),你們想一想它像什么,想得越多越好。

         ?、谡?qǐng)個(gè)別幼兒做手勢(shì),讓其余幼兒猜猜是什么。

          3、看手勢(shì)編故事

          T:手勢(shì)不僅可以說(shuō)話,還能講故事呢!

         ?、倏词謩?shì)表演故事。

         ?、谟變焊鶕?jù)手勢(shì)自由編故事。

         ?、壑v述故事。

          4、聯(lián)系生活,學(xué)做手勢(shì)。

         ?、俾?lián)系幼兒看過(guò)的手勢(shì),提問(wèn):

          T:還有哪些人只能用手勢(shì)來(lái)說(shuō)話?

          你還在哪里見(jiàn)過(guò)?

          為什么要做手語(yǔ)?(激發(fā)幼兒關(guān)心聾啞人的情感)

         ?、诮處熥鍪终Z(yǔ),幼兒學(xué)做手語(yǔ)動(dòng)作。

          T:我也來(lái)用手說(shuō)一句話,猜猜它是什么意思?(幼兒學(xué)做)

          5、結(jié)束部分

          欣賞手語(yǔ)歌曲,幼兒邊看邊學(xué)做手語(yǔ)動(dòng)作。

          T:這兒還有一首用手語(yǔ)表演的歌呢,咱們一起來(lái)學(xué)一學(xué)、看一看吧!

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒知道不同的手勢(shì)能表達(dá)不同的意思,感知人們的非語(yǔ)言交往方式。在組織活動(dòng)時(shí),我重點(diǎn)通過(guò)三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)引導(dǎo)幼兒感知手語(yǔ)的趣味性。第一環(huán)節(jié)通過(guò)觀看啞語(yǔ)表演,和老師學(xué)習(xí)幾個(gè)簡(jiǎn)單的啞語(yǔ)動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒了解聾啞人是通過(guò)手語(yǔ)與他人交流想法,感知手語(yǔ)的趣味性。幼兒積極參與活動(dòng),特別是學(xué)習(xí)手語(yǔ)環(huán)節(jié),我們選擇了簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)如“你好、早上好、謝謝”,幼兒比較感興趣。第二環(huán)節(jié),通過(guò)觀察圖片,了解生活中其他的手語(yǔ)形式,感知手語(yǔ)在不同環(huán)境中的重要性。

          圖片中提供了交通警察、啞語(yǔ)新聞播音員、潛水員、裁判員,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)他們的職業(yè),說(shuō)說(shuō)為什么要用手語(yǔ)。幼兒對(duì)這幾個(gè)職業(yè)都有所了解,所以大多數(shù)的幼兒都能說(shuō)出他們的原因,在互相交流中幼兒知道生活中的手語(yǔ)。第三環(huán)節(jié)是游戲“我說(shuō)你猜”。老師出示幾個(gè)簡(jiǎn)單的手語(yǔ),幼兒來(lái)猜測(cè),這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解手語(yǔ)在生活中的運(yùn)用,如安靜、勝利、暫停等。幼兒在猜測(cè)的過(guò)程中還能自己創(chuàng)造手勢(shì)動(dòng)作,如小鳥飛、小魚游等,活動(dòng)還是比較有趣的。

        第38篇

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案《有趣的西瓜皮》含反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體,并通過(guò)添畫表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力。

          2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng),用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法,發(fā)展語(yǔ)言,豐富聯(lián)想。

          3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè),培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

          4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

          5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、實(shí)物:半個(gè)西瓜皮;半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。

          2、小動(dòng)物卡片、畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、泡沫板、實(shí)物投影儀

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。

          師:今天老師帶來(lái)了什么?(半個(gè)西瓜皮)

          這半個(gè)西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)

          那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺(tái)燈……)

          二、對(duì)西瓜皮想象并添畫,嘗試用句子進(jìn)行描述

          師:西瓜皮會(huì)變魔術(shù),瞧!它變出了什么?(秋千),誰(shuí)會(huì)在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)

          聽(tīng),老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮,變秋千,松鼠蕩來(lái)蕩去真有趣!

          師:小朋友,你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想,哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)用它來(lái)干什么?

          幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)

          請(qǐng)個(gè)別幼兒講述

          幼A:西瓜皮,變帽子,小兔戴在頭頂上遮太陽(yáng)。

          幼B:西瓜皮,變雨傘,下雨小貓用它來(lái)?yè)蝹恪?/p>

          幼C:西瓜皮,變木桶,小狗用它來(lái)舀水。

          幼D:西瓜皮,變籃子,小羊用它裝青草。

          ……

          請(qǐng)幼兒把作品展示在泡沫板上,大家一起欣賞。

          三、引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮展開(kāi)想象,小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事

          老師出示背景圖,示范編故事:

          有一群小動(dòng)物到草地上玩,發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動(dòng)物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個(gè)西瓜皮說(shuō):“讓我來(lái)做個(gè)翹翹板吧!”它到樹林里找來(lái)一塊木板,放在西瓜皮上,做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一起玩,翹呀翹,玩得真開(kāi)心!

          小朋友,西瓜皮有許多,別的小動(dòng)物會(huì)用西瓜皮來(lái)做什么呢?他們會(huì)怎么說(shuō),又會(huì)怎么做呢?請(qǐng)你們也來(lái)編個(gè)故事吧!一組上的小朋友你先編,再我編,再他編,大家一起接龍編個(gè)動(dòng)聽(tīng)的《有趣的西瓜皮》故事吧!

          幼兒分組創(chuàng)編故事

          每組提供一幅畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、若干小動(dòng)物(提醒幼兒選好小動(dòng)物,再講述)

          請(qǐng)個(gè)別小組講述

          鼓勵(lì)小組間相互講述。

          活動(dòng)反思:

          通過(guò)西瓜皮,這一物件的想象、發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,在活動(dòng)過(guò)程中我能利用他們的想象,讓幼兒在平時(shí)的生活中也能讓幼兒了解廢舊的`物品經(jīng)過(guò)想象、看看、動(dòng)動(dòng)、講講,都能變成有趣的東西!并且我又進(jìn)一步發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

          整個(gè)活動(dòng)構(gòu)思新穎,趣味性強(qiáng)?;顒?dòng)設(shè)計(jì)由易到難,層層深入。我為每個(gè)幼兒提供了參與的機(jī)會(huì),讓幼兒充分想象,大膽講述。因而活動(dòng)中幼兒反映積極主動(dòng)、情緒愉快,充分體驗(yàn)到了創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂(lè)趣!

          以上這些是我的一點(diǎn)收獲,但在活動(dòng)中如果我一開(kāi)始讓幼兒說(shuō)“紅紅的帽子,圓圓燈泡,”我應(yīng)該讓他們學(xué)一學(xué),這里我沒(méi)有很好的引用,如我提一提的話孩子在創(chuàng)編時(shí)用的詞語(yǔ)會(huì)更豐富。同伴之間的交流時(shí)間過(guò)長(zhǎng),幼兒創(chuàng)編的時(shí)間太少,以后在活動(dòng)中我應(yīng)該隨機(jī)一點(diǎn)。

        第39篇

          作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《螞蟻飛上天》含反思,歡迎大家分享。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、促使幼兒樂(lè)意在集體面前表達(dá)自己的設(shè)想,并能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的講述。

          2、激發(fā)幼兒好奇心和豐富的想像力,豐富詞匯:飄蕩、飛來(lái)飛去、嘰嘰喳喳。

          3、啟發(fā)幼兒獨(dú)創(chuàng)性思維、發(fā)散性思維和批判性思維。

          4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          5、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          (一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

          1、已初步了解飛機(jī)、火箭、降落傘等物體會(huì)飛的簡(jiǎn)單原理。

          2、已認(rèn)識(shí)螞蟻,掌握了螞蟻的外形特征、生活習(xí)性。

          3、生活中已認(rèn)識(shí)蒲公英,帶孩子一起玩過(guò)蒲公英。

         ?。ǘ┪镔|(zhì)準(zhǔn)備

          多媒體電腦軟件(或?qū)嵨锿队皺C(jī)、圖片)、字卡若干、立體可操作的螞蟻一只,能飛的玩具如風(fēng)箏、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等。

          活動(dòng)過(guò)程

          活動(dòng)一觀察發(fā)現(xiàn)活動(dòng)——會(huì)飛的……

          指導(dǎo)語(yǔ):老師帶小朋友到外面觀察、游玩,老師從中引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)什么物體會(huì)飛,什么物體不會(huì)飛,為什么。

          活動(dòng)二看圖聯(lián)想——螞蟻怎么啦

          指導(dǎo)語(yǔ):老師利用實(shí)物投影機(jī),出示立體小螞蟻,引導(dǎo)幼兒想像螞蟻究竟發(fā)生什么事了,它是怎么飛到天上去的。(鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想像,肯定有創(chuàng)新、想法與眾不同的孩子)

          活動(dòng)三故事欣賞——螞蟻飛上天

          提問(wèn)語(yǔ):

          1、花叢中的小螞蟻,它想去哪里?

          2、誰(shuí)幫助了小螞蟻,它是怎樣帶螞蟻飛上天去的?

          3、螞蟻在天上看見(jiàn)了什么?它有什么感覺(jué)。

          活動(dòng)四創(chuàng)造性遷移創(chuàng)編故事——我?guī)臀浵侊w上天

          指導(dǎo)語(yǔ):老師啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒展開(kāi)豐富想像,想出各種幫螞蟻飛上天空的辦法,并能創(chuàng)編出新故事情節(jié)。(表?yè)P(yáng)說(shuō)得多、說(shuō)得范圍廣、說(shuō)得方法離奇、有趣的幼兒)

          活動(dòng)延伸:

          音樂(lè)律動(dòng)《我要飛往天上》。

          指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)幼兒聽(tīng)著旋律,展開(kāi)想像,用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)往天上飛的各種方法。

          各領(lǐng)域滲透

          藝術(shù):音樂(lè)活動(dòng)——歌曲《小飛機(jī)》《我是一只會(huì)飛的鷹》;美術(shù)活動(dòng)——想像畫《假如我會(huì)飛》。

          健康:體育游戲“小傘兵”??茖W(xué):

          1、認(rèn)識(shí)小螞蟻。

          2、參觀航天奇觀,了解高科技產(chǎn)品能飛上天的原因。如:衛(wèi)星為什么會(huì)飛,飛機(jī)是怎樣飛上天的等。

          生活中滲透

          日常生活中有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察周圍什么是能飛的,什么是不能飛的。

          環(huán)境中滲透

          收集各種物體飛行時(shí)的相片貼在墻上。

          家庭中滲透

          請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起查閱書刊,尋找哪些物體是會(huì)飛的以及它們會(huì)飛的原理。

          活動(dòng)反思:

          今天學(xué)習(xí)了童話故事《螞蟻飛上天》?!盎▍仓杏幸恢恍∥浵仯芟氲教焐先ヂ眯?,可是沒(méi)有翅膀,怎么辦呢?”一開(kāi)始,我就設(shè)計(jì)情景,讓孩子們一起幫助螞蟻來(lái)想辦法。赫赫說(shuō):“讓螞蟻爬到蝴蝶的身上,跟著蝴蝶飛上天?!笨f(shuō):“螞蟻也可以爬到蜻蜓的身上,跟著蜻蜓一起飛上天去旅行?!笨磥?lái)孩子們都能聯(lián)想到會(huì)飛的小動(dòng)物,借助其他動(dòng)物的`飛行,幫助螞蟻上天旅行?!袄蠋?,螞蟻也可以爬到葉子上,風(fēng)兒一吹,葉子上的螞蟻就和葉子一起飄到空中去了。”樂(lè)樂(lè)也積極思索著?!皩?duì)呀,除了靠小動(dòng)物以外,我們還可以靠其他東西哦?!?.....

          在這一活動(dòng)中我抓住了幼兒的興趣點(diǎn),開(kāi)放式的提問(wèn),既關(guān)注了故事的本身,又為幼兒創(chuàng)設(shè)了廣闊的想象空間,使幼兒始終處于一種積極的狀態(tài),語(yǔ)言的創(chuàng)造性也得到了很好的發(fā)展。不再是單一的老師灌輸知識(shí),而是幼兒在自主活動(dòng)中獲取知識(shí),開(kāi)發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的潛能。孩子們想到了許多幫助小螞蟻飛上天的辦法,也說(shuō)得很好。由此我開(kāi)始讓孩子們看看我們的故事當(dāng)中誰(shuí)幫助螞蟻實(shí)現(xiàn)了愿望。由此孩子們知道了原來(lái)蒲公英葉能在空中隨風(fēng)飄舞,是蒲公英幫助螞蟻實(shí)現(xiàn)了愿望。故事講述后,我讓孩子們學(xué)習(xí)仿編故事,孩子們的思路也一下子打開(kāi),把剛開(kāi)始給螞蟻?lái)?xiàng)的辦法用到了自己的故事里面。同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題:對(duì)于故事的后半部分,螞蟻在空中看到了什么,孩子們的故事后半部分就大同小異了。

          活動(dòng)后我想導(dǎo)致這一原因可能與幼兒缺乏從高處往下看的經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。其實(shí),當(dāng)時(shí)我可以根據(jù)季節(jié),適當(dāng)?shù)慕o孩子們提示:春天來(lái)了,小草、小花怎樣了?太陽(yáng)公公怎樣?風(fēng)兒怎樣?相信孩子們的思路會(huì)打開(kāi)得更廣一些。

        第40篇

          作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編收集整理的幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《烏龜怪脾氣》含反思,歡迎大家分享。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、理解詩(shī)歌中烏龜不愿意說(shuō)話,給自己造成的窘境。

          2、通過(guò)角色表演,知道并開(kāi)始喜歡與他人交流。

          3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的.形式充分感受故事的童趣。

          4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。

          5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):理解烏龜不愿意說(shuō)話,給自己造成的窘境。

          難點(diǎn):通過(guò)角色表演,知道并開(kāi)始喜歡與他人交流。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          詩(shī)歌圖片,詩(shī)歌磁帶,烏龜、青蛙和蝸牛的角色指偶。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、烏龜不理我

         ?。?)小朋友你們看,這是誰(shuí)呀?(教師出示烏龜指偶)。告訴你們,這只小烏龜呀有個(gè)不愛(ài)說(shuō)話的怪脾氣,你們?cè)囋嚳矗∧阆雽?duì)他說(shuō)什么?我們看看他的反應(yīng)。

         ?。?)教師操作烏龜玩偶,幼兒對(duì)烏龜說(shuō)話或提問(wèn),烏龜始終不說(shuō)話,表現(xiàn)出不理睬的狀態(tài)。

         ?。?)你們覺(jué)得烏龜?shù)墓制夂貌缓茫繛槭裁矗?/p>

         ?。?)烏龜這個(gè)不愛(ài)說(shuō)話的怪脾氣給他帶來(lái)了什么樣的麻煩呢?我們一起來(lái)聽(tīng)詩(shī)歌《烏龜怪脾氣》。

          二、烏龜怪脾氣

         ?。?)幼兒邊看兒歌圖片,邊完整欣賞詩(shī)歌。

         ?。?)烏龜爬山時(shí),誰(shuí)來(lái)勸過(guò)他?(蝸牛和青蛙都勸過(guò)他)

         ?。?)蝸牛和青蛙怎么說(shuō)?烏龜是怎樣做的?(蝸牛說(shuō):“山路陡”,青蛙說(shuō)“山路滑“,可烏龜誰(shuí)的話也不聽(tīng))

         ?。?)烏龜不聽(tīng)朋友的話,爬到半山腰時(shí),突然發(fā)生了什么事情?(一滑滑到山谷底,摔得頭昏眼又花)

         ?。?)烏龜摔到山谷底,有沒(méi)有朋友來(lái)救他?為什么?(沒(méi)有人來(lái)救他,因?yàn)闉觚斶€是不說(shuō)話)

         ?。?)如果烏龜沒(méi)有這個(gè)怪脾氣會(huì)怎樣?

          三、表演詩(shī)歌

          下面我們一起來(lái)分角色表演一下這首詩(shī)歌。(三排小朋友分別扮演三個(gè)角色,然后互換)

          重點(diǎn)表現(xiàn)出小烏龜孤僻、不愛(ài)說(shuō)話的個(gè)性特征。

          四、結(jié)束

          小朋友們,最后,你們想和這只小烏龜說(shuō)什么話呢?你們覺(jué)得他以后應(yīng)該怎樣做才能有更多的好朋友呢?

          活動(dòng)反思

          《烏龜怪脾氣》是《我對(duì)你說(shuō)》這個(gè)主題活動(dòng)中的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng),這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)主要是描述烏龜由于不愛(ài)說(shuō)話而造成的麻煩。詩(shī)歌略帶幽默風(fēng)格。詩(shī)歌中烏龜不愛(ài)說(shuō)話的怪脾氣在我們中五班也有,有個(gè)別性格比較內(nèi)向,不愿開(kāi)口或不善交流的孩子,當(dāng)他們遇到困難和挫折時(shí),不會(huì)主動(dòng)地與他人訴說(shuō),不會(huì)主動(dòng)尋找老師或同伴的幫助,使問(wèn)題不能及時(shí)、很好地得到解決,這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)蘊(yùn)涵的教育價(jià)值高,借這個(gè)詩(shī)歌幫助孩子們認(rèn)識(shí)交流和自我表達(dá)的重要性。