《托班集體教學(xué)活動教案40篇》屬于幼兒園托班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
第1篇
作為一名人民老師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，對學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的幼兒園小班音樂教案《集體舞》及教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標：
1、初次嘗試集體舞的學(xué)習，能聽出三段音樂的不同。
2、能按老師的指令做動作，熟悉集體舞的教學(xué)口令。
3、感受集體舞帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的.音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準備：
紅、綠絲巾各半。音樂(《找朋友》第一段為旋律，第二段為節(jié)奏伴奏，第三段為完整歌曲)、跑跑看的游戲經(jīng)驗
活動過程：
一、《跑跑看》游戲
T：我們一起來玩跑跑看的游戲。(老師帶領(lǐng)幼兒一邊玩跑跑看的游戲，一邊進活動室)
二、玩影子游戲
T：剛才我們玩了跑跑看的游戲，好玩嗎?先在我們再來玩一個影子游戲，你們誰愿意來做我的影子啊?做我的影子應(yīng)該跟我的動作怎么樣?
S：一樣
教師做拍手/拍手/飛一飛
T：我剛才做了幾個動作?先做什么動作?
T：還有誰也會飛一非呢?你來做一做。
T：現(xiàn)在我們就選XX的動作一起來做一做。(跟著音樂來一遍)
三、玩找朋友的游戲
T：現(xiàn)在我們來玩找朋友的游戲。
請戴紅絲巾的小朋友來圍個圓圈，向后轉(zhuǎn)，戴綠絲巾的小朋友去找一個好朋友站在他的面前。
伸出戴絲巾的手，指向你對面的朋友，順著戴絲巾手的方向移動，指向你對面的新朋友。
T：戴紅絲巾的小朋友一邊聽著音樂在原地拍手歡迎你的新朋友，帶綠絲巾的小朋友聽著音樂一邊拍手一邊走到你的新朋友面前。我們一起來試一試。(教師清唱)
T：我們跟著音樂來一遍。
四、集體舞
T：我們把三個游戲合在一塊兒就是一段好看的集體舞，我們一起來跳一跳。
教師帶領(lǐng)幼兒重新復(fù)習講解三個游戲的玩法。
大家跟著音樂進行集體舞的表演。
第一次試教
活動觀察：
幼兒喜歡玩影子游戲，創(chuàng)編影子動作對幼兒來說很有趣味性，通過幼兒的創(chuàng)編及與音樂的匹配，從隨意、淺層的動作轉(zhuǎn)化成節(jié)奏表現(xiàn)，突出了師幼互動。
活動出現(xiàn)的問題：
學(xué)習兩個游戲，又要將三個游戲整合，對于小班幼兒偏難了，高估了幼兒的能力，沒有從實際出發(fā)，考慮幼兒的年齡特點，導(dǎo)致幼兒掌握得不好。
提出修改意見(討論后綜合)
1、根據(jù)小班幼兒的年齡特點來設(shè)計活動，把握活動的難點、重點。
2、可分兩個課時完成，前一課時教會影子游戲，后一課時教找朋友，再整合。
3、教師的指令性語言應(yīng)更清晰。
活動反思：
通過試教，我深刻的體會到教案設(shè)計及實施存在很多問題，老師們的修改意義值得借鑒，另外加入自己的思考，使本活動更完善，更易為幼兒喜歡和接受。
第2篇
一、活動目的：
1、由于同學(xué)剛進入一個新的環(huán)境，各方面都不適應(yīng)，不能更好的融入集體，參加各類活動，開展此班會，能使同學(xué)們?nèi)谌爰w，形成互相幫助的氛圍。
2、交往也是一門藝術(shù)，能使同學(xué)們在交往中學(xué)到更多的知識、經(jīng)驗。
二、活動時間：周一下午第四節(jié)班會課
三、活動地點：本班教室
四、活動人員：全體同學(xué)
五、活動準備：
1、讓4位同學(xué)準備好對一則故事的發(fā)言
2、準備：小品《大話西游》
3、準備：10根蠟燭和打火機，以及30道有關(guān)班會活動的主題的問題
4、在活動開始之前，在黑板上寫出主題班會的主題：“融入集體，學(xué)會交往”
5、班級桌子安排：
第一、二組同學(xué)把桌子橫靠右邊
第四、五組同學(xué)把桌子橫靠左邊
第三組同學(xué)的桌子面對講臺橫靠
大體位置：
6、計時表一支
六、活動過程：
1、主持人發(fā)言：孤單單的`一滴水，雖然晶瑩如珠，閃閃發(fā)言，可一經(jīng)風吹日曬就會干涸。日常生活中，人們常感嘆自身的渺小，力量的微弱。的確，與廣闊無垠的大千世界相比，一個人確實小得像一滴水珠，水珠只有匯入江河，注入大海，才能獲得永生，個人的發(fā)展離不開集體，友誼的種子在集體中萌發(fā)，生命的活力在集體中充電，理想的航船在集體中揚帆，本次班會的主題是：“融入集體，學(xué)會交往”。
2、一位主持人宣布做一個游戲“吹蠟燭，回答問題”，同學(xué)們可以舉手報名參加，人數(shù)為3人，回答10道題為30秒。
3、兩位主持人對以上的游戲總結(jié)。然后另一個主持人給同學(xué)們講述一個故事。（故事的主要內(nèi)容是：在雁群中也有互相幫助的行為，使雁群形成了一個溫暖的集體）
4、主持人提出問題：
?、倏戳诉@個故事的感受是什么？
?、谧鳛樯钤诎嗉w中的一員，我們可以從雁群身上學(xué)到什么？
?、廴绻盐覀兊陌啾茸餮闳?，這二者之間有哪些區(qū)別？由同學(xué)站起來問答以上提出的問題。④⑤⑥⑦
第3篇
設(shè)計意圖
語言是人與人交往的一種工具，所有的心理活動都參與語言，人類生活離不開語言，因此語言教育至關(guān)重要。人在三至六歲時是語言發(fā)展的關(guān)鍵期，也就是在幼兒園的期間。在中國幼兒園教育改革的大背景下，幼兒語言教育的研究得到了幼兒教育工作者的充分重視。沿著探索漢語兒童早期語言規(guī)律的基本思路，立足于對漢語兒童語言發(fā)展的認識，對幼兒園語言教育的觀念、目標、活動類型與活動設(shè)計組織等各方面進行了探討。希望籍此提高我國幼兒語言教育的質(zhì)量，為培養(yǎng)良好素質(zhì)的21世紀人才服務(wù)。
教學(xué)目的
1、通過這一課時的教學(xué)，幼兒能基本認識生字，指讀課文。
2、通過教學(xué)讓幼兒了解集體的的含義。
3、通過認識集體，培養(yǎng)幼兒的對班集體的關(guān)心和熱愛。
教學(xué)準備
教學(xué)掛圖、生字卡片。
重點與難點
對生字的認讀，并有感情的指讀全文。
過程設(shè)計
1、版面設(shè)計，角色激情導(dǎo)入。
師：“小朋友們好，我是友誼使者。今天我?guī)砹艘皇缀苊赖脑姼瑁v的就是我們小朋友之間的事情，想聽嗎？”
出示詩歌《結(jié)成集體樂融融》
2、指讀掛圖。
?。?）拍手跟讀一遍
師及時表揚并提出新要求
?。?）指讀掛圖一遍
注意指字的正確并進行常規(guī)教學(xué)
3、生字教學(xué)。
（1）孩子們的表現(xiàn)非常好，但是有些生字孩子們還是不能完全念好。要我們一起來把生字寶寶都學(xué)會好嗎？
逐個出示生字并組詞：
亮（亮光、明亮） 孤（孤獨、孤單） 零（孤零零、零分） 喜（喜歡、喜慶） 盈（喜盈盈） 融（融化、樂融融）
?。?）文字搬家
反復(fù)敲打交織照應(yīng)生字，并把生字分發(fā)給上課表現(xiàn)好的孩子。
?。?）文字回家
字寶寶和小朋友玩的很開心，可它們想回家了，孩子們能找到字寶寶回家的路嗎？
要求孩子能把字卡放回掛圖的.相應(yīng)文字上面
4、看書本指讀詩歌。
?。?）分發(fā)課本，孩子正確指讀全文，遇到困難及時幫助。
（2）欣賞圖片。
5、搶答分發(fā)字卡結(jié)束課堂。
“孩子們今天的表現(xiàn)真是棒極了，會指會念還認識了這么多生字，為了表揚大家，我還有一份禮物哦。只要你認識這些生字寶寶，字寶寶就會跟著小朋友回家了?！?/p>
活動反思
在幼兒園語言教育過程中，語言教育目標從縱向可分為終期目標、階段目標和活動目標。每一次語言教育活動中，都含載著一定的教育目標要求，而每一次活動教育目標的完成，都向階段目標和終期目標的完成邁進一步。
幼兒的語言發(fā)展是一個綜合的工程，它需要一個循序漸進的過程，需要一步一個臺階的慢慢往往爬，想要一下爬到頂峰，那是不可能的。我們教師一定要有強烈的責任心，強烈的事業(yè)心和敬業(yè)精神，為幼兒的語言發(fā)展盡最大的努力。
中國幼兒園語言教育的研究已經(jīng)進入了一個新的階段?？梢灶A(yù)言，在幼兒教育工作者的教育觀念發(fā)生巨大變化之后，中國幼兒園語言教育的研究，將繼續(xù)沿著更符合兒童發(fā)展規(guī)律，更適合社會人才培養(yǎng)需要的方向進一步深入進行。
第4篇
活動意圖
在日?；顒又校野l(fā)現(xiàn)我們班孩子對于各種圖形的認識還比較模糊，對圖形的理解僅僅停留在平面的、感性的層面上，因此他們在活動中無法正確表現(xiàn)出圖形的主要特征。為了讓孩子們對圖形有一個進一步的認識，我設(shè)計了這個活動，以游戲的形式引導(dǎo)幼兒在動手嘗試操作中，加深對長方形的主要特征的理解。
活動目標
1、通過動手操作，了解長方形的主要特征，提高圖形識別能力。
2、在活動中發(fā)展擴散性思維，培養(yǎng)觀察力。
3、體驗與同伴合作游戲的樂趣，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣和探索精神。
4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
活動準備
1、幼兒操作學(xué)具:不同長度的管子若干。
2、長方形圖形教具。
活動過程
一、比較管子的長短
1、“今天，管子寶寶要和小朋友玩一個有趣的游戲:比長短。請小朋友拿起你身后的一根管子寶寶，然后和你旁邊的小朋友比一比，看誰手里的管子長？誰的管子短？”
2、幼兒兩兩進行比較活動。
3、教師鼓勵幼兒大膽說出游戲結(jié)果:誰的管子長？然后把管子按長短分類放到前面的筐里。
二、自由探索活動:嘗試用不同長度的管子在地面上拼出長方形。
1、幼兒自由探索活動。
請小朋友把你身后的袋子取過來，看看里面有什么？袋子里有許多管子寶寶想和小朋友一起玩游戲，我們先來數(shù)一數(shù)，你的袋子里有幾根管子？這些管子都一樣嗎？請小朋友用你的管子寶寶在地上拼一拼，看看誰的管子寶寶拼出的圖形多？請幼兒介紹自己拼的是什么，重點引導(dǎo)幼兒拼長方形。
2、小結(jié)長方形的主要特征。
瞧！這個小朋友拼出的是什么形狀的圖形寶寶？
(教師出示長方形教具，幼兒仔細觀察比較)。
3、幼兒進行有目的地探索活動:嘗試用管子拼出長方形。
我們一起學(xué)著他的樣子也來拼一個這樣的長方形。
幼兒操作，老師觀察。
三、小組合作探索活動:用多根相同長度的管子組成長方形。
1、剛才你們真棒，能用不同長短的管子變出小長方形，現(xiàn)在我們試試看，要用幾根一樣長的管子拼出一個大的長方形！請五個小朋友為一組，自己拿管子寶寶在地面拼一個長方形，比一比哪組拼的長方形最大？”
2、幼兒5人一組合作進行地面拼圖活動:根據(jù)已有經(jīng)驗，嘗試用幾根相同長度的管子拼放大小不一的長方形。
3、教師有針對性地分別加以指導(dǎo)。
帶領(lǐng)孩子一起看自己拼的長方形，體驗成功的快樂。
活動延伸
今天小朋友用不一樣長的管子寶寶拼出了小長方形，又用一樣長的管子寶寶拼出了大的長方形，以后還要請小朋友用這些管子寶寶拼出更多的圖形呢！
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
第5篇
活動目標：
1、復(fù)習鞏固7以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，感受數(shù)字的變化。
2、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
3、對生活中的數(shù)字感興趣，了解數(shù)字與人們現(xiàn)實生活中的聯(lián)系。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
活動準備：
1、教師布置的背景圖一張。
2、人手一份1-7數(shù)字卡片和7以內(nèi)的實物卡片、大圖片一幅(里面有7以內(nèi)的實物)、記錄表一張，水彩筆人手一支。
3、活動室周圍放置若干身上有1-7圓點或數(shù)字的動物。
活動過程：
一、教師導(dǎo)入活動
1、師：小朋友，我們來做一做手指游戲。
2、教師和幼兒一起念： 1頭牛、2匹馬，3只小羊找媽媽。4只雞、5只鴨，6只小鳥叫喳喳 。 7條魚、8只蝦，9條小蟲慢慢爬。10個數(shù)字真有趣，我們一起學(xué)習它。
二、聽鈴鼓聲拿數(shù)字
1、教師出示數(shù)字，幼兒讀一讀卡片上的數(shù)字，教師示范把數(shù)字卡片整齊的擺在桌子上。
2、聽鈴鼓、拿數(shù)字。操作要求：耳朵聽、心里數(shù)、手里拿。
三、教師引導(dǎo)幼兒認識數(shù)字"7"
并說說數(shù)字"7"像什么?可以表示什么?(請個別幼兒回答。)
四、游戲《找朋友》，鞏固對7數(shù)量的正確判斷。
1、(播放背景音樂)幼兒找出身上有7個圓點或數(shù)字是7的小動物，音樂停，比一比誰找的動物又對又多。
2、幼兒游戲，教師觀察、指導(dǎo)幼兒正確找出身上有7個圓點或數(shù)字是7的小動物。
3、幼兒相互檢查誰找到的小動物又對又多。
五、游戲《打電話》
森林里要開動物運動會，數(shù)字寶寶要通知所有的小動物來參加，怎樣來聯(lián)系小動物們呢?最好的方法就是打電話給小動物。我們先打給小白兔吧，教師出示背景圖，寫有電話號碼的卡片，請小朋友用眼睛仔細地看一看、找一找。教師讀電話號碼(數(shù)字)，幼兒找出來。反復(fù)練習幾次。
活動延伸：
今天小朋友們真能干，完成了許多任務(wù)，可是數(shù)字寶寶很頑皮，它們會跑到我們教室里、幼兒園、家里各個地方去玩，最后再請你們想一想，你在哪里還見過數(shù)字寶寶。(汽車的牌照、鐘、門牌號……)現(xiàn)在我們一起到外面去玩一玩吧。(教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂去戶外活動)
活動反思：
由于活動是結(jié)合幼兒游戲和動手操作，幼兒在整個活動中興趣極高，大部分幼兒都能掌握 "7"以內(nèi)數(shù)字的認識。在引導(dǎo)幼兒認識數(shù)量的同時教師可引導(dǎo)幼兒用正確的量詞來表達物體的數(shù)量，如：7個蘋果，讓幼兒有個完整的慨念。
第6篇
中班數(shù)學(xué)游戲：我要找到他
【活動目標】
1、能描述人物的兩個以上特征，并根據(jù)特征找到相應(yīng)人物。
2、在游戲中發(fā)展觀察比較能力。
【活動準備】
6張人物圖片；“西瓜”、“蘋果”、“香蕉”圖片；條紋和格子圖片各一張；自制小紅花若干。
【活動過程】
一、故事導(dǎo)入，吸引幼兒注意
師：“小朋友們，你們都知道喜羊羊嗎？”（知道）
師：“喜羊羊是我的好朋友，昨天，他來找了我，對我說聽說中二班的小朋友們又聰明又可愛，希望他們能夠幫他一個忙。小朋友們你們愿意幫助喜羊羊嗎？”（愿意）
師：“喜羊羊說，我在羊村里有一個最好的朋友，他的名字叫做懶羊羊，懶羊羊自從有了超能力之后就更懶了，大肥羊?qū)W校開學(xué)要大掃除，他不愿意干活，居然變成一個小男孩躲了起來?！?/p>
師：“喜羊羊他們費了好大的力氣才知道，懶羊羊是變成了一個，穿著條紋上衣，正在做彎腰動作的小男孩。”
師：“喜羊羊希望小朋友們能夠幫忙把他給找出來！又聰明又可愛的小朋友們你們愿意幫助他嗎？”（愿意）
師：“好的，先請小朋友們把小凳子插進去，跟我一起做一下彎腰的動作。很棒！小朋友們看看，有誰認識我手上的圖案嗎？（教師出示條紋圖案）小朋友們看看今天誰穿了條紋的上衣呢？（某某穿了條紋的上衣）”
師：“喜羊羊帶來了一些圖片，懶羊羊就是變成了其中一個小男孩，我們一起來看一下好嗎？（好）”
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說說他們的發(fā)現(xiàn)。
師：“今天，我也想看看中二班的小朋友是不是真的那么棒！老師把你們分成三個組：‘西瓜’、‘蘋果’、‘香蕉’組?？纯茨膫€組的小朋友能夠最快的回答我提出來的問題！你們敢不敢來比一比呢？（敢）”
師：“那小朋友們，我們一起來找找看吧！先看這幾張圖片（出示三張圖片），誰能告訴我，這里有沒有那個小男孩呢？”（沒有）
師：“為什么沒有？你們看看他們都一樣嗎？他們哪些地方不一樣？（有男孩子也有女孩子；衣服圖案不一樣；頭發(fā)顏色不一樣；有的是長頭發(fā)有的是短頭發(fā)；有的穿短褲有的穿裙子……）
?。ń處熞龑?dǎo)幼兒從上到下進行觀察，讓幼兒在探索的過程中收獲知識和快樂，教師適時給予幼兒一些鼓勵，給說的好的小朋友所在的組添加小紅花。）
師：“那誰能告訴我，這里有沒有那個小男孩呢？”（沒有）
三、游戲：我要找到他
師：“小朋友們，喜羊羊有他的好朋友，那你們有沒有自己的好朋友呢？（有），那我們一起來做個游戲嗎？
師：“小朋友們都有自己的好朋友，那小朋友們先想一想你的好朋友和其他的小朋友有什么不一樣的地方嗎？想好了的小朋友舉手告訴我！我會請他上來說，讓其他小朋友來猜，同樣，說的好的小朋友，他們的小組就能夠得到一朵小紅花?！?/p>
請3至4名幼兒描述特征，其他幼兒根據(jù)描述尋找“朋友”。
第7篇
一、活動目標：
1．在玩、數(shù)中比較5以內(nèi)的數(shù)。
2．通過剝一剝、玩一玩提高動手能力感受成功的快樂。
二、活動準備：
1、每人一個花生（大小不一）；每人一張白紙；
2、幼兒有剝花生的經(jīng)驗,有一定的動手能力。
3、PPT
三、活動過程：
1.出示花生，引出課題
（1）教師出示花生問，小朋友看，這是什么？你知道里面有什么嗎？（花生寶寶）你猜里面有幾個花生寶寶？
師小結(jié)：今天老師帶來了許多的花生，每個花生里面都有可愛的花生寶寶。
（評析：讓幼兒帶著疑問和好奇心進行第一次操作，提高了幼兒參與活動的興趣）
?。?）通過讓幼兒剝花生，數(shù)一數(shù)花生寶寶，感知5以內(nèi)的數(shù)量教師提出要求：請每個幼兒剝剝，看看里面有什么?再數(shù)一數(shù)里面有幾個花生寶寶？
幼兒操作，教師鼓勵幼兒大膽地將花生寶寶剝出來，一邊剝一邊數(shù)有幾個花生寶寶。提問幼兒：你剝到了幾個花生寶寶？好，請你們把盒子放在椅子底下。
（3）通過故事“大比拼”對比5以內(nèi)的數(shù)字師：在“花生王國”里面也有許多的花生，他們是花生先生和花生小姐，今天在國王的宮殿里面要舉行一場“大比拼”的活動，他們要比一比誰生的花生寶寶多，參加比賽的有：胖胖、美美、帥帥還有多多，準備就緒，裁判員說：誰先來生花生寶寶，胖胖說：我先來，只聽到“啪啪啪”的一聲（播放PPT，提問幼兒：胖胖生出了幾個花生寶寶？），緊接著誰來了，帥帥也來了，聽“啪、啪、啪、啪”的聲音。（提問：這是誰生的花生寶寶？生了幾個花生寶寶？）“你們好了那就瞧我的，“啪、啪、啪、啪、啪”（是誰？生了幾個花生寶寶？）接下來該誰上場了“啪、啪、啪、啪”（提問：是誰在生花生寶寶，生了幾個？）下面我們來當小裁判幫他們比一比。
提問：
（1）用你們的小眼睛仔細的看一看誰和誰生的寶寶是一樣多的？
?。?）誰生的比美美和帥帥少？有幾個？
?。?）誰生的比美美和多多多？有幾個？
多多在這次比賽中得了第一名，后來又有許多的花生先生和花生小姐去找他比式誰也贏不過他，他成了“花生王國”里的花生王。
2.串花生串，通過串串進一步感知比5小的數(shù)量。
師：你們想不想當花生王，請你們把花生一個個貼在這張白紙上，然后數(shù)一數(shù)，再和你們一組的小朋友比一比，誰的花生多誰的花生少，看看你們一組誰是花生王。（4人一組）
3.送花生串教師：看看你的花生串和誰生的花生是一樣多，老師和多多是一樣多的，有5個，我就把花生串送到多多身邊，現(xiàn)在也請你們來送花生串，作為比賽的獎品。（提出要求：送的時候一定要看清楚、數(shù)清楚，你是和誰一樣多的）3.結(jié)束活動師：多多為了慶祝自己得了冠軍，請我們一起去參加舞會呢，你們想去嗎，那我們出發(fā)吧。
第8篇
【設(shè)計意圖】
一次區(qū)角活動時***小朋友突然問我：“石老師我們班的皮球呢？”這時另一個小朋友馬上說：“在柜子里，不對不對，是在柜子上面。小朋友們都互相爭論起來”。針對這種情況設(shè)計了《上下的辨識》這節(jié)教育活動。
【活動目標】
1、引導(dǎo)幼兒認識物體與物體之間的空間位置關(guān)系。
2、能夠說出什么在什么的上面，什么在什么的下面。
【活動準備】
1、 球、蘋果、玩具狗、各一個。
2、 各種玩具若干。
【活動過程】
一、 導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒觀察
1、師：“小朋友們今天我?guī)砹藥孜缓门笥训轿覀儼鄟碜隹?，想和小朋友們一起玩游戲，你們看這是誰??？（教師出示籃球一個）。還有一位好朋友它在和小朋友們捉迷藏呢！我們一起來找找看它在哪??？到底是誰？咦！找到了，原來它藏在書下面??！快出來跟我們小朋友打個招呼吧”！“小朋友們，你們好！我是你們最喜歡吃的蘋果，很高興和小朋友們一起玩?！?/p>
二、互動游戲，初步引導(dǎo)幼兒辨別上下
1、教師：哎喲！是誰在咬我呀？—“原來是小狗??！你也想跟我們小朋友玩游戲么？”
出示玩具狗，以小狗的口吻說“小朋友們好，我的名字叫汪汪，想跟你們玩一個游戲?！苯處熣f：“汪汪狗你想跟我們小朋友玩什么游戲?。浚ê屯敉艄氛f悄悄話）我知道了，好的?！?/p>
2、汪汪狗想請小朋友們閉上你們的小眼睛，然后汪汪狗會躲起來，當你們聽到：汪汪汪的時候就可以睜開眼睛把汪汪狗找出來，并說出你是在哪找到的。
3、游戲中教師要引導(dǎo)孩子說出“什么在什么的上面，什么在什么的下面?！?/p>
4、游戲結(jié)束后及時對幼兒進行表揚。
三、利用游戲鞏固上下的空間位置關(guān)系
1、小朋友們玩得開心么？球?qū)殞?、小蘋果、汪汪狗。還給你們帶來了小禮物有小汽車、花籃、洋娃娃、鉛筆、燈籠好多好多的玩具要送給小朋友們，它們也在和你們玩捉迷藏的游戲，那現(xiàn)在我們就一起把他們找出來吧！
2、歡快的背景音樂激發(fā)幼兒游戲的興趣。
3、教師適當引導(dǎo)幼兒：我們可以在桌子上找找到椅子下面看看……找到后請幼兒說說自己是在那里找到的。分別在什么地方引導(dǎo)幼兒能夠說出：小汽車在桌子的下面、鉛筆在書的上面……
“小朋友們，你們真棒！將所有的禮物都找到了，而且還能說出他們藏在什么地方，我們?yōu)樽约汗墓恼瓢?！?/p>
【活動反思】
通過本次活動，幼兒能夠掌握物體與物體之間的位置關(guān)系，也能說出“什么在什么的上面或下面”，初步理解物體間的空間方位。但是有一小部分幼兒需要在教師的指導(dǎo)下才能說出“什么在什么的上面或下面”。需要課后加以輔助練習。
第9篇
活動目標：
1、通過觀察、對比、感知左右對稱。
2、在理解對稱概念的基礎(chǔ)上幫助瓢蟲裝扮翅膀并體驗裝扮的快樂。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動重點：
理解左右對稱的表現(xiàn)形式，(即：左右圖案的顏色、花紋、大小、位置相同)活動難點：運用對稱的方法裝飾小瓢蟲
活動材料：
ppt、幼兒操作瓢蟲、黑點粘紙、貼有數(shù)字(4、6、8、)的展示板
活動過程：
●意圖：引出話題
1、(播放ppt1、2)幼兒觀察圖片，感受舞會的歡樂氣氛。
2、(播放音效)幼兒觀察舞會上哪些昆蟲沒有來。
●意圖：初步感知對稱1、(播放ppt3)提問：小蝴蝶怎么哭了?你們有什么好辦法嗎?
過渡語：我這里正好有三件蝴蝶的衣服，你們覺得哪一件最漂亮最特別。
3、(播放ppt4)引導(dǎo)幼兒觀察第二件衣服左右的顏色、花紋、位置。
4、總結(jié)：原來左邊和右邊的顏色、花紋、大小、位置完全一樣，這樣的表現(xiàn)方式叫做左右對稱。對稱的圖案會讓我們感覺到非常的漂亮。
5、(播放ppt5)過渡語：謝謝你們我的朋友，有了你們的幫助，我今天一定是舞會上最美麗的一只昆蟲。小蝴蝶穿上對稱的衣服，開心的飛走了。飛呀飛，小蝴蝶發(fā)現(xiàn)周圍有許多東西也是對稱的，你們發(fā)現(xiàn)了沒有?
●意圖：尋找對稱
5、(播放ppt6)幼兒尋找圖片中對稱的事物，特別討論兩棵大樹是否都對稱。
●意圖：表現(xiàn)對稱
1、(播放音效、ppt7)過渡語：是誰在花叢里說悄悄話?原來小瓢蟲正在用小黑點裝扮自己的翅膀，他們也想學(xué)小蝴蝶穿一件左右對稱的衣服。(播放ppt8)看，小瓢蟲的一只翅膀已經(jīng)打扮好了，可是右邊翅膀上的黑點怎么貼才可以和左邊的翅膀?qū)ΨQ呢?(關(guān)注黑點的數(shù)量、大小位置)2、操作要求：出示小瓢蟲和操作粘紙。我這里有許多大小不一樣的小黑點粘紙，請你選擇一只自己喜歡的小瓢蟲，先看看它左邊翅膀上的小黑點的數(shù)量、大小以及點子的位置，然后用對稱的方法裝扮它另一只翅膀。不要弄錯哦!
引起小朋友操作的.愿望3、幼兒操作，教師觀察4、集體檢驗●意圖：嘗試分類 體驗快樂1、過渡語：小瓢蟲邀請你們一同參加舞會。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)點子送小瓢蟲到相應(yīng)的花盆。看看花盆上有什么標記?(瓢蟲照片和數(shù)字)你的小瓢蟲應(yīng)該坐在哪里呢?請幼兒根據(jù)瓢蟲的小點擺放。看看有沒有小瓢蟲坐錯位置啊?
3、舞會就要開始了，讓我們一起倒計，迎接舞會的開始。
4、幼兒一同倒數(shù)，和昆蟲一起狂歡跳舞。
第10篇
【設(shè)計意圖】
本學(xué)期我園圍繞“數(shù)學(xué)”領(lǐng)域組織青年教師開展了“一課多研”、“好課多磨”等活動，提高了青年教師的教育教學(xué)水平。從而使她們對教學(xué)活動的設(shè)計理念、教材分析、教學(xué)策略和組織形式有了長足的更新和優(yōu)化。
她們在一次次思維火花的碰撞中、一次次組織實施的經(jīng)驗總結(jié)中，形成了組織數(shù)學(xué)活動特有的可持續(xù)發(fā)展的較穩(wěn)定的策略。以中班數(shù)學(xué)活動“比高矮”為例，思考數(shù)學(xué)教學(xué)中的細節(jié)問題――提出切實的要求、適宜的操作來實現(xiàn)各環(huán)節(jié)目標的落實，將目標達成情況作比較。
【活動目標】
1．感知物體的高矮，并能按高矮給物體排序。
2．掌握比較高矮的正確方法，發(fā)展觀察力與比較判斷力。
3．能積極主動地參與活動，感受有序操作帶來的快樂。
【活動準備】
1.懸掛氣球，幼兒每人兩套操作材料。（高矮不同的三個動物卡片、高矮不同的小?？ㄆ謨纱瓮斗牛?/p>
2．教學(xué)ppt。
3．音樂《找朋友》。
【活動過程】
一、1.情境導(dǎo)入，引出話題。
（欣賞ppt相關(guān)內(nèi)容）師：這是誰??？ 猜猜小熊發(fā)生了什么事情？
你們能幫忙將氣球取下來嗎？（請高矮不同的兩名小朋友）
小結(jié)：原來他們兩人一個高，一個矮。
二、觀察ppt圖片，了解比較高矮應(yīng)站在同一高度。
師：小熊謝謝小朋友幫他拿到了氣球，現(xiàn)在小熊準備回家了，他看見了兩個娃娃在比高矮。你們看得出來他們誰高誰矮嗎? （露出兩個娃娃的頭部）猜對了嗎？（再露出圖片的下半部分）。他們一個站在地上，一個站在椅子上能比得出高矮嗎？應(yīng)該怎樣比？
小結(jié)：原來比高矮應(yīng)該站在同一水平線高度。
三、比較三個動物卡片的高矮，并將其按高矮排序。
師：小熊也想跟他的朋友比高矮，他找來了猴子和老虎。請小朋友一起幫幫忙，將他們?nèi)恍游锇凑諒陌礁叩捻樞蚺乓慌?。（同時出示從矮到高的標記圖）一定要讓小動物站在同一高度哦！ （幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。）
請幼兒說一說是怎么排列的，誰個子最高，誰個子最矮，誰排中間。
四、幼兒比較四張動物卡片的高矮，再次操作。
師：小牛們聽說小動物在比高矮，也被吸引過來了。（ppt出示四頭高矮不同的小牛）請每個小朋友選擇一頭小牛，再跟原來的小熊、猴子、老虎比一比，看看小牛應(yīng)該排哪個位置合適？（幼兒再次分組操作，教師巡回指導(dǎo)。）
請小朋友說說自己的操作紙。
五、音樂游戲“找朋友”比較高、矮、一樣高，結(jié)束活動。
師：小朋友想不想學(xué)小熊來玩一玩比高矮的游戲呢？那我們一邊唱找朋友，一邊和同伴比一比，并說一說：我和xxx一樣高，我比xxx高，我比xxx矮。
第11篇
活動目標：
1、運用各種感官感知6以內(nèi)的數(shù)量
2、體驗數(shù)字游戲的快樂
活動準備：
1、小鈴、數(shù)卡。
2、夜空背景圖一幅，上畫無數(shù)星星，其中10—15顆星星是插入教具，可以摘下。星星的背面畫有6以內(nèi)數(shù)量的食物內(nèi)容，排列形式多種。
3、熊貓操作圖。
活動過程：
1、今天小熊貓們過集體生日。大家來數(shù)一數(shù)，有幾個小壽星（3個）。請幼兒出示相應(yīng)的數(shù)字卡片。
2、小熊貓請了許多客人，小朋友看看他們請了誰？
出示小鳥，問：這是誰?。坑袔字荒?？
汪汪汪，猜猜誰來？有幾只？出示三只小狗
出示五只小貓，問：這是誰？有幾只？
請你們用它的聲音來表示
出示四只小兔，問這是誰？有幾只？
請你們用它的動作來表示
3、星娃娃也送來了精美的晚餐（出示背景圖），讓我們一起念魔咒，然后摘星星，看看它的背面，就知道星娃娃的晚餐是什么了。“月兒月兒彎又彎，好像一只小小船，我在小小的船上坐,摘下星星看一看?！蓖瑫r，按兒歌節(jié)奏點數(shù)每個幼兒，當兒歌念完，點到誰，就有誰來摘星星如：摘下的星星背面
?。?）畫著6支香蕉，還可以說成一串香蕉；
（2）兩只手套或可以說成一雙手套；
?。?）看完五只西瓜后直接拿出數(shù)字卡片
（4）請兩個幼兒故事翻兩張，請幼兒同時拿出兩張數(shù)字卡片。
4、這些客人們可都是個馬大哈，忘記準備禮物了，現(xiàn)在請小朋友幫他們來制作禮物送給熊貓們好嗎？現(xiàn)在請小朋友按數(shù)字和顏色的要求制作禮物。
小熊貓收到了這么多的禮物，真開心，現(xiàn)在讓我們正式幫小熊貓慶祝生日好好嗎？
第12篇
活動目標
1、通過活動感知4以內(nèi)的數(shù)量。
2、學(xué)習手口一致地點數(shù)并說出總數(shù)。
3、體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動準備
春天背景圖一張，圖片1個春姑娘，2朵花，3只小鳥，4只小白兔，1-4的數(shù)卡，三只禮品盒;幼兒人手一份1-4的點卡。
活動過程
1、看一看師：春天到了，春姑娘來了(出示背景圖)，我們來看一看有幾個春姑娘(1個)(師出示點卡1)?；▋阂查_了，(師出示花)我們來數(shù)數(shù)有幾朵花，要求幼兒手口一致地點數(shù)(2朵)，，(師出示點卡2)，小鳥也飛來了，我們一起來數(shù)數(shù)有幾只小鳥，要求幼兒手口一致地點數(shù)(3只)。(師出示點卡3)，小白兔也到草地上來做游戲了，數(shù)數(shù)有幾只小白兔(4只)，要求幼兒手口一致地點數(shù)(4只)。(師出示點卡4)。
小動物們玩得很開心，想邀請小朋友們一起玩。小動物們給小朋友準備了幾份禮物，小朋友們想不想要禮物啊?小動物說要和小朋友做個游戲，只有小朋友完成了游戲才能得到禮物。
2、動一動游戲：聽音找點卡。
師：老師為小朋友每人準備了一份點子卡片，請小朋友豎起耳朵聽仔細，老師拍了幾下桌子，你們就找出幾的點子卡片。
3、摸一摸師出示三只禮品盒："春姑娘給我們帶來了三只禮品盒，請小朋友上來摸一摸盒子里是什么?"。請個別幼兒上來觸摸感知，其余幼兒一起驗證。
4、結(jié)束活動：游戲"老狼老狼幾點鐘"：
師：小動物們玩得正高興，突然啊，老狼來了。老狼要把小動物們和小朋友們都抓起來。老狼說:"你們陪我玩?zhèn)€游戲，玩的好我就不抓你們了。"現(xiàn)在請小朋友們到前面來，小朋友們問："老狼老狼幾點了?老師回答幾點，小朋友就找?guī)讉€好朋友抱在一起，裝成石頭的樣子，這樣老狼就不會抓到小朋友們了。
小朋友們玩的開心嗎?其實啊，老狼也只是想和小朋友們一起玩，并沒有惡意。我們原諒老狼了好不好?
活動延伸
繼續(xù)探索教室內(nèi)、家中4以內(nèi)的物品，鞏固按物數(shù)數(shù)的方法，并說出總數(shù)。
教學(xué)反思：
這一節(jié)課的教學(xué)對象是中班幼兒。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強，注意力容易分散。根據(jù)這一特點，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學(xué)方法為主，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計了以游戲的形式，讓幼兒在游戲中學(xué)習，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習積極性。
為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個教學(xué)過程中，通過讓幼兒聽一聽，數(shù)一數(shù)、說一說、做一做等多種形式，讓幼兒積極動眼、動耳、動腦、動口，引導(dǎo)幼兒通過自己的學(xué)習體驗來學(xué)習新知，積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動。既遵循了概念教學(xué)的規(guī)律，又符合幼兒的認知特點，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。
第13篇
活動設(shè)計背景
在本次活動中，我依據(jù)本班幼兒的年齡特點和認知能力，設(shè)計了幾個主要環(huán)節(jié)：感知活動、游戲“數(shù)字寶寶找朋友”、自主操作圖卡。在第一個環(huán)節(jié)數(shù)字猜猜猜，讓幼兒認識數(shù)字，本環(huán)節(jié)中，主要是回憶起數(shù)字。在第二個環(huán)節(jié)游戲數(shù)字找朋友，是在認識了數(shù)字的基礎(chǔ)上，根據(jù)實物匹配相應(yīng)的數(shù)字，感知數(shù)字能表示相應(yīng)的實物。通過提問法，引導(dǎo)法，啟發(fā)幼兒用數(shù)字表示生活中常見的物品，根據(jù)情景游戲讓幼兒運用多種感官去感知數(shù)物相對應(yīng)的關(guān)系，讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。通過幼兒動手操作使該活動得以鞏固。從而達到幼兒熟悉認讀數(shù)字1—5，能用相應(yīng)的數(shù)字表示物品的數(shù)量，實現(xiàn)活動目標。
活動目標
1、熟悉認讀數(shù)字1—5，能用相應(yīng)的數(shù)字表示物品的數(shù)量。
2、能看數(shù)字做相應(yīng)數(shù)量的動作，和聽聲音數(shù)數(shù)。
3、能有序的點數(shù)5以內(nèi)按規(guī)則排列的物品數(shù)量。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
教學(xué)重點、難點
活動重點
讓幼兒學(xué)習不受物體排列形式的影響，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。
活動難點
引導(dǎo)幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起？
活動準備
環(huán)境準備：數(shù)字1—5的數(shù)字卡片、實物卡片和圓點卡片、籃子6個、雪花片。
精神環(huán)境準備：認識10以內(nèi)數(shù)字的經(jīng)驗積累。
活動過程
一、感知活動：這是幾？
1、猜猜猜：出示數(shù)字1—5，引導(dǎo)幼兒說一說這些數(shù)字像什么？
2、任意出示其中一個數(shù)字，請幼兒迅速認讀。
二、情景游戲：數(shù)字找朋友
1、教師出示數(shù)字卡片1—5的任意一個數(shù)，請幼兒取相應(yīng)數(shù)量的雪花片。
2、教師出示數(shù)字卡片1—5的任意一個數(shù)，請幼兒做出相應(yīng)數(shù)量的動作（如：拍手、兔跳等）
3、教師敲擊手鼓或?qū)W動物叫，請幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字。
4、教師出示數(shù)字1—5的數(shù)字卡片，1—5的實物卡片和圓點卡片背面朝上，請幼兒翻出實物卡片和圓點卡片為每個數(shù)字找朋友，把數(shù)字與對應(yīng)的實物卡和圓點卡放在一起。
三、圖卡操作：數(shù)字寶寶找朋友
1、請幼兒看操作卡，小動物的數(shù)字是幾？它可以表示幾個物品或者幾個圓點？請幼兒幫助數(shù)字分別找出它們的好朋友，并用線把數(shù)字和它對應(yīng)的物品、圓點連起來。
2、教師引導(dǎo)幼兒按照從左往右或者從上往下的順序逐一點數(shù)實物、圓點后說出總數(shù)，并與相應(yīng)的數(shù)字連線。
四、活動結(jié)束
小朋友拿著數(shù)字卡片，找出和自己一樣數(shù)字的寶寶，在“找朋友”的音樂聲中，結(jié)束活動。
五、活動延伸：
讓幼兒根據(jù)手中的數(shù)字卡片，找一找教室里的相應(yīng)個數(shù)的物品。
第14篇
設(shè)計意圖：
在日常生活中，我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個發(fā)現(xiàn)，我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進理念為指導(dǎo)，讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。特設(shè)計了這次數(shù)學(xué)活動。
活動目標：
1、認識5以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習序數(shù)詞“第幾”。
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
3、發(fā)展觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準備：
1、有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物5個，如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴等。
2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動物，有5節(jié)車廂的火車或有5棵小樹的圖片等。
活動過程：
?。ㄒ唬┱勗拰?dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動興趣。
（二）以“小動物住新房”活動，學(xué)習5以內(nèi)的序數(shù)。
?。?）出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字）
?。?）教師邊操作邊提問，讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。
?。?）教師小結(jié)：要知道每只小動物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。
?。?）游戲“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。
?。ㄈ┯變翰僮饔螒?，了解從不同的方向找到物體排列的位置。
?。?）介紹操作游戲的材料及玩法。
A組：坐火車。送小動物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂，再送小動物上火車，每種小動物坐一節(jié)車廂，然后說說“xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”。做好后幫它們更換位置再說。
B組：捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先數(shù)數(shù)有幾棵樹，然后把各只小動物分別藏在樹下，說說“xx動物藏在第x棵樹下”。
?。?）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
?。?）教師小結(jié)。
A：請幼兒介紹自己的操作方法。
B小結(jié)：我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起，開始數(shù)的那一個叫第一。從不同的方向看物體的排列位置也不同。
（四）、游戲“排隊”。
講解示范游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”。
幼兒游戲。（3—4遍）
?。ㄎ澹┗顒咏Y(jié)束。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
第15篇
導(dǎo)語：教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。教案包括教材簡析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點、教學(xué)準備、教學(xué)過程及練習設(shè)計等。以下是小編整理愛勞動愛集體的小學(xué)主題班會教案，以供參考。
一、課題：
愛勞動、愛集體
二、本課目的：
通過活動使學(xué)生懂得認真值日是愛勞動的表現(xiàn)，也是對班集體盡職盡責，教育學(xué)生當好值日生。
三、過程設(shè)計
1．激發(fā)興趣引入活動：
①同學(xué)們，你們看一看我們教室的環(huán)境怎樣，你感覺到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出：這是一個干凈整潔的教室。在這樣的環(huán)境里上課，心情舒暢，感到很愉快。）
?、诮裉炷膸讉€同學(xué)值日？你們給大家說一說是怎樣值日的？今天值日生對工作負責嗎？（同學(xué)們討論后，引導(dǎo)學(xué)生說出：值日生同學(xué)愛勞動、對工作認真負責，關(guān)心班級，不怕臟和累，為班級盡職盡責。）
?、坌∨笥褌儾乱徊陆裉彀鄷顒拥闹黝}是什么?：“當好值日生”）
2．怎樣當好值日生：
?、俪鍪緬靾D讓學(xué)生看一看，說一說（有的灑水、有的.掃地、有的拖地、有的擦桌椅、有的擺桌椅??）
?、谶@些事怎樣才能做好呢？（a．學(xué)生動手實踐，老師指導(dǎo)。b．討論說出全小組同學(xué)齊心合力，工作認真負責，積極主動??）
3．談體會明道理：為什么要每天值日而且輪流當值日生呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出：值日是為了同學(xué)們能在干凈的教室里學(xué)習，值日勞動是大家的事，大家都要動手做，每個同學(xué)都是班級的主人，都應(yīng)該當好值日生。）
4．辨是非升華認識
①下雨了，小明兩腳都是泥，就進了教室；
?、诹崃釖叩貢r，滿教室都飛著灰塵；
?、坌偼贤甑卣f：“強強咱倆去倒臟水?！睆姀娬f：“我是擺桌椅的，我不去?！毙√m跑過來說：“我去。”
?、芙裉於斨等丈?，但下午一放學(xué)他就回家了；
?、菔止ふn上完了，小莉把不用的紙都弄到了地下。
5．夸夸這些值日生
?、俑餍￡犛懻撨x出優(yōu)秀值日生，并組織大家說一說他們是怎樣當值日生的。
?、劢o優(yōu)秀值日生贈小紅花，并發(fā)小獎品。
四、活動總結(jié)：
通過這次班會活動，同學(xué)們都懂得了勞動最光榮的道理，知道了我們都是班級的小主人，值日勞動是我們應(yīng)該做的，值日就應(yīng)該以主人翁的精神認真負責地做好，把教室和周圍環(huán)境打掃干凈
并保持整潔，使同學(xué)們能在干凈的學(xué)習環(huán)境中學(xué)習、生活。我提議：人人爭當值日生，做一個愛勞動、關(guān)心集體的好學(xué)生，好嗎？
第16篇
設(shè)計意圖：
經(jīng)過一個多月的幼兒園生活，孩子們的情緒基本穩(wěn)定，他們漸漸熟悉幼兒園的環(huán)境和老師，初步能跟著老師同伴一起活動，由于年齡的特點，孩子們對游戲特別是帶有故事情節(jié)的游戲特別感興趣，所以我用孩子喜歡的活動方式——以小貓學(xué)本領(lǐng)的故事情節(jié)為主線，并且充分利用孩子熟悉的環(huán)境開展本次活動，讓孩子在輕松愉快的游戲氣氛中發(fā)展走、跑、鉆、跨、攀爬的動作技能，提高自我保護的意識和能力，初步萌發(fā)細觀察、愛表達的良好學(xué)習習慣。
活動目標：
1、愉快參與游戲，能較協(xié)調(diào)地走、跑、鉆、跨和攀爬。
2、有初步的自我保護意識，提高自我保護的能力。
3、初步萌發(fā)細觀察、愛表達的良好學(xué)習習慣。
活動準備：
拱門、自制老鼠、籃子、錄音機、磁帶。
活動過程：
一、開始部分
1、小貓起床：點頭、伸手、彎腰、蹦跳。
◆活動反思：孩子喜歡參與活動，能較協(xié)調(diào)地走、跑、跳、鉆爬和攀登，對自己有一
定的自信心，初步能體驗成功的樂趣，較好達到活動的目標。
教師采用的教育策略：
語言的調(diào)動、動作的'示范，幼兒模仿性的學(xué)習，令活動生動活潑，充滿歡聲笑語，不過，運動密度和運動量的控制沒有很好把握，過密過多的跑對于托班的孩子顯得有點過量。
二、基本部分
1、小貓練本領(lǐng)
（1）導(dǎo)語：小貓已經(jīng)長大了，我們要學(xué)習更多的本領(lǐng)。
?。?）小貓跟著貓媽媽學(xué)習走、跑、鉆、跨和攀爬的動作。
2、游戲：小貓捉老鼠
?。?）游戲玩法：小貓依次尋找草地、池塘邊、大玩具的老鼠，捉到老鼠說：“我捉到一只老鼠。”跑回貓的家，把老鼠放在籃子里。
重點難點：跑。
三、結(jié)束部分
聽音樂做歌表演《黑貓警長》。
◆活動反思：孩子喜歡參與活動，能較協(xié)調(diào)地走、跑、跳、鉆爬和攀登，對自己有一定的自信心，初步能體驗成功的樂趣，較好達到活動的目標。
教師采用的教育策略：
語言的調(diào)動、動作的示范，幼兒模仿性的學(xué)習，令活動生動活潑，充滿歡聲笑語，不過，運動密度和運動量的控制沒有很好把握，過密過多的跑對于托班的孩子顯得有點過量。
第17篇
活動意圖
地震過后，很多房屋倒塌，這是幼兒對地震感受最深的印象之一。本活動通過讓幼兒描繪心目中的未來家園，幫助幼兒樹立重建家園的信心，以積極的心態(tài)逐漸進人正常生活。
美術(shù)治療是借用美術(shù)暗喻讓幼兒運用繪畫、手工制作等方式來自由地表達情緒，控制自己的行為，解決自己所遇到的問題，從而獲得身心發(fā)展，重建信心。
從幼兒愛想象的特點出發(fā)，活動中讓幼兒發(fā)揮想象，描繪各種造型的房子。這種趣味性的設(shè)計，既符合幼兒愛想象的特點，又讓幼兒在繪畫時，樂在其中，輕松愉快。另外，將自己的房子與同伴的房子組合成一個大家園，使幼兒感受到了集體的溫暖。
活動目標
1．發(fā)揮想象，描繪出多種造型的房子。
2．用剪貼的方法將自己的房子與同伴的`房子組合在一起，并愿意用添畫的方式豐富畫面。
3．感受集體組畫的樂趣；對重建家園有美好的愿望，并充滿信心。
活動準備
1．黑板、蓋布、六張桌子、和孩子人數(shù)相同的椅子。
2．在背景墻貼上一張長背景紙，三幅范畫。
3．幼兒人手一支勾線筆、膠棒，剪刀每桌兩盒；水彩筆和蠟筆、膠帶、廢紙簍等。
4．舒緩的背景音樂。
活動過程
1．引導(dǎo)幼兒欣賞變形房子的圖片，感受變形房子的趣味性，并發(fā)揮想象說一說自己想象中的變形房子。
師：你見過什么樣子的房子?在哪里見過的?是什么形狀、什么顏色的?請你們來看一看我的房子。(教師出示變形房子圖片)這是什么房子?和我們平時看到的房子有什么不一樣?發(fā)生了什么變化?你喜歡這樣的房子嗎?如果請你也來設(shè)計一個有趣的變形房子，你會設(shè)計一個什么樣子的房子呢?
※幼兒實錄
幼1：我要設(shè)計一個山房子。地震來了，山房子很堅固，我們也就不怕了。
幼2：我要設(shè)計一個會飛的西瓜房子。地震來了，我住的房子就可以飛走了。
幼3：我要畫一個飛機房子。地震來了，我的飛機房子“嗖――”地一下，就很快地飛走了。
幼4：我要畫一個花房子。要畫很多漂亮的花，把我的房子裝扮得漂漂亮亮的!
幼5：我要設(shè)計一個風車房子。風一吹，我的房子就能轉(zhuǎn)動、飛走，就不怕地震了。小朋友都可以坐上我的風車房子，一起玩。
幼6：我要設(shè)計一個蘋果房子。我住在里面，就能聞到蘋果的香味，想吃的時候，用手一抓就能吃到蘋果了。地震來了，我的蘋果房子圓圓的，可以滾走。
2．教師介紹活動形式與活動材料。
師：請每個小朋友來當房子設(shè)計師，設(shè)計一個有趣的房子。先想好設(shè)計什么樣的房子，然后用筆在紙上畫出來，最后請你們把裝飾好的房子剪下來，貼在大家園里，我們共同來建設(shè)美麗的家園。
3．幼兒設(shè)計并裝飾自己的房子，教師進行指導(dǎo)。幼兒將自己設(shè)計的房子剪下來，貼在家園背景圖中，感受重建家園的快樂，幼兒與教師共同建設(shè)美麗的家園。
4．師幼共同欣賞“我們美麗的大家園”，感受合作成功的快樂和共建美好家園的快樂。師幼一起唱一唱、跳一跳，感受集體的溫暖和擁有美麗家園的快樂。
第18篇
一、激情導(dǎo)入，揭示課題
1、同學(xué)們，請看老師手里拿的這是什么?(一棵樹) 這棵樹看起來怎么樣?
學(xué)生回答
2、大家說的真好。這是一棵看起來毫無生機的大樹。那同學(xué)們想一想，怎樣才能使這棵光禿禿的樹變的生機勃勃,枝繁葉茂呢?
學(xué)生回答
3、這棵大樹就好比是我們的班集體(板書：我們的班集體)，大樹缺少葉子就象班集體缺少同學(xué)們的呵護一樣，沒有一絲生機，現(xiàn)在葉子就在你們手中，請同學(xué)們趕快拿起桌上的樹葉，用簡短的語言在樹葉上寫出：你自己或其他同學(xué)為班級做過哪些貢獻?
4、誰給大家讀一讀你寫的內(nèi)容?
5、快把你的葉子貼上去吧!
6、原本光禿禿的樹干上長出翠綠的枝葉，它記錄了每一位同學(xué)為班級做出的貢獻。班集體是我們的又一個家，同學(xué)們親如兄弟姐妹，共同分享健康成長的快樂和成功的喜悅。很多事情需要同學(xué)們合作才能完成。
二、參與活動，理解團結(jié)合作。
1、那如果不合作會發(fā)生什么事情呢?今天，老師給你們帶來了一部三個和尚沒水喝的故事，咦?三個和尚沒水喝?這是為什么呢?希望大家能仔細看，認真聽，給這個問題找到答案。好嗎?
2、師：幾千年的奧妙誰也不會說破?今天，我們就來說一說，三個和尚到底為什么沒有水喝?
學(xué)生交流、回答
3、小結(jié)過渡：是啊，三個和尚組成了一個小集體，在集體中如果不與他人團結(jié)合作，很多事情就不會順利地完成。
4、那在我們的`集體生活中，還有哪些事是因為同學(xué)之間不團結(jié)合作而發(fā)生了矛盾呢?(學(xué)生回答)
5、師：看來呀，如果同學(xué)之間不團結(jié)合作，有許多事情還真是不能順利完成。
6、大家想一想，在我們的生活當中還有哪些事情需要團結(jié)合作才能完成?
7、 學(xué)生交流。(拔河，接力賽，打球，大掃除……)
8、合作產(chǎn)生超人的力量;合作，能為集體贏得榮譽，合作，給我們帶來了愉快的體驗。(板書：團結(jié)合作)團結(jié)合作是通往成功的橋梁，只要大家團結(jié)一心，就能戰(zhàn)勝困難，贏得勝利。
那是不是所有的事情只要團結(jié)合作就能保證事情能順利完成呢?(是)先不要急著回答。我們先來玩一個小游戲，喜歡嗎?現(xiàn)在請大家采用小組合作的形式玩一種你們喜歡的游戲。開始吧!
(1)學(xué)生玩 。
(2)剛才大家玩的開心嗎?(開心、不開心)玩的開心的同學(xué)請舉手。 師采訪：能說說你們?yōu)槭裁赐娴拈_心嗎?不開心的同學(xué)在哪里?請舉手。來說說你們?yōu)槭裁赐娴牟婚_心 ?
(4) 孩子們，看來呀!要想游戲玩得好，玩得高興，光有團結(jié)合作是不行的還需要遵守游戲規(guī)則，游戲中守規(guī)則，合作中講信用，才能合作成功。(板書：遵守規(guī)則)
(5)那老師想問一問，游戲中有規(guī)則，那我們的課堂學(xué)習中有沒有規(guī)則呢?
生回答。
(6)大家說的對極了，只有每一個同學(xué)都能遵守課堂規(guī)則，才能使我們學(xué)到更多的知識。
9、孩子們，在課堂上我們是學(xué)生，需要遵守課堂規(guī)則，那么在學(xué)校和社會生活中還需要遵守哪些規(guī)則呢?
學(xué)生回答
10、在學(xué)校生活中，我們是小學(xué)生，要遵守學(xué)校的各種規(guī)則，像《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等，在社會生活中，我們是一個小公民，要遵守國家的法律和法規(guī)。像《中華人民共和國教育法》《未成年人保護法》等。規(guī)則有大有小，只要大家在認真遵守，我們就能有一個祥和，安寧的生活環(huán)境。
11、孩子們，今天我們這節(jié)課講的是書上65-73頁的內(nèi)容，請大家打開書看一看。結(jié)合我們這節(jié)課的學(xué)習，來談一談你們有什么收獲?
三、總結(jié)
孩子們、我們每天來到學(xué)校，享受著班集體的溫暖，班集體就是一棵給我們提供營養(yǎng)的大樹，只要我們每個同學(xué)團結(jié)合作，遵守規(guī)則，去細心地呵護它那我們班集體這棵大樹就一定會更加生機勃勃，枝繁葉茂。
第19篇
學(xué)習目標：
（一）知識目標
懂得合作和規(guī)則的重要意義；知道自己是集體中的一員，能夠為集體做力所能及的事情。
（二）能力目標
遵守活動規(guī)則和學(xué)校紀律；學(xué)會在集體生活中交流、合作、分享快樂。
（三）情感、態(tài)度與價值觀目標
感受集體生活中規(guī)則的作用，初步形成規(guī)則意識；在集體生活中學(xué)會關(guān)心班集體，積極參加班集體的活動，維護集體的榮譽。
學(xué)習準備：
1．搜集班上典型的熱愛班集體的事例。
2．讓同學(xué)們搜集自己班集體里同學(xué)之間的故事。
3．搜集、整理一些團結(jié)合作、遵守規(guī)則等素材。
4．準備彩色紙、水彩筆等。師生設(shè)計一棵沒有樹葉的大樹。
重點難點：
教學(xué)重點：懂得合作和規(guī)則的重要意義；知道自己是集體中的一員，能夠為集體做力所能及的事情。
教學(xué)難點：使懂得合作和規(guī)則的重要意義；知道自己是集體中的一員，能夠為集體做力所能及的事情。
教法學(xué)法：活動體驗、故事講授、小組交流
教學(xué)安排：2課時
第一課時
教學(xué)過程：
【導(dǎo)入新課】
展示圖片“我的班集體”、“全班同學(xué)”、“和老師同學(xué)在一起”或自己班里的集體照、生活照等。
1.同學(xué)們，大家看到這幾張圖片有什么感受呢？它們主要展示的是什么？
學(xué)生：（略）
2.這些展示的都是班集體的圖片，班集體是我們的又一個家。同學(xué)們親如兄弟姐妹，共同分享健康成長和成功的喜悅。在學(xué)校里，在生活中，很多事情需要同學(xué)們的團結(jié)合作才能完成。（過渡）
【講授新課】
一、團結(jié)合作（板書）
1.合作可以集中大家的智慧和力量，合作能與同伴分享成功的快樂。大家打開課本第七十頁，我們看看斑馬和鴕鳥是怎么合作的呢？
學(xué)生：（略）
2.讓同學(xué)們欣賞視頻“三個和尚”。
3.三個和尚最后怎么沒水吃了呢？這是為什么呢？大家討論一下，然后說一說。
學(xué)生：（略）
4.主要就是因為他們最后沒有團結(jié)合作的精神，唯恐自己吃虧，以至于誰都沒水喝。在學(xué)校生活中，團結(jié)合作也是非常重要的，我們看課本第七十一頁的籃球賽事，大家討論一下，然后說一說，紅隊能勝利嗎？為什么？
學(xué)生：（略）
5.從籃球比賽我們可以知道：團結(jié)合作對于我們來說是多么的重要，大家只有團結(jié)合作，才能勝利。在學(xué)習和生活中，還有很多事情都需要同學(xué)之間互相合作。我們看課本第七十二頁的圖片，我們看看圖中的同學(xué)們是怎樣團結(jié)合作的？
學(xué)生：（略）
6.在學(xué)校生活中，還有哪些方面需要合作呢？
學(xué)生：（略）
7.讓同學(xué)們欣賞視頻“團結(jié)”；音頻“三只蝴蝶”、“團結(jié)在一起”等。
8.合作是傾聽，合作是交流，合作是分享。在學(xué)校的集體生活中，同學(xué)們在一起會玩各種各樣的游戲，我們大家還要遵守集體生活中的規(guī)則。（過渡）
二、集體生活中的規(guī)則（板書）
1.大家打開課本第七十三頁，認真看一看，圖中的小朋友在玩什么游戲？他們玩得高興嗎？
學(xué)生：（略）
2.如果大家玩游戲時，不按照規(guī)則玩，如跳繩時不按順序跳，自己獨霸某項器材玩，還能玩得高興嗎？
學(xué)生：（略）
3.我們該怎么做呢？我們的學(xué)校生活中還有哪些規(guī)則呢？大家討論一下，然后說說。
學(xué)生：（略）
4.讓同學(xué)們欣賞視頻“課間活動要守秩序”；圖片“不遵守游戲規(guī)則”、“課間活動”；還可給大家講“不該發(fā)生的故事”詳見文本資源。
5.在集體生活中要有規(guī)則，在課堂學(xué)習中也要有規(guī)則。（過渡）
第二課時
三、課堂學(xué)習中的規(guī)則（板書）
1.給同學(xué)們講文本資源中“老師為什么不叫他”的故事。
2.從這個故事中，我們懂得了什么道理呢？
學(xué)生：（略）
3.當同學(xué)發(fā)言時，有些同學(xué)總是打斷別人的發(fā)言，或者與其他同學(xué)交頭接耳，不注意聽發(fā)言同學(xué)講話，老師講課都受到了影響。所以我們應(yīng)該遵守課堂學(xué)習中的規(guī)則，大家說是不是呢？
學(xué)生：（略）
4.讓同學(xué)們欣賞視頻“遵守課堂紀律”。
5.下面我們一起制定一個關(guān)于討論秩序的規(guī)則，好嗎？
學(xué)生：（略）
6.同學(xué)們制定有關(guān)討論的規(guī)則。老師總結(jié)，如：如果想發(fā)言必須先舉手，得到同意后再講話；在發(fā)言人沒有講完之前不得舉手；不允許和同學(xué)交頭接耳；緊緊圍 繞主題進行討論，不能講題外話；即使是別人講錯了，也不能諷刺同學(xué)；別人說嚴肅的問題時禁止大笑；如果經(jīng)過提醒后繼續(xù)不守規(guī)則，就要停止討論一次等。還可讓大家制定其他的學(xué)習規(guī)則等。）
7.在學(xué)校生活中還有很多的規(guī)則，你知道哪些呢？一起說一說吧！
學(xué)生：（略）
8.讓大家欣賞視頻“校園文明”；讓同學(xué)們說一說《小學(xué)生守則》或《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等內(nèi)容。）
9.在學(xué)校生活中，要遵守學(xué)校的各種規(guī)則，在社會生活中，要遵守國家的法律和法規(guī)。你知道哪些法規(guī)呢？說說吧！
學(xué)生：（略）
10.給同學(xué)們介紹“義務(wù)教育法”的一些主要內(nèi)容，詳見文本資源。
11.我們在班集體中快樂的學(xué)習和生活，每個同學(xué)都是集體中的重要一員，每個人的行為直接影響到集體的榮譽。（過渡）
四、我是班集體中的一員（板書）
1.下面看課本第七十六頁，我們看看圖中的同學(xué)在為自己的班集體做什么？
學(xué)生：（略）
2.我們也是班集體中的重要一員，每個人都有機會成為“為大家服務(wù)的學(xué)生”，你是怎樣為大家服務(wù)的呢？
學(xué)生：（略）
3.我們打開課本第七十九頁，我們看看圖中的同學(xué)，他們誰做的好呢？為什么？大家分組討論一下，然后說一說。
學(xué)生：（略）
4.老師總結(jié)。還可讓大家欣賞圖片“幫生病同學(xué)值日”、“為同學(xué)的成功喝彩”、“為班集體爭光”、“為別人的進步喝彩”、“值日”等。
5.作為集體的一員，我們應(yīng)該認真完成集體交給我們的任務(wù)，為集體做出自己的貢獻。同時，我們還應(yīng)學(xué)會欣賞別人。大家認真讀一讀課本第七十八的這篇作文，然后談?wù)勀愕母惺堋?/p>
學(xué)生：（略）
6.下面我們就來夸一夸為我們集體做過貢獻，做過好事的同學(xué)，把你看到的、知道的都說一說吧！
學(xué)生：（略）
7.同學(xué)們一起來做一棵記載好人好事的大樹，在葉子上寫上同學(xué)的名字和她做的好事。
8.作為班集體的一員，為自己能為大家服務(wù)，你又什么感受呢？大家一起來談?wù)劙桑?/p>
學(xué)生：（略）
9.我們生活在團結(jié)友愛的班集體里，在美麗的校園里學(xué)習和生活，可你了解我們的學(xué)校嗎？它以前是什么樣子的呢？（過渡）
五、我愛我校（板書）
根據(jù)學(xué)校實際，讓同學(xué)們查閱資料、采訪爸爸、老師、鄰居，或老師介紹等形式，讓同學(xué)們了解自己學(xué)校的歷史，以及學(xué)校培養(yǎng)了哪些人才等等。
六、【課堂小結(jié)】
通過這節(jié)課的學(xué)習，大家懂得了合作和規(guī)則的重要意義；知道了自己是集體中的一員，應(yīng)該為集體做力所能及的事情。還通過各種形式更加了解了自己的學(xué)校。加深了學(xué)生對學(xué)校的熱愛之情。
第20篇
作為一名教職工，往往需要進行教學(xué)設(shè)計編寫工作，借助教學(xué)設(shè)計可以讓教學(xué)工作更加有效地進行。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計才是好的呢？以下是小編為大家整理的我們的班集體教學(xué)設(shè)計范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、激情導(dǎo)入，揭示課題
1、同學(xué)們，請看老師手里拿的這是什么？（一棵樹）這棵樹看起來怎么樣？
學(xué)生回答
2、大家說的真好。這是一棵看起來毫無生機的大樹。那同學(xué)們想一想，怎樣才能使這棵光禿禿的樹變的生機勃勃，枝繁葉茂呢？
學(xué)生回答
3、這棵大樹就好比是我們的班集體（板書：我們的班集體），大樹缺少葉子就象班集體缺少同學(xué)們的呵護一樣，沒有一絲生機，現(xiàn)在葉子就在你們手中，請同學(xué)們趕快拿起桌上的樹葉，用簡短的語言在樹葉上寫出：你自己或其他同學(xué)為班級做過哪些貢獻？
4、誰給大家讀一讀你寫的內(nèi)容？
5、快把你的葉子貼上去吧！
6、原本光禿禿的樹干上長出翠綠的枝葉，它記錄了每一位同學(xué)為班級做出的貢獻。班集體是我們的又一個家，同學(xué)們親如兄弟姐妹，共同分享健康成長的快樂和成功的喜悅。很多事情需要同學(xué)們合作才能完成。
二、參與活動，理解團結(jié)合作。
1、那如果不合作會發(fā)生什么事情呢？今天，老師給你們帶來了一部三個和尚沒水喝的故事，咦？三個和尚沒水喝？這是為什么呢？希望大家能仔細看，認真聽，給這個問題找到答案。好嗎？
2、師：幾千年的奧妙誰也不會說破？今天，我們就來說一說，三個和尚到底為什么沒有水喝？
學(xué)生交流、回答
3、小結(jié)過渡：是啊，三個和尚組成了一個小集體，在集體中如果不與他人團結(jié)合作，很多事情就不會順利地完成。
4、那在我們的集體生活中，還有哪些事是因為同學(xué)之間不團結(jié)合作而發(fā)生了矛盾呢？（學(xué)生回答）
5、師：看來呀，如果同學(xué)之間不團結(jié)合作，有許多事情還真是不能順利完成。
6、大家想一想，在我們的生活當中還有哪些事情需要團結(jié)合作才能完成？
7、學(xué)生交流。（拔河，接力賽，打球，大掃除……）
8、合作產(chǎn)生超人的力量；合作，能為集體贏得榮譽，合作，給我們帶來了愉快的體驗。（板書：團結(jié)合作）團結(jié)合作是通往成功的橋梁，只要大家團結(jié)一心，就能戰(zhàn)勝困難，贏得勝利。
那是不是所有的事情只要團結(jié)合作就能保證事情能順利完成呢？（是）先不要急著回答。我們先來玩一個小游戲，喜歡嗎？現(xiàn)在請大家采用小組合作的形式玩一種你們喜歡的游戲。開始吧！
（1）學(xué)生玩。
（2）剛才大家玩的開心嗎？（開心、不開心）玩的開心的同學(xué)請舉手。師采訪：能說說你們?yōu)槭裁赐娴拈_心嗎？不開心的同學(xué)在哪里？請舉手。來說說你們?yōu)槭裁赐娴牟婚_心？
（4）孩子們，看來呀！要想游戲玩得好，玩得高興，光有團結(jié)合作是不行的還需要遵守游戲規(guī)則，游戲中守規(guī)則，合作中講信用，才能合作成功。（板書：遵守規(guī)則）
（5）那老師想問一問，游戲中有規(guī)則，那我們的課堂學(xué)習中有沒有規(guī)則呢？
生回答。
（6）大家說的對極了，只有每一個同學(xué)都能遵守課堂規(guī)則，才能使我們學(xué)到更多的知識。
9、孩子們，在課堂上我們是學(xué)生，需要遵守課堂規(guī)則，那么在學(xué)校和社會生活中還需要遵守哪些規(guī)則呢？
學(xué)生回答
10、在學(xué)校生活中，我們是小學(xué)生，要遵守學(xué)校的各種規(guī)則，像《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等，在社會生活中，我們是一個小公民，要遵守國家的法律和法規(guī)。像《中華人民共和國教育法》《未成年人保護法》等。規(guī)則有大有小，只要大家在認真遵守，我們就能有一個祥和，安寧的生活環(huán)境。
11、孩子們，今天我們這節(jié)課講的是書上65—73頁的內(nèi)容，請大家打開書看一看。結(jié)合我們這節(jié)課的學(xué)習，來談一談你們有什么收獲？
三、總結(jié)
孩子們、我們每天來到學(xué)校，享受著班集體的溫暖，班集體就是一棵給我們提供營養(yǎng)的大樹，只要我們每個同學(xué)團結(jié)合作，遵守規(guī)則，去細心地呵護它那我們班集體這棵大樹就一定會更加生機勃勃，枝繁葉茂。
我們的班集體教學(xué)反思1
《品德與社會》下冊第一課是“在集體中成長”，這對于作為獨生子女的孩子們來講，集體生活充滿了新奇，如何讓孩子們在集體中快樂的成長，感受集體的力量，為集體爭得榮譽，培養(yǎng)學(xué)生們的集體責任感，是本課的主要目標。
班集體是孩子們感受集體生活的第一個場所。第一課時“我們的班集體”主要讓孩子們了解什么是班集體，班集體都有哪些人組成，他分別在集體中扮演了什么角色，起了什么作用，介紹一下自己的班集體。
也許是新學(xué)期伊始，孩子們還沒有從寒假的玩樂中回過神來，上課的積極性不是很高，第一節(jié)課上的不是很成功。本來想通過提問來引到班集體中來，沒想到?jīng)]有起到預(yù)期的效果，只好直接用課本上的圖片來過渡到了班集體。還好學(xué)生們回答問題比較積極，班集體的組成，自己在集體中起到的作用，都很順利的解決了。本節(jié)課最主要的學(xué)習目標就是讓學(xué)生們介紹自己的班集體。或許是讓學(xué)生們準備的時間不是很充分，只有幾個學(xué)生能夠主動的舉手介紹自己班集體。在以后的幾個班，我吸取教訓(xùn)，提前讓學(xué)生們準備，效果奧了很多，學(xué)生們都能積極舉手介紹自己的班集體。團結(jié)，奮進，同學(xué)之間互相幫助，學(xué)生們感受著班集體的溫暖，有的學(xué)生還講述了自己在班級生活中的幾個小故事。這個學(xué)期每個班都來了幾名新學(xué)生，在演講過程中，我也把這幾位新同學(xué)叫了起來，讓他們談?wù)勥@幾天來在新班級中的感受，讓新同學(xué)快速的了解班級，快速融入新的班集體生活中。
班級是一個集體，每個小組也是一個小集體，為了更好的調(diào)動學(xué)生們上課的積極性，我把學(xué)生們分成了諾干個小組，分別找了一個比較聽話和一個比較調(diào)皮的學(xué)生來當正副小組長，分小組比賽上課回答問題，紀律等，培養(yǎng)學(xué)生們的`集體意識和責任感。這樣一來，上課的效果就好了很多，特別是紀律，有了很大的改變。分好了小組后，我讓學(xué)生們制定小組計劃，內(nèi)容包括學(xué)習，紀律，上課聽講情況，回答問題狀態(tài)等，讓學(xué)生們真正的融入到班集體生活中來。
我們的班集體教學(xué)反思2
上完了第三單元《我們的班集體》，通過每節(jié)課上的豐富多彩的活動，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習和探究的積極性，整節(jié)課的節(jié)奏基本能按照前面的設(shè)計來進行，學(xué)生的表現(xiàn)還比較令人滿意。
在本節(jié)課的設(shè)計時，我著重考慮到了三年級3個班學(xué)生的特點和本節(jié)課的教學(xué)目標以及教學(xué)法重難點，本節(jié)課注重培養(yǎng)兒童積極健康的生活態(tài)度和生活情感，重視實際生活中現(xiàn)實性的、情景性的、形象化的情感教育。通過多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境，加深學(xué)生對班級的了解和對班級深深的愛，培養(yǎng)班集體團結(jié)、合作、進取的品質(zhì)，所以在設(shè)計中，我較多地把有趣的活動寓于課堂當中，給學(xué)生更多地自主性，讓學(xué)生主動參與，主動學(xué)習，主動領(lǐng)悟。這樣的學(xué)習方法，孩子們喜歡，也學(xué)得更加輕松。
在課堂的實施過程中，我把握住了課堂節(jié)奏，把握好了放和收的尺度，該讓孩子們發(fā)揮的地方，就給他們更多的時間去思考，討論，交流，以及在班級內(nèi)民展示的機會，這樣，思維的碰撞，給予孩子們更多的是思想上的共鳴和更加強烈的內(nèi)心體驗。品德與生活課程以學(xué)生直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)活動形式，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過直接參與各種實際活動，獲得對自我、對世界、對生活的認識和理解，發(fā)展各種能力。而我在我的教學(xué)設(shè)計中，設(shè)計了豐富多彩的互動活動，讓學(xué)生不再成為被動受教育者，而是教學(xué)活動完成的主動者。真正體現(xiàn)了新課改的精神。孩子們在課堂上的表現(xiàn)也充分表明了我的設(shè)計是符合孩子們的實際的。
第21篇
一、活動目標：
1、練習在一定范圍內(nèi)動作較靈活的四散追逐跑
2、通過游戲，提高四散追逐跑的能力，體驗游戲的快樂
3、知道日常生活中要安全用電，游戲過程中注意安全，不與同伴相撞。
二、活動準備：
大野狼頭飾兩個，小羊頭飾若干，錄音機，磁帶《我們不怕大野狼》，玩具鋤頭若干，寫有"山羊"和"電羊"的"肚兜"紙片若干。
三、活動過程：
1、教師講解游戲規(guī)則：
?。?）交代游戲名稱，介紹游戲玩法、規(guī)則、邊講邊示范。
游戲名稱"電羊"。將班上同學(xué)分為相同的兩個組，每個組自由選出一位幼兒戴上大野狼頭飾演大野狼，其余幼兒演小羊，每位小羊身上貼有教師事先準備好的"肚兜"紙片（背面向外），其中每一組都有幾只電羊。
注意：大野狼和小羊不能知道電羊是誰。
?。?）教師講解用電的安全游戲中注意安全，不要相互碰到，以免"觸電"。
?。?）學(xué)習兒歌：（教師示范 邊念兒歌邊做動作）《我們不怕大野狼》"我們不怕大野狼！大野狼！大野狼！我們不怕大野狼！啦啦啦啦啦"《小山羊》"頭上兩只角，身上長白毛。愛吃青青草，咩！我是小山羊"
2、 基本部分：
?。?）游戲準備（熱身）
故事導(dǎo)入：
今天天氣真好，羊村的小羊們扛著自己的小鋤頭到山坡上去吃青草。（放音樂《我們不怕大野狼》）幼兒排著隊扛著小鋤頭邊跑邊跟著音樂唱"我們不怕大野狼！大野狼！大野狼！我們不怕大野狼！啦啦啦啦啦"，自由做打大野狼的`動作，圍著一塊籃球場跑一圈。演大野狼的幼兒自己在場地中間模仿大野狼的動作。跑結(jié)束后，小羊回到籃球場上自由活動，大野狼退到場地外。
（2）游戲開始 （每組一塊籃球場，時間10分鐘）
小羊們來到了山坡上開始自由活動了，有的吃著青草，有的在玩游戲（小羊可以拿著鋤頭也可以把鋤頭放在場地之外）小羊在場地上一邊玩耍，一邊念兒歌："頭上兩只角，身上長白毛。愛吃青青草，咩！我是小山羊。"大野狼在場地外背對"羊群"站立。兒歌念完，"大野狼"轉(zhuǎn)身喊："我來吃羊啦！"即追逐"羊群"，"羊群"四散跑開（但不能跑出場地外）。如果大野狼捉住了小山羊，就可把小山羊帶出場外。如果大野狼抓住電羊，電羊就發(fā)出"叮叮叮"的聲音，大野狼"觸電"，站著不能動，其他小羊可以解救一只場外的小羊。幼兒接著念兒歌，游戲繼續(xù)，當大野狼捉住一半以上的小山羊時，游戲結(jié)束。重新找一只大野狼，其余小羊相互調(diào)換身上的"肚兜"。
注意：不能讓大野狼和其它小山羊知道誰是電羊。
（3）幼兒玩電羊游戲數(shù)遍后，教師鼓勵小山羊不要被大野狼抓住，表揚沒被抓住的幼兒。而大野狼抓住一半以上小羊的時間越快越能干。
四、活動結(jié)束：
大野狼累了回家了，小羊們也吃飽了，扛著小鋤頭高高興興地回到了羊村。
第22篇
活動目標
1.引導(dǎo)學(xué)生理解、體會班集體是我們的“家”的意義。
2.讓學(xué)生懂得自身和小伙伴一起在班集體里生長；我們是班集體的一員，要熱愛自身的班集體；我們要為集體做力所能和的事。
活動準備
1.課件展示星星、鳥兒、魚兒的“家”和學(xué)校景色。
2.學(xué)生分小組準備一份為“六一”準備的節(jié)日小禮物。
3.一棵樹的模型。
活動過程
1.導(dǎo)入活動主題。
（1）課件分別出示“星星、鳥兒、魚兒”的家和“學(xué)?！钡犬嬅?，讓學(xué)生感受到我們在一個集體里愉快地學(xué)習、生活 ，班集體就像一個大家庭。
教師問：“家”給我們帶來了什么？我們在“家”中又該怎么做？作為集體中的成員，就要積極參與集體活動，和同學(xué)們一起完成學(xué)校交給班集體的各項任務(wù)。
?。?）學(xué)生齊聲讀“班集體，我們的家”。
?。?）黑板上貼出無樹葉的“樹”干，課件出現(xiàn)小詩：班集體是樹媽媽，我們是樹上的葉孩子。每一個“我”長啊長，一起把我們的樹媽媽打扮得更漂亮。
?。?）教師：今天我們這節(jié)課，就是讓同學(xué)們來親自打扮這位樹媽媽。我們看看誰的獎品（樹葉或果子）多，為樹媽媽做的貢獻大？最后還要用自身獲得的獎品，把樹媽媽打扮漂亮。
2.匯報運動會的表示。
?。?）在校內(nèi)的春季運動會上表示出色的運動員是誰？獲得了什么名次？
?。?）不是運動員的又做了些什么？
（3）小結(jié)：作為集體中的成員，要積極參與集體活動，和同學(xué)們一起完成學(xué)校交給班集體的任務(wù)，運動會上運動員奮力拼搏，拉拉隊員吶喊助威，后勤隊員端茶遞水，每一個人都在獻出自身的一份力量。
3.我為“六一”活動準備禮物。
（1）老師導(dǎo)入：小孩們，你們最喜歡、最想過的節(jié)日是什么節(jié)？（六一兒童節(jié)）今年的`六一兒童節(jié)你打算怎樣過？今年你們都是一年級的小學(xué)生了，天天生活在一個溫暖的集體里。想不想用我們自身的畫筆、歌聲、舞姿……表達我們的心情，用最親切的話語向平常關(guān)心、疼愛我們的親人送上一句祝福呢？（學(xué)生歡呼）
各小組討論：自身確定準備什么禮物？可以是小品、繪畫、講故事、做操、手工制作、唱歌、寫祝福語等。
?。?）選兩組繪畫的，到講臺參與繪畫競賽，發(fā)揚合作精神，自由構(gòu)圖，同時，臺下的各小組積極準備節(jié)日禮物。
?。?）禮物展示、評比。
4.做值日活動。
（1）交流：說說你是怎樣做值日的？遇到過難題嗎？又是怎樣解決的？你有做值日生的訣竅嗎？
?。?）選兩組學(xué)生上臺進行“擦黑板”競賽。
要求各小組自身分工合作，開動腦筋，想方法擦得又快又干凈。
?。?）開展“環(huán)境小衛(wèi)士”評比活動。獲獎?wù)呓o“樹葉或果子”。
5.打扮“樹媽媽”。
?。?）凡是獲獎?wù)呔陀H自把“樹葉”或“果子”拿上臺，打扮“樹媽媽”，同時播放輕音樂。
?。?）讀、背誦兒歌。
當好值日生
小小值日生，責任可不輕。
集體小天地，大家在一起。
勞動為集體，熱心為班級。
人人齊動手，衛(wèi)生能耐久。
互相協(xié)助
今天你幫我，明天我?guī)湍恪?/p>
“謝謝同學(xué)們！”“不謝，別客氣。”
你我同進步，友情記心里。
（3）總結(jié)：為了“樹媽媽”的美麗，我們“葉孩子”要一起為班集體做些事，哪怕是撿起一張紙屑、關(guān)好門窗、隨手把課桌扶正等。這些小事都是可貴的。為班集體出力，可以是轟轟烈烈地得大獎，更多的是平常生活中心中有集體，心中有他人。一個小小的動作，一句輕聲的問候都能體現(xiàn)對集體、對他人的關(guān)懷。
第23篇
活動目標：
1. 能自由玩報紙，探索報紙的各種玩法并體驗集體活動與創(chuàng)造的快樂。
2. 通過游戲活動，進一步發(fā)展幼兒的平衡能力。
活動準備：
報紙若干、椅子若干。
活動過程：
一、根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗導(dǎo)入。
二、幼兒自由玩報紙。
幼兒每人一張報紙自己嘗試探索不同的玩法。
教師個別指導(dǎo)。
教師總結(jié)。
休息游戲。
三、重點練習報紙的平衡玩法。
教師總結(jié)。
四、游戲：挑戰(zhàn)極限
游戲反復(fù)進行，由慢到快，圈數(shù)也可以根據(jù)本班幼兒的情況逐漸增加！
結(jié)束活動：放松下自己的手和腳！
活動反思：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》健康領(lǐng)域目標中之一：喜歡體育活動，動作協(xié)調(diào)靈活。其內(nèi)容要求：開展豐富多彩的戶外游戲及體育活動，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣……用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作。
活動中每個幼兒都很樂于去參與，興趣都很高昂，也很配合我，因為所有的活動都是本著幼兒為主體的思想，所以幼兒的`積極性調(diào)動起來這也是很重要的，幼兒有興趣，我們就有將活動繼續(xù)開展下去的意圖，如果只由老師講述那就顯得有些單板。
活動中我充分利用“報紙”這一個常見的物品作為活動器材，分層次引導(dǎo)幼兒探索報紙的各種玩法，再引導(dǎo)幼兒體驗同伴有創(chuàng)意的玩法。拓展幼兒思維，幼兒非常喜歡,始終以熱情、飽滿、愉快的情緒參加這一體育活動，在玩的過程中積極思考，既體驗到了體育活動的樂趣，又促進了幼兒平衡能力的發(fā)展。
本次的活動來源于幼兒的生活，可以最大限度地遷移幼兒已有的經(jīng)驗，大大地促進了幼兒學(xué)習的積極性。最后，活動充分發(fā)揮了孩子們的主體作用，真正讓孩子們想自己所想，做自己所做，氣氛輕松活躍，玩得盡興盡情，童真童趣盡顯其中，真正體現(xiàn)了老師的快樂教學(xué)與幼兒的快樂學(xué)習。
第24篇
活動目標：
1、體會媽媽對孩子濃濃的愛。
2、理解詩歌的內(nèi)容，能大膽想象根據(jù)詩歌句式創(chuàng)編詩歌。
3、認讀重點字詞：飄、過來、水盆、身影、裝。
活動準備：
1、小圖書人手一冊、小字卡。
2、大圖書、大字卡。
3、在活動室粘貼各種自然物的頭飾或者圖片，引發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
活動過程：
一、游戲活動
照鏡子。請幼兒人手一面鏡子，自由照鏡子。同伴間自由交流一下照鏡子的感覺。說說生活中還有哪些東西可以當鏡子用。如：玻璃、湖水等。
二、感知理解
1、出示掛圖，幼兒理解根據(jù)掛圖試著講述，猜猜詩歌內(nèi)容。
2、介紹詩歌名稱，聽教師朗讀，欣賞詩歌一遍。
3、幼兒有序取書，進行自主閱讀。
4、講述詩歌內(nèi)容。 （1）第一節(jié)：詩歌中說什么是鏡子？是誰的鏡子？為什么？為什么小魚弄碎了鏡子？ 教師根據(jù)幼兒的回答，朗誦相應(yīng)的詩句進行小結(jié)，并出示相應(yīng)的大字卡“飄”、“過來”。 （2）第二節(jié)學(xué)習方法同上。
5、分析作品第三節(jié)，感受詩歌中媽媽對孩子濃濃的愛。 重點理解“愛，裝滿了鏡子”這句話?？梢宰層變涸谕榈难劬镎艺疫@句的身影。
6、教師完整朗讀詩歌，幼兒看著大圖書輕聲跟讀。
三、游戲活動
游戲：小火車。 教師將大字卡粘貼在活動室四周墻面上，教師和幼兒一起開火車?；疖囬_到哪一張字卡前，就請幼兒拿起字卡，讀出字卡中的字、詞。
四、創(chuàng)造活動
1、幼兒選擇活動室墻面上的頭飾或圖片，自由進行創(chuàng)編。
如選擇小花的頭飾，續(xù)編詩歌：“花兒開放了，她把湖水當鏡子，蜜蜂飛過來，弄碎了鏡子?！?/p>
2、教師將幼兒續(xù)篇的'詩歌記錄下來，集體朗誦，感受創(chuàng)造的快樂。
五、結(jié)束活動
交流小結(jié)，播放音樂，幼兒有序收拾整理自己的物品。
活動反思：
在讓幼兒感受詩歌時，教師沒能小結(jié)，教師能讓幼兒用連貫的語句來表達。理解詩歌的部分可以多提問，加深幼兒的印象。幼兒在游戲活動中氣氛很活躍，教師有些難控制，在感知活動中教師可以引導(dǎo)幼兒用動作來表示比較好，提問時教師說的也比較多，應(yīng)該讓幼兒多參與到討論中，教師在分析作品時比較清晰，幼兒較容易理解，教師能通過圖片引導(dǎo)幼兒進行創(chuàng)編效果較好。
第25篇
活動目標：
1、激發(fā)幼兒的好奇心，使幼兒情緒愉快地參加探知活動，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、感知水的沉浮。
3、幫助幼兒學(xué)習運用語言來表達，發(fā)展幼兒講述。
活動準備：
盆、可舀水的.玩具杯、海綿、沙、棉花、小石塊、積木、朔料玩具、白紙、一個熟雞蛋一生雞蛋。
活動過程：
（一）激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒產(chǎn)生探知的欲望。
1、出示兩個大盆，里面裝有水讓幼兒自由在周圍用玩具舀水玩。
2、把各種積木、朔料玩具一一投放入水里，老師：這些東西怎樣？它們有沒有沉到水下？為什么會漂浮在水上？請兩個小朋友上來試。
3、把小石塊、沙投放到水里，老師：這些東西又怎樣呢？為什么會沉到水里？請兩個小朋友上來試試。
4、把棉花、海綿投放到水里，引導(dǎo)幼兒觀察。
（二）幼兒動手操作、感知。
1、幼兒人手一籃積木、朔料玩具、小石子等嘗試。
2、幫助幼兒用語言講述自己探索過程。
（三）討論、擴展經(jīng)驗。
1、老師出示一張白紙，平放到水面上“它又怎樣??？為什么浮在上面”老師慢慢用水弄濕白紙，看看白紙慢慢沉到水里。
2、老師出示一生雞蛋，投放到水里，看看它怎樣？又出示一熟雞蛋問：它會怎樣呢？
（四）小實驗：會游泳的蛋寶寶。
第26篇
活動目標：
1．初步掌握”蜈蚣爬”游戲中的合作行走方式，發(fā)展平衡協(xié)調(diào)的能力，鍛煉腿部力量。
2．能通過觀察模仿、口令、方向飾物等方法感知左右空間方位，學(xué)習協(xié)調(diào)一致地合作行走。
3．能積極與同伴合作，體驗多人同步行走的快樂。
活動準備：
1．經(jīng)驗準備：知道蜈蚣是多足的爬行動物；學(xué)習過側(cè)行動作，有聽信號向不同方向走跑的運動經(jīng)驗。
2．物質(zhì)準備：球18個、塑料筐6個、小鼓1副、花環(huán)18個；音樂（比賽背景音樂、“花之舞音樂”、放松音樂等）；蜈蚣范例圖片、幼兒模仿蜈蚣隊形照片各一；擦汗毛巾。
活動過程：
一、熱身活動
（一）隊列練習
1．大圓一高人走一矮人走一舉左手走一舉右手走一切斷分隊走一集體左右高人走一原地向左四個方向轉(zhuǎn)走。
2．熱身操：“Left、right，go go go!”（左右韻律操）
（二）玩“小螃蟹1、2、3”游戲
1．面、背對教師聽“左、右”信號行走。
2．面、背對教師聽“1、2”信號行走。
?。ǚ治觯航虒W(xué)開始部分，教師借助幼兒每日早操活動中常用集體隊形以及節(jié)奏歡快的韻律操，突出前后左右方位的運動，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，為后面合作行走學(xué)習自然銜接鋪墊。同時，教師針對幼兒空間知覺發(fā)展的心理特點，設(shè)計“螃蟹左右側(cè)行”游戲．從以自身左右方位的學(xué)習過渡到利用周圍環(huán)境為參照物的左右學(xué)習，為基本部分的合作、協(xié)調(diào)作了專門性的準備。）
二、基本部分
1．學(xué)習“蜈蚣爬”游戲活動玩法。
(1)教師（出示蜈蚣圖片）：這是什么？是什么樣子的？是怎樣行走的？
(2)教師（出示一組幼兒聯(lián)合做蜈蚣爬的半蹲照片）：這樣像蜈蚣嗎？是怎么連接的？（分析動作，模仿學(xué)習：一組幼兒身體靠近，后面幼兒雙手扶著前面幼兒腰兩側(cè)，腿部半蹲，站成一隊。）
(3)幼兒第一次分小組自由嘗試做蜈蚣行走的練習，教師觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒邁步不協(xié)調(diào)、步速不一致等問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)探索。
2．集中討論玩“蜈蚣爬”游戲的好方法。
(1)教師：很多人合在一起走不容易，那我們就先試一試兩人一組行走。
(2)幼兒兩人一組，分散練習。
(3)討論：你們是怎樣玩小蜈蚣走的？（師幼互動，分析要領(lǐng)：前后小朋友商量好，行走時先走身體一側(cè)的腳，再走身體另一側(cè)腳，像蜈蚣一樣地前行。）
(4)討論：先出哪只腳呢？ f左腳一因為平時做操、做事情很多都從左邊開始的。引導(dǎo)策略：為每名幼兒提供一個花環(huán)帶在左腿上。）
(5)左腿戴上花環(huán)后，教師擊掌，幼兒嘗試快、慢練習行走，玩“蜈蚣爬”游戲。
?。ǚ治觯河變悍中〗M自由嘗試探索蜈蚣合作走不成功后，從兩人合作開始再次充分地進行嘗試學(xué)習。由于有了探索經(jīng)驗，幼兒與教師很快總結(jié)出動作要領(lǐng)，必須方向一致。由于幼兒左右方位知覺發(fā)展相對較弱，為排除左右方位帶來的合作行走干擾．教師給予幼兒用花環(huán)帶在左腿上的幫助，以便后面教學(xué)環(huán)節(jié)中合作人數(shù)增加時也能協(xié)調(diào)一致地行走。幼兒逐漸掌握了“合作行走”的正確方法，他們邊走邊喊“左右、左右”口令，合作的成功率大大提高，教師以快、慢擊掌聲伴奏，使幼兒的.興趣更高。同時教師的擊掌也起到了控制幼兒行走節(jié)奏快慢的作用，一舉兩得。）
3．變化條件幼兒繼續(xù)進行嘗試學(xué)習。
(1)教師：小蜈蚣長大了，試試3人合作玩“蜈蚣爬”游戲吧。（先集中討論：人多了，怎樣才能不相互踩腳？明確先行的方位；共同喊口令進行；走時隊伍不能斷開。）
(2)三人合作自由練習，輪流交換做排頭，教師敲鼓點進行快、慢練習。
(3)游戲“蜈蚣運球”（1—2次）：6人一組，比比誰能穩(wěn)穩(wěn)地將球運完。
?。ǚ治觯涸黾有凶呷藬?shù)對于幼兒很有挑戰(zhàn)性，有了前面的策略解決嘗試，敲鼓點、輪流做排頭、小競賽都是對幼兒學(xué)習中的情境進行調(diào)節(jié)，增加了幼兒練習的興趣。同時，提供了幼兒表現(xiàn)自我，認真學(xué)練的機會。教師在每次活動中均有重點地對個別幼兒進行指導(dǎo)幫助。）
三、活動結(jié)束
1．放松身心，兩人一組跳集體舞“花之舞”，兩人面對面方向做一次、各自向左右方向做一次。
2．調(diào)節(jié)身體，結(jié)束。
?。ǚ治觯横槍Ρ敬位顒油炔靠刂戚^多，特別安排進行“花之舞”中踢踏放松律動，緩解腿部疲勞。游戲結(jié)束后幼兒心理、生理也就逐漸地恢復(fù)到相對安靜的狀態(tài)。同時，利用面對面跳舞再次讓幼兒自然體驗左右方向，再次滲透了左右空間方位的學(xué)習。）
第27篇
活動目標
《花樣踢毽子》融合了傳統(tǒng)文化與濃濃的鄉(xiāng)土氣息，首先表演的`是《個人花樣踢毽子》
活動準德
毽子
活動過程
一踢外拐，麻線上鞋，刀子豁開，種上菠菜，菠菜老鐘，種上小檠，小檠開花，種上地瓜，地瓜爬秧，種上洋姜，洋姜甘甜，留著過年，過年不夠，稱上一百斤大豬肉。
二、下一個表演的是《三人，十打花》
一鍋底，二鍋蓋，三酒盅，四牙筷，五釘錘，六燒賣，七蘭花，八把抓，九上肩，十打花。
三、接著表演的是《四人對踢》
小雞毛，真美麗，做個毽子大家踢。
你踢了八十五，我踢了一百一。
好像花兒朝上飛，好像活潑的小公雞。
大家都來練身體，身體健康好工作。
左腳踢，右腳踢，踢個花樣多美麗。
要它高來她就高，要它低來它就低。
大家踢得出了汗，大家踢得笑嘻嘻，大家都來練身體。
四、下一個節(jié)目《轉(zhuǎn)圈花樣踢》
你踢一，我踢一，陽光運動健身體。
你踢二，我踢兒，老師積極來參加。
你踢三，我踢三，花樣毽子飛如毽。
你踢四，我踢四，五恩十打常練習。
你踢五，我踢五，堅持鍛煉不怕苦。
你踢五，我踢五，觀眾為他們喊加油。
你踢七，我踢七，，配合默契要努力。
你踢八，我踢八，毽子穿梭美如畫。
你踢九，我踢九，踢掉毽子不要溜。
你踢十，我踢十，堅持不懈練耐力。
五、八仙過海，各顯其能。老師們在賽場上展現(xiàn)個人風采，展示自己的美魅力，為紅星幼兒園勇爭第一。老師們，加油啊！謝謝大家。
活動結(jié)束
小朋友一起回教室。
第28篇
活動目的：
1、引導(dǎo)幼兒感知4以內(nèi)的數(shù)量，并學(xué)會粘貼和圖片中車輪個數(shù)相對應(yīng)的輪子。
2、讓幼兒體會問答兒歌的快樂。
活動準備：
1、貼車輪的表格人手一份、剪好的輪子若干、膠水人手一支、托盤、汽車圖片、《輪子歌》兒歌一首、將兒歌繪制成兒歌圖譜
2、幼兒已經(jīng)對各種車子有了一定的認識
活動過程：
1、引導(dǎo)活動：
出示汽車圖片，引導(dǎo)幼兒觀察討論車子的名稱和用途。
提問：
?。?）、今天我?guī)Я撕芏嘬囎?，你們都認識嗎？他們有什么用呢？
?。?）、這是什么？（輪子）這輛車有幾個輪子？（4）是不是所有的車子都是4個輪子呢？
2、兒操作活動：
?。?）、出示表格，講解帖輪子的要求：引導(dǎo)幼兒先觀察車子的.名稱，然后數(shù)車輪的個數(shù)，在空白處粘貼和圖片上車輪個數(shù)相對應(yīng)的輪子。
?。?）、幼兒操作活動，教師巡視協(xié)助幼兒。
（3）、請個別幼兒將自身的答案貼在黑板上的大表格中。比比哪種車輪子最多（汽車），哪中車輪子最少（獨輪車）。
3、問答兒歌《輪子歌》：
?。?）、根據(jù)表格，采用教師問幼兒答的形式學(xué)念兒歌《輪子歌》。（2）、出示兒歌圖譜，幼兒問教師答，激發(fā)幼兒學(xué)習兒歌的快樂情緒。
和：
《輪子歌》
一個輪子什么車？一個輪子獨輪車，
兩個輪子什么車？兩個輪子摩托車，
三個輪子什么車？三個輪子三輪車，
四個輪子什么車？四個輪子是汽車，
許多輪子什么車？許多輪子是火車。
第29篇
目標：
聽信號穩(wěn)步地四散走
材料：
穿線的舊紙盒、娃娃等玩具若干只
過程：
1.幼兒每人一輛拉線的'紙車，自主地挑選一只玩具娃娃放在拉線紙車里，在場地上四散隨意走。
2.幼兒走了若干圈后，聽到教師說“娃娃要回家了”的信號后，將娃娃拉到家門口，放娃娃到老師身邊休息。
3.師生交流游戲情況。
4.幼兒再次選娃娃，進行“我陪娃娃出去玩”的游戲。
建議：
1.拖拉線的長約80cm，線不宜太細。
2.娃娃家的門口要設(shè)4-5個，避免幼兒擁擠。
活動二：大家玩得真高興
內(nèi)容：
大家玩得真高興(閱讀)
材料：
圖片、兒歌《大家玩得真高興》
過程：
1.幼兒隨意閱讀，教師個別指導(dǎo)。
2.教師出示掛圖，朗讀兒歌。
3.幼兒邊看書邊聽教師朗讀。
4.教師放慢速度，引導(dǎo)幼兒跟讀兒歌。
建議：
教師活動前將兒歌錄音，活動中可以多次播放錄音，便于幼兒反復(fù)感受和模仿。
附兒歌：大家玩得真高興
小朋友，快來看，
幼兒園里玩具多，
有汽車，有積木，
還有一個布娃娃，
你來玩，我來玩，
大家玩得真高興。
第30篇
活動目標：
1、練習幼兒聽信號做指定動作。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動作的靈敏性。
活動準備：
戶外場地。
活動過程：
一、教師帶領(lǐng)幼兒有秩序的進入場地，特別要求幼兒要注意安全。
現(xiàn)在我們上體育課，我們上體育課的時候，小耳朵要聽清老師的口令，跟著老師一起做游戲。
(再次提醒幼兒上體育課的規(guī)則)
二、開始部分。
隊形練習：
教師邊念兒歌邊帶幼兒一個跟著一個走?！白咦咦撸蠋熗白?，走走走，跟著朋友往前走。”走成一個大皮球。然后讓幼兒轉(zhuǎn)過身面向老師站好。
預(yù)備游戲：
我們來做“長高了，變矮了”的游戲。長高了—兩臂上舉，變矮了—下蹲，看誰長得最高—雙腳原地地向上跳。
三、進行做吹泡泡的游戲
1、教師吹泡泡，激起幼兒玩游戲的興趣。
看看謝今天老師帶來了什么呀/?那老師來吹一吹泡泡，你們仔細看泡泡。等會我會請你們來說一說你看到的泡泡是什么樣的?
2、教師請幼兒說說自己看到的泡泡。
3、泡泡五顏六色，而且是圓圓的，可漂亮了，今天，我們來做個吹泡泡的游戲。我們也來做一個又大又圓又漂亮的.泡泡好不好?
4、教師示范講解游戲玩法：教師和幼兒手拉手按逆時針方向必須一個跟著一個走成圓形隊。邊走邊念兒歌：“吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡?！敝貜?fù)幾遍后教師說：“泡泡飛高了?！庇變簝杀凵吓e。教師說：“泡泡飛低了?！庇變涸叵露住Ｖ貜?fù)數(shù)次。教師又說：“泡泡破了!”幼兒發(fā)出“啪”的聲音，同時四散地跑開。聽教師說：“吹泡泡了!”大家又拉成圓圈站好，
(教師要嚴格要求幼兒要把圓圈拉的又大又圓)
3、游戲重新開始。教師可以適當讓幼兒多玩幾次。
四、放松活動。
剛剛我們做的泡泡真是好看，小朋友，們也累了吧!那我們休息休息吧!教師帶領(lǐng)幼兒做“快樂的小鳥”，自由四散地飛翔，理理羽毛，啄啄小蟲等。
五、教師帶領(lǐng)幼兒有秩序的進去教室，結(jié)束活動。
第31篇
活動目標
1、通過果實培養(yǎng)孩子早起的生活習慣。
2、能借助圖片簡單描述畫面情景，學(xué)習說完整的話。
活動準備
1、圖片：早晨、晚上。
2、手偶、指偶各一個。
3、圖畫紙。
活動步驟
1、講故事《最勤快的和最懶惰的》：
2、大森林中誰起的最早？最起的最晚？
3、聽一聽、學(xué)一學(xué)公雞是怎么叫的？數(shù)一數(shù)公雞叫了幾聲？
手指游戲：
大拇指醒來了，你早，你早；
食指醒來了，刷牙，刷刷牙；
中指醒來了，洗臉，洗洗臉；
無名指醒來了，梳頭，梳梳頭；
小拇指醒來了，一起做早操！
4、出示早晨、晚上的圖片：
5、幼兒簡單描述畫面的情景，引導(dǎo)幼兒觀察畫面上都有什么？
6、游戲：早晨晚上。教師彈奏或演唱“Areyousleeping”的歌曲，幼兒做睡覺的動作，唱完后，教師學(xué)一聲大公雞的叫聲，幼兒做起床動作。請幼兒模仿大公雞，反復(fù)進行游戲。
7、學(xué)一學(xué)公雞叫、小豬打呼嚕的音效，利用教室內(nèi)的玩具自由地創(chuàng)造聲音，并說一說聲音象什么。
8、繪畫：早晨、晚上（老師畫好小朋友起床、睡覺的圖片，幼兒添畫太陽、月亮）
活動延伸：帶孩子早鍛煉，在鍛煉時滲透早起床的益處。
附：《Are you sleeping》（曲調(diào)同《兩只老虎》）
Are you sleeping? Are you sleeping? Brother john,Brother john. Morning bells are ringing, Morning bells are ringing,Ding ding dong,Ding ding dong!
附：《最勤快的和最懶惰的》
森林里有一只紅色的公雞。每天早晨，當太陽公公剛剛睜開眼睛的時候，大公雞就揚起脖子大聲的叫著：“嗝兒--嗝兒--嗝兒――！嗝兒--嗝兒--嗝兒――，起床了！”森林就在公雞的叫聲中蘇醒了。
有一天，森林里的動物們要舉行一次森林選拔賽，選出最勤勞的動物。早晨大公雞的叫聲在森林里飄啊飄啊，飄到豬媽媽的耳邊，豬媽媽推了推身邊的小豬，說“豬寶寶，快起床啦！公雞都叫了！”豬寶寶翻了個身，又“呼呼”地睡著了。
大公雞的叫聲在森林中繼續(xù)飄啊飄，飄到了啄木鳥醫(yī)生的耳邊，啄木鳥醫(yī)生昨天晚上為樹伯伯做了個手術(shù)，很晚才睡，聽到公雞的叫聲，使勁兒伸了伸腰，起床了?！班脙?-嗝兒--嗝兒――起床啦！”“嗝兒--嗝兒--嗝兒――起床啦！”大公雞在叫第二遍。森林里的小鳥、蝴蝶和小鹿都起來了。
當太陽剛剛升到樹梢的時候，小動物們都聚集在大象伯伯的'家參加選拔賽。小鳥說：“啄木鳥醫(yī)生每天早早起來給樹伯伯治病，她是最勤勞的?！弊哪绝B醫(yī)生謙虛地說：“不不不，大公雞才是最勤勞的，是他每天早晨叫大家起床的，要沒有大公雞，我有一次都差點睡過頭了！”這時候剛剛睜開眼睛的小豬迷迷糊糊地走過來說：“才不是呢，我就沒聽見公雞的叫聲！”小動物們一看，小豬的臉都沒洗，臉上一道又一道，是晚上睡覺時抹的吧！“哈……，哈……，你還說別人，你是最懶惰的，太陽都曬到屁股了，你才起來！大公雞叫的時候，你還在做夢吧！”小動物們哈哈的笑著，小豬寶寶的臉通紅通紅的，他不好意思了。
大象伯伯說話了：“小豬是個知錯就改的孩子，以后他就會改掉懶惰的毛病的，小豬，你說對不對？”小豬說：“對，我以后一定要勤快起來！大公雞幫幫我吧！”大公雞說：“好吧，每天早晨我叫你起來，和同伴們一起鍛煉身體。”
從那以后，森林里最勤快的公雞和最懶惰的小豬成了好朋友。每天在公雞的叫聲中，豬寶寶睜開眼睛。慢慢地，慢慢的，豬寶寶也變勤快了。
第32篇
目標：
1、幫助幼兒鞏固走線，發(fā)展幼兒的身體平衡能力。
2、引導(dǎo)幼兒認識圓柱體。
準備：cd，圓柱體積木
過程：
1、走線
1）、幼兒傾聽音樂，請男女小朋友分批走線。
2）、教師從旁提醒幼兒注意重點，雙手張開，腳尖頂腳跟，目視前方。
2、摸一摸
1）、幼兒人手一個圓柱體積木，問：這是平面圖形還是立體圖形？
2）、幼兒左手拿圓柱體積木，右手食指中指摸一摸。問：積木有幾個底？是什么形狀的？
3）、幼兒回答教師總結(jié)
積木的.底是圓形的，像根柱子。
3、找一找
請小朋友找找看，我們教室里有什么東西是圓柱體的？
、 固體膠，燈管小鼓…
4、總結(jié)
圓柱體有上下兩個底面，都是圓形的，像根柱子。
5、延伸
請小朋友回家找找看，家里有什么東西是像圓柱體的，第二天來幼兒園告訴老師。
第33篇
一、準備部分：引出課題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
“小朋友們聽！這是什么聲音？冬天北風刮在你身上的時候你感覺怎么樣？” “有一種小動物不怕冷，大冬天的還喜歡在雪地里玩，喜歡在冰水里游泳，你知道是誰嗎？” “今天我們要來學(xué)做小企鵝，也像它一樣不怕冷，好嗎？”“我來當媽媽，你們做我的小寶寶！” “愿意跟媽媽去玩嗎？” “企鵝怎么走？” “我們小企鵝除了搖搖擺擺地走，還會怎么走？” “對了！還會跳著走，我們一起來試一試！” （學(xué)企鵝“八字步”的走法與跳的動作入場地） （幼兒跟教師一起做動作。） “小小企鵝不怕冷，跟著媽媽來做操，伸伸臂——伸伸臂，扭扭腰——扭扭腰，搖一搖——擺一擺，蹦一蹦——跳一跳，撲通！撲通！跳進水，快快樂樂洗個澡！”
二、基本部分：設(shè)計游戲情節(jié)。
游戲一：企鵝運蛋。
“昨天晚上一陣大風把雞媽媽家的房子給吹倒了,還好蛋寶寶一個也沒有碎。附近有只壞狐貍，專門來偷蛋，雞媽媽連忙去造了一座新房子。
今天我們就去幫雞媽媽把蛋寶寶運到新房子里，好嗎？” “天氣這么冷，為了讓蛋寶寶不受涼，我們可以把它藏到腿中間，然后再一下一下地往前跳著走，把蛋送到安全的地方藏起來。” “誰愿意來試試？”
1、個別幼兒示范練習，教師講解并小結(jié)。
2、幼兒集體練習。“每只小企鵝拿一個蛋，夾好后試一試，夾得牢不牢?！?“在送蛋寶寶的路上，壞狐貍會來偷蛋，所以你們要非常小心，媽媽看到狐貍時就會叫‘狐貍來了！’，你們就馬上把蛋寶寶用雙手捂住，千萬不能發(fā)出聲音，讓狐貍發(fā)現(xiàn)的話他就會來偷蛋，等媽媽告訴你們‘狐貍走嘍’，我們再接著送蛋寶寶回家?！?“雞媽媽造新房子的.地方比較遠，要經(jīng)過小樹林和小路，一路上小企鵝們可要小心了，別撞到樹和小路邊的石頭，好嗎？” ）
游戲二：運磚。
“蛋寶寶已經(jīng)安全送到了，真累呀！我們一邊休息一邊參觀雞媽媽家的新房子，咦！怎么墻壁上有這么多漏洞呢！可能是磚塊不夠吧！我們再去幫雞媽媽找磚塊補房子吧！” 幼兒跟教師聽音樂做跳的動作一起去找“磚塊”。 “這些磚塊的形狀都一樣嗎？都有什么形狀呢？再看看房子漏洞的形狀一樣嗎？” “動動你的小腦筋，看誰能把房子上的漏洞補得最好！” “我們又可以用送蛋寶寶的方法來運磚塊，一會兒每只小企鵝選一塊自己喜歡的磚塊，用腿夾住它，把磚運到雞媽媽家。 “哎呀！好累呀！休息休息！咦！怎么有這么多的小車！用小車來運磚的話應(yīng)該會輕松許多吧！” “每人找一輛小車，把磚塊裝到小車上，把磚塊送到雞媽媽家。” （指導(dǎo)幼兒按形狀不同，補好“漏洞”。并啟發(fā)幼兒用小推車當刷子，粉刷墻壁，增強游戲性。）
三、結(jié)束部分：放松活動。
“我們幫雞媽媽送了蛋寶寶，還幫它補好了房子，真開心呀！那么開心的時候，你是用怎么樣的表情和動作來表示的呢！” 鼓勵幼兒用大聲笑、跺腳、拍肚子、在地上打滾等形式來表現(xiàn)高興，以達到放松的目的。 “回家的時間到了，我們拿上自己的小車，和雞媽媽再見，跟媽媽原路返回。（再次練習推、拉的動作）
第34篇
暑期將至，外出游玩成了幼兒熱切的期待。為了培養(yǎng)幼兒有目的地為自己的活動；隹備物品的能力，我們開展了介紹出游故事、搜集出游物品、制作出游計劃表、實地使用、交流各自體驗等一系列活動。由于制作計劃表要將觀察的實物轉(zhuǎn)換成圖像，這對中班幼兒來說有一定難度，所以我們開展了本次集體活動。
活動目標
1．梳理已有生活經(jīng)驗，聯(lián)系夏季季節(jié)特征，積極參與出游準備。
2．嘗試將實物的基本部分歸納為圖形，用以表現(xiàn)觀察物體。
活動準備
1．幼兒搜集的出游用品：水壺、太陽鏡、放大鏡、望遠鏡、照相機。
2．物體與圖形對應(yīng)的多媒體課件：太陽鏡一橢圓；照相機一長方形和圓形；水壺一半圓形、長方形；遮陽帽一不同的半圓形。
活動過程
一、集體討論
討論一：夏天里，小豆豆要跟著父母去旅行，她為自己準備了許多物品，(觀看圖畫書《小豆豆的假期》的封面圖畫)這些東西都需要帶嗎?
討論二：我們也要去靜安公園玩，需要帶哪些物品呢?(對照幼兒搜集的物品進行討論：是否每一樣?xùn)|西都需要帶，怎樣帶才能簡單又方便。)
(評析：幼兒認真觀察畫面后，認為小豆豆帶的長毛絨玩具不適合在沙灘上玩，并認為自己搜集的物品都需要，但是可以想辦法少帶。如“帶可折疊的'遮陽帽，不戴的時候就放在背包里”“請老師或一位小朋友帶照相機”等?？梢?，幼兒聯(lián)系已有經(jīng)驗有目的地準備出游物品的意識增強了，初步體會到應(yīng)有選擇地攜帶物品。引導(dǎo)幼兒將自己的設(shè)想記錄下來并付諸實現(xiàn)，是對幼兒獨立活動能力提出的適宜挑戰(zhàn)。)
討論三：為了避免遺忘，可以把需要帶的東西先記錄下來。怎樣記錄呢? (引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物品中藏著的基本圖形。)
1．太陽眼鏡中最大的地方是什么圖形(鏡片是橢圓形)?找到橢圓形的鏡片后再添畫些什么?
2．在照相機里找一找有哪兩個圖形，里面還藏著什么小圖形呢?
3．水壺和遮陽帽里藏著什么圖形，還能畫哪些細節(jié)?
(評析：教師為每個幼兒準備了極富藝術(shù)性的紙張，提高了自我表現(xiàn)的積極性，采用多媒體將幼兒找到的圖形分別顯示，化解了幼兒將實物轉(zhuǎn)換成圖像的難點，使積極參與出游準備和表現(xiàn)物品圖像這兩個看似無關(guān)的領(lǐng)域在內(nèi)容上自然融合。)
二、幼兒記錄，教師觀察、引導(dǎo)
了解幼兒記錄的內(nèi)容， 引導(dǎo)幼兒有目的地選擇帶的物品；鼓勵幼兒以自己的方式選擇、歸納圖形；介紹有創(chuàng)意的圖像， 引發(fā)幼兒更多的創(chuàng)意。
(評析：教師始終圍繞怎樣把出游要帶的物品認真地記錄下來，并且不斷推進活動。例如：一位幼兒畫了一頂草帽，教師馬上進行表揚與展示，結(jié)果，更多各具特色的遮陽帽出現(xiàn)了；一位幼兒畫了一個三角形，經(jīng)了解是一頂午睡用的帳篷，其他幼兒聽了又添上了防曬霜等物品；活動結(jié)束時，教師發(fā)現(xiàn)有一位幼兒沒有畫水壺，就與大家討論沒帶水壺怎么辦，幼兒紛紛表示愿與同伴一起喝水，最后決定多帶幾個一次性杯子。幼兒一反過去制作計劃表的潦草馬虎，不斷添加細節(jié)，使計劃表更像一張張美麗的圖畫，領(lǐng)域之間的互相推動得到了證實。)
三、分享交流，實戰(zhàn)演習
討論各自準備的物品怎樣使用，并按圖表進行；隹備，開展一次外出游玩，檢驗攜帶的物品是否合適。
(評析：集體教學(xué)以后，關(guān)于出游物品的討論還在繼續(xù)。當幼兒在家長的支持下按各自的計劃一起去游玩時，他們都為自己參與準備而感到自豪?；貞浾麄€活動過程，我們體會到，跨越領(lǐng)域的圍墻不僅體現(xiàn)了領(lǐng)域之間的融合，更體現(xiàn)了領(lǐng)域之間的相互推動。就本次活動而言，兒童所接觸到的從整體到局部的觀察方法，由興趣而產(chǎn)生的堅持性，同伴間的關(guān)心、共享與責任感，都會在幼兒的成長中發(fā)揮積極的作用，最大限度地提高了教育效益。)
第35篇
綜合活動：小動物聚會 活動目標：
1 、在活動中激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。
2 、喜歡用肢體語言表達對動物的喜愛，體驗表演的樂趣。
3 、在游戲中讓幼兒認識各種小動物，嘗試進行分類、點數(shù)等數(shù)學(xué)活動。
活動準備：
1 、 事先布置小動物的.家。
2 、 各種小動物的頭飾
3 、 各種小動物的頭飾牌、各種小動物喜歡吃的食物牌。
4 、 音樂磁帶《走路》、《我愛我的小動物》
指導(dǎo)要點：
1 、 以參加 “ 動物聯(lián)歡會 ” 引入活動，激發(fā)幼兒活動的興趣。
2 、 讓幼兒扮演自己喜歡的小動物走路的樣子，隨著音樂進入活動室。
3 、 游戲 —— 小動物找家。教師設(shè)置各種小動物的房間：有小青蛙、小狗、小貓、小鴨，讓幼兒先看看自己是扮演什么小動物，應(yīng)該住在哪個房間。
4 、 師生共同檢驗游戲情況：分別數(shù)一數(shù)小動物的房間里有幾只小動物？這些小動物是怎么走路來的，并請幼兒表演。隨后再問幼兒：這些小動物平時最喜歡吃什么食物。
5 、 游戲 —— 小動物找食物。教師在每一個房間外設(shè)置食物牌，分別是蟲子、骨頭、魚、蝦，讓幼兒先看看自己扮演的是什么小動物，最喜歡吃什么，應(yīng)該到哪個房間去最好。
6 、 師生共同檢驗游戲情況：引導(dǎo)幼兒分別尋找、發(fā)現(xiàn)每一個房間里有什么小動物，他們最喜歡吃什么食物，都找對了嗎？
7 、 結(jié)束：今天小動物們都玩的很開心，我們一起來跳個舞蹈吧。
第36篇
活動目標：
1、在互相間問好的游戲基礎(chǔ)上，初步用動作來表現(xiàn)游戲內(nèi)容。
2、會跟著老師的動作提示做動作。
3、喜歡做 相互交流的 模仿操。
活動準備：
1、活動前做過游戲 互相問好。
2、錄音機以及磁帶。
3、小動物圖片（小貓、小鴨、小兔）
活動過程：
1、 準備活動——早上好。
老師分別扮演：小鳥、小貓、小鴨、小兔向大家問好。
2、 基本 部分——學(xué)習模仿操
?。?） 模仿小鳥飛。
教師：我是鳥媽媽，你們想做我的孩子嗎？讓媽媽看看像不像我的孩子。（幼兒跟著教師做動作）
（2）學(xué)習韻律兒歌中的` 語言
1）小鳥有許多朋友，看看朋友會怎么說。
看，小鳥的哪個來了（出示小貓圖片）：小貓小貓走來了——（幼兒學(xué)做小貓的動作）
2）出示小鴨圖片）小鳥的 又一個朋友來了，是誰呢？我們 跟小鴨朋友學(xué)樣好嗎？（幼兒做小鴨動作）
3)小鳥還有一位朋友是誰呀？（出示小兔圖片）小兔是怎樣走路的？我們一起學(xué)一學(xué)好嗎？（師生一起學(xué)小兔跳）
老師做小鳥去叫朋友，叫到什么小動物，小朋友就做什么，小動物出來完整地做一便操。
3、 放松活動——大皮球
教師：小朋友都來了，我們玩?zhèn)€游戲吧。
小班模仿操動作建議
1、 小鳥小鳥飛來了， ——做鳥飛狀，振臂兩下。
2、 吱吱喳喳不停叫。 ——動作同上。
3、 說聲morning早上好 ——拍手兩下，做鞠躬動作。
4、 你好你好大家好。 ——拍手四下。
5、 小貓小貓走來了， ——小貓走路四下。
6、 喵喵喵喵不停叫。 ——雙手放胸前上方做理胡須狀四次。
7、 說聲morning早上好 ——拍手兩下，做鞠躬動作。
8、 你好你好大家好。 ——動作同4。
9、 小鴨小鴨走來了， ——雙手放身體兩側(cè)，兩腿微屈半蹲，左 右各踏地。
10、 呷呷呷呷不停叫。 ——兩手做小鴨嘴巴狀，在胸前動四下。
11、 說聲morning早上好 ——拍手兩下，做鞠躬動作。
12、 你好你好大家好。 ——動作同4。
13、 小兔小兔跳來了， ——雙手各自放于頭頂兩側(cè)上方做兔耳朵狀跳四下。
14、 蹦蹦跳跳不停跳。 ——動作同上。
15、 說聲morning早上好 ——拍手兩下，做鞠躬動作。
16、 你好你好大家好。 ——動作同4。
17、 小動物呀都來了， ——全體幼兒找個朋友手拉手左右各搖擺 一下
18、 高高興興把舞跳。 ——動作同上。
19、 說聲morning早上好 ——拍手兩下，做鞠躬動作。
20、 你好你好大家好。 ——動作同4.
第37篇
【設(shè)計意圖】
在戶外活動時，小朋友們選擇了玩小竹梯的活動，他們對這種新鮮的活動具有濃厚的興趣，通過對玩小竹梯活動進行挖掘。還可以發(fā)現(xiàn)小竹梯除了“爬”以外的'很多玩法，這為幼兒提供了創(chuàng)造空間。使幼兒能在玩中發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力。這種玩是非常有價值的。
【活動目標】
1、培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣，鼓勵幼兒大膽的創(chuàng)造出各種不同玩小竹梯的方法。
2、發(fā)展幼兒的想象力，提高幼兒的交往能力。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、團結(jié)的合作精神。
【活動準備】
1、與幼兒人數(shù)相等的小竹梯若干。
2、錄音機、磁帶。
【活動過程】
一、準備活動。
在《健康歌》的伴奏下，幼兒與老師一起做身體各部分的準備活動。
二、基本部分。
1、教師出示小竹梯，啟發(fā)幼兒探索小竹梯可以怎樣玩？
如；雙腳跳梯、單腳跳梯，兩個小朋友將梯子扶好，另外小朋友鉆爬梯子。
2、教師召集幼兒討論：小竹梯還可以怎樣玩，讓幼兒講述玩法并為大家演示。
學(xué)習新的玩法：走梯
教師示范動作，并講解動作要領(lǐng)：
師：“今天，我們學(xué)習一種新的玩法——走梯，”將兩個小竹梯在一條直線上平放好，讓幼兒兩臂伸直從梯子上走過，發(fā)展幼兒平衡能力。
玩游戲：送梯子
師生共同布置場地
玩法：師：裝飾工人要粉刷房子急需要梯子，小朋友自愿找一個小伙伴想辦法將梯子給工人叔叔送去。有的小朋友一前一后，將梯子放在腰的一邊，用一只胳膊前后挎住梯子走，有的鉆進梯子一前一后用兩只手抬著梯子走……此活動發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
三、結(jié)束部分
1、表揚活動認真的幼兒。
2、聽音樂、做放松動作。
第38篇
活動目標
1. 玩雪碧瓶，發(fā)展跳躍能力、臂力、平衡能力以及機體的協(xié)調(diào)能力。
2. 培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神，發(fā)展創(chuàng)造思維能力。
活動準備
幼兒每人一只雪碧瓶，內(nèi)裝大半瓶水。
活動過程
一、準備活動
幼兒入場，聽音樂繞場模仿做開飛機、小鳥飛、螃蟹走、騎馬等動作。
二、 自由玩瓶
1. 教師用生動的語言刺激幼兒自由玩瓶的興趣，并交代玩瓶的要求。
2. 幼兒分散練習，教師注意觀察幼兒玩了那些花樣，立定跳遠的姿勢是否正確，并對一些跳躍動作不正確，協(xié)調(diào)能力差的'幼兒進行個別輔導(dǎo)。
3. 教師簡單小結(jié)幼兒玩瓶的方法，并請幼兒示范：有的用瓶子練習舉重；有的用瓶子練習跳，跳的方式也很多：把瓶子倒在地上，從瓶子上跳過去；將瓶子豎著放，從瓶子上跳過去…….他們都是蹲下用力蹬地，前腳掌輕輕落地，手臂協(xié)調(diào)擺動。
三、組合玩瓶
1. 要求幼兒自由組合玩瓶。
2. 教師注意觀察幼兒自由組合玩瓶的情況，對找不到合作伙伴的幼兒提供幫助，如你愿意跟誰玩，該怎么對他說？ 你試試看！
3. 教師巡回觀察各小組的玩法，并參與游戲。
4. 請各族幼兒介紹自由組合后的各種玩法：用幾只瓶子搭成正方形，雙腳或單腳跳進跳出；用幾只瓶子搭成波浪形，沿波浪跳躍前進；用幾只瓶子搭成十字型，按一定方向單腳或雙腳跳；將幾只瓶子豎著放在一起，靠助跑從上面躍過去…..幼兒每介紹一種玩法，教師就表揚他們愛動腦筋
玩法與別人不一樣，并讓其余幼兒跟著玩一遍。
四、集體游戲“給小樹澆水”
教師介紹游戲玩法：把雪碧瓶當成小樹，組成一片森林。各組幼兒先依次走過森林中的小路，然后再回到起點開始比三，要依次繞過每一棵小樹，不能碰倒小樹，跑道終點。游戲規(guī)則：一定要繞著小樹跑，如果碰倒小樹，一定要把他扶起來再跑。提醒幼兒注意自己不能摔倒，比賽哪一組跑得又穩(wěn)又快。
第39篇
活動目標：
1、以游戲的形式幫助幼兒理解含胸及擴胸，培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)。
2、在寬松、和諧的環(huán)境中，激發(fā)幼兒的表演欲望。
活動準備：
兔子頭飾人手一份，狐貍頭飾一個，狐貍和兔子音樂，錄音機。
活動過程：
一、開始部分
基訓(xùn)。教師引導(dǎo)語：“小兔子們，我們一起活動一下身體，運動起來吧！”
注意：幼兒練習時能保持姿勢，不因為音樂的快慢而改變身體動作。
二、基本部分
1、欣賞故事：《魔術(shù)糖球》，教師以夸張的動作吸引幼兒。
在一個偉大的魔法師哪兒，有一個魔術(shù)糖球，它圓圓的，像水晶一樣透明。魔術(shù)師想讓它長大，它就會長的大大的，想讓它變小，它就變得小小的。當我們吃下這顆糖球，它就會像小汽車一樣，在我們身體里到處游走，會和我們小兔子一起做各種各樣的身體動作?？?，魔術(shù)師老爺爺給我們送來了許多魔術(shù)糖球，他想讓我們一起和魔術(shù)糖球玩一玩。小兔子，伸出你們的小手，接住神奇的魔術(shù)糖球。接住了嗎？來，我們張大嘴巴，把糖球扔進去。（做咽的動作）你們吃進去了嗎？感覺一下，你的糖球到哪兒了？（啟發(fā)幼兒自由擺放身體造型）
2、教師以語言啟發(fā)幼兒做出含胸和擴胸的`動作。
師：魔術(shù)糖球來到了我們的肩上，它把我們的肩向里拉，讓我們的頭低下，背也駝了。（含胸）它又來到我們的手上，把我們的小手往后拉，又來到胸前，把我們的胸頂?shù)酶吒叩?。（擴胸）
指導(dǎo)重點：教師的指導(dǎo)要快，不能讓幼兒長時間等待。
3、游戲《狐貍和兔子》。
（1） ? ? 幼兒休息，傾聽狐貍音樂。
提問：誰來了？你準備怎樣保護自己？（啟發(fā)幼兒用含胸和擴胸即：關(guān)門和開門來保護自己。）
?。?）、幼兒完整欣賞音樂。
（3）、教師講解游戲規(guī)則。
?。?）、幼兒游戲。
三、結(jié)束部分
教師表揚動作到位的幼兒。
第40篇
活動產(chǎn)生背景：
走進宜興丁蜀鎮(zhèn)，到處可見陶缸、陶罐、甕、盆，眼睛里看到的都是陶。而這里的孩子卻又是土生土長在泥凳邊長大的，他們無時無刻不在與陶聯(lián)系著，在參觀均陶廠后，我們的孩子這樣請父母寫道：“在大缸中饒來饒區(qū)，真好玩~~~~~~”有了這樣的體驗，這個活動便自然生成了。
設(shè)計意圖：
讓幼兒對缸有初步的體驗接觸，從中引發(fā)幼兒對玩缸有一定的興趣。以輕松、自在、積基極的態(tài)度，投入活動。
活動目標：
1、在玩中發(fā)展幼兒多種動作技能，提高協(xié)調(diào)能力。
2、發(fā)展幼兒思維的靈活性、創(chuàng)造性，從中發(fā)現(xiàn)嘗試缸的多種玩法。
3、在玩中培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難及相互合作的精神。
活動準備：
高度為22cm，口徑為27cm的小缸若干只。
活動過程：
一、開始部分：
?。?）幼兒自由入場，師：“看，那是什么？”幼：“小水缸！”
（2）鼓勵幼兒用最快的速度找一只小缸。師：“你們聽，缸里傳出一段好聽的音樂”，“來，我們一起做運動！”
教師自編熱身動作如：
上肢運動――兩手扶缸，按節(jié)奏拎放；
下蹲運動――手扶缸沿，做左右下蹲動作；
體轉(zhuǎn)運動――將缸翻轉(zhuǎn)底朝上，站在缸底上屈肘體轉(zhuǎn)；
腹背運動――兩臂伸展，俯身，兩手交替觸摸小缸；
跳躍運動――以缸為中心，雙腳分開，左右前后跳躍；
整理運動――坐在缸上做放松動作。
二、基本部分：
?。?）花樣玩缸，請小朋友想一想小缸可以怎么玩？你還可以找個朋友一起玩（可在一排缸上走、爬、跳、跨；繞缸單、雙腳跳躍；繞缸跑；在缸內(nèi)行走；缸上平衡；以缸為障礙進行跨跳；缸上加缸進行跨跳、走），鼓勵幼兒想出多種不同玩法，并勇敢、大膽地進行嘗試練習。
?。?） 在幼兒玩的過程中，請幼兒在同伴面前演示新玩法，分享快樂、 共同提高。
?。?）教師以玩伴身份積極參與孩子的探索活動，時時注意孩子玩缸狀況，不斷隨機引導(dǎo)孩子進行創(chuàng)新、合作，不斷調(diào)整指導(dǎo)方式、方法。 如：運動量調(diào)控，可采用男女孩相互調(diào)換玩法或試試同伴新玩法等。
如：不愿合作的孩子，可請他將自己的玩法教給其他同伴，鼓勵他大膽合作、交往。
如：能力弱小的孩子，則應(yīng)鼓勵他大膽、勇敢參與，并引發(fā)幼兒主動合作幫助同伴的精神。
這是一個完全開放、 自由的'過程，師幼一直在 與缸玩游戲，沒有預(yù)設(shè)的 動作難度和比賽形式，而 是不斷鼓勵幼兒創(chuàng)造性地 想出各種新玩法，充分投 入地玩，正是有了這樣一個寬松快樂的氛圍，能力發(fā)展有差異的幼兒多了鍛煉機會，有了等待、緩沖的空間；少了窘迫與焦慮，增強了自信心。
三、結(jié)束部分：
?。?）放松活動，聽音樂圍成“大缸”，坐在缸上自由動作。
?。?）以傳缸或滾缸方式出場。
結(jié)束巧妙地以"圍大缸"的方式集中幼兒，不打斷幼兒的興致，又使幼兒身心完全放松；滾缸、傳缸結(jié)束活動，讓意猶未盡的孩子再次過了又培養(yǎng)了孩子有放有收的良好習慣。