《托班幼兒手工教案30篇》屬于幼兒園托班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
第1篇
一、目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用撕貼的方法粘貼大樹(shù)的樹(shù)葉。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣,養(yǎng)成良好的撕貼習(xí)慣。
二、準(zhǔn)備
1、固體膠、抹布、撕碎的各色彩紙若干。每組一個(gè)放碎紙的盆,粘貼用的大樹(shù)若干。
2、教學(xué)自制圖片一套。
三、過(guò)程
1、引出課題
以講故事的形式激起幼兒興趣:
春天來(lái)了,太陽(yáng)光照在小朋友身上暖洋洋的,真舒服;太陽(yáng)光照在大地上,大地上的小草穿上了新衣裳,太漂亮了;太陽(yáng)光照在花園里,花兒都開(kāi)放了,哇,真美麗!太陽(yáng)光照在小河里,小魚(yú)快活的游到了水面上,他們高興的說(shuō):“春天來(lái)了,春天來(lái)了!”
太陽(yáng)光照呀照,當(dāng)快要照到大樹(shù)身上的時(shí)候,突然天空中飄來(lái)了一片烏云,烏云遮住了太陽(yáng),于是,大樹(shù)就沒(méi)能穿上新衣裳。
2、討論
?。?)、大樹(shù)沒(méi)能穿上新衣裳,身上會(huì)怎么樣?(冷的)
?。?)、還會(huì)怎么樣?(生病的)
3、請(qǐng)幼兒想辦法幫助大樹(shù)(幼兒討論后回答)
——去超市買衣服給大樹(shù)穿;把我的衣服脫下來(lái)給大樹(shù)穿;用廢紙撕成樹(shù)葉,涂上膠水貼在大樹(shù)身上。
4、教師示范
(1)、先給大樹(shù)的'身上涂上很多膠水,盡量不要把膠水涂到大樹(shù)身體外面。
?。?)、把廢紙用兩只手撕成很小很小的碎片,邊撕邊貼。
?。?)、給大樹(shù)身上全部貼上碎紙后,再用手輕輕壓一下。大樹(shù)伯伯的新衣裳就做好了,花花綠綠的好漂亮。
5、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽撕紙并把它撕的小一點(diǎn),邊撕邊貼。
提醒幼兒要把膠水涂在大樹(shù)身上,要涂的多才能粘的牢。
6、幼兒互相講述:看看誰(shuí)做的新衣裳好
第2篇
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、 學(xué)習(xí)看圖制作小風(fēng)車,提高動(dòng)手能力。
2、 在教師剖析范例的情境下,探索了解風(fēng)車的制作方法,采用例推的方式,觀察制作風(fēng)車的圖示。
3、 在制作的過(guò)程中,積累操作的經(jīng)驗(yàn),嘗試有目的地解決困難。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備
風(fēng)車范例、正方形紙、剪刀、鉛筆、釘子。
三、活動(dòng)過(guò)程
?。ㄒ唬?教師出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察。
1、 這是什么?你想做一個(gè)風(fēng)車嗎?
2、 做一個(gè)風(fēng)車,需要哪些材料呢?
?。ǘ?剖析風(fēng)車,探索了解風(fēng)車的制作過(guò)程,并嘗試用圖示來(lái)表示。
1、 教師將完整的風(fēng)車的.樣子畫在黑板最后的位置上,并剖析第一步,將固定的釘子取下,“你們猜猜這只風(fēng)車會(huì)變成什么樣子?”
2、 教師打開(kāi)一個(gè)三角形的角“風(fēng)車現(xiàn)象變成了什么樣子?”“那我們用什么樣的圖示表示出來(lái)呢?”
3、 逐一探索風(fēng)車的制作過(guò)程。
?、?“如果將幾個(gè)角都打開(kāi),你們會(huì)看到什么呢?”
教師打開(kāi)所有的角“你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這是什么形狀的?”
?、?這一個(gè)圖形是什么形狀的?我們應(yīng)該畫什么呢?怎樣表示這些剪開(kāi)的開(kāi)口?
③ 重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察剪的位置。
?、?“在開(kāi)口未剪的時(shí)候,應(yīng)該是什么樣的?用怎樣的圖示表示?
?、?教師將圖示按正數(shù)的順序編好,幫助幼兒重新整理完整的制作過(guò)程。
(三) 幼兒看圖示制作風(fēng)車,教師巡回觀察并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。
(四) 游戲活動(dòng):風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
帶領(lǐng)幼兒拿著制作好的風(fēng)車到戶外活動(dòng)。
第3篇
作為一名教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編精心整理的托班手工做蘋果教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡泥工活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)團(tuán)球,表現(xiàn)蘋果的特征。
3、體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的樂(lè)趣。
4、鞏固紅、黃、綠顏色的匹配。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紅、黃、綠橡皮泥若干。
2、小動(dòng)物圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、活動(dòng)導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
兔媽媽:“兔寶寶,秋天來(lái)了,樹(shù)上的蘋果都已經(jīng)長(zhǎng)大了,我們一起去采蘋果,好嗎?”
兔寶寶:“好呀!”大家一起在音樂(lè)的伴奏下,來(lái)到蘋果樹(shù)下。
兔媽媽:“呀,蘋果長(zhǎng)得可真多!來(lái),找個(gè)地方站好,我們一起來(lái)采蘋果。(聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊采)
來(lái),寶寶們,找張小椅子坐下來(lái)休息一下。
兔媽媽:“寶寶們真能干,都采到了大蘋果??匆豢?,摸一摸,蘋果是怎么樣的?”
兔寶寶:“我的是紅顏色的,我的是黃顏色的,我的'是綠顏色的,是滑滑的,圓圓的等?!?/p>
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幼兒用團(tuán)球的方法表現(xiàn)蘋果的特征。
兔媽媽:“今天,我們班還來(lái)了三位小客人,誰(shuí)呀?(小黃貓、小紅貓、小綠貓),跟小客人打招呼。他們都想來(lái)吃蘋果,可是樹(shù)上的蘋果沒(méi)有了,怎么辦?我們就用橡皮泥做一些圓圓的蘋果,送給他們,好嗎?”
老師邊講邊示范,先取一支橡皮泥,放在手心,用力團(tuán)呀團(tuán),揉呀揉,看一下,圓圓的、滑滑的,那就可以了,最后插上一個(gè)蘋果柄。??!一個(gè)大蘋果做好了,真香呀!
兔寶寶們,我們一起來(lái)做大蘋果吧。
幼兒操作,教師適當(dāng)指導(dǎo)。
3、分享活動(dòng)快樂(lè),積累經(jīng)驗(yàn)。
兔寶寶呀真聰明,做了這么多的蘋果,這些小客人口水都快流出來(lái),趕緊來(lái)喂給他們吃吧,注意,小紅貓喜歡吃紅色的蘋果,小黃貓喜歡吃黃色的蘋果,小綠貓喜歡吃綠色的蘋果,誰(shuí)來(lái),(啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言大膽表述,練說(shuō),“——,我給你吃紅蘋果?!保?/p>
4、共同游戲,感受助人的愉悅之情。
小客人的肚子都吃的飽飽的,來(lái),讓我們一起跟他們唱唱歌,跳跳舞吧!
第4篇
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用多種感官,感受粽子的特征,體驗(yàn)吃粽子的快樂(lè)。
2、知道吃粽子是端午節(jié)的一個(gè)習(xí)俗。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每組桌子放上大小形狀味道各不一樣的粽子一盤,濕巾紙若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、猜猜摸摸今天老師在桌子上的盤子里放了一樣好吃的東西食品,猜猜看是什么?
——幼兒聞一聞是什么味道的,猜猜會(huì)是什么?
——幼兒摸一摸,是什么感覺(jué)?是什么形狀的,再猜猜會(huì)是什么?(是什么形狀的,像什么?)——這一會(huì)兒像……有一會(huì)兒像……會(huì)是什么呢?
——哇,原來(lái)是是香香的粽子
2、嘗嘗說(shuō)說(shuō)——好香的粽子,你吃過(guò)嗎?什么味的?你們還想不想吃?
——幼兒吃粽子A、每位幼兒拿一個(gè)小粽子,自己來(lái)剝,剝下的粽葉放在盤子里。粽子外面衣服叫什么,你知道嗎?
B、幼兒邊吃粽子邊隨機(jī)問(wèn):你的粽子是什么形狀的?吃的是什么味道的粽子?
C、吃完后提問(wèn)與小結(jié):
——吃粽子的時(shí)候先把什么解開(kāi)。(繩子)然后剝開(kāi)什么?(粽葉)——你剛才吃的粽子是什么味道的,粽子外面是什么?粽子里面有什么?
——我們吃到了各種味道的粽子,有的小朋友吃的是咸咸鮮鮮的肉粽,有的是甜甜的豆沙粽,有的是淡淡的白米粽、赤豆粽。
3、介紹端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗——我們?yōu)槭裁匆贼兆?什么日子才會(huì)吃粽子呢?
——端午節(jié)是幾月幾號(hào)呢?
——原來(lái)端午節(jié)大家都要吃粽子。
——端午節(jié)除了吃粽子還會(huì)有什么活動(dòng)呢?(遷移活動(dòng):了解端午節(jié)的傳統(tǒng)風(fēng)俗)寫王字掛香袋
4、拓展游戲
——QQ粽子店環(huán)境創(chuàng)設(shè):QQ粽子店材料:QQ粽子、各種可以做餡的圖片玩法:幼兒剪下做餡的圖片,貼在QQ粽子上,送到粽子店,講講它的味道。
第5篇
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解端午節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗,如:吃粽子、插艾草、劃龍舟。
2、在教師的幫助下嘗試飽粽子,了解粽子的各種口味。
3、樂(lè)于參與端午節(jié)的活動(dòng)。
4、知道端午節(jié)是幾月幾號(hào)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、插艾草、劃龍舟的圖片。
2、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)向幼兒介紹端午節(jié)的來(lái)歷和包粽子的方法。
3、幼兒用書
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師出示幼兒用書中劃龍舟的圖片,引出活動(dòng)主題。
教師出示圖片:小朋友,你們知道圖片上的人在干什么嗎?什么節(jié)日人們會(huì)舉行劃龍舟比賽呢?(引導(dǎo)幼兒知道是端午節(jié)。)
二、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的來(lái)歷與習(xí)俗。
1、教師:你們知道端午節(jié)是怎么來(lái)的嗎?
2、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
3、教師講述《屈原的故事》,讓幼兒了解端午節(jié)的由來(lái)。
4、教師:端午節(jié)為什么要?jiǎng)濤堉勰?教師講述劃龍舟的來(lái)歷。
5、教師:你們知道端午節(jié)初了吃粽子、劃龍舟之外,還有什么風(fēng)格習(xí)慣嗎?教師展示艾草圖片,讓幼兒初步了解艾草的原因。
6、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的端午節(jié)兒歌。(兒歌:五月五,端午到,吃粽子,插艾草,劃龍舟呀真熱鬧。)
三、讓幼兒完整聽(tīng)屈原的故事
1、故事中的屈原是一位什么人呢?
2、他為什么要跳江自殺呢?
3、人們?yōu)槭裁匆兆印⒊园雍蛣濤堉勰?
教師小結(jié):原來(lái)端午節(jié)是為了紀(jì)念我們國(guó)家古代的一位偉人,他的名字叫屈原,他是一位愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人,一心為國(guó)家大事?lián)鷳n,眼看著國(guó)家就要面臨災(zāi)難卻無(wú)法挽救,于是整天憂心忡忡,不久,這位懷才不遇的詩(shī)人就跳江自殺了!但是他的尸體一直都沒(méi)有找到!他自殺的時(shí)候剛好快到五月初五了,人們就把五月初五定為端午節(jié),在端午節(jié)要賽龍舟、吃粽子。賽龍舟是為了趕跑河里的魚(yú)蝦,怕他們吃掉屈原的尸體,在河里投包子、粽子喂飽魚(yú)蝦,也是怕他吃掉屈原的尸體!由此可見(jiàn)屈原他是一位多么受人尊重與愛(ài)戴的人啊
四、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己過(guò)端午節(jié)的經(jīng)歷。
教師:馬上就是端午節(jié)了,我們家里都已將開(kāi)始包粽子了,你們包粽子要用到哪些工具呢?
1、這些包粽子的工具要作哪些準(zhǔn)備呢?
教師小結(jié):每年的端午節(jié)我們都要包粽子和包子。包粽子要用粽葉和糯米,根據(jù)個(gè)人的口味,人們可以在糯米里面加上豬肉,做成咸粽子;也可以在糯米里面加上紅棗,做成甜粽子!
第6篇
設(shè)計(jì)意圖
折紙活動(dòng)是我國(guó)一種傳統(tǒng)的手工藝術(shù),當(dāng)一張小小的紙片,通過(guò)幾次翻折,就可以變化出千百種不同的形狀或玩具,這種興奮和滿足是無(wú)法用言語(yǔ)能表述清楚的。因此,折紙游戲不僅深受大人的喜歡,而且也同樣吸引孩子。本學(xué)期,根據(jù)我園總的教研形式——以美術(shù)活動(dòng)為主,結(jié)合小班孩子喜歡小動(dòng)物的特性,我設(shè)計(jì)并準(zhǔn)備了這節(jié)以折紙為主要形式的活動(dòng):快樂(lè)的小狗。
活動(dòng)目標(biāo)
1、教幼兒初步學(xué)會(huì)折小狗的頭,添畫出小狗的眼睛、鼻子。
2、在老師的引導(dǎo)下,能初步學(xué)會(huì)看懂簡(jiǎn)單的實(shí)物步驟圖,鍛煉幼兒的觀察力。
3、享受折紙的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小狗玩具兩個(gè),三角形的紙若干、折紙步驟圖、水彩筆、大頭針、已折好的小狗頭數(shù)個(gè)、用折好的小狗頭拼成的“小狗全家福”。用KT板做成的不完整的全家福一個(gè) 。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
師:“小朋友,聽(tīng)一聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了?”(教師學(xué)小狗叫)
“我們學(xué)小狗的叫聲請(qǐng)它出來(lái)好嗎?準(zhǔn)備--汪汪”(教師與幼兒共同學(xué)小狗叫)
二、基本部分,學(xué)習(xí)折狗頭
1、教師出示玩具小狗-汪汪以及一幅完整的全家福。
汪汪給你們帶來(lái)了它們家的全家福,我們仔細(xì)看看,上面都有誰(shuí)?它們的耳朵是什么樣子?(重點(diǎn)耳朵耷著)與“汪汪”進(jìn)行對(duì)比(引出是用紙折的貼上的)。
2、出示小狗“小白”及一幅不完整的全家福,告訴幼兒這張照片上沒(méi)有“小白”的哥哥、姐姐,“小白”感到很孤單,不開(kāi)心,請(qǐng)幼兒幫忙想辦法,讓它高興起來(lái)(引發(fā)幼兒折紙的興趣)。
3、出示折紙步驟圖,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察每一步,老師進(jìn)行簡(jiǎn)單講解(要提到“倒三角形”)。
4、每人發(fā)一個(gè)三角形紙,跟著老師一起看著步驟圖,完成折紙。
5、折完狗頭,再請(qǐng)孩子把狗的眼睛、鼻子畫上。
6、用大頭針把狗頭貼到全家福上。
三、教師選部分作品講評(píng),指出好在哪里,哪兒還可以進(jìn)一步改進(jìn)。
四、結(jié)束:表情歌
師:今天,我們幫助了小狗,開(kāi)心嗎?如果開(kāi)心的話,大家一起跟著音樂(lè)唱起來(lái)吧。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)中,活動(dòng)氛圍輕松、和諧,幼兒參與性高,能在老師的提示下看圖示步驟大膽嘗試。教師講解細(xì)致、到位,幼兒能較好的操作。在開(kāi)始部分,教師能啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言對(duì)小狗頭的外形進(jìn)行總結(jié),特別是狗的耳朵是耷拉著的,發(fā)展了幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力及觀察能力。活動(dòng)過(guò)程中不但鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力,還貫穿了對(duì)幼兒情感的教育,結(jié)束部分幼兒不僅能體驗(yàn)到成功感,活動(dòng)講評(píng)時(shí)能讓幼兒嘗試評(píng)價(jià),發(fā)展了幼兒的分辨能力??傊?,本次活動(dòng)比較成功,在多方面提高了幼兒能力。
第7篇
活動(dòng)目標(biāo):
1. 在教師的提示、幫助下,學(xué)習(xí)將平面小魚(yú)貼在作業(yè)紙空白處。
2. 在教師示范及自我語(yǔ)言提示下,學(xué)習(xí)用食指蘸少量糨糊。
3. 學(xué)習(xí)使用糨糊等粘貼材料,知道不用手抓糨糊,手指用過(guò)糨糊后要在抹布上擦干凈。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 幼兒人手一張畫有魚(yú)缸輪廓的作業(yè)單,用各色彩紙剪成各種形狀的魚(yú)。(每名幼兒3—4張。)
2. 教師教具作業(yè)單和各種形狀的魚(yú)卡片,內(nèi)容同幼兒學(xué)具,放大2——3倍。
3. 糨糊、抹布,每組兩份。
活動(dòng)過(guò)程:
1. 出示操作材料,以游戲情境引起幼兒的興趣。
?。?) 出示彩色瀣地卡片。(看,誰(shuí)來(lái)了)
?。?) 出示教具作業(yè)單。(小魚(yú)要回家了,它們的家在哪里?)
?。?) 教師介紹小魚(yú)的家。
?。?) 幼兒嘗試將小魚(yú)送進(jìn)魚(yú)缸,幫助幼兒了解“家”的含義。
(5) 教師將手松開(kāi),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小魚(yú)會(huì)掉下來(lái),并出示糨糊。
2. 教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的玩法和操作規(guī)則。
3. 幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo)。(提醒幼兒糨糊不要抹的太多)
4. 展示、欣賞作品。
第8篇
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡參與裝飾圣誕樹(shù)。
2、在玩玩、樂(lè)樂(lè)中體驗(yàn)過(guò)圣誕的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、繪畫紙-未裝飾的圣誕樹(shù)
2、油畫棒,水彩筆。
3、圖片-圣誕樹(shù)
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞圣誕樹(shù)
教師引導(dǎo)幼兒一起欣賞圣誕樹(shù)。
二、討論圣誕樹(shù)
教師:圣誕樹(shù)上有什么?
?。ㄓ變鹤杂捎懻摚?/p>
三、裝飾圣誕樹(shù)
教師:我們這兒也有一棵圣誕樹(shù),它想請(qǐng)小朋友來(lái)幫它打扮一下,
把另一半圣誕樹(shù)也打扮的一樣漂亮。
教師介紹裝圣誕樹(shù),說(shuō)說(shuō)它們的名稱,形狀,顏色。
并請(qǐng)小朋友裝飾圣誕數(shù)。
四、分禮物
教師:圣誕樹(shù)真漂亮,過(guò)圣誕節(jié)要唱好聽(tīng)的歌,我們一起來(lái)唱歌迎圣誕。
教師:你們唱的歌可真棒,圣誕老人要給你們禮物啦。
幼兒自由選取禮物,分享禮物。
第9篇
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)角對(duì)角對(duì)折的基本技法,大膽嘗試按小猴子標(biāo)記折紙。
2、對(duì)折紙活動(dòng)產(chǎn)生興趣,體驗(yàn)折紙成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
正方形紙人手一張。正方形范例一張。
活動(dòng)過(guò)程
1、引導(dǎo)幼兒觀察正方形紙,認(rèn)識(shí)對(duì)角線和對(duì)角。
教師出示范例,引導(dǎo)幼兒看圖,說(shuō)說(shuō):這是什么形狀?紙上有什么?告訴幼兒這是一張正方形紙,中間的虛線叫對(duì)角線,有猴子的兩個(gè)角叫對(duì)角。
2、教師示范講解折尖尖的山的基本方法。
將正方形紙放在桌子上,一只猴子在上面,一只猴子在下面,對(duì)著自己的身體,一只手拿著下面的猴子,向上面的猴子折,然后用手指將山腳下的邊壓平。
瞧:正方形的紙變成了一座尖尖的山,山上有什么?山上有草,有樹(shù),還有可愛(ài)的小猴子呢!
小朋友們,你們想折一座尖尖的山嗎?
3、幼兒進(jìn)行折紙活動(dòng)。
教師巡回觀察,了解幼兒折紙情況,給幼兒具體的指導(dǎo)和幫助。
4、展示幼兒作品。
教師引導(dǎo)幼兒相互觀察、欣賞作品,并給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
幼兒園托班手工教案可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,幼兒對(duì)所有事物都充滿了好奇,如果讓幼兒自己動(dòng)手做出一樣?xùn)|西會(huì)讓幼兒很有自豪感,增加幼兒的自信心,讓幼兒成長(zhǎng)的更快。
第10篇
制作對(duì)象:
多彩的不倒翁。
制作材料:
鵝蛋(雞蛋、鴨蛋亦可)一只、彩色筆一盒、橡皮泥、彩色紙、剪刀一把。
制作步驟:
1、將準(zhǔn)備好的鵝蛋洗干凈,用布子擦干后備用;
2、把橡皮泥粘附在鵝蛋上,保證鵝蛋在桌子上可以立住,能達(dá)到推不倒的效果最好;
3、根據(jù)自己的喜好,把鵝蛋和鵝蛋上的橡皮泥著色,可以繪制自己喜歡的圖案,比如,小丑、人臉等圖像;
4、制作不倒翁的胳膊和鼻子,這個(gè)可以用準(zhǔn)備好的剪刀剪硬紙板,剪出胳膊或者鼻子的形狀即可,然后用橡皮泥粘在鵝蛋上;
5、手工的環(huán)節(jié)就是給新粘好的部分著色,注意色調(diào)要和整個(gè)鵝蛋的形象協(xié)調(diào)。
結(jié)束語(yǔ):
可愛(ài)的不倒翁制作好了,小寶寶們不要忘記把制作過(guò)程中產(chǎn)生的垃圾收拾掉,養(yǎng)成注意衛(wèi)生的好習(xí)慣。
第11篇
活動(dòng)目標(biāo)
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、嘗試用團(tuán)紙或者搓紙、撕紙的方法,把比瓶口大的紙片裝進(jìn)瓶子里。 2、在教師引導(dǎo)下,愿意觀察、模仿教師、同伴的動(dòng)作,自己動(dòng)手進(jìn)行裝紙片練習(xí)。3、愿意自己動(dòng)手操作,不依賴成人幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每人一個(gè)塑料瓶。 2、每組一個(gè)小筐,內(nèi)裝若干張比瓶口稍大些的紙片。
活動(dòng)內(nèi)容:
1、教師出示空塑料瓶,經(jīng)瓶子娃娃的吻進(jìn)行講述,引起幼兒往瓶里裝紙片的興趣。
(1)教師:瓶子娃娃肚子空了,肚子餓了,怎么辦呀?誰(shuí)愿意來(lái)喂它吃東西?
?。?)教師:我們做什么好吃的送給瓶子娃娃吃呢?看看桌子上有有什么材料!
2、教師引導(dǎo)幼兒討論,嘗試往瓶子里裝大紙片的方法。
(1)教師:紙片可以喂進(jìn)瓶子娃娃的肚子里嗎?小朋友們動(dòng)手試一試吧!(每人嘗試一張經(jīng)小紙。)
?。?)教師根據(jù)幼兒的操作提取動(dòng)作,配合夸張的動(dòng)作和語(yǔ)言,幫助幼兒歸納幾佫把大紙片裝進(jìn)瓶子里的方法。(團(tuán)紙、搓紙、撕紙等)
?。?)教師強(qiáng)調(diào)規(guī)則:多裝幾張紙,讓瓶子娃娃吃飽。
?。?)幼兒模仿教師動(dòng)作,邊說(shuō):娃娃,我喂你吃飯:邊進(jìn)行操作練習(xí)。
?。?)教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)。幫助個(gè)別幼兒觀察,模仿教師和同伴的動(dòng)作,自己的手把紙片裝進(jìn)瓶子里。
3、幼兒將“吃飽”的瓶子娃娃放在小組桌上進(jìn)行展示,和同伴交流自己的制作方法,體驗(yàn)制作成艻喜悅。
教師:
?。?)瓶子娃娃肚子吃飽啦,真棒呀!
(2)是誰(shuí)把它們喂飽的?你是怎么喂的呀?
?。?)瓶子寶寶謝謝小朋友們!你們真棒!
第12篇
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒理解媽媽的辛苦,愿意表達(dá)自己的對(duì)媽媽愛(ài)。
2、幼兒能用團(tuán)紙、粘貼的方式為媽媽制作項(xiàng)鏈,鍛煉手的靈活性。
3、幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)動(dòng)手制作項(xiàng)鏈的樂(lè)趣,增進(jìn)對(duì)媽媽的愛(ài)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、歌曲《媽媽我要親親你》
2、媽媽做家務(wù)的圖片或視頻
3、“媽媽的項(xiàng)鏈”范例作品
4、有媽媽上半身形象的輪廓圖人手一張、彩色皺紋紙、膠棒若干
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師播放歌曲《媽媽我要親親你》,激發(fā)幼兒產(chǎn)生對(duì)媽媽表達(dá)愛(ài)意的愿望!
兒歌:媽媽我要親親你
媽媽呀,我要親親你,
親親你的額頭,摸摸你的眼。
親親你的鼻子,摸摸你的耳朵,
親親你的嘴巴,摸摸你的臉。
?。?)歌曲中的小朋友想要做什么?他想要親親媽媽的哪些地方?
?。?)這個(gè)小朋友為什么要這樣做?
2、播放媽媽做家務(wù)的圖片或視頻,引導(dǎo)幼兒理解媽媽的辛苦,并說(shuō)說(shuō)自己在家看媽媽做家務(wù)時(shí)的感受。
?。?)小朋友們,你們?cè)诩矣袔椭约簨寢屪鲞^(guò)家務(wù)嗎?
?。?)你們?cè)趲蛬寢屪黾覄?wù)的時(shí)候,媽媽會(huì)對(duì)你說(shuō)什么呢?
?。?)媽媽在做家務(wù)的時(shí)候,看到媽媽的背影時(shí)你們的心里有什么感覺(jué)?
?。?)小朋友們你們愛(ài)你的媽媽嗎?你們想怎樣表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)呢?
3、教師出示“給媽媽的項(xiàng)鏈”范例作品,激發(fā)幼兒對(duì)手工制作產(chǎn)生創(chuàng)作興趣。母親節(jié)就快要到了,為了給最愛(ài)的媽媽一個(gè)節(jié)日禮物,我們一起來(lái)制作漂亮的項(xiàng)鏈送給媽媽吧!
4、教師示范制作項(xiàng)鏈的,引導(dǎo)幼兒跟隨教師的示范步驟,初步感知手工制作項(xiàng)鏈的過(guò)程。
?。?)教師拿起一張小皺紋紙,用手輕輕地團(tuán)成一個(gè)球狀;
?。?)接著用膠棒涂抹球狀紙團(tuán)的一側(cè);
?。?)將皺紋紙團(tuán)站在人物形象輪廓圖的合適位置上。
5、教師鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手按照相同的方法繼續(xù)制作項(xiàng)鏈,直到幫媽媽制作出一條完整的項(xiàng)鏈即可。
?。?)教師在一旁巡回指導(dǎo),指導(dǎo)幫助幼兒解決實(shí)際操作中遇到的問(wèn)題。
?。?)教師要提醒幼兒一個(gè)注意事項(xiàng):在粘貼項(xiàng)鏈的時(shí)候,要往一個(gè)方向依次粘貼,盡量保持項(xiàng)鏈之間的疏密程度,不要太開(kāi)也不要太緊。
?。?)幼兒完成作品之后,教師幫助有人在作品上寫上自己的名字,并將作品展示,鼓勵(lì)幼兒互相欣賞、互相評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)。
四、活動(dòng)延伸
送給媽媽的禮物系列很適合感恩節(jié)、婦女節(jié)、母親節(jié)以及媽媽生日,幼兒通過(guò)手工制作,完成特別的禮物送給自己的媽媽,要記住哦,送媽媽禮物的時(shí)候一定要對(duì)媽媽說(shuō)一句表達(dá)愛(ài)意的悄悄話!
第13篇
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用正方形折小貓頭,鞏固對(duì)小貓外形特征的認(rèn)識(shí)。
2.喜歡自己的折紙作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
范例、勾線筆、折貓頭的手工紙、背景圖。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師出示范例,激發(fā)幼兒折小貓興趣。
1.師:今天老師帶來(lái)了一幅作品,我們來(lái)欣賞一下吧!
畫上有誰(shuí)呀?幼:小貓。
2.師:原來(lái)是小貓呀,我們來(lái)跟小貓打聲招呼吧!
二、教師引導(dǎo)幼兒觀察《美工》第16頁(yè)“小貓喵喵”上提供的材料。
1.師:你們知道這只小貓是怎么做的嗎?幼兒觀察回答。
師:說(shuō)的很對(duì),這只小貓是用紙折出來(lái)的。
2.師:那我們今天就來(lái)折一只可愛(ài)的小貓。
3.師:那我們看著美工書上的圖示,一起來(lái)折。
三、教師示范講解小貓頭的折法。
1.(出示正方形白紙)今天我們要用正方形的紙來(lái)折小貓,把正方形放好。第一步是對(duì)角折,把角對(duì)齊折一下,變成了一個(gè)三角形對(duì)麼?接下來(lái)把三角形平著放好,讓我們來(lái)折小貓的耳朵,拿起左邊的一角向下折?,F(xiàn)在讓我們來(lái)折右邊的角,先向下折,在往上折。接著在最下面折一個(gè)小三角形。最后把上面的紙往下折一點(diǎn),就完成了。折完以后要反過(guò)來(lái)畫五官。
2.師:看一看,像不像小貓的頭?幼:像。
師:小朋友,小貓的耳朵是什么樣的?幼:尖尖的。
耳朵有了,看一看小貓的臉上還差什么?幼:眼睛鼻子嘴巴胡須。那我們給小貓畫上眼睛鼻子嘴巴胡須。
3.師:小貓的頭有了,那我們來(lái)給小貓畫上身體,讓小貓?jiān)诓莸赝姘?
4.師:好了小朋友,你們想不想動(dòng)手折一折?幼:想。
四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1.師:那我們一起來(lái)折一折,不會(huì)折的小朋友可以看著美工紙書上的示意圖來(lái)折。折好以后,不會(huì)畫五官的小朋友可以請(qǐng)老師幫忙。小朋友,記得折完以后要反過(guò)來(lái)畫五官哦。
2.請(qǐng)幼兒相互欣賞。
活動(dòng)反思與建議
整個(gè)活動(dòng),常老師始終考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn),將游戲的形式貫穿始終,讓孩子們?cè)谳p松、愉快的氛圍中活動(dòng)了手,也活動(dòng)了嘴,鍛煉了他們用手撕,貼的能力,同時(shí)也在潛移默化中增長(zhǎng)了幼兒對(duì)于燒魚(yú)這一生活經(jīng)驗(yàn)的積累。只是常老師在教學(xué)過(guò)程中一些提問(wèn)性的語(yǔ)言應(yīng)該再精煉一些。
第14篇
教案是教師為順利而有效地開(kāi)展 教學(xué)活動(dòng),根據(jù)教學(xué) 大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況,以課時(shí)或課題為單位,對(duì) 教學(xué)內(nèi)容、教學(xué) 步驟、教學(xué) 方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。下面是小編為你帶來(lái)的小班手工教案設(shè)計(jì):《折紙小魚(yú)》 ,歡迎閱讀。
活動(dòng)目標(biāo):
1.教幼兒用對(duì)角折的方法折疊不同的魚(yú)
2.讓幼兒在折紙活動(dòng)中體驗(yàn)其中的樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.大小不同的各色正方形手工紙若干(每個(gè)幼兒兩張)
2.藍(lán)色海底世界背景圖一張
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:談話引入課題
在海底世界,本來(lái)生活著許許多多的`魚(yú)兒,由于很多人不講衛(wèi)生,海洋里的水變臟了,很多魚(yú)兒沒(méi)有了家,(出示背景圖)。后來(lái),人們給海洋治好了‘病’,現(xiàn)在有些魚(yú)兒已經(jīng)回來(lái)了,可有些魚(yú)兒還不知道呢。今天,老師教小朋友們?cè)鯓又谱黥~(yú),讓他們都回到自己的家好嗎?
二、基本部分:學(xué)習(xí)魚(yú)的不同折法
1.出示范例,教師示范,并講解折法。
?。?)將正方形紙對(duì)折成三角形
?。?)將長(zhǎng)邊上的兩個(gè)角向上折(或折一個(gè)角)
?。?)添畫上眼睛
2.幼兒練習(xí)折大魚(yú)小魚(yú),教師巡回指導(dǎo)。
?。?)對(duì)于有疑問(wèn)和有困難的幼兒及時(shí)指導(dǎo)。
?。?)添畫魚(yú)兒頭部眼睛時(shí),注意在適當(dāng)位置。
3.教師協(xié)助幼兒將折好的魚(yú)兒粘貼到背景圖上
送“大魚(yú)小魚(yú)“回到自己的家——海底世界。
三、活動(dòng)延伸:
教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)的伴奏下,模仿魚(yú)兒游來(lái)游去。
第15篇
折紙有利于提高學(xué)生的動(dòng)手能力與思維模式,那么幼兒的手工教案應(yīng)該怎么教學(xué)?
設(shè)計(jì)意圖
折紙活動(dòng)是我國(guó)一種傳統(tǒng)的手工藝術(shù),當(dāng)一張小小的紙片,通過(guò)幾次翻折,就可以變化出千百種不同的形狀或玩具,這種興奮和滿足是無(wú)法用言語(yǔ)能表述清楚的。因此,折紙游戲不僅深受大人的喜歡,而且也同樣吸引孩子。本學(xué)期,根據(jù)我園總的教研形式——以美術(shù)活動(dòng)為主,結(jié)合小班孩子喜歡小動(dòng)物的特性,我設(shè)計(jì)并準(zhǔn)備了這節(jié)以折紙為主要形式的`活動(dòng):快樂(lè)的小狗。
活動(dòng)目標(biāo)
1、教幼兒初步學(xué)會(huì)折小狗的頭,添畫出小狗的眼睛、鼻子。
2、在老師的引導(dǎo)下,能初步學(xué)會(huì)看懂簡(jiǎn)單的實(shí)物步驟圖,鍛煉幼兒的觀察力。
3、享受折紙的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小狗玩具兩個(gè),三角形的紙若干、折紙步驟圖、水彩筆、大頭針、已折好的小狗頭數(shù)個(gè)、用折好的小狗頭拼成的“小狗全家?!?。用KT板做成的不完整的全家福一個(gè) 。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
師:“小朋友,聽(tīng)一聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了?”(教師學(xué)小狗叫)
“我們學(xué)小狗的叫聲請(qǐng)它出來(lái)好嗎?準(zhǔn)備--汪汪”(教師與幼兒共同學(xué)小狗叫)
二、基本部分,學(xué)習(xí)折狗頭
1、教師出示玩具小狗-汪汪以及一幅完整的全家福。
汪汪給你們帶來(lái)了它們家的全家福,我們仔細(xì)看看,上面都有誰(shuí)?它們的耳朵是什么樣子?(重點(diǎn)耳朵耷著)與“汪汪”進(jìn)行對(duì)比(引出是用紙折的貼上的)。
2、出示小狗“小白”及一幅不完整的全家福,告訴幼兒這張照片上沒(méi)有“小白”的哥哥、姐姐,“小白”感到很孤單,不開(kāi)心,請(qǐng)幼兒幫忙想辦法,讓它高興起來(lái)(引發(fā)幼兒折紙的興趣)。
3、出示折紙步驟圖,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察每一步,老師進(jìn)行簡(jiǎn)單講解(要提到“倒三角形”)。
4、每人發(fā)一個(gè)三角形紙,跟著老師一起看著步驟圖,完成折紙。
5、折完狗頭,再請(qǐng)孩子把狗的眼睛、鼻子畫上。
6、用大頭針把狗頭貼到全家福上。
三、教師選部分作品講評(píng),指出好在哪里,哪兒還可以進(jìn)一步改進(jìn)。
四、結(jié)束:表情歌
師:今天,我們幫助了小狗,開(kāi)心嗎?如果開(kāi)心的話,大家一起跟著音樂(lè)唱起來(lái)吧。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)中,活動(dòng)氛圍輕松、和諧,幼兒參與性高,能在老師的提示下看圖示步驟大膽嘗試。教師講解細(xì)致、到位,幼兒能較好的操作。在開(kāi)始部分,教師能啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言對(duì)小狗頭的外形進(jìn)行總結(jié),特別是狗的耳朵是耷拉著的,發(fā)展了幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力及觀察能力?;顒?dòng)過(guò)程中不但鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力,還貫穿了對(duì)幼兒情感的教育,結(jié)束部分幼兒不僅能體驗(yàn)到成功感,活動(dòng)講評(píng)時(shí)能讓幼兒嘗試評(píng)價(jià),發(fā)展了幼兒的分辨能力??傊敬位顒?dòng)比較成功,在多方面提高了幼兒能力。
第16篇
由于每位教師的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、特長(zhǎng)、個(gè)性是千差萬(wàn)別的。而教學(xué)工作又是一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作。因此寫教案也就不能千篇一律,要發(fā)揮每一個(gè)老師的聰明才智和創(chuàng)造力,所以老師的教案要結(jié)合本地區(qū)的特點(diǎn),因材施教。下面小編我的家分享幼兒小班手工制作教案,歡迎大家參考借鑒。
【設(shè)計(jì)意圖】
由于小班幼兒年齡較小,對(duì)手工活動(dòng)比較感興趣,他們又都很喜歡小動(dòng)物,對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)產(chǎn)生濃厚興趣。所以我設(shè)計(jì)《小鳥(niǎo)回家》這節(jié)活動(dòng)。通過(guò)讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙、粘貼,培養(yǎng)幼兒的'手工技能。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)撕紙塊,用膠棒(或漿糊)粘貼的技能。
2、萌發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)環(huán)境的情感。
3、訓(xùn)練幼兒手指的靈活性,提高手眼協(xié)調(diào)活動(dòng)的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、綠、黃、橙各色的蠟光紙,乳膠、小筐、抹布等。
2、課件、小鳥(niǎo)圖片、畫有大樹(shù)樹(shù)干圖2張。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊。難點(diǎn)是撕紙的方法。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、請(qǐng)幼兒觀看課件,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
“小朋友,你知道小鳥(niǎo)怎么了?(找不到家了)“小朋友想不想幫小鳥(niǎo)造一個(gè)家呢”(想)“今天老師請(qǐng)小朋友,用撕成的紙塊來(lái)為小鳥(niǎo)造一個(gè)的家,好不好?(好)2、教師示范撕紙的方法。(提醒幼兒認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)看)。
(1)教師邊示范邊講解撕紙塊的方法。
(2)將撕成的紙塊,在紙的背面涂上乳膠粘貼在大樹(shù)上。
3、教師出示已畫好的樹(shù)干圖,請(qǐng)幼兒為小鳥(niǎo)做一個(gè)美麗的家。
4、幼兒自由撕紙、粘貼樹(shù)葉,教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒要將樹(shù)葉粘貼在輪廓內(nèi)。(活動(dòng)時(shí)伴有輕音樂(lè))5、出示“小鳥(niǎo)”,請(qǐng)小朋友將“小鳥(niǎo)”送回家。
6、教師小結(jié):為了給小鳥(niǎo)一個(gè)安全的家,請(qǐng)小朋友們要愛(ài)護(hù)、保護(hù)環(huán)境,關(guān)愛(ài)小動(dòng)物。請(qǐng)幼兒將垃圾撿起來(lái)送入垃圾筐。
7、活動(dòng)結(jié)束,幼兒聽(tīng)音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》出活動(dòng)室。
【活動(dòng)延伸】
在手工區(qū)教師帶領(lǐng)幼兒用各種材料制作樹(shù)葉。
第17篇
活動(dòng)名稱:春天的柳樹(shù)
活動(dòng)目標(biāo):1、嘗試用棉簽在柳樹(shù)上添畫柳條。
2、喜歡觀察周圍的花草樹(shù)木,感知春天明顯的季節(jié)特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT(春天)柳樹(shù)圖片、幼兒操作包、棉簽、水彩顏料
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示PPT:
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?
2、你從哪里看出來(lái)春天來(lái)了?
(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá),教師進(jìn)行小結(jié))(小樹(shù)發(fā)嫩芽了,花兒
都開(kāi)了,燕子朝南方飛來(lái)了,小蝌蚪也游來(lái)了)
二、出示柳樹(shù),教師示范添畫柳條:
1、看一看,這是什么?(柳樹(shù))
2、柳樹(shù)媽媽的柳條象什么呢?(小辮子等)
3、春風(fēng)一吹,柳樹(shù)媽媽的頭發(fā)越長(zhǎng)越長(zhǎng)了,怎么辦呢?
4、我來(lái)幫柳樹(shù)媽媽梳頭發(fā),怎么梳呢?
(教師示范添畫柳條)
三、幼兒添畫柳條,教師巡回指導(dǎo):
引導(dǎo)幼兒用棉簽在柳樹(shù)上添畫柳條,并粘貼春天的相關(guān)貼紙,教師巡回進(jìn)
行指導(dǎo)。
四、展示作品,交流分享:
看一看,誰(shuí)的柳樹(shù)最漂亮?嫩芽都出來(lái)了。
五、延伸活動(dòng):
在班級(jí)的個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中提供幼兒操作包、棉簽、水彩顏料等,供幼兒
繼續(xù)操作。
第18篇
活動(dòng)目標(biāo):
1、用水印的方法表現(xiàn)美麗的`畫面,體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、了解水的特性,體會(huì)玩水的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、吸水的紙、不易吸水的紙、各種顏料。
2、幼兒有玩水的經(jīng)歷。
活動(dòng)要點(diǎn):
一、談話導(dǎo)入1、夏天到了,小朋友最喜歡玩水了,你是怎么樣玩水的?
2、哪次玩水最開(kāi)心?(幼兒回憶并講述玩水的經(jīng)歷)二、師生共同玩水1、我們請(qǐng)顏料寶寶和我們一起玩水。
2、顏色寶寶先來(lái)了。(用厚厚的顏料在不吸水的畫紙上,隨意的畫上自己喜歡的東西,并且鼓勵(lì)孩子不斷換色)3、水寶寶也來(lái)了,它要和顏料寶寶一起玩。(用毛筆沾上水,把顏料拖出來(lái))4、水寶寶和顏料寶寶玩的真高興,我們幫他們拍照。(用吸水的紙,輕輕的覆蓋在不吸水的紙上,稍等片刻,等顏料滲上來(lái) 一副畫就完成了。)三、交流分享1、說(shuō)說(shuō)顏色寶寶和水寶寶在玩什么游戲?
2、互相參觀作品,你喜歡誰(shuí)拍的照片?為什么?
活動(dòng)提示:
1、此活動(dòng)的紙張要求比較高。吸水紙要吸水快,又不容易破。
2、顏料要厚點(diǎn),拖的毛筆要大一點(diǎn)。
第19篇
活動(dòng)背景:
花是孩子身邊的事物,也是較熟悉事物之一;花帶給人們美的享受;通過(guò)多姿的花朵,能充分地讓幼兒感受美、抒發(fā)美;初春的梅花競(jìng)相開(kāi)放,孩子們每天早上都會(huì)自發(fā)地拿著一支,香氣撲鼻。孩子們見(jiàn)到我的第一句話就是,老師,多香??!其實(shí)郁金香對(duì)于農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō)并不太熟悉。但郁金香天生的美麗會(huì)讓孩子異常喜歡;郁金香簡(jiǎn)單的折紙能讓孩子感受到折紙的樂(lè)趣。在《春天真美麗》這個(gè)主題中,考慮小班的年齡特點(diǎn),我進(jìn)行了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用對(duì)角折的方法表現(xiàn)出郁金香花的基本特征。
2、養(yǎng)成耐心、細(xì)致的'折紙習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、初步了解郁金香花的色彩和外形。
2、彩色紙若干、剪刀、膠水、膠布。
3、PPT
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,感知郁金香的基本特征
1、春天來(lái)了,到處都是美麗的花朵??矗心男┗ㄩ_(kāi)了?
出示PPT。
2、這是什么花?
引導(dǎo)幼兒了解春天里不同的花:黃的迎春花,紅的桃花,白的梨花。
3、這是什么花?它叫什么名字?
引導(dǎo)幼兒感知郁金香的基本特征,
二、學(xué)習(xí)對(duì)角折的方法
1、郁金香真漂亮,這兒有一張彩紙,怎樣才能變成一朵美麗的郁金香呢?
2、教師示范
用“好朋友玩?!钡亩叹洌龑?dǎo)幼兒進(jìn)行對(duì)角折。
3、大角和大角做朋友(對(duì)角折),小角和小角做朋友(對(duì)角折),好朋友分開(kāi)了(折成縫),小角和大角做朋友,大角說(shuō),我們稍微遠(yuǎn)一些(小角靠著大角),形成一朵美麗的郁金香。
4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
給予能力差的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
三、評(píng)價(jià)
1、個(gè)別指導(dǎo),綜合評(píng)價(jià)。
2、說(shuō)一說(shuō)你折的是什么顏色的郁金香。
第20篇
教材分析:
小班下學(xué)期,幼兒已初步具備用簡(jiǎn)單線條表現(xiàn)物體特征的能力。本活動(dòng)主要是讓孩子用簡(jiǎn)單的線條、圖形裝飾小魚(yú),同時(shí)借助游戲化的情境,如:往盤里抹油、撒蔥花等,激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解魚(yú)的味道、營(yíng)養(yǎng),讓幼兒喜歡吃魚(yú)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒能用簡(jiǎn)單的線條和花紋裝飾小魚(yú)。
2.能用畫畫、撕撕、貼貼的方法制作一盤好吃的“魚(yú)?!?/p>
3.了解魚(yú)的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,喜歡吃魚(yú)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:一次性紙盤,畫好并剪出的“魚(yú)”,數(shù)量與幼兒人數(shù)相等;皺紋紙、膠水、油畫棒、抹布;小貓頭飾每人一個(gè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有吃魚(yú)的.經(jīng)歷。
活動(dòng)過(guò)程:
一、組織游戲“小貓咪咪學(xué)做魚(yú)”,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
教師為每位幼兒帶上小貓頭飾,請(qǐng)小貓咪咪當(dāng)廚師,學(xué)做魚(yú)。引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)一說(shuō)想做什么魚(yú)。
師:今天我們都是小貓咪咪、都是廚師,大家互相說(shuō)說(shuō)都想做什么魚(yú)吧。
二、教師講解做“魚(yú)”的過(guò)程,讓幼兒明確制作方法和步驟。
1.教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出可以用波浪線、曲線、弧線及圓圈等不同的線條和裝飾圖案。
2.教師邊示范邊講解粘貼魚(yú)和撕貼皺紋紙的方法,使幼兒進(jìn)一步明確制作過(guò)程。
將制作過(guò)程編成小兒歌,增加幼兒學(xué)習(xí)興趣,幫助幼兒掌握制作方法,如:
涂抹膠水:先往盤里抹點(diǎn)油,油要抹勻不糊鍋;
粘魚(yú):魚(yú)要放平,輕輕壓;
撕貼皺紋紙:再往盤里撕蔥花,蔥花切得小又碎,還要撒的勻一些。
三、幼兒動(dòng)手制作“好吃的魚(yú)”,教師巡回指導(dǎo)。
教師巡回指導(dǎo)幼兒用不同的花紋、圖案裝飾小魚(yú)。
四、師幼共同欣賞、講評(píng)幼兒作品。
請(qǐng)幼兒介紹自己做魚(yú)的方法和魚(yú)的味道、營(yíng)養(yǎng);教師重點(diǎn)從魚(yú)的裝飾線條和圖案方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
五、以情境的方式引導(dǎo)幼兒結(jié)束活動(dòng)。
請(qǐng)小貓咪咪選擇自己喜歡的魚(yú)“吃掉”,讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
第21篇
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用撕、粘貼等方法制作相框。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)紙工活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紙工書之相框
2、漿糊
3、照片一張
活動(dòng)過(guò)程:
一、拿出照片,引出話題。
師:小朋友們,你們看看這是什么?
幼:(照片)
師:對(duì),這是一張美麗的照片,這個(gè)照片現(xiàn)在還很新,可是放久了話四個(gè)角很容易破掉,你們想看有什么辦法可以保護(hù)照片?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用相框保護(hù))
師:用相框可以保護(hù)我們這美麗的照片不被損壞,我們一起來(lái)做個(gè)漂亮的相框好嗎?
二、講解、示范操作步驟。
老師會(huì)發(fā)給每個(gè)小朋友一張這樣的紙,這紙上有一個(gè)相框,相框沒(méi)有沒(méi)什么漂亮的東西來(lái)打扮,怎么來(lái)打扮它呢?哦,對(duì)了,這里還有很多漂亮的'小花,我們用小花來(lái)裝飾可以嗎?
那這許多的小花要怎樣放到相框上裝飾呢?對(duì),把它撕下來(lái),輕輕地沿著小牙齒撕,一點(diǎn)一點(diǎn)地撕。把一朵一朵地撕下來(lái)放在桌上,當(dāng)全部撕下來(lái)后,袁老師就會(huì)把漿糊放在你們桌上,你們用食指輕輕地點(diǎn)一點(diǎn),抹到要粘小花的地方,再把小花貼上去,你們的花朵貼均勻,不要把它們重疊在了一起。一朵一朵都貼完了,那么相框也就漂亮地完成了。
請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)小老師示范操作,讓其它幼兒集體指出他的優(yōu)點(diǎn)和不足,請(qǐng)各位幼兒自己操作時(shí)要注意。
三、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
師:我把這張紙發(fā)給你們,你們不能動(dòng),等老師請(qǐng)你時(shí),再開(kāi)始操作。 循環(huán)指導(dǎo)能力弱的幼兒,及時(shí)糾正不當(dāng)?shù)牟僮鳌7艥{糊時(shí),再次強(qiáng)調(diào)不能多抹,只能輕輕地碰一點(diǎn)一點(diǎn)。
四、展示作品,進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
請(qǐng)幼兒一起來(lái)欣賞作品,指出漂亮的作品有哪些優(yōu)點(diǎn),有些不足的作品是哪里做的不夠好,請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)看。表?yè)P(yáng)操作過(guò)程規(guī)范的幼兒,欣賞畫面整潔、粘貼均勻的作品。
五、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒回家叫爸爸媽媽找一張漂亮的照片,放到相框里面,一起來(lái)裝飾自己的照片。
第22篇
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒綜合運(yùn)用搓、團(tuán)圓、壓扁、粘合、捏等技能,表現(xiàn)出常見(jiàn)
的水果特征。
2、鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手動(dòng)腦,捏出自己喜愛(ài)的水果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、橡皮泥若干盒。
2、泥工板若干。
3、水果的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師提問(wèn),導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
教師:夏天來(lái)了,水果也多了起來(lái),小朋友知道夏天有那些水果嗎?(幼兒回答)
教師小結(jié):夏天有西瓜,李子、桃子、黃金瓜、梨瓜等等,那這些水果是什么樣子的呢?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答,教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié))
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,說(shuō)出水果的特征。
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水果的特征。
教師:今天,胡老師帶來(lái)了許多水果的圖片,小朋友們仔細(xì)看一看,圖片上的水果是什么樣子的?(教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片上水果的特征并用語(yǔ)言表達(dá))
1、和幼兒一起討論這些水果的制作方法。
教師:剛剛我們看見(jiàn)了那么多的水果,今天,胡老師就讓小朋友和老師一起來(lái)用橡皮泥做水果,好嗎?
教師:蘋果是圓圓的'。上下有小坑??梢韵劝严鹌つ鄨F(tuán)圓,再在橡皮泥的上下壓按出小坑。香蕉是彎彎長(zhǎng)長(zhǎng)的,可以把橡皮泥搓成長(zhǎng)條以后彎曲而成。西瓜可團(tuán)圓后在捏長(zhǎng)一下,把它變成橢圓形。
教師:小朋友還可以再想一想,你還吃過(guò)或看過(guò)什么水果,它們是什么形狀,可以用什么方法來(lái)做??梢宰约涸囈辉嚕湍愕暮门笥焉塘可塘?,看看應(yīng)該怎么做。
三、幼兒自主操作,教師巡回指導(dǎo)。
四、評(píng)價(jià)幼兒作品。
1、教師請(qǐng)小朋友起來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己做了些什么水果,是怎么樣做成的,并展示自己的作品。
五、收拾教具,結(jié)束活動(dòng)。
《小班手工教案:好吃的水果》摘要:和幼兒一起討論這些水果的制作方法。 教師:剛剛我們看見(jiàn)了那么多的水果,今天,胡老師就讓小朋友和老師一起來(lái)用橡皮泥做水果,好嗎? 教師:蘋果是圓圓的。上下有小坑??梢韵劝严鹌つ鄨F(tuán)圓,再在橡皮泥的上下壓按...
第23篇
活動(dòng)目標(biāo):1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)撕、貼技能。2、訓(xùn)練手指的靈活性。3、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)有序整理用具。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、幼兒活動(dòng)材料《紙工》第13頁(yè)。2、漿糊每組一盒。3、范例一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、漂亮的小魚(yú)。
1、出示范例作品:小朋友你們見(jiàn)過(guò)小魚(yú)嗎?今天楊老師也帶來(lái)了一條漂亮的小魚(yú),你們想看看嗎?
2、你們覺(jué)得這條小魚(yú)漂亮在哪里呢?
3、這么漂亮的小魚(yú),你們想不想也來(lái)做一條呀?
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作小魚(yú)的方法。
1、出示操作材料:今天楊老師就來(lái)教小朋友來(lái)做小魚(yú),小朋友可要看仔細(xì)哦!
2、教師示范講解《小魚(yú)》的.制作方法。
(1)教師一邊示范制作一邊講解:
1、將小魚(yú)的沿外輪廓取下。
2、再把彩色紙撕下來(lái)。
3、再把彩色紙撕貼在小魚(yú)的身上。
三、交待要求,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1、提出要求:要求幼兒先想想應(yīng)該怎么做,再動(dòng)手制作;桌子地面都要理干凈;碰到問(wèn)題可以問(wèn)老師也可以問(wèn)小朋友。
2、幼兒操作,教師對(duì)能力較弱的孩子進(jìn)行指導(dǎo),請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子幫助別的孩子(語(yǔ)言及動(dòng)作),提醒保持干凈。
3、教師提醒幼兒注意漿糊不能涂的太多,要不然作品會(huì)不整潔、美觀。在制作的時(shí)候每一步我們都要慢一點(diǎn),幫助能力弱的幼兒完成作品。
四、結(jié)束活動(dòng)。
1、小結(jié)幼兒制作情況,引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品。
2、表?yè)P(yáng)做的好的幼兒。效果分析:
中班泥工活動(dòng)設(shè)計(jì):蝸牛兄弟
中班手工活動(dòng)案例《水果》
第24篇
你的空余時(shí)間還是拿著手機(jī)玩無(wú)聊的小游戲嗎,不妨有這個(gè)時(shí)間和自己的寶寶進(jìn)行手工制作吧,不僅可以讓你收獲無(wú)限的快樂(lè),還可以讓您的寶寶變得更加心靈手巧。下面,就制作一個(gè)可愛(ài)的小扇子。
制作對(duì)象:
可愛(ài)的小扇子。
制作目的:
讓寶寶的動(dòng)手能力在手工制作中大幅度提高。
材料準(zhǔn)備:
雪糕棒一根、動(dòng)物硬紙板兩張、剪刀一把、膠棒一個(gè)。
制作過(guò)程:
1.將準(zhǔn)備好的雪糕棒放在清水里洗干凈,然后放在通風(fēng)的位置晾干備用;
2.將準(zhǔn)備好的兩個(gè)動(dòng)物硬紙板,重疊放好,然后用筆在上面畫出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的圓形;
3.用剪刀根據(jù)畫好的圓形,剪出來(lái),保證動(dòng)物的'完整性;
4.將兩個(gè)動(dòng)物紙板粘合在一起,其中的一端留出雪糕棒寬度的位置;
5.將晾干的雪糕棒插在之前留好的那個(gè)空隙中,并且用膠棒固定粘好;
6.將粘好的小扇子放在通風(fēng)處、晾曬5分鐘,一個(gè)有趣的小扇子就制作好了。
制作總結(jié):
這個(gè)關(guān)于小扇子的手工制作,適合4至6歲的小朋友手工操作,在制作的過(guò)程中,可以讓小朋友進(jìn)行個(gè)性化的設(shè)計(jì),比如扇子的形狀等,這樣可以很好地鍛煉寶寶的腦力和手工。
第25篇
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),體驗(yàn)一起設(shè)計(jì)小區(qū)的樂(lè)趣。
2、學(xué)會(huì)在地方自然材料上大膽的進(jìn)行裝飾。
3、通過(guò)活動(dòng)教育幼兒要愛(ài)護(hù)小區(qū)的環(huán)境。
重點(diǎn):能大膽的在紙盒、樹(shù)根、樹(shù)枝、草席上進(jìn)行裝飾。
難點(diǎn):能和其他幼兒友好的合作,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:各種造型的樹(shù)根、紙箱、樹(shù)枝、草席、課件,磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
導(dǎo)入活動(dòng),回憶參觀小區(qū)的見(jiàn)聞。
師:之前小朋友和老師一起參觀的幼兒園附近的小區(qū),你們還記得嗎?
那你們能說(shuō)說(shuō)你看到了那些美麗的景色,它們是怎樣的?還看到了什么?
二、欣賞課件,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么。
師:小朋友記憶力真好,老師這里還有一些其他城市的小區(qū)。我們一起來(lái)欣賞一下吧。
?。ㄒ龑?dǎo)幼兒和自己所熟悉的小區(qū)進(jìn)行比較)
師進(jìn)行總結(jié):這些都是現(xiàn)代小區(qū),里面有住房,綠化,雕塑、噴泉……小區(qū)里不光光是住的地方,也是人們休閑、娛樂(lè)的地方。
三、幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)小區(qū)活動(dòng)。
1、師:看了這么多漂亮的小區(qū),你們心情怎樣?這些都是設(shè)計(jì)師叔叔動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)的,那今天我們小朋友夜來(lái)當(dāng)一回設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)“美麗的小區(qū)”好嗎?
2、師:在小朋友設(shè)計(jì)之前呢,我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下設(shè)計(jì)小區(qū)需要的材料吧!
樹(shù)根可以用來(lái)做小區(qū)里的什么呢?(雕塑)
紙盒可以用來(lái)做小區(qū)里的'什么呢?(房子)
樹(shù)枝可以用來(lái)做小區(qū)里的什么呢?(樹(shù)林)
草席可以用來(lái)做小區(qū)里的什么呢?(墻壁)
3、師:認(rèn)識(shí)了材料,我們就要準(zhǔn)備去設(shè)計(jì)小區(qū)了。在設(shè)計(jì)之前,老師還有兩個(gè)要求:
i.大膽作畫。
同ii.伴間要先分工,iii.比如你畫草,iv.我畫樹(shù)等等。要友好合作,v.愛(ài)護(hù)你自己和別人的作品。
4、進(jìn)行自由分工。
師,想要裝飾房子的小朋友請(qǐng)到趙老師那里貼標(biāo)記。
想要裝飾樹(shù)根的小朋友請(qǐng)到姜阿姨那里貼標(biāo)記。
想要裝飾草席的小朋友請(qǐng)到我這里貼標(biāo)記。
想要裝飾樹(shù)枝的小朋友請(qǐng)到我這里貼標(biāo)記。
5、幼兒開(kāi)始創(chuàng)作,教師輪回指導(dǎo)。
四、幼兒參觀自己設(shè)計(jì)的小區(qū),進(jìn)行環(huán)保教育。一起拉手跳舞,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
師:小區(qū)真漂亮,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)你畫了什么?你怎么愛(ài)護(hù)你的小區(qū)?
師:我們好開(kāi)心,讓我們找到好朋友一起手拉手,跳起舞來(lái)吧。
第26篇
篇一:中班手工:小裁縫
中班手工:小裁縫
中班手工:小裁縫
教學(xué)目標(biāo):
·了解裁縫工人制作服裝的過(guò)程,體會(huì)她們的辛勤勞動(dòng)。
·學(xué)會(huì)折紙和裁剪的方式學(xué)做“小衣服”。
教學(xué)準(zhǔn)備:(認(rèn)知準(zhǔn)備)有過(guò)折紙經(jīng)驗(yàn)。
(材料準(zhǔn)備) 服裝雜志畫面,紙制服裝數(shù)件,演示步驟圖。
重點(diǎn)和難點(diǎn):學(xué)會(huì)折紙和裁剪的方式學(xué)做“小衣服”。v
教學(xué)過(guò)程:
一、欣賞
1、 欣賞各種服裝雜志的畫面。討論:這些服裝適合誰(shuí)穿著?什么季節(jié)穿著?
2、 欣賞裁縫工人做服裝的過(guò)程
——量:測(cè)量人體的伸長(zhǎng)、臂長(zhǎng)、要為、脖子、袖口等部分的尺寸)
——裁:按照服裝樣式在布料上裁剪
——縫紉:將各部分分別連在一起縫起來(lái)
——釘:紐扣、花邊
二、觀察教師演示紙質(zhì)衣服的基本方法
1、判別演示步驟圖的意思,共同將步驟圖依次排序。
2、討論:還能添加些什么使服裝變得更好看?如:使用同伴剪下的小紙片,合理利用,裝飾自己的作品,或剪下其中一塊色紙上的紙片,共同嘗試拼接,做成一件娃娃衣。
三、模仿創(chuàng)造
從基本制作方法開(kāi)始,在完成基本制作方法以后,發(fā)揮想象按需要逐漸添加裝飾。
四、展示交流
1、展示各自的作品
五、延伸活動(dòng)
玩一玩開(kāi)服裝店的游戲,看看誰(shuí)做的衣服最受歡迎。
篇二:中班語(yǔ)言《聰明的小裁縫》教學(xué)反思
故事《聰明的小裁縫》主要讓幼兒能夠觀察圖片,注意圖片中的細(xì)節(jié),并用一句話來(lái)表達(dá)圖片大意。能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息,大致說(shuō)出故事情節(jié),并培養(yǎng)幼兒自信勇敢、遇事愛(ài)動(dòng)腦的良好品質(zhì)。
成功之處:
1、課前準(zhǔn)備充分,根據(jù)教材和幼兒分析對(duì)故事內(nèi)容的呈現(xiàn)方式和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了修改。
教材環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)修改:根據(jù)教材內(nèi)容,把本次活動(dòng)定位成幼兒看圖說(shuō)故事,并培養(yǎng)幼兒自信勇敢、遇事愛(ài)動(dòng)腦的良好品質(zhì)。在看圖方面我們?cè)诃h(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上通過(guò)“師幼共讀--幼幼共讀--幼兒自主閱讀”這樣的從易到難的層次來(lái)體現(xiàn)。
故事內(nèi)容的呈現(xiàn)方式:根據(jù)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)對(duì)教具進(jìn)行了更改,從原來(lái)的故事PPT改成自制的故事圖畫書和幼兒閱讀的小書。
2、能細(xì)致的引導(dǎo)幼兒觀察圖片,表達(dá)圖片的信息。
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)中要讓幼兒能仔細(xì)觀察,猜測(cè)、講述故事的情節(jié)和內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中,我通過(guò)“他在干什么?”“你是從哪里看出來(lái)的?”“你還看到了什么?”等問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒比較細(xì)致去觀察圖片,猜測(cè)故事情節(jié),并去表達(dá)圖片的大意。
不足之處及整改:
1、語(yǔ)言回應(yīng)上鼓勵(lì)的不多,沒(méi)有及時(shí)給予提升的評(píng)價(jià)
在第三環(huán)節(jié)中,幼兒在講述了自己看到的信息后,我的引導(dǎo)還需加強(qiáng),要能在回應(yīng)中圍繞“比什么?怎么比?結(jié)果怎么樣?”這些問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)孩子講述時(shí)的思路和方向。
在第四環(huán)節(jié)中,請(qǐng)了3位幼兒上前看圖講述2幅圖片的內(nèi)容,幼兒表達(dá)時(shí)語(yǔ)言較完整,而且都有自己不一樣的想法,我在每一位幼兒講述完后,沒(méi)有及時(shí)給予評(píng)價(jià)和提升,只在3位幼兒全部講述完后簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)了一下。其實(shí)可以在每一位幼兒講述完后就及時(shí)對(duì)他的講述進(jìn)行評(píng)價(jià)效果會(huì)更好,如:第一位幼兒講述完后,我可以說(shuō):“哦,他說(shuō)的非常完整哦,如果還能配上形象的動(dòng)作,效果會(huì)更好哦!”通過(guò)這樣先揚(yáng)后抑再引的回應(yīng)
方式,能給后面上來(lái)講述的幼兒一些提示,讓他們能在原有的基礎(chǔ)上有更好的發(fā)揮。
2、對(duì)教材內(nèi)容的價(jià)值判斷“如何體現(xiàn)小裁縫的聰明、勇敢的品質(zhì)”上滲透的不深入。
本節(jié)課的目標(biāo)中要能通過(guò)讓幼兒感知小裁縫的聰明、勇敢面對(duì)困難的精神,從而培養(yǎng)幼兒自信勇敢、遇事愛(ài)動(dòng)腦的良好品質(zhì)。但是我在教學(xué)中對(duì)這一方面滲透的不深入,沒(méi)有很好的去體現(xiàn)、讓幼兒感知這方面的內(nèi)容。下次可以通過(guò)情緒來(lái)渲染故事中的緊張氣氛,并在看圖時(shí)通過(guò)追問(wèn):“要是你遇到了巨人會(huì)怎樣?”、“如果是你,你會(huì)怎么辦?”等,讓幼兒能設(shè)身處地的去感知故事的'情節(jié),體會(huì)小裁縫的聰明、勇敢的品質(zhì)。
篇三:中班綜合:我是一名小裁縫
設(shè)計(jì)意圖:
進(jìn)入秋天后,我們以秋游活動(dòng)能夠?yàn)榍腥朦c(diǎn),進(jìn)行了“秋天的花”、“秋天的樹(shù)”、“秋天的衣服”為主題的線性活動(dòng)。其中,由于天氣慢慢轉(zhuǎn)涼,孩子們穿衣服的量開(kāi)始發(fā)生變化,基于讓孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己,能夠?yàn)樽约哼x擇合適的衣服為出發(fā)點(diǎn),我們生成了關(guān)于“衣服”的小主題,通過(guò)一系列的線性活動(dòng),讓孩子們對(duì)自己身上穿的衣服產(chǎn)生了興趣,同時(shí)也知道了一些關(guān)于衣服的基本知識(shí)。
在幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程中,積累足夠的生活經(jīng)驗(yàn)是一項(xiàng)必不可少的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本節(jié)課中,我將帶著孩子學(xué)習(xí)裁縫店的一些知識(shí),了解裁縫制作衣服所需的工具和過(guò)程,最后通過(guò)一個(gè)美工活動(dòng),自己動(dòng)手嘗試制作衣服,體驗(yàn)當(dāng)一名小小裁縫的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.結(jié)合參觀裁縫店的經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)裁縫店里的工具,了解它們的用途。
1.經(jīng)過(guò)討論和梳理,了解裁縫制作衣服的基本步驟。
1.通過(guò)自己動(dòng)手嘗試制作衣服,體驗(yàn)當(dāng)一名小小裁縫的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.PPT
1.各種材質(zhì)的半成品衣服、剪刀、針線、雙面膠、裝飾用的彩紙、畫紙、記號(hào)筆、油畫棒
活動(dòng)過(guò)程:
一、經(jīng)驗(yàn)回顧——裁縫店里的東西
1、引題:有幾個(gè)小檸檬給柳老師發(fā)了照片,你們知道他們是在哪里嗎?
2、師(組織討論):你們知道裁縫店里有什么工具?這些工具都是做什么用的?
3、結(jié)合PPT認(rèn)識(shí)這些工具,介紹它們的用途。
二、步驟梳理——裁縫如何制作衣服
1.師:有了這些工具,裁縫店里的裁縫就可以制作衣服了,那你們知道裁縫是怎么制作衣服的嗎?(組織個(gè)別交流討論)
1.結(jié)合PPT介紹裁縫制作衣服的基本步驟。
三、嘗試制作——體驗(yàn)制作活動(dòng)的樂(lè)趣
1.出示老師已準(zhǔn)備的半成品衣服,簡(jiǎn)單介紹如何將它們完成的方法。
第一種:裁縫師傅已經(jīng)幫我們畫好,請(qǐng)小朋友剪出來(lái)貼好、裝飾好。
第二種:裁縫師傅已經(jīng)幫我們畫好裁好了,請(qǐng)小朋友們將兩片衣服縫起來(lái)。
第三種:請(qǐng)小朋友自己設(shè)計(jì)一件漂亮的衣服。
1.幼兒分三組進(jìn)行美工活動(dòng),嘗試體驗(yàn)當(dāng)一名小裁縫的樂(lè)趣。
四、欣賞展示——將幼兒制作完成的作品訂在展板上,互相欣賞。
第27篇
樹(shù)當(dāng)然是越多越好,我們的地球正逐漸走向沙漠化,植樹(shù)刻不容緩。 小編今天為大家?guī)?lái)小班植樹(shù)節(jié)手工教案,一起來(lái)看看吧!
設(shè)計(jì)意圖:
植樹(shù)節(jié)快到了,三月的天空溫暖和很多,路邊的大樹(shù)在隨風(fēng)舞動(dòng),植樹(shù)節(jié)的日子快到了,這是春天的氣息,這是大地母親給我們最好的禮物,植樹(shù)節(jié)的味道越來(lái)越近了,每年我們的小朋友都會(huì)到郊區(qū)植樹(shù),為城市的綠化做出自己小小的義務(wù)。義務(wù)植樹(shù)已經(jīng)成為中國(guó)人的傳統(tǒng)美德,也是全球人類的義務(wù)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒能夠知道每年的3月12日是植樹(shù)節(jié)并懂得在植樹(shù)節(jié)里我們要干什么。
2.了解樹(shù)和人類的重要關(guān)系,知道如何愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
3.體驗(yàn)種樹(shù)、澆樹(shù)保護(hù)環(huán)境的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
沙塵暴的圖片、小水桶、小鏟子
活動(dòng)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)沙塵暴的危害
1.老師出示沙塵暴的圖片,幼兒自由討論在沙塵暴的天氣里的自身感受。
2.比較沙塵暴與綠色環(huán)境的不同,并說(shuō)出喜歡哪一種環(huán)境,為什么?
二、切入植樹(shù)節(jié)主題
1.老師請(qǐng)幼兒猜猜今天是什么節(jié)日?(老師適當(dāng)提醒是有關(guān)于樹(shù)的一個(gè)節(jié)日)。
2.老師與幼兒一起討論在植樹(shù)節(jié)里我們?cè)摳墒裁?怎樣愛(ài)護(hù)小樹(shù)?(澆水、施肥、松土等等)。
三、我們一起行動(dòng)在植樹(shù)節(jié)
1.老師帶領(lǐng)幼兒去戶外活動(dòng),并帶上工具(水桶、小鏟子、舀水的.容器)。
2.老師組織幼兒澆樹(shù),邀請(qǐng)兩個(gè)或三個(gè)小朋友一組把水舀到樹(shù)坑里,或者拿小鏟子給樹(shù)松土,要求全體幼兒都參與到其中,體驗(yàn)植樹(shù)節(jié)的樂(lè)趣。
3.老師拿照相機(jī)記錄幼兒在植樹(shù)節(jié)的活動(dòng)。
四、活動(dòng)延伸
老師要求幼兒從家?guī)柙?,放到教室里,教?huì)幼兒如何照顧好花草樹(shù)木。
活動(dòng)反思:
興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,靈活多樣的活動(dòng)方式是增長(zhǎng)知識(shí)的手段,動(dòng)手動(dòng)腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動(dòng)課,孩子們興趣盎然,積極性極高,不但知道了各種樹(shù)木的名稱,而且對(duì)其特點(diǎn)和功用也有了大致了解,更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對(duì)觀察到的不能運(yùn)用比較合適的語(yǔ)言來(lái)表達(dá),還有待于在日常生活中多看多說(shuō)多教多引導(dǎo)。
第28篇
有趣的撕紙
活動(dòng)目標(biāo):
1、 初步學(xué)習(xí)撕紙和粘貼紙的技能。
2、 鍛煉幼兒的小手肌肉,發(fā)展幼兒的手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、 培養(yǎng)幼兒對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒作業(yè)紙、彩條、小籃人手一份,漿糊、毛巾、棉簽每組一份,教師范例一副。
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)兒歌《樹(shù)葉蝴蝶》。
二、教師出示范例,幼兒欣賞。
師:"小朋友們猜一猜,老師的樹(shù)葉師怎么做的?"
三、教師講解撕紙的方法,強(qiáng)調(diào)左右手拿紙的時(shí)候要挨緊,才好撕。撕紙要領(lǐng):左右手的.拇指食指緊捏紙,走得近,用力往下撕 。撕下來(lái)的樹(shù)葉放進(jìn)小籃了里。
四、示范粘貼的方法。
用棉簽涂上漿糊,把漿糊均勻的涂在紙上,再將紙片白色的一面貼上去。
五、操作教師巡回指導(dǎo)。
膽撕紙的幼兒,鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽撕。
六、作品展示。
活動(dòng)延伸:
師;小朋友把你們作好的畫送給你喜歡的人吧。
第29篇
小紙片裝飾
【活動(dòng)背景】
撕紙是大班幼兒很喜歡的一種活動(dòng),它不僅能鍛煉手部肌肉的精細(xì)動(dòng)作,還可提高手眼的協(xié)調(diào)性,紙被撕碎時(shí)發(fā)出的聲音以及撕后的形狀能引起他們極大的興趣。但是,在教室里我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)地上有被幼兒撕碎的圖書,即使我一再?gòu)?qiáng)調(diào)要愛(ài)護(hù)圖書,可三歲的孩子還是控制不住,這引起了我的反思:能不能用另外一種他們利于接受的方式來(lái)改變這種現(xiàn)象。于是,我設(shè)計(jì)了此次手工活動(dòng),目的是想教育幼兒要愛(ài)惜圖書,要用廢舊的紙來(lái)撕,撕下的紙片還可以裝飾出美麗的圖片,并養(yǎng)成不隨地扔紙的好習(xí)慣。
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)撕紙,粘貼的簡(jiǎn)單技能,形成對(duì)撕紙、粘貼活動(dòng)的興趣。
2、養(yǎng)成整潔有序的操作習(xí)慣及團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、一個(gè)小筐子,里面有廢舊畫書紙、報(bào)紙,膠棒。
2、分組材料放在四張桌子上,分別是:第一組—彩色的路(背景圖);第二組—下雪了(背景圖);第三組—花瓶;第四組—給娃娃穿衣(廢舊餅干盒裝飾成娃娃)。
3、音樂(lè)磁帶《挫冰進(jìn)行曲》,輕柔的鋼琴曲。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。
二、學(xué)習(xí)撕紙的方法。
1、教師出示廢紙,請(qǐng)幼兒想像怎樣變小。
2、教師巡視,從中總結(jié)出好方法,及時(shí)的教給其他幼兒。
3、幼兒繼續(xù)練習(xí),教師觀察每個(gè)幼兒,指導(dǎo)個(gè)別幼兒掌握撕紙的動(dòng)作。
三、學(xué)習(xí)粘貼的技巧。
1、教師引導(dǎo)幼兒想像怎樣把紙片貼到手上。
2、引導(dǎo)幼兒觀察膠棒,知道它的特性和使用方法。
四、布置任務(wù),幼兒練習(xí)。
1、任務(wù)1:鋪一條彩色的路。
任務(wù)2:貼漂亮的雪花。
任務(wù)3:粘花瓶里的花。
任務(wù)4:給娃娃穿衣服。
2、在輕柔的鋼琴曲中幼兒練習(xí),分組合作。
(1)幼兒自由選擇,分組合作共同完成任務(wù)。
(2)教師參與,鼓勵(lì)幼兒貼的滿,貼的多。
(3)引導(dǎo)幼兒想出貼的快的方法:先用膠棒在背景圖上抹一小片,再將小紙片貼上去。
五、欣賞作品,共同評(píng)價(jià)。
1、將作品進(jìn)行展示,幼兒自由欣賞,給幼兒以美的感受。
2、教師總結(jié)。
3、在音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。
【過(guò)程描述】
1、幼兒隨《挫冰進(jìn)行曲》的音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室,跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
紅豆、大紅豆、芋頭!(孩子們一下子被音樂(lè)吸引了,利用歌曲中的稱呼來(lái)稱呼他們,當(dāng)我喊到“紅豆、大紅豆、芋頭”時(shí),孩子們大聲地答“到”,他們感到很新鮮,引起了極大的興趣,為下面的活動(dòng)做好了鋪墊。)
2、(教師手拿廢舊圖書紙)——紅豆、大紅豆、芋頭,你們看我手里拿的是什么?(紙)
對(duì),是我們平時(shí)用過(guò)的圖紙,這些紙以后是用不到的。
怎么樣把它變成一小片一小片的呢?(幼1說(shuō):“用剪刀剪”幼2說(shuō):“用手撕”。)
真棒!這么大的一張廢紙,我們可以用手來(lái)把它撕成一小塊一小塊的,那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友從小筐里拿出一張紙,自己動(dòng)手先撕一撕,看誰(shuí)撕的快,撕的小。
(我發(fā)現(xiàn)有的幼兒撕的很快,也很小,他的方法是從一個(gè)角一點(diǎn)一點(diǎn)撕;而有的幼兒一下子就撕下一大塊;還有的幼兒不知道從何入手,想尋求我的幫助。)
小朋友們都撕過(guò)了,那請(qǐng)你們把撕過(guò)的廢紙到到小筐里,聽(tīng)老師說(shuō)一說(shuō)怎么才能把紙撕的又快又小。我們用兩只手的大拇指和食指捏住紙片,朝相反的方向用力,就可以撕下一截紙,再將撕下的紙撕成更小的你喜歡的圖形,然后放到筐里。
那現(xiàn)在再請(qǐng)你們用老師的方法撕一撕紙片,看一看紙片變小了嗎?(在這一次練習(xí)中孩子們進(jìn)步很快,特別是那幾個(gè)不太會(huì)的幼兒,他們也感大膽嘗試了,個(gè)別撕的快的幼兒還主動(dòng)去幫助他們,充分體現(xiàn)出團(tuán)體協(xié)作的精神。)@_@我是分割線@_@ 3、下面我要給你們變個(gè)魔術(shù),看,這是剛才我撕下的紙片,我把它貼在手上,(紙片掉了下來(lái)),請(qǐng)你們閉上眼睛,這回我不讓它下來(lái)!(快速在紙上抹上膠棒)看!它聽(tīng)話吧,你們知道我是怎么變的嗎?(幼:“有膠水”)真聰明,就是這個(gè),膠棒。我請(qǐng)幾個(gè)小朋友到老師這來(lái),用你的食指蘸一點(diǎn)和大拇指碰一碰,有什么感覺(jué)呀?(都說(shuō)粘粘的)所以它能粘住紙片。
4、現(xiàn)在,第一桌的小朋友桌上有一座漂亮的房子,那是小白兔的家,今天小白兔要請(qǐng)你們?nèi)プ隹停墒切路孔忧暗穆愤€沒(méi)鋪好,真著急呀!你們想一想怎么幫助小白兔呢?
冬天到了,冬爺爺來(lái)了,他帶來(lái)了許多小雪花,山坡、草地、大樹(shù)都像穿上了一件件白色的棉襖,真漂亮。下雪了,下雪了,我請(qǐng)第二桌的小朋友來(lái)把漂亮的小雪花粘上,好不好?
第三桌上只有一個(gè)花瓶,可是沒(méi)有花,能不能請(qǐng)第三桌的小朋友在花瓶里粘上漂亮的花呢?
這是什么?(紙盒娃娃)那請(qǐng)第四桌的小朋友給它穿上漂亮的衣服,好嗎?
(播放的鋼琴曲)
(在分組活動(dòng)中,剛開(kāi)始孩子們是一小片紙抹一點(diǎn)膠棒,帖起來(lái)速度較慢)
請(qǐng)小朋友想一想,怎么才能貼的快一些呢?開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋,看誰(shuí)的方法又快又好。
(一個(gè)孩子想到先用膠棒在背景圖上抹一片,然后拿起撕下的紙片放上去)。
好樣的!小朋友說(shuō)他的方法棒不棒呀?那請(qǐng)你們也用他的方法試一試,看看快不快。(幼兒都很積極地投入活動(dòng),作品完成的十分漂亮)。
5、看,四張美麗的畫都完成了,我來(lái)把它們掛起來(lái),你們夸一夸自己,嗨嗨嗨,我真棒!
(當(dāng)孩子們看到通過(guò)自己的雙手做出來(lái)漂亮的圖畫時(shí),很興奮,在議論:“你看,這個(gè)是我貼的,好看嗎?”“我覺(jué)得我們撕的都很好”。從中我看到了孩子們從自己的作品中嘗到了成功,個(gè)別孩子還樹(shù)立了自信,最重要的是他們從活動(dòng)中獲得快樂(lè),得到了滿足。)
紅豆,大紅豆、芋頭,你們今天真棒,廢舊的紙撕下的小紙片可以幫助小白兔鋪路,給紙盒娃娃穿衣,裝飾美麗的花瓶,還可以當(dāng)成小雪花,謝謝你們!
那我們以后看書的時(shí)候就不能隨便撕了,我們可以像今天一樣,用廢紙來(lái)撕小紙片,一起來(lái)貼,一起來(lái)玩,好嗎?
(播放《挫冰進(jìn)行曲》)——請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè),和你們漂亮的圖畫一起來(lái)跳一跳舞吧!
【活動(dòng)反思】
在此次活動(dòng)中,我將音樂(lè)與美工這兩種同時(shí)表現(xiàn)沒(méi)的藝術(shù)形式巧妙的結(jié)合在一起,極大的吸引了孩子們的注意力,他們感興趣,他們團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同的`在輕松的氛圍中欣賞了美、創(chuàng)造了美、感受了美。當(dāng)看到小紙片裝飾出那么漂亮的圖片時(shí),他們歡呼、雀躍,為他們共同的作品喝彩。最重要的一點(diǎn)是,他們知道了要用廢舊的紙來(lái)撕,不再撕圖書了。
但是,在活動(dòng)過(guò)程中,有一些我沒(méi)有提前考慮到的情況,孩子興趣很高,對(duì)一切都很好奇,所以不時(shí)地會(huì)有個(gè)別孩子動(dòng)桌子上的紙和膠棒,不專心注意力;在粘貼的過(guò)程中,有個(gè)別孩子會(huì)把膠棒胡亂抹,所以,以后在活動(dòng)過(guò)程中,要提前講明要求,讓孩子知道什么該做,什么不該做,讓孩子有序地進(jìn)行活動(dòng)。
第30篇
彩色太陽(yáng)
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)撕、貼技能。
2、訓(xùn)練手指的靈活性。
3、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)有序整理用具。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒活動(dòng)材料《紙工》。
2、漿糊每組一盒。
3、范例一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、美麗的太陽(yáng)。
1、小朋友,晴天的時(shí)候是什么樣的?(會(huì)出太陽(yáng))太陽(yáng)公公出來(lái)了給人的感覺(jué)怎樣?(暖暖的)太陽(yáng)公公是什么樣子的?你看過(guò)太陽(yáng)嗎?對(duì),我們抬起頭看太陽(yáng)的時(shí)候,經(jīng)常會(huì)覺(jué)得刺眼,那是因?yàn)樘?yáng)發(fā)出了強(qiáng)烈的光芒。太陽(yáng)的光芒是五彩的,你看,老師這里就有一個(gè)五彩的太陽(yáng),你知道是怎么做出來(lái)的嗎?
2、請(qǐng)幼兒欣賞老師的范例。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作太陽(yáng)的方法。
1、出示操作材料:今天楊老師就來(lái)教小朋友來(lái)做太陽(yáng),小朋友可要看仔細(xì)哦!
2、教師示范講解《太陽(yáng)》的制作方法。
(1)教師一邊示范制作一邊講解:
1、將太陽(yáng)的沿外輪廓取下。
2、再把彩色紙撕下來(lái)。
3、再把彩色紙撕貼在太陽(yáng)的周圍。
三、交待要求,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1、提出要求:要求幼兒先想想應(yīng)該怎么做,再動(dòng)手制作;桌子地面都要理干凈;碰到問(wèn)題可以問(wèn)老師也可以問(wèn)小朋友。
2、幼兒操作,教師對(duì)能力較弱的孩子進(jìn)行指導(dǎo),請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子幫助別的孩子(語(yǔ)言及動(dòng)作),提醒保持干凈。
四、結(jié)束活動(dòng)。
1、小結(jié)幼兒制作情況,引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品。
2、表?yè)P(yáng)做的好的幼兒。
幼兒園大班手工教案范文三
制作立體小盆栽
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、探索學(xué)習(xí)用十字對(duì)插的方法制作立體小盆栽。
2、嘗試簡(jiǎn)單的涂色游戲,愿意用顏料為小花涂色。
3、提高手工制作的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
人手兩張平面的“盆花”(—面涂好顏色、上下開(kāi)好凹槽)、毛筆、抹布、顏料若干、教師范例。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師出示盆栽,引起幼兒興趣。
1、春天來(lái)了,漂亮的小花都開(kāi)了,今天老師給我們小朋友帶來(lái)了—盆小盆栽,看,漂亮嗎?
2、老師的這盆花是用兩張這樣的平面“盆花”做出來(lái)的,你知道是怎么做的嗎?
3、請(qǐng)小朋友們?cè)囈辉囉脙蓮埰矫妗芭杌ā弊兂闪Ⅲw的小盆栽。
二、引導(dǎo)幼兒通過(guò)大膽嘗試,學(xué)習(xí)鑭作一盆立體的盆花。
1、師:老師也給小朋友準(zhǔn)備了兩張平面的花,請(qǐng)你去試一試,看看能不能也變出這樣一盆立體的小花。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,教師觀察幼兒的操作情況。
3、請(qǐng)成功的小朋友來(lái)介紹自己的方法。
4、教師總結(jié)并示范正確方法和注意點(diǎn)。
三、鼓勵(lì)幼兒愿意嘗試用顏料為小花涂色。
1、教師介紹運(yùn)用毛筆和顏料給小花涂色。
2、教師簡(jiǎn)單示范并介紹涂色的方法。
四、幼兒操作活動(dòng),教師指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽為小花涂色。
2、等顏色稍干后做成立體的小盆栽。
五、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
1、展示幼兒做的小盆栽,對(duì)幼兒出現(xiàn)的一些情況進(jìn)行概括。
2、請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)你做的小盆栽想送給誰(shuí)。
3、出示小房子、小樹(shù)延伸活動(dòng),引導(dǎo)幼兒以后也可以來(lái)試著做—做其他的物品。