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        大班語言領(lǐng)域談話教案40篇

        《大班語言領(lǐng)域談話教案40篇》屬于教案一等獎中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班語言領(lǐng)域談話教案40篇

        第1篇

          在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編收集整理的小班語言教案公開課教案:談話我們和老師,僅供參考,大家一起來看看吧。

          設(shè)計思路:

          最近,我的搭檔鄧?yán)蠋熒×?,園內(nèi)的許多老師放棄休息來我班帶班,可我們的孩子卻并不領(lǐng)情,有的來園時哭了,有的則表現(xiàn)出悶悶不樂,一臉的不高興。但老師們不斷地努力著,用自己的愛心去感染孩子、打動孩子,漸漸地,孩子熟悉了這些老師,常會說“某某老師喜歡我”“某某老師真漂亮”“某某老師什么時候再來”------可以看出孩子們已經(jīng)感受到了老師們的關(guān)愛。

          《課程指南》告訴我們:小班的孩子已經(jīng)能用簡單的言語表達(dá)自己的感受,能感受老師的關(guān)心,但常帶有很大的情景性。所以在活動設(shè)計時,我通過錄像創(chuàng)設(shè)一定的情境,給孩子提供一個暢所欲言的寬松空間。我認(rèn)為只有把自己與孩子放在同一位置時,孩子便會活潑可愛、勇敢開朗;而融洽的師生關(guān)系更為孩子們營造了“想說愿說敢說”的氛圍。

          當(dāng)然,在充分沐浴師愛的同時,也應(yīng)該讓孩子們知道向老師回報自己的一份關(guān)愛。從小懂得真愛是做人的道理,所以在最后的環(huán)節(jié)中孩子們又一次體驗了“被別人愛是快樂,愛別人也是快樂的”這一積極情感------愿我們的孩子在“超市式”的環(huán)境、開放式的教學(xué)、融洽的師生關(guān)系中健康、快樂。

          教案目標(biāo):

          1、孩子愿意用普通話大聲地說說身邊熟悉的`事。

          2、在看看、講講中初步激發(fā)孩子關(guān)愛他人的積極情感。

          教案準(zhǔn)備:

          一些教師關(guān)心孩子的情景錄像以及過新年的錄像。

          教案過程:

          一、播放過新年的錄像師:孩子們,過新年開心嗎?你有什么開心的事告訴我們,讓我們大家一起開心開心!

          二、邊看邊講:錄像——老師關(guān)心我們的開心事師:過新年是開心的事,其實在我們桃園幼兒園、在我們菠蘿班天天象過年一樣,有許許多多開心的事呢!有些什么開心的事,來看錄像。

          鏡頭一:老師和孩子做游戲;鏡頭二:老師帶孩子看金魚;鏡頭三:老師和孩子一起唱歌;鏡頭四:老師為他們整理衣褲、梳小辮;鏡頭五:老師陪孩子們午睡(以上鏡頭教師以聊天的形式隨機(jī)插問,并輔以順口溜提高說話樂趣,如:老師吹泡泡,我們捉泡泡,真呀真開心。老師像媽媽,陪著我睡覺。我們是幸福的小寶貝。)看完錄像,師:還有哪些老師也關(guān)心、幫助過我們?

          教師小結(jié)。

          一、說說:我們想念鄧?yán)蠋煄煟涸趺磿心敲炊嗬蠋焷淼轿覀儼嗄兀?/p>

          師:鄧?yán)蠋熒×?,好久不來了,我真想她。吃飯時,我就想,鄧?yán)蠋煶燥埑缘枚鄦??有沒有吃蔬菜?睡覺時,我也在想,鄧?yán)蠋熕孟悴幌?,有沒有做夢?做游戲時,我又在想,如果有鄧?yán)蠋熢?,那就更開心了------(幼:我生病時,我想鄧?yán)蠋熡袥]有吃藥?------)

          師:你們都有一顆好大好大的愛心。鄧?yán)蠋?,你聽到了嗎?我們想你!來,我們一起喊:“鄧?yán)蠋?,我們想你!鄧?yán)蠋?,我們想你?-----”(此時鄧?yán)蠋煶霈F(xiàn),孩子們激動地與她擁抱。)師:鄧?yán)蠋熒眢w不好,我們請她坐下來。孩子們,剛才,我們說了許多關(guān)心鄧?yán)蠋煹脑?,鄧?yán)蠋煕]聽到?,F(xiàn)在我們說給鄧?yán)蠋熉犅?。(孩子們圍在鄧?yán)蠋熒磉呑杂山徽劊煟耗銕臀?,我?guī)湍?,我們都是好朋友;你愛我,我愛你,相親相愛是一家。(孩子們隨老師出去,自然結(jié)束。)

        第2篇

          幼兒時期是語言發(fā)展的的重要時期,他所形成的傾聽習(xí)慣、語言交流的樂趣、運(yùn)用語言的能力,為幼兒終生的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。下面小編為你整理了大班語言教案:大自然的話,供大家參考!

          活動目標(biāo)

          1、欣賞詩歌,初步感知詩歌的語言和結(jié)構(gòu)等藝術(shù)特點(diǎn)。

          2、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試仿編。

          3、有欣賞、了解大自然的濃厚興趣,體驗人和大自然的親情。

          活動準(zhǔn)備

          1、幼兒有觀察自然現(xiàn)象的興趣,初步積累了一些經(jīng)驗。

          2、配樂詩歌錄音磁帶。

          3、PPT。

          活動過程

          一、開始部分游戲“指五官”,引起幼兒興趣。

          1、教師:我們一起來玩“指五官”的游戲,聽我的口令,看誰指得又快又對!

          2、小結(jié):小朋友的反應(yīng)很快,說明剛才老師的話大家都能聽懂。老師說的話你們是靠耳朵才能聽懂的。

          不要以為只有人才會說話,大自然也有它自己的語言。大自然的話你們能聽懂嗎?靠什么發(fā)現(xiàn)呢?

          我們一起來探索大自然的奧秘!

          二、基本部分

          1、出示PPT,感受大自然,了解詩歌。

          教師:這兒有一幅畫,畫上有什么?

         ?。ɑā⒉?、樹木、白云、太陽、荷花、小河┉)這就是大自然。

          大自然會說話嗎?我們一起來聽詩歌《大自然的話》里說了些什么?

          2、欣賞詩歌。

         ?。?)幼兒聽配樂詩歌錄音。提問:大自然會說話嗎?詩歌里說了些什么?

          過渡語:你們聽懂大自然的話了嗎?我們再來欣賞一遍!

         ?。?)教師有表情地朗誦一遍。

         ?。?)幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

         ?、僭姼枥镎f了大自然中誰在說話?怎么說話的?

         ?。ㄖ鹨唤议_相關(guān)的詩歌形象圖譜(白云、螞蟻和樹樁…)

          為什么說白云飄得高高,明天準(zhǔn)是晴天;

          為什么說螞蟻往高處搬家,明天準(zhǔn)是晴天?

          樹樁上的一道道圈圈說明什么?怎么知道的?這都是人類多年觀察出來的,這就是大自然的語言)

         ?、诖笞匀坏恼Z言與人的語言有什么不同?

         ?。ㄈ说脑捯枚渎?,而大自然的語言就是指大自然中各種各樣的現(xiàn)象,它好象用無聲的語言告訴人們新奇的知識。)

         ?。?)引導(dǎo)幼兒有感情地地學(xué)習(xí)朗誦詩歌一遍。

          過渡語:大自然的語言真是五彩繽紛,妙不可言,我們一起來輕輕學(xué)念這首詩歌。

          3.引導(dǎo)幼兒聽辨三段詩歌結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。

          過渡語:《大自然的話》這首詩歌你最喜歡其中的哪一段?為什么?好在哪里?

         ?。ń议_詩歌外的形象圖譜)

          小結(jié):詩歌中先說了看到的大自然各種各樣的現(xiàn)象

         ?。ò自聘唢h、螞蟻往高處搬家、樹樁上有一道道圈圈)

          緊接著寫人們看到這種現(xiàn)象后想到了什么?(晴天、雨傘、一圈就是一年)

          最后告訴我們這就是大自然的語言。詩歌的結(jié)構(gòu)這樣安排能讓我們小朋友一聽就能明白大自然的語言是什么?

          人類善待大自然,大自然就會給人類好的回報,給我們的生活帶來了方便,真是人類的好朋友。

          我們一起有感情地朗誦這首詩歌,組織幼兒看圖譜完整有感情地朗誦詩歌。

          4、幼兒嘗試仿編詩歌2—4段內(nèi)容。

         ?。?)幼兒交流自己發(fā)現(xiàn)的大自然的話。

          過渡語:大自然中有無窮的奧秘,你們平時都注意觀察了嗎?有沒有發(fā)現(xiàn)感受到大自然的話?

          和你的好朋友說一說!

         ?。?)組織幼兒看拍攝的`圖片錄象。

          過渡語:我這兒也搜集了一些大自然的話,你們能聽懂嗎?

         ?。?)幼兒進(jìn)行仿編。

          教師:我用詩歌的形式把我發(fā)現(xiàn)的大自然的話告訴了你們,你們也來用詩歌的形式說說你發(fā)現(xiàn)感受到的大自然的話,好嗎?

          小結(jié):真棒!你們一定都是愛學(xué)習(xí)肯動腦,細(xì)心觀察,勤于積累的小朋友才能聽動大自然的話,

          課后你們可以把你們觀察到感受到的大自然的話畫下來我們裝訂成一本大的詩歌集,好嗎?

          三、結(jié)束部分

          大自然真是我們?nèi)祟惖暮门笥?,只要我們善待她,她就會給我們?nèi)祟惡玫幕貓?,但是現(xiàn)在我們?nèi)祟愑行┤藚s不能善待大自然,

          大量地砍伐樹木、捕殺動物,亂扔垃圾、工廠排除廢氣、廢水污染環(huán)境,使大自然受到嚴(yán)重的破壞。

          大自然還會和我們?nèi)祟愖雠笥褑??她還會以好的回報給人類嗎?我們應(yīng)該怎樣做?

          課后你們可以去了解了解,再來告訴我,好嗎?

        第3篇

          活動目標(biāo):

          1、會說“我和誰去過什么地方”“我看到了什么景物”“我乘什么交通工具去的”

          2、體驗同伴間交流的樂趣

          活動準(zhǔn)備:照片

          設(shè)計思路:在“快樂的假期”活動中,我發(fā)現(xiàn)很多幼兒不能用清楚的語言來表達(dá)自己的內(nèi)心,因此我設(shè)計了這樣一個語言活動,幫助幼兒發(fā)展語言表達(dá)能力,體驗同伴之間語言交流的樂趣。

          活動流程:故事導(dǎo)入—提問—?dú)w納—幼兒介紹—總結(jié)——活動延伸

          活動過程:

          1、導(dǎo)入(故事“快樂的旅行”)

          “快樂的旅行”——小白兔和小松鼠是一對很要好的好朋友,小松鼠在暑假里進(jìn)行了依次非常愉快的旅行,于是小白兔就問小松鼠:“小松鼠小松鼠,你今年暑假和誰一起出去玩了?去什么地方了呀?”小松鼠說:“我跟爸爸媽媽一起去了美麗的大森林旅行了?!薄澳悄愣伎吹搅艘恍┦裁从腥さ臇|西呀?”小白兔又問?!拔铱吹搅嗣利惖幕ú荩吒叩纳?,還有清清的'小溪,真美麗呀”小松鼠回答道。“那你是乘什么交通工具去的呀?”小白兔又問。小松鼠開心地回答道:“我們是乘大象伯伯的汽車去的?!?/p>

          2、提問:(1)小白兔問了哪些問題呀?

         ?。?)小松鼠是怎么回答的呀?(加深印象)

          3、總結(jié) :

         ?。?)我和誰去過什么地方

         ?。?)我看到了什么景物

         ?。?)我是乘什么交通工具去的

          4、請小朋友用以上三句話來介紹自己的旅行(可以指著照片來說)

          指導(dǎo)要點(diǎn):

          (1)提示幼兒用以上句式來進(jìn)行描述

         ?。?)有一些景物可讓幼兒詳細(xì)敘說(以追問的形式)

         ?。?)一個幼兒講完了,可以以提問形式幫助其他幼兒鞏固所學(xué)句式

          5、總結(jié)今天所學(xué)內(nèi)容

          師:今天我們大二班的小朋友真棒,都能用完整的語來

          告訴老師自己旅行的事情,希望小朋友們能把這個本領(lǐng)回家告訴自己的爸爸媽媽講給他們聽好???下一次呀老師要請小朋友來講一講我們的家鄉(xiāng)——洞涇。

          6、活動延伸:游戲活動“快樂的旅行”

        第4篇

          幼兒時期是語言發(fā)展的的重要時期,他所形成的傾聽習(xí)慣、語言交流的樂趣、運(yùn)用語言的能力,為幼兒終生的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。下面小編為你整理了大班語言教案:大自然的話,供大家參考!

          活動目標(biāo)

          1、欣賞詩歌,初步感知詩歌的語言和結(jié)構(gòu)等藝術(shù)特點(diǎn)。

          2、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試仿編。

          3、有欣賞、了解大自然的濃厚興趣,體驗人和大自然的親情。

          活動準(zhǔn)備

          1、幼兒有觀察自然現(xiàn)象的興趣,初步積累了一些經(jīng)驗。

          2、配樂詩歌錄音磁帶。

          3、PPT。

          活動過程

          一、開始部分游戲“指五官”,引起幼兒興趣。

          1、教師:我們一起來玩“指五官”的游戲,聽我的口令,看誰指得又快又對!

          2、小結(jié):小朋友的反應(yīng)很快,說明剛才老師的話大家都能聽懂。老師說的話你們是靠耳朵才能聽懂的。

          不要以為只有人才會說話,大自然也有它自己的語言。大自然的話你們能聽懂嗎?靠什么發(fā)現(xiàn)呢?

          我們一起來探索大自然的奧秘!

          二、基本部分

          1、出示PPT,感受大自然,了解詩歌。

          教師:這兒有一幅畫,畫上有什么?

          (花、草、樹木、白云、太陽、荷花、小河┉)這就是大自然。

          大自然會說話嗎?我們一起來聽詩歌《大自然的話》里說了些什么?

          2、欣賞詩歌。

          (1)幼兒聽配樂詩歌錄音。提問:大自然會說話嗎?詩歌里說了些什么?

          過渡語:你們聽懂大自然的話了嗎?我們再來欣賞一遍!

          (2)教師有表情地朗誦一遍。

         ?。?)幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

          ①詩歌里說了大自然中誰在說話?怎么說話的?

          (逐一揭開相關(guān)的詩歌形象圖譜(白云、螞蟻和樹樁…)

          為什么說白云飄得高高,明天準(zhǔn)是晴天;

          為什么說螞蟻往高處搬家,明天準(zhǔn)是晴天?

          樹樁上的一道道圈圈說明什么?怎么知道的?這都是人類多年觀察出來的,這就是大自然的語言)

         ?、诖笞匀坏恼Z言與人的語言有什么不同?

         ?。ㄈ说脑捯枚渎?,而大自然的語言就是指大自然中各種各樣的現(xiàn)象,它好象用無聲的語言告訴人們新奇的知識。)

         ?。?)引導(dǎo)幼兒有感情地地學(xué)習(xí)朗誦詩歌一遍。

          過渡語:大自然的語言真是五彩繽紛,妙不可言,我們一起來輕輕學(xué)念這首詩歌。

          3.引導(dǎo)幼兒聽辨三段詩歌結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。

          過渡語:《大自然的話》這首詩歌你最喜歡其中的哪一段?為什么?好在哪里?

         ?。ń议_詩歌外的形象圖譜)

          小結(jié):詩歌中先說了看到的大自然各種各樣的現(xiàn)象

          (白云高飄、螞蟻往高處搬家、樹樁上有一道道圈圈)

          緊接著寫人們看到這種現(xiàn)象后想到了什么?(晴天、雨傘、一圈就是一年)

          最后告訴我們這就是大自然的語言。詩歌的結(jié)構(gòu)這樣安排能讓我們小朋友一聽就能明白大自然的語言是什么?

          人類善待大自然,大自然就會給人類好的回報,給我們的生活帶來了方便,真是人類的好朋友。

          我們一起有感情地朗誦這首詩歌,組織幼兒看圖譜完整有感情地朗誦詩歌。

          4、幼兒嘗試仿編詩歌2—4段內(nèi)容。

         ?。?)幼兒交流自己發(fā)現(xiàn)的大自然的話。

          過渡語:大自然中有無窮的奧秘,你們平時都注意觀察了嗎?有沒有發(fā)現(xiàn)感受到大自然的話?

          和你的好朋友說一說!

         ?。?)組織幼兒看拍攝的`圖片錄象。

          過渡語:我這兒也搜集了一些大自然的話,你們能聽懂嗎?

         ?。?)幼兒進(jìn)行仿編。

          教師:我用詩歌的形式把我發(fā)現(xiàn)的大自然的話告訴了你們,你們也來用詩歌的形式說說你發(fā)現(xiàn)感受到的大自然的話,好嗎?

          小結(jié):真棒!你們一定都是愛學(xué)習(xí)肯動腦,細(xì)心觀察,勤于積累的小朋友才能聽動大自然的話,

          課后你們可以把你們觀察到感受到的大自然的話畫下來我們裝訂成一本大的詩歌集,好嗎?

          三、結(jié)束部分

          大自然真是我們?nèi)祟惖暮门笥眩灰覀兩拼?,她就會給我們?nèi)祟惡玫幕貓?,但是現(xiàn)在我們?nèi)祟愑行┤藚s不能善待大自然,

          大量地砍伐樹木、捕殺動物,亂扔垃圾、工廠排除廢氣、廢水污染環(huán)境,使大自然受到嚴(yán)重的破壞。

          大自然還會和我們?nèi)祟愖雠笥褑??她還會以好的回報給人類嗎?我們應(yīng)該怎樣做?

          課后你們可以去了解了解,再來告訴我,好嗎?

        第5篇

          在談話活動中,孩子們在表達(dá)時不會自覺地用完整的語言回答問題,特別是在疊詞方面,有些孩子說完自己的想法之后還需要老師的引導(dǎo)和提醒才會運(yùn)用疊詞。以下是小編整理的中班談話語言活動教案,歡迎閱讀。

          活動目標(biāo)

          1、通過說說、看看、聽聽理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌優(yōu)美的意境。

          2、學(xué)習(xí)仿編詩歌,嘗試用多種方式表現(xiàn)自己對詩歌的理解。

          3、愿意參與詩歌聽賞活動,在同伴面前大膽表達(dá)。

          活動準(zhǔn)備:課件、小鳥圖片

          活動過程

          一 導(dǎo)入

          1、出示小鳥圖片,小朋友,看,這是誰呀?(小鳥)

          2、喜歡它嗎?為什么呀?有許多小動物也很喜歡它,想留住它,讓我們一起來聽聽詩歌吧?

          二 欣賞詩歌

          1、教師念詩歌一遍,提問:你聽見了嗎?還有誰也喜歡它呀?(小狗,小貓,小兔)

          2、小動物們都很喜歡小鳥,想留住它,那它們會怎么做呢?帶著這個問題我們再來欣賞一遍詩歌。

          三 分段欣賞詩歌,理解詩歌

          1、小鳥飛進(jìn)小狗的`院子里,小狗想留住小鳥,它是怎么做的呀?(搭了一間漂亮的積木房子)怎么樣的積木房子,用了一個什么動作(搭),哇,多漂亮的積木房子呀?你們喜歡嗎?我也很喜歡,那小鳥會喜歡嗎?為什么不喜歡(沒有自由),學(xué)習(xí)撲扇著.

          2、睢,小鳥又飛進(jìn)誰的院子里了?小貓想留住小鳥嗎?那它會想什么辦法呢?為它編了一只精美的小籠子.(真是只精美的小籠子,多精致多美麗呀!這可是小貓用竹子編起來的呀?它用了個什么動作?小鳥會喜歡嗎?為什么?)

          3、 這次小鳥又飛進(jìn)哪了呀?小 想留住小鳥,它是怎么做的呢?(栽了一棵小樹苗),哎,這次小鳥會留下嗎?為什么?小樹苗慢慢的長大了,小鳥又是怎么說的呀?

          4、原來樹才是鳥兒的家,那我們應(yīng)該保護(hù)樹,讓小鳥有溫暖的家,哎,小狗和小豬也明白了:樹才是鳥兒的家,有樹才能留住小鳥,瞧,他們拿著鐵鍬種樹去啦!

          四 完整學(xué)念

          1、老師告訴你們哦,把這些圖片連起來就成了一首好聽的散文詩,題目就是<留住小鳥>.

          2 、老師看圖片念詩歌.

          3 、好聽嗎?我們看著這些圖片,把這首好聽的詩歌說一說吧!

          4 、真好聽呀,我還想聽,你們能在念一遍嗎?

        第6篇

          活動目標(biāo):

          1、幼兒能通過故事情節(jié)初步了解一些小動物與周圍環(huán)境的依存關(guān)系。

          2、能體驗到故事中小動物們的友好交往。

          活動準(zhǔn)備:課件,頭飾,一只玩具電話

          活動流程 :

          一、出示冬天動物過冬的課件,回憶以往經(jīng)驗。

          由樹洞中的熊引入:“現(xiàn)在是春天了,讓我們一起來看看現(xiàn)在這些動物們發(fā)生了些什么事情?”演示新課件。

          二、老師講述故事的開頭至給小松鼠打電話。

          提問:——小熊醒來后,發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化?

          ——它想到要做什么?為什么?

          ——為何要告訴小松鼠:樹上的雪融化了?(引導(dǎo)幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息?)

          ——小熊給你留下什么印象?

          師小結(jié):樹上的雪融化是小松鼠最關(guān)心的事,小熊及時告訴,真熱心。

          繼續(xù)講述故事給小白兔打電話。

          請幼兒試著用頭飾先來表演打電話情節(jié)。

          師:注意幼兒打電話時語言的完整性和對話的完整性。

          提問:小松鼠說的`話為什么和小熊說的不一樣?

          請幼兒接著往下想象故事情節(jié)的發(fā)展。師幫著引導(dǎo)。

          總結(jié):故事中的小動物們很友好的交往,都關(guān)心對方,把對方最想知道的消息想辦法告訴它。我們小朋友也可以學(xué)著用這種辦法去與小伙伴交往,得到更多的好朋友。

        第7篇

          目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容,萌發(fā)對春季動植物變化的興趣。

          2、積極參加角色扮演,體驗互相關(guān)心的心情和熱愛大自然的情感。

          準(zhǔn)備:

          1、《兒童畫冊》、掛圖和故事錄音磁帶。

          2、視頻展示臺

          3、相關(guān)角色的頭飾。

          過程:

          1、教師引導(dǎo)兒童觀察表現(xiàn)春季和冬天的兩幅圖,啟發(fā)他們比較其不同之處,重點(diǎn)觀察人和小河、草地、鳥、花等的變化。

          2、教師介紹故事名字后,播放配樂故事錄音。

          3、第二次播放故事時,結(jié)合圖片,按故事內(nèi)容的`順序提問:

          ①這個故事發(fā)生在什么季節(jié)?你是從哪聽出來的?

         ?、谛游锸窃鯓哟螂娫挼??誰給誰打的電話?它說了些什么?

         ?、勰惆l(fā)現(xiàn)在春季到來時,哪兒變了?(啟發(fā)兒童把自己的發(fā)現(xiàn)編成小動物打電話的情節(jié),豐富故事內(nèi)容。)

          ④小動物喜歡把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴,你有新發(fā)現(xiàn)時能告訴小朋友嗎?你怎樣告訴他們?

          4、提供頭飾、電話等道具,指導(dǎo)兒童分別扮演角色,用打電話的形式表演故事時,為減少記電話號碼的困難,引導(dǎo)兒童從這幾個電話號碼中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,也可讓兒童自己用數(shù)字卡排列電話號碼,放到電話旁。

        第8篇

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、欣賞故事,理解故事內(nèi)容,用正確的語句或(成語)表達(dá)四季的明顯不同。進(jìn)一步激發(fā)探索自然的興趣。(重點(diǎn))

          2、了解四季的輪換順序,感知四季變化是個不斷循環(huán)的過程。(難點(diǎn))

          【教學(xué)準(zhǔn)備】

          (認(rèn)知準(zhǔn)備)了解四季明顯的特征。

          (材料準(zhǔn)備)新童易軟件,班級環(huán)境(春夏秋冬)。

          【教學(xué)過程】

          一、導(dǎo)入:出示“小熊登月”故事請幼兒說說小熊會用什么辦法到月亮上去?

          二、欣賞故事:初步了解故事內(nèi)容:

          老師完整講述故事

          提問:故事里說了什么事情?小熊有沒有到月亮上去?

          三、分段聽講故事:進(jìn)一步理解故事內(nèi)容

          1、播放《第一段》,引導(dǎo)幼兒欣賞討論:

          ·小熊和小鳥在什么季節(jié)開始造飛船?

          ·小鳥為什么要飛到南方去過冬?

          2、播放《第二段》,引導(dǎo)幼兒欣賞故事第二段,討論:

          ·小熊到什么季節(jié)把船造好?

          ·白茫茫的、冰涼的、不甜且淡淡的是什么?小熊看到的.腳印是怪物嗎?

          3、播放《第三段》,引導(dǎo)幼兒欣賞故事最后一段,討論:

          ·小鳥什么時候飛回來的?

          ·小熊跟小鳥怎么說的月亮的味道?

          4、再次完整欣賞故事后討論:

          故事里的小熊和小鳥建造飛船的事情一共經(jīng)過了幾個季節(jié)?他們的順序是怎樣排列的?

          小結(jié):原來一年有四個季節(jié),而且這四個季節(jié)都是交替輪換的,春去秋來,秋去冬來,冬去春來。這種有規(guī)律的交替出現(xiàn)的自然現(xiàn)象就叫——循環(huán)。(難點(diǎn))想想還有哪些現(xiàn)象也是循環(huán)的?

          大自然真是神奇,四季變化帶給我們不一樣的感受,讓生活變得更有詩情畫意。

          四、觀賞圖片,說說四季的特征和你的感受。

          播放圖片《四季排序》,請個幼兒用好聽的句子或成語說說對四季的獨(dú)特感受。

          五、活動延伸:

          除了好聽的句子和成語外,還有很多描寫四季的古詩,意境更美。下次我們來找找說說、講講。

        第9篇

          活動目標(biāo):

          1、根據(jù)圖片內(nèi)容,能連貫講述故事。

          2、運(yùn)用"我?guī)汀?,祝…?的句式,創(chuàng)編送給家人的生日禮物。

          3、學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情回報家人,表達(dá)自己的愛心。

          活動準(zhǔn)備:

          教學(xué)課件活動過程:

          1、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

          生日的時候你收到什么生日禮物?誰送的?

          你為爸爸、媽媽、爺爺、奶奶準(zhǔn)備過生日禮物嗎?

          2、觀察圖片,講述故事。

          (1)猜測禮物小羊會給村長準(zhǔn)備什么生日禮物呢?

         ?。?)觀察圖片小羊們和你想的一樣嗎?

         ?。?)看圖講述它們準(zhǔn)備的.是什么生日禮物?你能用完整的話說一說嗎?

         ?。?)尋找懶羊羊懶羊羊跑到哪里去了?這樣做對嗎?

          理解"力所能及"。

         ?。?)完整欣賞3、聯(lián)系生活,創(chuàng)編故事。

         ?。?)聯(lián)系生活你喜歡你的爸爸媽媽嗎?為什么?

         ?。?)創(chuàng)編禮物如果爸爸媽媽過生日,你想幫他們做什么力所能及的事情作為生日禮物呢?想送給他們什么祝福呢?

          4、交代任務(wù),結(jié)束活動。

          課后反思:

        第10篇

          【活動目標(biāo)】

          1、感受兒歌連鎖循環(huán)的語言韻味。

          2、能按節(jié)奏準(zhǔn)確的朗誦兒歌。

          3、學(xué)習(xí)仿編連鎖調(diào)兒歌。

          【活動重難點(diǎn)】

          重點(diǎn):能按節(jié)奏較完整、較快的朗誦兒歌。

          難點(diǎn):嘗試按照兒歌的句式特點(diǎn)進(jìn)行仿編。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、兒歌配圖一張、兒歌(寶寶吧)

          2、圖片若干(樹、山、鳥)

          【活動過程】

          一、直接入題,感知兒歌特點(diǎn)。

          教師念兒歌,幼兒傾聽。

          今天老師帶了一首很特別的.兒歌,請你們聽了之后,告訴大家這首兒歌和平常聽到的兒歌有什么不一樣的地方?

          教師小結(jié)。(這種方法叫“頂針”,又名“頂真”,即某段文字由若干短句組成,每一句的最后一個字與下一句開頭的字相同。)

          二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

          1、第一次傾聽兒歌,找出關(guān)鍵詞“山、樹、鳥”,并貼出相應(yīng)的圖片。

          ——請說一說兒歌里提到了什么?數(shù)字是多少?

          2、第二次傾聽,記憶關(guān)鍵詞的循環(huán)次數(shù)。

          ——這一次要帶著一個問題傾聽,就是兒歌里提到的“山、樹、鳥”各有幾次?

          3、第三次傾聽,確定關(guān)鍵詞的循環(huán)順序。

          ——記得“山、樹、鳥”的出現(xiàn)順序嗎?

          三、填圖、拆圖游戲,掌握兒歌內(nèi)容。

          1、出示配圖,幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)則。

          ——看了圖譜之后,你覺得這是讓你玩什么游戲呢?

          2、完成填圖游戲,并集體朗誦兒歌。

          ——誰能在括號里放上跟兒歌中一樣的圖片呢?

          3、完成拆圖游戲,并集體朗誦兒歌。

          ——現(xiàn)在老師開始慢慢地拆掉圖片,看你們是不是也能正確地朗誦出兒歌。

          四、嘗試仿編兒歌。

          1、教師示范仿編兒歌。(可變換數(shù)字、也可變換關(guān)鍵詞)

          2、幼兒兩兩合作,自由仿編兒歌。

          3、集體分享。

          附兒歌:九十九座山

          九十九座山上有九十九棵樹,上有九十九只鳥,吵醒九十九棵樹,搖醒九十九座山。

        第11篇

          【活動目標(biāo)】

          1、在理解故事的基礎(chǔ)上,初步感知事物的強(qiáng)弱相輔。

          2、大膽表達(dá)自己與同伴的長處,體會向朋友學(xué)習(xí)和互相幫助的快樂。

          【活動重點(diǎn)】樂意表達(dá)自己與同伴的長處,體會和朋友在一起的快樂。

          【活動難點(diǎn)】感知事物的強(qiáng)弱相輔。

          【活動準(zhǔn)備】多媒體課件、記錄表2份。

          【活動過程

          一、什么是“強(qiáng)”

          1、出示“強(qiáng)”字

          師:什么是強(qiáng)?強(qiáng)表示什么呢?你喜歡強(qiáng),還是弱?

          2、小結(jié):強(qiáng)是厲害、本領(lǐng)大的意思,我們都喜歡強(qiáng)!

          二、“強(qiáng)”與“弱”

          1、初步感知故事

          師:今天老師就要講一個關(guān)于“強(qiáng)”和“弱”的故事——《誰最強(qiáng)》。

          老鼠家里有喜事,老鼠女兒要出嫁,女兒不知嫁給誰,只得去問爸和媽。爸媽都是老糊涂,爭來爭去定不下,只能這樣來回答,哪個最強(qiáng)就嫁它。女兒到底嫁給誰,你們一起幫幫它……

          2、共同討論

          師:你們認(rèn)為(太陽、烏云、風(fēng)、墻、老鼠)誰會成為老鼠女兒的新郎?

          分組討論,選出代表來表述自己這組的觀點(diǎn),并說明理由。

          3、經(jīng)驗共享

          逐步出示圖片(太陽、烏云、大風(fēng)、墻、老鼠……)

          (1)一開始老鼠女兒認(rèn)為誰是最強(qiáng)的?(太陽)但太陽怕誰呢?(烏云)

          (2)太陽和烏云比,誰比較強(qiáng),誰比較弱呢?烏云又怕誰?(大風(fēng))

          (3)本來是強(qiáng)者的烏云在大風(fēng)面前又變成弱者,這是為什么呢?

          (4)那么大風(fēng)就是最強(qiáng)的那位了嗎?(墻)

          ——原來再強(qiáng)的.大風(fēng)也有它的弱處,它最怕的是碰到墻,墻會擋住它的去路。

          (5)那老鼠女兒就嫁給墻吧?

          (6)哦,這么說老鼠大哥就是這里面最強(qiáng)的了?還有誰比它更強(qiáng)的嗎?

          (7)“……”省略號表示等等等等。

          小結(jié):誰最強(qiáng)是不一定的,他們有著各自強(qiáng)的地方,也有各自弱的地方。強(qiáng)與弱只是相對的,遇到不同的事和人,就會有不一樣的結(jié)果。

          三、強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手

          1、“強(qiáng)”與“弱”

          師:你們有沒有強(qiáng)的地方?哪些方面你是強(qiáng)者?

          師:(出示表格)記錄自己的強(qiáng)與弱(學(xué)會客觀評價自己)。

          2、幼兒自主分享交流

          師:我們一起來看看其他朋友強(qiáng)的地方又在哪里呢?你需要向誰學(xué)習(xí),哪些朋友的弱處需要你去幫助的?

          小結(jié):我們要多看到自己和別人的長處,互相幫助,那樣我們才能變得更棒、更強(qiáng)!

        第12篇

          目標(biāo):

          1、通過觀察圖片中的人物及背景,理解故事情節(jié),大膽想象,掌握兒歌內(nèi)容。

          2、體驗兒歌的幽默性。

          3、學(xué)會商量分配角色,合作進(jìn)行表演。

          準(zhǔn)備:

          1、呼啦圈5個、繩子18根

          2、實物投影儀

          3、錄音機(jī)、磁帶

          過程:

          一、觀看圖片,引出主題。

          1、小朋友們好,今天動物樂園又有什么趣事發(fā)生呢?請小朋友坐好一起來看看。(實物投影儀出示圖片一)。

          提問:

         ?。?)你們看圖片上有誰?(小狗、老虎)

         ?。?)它們在干什么?(抬花轎)

         ?。?)平時都是人坐轎子,今天老虎倒享起清福來了,那抬花轎的又是誰呢?(小狗)

         ?。?)那我們來數(shù)一數(shù)有幾只小狗抬花轎?(8只)

         ?。?)為什么要有八只小狗抬轎?(穩(wěn))

          (6)想一想老虎坐在轎中感覺如何?(舒服)

          2、出示圖片二提問:

         ?。?)哎呀,突然發(fā)生了什么事?(小狗抱著腿)

          (2)小狗摔跤,轎子差點(diǎn)翻身,老虎會對小狗怎么樣?

          3、出示圖片三提問:

          (1)小狗氣得汪汪叫,老虎卻在干什么?(睡大覺)

          (2)老虎這么欺負(fù)小狗,小狗是不是很生氣,我們大家來幫小狗想個對付老虎的好辦法?(幼兒自由討論,說出想法)

         ?。?)你們的辦法都很好,我們來看看小狗用的什么辦法。

          4、出示圖片四原來小狗們把老虎從山坡上拋下來,我們來學(xué)一學(xué)小狗,一起喊口令,一二三,往上拋,老虎摔倒了。

          5、小結(jié)動物樂園的.趣事好聽嗎,故事太長了,我們可以把剛才聽的故事編成一首好聽的兒歌,想聽嗎,兒歌的名字叫《小狗抬花轎》(出示圖夾文兒歌)。幼兒朗讀。

          二、游戲活動:

          小狗抬花轎規(guī)則:九人一組,八人做小狗,拉一根繩抬轎,一人做老虎,站在圈內(nèi)坐轎,邊說兒歌邊做動作,把兒歌的動作做出來,幼兒游戲2~3次。

          三、結(jié)束活動

          今天我們學(xué)了一首好聽的兒歌叫〈小狗抬花轎〉,老師把兒歌用歌唱的形式把它唱出來,你們想聽嗎?幼兒聽音樂,結(jié)束活動。

        第13篇

          【活動目標(biāo)】

          1、能跟隨故事情節(jié),站在主人公的角度進(jìn)行積極思考并嘗試解決問題。

          2、閱讀理解故事內(nèi)容,用豐富的語言擴(kuò)充講述,并嘗試?yán)m(xù)篇故事。

          3、通過閱讀故事,了解測量的作用、工具和方法,理解相關(guān)概念“高度”、“間隔”等。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:對尺子有初步的認(rèn)識,會測量物體的長和寬。

          2、一把大米尺、紅色的標(biāo)記多個。

          3、ppt課件。

          【活動過程】

          一、游戲活動,導(dǎo)入故事

          玩做相反動作游戲——“柵欄柵欄不聽話”。幼兒圍成一圈做柵欄,教師發(fā)出指令“柵欄柵欄不聽話,我說??的”,請幼兒做相反的動作,并說“我就??的”。(如:“我說高高的”“我就低低的”,長長的,短短的等)

          游戲結(jié)束后,提問:小朋友們,你們知道柵欄是用來干什么的嗎?(啟發(fā)幼兒了解柵欄的保護(hù)作是用)“今天我們要讀的故事也是有關(guān)柵欄的,讓我們一起來看看吧!”

          二、看圖閱讀,理解故事

          1、出示封面:它是熊小弟,熊小弟在干什么?你怎么知道的呀?(讓幼兒觀察到工具:尺子、鋸子、錘子,并介紹工具的用途。)

          2、出示PPT:熊小弟把柵欄圍在菜地上,它一邊修柵欄一邊在想些什么呢?你怎么知道的呀?原來柵欄的作用就是……。

          3、出示PPT:你發(fā)現(xiàn)了什么?修了柵欄,可蘿卜還是丟了,到底是怎么回事呢?幼兒討論或猜測蘿卜被偷的原因。(讓幼兒思考后說出自己的'想法,)熊小弟是怎么想的呢?

          4、出示PPT:熊小弟想呀想,原來柵欄不一樣高!猜猜熊小弟接下來會怎樣修柵欄呢?

          5、連續(xù)出示PPT:誰告訴我熊小弟是怎么修柵欄的呢?(幼兒用自己的語言表述)你怎么知道它把柵欄做成一樣高了呢?(可請幼兒上臺去指標(biāo)記)老師出示米尺,請幼兒找出數(shù)字90,并貼上標(biāo)記,讓幼兒感知90厘米的高度。并比量一下兔子的高度,讓幼兒感知柵欄的高。柵欄修成這樣高了,能阻止兔子來偷蘿卜了嗎?柵欄修好的第二天,熊小弟去給蘿卜澆水,它剛來到菜地里,發(fā)現(xiàn)…。

          6、出示PPT:啊?怎么啦?柵欄不是修成一樣高了嗎?為什么蘿卜還是少了?幼兒再次進(jìn)行猜測與交流。

          7、出示PPT:“熊小弟想啊想,原來間隔不一樣寬?!苯酉聛硇苄〉苡謺鯓痈臇艡谀?

          8、出示PPT:熊小弟這次如何使用尺子的?(幼兒理解高度與寬度)這次熊小弟把柵欄修成多寬?幼兒在米尺上貼上標(biāo)記至20處。。你覺得這樣做是為了讓柵欄變成什么樣?這次兔子還能偷到蘿卜嗎?

          9、出示PPT:怎么啦?(蘿卜還是少了)這又是怎么回事呀?(幼兒討論猜測蘿卜被偷的原因)

          10、請幼兒說說熊小弟的想法并預(yù)測熊小弟下一步會如何做。

          11、出示PPT:柵欄又有什么變化呢?(再次請幼兒在米尺上貼上8標(biāo)記,讓幼兒感知寬度變窄了)。這次能擋住兔子嗎?

          12、出示PPT:蘿卜還是丟了,你們看,熊小弟都驚訝得怎么樣了?這到底是怎么回事呢?(幼兒發(fā)散性思維,找出問題所在)

          13、熊小弟又是怎么想的呢?我們一起來看一下。出示PPT。(師:熊小弟摸摸腦袋,抓抓耳朵,很是難過)熊小弟在想些什么呢?出示PPT。

          14、兔子們到底是怎樣偷走蘿卜的呢?出示PPT:啊!原來兔子會挖洞。

          三、教師總結(jié),分享故事。

          這個故事真有趣,故事名字叫《熊小弟的柵欄》。(老師逐頁原文朗讀,不出示文字)

          四、設(shè)置情景,續(xù)編故事

          哎!熊小弟想了這么多辦法蘿卜還是被偷了你有什么好辦法幫助熊小弟讓他的蘿卜不再被偷呢?將幼兒進(jìn)行小組合作,互相討論,并大膽說出討論的結(jié)果,教師給予指導(dǎo)與肯定。

        第14篇

          一、活動背景

          環(huán)保作為一個全球性的研究課題,正受到社會各界的廣泛關(guān)注。幼兒園是幼兒環(huán)保啟蒙教育的重要場所,教師應(yīng)以幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)為依據(jù),充分利用特有的環(huán)境資源和條件,(教案出自:)不失時機(jī)地對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,讓幼兒從小樹立環(huán)保意識。

          《美麗的小河》是一個生動有趣的語言活動。在幼兒感受美麗的森林、清澈的小河經(jīng)歷從整潔美麗變成垃圾成堆,從被污染到變回最后的清澈美麗的同時,結(jié)合生活中的場景幼兒感受環(huán)保的重要性,并且親自體驗保護(hù)環(huán)境的快樂。

          在活動中我通過圖片、音樂等手段,讓幼兒置身于游戲的情境中;用語言描述自己的所見所想,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,感受到環(huán)境污染的'危害性和保護(hù)環(huán)境的重要性;用親身體驗強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)意識和環(huán)境保護(hù)從我做起的重要性。

          二、活動目標(biāo)

          1.觀察圖片,根據(jù)圖片變化感知故事發(fā)展的線索,理解故事內(nèi)容。

          2.結(jié)合生活經(jīng)驗,用合適的詞描述小河的環(huán)境變化,并大膽完整講述故事。

          3.感知認(rèn)識環(huán)境污染的危害,增強(qiáng)環(huán)保意識。

          活動重點(diǎn)

          觀察圖片,根據(jù)圖片變化感知故事發(fā)展的線索,理解故事內(nèi)容

          活動難點(diǎn)

          結(jié)合生活經(jīng)驗,用合適的詞描述小河的環(huán)境變化,并大膽完整講述故事

          三、活動準(zhǔn)備

          1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒觀察生活中的場景,已對環(huán)境污染有了一定的感知認(rèn)識。

          2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:ppt圖片

          四、活動過程

          (一)描述情境,感受表達(dá)小河與森林之美。

          師:小朋友,猜猜看這是什么地方,你看到了什么?

          小結(jié):森林里有一條美麗的小河,小河的兩旁長著高高的大樹,綠綠的小草,還開著美麗的鮮花,真漂亮啊!

          (二)觀察圖片,分段理解講述故事內(nèi)容1.探索小動物為什么會選擇在森林中安家。

          師:瞧!這么清新優(yōu)美的風(fēng)景把誰給吸引來了?

          小豬、小兔、小鳥看到這么美麗的森林和小河,它們說了什么?

          小結(jié):這里的環(huán)境實在太美了,清澈的小河兩旁有這么多綠油油的大樹,我想這里的空氣很新鮮,難怪小動物們愿意把家安在這兒呢!

          師:你們看,誰來啦?朋友們聽說小豬、小兔、小鳥搬了新家,都趕來探望,他們都稱贊小豬、小兔、小鳥有眼光,找了一個這么美麗的好地方,小河邊可熱鬧了。

          2.討論小河從美麗到被污染的變化過程及解決方法。

          師:可是沒過多久,朋友們再來的時候,發(fā)生了一件奇怪的事,什么事呢?誰來說說看?

          小河里有哪些垃圾?這些垃圾是從哪里來的呢?那這些垃圾對河水有什么危害?

          師:原來是那么美麗清澈的一條小河,因為大家亂扔垃圾,變得又臟又臭,你們有什么好辦法使它變回原來的清澈、美麗呢?

          師:過了一些日子,一條干干凈凈、漂漂亮亮的小河又出現(xiàn)在小動物們的眼前。美麗的森林又出現(xiàn)啦!小朋友,小河和森林變回原來的清澈和美麗,(教案出自:)你的心情怎么樣?那我們要怎樣保持小河的美麗呢?

          (三)完整感知,感受文學(xué)作品意境之美。

          1.幼兒根據(jù)圖片線索,自由講述故事情節(jié)師:美麗的小河經(jīng)歷從整潔美麗變成垃圾成堆,從被污染到最后的清澈美麗,其中經(jīng)歷了很多故事,小朋友們,我們一起來把故事說一說吧!

          2.在教師的引導(dǎo)下,完整感知、講述故事。

          (四)聯(lián)系生活,初步確立環(huán)境保護(hù)意識。

          1.經(jīng)驗提升,探索環(huán)境被污染后發(fā)生的危害師:在小朋友的幫助下,在小動物齊心協(xié)力的整治下,小河又恢復(fù)了原本的清澈、美麗。在我們生活的周圍,環(huán)境其實也很優(yōu)美。(出示圖片)。但是……環(huán)境逐漸被破壞、被污染 (出示環(huán)境被破壞的圖片)。環(huán)境被污染后會發(fā)生什么事呢?

          2.小結(jié)感悟,懂得生活應(yīng)該如何做。

          師:在我們的生活中,平時也要注意衛(wèi)生,愛護(hù)幼兒園,愛護(hù)我們生活的環(huán)境,讓我們一起爭做環(huán)保小天使!向其他班的小朋友宣傳宣傳吧!

        第15篇

          活動目標(biāo):

          1.通過賞讀安東尼布朗的繪本《我喜歡書》,初步了解書的種類,萌發(fā)喜歡書籍的情感。

          2.在感受作品的基礎(chǔ)上,嘗試簡單表述自己喜歡的書籍類型。

          3.萌發(fā)對閱讀書籍的興趣。

          活動重難點(diǎn):

          通過閱讀繪本,初步了解書的種類并萌發(fā)對書籍的喜愛。

          活動準(zhǔn)備:

          繪本《我喜歡書》ppt,猩猩頭飾

          活動過程:

          一.情境導(dǎo)入

          1.師:小朋友們,今天老師給你們帶來了以為新朋友,瞧瞧他是誰呢?

          教師用猩猩頭飾擋住自己的臉,以猩猩的身份與幼兒打招呼。

          2.師:你們好!你們猜猜我的愛好是什么?

          教師出示繪本封面圖片,引導(dǎo)幼兒觀察封面中猩猩正在干什么,從而知道喜歡看書。

          二.引發(fā)興趣,開啟故事1.師:你們猜一猜,猩猩會喜歡什么樣的書?

          請幼兒舉手回答,自由發(fā)表意見2.師:讓我們跟著小猩猩,看看他究竟喜歡什么樣的書呢吧

          三.分解閱讀繪本,初步了解書的種類按順序出示ppt圖片,引導(dǎo)幼兒觀察猩猩的穿著,表情,神態(tài),圖畫中的細(xì)節(jié),讓幼兒通過圖片知道猩猩分別喜歡什么樣的書,從而了解書的種類。

          1.播放圖片"好笑的書"師:猩猩穿的是什么樣的衣服?你發(fā)現(xiàn)了什么?

          請幼兒舉手回答,引導(dǎo)幼兒知道是好笑的書師:猩猩穿的是小丑的衣服,他的表情是笑著的,原來呀猩猩喜歡好笑的書。

          接下來的圖片介紹都是按照此方法介紹,后面教師不用介紹,幼兒就能通過圖片猜出是什么樣的書。

          總結(jié):看來猩猩真的喜歡各種各樣的.書。出示最后一張圖片,猩猩真的很喜歡書。

          四.完整閱讀繪本,鞏固了解書的種類,體驗閱讀的樂趣師:接下來讓我們一起完整的閱讀這個繪本故事教師完整的閱讀一遍

          2.師生討論,進(jìn)一步理解書籍的分類師:讀完了這本書,不僅知道猩猩喜歡什么樣的書,還知道了書原來有這么多的種類,增長不少知識呢,說說你都喜歡怎樣的書吧教師引導(dǎo)幼兒大膽表述自己喜歡的書的類型3.了解書名與作者,幫助幼兒積累看書經(jīng)驗,激發(fā)對書本的興趣師:現(xiàn)在你們知道這本書的名字叫什么了嗎?除了名字,你還看到了什么?

          再次出示封面圖片,引導(dǎo)幼兒觀察師:原來輸?shù)姆饷嫔线€告訴我們這本書的作者是安東尼布朗,他是英國非常有名的兒童作家。我們以后看書的時候呢,不僅要看書的內(nèi)容,還要知道書的作者。

          五.聯(lián)系自己的閱讀經(jīng)驗,我喜歡的書

          1.你們喜歡看書嗎?你們都看過什么書?你覺得看書能給你帶來什么好處?

          請幼兒思考,然后舉手回答,教師引導(dǎo)師:看書可以增長我們的知識,我們能從書中學(xué)到很多東西,喜歡看看書,多看書的人呢,也會讓人尊敬讓人敬佩。所以我們要多看書,和書做好朋友。

        第16篇

          作為一名人民教師,教學(xué)是重要的任務(wù)之一,寫教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗,我們該怎么去寫教學(xué)反思呢?以下是小編幫大家整理的大班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《好長好長的電話》,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

          一、教學(xué)目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容,感受父子間的親情。

          2、認(rèn)識各種電話,了解其主要功能,感受電話給生活帶來的方便。

          二、活動準(zhǔn)備

          多媒體課件。

          三、活動過程

          (一)、開始部分

          孩子們,你們的家鄉(xiāng)在哪?

          我的家鄉(xiāng)在濟(jì)南,那兒有我的家人和好朋友。我在這工作不能經(jīng)常回家,如果我想他們了,我該怎么辦呢?

          小朋友們真聰明,想到了這么多的辦法。每當(dāng)我想家人朋友時就會打個電話,發(fā)個視頻,聽聽他們的聲音,見見他們的模樣,好像真的和他們在一起!

         ?。ǘ?、基本部分

          今天,李老師向你們介紹一位朋友???!它是誰?火狐貍。讓我們一起走進(jìn)故事去看看火狐貍怎么了?

          1、出示圖片1

          提問:這個故事發(fā)生在什么時間?冬天、圣誕節(jié)。

          你是怎么知道的,從哪看出來的?白雪、裝飾的松樹。

          教師:圣誕節(jié)就和我們的新年一樣,過年時,全家人都會聚在一起做些好吃的,一起過年。

          2、出示圖片2

          提問:我們一起去看看火狐貍家為圣誕節(jié)做了那些準(zhǔn)備?蘋果派、肉餅、蛋卷。這么多好吃的看起來特別美味,屋子里香香的。

          看!家里有媽媽,火狐貍,少了誰?火狐貍的爸爸

          少了爸爸在家過節(jié),火狐貍會怎樣?傷心,失望,會很想爸爸。

          火狐貍想爸爸是怎么做的?打了一個電話。火狐貍和李老師一樣,也是打了一個電話。

          3、出示圖片3

          提問:為什么爸爸不在家,它在哪?在干什么?爸爸很忙,給小朋友郵寄圣誕禮物,沒法回來。

          為什么它打了很長很長的電話?因為它見不到爸爸,它太想太想爸爸,有很多很多的話要說。

          4、出示圖片4

          提問:當(dāng)爸爸接到火狐貍的電話,聽到它的聲音,爸爸會怎樣?火狐貍呢?很開心。所以,火狐貍不停地說呀說。

          想一想,他們會在電話里說些什么?新年愿望,媽媽做了哪些新年準(zhǔn)備,我想你了……

          5、最后,門鈴響了,火狐貍驚喜地叫了起來,為什么?你認(rèn)為火狐貍的爸爸是個什么樣的爸爸?你有什么話要對爸爸說嗎?

          6、師幼一起完整的講述故事。

          7、雖然它們沒法見面,但它們通過電話后聽到對方的聲音,都開心了。提問:那你們覺得電話的作用大不大?

          幼兒討論電話的作用。

          總結(jié):電話可以讓兩個住在不同地方的人很快聽到對方的聲音,互相交流,傳達(dá)感情。

          8、下面我們一起來看看各種各樣的電話。(簡單介紹)你知道是誰發(fā)明的電話嗎?(亞歷山大。貝爾)火狐貍用過的電話和哪個相像?你還在哪見過電話?

          隨著科技的發(fā)展?,F(xiàn)在的電話不僅能聽見聲音,還能視頻見面,使我們的生活越來越方便。

         ?。ㄈ?、結(jié)束部分

          孩子們,當(dāng)我們想念父母,朋友時:當(dāng)我們有些話想說卻不好意思當(dāng)面說的時候,我們可以通過電話來表達(dá)我們對家人朋友的愛。

          活動延伸:

          孩子們今天回家設(shè)計一步未來的電話。

          教學(xué)反思:

          《綱要》指出,要充分挖掘作品元素,引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀文學(xué)作品,感受文學(xué)作品的豐富與優(yōu)美,并幫助幼兒加深對作品的理解,使幼兒能體驗閱讀活動的樂趣。優(yōu)秀的繪本往往蘊(yùn)含豐富的信息,在閱讀過程中,不僅僅只停留在對情節(jié)的.大致了解,要做深層次地挖掘和準(zhǔn)確地引導(dǎo),那么這樣的閱讀帶給孩子的發(fā)展是無限的。繪本教學(xué)中對幼兒的提問要精心設(shè)計突出邏輯思維的引導(dǎo)和創(chuàng)造思維的激發(fā)。教師的提問有效,能形成及時適當(dāng)?shù)膽?yīng)答,合作探究地互動,能促進(jìn)師生有效互動。繪本中出現(xiàn)了一些幼兒以前沒有接觸過的閱讀符號(猶如云朵般的符號:代表角色人物說的、想的事或物)用何種方式引起幼兒關(guān)注興趣并習(xí)得相關(guān)信息。(從自由閱讀中實現(xiàn)“發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)”、從師幼共讀中實現(xiàn)“提升式學(xué)習(xí)”、從幼兒再次閱讀中實現(xiàn)“感受性學(xué)習(xí)”。)閱讀對于幼兒是非常重要的一件事情,在閱讀活動中我讓幼兒去看看講講、再看看再講講,從看圖講述到幼兒繪制故事情節(jié)將語言游戲化,從而提高幼兒的參與性,目的不僅在于讓幼兒知道這個故事很奇特,很幽默,還讓幼兒在脫離成人能夠自主獨(dú)立閱讀。大班的語言要求是能合理的組織并完整的表達(dá)一件事情。幼兒語言的發(fā)展在個體間的差異是巨大的,通過同伴分享、互相影響和學(xué)習(xí)的方式是幼兒所喜歡的,這樣有助于帶動語言發(fā)展相對比較弱的幼兒。從尊重幼兒的情感需要出發(fā),鼓勵并支持幼兒自主閱讀,充分讓幼兒與圖書、與教師、與同伴對話和互動,創(chuàng)新活動形式,以此來培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。

        第17篇

          活動目標(biāo):

          1.嘗試用語言描述和肢體動作表現(xiàn)《西游記》中師徒四人的外型及性格特點(diǎn)。

          2.樂于圍繞“我喜歡的動畫片”這一話題認(rèn)真交談,專心傾聽,積極表達(dá)。

          3.能體會到《西游記》這部經(jīng)典著作中所蘊(yùn)含的人做事的道理。

          活動準(zhǔn)備:

          1.動畫城各種圖版;

          2. 《西游記》精彩片段視頻及人物圖片;

          3.各種人物服飾。

          活動過程:

          一、參觀動畫城。

          1.幼兒在老師的帶領(lǐng)下參觀動畫城(西游記人物、葫蘆娃、豬豬俠、朵拉)

          2.幼兒說一說你看到了哪部動畫片人物,這部動畫片的名字是什么?

          二、討論西游記中人物特點(diǎn)。

          1.孫悟空人物分析

          提問:在西游記中的稱呼是什么?

          大師兄的本領(lǐng)是什么?

          幼兒模仿孫悟空動作。

          孫悟空在西天取經(jīng)路上起到了什么作用?

          2.唐僧人物分析

          提問:唐僧在西游記中的'稱呼是什么?

          唐僧的絕招是什么?

          唐僧曾經(jīng)會說什么?

          唐僧在西天取經(jīng)路上起到了什么作用?

          3.豬八戒人物分析

          提問:請幼兒學(xué)一學(xué)外貌、樣子。

          豬八戒平常常說什么?

          豬八戒的愛好是什么?

          豬八戒在西天取經(jīng)路上起到了什么作用?

          4.沙僧人物分析

          幼兒觀察沙僧從始至終肩上挑著什么?這說明什么?

          5.提問:如果是你想選擇師徒四人的哪一個?為什么?

          6.西游記告訴我們一個什么道理?

          三、幼兒說出自己還喜歡的其它什么動畫片?為什么?

          四、幼兒進(jìn)行動畫片表演,穿上各種動畫片的服飾。

          教學(xué)反思:

          幼兒對課程興趣很濃,而且在表演的時候情緒也十分到位,在分析西游記人物性格的時候,孩子們能夠各抒己見的去討論自己的觀點(diǎn),在課程設(shè)計上我應(yīng)多讓孩子進(jìn)行自主性格參與,多給孩子一些發(fā)展與討論的空間,讓孩子在活動中充分談?wù)?,充分發(fā)揮!

        第18篇

          在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家一定都接觸過一些使用較為普遍的詩歌吧,詩歌的內(nèi)容是社會生活的最集中的反映。那么問題來了,到底什么樣的詩歌才經(jīng)典呢?以下是小編為大家整理的幼兒小班語言詩歌教案:談話我會自己做,歡迎大家分享。

          教案目標(biāo):

          1、圍繞主題"我會自己做事情"進(jìn)行談話,較完整地講述句子"我會自己……"。

          2、樂意參與個別交談與集體談話活動,大膽講述自己的想法,傾聽同伴的講述。

          3、體驗成長的自豪感,進(jìn)一步激起自己做事情的愿望。

          教案準(zhǔn)備:

          小貼畫若干。

          教案過程:

          提出談話主題,激發(fā)幼兒談話的興趣。

          教師:現(xiàn)在我們小朋友越長越大、越來越能干了,會自己做很多事情。說說看,你都會做哪些事情呢?(鼓勵幼兒大膽講述自己會做的事情。)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步圍繞主題"我會自己做事情"進(jìn)行談話。

          (1)、教師請個別幼兒在集體面前講述自己會做的事情,幫助幼兒明確談話的線索。

          教師:請你選一件自己會做的事情來跟大家說一說,你會自己做什么事情?

          你是怎么做事情的?自己做事情的時候你覺得心情怎么樣?

          (教師在引導(dǎo)幼兒講述自己經(jīng)驗的過程中,注意運(yùn)用追問的方式,指導(dǎo)幼兒圍繞以上三個問題線索進(jìn)行講述。)

         ?。?)、請幼兒倆倆結(jié)伴,互相說一說自己會做的事情。

          教師:請你和你旁邊的.小朋友互相說一說你會自己做什么?你是怎么做事的?你的心情怎么樣?

         ?。ń處熝不刂笇?dǎo)時,注意觀察、了解幼兒語言發(fā)展的個體差民,給予及時、適宜的幫助。)

          (3)、集體交流。

         ?。ㄖ攸c(diǎn)鼓勵和引導(dǎo)幼兒圍繞主題和談話線索進(jìn)行講述,講述時用較完整的語句表達(dá)自己的經(jīng)驗和想法,同時注意引導(dǎo)幼兒愿意傾聽同伴講述。)結(jié)束活動。

          發(fā)放小貼畫,引導(dǎo)幼兒體驗成長的自豪感,進(jìn)一步激起自己做事情的愿望。

          教師:小朋友們會自己做這么多的事情,你們真是了不起!獎勵你們小貼畫!你們現(xiàn)在是能干的好孩子了,以后學(xué)會自己做更多的事情,好嗎?

        第19篇

          活動目標(biāo):

          1.通過猜測、討論、體驗等手段理解莎莎由膽小到勇敢的變化過程。

          2.能用自己的語言大膽連貫地表達(dá)莎莎的心理變化。

          3.通過理解故事學(xué)會遇事能積極想辦法解決的能力,形成勇敢、有責(zé)任心等品質(zhì)。

          活動準(zhǔn)備:

          PPT課件圖片錄音

          活動過程:

          一、創(chuàng)設(shè)語言情境,激發(fā)幼兒興趣。

          師:孩子們,你們有沒有獨(dú)自一人在家度過黑黑的夜晚?

          小結(jié):今天你們想不想嘗試一下?讓我們和外國小女孩莎莎一起度過這一個漫長的黑夜。

          二、分段欣賞,理解故事內(nèi)容,感受莎莎的心理變化

          1.出示PPT1.2.3

         ?。?)你覺得莎莎是個什么樣的小女孩?

         ?。?)媽媽交代了什么任務(wù)?

          (3)電話鈴響時莎莎心情怎么樣?接完電話后心情又怎樣呢?

          2.出示PPT4、5

         ?。?)天色漸漸暗下來,此時莎莎心情怎樣?

         ?。?)如果你是莎莎,你會留下來嗎?為什么?

         ?。?)你有什么好辦法戰(zhàn)勝黑夜呢?

          3.出示PPT6

          提問:當(dāng)莎莎拉開房門要離開時,她想到了什么?

          小結(jié):雖然莎莎很害怕,但是還是再一次選擇留下,說明莎莎還是一個很有責(zé)任心的小女孩呢!

          4.出示PPT7、8

          提問:(1)重要電話誰打來的?說了些什么?

         ?。?)為什么媽媽說"我打的就是這個重要的電話"?

          小結(jié):正因為這樣一個重要電話,莎莎由膽小變的勇敢,她長大了,這是媽媽對她的愛。

          三、完整欣賞,進(jìn)一步感受莎莎從膽小到勇敢的成長過程

          師:孩子們,讓我們再一起感受莎莎的`成長變化過程(教師貼出相應(yīng)的心情卡片)

          小結(jié):這一夜莎莎的心情真是一波三折啊,雖然莎莎很害怕但是她能積極調(diào)整自己的心態(tài)想辦法解決困難,使自己最后變成一個勇敢的小女孩。

          四、活動延伸

          有困難并不可怕,關(guān)鍵是要勇敢面對并積極想辦法戰(zhàn)勝困難。莎莎長大了你們也長大了,馬上即將升入小學(xué)了,那我們就從今天開始回去嘗試一個人睡覺,能做到嗎?

        第20篇

          作為一名教學(xué)工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的`幼兒園大班語言教案《打電話》含反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          設(shè)計背景

          遇到困境該怎么辦?該怎么樣尋求幫助,是孩子從小就應(yīng)該知道的常識,也是孩子從小就需要學(xué)習(xí)的能力,這一主題就是從幼兒的這一需要出發(fā)的選擇。

          活動目標(biāo)

          1、樂意學(xué)習(xí)句子“xx怎么了?”,“xx發(fā)燒了(暈倒了,著火了。)”,“怎么辦?”,“快快撥打急救電話xx,不要怕,我會幫助你?!?/p>

          2、練習(xí)體會不同的情景,要打什么電話,要說什么。

          3、鞏固對報警電話110,急救電話120,火警電話119的認(rèn)識。

          4、初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。

          5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          1、重點(diǎn):樂意學(xué)習(xí)句子“xx怎么了?”,“xx發(fā)燒了(暈倒了,著火了。)”,“怎么辦?”,“快快撥打急救電話119,不要怕,我會幫助你?!?/p>

          2、難點(diǎn):練習(xí)體會不同的情景,要打什么電話,要說什么。

          活動準(zhǔn)備

          情景圖片

          1、房子著火了。

          2、兔爺爺?shù)耐葦嗔恕?/p>

          3、老鼠偷東西。

          4、奶奶暈倒了。

          5、小朋友掉到坑里了。

          活動過程

          1、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則。

          兩人一組玩游戲。

          甲出示圖片:“房子(草垛,商店…)怎么了?”

          乙邊做動作,邊說:“房子(草垛,商店…)著火了。”

          甲:“怎么辦?”

          乙邊做動作邊說:“快快撥打火警電話119不要怕,我會幫助你?!?/p>

          2、熟悉游戲規(guī)則。

          教師:“我來問,你們來回答,我們一起來玩這個游戲?!苯處熍c幼兒問答,讓幼兒熟悉游戲的規(guī)則。

          教師:“老師請一位小朋友,和我一起來玩這個游戲。誰想來?”

          3、幼兒兩人一組玩游戲。

          教師:“請小朋友找你的好朋友,兩個人一起來玩這個游戲?!苯處熝不刂笇?dǎo)。

          活動延伸

          把材料留在活動室,以便于幼兒在日常生活中玩這個游戲。

          幼兒兩人一組游戲時,教師要注意提醒幼兒更換圖片繼續(xù)玩。

          教學(xué)反思

          1、教學(xué)過程中因幼兒已經(jīng)有一定的意識所以上這堂課進(jìn)行的很順利。

          2、若有制造現(xiàn)場進(jìn)行活動幼兒理解的更容易并溶劑記住。

        第21篇

        活動目標(biāo):

          1、能夠積極參與談話。

          2、大膽的說出自己對冬天和夏天的觀點(diǎn)。

          3、讓幼兒養(yǎng)成專注傾聽,大膽表達(dá)的良好習(xí)慣。

          活動過程:

          一、引入話題

          1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天

          2、你喜歡夏天嗎?為什么?請喜歡和不喜歡夏天的小朋友各自陳述理由。

          幼1:我喜歡夏天,夏天可以吃冰棍。

          師:是的,夏天天氣非常炎熱,吃冰棍能起到一定的解暑降溫的'作用,但是冰棍不能過多食用,不然會容易刺激腸胃,引起身體不適不利于身體健康。

          幼2:我喜歡夏天,夏天可以游泳。

          師:對,夏天可以游泳,游泳也可以起到防暑降溫的作用,還可以提高肺活量,增強(qiáng)抵抗力。但是小朋友必須在大人的陪伴下去游泳。

          幼3:不喜歡,夏天很熱,太陽很大

          師:……

          幼4:不喜歡,夏天會把我曬黑的

          師:……

          二、談?wù)撛掝}

          1、出示PPT圖片(夏天)

          師:這是什么季節(jié)?你是怎么看出來的?

          出示PPT圖片(冬天)

          師:這是什么季節(jié)?你是怎么看出來的?

          2、請你們說一說冬天與夏天有什么不同,分析冬天是這樣的,夏天又是這樣的。

          幼①冬天天氣寒冷,夏天天氣炎熱。②冬天白天短夜里長,夏天白天長夜里短。③冬天天氣干燥皮膚干要保濕,夏天熱皮膚要補(bǔ)水。④冬天要穿厚衣服,夏天穿薄衣服……

          3、師:在冬天可以做那些事?在夏天我們可以做什么?

          幼:冬天可以打雪仗、堆雪人、滑雪、看冰雕、玩冰柱、溜冰……

          夏天可以游泳、打水仗、吃冰棍、赤腳跑、捉知了、吃西瓜……

          4、冬天和夏天可以做這么多的使,你們是喜歡冬天還是夏天?(投票)

          三、拓展話題

          1、師:小朋友有的不喜歡冬天,有的不喜歡夏天,說明冬天和夏天都有許多缺點(diǎn),我們能不能想辦法解決?請你們說一說夏天有什么缺點(diǎn)。

          幼1:夏天太熱了

          我們可以開電風(fēng)扇、空調(diào),出門要做好防曬,戴帽子等。

          幼2:夏天有很多蚊蟲

          睡覺的時候在房間里掛個蚊帳,身上盆一下驅(qū)蚊水,衣服上可以貼防蚊貼等。

          幼3:夏天食物容易變質(zhì)

          吃不完的東西可以放冰箱里。

          2、師:冬天有什么缺點(diǎn)呢?請小朋友說一說。

          幼:

          (1)冬天太冷了,出門要穿厚衣服,帶上帽子和手套

          (2)冬天皮膚容易干裂,要擦維生素E

          (3)冬天小河結(jié)冰,不能下去游泳

          (4)冬天下雪,走起路來容易摔倒

          3、如果沒有冬天會怎么樣?

          4、如果沒有夏天又會怎么樣?

          總結(jié):

          冬天和夏天雖然都有人們感到不好的地方,但是也給我們的生活帶來樂趣,我們要想辦法解決冬天喝夏天里遇到的問題,使我們的生活更美好。

        第22篇

          設(shè)計意圖:

          傳統(tǒng)的故事教學(xué)大多欣賞在前,分析在后,比較容易限制幼兒思維。此故事一波三折,扣人心弦,因此,我采取了“故事分析前置法”和“關(guān)鍵處中斷法”,通過電腦課件,引導(dǎo)幼兒在猜測中不斷推理故事情節(jié)的發(fā)展,深刻感受故事中主人公的心理活動,使幼兒在活動中的主體作用得到了很好的發(fā)揮。

          活動目標(biāo):

          1.通過故事分析前置法,引導(dǎo)幼兒感受主人公的心理活動,理解故事內(nèi)容。

          2.引導(dǎo)幼兒大膽猜測,能夠用清楚、連貫地語言表達(dá)自己的想法。

          3.教育幼兒學(xué)會自己想辦法戰(zhàn)勝黑夜,戰(zhàn)勝困難,增強(qiáng)幼兒的勇敢精神和責(zé)任意識。

          活動準(zhǔn)備:

          掛圖及幼兒用書

          活動過程:

          一、創(chuàng)設(shè)語言情境,激發(fā)幼兒興趣。

          1.提問:你們接過電話嗎?接過誰的電話?(開放性提問,引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行回答。)

          2.小結(jié):有個名叫卡秋莎的外國小姑娘,她也在等一個電話,而且是個重要電話,那會是誰的重要電話呢?

          二、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒分析故事情節(jié),理解故事內(nèi)容。

          1.教師出示掛圖并講述故事前三段后提問:卡秋莎是個怎么樣的小姑娘?媽媽向卡秋莎交代了什么任務(wù)?

          2.如果你是她,你今晚會怎么做?(讓幼兒進(jìn)入角色,體驗角色的情感)

          3.繼續(xù)講述故事提問:第一次電話鈴響了,卡秋莎會怎么做?

          4.幼兒學(xué)卡秋莎著急接電話的樣子。

          5.提問:小朋友猜,第一次電話是誰打來的?

          6.幼兒猜測,教師小結(jié)。

          7.提問:為什么她好像聽見老鼠跳動的聲音,仔細(xì)聽聽又不像了呢?她心里是什么感覺?

          8.幼兒回答,教師小結(jié)。

          9.師生跳舞,感受卡秋莎聽到音樂時的心情。

          10.突然出現(xiàn)一聲響聲,幼兒模仿卡秋莎又一次被嚇壞了的樣子。

          11.幼兒再次猜測卡秋莎會怎么做,教師小結(jié)。

          12.提問:卡秋莎怎么做來讓自己勇敢一點(diǎn)?為什么想那些勇敢的人?

          13.幼兒回答,教師小結(jié)。

          14.天亮了,電話鈴又一次響了起來(出示卡秋莎淚眼汪汪的畫面)提問:她為什么會這樣?這是重要電話嗎?又會是誰的電話呢?

          15.幼兒猜測,教師小結(jié)。

          16.教師講述最后部分故事提問:重要電話是誰打來的?說了些什么?聽了媽媽的話以后,卡秋莎以后會怎么樣?

          三、完整欣賞故事,引導(dǎo)幼兒分析故事人物

          1.師幼共同閱讀,再次完整欣賞故事內(nèi)容。

          2.你覺得卡秋莎是個什么樣的小姑娘?你為什么這么認(rèn)為?

          3.如果你爸爸、媽媽都不在家,你要怎樣度過這樣的夜晚?

          《重要電話》實踐預(yù)創(chuàng)方法的.效果及反思

          活動過程中掛圖引起幼兒的反應(yīng)和效果:

          1.本次活動中,掛圖最主要的創(chuàng)新在于最后卡秋莎接了電話淚眼汪汪的畫面,一開始的掛圖都是根據(jù)故事的情節(jié),直接展示在幼兒的面前,讓幼兒觀察掛圖來理解這個故事。故事很順利的進(jìn)行中,突然出現(xiàn)哭泣的畫面,幼兒的好奇心一下子被激發(fā)了出來。孩子們開始會問:為什么她哭了?是開心的哭了還是傷心的哭了?這個電話誰打來的?朋友、老師還是爸爸媽媽等等。對于這一畫面,孩子們充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造性,出現(xiàn)了許多別出心載的答案。整個課堂的氛圍也被調(diào)動了起來,孩子們討論、猜測的熱情高漲。

          2.經(jīng)過激烈的討論之后,教師請幼兒自己來揭開最后的謎底時,孩子們都安靜的盯著被隱藏起來的圖片。當(dāng)出現(xiàn)媽媽的身影時,猜對的孩子們歡呼雀躍,猜錯的孩子呢則又發(fā)問:原來是媽媽打來的,但是為什么她要哭呢?媽媽對她說了什么?這樣孩子們的猜測、討論又一次開始了。

          3.因為最后意外部分的掛圖,使得孩子們對故事的猜測和討論一下子激烈了起來,大班的孩子們已經(jīng)有了許多屬于自己的想法,他們也更愿意把自己的想法說出來讓大家知道,并且都覺得自己的想法肯定更接近答案,就激發(fā)了孩子們的競爭意識,調(diào)動孩子們的積極性,踴躍的參與到猜測與討論的過程中去,使得整個課堂氣氛活躍,就連平時不怎么愛說話的幼兒都能插上幾句自己的觀點(diǎn)。

          活動反思:

          1. 本次活動我主要運(yùn)用了兩種方法,故事分析前置法和關(guān)鍵處猜測法。通過幾次試教,我發(fā)現(xiàn)前者的使用要注意:

          (1)故事本身要符合幼兒年齡特點(diǎn),幼兒具有一定的感性經(jīng)驗。

         ?。?)故事情節(jié)要環(huán)環(huán)相扣,對幼兒具有很強(qiáng)的吸引力。

          后者的使用要注意:

         ?。?)不要處處猜測,根據(jù)活動目標(biāo),重點(diǎn)處引導(dǎo)幼兒猜測關(guān)鍵問題,否則如同流水帳,幼兒會失去興趣。

         ?。?)所猜問題要有遞進(jìn)性,由易到難,做到全體與個別幼兒相結(jié)合。

         ?。?)猜測的方式不只是語言,也可引導(dǎo)幼兒用身體動作、繪畫等方式來表現(xiàn),如“試著表現(xiàn)卡秋莎害怕的樣子”等。

          2. 幼兒回答問題時,有的表達(dá)不清,有的答案不符,可能是提的問題過多,幼兒容易混淆,以后只提問重點(diǎn)內(nèi)容,平時加強(qiáng)訓(xùn)練幼兒的口語表達(dá)能力。

          3. 此次活動還可做下一步的延伸,如組織幼兒分角色表演故事情節(jié);引導(dǎo)幼兒用繪畫形式表現(xiàn)“如果你一個人在家會怎么辦?”等等

        第23篇

          作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班語言教案《悄悄話》含反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          活目標(biāo)

          1、通過觀察討論、交流分享的方式,讀懂畫面內(nèi)容,進(jìn)一步體會“悄悄話”的含義。

          2、能用“xx在跟(同、和)xx說悄悄話?!本涫絹砻枋霎嬅娌W(xué)習(xí)有感情朗讀。

          3、培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力,體驗合作閱讀帶來的樂趣。

          4、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

          5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

          活動準(zhǔn)備

          1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有過說悄悄話的體驗。

          2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:分享閱讀大書(遮蓋文字)、小書(遮蓋文字)、字卡“說悄悄話。”、輕音樂。

          活動過程

          一、問題導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

          1、師:每個人心里都有許多的小秘密,如果你想把你的秘密跟別人分享,你們會想告訴誰呢你會怎樣告訴他們(輕輕的說、小聲的說、貼著耳朵說……會告訴爸爸、媽媽、好朋友……)

          2、師:你們?yōu)槭裁丛敢獍研∶孛芨嬖V爸爸媽媽、好朋友和老師呢”(因為我喜歡他們、我愛他們……)

          小結(jié):哦,原來悄悄話就是把自己心中的秘密說給自己喜歡和愛自己的人聽的。說的時候要:輕輕、小聲、貼著耳朵說……

          3、師:今天李老師帶來一本有趣的講“悄悄話”的書。想請小朋友自己來讀一讀。

          二、自主閱讀,引導(dǎo)幼兒讀懂畫面。

          1、提出閱讀要求:

          幼兒兩兩合作閱讀;找出自己最喜歡的那一頁,仔細(xì)觀察說出誰在跟誰說悄悄話。

          (出示圖示:說悄悄話)

          2、逐頁閱讀,交流分享。

          引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“xx在跟(同、和)xx說悄悄話”。

          三、合作閱讀

          1、幼兒在音樂的.伴奏下輕聲朗讀小書,學(xué)習(xí)有表情地朗讀。

          2、請一兩組幼兒示范朗讀。

         ?。◣熒懻摾首x要求:該用怎樣的聲音和表情來朗讀更好聽呢)

          四、分享閱讀。

          請幼兒將讀本讀給客人老師聽。

         ?。ㄓ懻摬聹y:它們會說什么悄悄話呢)

          五、欣賞閱讀。遷移讀本內(nèi)容,為下次拓展閱讀做鋪墊。

          展示收集的有關(guān)“悄悄話”的圖片,引導(dǎo)幼兒說一說,猜猜他們說些什么。

          活動延伸

          1、請幼兒在日?;顒又卸嘤^察大自然中的“悄悄話”,并引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式記錄下來。

          2、親子制作小書《悄悄話》。

          附散文

          聽,鳥兒在和森林說悄悄話。聽,魚兒在和小河說悄悄話。聽,風(fēng)兒在和葉子說悄悄話。聽,雨水在和屋檐說悄悄話。聽,蜜蜂在和花兒說悄悄話。聽,蟋蟀在和月亮說悄悄話。聽,海螺在和小姑娘說悄悄話。聽,我在和媽媽說什么

          活動反思

          本次活動教師試圖借助讀本,讓幼兒在“發(fā)現(xiàn)——感受——表達(dá)”這樣的線索中去領(lǐng)略大自然中美妙的聲音、現(xiàn)象以及學(xué)習(xí)用詩一樣美感的語言來表達(dá),體會朋友之間的親密友好。該活動采用以下的學(xué)習(xí)方式,讓幼兒進(jìn)一步理解“悄悄話”的活動內(nèi)涵,體驗合作學(xué)習(xí)帶來的樂趣,培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力。

          首先問題激趣。你有秘密會跟誰分享你是怎樣把自己的秘密告訴你的好朋友你為什么愿意跟他人分享你的秘密引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)一步體會悄悄話的含義。

          第二環(huán)節(jié),自主閱讀。運(yùn)用圖式,采用兩兩合作閱讀的學(xué)習(xí)方式,通過交流分享,讓幼兒讀懂圖畫,學(xué)習(xí)運(yùn)用句式來有表情地說。讓孩子們感受自己世界中溫馨的悄悄話。

          第三環(huán)節(jié),合作閱讀。引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下有感情地讀。體驗合作閱讀的快樂?!澳阋痪?,我一句”。

          第四環(huán)節(jié),欣賞閱讀。目的是遷移讀本的內(nèi)容,為下一次拓展活動做鋪墊。在這一環(huán)節(jié)中,我們將孩子們說悄悄話的樣子拍攝下來,不僅體會到人與人之間的親密無間而且也充分感受到說悄悄話的快樂,自然而然地就將活動中的句式運(yùn)用到生活中來。在幻燈片的選擇上我是從“自然—動物—生活用品”這三方面來遷移讀本的,而最后“雨傘”的出現(xiàn)也跟讀本最后一頁“你在跟誰說悄悄話”的文字相仿,不僅幫助幼兒理解散文的文學(xué)形式也為下一次的拓展活動做鋪墊。

          整個教學(xué)下來目標(biāo)還是完成的比較好的,幼兒能用句式表達(dá)畫面,朗讀也富有表情,有一定的自主閱讀能力?;顒又杏變旱拈喿x興致很高,直到活動結(jié)束還意猶未盡。

        第24篇

          作為一名老師,時常需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編整理的春天的電話幼兒園大班語言公開課教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

          活動目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容,萌發(fā)對春天動植物變化的興趣。

          2、積極參加角色扮演,體驗互相關(guān)心的心情和熱愛大自然的情感。

          3、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

          4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

          活動準(zhǔn)備:

          1、《幼兒畫冊》、掛圖和故事錄音磁帶。

          2、視頻展示臺

          3、相關(guān)角色的.頭飾。

          活動過程:

          1、教師引導(dǎo)幼兒觀察表現(xiàn)春天和冬天的兩幅圖,啟發(fā)他們比較其不同之處,重點(diǎn)觀察人和小河、草地、鳥、花等的變化。

          2、教師介紹故事名字后,播放配樂故事錄音。

          3、第二次播放故事時,結(jié)合圖片,按故事內(nèi)容的順序提問:

          ①這個故事發(fā)生在什么季節(jié)?你是從哪聽出來的?

         ?、谛游锸窃鯓哟螂娫挼??誰給誰打的電話?它說了些什么?

         ?、勰惆l(fā)現(xiàn)在春天到來時,哪兒變了?(啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)編成小動物打電話的情節(jié),豐富故事內(nèi)容。)

         ?、苄游锵矚g把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴,你有新發(fā)現(xiàn)時能告訴小朋友嗎?你怎樣告訴他們?

          4、提供頭飾、電話等道具,指導(dǎo)幼兒分別扮演角色,用打電話的形式表演故事時,為減少記電話號碼的困難,引導(dǎo)幼兒從這幾個電話號碼中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,也可讓幼兒自己用數(shù)字卡排列電話號碼,放到電話旁。

          活動反思:

          《春天的電話》這個故事結(jié)構(gòu)簡單,語句重復(fù),它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的變化,讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中,知道春天的一些季節(jié)特征,并體驗伙伴間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的美好情感?;顒又校變簩ν捁适路浅8信d趣,通過理解、復(fù)述故事內(nèi)容,他們對春天季節(jié)的變化有了進(jìn)一步的認(rèn)知,并基本能理清故事中小動物打電話的順序。但活動中也有不足之處:一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時間較長,引起幼兒的興趣疲勞,所以有的幼兒表現(xiàn)為注意力不集中,可如果對故事的情節(jié)不熟悉的話,后面的活動就會有阻礙,這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。二是教師的指導(dǎo)顯倉促,沒能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的順序打電話進(jìn)行交流體驗,在相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評價上沒能達(dá)到具體積極的評價,大多是簡單的、大眾化的表揚(yáng)用語。如果讓我重新上這節(jié)課,我會更加細(xì)致的考慮活動的各環(huán)節(jié),讓知識、情感、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更好的體現(xiàn)在活動中。

        第25篇

          活動目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容,萌發(fā)對春天動植物變化的興趣。

          2、積極參加角色扮演,體驗互相關(guān)心的心情和熱愛大自然的情感。

          3、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

          4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

          活動準(zhǔn)備:

          1、《幼兒畫冊》、掛圖和故事錄音磁帶。

          2、視頻展示臺

          3、相關(guān)角色的頭飾。

          活動過程:

          1、教師引導(dǎo)幼兒觀察表現(xiàn)春天和冬天的兩幅圖,啟發(fā)他們比較其不同之處,重點(diǎn)觀察人和小河、草地、鳥、花等的變化。

          2、教師介紹故事名字后,播放配樂故事錄音。

          3、第二次播放故事時,結(jié)合圖片,按故事內(nèi)容的順序提問:

         ?、龠@個故事發(fā)生在什么季節(jié)?你是從哪聽出來的?

         ?、谛游锸窃鯓哟螂娫挼??誰給誰打的電話?它說了些什么?

         ?、勰惆l(fā)現(xiàn)在春天到來時,哪兒變了?(啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)編成小動物打電話的情節(jié),豐富故事內(nèi)容。)

         ?、苄游锵矚g把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴,你有新發(fā)現(xiàn)時能告訴小朋友嗎?你怎樣告訴他們?

          4、提供頭飾、電話等道具,指導(dǎo)幼兒分別扮演角色,用打電話的形式表演故事時,為減少記電話號碼的困難,引導(dǎo)幼兒從這幾個電話號碼中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,也可讓幼兒自己用數(shù)字卡排列電話號碼,放到電話旁。

          活動反思:

          《春天的電話》這個故事結(jié)構(gòu)簡單,語句重復(fù),它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的.變化,讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中,知道春天的一些季節(jié)特征,并體驗伙伴間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的美好情感?;顒又?,幼兒對童話故事非常感興趣,通過理解、復(fù)述故事內(nèi)容,他們對春天季節(jié)的變化有了進(jìn)一步的認(rèn)知,并基本能理清故事中小動物打電話的順序。但活動中也有不足之處:一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時間較長,引起幼兒的興趣疲勞,所以有的幼兒表現(xiàn)為注意力不集中,可如果對故事的情節(jié)不熟悉的話,后面的活動就會有阻礙,這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。二是教師的指導(dǎo)顯倉促,沒能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的順序打電話進(jìn)行交流體驗,在相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評價上沒能達(dá)到具體積極的評價,大多是簡單的、大眾化的表揚(yáng)用語。如果讓我重新上這節(jié)課,我會更加細(xì)致的考慮活動的各環(huán)節(jié),讓知識、情感、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更好的體現(xiàn)在活動中。

        第26篇

          教學(xué)目標(biāo):

          1.理解故事內(nèi)容,感受父子情深。(難點(diǎn))

          2.認(rèn)識常用電話,感受電話給生活帶來的方便。

          3.仔細(xì)觀察畫面,根據(jù)故事內(nèi)容積極思考,較完整清晰地表達(dá)自己的想法。(重點(diǎn))

          4.參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的.性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

          5.通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          課件、音樂。

          教學(xué)過程:

          1.出示故事封面,觀察猜測導(dǎo)入課題

          “你認(rèn)為故事是發(fā)生在什么時候的?”

          “故事里可能會有誰?”

          “用一句話說說故事可能會發(fā)生的事情?!?/p>

          “對于爸爸,你有什么愿望?”

          2.播放課件,分段講述,理解故事內(nèi)容

          (1)“從哪里可以看出火狐貍想爸爸?”“猜猜火狐貍會對爸爸說些什么?”

          “沒有禮物的圣誕節(jié)是什么樣的?”

          (2)“火狐貍為什么不掛電話?”“火狐貍和爸爸通過什么通話的?”

          (3)引導(dǎo)幼兒說說認(rèn)識的電話,并結(jié)合故事回憶通話的電話樣子。

          (4)引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗,說說自己的傷心事。

          (5)“什么是驚喜?”“說說自己的驚喜事”“用動作表示驚喜”。

          3.理解故事,發(fā)表看法,引導(dǎo)幼兒總結(jié)歸納

          “為什么是一個好長好長的電話?”

          “你認(rèn)為火狐貍的爸爸是個什么樣的爸爸?”

          4.爸爸親臨,配樂講述,感受父子情深

          (1)播放電話錄音,讓幼兒感受獨(dú)特的驚喜。

          (2)配樂講述,表達(dá)美好祝福,感受父子情深。

        第27篇

          【活動目標(biāo)】

          1、發(fā)展幼兒的平衡性和協(xié)調(diào)性。

          2、提高幼兒的模仿能力和鍛煉克服困難的意志。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、器材:梅花樁16個、軟性棍25-30個平均每人1個、軟性環(huán)50-60個平均每人2個、秒表;以及竹扁擔(dān)及塑料瓶;

          2、練習(xí)場地布置:

         ?、僭O(shè)置兩條跑道

         ?、趯⒚坊斗謩e布置在兩個跑道上,間距為25CM,均勻排列;

          3、比賽場地布置:在跑道起點(diǎn)畫一條約1米長的起點(diǎn)線,在起點(diǎn)線正前方50厘米處設(shè)置梅花樁。

          【運(yùn)動形式及動作要領(lǐng)】

          1、樁上行走:幼兒身體直立,保持平衡從梅花樁上通過;

          2、挑水行走:幼兒需要將“水”挑著,通過梅花樁。

          【活動過程】

          一、準(zhǔn)備活動。

          徒手熱身操。

          二、分項練習(xí)

          1、平地挑“水”前進(jìn),每名幼兒1~2次;

          2、身體直立、兩臂展開保持平衡通過梅花樁,每名幼兒1~2次;

          3、挑“水”通過梅花樁,每名兒童1~2次;

          三、運(yùn)動競賽

          幼兒按總?cè)藬?shù)分成兩組,站在各自跑道的兩邊,每個跑道有8個梅花樁。游戲開始后,每隊的第一名挑好水要踩過8個梅花樁到達(dá)對面把水交給第二名孩子。在游戲過程中如果軟性環(huán)掉了或者幼兒從梅花樁上掉下來都算違規(guī),在原地把環(huán)挑好迅速踩上梅花樁繼續(xù)進(jìn)行游戲。

          【活動建議】

          1、幼兒在挑水過河的過程中,教師一定要對能力比較差的幼兒進(jìn)行保護(hù)和引導(dǎo)。

          2、游戲從簡到難,提高了幼兒的自主性和克服困難的意識。

          3、幼兒在自由練習(xí)挑水過程中注意不要相互推擠。

          4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

          5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

          教學(xué)反思:

          基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

        第28篇

          目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容,萌發(fā)對春天動植物變化的興趣。

          2、積極參加角色扮演,體驗互相關(guān)心的心情和熱愛大自然的情感。

          準(zhǔn)備:

          1、《幼兒畫冊》、掛圖和故事錄音磁帶。

          2、視頻展示臺

          3、相關(guān)角色的頭飾。

          過程:

          1、教師引導(dǎo)幼兒觀察表現(xiàn)春天和冬天的兩幅圖,啟發(fā)他們比較其不同之處,重點(diǎn)觀察人和小河、草地、鳥、花等的變化。

          2、教師介紹故事名字后,播放配樂故事錄音。

          3、第二次播放故事時,結(jié)合圖片,按故事內(nèi)容的順序提問:

         ?、龠@個故事發(fā)生在什么季節(jié)?你是從哪聽出來的?

          ②小動物是怎樣打電話的?誰給誰打的電話?它說了些什么?

         ?、勰惆l(fā)現(xiàn)在春天到來時,哪兒變了?(啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)編成小動物打電話的情節(jié),豐富故事內(nèi)容。)

         ?、苄游锵矚g把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴,你有新發(fā)現(xiàn)時能告訴小朋友嗎?你怎樣告訴他們?

          4、提供頭飾、電話等道具,指導(dǎo)幼兒分別扮演角色,用打電話的形式表演故事時,為減少記電話號碼的困難,引導(dǎo)幼兒從這幾個電話號碼中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,也可讓幼兒自己用數(shù)字卡排列電話號碼,放到電話旁。

        第29篇

          活動目標(biāo):

          1. 欣賞和交流,了解恐龍不同的外形特征。

          2. 能運(yùn)用有關(guān)恐龍的已有經(jīng)驗,抓住不同恐龍的特征用水粉畫的形式進(jìn)行表現(xiàn)。

          3. 能大膽表現(xiàn)自己想象中的恐龍。

          4. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)恐龍的興趣。

          5. 在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

          活動準(zhǔn)備:

          1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:對恐龍有初步的認(rèn)知;已有水粉作畫的經(jīng)驗

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:恐龍活動視頻;恐龍圖片(霸王龍、劍龍、翼龍、梁龍、棘龍)、恐龍身體局部特征圖片;作畫工具

          活動過程:

          一、導(dǎo)入活動

          1.小朋友你們知道恐龍嗎?

          2. 看視頻:老師這里有一段有關(guān)恐龍的視頻,看看里面是不是有你認(rèn)識的恐龍。

          二、觀察感知不同恐龍的外形特征

          1.出示恐龍圖片:老師收集了這幾種恐龍的圖片,你能說出它們的名字嗎?除了這幾種恐龍,你還認(rèn)識哪些恐龍?

          2. 剛才聊了恐龍朋友,接下來要請你們畫一畫恐龍。你最想畫哪些恐龍?怎樣的來表現(xiàn)它的身體特征?比如:霸王龍、劍龍、梁龍,它們的身體上最明顯的特征是什么?(根據(jù)幼兒的回答將特征圖片擺在相應(yīng)的恐龍圖片下。)

          三、幼兒大膽作畫

          1.你可以畫自己喜歡的恐龍,也可以畫剛才我們說到的恐龍。

          2.今天我們用水粉顏料來畫,在使用顏料的時候要注意哪些事情?

          3. 幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo):鼓勵幼兒能夠表現(xiàn)出恐龍的外形特征,大膽構(gòu)圖和配色,有想象力??铸埉嫼煤螅梢蕴懋嬌弦恍┲参?,豐富畫面。

          四、作品展示

          1. 你喜歡哪一只恐龍?你看得出這是什么恐龍嗎?

          2. 請小朋友相互交流,說一說自己畫的恐龍。

          小百科:恐龍種類多,體形和習(xí)性相差也大,其中最大的易碎雙腔龍可能超過50米,而最小的蜂鳥可能還不到10厘米。就食性來說,有溫順的草食者和兇暴的肉食者,還有葷素都吃的雜食性恐龍。

        第30篇

          活動目標(biāo):

          1、感受故事情節(jié)的詼諧與幽默,激發(fā)對所居住城市的認(rèn)識和喜愛。

          2、理解故事中富有童趣的故事情節(jié)以及野貓熱心、自以為是的性格特征。

          3、能夠正確認(rèn)識野貓眼中的城市與現(xiàn)實生活中城市的差異。

          活動準(zhǔn)備:

          1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對所居住的城市有一定的認(rèn)識。

          2、教學(xué)掛圖《野貓的城市》。

          活動過程:

          1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

         ?。?)引導(dǎo)幼兒說說自己對所居住城市的認(rèn)識。

          教師:你們知道我們居住的城市叫什么嗎?你能說說我們城市的特點(diǎn)嗎?

         ?。?)鼓勵幼兒想象:野貓的城市是怎樣的?

          教師:有一只野貓來自城市,它居住過的城市會是怎樣的.呢?

          2、分段欣賞故事,教師采用提問和議論的方式,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

         ?。?)借助教學(xué)掛圖,教師講述故事的前六段,引導(dǎo)幼兒欣賞。

          (2)鼓勵幼兒大膽講述:野貓說的城市是什么樣子的?

          教師:野貓是怎樣描述自己住過的城市的?

         ?。?)引導(dǎo)幼兒討論:為什么斑馬/花奶牛/小鼯鼠/說“看來城市是個很疼/很癢/很沒羞的地方”?并進(jìn)行小結(jié)。

          教師:故事里有哪些小動物說了自己的感受呢?為什么斑馬/花奶牛/小鼯鼠/說“看來城市是個很疼/很癢/很沒羞的地方”?

         ?。?)教師講述故事的最后兩段,引導(dǎo)幼兒說說自己的想法。

          教師:小動物們對城市產(chǎn)生了什么印象?你想對森林里的小動物說些什么?

          3、完整欣賞故事,引導(dǎo)幼兒了解、分析野貓的性格特點(diǎn)。

          (1)引導(dǎo)幼兒說說自己對野貓的看法。

          教師:你喜歡野貓嗎?為什么?

         ?。?)鼓勵幼兒幫助野貓糾正對城市的描述。

          教師:野貓向小動物們描述的城市對嗎?如果你是野貓你會怎么說?

          4、組織幼兒討論,啟發(fā)幼兒認(rèn)識野貓眼中的城市與現(xiàn)實生活中城市的差異。

         ?。?)引導(dǎo)幼兒討論:野貓眼中的城市與現(xiàn)實生活中城市的差異。

          教師:野貓說的城市和我們的城市是一樣的嗎?我們的城市是什么樣子的?

         ?。?)鼓勵幼兒大膽講述、介紹城市里的各種設(shè)施。

          (3)引導(dǎo)幼兒將自己的介紹內(nèi)容編成故事,滿足森林里小動物想了解城市的心理。

          活動延伸:

          在建構(gòu)活動中,為幼兒提供積木、插塑片等玩具材料,鼓勵幼兒大膽塑造、表現(xiàn)城市的主要建筑。

        第31篇

          活動構(gòu)思:

          幼兒之前已經(jīng)通過四季小路對不同季節(jié)的特點(diǎn)有過思考,此次借著這個故事可以進(jìn)一步幫助幼兒思考四季的不同特點(diǎn),特別是幼兒自己感受到的好的方面和不好的方面,以此可以想到任何事物都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),每個人也都有優(yōu)缺點(diǎn),這是我們需要去接納的。同時,通過“四季轉(zhuǎn)盤”讓幼兒發(fā)現(xiàn)季節(jié)不斷循環(huán)及時間不可逆轉(zhuǎn)的特點(diǎn),引發(fā)珍惜童年時光的情感。教材原本要求的手工活動難度較大,因此改成老師示范成品,而將制作延伸到下次活動。

          活動目標(biāo):

          1、通過故事并運(yùn)用已有經(jīng)驗,進(jìn)一步比較四季的明顯不同及優(yōu)缺點(diǎn)。

          2、發(fā)現(xiàn)季節(jié)不斷循環(huán)及時間不可逆轉(zhuǎn)的特點(diǎn),引發(fā)珍惜童年時光的情感。

          活動準(zhǔn)備:

          魔法電話教具,故事投影片,故事動畫片,四季轉(zhuǎn)盤

          活動過程:

          一、引出話題

          1、通過引言出示魔法電話。

          師:小朋友們,昨天晚上kevin老師去了遙遠(yuǎn)的快樂森林王國,去找那里的一個會魔法的老奶奶,森林王國的小朋友們都很喜歡她,親切地叫她魔法奶奶。魔法奶奶有一個魔法電話,她真有個好心腸,竟然愿意把她的魔法電話借給老師玩兩天。你們看,這個魔法電話有意思吧!

          2、觀察發(fā)現(xiàn)魔法電話的特別之處。(4個號碼鍵,能撥通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爺爺?shù)碾娫挘?/p>

          3、討論,如果擁有這個魔法電話,愿意打電話給誰?為什么?

          小結(jié):小朋友們的想法都不錯,那你們知道昨天晚上魔法奶奶打給誰了嗎?

          二、聽《魔法奶奶的電話》的故事

          1、聽故事,說一說故事里的小朋友對四個季節(jié)的看法。

          2、想一想每個季節(jié)還有哪些好的方面和不好的方面。(春天:陽光明媚,適合外出旅游,不好的地方是天氣變化快,忽冷忽熱,小朋友容易生病。夏天:炎熱,但是景色很美,早晨和晚上外面都會舒服。秋天:豐收的季節(jié),但是樹葉會凋落,秋雨連綿下個不停。冬天:寒冷、潮濕,容易生病,但是小朋友穿得厚,摔倒了不疼。冬天還沒有蚊子咬。)

          3、看故事動畫片,加深對四季的感受。

          小結(jié):每個季節(jié)都有各自的特點(diǎn),也有好的和不好的方面。其實任何事物都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),每個人也都有優(yōu)缺點(diǎn),對優(yōu)點(diǎn)我們要贊揚(yáng),對缺點(diǎn)要接納。四季的不同使我們感受到生活的.多彩,每個小朋友的不同使我們的生活無比的精彩!

          三、操作發(fā)現(xiàn)

          1、展示四季轉(zhuǎn)盤,發(fā)現(xiàn)季節(jié)不斷循環(huán)及時間不可逆轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。

          2、討論對于時間流逝的感受,明年的春天和今年的春天不一樣,小朋友就會坐在小學(xué)的教室里學(xué)習(xí)了。幼兒園輕松快樂的時光會一去不返,引發(fā)幼兒珍惜童年時光的情感。

          小結(jié):春去秋來,大雁南飛,一年又一載;花開花謝,四季輪轉(zhuǎn),歲月不等人。小朋友們要學(xué)好本領(lǐng)、迎接未來!

          活動延伸:

          下次活動制作四季轉(zhuǎn)盤。

          活動反思:

          1、超時問題:學(xué)習(xí)活動的時間標(biāo)準(zhǔn)是小班15-20分鐘,中班是20-25分鐘,大班是25-30分鐘。實際活動過程第一部分是8分30秒,第二部分約30分鐘,第三部分約8分鐘。整體超時嚴(yán)重,學(xué)習(xí)活動應(yīng)在規(guī)定時間內(nèi)完成。這就涉及到課程在規(guī)定時間內(nèi)的有效性問題。

          2、內(nèi)容的選擇:我的問題是拓展的地方太多,就不能突出重點(diǎn),也變成了一言堂,在學(xué)習(xí)活動的后半部分小朋友就坐不住,難以集中注意力。

          3、教具問題:電話和轉(zhuǎn)盤的教具太小,看不清楚??梢宰龀纱蟮慕叹?,或者通過圖片顯示在屏幕上。

          4、操作活動:本來是只進(jìn)行排序,相對而言是容易操作的。我的理解有誤,應(yīng)該按照教案的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行操作。

          5、對幼兒回答問題的回應(yīng)欠缺提升,回應(yīng)較為簡單。

        第32篇

          活動目標(biāo)

          1、 會獨(dú)立閱讀圖書,能用完整連貫的語言講述圖書內(nèi)容,養(yǎng)成正確地閱讀習(xí)慣。

          2、 學(xué)會專注地傾聽同伴講話,學(xué)習(xí)別人的談話經(jīng)驗。

          3、 明辨是非,學(xué)習(xí)書中正義、勇敢、善良、聰明的人物。

          活動準(zhǔn)備

          1、幼兒自帶喜歡的圖書,

          2、請家長在家中指導(dǎo)幼兒講述圖書內(nèi)容。

          3、教師了解幼兒平時閱讀圖書的情況,鼓勵幼兒多看圖書。

          4、 準(zhǔn)備寫有“我是圖書朋友”的圖書胸飾,投影儀

          活動過程

          一、設(shè)談話情景,引出話題。

          1、你喜歡看圖書嗎?(喜歡)

          2、你看過哪些圖書?(《西游記》、《寶蓮燈》、《葫蘆娃》、《小紅帽》、《奧特曼》等

          二、引導(dǎo)幼兒以“我最喜歡的圖書”為題進(jìn)行談話

          1、 請幼兒自由結(jié)伴交流

          師:剛才我們小朋友說的這些圖書,老師也看過,老師也覺得非常好看,不過,在那么多的書里面,一定有一本是你最喜歡看的,你能把你最喜歡看的書介紹給大家,并告訴大家為什么喜歡它嗎?

          2、 鼓勵大家面對集體,利用投影儀,講述自己最喜歡的圖書內(nèi)容,對表述能力較弱的幼兒,教師可用插話的方式補(bǔ)充、整理,也可讓幼兒他們重復(fù)講述,鍛煉說話的勇氣。

          三、幼兒討論如何正確閱讀圖書。

          師:老師知道小朋友最喜歡看圖書了,所以特意請來了一位圖書朋友,這位圖書朋友知道我們班的小朋友最喜歡看圖書了,所以他也很想和我們大(3)班的小朋友做個好朋友,他有許多話想告訴我們,你們想聽它說嗎?

          出示圖書朋友的胸飾“小朋友,你們好,我知道大(3)班的小朋友最喜歡和我們圖書做好朋友了,我們圖書家族也非常喜歡你們,但是有一點(diǎn)我想告訴小朋友,你們在圖書的海洋里學(xué)知識、學(xué)本領(lǐng)的同時也要保護(hù)自己的身體,如眼睛不能和書本離的太近,需保持一尺的.距離,在太陽光底下不能來找我做朋友,走路的時候更不可以來和我做朋友,時間不能看的太久。知道了嗎?嘔,還有一點(diǎn),我的一些朋友他們也很想來大(3)認(rèn)識一下你們,可是因為他們身體不太好,今天來不了了,因為有一些小朋友沒有好好愛護(hù)他們,我的這些家族朋友有的兩個書角都被卷起來了,有的還被一些頑皮的孩子撕壞了,請小朋友呆會兒去給他們看看病,等他們病好了,下次就會出來和你們做好朋友了。

          幼兒討論正確的閱讀的習(xí)慣及如何保護(hù)圖書

          教師小結(jié)……

          四、幼兒相互傳閱

          自帶圖書,享受閱讀的快樂。

          五、延伸活動:結(jié)合愛護(hù)書的活動,開展設(shè)計和制作小書簽的活動。

        第33篇

          作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編收集整理的大班語言教案:童話故事,歡迎大家分享。

          設(shè)計意圖

          針對現(xiàn)在獨(dú)生子女較多,家長尤其是祖輩的過分溺愛,導(dǎo)致幼兒產(chǎn)生多種不良個性、行為、心理。如:自私、自大、孤僻、任性、愛發(fā)脾氣、不合群、以自我為中心等,防礙幼兒身心健康成長。因此,我設(shè)計這個教學(xué)活動,旨在通過故事中的人物使幼兒得到啟發(fā),讓幼兒明白一味的自私自利、任性亂發(fā)脾氣是不會有朋友的。朋友之間要互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛,合作謙讓,分享快樂,分享喜悅。糾正幼兒的某些不良個性行為,促進(jìn)幼兒的健康成長。

          活動目標(biāo)

          1、理解故事內(nèi)容,并能簡單概述出來。

          2、知道朋友之間要互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛,合作謙讓,分享快樂,分享喜悅。

          3、體驗幫助他人的快樂感受。體驗集體繪畫的快樂。

          活動準(zhǔn)備

          1、教學(xué)課件,故事掛圖及相關(guān)道具。

          2、故事背景圖、彩筆。

          活動過程

          聽《花仙子》的音樂,幼兒邊唱歌邊拍手進(jìn)入活動室,幼兒在地毯上坐下。

          開始部分

          師問:今天我們來到花的世界,小朋友們感覺心情怎么樣?

          幼兒:高興快樂等等。

          師問:那當(dāng)你高興快樂的時候,你會怎么樣表現(xiàn)出來呢?

          幼兒:告訴我的好朋友XXX和XXX還有XXX,然后大家一起跳舞唱歌等。

          師:你們有這么多的好朋友啊,但是有一個叫林立的小朋友就跟我們不一樣,他一個朋友都沒有。今天老師就給小朋友們帶來一個非常好聽的童話故事,名字就叫做《精靈王國之旅》

          基本部分

          1、教師結(jié)合教學(xué)掛圖完整講述第一遍故事。請幼兒回答問題。

          2、教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合教學(xué)課件分段講述第二遍故事。并請幼兒回答問題。

          3、出示相關(guān)頭飾,老師與小朋友一起邊表演邊講述。進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

          4、小朋友你們想不想去精靈王國旅游???教師出示故事背景圖,小朋友們看漂亮嗎?這就是精靈王國,你們想不想把自己的快樂也帶給第一幼兒教育呢?(想)好,現(xiàn)在就請小朋友們把你自己畫到精靈王國里面去和第一幼兒教育們分享快樂!

          (1)幼兒合作繪畫,并用教師提前準(zhǔn)備好的材料進(jìn)行裝飾。_

         ?。?)裝飾完成,把自己的快樂帶給第一幼兒教育。

          當(dāng)小朋友們像快樂第一幼兒教育那樣每做一件快樂的事,心里面就會開一朵美麗的花,快和你的朋友們比一比誰的花最多。

          結(jié)束部分

          一味的自私自利、任性亂發(fā)脾氣是不會有朋友的。朋友之間要互相幫助,合作謙讓,分享快樂,分享喜悅。我們在擁有快樂的同時不要忘了把快樂帶給其他的小朋友,現(xiàn)在就讓我們把快樂帶給他們。在歡快的《花仙子》的音樂聲中走出活動室。

          活動反思

          本次活動幼兒能理解故事內(nèi)容、合作完成作品,并能在繪畫的同時感受幫助他人是一件很快樂的事情。學(xué)會與他人友好相處。

          附:童話故事內(nèi)容

          《精靈王國之旅》

          “在我們不知道的世界里,有一個神奇的地方,那就是精靈的王國,那是花的世界。在花海的中央,有一棵巨大的樹連接著天與地。這棵樹就是精靈們的家。

          可愛的`第一幼兒教育們,都有一對五彩的翅膀,每天最快樂地事情,就是和朋友們在一起,互相幫助團(tuán)結(jié)友愛,每做一件好事就會開一朵美麗的花……”

          “別講了,別講了,我才不要朋友呢,一個人多好啊,想干什么就干什么。我要看噢特曼,我要吃冰激凌,玩滑板車。媽媽你快喂我吃,爸爸去放 VCD,爺爺,你去給我把滑板車拿過來??禳c(diǎn)快點(diǎn)……”晚上10點(diǎn),6歲的林立還在大聲吵鬧著。唉,誰讓他是家里的小太陽呢!可是在幼兒園,卻沒有人愿意和他玩。因為他不是耍賴就是打人,也不知道怎么交朋友。所以林立一個朋友都沒有。

          講到這里有人要問了:“林立和這個故事有什么關(guān)系呢?”請聽我慢慢講來……

          “一天夜里,精靈們都在做著香甜地美夢,卻不知道災(zāi)難正在逼近。被施了魔法的第一幼兒教育——愛愛,走到了花海的邊緣,將一顆名叫罪惡的種子種在了泥土里。種子生根發(fā)芽長成了一朵黑色的花,黑暗中一道閃電劈來,從黑色的花里鉆出一個巨大、恐怖的身影。第一幼兒教育的天敵——‘花妖怪獸’出現(xiàn)了……”

          天亮了,一直在魔法中昏睡著的第一幼兒教育愛愛,醒了。一睜眼就看到花妖怪獸正在用那血盆大口吃著自己最愛的伙伴們。它馬上拿出充滿希望的綠色種子,種在泥土里念起了咒語。種子生根發(fā)芽開出一朵五彩的花。然后,林立出現(xiàn)在精靈王國。

          “嗯!這是哪兒???”林立覺的很奇怪,“媽媽——爸爸——你們在哪兒?這里究竟是什么地方???”林立正在納悶?zāi)??耳邊傳來?xì)細(xì)地聲音:“請救救我的伙伴們吧!”愛愛飛到林立的面前:“花妖怪獸正在吃它們呢!”“你是誰啊?哪有怪獸啊,那不就是一只小狗嗎?”的確,在精靈王國里,林立就像巨人一樣,在他眼里,花妖怪獸只不過是一只小狗,第一幼兒教育們也只是一群蝴蝶而已。“這里是精靈王國,我是愛愛,你是希望種子召喚來的守護(hù)神。請你把這個鈴鐺系在花妖怪獸的脖子上,將它制服吧!”愛愛哭著說到。林立雖然不知道發(fā)生了什么事情,但是當(dāng)他看到身負(fù)重傷的第一幼兒教育們沒有放棄同花妖怪獸的戰(zhàn)斗,于是他鼓起勇氣,拿起鈴鐺向小狗追去……

          林立以為這一切都是自己做的夢呢,可當(dāng)他睜開眼睛,卻發(fā)現(xiàn)自己沒有睡在床上,而是躺在花叢中,難道不是夢嗎?他想起昨天晚上第一幼兒教育,于是他大喊:“愛愛,你在哪兒?”“我在這呢?!绷至⒌皖^一看,發(fā)現(xiàn)在每一朵花上,都站著一個小東西,“林立,歡迎你來到精靈王國,我們就是掌管關(guān)心、友愛、團(tuán)結(jié)、幫助、善良、勇氣……的第一幼兒教育們。感謝你冒著危險,制服了花妖怪獸,救了我們?,F(xiàn)在,我們就是朋友啦,你有困難時,喊我們一聲,我們會馬上飛來幫助你的?!薄罢娴?,你們真的愿意做我的朋友嗎?”“當(dāng)然了,你可是我們最好的朋友呢!”“我不信!”林立說:“我一個朋友都沒有,他們都說我太任性,愛發(fā)脾氣,誰也不愿和我玩。”“誰說你沒有朋友??!你有很多的朋友呢!你的朋友都很擔(dān)心你,一直到處找你呢!你知道嗎?”然后,愛愛在林立的眼前揮了揮魔棒,一面鏡子就出現(xiàn)在他的面前, 鏡子里面出現(xiàn)了正在到處找他朋友們。林立笑了,接著又哭了,哽咽著說:“原來、原來我有這么多的朋友,他們就在我身邊,我怎么沒發(fā)現(xiàn)!我要回去!我要回去!我要和朋友們在一起!”愛愛說:“別哭了,只要你在心里想著你的朋友們,馬上就會回去的。但是,你一定要記住我們,我們永遠(yuǎn)是你的朋友!”

          精靈王國多了一大片花海,第一幼兒教育們依舊快樂的生活著,那我們的林立呢?他早就回到了家,并且改掉了自己的壞毛病,他的朋友也越來越多啦!

          精靈王國之旅讓林立明白了,只有和朋友們在一起,互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛,分享快樂和喜悅的人,才最幸福。

          故事到這兒就講完了嗎?沒有,還有許多小朋友沒見過第一幼兒教育呢,希望他們能像林立這樣,進(jìn)行一次精靈王國之旅。

        第34篇

          作為一位杰出的老師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編幫大家整理的大班語言教案:如何讓寶寶“說好話”,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          一、教育目的

         ?。?)幼兒階段是口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期,幼兒這時學(xué)習(xí)語言的潛力極大,接受語言刺激能力最強(qiáng)。

         ?。?)幼兒口頭語言的.發(fā)展,將為孩子入學(xué)后學(xué)習(xí)語文和作文打好基礎(chǔ)。

          二、教育要點(diǎn)

         ?。?)從單詞入手,由兩個詞組成的句子,由此來學(xué)習(xí)語法,用單詞組成有意義的句子,學(xué)習(xí)說完整的句子,并且能夠流利自如的和他人進(jìn)行交談。

         ?。?)鼓勵孩子慢慢的說或想好了以后再說,使孩子養(yǎng)成從容不迫的講話習(xí)慣。

         ?。?)給孩子講一 些語言生動、簡練、活潑的短小故事,逐步讓孩子學(xué)會講故事。

          三、教育內(nèi)容

          1、快樂認(rèn)讀。例:(梨、桃、蘋果)

          2、對對子。例:(天對地,雨對風(fēng),大陸對長空)

          3、學(xué)兒歌。

          例:摘果果

          一 二三四五六七,

          七六五四三二一 ,

          七個阿姨來摘果,

          七只藍(lán)子手中提,

          七種果子擺七樣:

          蘋果、桃兒、石榴、

          柿子、李子、栗子、梨。

          4、學(xué)古詩。

          例:草 白居易

          離離原上草,

          一 歲一 枯榮。

          野火燒不盡,

          春風(fēng)吹又生。

          5、學(xué)詩歌。

          例:敕勒歌 北朝民歌

          敕勒川,

          陰山下,

          天似穹廬,

          籠蓋四野。

          天蒼蒼,

          野茫茫,

          風(fēng)吹草低見牛羊。

          6、文字游戲。

          例:對對碰 猜迷語(等)

          一 塊 小免 叫牛不是牛,

          一 頂 地毯 不會拉犁頭。

          一 張 帽子 說它力氣小,

          一 只 桌子 能背房子走。

          第一課時(30分鐘) :

          準(zhǔn)備:

          小白兔、小松鼠、小鹿圖片各一 張,蘿卜一 個。

          故事《蘿卜回來了》

          過程:

          1、請寶寶仔細(xì)觀察蘿卜,引導(dǎo)寶寶誰愛吃蘿卜,引出故事《蘿卜回來了》

          2、把故事講給寶寶聽,一邊講,一邊擺弄圖片,讓寶寶記住故事中人物的名字;再讓寶寶想一想故事里都有誰,以及他們都把蘿卜送給誰?引導(dǎo)寶寶思考。

          3、讓幾個寶寶分別扮演故事中的角色,跟著老師一 邊復(fù)述故事內(nèi)容一 邊表演。

        第35篇

          活動內(nèi)容:

          童話故事《去年的樹》

          活動目標(biāo)

          1、發(fā)展幼兒理解故事的能力,能聽懂故事大意。

          2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識,教育幼兒懂得愛護(hù)樹木。

          3、教育幼兒要誠信,答應(yīng)別人的事要做到。

          活動重點(diǎn):

          發(fā)展幼兒理解故事的能力,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

          活動難點(diǎn):

          教育幼兒要誠信,答應(yīng)別人的事要做到。對大班孩子而言,他們已經(jīng)具有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力和對知識的接受能力,有自己獨(dú)特的思維,拓展性比較大,因此,在本次活動中把"教育幼兒要誠信,答應(yīng)別人的事要做到作為難點(diǎn)。

          活動準(zhǔn)備:

          1、準(zhǔn)備一幅表現(xiàn)樹逐漸變?yōu)闃涓⒐S的細(xì)木條、火柴、一盞燈光,以及鳥兒傷心落淚的畫2、教育掛圖《語言。文學(xué)活動。去年的樹》、學(xué)習(xí)包《語言。文學(xué)活動。去年的樹》

          活動過程一、導(dǎo)入部分:激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,引出故事主題教師:你們還記得昨天老師和你們的約定嗎?有一只小鳥和一棵大樹之間有一個很美的約定,你們想知道嗎?讓我們一起來聽故事《去年的樹》。

          二、基本部分:理解故事內(nèi)容,掌握學(xué)習(xí)方法。

         ?。ㄒ唬?、初聽故事:深入童話中的角色,初步體會大樹和小鳥的關(guān)系調(diào)動幼兒的興趣。

          不出示任何教具,教師有感情的講述故事一遍,提問:

         ?。?)故事的'名稱;(2)故事中發(fā)生了一件什么事情?

         ?。?)故事里誰和小鳥是好朋友?

          (二)分段講述故事,幼兒欣賞。

          1、老師配合掛圖有感情地講述故事的前半部分師:小鳥和大樹是不是好朋友?你從那兒聽出來的?分別的時候他們說了什么?

          2、老師配合掛圖有感情地講述故事的后半部分提問:(1)小鳥回來找大樹找到了嗎?

         ?。?)樹樁告訴小鳥大樹到哪里去了?

         ?。?)工廠的大門告訴小鳥大樹變成了什么?

          (4)小姑娘又告訴了小鳥什么?

          (5)最后小鳥找到大樹了嗎?

          (6)大樹變成了什么?

          (7)看到火光小鳥心情怎么樣?它想到了什么?

         ?。ㄓ變夯卮饡r老師可出示一幅表現(xiàn)樹逐漸變?yōu)闃涓⒐S的細(xì)木條、火柴、一盞燈光的程序圖畫,這樣孩子就能更直觀的理解老師的問題。)(二)、再次完整欣賞故事:請幼兒邊看學(xué)習(xí)包,邊完整欣賞故事。讓幼兒對小鳥的心情不好的原因一目了然,并對故事內(nèi)容有個較好的總結(jié)。

          提問:現(xiàn)在你知道小鳥給火光唱歌的原因了嗎三、結(jié)束部分:情感遷移主題,滲透思想品德教育(一)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,進(jìn)一步感受誠信的意義。

          提問:小朋友在日常生活中答應(yīng)過別人事情嗎?你做到了沒有?

         ?。ǘ?、我來說一說:通過播放人類行為圖,讓幼兒對此作出判斷,表明自己的意見,使幼兒進(jìn)一步明白保護(hù)樹木的重要性。

          (三)、教師小結(jié)小朋友今天學(xué)的快樂嗎?你學(xué)到了什么?

        第36篇

          活動目標(biāo):

          1、通過傳話游戲,培養(yǎng)幼兒良好的傾聽和表述能力。

          2、通過競賽方式,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的團(tuán)隊合作精神。

          活動準(zhǔn)備:

          1、材料:一些需要幼兒傳的短語或句子。

          2、環(huán)境:老師與幼兒圍成一個弧形,老師坐第一個。

          活動過程:

         ?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情景,引發(fā)興趣。

          師:今天,老師有一些悄悄話想告訴大家,你們想不想聽啊?

          師:恩!可是悄悄話只能悄悄地講給我旁邊的一個小朋友聽,可是后面的小朋友聽不見了,這可怎么辦呢?(小朋友討論)師:小朋友們想了那么多好辦法,老師這里也有一個好辦法。我們來玩一個游戲好不好?

         ?。ǘ┙淮?guī)則,明確玩法師:老師先把悄悄話說給我旁邊的小明聽,請他悄悄地告訴他旁邊的小紅聽,小紅再悄悄告訴小剛,這樣一個接一個地傳給后面的小朋友聽。這樣老師的悄悄話是不是能讓后面的`小朋友都聽到了???

          師:不過我有一個小小的要求,請我們的小朋友們傳話的時候啊,仔細(xì)聽,說清楚,不要把老師的話傳錯了!大家能不能做到???

          師:最后我們讓離老師最遠(yuǎn)的小朋友來說說,他聽到了什么!看看他說的和你們聽到的是不是一樣,好不好?

         ?。ㄈ┙處焻⑴c,全班游戲師:請你(最后一個小朋友)來說說,你聽到的是什么?

          (四)分組競賽師:好,下面我們來比一比,賽一賽,看看哪些小朋友說得最清楚,聽得最仔細(xì)。

          將幼兒分成四組,一縱隊排開,告訴每排第一個幼兒相同的一句話,一個接一個傳話,哪組完成得最快,且傳話正確,哪組就獲勝)

         ?。ㄎ澹┗顒友由?/p>

          師:今天我們玩了"悄悄話"的游戲,老師告訴了小朋友好多悄悄話,小朋友們在游戲中表現(xiàn)得都很棒!大家開不開心???今天回家,老師請每個小朋友回去都跟你們的爸爸媽媽說一句悄悄話,也請你們的爸爸媽媽跟你們說一句悄悄話,好不好?

          注意:若說對了,給予表揚(yáng);若說錯了,給予鼓勵。

        第37篇

          活動目標(biāo):

          安靜傾聽故事《悄悄話》,能理解故事大意。

          通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

          鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

          活動準(zhǔn)備:

          1、 故事《悄悄話》及其幻燈片

          2、 故事中角色的手飾

          3、 音樂:班得瑞《仙境》

          活動過程:

          一、開始部分:

          1、 教師與班內(nèi)任意一名幼兒說悄悄話,吸引班內(nèi)幼兒的注意力。

          2、 提問:老師剛才做什么了?

          3、 接著提問:悄悄話是什么意思?

          4、 教師小結(jié):悄悄話就是悄悄的說話,說話的聲音很低,只有說話的人和聽的人能聽到,別人都聽不到。今天,薛老師就給小朋友帶來一個故事,名字就叫《悄悄話》,請小朋友安靜的聽。

          二、基本部分:

          1、 教師配樂講述故事,幼兒安靜傾聽。

          2、 提問:故事的名字叫什么?

          故事中都有哪些小動物?

          在故事中小動物們都做了什么事情?

          它們說了句什么悄悄話?

          幼兒討論回答。

          3、 觀看幻燈片講述故事,幼兒觀看傾聽。

          4、 邊看幻燈片提問并講述:

          螞蟻和蚯蚓說了句什么悄悄話?

          螞蟻是怎么來的?

          請小朋友學(xué)學(xué)螞蟻的動作。

          蚯蚓對蝸牛說了句什么悄悄話?

          蚯蚓是怎么來的?

          請小朋友學(xué)學(xué)蚯蚓的動作。

          蝸牛對青蛙說了句什么悄悄話?

          蝸牛是怎么來的?

          請小朋友學(xué)學(xué)蝸牛的動作。

          青蛙對小魚說了句什么悄悄話?

          青蛙是怎么來的?

          請小朋友學(xué)學(xué)青蛙的動作。

          小魚對蜻蜓說了句什么悄悄話?

          小魚是怎么來的?

          請小朋友學(xué)學(xué)小魚的動作。

          蜻蜓對烏龜說了句什么悄悄話?

          蜻蜓是怎么來的?

          請小朋友學(xué)學(xué)蜻蜓的動作。

          請小朋友學(xué)學(xué)烏龜?shù)膭幼鳌?/p>

          5、請七名幼兒上前佩戴動物手飾進(jìn)行故事表演,剩余幼兒與教師一起講述故事。

          6、請全部孩子上前分組進(jìn)行完整的故事表演。

          三、結(jié)束部分:

          這個故事告訴我們小朋友一個道理:朋友同伴之間要互相關(guān)心和幫助,希望我們小朋友在生活中也能像小動物們一樣,互相關(guān)心幫助,團(tuán)結(jié)友愛。

          附故事:

          螞蟻螞蟻跑過來,螞蟻對蚯蚓說了句悄悄話。蚯蚓蚯蚓鉆出來,蚯蚓對蝸牛說了句悄悄話。蝸牛蝸牛爬過來,蝸牛隊青蛙說了句悄悄話。青蛙青蛙跳過來,青蛙對小魚說了句悄悄話,小魚小魚游過來,小魚對蜻蜓說了句悄悄話。蜻蜓蜻蜓飛過來,蜻蜓對烏龜說了句悄悄話。什么話?烏龜告訴大家啦:大家注意啦,要下雨了!

          活動反思:

          1、這個活動很適合小班的孩子,幼兒能積極參與活動并且興趣很高。本活動在課堂教學(xué)中能按設(shè)計思路及順序進(jìn)行,目標(biāo)達(dá)成情況很好,重難點(diǎn)能較好的把握并突破,孩子們理解了故事大意,

          2、本次活動的亮點(diǎn):

         ?。?)導(dǎo)入部分直接、形象、生動,緊扣主題,并能吸引孩子的注意力,激發(fā)參與活動的興趣。

         ?。?)運(yùn)用多媒體課件,直觀形象。

         ?。?)活動的基本部分環(huán)節(jié)設(shè)計科學(xué)合理,層層遞進(jìn),緊扣本次活動的目標(biāo)。

          (4)教師的語言及提問設(shè)計合理,符合幼兒年齡特點(diǎn),并且準(zhǔn)確到位。

         ?。?)活動中能充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo),幼兒為主體的教育理念。

          3、存在的不足:在分組表演時,如何能做到既面向全體又能注重個體差異,讓分組表演更有效。

        第38篇

          活動目標(biāo)

          1、通過觀察討論、交流分享的方式,讀懂畫面內(nèi)容,進(jìn)一步體會“悄悄話”的含義。

          2、能用“××在跟(同、和)××說悄悄話?!本涫絹砻枋霎嬅娌W(xué)習(xí)有感情朗讀。

          3、培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力,體驗合作閱讀帶來的樂趣。

          活動準(zhǔn)備

          1 知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有過說悄悄話的體驗。

          2 物質(zhì)材料準(zhǔn)備:分享閱讀大書(遮蓋文字)、小書(遮蓋文字)、字卡“? ?說悄悄話?!?、輕音樂

          活動過程

          一、 問題導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

          1 師:每個人心里都有許多的小秘密,如果你想把你的秘密跟別人分享,你們會想告訴誰呢?你會怎樣告訴他們?(輕輕的說、小聲的說、貼著耳朵說……會告訴爸爸、媽媽、好朋友……)

          2 師:你們?yōu)槭裁丛敢獍研∶孛芨嬖V爸爸媽媽、好朋友和老師呢?”(因為我喜歡他們、我愛他們……)

          小結(jié):哦,原來悄悄話就是把自己心中的`秘密說給自己喜歡和愛自己的人聽的。說的時候要:輕輕、小聲、貼著耳朵說……

          3師:今天胡老師帶來一本有趣的講“悄悄話”的書。想請小朋友自己來讀一讀。

          二、自主閱讀,引導(dǎo)幼兒讀懂畫面。

          1、提出閱讀要求:

          幼兒兩兩合作閱讀;找出自己最喜歡的那一頁,仔細(xì)觀察說出誰在跟誰說悄悄話。

          (出示圖示:? ?說悄悄話)

          2、逐頁閱讀,交流分享。

          引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“××在跟(同、和)××說悄悄話”。

          三、合作閱讀

          1、幼兒在音樂的伴奏下輕聲朗讀小書,學(xué)習(xí)有表情地朗讀。

          2、請一兩組幼兒示范朗讀。

         ?。◣熒懻摾首x要求:該用怎樣的聲音和表情來朗讀更好聽呢?)

          四、分享閱讀。

          請幼兒將讀本讀給客人老師聽。

          (討論猜測:它們會說什么悄悄話呢?)

          五、欣賞閱讀。遷移讀本內(nèi)容,為下次拓展閱讀做鋪墊。

          展示收集的有關(guān)“悄悄話”的圖片,引導(dǎo)幼兒說一說,猜猜他們說些什么。

          活動延伸

          1 請幼兒在日?;顒又卸嘤^察大自然中的“悄悄話”,并引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式記錄下來。

          2 親子制作小書《悄悄話》。

          附散文

          聽,鳥兒在和森林說悄悄話。聽,魚兒在和小河說悄悄話。聽,風(fēng)兒在和葉子說悄悄話。聽,雨水在和屋檐說悄悄話。聽,蜜蜂在和花兒說悄悄話。聽,蟋蟀在和月亮說悄悄話。聽,海螺在和小姑娘說悄悄話。聽,我在和媽媽說什么?

        第39篇

          作為一名老師,時常需要用到說課稿,說課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。說課稿要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班語言活動《春姑娘的悄悄話》說課稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          一、說教材:

          詩歌《春姑娘的悄悄話》選自幼兒園大班語言教材,這是一首散文詩充滿兒童情趣的作品,她以生動的童話語言描繪了春天萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的景象,詩歌中迎春花、翠柳、小河、小狗熊、森林、百靈鳥等作為春的使者讓它們充滿自豪感,讓人仿佛置身于春天美麗的大自然之中,可以呼吸到春天的氣息,不由自主地感覺自己像春天一樣渾身充滿活力。散文詩詩歌雖短小,卻充滿了趣味,想象力豐富而美麗,動態(tài)感強(qiáng)。春姑娘悄悄地來了!春姑娘來到田野上對著迎春花說了一句悄悄話,迎春花立刻"滴答滴答"地吹起了小喇叭。燕子、小河、小狗熊、森林、百靈鳥聽了春姑娘的悄悄話立刻發(fā)生了什么樣的變化呢?這都和幼兒的生活,幼兒的想象緊緊相扣?!毒V要》指出:"要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒對作品的體驗。"詩歌擬人化、富有人情味的語言風(fēng)格給幼兒清楚明了的記憶和想象線索,便于幼兒理解和感受,能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。幼兒親身感受到了春天的美麗,而且意猶未盡。學(xué)習(xí)散文詩歌《春姑娘的悄悄話》應(yīng)運(yùn)而生,孩子們通過學(xué)習(xí)散文詩可以再次感受春天的美麗和勃勃生機(jī),并萌發(fā)一種積極向上的激情。

          《綱要》在語言領(lǐng)域中提出:發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語文表達(dá)能力和思維能力。同時要培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽他人說話的習(xí)慣。根據(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平,制定以下目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒通過看圖理解散文詩內(nèi)容,感受春天美麗的景色和勃勃生機(jī)帶給我們的快樂。

          2、能用喜愛、充滿趣味的語氣說一說,并能認(rèn)真傾聽別人描述春天美的話句。

          3引導(dǎo)幼兒通過觀察春天的變化理解詩歌,并通過比較,知道"滴答滴答"、"嘩啦嘩啦"、"嫩綠嫩綠"、"搖搖擺擺"、"嘰嘰喳喳"、"蹦蹦跳跳"、在理解詩歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編詩歌。

          根據(jù)目標(biāo),我把活動的`重點(diǎn)定為:引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受春天美麗的景色。

          活動的難點(diǎn):在理解散文詩的基礎(chǔ)上仿編散文詩。在這個過程中,我主要通過啟發(fā)提問、動作表演、觀看課件、游戲等方式讓幼兒理解并掌握詩歌格式,以突破難點(diǎn)。

          為了展示給幼兒詩歌的優(yōu)美意境,又能使幼兒在活動中得以充分的理解和表達(dá),我作了以下的準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:

          1、實物投影儀與詩歌匹配的課件。

          2、春天的美麗景色圖片五幅。

          3、欣賞《春天》歌曲。

          知識準(zhǔn)備:感受春天大自然的美麗,并進(jìn)行描述。

          二、說教法

          新《綱要》指出:教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?;顒又袘?yīng)力求"形成合作式的師幼互動",因此本活動我除了與幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動材料,還挖掘此活動的活動價值,采用適宜的方法組織教學(xué)?;顒又形疫\(yùn)用了

          1、直觀教學(xué)法:本活動為了幫助幼兒熟悉詩歌內(nèi)容,加深幼兒對作品的理解我采用了直觀教學(xué)法。老師制作相應(yīng)的課件。讓幼兒通過眼、耳、口等多種感觀欣賞作品。

          2、啟發(fā)提問法:在幼兒欣賞了完整的春圖和作品后,用提問的方式引導(dǎo)幼兒逐句理解并學(xué)習(xí)詩歌詩。如老師提問:"你最喜歡詩中的哪一句?根據(jù)幼兒所說的出示課件中相應(yīng)而論,有目的幫助幼兒感受春天的美。"

          3、動作表演法:本散文中有許多動詞、形容詞,為了避免讓孩子枯燥地學(xué)習(xí)理解新詞。我將引導(dǎo)孩子通過動作表演加深記憶和理解。如學(xué)習(xí)"蹦蹦跳跳"一詞時請孩子們用小青蛙優(yōu)美的舞姿來表現(xiàn)。

          4、游戲法:活動中還要求幼兒能感受詩歌的美,體春天美的景色帶給我們的快樂,我則采用游戲法,由老師扮演春姑娘,在游戲中加深體驗。

          三、說學(xué)法

          以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與語言活動,不僅豐富了幼兒的語言詞匯,鍛煉了幼兒口語表達(dá)能力,更加升華了情感,在本活動中,幼兒采用的學(xué)法有:

          1、多種感官參與法:新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中明確的指出,"能運(yùn)用多種感官,動手動腦,探究問題,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流,探索的過程和結(jié)果。"因此,我在活動中,設(shè)計音樂課件,引導(dǎo)幼兒觀察,聽聽、說說多種方式的參與,對大自然的奇妙產(chǎn)生興趣。

          2、師幼合作法:心理學(xué)指出,"凡是人們積極參加體驗過的活動,人的記憶效果會明顯的提高。為了讓幼兒對春天的使者有進(jìn)一步的認(rèn)識,我采用了教師和幼兒合作對答法,給幼兒提供了表現(xiàn)的機(jī)會,讓幼兒在積極對答教師的活動中,理解并學(xué)習(xí)了詩歌的語言,感受大自然的奇妙、美麗。

          3、音樂游戲法:通過輕松愉快的樂曲,優(yōu)美熟悉的旋律的聽覺刺激,有助于幼兒對詩歌語言的記憶,使每個幼兒都能得到發(fā)展和提高,促進(jìn)思維的發(fā)展。

          4、嘗試法,陶行知先生說:"做中教、玩中學(xué)、玩中求進(jìn)步",在最后一個環(huán)節(jié)中我鼓勵幼兒大膽嘗試仿編詩歌,引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn),提高幼兒的口語表達(dá)能力。

          四、說教學(xué)程序

          我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序,活動步驟為:

          激發(fā)興趣--觀看多媒體--欣賞散文詩相應(yīng)的象聲詞--創(chuàng)編散文詩--音樂游戲(春天)

         ?。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣(8分鐘)

          "興趣是最好的老師",在活動一開始,我就給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的活動環(huán)境,從游戲《春游》引出課題:我扮春姑娘,帶孩子們?nèi)ゴ河危诓贾贸纱阂獍蝗坏沫h(huán)境里觀察,傾聽春姑娘的悄悄話,并告訴同伴自己的發(fā)現(xiàn)。從形式和內(nèi)容上都吸引了孩子。因為幼兒以無意注意為主,有意注意才開始萌芽,簡明的導(dǎo)語直接切入主題,好玩的游戲,旨在引起幼兒的無意注意,培養(yǎng)幼兒的有意注意。

         ?。ǘ┯^看多媒體音樂課件(2分鐘)

          采用多媒體課件,把幼兒帶入了奇妙的大自然,讓幼兒聽一聽,猜一猜,說一說。能再次吸引幼兒注意,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。視覺聽覺的完美結(jié)合,促進(jìn)了幼兒的思維的發(fā)展。

          (三)欣賞詩歌(10分鐘)

          將幼兒已獲得的知識經(jīng)驗用詩歌的語言表達(dá)出來,詩歌語言簡單,節(jié)奏明快,幼兒易懂易讀,在詩歌欣賞3遍之后,采用師生問答的方法,加深幼兒對詩歌的記憶,同時也為后面的創(chuàng)編詩歌奠定基礎(chǔ)。

          (四)創(chuàng)編詩歌

          這一個部分我通過比賽的方式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,并大膽運(yùn)用語言、動作,表達(dá)想象,也是本次活動的重點(diǎn)。一開始,我抓住孩子們好勝的心理提問,你知道春姑娘還會對我們說些什么悄悄話嗎?,激發(fā)孩子們大膽想象,并用語言完整地描述,對表達(dá)能力差的幼兒及時鼓勵和肯定。

          (五)音樂游戲(春天)

          活動最后環(huán)節(jié),教師和幼兒邊唱邊玩游戲,使幼兒情緒到達(dá)最高潮,讓幼兒在輕松的氛圍中結(jié)束活動。

          以上是我對組織語言活動《春姑娘的悄悄話》教學(xué)的初步理解和想法,如有不足之處,敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們批評指正。

        第40篇

          一、說教材:

          我選擇的說課的科目是語言,課題內(nèi)容是詩歌《大自然的話》,教材選自江蘇幼兒園綜合活動教師指導(dǎo)用書。這首詩歌科學(xué)知識趣味性很強(qiáng),可以借機(jī)培養(yǎng)幼兒觀察大自然的興趣,進(jìn)而培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感。要想讓幼兒理解和體會到詩歌中的內(nèi)容,感受詩歌的美,就必須對詩歌中提到的大自然的景象有所了解,這是理解這首詩歌的知識基礎(chǔ)也是本次活動的知識點(diǎn)。我在課前利用了散步活動、談話活動引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識大自然有規(guī)律的變化,讓幼兒了解四季的變化特征,動植物的變化,讓幼兒親身感受生活中大自然的美,為詩歌教學(xué)的開展奠定了情感基礎(chǔ)。根據(jù)大班幼兒的年齡及心理特點(diǎn),從情感教育、能力培養(yǎng)、知識三個方面認(rèn)真制定了本次活動的教學(xué)目標(biāo)。具體是:

          1、欣賞詩歌,初步感知詩歌的語言和結(jié)構(gòu)等藝術(shù)特點(diǎn)。

          2、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試仿編。

          3、有欣賞、了解大自然的濃厚興趣,體驗人和大自然的親情。

          活動的難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)幼兒感知詩歌結(jié)構(gòu)特點(diǎn),而重點(diǎn)則是理解詩歌內(nèi)容,感知人與大自然的關(guān)系。

          二、說教法:

          第二部分:播放配樂詩歌錄音。讓孩子感受詩歌的語言美,在對詩歌有一個初步的印象后提問:大自然會說話嗎?詩歌說了些什么?接著教師配上大自然景象掛圖進(jìn)行詩歌朗誦,讓幼兒進(jìn)一步了解詩歌內(nèi)容。

          第三部分通過詩歌圖譜分段欣賞畫面幫助孩子理解詩歌。教學(xué)過程中我運(yùn)用了究因性和啟發(fā)性提問,比如:“大自然中誰在說話?說了什么話”“為什么說白云飄得高高,明天準(zhǔn)是晴天?為什么說螞蟻往高處搬家,出門要帶雨傘?樹樁上一道道圈圈說明什么?”教師在這段欣賞的過程中根據(jù)詩歌的內(nèi)容,孩子學(xué)習(xí)的特點(diǎn),用說、聽、看、想多通道的參與讓幼兒理解詩歌,感受詩歌中什么是大自然的語言。接下來,利用詩歌圖譜完整學(xué)習(xí)朗誦詩歌??紤]到孩子對詩歌結(jié)構(gòu)特點(diǎn)難于理解掌握的基礎(chǔ)上,我仔細(xì)揣摩詩歌結(jié)構(gòu)特點(diǎn),在設(shè)計詩歌圖譜時刻意作了以下安排:把詩歌中大自然的景象(白云、螞蟻、樹樁的形象圖)歸為一行,看到這些自然景象所想到的結(jié)論(晴天、雨傘、年輪)安排在第二行,而總結(jié)性的語言(這就是大自然的語言,五彩繽紛,妙不可言的語言設(shè)計了彩圖狀)安排在第三行。讓每個孩子都能通過這種圖譜的設(shè)計安排一目了然地理解掌握詩歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),讓孩子真正理解了詩歌,體驗到了人與大自然的親情。從而把詩歌的重難點(diǎn)在這里突破。

          第四部分仿編詩歌,啟發(fā)孩子根據(jù)詩歌原有的結(jié)構(gòu),嘗試替換詩歌中的自然景象仿編詩歌。老師這樣說:大自然中有無窮的奧秘,你們平時注意觀察了嗎?有沒有發(fā)現(xiàn)感受到大自然的話?和你的好朋友說一說!教師鼓勵孩子互相交流。因為在交流中他們可以無拘無束地講述自己看到或了解到的生活經(jīng)驗,說明自己對詩歌的理解,還能反駁他人的觀點(diǎn)。能力強(qiáng)的可能會回答的別具一格,能力弱的在交流中也能得到啟發(fā)和幫助。我在孩子們交流生活經(jīng)驗后安排他們觀看我拍攝的一組大自然景象的圖片,老師的創(chuàng)編示范引導(dǎo)進(jìn)一步加深孩子們對詩歌的理解,使孩子們能大膽地把自己的生活經(jīng)驗與作品經(jīng)驗聯(lián)系起來進(jìn)行仿編,讓他們的生活經(jīng)驗與詩歌的間接經(jīng)驗實現(xiàn)雙向遷移,真正做到學(xué)習(xí)為生活所用,為生活服務(wù)。

          第五部分是延伸后續(xù)部分,老師以肯定、賞識的言語鼓勵孩子在活動后畫下自己仿編兒歌,讓孩子動手動腦,大膽的探索,不斷創(chuàng)新。同時讓幼兒知道目前大自然正在被嚴(yán)重地破壞,萌發(fā)他們熱愛大自然,保護(hù)大自然的'情感。而教師則永遠(yuǎn)在合適的時間引導(dǎo)孩子,成為孩子學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者。

          在教學(xué)活動中我掌握好宏觀調(diào)控,調(diào)整控制好教學(xué)節(jié)奏速度,合理分配好時間。在提問時,注意根據(jù)問題的難易程度,有針對性地選擇不同能力和水平的幼兒回答。當(dāng)然,在實際的教學(xué)活動中,老師設(shè)計好的教學(xué)方法和教學(xué)過程都不是一成不變的,還要根據(jù)幼兒的實際反應(yīng)和接受能力及時調(diào)整,這就需要老師有良好的應(yīng)變能力和靈活的教育機(jī)制,努力體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。以上是我對這次教學(xué)活動的理解、分析與做法,如有不當(dāng)之處請評委老師給予批評指正,謝謝!說課:大班詩歌《大自然的話》江蘇省泰興市機(jī)關(guān)幼兒園薛紅霞

          興趣是最好的老師,而游戲是每個孩子都感興趣的活動,在課題導(dǎo)入部分我就通過運(yùn)用娛樂游戲“指五官”,讓幼兒初步了解人的語言是靠嘴巴和耳朵了解的,而大自然的語言又是靠什么知道的呢?激發(fā)幼兒的好奇心,讓孩子帶著疑問去探究大自然?;顒拥拈_展由易到難,層層深入,使孩子能主動積極、自愿地參與和學(xué)習(xí),獲得經(jīng)驗,體現(xiàn)了孩子的主體地位。在活動中,教師以飽滿的情緒、優(yōu)美的教學(xué)掛圖、形象的詩歌圖譜,適時地指導(dǎo)貫穿于活動的始終,讓孩子在優(yōu)美的意境中感受詩歌的美,體驗學(xué)習(xí)詩歌的快樂。這樣教也正好契合了《綱要》中關(guān)于“

          教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”的理念。此外我還采用了交流法、賞識激勵法引導(dǎo)孩子在活動中體驗人和大自然的親情、并敢于表達(dá)自己的理解,樹立了孩子的自信心,從而使本次活動達(dá)到美的享受、快樂學(xué)習(xí)的和諧統(tǒng)一。

          說學(xué)法:在詩歌教學(xué)中老師將根據(jù)詩歌內(nèi)容、孩子學(xué)習(xí)的特點(diǎn),讓孩子用不同的方式(視、聽、說、想)感受詩歌的內(nèi)容,通過感官的多通道參與滿足孩子多方面的需要。并注重生生互動、師生互動,既體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念,也促成“合作探究式”師生互動的形成。

          活動準(zhǔn)備:

          1、有觀察自然現(xiàn)象的興趣,初步積累了一些經(jīng)驗。

          2、配樂詩歌錄音磁帶。

          3、大自然景象教學(xué)掛圖、詩歌圖譜各一幅。

          4、拍攝的大自然景象圖一套。數(shù)碼相機(jī)、錄音機(jī)。

          三、說過程:

          每個活動的過程是非常重要的環(huán)節(jié),也是教師對教材的理解和活動設(shè)計的很重要的體現(xiàn)和實現(xiàn)的過程。根據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受能力,我把活動分成五部分完成。

          第一部分:通過玩“指五官”的游戲引出課題,激發(fā)孩子探究大自然奧妙的興趣。什么是大自然?科學(xué)性的解釋幼兒不易理解,為此我精心設(shè)計自制了一幅關(guān)于大自然景象的掛圖展示在孩子們的眼前,讓孩子們通過視覺感官有個形象的認(rèn)識。為詩歌內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解奠定了基礎(chǔ)。

          第二部分:播放配樂詩歌錄音。讓孩子感受詩歌的語言美,在對詩歌有一個初步的印象后提問:大自然會說話嗎?詩歌說了些什么?接著教師配上大自然景象掛圖進(jìn)行詩歌朗誦,讓幼兒進(jìn)一步了解詩歌內(nèi)容。

          第三部分通過詩歌圖譜分段欣賞畫面幫助孩子理解詩歌。教學(xué)過程中我運(yùn)用了究因性和啟發(fā)性提問,比如:“大自然中誰在說話?說了什么話”“為什么說白云飄得高高,明天準(zhǔn)是晴天?為什么說螞蟻往高處搬家,出門要帶雨傘?樹樁上一道道圈圈說明什么?”教師在這段欣賞的過程中根據(jù)詩歌的內(nèi)容,孩子學(xué)習(xí)的特點(diǎn),用說、聽、看、想多通道的參與讓幼兒理解詩歌,感受詩歌中什么是大自然的語言。接下來,利用詩歌圖譜完整學(xué)習(xí)朗誦詩歌??紤]到孩子對詩歌結(jié)構(gòu)特點(diǎn)難于理解掌握的基礎(chǔ)上,我仔細(xì)揣摩詩歌結(jié)構(gòu)特點(diǎn),在設(shè)計詩歌圖譜時刻意作了以下安排:把詩歌中大自然的景象(白云、螞蟻、樹樁的形象圖)歸為一行,看到這些自然景象所想到的結(jié)論(晴天、雨傘、年輪)安排在第二行,而總結(jié)性的語言(這就是大自然的語言,五彩繽紛,妙不可言的語言設(shè)計了彩圖狀)安排在第三行。讓每個孩子都能通過這種圖譜的設(shè)計安排一目了然地理解掌握詩歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),讓孩子真正理解了詩歌,體驗到了人與大自然的親情。從而把詩歌的重難點(diǎn)在這里突破。

          第四部分仿編詩歌,啟發(fā)孩子根據(jù)詩歌原有的結(jié)構(gòu),嘗試替換詩歌中的自然景象仿編詩歌。老師這樣說:大自然中有無窮的奧秘,你們平時注意觀察了嗎?有沒有發(fā)現(xiàn)感受到大自然的話?和你的好朋友說一說!教師鼓勵孩子互相交流。因為在交流中他們可以無拘無束地講述自己看到或了解到的生活經(jīng)驗,說明自己對詩歌的理解,還能反駁他人的觀點(diǎn)。能力強(qiáng)的可能會回答的別具一格,能力弱的在交流中也能得到啟發(fā)和幫助。我在孩子們交流生活經(jīng)驗后安排他們觀看我拍攝的一組大自然景象的圖片,老師的創(chuàng)編示范引導(dǎo)進(jìn)一步加深孩子們對詩歌的理解,使孩子們能大膽地把自己的生活經(jīng)驗與作品經(jīng)驗聯(lián)系起來進(jìn)行仿編,讓他們的生活經(jīng)驗與詩歌的間接經(jīng)驗實現(xiàn)雙向遷移,真正做到學(xué)習(xí)為生活所用,為生活服務(wù)。

          第五部分是延伸后續(xù)部分,老師以肯定、賞識的言語鼓勵孩子在活動后畫下自己仿編兒歌,讓孩子動手動腦,大膽的探索,不斷創(chuàng)新。同時讓幼兒知道目前大自然正在被嚴(yán)重地破壞,萌發(fā)他們熱愛大自然,保護(hù)大自然的情感。而教師則永遠(yuǎn)在合適的時間引導(dǎo)孩子,成為孩子學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者。

          在教學(xué)活動中我掌握好宏觀調(diào)控,調(diào)整控制好教學(xué)節(jié)奏速度,合理分配好時間。在提問時,注意根據(jù)問題的難易程度,有針對性地選擇不同能力和水平的幼兒回答。當(dāng)然,在實際的教學(xué)活動中,老師設(shè)計好的教學(xué)方法和教學(xué)過程都不是一成不變的,還要根據(jù)幼兒的實際反應(yīng)和接受能力及時調(diào)整,這就需要老師有良好的應(yīng)變能力和靈活的教育機(jī)制,努力體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。