《托班體智能游戲教案40篇》屬于幼兒園托班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
第1篇
教師：**
活動名稱:健康活動
活動內(nèi)容:踩氣球
活動目標:
1.訓(xùn)練幼兒四散追捉跑,發(fā)展幼兒動作的靈敏性。
2.在活動中培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)。
活動準備：
1。每個人四個氣球
2。磁帶、錄音機
3。垃圾袋 活動過程：
1． 準備活動，與氣球一起舞蹈，放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒以小鳥飛的動作入場。
師：“今天我們和氣球一起作游戲，小朋友們高興么？”“你們準備好了么？那我們出發(fā)吧！”隨音樂教師帶領(lǐng)幼兒做準備活動。（小鳥飛――轉(zhuǎn)手――轉(zhuǎn)身――點步――抬腿）
2． 踩氣球游戲。
?。?）。幼兒做準備，教師示范動作。
師：“我們要和氣球作游戲，現(xiàn)在請小朋友把氣球從手腕上取下來套到腳上，看看老師怎么做的！”教師師范
?。?）。幼兒練習(xí)四散跑，教師從旁指導(dǎo)。
師：“聽！誰的聲音？原來氣球說想與小朋友一起跑一跑，動一動?！?“今天我們還請來了一位好朋友，你們看看是誰？”
“你們好，今天我也和你們一起參與活動，請你們聽一聽我的指令，響一聲，表示小朋友可以開始活動，四散跑開，在跑的時候要注意安全，不要與小朋友相撞，如果聽到鈴鼓一起在響，就要求小朋友要全部來到老師的身邊！”
?。?）。練習(xí)踩的動作
師：“今天我們要玩?zhèn)€游戲，叫做踩氣球，我們先來練習(xí)練習(xí)，用腳踩氣球，小朋友們先四散跑開，老師把氣球扔出去，請小朋友用腳把落在地上的氣球用力踩破，好嗎？”
（4）。教師示范游戲。
師：“我們練習(xí)了踩氣球，也帶氣球跑了跑，現(xiàn)在我們就要開始踩氣球的游戲了！小朋友四散跑開，老師來追小朋友，被老師追到的要站住，老師把氣球踩破。你們準備好了么？”
?。?）。請幼兒踩氣球。
師：“這次老師請小朋友來踩氣球，看看誰最勇敢？”
?。?）?；ハ嗖葰馇颉?/p>
師：“剛才小朋友真勇敢，現(xiàn)在請小朋友互相踩氣球，小朋友要保護好自己的氣球，再去踩別人的氣球?！?/p>
?。?）。請客人老師游戲。
師：“客人老師看的太高興了，我們請他們一起來玩！”
3． 放松活動
師：“我們玩的太開心了。一起來放松放松?！?/p>
4． 收拾場地。
師：“請小朋友把氣球撿起來扔到垃圾桶里?！?/p>
課后反思
教師：**
在這次活動中，活動準備充分，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)活動環(huán)境，選擇內(nèi)容新穎，幼兒更為感興趣，組織活動層次清晰銜接緊湊，教案思路完整。在活動過程中，教師積極參與到活動中與幼兒溶為一體，氛圍較好，充分與幼兒進行互動，環(huán)節(jié)設(shè)計也較好，為幼兒設(shè)計了有針對性的練習(xí)，目標的制定也較為準確，充分體現(xiàn)了活動內(nèi)容，讓幼兒自己撿氣球，培養(yǎng)了幼兒的`環(huán)保意識，與客人老師一起游戲一起進行游戲，從而培養(yǎng)了幼兒的交往能力。
]但在活動中也有許多不足之處：在活動中我低估了幼兒的能力，這也因為在試教時幼兒反應(yīng)反差較大，這就讓我重新考慮教學(xué)內(nèi)容及難度，從而降低了要求：也因前一因素，導(dǎo)致了幼兒在練習(xí)四散跑時，感到了場地的不足，沒能充分發(fā)揮：在一環(huán)節(jié)結(jié)束的時，我應(yīng)該提出不同的要求并在下一環(huán)節(jié)前提醒幼兒注意活動安全；在教授游戲時，雖有示范動作 但力度不夠，面對小班幼兒還應(yīng)單獨示范，幼兒注意力不夠集中；在準備活動過程中，幼兒注意力容易被氣球吸引，應(yīng)考慮氣球的發(fā)放時間。
同時，還應(yīng)該再考慮場地的選擇；在這次活動中還有不足之處，我認為我應(yīng)該多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗，揚長避短，彌補自己的不足之處，然后，我覺得還要繼續(xù)參與此類活動，鍛煉心理承受能力，避免卻場！
第2篇
托班體育游戲活動的開展是為了鍛煉幼兒們的協(xié)調(diào)能力，下面就隨小編一起去閱讀托班體育游戲活動教案，相信能帶給大家啟發(fā)。
【活動目標】
1.練習(xí)手、膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬，學(xué)習(xí)倒退爬。
2.提高身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。
3.積極參與活動，在活動中感受快樂。
【活動準備】
道具果樹、老虎頭飾、鐵盒若干、拱門、爬行墊、音樂、錄音機。
【活動過程】
一、開始部分
熱身活動：引出情境，聽口令進行走跑練習(xí)。
專項準備：幼兒隨教師做熱身操：頭、肩、腰、膝、腿、腳。
二、基本部分
1.引出“小刺猬找果子”的`情境，復(fù)習(xí)手膝著地向前爬。
玩法：“小刺猬”跟在“刺猬媽媽”后面，聽指令慢爬和快爬。(提醒幼兒雙膝著地、四肢協(xié)調(diào)地爬行。)
2.引出“躲避大老虎”的情境，學(xué)習(xí)倒退爬
(1)初步嘗試倒退爬
玩法：刺猬媽媽帶領(lǐng)小刺猬到森林尋果子，途中遇到老虎(由配班扮演)，大家要悄悄地向后退。(引導(dǎo)幼兒向后慢慢倒退爬)
(2)集中小結(jié)，自由嘗試倒退爬
師生集中小結(jié)，教師做示范，幼兒自由嘗試倒退爬。(教師提醒幼兒倒退時要慢，手、膝同時向后移。)
(3)再次游戲，遠距離的倒退爬
(4)難度提升，快速反應(yīng)向前爬和倒退爬
3.游戲：小刺猬摘果子。
集中介紹場地、說游戲規(guī)則，請一名示范幼兒游戲。
師幼集中小結(jié)游戲過程和結(jié)果。
三、結(jié)束部分
1.聽音樂放松身體，調(diào)整呼吸、調(diào)節(jié)情緒，重點放松練習(xí)部位。
2.活動結(jié)束，收拾器材離開場地。
第3篇
小兔拔蘿卜
目標：
⒈學(xué)習(xí)雙腳同時向前跳的動作。
?、苍诨顒又杏鋹偵硇?。
準備：
兔子和胡蘿卜頭飾若干、籃子4個、 蘿卜插在前20米的沙盤里 、
過程：
⒈教師用語言引導(dǎo)幼兒，吸引幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
?、灿變汉徒處熞黄鹫f兒歌：小白兔
?、辰處煼执黝^飾，向幼兒提出游戲規(guī)則。
?、赐脣寢寧ьI(lǐng)寶寶到室外拔蘿卜。
?、涤變悍謨山M游戲，拿到蘿卜后分別放在籃子里。
⒍幼兒休息，教師進行小結(jié)。
?、酚變涸龠M行游戲一次。
活動分享：愛吃蘿卜，身體健康，喜歡小白兔。
活動評價：在活動中，幼兒做得很好。
第4篇
兔寶寶采蘑菇
教學(xué)目標：
1、練習(xí)雙腳向前跳躍，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。
2、培養(yǎng)孩子參加體育活動的興趣，體驗和同伴一起游戲的`快樂。
教學(xué)準備：
小白兔頭飾每人一個，紅綠蘑菇是孩子的2~~3倍，紅、綠籃子各一個。
教學(xué)重點：
能雙腳向前跳
教學(xué)過程：
1、情景導(dǎo)入
老師（兔媽媽）幼兒（兔寶寶）兔寶寶們你們走的本領(lǐng)大嗎？你是怎么走的呀？（引導(dǎo)孩子說出小白兔走路跳跳跳）師邊念兒歌邊跳：兔寶寶真漂亮，長長兒朵短尾巴，走起路來跳跳跳。孩子們學(xué)輕輕跳。寶寶的本領(lǐng)真大，我們種的蘑菇長大了，我們一起去采蘑菇吧。
2、游戲：兔寶寶采蘑菇
我們有兩只籃子是什么顏色的呀，采蘑菇嘍！我們一定要跳著去采蘑菇，每次只能采一個，采回來后放到和蘑菇一樣顏色的籃子里。
1)提醒幼兒學(xué)小白兔跳輕輕跳。
2)提醒每次只能拿一個蘑菇。
3)鼓勵幼兒多采幾次。
3、吃蘑菇（調(diào)節(jié)幼兒活動量）我們肚子餓了休息一下吃點蘑菇吧。
4、再次采蘑菇后結(jié)束，我們的本領(lǐng)真大采了這么多蘑菇，我們一起抬回家吧。
第5篇
在幼兒園中，玩游戲是常常的，因為從游戲中是可以獲得到樂趣和知識的。托班經(jīng)典體育游戲教案，我們來看看。
活動背景
每當我?guī)ьI(lǐng)托班寶寶們念兒歌《螞蟻背米》時，寶寶們總是一邊念一邊在地板上爬來爬去模仿螞蟻的樣子。的確，寶寶們在生活中觀察到的螞蟻總在爬來爬去地找食物，而托班寶寶的年齡特點也決定了他們更關(guān)注“爬”這一動作。為了滿足寶寶的需求，我設(shè)計了健康活動《螞蟻爬爬》，通過活動使寶寶的興趣得到延續(xù)，發(fā)展寶寶的基本動作，促進寶寶的生長發(fā)育。
活動目標
1. 感受與同伴共同游戲的快樂。
2. 練習(xí)手、腳著地爬，嘗試不同爬的方法。
3. 發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性及靈活性。
活動準備
1. 知識經(jīng)驗的準備：觀察過螞蟻爬來爬去，熟悉兒歌《螞蟻爬爬》。
2. 物質(zhì)條件的準備：泡沫地墊，螞蟻頭飾，背景音樂《健康歌》《小星星》，枕頭、玩具等障礙物，高低平衡板搭成的小橋。
活動過程
一、熱身運動：《健康歌》
1. 請寶寶們戴上螞蟻頭飾假扮睡覺，配班老師扮公雞叫“喔—喔—喔”，把“沉睡”的寶寶們叫醒。
2. 教師帶領(lǐng)寶寶跟隨音樂依次做頭部運動、手部運動、身體運動。
3. 教師引導(dǎo)寶寶創(chuàng)編身體各部位的操節(jié)。
分析：請寶寶們戴上螞蟻頭飾一起甜甜地睡覺，再由配班教師扮公雞把寶寶們叫醒，一下調(diào)動了寶寶們的情緒。讓寶寶們跟隨音樂做身體運動、創(chuàng)編操節(jié)，既為下面的大肌肉運動做好了體能準備，也充分調(diào)動了寶寶們的參與興趣。
二、學(xué)習(xí)正確的爬行方法
1. 教師念兒歌《螞蟻爬爬》，提問：“兒歌里的小螞蟻是用什么動作來到我們的頭上、臉上的？”
附：兒歌《螞蟻爬爬》
一只螞蟻爬呀爬，爬到我的肩膀上。
兩只螞蟻爬呀爬，爬到我的小臉上。
三只螞蟻爬呀爬，爬到我的鼻子上。
四只螞蟻爬呀爬，爬到我的頭頂上。
五只螞蟻爬呀爬，爬到我的小腿上。
2. 大班幼兒扮演螞蟻，示范“爬”的動作，托班寶寶觀察。
3. 托班寶寶集體練習(xí)“爬”的動作。
分析：熱鬧的音樂結(jié)束了，寶寶們還在興奮地唱著、跳著。為了讓活動順利過渡到下一環(huán)節(jié)，我用寶寶最喜歡的手指謠將他們的注意吸引過來。手指謠《螞蟻爬爬》的內(nèi)容與本次活動相符，同時也巧妙地引出了“爬”的話題。為了讓寶寶學(xué)會正確的爬的動作，教師請來大班幼兒扮演螞蟻，讓寶寶在一對一觀察中仔細了解“爬”的正確動作。在寶寶們觀察時，我適時地提出問題，比如“螞蟻的腿是怎么擺的”“螞蟻的`頭是怎么擺的”“螞蟻的眼睛要往哪里看”等，在寶寶們得出正確答案后，我將寶寶們的發(fā)言進行了總結(jié)，歸納出了正確的爬行方法。
集體練習(xí)中，寶寶們都躍躍欲試，我適時地將活動規(guī)則拋出來：“一只螞蟻爬的時候地方大著呢，我們這么多的螞蟻去爬會怎么樣呢？”寶寶們齊聲說：“太擠了！”“那應(yīng)該怎么辦呢？”我又問?！芭抨犙?。”“一個跟著一個爬?！睂殞殏兗娂娬f道。我一聲令下，寶寶們有序地分成兩隊開始練習(xí)爬。體育游戲中，規(guī)則很重要，讓寶寶們自己討論得出規(guī)則，比老師的硬性規(guī)定更容易讓寶寶接受。
隨著活動的進行，有的寶寶開始流汗了，有的寶寶爬行速度明顯減慢了，這表明寶寶們需要休息了，他們的活動興趣也下降了。我用“工人叔叔要給我們建造新路了，我們把路讓出來，先休息一下吧”的情景話語，讓寶寶們稍做休息，并開始為下一環(huán)節(jié)布置場地。
三、探索不同的爬行方法
1. 游戲：《爬過小山》
（1）讓寶寶觀察道路，請能力強的寶寶示范爬行。
?。?）寶寶集體練習(xí)，在練習(xí)中掌握障礙爬的要點。
分析：寶寶們看到設(shè)置了障礙的道路，都興奮了。由于平日里文文的動作協(xié)調(diào)性不錯，我請文文來給大家做示范。在文文爬枕頭時，我在她的腳后夸張地做了一個用力的手勢，無聲地告知寶寶們這個地方腿要用力才能過去。在集體練習(xí)中，寶寶們很快就掌握了正確的爬行方法，鍛煉了四肢的靈活性和協(xié)調(diào)性。這個練習(xí)對寶寶們來說有新意，難度也不算很大，寶寶們都能參與和掌握。隨著寶寶們的動作越來越嫻熟，我開始考慮：能不能再將難度提高些，給寶寶們一些新的挑戰(zhàn)呢？
2. 游戲：《爬過小橋》
?。?）引導(dǎo)寶寶觀察小橋，鼓勵寶寶嘗試爬過“小橋”。
?。?）寶寶們自由選擇，練習(xí)爬行。
分析：寶寶們看到用高低平衡板搭的小橋，一下子就安靜了下來?？吹贸鰜?，寶寶們害怕了，這對他們來說是個不小的挑戰(zhàn)。“誰愿意來試一下？”沒有人響應(yīng)。“誰來試試看，老師幫你！”章章舉起了手?！罢嬗赂遥 蔽矣谜Z言鼓勵著他。章章很快爬上了斜坡，當爬到?jīng)]有欄桿的橋面上時，他沒有繼續(xù)前行，眼睛僅僅盯著地面。我看出他是害怕從橋上掉下來，于是走過去，將地墊鋪在橋下，用手示意了一下，表示很安全。章章放心了，一步一步地爬過了小橋，大家給章章報以熱烈的掌聲。這個活動有難度，寶寶不敢輕易嘗試，我為章章營造了一個安全的環(huán)境，使章章有了心理安全感，最終順利完成了任務(wù)。章章的成功無疑
給了寶寶們很大的信心。
自由嘗試時，寶寶們沒有剛才活動時那么興奮了，我試圖鼓勵他們：“愿意來玩的寶寶們可以試試呀！”這樣的引導(dǎo)語顧及了寶寶的能力發(fā)展差異，尊重了寶寶的選擇，避免了一刀切的教育要求。教師站在橋邊，為寶寶們保駕護航，給寶寶們創(chuàng)造了一個安全的心理環(huán)境。一部分膽子較大的寶寶順利地爬過去了，他們的笑聲吸引了其他寶寶，又有不少寶寶陸續(xù)參與其中。我走到那幾個不敢嘗試的寶寶們身邊，用手指著其他小朋友說：“看！他們玩得多開心，你們也去試試吧！”看著熱鬧的場面，寶寶們都坐不住了，紛紛加入過小橋的爬行活動中。很明顯，同伴的榜樣力量比老師的說教更有感染力。
四、放松活動：《小星星》
《小星星》的樂曲響起，寶寶們和老師一起做放松運動，愉快地結(jié)束活動。 ?分析：音樂輕柔、舒緩，寶寶們在音樂中放松了身體，自然地結(jié)束活動。
活動反思
“爬”這個大肌肉動作對托班下學(xué)期的寶寶來說不算是一個難點，為了滿足寶寶們的興趣，提升寶寶的動作靈活性和協(xié)調(diào)性，關(guān)注不同寶寶的發(fā)展需求，我在此次活動中為寶寶們創(chuàng)造了不同難度的練習(xí)條件，由易到難地引導(dǎo)寶寶們向“最近發(fā)展區(qū)”發(fā)展。
在活動中，我根據(jù)托班寶寶的年齡特點，以游戲、情景等形式將各個環(huán)節(jié)串在一起，讓他們身臨其境，提高了寶寶的參與興趣?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》中要求老師“既要高度重視和滿足幼兒受保護要照顧的，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，避免過度保護和包辦代替，鼓勵并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試?！痹诨顒又校覜]有給予寶寶統(tǒng)一的要求和指導(dǎo)，只是在寶寶需要幫助時給予他們指點，鼓勵寶寶們在嘗試中發(fā)展動作，在探索中收獲快樂。
第6篇
如今，越來越多的家長都會在孩子上幼兒園之前把小孩送入托班。在托班也是各種課程都有。下面，小編為大家分享托班室內(nèi)體育游戲教案，希望對大家有所幫助!
一、活動目標
1.能夠積極參與活動，活動中感受運動的快樂。
2. 發(fā)展多種爬的'技能，增強上肢力量。
3. 提高身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。
二、活動準備
地墊若干，平衡木，障礙，音樂：百斗神拳，小宇宙。
三、活動過程
(一)熱身活動
熱身：腕關(guān)節(jié)活動—北斗神拳。
(二)基本活動
情景游戲：教師創(chuàng)設(shè)蜘蛛俠的情景請幼兒進行爬的練習(xí)。
1.游戲：自由爬。
小朋友們都爬的特別好，大家想一想還可以怎樣爬? 幼兒探索墊子上得各種爬法，老師巡視指導(dǎo)、幫助和保護。
比如：(1)雙手、雙腳屈膝爬。(2)雙手、雙腳爬過地墊。(3)匍匐爬。(4)橫著爬。(5)倒著爬。
規(guī)則：前面第一個小朋友爬過第三個墊子，第二個小朋友方可開始。
教師小結(jié)：多種方法一一嘗試，讓我們看哪種姿勢爬的最快。
2.游戲：快樂向前沖。
幼兒在老師的引導(dǎo)下嘗試練習(xí)各種爬法，并設(shè)置障礙物增 加難度，老師巡回作指導(dǎo)。
(1)雙手、雙腳爬。要求腿和胳膊要伸直向前爬。
(2)匍匐爬。要求身體貼地，頭抬起用手交替往前撥，雙腳交替向前蹬行進爬。掌握后讓幼兒以匍匐爬的動作通過障礙物下方的空隙，要求在前基礎(chǔ)上臀部不要抬起，頭側(cè)面爬行通過。
教師小結(jié)：很勇敢、進步很大，爬得非?？?
3.游戲活動：大闖關(guān)我最棒
幼兒依次通過教師設(shè)計的關(guān)卡，爬行到終點后取得終點的國旗。
教師小結(jié)：小朋友爬的真快，很勇敢，熟練地完成每一項技能，都可以成為小小蜘蛛俠。
四、放松活動
幼兒跟隨老師做放松運動。
第7篇
教學(xué)是一種創(chuàng)造性勞動。一份優(yōu)秀教案是體現(xiàn)著設(shè)計者的教育思想、智慧、動機、經(jīng)驗、個性和教學(xué)藝術(shù)性。接下來是小編為您整理的小托班體育游戲教案，希望對您有所幫助。
活動目標：
通過游戲練習(xí)自由跳躍，訓(xùn)練跳躍的靈活性。
活動準備
1、場地布置成一個池塘，地面上有荷葉、小蟲。
2、音樂-快樂游戲
活動過程
一、熱身律動：小蝌蚪游呀游
聽音樂和老師一起做律動，到池塘：
小蝌蚪游呀游，搖尾巴，搖搖頭；
小蝌蚪游呀游，搖尾巴，搖搖頭。
二、初步練習(xí)雙腳跳躍的動作
1、引出青蛙跳我的小蝌蚪變成青蛙啦，呱呱呱，這么多的小青蛙，一起叫叫看：
呱呱呱，呱呱呱。小青蛙會跳嗎？
和媽媽一起跳到荷葉上去玩一玩吧。
2、自由練習(xí)跳躍的動作
教師:看那邊，也有一片很大的荷葉呢，我們也跳過去玩玩，好不好，
但是要從這些小荷葉上跳過去，不能跳到水里哦。先到的'小青蛙，就坐在荷葉上等我們吧。
3、再次練習(xí)跳
教師：看，我們跳過了那么多小荷葉，來，給自己鼓鼓掌-我真棒！
剛才小青蛙都跳的很好，誰愿意來給我們表演一下的？
請個別幼兒上來表演下。
我們再一起跳到那片大荷葉上去吧。
4、幼兒自由練習(xí)，教師要注意引導(dǎo)和觀察幼兒，進行個別指導(dǎo)。
三、游戲練習(xí)跳躍：小青蛙捉蟲
1、第一次游戲坐下休息，談話引出：
小青蛙累了，肚子也餓了，要吃蟲子了。好，媽媽先去找蟲子，你們坐在這里等我。
2、老師示范抓、吃蟲子：
小青蛙，跳跳跳，抓蟲子，本領(lǐng)大。
小青蛙，跳跳跳，抓蟲子，本領(lǐng)大。
呱呱呱，好大的蟲子呀，呱呱呱，瞧，吃到肚子里去了。
?。ò严x子貼到衣服上）。
看，上有很多蟲子，你們也來抓蟲子吧。注意，每只小青蛙只能捉一條蟲子。
3、幼兒邊念兒歌邊游戲。
4、提問：你抓到幾條蟲子了？數(shù)數(shù)看。
四、放松運動
1、小青蛙玩得真開心，呱呱呱，到水里去游一游吧：
小青蛙，水里游，游呀游，真快活。
2、結(jié)束。
第8篇
內(nèi)容：彩色布
目標：1、訓(xùn)練幼兒聽口令輕輕地走到指定的地方
2、培養(yǎng)愿意參加游戲互助合作的情感
準備：彩色布
過程:一、介紹內(nèi)容
師：“小朋友，你個看地上睡著一塊圓形的彩色的布，今天我們要和這塊彩色布做游戲，但是我們不能把它給吵醒了?！?/p>
二、聽口令走到指定的色塊里
幼兒拉成圓圈按順時針方向走，邊走邊念：“拉個圓圈走走，拉個圓圈走走，拉個圓圈走呀走呀，看誰先到紅(黃、綠)布上?！弊詈笠痪溆衫蠋熣f出，幼兒聽到口令后馬上走到相應(yīng)顏色的布上。老師提醒幼兒要輕輕的走，不要把睡在地上的布吵醒了，并檢查。
游戲重復(fù)。
三、整理器材
師：“剛才小朋友們很能干，都能很快地找到相應(yīng)的顏色，并且沒有把彩色布吵醒。你們看，彩色布還睡在那里呢，現(xiàn)在請小朋友們一起把彩色布收走來讓它回家里睡好嗎?”
全體幼兒以卷麻繩的形式把布卷起來給老師。并排隊回教室。
幼兒園托班社會教案：東西請誰吃
幼兒園托班社會教案：東西請誰吃
活動目標：
1、喜歡參加游戲活動。
2、注意傾聽對方講話。
活動準備：
1、小貓、小狗、小羊、小白兔，小鴨子的頭飾若干個。
3、小魚、骨頭、小草、蘿卜，蟲子的圖案若干個。
活動過程：
1、 教師出示動物頭飾，帶領(lǐng)幼兒學(xué)做動物的樣子。
我是小花貓，喵喵喵（小狗，小羊，小猴）教師帶領(lǐng)幼兒跑一跑，跳一跳）
2、 教師引導(dǎo)幼兒幫小動物找食物。
小動物們肚子餓了，我們來幫小動物找東西吃好嗎？小花貓要找什么食物呢？小狗呢……
3、 邊找食物邊念兒歌：
小花貓喵喵喵，抓到老鼠喵喵喵。
小花狗汪汪汪，肯肯骨頭汪汪汪。
小鴨子嘎嘎嘎，吃到小蟲嘎嘎嘎。
小綿羊咩咩咩，來吃小草咩咩咩。
小白兔蹦蹦跳，拔起蘿卜跳跳跳。
4、 教師給幼兒帶上頭飾，讓小朋友們扮演小動物找食物。
教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊找食物。
5、 活動反復(fù)進行，進一步鞏固幼兒對動物找食物的了解。
6、 教師鼓勵幼兒找對了食物。
教師小結(jié)：
謝謝小朋友幫小動物們找到了食物，你們真棒！
托班體育：小兔找蘿卜
活動目標：聯(lián)系雙腳跳的動作
環(huán)境和準備：藤圈若干當蘿卜地，皮球當蘿卜，放置圈內(nèi).
玩法：
一、幼兒當小兔，練習(xí)雙腳跳.
二、游戲開始，教師念兒歌帶小兔往蘿卜地方向跳：小兔子跳跳，一二一二跳跳跳，跳到蘿卜地。到了蘿卜地，模仿拔蘿卜動作，抱著大蘿卜，一二一二跳回家。
三、老師用兒歌引導(dǎo)：小兔子跳跳，一二一二跳跳跳，抱著到蘿卜，一二一二跳回家。
四、教師在幼兒跳的過程要關(guān)注鼓勵，不能著急。
托班社會教案：講衛(wèi)生，愛清潔
活動目標：
1、使幼兒知道應(yīng)及時大小便，大小便應(yīng)在適當?shù)牡胤?/p>
2、初步懂得要講衛(wèi)生,愛清潔。
活動準備：
1、認識衛(wèi)生間的有關(guān)標志和圖片。
2、搜集或自編事例:關(guān)于幼兒貪玩尿濕了褲子。
3、自編故事“愛清潔的小貓”。
活動過程：
1、教師用某位小朋友由于玩得高興,忘了及時去方便而尿濕褲子的事例,讓幼兒知道,需要大小便時,應(yīng)及時去方便,然后再去做游戲。
2、請幼兒說一說尿濕褲子后的感受,如:不舒服、身體難受等,使幼兒了冬天尿濕褲子還會著涼。
3、帶領(lǐng)幼兒認識本班的衛(wèi)生室(廁所),向幼兒介紹大小便應(yīng)去的地方,并告訴幼兒,只要需要,隨時可以去大小便。
4、講述自編故事“愛清潔的小貓”,讓幼兒了解小貓方便的時候也有固定的地方,并用土等將排泄物掩埋好,進一步加深幼兒對排泄衛(wèi)生的認識。
活動評價：
1、在3~4歲幼兒的游戲中,教師應(yīng)注意提醒他們大小便,幫助他們逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的習(xí)慣。
2、教師可以安排適當?shù)幕顒?教育幼兒不嘲笑尿濕褲子的小伙伴。如發(fā)現(xiàn)有尿濕褲子的幼兒,應(yīng)及時向老師報告。
3、請家長協(xié)助,為幼兒提供穿脫方便的衣褲,以便幼兒自我照料。
活動總結(jié)：
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在欣賞故事的同時，感受到社會活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對社會活動的興趣。
雞媽媽的蛋寶寶（托班綜合）
活動目標：喜歡參與集體活動，豐富幼兒的認知經(jīng)驗和發(fā)展幼兒的觀察能力。
活動準備：ji媽媽圖片2幅;蛋寶寶若干;熟ji蛋1個，生ji蛋1個;幼兒人手一個馬甲袋;籮筐2個。
活動過程：
環(huán)節(jié)任務(wù) 操作要點
集中注意
激發(fā)情感
1、 教師出示ji媽媽的圖片，問：小朋友，這是誰?這里有幾個ji媽媽?
2、 今天兩只ji媽媽好著急，她們的孩子蛋寶寶不見了，怎么辦?
3、 我們幫她們找找吧!
1、 找尋ji蛋
區(qū)分ji蛋
教師分給每個幼兒一只帶子。我們找到了要把蛋寶寶輕輕地放在袋子里。(幼兒分頭找尋ji蛋)
2、 你們找到幾個蛋寶寶呀?你們看看蛋寶寶長得一樣嗎?猜猜粉紅色的蛋寶寶是哪只ji媽媽的孩子?
3、 粉紅色的是這只ji媽媽的孩子，綠的是那只ji媽媽的孩子。趕快把蛋寶寶送回家吧!
1、 豐富認知經(jīng)驗
ji媽媽很高興找回了自己的寶寶，謝謝你們。ji媽媽要送我們禮物呢!
2、(教師出示生、熟ji蛋)這是什么?哪個能吃?為什么?
3、 我們要多吃ji蛋，ji蛋營養(yǎng)好。我們到教室里品嘗一下ji蛋的美味吧!
設(shè)計意圖：
1、根據(jù)主題《我們愛吃的食物》教師預(yù)設(shè)了這樣一個活動。通過活動擴大幼兒的認知經(jīng)驗和發(fā)展幼兒的觀察能力。
2、在活動中環(huán)節(jié)中設(shè)計了區(qū)分歸類這一內(nèi)容，初步融入粗淺的數(shù)學(xué)內(nèi)容，做到學(xué)科的整和。
3、根據(jù)托班幼兒的年齡特點，說一說;找一找;看一看;嘗一嘗來豐富活動，滿足幼兒的好奇心和不同發(fā)展。
健康《大家一起來刷牙》
托班教案
活動目標
1.知道刷牙能保護牙齒。
2.會模仿成人刷牙。
活動準備
1.課件—正確的.刷牙順序
2.MP3：刷牙歌
3.教具--牙刷
活動過程
一、播放課件：正確的刷牙順序
請寶寶欣賞，吸引寶寶的注意。
二、邊念歌詞，邊帶領(lǐng)寶寶徒手模仿刷牙動作。
1.示范刷牙的正確方法：
刷門牙的時候要上下刷，刷牙槽的時候要來回刷。
2.刷完牙齒后詼諧地表現(xiàn)吐水的動作
引發(fā)寶寶已有的漱口經(jīng)驗，激發(fā)寶寶模仿刷牙的興趣。
三、請寶寶拿著做好的牙刷伴隨歌曲做動作，
告訴寶寶刷牙能夠保護牙齒。
托班生活教案：打開嘗一嘗
幼兒園托班生活教案：打開嘗一嘗
活動目標：
1.樂意嘗試打開各種容器，感受不同容器的開啟方式。
2.讓幼兒通過操作擺弄，體驗成功的快樂。
活動準備：
1.鵪鶉蛋、橘子、巧克力、瑞士糖、開心果等食物
2.拉鏈袋、盒子、塑料瓶等各種食物的容器。
3.每人一只籮筐，濕巾紙。
4.小熊手偶
活動過程：
一、導(dǎo)入：
幼兒和老師一起做游戲，電話鈴響了。老師假裝接電話。
“你好，你找誰？哦，是小熊。有什么事？……請我們小朋友帶著娃娃一起到你家去做客？哦，你等一等我來問一問？”
老師問：“小朋友，小熊請我們帶著娃娃一起到它家做客，你們愿意嗎？”
“小熊，我們馬上就到你家去做客。再見?！?/p>
二、幼兒操作：
1、幼兒向小熊問好。小熊請小朋友坐。（老師套手偶）
2、幼兒圍坐在老師的周圍，老師展示托盤里的食品。
小熊：“小朋友，謝謝你們來我家做客。今天我為你們準備了許多好吃的東西，你們認識嗎？
3、幼兒看著包裝盒自由猜，說說是什么。
4、小熊：我把好吃的東西都藏在各種各樣的瓶子、罐子、盒子里，你有辦法吃到他們嗎？
?。ㄒ龑?dǎo)幼兒預(yù)測有沒有辦法吃到這些東西。）
5、幼兒嘗試打開各種瓶子、罐子、盒子（幼兒在背景音樂中愉快操作）。（幼兒在操作過程中老師關(guān)注以下內(nèi)容：注意幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成，如吃東西以前要擦手、剝下的果殼和包裝紙等要放在指定地方。巡回指導(dǎo)，幫助幼兒共同回憶自己的操作過程，即自己是如何打開盒子、瓶子的。鼓勵幼兒嘗試打開各種不同
的容器和包裝袋。邊操作邊說“打開來，嘗一嘗”。）
三、結(jié)束
1、錄音機放娃娃哭聲。
小熊問：“誰在哭？”，小熊找到娃娃問：“娃娃你怎么了？”
娃娃：“我不會開盒子”小熊：“娃娃不會怎么辦？”引導(dǎo)幼兒說出：“我來幫助你?！?/p>
出示一只盒子請愿意上前的幼兒演示開啟的方法，進一步激起幼兒的探索欲望，引導(dǎo)幼兒回憶剛才使用過的各種手段，并逐一嘗試將它打開（交流經(jīng)驗，使其他沒有開啟這種容器的幼兒也掌握了這種經(jīng)驗，使得經(jīng)驗共享）。
2、師幼一起整理場地。
第9篇
托班體育游戲：小白兔
玩法：
1． 教師扮兔媽媽，幼兒扮小兔；兔媽媽帶著小兔在場地上集體念：“小白兔，白又白，長長的耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛?！?/p>
2．教師說：“小白兔餓了，去拔一個蘿卜吃?！弊屚袃簩W(xué)小白兔蹦跳到蘿卜地里吃蘿卜。
3． “吃飽了，到河邊喝點水吧！”“吃飽了，喝足了，去曬曬太陽?！薄疤觳辉缌?，該回家了！”幼兒根據(jù)提示，跳到相應(yīng)的場地中去。
提示：
1． 重點發(fā)展托兒蹦跳的動作。
2． 游戲中幼兒跳的'次數(shù)不宜過多，時間也不要太長。
幼兒園托班體育游戲：放鞭炮
幼兒園托班體育游戲：放鞭炮
目標：練習(xí)一個跟著一個走成圓圈。
準備：場地上畫一個大圓圈。
玩法：
游戲開始，大家順著圓圈按逆時針方向一個跟隨一個走，邊走邊念兒歌：“元宵節(jié)，真熱鬧，大家快來放鞭炮。”重復(fù)幾遍后教師說：“點鞭炮了?！比缓笤囟紫拢l(fā)出“嗤”的聲音，幼兒隨即蹲下發(fā)出“嗤”的聲音（表示等待炮響）。教師發(fā)出“砰”或“砰砰 ”聲，幼兒發(fā)出“砰、啪”聲并四散跑開，也可以雙腳向上跳或加上拍手動作。教師以“放鞭炮了”為信號讓大家又回到圓圈上站好，游戲重新開始時可按順時針方向走圈。提醒幼兒四散跑開時不要跑得太遠。
第10篇
目標
使托班幼兒學(xué)會水杯口朝上拿杯子。
準備
小豆豆、水杯、裝豆豆的筐子。場地一端是裝滿豆豆的筐子,另一端是空筐子。
過程
1．老師請幼兒在裝滿豆豆的.筐前站好,說：小豆豆要搬家,請小朋友想想怎么把這么多的豆豆運到對面的空筐子里？
2．幼兒回答完,老師說："咱們用小水杯幫忙運豆豆好不好？
3．老師交待用水杯運豆豆的方法,強調(diào)杯口一定要朝上,否則豆豆就撒出來了,邊說邊給幼兒示范。老師提示說：要是撒了就小心揀起來再向前走。
4．幼兒將豆豆運到對面的空筐子里倒進去再回到起點,重復(fù)前邊的動作。
第11篇
一、活動目標
?。?、初步感受固定節(jié)拍xxxx。
２、讓幼兒樂于參與游戲，體驗愉快的情緒。
二、活動準備
１、智慧樹音樂《小手拍拍》；
?。?、小鼓棒11對；
?。场⒐囊恢?/p>
三、活動過程
１、引出
師：今天，我們來了那么多客人老師啊，我們先跟客人老師打招呼吧。
2、暖身活動：師帶領(lǐng)幼兒隨音樂入場。
3、師請幼兒聽一聽、猜一猜，是誰發(fā)出的聲音？
（１）師神秘出示“小鼓”，并以小鼓的口吻像小朋友問好：“小朋友好！”
師：這是什么呀？
?。?2 ）讓幼兒親自感受敲擊小鼓發(fā)出聲音的樂趣。
師：哦，是一個小鼓，這個小鼓還會唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌？（請３－４名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”）
4、師引導(dǎo)激發(fā)幼兒用身體各部分當小鼓，并體驗和小鼓做游戲的'樂趣；
?。?1 ）師：身體哪里可以當小鼓？
幼：肩膀肩膀可以當小鼓 咚咚咚咚（xxxx）；
師：小鼓今天來和我們的身體做朋友的，想一想身體哪里還可以當小鼓呢？
小頭小頭可以當小鼓 咚咚咚咚（xxxx）；
肚子肚子可以當小鼓 咚咚咚咚（xxxx）；
胳膊胳膊可以當小鼓 咚咚咚咚（xxxx）
?。?2 ）師：看看趙老師的后背還可以當小鼓呢（后背用手夠不著，可累了，可不可以找一個小朋友來幫忙??？）
（３）幼兒用小伙伴的后背當小鼓，敲出節(jié)拍xxxx;
?。?4）兩個小伙伴交換一下（師：兩個小伙伴擁抱一下，給小伙伴說一句：“謝謝你，你辛苦了?。?/p>
5、集體表演游戲：
6、 師帶領(lǐng)幼兒和小鼓一起律動（游戲結(jié)束）
小朋友，小朋友，快快走
一 二 一 二
咚 咚 咚 咚
x x x x
第12篇
活動目標
1.練習(xí)雙腳并攏向上跳，發(fā)展跳躍能力。
2.鍛煉動作的靈活性。
活動準備
1.音樂：快樂游戲
2.人手一個塑料圈
活動過程
1.跳水坑。
?。?）請幼兒取一個塑料圈放在地上當“水坑”，自由跳圈，避免相互碰撞。
?。?）帶領(lǐng)幼兒雙腳并攏，在圈中跳進跳出。
?。?）請?zhí)煤玫挠變罕硌?，游戲反?fù)進行。
2.跳蟲舞。
?。?）啟發(fā)幼兒說說什么蟲會跳。
?。?）請幼兒將兩手食指放在頭上，聽音樂活動身體、四肢，模仿跳跳蟲跳舞的樣子。
3.幼兒自由玩圈，做放松運動結(jié)束。
第13篇
設(shè)計意圖：
托班孩子對簡單的形狀已有一定的認知，如圓形、方形、三角形，而且很多孩子喜歡拼圖游戲，于是，我們設(shè)計了“立體拼圖”游戲，為孩子提供了有一定挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)。
材料及制作：
●在加固的紙板箱四周畫上形狀和大小不同的圖形：圓形、方形、三角形、多邊形，一個面畫一種圖形。
●用美工刀將圖形形狀鏤空，將鏤出來的圖形放起來。
●在鏤空處邊上和鏤出來的圖形上分別貼相同的小動物粘紙。
玩法：
1．找圖形：根據(jù)鏤空的形狀找對應(yīng)的圖形拼上。
2．找動物：通過找對應(yīng)的.動物，嘗試將圖形拼回原先的位置。
建議：
1．繪制圖形的時候盡可能大小差異明顯些，以適應(yīng)孩子的不同發(fā)展水平。
2．圖形不要畫成正圓和正方，以引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)適當旋轉(zhuǎn)紙板方向?qū)D形拼上。對能力相對弱的孩子給予一定的幫助。
3．小動物形象應(yīng)是孩子熟悉的。
第14篇
活動目標：
1.在情景中，練習(xí)雙腳并攏從高處往下跳。
2.能積極、大膽地參與活動。
活動重點：
練習(xí)雙腳并攏從高處往下跳。
活動難點：
能積極、大膽地參與活動。
活動準備：
寬25厘米、高20厘米的.平衡木，鴨媽媽頭飾一個。
活動過程：
一、鴨媽媽帶領(lǐng)寶寶做準備活動。
1.教師戴著鴨媽媽頭飾一搖一擺走到寶寶們面前。
師：嘎嘎，看，我是誰呀？對了，我是鴨媽媽，天太熱了，鴨寶寶們跟著媽媽到河里去游泳，好嗎？
2.鴨媽媽帶領(lǐng)幼兒做準備活動。
模仿動作：梳頭、穿衣服、穿褲子、穿鞋，帶領(lǐng)幼兒做頭部運動、擴胸運動、腰部運動和腿部運動。
師：鴨寶寶們快來和媽媽一起準備出發(fā)了。
二、鴨媽媽帶領(lǐng)寶寶學(xué)跳水。
（一）鴨寶寶探索跳水的動作。
1.師：鴨寶寶們，前面就是一片池塘了。怎樣跳水呢，哪個寶寶來做一做動作？
2.幼兒上前嘗試做動作從高處往下跳。教師在情景中，點評，如：“這個鴨寶寶重重的跳進池塘里，水濺的好高呀?！?/p>
?。ǘ唻寢屖痉短畡幼?。
1.教師一邊講解，一邊示范從上往下跳的動作：小腳并攏站在岸上，小手前后擺動，一二三往下跳。
2.提問：鴨媽媽是怎么跳的？
幼兒說一說做一做動作，教師重點指導(dǎo)幼兒清楚要領(lǐng)。
?。ㄈ唽殞毦毩?xí)跳水動作。
1.教師組織幼兒8人一組，指導(dǎo)幼兒輪流練習(xí)跳水動作。（練習(xí)兩到三次。）
2.教師請動作協(xié)調(diào)的幼兒上前展示跳水動作。
三、游戲：小鴨跳水。
1.游戲?qū)?/p>
師：鴨寶寶們，跳水的本領(lǐng)都學(xué)會了嗎？接下來，讓我們一起來跳水，去池塘里面游泳吧。
2.鴨寶寶跳水
幼兒站在平衡木上聽口令從上往下跳到池塘里游水。游戲可反復(fù)進行2~3次。
3.總結(jié)
教師表揚幼兒樂意參與跳水游戲。
四、游戲結(jié)束
鴨媽媽帶領(lǐng)幼兒游回家休息。
第15篇
活動目標
1、嘗試運用身體各部位探索球、圈、泡沫板器械的多種玩法。提高對身體各部位運動功能的`認知。
2、樂意參與身體探索運動，體驗集體運動的樂趣。
活動準備
1、音樂：小豬去市場
2、皮球、圈、泡沫板、籮筐若干。
活動過程
一、扮演角色，熱身活動
教師：豬寶寶們，天氣真熱，我們一起來洗個澡涼快涼快吧!
1、播放音樂《洗澡》，老師語言提示。
2、幼兒跟著教師模仿小豬洗澡的動作。
二、探索活動，體驗樂趣
1、身體各部位探索玩球(7分鐘)
2、教師：豬寶寶們洗得真干凈!
媽媽這里有很多的西瓜要送回家，怎么運呢？大家想想辦法。
每人去摘一個西瓜。
3、指導(dǎo)要點
?。?）用手拋接球。
?。?）用頭滾球。
（3）雙腳交替帶球走。
4、探索用肚子玩球
?。?）肚子壓住球
?。?）肚子帶球走
?。?）兩兩合作用肚子夾住球走。
教師：兩只小豬一起用肚子把西瓜運到家里吧!
三、身體各部位探索泡沫板的玩法
1、教師：要下雨了，路上有很多泥巴，我們把路鋪鋪干凈吧!可是這么多的草坪該怎么搬過去呢?
每人拿一塊試試看!
2、指導(dǎo)要點
?。?）用頭頂泡沫板。
?。?）用肩膀托住泡沫板。
?。?）彎腰用背托住泡沫板走、爬。
?。?）手腿并用，在泡沫板上匍匐移動。
四、身體各部位探索圈的玩法
1、教師：我們這里還有很多的圈給你們玩!每人拿一個圈，看看用身體可以怎么玩圈?
2、指導(dǎo)要點
（1）用身體軀干鉆圈。
?。?）雙腿張開，用膝蓋頂住圈走。
?。?）用臀部轉(zhuǎn)圈。
五、交流與分享
1、幼兒自由選擇器械，用身體各部位玩球、圈、泡沫板三種器械。
2、個別幼兒交流示范。
3、幼兒分組交流示范。
六、放松與整理
1、教師：小豬寶寶們辛苦了!你們真能干!又累了一身的汗，我們再來洗洗澡吧!
2、帶領(lǐng)幼兒一起做身體各部位的放松運動。
第16篇
活動目標
1、通過走平衡木和鉆紙箱，提高幼兒身體的平衡能力和靈活性。
2、讓幼兒在游戲中享受快樂。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
4、能大膽創(chuàng)編動作并在集體面前表現(xiàn)。
教學(xué)重點、難點
組織幼兒有秩序地進行過獨木橋和鉆紙箱活動
活動準備
小貓頭飾、小魚卡片、獨木橋、果樹圖片、紙箱、果籃、蜜桔
活動過程
1、課前戴好頭飾，在教室里布置好場景。(擺好獨木橋，紙箱山洞，在墻壁上貼上幾棵果樹圖片，在樹上掛好新鮮的蜜桔。)
2、從外面帶幼兒進入教室，師生問好，跟客人老師打招呼。
3、引入：我們果園里的蜜桔成熟了，我們今天就到果園里摘一些蜜桔來招待我們的客人好嗎?(好)
4、不過，我們?nèi)ス麍@的路上要過獨木橋，還要鉆山洞，寶貝們可一定要聽我的指揮哦，要好好地排隊走，不能推，不能擠，要一個跟著一個走，記住了嗎?(記住了)
5、好，那我們就出發(fā)吧!
老師拿著籃子，帶著幼兒先走獨木橋，然后是鉆山洞(紙箱)，再過獨木橋，鉆山洞，來到了果園。
6、哦，我們的果園到了，開始摘果吧。(幼兒們親自動手摘蜜桔。)
7、好了，摘好果我們就回家去了。
8、帶著幼兒從原路返回到出發(fā)點。
9、回到家請客人老師品嘗新鮮的.蜜桔。
10、小結(jié)活動，活動結(jié)束。
教學(xué)反思
本節(jié)課雖然結(jié)束了，但我的思緒卻不能停下來。
這節(jié)課是我在幼兒園工作所上的第一節(jié)公開課。這一節(jié)課，孩子們玩得很開心，先是過獨木橋，然后是鉆山洞，體能上得到了訓(xùn)練，還有一個亮點就是孩子們能自己摘果實，特別的開心，看到孩子們那開心的樣子，我也很開心。
可是這一節(jié)課下來，我也發(fā)現(xiàn)了很多的問題。原來在小學(xué)時上一節(jié)公開課是件很容易的事，小學(xué)生年齡大一些，組織課堂紀律比較容易，課自然也就上得很順利?？涩F(xiàn)在在幼兒園里，這些孩子好小，都是2歲至3歲的寶寶，組織課堂紀律比較難。平時我在上課時組織紀律還行，孩子們還能聽從我的指揮?？蛇@節(jié)課上，由于是公開課，好多的老師來聽課，這節(jié)課總體上說就是一個亂孩子們有的在看聽課老師，有的害羞不前進了，有的不敢上獨木橋，一開始就弄得是出師不利了。把我設(shè)想的教學(xué)環(huán)節(jié)都打亂了，當時只能臨時地組織課堂，在配班老師的幫助下，把各個環(huán)節(jié)都進行完畢了。
通過這節(jié)課，我感受到，我這個轉(zhuǎn)崗教師還得多多地努力，多多地學(xué)習(xí)幼兒教育的相關(guān)理論，以便以后把幼兒工作做得更好。
第17篇
【活動目標】
1.銀煉繞物曲線跑的能力，發(fā)展下肢力量，提高上下肢的協(xié)調(diào)能力。
2.遵守游戲規(guī)則，有規(guī)則意識。
【活動準備】
幼兒籃球4個、百變繩8根、大號體能環(huán)8個。
【場地布置
【活動過程】
一、熱身活動1.幼兒一路縱隊沿著塑膠跑道慢跑一圍。
2.幼兒一起隨音樂用籃球做熱身活動，如用籃球做上肢運動、體轉(zhuǎn)運動、下蹲運動等。重點活動手臂和手腕部位。
二、探索活動1.幼兒探索繞物曲線跑。
2.教師示范和講解繞物曲線跑。調(diào)整身體的重心。繞物時，適當放慢速度，注意躲避障礙物，3.幼兒練習(xí)繞物曲線跑。
幼兒站成四路縱隊，魚貫式地進行繞體能環(huán)曲線跑。
三、集體游戲游戲:托球快跑。
1.教師介紹游戲玩法，幼兒開展游戲。
幼兒分成四組，呈四路縱隊分別站在起點線(百變繩連接而成)后等待;排尾幼兒手持一個籃球。游戲開始，排尾幼兒開始依次向前傳球，排頭幼兒接球后立即雙手托球向前方的體能環(huán)跑去(體能環(huán)距離起點10米)，繞體能環(huán)呈"8"字形跑一周后回到本隊隊尾;依次重復(fù)進行，直到變成原來的'隊伍陣形，先完成任務(wù)的小組獲勝。
提示:游戲時必須繞體能環(huán)呈"8"字形跑一周后返回;不能隔人傳球;只能雙手托球跑，不能抱球跑。
2.幼兒相互之間進行交流和分享。
放松整理1，幼兒隨音樂繞場地走一圈，根據(jù)教師的口令做放松活動:摸摸頭、拍拍肩、拍拍腿、抖抖腳等。
2.幼兒將材料歸放好，在收納的過程中要注意安全。
【安全提示】
收納過程注意安全。
【活動反思】
大班幼兒身心發(fā)展比較穩(wěn)定，正是活動能力迅速發(fā)展時期，對各項動作能夠建立很好的條件反射，可以進行較復(fù)雜的動作練習(xí)，本次活動，讓幼兒自己探索活動的動作，方式比較開放。幼兒們在游戲中不但學(xué)到知識，還通過小組合作，共同完成任務(wù)，同時增加了幼兒之間的友情。這類游戲很受幼兒喜愛，在輕松愉快的游戲中，幼兒既掌握了基本動作，達到了鍛煉效果，又發(fā)展了幼兒動作。
體育活動對幼兒體質(zhì)的提高必須通過一定量的體育鍛煉才能實現(xiàn)，教師必須注意保證幼兒體育活動的強度與密度。通過這節(jié)課的教學(xué)，我有很大的收獲。游戲是幼兒喜歡的游戲。在以后的教學(xué)中我將繼續(xù)認真鉆研教材，帶給幼兒更多精彩的游戲。
第18篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班體育游戲教案《智力大闖關(guān)》含反思，歡迎閱讀與收藏。
設(shè)計意圖：
我發(fā)現(xiàn)孩子們平時很喜歡用可樂瓶玩踢球、投擲、打保齡球等游戲。為了讓孩子們更多的領(lǐng)略可樂瓶的玩法，借機進行體能及動作練習(xí)，我設(shè)計了這一活動，讓幼兒根據(jù)瓶上的標記進行系列赤腳運動——單腳跳、雙腳跳、跨越及跑步繞行等，讓幼兒勇敢地挑戰(zhàn)自我，發(fā)展觀察力，跳、跨、跑基本運動能力及身體平衡能力。
活動目標：
1、通過系列赤腳體育游戲發(fā)展跳、跨、跑及身體平衡能力。
2、樂于參與運動，創(chuàng)新玩法，勇于挑戰(zhàn)自我。
3、與同伴協(xié)商配合，有序參與活動。
4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。
活動準備：
1、教師用的一個裝有豆子的可樂瓶，幼兒人手一只可樂瓶。
2、幼兒分成四組，每組活動區(qū)的可樂瓶上分別貼上不同的標記如：標記一、一只大腳丫，標記二、兩只小腳丫，標記三、一個長方形，標記四、一個S形。
3、幼兒運動的背景音樂。
活動過程：
一、熱身運動
1、師（幼兒人手一個可樂瓶入場，教師出示裝有豆子的可樂瓶）：小朋友可樂瓶它會唱歌，不信我們就來聽聽。
2、播放音樂，教師用可樂瓶配打節(jié)奏。
3、師：可樂瓶它不光會唱歌，而且還會跳舞呢！我們來和他一起跳好嗎？（在音樂節(jié)奏下，師幼一起用可樂瓶做準備操）
4、師：剛才我們的小腳又蹦又跳，一定都累了，現(xiàn)在我們來給它按摩一下吧！師幼脫下鞋襪，席地而坐，用可樂瓶進行腳部按摩：
A“洗洗腳”。將可樂瓶置于腳板，幼兒來回搓動雙腳，活動腳板。
B“彈彈琴”。幼兒讓腳趾在可樂瓶上做彈琴動作，活動腳趾。
C“抱起寶寶搖啊搖”。幼兒平躺在地上，雙腳夾住可樂瓶，腿部直立與身體呈90度角，左右搖擺雙腿，活動腿部肌肉。
D“我和寶寶睡個覺”。幼兒身體前傾，雙腿伸直夾住直立的可樂瓶，雙手抱腳，活動腰部。
二、“闖關(guān)”游戲
?。ㄒ唬┳詣?chuàng)玩法。
1、師：可樂瓶不但會唱歌跳舞，還可以做很多游戲。你們想不想試試？
2、幼兒四散自創(chuàng)玩法，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒與同伴合作嘗試更多玩法，提示幼兒注意安全，避免誤擊、碰撞等情況。
3、幼兒介紹自己創(chuàng)編的玩法，互相模仿學(xué)習(xí)。
?。ǘ╅_展“闖關(guān)”游戲。
1、幼兒根據(jù)場地上的標記擺放可樂瓶，布置運動場地。
師：好接下來我們要用可樂瓶來玩“闖關(guān)”游戲，現(xiàn)在請小朋友按你們手中可樂瓶的標記在活動區(qū)里擺放可樂瓶。
2、教師介紹“闖關(guān)”游戲的玩法及要求，并組織幼兒分組活動。
師：小朋友現(xiàn)在都已經(jīng)將可樂瓶放到了四個活動區(qū)里，這四個活動區(qū)里不同的內(nèi)容就是我們要闖的四關(guān)。如果按要求過了四關(guān)，就可以到中間的城堡里去休息游玩了。
標記活動一活動區(qū)：單腳跳過可樂瓶。
動作提示：雙手叉腰，單腳連續(xù)跳過8個距離為30厘米的可樂瓶。
標記活動二活動區(qū)：雙腳并攏跳過可樂瓶。
動作提示：雙手叉腰，雙腳并攏連續(xù)跳過8個距離為60厘米的可樂瓶，落地時注意彎曲雙膝加以緩沖。
標記活動三活動區(qū)：跨越可樂瓶。
動作提示：左右腳交替跨越8個距離為80厘米的可樂瓶，注意不要踩在可樂瓶上，以免摔倒。
標記活動四活動區(qū)：跑步繞過可樂瓶。
動作提示：根據(jù)可樂瓶擺放的位置。在寬80厘米的跑道中呈S形狀跑步繞過8個距離為100厘米的可樂瓶。為了增加活動的趣味性，教師可將一些“鱷魚”玩具擺放在某些可樂瓶的旁邊，使幼兒在跑步繞行時保持與瓶子的距離，避免碰倒瓶子被“鱷魚”吃掉。
三、挑戰(zhàn)游戲
教師由易到難變換某些可樂瓶的擺放位置，如在同一活動區(qū)從兩種標記的.混放到三四種標記的變化及時更換動作，發(fā)展幼兒的注意力及時完成動作的靈敏性。
四、放松活動
1、師：我們的寶貝們今天都很棒，成功地完成了闖關(guān)任務(wù)，現(xiàn)在我們一起來放松一下吧！
2、足部按摩放松活動：捏捏腳（放松腳背）、數(shù)數(shù)腳趾（放松腳趾）、小腳跳舞（放松腳腕）、碰碰小腳（幼兒互相蹬碰小腳，放松整個足部。）
3、最后組織幼兒洗腳，穿上鞋襪，結(jié)束活動。
活動反思：
從整個活動過程來看，孩子們情緒很高，積極投入，跨、跳、跑、等各方面的能力都得到了鍛煉。我覺得此次活動有以下幾個方面的特點：
1、場地安排巧妙。
為了滿足幼兒動作練習(xí)的要求，提高運動質(zhì)量，我設(shè)計了環(huán)形運動場地，巧妙地將四種活動內(nèi)容安排在四個區(qū)，每個區(qū)都有進、出口。四組可以同時運動，循環(huán)進行。這樣，既能讓幼兒充分、自主地運動，又便于教師觀察幼兒的活動情況，并給予有針對性的指導(dǎo)和幫助，提高活動效果。
2、設(shè)計合理。
精心設(shè)計準備活動、闖四關(guān)活動、放松運動等環(huán)節(jié)，符合幼兒的運動特點，同時具有一定的挑戰(zhàn)性。
3、活動內(nèi)容循序漸進。
從根據(jù)一種標記到根據(jù)兩種甚至更多種混合標記做動作，從易到難，對幼兒反應(yīng)靈敏度和運動能力提出了挑戰(zhàn)。在逐漸變難的動作中，幼兒積累了經(jīng)驗，得到了快樂，增強了自信。
另外，在此次活動中，我發(fā)現(xiàn)仍有幾個小朋友不會單腳跳，雖然經(jīng)過多次練習(xí)后會跳了，不過我覺得這還是我們老師的失職，在平時的活動中應(yīng)該讓幼兒通過各種游戲，加以練習(xí)。
第19篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準備好教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班體育游戲教案《小猴智救白龍馬》含反思，歡迎大家分享。
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中嘗試手腳著地向前爬以及正、側(cè)面鉆的動作，發(fā)展幼兒動作的柔韌性，提高身體的協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。
3、初步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。
4、感受運動的快樂，愉悅身心。
5、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。
活動準備：
體操墊3塊、“小桌子”5張（拼搭成魔幻區(qū)的山洞）“金箍棒”25根、25個幼兒自制的猴子面具、“猴哥”和“白龍馬”的音樂磁帶、玩具白龍馬1只、塑料圈3只
活動過程：
一、場境的布置今天，我們來做個“小猴”救“白龍馬”游戲。這個游戲主要是“猴王”聽說師傅的“白龍馬”被妖怪抓起來藏在一個秘密的地方，昨天“猴王”已經(jīng)偵察到“白龍馬”被妖怪關(guān)在“宮殿”里。去“宮殿”要經(jīng)過的地方，我己經(jīng)畫出來了。
展示示意圖：
下面請“小孩們”動腦筋，根據(jù)場境的示意圖把這個場境布置出來。
自評：教師大膽地放手，讓幼兒邊看圖示、邊討論、邊操作，小組之間也顯得非常團結(jié)合作。幼兒用自己感興趣的方式來完成場境布置，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性、參與性和合作性。例如A：男孩們看到圖示都主動分成小組抬桌子，把桌子拼成山洞。女孩們都抬墊子、搭塑料圈。例如B：“金箍棒”25根，孩子們自行拼成小路，有的幼兒不同意拼成小路，這就產(chǎn)生“矛盾”。但有的幼兒說：“圖上的天然山洞要我們一起拼搭，還要把金箍棒舉起來呢”。
二、小猴練功
活動伊始，教師扮演“猴王”幼兒扮演“小猴”，音樂響起“猴王”從自己身上拔起一根毫毛放在嘴邊一吹，緊接著大喊一聲：“孩兒們——起床——了”，“小猴”齊聲說：“是”。“猴王”和“小猴”同時雙手放在自己的額頭旁，做觀察事物的動作。師、幼根據(jù)猴哥的音樂磁帶，一起模仿孫悟空的動作練習(xí)基本功。為了能順利地救出“白龍馬”，我們必須了解“地形”，熟悉“地形”下要孩兒們開始操練吧。幼兒根據(jù)自己的需要，反復(fù)在場地上大膽嘗試手腳著地向前爬行以及正、側(cè)面鉆的動作等。在練習(xí)過程中，教師不斷鼓勵幼兒動腦筋、想辦法克服困難。自評：集中幼兒的注意力，激起大腦皮層的興奮，通過基本功練習(xí)使身體各器官快速進入狀態(tài)，同時故事引入的方式，激發(fā)幼兒主動參加體育鍛煉的'興趣。幼兒在嘗試中表現(xiàn)大膽、積極和主動，通過自己喜歡的方式進行動作練習(xí)，想象力豐富，有些幼兒還有所創(chuàng)造。但也存在少部分幼兒過度興奮的現(xiàn)象。 例如：“小猴”在模仿孫悟空地上打滾的動作時，顯得特別“神龍活現(xiàn)”。
三、智救“白龍馬”“猴王”交待
游戲規(guī)則：
1．戴好孫悟空面具，否則“白龍馬”不認識你們。
2．一路上要注意安全，跟好“猴王”。否則被“妖怪”發(fā)現(xiàn)了會有生命危險。
3．要堅持不懈、勇敢地完成任務(wù)，不怕困難。
這時幼兒們戴上孫悟空面具準備出發(fā)，一路上要手腳著地爬過“魔幻區(qū)”——到達高坡（幼兒園的花壇）處要往下跳——再到幼兒用“金箍棒”自行搭建的天然山洞，輕輕地快速正面鉆過去——緊接著鉆過秘密通道（塑料圈），口很小只能側(cè)面鉆過去——最后到達關(guān)閉“白龍馬”的“宮殿”（多功能滑滑梯）。幼兒玩游戲時，很自然地進入角色。把自己想象成“小猴”，把運動場當成了舞臺，邊表演、邊練習(xí)努力克服困難到達了目的地（宮殿）。這時，“小猴們”興奮地爬上滑下滑滑梯，四處尋找“白龍馬”的下落。但“妖怪”把“白龍馬”轉(zhuǎn)移了，正當孩子們四處尋找無果時—————遠處傳來《白龍馬》的音樂聲，“猴王”牽著“白龍馬”從遠處走來，“小猴們”興奮極了，大家圍著“白龍馬”隨著音樂邊唱邊舞“金箍棒”。
四、活動結(jié)束幼兒以小組為單位，協(xié)商分工收拾活動器械。自評：最后一個環(huán)節(jié)是真正讓幼兒體驗到體育活動給他們帶來的快樂。并注意培養(yǎng)幼兒善始善終、堅持不懈，組織幼兒有條不紊收拾器械、打掃場地。例如：當“小猴”們戴上自制的面具時，相互嬉鬧，興奮異常。
活動反思：
1、“西游記”童話是孩子們最美麗的夢境，但這些故事都發(fā)生在遙遠遙遠的地方。現(xiàn)在讓幼兒自己來扮演“小猴”，讓他們進入迷人的神秘世界，孩子們感到無比歡欣。身處迷人的故事情境，幼兒的非凡想象油然而生。老師允許適當自由發(fā)揮，孩子表現(xiàn)自我的自由空間，使孩子參與活動的積極性和興趣倍增。
2、采用嘗試發(fā)現(xiàn)、探索模仿、分工合作的方式，使幼兒變被動為主動、快樂的學(xué)習(xí)。幼兒自主參與游戲場境布置，收拾運動器械，改變了過去由教師事先擬定好活動內(nèi)容和活動規(guī)則，幼兒只是被動參與的現(xiàn)象。幼兒大膽的探索，動腦筋、想辦法并能夠根據(jù)示意圖，分工合作完成場境布置。這樣既顯示了個人的價值，又能體現(xiàn)合作的力量，促進其集體榮譽感的形成。
3、在整個過程中，老師以參與者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn)，幫助幼兒不斷嘗試、不斷探索、堅持不懈、克服困難完成場境的布置。幼兒通過選擇自己喜歡的方式完成場境布置，訓(xùn)練身體的協(xié)調(diào)性，幼兒基本處于一種自我學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
4、如果層次性再突出些，更能滿足不同發(fā)展水平幼兒的發(fā)展需要。
第20篇
作為一名老師，時常會需要準備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班體育游戲教案《花樣玩梯子》含反思，希望能夠幫助到大家。
【活動目標】
1.喜歡參加體育活動，培養(yǎng)幼兒勇敢、合作、不怕困難的精神。
2.會主動嘗試探索梯子在不同難度下的玩法。
3.幼兒在一定高度物體上走、爬、跑、跳、平衡等能力，促進身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。
【活動準備】
1.梯子2架，輪胎6個。
2.《去郊游》音樂。
3.闖關(guān)示意圖。
【活動過程】
1.師："今天的天氣真好，想去郊游的小朋友上車"。放《去郊游》的音樂，幼兒做準備活動進入活動室。
師：郊外的空氣真新鮮啊，趕快下車了。
幼：哇!這里有梯子呢，還有輪胎。
師：這是附近工地上的叔叔送給我們的，輪胎咱們都了解。你們知道梯子是干什么用的嗎?
幼：工地的叔叔登著梯子刷涂料、安吊燈，消防員叔叔能登著梯子爬到樓上去救人、滅火，農(nóng)民伯伯用來上房頂拿東西。我們可以在上面玩。
師：今天我們就用梯子玩一個《闖關(guān)》的.游戲，共有四關(guān)，每一關(guān)都有不同的要求和規(guī)則。大家要齊心協(xié)力按闖關(guān)示意圖把梯子放好，進行闖關(guān)，還有一定要注意安全。想玩嗎?(想)，闖關(guān)開始。
2.幼兒按圖把梯子平放在上。老師宣布規(guī)則：想出至少五種不同方法從梯子的這端到另一端。
幼兒用自己喜歡的方式玩梯子(在梯子上面走、跑、爬、跳、倒走、單腳跳、雙腳跳等)，高高興興順利通過第一關(guān)。(這一關(guān)主要是讓幼兒熟悉一下梯子的基本玩法，為下一關(guān)做熱身準備。)教師與幼兒交流：剛才我們闖關(guān)都用了哪些方法，哪種方法是小朋友剛想出來的，希望下一增加難度的時侯，大家能想出更多更好的方法。
3：幼兒按示意圖放好梯梯子兩頭各放兩個輪胎，把梯子放在輪胎上面。第二關(guān)規(guī)則，大家共同努力至少想出四種方法通過梯子，即為闖關(guān)成功。
師：大家有沒有信心闖過第二關(guān)?
幼：有!
師：好，出發(fā)。
幼兒開始用自己喜歡的方法過梯子，有的的走，有的爬，有的扶著梯子的兩側(cè)跳，慢慢的膽子大了些，能自如地在上面玩，有的兩個小朋友手拉手結(jié)伴一起走，先過梯子的幼兒要站在梯子兩側(cè)保護過梯子的幼兒。如果有新想法，可以再次嘗試，直到幼兒說沒有其他想法了，才能進行小結(jié)。(有了第一關(guān)的練習(xí)，孩子們應(yīng)該很有信心過第二關(guān)，但也可能有膽小的孩子，先鼓勵她，然后讓她尋求小朋友的幫助，這樣孩子們會感受到合作的愉快和幫助別人的自豪感。提醒幼兒要注意安全，教師時刻在孩子周圍保護孩子，鼓勵他們要勇敢可以用肢體語言進行表揚，可能孩子會更高興。)師幼交流：剛才咱們大家齊心協(xié)力，想出八種方法，已經(jīng)順利通過第二關(guān)，在活動中，有的主動去幫助不敢自己過梯子的小朋友，鼓勵大家向他學(xué)習(xí)，總結(jié)第二關(guān)經(jīng)驗，孩子們稍作休息，準備進入第三關(guān)。
4.幼兒按示意圖擺好梯子，中間三個輪胎，把兩架梯子的兩端放到輪胎上，第三關(guān)的規(guī)則，大家用三種方法通過梯子，即為闖關(guān)成功。提醒小朋友第三關(guān)難度要大一些，大家除了要更加勇敢，更加要注意安全，盡量把胳膊伸開，保持平衡?；顒又幸膭钣變合氤龊蛣e人不同的方法。
師幼交流：小朋友真是勇敢聰明，已經(jīng)闖過三關(guān)。老師和孩子相互鼓勵、慶祝，給孩子充分的信心，稍作休息，準備進入第四關(guān)。
5.第四關(guān)，梯子是立在墻上的，規(guī)則：幼兒要爬到梯子頂端拍到上面的氣球，然后鉆到梯子那一面跳下，即為闖關(guān)成功。
這一關(guān)主要是鼓勵幼兒要勇敢，有創(chuàng)新的精神。讓平時膽子大些的幼兒先試試，其他的幼兒就有了信心，提示爬梯子的幼兒老師和小朋友都在保護他，大膽通過。最后闖關(guān)成功，老師和幼兒共同慶祝，隨音高興的跳起來做做放松活動。
教師和幼兒共同小結(jié)，今天咱們小朋友想出了許多梯子新玩法，而且大家都很勇敢，還會主動的去幫助別的小朋友，自己不敢過的小朋友會主動尋求別人的幫助，老師看到小朋友的進步感到很高興，所以老師要獎給小朋友勇敢智慧星、互助合作星、希望咱們小朋友以后在活動中也要發(fā)揚團結(jié)互助、不怕困難的精神。
6、放音樂，開著梯子火車回幼兒園嘍!
【活動反思】
本節(jié)課是幼兒平時活動的一次提升，活動對象是幼兒感興趣的梯子。幼兒一般對有一定難度和有挑戰(zhàn)性的游戲感興趣，在活動中，幼兒的鉆、爬、跑、跳、平衡等方面都得到練習(xí)，而且在探索中尋找不同的玩法，這激起了他們很大的興趣，整節(jié)活動，幼兒情緒很高，玩法很多，滿足了孩子們，好玩、好動、好奇的想法。
第21篇
內(nèi)容：彩色布
目標：
1、訓(xùn)練幼兒聽口令輕輕地走到指定的地方
2、培養(yǎng)愿意參加游戲互助合作的情感
準備：彩色布
過程：
一、介紹內(nèi)容
師：“小朋友，你個看地上睡著一塊圓形的彩色的布，今天我們要和這塊彩色布做游戲，但是我們不能把它給吵醒了?！?/p>
二、聽口令走到指定的色塊里
幼兒拉成圓圈按順時針方向走，邊走邊念：“拉個圓圈走走，拉個圓圈走走，拉個圓圈走呀走呀，看誰先到紅（黃、綠）布上?！弊詈笠痪溆衫蠋熣f出，幼兒聽到口令后馬上走到相應(yīng)顏色的布上。老師提醒幼兒要輕輕的走，不要把睡在地上的布吵醒了，并檢查。
游戲重復(fù)。
三、整理器材
師：“剛才小朋友們很能干，都能很快地找到相應(yīng)的顏色，并且沒有把彩色布吵醒。你們看，彩色布還睡在那里呢，現(xiàn)在請小朋友們一起把彩色布收走來讓它回家里睡好嗎？”
全體幼兒以卷麻繩的形式把布卷起來給老師。并排隊回教室。
第22篇
準備材料：米口袋提圈2個、黃綢緞或布塊l塊、軟泡沫若干、小橡皮筋3根。
制作方法：
1．取廢棄茶葉盒中黃色綢緞，將綢緞中央部分填充入軟泡沫，用2根小橡皮筋分別在軟泡沫兩側(cè)將綢緞扎出魚的兩個眼球。
2．拆開“提圈”固定在兩魚眼下方，作為魚身體部分，同時向身體部分填充軟泡沫，將“提圈”合攏固定。
3．用l根橡皮筋扎緊“提圈”下面散開的黃綢緞，身下則露出飄逸的飛魚尾部。
游戲方法：
1．健康活動
?。?）幼兒手持“提圈飛魚”向前、向上、向后練習(xí)定向投擲；或兩人一組對拋、對接，練習(xí)手眼協(xié)調(diào)能力。
（2）將“提圈飛魚”頂在頭頂進行壹走、繞物走等平衡練習(xí)。
（3）兩人一組雙腳夾飛魚，彈跳拋出飛魚，練習(xí)彈跳技能。
?。?）雙膝夾飛魚，連續(xù)兔跳，練習(xí)跳的技能。
2．角色活動：用作動物園內(nèi)魚池的成品材料。
3．表演區(qū)活動：作為孩子們進行“金魚與農(nóng)夫”木偶故事表演的道具。
4．計算區(qū)域活動：用飛魚進行點數(shù)與分類練習(xí)。
第23篇
一、目標
1．引導(dǎo)幼兒認識街道上的各種常用字。
2．培養(yǎng)幼兒想象力和連貫的語言表達能力。
二、準備
一幅街道圖形的棋盤圖片、一盒數(shù)字卡片、棋子若干
三、游戲過程
1．每人拿一個棋子放在印有街道圖形棋盤的起點上，經(jīng)猜拳游戲決定抽卡片的順序。
2．抽出一張數(shù)字卡片，把棋子放在圖片上相應(yīng)的場所，并講出該公共場所的名稱。（例如，抽到數(shù)字3，棋子走3格，這格的圖片或漢字是電影院，該幼兒必須說出，這是什么地方，可以去干什么的短句。）所有參加者按順序抽簽游戲。
3．如認不出漢字或說不出完整短句，就算輸，停抽卡片一次。最后誰的棋子先到終點，誰就贏得勝利。
四、提示與建議
此游戲可供一名或幾名幼兒共同游戲，也可與父母一同游戲。
第24篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的大班游戲教案：身體的哪些部位能動教案及教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教育理論依據(jù)：《課程指南》指出：要重視孩子的實踐活動，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒通過直接體驗來學(xué)習(xí)，使幼兒充分感受快樂。新課程觀強調(diào)課程的整合，尤其是內(nèi)容與現(xiàn)實生活的整合，幼兒經(jīng)驗的整合。這一年齡階段的幼兒好奇好問，他們開始關(guān)注"我"的變化，對自己的成長變化感到新奇，開始對自己的身體產(chǎn)生探索興趣。本次活動前，我們已經(jīng)進行了"我長大一歲"活動，讓幼兒通過收集自己小時侯的用具、了解自己的生日、設(shè)計生日蠟燭等活動，使幼兒感受到自己在長大，從中也使幼兒對自己的身體變化產(chǎn)生了興趣。本次活動，我創(chuàng)設(shè)了適合他們探索的支持性環(huán)境，活動內(nèi)容來源于幼兒的生活，他們有這樣的生活經(jīng)驗，讓孩子們通過游戲、聽音樂用動作反復(fù)探索發(fā)現(xiàn)等形式感知自己身體能動的部位。通過活動將音樂、認知、語言、數(shù)、生活等有機整合，使幼兒在生生互動，師生互動中充分地表現(xiàn)自我。
活動目標：
1、愿意在音樂中動動身體，了解身體能動的`一些部位，對自己的身體感興趣。
2、積極探索身體的秘密，樂意分享自己的發(fā)現(xiàn)。
3、在親子互動中增進親子感情，體驗探索身體的快樂。
活動重點：
在自身探索活動中，了解自己身體能動的部位。
活動難點：
有探索身體秘密的興趣。
活動準備：
1、每人一個紙娃娃，水彩筆若干。
2、節(jié)奏感較強的音樂錄音。
活動流程：
感知探索——自主探索——交流分享
活動過程：
一、感知探索
1、游戲《木頭人》引起探索興趣。
2、聽音樂作動作提問：剛才我們跟著音樂在干什么？是身體的哪些部位跟著音樂在動？
3、師聽音樂做動作師：你們看到老師的身體的哪個部位在動？
4、請個別幼兒用筆在紙娃娃上作記號。
二、自主探索（幼兒邊聽音樂邊做記號）
1、讓幼兒通過自身探索活動感知自己身體可以動的部位。
2、引導(dǎo)幼兒把會動的部位用記號筆在紙娃娃上作記號。（親子共同來動一動，記一記）
3、教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒再動一動，也可以請爸爸媽媽去動一動。
三、交流分享
1、請個別幼兒來介紹，要求講出找出了幾個部位能動。
2、幼兒間互相介紹自己身體的哪些部位能動，也可介紹給爸爸媽媽爺爺奶奶。
3、親子游戲：聽口令做動作由家長說出一個可以動的部位，請幼兒用此部位做一個動作，或由幼兒說家長做。
4、教師小結(jié)四、活動延伸讓幼兒回去和爸爸媽媽一起再去尋找身體里看不見，但它也會動的部位。
教學(xué)評析：
本活動的成功之處：
1、活動以幼兒自主探索、交流為主線，感知自己身體能動的部位，幼兒積極參與，主動交流，體現(xiàn)了二期課改的新理念：以幼兒發(fā)展為本。
2、利用了家長資源，促進親子互動，增進了親子感情。
活動后還需要思考的問題：
1、如何把握指導(dǎo)幼兒的時機，提升幼兒的經(jīng)驗？
2、如何將個別的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為集體的經(jīng)驗？
教學(xué)反思：
本主題是以身體的哪些部位可以動主線，在看一看動一動摸一摸的活動中，讓幼兒去體驗人體有許多部位會動。知道哪些事能做，哪些事不能做，掌握簡單的自我保護的方法。
第25篇
目地要求
1愿意模仿動物走路的樣子。
2.樂意參與游戲。
準 備
1.貓、狗、鴨、雞圖片各一張。
內(nèi) 容 與 指 導(dǎo)
體育游戲《跟著老師走》
過程
1. 熱身：
師：小朋友我們來玩爬山坡的手指游戲。
2.以談話引入：
師：小朋友你們看這是什么動物？（貓、鴨）
師：小朋友這又是什么動物？（狗雞）
3.玩《去動物家》
師：小朋友我們來玩去動物家的游戲。
師：小朋友一個一個跟著老師走。邊走小朋友要邊問走到哪兒了？當老師說：‘‘走到小貓家，小朋友就要學(xué)一學(xué)小貓走路的樣子。
4．幼兒游戲
?。?鼓勵幼兒大膽的參與游戲重點指導(dǎo)幼兒模仿動物走路的樣子。）
5．結(jié)束
師：小朋友你們知道這些小動物愛吃什么食物嗎？
6.放松運動：
師：小朋友跟著老師來做爬山坡的手指游戲。
第26篇
活動目標：
嘗試向下投擲并在球彈回時抱住球。
活動準備：
學(xué)具：皮球若干
活動過程：
1、 出示皮球，請寶寶自由擲一擲，引起寶寶的游戲興趣。
師：寶寶有沒有玩過大皮球？誰來說說大皮球是什么樣子的'?
大皮球是我們的好朋友，它想和大家玩抱一抱的游戲。
2、 邊念兒歌邊示范抱球的方法。
師：大皮球，圓又圓，我來抱它玩游戲。向下拋，彈回來，接住皮球笑嘻嘻。
?。?）、向下擲球，當球彈回時立即雙手抱住。
?。?）、多次示范后引導(dǎo)寶寶徒手練習(xí)基本動作。
3、邊念兒歌，邊引導(dǎo)寶寶做抱球的練習(xí)。
?。?）、請寶寶散開，不要擠到同伴。
?。?）、如寶寶的皮球彈得太遠抱不到，提醒寶寶向下投擲，不要向遠處投擲。
4、休息時請寶寶觀看老師表演球的多種玩法，如自拋自接、踢球、拍球等。
5、請寶寶將皮球送回家。
第27篇
設(shè)計意圖：
小班幼兒活潑好動，特別喜歡體育游戲，但游戲的規(guī)則意識、安全意識不強，所以戶外活動應(yīng)選擇簡單易學(xué)，孩子感興趣的游戲?！独销椬叫‰u》這一民間游戲易懂、易學(xué)，動作簡單有趣，容易被幼兒所接受，且隨時隨地自由結(jié)合，不用任何道具就玩的很開心，非常適合小班孩子玩。
活動目標：
1、鍛煉幼兒行動的敏捷性和反響本領(lǐng)，學(xué)會躲閃。
2、通過幼兒對民間游戲的了解，培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的精神，弘揚我國民族文化。
3、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
活動準備：
寬敞平坦的活動區(qū)，雞媽媽、老鷹的頭飾；雞寶寶胸飾若干；錄有民間童謠的音樂磁帶。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
講故事：雞媽媽領(lǐng)著小雞在草地上找食吃，忽然天上飛來了一只大老鷹，小雞們嚇的大喊：“媽媽救命”雞媽媽大聲說：“孩子們快排好隊，到媽媽身后來。聽媽媽的口令。”老鷹”撲來撲去，心里盤算著怎樣抓到小雞?？墒恰彪u媽媽”緊緊地護著小雞，使老鷹很難有下手的機會。老鷹裝作漫不經(jīng)心的樣子，突然猛一轉(zhuǎn)身，向著小雞撲了過去。雞媽媽見狀，大吃一驚，張開了她的雙翅迅速擋住了老鷹的去路，機警地保護著自己的孩子們。而小雞們可聽話了，也一個拉著一個，左躲右閃，不讓”老鷹”抓住。
教師：孩子們，雞媽媽是不是很勇敢？小雞是不是很聽話？
現(xiàn)在我們出去做游戲，你們聽老師的話嗎？
幼兒：聽話
二、開始游戲（幼兒扮演小雞，一位老師扮演雞媽媽，另一位老師扮演老鷹）
師：小雞寶寶們，雞媽媽我呀想帶你們出去玩玩，你們想去嗎？雞寶寶按順序排好隊，跟著媽媽出發(fā)吧。 (幼兒在童謠音樂聲中,走進活動場地同時做準備活動并隊列訓(xùn)練)
幼兒：老鷹來了
師：哎呀,誰來了?(老鷹來了)快到媽媽身后躲起來。
(師幼玩老鷹捉小雞游戲)
三、歸納總結(jié)
游戲時應(yīng)該遵守游戲規(guī)則，不推不擠，注意安全。
四、兒歌韻律，放松活動
孩子們真棒，你們出汗了嗎？我們一起休息休息吧！
教學(xué)反思：
這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲，完全沉浸在自己的角色中，表現(xiàn)出自主探索、樂意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過游戲鍛煉了幼兒快速跑的本領(lǐng)，學(xué)會躲閃。還培養(yǎng)了幼兒遵守游戲規(guī)則意識和安全意識。在這節(jié)活動課中教師還充分利用背景音樂代替教師的語言，較好地刺激了幼兒的音樂感官和運動感官，使民間體育游戲活動成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動作、表達情感、開拓創(chuàng)新的過程。
第28篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常會需要準備好說課稿，說課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好說課稿呢？以下是小編精心整理的大班體育游戲《我們愛運動》說課稿范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大家好，今天我說課的主題是我們愛運動，我選擇了一節(jié)體育活動：誰最愛運動。這是一個體育游戲，目的在于讓幼兒在體育游戲中多了解一些運動項目并嘗試用身體動作來表現(xiàn)這些運動項目。通過游戲訓(xùn)練幼兒在行進間躲避同伴的能力并培養(yǎng)幼兒的競爭意識及合作精神，進一步增強他們對運動的喜愛。通過參與游戲和與同伴共同游戲進一步增強幼兒的對運動的喜愛以及感受合作的快樂。
活動共分四個環(huán)節(jié)，在開始部分我設(shè)計了在音樂的伴奏下玩木頭人的游戲，一開始老師和小朋友一起聽音樂四散做自己喜愛的動作，音樂一停，老師問：誰是木頭人？小朋友回答：我是木頭人，同時擺好一個造型不動，老師檢查。
第二環(huán)節(jié)的游戲：我最愛運動是本節(jié)活動的重點和難點所在，重點是通過讓幼兒模仿運動造型，發(fā)展幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性；培養(yǎng)幼兒積極參加游戲的主動性并訓(xùn)練他們在行進間躲避同伴，不碰撞的能力。其中在行進間躲避同伴不碰撞是一個難點。為什么要設(shè)計這樣一個難點呢？我們在生活中常?？梢钥吹胶⒆觽冊谟瓮娴臅r候拼命往前沖，好象整個操場只有他一個人，這樣是非常危險的，教會孩子一些躲避的方法就可以避免碰撞事故的發(fā)生。
在游戲的前面我設(shè)計了一個模仿運動員的小環(huán)節(jié)，目的。是讓幼兒展示一下自己已經(jīng)掌握的運動項目，同時也可以大家相互交流一下，看看別人都了解了什么，這樣既給孩子一個展示的機會也提供了一個學(xué)習(xí)的機會。
新綱要告訴我們：“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標”在設(shè)計游戲內(nèi)容的時候，我就想用什么形式既能培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣又能鍛煉幼兒的能力，增強幼兒參與的積極性及競爭意識，于是我想到“競賽”。大家請看，這是教室場地的示意圖，中間的五個小圓圈是競賽點，里面分別寫上“我、最、愛、運、動”五個字，外圈是準備區(qū)。游戲開始，小朋友和老師一起站在大圈上，聽音樂逆時針向前跑，音樂一停，教師問：誰最愛運動，幼兒一邊回答：我最愛運動，一邊去搶占五個圈，每一個圈里只能站一個人。最先到達圈內(nèi)的小朋友每人要做一個運動項目的造型，而且不能與別人的重復(fù)。再由其他小朋友選出一名做得最好，游戲繼續(xù)進行，每一輪的優(yōu)勝者，到最后一起進行決賽。
在幼兒搶占的過程中難免會發(fā)生一些擁擠的現(xiàn)象，甚至?xí)l(fā)生碰撞的事情，這也是本次活動的一個難點所在。孩子們?nèi)巳硕枷霠幍接螒虻臋C會，努力爭取是值得鼓勵的，但安全也是非常重要的，那這時就需要老師的引導(dǎo)了，我新綱要中看到這樣一句話：教師要尊重幼兒主體地位，發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，才能真正成為活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此，我不會直接地對孩子們說：“你們要注意，不要撞到別人”諸如此類的話，我會用一個提問來引導(dǎo)幼兒思考，“剛才有個小朋友告訴我，在占圓圈時，他被別人撞了一下，可疼了，這可怎么辦呢？怎么樣才能不撞到別人呢？”如果在游戲中碰巧沒有發(fā)生碰撞事件，我也會用一個問題來引導(dǎo)孩子：“小朋友們，在剛才游戲的時候你有沒有撞到別人或者是被別人撞到呀？”小朋友都會說沒有，那這時我就用表揚的語氣來提問：你們真棒，這么多人都沒有撞到，那你是怎么做到的呢？我想這樣的'形式，幼兒會更愿意積極的思考，來解答老師的總是，而能夠有意識躲避的孩子也會特別主動積極地向大家介紹自己的好方法。這時再提醒幼兒在接下來的游戲中要注意安全，不碰撞別人。這個難點就解決了。
游戲后的評價也是非常重要的，特別是在老師提出一個以前沒有過的比較高的要求的時候，就像我在游戲中提出要避免碰撞的要求，幼兒努力后要及時給予肯定，多表揚、鼓勵幼兒，幼兒會更愿意嘗試新的要求和規(guī)則。
游戲給了孩子展示自我的機會，而大班的孩子僅僅參與游戲的熱情和展示自己的膽量是遠遠不夠的，更重要的是培養(yǎng)他們與同伴合作的精神與能力。新綱要說：增強幼兒的合作和競爭意識。這也是本次活動的一個重點。于是我在游戲的基礎(chǔ)上進行了拓展，鼓勵幼兒兩人合作來共同完成一個運動項目的造型。這一要求看似簡單，其實其中有許多方面，如幼兒要能順利地找到朋友一起游戲，再就是要和同伴商量好一起做一個什么造型，這些都要求孩子有較好的交往能力和合作精神。
這時教師的評價又顯得得尤其重要，孩子的每一個動作都希望得到老師的認可。而在這里我覺得不應(yīng)該老師去直接評價幼兒的造型是否優(yōu)美，而是應(yīng)該讓小朋友自己來介紹自己與同伴所擺的造型，如果大家覺得他們擺得好，就用掌聲來鼓勵他們，這時老師只要獎勵一顆五角星就可以了。
大班的孩子不僅能做好兩人合作，還可以嘗試三人或多人合作，于是我想到一個游戲“找朋友”，這是一個既輕松又深受幼兒喜愛的游戲，而且它的伸縮性較大，教師可隨意進行調(diào)整。老師可用幾句話自然從前一個環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)到這個環(huán)節(jié)，“小朋友們，你們喜歡和同伴一起玩嗎？”孩子們當然會說喜歡，這時教老師再提出玩游戲找朋友，玩一遍后，再提出要找三個好朋友的要求，然后再逐步提高。這樣雖然游戲的難度在不斷增加，但孩子依然會樂此不彼地反復(fù)游戲。
在本次活動中，我在體育活動中加入了音樂的元素，這樣做的目的是讓整個活動更加輕松、愉快，使幼兒能更積極地投入到游戲當中去。同時我特別注意對孩子的評價，教師的及時而又鼓勵性的評價使幼兒不僅體會到游戲的快樂，更多的可以讓他們有成功的快樂體驗。
一次短短的體育活動結(jié)束了，它留我們的思考并沒有結(jié)束，我們怎樣才能更好地調(diào)動幼兒參加體育活動的興趣，并讓他們每一次的活動都能成為一次快樂并成功的體驗，謝謝大家。
第29篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準備好一份說課稿，是說課取得成功的前提。寫說課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園托班音樂游戲《小小雞》說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、設(shè)計意圖：
小小班幼兒的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度的時期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、或毆打能夠的特點是只關(guān)心活動的過程，不關(guān)心活動結(jié)果，因此，小小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化、情景化，強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。
《小小雞》是一首外國歌曲創(chuàng)編而來的一首幼兒歌曲，小小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此，我所選擇的音樂將情景性和趣味性放在首位，節(jié)奏鮮明，形象性強的音樂引起幼兒活動的愿望，另外，活動設(shè)計小小雞到草地上玩和允許自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞，做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑，愉快的積極情緒，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中樂。
二、教學(xué)目標的制定
1、樂意用動作、歌曲、表情，表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。
音樂學(xué)習(xí)心理學(xué)告訴我們：多種感知通道參與，特別是大肌肉運動的參與，能有效地提高兒童對音樂的感知興趣和感知音樂的效果。新《綱要》中強調(diào)：“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不嘔吐能夠的藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象。目標1是本次活動的重點。
2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》。
皮亞杰指出：在前運算時期（幼兒時期）要發(fā)展智慧，關(guān)鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲，從娛樂中學(xué)、從玩耍中學(xué)，脫班幼兒很喜歡一邊哼唱一邊做模仿動作，小動物是幼兒最親密的朋友，幼兒對小動物的叫聲及感興趣，并好模仿動物的動作，因此對這首歌有強烈的興趣成了游戲的基礎(chǔ)，目標2是目標1的基礎(chǔ)上進行，又是目標1的突破口，而遵守游戲的規(guī)則幽將是成為本次活動的難點。
三、活動準備
為了引起幼兒的興趣，調(diào)動對音樂的積極性以及幫助他們對歌詞內(nèi)容的.理解，加強節(jié)奏感等，我適當?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒拥慕叹撸敬位顒游易髁艘韵聹蕚洌?/p>
1、情景課件。
2、區(qū)域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。
3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。
4、準備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機。
四、活動過程
一、引出課題：聽小雞叫，問“誰來了？”幼兒回答，打開課件引出小雞及音樂。
二、看小雞、聽節(jié)奏、做動作。
1、引導(dǎo)幼兒看小雞，模仿學(xué)做各種小雞的動作，激發(fā)幼兒的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，并學(xué)做小小雞。
托班幼兒正處在聽覺感官發(fā)展時期，聽覺的發(fā)展比其他感官快而需求多，因此對音樂能表示出明顯的情緒反應(yīng)，這一環(huán)節(jié)是幼兒的聽覺感受及動作感受，使幼兒對音樂有初步的印象。
五、聽歌曲，講解游戲規(guī)則。
1、教師聽音樂，表演小小雞，讓幼兒模仿。
2、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）
3、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。（幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動作，雞媽媽來找小雞，按音樂旋律進行游戲）
六、幼兒游戲
1、邊聽音樂，邊哼唱歌曲進行游戲，再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強化游戲規(guī)則，以此來突破本次活動的重難點。
2、在游戲中結(jié)束本次活動。
第30篇
作為一名無私奉獻的老師，時常需要編寫說課稿，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。如何把說課稿做到重點突出呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班智力游戲說課稿：造火車，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、 說教材
在日常生活中，游戲是幼兒最喜歡的活動方式，他們活潑，對此非常感興趣，綱要中指出：幼兒是教育活動的積極參與者，而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要接受能力想吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近發(fā)展區(qū)發(fā)展。大班幼兒的認識水平在不斷提高，且處于語言迅猛發(fā)展時期，但對數(shù)量詞的掌握、理解還有一定的困難，為了順應(yīng)幼兒的發(fā)展需要，我想通過幼兒最喜歡的游戲，讓幼兒在掌握的基礎(chǔ)上，靈活運用數(shù)量詞，充分體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂。
發(fā)展語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，同時，幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此，根據(jù)綱要中的語言領(lǐng)域目標要求及本班幼兒的實際發(fā)展水平，我將本次活動的`目標定位于：
1、通過語言智力游戲提高幼兒對學(xué)習(xí)數(shù)量詞的興趣。
2、提高幼兒在活動中快速傾聽和應(yīng)答的能力。
3、引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確使用數(shù)量詞。
這三個目標蘊涵了語言能力的培養(yǎng)，知識經(jīng)驗的獲得，體現(xiàn)了目標的綜合性和層次性，我將本次活動的重點放在“通過語言智力游戲，提高幼兒對學(xué)習(xí)數(shù)量詞的興趣上，”從第一、四環(huán)節(jié)的逐步深入，將知識進行遷移，將重點逐漸攻破，活動將難點定在“正確使用數(shù)量詞，”從以下幾點突破：
1、讓幼兒參觀“物品展覽館”，討論圖片上物品名稱。
2、做游戲“玩轉(zhuǎn)盤”“造火車”
為了完成本次活動目標，我做了以下幾方面的準備：
?。ㄒ唬h(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域活動相結(jié)合
為了讓幼兒不再被動接受教師傳遞的信息，而轉(zhuǎn)為主動吸收，我整合了區(qū)域活動，根據(jù)教育目標，有機滲透教育內(nèi)容，使幼兒獲得更多更有益的知識經(jīng)驗，促進幼兒多方面能力發(fā)發(fā)展，因此，我在區(qū)域中準備了：美工區(qū)：投放白紙、彩筆。閱讀區(qū)：投放數(shù)量不等的物品名稱的圖片。
?。ǘ?、知識經(jīng)驗準備：利用各種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)，豐富詞匯和生活經(jīng)驗。
?。ㄈ?、物質(zhì)準備： 1、老師、幼兒、家長共同搜集各種物品名稱圖片布置一個“物品展覽館”
2、轉(zhuǎn)盤，上面貼有各種數(shù)量不等的物品名稱圖片
3、各種數(shù)量不等的物品名稱圖片反貼在黑板上。
這些準備，一是豐富幼兒已有的知識經(jīng)驗，為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境，便于幼兒在和同伴討論中大膽、自主、快樂的交流，二是能在活動中突破難點，便于幼兒理解。
二 說教法
新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”活動中力求形成“合作探究式的師幼互動”，因此，本次活動教師除了和幼兒一起準備豐富的活動材料外，還挖掘此游戲的活動價值，采用游戲組織教學(xué)，運用了觀察法、游戲法、討論法等，對于這些方法的運用，我變以往教師說教的傳統(tǒng)形式為以幼兒為主體教師用啟發(fā)引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以游戲的方式貫穿活動始終，讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，習(xí)得經(jīng)驗，真正體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中樂。
在活動過程中，我滲透了多元智能理念，將各領(lǐng)域知識有機整合在一起，如：在語言領(lǐng)域中滲透社會領(lǐng)域內(nèi)容，感受游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，在玩轉(zhuǎn)盤和造火車游戲中讓幼兒感受數(shù)量的概念，在音樂游戲開火車中激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。
三、 說學(xué)法
幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，本次活動采用游戲操作法、觀察法、討論法，讓幼兒在看看、說說、聽聽的過程中學(xué)習(xí)更多的數(shù)量詞。
四、 說教學(xué)程序
（一）、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣（6分種）
帶幼兒參觀“物品展覽館”，啟發(fā)幼兒相互討論，圖片上都有什么？
此環(huán)節(jié)中，教師為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與同伴之間交流，體驗交流的樂趣，在交流中獲得新的知識。
（二）、游戲：玩轉(zhuǎn)盤 （8分鐘）
轉(zhuǎn)盤上是一些圖片、上面分別畫著數(shù)量不等的蘋果、書本、眼鏡、尺子、樹、電視機等物品，幼兒自己將轉(zhuǎn)盤的指針轉(zhuǎn)起來。
第31篇
一、設(shè)計意圖：
托班幼兒的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度的時期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們喜歡游戲，以自己獨特的方式在游戲中認識自我，適應(yīng)環(huán)境，了解未知，形成經(jīng)驗。
我班幼兒在經(jīng)過一學(xué)期的幼兒園生活中，他們的動作有了較大的進展。他們基本掌握了走跑、跳，爬等動作技能，并在各種各樣的體育游戲中已經(jīng)發(fā)展起了運動能力，學(xué)習(xí)更為復(fù)雜的動作技能。為幼兒認識世界開拓廣闊的天地，但是他們的動作仍然不夠協(xié)調(diào)和平穩(wěn)，大肌肉群比控制手指小肌肉發(fā)育更早些。托班孩子的游戲必須有非常強的情景性，因此此時的'孩子對游戲自主活動能力很弱，以來于承認印發(fā)的假想情景中，這就需要老師創(chuàng)設(shè)一定的情景。我選擇的《小雞當心》這次體育活動，主要是通過情景貫穿其中進行游戲，幼兒在扮演自己喜歡的小雞的同時，練習(xí)越過障礙，發(fā)展跨越動作和反應(yīng)能力，幼兒始終保持活潑，愉快的積極情緒，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中樂。
二：教學(xué)目標的制定：
練習(xí)越過障礙，發(fā)展跨越動作和反應(yīng)能力。
皮亞杰指出：在前運算時期（幼兒時期）要發(fā)展智慧，關(guān)鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲，從娛樂中學(xué)，從玩耍中學(xué)，小動物是幼兒最親密的朋友，幼兒對小動物的叫聲極感興趣，并好模仿動物的動作，因此對本次活動產(chǎn)生強烈的興趣成了游戲的基礎(chǔ)。本次活動涉及到“小雞越過障礙，也就是跨過欄桿進菜園，因此發(fā)展幼兒的跨越動作是本次活動的新授動作，既是本次活動的重點，也是難點。我將在活動中以鼓勵，個別示范，提醒強調(diào)，兒歌等各種方法來突破此難點。
三、活動準備：
為了引起幼兒的興趣，調(diào)動
幼兒活動的積極性，結(jié)合本次活動的情景貫穿，我適當?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒拥慕叹撸敬位顒游易髁艘韵聹蕚洌?/p>
1、椅子和皮筋搭成的菜園。
2、狐貍頭飾一個。小雞頭飾若干。
3、各種菜（青菜、蘿卜等，畫好塑封，為人數(shù)的3—4倍。）
四、活動流程：
本次活動我共分為三部分來進行：
1、小雞真快樂。
幼兒扮演小雞，在雞媽媽的帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊模仿動作。
小雞小雞嘰嘰嘰，會找蟲子會吃米，跑到東、跑到西，開開心心做游戲。
《綱要》中指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！痹诨顒右婚_始，我就以雞媽媽的身份，融入到孩子當中，參與到其中，讓每個幼兒扮演小雞，模仿小雞的動作，使幼兒對活動產(chǎn)生興趣，為下一個環(huán)節(jié)的進一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、小雞種菜。
?。?）媽媽帶小雞到菜園：“欄桿有點高，你們能跨過去嗎？找一個自己喜歡的地方跨進去試一試，再跨出來。
A請個別幼兒示范，雞媽媽用兒歌提醒小雞：“小腳小腳抬得高，小欄桿呀別碰到”
B集體練習(xí)。
本環(huán)節(jié)是重點點所在，通過老師的不斷提醒及示范，再加上練習(xí)來突破。
（2）菜園里現(xiàn)在空空的，什么也偶，我們來種菜吃，種什么菜呢？到每邊四個筐里挑自己喜歡的菜，跨進欄桿，種到菜園里，提醒幼兒進出欄桿時別碰到。
3、小雞和狐貍。
雞媽媽：不好了，狐貍來了，我們快到菜園里躲起來。狐貍在欄桿外轉(zhuǎn)一圈：欄桿這么高，小雞一定不會躲在菜園里?？戳擞挚矗缓箅x開。
受感知經(jīng)驗的制約，托班幼兒對游戲的自主選擇能力比較差，經(jīng)常需要承認通過表情、語言動作等，吸引幼兒的注意，使其對教師預(yù)成
的或隨機生成的游戲活動感興趣。這里也是活動的高潮，我為孩子創(chuàng)設(shè)有準備的環(huán)境，通過適宜的玩具、寬松的氛圍有計劃地激發(fā)幼兒參與游戲的愿望。根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗和發(fā)展需要，運用夸張的語言、表情、動作，誘導(dǎo)幼兒進入游戲情景中。主要運用了引導(dǎo)法和吸引法。
小雞繼續(xù)種菜，游戲2—3次。
4、天黑了，小雞回家。
第32篇
一、說教材：
托班是幼兒開始認識自己，學(xué)習(xí)與他人互動的重要階段，也是各種認知能力，身體運動能力發(fā)展的關(guān)鍵時期。聽，看，說是幼兒常用的認識事物的方式。幼兒通過學(xué)習(xí)故事中的禮貌用語，幫助幼兒學(xué)習(xí)與同伴交往。也是此階段教書的重要內(nèi)容之一。因此，這個故事無論從圖畫還是內(nèi)容，都是圍繞著這個目標而開展的，從封面上小猴拿著皮球一個人在玩，就開始讓孩子們猜測里面會是什么？在通過小兔和小猴的對話時，讓孩子們很自然的就可以說出相應(yīng)的文字，很直觀，而且寶寶們也很隨意的去模仿其中的語言，而且樂其不憊，很自然的讓幼兒學(xué)會了當你想和別人一起玩玩具的時候，應(yīng)該怎么說。最后，請幼兒學(xué)說故事中的語句，然后帶他們?nèi)ネ嫫で?。這樣幼兒很有成就感。所以我覺得這個故事既符合幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要，因此，我選擇了這個故事，并將它與語言和社會兩個領(lǐng)域相結(jié)合。
二、說目標：
?。ㄒ唬┙虒W(xué)目標： 語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！倍矣螒蚺c幼兒自己可以親身參與所得來的經(jīng)驗是老師用多少引導(dǎo)語都不一定可以到達相等的效果，根據(jù)這些，結(jié)合幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平：幼兒年齡小，注意力容易分散，以自我為中心。我從認知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標。
1、認知上：初步理解故事的簡單情節(jié)和內(nèi)容。
2、能力上：學(xué)說故事中的句子：大皮球真漂亮，讓我玩玩好嗎。
3、情感上：從游戲中體驗快樂和驚喜。
?。ǘ┙虒W(xué)重、難點：目標中提到：學(xué)說故事中的句子，“大皮球真漂亮，讓我玩玩好嗎”。本班幼兒在對怎么去向小朋友借東西玩不會用語言表達自己的想法，我確定本次活動的難點是：學(xué)說故事中的語句：大皮球真漂亮，讓我玩玩好嗎？
?。ㄈ┙虒W(xué)具的準備：為了更好地服務(wù)于本次的活動目標，完成活動內(nèi)容的教授，我作了以下準備工作：
1、為了引出課題，我為幼兒準備了，背景圖大樹，小猴在樹旁玩皮球，來激發(fā)幼兒聽故事的興趣。
2、我為小朋友們準備了幼兒用書《大家一起來玩球》，這是為了讓幼兒能清楚地觀看和理解故事的簡單情節(jié)和內(nèi)容。
3、我還為幼兒準備了一個皮球，這是為了讓幼兒在游戲中更加的真實和充分的體驗游戲的快樂。
三、說教法與學(xué)法：
1、教育心理學(xué)認為：“學(xué)習(xí)者，同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學(xué)習(xí)對象。”根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運用了以下幾種方法。
（1）我嘗試出示圖示，讓幼兒自己觀察小猴手里拿著什么，它在做什么？鼓勵幼兒用自己的語言說出來，并模仿它的動作，幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，和第一階段的知識鋪墊，聯(lián)想自然就豐富起來了。如當小猴在玩皮球時，可以讓幼兒先模仿，小雞過來想玩皮球的時候是怎么做的。再想是在做什么？后再說。
?。?）提問法：這是語言活動中最常用的方法。在教學(xué)中，我嘗試改變以往語言教學(xué)總是先講完故事再進行提問的模式，將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發(fā)式、開放式的`提問。如當小雞看見小猴在玩皮球玩得很開心，心里想玩時，小雞會怎么和小猴說呢？”小猴會不會答應(yīng)和它一起玩呢？”等等這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容及自己的生活經(jīng)驗表達自己的想法。
2、整個活動我以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，讓幼兒在看看、做做、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動的重點、難點，幼兒運用了啟發(fā)談話法、游戲聯(lián)系法等學(xué)習(xí)方法。
（1）啟發(fā)談話法：幼兒在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下無拘無束地說出自己的想法和意愿，這是幼兒練習(xí)說話的好機會。
?。?）游戲練習(xí)法：幼兒在游戲中，邊游戲邊聯(lián)系故事中的有些句子，正體現(xiàn)了《綱要》提出的“語言能力是在運用過程中發(fā)展起來的?！?/p>
四、說活動過程：
結(jié)合幼兒年齡特點及活動目標，我設(shè)計了以下三個環(huán)節(jié)：
1、出示掛圖，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
興趣是幼兒主動參與活動的關(guān)鍵。開始部分我先出示小猴在大樹旁玩皮球，接下去會發(fā)生什么事呢？采用創(chuàng)設(shè)懸念的手段，吸引大家看大書的欲望，所以，他們的興趣很快就被調(diào)動起來了。
2、在看看、說說、想想、做做中閱讀故事。
這個環(huán)節(jié)我始終圍繞兩個簡單的問題讓幼兒討論：小雞看見小猴在玩皮球，心里很想玩，它是怎么說的？小猴是怎么做的?（讓幼兒通過先聯(lián)想到自己平時什么時候這樣做，看到后模仿出去，會怎么樣？繼而說出小雞是怎么說的？）這一環(huán)節(jié)通過提問、自由講述的形式，讓幼兒在討論、談話中大膽地說出自己所看到的、所想到的，你一言我一語，幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達能力。它是解決重點，突破活動難點最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。
3、游戲：通過，學(xué)說故事中的語句后玩皮球。這個環(huán)節(jié)是本次活動的高潮部分所在，也是根據(jù)故事內(nèi)容而設(shè)計的，它既可以讓故事的情節(jié)發(fā)展得比較完整，又可以滿足幼兒的表演欲望，并能讓幼兒在表演中獲得禮物和驚喜，充分地抒發(fā)他們的快樂情感，最終達到實現(xiàn)活動目標的目的。
俗話說“教無定法，貴在得法?！苯裉煳宜故镜倪@個活動還存在著許多不足之處，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評指正，讓我在以后的教學(xué)實踐中，和孩子一起探索教學(xué)捷徑，一起快樂成長！謝謝！
第33篇
導(dǎo)讀：整個游戲活動結(jié)合了各類教育功能,把語言、科學(xué)、音樂有機地結(jié)合在一起,讓幼兒認識自己的小手、發(fā)展手部的協(xié)調(diào)能力、促進語言能力的發(fā)展、體驗游戲活動的快樂。
一、說教材
1.設(shè)計思路:托班上學(xué)期的(2歲半)幼兒正是自我意識萌芽期,已經(jīng)能意識到自己的存在,能區(qū)別自己和他人,對于自己的身體有著很大的興趣,并對五官有了初步的感知和認識,手部動作有了進一步的發(fā)展,但手指的精細動作還不是很協(xié)調(diào),因此,針對這一情況,我設(shè)計了這一個跟老師念兒歌并跟著老師一起做動作、從而加深對手指的認識的游戲活動。這個游戲活動隨時隨地都可以進行,通過這個活動能使幼兒的語言能力和手眼協(xié)調(diào)能力得到發(fā)展,體驗活動的快樂。
2.目標定位:活動的目標是一個教育活動的起點和最終的結(jié)果,對活動和教師的教學(xué)起著引導(dǎo)的作用。以托班幼兒的年齡特點為依據(jù),確立了認知、技能、情感等方面的目標:
v訓(xùn)練手部肌肉群,手指的協(xié)調(diào)能力,促進語言能力的發(fā)展。
v雙手能很靈活的做各種動作。
v培養(yǎng)幼兒喜歡游戲,積極的運用想象力,去創(chuàng)編手指動作。
3.活動準備:A、空間準備:一個寬敞、明亮、干凈的教室里。B、幼兒經(jīng)驗的準備:對手部的各個手指的名稱已有了初步的認識。
4.說重點和難點
重點:訓(xùn)練手部肌肉群,手指的協(xié)調(diào)能力。
難點:雙手能靈活的做各種手指的動作。
二、說教法學(xué)法
整個游戲活動結(jié)合了各類教育功能,把語言、科學(xué)、音樂有機地結(jié)合在一起,讓幼兒認識自己的小手、發(fā)展手部的協(xié)調(diào)能力、促進語言能力的發(fā)展、體驗游戲活動的快樂。
示范法:此游戲活動的示范為教師完整的示范一次,然后再和幼兒一起作。
游戲法:在整個活動過程中,我使用的主要教學(xué)方法是游戲法?！坝腥さ男∈帧庇螒?動作示范、重點練習(xí)、難點解決全部放在游戲中進行,讓幼兒在自由自在的、愉快的、充滿幻想的、充滿創(chuàng)造的.游戲中去掌握知識、感知快樂的情緒,從而實現(xiàn)教育目標。
三、游戲活動過程
1.引起動機,激發(fā)幼兒興趣。興趣是幼兒主動參與的關(guān)鍵。首先叫幼兒伸出小手,并提問“你們知道你們自己的小手的每個手指叫什么名字嗎?那小手可以做游戲嗎?”一開始以游戲方式來激發(fā)幼兒的興趣,為下面要展開的游戲做準備。
2.老師先做一次完整的示范。
3.教師面向全體幼兒坐好,把兩只手放在胸前五指張開,手心面向幼兒。教師問:誰的小手最干凈?幼兒同樣把兩只小手在胸前五指張開一邊念著兒歌一邊做動作,教師問:誰的小手最干凈?幼兒同樣把兩只小手在胸前五指張開,說:我的小手最干凈。然后,幼兒和教師一起邊說兒歌,邊做動作:
十個巧寶寶,(幼兒兩只小手伸出在胸前,五指張開,手心向前,然后轉(zhuǎn)向后。)
團結(jié)又友好;(兩手相握。)
生活在一起,(拇指,食指,中指,無名指,小指指尖依次相對。)
誰都離不了。(兩手交叉相握。)
白天做事情,(兩手五指伸開,手心相對。)
晚上休息好。(雙手交叉放在肩上。)
大拇指睡了,(雙手手心向外,大拇指彎曲。)
食指睡了,(食指彎曲。)
中指睡了,(中指彎曲。)
無名指睡了,(無名指彎曲。)
你睡了,我也睡了。(小指彎曲,兩拳相對。)大家都睡了。(兩拳互相有節(jié)奏地對擊二次。接著,幼兒兩拳相對,放在臉的一側(cè),幼兒閉上雙眼作睡覺狀。)
叮鈴鈴,叮鈴鈴,天亮了,起床了。(幼兒睜開眼睛,兩拳相對的放在胸前。)
小指醒了,(小指伸開。)
無名指醒了,(無名指伸開。)
中指醒了,(中指伸開。)
食指醒了,(食指伸開。)
你醒了,我也醒了,大家都醒了。(拇指伸開。伸伸手,做剛睡醒的樣子)
十個好兄弟,(兩手心相對。)
團結(jié)一條心。(有節(jié)奏的拍手三下。)
4.結(jié)束。讓幼兒自己再做一次,然后叫幼兒回家記得做給家人看,并和家人一起做此游戲。
在此游戲活動中,我始終要體現(xiàn)的是,幼兒是學(xué)習(xí)的主人,老師只是活動的支持
者與引導(dǎo)者,是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者,我們要做的僅僅是為幼兒的全面發(fā)展,提供更充分、更有利的條件。
第34篇
一、說教材
在日常生活中，游戲是幼兒最喜歡的活動方式，他們活潑，對此非常感興趣，綱要中指出：幼兒是教育活動的積極參與者，而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要接受能力想吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近發(fā)展區(qū)發(fā)展。大班幼兒的認識水平在不斷提高，且處于語言迅猛發(fā)展時期，但對數(shù)量詞的掌握、理解還有一定的困難，為了順應(yīng)幼兒的發(fā)展需要，我想通過幼兒最喜歡的游戲，讓幼兒在掌握的基礎(chǔ)上，靈活運用數(shù)量詞，充分體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂。
發(fā)展語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，同時，幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此，根據(jù)綱要中的語言領(lǐng)域目標要求及本班幼兒的實際發(fā)展水平，我將本次活動的目標定位于：
1、通過語言智力游戲提高幼兒對學(xué)習(xí)數(shù)量詞的興趣。
2、提高幼兒在活動中快速傾聽和應(yīng)答的能力。
3、引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確使用數(shù)量詞。
這三個目標蘊涵了語言能力的培養(yǎng)，知識經(jīng)驗的獲得，體現(xiàn)了目標的綜合性和層次性，我將本次活動的重點放在“通過語言智力游戲，提高幼兒對學(xué)習(xí)數(shù)量詞的興趣上，”從第一、四環(huán)節(jié)的'逐步深入，將知識進行遷移，將重點逐漸攻破，活動將難點定在“正確使用數(shù)量詞，”從以下幾點突破：
1、讓幼兒參觀“物品展覽館”，討論圖片上物品名稱。
2、做游戲“玩轉(zhuǎn)盤”“造火車”
為了完成本次活動目標，我做了以下幾方面的準備：
?。ㄒ唬?、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域活動相結(jié)合
為了讓幼兒不再被動接受教師傳遞的信息，而轉(zhuǎn)為主動吸收，我整合了區(qū)域活動，根據(jù)教育目標，有機滲透教育內(nèi)容，使幼兒獲得更多更有益的知識經(jīng)驗，促進幼兒多方面能力發(fā)發(fā)展，因此，我在區(qū)域中準備了：美工區(qū)：投放白紙、彩筆。閱讀區(qū)：投放數(shù)量不等的物品名稱的圖片。
?。ǘ⒅R經(jīng)驗準備：利用各種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)，豐富詞匯和生活經(jīng)驗。
?。ㄈ⑽镔|(zhì)準備：1、老師、幼兒、家長共同搜集各種物品名稱圖片布置一個“物品展覽館”
2、轉(zhuǎn)盤，上面貼有各種數(shù)量不等的物品名稱圖片
3、各種數(shù)量不等的物品名稱圖片反貼在黑板上。
這些準備，一是豐富幼兒已有的知識經(jīng)驗，為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境，便于幼兒在和同伴討論中大膽、自主、快樂的交流，二是能在活動中突破難點，便于幼兒理解。
二、說教法
新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”活動中力求形成“合作探究式的師幼互動”，因此，本次活動教師除了和幼兒一起準備豐富的活動材料外，還挖掘此游戲的活動價值，采用游戲組織教學(xué)，運用了觀察法、游戲法、討論法等，對于這些方法的運用，我變以往教師說教的傳統(tǒng)形式為以幼兒為主體教師用啟發(fā)引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以游戲的方式貫穿活動始終，讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，習(xí)得經(jīng)驗，真正體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中樂。
在活動過程中，我滲透了多元智能理念，將各領(lǐng)域知識有機整合在一起，如：在語言領(lǐng)域中滲透社會領(lǐng)域內(nèi)容，感受游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，在玩轉(zhuǎn)盤和造火車游戲中讓幼兒感受數(shù)量的概念，在音樂游戲開火車中激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。
三、說學(xué)法
幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，本次活動采用游戲操作法、觀察法、討論法，讓幼兒在看看、說說、聽聽的過程中學(xué)習(xí)更多的數(shù)量詞。
四、說教學(xué)程序
?。ㄒ唬?、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣（6分種）
帶幼兒參觀“物品展覽館”，啟發(fā)幼兒相互討論，圖片上都有什么？
此環(huán)節(jié)中，教師為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與同伴之間交流，體驗交流的樂趣，在交流中獲得新的知識。
?。ǘ?、游戲：玩轉(zhuǎn)盤（8分鐘）
轉(zhuǎn)盤上是一些圖片、上面分別畫著數(shù)量不等的蘋果、書本、眼鏡、尺子、樹、電視機等物品，幼兒自己將轉(zhuǎn)盤的指針轉(zhuǎn)起來，指針指到哪張圖片，幼兒就說出它的名稱并在前面加上數(shù)目和單位，如：一輛汽車等。
此環(huán)節(jié)讓幼兒分組進行，每組一個轉(zhuǎn)盤，盡量讓每個孩子在最短的時間內(nèi)都參與活動，減少和消除消極等待現(xiàn)象。
?。ㄈ?、游戲：造火車（8分鐘）
一名幼兒做“火車頭”，“火車頭”拍手念兒歌“嗨嗨，我的火車就要開”小朋友就問“哪里開？”
火車頭回答“***小朋友那里開”，被“火車頭”點到名字的幼兒到黑板前翻一張圖片并快速說出圖片上的物品，前面要加上數(shù)量和單位，如：五頭牛等，說對的幼兒站在“火車頭”后做一節(jié)車廂，說錯了，坐回座位，“火車頭”重新尋找車廂。
這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒通過游戲的形式，練習(xí)正確運用數(shù)量詞，并提高幼兒在活動中快速傾聽和應(yīng)答的能力。
（四）、聽游戲音樂“開火車”（3分鐘）
幼兒隨音樂自由組成幾節(jié)火車做動作，并隨音樂將火車開出活動室。
五、說活動延伸
引導(dǎo)幼兒在日常生活中準確運用數(shù)量詞。
第35篇
一、 設(shè)計意圖
小小班幼兒的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度的時期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、或毆打能夠的特點是只關(guān)心活動的過程，不關(guān)心活動結(jié)果，因此，小小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化、情景化，強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。
《小小雞》是一首外國歌曲創(chuàng)編而來的一首幼兒歌曲，小小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此，我所選擇的音樂將情景性和趣味性放在首位，節(jié)奏鮮明，形象性強的音樂引起幼兒活動的愿望，另外，活動設(shè)計小小雞到草地上玩和允許自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞，做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑，愉快的積極情緒，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中樂。
二、 教學(xué)目標的制定
1、樂意用動作、歌曲、表情，表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。
音樂學(xué)習(xí)心理學(xué)告訴我們：多種感知通道參與，特別是大肌肉運動的參與，能有效地提高兒童對音樂的感知興趣和感知音樂的效果。新《綱要》中強調(diào)：“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不嘔吐能夠的藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象。目標1是本次活動的重點。
2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》。
皮亞杰指出：在前運算時期（幼兒時期）要發(fā)展智慧，關(guān)鍵是讓幼兒做各種各樣的'游戲，從娛樂中學(xué)、從玩耍中學(xué)，脫班幼兒很喜歡一邊哼唱一邊做模仿動作，小動物是幼兒最親密的朋友，幼兒對小動物的叫聲及
感興趣，并好模仿動物的動作，因此對這首歌有強烈的興趣成了游戲的基礎(chǔ)，目標2是目標1的基礎(chǔ)上進行，又是目標1的突破口，而遵守游戲的規(guī)則幽將是成為本次活動的難點。
三、活動準備
為了引起幼兒的興趣，調(diào)動對音樂的積極性以及幫助他們對歌詞內(nèi)容的理解，加強節(jié)奏感等，我適當?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒拥慕叹?，本次活動我作了以下準備?/p>
1、情景課件。
2、區(qū)域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。
3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。
4、準備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機。
四、活動流程
一、引出課題：聽小雞叫，問“誰來了？”幼兒回答，打開課件引出小雞及音樂。
二、看小雞、聽節(jié)奏、做動作。
1、引導(dǎo)幼兒看小雞，模仿學(xué)做各種小雞的動作，激發(fā)幼兒的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，并學(xué)做小小雞。
托班幼兒正處在聽覺感官發(fā)展時期，聽覺的發(fā)展比其他感官快而需求多，因此對音樂能表示出明顯的情緒反應(yīng)，這一環(huán)節(jié)是幼兒的聽覺感受及動作感受，使幼兒對音樂有初步的印象。
五、聽歌曲，講解游戲規(guī)則。
3、教師聽音樂，表演小小雞，讓幼兒模仿。
4、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）
5、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。（幼兒表演小小雞在草地上玩耍，做各種動作，雞媽媽來找小雞，按音樂旋律進行游戲）
六、幼兒游戲
6、邊聽音樂，邊哼唱歌曲進行游戲，再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，強化游戲規(guī)則，以此來突破本次活動的重難點。
7、在游戲中結(jié)束本次活動。
第36篇
一、設(shè)計意圖:
托班幼兒的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度的時期,他們情感外露,不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們喜歡游戲,以自己獨特的方式在游戲中認識自我,適應(yīng)環(huán)境,了解未知,形成經(jīng)驗。
我班幼兒在經(jīng)過一學(xué)期的幼兒園生活中,他們的動作有了較大的進展。他們基本掌握了走跑、跳,爬等動作技能,并在各種各樣的體育游戲中已經(jīng)發(fā)展起了運動能力,學(xué)習(xí)更為復(fù)雜的`動作技能。為幼兒認識世界開拓廣闊的天地,但是他們的動作仍然不夠協(xié)調(diào)和平穩(wěn),大肌肉群比控制手指小肌肉發(fā)育更早些。托班孩子的游戲必須有非常強的情景性,因此此時的孩子對游戲自主活動能力很弱,以來于承認印發(fā)的假想情景中,這就需要老師創(chuàng)設(shè)一定的情景。我選擇的《小ji當心》這次體育活動,主要是通過情景貫穿其中進行游戲,幼兒在扮演自己喜歡的小ji的同時,練習(xí)越過障礙,發(fā)展跨越動作和反應(yīng)能力,幼兒始終保持活潑,愉快的積極情緒,真正做到玩中學(xué),學(xué)中樂。
二:教學(xué)目標的制定:
練習(xí)越過障礙,發(fā)展跨越動作和反應(yīng)能力。
皮亞杰指出:在前運算時期(幼兒時期)要發(fā)展智慧,關(guān)鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲,從娛樂中學(xué),從玩耍中學(xué),小動物是幼兒最親密的朋友,幼兒對小動物的叫聲極感興趣,并好模仿動物的動作,因此對本次活動產(chǎn)生強烈的興趣成了游戲的基礎(chǔ)。本次活動涉及到“小ji越過障礙,也就是跨過欄桿進菜園,因此發(fā)展幼兒的跨越動作是本次活動的新授動作,既是本次活動的重點,也是難點。我將在活動中以鼓勵,個別示范,提醒強調(diào),兒歌等各種方法來突破此難點。
三、活動準備:
為了引起幼兒的興趣,調(diào)動
托班體育游戲《小雞當心》說課稿
幼兒活動的積極性,結(jié)合本次活動的情景貫穿,我適當?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒拥慕叹?本次活動我作了以下準備:
1、椅子和皮筋搭成的菜園。
2、狐貍頭飾一個。小ji頭飾若干。
3、各種菜(青菜、蘿卜等,畫好塑封,為人數(shù)的3—4倍。)
四、活動流程:
本次活動我共分為三部分來進行:
1、小ji真快樂。
幼兒扮演小ji,在ji媽媽的帶領(lǐng)下,邊念兒歌邊模仿動作。
小ji小ji嘰嘰嘰,會找蟲子會吃米,跑到東、跑到西,開開心心做游戲。
2、小ji種菜。
(1)媽媽帶小ji到菜園:“欄桿有點高,你們能跨過去嗎?找一個自己喜歡的地方跨進去試一試,再跨出來。
A請個別幼兒示范,ji媽媽用兒歌提醒小ji:“小腳小腳抬得高,小欄桿呀別碰到”
B集體練習(xí)。
本環(huán)節(jié)是重點點所在,通過老師的不斷提醒及示范,再加上練習(xí)來突破。
(2)菜園里現(xiàn)在空空的,什么也偶,我們來種菜吃,種什么菜呢?到每邊四個筐里挑自己喜歡的菜,跨進欄桿,種到菜園里,提醒幼兒進出欄桿時別碰到。
3、小ji和狐貍。
ji媽媽:不好了,狐貍來了,我們快到菜園里躲起來。狐貍在欄桿外轉(zhuǎn)一圈:欄桿這么高,小ji一定不會躲在菜園里?？戳擞挚?然后離開。
受感知經(jīng)驗的制約,托班幼兒對游戲的自主選擇能力比較差,經(jīng)常需要承認通過表情、語言動作等,吸引幼兒的注意,使其對教師預(yù)成。
第37篇
一、說教材
在日常生活中，游戲是幼兒最喜歡的活動方式，他們活潑，對此非常感興趣，綱要中指出：幼兒是教育活動的積極參與者，而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要接受能力想吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近發(fā)展區(qū)發(fā)展。大班幼兒的認識水平在不斷提高，且處于語言迅猛發(fā)展時期，但對數(shù)量詞的掌握、理解還有一定的困難，為了順應(yīng)幼兒的發(fā)展需要，我想通過幼兒最喜歡的游戲，讓幼兒在掌握的基礎(chǔ)上，靈活運用數(shù)量詞，充分體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂。
發(fā)展語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，同時，幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此，根據(jù)綱要中的語言領(lǐng)域目標要求及本班幼兒的實際發(fā)展水平，我將本次活動的目標定位于：
1、通過語言智力游戲提高幼兒對學(xué)習(xí)數(shù)量詞的.興趣。
2、提高幼兒在活動中快速傾聽和應(yīng)答的能力。
3、引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確使用數(shù)量詞。
這三個目標蘊涵了語言能力的培養(yǎng)，知識經(jīng)驗的獲得，體現(xiàn)了目標的綜合性和層次性，我將本次活動的重點放在“通過語言智力游戲，提高幼兒對學(xué)習(xí)數(shù)量詞的興趣上，”從第一、四環(huán)節(jié)的逐步深入，將知識進行遷移，將重點逐漸攻破，活動將難點定在“正確使用數(shù)量詞，”從以下幾點突破：
1、讓幼兒參觀“物品展覽館”，討論圖片上物品名稱。
2、做游戲“玩轉(zhuǎn)盤”“造火車”
為了完成本次活動目標，我做了以下幾方面的準備：
?。ㄒ唬?、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域活動相結(jié)合
為了讓幼兒不再被動接受教師傳遞的信息，而轉(zhuǎn)為主動吸收，我整合了區(qū)域活動，根據(jù)教育目標，有機滲透教育內(nèi)容，使幼兒獲得更多更有益的知識經(jīng)驗，促進幼兒多方面能力發(fā)發(fā)展，因此，我在區(qū)域中準備了：美工區(qū)：投放白紙、彩筆。閱讀區(qū)：投放數(shù)量不等的物品名稱的圖片。
?。ǘ⒅R經(jīng)驗準備：利用各種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)，豐富詞匯和生活經(jīng)驗。
（三）、物質(zhì)準備：
1、老師、幼兒、家長共同搜集各種物品名稱圖片布置一個“物品展覽館”
2、轉(zhuǎn)盤，上面貼有各種數(shù)量不等的物品名稱圖片
3、各種數(shù)量不等的物品名稱圖片反貼在黑板上。
這些準備，一是豐富幼兒已有的知識經(jīng)驗，為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境，便于幼兒在和同伴討論中大膽、自主、快樂的交流，二是能在活動中突破難點，便于幼兒理解。
二、說教法
新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”活動中力求形成“合作探究式的師幼互動”，因此，本次活動教師除了和幼兒一起準備豐富的活動材料外，還挖掘此游戲的活動價值，采用游戲組織教學(xué)，運用了觀察法、游戲法、討論法等，對于這些方法的運用，我變以往教師說教的傳統(tǒng)形式為以幼兒為主體教師用啟發(fā)引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以游戲的方式貫穿活動始終，讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，習(xí)得經(jīng)驗，真正體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中樂。
在活動過程中，我滲透了多元智能理念，將各領(lǐng)域知識有機整合在一起，如：在語言領(lǐng)域中滲透社會領(lǐng)域內(nèi)容，感受游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識，在玩轉(zhuǎn)盤和造火車游戲中讓幼兒感受數(shù)量的概念，在音樂游戲開火車中激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。
三、說學(xué)法
幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，本次活動采用游戲操作法、觀察法、討論法，讓幼兒在看看、說說、聽聽的過程中學(xué)習(xí)更多的數(shù)量詞。
四、說教學(xué)程序
?。ㄒ唬?chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣（6分種）
帶幼兒參觀“物品展覽館”，啟發(fā)幼兒相互討論，圖片上都有什么？
此環(huán)節(jié)中，教師為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與同伴之間交流，體驗交流的樂趣，在交流中獲得新的知識。
?。ǘ?、游戲：玩轉(zhuǎn)盤（8分鐘）
轉(zhuǎn)盤上是一些圖片、上面分別畫著數(shù)量不等的蘋果、書本、眼鏡、尺子、樹、電視機等物品，幼兒自己將轉(zhuǎn)盤的指針轉(zhuǎn)起來，指針指到哪張圖片，幼兒就說出它的名稱并在前面加上數(shù)目和單位，如：一輛汽車等。
此環(huán)節(jié)讓幼兒分組進行，每組一個轉(zhuǎn)盤，盡量讓每個孩子在最短的時間內(nèi)都參與活動，減少和消除消極等待現(xiàn)象。
?。ㄈ?、游戲：造火車（8分鐘）
一名幼兒做“火車頭”，“火車頭”拍手念兒歌“嗨嗨，我的火車就要開”小朋友就問“哪里開？”
火車頭回答“***小朋友那里開”，被“火車頭”點到名字的幼兒到黑板前翻一張圖片并快速說出圖片上的物品，前面要加上數(shù)量和單位，如：五頭牛等，說對的幼兒站在““火車頭”后做一節(jié)車廂，說錯了，坐回座位，“火車頭”重新尋找車廂。
這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒通過游戲的形式，練習(xí)正確運用數(shù)量詞，并提高幼兒在活動中快速傾聽和應(yīng)答的能力。
?。ㄋ模?、聽游戲音樂“開火車”（3分鐘）
幼兒隨音樂自由組成幾節(jié)火車做動作，并隨音樂將火車開出活動室。
五、說活動延伸
引導(dǎo)幼兒在日常生活中準確運用數(shù)量詞。
第38篇
一、說教材
1、教材的選擇：大家都知道，具體形象思維是幼兒思維的典型方式。而且隨著年齡的發(fā)展，小小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們更加喜歡直接用耳朵去聽，用眼睛去看，用手去觸摸。他們學(xué)習(xí)、活動的特點是只關(guān)心活動的過程，不關(guān)心活動的結(jié)果。因此，小小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化、情景化。強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。因為幼兒時期，興趣是其學(xué)習(xí)活動中最強烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就能自發(fā)地把心理活動指向?qū)W習(xí)對象，且能取得較好的效能，因此，任何活動都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。因此，教材的選擇至關(guān)重要，正如《綱要》中所說的，“即符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于長遠發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。而此活動〈好聽的歌〉既來源于幼兒的生活，而且本教案，從教材的選擇到教法的設(shè)計，較多的考慮了幼兒的年齡特點和心理特點，使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地潛移默化地掌握了各種物體發(fā)出的各種不一樣的聲音，把語言、科學(xué)內(nèi)容有機地聯(lián)系起來，即加深了幼兒對詩歌本身的理解，又有效的提高了科學(xué)活動的`能力。還使他們對優(yōu)美動聽的聲音產(chǎn)生了好奇心，平時更加善于用自己的感官去觀察這個奇妙的世界。
2、目標定位：活動的目標是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小小班幼兒的年齡特點和實際情況，我確立了以下幾個目標：
并在活動中，使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于生活情境、游戲中。充分的課前準備為活動的成功開展提供了可能性。
二、說教學(xué)程序
我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動步驟為：
激發(fā)興趣——動手探索——幼兒交流——觀看多媒體——欣賞詩歌（游戲）——音樂游戲（好聽的歌）——延伸活動
?。ㄒ唬?、激發(fā)興趣
“興趣是最好的老師“，在活動一開始，我就給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的活動環(huán)境，準備了很多能發(fā)出聲音的物品，“小朋友，今天，老師給你們準備了很多東西，你們看看都有什么??？這些東西可好玩了，還能唱出好聽的歌呢？而且每個東西唱的都不一樣呢，小朋友想不想聽？從形式和內(nèi)容上都吸引了孩子。因為幼兒以無意注意為主，有意注意才開始萌芽，簡明的導(dǎo)語直接切入主題，豐富的物品，旨在引起幼兒的無意注意，培養(yǎng)幼兒的有意注意。
（二）、動手探索
根據(jù)小小班幼兒好奇、好動的特點，在第二環(huán)節(jié)，我為幼兒安排了動手探索，為每組幼兒提供了很多能發(fā)出各種不一樣聲音的物品，供幼兒動手操作。在這個活動環(huán)節(jié)中，教師是引導(dǎo)者、支持者、合作者。在自由寬松的活動氣氛中，幼兒敲敲，打打，拍拍，按按，聽聽，比較各種物體發(fā)出的不同的聲音，但是在這個過程中，幼兒獲得的經(jīng)驗是很零碎的，單一的，那怎么給幼兒一個系統(tǒng)性的認識呢，讓他們了解每種物體發(fā)出的不同的聲音呢？
?。ㄈ?、幼兒交流
于是，在自由探索過后，我就采取讓幼兒自由介紹自己玩了什么，發(fā)出了什么聲音，和別的聲音一樣嗎？這樣的方式對幼兒獲得的經(jīng)驗進行整理。由于物品在幼兒的手里，幼兒模仿的聲音和結(jié)合實物進行，還可以請其余的小朋友學(xué)一學(xué)，說一說，他模仿的像不像，避免了單一性。
?。ㄋ模⒂^看多媒體
小小班幼兒注意時間短，興趣穩(wěn)定性差，新異、強烈以及活動的刺激很容易引起他們的注意。除了這些物品可以發(fā)出好聽的聲音，大自然也有很多奇妙的聲音呢，那他們的聲音又是怎么樣的呢？小朋友想不想聽聽？采用多媒體教具，把幼兒帶入了奇妙的聲音世界，讓幼兒聽一聽，猜一猜，學(xué)一學(xué)。能再次吸引幼兒注意，激發(fā)活動的興趣。視覺聽覺的完美結(jié)合，促進了幼兒的思維的發(fā)展。
（五）、欣賞詩歌（2遍）
將幼兒已獲得的知識經(jīng)驗用詩歌的語言表達出來，詩歌語言簡單，節(jié)奏明快，幼兒易懂易讀，在詩歌欣賞2遍之后，采用師生問答的方法，加深幼兒對聲音的記憶，同時也為后面的音樂游戲奠定基礎(chǔ)。
?。⒁魳酚螒颍ê寐牭母瑁?/p>
把〈小動物怎么叫〉改編成（好聽的歌），和幼兒表演唱，使幼兒情緒到達最高潮，藝術(shù)融入科學(xué)，達到比較完美的統(tǒng)一。讓幼兒在輕松的氛圍中結(jié)束活動。
?。ㄆ撸⒀由旎顒?/p>
可請幼兒在課間，根據(jù)平時的生活經(jīng)驗，找找生活中還有什么奇妙的，不一樣的聲音。持續(xù)和拓展幼兒對各種聲音的探索和研究的興趣。
三、說教法
新〈綱要〉中指出：教師應(yīng)該成為學(xué)習(xí)活動的支持者，合作者和引導(dǎo)者?；顒又辛η笮纬伞昂献魈骄渴健暗膸熒?。因此，在本活動中，教師不僅僅要用生動的語言，神秘的動作來感染幼兒以外，還要積極調(diào)動幼兒的積極性，于是采用了以下教學(xué)方法：
?。薄⒉僮鞣ǎ核怯變哼M行科學(xué)探索的基本方法，就是幼兒根據(jù)教師準備的物品進行操作，探索。本次活動在引起興趣后，采取了操作，讓幼兒在動一動，敲一敲，聽一聽中獲得感知，比較出不同的物體發(fā)出了不一樣的聲音。
?。病⒔涣饔懻摲ǎ哼M行了探索操作，我創(chuàng)造了一個自由寬松的語言環(huán)境，通過介紹，讓幼兒相互交流自己獲得的知識和經(jīng)驗，深化了幼兒各自的認識。
３、游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它具有創(chuàng)造性、娛樂性、教育性。在音樂游戲的環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒和教師進行一問一答的表演游戲，幼兒在游戲的過程中，不知不覺掌握了詩歌中的語言。
４、提問法：設(shè)計提問，引導(dǎo)幼兒想問題，回答問題。在一問一答的過程中，發(fā)展幼兒的思維能力和口語表達能力，這也是語言教育的任務(wù)之一。
５、演示法：我還通過多媒體，把大自然的許多聲音演示給幼兒聽，幫助他們獲得一定的認識，多媒體的運用，引導(dǎo)幼兒去聽去猜去模仿，使幼兒主動探究，積極思考，使幼兒的理解和認識更加深刻。達到科學(xué)素質(zhì)的提高和審美情趣的統(tǒng)一。
多種教學(xué)方法的整合，達到了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。
四、說學(xué)法
以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更加升華了情感，在本活動中，幼兒采用的學(xué)法有：
１、多方位的參與：新〈綱要〉科學(xué)領(lǐng)域的目標中明確的指出，“能運用多種感官，動手動腦，探究問題，用適當?shù)姆绞奖磉_、交流，探索的過程和結(jié)果?！币虼?，我在活動中，引導(dǎo)幼兒敲敲，打打，拍拍，按按，聽聽多種方式的參與，對奇妙的不同物體發(fā)出的聲音產(chǎn)生了興趣。
?。病熡缀献鞣ǎ盒睦韺W(xué)指出，“凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果會明顯的提高。為了讓幼兒對各種聲音有進一步的認識，我采用了教師和幼兒合作對答法，給幼兒提供了表現(xiàn)的機會，讓幼兒在積極對答教師的活動中，理解并學(xué)習(xí)了詩歌的語言，感受各種大自然不同聲音的奇妙。
?。场⒁魳酚螒蚍ǎ和ㄟ^輕松愉快的樂曲，優(yōu)美熟悉的旋律的聽覺刺激，有助于幼兒對詩歌語言的記憶，使每個幼兒都能得到發(fā)展和提高，促進思維的發(fā)展。
采取的以上種種教學(xué)方法，極大的體現(xiàn)了“以幼兒為本“的教育理念。
第39篇
游戲是幼兒的基本活動，它具有創(chuàng)造性、娛樂性、教育性。在音樂游戲的環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒和教師進行一問一答的表演游戲，幼兒在游戲的過程中，不知不覺掌握了詩歌中的語言。以下是小編為大家搜集整理提供到的托班音樂游戲《好聽的歌》說課稿范文，希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)！
一、說教材
1、教材的選擇：大家都知道，具體形象思維是幼兒思維的典型方式。而且隨著年齡的發(fā)展，小小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們更加喜歡直接用耳朵去聽，用眼睛去看，用手去觸摸。他們學(xué)習(xí)、活動的特點是只關(guān)心活動的過程，不關(guān)心活動的結(jié)果。因此，小小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化、情景化。強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。因為幼兒時期，興趣是其學(xué)習(xí)活動中最強烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就能自發(fā)地把心理活動指向?qū)W習(xí)對象，且能取得較好的效能，因此，任何活動都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。
因此，教材的選擇至關(guān)重要，正如《綱要》中所說的，“即符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于長遠發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。而此活動〈好聽的歌〉既來源于幼兒的生活，而且本教案，從教材的選擇到教法的設(shè)計，較多的考慮了幼兒的年齡特點和心理特點，使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地潛移默化地掌握了各種物體發(fā)出的各種不一樣的聲音，把語言、科學(xué)內(nèi)容有機地聯(lián)系起來，即加深了幼兒對詩歌本身的理解，又有效的提高了科學(xué)活動的能力。還使他們對優(yōu)美動聽的聲音產(chǎn)生了好奇心，平時更加善于用自己的感官去觀察這個奇妙的世界。
2、目標定位：活動的目標是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小小班幼兒的年齡特點和實際情況，我確立了以下幾個目標：
并在活動中，使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于生活情境、游戲中。充分的課前準備為活動的成功開展提供了可能性。
二、說教學(xué)程序
我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動步驟為：
激發(fā)興趣——動手探索——幼兒交流——觀看多媒體——欣賞詩歌（游戲）——音樂游戲（好聽的歌）——延伸活動
?。ㄒ唬⒓ぐl(fā)興趣
“興趣是最好的老師“，在活動一開始，我就給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的活動環(huán)境，準備了很多能發(fā)出聲音的物品，“小朋友，今天，老師給你們準備了很多東西，你們看看都有什么?。窟@些東西可好玩了，還能唱出好聽的歌呢？而且每個東西唱的都不一樣呢，小朋友想不想聽？從形式和內(nèi)容上都吸引了孩子。因為幼兒以無意注意為主，有意注意才開始萌芽，簡明的導(dǎo)語直接切入主題，豐富的物品，旨在引起幼兒的無意注意，培養(yǎng)幼兒的有意注意。
（二）、動手探索
根據(jù)小小班幼兒好奇、好動的特點，在第二環(huán)節(jié)，我為幼兒安排了動手探索，為每組幼兒提供了很多能發(fā)出各種不一樣聲音的物品，供幼兒動手操作。在這個活動環(huán)節(jié)中，教師是引導(dǎo)者、支持者、合作者。在自由寬松的活動氣氛中，幼兒敲敲，打打，拍拍，按按，聽聽，比較各種物體發(fā)出的不同的聲音，但是在這個過程中，幼兒獲得的經(jīng)驗是很零碎的，單一的，那怎么給幼兒一個系統(tǒng)性的認識呢，讓他們了解每種物體發(fā)出的不同的聲音呢？
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于是，在自由探索過后，我就采取讓幼兒自由介紹自己玩了什么，發(fā)出了什么聲音，和別的聲音一樣嗎？這樣的方式對幼兒獲得的經(jīng)驗進行整理。由于物品在幼兒的手里，幼兒模仿的聲音和結(jié)合實物進行，還可以請其余的小朋友學(xué)一學(xué)，說一說，他模仿的像不像，避免了單一性。
?。ㄋ模⒂^看多媒體
小小班幼兒注意時間短，興趣穩(wěn)定性差，新異、強烈以及活動的刺激很容易引起他們的注意。除了這些物品可以發(fā)出好聽的聲音，大自然也有很多奇妙的聲音呢，那他們的聲音又是怎么樣的呢？小朋友想不想聽聽？采用多媒體教具，把幼兒帶入了奇妙的聲音世界，讓幼兒聽一聽，猜一猜，學(xué)一學(xué)。能再次吸引幼兒注意，激發(fā)活動的興趣。視覺聽覺的完美結(jié)合，促進了幼兒的思維的發(fā)展。
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將幼兒已獲得的知識經(jīng)驗用詩歌的語言表達出來，詩歌語言簡單，節(jié)奏明快，幼兒易懂易讀，在詩歌欣賞2遍之后，采用師生問答的方法，加深幼兒對聲音的記憶，同時也為后面的音樂游戲奠定基礎(chǔ)。
?。?、音樂游戲（好聽的歌）
把〈小動物怎么叫〉改編成（好聽的歌），和幼兒表演唱，使幼兒情緒到達最高潮，藝術(shù)融入科學(xué)，達到比較完美的統(tǒng)一。讓幼兒在輕松的氛圍中結(jié)束活動。
?。ㄆ撸⒀由旎顒?/p>
可請幼兒在課間，根據(jù)平時的生活經(jīng)驗，找找生活中還有什么奇妙的，不一樣的聲音。持續(xù)和拓展幼兒對各種聲音的探索和研究的.興趣。
三、說教法
新〈綱要〉中指出：教師應(yīng)該成為學(xué)習(xí)活動的支持者，合作者和引導(dǎo)者。活動中力求形成“合作探究式“的師生互動。因此，在本活動中，教師不僅僅要用生動的語言，神秘的動作來感染幼兒以外，還要積極調(diào)動幼兒的積極性，于是采用了以下教學(xué)方法：
?。?、操作法：它是幼兒進行科學(xué)探索的基本方法，就是幼兒根據(jù)教師準備的物品進行操作，探索。本次活動在引起興趣后，采取了操作，讓幼兒在動一動，敲一敲，聽一聽中獲得感知，比較出不同的物體發(fā)出了不一樣的聲音。
?。?、交流討論法：進行了探索操作，我創(chuàng)造了一個自由寬松的語言環(huán)境，通過介紹，讓幼兒相互交流自己獲得的知識和經(jīng)驗，深化了幼兒各自的認識。
?。场⒂螒蚍ǎ河螒蚴怯變旱幕净顒?，它具有創(chuàng)造性、娛樂性、教育性。在音樂游戲的環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒和教師進行一問一答的表演游戲，幼兒在游戲的過程中，不知不覺掌握了詩歌中的語言。
?。?、提問法：設(shè)計提問，引導(dǎo)幼兒想問題，回答問題。在一問一答的過程中，發(fā)展幼兒的思維能力和口語表達能力，這也是語言教育的任務(wù)之一。
５、演示法：我還通過多媒體，把大自然的許多聲音演示給幼兒聽，幫助他們獲得一定的認識，多媒體的運用，引導(dǎo)幼兒去聽去猜去模仿，使幼兒主動探究，積極思考，使幼兒的理解和認識更加深刻。達到科學(xué)素質(zhì)的提高和審美情趣的統(tǒng)一。
多種教學(xué)方法的整合，達到了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。
四、說學(xué)法
以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更加升華了情感，在本活動中，幼兒采用的學(xué)法有：
１、多方位的參與：新〈綱要〉科學(xué)領(lǐng)域的目標中明確的指出，“能運用多種感官，動手動腦，探究問題，用適當?shù)姆绞奖磉_、交流，探索的過程和結(jié)果?！币虼耍以诨顒又?，引導(dǎo)幼兒敲敲，打打，拍拍，按按，聽聽多種方式的參與，對奇妙的不同物體發(fā)出的聲音產(chǎn)生了興趣。
?。病熡缀献鞣ǎ盒睦韺W(xué)指出，“凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果會明顯的提高。為了讓幼兒對各種聲音有進一步的認識，我采用了教師和幼兒合作對答法，給幼兒提供了表現(xiàn)的機會，讓幼兒在積極對答教師的活動中，理解并學(xué)習(xí)了詩歌的語言，感受各種大自然不同聲音的奇妙。
３、音樂游戲法：通過輕松愉快的樂曲，優(yōu)美熟悉的旋律的聽覺刺激，有助于幼兒對詩歌語言的記憶，使每個幼兒都能得到發(fā)展和提高，促進思維的發(fā)展。
采取的以上種種教學(xué)方法，極大的體現(xiàn)了“以幼兒為本“的教育理念。
第40篇
培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，所以教師要通過生動的體育活動來提升幼兒自身的興趣。以下是為大家整理的大班體育游戲《我們愛運動》說課稿，希望對你們有所幫助！
大家好，今天我說課的主題是我們愛運動，我選擇了一節(jié)體育活動：誰最愛運動。這是一個體育游戲，目的在于讓幼兒在體育游戲中多了解一些運動項目并嘗試用身體動作來表現(xiàn)這些運動項目。通過游戲訓(xùn)練幼兒在行進間躲避同伴的能力并培養(yǎng)幼兒的競爭意識及合作精神，進一步增強他們對運動的喜愛。通過參與游戲和與同伴共同游戲進一步增強幼兒的對運動的喜愛以及感受合作的快樂。
活動共分四個環(huán)節(jié)，在開始部分我設(shè)計了在音樂的伴奏下玩木頭人的游戲，一開始老師和小朋友一起聽音樂四散做自己喜愛的動作，音樂一停，老師問：誰是木頭人？小朋友回答：我是木頭人，同時擺好一個造型不動，老師檢查。
第二環(huán)節(jié)的游戲：我最愛運動是本節(jié)活動的重點和難點所在，重點是通過讓幼兒模仿運動造型，發(fā)展幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性；培養(yǎng)幼兒積極參加游戲的主動性并訓(xùn)練他們在行進間躲避同伴，不碰撞的能力。其中在行進間躲避同伴不碰撞是一個難點。為什么要設(shè)計這樣一個難點呢？我們在生活中常?？梢钥吹胶⒆觽冊谟瓮娴臅r候拼命往前沖，好象整個操場只有他一個人，這樣是非常危險的，教會孩子一些躲避的方法就可以避免碰撞事故的發(fā)生。
在游戲的前面我設(shè)計了一個模仿運動員的小環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒展示一下自己已經(jīng)掌握的運動項目，同時也可以大家相互交流一下，看看別人都了解了什么，這樣既給孩子一個展示的機會也提供了一個學(xué)習(xí)的機會。
新綱要告訴我們：“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標”在設(shè)計游戲內(nèi)容的時候，我就想用什么形式既能培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣又能鍛煉幼兒的能力，增強幼兒參與的積極性及競爭意識，于是我想到“競賽”。大家請看，這是教室場地的示意圖，中間的五個小圓圈是競賽點，里面分別寫上“我、最、愛、運、動”五個字，外圈是準備區(qū)。游戲開始，小朋友和老師一起站在大圈上，聽音樂逆時針向前跑，音樂一停，教師問：誰最愛運動，幼兒一邊回答：我最愛運動，一邊去搶占五個圈，每一個圈里只能站一個人。最先到達圈內(nèi)的小朋友每人要做一個運動項目的造型，而且不能與別人的重復(fù)。再由其他小朋友選出一名做得最好，游戲繼續(xù)進行，每一輪的優(yōu)勝者，到最后一起進行決賽。
在幼兒搶占的過程中難免會發(fā)生一些擁擠的現(xiàn)象，甚至?xí)l(fā)生碰撞的事情，這也是本次活動的一個難點所在。孩子們?nèi)巳硕枷霠幍接螒虻臋C會，努力爭取是值得鼓勵的，但安全也是非常重要的，那這時就需要老師的引導(dǎo)了，我新綱要中看到這樣一句話：教師要尊重幼兒主體地位，發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，才能真正成為活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此，我不會直接地對孩子們說：“你們要注意，不要撞到別人”諸如此類的話，我會用一個提問來引導(dǎo)幼兒思考，“剛才有個小朋友告訴我，在占圓圈時，他被別人撞了一下，可疼了，這可怎么辦呢？怎么樣才能不撞到別人呢？”如果在游戲中碰巧沒有發(fā)生碰撞事件，我也會用一個問題來引導(dǎo)孩子：“小朋友們，在剛才游戲的時候你有沒有撞到別人或者是被別人撞到呀？”小朋友都會說沒有，那這時我就用表揚的語氣來提問：你們真棒，這么多人都沒有撞到，那你是怎么做到的呢？我想這樣的形式，幼兒會更愿意積極的思考，來解答老師的總是，而能夠有意識躲避的孩子也會特別主動積極地向大家介紹自己的好方法。這時再提醒幼兒在接下來的游戲中要注意安全，不碰撞別人。這個難點就解決了。
游戲后的評價也是非常重要的，特別是在老師提出一個以前沒有過的比較高的要求的時候，就像我在游戲中提出要避免碰撞的要求，幼兒努力后要及時給予肯定，多表揚、鼓勵幼兒，幼兒會更愿意嘗試新的要求和規(guī)則。
游戲給了孩子展示自我的機會，而大班的孩子僅僅參與游戲的熱情和展示自己的膽量是遠遠不夠的，更重要的是培養(yǎng)他們與同伴合作的精神與能力。新綱要說：增強幼兒的合作和競爭意識。這也是本次活動的一個重點。于是我在游戲的基礎(chǔ)上進行了拓展，鼓勵幼兒兩人合作來共同完成一個運動項目的造型。這一要求看似簡單，其實其中有許多方面，如幼兒要能順利地找到朋友一起游戲，再就是要和同伴商量好一起做一個什么造型，這些都要求孩子有較好的交往能力和合作精神。
這時教師的`評價又顯得得尤其重要，孩子的每一個動作都希望得到老師的認可。而在這里我覺得不應(yīng)該老師去直接評價幼兒的造型是否優(yōu)美，而是應(yīng)該讓小朋友自己來介紹自己與同伴所擺的造型，如果大家覺得他們擺得好，就用掌聲來鼓勵他們，這時老師只要獎勵一顆五角星就可以了。
大班的孩子不僅能做好兩人合作，還可以嘗試三人或多人合作，于是我想到一個游戲“找朋友”，這是一個既輕松又深受幼兒喜愛的游戲，而且它的伸縮性較大，教師可隨意進行調(diào)整。老師可用幾句話自然從前一個環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)到這個環(huán)節(jié)，“小朋友們，你們喜歡和同伴一起玩嗎？”孩子們當然會說喜歡，這時教老師再提出玩游戲找朋友，玩一遍后，再提出要找三個好朋友的要求，然后再逐步提高。這樣雖然游戲的難度在不斷增加，但孩子依然會樂此不彼地反復(fù)游戲。
在本次活動中，我在體育活動中加入了音樂的元素，這樣做的目的是讓整個活動更加輕松、愉快，使幼兒能更積極地投入到游戲當中去。同時我特別注意對孩子的評價，教師的及時而又鼓勵性的評價使幼兒不僅體會到游戲的快樂，更多的可以讓他們有成功的快樂體驗。
一次短短的體育活動結(jié)束了，它留我們的思考并沒有結(jié)束，我們怎樣才能更好地調(diào)動幼兒參加體育活動的興趣，并讓他們每一次的活動都能成為一次快樂并成功的體驗，謝謝大家。