日韩一区二区三区四区五,亚洲区一区二区三区,精品91麻豆免费免费国产在线,日本性爱一区二区

  • <menu id="j4nbm"><progress id="j4nbm"><i id="j4nbm"></i></progress></menu>
    <td id="j4nbm"><strong id="j4nbm"></strong></td>
      1. <th id="j4nbm"><tbody id="j4nbm"><table id="j4nbm"></table></tbody></th>

        大班語(yǔ)言教案教案40篇

        《大班語(yǔ)言教案教案40篇》屬于教案一等獎(jiǎng)中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班語(yǔ)言教案教案40篇

        第1篇

          在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《長(zhǎng)方謠》,歡迎閱讀與收藏。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解兒歌內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)兒歌中四種物體的形狀特點(diǎn)。

          2、尋找發(fā)音相似的音節(jié),感受兒歌的趣味性。

          3、體驗(yàn)雙簧詼諧、幽默的情趣,感受合作表演的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:兒歌圖譜

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、找相同,發(fā)現(xiàn)兒歌中四種物體的'形狀特點(diǎn)。(出示圖片:框、床、墻和樓房)

          T:今天我?guī)?lái)了一些圖片,請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞一下。

          1、找形狀特點(diǎn)。

          T:這是什么?我們用一個(gè)字來(lái)說(shuō):框。

          T:這四樣?xùn)|西有什么共同點(diǎn)?(都是長(zhǎng)方的)

          2、找發(fā)音特點(diǎn)。

          T:小朋友仔細(xì)看看王老師念這四個(gè)字的時(shí)候嘴巴是什么樣的?(張得大大的)

          3、理解"亮堂堂"的意思。

          T:現(xiàn)在我在這四幅圖上加了一樣?xùn)|西,這個(gè)應(yīng)該怎么念呢?

          T:聽(tīng)老師來(lái)念一遍?。ㄩL(zhǎng)方的框,長(zhǎng)方的床,長(zhǎng)方的墻,長(zhǎng)方的樓房亮堂堂)怎么念的?

          T:誰(shuí)知道亮堂堂是什么意思?

          T:很溫暖,陽(yáng)光很充足,很亮,光線很好。

          T:剛才我把這個(gè)念成了一句話,我們一起念一念。

          二、看圖譜學(xué)念兒歌。

          1、介紹兒歌名字《長(zhǎng)方謠》

          T:剛才說(shuō)的四句話其實(shí)是一首好聽(tīng)的兒歌,名字叫做《長(zhǎng)方謠》。

          2、教師完整念兒歌,請(qǐng)幼兒回憶內(nèi)容并填充兒歌圖譜。

          T:這首《長(zhǎng)方謠》的這四張圖我們看過(guò)嗎?下面還有三句話沒(méi)有圖形,原來(lái)他們藏起來(lái)了。用我們的小耳朵來(lái)把藏起來(lái)的兒歌找出來(lái)吧。

          (老師念兒歌,幼兒找句子。)

          T:這里三句話講得是什么?

          (說(shuō)出后出示圖譜。重點(diǎn)引導(dǎo)第四句,按照上圖的順序)3、看圖譜念兒歌。

          T:我們一起跟著王老師來(lái)試試念念看兒歌吧。

          T:你覺(jué)得哪句說(shuō)起來(lái)有點(diǎn)困難,而且不容易記住?

          T:你有什么好方法記住它?(從小到大排列,練習(xí)第四句)

          T:閉上眼睛想一想,再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

          4、為兒歌配以簡(jiǎn)單的動(dòng)作,并嘗試邊念邊表演。

          (1)教師做一遍動(dòng)作,幼兒學(xué)習(xí)

          (2)師幼共同表演動(dòng)作。

          5、"我說(shuō)你做"鞏固對(duì)兒歌內(nèi)容的理解。

         ?。?)師說(shuō)生做T:我來(lái)做你的小嘴巴,你們來(lái)做我的小手。

         ?。?)師做生說(shuō)T:現(xiàn)在交換,我來(lái)表演你們來(lái)說(shuō)。

          三、游戲:雙簧形式表演兒歌。

          1、請(qǐng)2、3對(duì)幼兒上前表演《長(zhǎng)方謠》

          T:我們玩過(guò)的雙簧游戲還記得嗎?前臉要怎么樣?

          2、教師示范速度快慢變化帶來(lái)的趣味性。

          T:老師也來(lái)表演,看看有沒(méi)有什么不一樣的?(兩遍,第二遍加快)

          3、請(qǐng)幼兒示范速度變化帶來(lái)的效果。

          T:我們一起來(lái)試一遍,第二遍的時(shí)候加速度。

          T:請(qǐng)小朋友來(lái)表演,在第二遍的時(shí)候記得加速度。(1組)T:剛才小朋友試了一下,速度加快是不是更加有趣了?回到教室里我們也去試試看,希望你們能夠聲音更大些,表情更好,聲音更響亮。

          附兒歌:《長(zhǎng)方謠》

          長(zhǎng)方的框、長(zhǎng)方的床,長(zhǎng)方的墻,長(zhǎng)方的樓房亮堂堂。

          請(qǐng)你幫忙想一想:

          除了框、床、墻和樓房,還有什么是長(zhǎng)方?

        第2篇

          作為一名人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班公開課語(yǔ)言教案《美麗的風(fēng)箏》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類,感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。

          2、初步了解風(fēng)箏的由來(lái),激發(fā)對(duì)民間藝術(shù)的興趣,萌發(fā)民族的.自豪感。

          3、愿意設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏,感受創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)。

          活動(dòng)重點(diǎn)

          了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類,感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。

          活動(dòng)難點(diǎn)

          能大膽設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、集各種造型和顏色的風(fēng)箏,布置"風(fēng)箏王國(guó)"。

          2、有關(guān)風(fēng)箏的課件1份,風(fēng)箏卡片若干。

          3、紙張、水彩筆、竹簽、線、膠帶等風(fēng)箏制作工具。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、參觀"風(fēng)箏王國(guó)",了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類,感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。

          1、欣賞各種不同類型的風(fēng)箏,引導(dǎo)幼兒觀察討論。

         ?、龠@些風(fēng)箏真漂亮!還有什么詞語(yǔ)可以夸風(fēng)箏漂亮?

          ②你看到有什么風(fēng)箏?

         ?、墼谄渌胤竭€見(jiàn)過(guò)、放過(guò)什么風(fēng)箏?

         ?、苣阕钕矚g哪一個(gè)?為什么?

          2、了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu),感受它的對(duì)稱美。

         ?、儆懻擄L(fēng)箏是有哪些部分組成的。

          ②認(rèn)識(shí)風(fēng)箏的各個(gè)部分及作用。(風(fēng)箏的畫面、骨架、線)

          ③了解風(fēng)箏尾巴的作用。

          ④引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏左右對(duì)稱,感受風(fēng)箏對(duì)稱美。觀察一個(gè)風(fēng)箏左右兩邊有什么相同的地方。(圖案、骨架、尾巴)

         ?、菪〗Y(jié):風(fēng)箏是對(duì)稱的,只有對(duì)稱才能放到天上去。

          3、觀察、比較、討論,了解風(fēng)箏的不同種類。

         ?、俳M織幼兒討論各式各樣的風(fēng)箏除了大小、圖案、顏色不同外,還有什么不一樣?

          ②了解風(fēng)箏的種類:平面、立體、串式。

         ?、劬毩?xí)分類。

          二、觀看課件,初步了解風(fēng)箏的由來(lái),激發(fā)幼兒的民族自豪感。

          1、觀看課件,了解風(fēng)箏的由來(lái)、演變過(guò)程。

          2、組織幼兒討論:剛才的故事中介紹了什么?你有什么感受?

          三、設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏,感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

          1、調(diào)動(dòng)幼兒創(chuàng)作的積極性,激發(fā)創(chuàng)作欲望。

          2、教師示范制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏,提醒創(chuàng)作要注意的地方。

          3、幼兒自己創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

          4、制作好的風(fēng)箏放到展板上,互相欣賞、交流。

          四、活動(dòng)延伸:

          組織幼兒拿著自制的風(fēng)箏到院子里放風(fēng)箏。

        第3篇

          作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。我們?cè)撛趺慈懡贪改??以下是小編收集整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《云彩和風(fēng)兒》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          活動(dòng)名稱:

          云彩和風(fēng)兒

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、激發(fā)創(chuàng)編詩(shī)歌的愿望,嘗試使用詩(shī)歌的語(yǔ)言創(chuàng)編《云彩和風(fēng)兒》,并能自信地講述創(chuàng)編內(nèi)容。

          2、培養(yǎng)幼兒想象的豐富性,思維的獨(dú)創(chuàng)性,增強(qiáng)幼兒的自信心和積極向上的情感。

          3、通過(guò)感受詩(shī)歌優(yōu)美地意境,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

          活動(dòng)前,幼兒已多次觀察過(guò)云彩的變化,對(duì)云的形成有了初步的了解。

          已欣賞過(guò)散文《云彩和風(fēng)兒》

          材料準(zhǔn)備:

          多媒體教具一套。已運(yùn)用多種材料和不同的方法表現(xiàn)了云的形態(tài),并制作成云彩畫。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,發(fā)展言語(yǔ)表達(dá)能力,嘗試創(chuàng)編。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話:我制作的云彩。

          1、觀看云彩壁畫,幼兒介紹自己前段時(shí)間制作的'云朵,說(shuō)說(shuō)制作的云朵像什么。

          2、運(yùn)用多媒體教具引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的云。

          師:“現(xiàn)在,我們?cè)賮?lái)看看千變?nèi)f化云,看一看這些云像什么?”(配樂(lè)欣賞詩(shī)歌:云彩和風(fēng)兒)

          二、討論

          云彩變了些什么?云彩為什么有趣?為什么云彩會(huì)變?

          三、配樂(lè)朗誦《云彩和風(fēng)兒》。

          四、游戲創(chuàng)編詩(shī)歌:會(huì)變的云彩

          1、幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)云彩。老師扮“風(fēng)兒”,幼兒扮“云彩”。“風(fēng)兒”一吹,“云彩”就變出不同造型來(lái),用詩(shī)歌的語(yǔ)言表達(dá)云彩的變化。

          2、幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)編詩(shī)歌活動(dòng)。

          五、延伸活動(dòng):

          在語(yǔ)言角定制一本詩(shī)歌本,供幼兒繼續(xù)詩(shī)歌的創(chuàng)編。

          在表演角活動(dòng)時(shí),可以繼續(xù)進(jìn)行游戲,表演云彩的變化。

        第4篇

          作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫好教案呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《頑皮的小雨點(diǎn)》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.欣賞、理解散文詩(shī),感受詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。

          2.學(xué)習(xí)象聲詞沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。

          3.啟發(fā)大膽想象,創(chuàng)編散文詩(shī)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT、音樂(lè)、圖譜、小鈴

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入

          1、唱歌進(jìn)場(chǎng)。

          師:來(lái)!讓我們一起唱起下雨的歌吧!

          2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)下雨天的情景,如下雨天可以踩水、雨滴滴答滴答很好聽(tīng)等

          師:你們喜歡下雨天嗎?為什么?

          調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒用象聲詞回答,如:滴答滴答

          師:那你們覺(jué)得小雨滴會(huì)唱什么歌呢?

          二、聽(tīng)小雨點(diǎn)唱歌

          1、教師邊播放PPT邊朗誦散文詩(shī)。

          師:今天老師也請(qǐng)來(lái)了一個(gè)頑皮的`小雨點(diǎn),我們一起聽(tīng)聽(tīng)看它會(huì)唱什么?

          師:小雨點(diǎn)會(huì)唱什么歌?

          師:小雨小雨落在哪里發(fā)出了這樣的聲音呢?你也來(lái)說(shuō)說(shuō)看,好嗎?

          2、再次播放PPT,教師朗誦。

          師:頑皮的小雨點(diǎn)還喜歡和朋友們玩,我們?cè)賮?lái)看看它找到了那些朋友,都和朋友干什么了?

          3、引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中的句子回答,教師出示相應(yīng)的圖譜

          師:小雨點(diǎn)找到了什么朋友,在干什么呢?

          4、邊看圖譜邊聽(tīng)老師朗誦。

          師:這么動(dòng)聽(tīng)的歌我們一起再來(lái)聽(tīng)一遍好嗎?

          5、邊看圖譜邊跟著老師一起朗誦。

          師:小朋友們念得棒極了!那我們一起站起來(lái)用好聽(tīng)的聲音再念給客人老師聽(tīng)吧!

          三、仿編詩(shī)歌

          1、幼兒自由討論。

          師:小雨滴可喜歡玩了,它會(huì)去找誰(shuí)做朋友,去干什么呢?我們來(lái)和好朋友說(shuō)一說(shuō)。

          2、引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)編。

          師:小雨滴找到了誰(shuí)做朋友?它在干什么?會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?

          3、教師將孩子的想法填入空白的詩(shī)歌中。

          師:剛剛說(shuō)了這么多,我們來(lái)把它們填進(jìn)去。

          4、再次完整朗誦。

          師:小雨滴又去了新的地方,找到了新的朋友,那我們?cè)賮?lái)把這首新的詩(shī)歌一起念一遍吧。

          四、結(jié)束

         ?。ǔ鍪拘♀彛?/p>

          師:今天老師還帶來(lái)了一個(gè)小樂(lè)器,聽(tīng)聽(tīng)看它的聲音像什么?

         ?。ǘ66#?/p>

          師:那我們帶著小鈴,回教室去開一個(gè)小雨音樂(lè)會(huì)吧!

          附:《頑皮的小雨點(diǎn)》

          下雨了,下雨了,閉上眼睛靜靜的聽(tīng),靜靜的聽(tīng)。

          沙沙沙,沙沙沙,小雨滴在和樹葉跳舞呢。

          滴滴答,滴滴答,小雨滴在傘頂上翻跟頭呢。

          吱溜溜,吱溜溜,小雨滴鉆進(jìn)花蕊里了。

          叮叮叮,叮叮叮,小雨滴在和窗戶打招呼呢。

          沙沙沙,滴滴答,吱溜溜,叮叮叮,

          小雨滴在唱一首多么有趣,多么動(dòng)聽(tīng)的歌呀!

        第5篇

          作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢?下面是小編收集整理的大班優(yōu)秀語(yǔ)言公開課教案《十二生肖的來(lái)源》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道每個(gè)人都有自己的屬相。

          2、能聽(tīng)懂故事的主要情節(jié)并能簡(jiǎn)單概述出來(lái)。

          3、了解十二屬相具體有哪些動(dòng)物表示以及輪換的規(guī)律。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、老鼠、貓、牛的手偶各一個(gè),十二屬相輪換的規(guī)律圖或圖片一張或小動(dòng)物玩具。

          2、故事掛圖《十二生肖》。

          3、了解家庭成員的屬相。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、請(qǐng)幼兒交流屬相,引入主題。

          1、幼兒自我介紹自己或家人的屬相。

          2、屬相也叫生肖,都是由動(dòng)物代表的,為什么要用動(dòng)物代表呢?引出故事。

          二、講述故事,幫助幼兒理解故事的主要情節(jié)。

          1、教師利用手偶生動(dòng)地講述《十二生肖》的'故事。提問(wèn)交流:屬相里面有沒(méi)有貓?為什么沒(méi)有貓?誰(shuí)排在了第一?為什么小小的老鼠排在了第一?

          2、進(jìn)一步理解故事的主要情節(jié)。

          3、幼兒利用老鼠、貓、牛的手指玩偶,兩人一組進(jìn)行故事主要情節(jié)的再現(xiàn)和講述。

          三、引導(dǎo)幼兒了解十二屬相的代表動(dòng)物和十二屬相的輪換規(guī)律。

          1、利用小動(dòng)物玩具或教學(xué)掛圖,了解十二屬相的代表動(dòng)物。提問(wèn)交流:有哪些動(dòng)物被選為屬相?一共有多少屬相?我們一起數(shù)一數(shù)。十二屬相是由自然界的十二種動(dòng)物:鼠、牛、虎、兔、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬以及傳說(shuō)中的龍組成的,屬相的作用就是可以計(jì)算年。

          2、了解十二屬相的輪換規(guī)律。屬虎的小朋友是虎年生的,屬兔的就是兔年生的,這說(shuō)明一年有一個(gè)屬相,十二屬相轉(zhuǎn)一圈就需要十二年。十二個(gè)屬相就是按照子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬的順序排列的。老師和小朋友一起借助動(dòng)物玩具或幼兒用書說(shuō)一說(shuō)輪換規(guī)律。了解十二屬相的我國(guó)特有的民間風(fēng)俗。

        第6篇

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編精心整理的大班下學(xué)期語(yǔ)言教案《森林里的動(dòng)物》,希望能夠幫助到大家。

          一、活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)

          1、通過(guò)仔細(xì)聽(tīng)辨錄音的聲音,促使幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性想像,激發(fā)幼兒用形象的語(yǔ)言描述動(dòng)物的外形特征、動(dòng)態(tài)及叫聲。

          2、通過(guò)電腦多媒體教學(xué),激發(fā)幼兒參與講述活動(dòng)的積極性。

          3、通過(guò)又快又好地說(shuō)動(dòng)物,培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、敏捷性。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備 1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備已組織幼兒參觀動(dòng)物園,并對(duì)部分動(dòng)物的名稱、外形特征、生活習(xí)性等有一些了解。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄有動(dòng)物聲音的磁帶,各種動(dòng)物名稱字卡、叫聲字卡若干,動(dòng)物頭飾、拼圖若干。

          三、活動(dòng)過(guò)程(一)聽(tīng)錄音講述:這是誰(shuí)的聲音?

          指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒仔細(xì)辨別聽(tīng)到的是什么聲音,這些聲音是什么動(dòng)物發(fā)出的。(鼓勵(lì)幼兒大膽講述,肯定有不同說(shuō)法的幼兒)

         ?。ǘ┯螒蛘覄?dòng)物。

          指導(dǎo):再請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音,根據(jù)聽(tīng)到的.動(dòng)物聲音請(qǐng)幼兒隨意拿動(dòng)物名稱字卡或叫聲字卡到活動(dòng)室周圍找相應(yīng)的動(dòng)物圖貼上,邊貼邊能大膽、流利地講述。如:這是小雞嘰嘰嘰,小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鴿,白鴿的毛雪白雪白的。(激發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物聲音、外形特征等進(jìn)行描述,表?yè)P(yáng)說(shuō)得快、說(shuō)得多、說(shuō)得與眾不同的幼兒)

         ?。ㄈ┌l(fā)散性思維講述森林里的動(dòng)物。

          指導(dǎo):請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)森林里還有那些動(dòng)物,這些動(dòng)物是怎么樣的,它是怎么叫的,它們的外形、叫聲會(huì)給人怎樣的感覺(jué)。(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)得越多越好,說(shuō)的范圍越廣越好)

         ?。ㄋ模﹦?chuàng)編講述活動(dòng)森林里的動(dòng)物怎么啦?

          指導(dǎo):讓幼兒重點(diǎn)聽(tīng)?zhēng)追N動(dòng)物的叫聲,然后根據(jù)動(dòng)物的叫聲、形象特征、活動(dòng)特征來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造性的想像創(chuàng)編故事。如:森林里有一只威風(fēng)凜凜的獅子出來(lái)了,它慢悠悠地邊走邊看,正在找食物呢。忽然,它昂頭大吼一聲,猛撲上去。原來(lái)它看見(jiàn)了一只兔子。(鼓勵(lì)幼兒大膽講述,肯定講述的情節(jié)離奇、豐富的幼兒)

          (五)表演活動(dòng)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。

          指導(dǎo):

          1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行大膽想像,用身體語(yǔ)言來(lái)表演森林里的動(dòng)物在干什么。

          2、幼兒戴頭飾分角色自由表演。

        第7篇

          在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常需要用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展??靵?lái)參考教案是怎么寫的吧!以下是小編為大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言教案《拼音的教學(xué)方法》,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

          一、拼音部件的教學(xué) 1、單韻母的教學(xué)

          a o e i u ü

         ?。?)單韻母發(fā)音時(shí),口形不松動(dòng),一直緊著。教師示范時(shí),強(qiáng)調(diào)單韻母要讀的又長(zhǎng)又響。

         ?。?)四聲的發(fā)音

          一聲、二聲、三聲是難點(diǎn)。

          歌謠:一聲平,二聲揚(yáng),三聲拐歪再向上,四聲快快往下降。建議輔以手勢(shì),可夸張一些。(示范)

          要求打亂順序也能熟練認(rèn)讀。

         ?。?)i上標(biāo)調(diào)點(diǎn)省略的規(guī)律:i上標(biāo)調(diào)把點(diǎn)抹。

          (4)書寫:一要會(huì)看筆畫、筆順圖示;二要認(rèn)識(shí)四線三格,知道各字母的占格。

          2、聲母的教學(xué)

          b p m f d t n l g k h j q x

          zh ch sh r z c s

          y w

         ?。?)聲母發(fā)音又輕又短,教師多做示范。

          (2)注意平翹舌聲母的區(qū)分。

         ?。?)出現(xiàn)雙拼,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒掌握"兩拼法"的要領(lǐng)。(前音輕,后音重,兩音相連猛一碰)

         ?。?)知道j q x與ü組成音節(jié)時(shí),ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。

         ?。?)指導(dǎo)正確書寫。(不頂格,占半格,較難做到)

          3.整體認(rèn)讀音節(jié)

          zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu

          ye yue yin yun yuan ying

         ?。?)整體認(rèn)讀音節(jié)都是隨著聲母或韻母同時(shí)出現(xiàn)的,在教學(xué)時(shí)通過(guò)老師的示范讀,讓孩子們意識(shí)到聲母讀的又輕又短,而整體認(rèn)讀音節(jié)要讀的長(zhǎng)一些,并且不需要拼讀。

         ?。?)指導(dǎo)書寫。

          4.復(fù)韻母的教學(xué)

          ai ei ui ao ou iu ie üe er

          (1)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)復(fù)韻母發(fā)音的方法(口形要有變化),示范發(fā)音時(shí)可輔以手勢(shì)的變化。

         ?。?)-i的發(fā)音部位比i高。ui發(fā)音上牙齒不能咬下嘴唇。

         ?。?)掌握復(fù)韻母標(biāo)四聲調(diào)號(hào)的規(guī)則,可以用兒歌的形式:有a在,把帽戴。a要不在,oe戴。要是i u在一起,誰(shuí)在后面給誰(shuí)戴。(有a不放過(guò),無(wú)a找o e,i u并列標(biāo)在后。)

          (4)區(qū)別ei與ie 、ui與iu。(關(guān)鍵是讓孩子們掌握好復(fù)韻母的發(fā)音方法就不難區(qū)別)

         ?。?)復(fù)韻母書寫時(shí),兩個(gè)字母要靠近些,因?yàn)樗鼈兪且粋€(gè)整體。

          5.鼻韻母的教學(xué)

          前鼻韻母:an en in un ün

         ?。?)重點(diǎn)指導(dǎo)前鼻音的發(fā)音方法。注意借助同音生字學(xué)習(xí)拼音加強(qiáng)發(fā)音的準(zhǔn)確性。

         ?。?)學(xué)習(xí)ün時(shí),復(fù)習(xí)鞏固ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。

          后鼻韻母:ang eng ing ong

         ?。?)在幼兒掌握后鼻韻母的發(fā)音方法后,可以將前鼻韻母和后鼻韻母進(jìn)行比較,掌握發(fā)音要領(lǐng)。

         ?。?)eng 、ing的發(fā)音是難點(diǎn)。

          二、"漢語(yǔ)拼音"教學(xué)的.基本步驟一課一般分二個(gè)課時(shí)教完。我根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)覺(jué)得將一課分為三課時(shí)教完更能讓幼兒接受。第一課時(shí)重點(diǎn)以認(rèn)、讀、為主;第二課時(shí)重點(diǎn)是鞏固認(rèn)讀、學(xué)會(huì)書寫字母,練習(xí)拼讀;第三課時(shí)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)拼讀,書寫音節(jié),舉一反三。

          第一課時(shí)的基本步驟:

         ?、倮?情境圖"引出字母。

         ?、谡J(rèn)讀字母。(音)

         ?、劾?表音表形圖"加強(qiáng)對(duì)字母的記憶。(形)--"順口溜"(音、形)

         ?、芾?語(yǔ)境歌"鞏固字母的認(rèn)讀成果。

         ?、萃ㄟ^(guò)游戲認(rèn)讀字母培養(yǎng)學(xué)習(xí)拼音興趣。

          6通過(guò)描紅仿影學(xué)寫字母。(邊說(shuō)邊寫,重點(diǎn)是了解書寫的格式及筆順)

          第二課時(shí)的基本步驟:

          ①?gòu)?fù)習(xí)字母的認(rèn)讀。

         ?、谡页雠c字母相關(guān)的詞語(yǔ)練發(fā)音

         ?、劾媒滩牡牟鍒D或圖片讓幼兒練習(xí)拼讀方法。

         ?、芡ㄟ^(guò)練習(xí)本學(xué)寫字母。(邊說(shuō)邊寫,重點(diǎn)是掌握書寫的格式及筆順)

          第三課時(shí)的基本步驟:

         ?、?gòu)?fù)習(xí)拼讀要領(lǐng),帶調(diào)拼讀。

          ②通過(guò)各種游戲讓幼兒運(yùn)用拼讀方法進(jìn)行拼讀練習(xí)。(如:連線、拼兒歌、填音節(jié)、找朋友等)

          ③描、抄音節(jié)練習(xí)。

          三、拼音教學(xué)中的重難點(diǎn)(一)如何準(zhǔn)確拼讀字母和音節(jié)?

          《課標(biāo)》指出,拼音教學(xué)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)正確拼讀。這是拼音教學(xué)的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。那么,怎樣讓學(xué)生正確拼讀呢?

          1.聲母、韻母的認(rèn)讀一定要到位。

          拼音字母的發(fā)音,都有其自身的規(guī)律,如聲母要讀得又輕又短;單韻母要讀得響亮,且口形自始至終保持不變;復(fù)韻母前一個(gè)音讀得長(zhǎng)些,后一個(gè)音讀短些,且要有一個(gè)滑動(dòng)的過(guò)程,有口形的變化;鼻韻母要注意準(zhǔn)確區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母的不同發(fā)音。在實(shí)際教學(xué)中具體可以這樣做:

          (1)多示范,多模仿;多讀,多練。不要求從理論上講發(fā)音部位和發(fā)音方法,教師多示范,幼兒多模仿。還要與語(yǔ)言實(shí)踐緊密結(jié)合。

          (2)幼兒練習(xí)發(fā)音時(shí),齊讀不宜太多,要落實(shí)到每個(gè)孩子。(特別是學(xué)前班更要將這一要求落到實(shí)處)

          (3)采用形式多樣的教學(xué)。

          如念"順口溜":圓圓臉蛋羊角辮,張大嘴巴aaa;9下加彎ggg。機(jī)槍向上k k k,一把椅子h h h,編拼音舞蹈給兒歌配動(dòng)作、猜字母謎如兩扇是什么聲母?(m)像根拐棍是什么聲母?(f)一個(gè)門洞是什么聲母(n)小馬蹄印是什么聲母(d)講拼音故事等等。

        第8篇

          作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢?以下是小編收集整理的大班語(yǔ)言公開課教案《我可以做你朋友嗎》,希望對(duì)大家有所幫助。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)閱讀和討論理解故事的內(nèi)容,知道怎樣和同伴做朋友,體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)。

          2、初步嘗試在新環(huán)境中結(jié)交新朋友,豐富結(jié)交朋友的經(jīng)驗(yàn)。

          3、進(jìn)一步激發(fā)人際交往的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          閱讀記錄表。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察圖上小狐貍的兩種不同表情,感受小狐貍的兩種不同情緒,并進(jìn)行討論。

          1、觀察圖上小狐貍的兩種不同表情,感受小狐貍的兩種不同情緒。

          教師:這是誰(shuí)呀?你覺(jué)得圖片上的小狐貍的心情有什么不一樣?

          2、鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察畫面,大膽地進(jìn)行想象、猜測(cè),激發(fā)活動(dòng)的興趣。教師:猜一猜小狐貍遇到什么事?

          二、了解故事的內(nèi)容。

          教師:到底發(fā)生了什么事,小狐貍為什么會(huì)有這樣的變化呢?答案就藏在書里,我們來(lái)仔細(xì)的看一看。

          1、出示記錄表格,引導(dǎo)幼兒了解記錄的方法。

          教師:這是看書時(shí)的記錄表格,你們邊看邊記,把小狐貍不開心在哪一頁(yè),發(fā)生的事情在哪一頁(yè)和小狐貍開心在那一夜都記錄下來(lái),等會(huì)兒和大家說(shuō)一說(shuō)。

          2、幼兒自主閱讀圖書,初步理解故事內(nèi)容。教師觀察幼兒閱讀和記錄的情況,并給予相應(yīng)的指導(dǎo)。

          3、教師幫助幼兒整理記錄結(jié)果,集體討論故事內(nèi)容。

          ①、了解小狐貍不開心的原因。

          教師:小狐貍不開心在第幾頁(yè)?誰(shuí)知道它為什么不開心?

          ②、討論小狐貍是怎樣交朋友的。

          教師:在媽媽的建議下,它是怎么做的呢?(引導(dǎo)幼兒觀察書上小狐貍幫助別人的三幅圖片。)

          教師:請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)圖上有誰(shuí),遇到了什么事,小狐貍會(huì)怎么做?(教師一邊引導(dǎo)幼兒討論、講述,一邊記錄。)

         ?、?、感受小狐貍交了新朋友的快樂(lè)情緒。

          教師:小狐貍交了那么多的.朋友,你們?yōu)樗吲d嗎?

          檢查自己的記錄結(jié)果,再次進(jìn)行閱讀。

          教師:你們記錄的結(jié)果和大家討論的一樣嗎?如果有不一樣的地方,再仔細(xì)的看一看書。

          三、再次閱讀圖書,聽(tīng)教師完整地講述故事。

          1、討論自己交朋友的方法。

          說(shuō)一說(shuō)自己的朋友。

          教師:你有朋友嗎?你是怎么認(rèn)識(shí)他的?

          交流自己交朋的經(jīng)驗(yàn)。

          教師:如果現(xiàn)在你要去認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友,你會(huì)用什么方法呢?

          2、運(yùn)用自己的方法嘗試結(jié)交新的朋友。

          教師:今天我們要去大X班活動(dòng),看看你們能不能在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)新的朋友。

          和大X班小朋友共同活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒通過(guò)各種方法認(rèn)識(shí)新朋友。

          3、組織談話,交流自己交朋友的經(jīng)驗(yàn)。

        第9篇

          作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班語(yǔ)言教案及反思《秋天的雨》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          設(shè)計(jì)意圖:

          優(yōu)秀的文學(xué)作品以其優(yōu)美的語(yǔ)言、生動(dòng)的形象深深吸引、感染著孩子。對(duì)孩子經(jīng)常開展文學(xué)欣賞啟蒙教育活動(dòng),能使孩子潛移默化地受到“真的啟迪、善的熏陶、語(yǔ)言的積累、美的享受”?!肚锾斓挠辍肥且黄獌?yōu)美的散文,如詩(shī)如畫,不僅是孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的范例,還向孩子們展現(xiàn)了多姿多彩的秋之美,在欣賞活動(dòng)中得到審美享受。因此,本活動(dòng)設(shè)計(jì)以幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開活動(dòng),巧妙運(yùn)用多媒體課件,充分尊重孩子們的興趣,尊重其獨(dú)特的理解、感受和體驗(yàn),使他們?cè)谛蕾p中感悟、表述、積累、遷移。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、初步理解散文,感受秋天的雨給大自然帶來(lái)的美好變化,體會(huì)散文的語(yǔ)言美、畫面美、意境美。

          2、能積極投入地欣賞文學(xué)作品,體驗(yàn)欣賞的樂(lè)趣,對(duì)秋天的大自然產(chǎn)生熱愛(ài)之情。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、與散文內(nèi)容相符,并根據(jù)教學(xué)過(guò)程有交互的Flash動(dòng)畫課件。

          2、幼兒可以參與互動(dòng)的送顏色動(dòng)畫課件。

          3、道具:金鑰匙把、五彩畫筆一支。

          4、配樂(lè)《秋日私語(yǔ)》。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入活動(dòng)

          1、師:聽(tīng)!這是什么聲音?“滴答、滴答……”

          幼兒:下小雨的聲音……

          1、師:現(xiàn)在是秋天了,那現(xiàn)在下的雨就是什么雨呢?

          幼兒:秋天的雨、秋雨……

          2、師:秋天的雨“滴答、滴答”地唱著歌,落到了我們的身上,有什么撼覺(jué)?

          幼1:很舒服!

          幼2:很涼爽!

          幼3:很溫柔,很清涼!

          師:秋天的雨是一把鑰匙,帶著清涼和溫柔,輕輕地,輕輕地,你還沒(méi)注意,秋天的門就悄悄地打開了。

         ?。◣熌描€匙道具,在多媒體屏幕前做開門狀,課件中的畫面門就打開了,出現(xiàn)了一幅秋天的美景并定格此綜合畫面(圖1)。)

          評(píng)析:教師創(chuàng)設(shè)了問(wèn)題情境,調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)運(yùn)用了鑰匙道具,配以輕柔的動(dòng)作與聲音為幼兒呈現(xiàn)了一幅多彩美麗的秋景,不僅集中了幼兒的注意力,還激發(fā)了幼兒的好好奇心和學(xué)習(xí)興趣。

          二、分段欣賞,講述交流

         ?。ㄒ唬┬蕾p第一段,感受秋天的色彩美。

          1、講述綜合畫面

          師:小朋友,秋天的門打開了,你們看到什么啦?它是什么樣的?

          幼1:我看到紅紅的楓葉,真漂亮!

          師:紅紅的楓葉飄呀飄呀,大地上到處都是,真漂亮!

          幼2:我看到銀杏樹,它的葉子象一把小扇子。

          師:那讓我們一起來(lái)扇一扇,感覺(jué)怎么樣?(很涼爽。)

          幼3:我看到紅紅的蘋果、橙黃的柿子。

          師:滿樹的果子都成熟了,他們?cè)谇镉曛袚u搖擺擺的,好象對(duì)大家說(shuō)什么呢?(點(diǎn)擊單個(gè)果樹動(dòng)畫。)

          幼4:好像在說(shuō):小朋友們好!瞧我們多漂亮!

          幼5:小朋友們,你們想吃我嗎?

          幼6:小朋友們,我們做個(gè)好朋友吧!

          幼7:我們水果都豐收啦,我們長(zhǎng)大啦,快把我們摘下來(lái)吧!

          幼8:我還看到了各種各樣顏色的菊花、金黃色的田野……

          師:我們來(lái)看看都有哪些顏色的菊花?

          幼兒:淡黃的,紫紅的……

          師:各種顏色的菊花在一起,我們可以說(shuō)是(五彩繽紛、五顏六色的菊花)。田野金黃色的,真美呀!

          1、完整欣賞第一段

          師:這么美麗的景色,就是秋天的雨帶給我們的,因?yàn)樗幸缓形宀世_紛的顏料!我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),看一看。(觀看第一段有聲課件。)

          2、玩送顏色游戲

         ?。◣煵シ艣](méi)有色彩的秋天圖課件。)

         ?。?)師:秋天的雨把什么顏色送給了誰(shuí)?(教師隨著幼兒的回答,有機(jī)地滲透詞匯及修辭手法。)

          幼兒:秋天的雨把紅色送給了楓葉。

          師:請(qǐng)你來(lái)做秋天的雨,把紅色送給楓葉。

         ?。ㄕ?qǐng)一幼兒用紅畫筆在課件中的空白楓葉上左右涂色,此時(shí)配合音效,楓葉隨著幼兒的涂色慢慢變紅了)。

          瞧,紅紅的楓葉飄呀飄呀,像一枚枚郵票,郵來(lái)了秋天的盛裝。什么是盛裝?(師邊說(shuō)邊播放楓葉落大地的課件(圖2):紅紅的楓葉,飄呀飄呀,好象給大地穿上非常漂亮的衣裳。讓幼兒進(jìn)一步理解“盛裝”的含義。)

          (2)師:秋天的雨還把什么顏色送給誰(shuí)了呢?也請(qǐng)你來(lái)做秋天的雨,把顏色送給它吧。(根據(jù)幼兒的回答請(qǐng)三名幼兒分別送三種顏色,最后其他顏色大家一起送。幼兒送顏色時(shí),可以一邊送一邊試著說(shuō)一說(shuō)。例如:黃色送給銀杏,黃了樹葉,扇呀扇呀,扇走了夏天的火熱:它把金黃色送給田野,金黃色的田野就象金色的海洋。它把橙紅色送給了果樹,果子們都成熟啦!它把各種顏色送給菊花,美麗的菊花在秋雨里點(diǎn)頭。)

          評(píng)析:美妙的視覺(jué)栽激把幼兒帶入了秋的意境)在美麗、動(dòng)態(tài)的互動(dòng)課件中。幼兒不僅能非常真切地體驗(yàn)到秋天的色彩美,而且對(duì)秋天產(chǎn)生了濃厚的喜愛(ài)之情;喜歡看,喜歡表達(dá),幼兒表現(xiàn)的欲望非常強(qiáng)烈。在這種積極的互動(dòng)中。幼兒初步理解了作品,感悟到了秋天的景色美。

          (二)欣賞第二段,感受秋天的味道美。

          1、整體理解欣賞。

          (1)師:秋天的雨真神奇,它除了有五彩繽紛的顏料,還有非常好聞的氣味呢。我們一起來(lái)看。(播放第二段有聲課件。)

          師:秋天的雨里有哪些好聞的氣味?(呈現(xiàn)味道綜合圖(圖3)。)

          幼1:菠蘿甜甜的。

          幼2:梨子香香的。

          幼3:烤山芋的香味……

         ?。?)師:小朋友的腳呀,常常被那香味勾住,這是為什么?

          幼1:因?yàn)槲覀兿氤粤恕?/p>

          幼2:香味把小朋友吸引過(guò)去了……

         ?。?)師:平時(shí)你的腳有沒(méi)有被香味勾住?被什么香味勾住過(guò)?

          幼1:我被炒粟子的香味勾住過(guò)。

          幼2:我被做面包的香味勾住過(guò)。

          幼3:我被炸雞腿的香味勾住過(guò)。

         ?。◣熾S機(jī)評(píng)價(jià):油炸食品不能吃太多噢!)

          2、老師配樂(lè)朗誦。

          師:好多小朋友的腳呀,都被秋天的雨帶來(lái)的香味給勾住了,讓我們一起閉上眼睛,再來(lái)感受一下秋天的氣味吧。(暗示幼兒作睡狀,師配樂(lè)朗誦。)

          評(píng)析:視聽(tīng)結(jié)合的欣賞,不僅讓幼兒感受到了秋天果子或熟后所帶來(lái)的味道美,而且還激起了幼兒聯(lián)系自己已有生活經(jīng)驗(yàn)的講述欲,從而使幼兒將外顯的形象轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的體驗(yàn)。

          (三)欣賞第三段,感受動(dòng)植物的活動(dòng)美。

          1、討論交流

          師:秋天的雨還有一支金色的小喇叭呢:“滴答、滴答”,小動(dòng)物,小樹們,冬天就要來(lái)了,快快準(zhǔn)備過(guò)冬吧!

          出示小動(dòng)物過(guò)冬綜合圖(圖4)。

          瞧,誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了?小喜鵲、小松鼠、小青蛙它們是怎么準(zhǔn)備過(guò)冬的呢?小樹們又是怎么準(zhǔn)備過(guò)冬的'?

         ?。?)幼兒兩兩討論,互相說(shuō)一說(shuō)。

         ?。?)請(qǐng)個(gè)別幼兒交流

          幼1:小松鼠是摘松果過(guò)冬的。

          幼2:小青蛙是鉆到泥洞里不吃不喝冬眠過(guò)冬的。

          幼3:小喜鵲是銜來(lái)樹枝造房子過(guò)冬的。

         ?。?)欣賞動(dòng)植物過(guò)冬這段,并在“還有小樹葉呢”這里暫停播放課件,激發(fā)興趣。

          師提問(wèn):咦,還有小樹葉呢!它們又是怎樣過(guò)冬的呢?

          幼1:常綠樹的樹葉變得更綠了。

          幼2:落葉樹的樹葉飄落下來(lái)。

          師總結(jié):常綠樹的樹葉穿上厚厚的油亮亮的衣裳;落葉樹的樹葉飄呀飄,飄到大樹媽媽的腳下,都在準(zhǔn)備過(guò)冬了。

          2、整段欣賞

          師:動(dòng)物和植物們就是這樣過(guò)冬的,讓我們一起再來(lái)看一看,聽(tīng)一聽(tīng)。(欣賞第三段課件。)

          3、表現(xiàn)散文

          師:小動(dòng)物、小樹們過(guò)冬真有意思,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)它們吧!

         ?。◣熥銮锾斓挠?,配樂(lè)朗誦,帶領(lǐng)幼兒自然分組表演小動(dòng)物和小樹準(zhǔn)備過(guò)冬的樣子。)

          評(píng)析:形象的小喇叭引起了幼兒交流、討論動(dòng)植物過(guò)冬的表達(dá)欲。在表述中,孩子們充分展現(xiàn)了自己已有知識(shí)的積累,并于互動(dòng)表演中表現(xiàn)出濃厚的興趣,體驗(yàn)了動(dòng)植物在秋天的忙碌之樂(lè)、活動(dòng)之美。

          三、互動(dòng)交流,完整欣賞

          1、交流感受

         ?。?)師:小朋友,秋天的雨有五彩的顏料、好聞的氣味,還有一支金色的小喇叭,它帶給我們的是一個(gè)什么樣的秋天呢?(美麗的、漂亮的、豐收的……)

         ?。?)師:在這樣美麗的秋天里,你們的心情怎么樣?(快樂(lè)、開心、舒服……)

          2、欣賞散文

          (1)師:我們將說(shuō)的和看的連起來(lái),就是一篇好聽(tīng)的散文。讓我們一起來(lái)靜靜地欣賞散文《秋天的雨》。

         ?。?)整體欣賞散文課件

          評(píng)析:忱美的畫面和聲情并茂的朗誦深深吸引了幼兒,讓幼兒在悅耳、悅眼中愉快地享受了秋天帶來(lái)的美。整個(gè)欣賞活動(dòng)幼兒沉浸其中,被其語(yǔ)言美、畫面美、意境美所陶醉。

          四、活動(dòng)延伸,經(jīng)驗(yàn)拓展

          1、繼續(xù)尋找美麗的秋天

          師:你們喜歡秋天的雨嗎?(喜歡?。┳屛覀円黄鹪偃ふ乙幌虑锾斓挠赀€帶來(lái)哪些美麗的景色吧!

          2、反復(fù)傾聽(tīng)作品

          在幼兒午睡前或午睡起床后讓幼兒傾聽(tīng)。

          3、利用區(qū)角或第二課時(shí),進(jìn)一步交流討論、表演和遷移運(yùn)用作品。

          教學(xué)反思:

          1、優(yōu)美生動(dòng)的多媒體運(yùn)用,突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

          《秋天的雨》篇幅偏長(zhǎng),容量偏大,特別是散文中一些優(yōu)美的比喻,描寫的意境對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有一定難度。因此,我們充分運(yùn)用多媒體課件向幼兒展現(xiàn)一幅幅栩栩如生的秋天畫卷。其營(yíng)造的生動(dòng)形象、詩(shī)情畫意的動(dòng)態(tài)畫面,把孩子們帶入了秋的美妙意境,不僅激發(fā)了幼兒興趣,而且在輕松愉快中突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

          2、形式多樣的感官欣賞,激發(fā)了幼兒美的情感體驗(yàn)。

          為了保持幼兒欣賞的積極性,始終能以積極的情感參與其中,在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候,教師精心設(shè)計(jì)每一段的欣賞形式:色彩美的段落先感知、講述再欣賞作品,并開展送顏色的游戲;味道美的段落,在理解的基礎(chǔ)上再傾聽(tīng)富有情感的配樂(lè)朗誦,孩子們閉著眼睛陶醉之中,而想象之舞、情感之舞卻慢慢隨之展開;活動(dòng)美的段落教師則讓孩子們分角色表現(xiàn)。這些豐富而又富有變化的欣賞形式,調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官參與,使幼兒始終保持積極的情緒,提高了活動(dòng)的有效性。

          3、富有感染力的教師語(yǔ)態(tài),演繹了活動(dòng)過(guò)程的精彩。

          優(yōu)美的文章需要美的語(yǔ)言來(lái)傳達(dá),教師的語(yǔ)態(tài)能不能以情激情,以情感人,也是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。在這個(gè)活動(dòng)中,教師在教學(xué)基本功上備足了課。整個(gè)活動(dòng)中,教師的教學(xué)組織語(yǔ)言富有感染力,朗誦聲情并茂,始終與作品的情感、意境相融合,注重感染幼兒,提升幼兒,讓幼兒在潛移默化中感悟作品。

        第10篇

          作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班語(yǔ)言教案《火災(zāi)與消防》,歡迎閱讀與收藏。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能圍繞主題參與談話和討論。

          2、知道火災(zāi)時(shí)如何自救。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          讓幼兒知道一些基本的自救方法,能積極參與講述和討論。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          火災(zāi)發(fā)生時(shí),如何自救。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已事先了解火災(zāi)的發(fā)生原因和火災(zāi)對(duì)人類的.危害。教師事先了解正確的火災(zāi)自救方法。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:有關(guān)火災(zāi)及火災(zāi)自救的視頻或相關(guān)的圖片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、觀看火災(zāi)資料。

          引導(dǎo)幼兒觀看圖片或視頻,并說(shuō)說(shuō)火災(zāi)場(chǎng)面以及火災(zāi)會(huì)給人們帶來(lái)什么樣的危害。

          二、討論交流:為什么會(huì)發(fā)生火災(zāi)?著火時(shí)應(yīng)怎么做?我們要怎么樣防止火災(zāi)?

          鼓勵(lì)幼兒與同伴交流想法,參與討論。

          三、觀看火災(zāi)自救資料。

          1、提問(wèn):如果遇到火災(zāi),要怎么自救?

          2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片或視頻,運(yùn)用正確的詞匯說(shuō)出自救的方法,如:裹上濕棉被逃跑等。

          四、討論交流:怎么預(yù)防火災(zāi)?

          1、討論:什么事易燃物?什么事不安全的隱患?怎么消除?

          2、引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn),圍繞"常見(jiàn)的易燃物"進(jìn)行交流,懂得不能玩火、不能再通道上堆積物品等。

          3、小結(jié):小朋友不能玩火,玩火會(huì)引發(fā)火災(zāi)。如果遇到火災(zāi),小朋友要懂得自救,拿濕毛巾捂住口鼻,彎下腰,頭盡量接近地面,趕快離開。馬上到119報(bào)警電話,準(zhǔn)確、清楚地說(shuō)出火災(zāi)發(fā)生的地點(diǎn)。

          活動(dòng)延伸:

          1、開展火災(zāi)逃生演練,提高幼兒的安全自救意識(shí)。

          2、在美工區(qū)提供材料,引導(dǎo)幼兒制作"防火安全標(biāo)志"。

          3、家園共育:請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同討論什么是易燃物、什么是不安全隱患,并共同尋找不安全隱患,及時(shí)清除。

        第11篇

          作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的.地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編精心整理的大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)教案《丹陽(yáng)話童謠“老公公”》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能認(rèn)真傾聽(tīng)老師同伴的講話

          2.聽(tīng)懂并學(xué)說(shuō)方言童謠,體驗(yàn)其中的樂(lè)趣

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT,幼兒人手一份圖片

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、激趣導(dǎo)入

          1.師:(丹陽(yáng)話)小朋友,你們好!

          2.老師說(shuō)的是哪里的話呢?(丹陽(yáng)話)那你能用丹陽(yáng)話和老師打招呼嗎?(能)說(shuō)說(shuō)看(老師好!)

          3.我們是哪里人?(中國(guó)人)我們是中國(guó)什么地方人?中國(guó)有很多地方,很多城市,就我們丹陽(yáng)有很多地方,每個(gè)地方都有每個(gè)地方的方言,也就是說(shuō)家鄉(xiāng)話。

          4.那我們現(xiàn)在就用家鄉(xiāng)話,方言來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的名字,誰(shuí)來(lái)說(shuō)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))剛才小朋友都用方言說(shuō)了自己的名字

          5.老師這里有好幾張圖片,先看一看這幾張圖片里是什么?(雞蛋,鈔票,數(shù)字3,幼兒園)這些東西有珥陵話怎么說(shuō),請(qǐng)小朋友先在下面說(shuō)一說(shuō),誰(shuí)愿意站起來(lái)說(shuō)給我們聽(tīng)一聽(tīng)呢?

          6.看,老師這里還有一張圖片,圖片上是誰(shuí)呀?(老公公)你從哪里可以看出他是老公公?

          7.誰(shuí)能用珥陵話說(shuō)一說(shuō)老公公?今天我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)這位老公公有趣的事情

          二、傾聽(tīng)童謠

          1.老師念童謠,幼兒傾聽(tīng):從前有個(gè)老公公,問(wèn)我借了兩只蛋,禮拜三借禮拜四還,幼兒園里兜一圈,買了一頂西瓜帽,用掉鈔票三塊三

          2.你們聽(tīng)懂了嗎?聽(tīng)到了些什么?(幼兒自由地說(shuō)一說(shuō))

          3.那我們一起來(lái)念一念

          4.小朋友們可真棒,那老師為你們準(zhǔn)備了一些童謠里面的圖片,你能按順序一個(gè)一個(gè)在圖片的小圈圈上寫上序號(hào)嗎?第一句話出現(xiàn)的圖片就寫圖片①

          5.誰(shuí)能大膽地到前面來(lái)念一念,那誰(shuí)能有珥陵話說(shuō)一說(shuō)這首童謠,小朋友先在下面試一試,老師巡回指導(dǎo)

          6.誰(shuí)愿意上來(lái)試一試,說(shuō)一說(shuō)

          7.老師還把這首童謠畫出來(lái)了呢。小眼睛看好了,有意思嗎?

          8.小朋友想不想試一試?

        第12篇

          作為一位杰出的老師,時(shí)常需要用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編收集整理的大班語(yǔ)言游戲教案《競(jìng)選小班長(zhǎng)》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、發(fā)展幼兒進(jìn)行初步的即時(shí)演講的能力和水平進(jìn)行情境表演的能力,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

          2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心集體、熱愛(ài)集體的感情。

          3、提高幼兒的組織協(xié)調(diào)能力,并協(xié)助老師進(jìn)行班級(jí)的日常管理,增強(qiáng)幼兒的自信心。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、事先用別班幼兒排練幾組情境表演:如:兩個(gè)幼兒爭(zhēng)搶玩具而打起來(lái)的情境,一個(gè)幼兒摔倒了而大哭的情境等。(因幼兒能力有限而不能很好完成得,也可請(qǐng)幾位老師表演。)

          2、事先讓家長(zhǎng)了解競(jìng)選班長(zhǎng)的信息,幼兒可在家長(zhǎng)的幫助下,在家中準(zhǔn)備好自己的競(jìng)職演說(shuō)。

          3、從外班請(qǐng)來(lái)幾位小評(píng)委,對(duì)參選的幼兒進(jìn)行評(píng)定。

          已有相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分析我班幼兒大部分都有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,知道為自己的班集體利益著想。在幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)中,我班孩子們都通過(guò)集體的力量取得了好的成績(jī)。在班級(jí)的生活中,孩子們也很團(tuán)結(jié)。尤其是到了大班,孩子們更懂得關(guān)心別人,關(guān)心班集體。有幾個(gè)稍大點(diǎn)的孩子已經(jīng)把自己當(dāng)成了哥哥姐姐,而哥哥姐姐就應(yīng)該知道讓著弟弟妹妹們,他們?yōu)榘嗉w是處處著想,甚至連掃地的時(shí)候笤帚不夠用了,都會(huì)跑到外班去借??墒且灿幸馔獍l(fā)生的時(shí)候:有一次,隔壁班的孩子在我班種植園里摘了一朵花,正好被我班的幾個(gè)孩子看見(jiàn)了,他們竟追到那個(gè)孩子的班里,把花搶回,并打了那個(gè)孩子幾下。弄得那個(gè)班的老師竟不知所然。我深知,孩子們的動(dòng)機(jī)是好的,都是想維護(hù)班集體的利益,但是在具體的事情中,他們卻不知道如何把握自己。我通過(guò)想組織這次"競(jìng)選小班長(zhǎng)"的活動(dòng),讓孩子們了解關(guān)愛(ài)班集體的具體做法,使我們這個(gè)班集體更加的充滿活力和愛(ài)心。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、教師宣布本次活動(dòng)的內(nèi)容是"競(jìng)選小班長(zhǎng)"。

          教師:小朋友們,今天老師有個(gè)好消息告訴你們,我發(fā)現(xiàn)最近咱們班的每個(gè)小朋友都特別能干,所以呢,老師想從你們中間選幾個(gè)小班長(zhǎng),來(lái)幫老師的忙,你們?cè)敢鈫幔?/p>

          幼兒:愿意。

          老師:那老師希望每個(gè)小朋友都積極地報(bào)名哦,老師相信你們都是最棒的!

          (評(píng)析:教師的鼓勵(lì)話語(yǔ),具有很大的激勵(lì)性,孩子們都開始躍躍欲試了。)

          二、幼兒進(jìn)行選舉,并說(shuō)明理由。

          老師:下面請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)吧,你可以選別人,也可以選自己。但要說(shuō)出為什么選他或者自己的原因啊。

          幼兒自由發(fā)言,說(shuō)出選別人或是自己的原因。

          老師:剛才小朋友們都說(shuō)了選別人或者自己的原因,現(xiàn)在我們請(qǐng)大家選出得小朋友和自己選自己的小朋友到前邊來(lái)。小朋友們歡迎!

         ?。ǔ踹x出四位小朋友)(評(píng)析:通過(guò)幼兒選別人或者自己當(dāng)小班長(zhǎng)的過(guò)程,無(wú)形中提出了好多關(guān)于當(dāng)好小班長(zhǎng)的規(guī)條,比起老師明文規(guī)定的內(nèi)容,效果要好的多。)

          三、教師請(qǐng)出外班的小評(píng)委們,對(duì)選舉出的幼兒進(jìn)行"考核"。

          老師:小朋友們,你們知道嗎,當(dāng)一個(gè)小班長(zhǎng)可不是一件容易的事情。它不但需要我們愛(ài)自己的班級(jí),更重要的是知道怎么做。下面老師就來(lái)考考你們。我們還特意從大二班請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)小評(píng)委,現(xiàn)在,我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來(lái)吧。

         ?。ㄓ變汗恼?,小評(píng)委入席。)(評(píng)析:從外班請(qǐng)來(lái)了"小評(píng)委"這種形式對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),真的很稀奇,不但外來(lái)的小評(píng)委會(huì)很盡力,而本班的寶貝們也會(huì)更出色的表現(xiàn)的。而老師此時(shí)看起來(lái)似乎已不重要了,孩子們已融入到整個(gè)氣氛中了。)進(jìn)行情境表演,讓競(jìng)選的.小選手們說(shuō)說(shuō)自己的看法,并融入到情境中,進(jìn)行表演。老師也要鼓勵(lì)沒(méi)有參加競(jìng)選的小朋友們也出謀劃策。

          1、情境一:兩個(gè)幼兒玩玩具,玩著玩著,爭(zhēng)搶起來(lái),還打了起來(lái)。

          老師:不好啦,他們打起來(lái)了,可是老師現(xiàn)在也不在他們身邊,如果你看見(jiàn)了,你該怎么辦?

          競(jìng)選的幼兒說(shuō)出自己的看法和做法。

          2、情境二:一個(gè)小朋友摘我班種植園的花,被發(fā)現(xiàn)了。

          老師:小朋友們,我們每個(gè)人都應(yīng)該愛(ài)護(hù)花草,這個(gè)小朋友摘了我們的花,怎么辦呢?

          競(jìng)選的幼兒說(shuō)自己看法。

          3、情境三:午睡時(shí)間,一個(gè)小朋友不但自己不睡覺(jué),還和別的小朋友偷著說(shuō)話,你發(fā)現(xiàn)了,怎么辦?

          競(jìng)選的幼兒說(shuō)自己的想法和看法。

          4、情境四:一個(gè)小朋友摔倒了,并且哭了。你發(fā)現(xiàn)了,怎么辦?

          競(jìng)選的幼兒說(shuō)自己的看法。

         ?。ㄔu(píng)析:通過(guò)創(chuàng)設(shè)的情境表演,來(lái)進(jìn)行所謂的"考核",這幾個(gè)候選的小選手們備受矚目,而這些考核的內(nèi)容也涉及幼兒園生活的各個(gè)方面,讓小朋友們對(duì)這幾個(gè)小選手們有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。)

          四、小評(píng)委對(duì)參選的幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià),確定最終人選。

          老師:剛才我們請(qǐng)幾個(gè)參選的小朋友進(jìn)行了一個(gè)小測(cè)試,他們表現(xiàn)的都很棒,下面我們請(qǐng)幾個(gè)小評(píng)委來(lái)給他們?cè)u(píng)判一下吧。

          讓其余的小朋友們發(fā)表自己的看法。

         ?。ㄔu(píng)析:此環(huán)節(jié)既體現(xiàn)了權(quán)威,又體現(xiàn)了民主。讓小朋友們充分體驗(yàn)到民主的快樂(lè)。)

          五、教師進(jìn)行最終評(píng)判,并請(qǐng)選舉的小班長(zhǎng)進(jìn)行發(fā)言。

        第13篇

          作為一位不辭辛勞的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編為大家整理的大班下學(xué)期語(yǔ)言教案《小兔奇遇記》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          設(shè)計(jì)意圖:在幼兒園4月份舉行的讀書月活動(dòng)中,幼兒從家里帶來(lái)了很多故事書,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)《木偶奇遇記》這本書特別感興趣,經(jīng)常在一起津津樂(lè)道書中的一些故事情節(jié)。于是為了激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編故事的能力,根據(jù)我班幼兒的實(shí)際水平,設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)“小兔奇遇記”?!队變簣@語(yǔ)言課程指導(dǎo)叢書》中指出:“鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編故事,教師所提供的支持是十分關(guān)鍵的。”因此,活動(dòng)中我讓幼兒根據(jù)線索結(jié)合自己的'想象大膽的創(chuàng)編故事情節(jié),鼓勵(lì)幼兒大膽、連貫、完整、生動(dòng)地講述故事,達(dá)到培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維、想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力的目的。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、根據(jù)故事線索,大膽創(chuàng)編故事。

          2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維、想象能力、口語(yǔ)表達(dá)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教具準(zhǔn)備:路線圖(一幅大圖,三幅小圖)

          2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:組織幼兒討論故事書《木偶奇遇記》中的內(nèi)容。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。

          1、教師講述故事的開頭,引起幼兒的興趣。

          兔媽媽有個(gè)很聰明、很勇敢的小兔子寶寶。有一天,兔媽媽對(duì)小兔子說(shuō):“孩子,今天是外婆的生日,你先帶著禮物上外婆家,我把地里的蘿卜拔完就過(guò)來(lái)?!薄昂?!”小兔子說(shuō)完就往外婆家走去。兔媽媽拔完蘿卜,心想:外婆和小兔子一定等急了,于是急急忙忙向外婆家走去??墒钱?dāng)她到了外婆家時(shí),小兔還沒(méi)到。這下兔媽媽和外婆可著急了:“小兔早就出來(lái)了,為什么到現(xiàn)在還沒(méi)到呢?”媽媽和外婆急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

          2、幼兒自由猜測(cè)小兔在去外婆家的路上發(fā)生的事情。

          提問(wèn):小兔子為什么還沒(méi)到呢?路上可能會(huì)發(fā)生什么事情?

          3、編出故事結(jié)尾。

          提問(wèn):你們希望小兔子回不了家還是希望小兔子回到了外婆家?

          征求大部分幼兒意見(jiàn)編出故事結(jié)尾。

          二、出示故事路線圖,幼兒有針對(duì)性的想象故事的情節(jié)。

          1、出示路線圖,引導(dǎo)幼兒觀察不同的路線。

          提問(wèn):從小兔子家到外婆家有幾條路,分別會(huì)經(jīng)過(guò)哪些地方?

          第一條路:花叢、城堡,森林第二條路:花叢,灰太狼家,森林第三條路:魔法屋,蘑菇地,小河2、幼兒根據(jù)不同的路線猜測(cè)小兔可能會(huì)遇到的人物。

          提問(wèn):如果走第x條路,小兔子會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢?

          3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)一條路線創(chuàng)編故事。要求幼兒完整、連貫的講述。

          提問(wèn):小兔如果走城堡這條路線,會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)?

          小兔遇到城堡里住著的人,會(huì)說(shuō)些什么?

          他們之間可能會(huì)發(fā)生什么事情?

          三、幼兒分組合作創(chuàng)編故事。

          1、激發(fā)幼兒創(chuàng)編小兔子走其他路線的興趣。

          提問(wèn):小兔子走城堡這條路線遇到了這么多好玩的事情,如果走其他路線,又會(huì)發(fā)生怎樣的事情呢?

          2、幼兒分成三小組編故事,每組發(fā)一張故事路線圖。每組幼兒自選一條路線進(jìn)行創(chuàng)編。要求給故事取一個(gè)好聽(tīng)的名字。

          3、每組推選一名幼兒講述自己組創(chuàng)編的故事。教師用錄音機(jī)錄好幼兒創(chuàng)編的故事。

          四、結(jié)束活動(dòng)。

          1、師生共同評(píng)價(jià)幼兒創(chuàng)編的故事。

          提問(wèn):你們最喜歡哪一組編的故事?為什么?

          教師歸納、總結(jié)幼兒的意見(jiàn)。

          2、激發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編故事的興趣:天黑了,小兔和媽媽回去的路上又會(huì)遇到什么事情呢?發(fā)揮你們的想象力,繼續(xù)往下編。

        第14篇

          在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班語(yǔ)言游戲教案《全世界都是我的家》,希望對(duì)大家有所幫助。

          設(shè)計(jì)意圖: 《全世界都是我的家》是一首充滿想象的詩(shī),運(yùn)用了大量的排比句,畫面感強(qiáng),層次分明。老師通過(guò)引導(dǎo)性的提問(wèn),讓孩子充分了解與想象詩(shī)歌的情節(jié),讓孩子在不斷思考和表達(dá)中理解詩(shī)歌,并能以多種方式朗誦詩(shī)歌。

          活動(dòng)目標(biāo): 1、體驗(yàn)大自然的美,激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。

          2、了解詩(shī)歌充滿想象的意境,知道全世界的人、事、物都是一家人,

          3、理解詩(shī)歌大意,能有感情的朗讀詩(shī)歌。

          4、能以分角色表演和接龍的形式表演詩(shī)歌。

          活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、《全世界都是我的家》教學(xué)PPT

          2、掛圖:海洋、森林、動(dòng)物、高山、流水、平原、地球

          3、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒提前了解拇指姑娘、丑小鴨、小精靈的故事。

          活動(dòng)過(guò)程:(一)談話導(dǎo)入:

          提問(wèn):

          1、小朋友們你們知道世界有多大嗎?世界都有什么呢?

          出示掛圖,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大自然中的動(dòng)植物。

          2、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我們組成了一個(gè)家庭,但我們還有一個(gè)大家庭,你們知道是什么大家庭嗎?

          出示掛圖,讓幼兒觀察地球,我們?nèi)澜缭S許多多的國(guó)家都是住在地球上,所以全世界就是一個(gè)大家庭,我們要愛(ài)護(hù)地球上的每一樣物品,和每一個(gè)人。

          (二)觀察PPT里的圖片,理解詩(shī)歌大意,并能用完整語(yǔ)言表達(dá)。

          (1)提問(wèn):

          1、圖面里的小朋友在干什么?她畫了什么呢?

          2、小朋友想象力真豐富,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里說(shuō)的是不是和小朋友想象的一樣?

         ?。?)教師有感情的朗誦詩(shī)歌,幼兒欣賞。

          提問(wèn):詩(shī)歌的名字是什么?你聽(tīng)到了哪些句子?

          (3)教師逐句講解圖中的內(nèi)容1、第一句:我喜歡大森林。你們喜歡大森林嗎?為什么?

          2、第二句:我喜歡小精靈。你們?cè)谀睦锟匆?jiàn)過(guò)小精靈,小精靈是什么樣子的?你們喜歡嗎?

          3、第三句:我喜歡拇指姑娘和她善良的心。你們知道拇指姑娘嗎?為什么說(shuō)她有善良的心啊。

          4、我喜歡白雪公主,白雪公主漂亮、溫柔,大家都喜歡。但詩(shī)歌里說(shuō)我喜歡丑小鴨,你們知道她喜歡丑小鴨的.什么嗎?

          5、我喜歡青蛙王子蹲在井里干什么?

          6、我喜歡好多好多的什么?

          7、我要為他畫一個(gè)什么?

          8、我夢(mèng)想變成什么?

          9、我夢(mèng)想的全世界都是什么???

          10、我夢(mèng)想自己快樂(lè)的長(zhǎng)大,走遍什么都不怕啊?

          小結(jié):詩(shī)歌里的小朋友非常喜歡童話,喜歡世界上很多、很多的東西,所以她把全世界自己喜歡的東西,都畫進(jìn)了自己的家,這真是一個(gè)很有愛(ài)心的小朋友,老師也好喜歡她。

          (4)幼兒跟隨老師完整地朗誦一遍詩(shī)歌。

         ?。ㄈ┍硌菰?shī)歌

          1、將幼兒分成五組,以接龍的方式朗誦詩(shī)歌。

          2、請(qǐng)七個(gè)小朋友分別扮演:森林、精靈、拇指姑娘、白雪公主、丑小鴨、青蛙王子、天使,教師和剩下的幼兒說(shuō)旁白。

          (四)結(jié)束集體配樂(lè)朗誦詩(shī)歌活動(dòng)重點(diǎn):理解詩(shī)歌大意,知道全世界的人、事、物都是一家人,并能有感情地朗誦詩(shī)歌。

          活動(dòng)難點(diǎn):能以分角色表演和接龍的形式表演詩(shī)歌。

        第15篇

          作為一名教職工,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家收集的大班優(yōu)秀語(yǔ)言公開課教案《夸家鄉(xiāng)》,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

          主題說(shuō)明:新《綱要》中提到要"充分利用社會(huì)資源,引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀……激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。"當(dāng)幼兒第一次聽(tīng)到錄音機(jī)里的歌曲《夸家鄉(xiāng)》時(shí),我就聽(tīng)到有人說(shuō):"他唱的是那南京,我們是南照人。"當(dāng)?shù)诙挝覀儙ьI(lǐng)孩子去南照中心小學(xué)參觀時(shí),一路上孩子們對(duì)路邊的商店、大橋、小吃、高樓等表現(xiàn)出了贊美之情。我們通過(guò)一系列活動(dòng)讓孩子們更加了解南照,認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng),激發(fā)幼兒身為南照人的自豪感,進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

          主題目標(biāo): 1、通過(guò)看看、玩玩、唱唱、夸夸等活動(dòng),讓幼兒親身體驗(yàn)?zāi)险盏拿利惥吧?,能大膽的表述自己的所?jiàn)所聞。

          2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用種材料,采用多種形式進(jìn)行大膽表現(xiàn)家鄉(xiāng)美。

          3、通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

          家長(zhǎng)配合:帶領(lǐng)孩子參觀或向孩子介紹南照,幫助孩子一起收集具有南照特色的照片、特產(chǎn)等。

          環(huán)境創(chuàng)設(shè):一、布置《夸家鄉(xiāng)》主題環(huán)境,把家鄉(xiāng)有名的建筑或標(biāo)志陳列出來(lái),供幼兒欣賞、交流。

          二、美工區(qū):繪畫:美麗家園。(能把自己心目中美麗的家長(zhǎng)畫出來(lái))

          三、建構(gòu)區(qū):

          1、美麗的南照。(利用各種塑料插塑,表現(xiàn)家鄉(xiāng)美麗的.環(huán)境。)

          2、高樓房。(幼兒利用大型積木,合作搭建高樓大廈。)

          四、語(yǔ)言區(qū):你說(shuō)、我說(shuō)、大家說(shuō)(幼兒扮小導(dǎo)游,向大家介紹自家小區(qū)周圍有哪些標(biāo)記和商店)主要活動(dòng)安排

          活動(dòng)一:參觀小學(xué)、參觀世紀(jì)公園

          活動(dòng)二:社會(huì):說(shuō)說(shuō)南照好地方

          活動(dòng)三:社會(huì):小區(qū)周圍的標(biāo)記

          活動(dòng)四:繪畫:美麗的家園

          活動(dòng)五:音樂(lè)游戲:夸家鄉(xiāng)

          活動(dòng)六:綜合活動(dòng):暢游南照典型

          活動(dòng)記錄:

          社會(huì):說(shuō)說(shuō)南照好地方

          活動(dòng)目標(biāo): 1、通過(guò)參觀,收集資料,對(duì)南照有大概的了解。

          2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:與父母一起參觀過(guò)南照有標(biāo)志性的地方,收集有關(guān)資料。筆、紙

          活動(dòng)過(guò)程: 1、幼兒展示出自己收集的資料,向大家介紹自己認(rèn)識(shí)了南照哪些地方分別在哪個(gè)位置?

          2、教師按照方位不同,幫助幼兒把照片擺放在展板上,然后把地點(diǎn)串聯(lián)起來(lái),制作成一張南照地圖。

          3、選擇幾處有標(biāo)志性的地方,讓幼兒來(lái)介紹。如:世紀(jì)公園、鎮(zhèn)政府等。

          4、幼兒根據(jù)剛才對(duì)南照的認(rèn)識(shí),畫一張南照地圖,并向同伴介紹。

          分析與反思:培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感是幼兒素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面,怎樣使孩子在輕松、自然又感興趣的前提下,激發(fā)他們?nèi)ナ占?、了解、關(guān)注有關(guān)南照的一些人文景觀呢?為此,我們?cè)诨顒?dòng)之前,我讓幼兒和家長(zhǎng)一起去認(rèn)識(shí)南照、收集照片,活動(dòng)中我在把大家收集的照片拼在一起,這樣就能互相學(xué)習(xí),在介紹自己的照片時(shí),由于幼兒已在大家口中了解到一些情況,所以在介紹時(shí)就有了經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中,大多孩子提到了南照的標(biāo)志"文化廣場(chǎng)",而且非常喜歡這個(gè)地方,還有的小朋友提到了我們自己的幼兒園和新小學(xué)。在活動(dòng)中震震小朋友還帶來(lái)了南照有名的大米、黃沙。通過(guò)本次活動(dòng),不僅讓幼兒對(duì)南照有一個(gè)大概的認(rèn)識(shí),更激發(fā)了幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

        第16篇

          作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編為大家收集的幼兒園大班語(yǔ)言教案《守株待兔》,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

          活動(dòng)名稱:守株待兔

          活動(dòng)目標(biāo): 1、理解成語(yǔ)故事“守株待兔”,知道不努力付出是不會(huì)成功的。

          2、初步嘗試根據(jù)畫面線索提問(wèn),并用語(yǔ)言清楚表述。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片。

          關(guān)鍵點(diǎn):知道不努力付出是不會(huì)成功的。

          活動(dòng)過(guò)程: 1、觀察圖片,引起興趣。

          師:今天,老師帶來(lái)的故事只有圖片,所以小朋友要認(rèn)真、仔細(xì)的看,才能發(fā)現(xiàn)其中的秘密。

          2、幼兒觀察圖片(從開始到農(nóng)夫天天站在樹下)。

          3、觀察解惑,初步感知。

          (1)看了故事前面這幾張圖片,你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?

         ?。?)兔子自己撞在樹上的事情會(huì)不會(huì)天天發(fā)生?

          師:這樣不會(huì)經(jīng)常發(fā)生的事情,我們可以說(shuō)是偶然的、碰巧的、難得的事。

          (3)還有誰(shuí)想問(wèn)問(wèn)題的'?

         ?。?)我也想問(wèn)一個(gè)問(wèn)題,如果農(nóng)夫一直這樣等下去,田里的莊稼會(huì)怎樣?

          (5)幼兒觀察故事后半部分圖片。

         ?。?)故事看完了,你現(xiàn)在有什么話要說(shuō)?還有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎?

          4、完整欣賞,加深理解。

          (1)下面,老師把這個(gè)故事講給小朋友聽(tīng)一遍。一會(huì)請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō):你覺(jué)得農(nóng)夫是一個(gè)什么樣的人?

          (2)不努力付出是不會(huì)成功的。

          5、了解名字,延伸活動(dòng)。

          師:剛才這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫守株待兔。

          6、延伸:“守株待兔”是一個(gè)成語(yǔ),許多成語(yǔ)像“守株待兔”一樣都有一個(gè)有趣的故事,讓我們明白一些道理。小朋友回家可以向爸爸媽媽學(xué)一些成語(yǔ)故事,以后我們來(lái)講給大家聽(tīng)。愉快結(jié)束。

          附:《守株待兔》古時(shí)候,一個(gè)農(nóng)夫正在地里干活,一只野兔從草叢里竄出來(lái)。它見(jiàn)有人,非常害怕,于是拼命地奔跑,不料一下子撞到樹干上,死了。農(nóng)夫放下手中的農(nóng)活,走過(guò)去撿起兔子,他非常慶幸自己的好運(yùn)氣。

          晚上,農(nóng)夫回到家,吃著香噴噴的野兔肉,非常高興。

          第二天,農(nóng)夫來(lái)到地里,可他再也不像以前那么勤快、專心干活了。他總希望再有兔子竄出來(lái)撞在樹干上。后來(lái),農(nóng)夫干脆不想花費(fèi)力氣,他不再種地,每天守在樹干旁,希望再撿到兔子。然而他始終沒(méi)有再得到兔子,而農(nóng)田里的苗因?yàn)樗麩o(wú)心照顧而慢慢枯萎了。農(nóng)夫傷心地哭了。

        第17篇

          作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《小熊請(qǐng)客》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          一、設(shè)計(jì)思路

          對(duì)于《小熊請(qǐng)客》這個(gè)故事,大班的幼兒大多基本掌握了故事情節(jié),熟悉人物對(duì)話,理解了故事內(nèi)容,有愛(ài)勞動(dòng)的感知經(jīng)驗(yàn),有禮貌。對(duì)于“好吃懶做”(又讒又懶)有一定的理性基礎(chǔ)。我班幼兒已有了一定的表演經(jīng)驗(yàn),因此我把這節(jié)課設(shè)計(jì)為以下環(huán)節(jié)。

          二、過(guò)程實(shí)錄

          (一)活動(dòng)目標(biāo):

          1、能在集體中有表情地表演出文學(xué)作品《小熊請(qǐng)客》中角色的動(dòng)作和語(yǔ)言,態(tài)度自然大方。

          2、能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言評(píng)價(jià)自己和別人的表演。

          (二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾各一個(gè)。

          2、小盆三個(gè),小魚、肉骨頭、小蟲道具各一份,大樹一棵。

          3、錄音機(jī)、磁帶。

          4、場(chǎng)地準(zhǔn)備:幼兒圍坐在場(chǎng)地四周,中間空出作為表演場(chǎng)地。

          (三)活動(dòng)過(guò)程:

          1、做律動(dòng)或聽(tīng)音樂(lè)打節(jié)拍、做動(dòng)作集中幼兒注意力。

          評(píng)析:通過(guò)這一環(huán)節(jié)集中幼兒的注意力,為活動(dòng)做準(zhǔn)備。根據(jù)幼兒當(dāng)時(shí)狀態(tài)決定。

          2、師:“小朋友們聽(tīng)過(guò)了《小熊請(qǐng)客》的故事,并且知道了這里面有一只好吃懶做的大狐貍,四只愛(ài)勞動(dòng)、有禮貌又團(tuán)結(jié)友愛(ài)的小動(dòng)物——小貓、小狗、小雞和小熊。今天老師請(qǐng)小朋友和老師一起表演這個(gè)故事?!?/p>

          評(píng)析:通過(guò)語(yǔ)言引起幼兒的興趣,回憶對(duì)故事的已有經(jīng)驗(yàn)。

          3、教師扮演狐貍,再請(qǐng)四個(gè)表達(dá)能力強(qiáng)的`幼兒進(jìn)行第一次表演,以起到示范作用。表演過(guò)程中不進(jìn)行評(píng)價(jià),只進(jìn)行提示。

          師:“老師和這四個(gè)小朋友先表演一遍,小朋友們仔細(xì)看,一會(huì)兒要給我們提出哪好、哪需要改進(jìn)?!?/p>

          表演后,請(qǐng)幼兒對(duì)老師和小朋友的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。先請(qǐng)幾個(gè)幼兒評(píng)價(jià),對(duì)于評(píng)價(jià)恰當(dāng)?shù)挠變航o予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),對(duì)于評(píng)價(jià)不太恰當(dāng)、或語(yǔ)言表述不清楚的幼兒進(jìn)行引導(dǎo),并表?yè)P(yáng)他們的大膽積極的參與。

          評(píng)析:在這一環(huán)節(jié),根據(jù)幼兒的已有基礎(chǔ),挑選幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒與老師示范表演,給幼兒一個(gè)初步經(jīng)驗(yàn)。并且請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)讓他們也參與到活動(dòng)中來(lái),引導(dǎo)他們仔細(xì)看表演,發(fā)表自己的意見(jiàn),這也鍛煉了他們的觀察思維能力,為下個(gè)環(huán)節(jié)自己的表演積累一定的感性經(jīng)驗(yàn)。

          4、第二次表演。請(qǐng)上五名幼兒表演,教師依然起提示引導(dǎo)作用,不打斷幼兒表演,表演結(jié)束后先請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià),然后教師再進(jìn)行表?yè)P(yáng)式評(píng)價(jià)(包括幼兒的評(píng)價(jià)、幼兒的表演)。

          評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)同上個(gè)環(huán)節(jié)類似,不過(guò)有一定的提升,角色全部由幼兒表演,幼兒評(píng)價(jià),再教師評(píng)價(jià),促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展。

          5、第三次表演。評(píng)價(jià)。

          評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)緊扣上個(gè)環(huán)節(jié),繼續(xù)幼兒的表演,在表演中不斷積累幼兒的經(jīng)驗(yàn),發(fā)展幼兒的觀察、思維、動(dòng)作、語(yǔ)言能力。要求幼兒在表演時(shí)大膽自信。

          6、今天小朋友們合作的很好,老師希望小朋友們也像小熊、小貓、小狗、小雞那樣,勤勞勇敢、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、又有禮貌。

          評(píng)析:對(duì)于幼兒的表演能力給予表?yè)P(yáng)與肯定,并且加強(qiáng)情感教育。

          7、活動(dòng)延伸:師:“雖然大家沒(méi)能都參加表演,不過(guò)老師在表演區(qū)準(zhǔn)備了這個(gè)故事的道具,回來(lái)區(qū)域活動(dòng)時(shí),有興趣的小朋友可以到這個(gè)區(qū)去表演。老師還在美工區(qū)準(zhǔn)備了這個(gè)故事中小動(dòng)物的頭飾圖片,喜歡繪畫的小朋友,到這個(gè)區(qū)給大家多做一套頭飾吧,這樣大家可以分組到外面表演了。

          評(píng)析:由于活動(dòng)時(shí)間的限制,把這一活動(dòng)延伸到課外,滿足幼兒的表演興趣,照顧到全體幼兒,并且滲透到美術(shù)領(lǐng)域,促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。

          三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

          在活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)我一步步逐漸提升,讓幼兒的興趣集中到活動(dòng)中來(lái)。并且讓幼兒通過(guò)觀看別人的表演,評(píng)價(jià)別人的表演,來(lái)積累感知經(jīng)驗(yàn),為自己的表演積累一定的素材,不但鍛煉了觀察、思維、語(yǔ)言、動(dòng)作能力,又培養(yǎng)了幼兒的自信心。

        第18篇

          作為一名老師,時(shí)常需要用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧!下面是小編為大家整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《拼拼讀讀真開心》,歡迎大家分享。

          內(nèi)容與要求: 1、快樂(lè)地參加拼讀游戲,大膽響亮地進(jìn)行拼讀,安靜仔細(xì)地傾聽(tīng),繼續(xù)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          2、嘗試用合作的方法拼出完整的兒歌,有一定的協(xié)作意識(shí)。

          活動(dòng)重點(diǎn):積極參加拼讀游戲,大膽響亮地進(jìn)行拼讀,安靜仔細(xì)地傾聽(tīng),繼續(xù)養(yǎng)成良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          活動(dòng)難點(diǎn):嘗試用合作的方法拼出完整的兒歌。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)用品、生活用品字卡若干、兒歌一則、黑板三塊。

          學(xué)習(xí)用品字卡:鉛筆、橡皮、鉛筆盒、語(yǔ)文書、數(shù)學(xué)書、尺、英語(yǔ)書、書包、練習(xí)本、卷筆導(dǎo)刀。

          生活用品字卡:飯盒、餐巾紙、雨披、茶壺、手帕。

          活動(dòng)過(guò)程:一、拼讀分類(集體游戲)指導(dǎo)語(yǔ):這幾天我們都背來(lái)了小書包,書包里要放些什么呢?你們知道哪些是學(xué)習(xí)用品嗎?(幼兒說(shuō)說(shuō))小學(xué)里的老師要考考我們小朋友(出示音節(jié)卡片),這些拼音寶寶里有的是學(xué)習(xí)用品,有的不是學(xué)習(xí)用品,你能把它們分開嗎?

          1、你怎么知道哪些是學(xué)習(xí)用品,哪些不是呢?(拼讀)

          2、要求:選擇一張卡片,先自己拼出再領(lǐng)讀,其他小朋友也要聽(tīng)仔細(xì)了,要是他拼對(duì)了就跟著他念一遍,要是他拼錯(cuò)了,你要幫助他學(xué)會(huì)拼,看看誰(shuí)的耳朵最靈。拼完以后,把它們送回自己的家。(兩塊板:學(xué)習(xí)用品、生活用品)

          3、幼兒拼讀分類活動(dòng)。

          4、小結(jié):這些學(xué)習(xí)用品都很重要,上學(xué)的時(shí)候,千萬(wàn)不能忘記,這一邊的生活用品,你可以根據(jù)需要,有選擇的帶。

          二、合作拼讀(小組活動(dòng))指導(dǎo)語(yǔ):在你們的桌子上有一張紙條,上面要告訴我們小朋友一句話,你想知道它說(shuō)什么嗎?邊上還有幾個(gè)字寶寶,它們是來(lái)和拼音寶寶做朋友的。不過(guò)這回要考驗(yàn)我們小朋友合作的本領(lǐng),你們要一起動(dòng)腦筋,先把拼音拼一拼,然后再去幫它找朋友,把找到的字寶寶貼在拼音寶寶下面,要對(duì)對(duì)齊,這樣才算真的找到了朋友。

          1、幼兒合作拼讀,找字

          2、拼讀驗(yàn)證。(老師將幼兒完成的紙條在黑板上貼好,成為一首兒歌。)

          1)告訴大家你拼出的是一句什么話?

          2)考考你們,第×個(gè)拼音寶寶是怎么拼的?(老師,幼兒)

          3)告訴大家,這些紙條連起來(lái)就是一首兒歌啦,我們小朋友本領(lǐng)真大。我們一組接著一組念念看,每組念一句。

          3、集體完整的朗讀兒歌。(可以分組讀,打節(jié)奏讀等)

          4、這首兒歌告訴我們小朋友什么呢?

          5、現(xiàn)在,我們小朋友本領(lǐng)越來(lái)越大了,不但會(huì)自己拼,而且會(huì)合作拼,到了小學(xué),老師一定會(huì)覺(jué)得你們真能干。(表?yè)P(yáng)合作拼讀又快又好的小組。)

          三、翻牌大賽(集體競(jìng)賽)指導(dǎo)語(yǔ):因?yàn)槟銈兡敲茨芨?,所以我們?lái)玩翻牌大賽開心一下,我們分2組進(jìn)行,輪流進(jìn)行,每拼對(duì)一個(gè)就可以插上一面紅旗,等卡片翻完,哪組紅旗多,哪組就勝利了!你們有沒(méi)有信心奪最多的紅旗?

          要求:我們先聽(tīng)翻牌的小朋友拼,要是他拼對(duì)了就跟著他念一遍,要是他拼錯(cuò)了,你要幫助他學(xué)會(huì)拼,能做到嗎?

          附兒歌:

          清晨小鳥吱吱叫,

          我們背上小書包,

          看見(jiàn)老師行個(gè)禮,

          看見(jiàn)同學(xué)問(wèn)聲好,

          大家一起學(xué)本領(lǐng),

          比比誰(shuí)的進(jìn)步大!

        第19篇

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編精心整理的大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《頑皮的小雨滴》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          一、課題

          《頑皮的小雨滴》(大班語(yǔ)言)

          二、教材分析: 《頑皮的小雨滴》是一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、充滿童真童趣的散文,它運(yùn)用了比喻、排比、擬人等修辭手法,描寫了孩子們喜歡的頑皮的雨滴娃娃。作品不僅畫面感強(qiáng),想象豐富,而且語(yǔ)言凝練,韻律和諧,有較強(qiáng)的表達(dá)性,既可讓幼兒欣賞散文的意境美、語(yǔ)言美,同時(shí)又能激發(fā)幼兒進(jìn)行仿編的愿望,適合大班教學(xué)。

          三、目標(biāo)預(yù)設(shè): 1.欣賞、理解散文詩(shī),感受散文詩(shī)的優(yōu)美語(yǔ)句和小雨滴的頑皮形象。

          2.利用多媒體課件,理解詩(shī)歌的內(nèi)容,用豐富的語(yǔ)言表述詩(shī)歌的意境。

          3. 大膽想象,創(chuàng)編作品,理解雨水與環(huán)境以及人們的關(guān)系。

          四、重點(diǎn)難點(diǎn): 熟悉散文內(nèi)容,感受散文中的優(yōu)美語(yǔ)句,深入理解散文的語(yǔ)言,能夠結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn),大膽想象、續(xù)編詩(shī)歌。

          五、設(shè)計(jì)理念: 《綱要》中指出:" 教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,再者,環(huán)境是重要的資源。"大自然奇趣盎然,藍(lán)天白云,風(fēng)霜雨雪,日出日落, 為人類提供了生存的條件,為人類創(chuàng)造了美好的生活。幼兒生活在絢麗多彩的大自然中,一切都使他們感到新奇:"天上為什么會(huì)下雨?""風(fēng)是從哪里來(lái)的?""為什么云會(huì)有各種形狀?"本節(jié)課以小雨滴為開端,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,引導(dǎo)幼兒關(guān)注大自然現(xiàn)象,讓他們與可愛(ài)頑皮的小雨滴結(jié)伴。在體驗(yàn)和想象空間的同時(shí),為幼兒創(chuàng)設(shè)更為廣闊的自由表現(xiàn)和表達(dá)的空間,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。感觸大自然的神奇,傾聽(tīng)大自然的語(yǔ)言,分享大自然的美妙,體驗(yàn)大自然的魅力,激發(fā)他們熱愛(ài)和探索大自然的興趣,從而讓他們了解自然現(xiàn)象與人類的關(guān)系,在他們幼小的心靈中埋下智慧的種子。

          六、設(shè)計(jì)思路: 本次活動(dòng),以新《綱要》為指導(dǎo),根據(jù)"循序漸進(jìn)、層層深入"的教學(xué)原則,采用"視聽(tīng)結(jié)合--整體感知;啟發(fā)引導(dǎo)--分段理解;激發(fā)愿望--大膽表達(dá)"的學(xué)法,讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講、議議,讓幼兒輕松獲得知識(shí),達(dá)到教學(xué)目的?;顒?dòng)中我采用了直觀教學(xué)法、提問(wèn)談話法、討論法來(lái)進(jìn)行教學(xué),運(yùn)用視聽(tīng)結(jié)合欣賞教學(xué),讓幼兒更好地掌握散文的內(nèi)容,通過(guò)談話法幫助幼兒理解散文中的優(yōu)美語(yǔ)句,發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,通過(guò)討論法讓幼兒自由發(fā)揮想象力和思維力,更好的體會(huì)作品的意境。

          七、教學(xué)過(guò)程: 1播放雨聲課件,帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

          2.導(dǎo)入活動(dòng):

          師:好大的雨呀,咦,雨小了,你們聽(tīng),誰(shuí)在向我們打招呼呢?播放雨滴聲課件:原來(lái)是小雨滴呀。

          淅瀝瀝,淅瀝瀝,雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱,一個(gè)一個(gè)的落了下來(lái),它們會(huì)落到哪里呢?

          3.出示課件,引導(dǎo)幼兒逐幅圖片講述

          課件一:傘

         ?。?)小雨滴落到了哪里?看看它在做什么?

         ?。?)小雨滴是怎么骨碌碌滾下來(lái)的,你會(huì)用動(dòng)作表示嗎?

          課件二:池塘

         ?。?)小雨滴又到了哪里?它把池塘當(dāng)成了什么?跳下去后發(fā)生了什么事情?

          (2)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小雨滴是怎樣跳進(jìn)池塘的?

          (3)還有誰(shuí)會(huì)象小雨滴一樣跳進(jìn)池塘?

          課件三:土坑

         ?。?)小雨滴躲哪去了?車子開過(guò)后容易發(fā)生什么事情?(幼兒講述后播放課件)

         ?。?)誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)學(xué)學(xué)小雨滴蹦起來(lái)濺在人們身上了?

         ?。?)現(xiàn)在老師來(lái)當(dāng)路人,誰(shuí)來(lái)表演車子和小雨滴?

         ?。?)除了小雨滴會(huì)濺在我們身上。生活中還有哪些東西會(huì)濺到我們身上?

          課件四:沙灘

         ?。?)哎呀,這次小雨滴又到哪去了?你能找到它嗎?(幼兒講述后播放課件)

         ?。?)你覺(jué)得這是一些怎么樣的小雨滴呢?(頑皮,可愛(ài)的小雨滴)

          4.播放課件,完整欣賞故事。

          5.創(chuàng)編故事:

          淅瀝淅瀝,頑皮的小雨滴唱著歌兒又不知躲到哪去了?請(qǐng)小朋友猜一猜,它們還會(huì)到哪去,又做了什么調(diào)皮的.事呢?(幼兒續(xù)編)

          6.雨滴娃娃的心愿:

          (1)"昨天老師收到了雨滴娃娃的一封信,你們想知道雨滴娃娃說(shuō)了什么嗎?"

          (2)宣讀小雨滴寫來(lái)的信。

          (3)引導(dǎo)幼兒懂得如何節(jié)約用水

          (4)請(qǐng)幼兒做宣傳員,去幫小雨滴完成心愿。

          附散文詩(shī):

          頑皮的小雨滴淅瀝瀝,淅瀝瀝,頑皮的小雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱,一個(gè)一個(gè)跳到了樹上,落到屋頂上,擠進(jìn)草叢里。

          它把妹妹的傘當(dāng)滑梯,站不穩(wěn),骨碌骨碌滾下來(lái)。

          它把清清的池塘當(dāng)跳水的游泳池,縱身一跳,在水面留下圈圈漣漪。

          它喜歡躲在路邊的土坑里,車輪碾過(guò),它馬上蹦得高高的,濺的路人一身泥。

          它喜歡在柔柔的沙灘上捉迷藏,一眨眼就不見(jiàn)了,卻傻傻的留下一個(gè)個(gè)腳印。

          淅瀝瀝,淅瀝瀝,頑皮的小雨滴唱著歌兒又不知躲到哪里去了。

        第20篇

          作為一名老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編為大家整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《動(dòng)物出租公司》,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

          活動(dòng)目標(biāo): 1、啟發(fā)幼兒在熟悉動(dòng)物的基本特征的`基礎(chǔ)上,根據(jù)圖意理解各人的不同需要,予以選擇租借合適的動(dòng)物。

          2、能正確運(yùn)用詞匯完整連貫地講述。

          3、理解詞:出租、奇特

          知識(shí)準(zhǔn)備:活動(dòng)前通過(guò)游戲初步理解“出租”一詞的含義

          材料準(zhǔn)備:公司背景圖、各種動(dòng)物(長(zhǎng)頸鹿,猴子,大象,小貓,駱駝,小馬等)及人物貼磁圖片、幼兒操作圖片每人一份。

          活動(dòng)過(guò)程: 一、以提問(wèn)形式引出話題,介紹動(dòng)物出租公司師:最近,我想自己開車去旅游,可是我沒(méi)有車子,也借不到車子,怎么辦呢?(引出“出租”一詞)提問(wèn):

          1、什么叫出租公司,你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)那些出租公司呢?`師:出租公司就是向顧客收取一定的錢,然后暫時(shí)向顧客提供所需要的物品,如新娘婚紗、VCD、汽車等。能為人們提供方便。

          2、有一位經(jīng)理,在街上開了一家很奇特的公司,(理解詞:奇特)這家公司奇怪、特別在什么地方呢?(出示公司背景圖)幼兒觀察圖后可以自由發(fā)表意見(jiàn)。

          3、這家公司很奇怪,有著許多動(dòng)物,到底有那些動(dòng)物呢?

          師:原來(lái),這是一家動(dòng)物出租公司,是專門經(jīng)營(yíng)出租動(dòng)物的公司。

          二、逐個(gè)出示角色,請(qǐng)幼兒看一看,說(shuō)一說(shuō)他們遇到什么困難。

          師:有幾個(gè)人遇到困難了,他們的困難是什么呢?可以租什么動(dòng)物來(lái)幫助自己呢?我們一起來(lái)看看。

          圖1、小嘉的帽子被風(fēng)吹上高高的樹梢。

          師:a這是什么地方?b有什么人?c他遇到什么困難了?d怎么辦呢?

          圖2、橋斷了,小明不能過(guò)河回家怎么辦?

          師:a這又是什么地方?有誰(shuí)?b他遇到什么困難了,怎么辦呢?

          圖3、旅客拿了很多行李,累得滿頭大汗。

          師:有誰(shuí)能連貫地講講他遇到的困難。

          三、啟發(fā)幼兒根據(jù)顧客的需要,選擇相應(yīng)的動(dòng)物

          1.幼兒自由討論并操作選擇,教師巡回傾聽(tīng),適時(shí)指導(dǎo)。

          重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色身份、需要,提出多種的選擇。并互相討論。

          2.請(qǐng)有各種想法的幼兒在集體面前講述,并對(duì)發(fā)言者的想法進(jìn)行評(píng)議、討論。

          重點(diǎn):要求幼兒能連貫完整地講述事情發(fā)生的地點(diǎn)、人物及解決方法。

          四、小結(jié)師:顧客們滿意動(dòng)物出租公司嗎?為什么?

          五、延伸活動(dòng)角色游戲《動(dòng)物出租公司》,由幼兒分別扮演動(dòng)物、顧客、職員進(jìn)行游戲。

        第21篇

          作為一名教師,通常會(huì)被要求編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編為大家整理的幼兒大班語(yǔ)言公開課教案《我是誰(shuí)》,歡迎閱讀與收藏。

          情況分析:《我是誰(shuí)》是一首朗朗上口的兒歌,一學(xué)就會(huì)。從媽媽、爸爸、護(hù)士阿姨、叔叔、小弟弟、大毛眼中的自己是什么樣的。要有節(jié)奏和感情來(lái)朗誦這首兒歌。

          活動(dòng)名稱:我是誰(shuí)
          活動(dòng)內(nèi)容:兒歌
          活動(dòng)班級(jí):大班

          活動(dòng)目標(biāo):
          1、學(xué)會(huì)兒歌,能幼感情的朗誦兒歌。
          2、知道每個(gè)人在不同的人的眼中是不一樣的。

          活動(dòng)重難點(diǎn):學(xué)會(huì)兒歌,能幼感情的朗誦兒歌,知道每個(gè)人在不同的人的眼中是不一樣的。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書、CD

          活動(dòng)過(guò)程:
          一、出示幼兒用書、引出活動(dòng)
          1、教師請(qǐng)幼兒觀察幼兒用書,互相說(shuō)說(shuō)畫面上有誰(shuí),他在做什么。
          2、教師:書上畫的是一首好聽(tīng)的兒歌的內(nèi)容,兒歌的名字叫《我是誰(shuí)》。
          3、請(qǐng)幼兒重復(fù)一遍兒歌的名字。
          二、繼續(xù)閱讀幼兒用書,欣賞兒歌。
          1、教師;現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)老師念一遍兒歌。
          2、老師提問(wèn):
          兒歌的名字叫什么?
          兒歌里講了些什么?
          教師小結(jié):兒歌里講了一個(gè)小朋友在媽媽的眼里是心肝寶貝,在護(hù)士的眼里是勇敢的小病人、在大毛的'眼里是好朋友……說(shuō)明每個(gè)人在不同的人眼里是不一樣的。
          三、學(xué)念兒歌
          1、請(qǐng)幼兒跟老師一起輕聲學(xué)念兒歌。
          2、教師播放CD,幼兒學(xué)念兒歌。
          四、嘗試有感情地學(xué)念兒歌。
          1、教師:我們應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣和節(jié)奏來(lái)念這首兒歌呢?
          2、幼兒分組進(jìn)行朗誦,教師評(píng)價(jià)。
          3、教師:念這首兒歌時(shí)要注意節(jié)奏,聲音要有輕幼重,如:"媽媽說(shuō)"中的"媽媽"兩個(gè)字可以念的輕一些,表現(xiàn)媽媽的溫柔。
          4、教師再次朗誦兒歌,注意節(jié)奏和語(yǔ)氣。
          5、請(qǐng)幼兒跟著教師一起朗誦兒歌。

        第22篇

          在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,總不可避免地需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家收集的大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《落葉》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          活動(dòng)目標(biāo): 1、初步理解散文的內(nèi)容,感知散文溫情的基調(diào),并用語(yǔ)言較清楚地表達(dá)出來(lái)。

          2、感知、探究、表演散文的內(nèi)容,加深對(duì)散文的理解。

          3、感受小樹葉和大樹媽媽相互關(guān)愛(ài)的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、教學(xué)掛圖:《落葉》。

          2、優(yōu)美、抒情的背景音樂(lè)。

          3、道具:大樹頭飾一個(gè),樹葉手環(huán)若干。

          活動(dòng)過(guò)程:(一)歌曲《小樹葉》導(dǎo)入活動(dòng)。

          教師組織幼兒在活動(dòng)室門外,播放歌曲《小樹葉》,幼兒隨著教師的動(dòng)作、語(yǔ)言的暗示做樹葉狀“飄”進(jìn)活動(dòng)室。音樂(lè)結(jié)束前夕,教師提醒幼兒“飄”到自己的座位上。

         ?。ǘ┙處熀陀變汗餐蕾p配樂(lè)散文。

          教師播放配樂(lè)散文,教師做出被散文的內(nèi)容陶醉的樣子,感染幼兒用心地去傾聽(tīng)配樂(lè)散文。

         ?。ㄈ┙處煄椭變夯貞浬⑽牡膬?nèi)容。

          教師:你們聽(tīng)到了什么?(對(duì)幼兒的回答用點(diǎn)頭、豎大拇指的動(dòng)作加以肯定,鼓勵(lì)更多的幼兒說(shuō)一說(shuō)。)

          (四)利用教學(xué)掛圖,教師和幼兒再次欣賞配樂(lè)散文。

          1、教師隨著配樂(lè)散文的播放,用手指到相應(yīng)的畫面與文字,幫助幼兒把握散文的內(nèi)容與順序。

          2、教師:現(xiàn)在我們邊看圖畫,邊聽(tīng)散文,看看有沒(méi)有什么不一樣的.感覺(jué)?

         ?。ㄎ澹┕膭?lì)幼兒提出問(wèn)題,集體探究,加深對(duì)散文意境的理解。

          教師:這篇散文聽(tīng)上去有什么感覺(jué)?(教師也可以適當(dāng)?shù)卣f(shuō)一下自己的感覺(jué)。)

          1、鼓勵(lì)幼兒自由地發(fā)表自己的感受。對(duì)表述不清楚的幼兒,教師可以用征詢的語(yǔ)氣說(shuō):你是不是覺(jué)得……(注意保護(hù)幼兒的自尊心)

          教師:以前都是老師提問(wèn)題。今天要請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)回老師,請(qǐng)你們來(lái)提問(wèn),好不好?那聽(tīng)完這篇散文,你還想知道什么都可以提出來(lái)。

          2、教師根據(jù)幼兒提出的問(wèn)題,以反問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒思考、尋求答案。

         ?。╇S配樂(lè)散文教師和幼兒共同表演,進(jìn)一步理解散文。

          1、教師扮演大樹媽媽,幼兒扮演小樹葉,跟隨配樂(lè)散文,用動(dòng)作表達(dá)出各自的理解,以及對(duì)大樹媽媽的關(guān)愛(ài)。

          2、教師請(qǐng)表演得好的幼兒交流他們的表演,擴(kuò)大全體幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

          活動(dòng)延伸: 1、區(qū)角活動(dòng):幼兒自制樹葉生長(zhǎng)圖卡,并進(jìn)行排序活動(dòng)。

          2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):教師帶領(lǐng)幼兒共同用落葉裝飾活動(dòng)室,讓幼兒感受到秋天的氛圍。

          3、家園共育:建議家長(zhǎng)在休息的日子里,帶領(lǐng)幼兒收集、整理落葉,共同制作落葉的藝術(shù)品并記錄下幼兒的創(chuàng)意命名。

          資料附錄:

          [散文]落葉大樹是媽媽,小樹葉是她的孩子。

          春天,小樹葉只是綠綠的嫩芽。夏天,小樹葉已長(zhǎng)大了,在火辣辣的陽(yáng)光下為人們撐起一把大傘,送來(lái)一片片陰涼。秋天到了,小樹葉由綠變黃,一個(gè)個(gè)好像穿著金黃色裙子的小姑娘,攙著大樹媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞。

          一天,一陣秋風(fēng)吹來(lái),小樹葉告別了大樹媽媽。小樹葉不停地翻動(dòng)著身子,飄呀飄呀,飄到屋頂上,屋頂變得金黃。飄到小河里,水面上像飄著許多小船。飄到草地上,草地上像多了一層軟軟的地毯。飄到大樹媽媽腳下,大伙兒抱成一團(tuán),好像在說(shuō):“媽媽,天氣漸漸冷起來(lái)了,我們給您焐焐腳,讓您暖暖和和好過(guò)冬。”

          小樹葉在秋風(fēng)中飄呀飄呀,飄向四面八方,一個(gè)個(gè)都安下了家。它們心里還惦記著大樹媽媽,盼望大樹媽媽明年春天生出許多許多小娃娃。

        第23篇

          作為一名教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的大班語(yǔ)言公開課教案《洗澡》,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

          設(shè)計(jì)意圖: 排圖講述是一種創(chuàng)造性的講述。大班經(jīng)過(guò)幼兒園兩年的學(xué)習(xí),幼兒積累了一定的看圖講述的有益經(jīng)驗(yàn)。幼兒已經(jīng)有了初步的邏輯思維能力,大部分幼兒能較認(rèn)真地觀察圖片、能用較有條理的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容,但在邏輯思維、合理想象的能力還有待提高。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:幼兒在運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流的同時(shí),也在發(fā)展著人際交往能力、對(duì)交往情境的判斷能力、組織自己思想的能力等,并通過(guò)語(yǔ)言獲取信息,逐步使學(xué)習(xí)超越個(gè)體的直接感知。排圖講述,是幼兒對(duì)打亂的圖序重新排列并進(jìn)行連貫講述的教學(xué)方式,由于圖序的變化,幼兒需要變換觀察與思考的角度,想象合理情節(jié),有利于提高幼兒邏輯思維、連貫、完整講述的能力。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及現(xiàn)有水平與學(xué)習(xí)需要,我選擇了排圖講述《洗澡》,本次活動(dòng)主要是通過(guò)根據(jù)圖片提供的線索,進(jìn)行排圖講述。啟發(fā)幼兒在觀察理解每一幅圖意的基礎(chǔ)上,分析圖片內(nèi)容之間的內(nèi)在關(guān)系,將圖片合理地有序排列,創(chuàng)編故事情節(jié)和講述故事的內(nèi)容,體驗(yàn)排圖講述、自主閱讀的樂(lè)趣,提高幼兒邏輯思維、合理想象和連貫、完整講述的能力。

          活動(dòng)目標(biāo): 1、能根據(jù)圖片提供的線索,進(jìn)行排圖講述。

          2、嘗試根據(jù)他人的講述思路和畫面所提供的信息延續(xù)講述。

          3、體驗(yàn)同伴間互相友愛(ài)帶來(lái)的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、大掛圖四幅

          2、與大圖一樣的小圖(每組幼兒一套)

          3、大象、小兔頭飾

          4、小兔跳音樂(lè)

          活動(dòng)過(guò)程: 一、以游戲形式引入活動(dòng)。

          師與幼兒頭戴小兔頭飾伴隨"小兔跳"音樂(lè)進(jìn)入教室。

          二、引導(dǎo)幼兒完整觀察掛圖,理解畫面表現(xiàn)的故事內(nèi)容。

          教師出示四幅掛圖,用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒觀察四幅掛圖的畫面以及畫面之間的關(guān)系:每幅畫面上有什么?這四幅畫講的是一件什么事?請(qǐng)幾名幼兒分別講述掛圖中的故事。

          三、教師引導(dǎo)幼兒從不同角度展開講述,體驗(yàn)和感受人物的心理活動(dòng)。

          提問(wèn):

          1、大象在小河中干什么?小兔在干什么?

          2、大象為什么要幫助小兔洗澡?小兔這時(shí)會(huì)想什么?

          3、小兔在用什么幫助大象洗澡?為什么要幫助大象?大象心里會(huì)怎么想?

          四、幼兒通過(guò)游戲的方法分組講述不同的`故事

          1、每組幼兒一套小圖片,用游戲(剪刀、石頭、布)決定講述順序,講述手里的小圖片。

          2、第一名幼兒講述自選的圖片,第二名幼兒從剩下的三張圖片中選一張接著講述,第二名幼兒從剩下的兩張圖片中接著講述,第四名幼兒講第四張圖片。

          3、幼兒講述故事時(shí),教師要求幼兒必須打破大掛圖的順序進(jìn)行講述。

          五、請(qǐng)各組幼兒在集體中展示和介紹自己所講述的故事內(nèi)容

          1、每組選一名代表講述本組根據(jù)圖片編出的不同故事。

          2、幼兒講述結(jié)束后,教師通過(guò)復(fù)述幫助各組整理講述思路

          3、教師鼓勵(lì)各組變出不同的故事,引導(dǎo)幼兒理解不同的圖片順序,可以產(chǎn)生不同的故事。

          活動(dòng)延伸: 將小圖片放到語(yǔ)言區(qū),引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)區(qū)玩圖片接龍游戲。也可引導(dǎo)幼兒自己用圖片進(jìn)行排圖講述。

          附:講述內(nèi)容 洗澡 夏天,小河邊,大象在用自己的鼻子吸水和噴水,岸上有兩只小兔玩得非常高興,玩得大汗淋漓。

          大象用鼻子為兩只小兔噴水洗澡,小兔們高興極了。

          大象為小兔洗完澡后,就開始用鼻子為自己沖澡。

          小兔用找來(lái)的長(zhǎng)把刷、水桶、為大象洗澡。

        第24篇

          作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言課教案《第一次買東西》,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能從圖中初步體驗(yàn)小美第一次上街買東西的感受。

          2、理解故事內(nèi)容,講述小美第一次上街買東西的經(jīng)歷。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          大圖書、每人一本小圖書。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話導(dǎo)入:

          1、引導(dǎo)語(yǔ):小朋友,你去買東西過(guò)東西嗎?(請(qǐng)幼兒自由講述)

          2、有個(gè)小女孩叫小美,她今年5歲,比你們還小哦!今天她第一次上街買東西,我們一起來(lái)看一看會(huì)發(fā)生什么事情?

          二、出示大圖書,教師講述故事前半部分

          1、指導(dǎo)語(yǔ):媽媽叫小美買什么?小美愿意嗎?從哪里看出來(lái)?

          2、出示第二和第三幅圖1)語(yǔ):小美在買牛奶的`路上遇到了什么事?她為什么要躲在墻腳?

          2)師:小美摔了一跤,買牛奶的錢還掉了,小美會(huì)堅(jiān)持去買牛奶還是回家找媽媽呢?

          三、幼兒自由閱讀,教師適當(dāng)引導(dǎo)。

          1、提問(wèn):小美有買到牛奶嗎?她是怎樣買到牛奶的?

          2、提要求:安靜地看書,從第5頁(yè)看到第13頁(yè),仔細(xì)看看每一頁(yè)在講什么?

          四、理解閱讀

          1、小美有買到牛奶嗎?她是怎樣買到牛奶的?

          2、剛開始的時(shí)候,為什么小美沒(méi)有買到牛奶?女主人向小美道歉以后,為什么小美還會(huì)掉眼淚?

          3、小美買到牛奶后是是回家的?她的心情是怎樣的呢?

          4、教師完整朗讀,幼兒欣賞。

          小美在買牛奶過(guò)程中說(shuō)過(guò)什么話??jī)纱握f(shuō)的話有什么不同?為什么會(huì)這樣?

          五、情感教育指導(dǎo)語(yǔ):

          小朋友還小,以后也會(huì)遇到很多第一次,比如第一次參加比賽,第一次離開家,可能會(huì)遇到很多問(wèn)題,但只要勇敢去面對(duì),就會(huì)獲得成功。

        第25篇

          在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《落葉》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          主題來(lái)源

          秋天來(lái)到了,樹葉變黃了,一片片葉子從樹上落下來(lái)。我們教室前有許多風(fēng)景樹,有芙蓉樹、法桐樹等,被秋風(fēng)一吹,樹葉便像一只只蝴蝶似的飄落下來(lái)。我們常??吹胶⒆觽冏分痫h舞的樹葉,并把揀到的落葉握在手中左看右看,舍不得扔掉,有的孩子揀到又大又肥的落葉,高興的又是當(dāng)扇子,又是當(dāng)雨傘,看到孩子們對(duì)落葉如此感興趣,我決定以落葉為主題和幼兒一起來(lái)研究落葉的妙趣。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然情感和關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。

          2、利用落葉展開想象,鍛煉幼兒的創(chuàng)造性及動(dòng)手動(dòng)腦能力。

          3、培養(yǎng)幼兒的親情感及口語(yǔ)表達(dá)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、課件、落葉。

          2、教師樹葉粘貼畫若干幅。

          3、多種形狀、顏色、不同大小的樹葉若干。

          4、畫紙、剪刀、水彩筆。

          活動(dòng)過(guò)程

          (一)觀察落葉

          帶領(lǐng)幼兒觀察深秋的.自然景色,從氣溫、農(nóng)作物、樹葉的變化,感受秋天快要過(guò)去了。重點(diǎn)組織幼兒觀看小樹葉被從樹上吹落下來(lái)的情景,并讓幼兒來(lái)揀落葉,追落葉。把揀到的落葉分開來(lái)拿,干落葉在右手,未干落葉在左手。

         ?。ㄓ變涸趻淙~過(guò)程中,來(lái)分辨干落葉和未干落葉,鍛煉幼兒在不限落葉的形狀、大小、顏色等來(lái)分類。)

          (二)欣賞落葉。

          欣賞手中的落葉形狀、顏色,區(qū)別干落葉與未干落葉的特征。

         ?。ㄍㄟ^(guò)觀察,幼兒發(fā)現(xiàn)干落葉的形狀卷曲、不平坦,顏色呈黃褐色,葉脈干癟,把它放在手中一握,成了碎片。而未干落葉的形狀平坦、美麗,顏色呈黃色、黃綠色、紅色等,葉脈柔軟、有水分,把它放在手中一握,伸展開,還和原來(lái)一樣。)

          (三)展開幼兒想象

          1、引起幼兒討論,你還見(jiàn)過(guò)什么樣的落葉,說(shuō)一說(shuō)它們的形狀、顏色等,它們?yōu)槭裁绰淙~?激發(fā)幼兒的求知欲。

          2、觀看課件,教師準(zhǔn)備的一些落葉樹的落葉情景及落葉原因,進(jìn)行講解。

         ?。ㄍㄟ^(guò)想象與觀察欣賞,幼兒了解到,秋天來(lái)到了,樹葉有的變黃、有的變紅飄落下來(lái),這樣的樹叫落葉樹、也叫闊葉樹。)

         ?。ㄋ模┞淙~的利用

          1、利用手中的未干落葉,編手工制品,如:小碗、小舀子、匙子、小船等,并讓幼兒自由編制,展開想象編自己喜歡的作品,創(chuàng)編新的作品。

          (通過(guò)編制,鍛煉幼兒小手的靈巧,幼兒興致很高,并展開想象、開發(fā)思維、大膽創(chuàng)編落葉作品。)

          2、利用落葉來(lái)粘貼作品,教師不限制幼兒粘貼內(nèi)容,幼兒大膽想象,自由創(chuàng)意來(lái)粘貼自己喜歡的作品,要求幼兒保持畫面整潔。

         ?。ㄗ層變翰皇苈淙~的形狀、大小、顏色限制,來(lái)動(dòng)手粘貼作品,展開幼兒想象、開發(fā)幼兒思維、大膽創(chuàng)作,粘貼自己喜歡的作品內(nèi)容。幼兒興致很高,很快進(jìn)入操作過(guò)程中。

        第26篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境和豐富的想象。

          2、在理解、掌握詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

          3、感受詩(shī)歌里寧?kù)o、溫馨的感覺(jué),激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          《搖籃曲》音樂(lè)、搖籃一個(gè)、娃娃一個(gè)、圖片四幅。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、出示搖籃,播放搖籃曲。

          “小朋友,你們知道這是什么?(教師輕輕地?fù)u著搖籃)聽(tīng)著優(yōu)美的搖籃曲,小寶寶躺在搖籃里睡著了。我們的生活中也有很多搖籃,我們一起去認(rèn)識(shí)他們吧!請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)歌:《搖籃》。”

          2、教師配樂(lè)朗誦,完整欣賞詩(shī)歌。

         ?。?)你聽(tīng)了詩(shī)歌感覺(jué)怎樣?

         ?。?)詩(shī)歌里有哪些搖籃?搖的都是誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中的語(yǔ)言來(lái)回答。)

          3、出示第一幅圖片,教師朗誦第一段。

          提問(wèn):星寶寶是怎樣睡著的?(白云輕輕飄,星寶寶睡著了。)

          為什么白云要輕輕的飄?(情感滲透)我們一起用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

          請(qǐng)小朋友和老師一起朗誦一遍。

          4、出示二、三圖片

          “魚寶寶、花寶寶和小寶寶是怎樣睡的?”引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。5、出示圖片四,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。

          師:看到圖片你想到了什么?能不能自己來(lái)創(chuàng)編詩(shī)歌?(引導(dǎo)幼兒嘗試看圖創(chuàng)編)

          6、請(qǐng)幼兒跟老師一起看圖完整地朗誦詩(shī)歌。

          “你最喜歡詩(shī)歌中的哪一句?為什么?”

          7、師:“多美的詩(shī)歌呀,我們一起伴著優(yōu)美的音樂(lè)來(lái)朗誦一遍,邊朗誦邊加上優(yōu)美的動(dòng)作,看誰(shuí)的動(dòng)作最美?!?/p>

          8、幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。

          “大自然中還有哪些搖籃?我們幫忙找一找,再用詩(shī)歌中那樣美的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)好嗎?”(幼兒分組交流討論)

          9、師:“我們給這么多小動(dòng)物、植物找到了溫暖的搖籃,大自然變得那么溫暖,生活變得多么美好!我們一起到大自然中把創(chuàng)編的詩(shī)歌朗誦給它們聽(tīng)好嗎?”

          活動(dòng)延伸:幼兒將創(chuàng)編的詩(shī)歌畫出來(lái)。

        第27篇

          目標(biāo):

          1、通過(guò)電腦課件和動(dòng)作,理解詩(shī)歌的語(yǔ)言,并初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。

          2、初步感知詩(shī)歌中的比擬手法。

          3、在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,運(yùn)用圖片和已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行詩(shī)歌仿編。

          4、喜歡并嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

          5、樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

          準(zhǔn)備:

          1、電腦課件。

          2、圖片。

          3、背景圖:藍(lán)天、大地、小河、單個(gè)動(dòng)物圖樣:小魚、小草、月亮、小鳥等。

          過(guò)程:

          一、談話導(dǎo)入:

          ——“小時(shí)候,你們的爸爸、媽媽是怎么哄你們睡覺(jué)的?現(xiàn)在老師這里還有好多寶寶也要睡覺(jué),他們都是誰(shuí)呢?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧?!?/p>

          二、出示課件,理解詩(shī)歌內(nèi)容:

          1、欣賞第一遍錄音:

          ——“詩(shī)歌的名字是什么?搖籃里都有哪些寶寶呢?”(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖片)

          2、出示課件,欣賞第二遍詩(shī)歌:

          ——“剛才小朋友聽(tīng)的可認(rèn)真啦!現(xiàn)在,我們來(lái)看著圖再欣賞一遍吧?!?/p>

          欣賞后提問(wèn):

          ——“這些寶寶都睡在搖籃里,他們的搖籃是什么呀?”(根據(jù)幼兒回答出示背景圖)

          三、初步學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌:

          ——“這首詩(shī)歌這么好聽(tīng),剛才有的小朋友都忍不住跟著學(xué)了,還做好看的動(dòng)作呢,你們想不想學(xué)呢?那我們邊看圖邊輕輕的說(shuō)好嗎?”

          “小朋友說(shuō)的真不錯(cuò),會(huì)說(shuō)的小朋友聲音再大點(diǎn),我們?cè)賮?lái)說(shuō)一遍吧?!?/p>

          “為什么詩(shī)歌中說(shuō)‘白云、浪花、風(fēng)兒、歌兒’都是輕輕的呢?”(引申午睡的時(shí)候小朋友們也要?jiǎng)幼鬏p輕的,在家里,爸爸媽媽睡覺(jué)時(shí)也要輕輕的)。

          “小朋友真聰明,一學(xué)就會(huì)了現(xiàn)在,我們開始比賽了,看看誰(shuí)說(shuō)的最好聽(tīng),最有感情?!?/p>

          四、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)仿編詩(shī)歌:

          1、小結(jié):

          ——“這首詩(shī)歌真有趣,把星星比作小寶寶,把小魚比作小寶寶。你們想想還可以把什么比作小寶寶呢?”(幼兒回答)

          “老師想把月亮比作小寶寶,還把它編到了詩(shī)歌里。你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎?”

          “藍(lán)天是搖籃,搖著月亮寶寶,風(fēng)兒輕輕吹,月亮寶寶睡著了。”(邊說(shuō)邊出示月亮圖片)

          “你們能把剛才想的編到詩(shī)歌里嗎?現(xiàn)在,老師要請(qǐng)小朋友來(lái)動(dòng)腦筋編了。”

          2、幼兒創(chuàng)編,教師指導(dǎo)鼓勵(lì)。

          五、結(jié)束活動(dòng):

          ——“小朋友們今天真是能干,編出了這么多好聽(tīng)的詩(shī)歌,有的小朋友還想編呢,請(qǐng)你們回家后編給爸爸媽媽和爺爺奶奶聽(tīng)好嗎?”

          教學(xué)反思

          《搖籃》是一首意境優(yōu)美的詩(shī)歌,在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)孩子的多種感官,借助《搖籃曲》作為背景音樂(lè)、動(dòng)作、語(yǔ)言、圖片等多種方式幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌美好的意境,發(fā)揮孩子的想象,能創(chuàng)編出較為完整的詩(shī)歌來(lái)。孩子在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過(guò)程中,積極主動(dòng)性較高,學(xué)習(xí)效果較好,孩子也獲得了成功。通過(guò)課的反復(fù)修改,在教學(xué)活動(dòng)中也收獲了不少,為我在今后的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中積累了不少的經(jīng)驗(yàn),以下就是幾點(diǎn)小小的收獲:在活動(dòng)中,借助音樂(lè)、圖片、身體動(dòng)作等幫助幼兒感受詩(shī)歌的意境美。圖片的出示,形象生動(dòng)的再現(xiàn)了詩(shī)歌的內(nèi)容,幫助幼兒從直觀的視覺(jué)上感知詩(shī)歌的美,還幫助幼兒進(jìn)行詩(shī)歌內(nèi)容的記憶。在幼兒進(jìn)行有感情的朗誦詩(shī)歌時(shí),配上了背景音樂(lè)《搖籃曲》,讓孩子自始至終都沉浸在那種寧?kù)o溫馨的意境中,體驗(yàn)到了詩(shī)歌帶給大家的快樂(lè)。在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的同時(shí),通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo),讓幼兒先尋找四段詩(shī)歌的共同之處,有效的幫助幼兒理解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu),為學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌做鋪墊。很多的幼兒能夠根據(jù)圖片找出詩(shī)歌的規(guī)律,自己分析出句式的特點(diǎn),朗誦詩(shī)歌較為連貫,詩(shī)歌內(nèi)容掌握較好。通過(guò)《搖籃》教學(xué)活動(dòng),讓我知道了在以后詩(shī)歌教學(xué)活動(dòng)中,要使用多種手段讓孩子去更好地理解文學(xué)作品,發(fā)展語(yǔ)言能力。充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,真正成為活動(dòng)中的主人。

        第28篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感知、理解詩(shī)歌,學(xué)習(xí)用輕柔、優(yōu)美的聲音朗讀詩(shī)歌。

          2、嘗試根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,表現(xiàn)詩(shī)歌美好的意境。

          3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。

          4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

          5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、布娃娃和搖籃各一個(gè);

          2、圖片:藍(lán)天、星星、大海、小魚、花園

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):感知、理解詩(shī)歌優(yōu)美的意境;

          難點(diǎn):根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、創(chuàng)設(shè)情境。

          (1)播放搖籃曲,感受曲子優(yōu)美、寧?kù)o、溫馨的意境。

          (2)讓幼兒說(shuō)說(shuō):聽(tīng)了這首樂(lè)曲,你想做什么?

         ?。?)鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)用自己的手臂當(dāng)搖籃,隨著音樂(lè)搖娃娃睡覺(jué)。

          2、初步感知詩(shī)歌。

         ?。?)朗讀詩(shī)歌,提問(wèn):“詩(shī)歌里有哪些搖籃?搖籃里哪些小寶寶?”

         ?。?)教師根據(jù)幼兒的講述一邊出示相應(yīng)的圖片,一邊朗讀。

          3、進(jìn)一步感知、理解詩(shī)歌內(nèi)容。

          提問(wèn):(1)為什么說(shuō)藍(lán)天是搖籃?

         ?。?)為什么說(shuō)大海、花園、媽媽的手是搖籃?

          (3)教師帶領(lǐng)幼兒一起完整地朗讀詩(shī)歌。

          4、根據(jù)詩(shī)歌結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

         ?。?)仿編第一段。

          在藍(lán)天這個(gè)搖籃里。除了搖著星寶寶,還搖著誰(shuí)呢?教師根據(jù)幼兒的講述,帶領(lǐng)幼兒根據(jù)詩(shī)歌原有的結(jié)構(gòu)仿編。

         ?。?)教師帶領(lǐng)幼兒完整的朗讀一遍仿編的詩(shī)歌。

          5、朗讀詩(shī)歌《搖籃》

          引導(dǎo)幼兒一起隨著音樂(lè)用輕柔的聲音完整地朗讀詩(shī)歌原文和仿編的詩(shī)歌。

          活動(dòng)反思:

          《搖籃》是一首經(jīng)典的、優(yōu)秀的兒童詩(shī)歌,它以幼兒的眼睛來(lái)描述“搖籃”,簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言將“搖籃”與“寶寶”的關(guān)系表達(dá)出來(lái),既能讓人感受到詩(shī)歌的韻律美,又極富畫面感,讓人浮想聯(lián)翩,整首詩(shī)歌洋溢著濃濃的愛(ài)意,是一篇有較高文學(xué)價(jià)值的幼兒作品。

        第29篇

          設(shè)計(jì)背景

          新學(xué)期開始了,天氣也暖和了,孩子們發(fā)現(xiàn)天氣和校園里發(fā)生了一些變化,通過(guò)觀察大自然的變化和讓孩子朗讀《春天》這首詩(shī)歌,讓他們了解春天來(lái)了,激發(fā)孩子們熱愛(ài)春天情感,愛(ài)護(hù)校園花草樹木的習(xí)慣。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.感知、理解詩(shī)歌,學(xué)習(xí)用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌。

          2.嘗試根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,表現(xiàn)詩(shī)歌美好的意境。

          3.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。

          4.理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

          5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.布娃娃和搖籃各一個(gè)。

          2.音樂(lè)《搖籃曲》。

          3.圖片:藍(lán)天、星星、大海、小魚、花園。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.師幼共同欣賞《搖籃曲》,引出活動(dòng)。

          教師播放《搖籃曲》音樂(lè),引導(dǎo)幼兒感受《搖籃曲》優(yōu)美、溫馨的意境。

          師:聽(tīng)了這首樂(lè)曲,你想做什么?

          教師出示小搖籃,并請(qǐng)一位幼兒上來(lái)?yè)u搖籃,鼓勵(lì)其他幼兒用自己的手臂當(dāng)搖籃,隨著音樂(lè)搖娃娃睡覺(jué)。

          師:小床是搖籃,搖著布娃娃,小床輕輕推,布娃娃睡著了。下面老師給大家朗誦一首詩(shī)歌《搖籃》。

          2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌《搖籃》。

          師:詩(shī)歌里有哪些搖籃?搖籃里有哪些小寶寶?

          教師根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的圖片,并鼓勵(lì)幼兒和自己一起朗誦詩(shī)歌。

          3.教師提問(wèn),幫助幼兒感知、理解詩(shī)歌內(nèi)容。

          師:為什么說(shuō)藍(lán)天是搖籃?

          為什么說(shuō)大海是搖籃?

          教師帶領(lǐng)幼兒一起完整朗誦詩(shī)歌《搖籃》。

          4.啟發(fā)幼兒根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

          師:在藍(lán)天這個(gè)大搖籃里,除了搖著星寶寶,還搖著誰(shuí)呢?

          師根據(jù)幼兒的講述,在圖片旁邊添畫相應(yīng)的內(nèi)容,然后帶領(lǐng)幼兒根據(jù)詩(shī)歌原有的結(jié)構(gòu),仿編詩(shī)歌的第一段。

          同樣的方式引導(dǎo)幼兒仿編每二段、第三段。

          師帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦仿編的詩(shī)歌。

          5、配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《搖籃》

          再次播放《搖籃曲》音樂(lè),教師指著黑板上的圖,引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)完整地朗誦原文和仿編的詩(shī)歌。

          活動(dòng)反思:

          1、《搖籃》是一首經(jīng)典的、優(yōu)秀的兒童詩(shī)歌,它以幼兒的眼睛來(lái)描述“搖籃”,簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言將“搖籃”與“寶寶”的關(guān)系

          表達(dá)出來(lái),既能讓人感受到詩(shī)歌的韻律美,又極富畫面感,讓人浮想聯(lián)翩,整首詩(shī)歌洋溢著濃濃的愛(ài)意,是一篇有較高文學(xué)價(jià)值的幼兒作品。

          2、本次活動(dòng)大致可以分為三個(gè)部分,第一部分是欣賞感受;第二部分是學(xué)習(xí)理解;第三部分是嘗試創(chuàng)編。重點(diǎn)是理解,難點(diǎn)是創(chuàng)編。為了能讓幼兒充分感受詩(shī)歌優(yōu)美、溫馨的意境,我采用了兩個(gè)手段,先是讓幼兒聽(tīng)《搖籃曲》,讓幼兒在音樂(lè)中體味。其次是適當(dāng)?shù)捏w驗(yàn),我讓幼兒用自己的手擘來(lái)當(dāng)搖籃,跟隨音樂(lè)來(lái)?yè)u晃,體驗(yàn)媽媽哄寶寶入睡的溫馨。在此基礎(chǔ)上,利用直觀的畫面和針對(duì)性的提問(wèn)幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容。最后又通過(guò)先部分后整體的方法,循序漸進(jìn)地引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌,這樣解除了難點(diǎn),同時(shí)也達(dá)成了目標(biāo)。整個(gè)活動(dòng)中,我還將詩(shī)歌朗誦貫穿始終,每一部分都能聽(tīng)到詩(shī)歌,感受到其中的美好,潛移默化中將溫馨的意境傳遞給了幼兒。

          3、從幼兒參與程度來(lái)年,整節(jié)活動(dòng)幼兒的興趣還是比較濃厚的,參與點(diǎn)也比較多,特別是在創(chuàng)編部分,大家聯(lián)想的比較豐富,創(chuàng)編的詩(shī)歌也有好幾個(gè)版本,可以說(shuō)還是比較成功的。

        第30篇

          幼兒園大班語(yǔ)言:

          <>

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境和豐富的想象,激發(fā)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣。

          2、在掌握詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

          3、發(fā)展幼兒的想象力和用詩(shī)歌的形式表現(xiàn)生活的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、電腦課件。

          2、背景圖:大樹、狗窩、雞媽媽:?jiǎn)蝹€(gè)動(dòng)物圖樣:小雞、小狗

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話導(dǎo)入:

          1、幼兒聽(tīng)歡快的音樂(lè),拍手進(jìn)入活動(dòng)室,然后音樂(lè)轉(zhuǎn)成搖籃曲,教師提問(wèn):“聽(tīng)著現(xiàn)在的音樂(lè),大家感覺(jué)怎樣?”(想睡覺(jué))課件中出示小寶寶,引導(dǎo)幼兒討論,小寶寶也想睡覺(jué)了,誰(shuí)來(lái)哄她,怎樣哄?誰(shuí)是寶寶的搖籃?

          2、幼兒集體想辦法,并請(qǐng)個(gè)別幼兒上前演示怎樣哄寶寶睡覺(jué)。

          教師一邊示范一邊朗誦:“媽媽的手是搖籃,搖著小寶寶,歌兒輕輕唱,小寶寶睡著了?!?/p>

          3、“還有一些寶寶也想睡覺(jué)了,它們是誰(shuí)呢?”課件出示星寶寶、魚寶寶、花寶寶。啟發(fā)幼兒想象這些寶寶的家在哪里?誰(shuí)是它們的搖籃?誰(shuí)會(huì)哄寶寶睡覺(jué)?

          4、“在小朋友的幫助下,星寶寶、魚寶寶和花寶寶都找到自己的家了,它們?cè)诩依锸媸娣乃恕?粗鴮殞殏冃腋5臉幼樱揖幜艘皇自?shī)歌,這首詩(shī)歌的名字就叫搖籃,請(qǐng)大家欣賞一下,仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里說(shuō)了什么?”(課件演示)。

          二、出示課件,理解詩(shī)歌內(nèi)容:

          1、出示課件,欣賞第一遍詩(shī)歌(教師有感情地配樂(lè)朗誦詩(shī)歌)

          ——提問(wèn)“孩子們,仔細(xì)看一看,聽(tīng)一聽(tīng),詩(shī)歌中有哪些搖籃?搖得都是誰(shuí)?”

          引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中語(yǔ)言來(lái)回答(藍(lán)天是搖籃,搖著星寶寶;白云輕輕飄,星寶寶睡著了。)(根據(jù)幼兒回答出示背景圖)

          (伴著柔美的背景音樂(lè),教師用輕柔舒緩的語(yǔ)調(diào)朗誦,創(chuàng)設(shè)了一種美的氛圍,能幫助幼兒更好地體會(huì)詩(shī)的意境)

          小結(jié):我們知道了藍(lán)天、大海、花園、媽媽的手是搖籃,他們搖著自己可愛(ài)的小寶寶睡著了,小寶寶是怎樣睡著的?請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)。

          2、觀看課件,分段欣賞詩(shī)歌

          (1)(播放詩(shī)歌中第一小節(jié)的課件)提問(wèn):星寶寶是怎樣睡著的?

          幼兒:白云輕輕飄,星寶寶睡著了。

          為什么白云要輕輕地飄?我們一起用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

          請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)讀一讀用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn),看誰(shuí)做得最美(藍(lán)天是搖籃,搖著星寶寶;白云輕輕飄,星寶寶睡著了。)

          (2)(播放詩(shī)歌中第二、三、四小節(jié)的課件)

          提問(wèn):魚寶寶是怎樣睡著的?花寶寶是怎樣睡著的?小寶寶是怎樣睡著的?

          引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō),浪花輕輕翻,魚寶寶睡著了;風(fēng)兒輕輕吹,花寶寶睡著了;歌兒輕輕唱,小寶寶睡著了;

          師引導(dǎo),詩(shī)歌中說(shuō):“白云、浪花、風(fēng)兒、歌兒”都是輕輕的呢?午睡的時(shí)候小朋友們動(dòng)作也是怎么樣的?

          “多美的詩(shī)歌呀,我們一起來(lái)比賽,看誰(shuí)讀得最美??纯凑l(shuí)說(shuō)的最好聽(tīng),最有感情!”

          3、誦讀詩(shī)歌,體會(huì)意境

         ?。úシ艃?yōu)美的樂(lè)曲)教師和幼兒一起誦讀;

          4、請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己最喜歡的一段詩(shī)歌說(shuō)給大家聽(tīng)。

          5、表演詩(shī)歌

          這么美的詩(shī)歌,我們一起用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn),看誰(shuí)做得最美。

          三、發(fā)展想象,仿編詩(shī)歌

          1、(課件播放畫面):小雞、小狗、小鳥

          教師提問(wèn):“小朋友,你們知道小雞、小狗、小鳥的搖籃在哪里嗎?讓我們幫它們找搖籃吧?”

          2、出示圖片:大樹、狗窩、雞媽媽,請(qǐng)小朋友把單個(gè)動(dòng)物圖送回家。

          3、幼兒看圖仿編:

          4、教師小結(jié):“小朋友,今天我們不僅幫忙把小寶寶送回了家,還過(guò)了回詩(shī)人的癮,你們高興嗎?其實(shí),我們大自然里還有許多的小寶寶,讓我們一起去找一找,并幫他們找到搖籃好嗎?”

          四、活動(dòng)延伸:為詩(shī)歌配畫

          小朋友編的詩(shī)歌多美呀!請(qǐng)你為自己仿編的詩(shī)歌配上優(yōu)美的畫面。

        第31篇

          在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言教案《小猴子的出租車》,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

          活動(dòng)由來(lái): 故事教學(xué)是語(yǔ)言活動(dòng)中比較常見(jiàn)的一種形式,但是續(xù)編故事對(duì)幼兒的完整描述和想象力方面就有了較高的要求。為了提高孩子們的這些能力,我設(shè)計(jì)了《小猴的出租車》這一活動(dòng),讓孩子們通過(guò)一些比較熟悉的卡通形象,如:小猴、小熊等小動(dòng)物,吸引孩子的注意力,結(jié)合大班幼兒對(duì)出租車這一特殊車型的日常生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)他們主動(dòng)思考,在動(dòng)手、動(dòng)腦的同時(shí)產(chǎn)生了一個(gè)有趣的、神奇的故事,并且這一故事可以在孩子們的想象中,無(wú)休止的講述下去。孩子們的被吸引的同時(shí),語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了相應(yīng)的提高。

          活動(dòng)目標(biāo): 1、理解故事內(nèi)容,感受故事的趣味性。

          2、能根據(jù)故事提供的線索大膽想象,會(huì)根據(jù)動(dòng)物的不同特征,合理的續(xù)編故事情節(jié)。

          3、大膽地參與討論,樂(lè)意表達(dá)自己的觀點(diǎn)想法,勇于創(chuàng)新,發(fā)展求異思維。

          4、體驗(yàn)幫助別人和被別別人幫助的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、活動(dòng)前豐富幼兒關(guān)于出租車的相關(guān)知識(shí);豐富不同動(dòng)物的典型特征。

          2、課件《小猴的出租車》。

          3、背景掛圖、動(dòng)物圖片(長(zhǎng)頸鹿、小猴的出租車、刺猬、蝸牛、臟小豬、蝴蝶、小魚)。

          4、幼兒操作用動(dòng)物圖片和背景圖每人一套。

          5、汽車方向盤模型一個(gè)、大松緊帶繩圈一根。

          6、小猴頭飾一個(gè)。

          活動(dòng)過(guò)程: (一)開始部分

          1.教師帶幼兒做開汽車動(dòng)作入活動(dòng)室。

          2.提問(wèn)幼兒:你見(jiàn)過(guò)出租車嗎?是什么樣子的?你是怎樣乘坐出租車的?(幼兒自由回答,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒分析出租車的功能。)

         ?。ǘ┙處熝菔菊n件,引導(dǎo)幼兒觀察并思考回答1.以小動(dòng)物也想有這樣的出租車引起幼兒的興趣,提問(wèn):這是誰(shuí)?它在干什么?(小猴的出租車)(認(rèn)讀漢字)小猴的出租車和我們平時(shí)見(jiàn)到的有什么不一樣?(幼兒自由回答)師:小猴的出租車除了小朋友說(shuō)得這些外觀上的不一樣之外,這是一輛經(jīng)過(guò)改造了的,變得很神奇的有很多特殊功能的出租車,你們想不想知道它的神奇在什么地方?(引起幼兒聽(tīng)故事的興趣)

          2.結(jié)合課件教師講述故事(故事講述到小猴遇到小熊和蛋寶寶的地方停?。?/p>

          3.提問(wèn):這輛出租車神奇嗎?真的好象變魔術(shù)一樣。

          (1)小猴子開著出租車先遇到了誰(shuí)?它是怎么說(shuō)的?(學(xué)說(shuō):"XX請(qǐng)上我的車吧。")問(wèn)為什么要用"請(qǐng)"字?(鼓勵(lì)幼兒在生活當(dāng)中多運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。)

         ?。?)小熊上他的車了嗎?為什么?小熊是怎樣說(shuō)的?小猴遇到問(wèn)題是怎樣解決的?(學(xué)說(shuō)對(duì)話:"別急,包您滿意!")小熊坐上這樣的出租車有什么感覺(jué)?它是怎樣說(shuō)的?

         ?。?)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小猴遇到蛋寶寶時(shí)說(shuō)的話(重點(diǎn)分析為什么蛋寶寶不敢上車?變出圓墊子后對(duì)蛋寶寶有什么幫助?);學(xué)說(shuō)蛋寶寶和小猴的對(duì)話。

         ?。?)小熊和蛋寶寶上了出租車了嗎?是誰(shuí)幫助了他們?

         ?。ㄈ┎僮鲗W(xué)具,續(xù)編故事情節(jié)

          1.師:小猴子神奇的出租車受到了大家的喜歡,名氣也越來(lái)越大,很多小動(dòng)物都想來(lái)乘坐他的出租車,看誰(shuí)來(lái)了?(出示動(dòng)物圖片)

          2.提問(wèn)幼兒:這些小動(dòng)物如果來(lái)坐出租車會(huì)遇到哪些困難?(引導(dǎo)幼兒分析各種動(dòng)物的不同特征,結(jié)合特征分析它們乘坐出租車會(huì)遇到的困難。)

          3.師:小動(dòng)物有這么多的困難,小朋友想不想來(lái)當(dāng)一回小猴司機(jī)幫助他們解決問(wèn)題?(引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。)

          4.向幼兒介紹小動(dòng)物圖片及背景圖片的使用方法。

          要求:選一個(gè)動(dòng)物圖片,想一想他會(huì)遇到什么困難?你是小猴你是怎樣解決問(wèn)題的'?請(qǐng)小朋友把它的"出租車"想好怎樣改造后在背景圖上畫下來(lái),然后把它編成一個(gè)故事,講故事時(shí),開頭、經(jīng)過(guò)、結(jié)尾都要說(shuō)完整,我們來(lái)試試看吧。

          5.幼兒操作圖片并續(xù)編故事,教師巡回指導(dǎo)。

          6.請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)示范講述。(出示大背景圖,引導(dǎo)幼兒操作并講述自己的故事。)

         ?。ㄋ模┙Y(jié)束部分

          1.師:小朋友,你們喜歡小猴的出租車嗎?為什么?(小猴的出租車可以幫助別人,它是一個(gè)聰明的愛(ài)動(dòng)腦筋的有愛(ài)心的小猴子)

          2.這么多平時(shí)不方便乘車的小動(dòng)物得到了小猴的幫助,它們的心情是怎樣的?會(huì)對(duì)小猴說(shuō)些什么?(感受幫助別人和被別人幫助都是一件快樂(lè)、高興的事情)

          3.鼓勵(lì)幼兒像小猴學(xué)習(xí),多幫助有困難的人。

          4.師:世界上還有很多小動(dòng)物想來(lái)乘坐小猴的出租車,小朋友幫助小猴一起設(shè)計(jì)神奇的出租車來(lái)幫助更多的小動(dòng)物好不好?下課以后把自己的想法告訴小伙伴吧。

          5.小猴的出租車也開到我們班了,咱們一起來(lái)乘坐小猴的出租車到森林里去玩一玩好嗎?(引起幼兒乘坐神奇的出租車的興趣。)

          6.請(qǐng)一名教師帶頭飾扮演小猴司機(jī),邀請(qǐng)小朋友乘坐出租車。

          老師同幼兒一起向"小猴"提出困難:我們?nèi)硕?,出租車太小怎么辦?

          7.請(qǐng)小朋友乘坐"變形后"的出租車出活動(dòng)室。

          活動(dòng)延伸: 請(qǐng)小朋友續(xù)編其他的小動(dòng)物乘坐變形出租車的情況,并進(jìn)行完整講述。

        第32篇

          作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)??靵?lái)參考教案是怎么寫的吧!以下是小編為大家收集的幼兒園大班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《秋天真美麗》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          一、活動(dòng)目標(biāo) 1、欣賞散文,理解散文內(nèi)容,感受散文中形象化的語(yǔ)言和整齊的句式。

          2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的快感。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備 1、課件《秋天真美麗》

          2、豐富幼兒有關(guān)秋天的經(jīng)驗(yàn)。

          三、活動(dòng)過(guò)程

          1、隨歌曲《秋天多美麗》入場(chǎng)。

          師:秋天秋天真美麗,你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎?

          2、學(xué)習(xí)作品,教師配樂(lè)朗讀散文《秋天真美麗》

          1)師:老師也帶來(lái)了散文《秋天真美麗》,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

          2)師:你聽(tīng)到了什么?(幼兒回答,教師出示圖標(biāo))

          3)看圖聽(tīng)散文錄音《秋天真美麗》

          4)師:老師把散文畫成了美麗的圖片讓我們一起仔細(xì)地欣賞一遍。

          5)分段欣賞,加深幼兒對(duì)作品的理解。

          A段師:為什么秋風(fēng)姐姐快樂(lè)地到處跑?秋風(fēng)姐姐先跑到哪里呢?

          B段

          1)秋風(fēng)姐姐對(duì)著大樹吹口氣,大樹怎么樣了?

          2)大樹上為什么會(huì)抖落蝴蝶呢?樹葉飄下來(lái)的樣子除了像蝴蝶,還像什么呢?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。

          3)我們一起來(lái)做樹葉。(幼兒用身體語(yǔ)言表達(dá)對(duì)作品的理解)

          C段師:樹媽媽為什么要把樹葉送給小樹?

          D段秋風(fēng)姐姐是個(gè)調(diào)皮的小姑娘,它又會(huì)跑到哪兒去?

          1)秋風(fēng)姐姐對(duì)著小河吹口氣,小河怎么樣了?它的心情怎么樣?

          2)為什么說(shuō)小河象絲巾呢?我們一起來(lái)做一做小河抖動(dòng)絲巾的樣子。

          3)為什么小河會(huì)掀浪花呢?我們一起來(lái)做一做小河掀浪花的樣子。

          4)小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的?

          5)聽(tīng)音樂(lè)來(lái)做小河開心的樣子。(幼兒用身體動(dòng)作表達(dá)對(duì)作品的'理解)

          E段:師:小河真能干,它有哪些寶貝?

          3、在理解的基礎(chǔ)上完整欣賞散文,幼兒輕聲跟念。

          師:秋天秋天真美麗,大樹飄落葉,小河掀浪花。

          1)你最喜歡散文中的哪些優(yōu)美句子?你能用散文中的話告訴大家嗎?

          2)還有誰(shuí)也喜歡這一句話,你能來(lái)學(xué)學(xué)嗎?還有誰(shuí)把它說(shuō)得更好聽(tīng)?

          3)讓我們一起跟他學(xué)一學(xué)。

          4)為什么這些句子那么美?小結(jié):因?yàn)檫B著用了幾個(gè)“一會(huì)兒”。

          4、遷移作品經(jīng)驗(yàn)師:秋風(fēng)姐姐那么高興,她還會(huì)對(duì)誰(shuí)吹口氣?它會(huì)怎么樣?

          師:好,我們到教室里把它畫下來(lái),送給喜歡秋天的人們。(音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng))

          附:散文:秋天真美麗秋天,秋天,真美麗。

          天高了,地寬了,秋風(fēng)姐姐快樂(lè)得到處跑……

          秋風(fēng)姐姐對(duì)著大樹吹口氣,大樹搖啊搖。一會(huì)兒抖落一只金蝴蝶,一會(huì)兒抖落一只紅蝴蝶,一會(huì)兒抖落一只花蝴蝶。

          媽媽說(shuō),大樹落葉了,送給小樹作肥料,盼它快長(zhǎng)高。

          秋風(fēng)姐姐對(duì)著小河吹口氣,小河笑啊笑,一會(huì)兒抖動(dòng)披著的紗巾,一會(huì)兒掀起一個(gè)浪花花,一會(huì)兒抱著白鵝搖啊搖。

          媽媽說(shuō):小河高興了,它養(yǎng)的鮮魚、螃蟹肥又壯,寶寶吃了有營(yíng)養(yǎng)。

        第33篇

          作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈懡贪改??以下是小編為大家整理的幼兒園小班語(yǔ)言公開課教案《大怪物不見(jiàn)了》含反思,歡迎閱讀與收藏。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、運(yùn)用課件,幫助幼兒理解故事,了解"大怪物"的秘密。

          2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物與形的對(duì)應(yīng),培養(yǎng)其不怕黑夜的勇敢品質(zhì)。

          3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          承辦幼兒園準(zhǔn)備:教學(xué)用多媒體設(shè)備一套(包括筆記本電腦、音響、投影儀、投影屏幕)、小黑板2塊執(zhí)教教師準(zhǔn)備:故事課件、操作教具(圖片和剪影若干)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、創(chuàng)景設(shè)疑,引入活動(dòng):

         ?。ǔ鍪竞谝箞?chǎng)景)T:這是什么時(shí)候?你覺(jué)得晚上是怎樣的?

         ?。ǔ鍪緦殞殻┻^(guò)渡:有一個(gè)名叫寶寶的小朋友,他也非常害怕黑夜,讓我們一起來(lái)看看他為什么害怕黑夜。

          二、觀看課件,了解故事:

         ?。ㄒ唬┓侄沃v述故事:

          故事講述1:

          晚上,寶寶舒服的躺在他的小床里睡覺(jué)。夜里醒來(lái),看見(jiàn)屋里有個(gè)黑黑的大怪物。一陣風(fēng)吹來(lái),大怪物動(dòng)起來(lái)了"哎呀不好,大怪物要來(lái)吃我了。"寶寶害怕極了。

          T:寶寶看到大怪物很害怕。他是怎么樣的?

          T:如果你是寶寶,這時(shí)你會(huì)怎么辦?

          故事講述2:

          寶寶慌忙拿起電話。

          T:你們猜寶寶這時(shí)會(huì)打電話給誰(shuí)?他會(huì)說(shuō)些什么呢?

          寶寶慌忙拿起電話報(bào)警。"警察叔叔快來(lái)呀,我家有個(gè)大怪物!"故事講述3:

          小狗警長(zhǎng)趕來(lái)一看,哈哈哈地笑起來(lái),小狗警長(zhǎng)說(shuō):"寶寶別害怕,我陪你睡覺(jué),天一亮怪物就會(huì)不見(jiàn)了。"天亮了,寶寶起來(lái)一看,哪里有怪物呀,原來(lái)那只是衣架上的一件大衣呀!

          T:天亮了,大怪物還在嗎?寶寶晚上看到的到底是什么?

          小結(jié):原來(lái)根本沒(méi)有大怪物,寶寶看到的只是掛在衣架上的一件大衣。

         ?。ǘ┩暾蕾p故事小結(jié):其實(shí)在我們的身邊根本就沒(méi)有大怪物。只是天黑了,由于沒(méi)有了亮光,很多東西都會(huì)變得暗暗的.、黑黑的。

          三、游戲:大怪物不見(jiàn)了T:看,天又黑了,寶寶又想睡覺(jué)了,可他的房間里還藏著許多像大怪物一樣的東西,讓我們一起幫他找出來(lái),看看這些大怪物到底是些什么東西!

         ?。ㄒ龑?dǎo)幼兒操作教具物形對(duì)應(yīng),集體+個(gè)別)

          活動(dòng)反思:

          幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

        第34篇

          作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那要怎么寫好教案呢?下面是小編收集整理的【精選】大班語(yǔ)言課教案《蛤蟆爺爺?shù)拿卦E》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.仔細(xì)觀察畫面,傾聽(tīng)、猜想,大膽講述畫面內(nèi)容。

          2.了解故事內(nèi)容,體會(huì)故事中秘訣的含義。

          3.懂得遇到問(wèn)題,面對(duì)困難、危險(xiǎn)時(shí)要勇敢、機(jī)智地面對(duì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.PPT、故事書

          2.背景音樂(lè)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一.觀察封面,引起興趣。

          1.出示故事書,今天,老師給小朋友帶來(lái)了一本有意思的故事書,要和小朋友一起來(lái)分享,老師把這本書放大了,我們一起來(lái)看看這是關(guān)于誰(shuí)的故事?(播放封面)

          2.看看這是誰(shuí)呀?(蛤蟆)有幾只蛤蟆?這兩只蛤蟆長(zhǎng)的怎么樣?哪只是蛤蟆爺爺?為什么?

          小結(jié):原來(lái)是蛤蟆爺爺和小蛤蟆,這個(gè)長(zhǎng)得高高大大的,戴著一副可能是老花鏡的就是蛤蟆爺爺。小朋友們真厲害!

          3.那你們猜猜看故事的題目叫什么呢?故事的題目叫蛤蟆爺爺?shù)拿卦E。

          4.小朋友,秘訣是什么意思呢?

          小結(jié):秘訣就是解決問(wèn)題和麻煩的.好辦法、小竅門。

          過(guò)渡:那蛤蟆爺爺有什么秘訣呢?我們一起來(lái)聽(tīng)故事。

          二.播放課件,理解故事。

          (一)遭遇大蛇--秘訣一:勇敢。

          1.播放課件,教師講述故事第一段。

          提問(wèn):(1)你們覺(jué)得蛤蟆爺爺害怕了嗎?你是怎么看出來(lái)的?

          (2)他為什么不害怕?他會(huì)怎么表現(xiàn)自己的勇敢呢?

          小結(jié):你們都覺(jué)得蛤蟆爺爺不會(huì)害怕,因?yàn)槟銈冎栏蝮敔數(shù)牡谝粭l秘訣是勇敢,那我們一起來(lái)看一看,他是不是和你們說(shuō)的一樣。

          2.教師繼續(xù)講述故事。

          提問(wèn):(1)蛤蟆爺爺是怎么做的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

          小結(jié):蛤蟆爺爺真勇敢,他用自己的動(dòng)作,自己的話,嚇走了大蛇。繼續(xù)講述(這時(shí)候,小蛤蟆從草叢里跑了出來(lái)……)(2)你們覺(jué)得蛤蟆爺爺勇敢嗎?什么是勇敢?

          小結(jié):其實(shí)有些危險(xiǎn)的事情,你只要勇敢地、不害怕地去面對(duì)它,那這個(gè)危險(xiǎn)的事情就會(huì)變得小一點(diǎn)、少一點(diǎn),蛤蟆爺爺就是這樣勇敢地面對(duì)大蛇的。

          (二)遭遇鱷龜--秘訣二:機(jī)智。

          過(guò)渡:蛤蟆爺爺剛把大蛇趕走,正要跟小蛤蟆說(shuō)說(shuō)對(duì)付敵人的第二個(gè)秘訣時(shí),草叢里又出現(xiàn)了一個(gè)可怕的腦袋,它是誰(shuí)?(個(gè)別幼兒猜測(cè))這個(gè)時(shí)候蛤蟆爺爺和小蛤蟆發(fā)現(xiàn)它了嗎?

          1.教師繼續(xù)講述。

          提問(wèn):你知道什么是機(jī)智嗎?

          小結(jié):其實(shí)啊機(jī)智就是聰明、靈活,遇到事情和問(wèn)題的時(shí)候會(huì)動(dòng)腦筋,想辦法,這就是機(jī)智。

          2.教師繼續(xù)講述。

          提問(wèn):(1)小蛤蟆聽(tīng)到了鱷龜?shù)脑捠窃趺醋龅?那爺爺害怕了嗎?

          (2)大家覺(jué)得爺爺沒(méi)有害怕,那你們猜猜?tīng)敔斢謺?huì)怎么對(duì)付這只鱷龜呢?

          過(guò)渡:小朋友剛剛想出了許多機(jī)智的辦法,那我們一起來(lái)看看蛤蟆爺爺想出了什么機(jī)智的辦法呢?

          3.教師繼續(xù)講述。

          提問(wèn):(1)鱷龜去追誰(shuí)了?那蛤蟆爺爺和小蛤蟆就怎么樣了?(脫險(xiǎn)了)(2)你們覺(jué)得蛤蟆爺爺這個(gè)辦法怎么樣?

          小結(jié):蛤蟆爺爺在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,不僅勇敢,還會(huì)想出機(jī)智的辦法讓自己得救。

          (3)這個(gè)時(shí)候,鱷龜走了,小蛤蟆會(huì)怎么樣?小蛤蟆會(huì)跳出來(lái)對(duì)爺爺說(shuō)什么呢?

          (4)我們來(lái)學(xué)學(xué)小蛤蟆是怎么表?yè)P(yáng)爺爺?shù)摹?/p>

          (三)遭遇怪獸--秘訣三:朋友。

          1.教師講述故事,提問(wèn):(1)這時(shí)出現(xiàn)了什么?(尾巴、爪子)

          (2)可能會(huì)是誰(shuí)?會(huì)是比剛才那個(gè)鱷龜更大的動(dòng)物嗎?

          過(guò)渡:哇!原來(lái)這是一頭巨大無(wú)比的怪獸!

          (3)這次小蛤蟆是怎么做的?

          (4)那蛤蟆爺爺害怕了嗎?為什么你覺(jué)得蛤蟆爺爺會(huì)害怕?他嘴巴張大了會(huì)怎么樣?

          2.這次,蛤蟆爺爺他也害怕了,這個(gè)怪獸太厲害了,一下子就抓住了蛤蟆爺爺,他要把蛤蟆爺爺當(dāng)成漢堡吃了,逃到草叢邊的小蛤蟆它害怕極了,全身發(fā)抖,那他會(huì)去救自己的爺爺嗎?

          過(guò)渡:看來(lái)你們都希望小蛤蟆能學(xué)會(huì)勇敢。那你覺(jué)得小蛤蟆會(huì)怎么做呢?他會(huì)想什么辦法救自己的爺爺呢?

          3.出示圖12、13、14,幼兒觀察圖片。

          提問(wèn):(1)小蛤蟆是怎么做的?

          (2)小蛤蟆對(duì)怪獸說(shuō)了什么呢,居然讓怪獸那么害怕?

          4.教師講述故事,揭示答案。

          過(guò)渡:爺爺終于得救了,爺爺說(shuō)我還有第三條秘訣呢,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)(播放錄音)

          5.提問(wèn):(1)爺爺?shù)牡谌齻€(gè)秘訣是什么?(朋友、愛(ài)心)

          (2)小蛤蟆用了爺爺?shù)拿卦E了嗎?是什么秘訣?(勇敢、機(jī)智)

          小結(jié):原來(lái)爺爺?shù)牡谌齻€(gè)秘訣就是在最危險(xiǎn)的時(shí)候,有一個(gè)靠得住的朋友。而這次爺爺?shù)呐笥丫褪切「蝮?,他用自己的勇敢、機(jī)智、愛(ài)心救了蛤蟆爺爺。經(jīng)過(guò)這些事,小蛤蟆長(zhǎng)大了,它從一開始遇見(jiàn)危險(xiǎn)就逃跑,到最后用自己的勇敢、機(jī)智、愛(ài)心救了蛤蟆爺爺,他知道面對(duì)困難和危險(xiǎn),最好的辦法不是逃跑,而是要勇敢、機(jī)智地面對(duì)。

          三.經(jīng)驗(yàn)遷移,提升情感。

          提問(wèn):(1)今天我們聽(tīng)得這個(gè)故事的題目叫什么啊?故事里蛤蟆爺爺說(shuō)了哪幾條秘訣呢?

          (2)故事里的三條秘訣你都學(xué)會(huì)了嗎?

          (3)小朋友,在生活中你遇到過(guò)哪些麻煩事?那你有什么好辦法解決它呢?

          小結(jié):我們每個(gè)人在生活中都會(huì)遇到許多問(wèn)題和麻煩,但是我們面對(duì)困難、危險(xiǎn)時(shí)不能害怕,要像蛤蟆爺爺和小蛤蟆一樣勇敢、機(jī)智地面對(duì)。

        第35篇

          經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的集體生活,托班孩子逐漸消除了離開親人的焦慮感,開始關(guān)注自己、教師與同伴,嘗試著適應(yīng)幼兒園的集體生活,這時(shí)可通過(guò)“情境化”“生活化”的方式開展活動(dòng)“大聲回答‘哎’”,讓孩子知道聽(tīng)到自己的名字時(shí)要積極應(yīng)答。

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1. 喜歡和教師一起講述圖片內(nèi)容,嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行交流。

          2. 體驗(yàn)應(yīng)答的快樂(lè)。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1. 制作PPT課件。

          2. 孩子已認(rèn)識(shí)PPT課件中的小動(dòng)物,有日常來(lái)園點(diǎn)名的經(jīng)驗(yàn)。

          三、活動(dòng)過(guò)程

          環(huán)節(jié)一:點(diǎn)名游戲,引入主題

          師:孩子們,我們要做游戲了,先看看今天來(lái)了多少孩子,老師要點(diǎn)名了。(教師點(diǎn)名,被點(diǎn)到名字的孩子進(jìn)行回應(yīng)。)

          環(huán)節(jié)二:播放PPT,孩子跟隨情節(jié)進(jìn)行應(yīng)答

          1. 導(dǎo)入:今天動(dòng)物幼兒園的小朋友也來(lái)上學(xué)了,看看誰(shuí)來(lái)了啊?小熊老師要點(diǎn)名了,聽(tīng)聽(tīng)會(huì)點(diǎn)到誰(shuí)呢?

          2. 提問(wèn):小熊老師點(diǎn)到了誰(shuí)?小老鼠是怎樣回答的?(孩子模仿小老鼠進(jìn)行回應(yīng)。)

          3. 總結(jié):小老鼠真棒,聽(tīng)到老師叫它的名字會(huì)大聲地回答老師,點(diǎn)到名字的小老鼠來(lái)到了小熊老師的身后,接下來(lái)小熊老師會(huì)點(diǎn)到誰(shuí)呢?

          4. 播放只有局部圖像的PPT。

          師:小熊老師點(diǎn)到了誰(shuí)?小企鵝是怎么回答的?

          5. 教師用肢體動(dòng)作引出小兔子。

          師:小熊老師點(diǎn)到了誰(shuí)?小兔子會(huì)怎么回答呀?

          6. 教師用謎語(yǔ)“大耳朵,卷尾巴,就愛(ài)偷懶和睡覺(jué),走起路來(lái)哼哼叫”,引出小豬。

          師:這次小熊老師點(diǎn)到的是誰(shuí)?小豬會(huì)怎么回答呢?

          7. 出示最后兩張PPT并提問(wèn)。

          師:剛才點(diǎn)到名字的小動(dòng)物們都排好隊(duì)了,它們覺(jué)得點(diǎn)名游戲真好玩,它們大聲地叫“小熊老師,我們也來(lái)試試吧”,小熊老師也和大家一樣,大聲回答。

          環(huán)節(jié)三:看小圖書,根據(jù)指令翻到相應(yīng)畫面

          1. 孩子入手一本小圖書自主翻閱。

          師:剛才小熊老師和小朋友們玩了點(diǎn)名游戲,這次我們要看著小圖書來(lái)玩點(diǎn)名游戲。老師在后面的桌子上幫你們準(zhǔn)備了小圖書,每個(gè)朋友找到一個(gè)小椅子坐下來(lái),輕輕地翻一翻,找找看剛才的動(dòng)物朋友都在哪里。

          2. 聽(tīng)指令翻閱圖書。

          師:小熊老師點(diǎn)到誰(shuí),你們就把它從小圖書上找出來(lái)。(教師隨機(jī)叫小動(dòng)物,孩子找相應(yīng)畫面,并進(jìn)行應(yīng)答。)

          環(huán)節(jié)四:以點(diǎn)名游戲結(jié)束活動(dòng)

          1. 整理小圖書,要求:合上書本,放在桌上。

          2. 點(diǎn)到名字的'孩子大聲地應(yīng)答,到教師這里排隊(duì),最后離開活動(dòng)室。

          四、活動(dòng)建議

          本次活動(dòng)要做到“情境化”和“生活化”。

          第一,采用“情境化”的方式創(chuàng)設(shè)有效的活動(dòng)情境,調(diào)動(dòng)孩子積極參與的情緒?;顒?dòng)中使用的PPT課件要生動(dòng)、形象,使孩子融入到動(dòng)態(tài)的故事情節(jié)中,既能集中孩子的注意力,又讓孩子在與多媒體的互動(dòng)中模仿、學(xué)習(xí)。

          第二,凸顯“生活化”的學(xué)習(xí)形式。本次活動(dòng)中的故事情節(jié)要與實(shí)際生活有聯(lián)系,教師在活動(dòng)開始與結(jié)束部分都以“點(diǎn)名”呼應(yīng)故事情節(jié),以便孩子進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移和聯(lián)系,讓孩子在不知不覺(jué)中了解,在生活中哪些情況下需要應(yīng)答以及怎樣應(yīng)答。

          教師還要特別注意適應(yīng)能力較弱的孩子,慢慢將其引入活動(dòng)中,使他們能逐漸懂得如何與外界接觸,同時(shí)告訴孩子一些問(wèn)候的方式,如和小朋友之間相互問(wèn)好,當(dāng)有小朋友叫你時(shí),要回答“哎”作為回應(yīng)。多給這些孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì),多贊美,多鼓勵(lì),讓他們覺(jué)得自己是被接納、被喜愛(ài)的,讓其在充滿安全感的環(huán)境下建立自信。

          另外,幫助孩子建立應(yīng)答意識(shí)需要家園共同努力,教師要提醒家長(zhǎng)在家里叫孩子名字時(shí),孩子要知道回應(yīng)。

        第36篇

          長(zhǎng)大做什么(語(yǔ)言)

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、欣賞理解詩(shī)歌,知道各種職業(yè)與人們的關(guān)系。

          2、有長(zhǎng)大建設(shè)祖國(guó)、為人民服務(wù)的意識(shí)

          3、激發(fā)幼兒對(duì)美好生活的向往,進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的自我意識(shí),發(fā)展幼兒想像力。

          4、鼓勵(lì)幼兒努力學(xué)習(xí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各種職業(yè)的圖片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、讓幼兒談?wù)勛约焊改傅穆殬I(yè),激發(fā)幼兒對(duì)未來(lái)美好生活的向往。我們每個(gè)人都有爸爸媽媽,你知道自己的爸爸、媽媽是干什么工作的嗎?他們是怎樣工作

          的呢?

          2、請(qǐng)扮演各種職業(yè)的教師分別講述自己的工作。

          3、抽圖片講述。

          每個(gè)幼兒抽一張圖片,并講出圖片上的人是干什么工作的,他們是怎樣工作的。

          小結(jié):你們的`爸爸、媽媽有的當(dāng)醫(yī)生,專門為病人治病、消除痛苦;有的當(dāng)老師,

          4、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己長(zhǎng)大以后干什么,鼓勵(lì)幼兒現(xiàn)在努力學(xué)習(xí),只有學(xué)到真本領(lǐng),長(zhǎng)大以后才能做對(duì)社會(huì)有用的人。

         ?。?)引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的志向及原因。

         ?。?)組織幼兒討論如何實(shí)現(xiàn)美好的愿望。

          5、引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌,幫助幼兒理解詩(shī)歌。

          教師有表情地朗誦詩(shī)歌,幼兒欣賞。

          組織幼兒討論交流:

          詩(shī)歌里說(shuō)小朋友長(zhǎng)大了做什么?

          當(dāng)發(fā)明家做什么?你知道哪些發(fā)明家?他們發(fā)明了什么?你想發(fā)明什么?

          當(dāng)技術(shù)員(清潔工、解放軍……)做些什么?

          幼兒學(xué)念兒歌。

          6、 總結(jié)評(píng)價(jià),我們都有自己的愿望和理想,現(xiàn)在我們的年紀(jì)還小,不能去實(shí)現(xiàn)那些事情,那么我們應(yīng)該怎樣做呢?激發(fā)幼兒長(zhǎng)大建設(shè)祖國(guó)、為人民服務(wù)的意識(shí)。教育幼兒努力學(xué)習(xí)。

          活動(dòng)延伸:

          鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。

        第37篇

          活動(dòng)由來(lái)及設(shè)計(jì)思路:

          恐龍,這種神奇的動(dòng)物是大班孩子非常感興趣的。他們經(jīng)常圍繞恐龍這一話題展開討論,如恐龍的特征、種類??铸垖?duì)幼兒有特殊的吸引力,它能夠激發(fā)幼兒好奇心和求知欲。本學(xué)期我們開展了“我和恐龍做朋友”這一主題活動(dòng),向幼兒介紹恐龍的特征、種類以及恐龍為什么會(huì)滅絕等。孩子們的興趣較高。通過(guò)《城里來(lái)了大恐龍》這篇童話故事,能使孩子們理解作品中恐龍善良、可愛(ài)的形象,并體驗(yàn)愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

          教師:看看是誰(shuí)來(lái)了?(此時(shí)將恐龍貼在“交通堵塞”的圖上)

          幼兒:啊,大恐龍來(lái)了!(孩子們一起說(shuō)出并且露出驚訝的表情)

          教師:哎,那大恐龍來(lái)到這里,它要做什么呢?

          幼兒:它要破壞我們的房子,把房子都弄倒。它會(huì)把汽車都踩扁,以后我們的馬路上就沒(méi)有汽車了。它還會(huì)把我們都吃掉的!

          教師:咱們來(lái)看看恐龍來(lái)這到底做什么?(出示恐龍立交橋圖片)。

          幼兒:恐龍變成了一座立交橋。

          教師:那這里又變成什么樣了呢?

          幼兒:許多的車都從大恐龍的身上開過(guò),大人、小孩子都從恐龍的身上走過(guò),道路變得通暢了。

          教師:原來(lái),恐龍變成了一座立交橋,它使馬路變得通暢。

          個(gè)人反思:

          1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn):

          (1)活動(dòng)開始部分,通過(guò)參觀恐龍博物館,帶給幼兒一種身臨其境的感覺(jué),引起幼兒興趣。主題活動(dòng)的開展,為“小小解說(shuō)員”作了鋪墊。幼兒互相交流、共同分享,體會(huì)分享的快樂(lè)。再通過(guò)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,大膽合理地進(jìn)行創(chuàng)編,并比較連貫地講述?;顒?dòng)過(guò)程中,老師對(duì)幼兒的合理創(chuàng)編給予肯定。結(jié)束部分“我為恐龍建樂(lè)園”,引導(dǎo)幼兒從多方面進(jìn)行構(gòu)想,并通過(guò)多種形式為恐龍?jiān)O(shè)計(jì)樂(lè)園,激發(fā)幼兒熱愛(ài)動(dòng)物,保護(hù)動(dòng)物的情感。活動(dòng)體現(xiàn)了家園配合,利用家長(zhǎng)資源開展活動(dòng),如恐龍博物館的布置。

          教師:看看是誰(shuí)來(lái)了?(此時(shí)將恐龍貼在“交通堵塞”的圖上)

          幼兒:啊,大恐龍來(lái)了!(孩子們一起說(shuō)出并且露出驚訝的表情)

          教師:哎,那大恐龍來(lái)到這里,它要做什么呢?

          幼兒:它要破壞我們的房子,把房子都弄倒。它會(huì)把汽車都踩扁,以后我們的馬路上就沒(méi)有汽車了。它還會(huì)把我們都吃掉的!

          教師:咱們來(lái)看看恐龍來(lái)這到底做什么?(出示恐龍立交橋圖片)。

          幼兒:恐龍變成了一座立交橋。

          教師:那這里又變成什么樣了呢?

          幼兒:許多的車都從大恐龍的身上開過(guò),大人、小孩子都從恐龍的身上走過(guò),道路變得通暢了。

          教師:原來(lái),恐龍變成了一座立交橋,它使馬路變得通暢。

          (2)鼓勵(lì)幼兒在觀察理解圖片的基礎(chǔ)上,大膽創(chuàng)編并連貫講述圖片內(nèi)容。

          (3)老師講述并引出下一步。

          教師:如果有一天,城里建了一座新的立交橋,不再需要恐龍立交橋了,大恐龍會(huì)去哪兒?還會(huì)去做什么?(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編)

          幼兒:恐龍會(huì)去動(dòng)物園;大恐龍會(huì)回自己的家,去找它的朋友;大恐龍會(huì)跑到別的沒(méi)有立交橋的國(guó)家去當(dāng)立交橋,為那里的人服務(wù)。

          (4)建造恐龍樂(lè)園,引導(dǎo)幼兒關(guān)愛(ài)恐龍。

          教師:想一想恐龍樂(lè)園應(yīng)該是什么樣的呢?

          幼兒:那里應(yīng)該有許多樹林、小花和小草,的玩具,有旋轉(zhuǎn)木馬、摩天輪、還有秋千……

          教師:請(qǐng)小朋友自選材料為恐龍建造樂(lè)園。(引導(dǎo)幼兒利用多種形式進(jìn)行建構(gòu))

          教師:小朋友為恐龍?jiān)O(shè)計(jì)的樂(lè)園非常漂亮,相信那些恐龍朋友們看到后也會(huì)非常高興,因?yàn)樗鼈冎肋€有我們這些朋友在關(guān)心它們,幫助它們。(引導(dǎo)幼兒關(guān)愛(ài)恐龍)

          2、活動(dòng)中的不足:

          在創(chuàng)編過(guò)程中老師雖然給予了支持,但是沒(méi)有給幼兒提供更充足的時(shí)間進(jìn)行討論,在以后的活動(dòng)中要注意多加引導(dǎo),讓幼兒能夠更自主地表達(dá)自己的想法。

          主要內(nèi)容:

          1、活動(dòng)內(nèi)容符合幼兒興趣,利于調(diào)動(dòng)幼兒積極性。本次活動(dòng)選擇了大班幼兒非常感興趣的“恐龍”作為活動(dòng)內(nèi)容,符合幼兒的年齡特點(diǎn),在整個(gè)活動(dòng)中幼兒都保持著濃厚的興趣,不僅從中學(xué)到了許多恐龍知識(shí),而且通過(guò)圖片進(jìn)行創(chuàng)編、為恐龍建構(gòu)樂(lè)園,發(fā)展了幼兒的想象力、創(chuàng)造力,并為幼兒提供了動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),達(dá)到目標(biāo)。

          2、設(shè)置環(huán)節(jié)為幼兒提供大膽講述的機(jī)會(huì)。在“小小解說(shuō)員”環(huán)節(jié)中,解說(shuō)員首先要對(duì)恐龍有一定的了解,知道它們的名字、種類、特征、生活習(xí)性等,然后將這些內(nèi)容講給同伴們聽(tīng),共同分享恐龍的知識(shí),進(jìn)一步了解恐龍的特點(diǎn),體會(huì)分享的快樂(lè)。教師鼓勵(lì)解說(shuō)員聲音洪亮地大膽解說(shuō),也是培養(yǎng)自信心的一種途徑。解說(shuō)員的語(yǔ)言介紹,同樣也激發(fā)了其他幼兒大膽嘗試,形成了一股推動(dòng)力,將幼兒的興趣進(jìn)一步提高。在活動(dòng)中可以采用更加多樣的.形式引導(dǎo)幼兒講述,如聽(tīng)故事,更有利于激發(fā)幼兒的參與愿望,提高他們的積極性,調(diào)動(dòng)他們的熱情。

          3、教師為幼兒的有效創(chuàng)編提供示范。教師不僅對(duì)幼兒的大膽創(chuàng)編給予肯定,還通過(guò)對(duì)兩張圖片的講述表現(xiàn)了自己對(duì)故事的理解,這也是師幼互動(dòng)的體現(xiàn)。所以在創(chuàng)編時(shí)必須提出具體明確的要求,鼓勵(lì)幼兒能夠大膽地提出自己的觀點(diǎn),用比較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表述,老師在此環(huán)節(jié)中有示范、總結(jié)、概括的作用。需要注意的是教師的示范要把握好度,不能局限幼兒的思路,阻礙幼兒創(chuàng)造力和想象力的發(fā)揮。

          綜合評(píng)析:

          1、恐龍是大班幼兒非常感興趣的動(dòng)物,恐龍的世界對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是新鮮有趣的,教師選擇的這一活動(dòng)深深吸引著幼兒。在活動(dòng)過(guò)程中給幼兒提供了大量的語(yǔ)言表達(dá)機(jī)會(huì),能夠尊重幼兒對(duì)故事的理解和創(chuàng)造性想象。通過(guò)布置恐龍博物館、小小解說(shuō)員和建構(gòu)恐龍樂(lè)園讓幼兒充分的交流和體驗(yàn),進(jìn)一步感知恐龍的特點(diǎn),使恐龍的形象更加鮮明生動(dòng),同時(shí)也讓幼兒明白我們應(yīng)該保護(hù)大自然中的動(dòng)物。在整個(gè)活動(dòng)中,以恐龍博物館為中心主題將幼兒帶人情境中,過(guò)度環(huán)節(jié)自然不生硬。教師始終十分注意培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)的語(yǔ)言習(xí)慣和創(chuàng)造性語(yǔ)言表達(dá)能力。

          2、小組反思中教師就活動(dòng)的核心目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn),沒(méi)有進(jìn)行深人的反思。小解說(shuō)員的設(shè)立是否有助于幫助大部分幼兒大膽表達(dá),在這樣的活動(dòng)形式下,教師是否給大部分幼兒提供了表達(dá)的機(jī)會(huì)。教師的設(shè)計(jì)思路很好,但是什么樣的活動(dòng)形式更有助于實(shí)現(xiàn)目標(biāo),如何解決幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)中的難點(diǎn),是教師下一步需要思考的。

        第38篇

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、初步了解雞蛋和小雞的關(guān)系,學(xué)說(shuō)“白白圓圓”,“黑喲黑喲”。

          2、樂(lè)意傾聽(tīng)故事,聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)積極表達(dá)自己的想法。

          3、練習(xí)推球,感受游戲的樂(lè)趣。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          雞媽媽,小雞,完整的`雞蛋,破裂的雞蛋,螞蟻的小圖片(可帶在手上),四副自制掛圖,小球。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、通過(guò)出示小螞蟻的圖片,激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的愿望。

          引導(dǎo)幼兒與小螞蟻打招呼。

          二、講訴故事。

         ?。?)第一遍講故事。

          1、老師有表情的講述故事,并且一邊講一邊出示相應(yīng)的小圖片。

          2、提問(wèn):

         ?、龠@個(gè)故事里有誰(shuí)?

         ?、谛∥浵伩匆?jiàn)的東西是什么顏色的什么形狀的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)白白圓圓。

         ?。?)第二遍講故事。

          1、依次出示掛圖講故事,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)“黑喲黑喲”。

          2、提問(wèn):你們猜這個(gè)白白圓圓的東西是什么?

          如猜不出可以輔助問(wèn)白白圓圓的東西裂開了,誰(shuí)從里面走出來(lái)了?

          三、玩“推蛋”的游戲。

          把幼兒帶到戶外,讓他們用球玩推蛋的游戲。

          規(guī)則:小朋友們每人一個(gè)球,可以單獨(dú)推也可以結(jié)伴推,自由的推球。

          教師在一旁個(gè)別指導(dǎo)。

          四、結(jié)束。

          帶小朋友回教室,解小便,喝水,休息。

          附故事:有一天,小螞蟻?zhàn)咴诼飞?,她走著走著,看?jiàn)了一個(gè)白白圓圓的東西,小螞蟻用力的去推,“黑喲,黑呦”小螞蟻用了全身的力氣,可是怎么也推不動(dòng)。突然,白白圓圓的東西里發(fā)出了“卡拉卡拉”的聲音,“咔嚓”一聲,白白圓圓的東西裂開了,從里面走出了一只小雞,雞媽媽來(lái)了,小雞趕快撲到媽媽的懷里。

        第39篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          嘗試有節(jié)奏地念出兒歌,感受兒歌的.詼諧。

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          嘗試有節(jié)奏地念出兒歌《大頭》

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備: 能安靜閱讀圖書,知道一頁(yè)一頁(yè)翻書

          物質(zhì)準(zhǔn)備: 教學(xué)大書,童謠《大頭》

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示教學(xué)大書,通過(guò)談話活動(dòng)引導(dǎo)寶寶觀察畫面內(nèi)容。

          --引導(dǎo)寶寶關(guān)注畫面中心的寶寶。

          --這個(gè)寶寶沒(méi)有打傘,他穿什么顏色的衣服?他和別的寶寶有什么不同?他的頭很大。有一首兒歌要《大頭》,我們一起來(lái)念一念。

          二、引導(dǎo)寶寶學(xué)念兒歌。

          --有節(jié)奏的朗誦兒歌,幫助寶寶記憶。

          --鼓勵(lì)寶寶念兒歌。

          --鼓勵(lì)寶寶逐句學(xué)會(huì)兒歌,可用拍手的方式幫助寶寶熟悉節(jié)奏。

          三、兒歌表演,給予評(píng)價(jià)。

          --請(qǐng)寶寶分組進(jìn)行兒歌表演。

        第40篇

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒理解什么是長(zhǎng)大,體驗(yàn)長(zhǎng)大、成長(zhǎng)了的快樂(lè)。

          2.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒能用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)小動(dòng)物們對(duì)于成長(zhǎng)的喜悅心情。

          3.通過(guò)對(duì)故事的學(xué)習(xí),引導(dǎo)幼兒能夠用較為完整的語(yǔ)言來(lái)表述自己長(zhǎng)大了的`情況,并且能樂(lè)意的和同伴進(jìn)行交流,發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.與故事內(nèi)容有關(guān)的小動(dòng)物的頭飾或者是圖片,請(qǐng)四個(gè)幼兒排練情景表演(內(nèi)容同故事前四段)

          2.請(qǐng)爸爸媽媽幫助我們準(zhǔn)備我們穿小的衣服或者是鞋子。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.請(qǐng)小朋友來(lái)觀看情景表演,為了使幼兒明確觀看的目的,教師為幼兒設(shè)置問(wèn)題。

          提問(wèn)幼兒:從小熊、小馬、小兔和小象,他們的自我介紹中他們是通過(guò)哪些變化來(lái)感受 自己在長(zhǎng)大的?

          2.結(jié)合幼兒的回答,教師完整地講述與情境表演有關(guān)的故事的內(nèi)容,為幼兒設(shè)置懸念:小熊怎樣就知道自己長(zhǎng)大了呢?

          3.教師和幼兒一起來(lái)完整地欣賞一遍故事,教師相應(yīng)的出示與故事內(nèi)容有關(guān)的頭飾或者是圖片。

          4.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒能用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)小動(dòng)物們對(duì)于成長(zhǎng)的喜悅心情,引導(dǎo)幼兒理解什么是長(zhǎng)大,體驗(yàn)長(zhǎng)大、成長(zhǎng)了的快樂(lè)。

          小熊的朋友們是怎樣知道自己長(zhǎng)大的?他們知道自己長(zhǎng)大了以后的心情是什么樣的?(請(qǐng)小朋友用動(dòng)作、表情、語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)一下小動(dòng)物知道自己長(zhǎng)大了的喜悅之情)