《托班教案30篇》屬于幼兒園托班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
第1篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握正確的刷牙方法
2、幼兒養(yǎng)成愛(ài)護(hù)牙齒的良好習(xí)慣
3、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)進(jìn)入談話：
1、怎樣保護(hù)牙齒？
2、早晚不刷牙好不好？
3、睡覺(jué)之前吃糖好不好？
二、感受牙痛的痛苦和健康及不健康的牙
1、大哥哥為什么牙痛？
2、你覺(jué)得健康的牙好看，還是不健康的牙好看
三、教小朋友正確的刷牙的方法
1、利用動(dòng)畫(huà)教會(huì)幼兒刷牙的方法。幼兒邊看動(dòng)畫(huà)便用食指學(xué)習(xí)方法。
2、學(xué)習(xí)《刷牙歌》
?。?）欣賞歌曲，教師給歌曲按刷牙順序加入動(dòng)作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
?。?）跟唱歌曲。
?。?）在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，幼兒跟著歌曲表演刷牙。
活動(dòng)延伸：布置家庭活動(dòng)，請(qǐng)幼兒和爸爸媽媽一起到超市選擇自己喜歡的牙刷、牙膏，引起幼兒對(duì)刷牙的興趣，培養(yǎng)幼兒早晚刷牙及食后嗽口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)反思：經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，幼兒都知道刷牙可以保護(hù)牙齒，但事實(shí)上很多幼兒不喜歡刷牙，不知道怎樣正確刷牙?；顒?dòng)中不僅讓幼兒懂得如何正確刷牙，而且讓刷牙有了音樂(lè)，有了樂(lè)趣。請(qǐng)家長(zhǎng)讓幼兒選擇自己喜歡的牙刷、牙膏，體現(xiàn)了對(duì)幼兒的尊重。不能強(qiáng)迫，只有讓幼兒意識(shí)上接受了，才能讓他愿意刷牙，喜歡刷牙。
活動(dòng)反思：
《保護(hù)牙齒》這一課的教學(xué)主要要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)牙齒的重要性，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)牙，護(hù)齒的意識(shí)，讓學(xué)生掌握正確的刷牙方法，培養(yǎng)他們養(yǎng)成勤漱口，勤刷牙的良好習(xí)慣。了解保護(hù)牙齒的小常識(shí)，會(huì)用正確的方法保護(hù)牙齒。
現(xiàn)在小學(xué)低年級(jí)學(xué)生中，牙病問(wèn)題是學(xué)生中普遍存在的問(wèn)題，大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有掌握正確的刷牙方法，對(duì)牙齒防護(hù)常識(shí)掌握的也很少。好多孩子有蛀牙和齲齒，已經(jīng)成為了不少家長(zhǎng)很頭疼和急待解決的問(wèn)題。在備課的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)其實(shí)本節(jié)課的內(nèi)容是生活常識(shí)的教育，必須收集形象直觀的資料，圖片，護(hù)牙常識(shí)，才能把“如何保護(hù)牙齒和掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣”這些教學(xué)重點(diǎn)問(wèn)題一一解決。
于是，在教學(xué)時(shí)我設(shè)計(jì)了一下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
一、了解牙齒的作用。
讓學(xué)生交流自己課前收集到得有關(guān)牙齒的知識(shí)，說(shuō)說(shuō)牙齒能夠幫我們做哪些好事？這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生能夠初步體會(huì)到牙齒的重要性。
二、指導(dǎo)實(shí)踐，延伸生活
本環(huán)節(jié)主要通過(guò)結(jié)合學(xué)生自己收集到的資料共同探究護(hù)牙的常識(shí)，并創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛(ài)的游戲“我是小牙醫(yī)”，讓學(xué)生在游戲中糾正一些不良的行為。
三、掌握正確的刷牙方法
教師示范正確的刷牙方法，最后讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)唱唱《刷牙歌》，在愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
在這課的教學(xué)中也存在一些不足，雖然“我是小牙醫(yī)”的游戲?qū)W生玩得很開(kāi)心，但是他們對(duì)護(hù)齒的知識(shí)了解得不多，“小牙醫(yī)”的建議顯得有點(diǎn)蒼白。
第2篇
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
保護(hù)牙齒是大班的科學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容有點(diǎn)枯燥，我在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)上下了一番功夫，一時(shí)從孩子熟悉的事例入手，利用可利用的教學(xué)資源，讓幼兒親身體驗(yàn)蛀牙形成的原因及了解有關(guān)預(yù)防蛀牙的有關(guān)知識(shí)，從而達(dá)到教育幼兒堅(jiān)持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣的目標(biāo)，二是利用實(shí)驗(yàn)資料，課件，圖片等多種操作材料來(lái)提高教學(xué)效率和效果。
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒了解蛀牙形成的原因以及預(yù)防蛀牙的有關(guān)知識(shí)，掌握正確的刷牙方法。
2、教育幼兒堅(jiān)持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
3、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、知道檢查身體的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)會(huì)刷牙的正確方式，并學(xué)會(huì)保護(hù)牙齒
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：
1、活動(dòng)前兩天把洗凈蛋殼的一半浸在醋里
2、蛀牙形成的圖片
3、《愛(ài)吃糖的老虎》課件
學(xué)具：
4、牙刷1個(gè)
5、每人一塊餅干
6、每人一面小鏡子
活動(dòng)過(guò)程
一、情景交談，引出牙齒課題。
師：xxx小朋友，你能告訴老師你昨天去哪了嗎？
【我去補(bǔ)牙了，我的牙齒上有個(gè)小洞，很疼】
師：小朋友肯定很想知道他的牙齒是怎么壞的，那就先來(lái)做個(gè)試驗(yàn)吧。
二、試驗(yàn)對(duì)比做鋪墊。
【出示醋里浸過(guò)的蛋殼和沒(méi)有浸過(guò)的蛋殼】
引導(dǎo)幼兒討論
1、這兩種蛋殼有何不同？
2、醋里浸過(guò)的蛋殼為什么會(huì)變黑，變軟？
三、找蛀牙。
1、蛋殼在醋里會(huì)變黑變軟，用小鏡子找一找牙齒上有沒(méi)有變黑或壞掉的？
2、變黑壞掉的牙齒叫“蛀牙”。
3、觀察蛀牙。
四、組織幼兒討論蛀牙形成的原因。
1、發(fā)給幼兒每人一個(gè)餅干，吃完餅干后，用小鏡子觀察牙齒上有什么？
2、回答問(wèn)題：牙縫里多了什么？餅干什么滋味？餅干為什么會(huì)甜？
3、出示蛀牙形成的圖片，講解食物殘?jiān)械奶窃诩?xì)菌作用下分解成酸，酸會(huì)腐蝕牙齒變黑，成為蛀牙。
五、預(yù)防蛀牙，保護(hù)牙齒。
1、觀看課件，啟發(fā)幼兒講一個(gè)連貫的故事。
2、出示刷牙方法圖解與牙刷，講解正確的刷牙方法，教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。
六、活動(dòng)延伸：觀看《愛(ài)吃糖的老虎》回答問(wèn)題。
1、老虎為什么牙疼？
2、糖為什么會(huì)壞掉牙齒？
3、老虎如何保護(hù)自己的牙齒？
教學(xué)反思
通過(guò)學(xué)習(xí)，幼兒了解蛀牙形成的原因以及對(duì)人身體的危害，幼兒還掌握了正確的刷牙方法，，有利于養(yǎng)成早晚刷牙的衛(wèi)生習(xí)慣，收到良好的效果，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)層層遞進(jìn)，從材料，形成到組織的各個(gè)環(huán)節(jié)，教師的語(yǔ)言以及幼兒的表現(xiàn)等，都是個(gè)性化濃郁的，不斷激發(fā)孩子欲望的，孩子主動(dòng)探索主動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的一次活動(dòng)。總之，是把枯燥的科學(xué)活動(dòng)和其他領(lǐng)域有機(jī)的結(jié)合在一起，達(dá)到了整合的目的。
第3篇
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒觀察比較浸入了醋和沒(méi)有浸醋的蛋殼，了解酸會(huì)腐蝕牙齒。
2、使幼兒懂得飯后漱口，早晚刷牙能保護(hù)牙齒，初步掌握正確的刷牙方法。
3、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
掌握正確的刷牙方法和養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、被醋浸著的蛋殼和沒(méi)有被醋浸過(guò)的蛋殼各一個(gè)。
2、VCD動(dòng)畫(huà)片《蛀牙大王》，護(hù)牙圖片若干。
3、牙模型、牙刷一把，幼兒餅干，小鏡子，紙杯，清水若干。
一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
1、放碟片《蛀牙大王》，幼兒觀看。
2、提問(wèn)：動(dòng)畫(huà)片里的蛀牙大王為什么會(huì)有蛀牙？
二、幼兒觀察討論怎么會(huì)有蛀牙的？
1、請(qǐng)幼兒照鏡子，看看自己的牙齒怎么樣？
2、請(qǐng)幼兒互相觀察同伴的牙齒，看看牙寶寶上有沒(méi)有洞洞。
3、討論：怎么會(huì)有洞洞的？
三、通過(guò)觀察，了解酸會(huì)腐蝕牙齒。
1、請(qǐng)幼兒觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒(méi)浸泡在醋里的蛋殼。
2、說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同？
3、討論：為什么浸泡在醋里的蛋殼會(huì)變黑、變軟呢？（提醒幼兒聞一聞醋的味道）教師小結(jié)：酸能腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼放在醋里會(huì)變黑變軟。
4、請(qǐng)幼兒品嘗桌上的餅干，吃完后照照鏡子，觀察牙齒上有些什么？
5、請(qǐng)出專業(yè)牙科醫(yī)生講解，進(jìn)行小結(jié)啊啊啊??；我么吃過(guò)東西后，嘴巴里會(huì)有很多小的食物留下來(lái)，不馬上漱口的話，時(shí)間長(zhǎng)了，這些是食物就會(huì)變的和醋一樣很酸，牙齒就像剛才的蛋殼一樣，會(huì)變的又黑又軟，時(shí)間一長(zhǎng)，還會(huì)出現(xiàn)洞洞。
四、請(qǐng)小朋友談?wù)動(dòng)兄赖母惺埽?/strong>
有了蛀牙會(huì)怎么樣呢？
五、討論：怎樣保護(hù)自己的牙寶寶？
?。ㄓ變鹤杂上朕k法，邊說(shuō)邊出示圖片）
1、早晚刷牙，進(jìn)食后漱口。
2、健康飲食，不食過(guò)硬、過(guò)冷、過(guò)熱的食物。睡前不吃零食，少吃糖。
3、定期檢查牙齒。
六、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
1、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)做做。
2、教師邊念兒歌邊出示牙模型和牙刷示范正確的刷牙方法。
3、幼兒跟教師一起做。
七、帶領(lǐng)幼兒到盥洗室，幼兒用杯子接水漱口。
教后反思通過(guò)學(xué)習(xí)，幼兒了解了齲齒形成的原因以及對(duì)人身體的危害，幼兒還掌握了正確的刷牙方法，有利于養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣，收到良好的效果。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)層層遞進(jìn)，從材料、形成到組織的各個(gè)環(huán)節(jié)，教師的語(yǔ)言以及幼兒的表現(xiàn)等，都是個(gè)性化濃郁的不斷激發(fā)孩子欲望的，孩子主動(dòng)探索，主動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的一次活動(dòng)?？傊前芽菰锏目茖W(xué)活動(dòng)與語(yǔ)言活動(dòng)、健康活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合在一起，達(dá)到了整合的目的。
第4篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的托班綜合《在農(nóng)場(chǎng)里》活動(dòng)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)歌曲，培養(yǎng)唱歌的興趣。
2、通過(guò)對(duì)不同動(dòng)物叫聲次數(shù)|節(jié)奏的改編，鞏固3以內(nèi)數(shù)量的感知及一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小豬、小牛、小鴨圖片各3份，音樂(lè)《在農(nóng)場(chǎng)里》和《幸福拍手歌》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)《在家場(chǎng)里》進(jìn)活動(dòng)室。
二、復(fù)習(xí)歌曲。
1、農(nóng)場(chǎng)里有誰(shuí)？它是怎么樣叫的？歌曲里怎么唱？（根據(jù)幼兒回憶出示相應(yīng)的'動(dòng)物）。
2、依次出示小豬，小牛、小鴨，感知數(shù)字2。
3、完整聽(tīng)音樂(lè)唱一遍。
三、創(chuàng)編。
今天有這么多的爸爸、媽媽和我們?cè)谝黄鹕险n，農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物可開(kāi)心了，它們想唱不一樣的歌給大家聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)它們哪里不一樣了。
1、教師清唱歌三聲的小豬呼嚕聲，出示小豬圖片。（幼兒感知數(shù)字3）。
提問(wèn)：什么地方不一樣了？（感知3）師幼一起學(xué)學(xué)三聲呼嚕聲。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)學(xué)三聲小豬叫。
3、跟隨教師指圖片的動(dòng)作，一起唱歌曲。
4、聽(tīng)音樂(lè)唱歌曲。
哎，小牛說(shuō)話了，它說(shuō)，小豬來(lái)了，我也要來(lái)，看看我的叫聲有什么不一樣的？
1、出示小牛的圖片，幼兒感知。
2、教師：老師用和剛才小豬不一樣的方法來(lái)表示它的叫聲，看看老師怎么做？（踏腳的動(dòng)作表示三聲）
3、幼兒和教師一起用踏腳表示。
4、邀請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起踏腳聽(tīng)音樂(lè)唱歌曲。
小鴨子不服氣了，怎么樣還沒(méi)輪到我，我也要來(lái)。引出小鴨子。
5、學(xué)習(xí)小鴨子叫聲。
6、完整唱歌曲一遍。
7、師幼兒配合完整唱歌曲一遍。
三、音樂(lè)游戲《幸福拍手歌》，結(jié)束。
第5篇
作為一位杰出的老師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編整理的優(yōu)秀托班社會(huì)教案分享，自己的毛巾和杯子，歡迎大家分享。
【教案目的】
1、認(rèn)識(shí)自己的毛巾、杯子標(biāo)記圖、知道自己放毛巾、杯子的地方。
2、學(xué)習(xí)用普通話說(shuō)出毛巾、杯子的名稱，并能學(xué)說(shuō)一句簡(jiǎn)單的話“我是我的××”。
3、教育幼兒講衛(wèi)生、不亂用他人物品。
【教案準(zhǔn)備】
1、各種小動(dòng)物形象標(biāo)記圖，每人兩張（同樣的）
2、錄音機(jī)、磁帶（肉錄“找朋友”音樂(lè)）
3、教師在貼標(biāo)記圖處點(diǎn)一圓點(diǎn)，作為貼標(biāo)記圖的位置。
【教案流程】
一、認(rèn)識(shí)標(biāo)記圖
1、老師出示標(biāo)記圖，請(qǐng)幼兒從中選一種動(dòng)物做朋友（兩張）。老師說(shuō)：“每個(gè)小朋友都找到一個(gè)小動(dòng)物做朋友，告訴大家誰(shuí)是你的好朋友？”請(qǐng)幾個(gè)幼兒舉圖說(shuō)一說(shuō)，并讓同組的幼兒互相看看、說(shuō)說(shuō)：“這是××，它是我的好朋友?！崩蠋熝不貛椭笇?dǎo)。
2、分組游戲：每人將標(biāo)記放在桌子的中間，幼兒一邊繞本組桌子一邊隨音樂(lè)唱“找找找，找朋友，找到我的好朋友，敬個(gè)禮，握個(gè)手，你是我的好朋友！”歌唱完，每人找到自己的標(biāo)記圖。（玩兩遍）。
二、確定毛巾、杯子位置
1、出示毛巾，問(wèn)幼兒：“這是一塊什么？毛巾有什么作用”，（啟發(fā)幼兒說(shuō)出：能擦手，能洗臉等）。
2、出示杯子，問(wèn)幼兒：“這是一只什么，杯子有什么用？”（啟發(fā)幼兒講出：可以喝水、喝牛奶等）
3、老師提出：“我們每個(gè)小朋友都有一塊毛巾，一只杯子，放在一起隨便拿用很不衛(wèi)生，容易染病。誰(shuí)有好辦法讓小朋友找到自己的毛巾、杯子？”（啟發(fā)幼兒說(shuō)出把好朋友貼在旁邊作標(biāo)記。）
4、請(qǐng)幼兒把兩張杯子標(biāo)記圖分別貼在毛巾、杯子旁的圓點(diǎn)處。
5、請(qǐng)幾位幼兒說(shuō)說(shuō)自己的毛巾、杯子在哪里？把好朋友貼在哪里？并指給大家看。問(wèn)和這些幼兒同組的小朋友，他說(shuō)的對(duì)不對(duì)。
6、幼兒手指自己的毛巾和杯子，說(shuō)出：“這是我的毛巾”，“這是我的`杯子”。
三、小結(jié)：以后小朋友要用毛巾、要喝水，就到你自己的好朋友這里來(lái)。找好朋友時(shí)，注意要仔細(xì)看清楚，不要找錯(cuò)了，要用自己的毛巾和杯子。
【活動(dòng)延伸】
游戲活動(dòng)：如“快快找到好朋友”。游戲時(shí)比比誰(shuí)最先找到自己的好朋友（可在毛巾處，也可在杯子處。）
日常教育活動(dòng)滲透：日常生活談話、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的動(dòng)物朋友喜歡吃什么，長(zhǎng)得什么樣等。
家園配合：
1、讓幼兒從動(dòng)物標(biāo)記圖中找到自己的動(dòng)物朋友，并帶回家放在自己的毛巾、杯子處。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子介紹“動(dòng)物朋友”的習(xí)慣或特征。
3、在“家園聯(lián)系欄”內(nèi)談毛巾分杯杯必要性。
4、要求幼兒在家里也能做到分巾、分杯。
第6篇
經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的集體生活，托班孩子逐漸消除了離開(kāi)親人的焦慮感，開(kāi)始關(guān)注自己、教師與同伴，嘗試著適應(yīng)幼兒園的集體生活，這時(shí)可通過(guò)“情境化”“生活化”的方式開(kāi)展活動(dòng)“大聲回答‘哎’”，讓孩子知道聽(tīng)到自己的名字時(shí)要積極應(yīng)答。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1. 喜歡和教師一起講述圖片內(nèi)容，嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行交流。
2. 體驗(yàn)應(yīng)答的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 制作PPT課件。
2. 孩子已認(rèn)識(shí)PPT課件中的小動(dòng)物，有日常來(lái)園點(diǎn)名的經(jīng)驗(yàn)。
三、活動(dòng)過(guò)程
環(huán)節(jié)一：點(diǎn)名游戲，引入主題
師：孩子們，我們要做游戲了，先看看今天來(lái)了多少孩子，老師要點(diǎn)名了。（教師點(diǎn)名，被點(diǎn)到名字的孩子進(jìn)行回應(yīng)。）
環(huán)節(jié)二：播放PPT，孩子跟隨情節(jié)進(jìn)行應(yīng)答
1. 導(dǎo)入：今天動(dòng)物幼兒園的小朋友也來(lái)上學(xué)了，看看誰(shuí)來(lái)了啊？小熊老師要點(diǎn)名了，聽(tīng)聽(tīng)會(huì)點(diǎn)到誰(shuí)呢？
2. 提問(wèn)：小熊老師點(diǎn)到了誰(shuí)？小老鼠是怎樣回答的？（孩子模仿小老鼠進(jìn)行回應(yīng)。）
3. 總結(jié)：小老鼠真棒，聽(tīng)到老師叫它的名字會(huì)大聲地回答老師，點(diǎn)到名字的小老鼠來(lái)到了小熊老師的身后，接下來(lái)小熊老師會(huì)點(diǎn)到誰(shuí)呢？
4. 播放只有局部圖像的PPT。
師：小熊老師點(diǎn)到了誰(shuí)？小企鵝是怎么回答的？
5. 教師用肢體動(dòng)作引出小兔子。
師：小熊老師點(diǎn)到了誰(shuí)？小兔子會(huì)怎么回答呀？
6. 教師用謎語(yǔ)“大耳朵，卷尾巴，就愛(ài)偷懶和睡覺(jué)，走起路來(lái)哼哼叫”，引出小豬。
師：這次小熊老師點(diǎn)到的是誰(shuí)？小豬會(huì)怎么回答呢？
7. 出示最后兩張PPT并提問(wèn)。
師：剛才點(diǎn)到名字的小動(dòng)物們都排好隊(duì)了，它們覺(jué)得點(diǎn)名游戲真好玩，它們大聲地叫“小熊老師，我們也來(lái)試試吧”，小熊老師也和大家一樣，大聲回答。
環(huán)節(jié)三：看小圖書(shū)，根據(jù)指令翻到相應(yīng)畫(huà)面
1. 孩子入手一本小圖書(shū)自主翻閱。
師：剛才小熊老師和小朋友們玩了點(diǎn)名游戲，這次我們要看著小圖書(shū)來(lái)玩點(diǎn)名游戲。老師在后面的桌子上幫你們準(zhǔn)備了小圖書(shū)，每個(gè)朋友找到一個(gè)小椅子坐下來(lái)，輕輕地翻一翻，找找看剛才的動(dòng)物朋友都在哪里。
2. 聽(tīng)指令翻閱圖書(shū)。
師：小熊老師點(diǎn)到誰(shuí)，你們就把它從小圖書(shū)上找出來(lái)。（教師隨機(jī)叫小動(dòng)物，孩子找相應(yīng)畫(huà)面，并進(jìn)行應(yīng)答。）
環(huán)節(jié)四：以點(diǎn)名游戲結(jié)束活動(dòng)
1. 整理小圖書(shū)，要求：合上書(shū)本，放在桌上。
2. 點(diǎn)到名字的'孩子大聲地應(yīng)答，到教師這里排隊(duì)，最后離開(kāi)活動(dòng)室。
四、活動(dòng)建議
本次活動(dòng)要做到“情境化”和“生活化”。
第一，采用“情境化”的方式創(chuàng)設(shè)有效的活動(dòng)情境，調(diào)動(dòng)孩子積極參與的情緒?；顒?dòng)中使用的PPT課件要生動(dòng)、形象，使孩子融入到動(dòng)態(tài)的故事情節(jié)中，既能集中孩子的注意力，又讓孩子在與多媒體的互動(dòng)中模仿、學(xué)習(xí)。
第二，凸顯“生活化”的學(xué)習(xí)形式。本次活動(dòng)中的故事情節(jié)要與實(shí)際生活有聯(lián)系，教師在活動(dòng)開(kāi)始與結(jié)束部分都以“點(diǎn)名”呼應(yīng)故事情節(jié)，以便孩子進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移和聯(lián)系，讓孩子在不知不覺(jué)中了解，在生活中哪些情況下需要應(yīng)答以及怎樣應(yīng)答。
教師還要特別注意適應(yīng)能力較弱的孩子，慢慢將其引入活動(dòng)中，使他們能逐漸懂得如何與外界接觸，同時(shí)告訴孩子一些問(wèn)候的方式，如和小朋友之間相互問(wèn)好，當(dāng)有小朋友叫你時(shí)，要回答“哎”作為回應(yīng)。多給這些孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多贊美，多鼓勵(lì)，讓他們覺(jué)得自己是被接納、被喜愛(ài)的，讓其在充滿安全感的環(huán)境下建立自信。
另外，幫助孩子建立應(yīng)答意識(shí)需要家園共同努力，教師要提醒家長(zhǎng)在家里叫孩子名字時(shí)，孩子要知道回應(yīng)。
第7篇
作為一位杰出的'教職工，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編整理的《日暮途窮》托班英語(yǔ)成語(yǔ)故事教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
這個(gè)故事后來(lái)變成成語(yǔ)“日暮途窮”，比喻處境十分困難，力量用盡了，計(jì)策沒(méi)有了。
The Day Is Waning and the Road Is Ending
In the Spring and Autumn Period, Duke Ping of Chu was misled by slanderers, and had Wu Zixu"s father executed. Wu Zixu fled to the State of Wu. More than then years later, Wu Zixu took his revenge by helping. Wu conquer Chu. Yet he suffered agonies of remorse, because his countrymen called him a traitor. He protested, "I"m just like a traveller. It"s already late, but I still have a long way to go. I simply dont know what to do."
This idiom comes from the above story. It means being in a very difficult situation at the end of one"s tether.
第8篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、隨歌曲節(jié)奏用油畫(huà)棒進(jìn)行玩色游戲，感受色彩、線條、節(jié)奏、動(dòng)作之美。
2、能大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)交流、合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、油畫(huà)棒，綠色的紙。
2、熟悉歌曲《走路》，圖片：小兔、小鴨、烏龜、小魚(yú)、哭臉、笑臉。
3、“郊游”音樂(lè)、磁帶錄音：油畫(huà)棒的話。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲“走路”。
1、集體唱“走路”，鋼琴伴奏。
2、回憶動(dòng)物走路的歌詞。師：有哪些小動(dòng)物在走路？（隨幼兒的回答在“草地”上出示動(dòng)物圖片。）歌曲中小動(dòng)物們是怎樣走路的？（幼兒根據(jù)歌曲旋律有節(jié)奏地說(shuō)出歌詞。）
3、模仿動(dòng)物走路。幼兒根據(jù)歌曲有節(jié)奏地學(xué)走路。師：跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、游游游，小動(dòng)物們有節(jié)奏地走路真有趣。
二、幫助油畫(huà)棒走路，想像動(dòng)物走路姿態(tài)與各種線條之間的關(guān)系。
1、播放錄音。
師：“噓！有誰(shuí)在哭？”共同尋找，油畫(huà)棒出來(lái)，出示哭臉。師：你為什么哭呀？錄音：我們看到小動(dòng)物們一邊唱歌一邊走路，真開(kāi)心?。《覀冞@么多的油畫(huà)棒寶寶自己不會(huì)走路，我們多么希望有人來(lái)幫助我們，也像小動(dòng)物一樣在草地上走走唱唱。師：哦，沒(méi)關(guān)系，我們這么多的小朋友，都可以來(lái)幫助你。師：我們先來(lái)問(wèn)問(wèn)紅色的油畫(huà)棒寶寶，你想學(xué)哪個(gè)小動(dòng)物走路呢？錄音：我穿著紅色的衣服，小兔也穿著紅色的衣服，我就來(lái)跟小兔學(xué)跳跳跳吧。師：好啊。我來(lái)扶著你學(xué)走路，小兔兒走路跳跳跳。教師一邊唱一邊在草地上畫(huà)下︵︵︵錄音：謝謝你，我也可以像小兔兒走路跳跳跳。師：那我們來(lái)問(wèn)問(wèn)黃色的油畫(huà)棒寶寶，你想跟誰(shuí)學(xué)走路?。空?qǐng)一幼兒來(lái)問(wèn)。錄音：我穿著黃衣服，小鴨子也穿著黃衣服，我就來(lái)跟小鴨學(xué)搖搖搖吧。師：請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)幫助它。幼兒上來(lái)操作，邊唱邊畫(huà)。大家比較它的線條是否像搖搖搖ˇˇˇ錄音：謝謝你，我也可以像小鴨子走路搖搖搖。師：你們覺(jué)得誰(shuí)會(huì)來(lái)學(xué)小烏龜走路爬爬爬呢？請(qǐng)一幼兒來(lái)幫助它，邊唱邊畫(huà)。大家比較它的線條是否像爬爬爬–––師：你們問(wèn)問(wèn)誰(shuí)想跟小魚(yú)兒學(xué)游游游？請(qǐng)一幼兒幫助它，邊唱邊畫(huà)。大家比較它的線條與游游游是否相像﹏﹏﹏
三、幼兒操作。
1、師：還有很多的油畫(huà)棒寶寶想請(qǐng)我們小朋友幫忙學(xué)走路呢，你們?cè)敢鈫?？先?wèn)問(wèn)它：你想跟誰(shuí)學(xué)走路，然后你去幫助它。
2、幼兒操作。
3、與幼兒交流，同伴間相互交流。
四、結(jié)束。
“郊游”音樂(lè)。
師：今天，我們幫助了那么多的油畫(huà)棒寶寶學(xué)走路，幫助別人是一件開(kāi)心的事情，你看，它們都露出了笑臉?，F(xiàn)在，我們請(qǐng)它們回房子休息。我們也一起到外面去走一走唱一唱。聽(tīng)“郊游”音樂(lè)出教室。
第9篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒初步了解幾種小動(dòng)物的走路方式，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的形象。
2、教幼兒學(xué)會(huì)關(guān)注他人，初步學(xué)會(huì)從觀察中學(xué)習(xí)，探索和創(chuàng)造。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兩座小房子貼絨、錄音機(jī)、磁帶、小動(dòng)物貼絨教具（小烏龜、小花貓、小鴨子、小兔、小企鵝、小朋友、小蝸牛）字卡（跳、搖、慢吞吞、靜悄悄）
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：發(fā)聲練習(xí)
運(yùn)用歌曲《走路》的旋律，彈鋼琴帶孩子做發(fā)聲練習(xí)。如用“啊”“咪”等不同形式練習(xí)！
（練習(xí)過(guò)兩次以后，使孩子初步了解了歌曲的主旋律，并會(huì)用適宜的聲音演唱。）
二、基本部分：識(shí)記歌詞，練習(xí)演唱
1、出示小房子（事先貼在黑板上，里面盛有四只小動(dòng)物），
師：小房子是小動(dòng)物們的家，我們看看都有誰(shuí)住在里面。
?。ǔ鍪拘》孔雍?，孩子都在猜測(cè)會(huì)有誰(shuí)住在里面，有的說(shuō)是大象，還有說(shuō)其他的小動(dòng)物，大大增加了孩子學(xué)習(xí)的興趣。）
2、引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容：
師：我們看看誰(shuí)先走出來(lái)，變變變，誰(shuí)來(lái)了？（小兔）“誰(shuí)知道小兔是怎么走路的？”請(qǐng)一個(gè)小朋友起來(lái)示范一下?！白屛覀円黄饋?lái)學(xué)一學(xué)”（蹦蹦蹦蹦跳）。“誰(shuí)走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？”（小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳）
師：看，接下來(lái)誰(shuí)出現(xiàn)了，變，誰(shuí)來(lái)了？（小鴨子）小鴨子是怎么走路的？請(qǐng)一個(gè)小朋友起來(lái)示范一下。“讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)”（搖呀搖呀搖）。誰(shuí)走路搖呀搖呀搖？（小鴨走路搖呀搖呀搖）。
師：看，誰(shuí)來(lái)了？（小烏龜）小烏龜是怎樣走路的？（慢吞吞地爬）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，誰(shuí)走路慢吞吞？（小烏龜走路慢吞吞）
師：瞧，誰(shuí)又走出來(lái)了？（小花貓）小花貓是怎樣走路的？（靜悄悄的）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。誰(shuí)走路靜悄悄的？（小花貓走路靜悄悄）
3、師小結(jié)：小朋友，現(xiàn)在你們知道小動(dòng)物是怎么走路的嗎？那我們用響亮優(yōu)美的聲音說(shuō)給客人老師聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？（好）
?。ㄟ\(yùn)用小動(dòng)物的圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞，并且加上動(dòng)作動(dòng)靜結(jié)合，孩子很快便能掌握，學(xué)習(xí)效果很好）
4、學(xué)唱歌曲：
過(guò)渡語(yǔ)：你們的表現(xiàn)太棒了，掌聲送給你們。（類似的話可以去掉）看，老師這還有個(gè)什么？（出示另一座小房子貼絨，里面盛有四個(gè)字寶寶）這個(gè)小房子里面住著誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看一看。
?。?）、師：哎！走出了一個(gè)什么字寶寶？（教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“跳”字），我們邊做動(dòng)作邊說(shuō)一說(shuō)。
仔細(xì)聽(tīng)，字寶寶在唱歌呢（師唱：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳），我們跟他學(xué)一學(xué)。瞧這個(gè)小朋友聽(tīng)得真專心，唱的聲音又響亮又動(dòng)聽(tīng)，我們都向他學(xué)一學(xué)。（幼兒在跟唱一遍）
?。?）、再變一個(gè)，看誰(shuí)來(lái)了？教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“搖”字，我們做動(dòng)作說(shuō)一說(shuō)。聽(tīng)，“搖”字寶寶也要唱歌了：“小鴨走路搖呀搖呀搖?！边@個(gè)小朋友是邊做動(dòng)作邊學(xué)唱的，來(lái)，我們也這樣做。（幼兒在跟唱一遍）
?。?）、變、變、變，看誰(shuí)來(lái)了？（教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“慢吞吞”），聽(tīng)聽(tīng)他在唱什么？（小烏龜走路慢吞吞）這個(gè)小朋友怕的慢吞吞，學(xué)的可真像。我們邊這樣慢吞吞的爬邊唱好嗎？
?。?）、哎！又變出什么？“靜悄悄”，請(qǐng)你們做一個(gè)靜悄悄走路的樣子，再做一個(gè)靜悄悄睡覺(jué)的樣子，再做一個(gè)靜悄悄上課的樣子。聽(tīng)，他要唱什么？（小花貓走路靜悄悄）瞧，這個(gè)小朋友唱的輕，腳步也輕，我們小朋友都這樣唱出感情好嗎？
三、活動(dòng)延伸
1、小朋友你們知道還有哪些小動(dòng)物是這樣走路的？
2、老師這里還有一些圖片：（小青蛙、小企鵝、小蝸牛、小朋友）
?。?）誰(shuí)走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？小青蛙
?。?）誰(shuí)走路搖呀搖呀搖？小企鵝
?。?）誰(shuí)走路慢吞吞？小蝸牛
?。?）誰(shuí)走路靜悄悄的？小朋友
請(qǐng)小朋友嘗試逐句的唱一唱，在一起完整的唱一遍。
?。ǚ戮幓顒?dòng)剛開(kāi)始，孩子還是不能自己說(shuō)出有那學(xué)校動(dòng)物是這樣走路，當(dāng)出示圖片后，孩子便能一一對(duì)上號(hào)，并自己按照旋律唱出來(lái)，非常成功?。?/p>
四、結(jié)束活動(dòng)：
師小結(jié)：小朋友的`歌聲真好聽(tīng)，一起表?yè)P(yáng)一下自己吧！這首歌曲我們已經(jīng)學(xué)完了，請(qǐng)小朋友回家能表演給爸爸媽媽看好嗎？
第10篇
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、學(xué)學(xué)理解兒歌內(nèi)容，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)、說(shuō)能力，能手口一致進(jìn)行表演。
3、對(duì)語(yǔ)言游戲產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
4、能簡(jiǎn)單復(fù)述兒歌。
5、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
實(shí)物玩具兔子、鴨子、烏龜和小貓。音頻mp3。
教學(xué)過(guò)程：
一、引起興趣
老師請(qǐng)來(lái)了四個(gè)客人朋友，小朋友們想知道是誰(shuí)嗎？
二、分別出示四個(gè)動(dòng)物，了解動(dòng)物特征，學(xué)學(xué)兒歌。
1、師：長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，紅紅的眼睛，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，是什么動(dòng)物呢？（小兔子）小兔子怎樣走路呢？
2、包里故意只露出腳，讓幼兒看看，猜猜是誰(shuí)呢？第二位客人來(lái)了：嘴巴扁扁的，腳也是扁扁的。（小鴨子）小鴨子是怎么叫的？叫聲真好聽(tīng)，那誰(shuí)知道小鴨子怎么走路呢？誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一學(xué)啊？
3、還想看看第三位客人嗎？爬爬的，猜猜是誰(shuí)？（小烏龜）
你看到小烏龜什么樣的？學(xué)一學(xué)小烏龜吧。
4、我們還有一位客人，聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)呀？（喵喵喵）
小貓?jiān)趺醋呗返哪兀坷蠋熞瞾?lái)學(xué)一學(xué)小貓了，它要去做件一事？（捉老鼠）引出"靜悄悄"
5、小結(jié)：四位客人都來(lái)了，我們歡迎歡迎他們，拍拍手吧！
6、老師把四個(gè)小動(dòng)物走路編成好聽(tīng)的話，跟老師說(shuō)一說(shuō)吧。
三、游戲
1、學(xué)小動(dòng)物玩走路游戲。
小兔兒走路跳跳跳，小鴨子走路搖搖搖，
小烏龜走路爬爬爬，小花貓走路靜——悄——悄。
2、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)一學(xué)小動(dòng)物走路。
教學(xué)反思
這次活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小物們那種特別喜愛(ài)，喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來(lái)設(shè)計(jì)。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過(guò)音樂(lè)活中的唱與跳，使幼兒語(yǔ)言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。
第11篇
活動(dòng)目的：
?。?、讓幼兒知道重陽(yáng)節(jié)是我國(guó)民間傳統(tǒng)節(jié)日之一，有其獨(dú)特的活動(dòng)和風(fēng)俗習(xí)慣。
２、知道“重陽(yáng)節(jié)”的由來(lái)。
?。?、讓幼兒懂得“敬老愛(ài)老”是中華民族的光榮傳統(tǒng)，要尊敬長(zhǎng)輩。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
１、ＶＣＤ光盤“?；丶铱纯础?/p>
２、剪輯中央電視臺(tái)夕陽(yáng)紅欄目中，百歲老人幸福生活的精彩片斷。
?。场㈦娔X課件《九月九日憶山東兄弟》：
?。础⒄n前和幼兒園退休教師劉子平老人（孤寡老人）取得聯(lián)系，到重陽(yáng)節(jié)這一天把她請(qǐng)來(lái)．
?。怠⒂變喝耸忠环葑灾贫Y物
活動(dòng)過(guò)程：
一、請(qǐng)幼兒觀看ＶＣＤ光盤“?；丶铱纯础?/strong>
談話：
?。?、剛才你看到的是什么？（引起孩子們的情感共鳴）
２、片中表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？
?。ê⒆雍桶职謰寢屢黄鹂赐先?，回家團(tuán)圓的情景）
?。?、引出老人節(jié)：我們小朋友有自己的節(jié)日，老人也有自己的節(jié)崐日，介紹（農(nóng)歷九月九日）就是老人節(jié)。
?。础⒛銈冎览先斯?jié)是怎么來(lái)的嗎？
二、介紹重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷：
?。?、老人節(jié)也稱重陽(yáng)節(jié)，相傳在我國(guó)古代有個(gè)叫恒景的名士，九月九日那天，全家一起登高，插茱萸，飲菊花酒。當(dāng)時(shí)據(jù)說(shuō)這樣可以避邪。因此，重陽(yáng)節(jié)登高以后就逐漸形成一種風(fēng)俗。打那以后，在九九重陽(yáng)這一天有不少詩(shī)人都做詩(shī)來(lái)紀(jì)念。
?。?、播放課件：古詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》
“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親；遙知兄弟登高處，遍插萸少一人?！弊層變侯I(lǐng)略詩(shī)中重陽(yáng)節(jié)插的風(fēng)俗和詩(shī)人身處異地的兄弟想念之情。
?。?、教師講述：在這一天，許多地方的人們都有登高、爬山、賞菊、吃重陽(yáng)糕的習(xí)俗，其中登高和吃糕都含有“步步高”的祝愿，為表示對(duì)老人的敬意，我國(guó)將重陽(yáng)節(jié)又定為老人節(jié)。
?。?、觀看專題錄像片“百歲老人”（老人們歡樂(lè)度晚年的情景）。教師講述：“敬老愛(ài)老”是中華民族的光榮傳統(tǒng)，我們國(guó)家非常重視和關(guān)心老人，各地都為老人修建了敬老院，我們小朋友要尊敬長(zhǎng)輩，知道在長(zhǎng)輩生病時(shí)要表示關(guān)心，老人過(guò)生日，送一些禮物給他們。
?。?、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己周圍的老人是怎樣過(guò)重陽(yáng)節(jié)的？（扭秧歌、跑旱舸、打腰鼓等等）
?。?、在重陽(yáng)節(jié)，你是如何做的？（給老人送禮物等）
?。?、在日常生活中，你是怎樣尊敬老人的？
三、敬老愛(ài)老活動(dòng)：
?。?、重陽(yáng)節(jié)是老人的節(jié)日，是姥姥、姥爺、奶奶、爺爺?shù)墓?jié)日，在過(guò)節(jié)的時(shí)候，我們?cè)诩依锟梢越o老人買許多東西，和他們一塊過(guò)節(jié)，可是有一位老人卻是很孤單：（請(qǐng)出劉子平老人，讓孩子們圍坐在她的身邊向幼兒介紹）她是我園的一位退休老教師，無(wú)兒無(wú)女，非常孤單，我們把她接到幼兒園一塊和小朋友過(guò)重陽(yáng)節(jié)，讓老人感到幸福溫暖。
?。病⒔o老人送禮物，并對(duì)老人說(shuō)句祝福的.話。
３、請(qǐng)小朋友一起跟老人合影留念，活動(dòng)在《?；丶铱纯础窐?lè)曲聲中結(jié)束。
延伸活動(dòng)：
?。?、取得家長(zhǎng)配合，讓家長(zhǎng)和幼兒一塊給爺爺、奶奶、姥姥、姥爺買禮物，表達(dá)孝心。
?。?、在家中為老人做一件力所能及的事情。
第12篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中，讓幼兒了解重陽(yáng)節(jié)，學(xué)會(huì)尊敬和關(guān)愛(ài)老人。
2、感受和爺爺奶奶在一起的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：做旗子、多媒體電影《重陽(yáng)節(jié)》
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：穿鞋子的經(jīng)驗(yàn)；歌曲《爸爸媽媽好》
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看重陽(yáng)節(jié)來(lái)歷的電影
1．師：孩子們，重陽(yáng)節(jié)又被叫什么節(jié)日呀？（老人節(jié)）哦，老人節(jié)就是爺爺奶奶的節(jié)日呀，馬上就要到重陽(yáng)節(jié)了，今天我們很開(kāi)心，能和爺爺奶奶一起過(guò)節(jié)日
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，爺爺奶奶（外公外婆）平時(shí)是怎樣關(guān)心和照顧我們的。
2．祝福歌《爺爺、奶奶好》
小朋友們真聰明，都找到了爺爺奶奶的鞋子，現(xiàn)在爺爺奶奶累了，想聽(tīng)我們唱唱歌，我們給爺爺奶奶來(lái)唱一首《爺爺奶奶好》，讓他們聽(tīng)一聽(tīng)，好不好？
3．游戲《我為爺爺奶奶穿鞋子》
玩法：從許多鞋中找出爺爺奶奶的鞋子，為自己的爺爺、奶奶穿上鞋子。
師：作好了小旗子，我們來(lái)和爺爺奶奶玩一個(gè)小偵探的游戲。森林里，天黑了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們要睡覺(jué)了，把眼睛閉起來(lái)，請(qǐng)爺爺奶奶們脫下自己的一只鞋子，放在中間。爺爺奶奶的鞋子也來(lái)到了森林里，聽(tīng)一聽(tīng)，他們?cè)谔枘亍?/p>
師：天亮了，呀，爺爺奶奶的一只找不到家了！孩子們睜大你們的小眼睛，看一看，爺爺奶奶的鞋子，在哪里呢？快過(guò)來(lái)找一找。
師：找到了，請(qǐng)小朋友們幫助爺爺奶奶穿上鞋子。
4．做旗子
師：爺爺奶奶為我們做了這么多的事情，我們今天為爺爺奶奶做一面重陽(yáng)節(jié)的旗子，插在重陽(yáng)糕上，祝福爺爺奶奶身體健康，快樂(lè)每一天。
教學(xué)反思：
農(nóng)歷九月初九是我國(guó)的重陽(yáng)節(jié)，重陽(yáng)節(jié)又叫"老人節(jié)"，尊老、敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德，所以結(jié)合重陽(yáng)節(jié)開(kāi)展關(guān)于"尊老、敬老"為目的主題活動(dòng)是非常必要的。
平時(shí)許多年輕父母整日忙于工作，把照顧和教育孩子的重要大事全權(quán)托付給孩子的爺爺奶奶或者外公外婆。"老人們冒著寒風(fēng)酷暑接送孩子；戴著老花鏡為孩子抄作業(yè)；背的是孩子喜歡吃的食品、帶的是孩子穿的衣服……"他們無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)著。
而孩子們享受著老人們無(wú)限的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)卻一直熟視無(wú)睹，覺(jué)得是理所應(yīng)當(dāng)，稍有不滿還大發(fā)脾氣。
因此我們特地選擇了這個(gè)具有教育意義的時(shí)刻"9月9日重陽(yáng)節(jié)"開(kāi)展慶祝活動(dòng)，讓孩子們體驗(yàn)與老人間濃濃的親情，并用自己的行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)長(zhǎng)輩們的情感。
能把享受"長(zhǎng)輩的愛(ài)"的感情進(jìn)行遷移，讓孩子們?nèi)?ài)自己身邊的每一位老人，幫助弱者，在生活中自然地走進(jìn)感情的世界，體驗(yàn)幸福生活的喜悅。同時(shí)也讓老人們?yōu)樽约汉⒆拥某砷L(zhǎng)與進(jìn)步感到欣慰與驕傲。
第13篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞漂亮的月餅盒，體驗(yàn)中秋節(jié)的快樂(lè)
2、玩月餅盒，有發(fā)現(xiàn)探索的欲望
3、愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。
4、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱、日期和意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種各樣的月餅盒
活動(dòng)過(guò)程：
1、展示月餅盒
?。?）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，我的月餅盒是怎么樣的？是哪兒來(lái)的？
?。?）說(shuō)一說(shuō)我的月餅盒和別人的有什么不同？
2、講述月餅盒
（1）我的月餅盒象什么？
（2）我要讓我的月餅盒變成什么樣的？
（3）我和誰(shuí)一起玩月餅盒，我和誰(shuí)的月餅盒做朋友？變成了什么？
3、玩月餅盒
引導(dǎo)幼兒用各種各樣月餅盒進(jìn)行搭建
第14篇
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道每年的農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，體驗(yàn)民族節(jié)日的快樂(lè)。
2、了解簡(jiǎn)單的節(jié)日風(fēng)俗和有關(guān)的民間傳說(shuō)。
3、吃月餅，體會(huì)分享的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、月亮變化的圖片；
2、民間故事《嫦娥奔月》的視頻；
3、為每一個(gè)孩子準(zhǔn)備半塊月餅。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)討論月亮的變化（通過(guò)童謠《月姐姐》），讓孩子們知道農(nóng)歷的八月十五是中秋節(jié)，是我們國(guó)家的民間節(jié)日。
2、中秋節(jié)也叫團(tuán)圓節(jié)，說(shuō)說(shuō)人們?cè)谥星锕?jié)的活動(dòng)。問(wèn)：你是怎么過(guò)中秋節(jié)的？答：如中秋節(jié)晚上一家人一邊看月亮一邊吃月餅、放煙火、玩燈，一家人團(tuán)團(tuán)圓圓等。你喜歡過(guò)中秋節(jié)嗎？為什么？
3、看民間故事《嫦娥奔月》的視頻，讓小朋友了解這個(gè)有關(guān)中秋節(jié)的民間傳說(shuō)，師生對(duì)故事進(jìn)行討論。
4、觀察月餅，分享月餅，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)，分享的快樂(lè)。
第15篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知秋季樹(shù)木的顏色、形狀特征，嘗試運(yùn)用不同的方法裝扮彩色的樹(shù)。
2、能根據(jù)自己的需要選擇適當(dāng)材料，操作中注意遵守規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀各種樹(shù)木，對(duì)秋季樹(shù)木的變化有所了解。
2、銀杏、梧桐、楓樹(shù)、松樹(shù)等圖片。
3、水彩筆;顏料和棉簽;彩紙和漿糊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)故事，引發(fā)與樹(shù)木相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
1、師講述故事：在高高的山頂上，有一棵綠綠的大樹(shù)。滿樹(shù)的綠葉隨著風(fēng)兒搖擺。有一天，樹(shù)葉寶寶們忽然覺(jué)得：大樹(shù)媽媽總是穿著一件綠衣服，多沒(méi)勁兒呀!于是，樹(shù)葉寶寶們悄悄讓自己變了顏色。看(出示圖片)大樹(shù)媽媽的衣服變成什么顏色了?
2、提問(wèn)：你還見(jiàn)過(guò)什么顏色的大樹(shù)?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片)
二、觀察圖片，了解樹(shù)木的相關(guān)特征。
師：原來(lái)，樹(shù)不僅是綠色的，有的還會(huì)變成紅色、黃色等別的顏色。今天，我們來(lái)把這些彩色的樹(shù)畫(huà)出來(lái)好嗎?我們應(yīng)該先畫(huà)樹(shù)的哪一部分呢?樹(shù)干是什么樣的?畫(huà)好樹(shù)干，再畫(huà)什么?樹(shù)冠是什么樣的?
介紹樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)冠的名稱、操作順序及它們的形狀特征。
三、出示繪畫(huà)材料并逐一介紹。
每個(gè)幼兒畫(huà)一棵大樹(shù)。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
將畫(huà)好的大樹(shù)剪下來(lái)，布置成彩色的樹(shù)林。幼兒一同欣賞，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪顆樹(shù)，為什么。
第16篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步分享與樹(shù)相處的經(jīng)驗(yàn)。
2、認(rèn)識(shí)大樹(shù)的不同部位，了解他們的作用。
3、知道四季樹(shù)木的變化。
4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)大樹(shù)的不同部位，了解他們的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
樹(shù)葉、樹(shù)枝、樹(shù)皮、樹(shù)根、花、果實(shí)分別裝盒子里水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、利用各種感官感知大樹(shù)的各個(gè)部分。
1、出示神秘的盒子，激發(fā)幼兒興趣。
2、幼兒利用各種感官來(lái)感知，猜猜是什么？先聞一聞?dòng)惺裁礆馕?，再摸一摸是什么感覺(jué)。
3、打開(kāi)盒子看看樹(shù)葉、樹(shù)枝、樹(shù)皮、樹(shù)根、花、果實(shí)，這些是什么，在哪里見(jiàn)過(guò)？
4、小結(jié)：這些東西都來(lái)自同一個(gè)地方，就是大樹(shù)。
二、了解樹(shù)葉、樹(shù)枝、樹(shù)皮、樹(shù)根、花、果實(shí)，分別有什么作用。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒憑自己的經(jīng)驗(yàn)向大家介紹。
2、教師小結(jié)：
樹(shù)葉——是植物進(jìn)行光合作用、制造養(yǎng)分的主要器官。
樹(shù)皮——除了能防寒防暑防止病蟲(chóng)害之外，主要是為了運(yùn)送養(yǎng)料。
樹(shù)枝——可以支撐樹(shù)葉，還可以運(yùn)送養(yǎng)料。
樹(shù)根——從泥土中吸收水分和養(yǎng)料。
花——傳粉后可以結(jié)果。
果實(shí)——成熟后有種子。
三、請(qǐng)幼兒講一講，回憶與樹(shù)有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
——哪里有樹(shù)？你和大樹(shù)做過(guò)哪些游戲？
——大樹(shù)一年四季都一樣嗎？不同的季節(jié)有什么不同的特點(diǎn)？
活動(dòng)延伸
到戶外看看大樹(shù)，找找大樹(shù)的樹(shù)葉、樹(shù)枝、樹(shù)皮、樹(shù)根、花、果實(shí)。
第17篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總歸要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的托班游戲教案：打開(kāi)來(lái)，嘗一嘗，歡迎大家分享。
設(shè)計(jì)意圖：
1歲半—2歲的幼兒對(duì)吃有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。在生活中打開(kāi)那些食物的瓶子、罐子、盒子，是他們極大的樂(lè)趣，但是成人常常不經(jīng)意地包辦代替了這些孩子喜歡的的“工作”。其實(shí)，我們常常能在幼兒吃的過(guò)程中找到各種教育契機(jī)。比如：可以通過(guò)剝糖、掰開(kāi)心果、剝鵪鶉蛋等來(lái)鍛煉幼兒的手部肌肉，同時(shí)感受果皮的不同特點(diǎn)：硬的、軟的、脆的，等等。
設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，一方面可以讓幼兒熟悉生活中各種瓶子、罐子、盒子的不同開(kāi)啟方法，幫助幼兒獲得感性經(jīng)驗(yàn)，鍛煉手部肌肉；另一方面，可以通過(guò)引導(dǎo)幼兒回憶自己的操作過(guò)程，發(fā)展幼兒的記憶力及口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.樂(lè)意嘗試打開(kāi)各種容器，感受不同容器的開(kāi)啟方式。
2.讓幼兒通過(guò)操作擺弄，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.鵪鶉蛋、橘子、巧克力、瑞士糖、開(kāi)心果等食物。
2.拉鏈袋、盒子、塑料瓶等各種食物的容器。
3.每人一只籮筐，濕巾紙。
4.小熊手偶
活動(dòng)過(guò)程：
一：導(dǎo)入：
托兒和老師一起做游戲，電話鈴響了。老師假裝接電話。
“你好，你找誰(shuí)？哦，是小熊。有什么事？……請(qǐng)我們小朋友帶著娃娃一起到你家去做客？哦，你等一等我來(lái)問(wèn)一問(wèn)？”
老師問(wèn)：“小朋友，小熊請(qǐng)我們帶著娃娃一起到它家做客，你們?cè)敢鈫?？?/p>
“小熊，我們馬上就到你家去做客。再見(jiàn)?！?/p>
二、幼兒操作：
1、幼兒向小熊問(wèn)好。小熊請(qǐng)小朋友坐。（老師套手偶）
2、幼兒圍坐在老師的周圍，老師展示托盤里的食品。
小熊：“小朋友，謝謝你們來(lái)我家做客。今天我為你們準(zhǔn)備了許多好吃的東西，你們認(rèn)識(shí)嗎？
3、幼兒看著包裝盒自由猜，說(shuō)說(shuō)是什么。
4、小熊：我把好吃的東西都藏在各種各樣的瓶子、罐子、盒子里，你有辦法吃到他們嗎？
?。ㄒ龑?dǎo)托兒預(yù)測(cè)有沒(méi)有辦法吃到這些東西。）
5、托兒嘗試打開(kāi)各種瓶子、罐子、盒子（幼兒在背景音樂(lè)中愉快操作）。（托兒在操作過(guò)程中老師關(guān)注以下內(nèi)容：注意幼兒的'習(xí)慣養(yǎng)成，如吃東西以前要擦手、剝下的果殼和包裝紙等要放在指定地方。巡回指導(dǎo)，幫助幼兒共同回憶自己的操作過(guò)程，即自己是如何打開(kāi)盒子、瓶子的。鼓勵(lì)幼兒嘗試打開(kāi)各種不同
的容器和包裝袋。邊操作邊說(shuō)“打開(kāi)來(lái)，嘗一嘗”。）
三、結(jié)束
1、錄音機(jī)放娃娃哭聲。
小熊問(wèn)：“誰(shuí)在哭？”，小熊找到娃娃問(wèn)：“娃娃你怎么了？”
娃娃：“我不會(huì)開(kāi)盒子”小熊：“娃娃不會(huì)怎么辦？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：“我來(lái)幫助你。”
出示一只盒子請(qǐng)?jiān)敢馍锨暗挠變貉菔鹃_(kāi)啟的方法，進(jìn)一步激起幼兒的探索欲望，引導(dǎo)幼兒回憶剛才使用過(guò)的各種手段，并逐一嘗試將它打開(kāi)（交流經(jīng)驗(yàn)，使其他沒(méi)有開(kāi)啟這種容器的幼兒也掌握了這種經(jīng)驗(yàn)，使得經(jīng)驗(yàn)共享）。
2、師幼一起整理場(chǎng)地。
第18篇
活動(dòng)目標(biāo)
在游戲中感知小小雞的可愛(ài)形象，并學(xué)念兒歌。
愿意愉快的在情景中扮演角色，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
材料準(zhǔn)備
小雞頭飾一個(gè)，幻燈片（小雞）
活動(dòng)過(guò)程
一、 激發(fā)興趣，引出主題
小朋友你們看，我是誰(shuí)啊？（教師帶著小雞頭飾），我是雞媽媽，你們來(lái)扮演小雞好不好？今天咱們?nèi)ジ鴭寢寣W(xué)本領(lǐng)，讓我們出發(fā)吧！
二、共同游戲感知情節(jié)
1、 小雞是怎樣叫的？（引出，小小雞，嘰嘰嘰）
2、 小雞的嘴巴是什么樣的'？身體是什么樣的？提示幼兒觀察幻燈片(尖嘴巴，圓身體)
3、小雞們，我們來(lái)到了草地上，那你們告訴我小雞都喜歡吃什么??？（小蟲(chóng)和米）
4、 那咱們和媽媽來(lái)做小雞吃蟲(chóng)的游戲吧！（跟著媽媽做游戲）
三、學(xué)習(xí)兒歌
咱們今天做的游戲還有一首好聽(tīng)的兒歌呢，咱們來(lái)學(xué)習(xí)好不好？
1、教師朗讀兒歌，幼兒欣賞。
2、教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀。
3、扮演小動(dòng)物來(lái)讀兒歌。（模仿小雞、小鴨、小兔等走路，邊走邊說(shuō)兒歌）
4、分小組比賽讀兒歌。
活動(dòng)延伸
告訴幼兒雞有大公雞還有母雞。大公雞會(huì)叫人早起，母雞生蛋，供人吃。雞是我們的好朋友，我們要愛(ài)護(hù)它。
第19篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得飯后要漱口，保持口腔清潔。
2、能跟著老師邊念兒歌邊做動(dòng)作。
3、體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制掛圖丁丁頭像、自制教師水杯、自制牙漬；水杯若干、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示掛圖，引出丁丁。
師：今天我們教室來(lái)了一位客人，他叫丁丁，他遇到了問(wèn)題，要請(qǐng)我們班的小朋友幫幫他。
2、讓幼兒仔細(xì)觀察掛圖，發(fā)現(xiàn)丁丁牙齒的不一樣。
一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)丁丁牙齒上的臟東西。
師：原來(lái)，是丁丁的牙齒上長(zhǎng)了一些奇怪的東西，他覺(jué)得不舒服，我們想辦法幫幫他吧！
師：我們應(yīng)該怎么幫助他呢？（把臟東西拔出來(lái)）
二、通過(guò)觀察，討論，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)吃東西會(huì)有殘?jiān)粼谘例X上，掌握正確的漱口方法。
師：原來(lái)丁丁吃了這么多的東西，所以他的牙齒上才會(huì)有這么多臟東西，他才會(huì)不舒服。剛才鄭老師也請(qǐng)了小朋友吃了很多好吃的`糖果，怎么辦呢？（用漱口的方法）
3、教師示范漱口的過(guò)程，邊讀邊做動(dòng)作《漱口》
兒歌：手拿花花杯，
喝口清清水，
抬起頭，閉上嘴，
咕嚕咕嚕，吐出來(lái)。
4、教師觀察小朋友的牙齒，讓小朋友自己用杯子來(lái)漱漱口。
學(xué)會(huì)"咕嚕咕嚕"漱漱口。讓誰(shuí)在嘴里"咕嚕咕嚕"的唱歌，然后吐出臟水。讓幼兒觀察自己吐出的殘?jiān)?，告訴幼兒吃東西后要漱口。
4、漱完口后，請(qǐng)小朋友露出干凈的牙齒，自信地一起來(lái)拍一張照片。
第20篇
活動(dòng)背景：
托班幼兒年齡小，生活自理能力較弱，午睡起床后穿鞋時(shí)，經(jīng)常把鞋穿反。于是，我組織了一系列游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)把鞋穿正。
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)鞋有反正，學(xué)會(huì)區(qū)分鞋的反正。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、中午起床后，有意識(shí)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的兩只腳不一樣，兩只鞋也不一樣。
2、擬人化鞋樣兩雙，分別是高興和生氣的表情，剪好的鞋樣及畫(huà)好的鞋印若干，配樂(lè)兒歌磁帶《小鞋朋友》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鞋的反正。
教師出示擬人化鞋樣，并提問(wèn)：“兩雙鞋有什么不一樣？”
幼兒說(shuō)一雙高興，一雙不高興。
教師接著部：“為什么一雙鞋高興，一雙鞋不高興呢？”
2、引導(dǎo)高興發(fā)現(xiàn)一雙鞋穿對(duì)了，小鞋高興；一雙鞋穿反了，小鞋不高興。
教師：“我們聽(tīng)一聽(tīng)小鞋朋友是怎么說(shuō)的?！比缓筮呇菔具呉龑?dǎo)幼兒聽(tīng)配樂(lè)兒歌《小鞋朋友》(兩只小鞋，一對(duì)朋友。穿錯(cuò)生氣，噘嘴歪頭。穿對(duì)微笑，點(diǎn)頭拉手)，使幼兒明確判斷小鞋穿得對(duì)不對(duì)的辦法是看看兩只小鞋是點(diǎn)頭還是歪頭。
3、游戲：給腳印穿鞋。
幼兒自選腳印和鞋樣進(jìn)行操作。教師適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，用兒歌中的關(guān)鍵話語(yǔ)“噘嘴歪頭”、“點(diǎn)頭拉手” 來(lái)幫助幼兒學(xué)會(huì)分辨鞋樣的正確擺放方法。鞋樣上的蘋果、樹(shù)葉標(biāo)志可以幫助幼兒判斷自己是否穿對(duì)了。
4、游戲：找鞋穿鞋。
幼兒脫下自己的鞋，用手捂住眼睛。教師將幼兒的鞋打亂后，用布蓋上。
教師：“你們的小鞋朋友跑到布下面藏起來(lái)了?？彀褍|們找出來(lái)，然后擺成兩個(gè)好朋友。”
教師邊朗誦兒歌邊指導(dǎo)幼兒按兒歌的提示將鞋擺好，然后鼓勵(lì)億們自己穿上鞋。
再次欣賞配樂(lè)兒歌《小鞋朋友》。
第21篇
動(dòng)一動(dòng)變暖和
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試感受冷、暖。
2、了解一些取暖的.方法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、在戶外活動(dòng)后進(jìn)行。
2、各種取暖物品數(shù)件，如手套、圍巾、大衣、熱水袋等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話引入（評(píng)析：對(duì)室內(nèi)和室外進(jìn)行對(duì)比，讓寶寶感受冷暖。）
從戶外回來(lái)，外面暖還是里面暖和？
用冰冷的手與寶寶們握一握、摸一摸。小手凍冷了，小臉蛋也凍冷了。
二、嘗試做動(dòng)作取暖（評(píng)析：體驗(yàn)通過(guò)運(yùn)動(dòng)可以使身體變得暖和。）
引導(dǎo)寶寶嘗試各種方法，搓搓手、跺跺腳、跳一跳、對(duì)著手哈哈氣等。
配上音樂(lè)，把動(dòng)作做一遍。
師小結(jié)：冬天，寶寶們可以多做運(yùn)動(dòng)把自己變暖和。
三、感受物品取暖（評(píng)析：了解各種取暖物品的特性，說(shuō)說(shuō)自己的感受。）
媽媽是怎么讓寶寶變暖和的？出示圍巾、帽子，手套、請(qǐng)寶寶帶帶。
感知其它取暖工具，摸摸熱 水袋、暖手寶。
集體感受空調(diào)的熱風(fēng)。
四、請(qǐng)寶寶用暖和的小手與旁邊的小朋友、老師握一握。（評(píng)析：感受暖和的心情，增進(jìn)師幼情感，分享開(kāi)心。）
師：冬天雖然很冷，但是寶寶們不怕冷，因?yàn)槲覀兛梢宰屪约鹤兣Ｅc爸爸媽媽一起多鍛煉身體，天天上幼兒園。
第22篇
導(dǎo)語(yǔ)：教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。教案包括教材簡(jiǎn)析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程及練習(xí)設(shè)計(jì)等
教學(xué)目標(biāo)：
1.能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)用印章印畫(huà)，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
2.初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語(yǔ)言描述泡泡。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.畫(huà)有小魚(yú)的背景圖人手一張。范畫(huà)一張。
2.收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，抹布。
3.《小魚(yú)游》的音樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
師：今天天氣真好！小魚(yú)寶寶們，跟著魚(yú)媽媽出去玩吧！（播放《小魚(yú)游》的音樂(lè)）
二、了解用瓶蓋印畫(huà)的方法來(lái)表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
1.師：小魚(yú)寶寶真可愛(ài)，一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡，怎么吐泡泡的？幼：波羅波羅?
2.師：今天老師帶來(lái)一個(gè)新工具，看是什么呀？（出示瓶蓋）
幼：瓶蓋。
3.教師出示瓶蓋和顏料示范講解：選一個(gè)瓶蓋，蘸點(diǎn)顏料用力壓一壓，然后拿起來(lái)，“波羅波羅”吐出一個(gè)泡泡。(幼兒觀看教師的示范并傾聽(tīng))
問(wèn)：吐了一個(gè)什么顏色的泡泡？幼：黃色。
問(wèn)：還想吐一個(gè)什么顏色的泡泡？幼：紅色。
師：我們剛才蘸了黃顏色，可是現(xiàn)在要蘸紅顏色，怎么辦呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)）引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后，再去蘸別的顏色。
4.教師繼續(xù)用同樣的方法示范，吐出一個(gè)紅顏色的泡泡，提醒幼兒顏料不能蘸太多，也不能蘸太少。(鼓勵(lì)幼兒一起徒手和老師一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來(lái)，“波羅波羅”吐出一個(gè)紅泡泡。)
5.提問(wèn)：誰(shuí)愿意到上面來(lái)吐泡泡的'？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)）你想要吐什么顏色的泡泡？
幼：綠色。（請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，其余幼兒跟隨她一起邊說(shuō)邊徒手做動(dòng)作。）
6.問(wèn):你還想不想吐泡泡呢?幼:想。
師:我們可以繼續(xù)吐,把整個(gè)魚(yú)塘里都吐滿泡泡。（出示范畫(huà)）
問(wèn)：好看嗎？幼：好看。
師繼續(xù)問(wèn)：小魚(yú)寶寶們想不想自己來(lái)吐泡泡??？幼：想。
教師提出要求：每個(gè)小朋友都有一個(gè)瓶蓋，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進(jìn)行印畫(huà)，印的時(shí)候要用點(diǎn)力，每次只能蘸一種顏色，換顏色的時(shí)候要用小抹布擦去，然后再蘸其他顏料，注意要保持畫(huà)面的整潔，聽(tīng)清楚了嗎？（幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)）
三、能大膽選擇色彩用瓶蓋進(jìn)行印畫(huà)，體驗(yàn)其快樂(lè)。
教師播放音樂(lè)，巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作。
四、初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語(yǔ)言描述泡泡。
1.展示幼兒的作品，互相欣賞。（幼兒欣賞同伴作品）
2.提問(wèn)：圖上的有什么形狀的泡泡，有什么顏色的泡泡？這么多大小不同，顏色不同的泡泡在一起，覺(jué)得怎么樣？（請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō)）
第23篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編收集整理的托班手影教案：恐龍的影子，希望對(duì)大家有所幫助。
【教案準(zhǔn)備】
1、本教案選在陽(yáng)光充足的時(shí)候進(jìn)行。
2、彩筆若干。
【教案過(guò)程】
一、手影游戲。
1、教師和幼兒一起到戶外做手影游戲，教師用手影表現(xiàn)某個(gè)物體，讓幼兒猜一猜是什么。
2、啟發(fā)幼兒說(shuō)出是怎樣知道的.，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)影子和手形的關(guān)系。
3、教師用手影分別表示同一種動(dòng)物的不同姿態(tài)，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出該動(dòng)物在做什么。
二、變一變。
1、幼兒自由做手影游戲，并說(shuō)出所做的手影是什么。
2、教師說(shuō)出某個(gè)物品，鼓勵(lì)幼兒用手影表現(xiàn)其明顯的特征。
3、在幼兒做出某個(gè)手影的基礎(chǔ)上，教師啟發(fā)幼兒再動(dòng)一動(dòng)手指，看一看影子會(huì)有什么變化。
三、觀察畫(huà)冊(cè)《恐龍的影子》。
1、數(shù)一數(shù)，不同顏色的恐龍各有幾只？
2、找一找，各是哪只恐龍的影子？
3、連一連，請(qǐng)幼兒找出每個(gè)恐龍對(duì)應(yīng)的影子，并用線連起來(lái)。
日常生活教育及區(qū)域教案投放材料：
1、在晴朗的天氣里，教師帶幼兒到戶外玩“找影子”的游戲，先引導(dǎo)幼兒做各種動(dòng)作，再說(shuō)出影子看起來(lái)像什么。
2、手指游戲“五個(gè)小手指”。
玩法：幼兒雙手握拳，一邊念兒歌《五個(gè)小手指》，一邊做手指動(dòng)作。隨兒歌內(nèi)容，從大拇指開(kāi)始依次伸出五個(gè)小手指，并演示內(nèi)容，最后一句，幼兒自由發(fā)揮。
家園共育：
家長(zhǎng)可以用彩筆把孩子在生活中使用的物品畫(huà)成小貼片（如畫(huà)出衣服、玩具等），并將其貼在相應(yīng)的位置，當(dāng)孩子在整理物品時(shí)，可按照貼片將其歸類，以此培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。
附兒歌：五個(gè)小手指
一個(gè)手指太孤單，
二個(gè)手指握筆桿，
三個(gè)手指系紐扣，
四個(gè)手指把碗端，
五個(gè)手指都出來(lái)，
看看能把啥事干！
教案擴(kuò)展：
此課是小小班數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，影子是孩子非常熟悉的現(xiàn)象。不同的事物、不同的姿勢(shì)有不同的影子，孩子們對(duì)身邊的這些變化激起了強(qiáng)烈的好奇心。我抓住這一契機(jī)，利用《恐龍的影子》這一課設(shè)計(jì)了這個(gè)以數(shù)學(xué)為主的探索活動(dòng)，讓孩子們?cè)谠谧匀涣鲿车母行曰顒?dòng)里，自主觀察與探索，自由表達(dá)與表現(xiàn)，從而體驗(yàn)到快樂(lè)和成功。生活是豐富多彩、生動(dòng)真實(shí)的，我充分利用生活中的教育材料，給孩子提供一個(gè)樂(lè)中學(xué)的空間。本活動(dòng)充分體現(xiàn)了教育的生活化。
第24篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總歸要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的托班游戲教案：打開(kāi)來(lái)，嘗一嘗，歡迎大家分享。
設(shè)計(jì)意圖：
1歲半—2歲的幼兒對(duì)吃有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。在生活中打開(kāi)那些食物的瓶子、罐子、盒子，是他們極大的樂(lè)趣，但是成人常常不經(jīng)意地包辦代替了這些孩子喜歡的的“工作”。其實(shí)，我們常常能在幼兒吃的過(guò)程中找到各種教育契機(jī)。比如：可以通過(guò)剝糖、掰開(kāi)心果、剝鵪鶉蛋等來(lái)鍛煉幼兒的手部肌肉，同時(shí)感受果皮的不同特點(diǎn)：硬的、軟的、脆的，等等。
設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，一方面可以讓幼兒熟悉生活中各種瓶子、罐子、盒子的不同開(kāi)啟方法，幫助幼兒獲得感性經(jīng)驗(yàn)，鍛煉手部肌肉；另一方面，可以通過(guò)引導(dǎo)幼兒回憶自己的操作過(guò)程，發(fā)展幼兒的記憶力及口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.樂(lè)意嘗試打開(kāi)各種容器，感受不同容器的開(kāi)啟方式。
2.讓幼兒通過(guò)操作擺弄，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.鵪鶉蛋、橘子、巧克力、瑞士糖、開(kāi)心果等食物。
2.拉鏈袋、盒子、塑料瓶等各種食物的容器。
3.每人一只籮筐，濕巾紙。
4.小熊手偶
活動(dòng)過(guò)程：
一：導(dǎo)入：
托兒和老師一起做游戲，電話鈴響了。老師假裝接電話。
“你好，你找誰(shuí)？哦，是小熊。有什么事？……請(qǐng)我們小朋友帶著娃娃一起到你家去做客？哦，你等一等我來(lái)問(wèn)一問(wèn)？”
老師問(wèn)：“小朋友，小熊請(qǐng)我們帶著娃娃一起到它家做客，你們?cè)敢鈫?？?/p>
“小熊，我們馬上就到你家去做客。再見(jiàn)?！?/p>
二、幼兒操作：
1、幼兒向小熊問(wèn)好。小熊請(qǐng)小朋友坐。（老師套手偶）
2、幼兒圍坐在老師的周圍，老師展示托盤里的食品。
小熊：“小朋友，謝謝你們來(lái)我家做客。今天我為你們準(zhǔn)備了許多好吃的東西，你們認(rèn)識(shí)嗎？
3、幼兒看著包裝盒自由猜，說(shuō)說(shuō)是什么。
4、小熊：我把好吃的東西都藏在各種各樣的瓶子、罐子、盒子里，你有辦法吃到他們嗎？
（引導(dǎo)托兒預(yù)測(cè)有沒(méi)有辦法吃到這些東西。）
5、托兒嘗試打開(kāi)各種瓶子、罐子、盒子（幼兒在背景音樂(lè)中愉快操作）。（托兒在操作過(guò)程中老師關(guān)注以下內(nèi)容：注意幼兒的'習(xí)慣養(yǎng)成，如吃東西以前要擦手、剝下的果殼和包裝紙等要放在指定地方。巡回指導(dǎo)，幫助幼兒共同回憶自己的操作過(guò)程，即自己是如何打開(kāi)盒子、瓶子的。鼓勵(lì)幼兒嘗試打開(kāi)各種不同
的容器和包裝袋。邊操作邊說(shuō)“打開(kāi)來(lái)，嘗一嘗”。）
三、結(jié)束
1、錄音機(jī)放娃娃哭聲。
小熊問(wèn)：“誰(shuí)在哭？”，小熊找到娃娃問(wèn)：“娃娃你怎么了？”
娃娃：“我不會(huì)開(kāi)盒子”小熊：“娃娃不會(huì)怎么辦？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：“我來(lái)幫助你?！?/p>
出示一只盒子請(qǐng)?jiān)敢馍锨暗挠變貉菔鹃_(kāi)啟的方法，進(jìn)一步激起幼兒的探索欲望，引導(dǎo)幼兒回憶剛才使用過(guò)的各種手段，并逐一嘗試將它打開(kāi)（交流經(jīng)驗(yàn)，使其他沒(méi)有開(kāi)啟這種容器的幼兒也掌握了這種經(jīng)驗(yàn)，使得經(jīng)驗(yàn)共享）。
2、師幼一起整理場(chǎng)地。
第25篇
《草》是唐代詩(shī)人白居易的成名作。此詩(shī)通過(guò)對(duì)古原上野草的描繪，抒發(fā)送別友人時(shí)的依依惜別之情。下面為大家整理了古詩(shī)草的托班教案，歡迎參考！
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
2、認(rèn)識(shí)并會(huì)寫(xiě)“枯、榮”
3、能說(shuō)出詩(shī)歌大意，體會(huì)詩(shī)人的感情，初步懂得要像小草那樣不怕困難、頑強(qiáng)不屈。
4、啟發(fā)兒童想象，讓學(xué)生感受小草蓬勃生長(zhǎng)的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人的感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、理解“離離”、“枯”、“榮”、“盡”的詞義。
2、懂得句子“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的含義。
教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、插圖
一、課前準(zhǔn)備
齊讀白居易的一首古詩(shī)《江南好》，跟學(xué)生介紹白居易是唐代詩(shī)人，字樂(lè)天，號(hào)香山居士。他一生作詩(shī)很多，尤其是敘事詩(shī)《琵琶行》和《長(zhǎng)恨歌》極為有名，我們會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中學(xué)到他的這些優(yōu)秀詩(shī)文。
二、導(dǎo)入
同學(xué)們還記得我們?cè)谧蛱斓恼n文中學(xué)到的小草是什么樣子嗎？
在你的眼里草又是怎樣的呢？
今天我們要去看看聽(tīng)聽(tīng)在詩(shī)人白居易眼里的草是什么樣的？，齊讀《草》
三、詩(shī)歌加插圖，學(xué)習(xí)詩(shī)歌
1.出示詩(shī)歌；
看來(lái)這首詩(shī)對(duì)同學(xué)們而言是耳熟能詳呢？那么你能提出你不明白的地方嗎？能產(chǎn)生問(wèn)題的人才是會(huì)思考的人！
（預(yù)測(cè)學(xué)生會(huì)提出不能理解的詩(shī)歌中的詞語(yǔ)或者是句子）
看來(lái)大家對(duì)整首詩(shī)的理解還是感覺(jué)到有點(diǎn)困難的！沒(méi)關(guān)系，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我們會(huì)慢慢理解這首詩(shī)的意思的。大家別著急！
2.請(qǐng)看第一句詩(shī)“離離原上草”中的“原”字。誰(shuí)能用“原”這個(gè)字組個(gè)詞語(yǔ)？預(yù)測(cè)生：原因、原來(lái)、高原、草原、原子彈、原始人、校原（可能與“園”的組詞相混，相機(jī)解釋：“原”是指廣闊的沒(méi)有遮擋的；“園”則是人工圍建的）
嗬！小朋友知道的還真不少！請(qǐng)大家想一想，“離離原上草”的“原”是指剛才那么多詞語(yǔ)中的哪個(gè)？
――草原！
師：大家同意嗎？是的。這里的“原”就是指的草原?！霸喜荨保褪遣菰系牟?。草原上的草長(zhǎng)得怎么樣呢？請(qǐng)看插圖回答。
預(yù)測(cè)生：草原上的草長(zhǎng)得很高，很密
生：草原上的草長(zhǎng)得很茂密，一棵挨著一棵。
生：草原上的草長(zhǎng)得很茂盛。
生：草原上的草綠油油的，一眼望不到邊。
師：說(shuō)得太美了。聰明的小朋友看了這幅圖，一定知道“離離”是什么意思了。誰(shuí)說(shuō)說(shuō)？
生：“離離”就是茂盛的意思。
生：“離離”就是草長(zhǎng)得很茂密，一棵挨著一棵。
師：說(shuō)得完全正確！誰(shuí)能把這一句的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
生：“離離原上草”就是草原上的草長(zhǎng)得非常茂盛。
師：誰(shuí)能看著圖，說(shuō)得再具體一點(diǎn)？（強(qiáng)調(diào)把話說(shuō)完整，說(shuō)具體。）
3.師：很好！再看第二句“一歲一枯榮”。誰(shuí)能用“歲”說(shuō)一句話？
預(yù)測(cè)生：我今年8歲了。
大家今年8歲了，也就是說(shuō)，你們從生下來(lái)到現(xiàn)在幾年了？
生：（齊聲）8年了！
師：8歲是8年，1歲呢？
生：（齊聲）1歲就是一年！
師：1歲就是一年 ，那么，一年有幾個(gè)季節(jié)呀？
生：一年有四個(gè)季節(jié)：春、夏、秋、冬。
師：一年四季草有哪些變化呢？（貼春季圖。）
師：這是春天的小草。春天的小草怎么樣？誰(shuí)能看圖說(shuō)一說(shuō)？
生：春天來(lái)了，小草發(fā)芽了。
生：春天來(lái)了，小草從地里探出了小腦袋。
師：說(shuō)得太漂亮了！夏天呢？（貼夏季圖。）
生：夏天到了，小草長(zhǎng)得非常茂盛。
師：秋天到了，天氣涼了，小草怎么樣了呢？（貼秋季圖。）
生：秋天到了，天氣涼了，小草慢慢變黃了。
師：冬天呢（貼冬季圖。）
生：冬天，小草都凍死了，葉子變黃了。
師：（指著黑板上的四季的草）小草一年當(dāng)中，有兩次明顯的變化，誰(shuí)看出來(lái)了？
生：一年當(dāng)中，草綠一次，黃一次。
師：多聰明！那大家一定知道枯和榮是什么意思了。（學(xué)生紛紛舉手）不過(guò)，我不想讓你們說(shuō)?，F(xiàn)在，我請(qǐng)一位小朋友到黑板前邊來(lái)，看看“枯”該貼在哪一幅圖的下面，“榮”該貼在哪幅圖的下面，貼對(duì)了，說(shuō)說(shuō)明他懂了。）
（把“榮”寫(xiě)在夏天草的下面， 把“枯”寫(xiě)在冬天草的下面。）
師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)“枯、榮”的意思，你能給他們組幾個(gè)詞嗎。
生：“榮”就是茂盛的意思，“枯”就是黃了，干了的意思。
師：“一歲一枯榮”什么意思？
生：就是一年當(dāng)中，草茂盛一次，干枯一次。
4.師：再看“野火燒不盡”這一句。“燒不盡”就是燒不——
生：（齊聲）就是燒不完！
師：“盡”就是完的意思。這可奇怪了！到了冬天草葉子都凍死了，枯黃了，大火一燒（貼紅紅的火苗圖），用不了多長(zhǎng)時(shí)間，就會(huì)把草燒得干干凈凈，白居易為什么說(shuō)燒不盡呢？
相機(jī)引導(dǎo)：大火有燒不到的地方。是什么沒(méi)燒完？聯(lián)系下一句想一想。
師：草根沒(méi)燒著，所以說(shuō)沒(méi)燒盡！
師：學(xué)到這兒，我想，小朋友一定明白了第四句的意思了。誰(shuí)能到前邊來(lái)，把第四句的意思在老師畫(huà)的畫(huà)上畫(huà)出來(lái)？（指導(dǎo)畫(huà)出草根和風(fēng)吹小草芽斜的圖來(lái)）
5.師：同學(xué)們，大火燒得那么厲害，可是第二年春天，春風(fēng)一吹，小草齊刷刷地生長(zhǎng)出來(lái)了。你覺(jué)得小草怎么樣？
生：小草不怕燒，很勇敢。
生：小草很堅(jiān)強(qiáng)。
師：（把“強(qiáng)”寫(xiě)在黑板上）“強(qiáng)”字前邊的“堅(jiān)”字換一個(gè)什么字更合適？確切地說(shuō)，是什么“強(qiáng)”？
生：是頑強(qiáng)！
師：對(duì)！是頑強(qiáng)！小草的生命力多么頑強(qiáng)！火把葉子都燒光了，第二年照樣發(fā)芽，多么了不起呀！
6.面對(duì)小草的'遭遇，你覺(jué)得大火是怎樣的？帶著你的感覺(jué)來(lái)讀第三句話。
而小草的頑強(qiáng)又應(yīng)該讀出怎樣的感覺(jué)呢？請(qǐng)你也來(lái)讀讀第四句。
7.正是因?yàn)樾〔莸倪@種頑強(qiáng)的生命力才使白居易寫(xiě)下了這首詩(shī)來(lái)贊美它。學(xué)完這首詩(shī)你有什么想說(shuō)的嗎？
四、寫(xiě)字“枯榮”
五、總結(jié)
今天，我們學(xué)習(xí)了古詩(shī)《草》，了解了詩(shī)中的意思，初步知道了小草這種小植物雖然不起眼，可它那頑強(qiáng)的意志、頑強(qiáng)的生命力是非常值得我們欣賞的。我們也要像小草那樣，遇到困難要有頑強(qiáng)的意志，頑強(qiáng)的拼搏精神。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：
草 ―――――――― ?頑強(qiáng)
白居易 ? ? ? ? ? ? ? ? 草的圖
離離原上草， ? ? ? ?春 ?夏 ?秋 ?冬
一歲一枯榮。 ? ? ? ? ? ?榮 ? ? ?枯
野火燒不盡，
春風(fēng)吹又生。
反思：
這首古詩(shī)是唐代大詩(shī)人白居易的一首膾炙人口的詠物詩(shī)。
本詩(shī)讀時(shí)瑯瑯上口，思時(shí)情景交融，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了野草頑強(qiáng)的生命力。因?yàn)閷W(xué)生基本會(huì)背這首詩(shī)，在此基礎(chǔ)上，我注重了學(xué)生的朗讀指導(dǎo)。采取教師范讀，畫(huà)出節(jié)奏，指名領(lǐng)讀等形式，提高學(xué)生的朗讀能力。
雖說(shuō)新課改注重學(xué)生的自讀自悟，通過(guò)反復(fù)朗讀去思考、領(lǐng)會(huì)、感受、體驗(yàn)作者所要表達(dá)的感情，進(jìn)而通過(guò)自己表達(dá)出來(lái)，做到作者、文本、讀者有機(jī)地融合起來(lái)。但是，就“離離原上草”這句中的“離離”我想任哪個(gè)學(xué)生也不會(huì)想到是“茂盛”的意思，而“一歲一枯榮”中的“枯榮”似乎稍易理解一些，但對(duì)于二年級(jí)的孩子，也不會(huì)那么容易就想到它的意思。
所以，我此時(shí)充分發(fā)揮了多媒體教學(xué)的作用，通過(guò)圖片，讓學(xué)生感受到小草的茂盛，點(diǎn)撥即“離離”的意思，通過(guò)茂盛的小草和枯黃的小草兩幅圖片的對(duì)比，理解“枯榮”的意思，學(xué)生明白了大致的意思, 更容易在頭腦中形成畫(huà)面，更利于學(xué)生的理解和感悟。再
通過(guò)后兩句淺顯易懂的詩(shī)句，體會(huì)小草那頑強(qiáng)的生命力。然后，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)吟誦詩(shī)句，做到心中有詩(shī)，腦中有畫(huà)。也許這些對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)有些難度，但我覺(jué)得適當(dāng)?shù)丶由?、加寬學(xué)生的知識(shí)面,也未必不可行
第26篇
大衛(wèi)是一個(gè)不太懂事的孩子，大衛(wèi)還有很多的壞習(xí)慣，但是我們可以看到媽媽對(duì)大衛(wèi)的愛(ài)及大衛(wèi)的天真可愛(ài)，小朋友也會(huì)像大衛(wèi)一樣？以下是小編整理的托班繪本故事《大衛(wèi)，不可以》教案，歡迎閱讀。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受大衛(wèi)的調(diào)皮搗蛋，模仿媽媽生氣的語(yǔ)氣講述“大衛(wèi)，不可以------”。
2、初步理解故事內(nèi)容，知道哪些事情是不可以做的，積累生活經(jīng)驗(yàn)。
3、感受媽媽濃濃的母愛(ài)。
活動(dòng)重點(diǎn)：感受大衛(wèi)的調(diào)皮搗蛋，學(xué)說(shuō)媽媽的話“大衛(wèi)，不可以------”。
活動(dòng)難點(diǎn)：知道媽媽批評(píng)我們是因?yàn)閻?ài)我們。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件《大衛(wèi)，不可以》
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察封面，激發(fā)閱讀興趣。
師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了一本非常有趣的故事書(shū)，里面有一個(gè)小男孩，名字叫大衛(wèi)，咦！大衛(wèi)正在干什么呢？
師：這樣拿魚(yú)缸危險(xiǎn)嗎？你從哪里看出來(lái)的？不但自己會(huì)摔跤，還會(huì)把魚(yú)缸打破的。正在這時(shí)，傳來(lái)了一個(gè)聲音，你聽(tīng)到什么聲音？誰(shuí)在喊“大衛(wèi)，不可以”？讓我們一起來(lái)看看吧。
師：看，她是誰(shuí)？你怎么知道她是媽媽？
師：真聰明 一猜就準(zhǔn)，是媽媽
師：大衛(wèi)的媽媽做了個(gè)雙手叉腰的動(dòng)作，你覺(jué)得她怎么了？讓我們也來(lái)學(xué)學(xué)媽媽生氣的樣子，還要學(xué)一學(xué)對(duì)大衛(wèi)說(shuō)的話。
大衛(wèi)還做了什么讓媽媽生氣的事呢？讓我們到大衛(wèi)的家里去看一看吧！
二、觀察圖片，感受大衛(wèi)的調(diào)皮搗蛋，學(xué)說(shuō)媽媽的話。
1、畫(huà)面一：玩泥巴【天哪！大衛(wèi)，不可以】
師：站在客廳里的大衛(wèi)，頭上、臉上、手上、腿腳上糊滿了黑乎乎的泥巴，頭上的`泥巴還插著幾根草和兩個(gè)小蘑菇，糊在腮幫子處的泥巴上居然有一個(gè)長(zhǎng)尾巴的蟲(chóng)子，腿上長(zhǎng)著草，腳上插著小樹(shù)枝。簡(jiǎn)直是一個(gè)小怪物。干凈的地板上留下了兩串黑腳印和從身上掉下來(lái)的黑泥巴。
師：媽媽看見(jiàn)了會(huì)怎么說(shuō)呢？
小結(jié)：是呀，大衛(wèi)，不可以把身上和地板上搞得這么臟，真是太不講衛(wèi)生了。
2、畫(huà)面二：洗澡【不行！不可以！】
師：大衛(wèi)弄得這么臟，媽媽會(huì)讓他去干什么？
師：洗澡時(shí)，大衛(wèi)將游泳圈、軍艦、小鴨子、水雷、鯊魚(yú)、黑魚(yú)等玩具都放進(jìn)了浴缸里，一邊洗澡一邊玩玩具，聽(tīng)聽(tīng)，什么聲音？怎么回事？更糟糕的是他沒(méi)有把水龍頭關(guān)緊了，水嘩啦啦的流，流的滿地都是水。
師：這時(shí)媽媽看見(jiàn)了，會(huì)怎么對(duì)大衛(wèi)說(shuō)？聽(tīng)聽(tīng)媽媽的話？
小結(jié)：是呀，洗澡時(shí)不可以把水弄得滿地都是，簡(jiǎn)直太浪費(fèi)了。
3、畫(huà)面三：不穿衣服【大衛(wèi)，快回來(lái)！】
師：可是沒(méi)想到大衛(wèi)又做了一件讓人哭笑不得的事情，你們看！
師：快告訴我，你們?cè)谛κ裁矗?/p>
師：是呀，大衛(wèi)光著屁股跑到大街上，真是太難為情了，如果天氣很冷的話，還會(huì)感冒的。我們快把他叫回來(lái)吧！“大衛(wèi)，快回來(lái)，大衛(wèi)，快回來(lái)！”
4、畫(huà)面四：吃晚飯【大衛(wèi)！不要吃了！】
師：好不容易把大衛(wèi)叫回來(lái)了，可是，你們看…
師：大衛(wèi)在干什么呀？他吃了些什么呢？大衛(wèi)嘴里的東西可真、、、（多）
師：嘴巴里一下子塞了這么多東西可以嗎？媽媽會(huì)說(shuō)什么呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)“大衛(wèi)，不要吃了?！?/p>
師：媽媽為什么叫大衛(wèi)不要吃了?
小結(jié)：是呀，一下子吃這么多的東西，會(huì)噎到，肚子也會(huì)不舒服的。
5、畫(huà)面五：打棒球【大衛(wèi)！不可以在屋子里玩！】
師：既然吃得那么飽，大衛(wèi)決定要運(yùn)動(dòng)一下了，我們小朋友平時(shí)都在哪里做運(yùn)動(dòng)呀？大衛(wèi)會(huì)在哪里運(yùn)動(dòng)呢？他決定在家里打棒球，這樣做會(huì)怎么樣？那我們趕緊告訴大衛(wèi)吧：大衛(wèi)，不可以在家里玩。
師：聽(tīng)，什么聲音？發(fā)生什么事了？
師：哎呀！大衛(wèi)打碎了媽媽最喜歡的花瓶，媽媽可是真的生氣了。
師：我們來(lái)看看大衛(wèi)他坐在哪里？看看他的臉，他怎么了？？
師：大衛(wèi)知道自己錯(cuò)了，躲在角落里哭了起來(lái)。
6、畫(huà)面六、擁抱?！緦氊?，來(lái)這里，大衛(wèi)乖…我愛(ài)你！】
師：可是知錯(cuò)能改還是媽媽的好孩子，媽媽決定原諒大衛(wèi)。于是，媽媽對(duì)大衛(wèi)說(shuō)：“寶貝，來(lái)這里吧?！甭?tīng)到這句話的時(shí)候大衛(wèi)馬上撲向了媽媽的懷抱，媽媽緊緊的擁抱住大衛(wèi)，溫柔地說(shuō)，“大衛(wèi)乖，我愛(ài)你！”
三、感受媽媽的愛(ài)
師：大衛(wèi)每次做了糟糕的事情，媽媽都會(huì)生氣說(shuō)“不可以，不可以”，可是媽媽最后還是原諒了他，因?yàn)閶寢尫浅７浅?ài)大衛(wèi)。平時(shí)，我們小朋友也經(jīng)常會(huì)做一些調(diào)皮的事情，讓媽媽很生氣，但是媽媽最后還是會(huì)原諒我們，因?yàn)閶寢尯軔?ài)我們！那你們愛(ài)自己的媽媽嗎？所以呀，我們平時(shí)應(yīng)該更懂事，更聽(tīng)話，千萬(wàn)不要做危險(xiǎn)的事情，讓媽媽擔(dān)心，對(duì)嗎？讓我們一起大聲的對(duì)媽媽說(shuō)“媽媽，我愛(ài)你！”
師：可是知錯(cuò)能改還是媽媽的好孩子，媽媽決定原諒大衛(wèi)。于是，媽媽對(duì)大衛(wèi)說(shuō)：“寶貝，來(lái)這里吧。”聽(tīng)到這句話的時(shí)候大衛(wèi)馬上撲向了媽媽的懷抱，媽媽緊緊的擁抱住大衛(wèi)，溫柔地說(shuō)，“大衛(wèi)乖，我愛(ài)你！”
第27篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、要求幼兒用不同顏色的膠泥捏出不同特征的蘿卜。
2、通過(guò)用膠泥捏蘿卜，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
具有典型特征的各種實(shí)物蘿卜;各種顏色的膠泥若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
2、幼兒自己探索，捏出不同特征的蘿卜。
3、幼兒相互欣賞自己的作品。
4、將做好的蘿卜送到蘿卜超市(布置展示臺(tái))。
區(qū)角活動(dòng)：
學(xué)會(huì)用禮貌的話語(yǔ)，與別人交流。
第28篇
活動(dòng)目標(biāo)：
鍛煉幼兒小手肌肉的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小綿羊底圖、雙面膠、棉花若干、范圖一張。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)出示小綿羊范例引題
師:看，這是誰(shuí)?多可愛(ài)的小綿羊呀，它身上的毛是什么樣的`?還有許多小羊，它們沒(méi)有厚厚的毛，覺(jué)得好冷呀，請(qǐng)小朋友們來(lái)幫忙好嗎?
(二)介紹材料及制作方法
1、 師：我們要把白白的棉花貼在小面羊身上，讓它們覺(jué)得暖和。
2、講解制作方法：先把底圖上的雙面膠撕開(kāi)，再黏上棉花，輕輕地用手按一按，才不會(huì)掉下來(lái)。
3、交代要求：雙面膠的紙要裝進(jìn)盤子，保持衛(wèi)生。
要把整個(gè)羊身上都貼滿棉花，并用手按一按讓它更牢固。
(三)介紹其他區(qū)域內(nèi)容及要求
1、建構(gòu)區(qū)《路、圍墻》、《房子》
2、生活區(qū)《整理襪子》、《包糖果》
3、益智區(qū)《找尾巴》、《一起跳舞吧》
4、閱讀區(qū)《森林運(yùn)動(dòng)會(huì)》、《老鼠阿姨送禮物》、
(四)幼兒進(jìn)區(qū)活動(dòng)，師指導(dǎo)
1、提醒幼兒保持輕聲;
2、重點(diǎn)指導(dǎo)么美工區(qū)的幼兒進(jìn)行黏貼。
(五)交流、評(píng)價(jià)
1、展示美工區(qū)黏貼小綿羊的成果。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：你是怎么貼羊毛的?
2、播放其他區(qū)活動(dòng)照片
表?yè)P(yáng)輕生活動(dòng)、物品整理好的幼兒，指出不足之處。
(六)活動(dòng)結(jié)束。
第29篇
活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)柳樹(shù)的主要外形特征，知道春天來(lái)到時(shí)柳樹(shù)發(fā)芽變綠。
準(zhǔn)備材料：選擇好有柳樹(shù)的地方
重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)真觀察柳樹(shù)的外形特征，知道春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽變綠。
活動(dòng)地點(diǎn)：戶外室
活動(dòng)形式：集體活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到院子里柳樹(shù)邊，請(qǐng)幼兒圍攏在柳樹(shù)邊，說(shuō)：“小朋友，你們來(lái)看一看，這是什么樹(shù)？”
2、觀察柳樹(shù)。
?、俳處熣?qǐng)幼兒摸一摸柳樹(shù)的樹(shù)干，說(shuō)一說(shuō)柳樹(shù)的樹(shù)干摸上去是怎樣的？
?、谡?qǐng)幼兒觀察柳樹(shù)的顏色，提問(wèn)：“柳樹(shù)的樹(shù)干是什么顏色的？樹(shù)枝是什么顏色的？
?、壅?qǐng)幼兒觀察柳樹(shù)枝上有什么？（柳樹(shù)發(fā)芽了，有嫩綠的小芽孢）請(qǐng)幼兒想一想，小芽會(huì)變成什么？（柳樹(shù)葉）。
第30篇
活動(dòng)目標(biāo)：感知季節(jié)明顯特征，喜歡愛(ài)護(hù)花草。
準(zhǔn)備材料：“小花的話”
重點(diǎn)難點(diǎn)：做到愛(ài)護(hù)花草
活動(dòng)地點(diǎn)：戶外
活動(dòng)形式：小組活動(dòng)
小班：春天主題系列活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
1、和幼兒在院子里玩（花卉比較集中的地方），教師啟發(fā)幼兒：“這里的花多不多？都有什么顏色的？你喜歡這里嗎？”并對(duì)幼兒說(shuō)：“老師也喜歡這里，一到這里，我就特別高興！”
2、以小花的'話，引出下面的活動(dòng)。教師以小花的口吻，把小花的話說(shuō)給幼兒聽(tīng)。（大意是：這里是小花的家，花朋友很多，有的小朋友也很喜歡我，就把我摘下來(lái)，帶回了他的家，我真不高興，你們能夠讓我和我的花朋友在一起嗎？）教師啟發(fā)幼兒：我們都喜歡它，我們想它的時(shí)候就來(lái)這里看它，好不好？
3、在日常生活中，鼓勵(lì)幼兒當(dāng)路過(guò)小花的旁邊時(shí)，都不要忘記看看它。
4、我用彩筆畫(huà)春天。鼓勵(lì)幼兒在小小畫(huà)廊里，添畫(huà)春天的花草。