《一年級班主任工作總結(jié)范本》屬于活動總結(jié)中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、一年級班主任工作總結(jié)范本
“感恩”是對他人、自然、社會給予自己帶來的恩惠方便在心里產(chǎn)生認可并意欲回饋的一種認識,一種情懷和行為。說白了,就是知恩圖報。古言有云:“滴水之恩當涌泉相報”。感恩是中國人的傳統(tǒng)美德,懂得感恩是一個人最起碼的道德品質(zhì)。然而,我們現(xiàn)代社會“獨生子女時代”,“4+2 +1”家庭成為社會的主導(dǎo),父母以及祖輩過分的寵愛、溺愛,造成有些孩子由嬌而橫,唯我獨尊。并且學(xué)校教育過于注重文化知識教育,忽略了教育的育人功能,導(dǎo)致“重視道德教育”只是停留在口頭上,感恩意識在學(xué)生心中逐漸淡化,只懂得索取不懂得付出,只知道別人給予是應(yīng)該的,而不知道回報恩情。在班級工作中,我就把教會孩子怎么做人,怎樣學(xué)會感恩,作為本學(xué)期的工作重點。
在學(xué)校里,我經(jīng)常利用晨會課、主題班會課和語文課給孩子們講“知恩圖報” “受人滴水之恩當涌泉相報”是中華民族的傳統(tǒng)美德,讓學(xué)生知道每個人目前在享受的幸福生活是別人通過付出給自己帶來的。比如,讓他們明白:父母在外辛辛苦苦地打工是為了掙錢供他們讀書;老師在講臺上揮灑汗水、在燈下批改作業(yè)是為了他們的成長……讓他們發(fā)現(xiàn)別人給予自己的愛,從而由內(nèi)心萌發(fā)出感激之情。
其次,將感恩習(xí)慣的養(yǎng)成教育滲透于日常生活之中。作為班主任,每天抓好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》讓孩子每天守紀律,講禮儀,把日常一舉一動浸潤在感恩的環(huán)境里,真心感受,利用一切可以利用的契機對孩子進行教育,如:上課老師很辛苦,我們要認真聽講,就是感謝老師;同學(xué)打掃衛(wèi)生不容易,不能亂扔紙屑,就是感謝同學(xué);告訴他這件衣服是爸爸給你的,你要感謝爸爸;這本書是哥哥姐姐送你的,你要謝謝哥哥姐姐。時時言感謝,事事存感恩。我們知道,當孩子感謝他人的善行時,第一反應(yīng)常常是今后自己也應(yīng)該這樣做,這就給孩子一種行為上的暗示,讓他們從小知道愛別人、幫助別人。我就鼓勵學(xué)生從做一些不起眼的小事開始感謝他人,比如在學(xué)校,見到老師會向老師問好;主動幫老師擦黑板、幫老師拿東西;回家會幫助父母做力所能及的家務(wù)活……這些再平常不過的舉動,都是孩子感情的自然流露和抒發(fā),是真實的、可貴的。
此外我利用各種場合與時機讓學(xué)生表達感恩之情。情感的產(chǎn)生來自個體的情感體驗,而情感體驗離不開實踐活動。因此,我們要將感恩教育的因素與班級開展的活動有機結(jié)合在一起,而且在實踐活動中特別注重切入學(xué)生的心理世界,激發(fā)他們心靈的共鳴,使他們產(chǎn)生深刻的情感體驗,強化他們的感恩意識,培養(yǎng)他們健康高尚的道德情操,從而發(fā)展和升華他們的道德情感。每年11月的第四個星期四是感恩節(jié),我就讓學(xué)生回家向長輩說說感謝的話,為長輩做件力所能及的事。第二天交流的時候每個學(xué)生的臉上都洋溢著自豪與滿足。教師節(jié),讓孩子親手制作賀卡送給老師,表達對老師的美好祝愿;父親節(jié)和母親節(jié),給爸爸媽媽說幾句感謝的話語,不一定感謝爸爸媽媽給他們幫了多大的忙,而只需表達生活中感覺很幸福的一點一滴。
作為“為人師表”的教師,更要做好表率。在學(xué)校中、在學(xué)生日常交往中,得到學(xué)生的幫助,老師始終要對學(xué)生的付出表示感謝,讓孩子在洋溢著濃濃的感激的氛圍中茁壯成長。新年到了,怎樣給學(xué)生一份特殊的禮物?我就準備了綠色、黃色兩種小卡片,在卡片上寫上對每個學(xué)生的新年祝福?!奥勂?,愿你在新的一年里學(xué)習(xí)聞雞起舞的祖逖樹立遠大的報負,不斷進取!”“樂樂,祝你在新的一年里變得勇敢堅強!”“軒軒,祝你在新的一年里吃飯好,學(xué)習(xí)更好!”“小翁,俗話說‘早起的鳥兒有蟲吃’祝你在新的一年里更勤快!”“宸宸,祝你在新的一年里身體棒,學(xué)習(xí)更棒!”“寧寧,新的一年即將來臨了,愿你的學(xué)習(xí)有一個嶄新的開始,在以后的日子像竹子般的一節(jié)比一節(jié)高!更上一層樓!”第二天,38張寫有鼓勵性評語、散發(fā)著幽幽清香的卡片發(fā)放到學(xué)生手中。當我看到孩子們小心翼翼地捧著那張卡片,像捧著一件寶貝似的,我知道,新年賀卡在我與學(xué)生之間搭起了一座心靈之橋。孩子們充分體驗到了被賞識的快樂與幸福,感受到了老師對他們的關(guān)愛和期待。
愛是陽光,愛是空氣,當我們感受到溫暖的同時,更要把這份暖意傳遞給周圍的人,讓更多的人來共享這份溫暖。
時代在發(fā)展,教育在不斷改革,但我們的感恩教育仍將繼續(xù)。我們要想方設(shè)法在學(xué)生心里播下感恩的種子,讓孩子從小就學(xué)會如何用感恩的心去看待他人、社會和自然,更要用心去澆灌、培育、呵護他們,這個過程艱辛而漫長。不過,相信總有一天,一朵朵絢麗的心靈之花會在“陽光”下欣然開放。
時間飛快,一個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝,回顧這個學(xué)期的各項工作,忙碌艱辛、有苦有甜,而更多的對工作的理解和感受,我深深地體會到我的班級少先隊工作離不開我身邊的每一個人。
眾所周知,當今的社會發(fā)展很快,這就需要他們不僅具有科學(xué)文化知識,同時也應(yīng)具有良好的品質(zhì)。也就是說作為21世紀的新主人,就應(yīng)是德、智、體、美、勞等全面發(fā)展。針對這一點,我在中隊里開展了各種各樣的活動,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、利用中隊活動對每位隊員進行思想道德教育
這學(xué)期,我很重視結(jié)合少年兒童的特點和興趣開展各種中隊活動,對每位隊員進行思想道德教育。如:為了提高學(xué)生的參與意識,開展了“我競選、我參與”班干部競選主題活動,通過活動,不僅鍛煉了孩子的魄力,也增強了學(xué)生的自信心。為了豐富孩子生活經(jīng)驗,提高孩子的動手能力,中隊開展了“我送老師一枝花“等動手實踐活動;為了增強孩子的合作意識和合作能力,班級開展了“走進童話世界”童話劇表演主題班會。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,班級開展了“優(yōu)秀錯題本評比”活動。為了進一步感受家鄉(xiāng)語言的特點,班級開展了“阿拉寧波話”主題班隊活動。
二、結(jié)合學(xué)校的要求,開展豐富多彩的中隊活動
本學(xué)期,學(xué)校舉行了一系列重大的活動,根據(jù)學(xué)校清潔衛(wèi)生活動內(nèi)容,我中隊開展了“比一比誰的衛(wèi)生搞得最好”、“誰做值日最負責(zé)”等活動。又如:為了提高孩子安全及自我保護意識,中隊開展了安全疏散演練,從而掌握逃生方法。為了提高孩子們的文學(xué)素養(yǎng),感受語言的魅力,班級進行了“美文誦讀”活動;為了豐富學(xué)生的課外生活,許多隊員積極參加學(xué)校社團活動,并參加了校慶演出。本學(xué)期,我們一如既往地幫助著景寧縣第二實驗小學(xué)的貧困孩子們,孩子們自發(fā)為他們捐書,捐衣物。那邊的弟弟妹妹們來信說:有了我們的幫助,他們覺得很幸福,他們會繼續(xù)努力,爭取有更大的進步。
三、利用“板報”發(fā)揮各隊員的特長
“中隊板報”是同學(xué)們增長知識,開闊視野的知識營,同時也為了發(fā)揮各隊員的特長和愛好,在“板報”上展示他們的才華。我中隊開展人人出謀劃策,設(shè)計板塊,提醒孩子們圍繞每個月德育主題開展活動,板報不僅發(fā)揮了隊員們的特長,提高了他們的實踐能力,而且使他們在自己的活動中受到思想教育。
總之,一學(xué)期來,401中隊的少先隊員在平時能嚴格遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,學(xué)習(xí)常規(guī)好,學(xué)習(xí)興趣濃厚,常得到借班上課老師夸獎,班級風(fēng)氣良好。在學(xué)校組織的學(xué)科競賽及音樂體育活動中也有出色的表現(xiàn)。當然,在工作中也有一些不足,有待于以后提高和改進。在新的學(xué)期里我們將會在創(chuàng)新中求實,求實中創(chuàng)新,面對挑戰(zhàn),我們將一如既往的努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)進取,把中隊建設(shè)得更好。
2、一年級上冊班主任工作總結(jié)范本
說心里話,一年級班主任的工作非常不容易,因為一年級學(xué)生年齡小,自控力差,紀律渙散。本學(xué)期我所擔(dān)任的一年級(2)班有女生(19)名,男生(23)名。孩子們很活潑,小腦袋學(xué)知識挺快,也一天到晚問個不停,要管理好他們可著實不容易。針對本班學(xué)生的特點,我主要做了以下幾項工作:
一、加強常規(guī)教育,培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。
回憶起開學(xué)第一個月的情形,的確相當辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊、掃地等一一教起。這樣的努力是有成效的,一個星期之后,學(xué)生漸漸地知道了每天何時當做何事。于是,我結(jié)合制定的工作計劃,利用班會等時間,從紀律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面對學(xué)生進行規(guī)范化教育,使他們明白該做哪些事情,不該做哪些事情。時間一長,學(xué)生的行為規(guī)范大有進步,已基本上適應(yīng)了學(xué)校生活。
二、多表揚多獎勵,激發(fā)孩子的上進心。
班級里面設(shè)置的《收獲欄》,成為表揚學(xué)生的平臺。在這里,平時作業(yè)每得五次三顆星的可以得到一個小愛心貼畫,每周班級小組評選出表現(xiàn)最好的一組,獲勝的小組組內(nèi)同學(xué)都可以得到一個小愛心貼畫,湊足五個愛心貼畫就可以晉級為小熊貓貼畫,并且可以得到老師頒發(fā)的小禮物一份。這樣一方面可以使得學(xué)生的積極性得到大增,也有益于學(xué)生的上進心培養(yǎng)。同時,還可以幫助班主任管理班級。這樣的獎勵方法,多表揚,盡量少批評或不批評,利用孩子的上進心鞭策他們,使得我們班的紀律越來越好。
三、增強凝聚力,培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動,如秋游。每天一大早,我總是跟學(xué)生差不多時間到校,放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
四、加強與家長聯(lián)系,共同促進孩子的發(fā)展。
我始終覺得,一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時候,通過家校網(wǎng)或是寫便條這些途徑,表達自己對教育孩子的看法,反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。平時,我能關(guān)心愛護班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候,我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。通過一系列的工作,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育了學(xué)生。
一個學(xué)期不知不覺中過去了,從學(xué)生進校到現(xiàn)在,學(xué)生從什么都不懂,到現(xiàn)在會認字,會表達,能與老師、同學(xué)進行交流,生活基本能自理,我覺得這個變化太大了。這一學(xué)期下來,學(xué)生完全能適應(yīng)學(xué)校的生活了,并能比較自覺地遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。
總而言之,班主任工作是一門科學(xué),需要不斷探索,在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責(zé)做好這一項工作。一年級的孩子就如同一張白紙,上面的五彩斑斕總是慢慢積累,現(xiàn)在的底色將注定其基礎(chǔ)色調(diào)。紅則愈紅,黑則愈黑。而我希望我?guī)Ыo學(xué)生的的一片晴空、綠地、清水,這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時,我會更加努力地邁好每一步。
3、一年級上冊班主任工作總結(jié)范本
20__——20__學(xué)年第一學(xué)期,按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排和工作的需要,由我擔(dān)任一年級(3)班班主任。作為一年級班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。學(xué)期之末,現(xiàn)將我班一學(xué)期來的各種狀況總結(jié)如下:
為了圓滿完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù),學(xué)期初我便制定了詳細的班主任工作計劃,來指導(dǎo)我的班工作。因此,我班基本上完成了規(guī)定的教育、教學(xué)任務(wù),在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和我的帶領(lǐng)下我班成為了一個班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的優(yōu)秀班群眾。學(xué)習(xí)方面,我班在??荚囍形野嗫偡制骄帜昙壍谝幻?,年級朗讀比賽第一名;紀律方面,本學(xué)期中我班未發(fā)生重大事故或嚴重違紀現(xiàn)象,紀律狀況穩(wěn)定,本學(xué)期獲得13次的明星班的稱號,每月都被評為禮貌班,期末校班級量化居年級前列;體育衛(wèi)生方面,參加一年級廣播操比賽我班獲得優(yōu)秀,我班學(xué)生對值日工作十分認真負責(zé),教室的保潔工作做得較好,地面干凈,而且堅持每日拖地;思想教育,本學(xué)期我班涌現(xiàn)出了超多的好人好事。此外,我們還開展的以下工作:
1、德育為本——堅持正確的教育方向。
全面貫徹落實黨的方針政策,在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下和各科任教師的協(xié)助下,用心開展對學(xué)生的各項素質(zhì)教育。以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》為基本準則,嚴格要求學(xué)生,努力將學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)接班人。
2、注重培養(yǎng)——培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生干部,樹立良好班風(fēng)。
培養(yǎng)選拔好學(xué)生干部,使他們成為班主任的好助手,以班干部為帶頭,樹立良好班風(fēng),充分調(diào)動學(xué)生的用心性,培養(yǎng)他們的主人翁精神和班級職責(zé)感。我班的陳宣宇、吳楚妍等表現(xiàn)突出。
3、多方協(xié)作——與科任教師協(xié)作,掌握學(xué)生動態(tài)。
平時多與學(xué)生接觸,多和學(xué)生談心,了解學(xué)生的心理,以便于更好地教書育人,對學(xué)生進行有針對性的思想教育。同時與各科任教師用心配合、協(xié)調(diào)聯(lián)動全方位地教育學(xué)生。在平時的談心和各任課教師的協(xié)助下,我們及時地掌握了學(xué)生的心理動態(tài)避免了一些可能發(fā)生的意外。
4、注意點滴——注重學(xué)生的個人養(yǎng)成教育。
教會學(xué)生從小做起,從此刻做起,從一點一滴做起。使他們從小樹立正確的人生觀,養(yǎng)成良好的禮貌、衛(wèi)生等習(xí)慣。一年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀律。利用班會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表此刻學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的用心性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習(xí)慣。
5、素質(zhì)為主——開展各項活動,豐富學(xué)生視野。
用心開展各項活動以拓寬學(xué)生視野,豐富學(xué)生的知識面,培養(yǎng)學(xué)生的興趣,如建立手工活動小組等。以活動來提高學(xué)生的實際動手潛力,以活動來促進學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我們配合學(xué)校開展各項活動,如建立特色班中,我班開展了經(jīng)典誦讀的活動,學(xué)生興趣盎然,收到了很好的效果。
6、真抓實干——抓好優(yōu)秀、轉(zhuǎn)化后進,促進中等。
深刻認識到抓好優(yōu)秀、轉(zhuǎn)化后進、促進中等的現(xiàn)實好處,這是我們真正貫徹落實素質(zhì)教育,確保鞏固率的重要途徑。作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,更愛班級的后進生。在學(xué)習(xí)中,不讓一個學(xué)生掉隊。如我班黎子睿同學(xué),每次上課發(fā)呆,不肯做作業(yè),還說我是傻瓜。我沒有放下他,而是手把手的教他寫字,抓住他的點滴進步,不斷鼓勵他,在學(xué)生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的,他不但能完成作業(yè),而且成績也有了很大的進步。在生活上,我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生,幫他們削鉛筆、甚至學(xué)生嘔吐、大小便在身上,我都能盡心幫忙,和學(xué)生一齊動手弄干凈。以到我們班的學(xué)生下課了,老愛拉著我的手問東問西,跟我說知心話。切實抓好這項工作,促進全體學(xué)生全面共同發(fā)展。在此基礎(chǔ)上我班涌現(xiàn)出了一大批成績優(yōu)秀的學(xué)生,而且成增長勢頭。后進生也做到了踏踏實實,鞏固率大大提高。
7、鞏固同盟——經(jīng)常家訪,及時與家長溝通。
架設(shè)好學(xué)校與家長之間的橋梁,及時協(xié)調(diào)溝通,使兩方面通力合作、齊抓共管,使學(xué)生無論是在學(xué)校還是在家中都處于老師和家長的共同監(jiān)督之下從而及時發(fā)現(xiàn)和糾正全心全他們的錯誤。
8、潛移默化——為人師表。
身正才能為師,作為一名教師擔(dān)負著教書、育人的雙重使命,教師的一言一行、一舉一動勢必都將落入學(xué)生眼中,都將成為學(xué)生的仿效榜樣。因此,我十分注意自我的言行舉止的規(guī)范化、優(yōu)雅性,使學(xué)生潛移默化地受到熏陶。
成績的取得與領(lǐng)導(dǎo)的支持和學(xué)校的正確引導(dǎo)是分不開的今后我必須再接再厲。
4、一年級上冊班主任工作總結(jié)范本
上學(xué)期就這樣匆匆地結(jié)束了?;厥妆緦W(xué)期的工作,苦樂參半,有喜有憂。本學(xué)期本人擔(dān)任七年級六班的班主任工作,在這個學(xué)期我主要做了如下的工作。
一、充分了解學(xué)生
只有充分了解學(xué)生才能有針對性的教育學(xué)生,因材施教,因勢利導(dǎo)。因此在開學(xué)初,我就想盡一切辦法,從小學(xué)老師、家長那兒了解學(xué)生的根底。開學(xué)不到兩周的時間,我們班近七十個學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀律,包括家庭情況,我都掌握得差不多。這樣,我就能夠有針對性地進行知識的傳授和思想上的教育。尤其是那幾個紀律不是很好的學(xué)生,從一開始我就“盯”上了他們,遇到問題一般都能消滅在萌芽中,避免了一些不愉快事情的發(fā)生,減少了這些問題生思想上的波動。雖然學(xué)習(xí)成績不是很理想,但他們把學(xué)習(xí)堅持到了最后,這里面還包括在小學(xué)一點兒不學(xué)習(xí)的學(xué)生。此外,像有的學(xué)生過于內(nèi)向,有的學(xué)生學(xué)習(xí)上偏科,有的學(xué)生因家庭問題想法變得及端等,這些有待于我去關(guān)心教育的學(xué)生,因為及時,一學(xué)期下來,很多學(xué)生從根本上有了改變。
二、明確班規(guī),規(guī)范學(xué)生的行為
學(xué)生從小學(xué)進入初中,站在一個新的起點上,行為規(guī)范應(yīng)該有新的要求,應(yīng)該明確。因此一開學(xué)我就組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范》,并結(jié)合學(xué)校特點,聯(lián)系實際,向?qū)W生貫徹養(yǎng)成教育,并根據(jù)本班學(xué)生特點,制定了《七年級六班班規(guī)》。這樣出現(xiàn)問題都能夠及時對照班規(guī),進行相應(yīng)的處理。
三、精心挑選培養(yǎng)班干部,培養(yǎng)“領(lǐng)路人”
好的班干部,可以以身示范,帶動和感召全班學(xué)生,使班風(fēng)純正,帶領(lǐng)全班同學(xué)走共同進步的道路。因此,在班干部的選拔和培養(yǎng)上我絲毫不敢松懈。鑒于七年級學(xué)生的特殊情況,班干部基本由學(xué)生推選和我的指定相結(jié)合的方法來決定,管理下來,效果良好,每個人都能自覺維護班集體利益,增加責(zé)任感和榮譽感。同時,我也注意培養(yǎng)的重要性,為了樹立他們的在同學(xué)中的威信,我以談話形式對班干部進行了班干部管理方法的培訓(xùn),并把班干部職責(zé)張貼在班上。這樣,他們都愿意當班干部,樂于當班干部。班風(fēng)一直良好。
四、組織學(xué)習(xí)互助小組
我把班級按成績分成了八個小組,每個小組設(shè)組長。利用這個小組,我設(shè)立小組競爭目標,督促各小組利用一切可以利用的時間,一對一地對弱生進行輔導(dǎo),檢查背記情況,有針對性的出題考對方,并且,我也利用這個小組完成了很多批改任務(wù),包括一些其它科目。在這樣的學(xué)習(xí)活動中,不但使班級形成了很好的學(xué)習(xí)氛圍,而且也使學(xué)生們變得團結(jié)、互助。大大地提高了班級的凝聚力。當然,最明顯的是,幾次考試中,學(xué)生的成績也呈上升趨勢。另外,結(jié)合小組,每次考試之前,我都讓學(xué)生們確立競爭目標,考試后做反饋總結(jié),對名列前茅和進步較大的學(xué)生一定給予物質(zhì)上的獎勵。
五、采取方法,積極促進與家長的聯(lián)系和溝通
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,每周我都根據(jù)班級學(xué)生的表現(xiàn)情況,對那些學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,心里有事,上課不專心的學(xué)生家長打電話了解情況。這種辦法是非常有效的,它能讓你總有許多意外的收獲。還有幾個周六周日不學(xué)習(xí)的,我讓家長每周給我打一次電話說明放假在家學(xué)習(xí)情況,然后我有針對性進行思想教育,效果也很不錯。
六、為各科任老師做好服務(wù)
作為班主任管理好學(xué)生是遠遠不夠的。還必須平衡好各學(xué)科,與課任老師溝通,以謀求各學(xué)科平衡共同發(fā)展。每隔幾天,我都要學(xué)生以紙條形式向我反饋一些關(guān)于各科的學(xué)習(xí)情況,然后我便有目的的采取一些措施,改變局面,使各科得到均衡發(fā)展。另外,我利用早自習(xí)時間,充分發(fā)揮學(xué)生的能動性,每天讓學(xué)生在黑板上出題,并由學(xué)生講題,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在本班各科任老師的共同努力下,本班的各項工作開展順利。也取得了一定的成績。期中考試中我們均居年級前列。今后,我將一如繼往和各科老師配合,管理好班級,使六班更上一個臺階
當然,在管理好班級的同時,我也積極配合學(xué)校,保質(zhì)保量的完成了各種任務(wù):如常規(guī)管理、陽光體育、勞動任務(wù)、防兩病任務(wù)等。
一學(xué)期工作已結(jié)束了,我從這忙碌的一學(xué)期中體會到了很多,有苦,有樂,但更多的是責(zé)任。
5、一年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)范本
一個學(xué)期很快就結(jié)束了,想起剛知道要接手一年級的時候,心里充滿了忐忑,畢竟我已經(jīng)十多年沒有教一年級了,而且低年級的班主任我只做過兩年,一下子從六年級下來,我能適應(yīng)這個心里落差嗎?一下子心里似乎感覺到了無窮的壓力。
終于開學(xué)了,一個個可愛的孩子,一張張花一樣的笑臉,一雙雙純真的眼睛,每天充滿著故事。
那天是開學(xué)第一天,小a扭來扭去走路,我輕輕地對他說:“要好好走路呀,不然,我可要打你的小屁股的?!毙仰起臉,大聲對我說:“你敢打我,我就告校長去?!?/p>
那天是教師節(jié),小b同學(xué)早上看到好多小朋友送我卡片、小花,就問小伙伴:為什么你們帶這些呀?小伙伴們說:今天是教師節(jié)。過了一會兒,小c對我說:“老師,我不知道今天是教師節(jié),沒帶禮物,我祝你節(jié)日快樂!下課了,她又粘著我說:老師,你今天真漂亮!”
那天,中餐管孩子們吃飯,一小朋友來告狀:小c的油炸肉條掉地上他撿起來想吃,我望過去,朝那個胖男孩擺擺手,他紅著臉說我沒吃,見他的雙眼還盯著那肉條,我又走過去,叮囑:千萬不能去吃,地上很臟的。男孩也強調(diào)我只是把它撿起來放在桌上。過了一會,小朋友又來告狀:他把肉條吃了,我一看我一看桌上果然不見了肉條,皺起眉頭:呀,你肚子要長蟲了!那男孩紅著臉向我解釋:我爺爺也經(jīng)常這樣的……
那天,小d主動跟我說:她和好朋友在摘花壇里的花,后來他覺得不對,就和小花說了對不起。第二天,小朋友來告狀,幾個男孩子在摘花,哎,怎么辦呢?就只能罰他們對著小花說上三十聲對不起。
那天,中午孩子們一邊吃飯一邊悄悄聊天:…我爺爺?shù)昧撕苤氐牟?,現(xiàn)在已經(jīng)去地底下了。一孩子馬上說:那是去世了。那孩子又說:恩,我爺爺去世的時候六十多歲,現(xiàn)在已經(jīng)七十三歲了…
那天,小e又打鬧起來了,還把另一個孩子的臉抓開了,問來問去,說自己沒抓過,可能是別人抓的,只能找來幾個“人證”,最后,小e說:“我那是不小心抓的……”
……
39個孩子,39個不同的性格,每天累得我手忙腳亂,從來不會啞的嗓子每周都嘶啞,一學(xué)期下來,就是在這樣的忙碌中度過的?;叵肫饋恚@學(xué)期究竟做了一些什么事情呢?想來想去只抓了一些常規(guī)教育。
一、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
“小學(xué)和幼兒園有什么不一樣嗎?”“上課時我們到底該怎樣做?”期初,就對孩子們進行了具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練,諸如上課習(xí)慣、課前準備習(xí)慣、 作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手,再進行示范練習(xí),要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢、發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。
二、養(yǎng)成他們良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的主要方法
首先,多提醒,常抓不懈。一年級學(xué)生自制力差,總是管不住自己,這就需要老師多提醒。其次,以身示范。一年級的同學(xué)剛?cè)雽W(xué)面臨的第一個問題就是打掃衛(wèi)生,他們要打掃教室,大多數(shù)同學(xué)都不會用笤帚,第一個星期就需要老師一個一個的教、以身示范。再次,嚴格要求每一個孩子。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生,時間觀念不是很強,遲到的比較多,記不住自己的值日,一切都有點亂,這就要嚴格要求學(xué)生,堅決不允許有下一次錯誤,他們就記住了,幾點到,到了做什么,應(yīng)該怎么做,嚴格的告訴他們,逐步就形成規(guī)律了。
三、形成直觀的獎勵機制
學(xué)生形成好的習(xí)慣只靠老師的提醒、教育也是不夠的,為了讓每個孩子都參與競爭,感受成功的喜悅,最終在班級中形成趕、比、追的積極的育人氛圍,我采用了多元的梯度獎勵制,讓每位學(xué)生學(xué)有方向,趕有目標。如:小獎票激勵。作業(yè)做得好,上課遵守紀律、回答問題聲音響亮等等都可以獲得小獎票,而20張小獎票可以在墻壁上敲一個小獎?wù)拢谀r候,小獎?wù)露嗟目傻玫嚼蠋燁~外的獎賞,諸如本子、鉛筆。這樣每個同學(xué)都有自己的強項,每個學(xué)生都可以找到屬于自己的坐標,找回自信。常常會聽到學(xué)生說“老師,我有20張小獎票了!”看他們這么高興,原來競爭也可以這么快樂!
當然,雖然常規(guī)教育緊抓不懈,可是,班級里的孩子還是比較調(diào)皮,很多任課老師對我們班的評價是“上課坐不住,聽的習(xí)慣不太好。”看來,路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!
“感恩”是對他人、自然、社會給予自己帶來的恩惠方便在心里產(chǎn)生認可并意欲回饋的一種認識,一種情懷和行為。說白了,就是知恩圖報。古言有云:“滴水之恩當涌泉相報”。感恩是中國人的傳統(tǒng)美德,懂得感恩是一個人最起碼的道德品質(zhì)。然而,我們現(xiàn)代社會“獨生子女時代”,“4+2 +1”家庭成為社會的主導(dǎo),父母以及祖輩過分的寵愛、溺愛,造成有些孩子由嬌而橫,唯我獨尊。并且學(xué)校教育過于注重文化知識教育,忽略了教育的育人功能,導(dǎo)致“重視道德教育”只是停留在口頭上,感恩意識在學(xué)生心中逐漸淡化,只懂得索取不懂得付出,只知道別人給予是應(yīng)該的,而不知道回報恩情。在班級工作中,我就把教會孩子怎么做人,怎樣學(xué)會感恩,作為本學(xué)期的工作重點。
在學(xué)校里,我經(jīng)常利用晨會課、主題班會課和語文課給孩子們講“知恩圖報” “受人滴水之恩當涌泉相報”是中華民族的傳統(tǒng)美德,讓學(xué)生知道每個人目前在享受的幸福生活是別人通過付出給自己帶來的。比如,讓他們明白:父母在外辛辛苦苦地打工是為了掙錢供他們讀書;老師在講臺上揮灑汗水、在燈下批改作業(yè)是為了他們的成長……讓他們發(fā)現(xiàn)別人給予自己的愛,從而由內(nèi)心萌發(fā)出感激之情。
其次,將感恩習(xí)慣的養(yǎng)成教育滲透于日常生活之中。作為班主任,每天抓好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》讓孩子每天守紀律,講禮儀,把日常一舉一動浸潤在感恩的環(huán)境里,真心感受,利用一切可以利用的契機對孩子進行教育,如:上課老師很辛苦,我們要認真聽講,就是感謝老師;同學(xué)打掃衛(wèi)生不容易,不能亂扔紙屑,就是感謝同學(xué);告訴他這件衣服是爸爸給你的,你要感謝爸爸;這本書是哥哥姐姐送你的,你要謝謝哥哥姐姐。時時言感謝,事事存感恩。我們知道,當孩子感謝他人的善行時,第一反應(yīng)常常是今后自己也應(yīng)該這樣做,這就給孩子一種行為上的暗示,讓他們從小知道愛別人、幫助別人。我就鼓勵學(xué)生從做一些不起眼的小事開始感謝他人,比如在學(xué)校,見到老師會向老師問好;主動幫老師擦黑板、幫老師拿東西;回家會幫助父母做力所能及的家務(wù)活……這些再平常不過的舉動,都是孩子感情的`自然流露和抒發(fā),是真實的、可貴的。
此外我利用各種場合與時機讓學(xué)生表達感恩之情。情感的產(chǎn)生來自個體的情感體驗,而情感體驗離不開實踐活動。因此,我們要將感恩教育的因素與班級開展的活動有機結(jié)合在一起,而且在實踐活動中特別注重切入學(xué)生的心理世界,激發(fā)他們心靈的共鳴,使他們產(chǎn)生深刻的情感體驗,強化他們的感恩意識,培養(yǎng)他們健康高尚的道德情操,從而發(fā)展和升華他們的道德情感。每年11月的第四個星期四是感恩節(jié),我就讓學(xué)生回家向長輩說說感謝的話,為長輩做件力所能及的事。第二天交流的時候每個學(xué)生的臉上都洋溢著自豪與滿足。教師節(jié),讓孩子親手制作賀卡送給老師,表達對老師的美好祝愿;父親節(jié)和母親節(jié),給爸爸媽媽說幾句感謝的話語,不一定感謝爸爸媽媽給他們幫了多大的忙,而只需表達生活中感覺很幸福的一點一滴。
作為“為人師表”的教師,更要做好表率。在學(xué)校中、在學(xué)生日常交往中,得到學(xué)生的幫助,老師始終要對學(xué)生的付出表示感謝,讓孩子在洋溢著濃濃的感激的氛圍中茁壯成長。新年到了,怎樣給學(xué)生一份特殊的禮物?我就準備了綠色、黃色兩種小卡片,在卡片上寫上對每個學(xué)生的新年祝福?!奥勂?,愿你在新的一年里學(xué)習(xí)聞雞起舞的祖逖樹立遠大的報負,不斷進取!”“樂樂,祝你在新的一年里變得勇敢堅強!”“軒軒,祝你在新的一年里吃飯好,學(xué)習(xí)更好!”“小翁,俗話說‘早起的鳥兒有蟲吃’祝你在新的一年里更勤快!”“宸宸,祝你在新的一年里身體棒,學(xué)習(xí)更棒!”“寧寧,新的一年即將來臨了,愿你的學(xué)習(xí)有一個嶄新的開始,在以后的日子像竹子般的一節(jié)比一節(jié)高!更上一層樓!”第二天,38張寫有鼓勵性評語、散發(fā)著幽幽清香的卡片發(fā)放到學(xué)生手中。當我看到孩子們小心翼翼地捧著那張卡片,像捧著一件寶貝似的,我知道,新年賀卡在我與學(xué)生之間搭起了一座心靈之橋。孩子們充分體驗到了被賞識的快樂與幸福,感受到了老師對他們的關(guān)愛和期待。
愛是陽光,愛是空氣,當我們感受到溫暖的同時,更要把這份暖意傳遞給周圍的人,讓更多的人來共享這份溫暖。
時代在發(fā)展,教育在不斷改革,但我們的感恩教育仍將繼續(xù)。我們要想方設(shè)法在學(xué)生心里播下感恩的種子,讓孩子從小就學(xué)會如何用感恩的心去看待他人、社會和自然,更要用心去澆灌、培育、呵護他們,這個過程艱辛而漫長。不過,相信總有一天,一朵朵絢麗的心靈之花會在“陽光”下欣然開放。
20__年的9月,我成為了41顆水滴中最大的那顆,帶領(lǐng)著40顆活潑開朗,團結(jié)奮進的小水滴向著共同的目標一直努力著,雖然忙碌,但是幸福。
剛送走了人高馬大的六年級孩子,迎來一顆顆的小不點兒反差極大地站在我面前,讓人不由處處產(chǎn)生憐愛的心緒。但孩子們期待的目光更堅定了我的信心:一滴水雖然看起來力量小小、微不足道,40顆水滴聚在一起卻能折射出太陽的光耀。
學(xué)期伊始,我給孩子們的第一個任務(wù)是:認識我,認識你。我們特制了代表自己身份的個性名片,中英文結(jié)合,一個個身影穿梭在教室的各個角落的時候,我們能主動地道一聲:hi.用還很生硬的英文去打開彼此陌生的心扉,那是我的初衷,因為我還是一名英語老師。
最初,我努力地用自己的眼睛去關(guān)注班里每一個孩子。從到校至離開,每天嘗試寫班級實錄,記錄著孩子們在學(xué)校里的零零碎碎,在網(wǎng)上和家長們進行即時傳送。因為我深知:一個孩子良好習(xí)慣地培養(yǎng)與家校合力息息相關(guān)。以下是我日志中的一部分:
開學(xué)第二天:這是小朋友們正式上課的第二天,孩子們似乎對這個早有心里準備。早上:八點不到就有三個孩子早早的到了教室,接著,收費。出乎我意料的是很多孩子沒有讓家長一同佩萊繳費,果然是小大人了,都很有自主能力了,只見一個個都一到教室就拿出前一天晚上準備好的信封,里面的東西很齊全,在王老師和保險工作人員的協(xié)助下,孩子們都能比較有次序的把材料交上,其他孩子則在語文沈老師的帶領(lǐng)下,一個個進行拼音的初體驗,一切都顯得和諧。早操,隊列訓(xùn)練,這是孩子們的弱項,因為是第一次排隊,對自己所處的位置還是不太了解,有的孩子顯然有點被搞懵了,幾次下來,有點疲憊,所幸的是終于有些進步。知道前后要有一定的空隙,這也是一個進步。等到正式上課,已經(jīng)是第三節(jié)英語課,我終于能走進教室,跟孩子們說上幾句英語,想不到,孩子們的興致還都挺高,在我那句“看著我,就表示喜歡我”的誘惑下,基本每個孩子都能用小眼睛看著我。我喜歡這樣的眼神。大家都異國語言頗感興趣。幾句“ok,yes,stand up, sit down”,讓我們體會到了語言的快樂和魅力。中飯,稍微有些不盡人意,由于孩子們第一次走進食堂,按照這樣的程序,有點拖沓,當最后一個孩子吃完中飯,我擦完最后一張桌子,已經(jīng)是12:15,哇,食堂里就剩下我跟王老師幾個,我們一邊吃飯,一邊還在品味著孩子們吃飯時的那種種憨態(tài)。相信,明天我們的速度會有所提高,相信我們吧。午飯后,我去開會,孩子們沒有了老虎,有些猴子稱大王,據(jù)了解,有的孩子在玩門,這是相當危險的動作,希望家長能配合我一起幫孩子們擯棄這種不好的習(xí)慣。也有調(diào)皮的孩子在操場上玩耍,飯后適當?shù)耐嫠J翘岢?,但是不要劇烈,會跟孩子們講明。下午的課程是豐富多彩的,美術(shù)音樂,都是那么的有趣生動,從孩子們的笑臉中能看到他們的喜愛。放學(xué)時候的速度,比昨天有所提高,這都是值得表揚的,我們幾位也頗感欣慰。一天在緊張、忙碌、充實中結(jié)束了。
102班的家長們把我每天的日志當做必修的一件事情,每天他們都要閱讀完畢,并書寫幾筆感想才會結(jié)束一天的忙碌。我想,就是在那個時候,我們之間漸漸形成了不言而喻的默契,共同的期待,共同的愿望把我們緊緊地擰在了一起,他們的熱情也點燃了我堅持的理由,日志還在繼續(xù)。而我的堅持也得到了他們的支持,使得后來的班級工作事半功倍:家長學(xué)校的到課率;學(xué)校的義工護苗隊;班級黑板報的定期更換;學(xué)校迎澳涂鴉墻的繪制;國慶和迎新演出的準備工作……這些無不得到了我們102班家長的熱烈響應(yīng)和支持,一學(xué)期的班級事務(wù)雖然繁多,但是輕松而解。在一個秋高氣爽的日子里,我們進行了一次饒有意義的“東錢湖之行”,一張張笑臉,記錄著我們班的故事。
家長的支持,更加堅定了我著手培養(yǎng)孩子們良好習(xí)慣的信心。雖然我們班的孩子比較小年齡,但是卻多了一些天真的童稚,有些孩子奶聲奶氣的話語中透露出饒有意味的純真。開學(xué)初,我就被冒然地冠以“美女”的頭銜,欣喜之余,也同時體會到了孩子們的率真和調(diào)皮。結(jié)合他們的特點,我編輯了一首具有中隊特色的行為規(guī)范歌:小水滴,志氣高,清晨早起,不遲到。上下樓,行靠右,活動出操,秩序好。上課前,準備好,鈴聲如令,端坐好。愛勞動,能節(jié)儉,處處留心,紙屑消。從小習(xí)慣好,素質(zhì)日日高!孩子們在朗朗上口的歌聲中開始了一天的學(xué)校生活,歌聲帶給他們行為的準則。同時,我還建立了一系列的班級制度來指導(dǎo)他們的班級學(xué)習(xí)。
6、一年級班主任工作總結(jié)范本
本學(xué)期,我擔(dān)任了一年級一班的班主任。一學(xué)期下來,我有了一些感慨和反思,就以下幾個方面,我說說自己的感受,也為這一學(xué)期的工作做一個總結(jié):
一、注重能力的培養(yǎng)和鍛煉
這學(xué)期,為了培養(yǎng)同學(xué)們的競爭意識,為了給更多的同學(xué)鍛煉的機會,我重視小干部的培養(yǎng),讓他們互相監(jiān)督,互相學(xué)習(xí),輪流執(zhí)政。在這種氛圍下,班干部的工作很盡心,很認真,很負責(zé)任。當老師不在時,我就把課分給班干部,讓他們組織管理,平時的聽寫也是由班干部進行,并且批改訂證。這樣一來,即鍛煉了能力,又樹立了威信。另外還有一些如:打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀律、記錄好人好事、監(jiān)督文明行為……使班干部真正成為老師的得力助手。 我們還策劃了很多的活動,如:學(xué)習(xí)競賽,小組競爭,跳繩比賽,以一本書換一百本書等等,這些活動,都交給班干部們自己組織安排,既鍛煉了能力,又給班級帶來了活力,還給同學(xué)們帶來了很多的快樂! 沒有交流,就沒有教育,就沒有感悟,就沒有情感。
走進學(xué)生,和每一個學(xué)生成為朋友。記得有這樣一首詩:我到河邊飲水的時候,我覺得那水也渴著,我飲水的時候,水也飲我……我和學(xué)生之間,有三個共同,共同感受:感受學(xué)習(xí)的過程;感受同學(xué)的情誼,感受生活的美好;共同分享:分享學(xué)習(xí)的快樂,分享友情的快樂,分享成功的喜悅;共同成長:不停的學(xué)習(xí)新的知識,更新觀念,和時代同步和學(xué)生共同成長。
二、習(xí)慣的培養(yǎng)
小學(xué)階段是人成長的起步階段,也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段,而低年級更是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。良好的習(xí)慣會形成良好的班風(fēng),會使學(xué)生在各方面得到提升。因此,良好習(xí)慣的培養(yǎng),對于剛進校門的一年級學(xué)生來說,就顯得尤為重要了。
鑒于以上這些認識,剛開學(xué)的時候,我確實也把它當成了教學(xué)工作的重點。從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始,從坐姿、握筆的姿勢、課堂發(fā)言等看似細細碎碎的小習(xí) 慣抓起;教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾,要保持自己課桌和教室的整潔……但是,習(xí)慣的培養(yǎng)對于小孩子,尤其是才7、8歲的一年級孩子來說,需要的是一個不斷反 復(fù)、不斷強調(diào)、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過程,但我卻在這需要反復(fù)、強調(diào)、鞏固的過程中做得不是很好
三、小干部的培養(yǎng)
班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設(shè)一個良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),尤其需要培養(yǎng)小老師來協(xié)助班主任管理班級。 開學(xué)后,我陸陸續(xù)續(xù)的選取了幾位培養(yǎng)對象。讓他們能協(xié)助老師管理好班級里的各項事物,如:打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀律、監(jiān)督文明行為……由于一年級的孩 子年齡小,各項能力有欠缺,我有針對性的進行了幾次班干部培訓(xùn):如值日班長如何分配任務(wù)、檢查衛(wèi)生;老師不在時如何維持紀律;如何處理一些不良行為;小組 長如何檢查小組成員的作業(yè)完成情況。一學(xué)期下來,小干部有了很大的進步。
四、競爭意識的培養(yǎng) 對于一年級孩子來說,能促進他們自律的,就是良好的獎懲制度。而這一學(xué)期的班級工作更是讓我深刻地認識到有一個系統(tǒng)的獎懲制度真的很重要。教過低年級的老師都知道小紅花的魅力,如果獎懲制度實行得好,一朵小紅花可能比爸爸媽媽獎勵的十元錢更值錢。為了督促孩子建立良好的行為習(xí)慣,我在黑板上 建立了表揚欄,課上認真聽講、好人好事、晨讀表現(xiàn)好、做操認真的同學(xué)可以上表揚欄,對上5次的同學(xué)給予獎勵,學(xué)生都表現(xiàn)的很積極。
五、與家長間的交流
一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時候,通過與家長交流、家長會這些途徑,表達自己對教育孩子的看法,反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。
一個學(xué)期不知不覺中過去了,從學(xué)生進校到現(xiàn)在,學(xué)生從什么都不懂,到現(xiàn)在會認字,會表達,能與老師、同學(xué)進行交流,生活基本能自理,我覺得這個變化太大了。這一學(xué)期下來,學(xué)生完全能適應(yīng)學(xué)校的生活了,并能比較自覺地遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。 總而言之,班主任工作是一門科學(xué),需要不斷探索,在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責(zé)做好這一項工作。
7、一年級班主任工作總結(jié)范本
時光飛逝,不知不覺一學(xué)期就過去了,本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一(4)班的班主任,在這一學(xué)期中,我和學(xué)生們都努力踏實地做好每一件事情,總結(jié)起來,有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾?,F(xiàn)在我將一學(xué)期以來的班級工作情況總結(jié)如下:
一、班主任工作
(一)培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
良好的行為習(xí)慣對人的一生起著非常重要的作用。一年級是基礎(chǔ)教育的起始階段,更是進行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。習(xí)慣的好壞,不但影響孩子的生活、性格、行為等,還直接關(guān)系到今后的學(xué)習(xí)和工作的成功與否,甚至?xí)绊懞⒆拥膶?。因此,本學(xué)期我把班級工作的重點落實在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣上,我是從以下幾個方面做的:
1、低起點
一年級的學(xué)生,只有六、七歲,他們年齡小,依賴性強,動手能力差,加上現(xiàn)在大多是獨生子女,長輩寵愛有加,有些學(xué)生習(xí)慣不好,有的甚至刁鉆任性。但是教育切不可太心急,拔苗助長。因此,我的工作講究了耐心,對學(xué)生所設(shè)定的目標要求起點低,學(xué)會換位思考,站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮他們的承受、掌握情況,學(xué)生才能踏踏實實、循序漸進,步步走好。也才能樹立學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心。
2、細要求
對一年級學(xué)生的習(xí)慣要求不能太空洞,太籠統(tǒng),要近,要細,要小,要實,讓學(xué)生一聽就懂,知道做法,操作性強。所以本學(xué)期,在上一學(xué)期訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,我又逐步強化課堂紀律和課間紀律。各任課老師都反映本學(xué)期孩子進步很大,紀律較上學(xué)期有明顯進步。
3、強訓(xùn)練
提出了一些細小的要求,如果不進行扎實有效的訓(xùn)練,等于是空話一句。而且訓(xùn)練要嚴格,要有一種不達目的誓不罷休的耐心。如為養(yǎng)成學(xué)生的文明行為,我按學(xué)校的要求要輕聲、慢步、右行,不隨便撕紙,外出做操要走整齊,同學(xué)之間不踢不挖不咬。這樣幾次三番強化訓(xùn)練,行為要求已深入學(xué)生心田,并化為自覺行為,良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了,效率也提高了。
4、常評價
一年級的學(xué)生都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價。為了迎合學(xué)生的這種心理,我平時細心觀察,好的、進步的及時表揚,我對他們的表揚有時是一種贊許的微笑,有時是一次親昵的撫摸,有時是一句由衷的贊揚,隨時隨地在爭章達標上貼貼畫。
5、勤引導(dǎo)
一年級的學(xué)生天真活潑,對小學(xué)生活充滿好奇,但他們明辨是非的能力較弱,有時不知道什么是對的,什么是錯的。這就要班主任老師的指引和教育。我充分利用班會時間教學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,讓他們在內(nèi)心深處明白哪些行為是對的,哪些是不對的。面對一年級的學(xué)生我管理的想法是目標近一點、范圍小一點、內(nèi)容實一點,時時處處向?qū)W生進行有針對性的思想教育。對于學(xué)生的點滴變化都記在心里,當學(xué)生有進步,有缺點錯誤,行為有偏差,都及時和他們談心,肯定好的,給以鼓勵;指出錯誤,予以糾正。
(二)創(chuàng)造與孩子相處的輕松氛圍。
把微笑送給學(xué)生。每天給學(xué)生燦爛的微笑,會讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。面對一年級的孩子我擁有一種特殊的教育手段――微笑。在學(xué)生取得成功時,我會用微笑送去欣賞;在學(xué)生遇到困難時,我會用微笑送去鼓勵;在學(xué)生犯錯時,我會用微笑送去寬容。
(三)加強與家長聯(lián)系。
平時,我能關(guān)心愛護班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困的時候,我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時性主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。通過一系列的工作,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育了學(xué)生。
通過一個學(xué)年的班集體建設(shè),我們班已經(jīng)成為一個健康、活潑、樂學(xué)、奮發(fā)的班集體,以后我將繼續(xù)努力,讓每一位學(xué)生生活在團結(jié)的集體中,在集體中健康全面的發(fā)展,把各項工作做得有聲有色。
二、語文教學(xué)工作
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)。語文是一門充滿思
想充滿人文精神,充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)點,討論,交流,探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
例如,在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音,認識漢字;在連,涂,畫,拼,擺等活動中,鞏固漢字,在課后習(xí)題和語文園地中,大量采用我會讀我會寫我會說我會畫等形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培植識字的信心。教學(xué)中,我們從教材實際出發(fā),依據(jù)兒童年齡特征,精心設(shè)計教法,激發(fā)兒童的識字興趣,教給識字方法。
2、利用新舊知識聯(lián)系法進行隨機識字
我們知道,新知識的獲取往往建立在舊知識的基礎(chǔ)上。同樣,學(xué)生認識新字的過程,也往往是建立在已有的知識上。在教學(xué)過程中,我們常常利用兒童已經(jīng)學(xué)過的筆畫,部首,熟字,采取加加,減減,換換的方法來引導(dǎo)學(xué)生隨機識字
3、在閱讀教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生多階段反復(fù)識字
我在閱讀教學(xué)的各個環(huán)節(jié),注意激發(fā)識字興趣,讓生字多階段復(fù)現(xiàn),在復(fù)現(xiàn)中鞏固識字。
三、今后努力的方向:
1、加強自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生思維能力和習(xí)慣的培養(yǎng),知識上做到課課清,嚴格知識點把關(guān)。
2、對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),提高課的效率。
8、一年級班主任工作總結(jié)范本
一、一些做法
1、認真做好前期工作總結(jié),和二冊教材培訓(xùn),保證實驗穩(wěn)步發(fā)展。寒假期間,教研室組織任課教師,進行了培訓(xùn)。培訓(xùn)中,布置了典型個案發(fā)言(9人次)、論文交流、專家講座以及教材教法分析等。老師們透過這些不一樣的形式,總結(jié)第一學(xué)期實驗工作,找到經(jīng)驗,反思不足,并展望第二學(xué)期的工作,為實驗的順利進行打下了堅實的基礎(chǔ)。
2、以專題研究的形式,推動課改的發(fā)展。要想讓課改穩(wěn)步發(fā)展,只靠幾個人來推進是不行的,務(wù)必要調(diào)動廣大教師的用心性。因此,就務(wù)必為老師們帶給一個研究的載體。否則,老師們還會用以前的方法,來教此刻的教材。如果真是這樣的話,就失去了實驗的好處。出于上述思考,在實驗中,我以“任務(wù)驅(qū)動”的方式,讓老師們確定專題,為其自我發(fā)展,搭建平臺。首先,我組建了課題組。組建的辦法是:老師自我報名,只要有愿望,愿意在課改中展開研究,就能夠報名。結(jié)果70余名教師報了名,老師們用心性很高。第二步,讓課題組老師確定自我的研究專題。我先公布區(qū)里的專題“情境化課堂教學(xué)”,并配發(fā)了一些相關(guān)的資料。課題組老師在確定自我的專題時,能夠在區(qū)內(nèi)專題下來研究,也能夠從自我的實際教學(xué)工作出發(fā),自我來確定專題。此刻,已在區(qū)里備案的專題,包括來自22所學(xué)校的23個,占全部實驗校(35所)的63%。本學(xué)期末,準備進行專項總結(jié)。
3、加強實效,組織課題中心組獻課活動,促進實驗的深入發(fā)展。(因課題組過于龐大,我又在此基礎(chǔ)上,確定了20人的課題中心組。)本學(xué)期,課改的任務(wù)很重。要進一步的學(xué)習(xí)、貫徹新理念;要進行二冊教材的使用實驗;并要進行評價方案的實驗;及專題的研究等。為了完成上述的工作任務(wù),我區(qū)組織了課題中心組獻課的活動。組織課題中心組成員(20人),每人獻課一節(jié)。獻課過程向全區(qū)任課教師開放,自愿參加聽課、評課?;顒又?,老師們透過聽課、評課,思考新理念在課堂教學(xué)中的貫徹與落實,并觀摩、研討教材的使用;透過自評、他評等形式,來學(xué)習(xí)和使用基教研中心的評價方案;結(jié)合獻課活動,進行短期專題的研究。我們把這次活動的專題定位在“計算教學(xué)”的研究上。透過研究,找出了計算教學(xué)低年級的一些方法,確定了基本思路:積累表象→發(fā)展思維→構(gòu)成技能,并拿出了研討課,在全區(qū)展示。另外,本學(xué)期,我區(qū)還完成了全市研究課、與宣武區(qū)交流研討等任務(wù)。
二、課改以來,課堂的變化
1、課堂教學(xué)氣氛發(fā)生了很大變化。透過一年的課改,我區(qū)一年級課堂教學(xué)的氣氛,與以前相比有很大變化。以前的課堂,教師總是認為學(xué)生不懂事,尤其是一年級學(xué)生,主體意識差,所以更多的是指令性語言。學(xué)生的一舉一動都是在老師的指令下,這樣直接導(dǎo)致了課堂氣氛沉悶。此刻的教學(xué),老師們認識到了學(xué)生的重要,努力創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的氛圍,減輕學(xué)生的心理壓力,讓學(xué)生簡單、自如地學(xué)習(xí)。此刻的課堂,老師的指令性語言越來越少,而與學(xué)生商量、征求學(xué)生看法的語言越來越多,批評性的語言在很多學(xué)校的很多班級中已經(jīng)絕跡,激勵性評價已深入人心。
2、教師的教學(xué)方式有了根本性轉(zhuǎn)變。原先的課堂教學(xué),教師更多的思考知識如何傳授,強調(diào)知識的完整,是以教知識為目的的。教師把學(xué)生看作客體,忽視了學(xué)生的主動性。此刻,教師在設(shè)計課堂教學(xué)時,更多的關(guān)注學(xué)生的狀況。絕大多數(shù)老師能從學(xué)生的年齡特征、認知特點出發(fā)(即從學(xué)生共性特征出發(fā)),并有一些老師能針對本班學(xué)生狀況,以及本班學(xué)生中的個別學(xué)生狀況出發(fā)(即從學(xué)生的個性特征出發(fā)),來設(shè)計課堂教學(xué),使教學(xué)過程更具有針對性。另外,教師在教學(xué)設(shè)計中,更多的關(guān)注學(xué)生的思維,關(guān)注學(xué)生的情感,把知識的積累、技能的構(gòu)成作為學(xué)生的發(fā)展要素來看待,而不再是關(guān)注知識的本身。
3、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了較大的轉(zhuǎn)變。隨著課改的進行,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了重大的變化。從傳統(tǒng)的理解式,轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾?、探究的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動的主體,教師為學(xué)生的學(xué)服務(wù)。
4、教學(xué)模式發(fā)生了變化。隨著“情境化課堂教學(xué)”專題的實施,課堂中教學(xué)的情境化已得到落實。從情境的組織形式上,老師們根據(jù)教學(xué)資料的不一樣,來選取不一樣的形式。一些老師在教學(xué)“計算”或其他思維密度較大的資料時,根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律,采用“并列式”方式組織教學(xué)(多個情境依次出現(xiàn),相對獨立),透過不斷變換情境,吸引學(xué)生注意力;而在一些與生活實際聯(lián)系緊密的課中(如統(tǒng)計等),則采用“因果式”組織形式,即后一情境的出現(xiàn)是前一情境的結(jié)果(或說由前一情境推出后一情境)。從設(shè)計情境的資料選取上,老師們緊貼生活,有的就從身邊找素材,有的則直接組織學(xué)生活動參與,有的則與現(xiàn)實世界相聯(lián)系。(如一位老師在加法的教學(xué)中,與今年春季北京沙塵暴相聯(lián)系,設(shè)計了環(huán)保主題。)從情境使用的目的上,有的老師創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的價值,調(diào)動學(xué)生用心性;有的老師創(chuàng)設(shè)情境,利用學(xué)生的好奇心理,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;有的老師創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生透過操作,獲得自我發(fā)展……總之,隨著課改的實施,課堂教學(xué)已擺脫了原先那種嚴肅、死板的模式,一種活潑的、充滿童趣的、更為貼近學(xué)生生活的課堂模式,正逐漸構(gòu)成。
9、一年級班主任工作總結(jié)范本
暖暖的冬日艷陽流瀉一地,但也無法阻止時間無情的流逝,轉(zhuǎn)眼間我到奧林已經(jīng)半年了,一學(xué)期的工作已經(jīng)接近尾聲。今年很例外,沒有在新年到來之際寫下一年的總結(jié),這是這么多年來的第一次。因為新年來臨之際,我在忙著休息。我如一只老貓,蟄伏在新年燦爛的陽光中,無思無慮,甚至沒有察覺時間的流逝。在奧林的工作讓我心疲力竭,短暫的放假時間,是我修生養(yǎng)息,儲備下一階段工作力量的最佳時機。
我想,總結(jié)還是有必要,而且必須是認真的。這不僅僅是為了完成領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù),更是對自己過往工作的回顧、審視、反思,這也是為了未來工作更好地開展?;仡檨韸W林的半年,感慨萬千。
奧林是一所私立學(xué)校,和我們公立學(xué)校是截然不同的兩種辦學(xué)理念,對待家長和學(xué)生更是兩種截然不同的態(tài)度。來奧林之后,我首先學(xué)習(xí)的就是如何接待家長和學(xué)生。
報名第一天,我熱情地接待地每位家長,給大家介紹我所知道的有關(guān)奧林的一切,給他們提供力所能及的服務(wù)。有位家長在開學(xué)后和我交流的時候說,她是朋友介紹來的,本是打算來看看的,但是通過和我的交流之后,感受到了我的真誠、熱情和為師的基本素質(zhì)才毫不猶豫將孩子放在這里的。我知道,這是家長對我的褒獎,但是我也看成了對我的鞭策,對我的鼓勵。因為家長的信任,我愿意嘗試做一名合格的私立學(xué)校的班主任。
暗地里,我私下觀察“老奧林人”是如何帶班,如何對待孩子的,他們的一言一行都對我產(chǎn)生了莫大的影響,這里的每個人都是我的老師。
從此,我也學(xué)著將每個孩子都當成了手心里的寶,寵著、慣著、嬌著,當他們的保姆,當他們健康守護者。生活老師做得不到位的地方,我都要想辦法彌補,能提醒的就提醒,能自己做的就自己做,并且和每個生活老師保持著密切的聯(lián)系,關(guān)注著孩子在課堂之外的地方的表現(xiàn),因為在遠離我視線的地方,孩子們表現(xiàn)的是更為真實的“自己”。
除了關(guān)注孩子的衣食住行身體健康之外,我更關(guān)注每個孩子的心理狀況。我們班有幾個孩子是單親家庭的孩子,在上幼兒園的時候就是倍受歧視的對象,因此我給予了他們更多的關(guān)愛和照顧,主動地和家長聯(lián)系,匯報孩子的情況。
說到聯(lián)系家長,如何和家長交往我也是重新進行了學(xué)習(xí)。首先我將去年在武漢進行為期半個月的班主任領(lǐng)航培訓(xùn)的相關(guān)筆記和課件找出來重新學(xué)習(xí)了一遍。當然更重要的還是學(xué)習(xí)各位奧林同事的做法。比如在和六年級班主任王海融交流的過程中,我就學(xué)習(xí)到了如何當著家長的面夸獎孩子;在和陳主任的交流中,我就學(xué)習(xí)了如何在家長面前巧妙地指出孩子存在的問題;和陳老師的交往中,我就學(xué)習(xí)了如何讓自己的胸懷如海洋般寬廣地對待各形各色的家長;和李杰老師的交流中,我了解了某些家長的想法和看法……
其實,只要做有心人,身邊的每個人都是我的老師,正在發(fā)生的每件事都是自己學(xué)習(xí)的好契機。
當然,學(xué)習(xí)的不僅僅是這些。我在以前的學(xué)校一直擔(dān)任高年級的班主任,和這些小不點如何打交道呢?我也是摸著石頭過河啊。為了更真切地了解孩子們的所想,因為陶行知先生說過,要想教好兒童,首先要變成兒童。因此我買了一系列的《兒童文學(xué)》,每天下自習(xí)后讀上幾個故事,和孩子進行親切地交流。讀了這些兒童文學(xué)之后,我覺得自己豁然開朗了,因為我能站在孩子的角度看問題。比如,有的時候孩子會不停在我耳旁說這說那的,我并不厭煩,因為我知道孩子并不是真的想向我匯報什么,只是為了親近我。于是,我放任班上的孩子在我旁邊唧唧喳喳,嘻嘻哈哈地鬧。做讓他們親近的老師,他們才能信我的'“布道”,這樣教育起來就會有事半功倍的效果。
可以說,一年級的孩子并不視我為“老虎”,他們在課余的時候會和我親密如親人,但是在課堂上,他們也會規(guī)規(guī)矩矩的。這就是我理想中的師生關(guān)系啊,課外如親人,課堂是師生。
總之,來奧林的半年,是我如饑似渴學(xué)習(xí)的半年,向同行請教,向書本學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí),是做好工作的第一步。更重要的是將學(xué)習(xí)的所得付諸實踐。我認為我的班主任工作,用倆字形容叫較真,用四字形容叫精益求精。
對于學(xué)校所安排的每項工作,我都扎扎實實地去完成。比如開學(xué)初的詩歌朗誦比賽,雖然我的孩子剛剛?cè)雽W(xué),雖然他們還沒學(xué)會基本的朗讀,但是我不放棄不松懈,對他們進行了認真地排練和指導(dǎo)。雖說評獎的時候有各位領(lǐng)導(dǎo)的偏愛才獲得了二等獎的好成績,但是我覺得這是對孩子們最大的鼓勵和肯定。不管什么事,只要認真去做,就一定有好的效果。
對于班級的日常工作,我是嚴格的執(zhí)行“跟人跟班跟思想”的“三跟主義”,因為孩子們太小,什么都不懂。因此很多事都是我親自做的,第一個月,我考慮到孩子們剛離開親人開始陌生的生活環(huán)境,我為他們整整打掃了一個月的教室和清潔區(qū)。第二個月我才引導(dǎo)年齡稍大的孩子學(xué)習(xí)打掃。經(jīng)過一個學(xué)期的訓(xùn)練,現(xiàn)在即使我不做任何指導(dǎo),孩子們都能將教室和清潔區(qū)打掃干凈徹底。
回想起孩子剛?cè)胄5哪嵌螘r間,我有些恍惚的感覺。因為每天都有孩子吵鬧著要回家,想奶奶念爺爺喊爸爸哭媽媽,每天都不得消停。往往是安慰了這個,又趕去開導(dǎo)那個,幾乎每時每刻都呆在“孩子群”里。因為接近了孩子,我也大致了解了每個孩子的特點和所需,能及時和家長聯(lián)系,取得家長的支持。大概過了一個月這樣當“幼稚園”老師的日子,孩子們才適應(yīng)了學(xué)校的生活,我也才稍微消停了點。
孩子們雖然有生活老師照顧,但是我還是認真觀察每個孩子的動作神態(tài),一發(fā)現(xiàn)有特殊情況,在第一時間向孩子詢問,和生活老師交流。因為孩子太小,不會表達,也不敢表達,這就要我們教師細心再細心一點。我所做的這些,就是為了孩子生病了,能在第一時間發(fā)現(xiàn)并送去治療。
我想我當班主任沒有什么所謂的治班理念,但是我有自己的準繩,那就是讓每個孩子像個真正的孩子,能擁有稍微快樂一些的童年,為他們的幸福人生奠基。寬容,誠實,和善,向上,這是我作班主任對自己的要求,我也希望孩子們能從我身上學(xué)到這些品質(zhì)。
一年級的孩子特別喜歡故事,當然所有的孩子都喜歡故事。好老師應(yīng)該有故事,或者說,他應(yīng)該本身就是個有趣的故事。做過學(xué)生的人都知道,念書時最大的樂趣,就是晚上熄燈后,躺在床上,回味談?wù)撃澄焕蠋煹娜ぢ勢W事——而能夠留在我們記憶深處,給予我們生命啟發(fā)的,不是講故事的老師,就是老師講的故事。
很多次,陳老師在早晚自習(xí)來班上課的時候發(fā)現(xiàn)我在說著什么,而孩子們個個都屏息凝神地聽,她會好奇地問,學(xué)生怎么這么安靜坐得那么端正?那是因為孩子們在聽我給他們講述的故事。開學(xué)初,我給他們講述了無數(shù)給自編的小動物的故事,用此來讓他們明白學(xué)校的一些規(guī)章制度,學(xué)校的一日常規(guī);上課的時候我給他們編了許多的拼音故事,激發(fā)學(xué)習(xí)拼音的熱情;在停電的日子里,點燃蠟燭后,我為他們將《狼獾》《兵猴》的故事;隨時隨地,我給他們講故事,講我童年的故事,講我從書里看到的故事,講我聽來的故事。因為我確定這些故事,能激發(fā)孩子心中愛的種子,善的種子,向上的種子。每個孩子都是天使,只要教師能用恰當?shù)姆椒ㄟM行引導(dǎo)。
為了培養(yǎng)孩子們團結(jié)協(xié)作的精神,激發(fā)孩子爭做好學(xué)生,每個周我都在班里開展了評選優(yōu)秀小組的活動。調(diào)整座位的時候,孩子們就分成了六組,因此我安排的時候,我注意讓每個組的孩子動靜結(jié)合,聽話調(diào)皮結(jié)合,先進和后進結(jié)合,力爭讓每個組勢均力敵,然后安排了正副組長。每周三班隊活動時間,我引導(dǎo)全班孩子進行評選,評出最優(yōu)秀的兩個小組,并給予一定的物質(zhì)獎勵。也許對物質(zhì)獎勵的方法,是不太符合教育規(guī)律的,但是物質(zhì)獎勵的效果奇佳,遠遠超越了一切的精神鼓勵。再說,我認為適合孩子們的教育就是最好的。
盡管,為這些小不點,我是千方百計地想辦法,力求最好。但是,孩子們的表現(xiàn)并不盡人意,特別是和中高年級的孩子站在一起,孰好孰壞,一目了然。有一次,陳老師說是我自己錯了。因為孩子們的這些表現(xiàn)也在情理之中,我不能拿中高年級的標準來要求低年級的孩子。就說說做操吧,中高年級的班主任背著手在隊伍前后一站,孩子們就能鴉雀無聲,規(guī)規(guī)矩矩做操。但是我們一二年級的孩子非要我們班主任死死地盯著他們,前后轉(zhuǎn)悠,時不時眼神警告或者揮手示意,更甚者還要我們“動動手腳”。再比如洗澡的時候,我們低年級的班主任必須密切配合生活老師,親歷親為,幫他們脫衣服、穿衣服、擦干身上的水,等等。即使洗小澡,也要到寢室去幫幫忙,除了動手之外,還要動口,大聲嚷嚷該怎么樣,不能怎么樣。若我們和中高年級的班主任一樣,只是“袖手旁觀”,那我們的生活老師確實無法應(yīng)付。
總之,作為班主任,我是力爭讓每件事做到最好,做到無懈可擊。但是,想象很美好,現(xiàn)實很殘酷。不是每個孩子能按照我的意愿發(fā)展。比如我班的李天琦,半學(xué)期來,沒認識半個字,沒學(xué)會一道加減法。但是,這個孩子能吃喝善睡覺,會調(diào)皮擅撒謊!我也時常觀察這個孩子,身前身后左邊右邊各觀察三分鐘,因為我實在是讀不懂這個孩子。他弱智嗎?不,他會撒謊會討好。他正常嗎?也不,他斗大的字半年時間都不認識一個。我怎么偏偏對李天琦束手無策呢?一天上課的時候,我和李天琦這個孩子“糾纏”了半天,無果。而其他孩子也耽誤了,瞬間我有些豁然開朗。其實,對待李天琦,最重要的是“放下”。“放下”不是坐視不管,不是放任自流,而是換種方式對待他。因為我畢竟是一個班的班主任,面對的不是他一個孩子,還有23個孩子!23總是大于1的。從此,我對待天琦只能是因人施教了,教他學(xué)會基本的生活技能,教他守規(guī)矩。應(yīng)該說,在生活方面和守規(guī)矩方面,他的進步很大!
班主任工作猶如種莊稼,若是一個辛勞的農(nóng)人,那一年四季有忙不完的事情,班主任亦如此,若認真負責(zé)的話,那每天也有忙不完的瑣碎。我只能說,我深諳啟蒙班主任的重要性,因此我憑著良心去當這個班主任,努力、盡心,也一直是這樣的信念支持我走下來。
時光啊,真是奇怪的東西!雖然在校帶班的日子,我可以用“度日如年”來形容,因為我總是提心吊膽的,總是擔(dān)心孩子們突然生病,出安全事故,這幫小家伙會突然鬧點什么,真讓人防不勝防。但是,回想起這一學(xué)期的日子,我覺得也不過是轉(zhuǎn)眼而已?;蛟S,在辛苦忙碌的日子里,也有許多的甜蜜溫馨吧。
當然,作為私立學(xué)校的啟蒙班主任,我有太多的缺點和做得不夠的地方。但是,我愿意接受家長的批評、領(lǐng)導(dǎo)的幫助和同事的質(zhì)疑。我認為,一個好的班主任,就是要教學(xué)過硬、學(xué)生喜歡、家長信任,我也愿意向著這個目標不斷努力,奮進!
10、一年級班主任工作總結(jié)范本
這學(xué)期學(xué)校安排我擔(dān)任一年級(2)班班主任。雖然我一向以來都擔(dān)任班主任工作,對這方面有必須的經(jīng)驗,但我內(nèi)心真是有一些焦慮、擔(dān)心自我做不好,可靜下心來一想,身為老師,教書育人者,我有職責(zé)教育培養(yǎng)他們。我要做一個慈愛的母親、嚴厲的老師。
古人云:慈母育孝子,嚴師出高徒,于是我堅定了信念,對待每一位學(xué)生,必須要做到嚴慈相濟,用我的言傳身教教育學(xué)生健康快樂的成長。我主要從以下幾個方面來抓好班務(wù)工作:
一、行為習(xí)慣的培養(yǎng)。俗話說,好習(xí)慣成就大未來,良好的行為習(xí)慣能夠使人一生受益,對于一年級小學(xué)生由為重要。剛開學(xué)我就告訴他們,從此刻開始,你們就是小學(xué)生了,要懂禮貌,要遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,嚴格按《小學(xué)生守則》《小學(xué)生行為規(guī)范》中的要求去作,由于一年級小學(xué)生不會認字,我每一天給他們讀一遍《小學(xué)生守則》《小學(xué)生行為規(guī)范》。而且嚴格監(jiān)督執(zhí)行。從上課的規(guī)矩(做端正、認真聽老師講、不做小動作、用心舉手回答問題等),下課玩耍也要有規(guī)矩,不做危險的游戲,不推同學(xué),上下樓梯有序,說話要禮貌、有禮貌,個性是升旗、路隊、三操我跟的很緊。由于一年級學(xué)生小大部分從來沒有拿過笤帚,更不用說掃地。第一天,我掃地時有幾位學(xué)生走進教室,坐在了位子上,沒動,第二天、第三天有幾位學(xué)生轉(zhuǎn)過來看著我掃地,我想孩子們心里有了想法,我什么也沒說,在之后的幾天里,每當我拿起笤帚,就會有幾位學(xué)生走過來說:“老師,我來掃”我問“:你掃過地嗎?”他們羞澀的說:“沒有,老師你教我”。就這樣,我教他們掃地,并教育他們要把教室打掃的干干凈凈,愛我們的教室就像愛自我的家一樣。從小樹立美化、凈化環(huán)境的意識。一年級的學(xué)生個性期望老師像媽媽一樣,那天,我班楊彤上課時肚子痛
,他眼淚汪汪的望著我,我走過去輕輕地問:“老師給你揉揉,看看能好點不,一會兒老師給你媽媽打電話”當他坐在我腿上,我給他揉肚子時,我當時內(nèi)心真的很幸福,我真覺得我又多了一個女兒。下課時,我又去問她,還疼不,要不要給媽媽打電話。她笑著說:“老師,不疼了?!蹦翘焖纳辖蛔鳂I(yè)寫的最好。榜樣的力量是無窮的,獨生子女是家中的龍和風(fēng),常以自我為中心,我常給學(xué)生講,你們是一(2)班的學(xué)生,要愛自我的群眾,你們做的每一件好事都是為班群眾爭光。我們教室里有一個光榮榜,上方有“愛學(xué)習(xí)、講禮貌、有禮貌、愛勞動”等光榮稱號,每周隊會課,我都會讓同學(xué)們評選優(yōu)秀學(xué)生,按類型把他們的照片貼上去,這樣激勵了一大部分學(xué)生爭優(yōu)。記得上次全校在操場上開大會,我班學(xué)生坐在東邊、面向西面,那天天氣很熱,太陽炙烤著大地,孩子們被曬得滿頭大汗,一會兒,就有幾個學(xué)生坐不住了,我走過去站在他們面前說:“老師站在你前面,給你擋太陽,你要遵守紀律,坐好?!彼那牡攸c了點頭,我輪流給每個學(xué)生擋一會兒太陽,就這樣,一向到大會結(jié)束,他們都沒有亂動、亂說話的。我覺得我感動了我的學(xué)生,我的學(xué)生也感動了我。古人云:人非圣賢,熟能無過,我們成年人都犯錯誤呢,更何況是七歲的孩子。
由于一年級學(xué)生年齡小注意力不集中,很多事也不明白該怎樣坐,我經(jīng)常要求他們,不論上課、還是上操、集會,小眼睛先要找老師,而我的眼睛始終會注視著他們,用我的眼神、語言、勢要求他們該做什么、不該做什么、該怎樣做。作為老師,我一向都認為嚴厲要大于慈愛,因為他們畢竟孩子,就像一顆小樹,在生長的過程中,總會長出一些枝杈,只有不斷地修枝剪葉,,才能長成參天大樹。學(xué)生沒有不犯錯誤的,而老師只有在不斷嚴厲的教育中,使他們改正錯誤、缺點,他們才能成為社會的有用之才,所謂“吹、呵”要有度,不能一味的批評,也不能一味的呵護。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)是一件苦差事,但樂在其中。但每一位好學(xué)生都有一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我要求學(xué)生每一天早晨到校要自覺拿出書本讀書,養(yǎng)成早讀的好習(xí)慣,每一天做到做到課前預(yù)習(xí)(找問題)、上課認真聽講(提問題)、課后復(fù)習(xí)。一年級學(xué)生要學(xué)的知識并不難,而難的是怎樣才能讓他們簡單、扎實的掌握這些知識。一年級教材中有400個要求學(xué)生會認的字,雖然不寫,但要認會,識字量很大,而這些字大部分很難,學(xué)生認起來有很大難度,為了分散難點,我在教室墻上貼了一棵很大的樹,但沒有樹葉,鼓勵學(xué)生課下識字,把認會的字做成小樹葉來帖上去,果然學(xué)生興趣很濃,每一天到校他們都會拿來很多這樣的生字卡片,我們的小樹也一天天茂盛起來。記得那天我上《爺爺和小樹》那一課,我提了這樣一個問題:“冬天到了,爺爺給小樹穿上暖和的衣裳,小樹不冷了,假如你是小樹,你會對爺爺說什么?”這時有很多學(xué)生舉起了手,有的說:“多謝爺爺,我會報答你的,當時,我也笑出了眼淚,多可愛、多有創(chuàng)意的學(xué)生。
三、給學(xué)困生以溫暖,培養(yǎng)學(xué)生的自信心,。學(xué)生是有差異的,有些學(xué)生年齡小,智力弱一些,學(xué)習(xí)上困難大一些,記得哪天,我班有些學(xué)生寫上交生字時哭了,當時我走過去一看當然慢,孩子為了寫好一個字,擦了寫,寫了再擦,手黑了,臉也黑了,還是寫不好,我握著他們的小手,一筆一畫的教他寫,一會兒,直到他們的小臉綻開了笑容,說:“老師,我會了?!庇腥苏f,能抵達金子塔巔峰的途徑有兩種,一種是雄鷹,一種是蝸牛。我期望他們像小蝸牛一樣,一步一個腳印,擁有堅忍不拔的精神,克服學(xué)習(xí)中一個又一個的困難,相信他們會趕上來。應(yīng)對學(xué)困生,我想關(guān)鍵是要培養(yǎng)他們的自信心,因為自信將伴隨人成長一生、對一年級的小學(xué)生而言,學(xué)習(xí)、生活中的困難會比比皆是,作為老師就應(yīng)時時、事事、處處關(guān)注學(xué)生,當學(xué)生遇到困難時首先要幫忙他們樹立自信心。人生的旅程對這些孩子來說才剛剛起步,我會盡我最大的力量來教育培養(yǎng)他們,這是多年以來我班主任工作的點滴收獲,但感覺在教育方面做的還很不夠,期望大家多提寶貴意見。
11、一年級班主任工作總結(jié)范本
“感恩”是對他人、自然、社會給予自己帶來的恩惠方便在心里產(chǎn)生認可并意欲回饋的一種認識,一種情懷和行為。說白了,就是知恩圖報。古言有云:“滴水之恩當涌泉相報”。感恩是中國人的傳統(tǒng)美德,懂得感恩是一個人最起碼的道德品質(zhì)。然而,我們現(xiàn)代社會“獨生子女時代”,“4+2 +1”家庭成為社會的主導(dǎo),父母以及祖輩過分的寵愛、溺愛,造成有些孩子由嬌而橫,唯我獨尊。并且學(xué)校教育過于注重文化知識教育,忽略了教育的育人功能,導(dǎo)致“重視道德教育”只是停留在口頭上,感恩意識在學(xué)生心中逐漸淡化,只懂得索取不懂得付出,只知道別人給予是應(yīng)該的,而不知道回報恩情。在班級工作中,我就把教會孩子怎么做人,怎樣學(xué)會感恩,作為本學(xué)期的工作重點。
在學(xué)校里,我經(jīng)常利用晨會課、主題班會課和語文課給孩子們講“知恩圖報” “受人滴水之恩當涌泉相報”是中華民族的傳統(tǒng)美德,讓學(xué)生知道每個人目前在享受的幸福生活是別人通過付出給自己帶來的。比如,讓他們明白:父母在外辛辛苦苦地打工是為了掙錢供他們讀書;老師在講臺上揮灑汗水、在燈下批改作業(yè)是為了他們的成長……讓他們發(fā)現(xiàn)別人給予自己的愛,從而由內(nèi)心萌發(fā)出感激之情。
其次,將感恩習(xí)慣的養(yǎng)成教育滲透于日常生活之中。作為班主任,每天抓好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》讓孩子每天守紀律,講禮儀,把日常一舉一動浸潤在感恩的環(huán)境里,真心感受,利用一切可以利用的契機對孩子進行教育,如:上課老師很辛苦,我們要認真聽講,就是感謝老師;同學(xué)打掃衛(wèi)生不容易,不能亂扔紙屑,就是感謝同學(xué);告訴他這件衣服是爸爸給你的,你要感謝爸爸;這本書是哥哥姐姐送你的,你要謝謝哥哥姐姐。時時言感謝,事事存感恩。我們知道,當孩子感謝他人的善行時,第一反應(yīng)常常是今后自己也應(yīng)該這樣做,這就給孩子一種行為上的暗示,讓他們從小知道愛別人、幫助別人。我就鼓勵學(xué)生從做一些不起眼的小事開始感謝他人,比如在學(xué)校,見到老師會向老師問好;主動幫老師擦黑板、幫老師拿東西;回家會幫助父母做力所能及的家務(wù)活……這些再平常不過的舉動,都是孩子感情的自然流露和抒發(fā),是真實的、可貴的。
此外我利用各種場合與時機讓學(xué)生表達感恩之情。情感的產(chǎn)生來自個體的情感體驗,而情感體驗離不開實踐活動。因此,我們要將感恩教育的因素與班級開展的活動有機結(jié)合在一起,而且在實踐活動中特別注重切入學(xué)生的心理世界,激發(fā)他們心靈的共鳴,使他們產(chǎn)生深刻的情感體驗,強化他們的感恩意識,培養(yǎng)他們健康高尚的道德情操,從而發(fā)展和升華他們的道德情感。每年11月的第四個星期四是感恩節(jié),我就讓學(xué)生回家向長輩說說感謝的話,為長輩做件力所能及的事。第二天交流的時候每個學(xué)生的臉上都洋溢著自豪與滿足。教師節(jié),讓孩子親手制作賀卡送給老師,表達對老師的美好祝愿;父親節(jié)和母親節(jié),給爸爸媽媽說幾句感謝的話語,不一定感謝爸爸媽媽給他們幫了多大的忙,而只需表達生活中感覺很幸福的一點一滴。
作為“為人師表”的教師,更要做好表率。在學(xué)校中、在學(xué)生日常交往中,得到學(xué)生的幫助,老師始終要對學(xué)生的付出表示感謝,讓孩子在洋溢著濃濃的感激的氛圍中茁壯成長。新年到了,怎樣給學(xué)生一份特殊的禮物?我就準備了綠色、黃色兩種小卡片,在卡片上寫上對每個學(xué)生的新年祝福?!奥勂?,愿你在新的一年里學(xué)習(xí)聞雞起舞的祖逖樹立遠大的報負,不斷進取!”“樂樂,祝你在新的一年里變得勇敢堅強!”“軒軒,祝你在新的一年里吃飯好,學(xué)習(xí)更好!”“小翁,俗話說‘早起的鳥兒有蟲吃’祝你在新的一年里更勤快!”“宸宸,祝你在新的一年里身體棒,學(xué)習(xí)更棒!”“寧寧,新的一年即將來臨了,愿你的學(xué)習(xí)有一個嶄新的開始,在以后的日子像竹子般的一節(jié)比一節(jié)高!更上一層樓!”第二天,38張寫有鼓勵性評語、散發(fā)著幽幽清香的卡片發(fā)放到學(xué)生手中。當我看到孩子們小心翼翼地捧著那張卡片,像捧著一件寶貝似的,我知道,新年賀卡在我與學(xué)生之間搭起了一座心靈之橋。孩子們充分體驗到了被賞識的快樂與幸福,感受到了老師對他們的關(guān)愛和期待。
愛是陽光,愛是空氣,當我們感受到溫暖的同時,更要把這份暖意傳遞給周圍的人,讓更多的人來共享這份溫暖。
時代在發(fā)展,教育在不斷改革,但我們的感恩教育仍將繼續(xù)。我們要想方設(shè)法在學(xué)生心里播下感恩的種子,讓孩子從小就學(xué)會如何用感恩的心去看待他人、社會和自然,更要用心去澆灌、培育、呵護他們,這個過程艱辛而漫長。不過,相信總有一天,一朵朵絢麗的心靈之花會在“陽光”下欣然開放。
時間飛快,一個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝,回顧這個學(xué)期的各項工作,忙碌艱辛、有苦有甜,而更多的對工作的理解和感受,我深深地體會到我的班級少先隊工作離不開我身邊的每一個人。
眾所周知,當今的社會發(fā)展很快,這就需要他們不僅具有科學(xué)文化知識,同時也應(yīng)具有良好的品質(zhì)。也就是說作為21世紀的新主人,就應(yīng)是德、智、體、美、勞等全面發(fā)展。針對這一點,我在中隊里開展了各種各樣的活動,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、利用中隊活動對每位隊員進行思想道德教育
這學(xué)期,我很重視結(jié)合少年兒童的特點和興趣開展各種中隊活動,對每位隊員進行思想道德教育。如:為了提高學(xué)生的參與意識,開展了“我競選、我參與”班干部競選主題活動,通過活動,不僅鍛煉了孩子的魄力,也增強了學(xué)生的自信心。為了豐富孩子生活經(jīng)驗,提高孩子的動手能力,中隊開展了“我送老師一枝花“等動手實踐活動;為了增強孩子的合作意識和合作能力,班級開展了“走進童話世界”童話劇表演主題班會。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,班級開展了“優(yōu)秀錯題本評比”活動。為了進一步感受家鄉(xiāng)語言的特點,班級開展了“阿拉寧波話”主題班隊活動。
二、結(jié)合學(xué)校的要求,開展豐富多彩的中隊活動
本學(xué)期,學(xué)校舉行了一系列重大的活動,根據(jù)學(xué)校清潔衛(wèi)生活動內(nèi)容,我中隊開展了“比一比誰的衛(wèi)生搞得最好”、“誰做值日最負責(zé)”等活動。又如:為了提高孩子安全及自我保護意識,中隊開展了安全疏散演練,從而掌握逃生方法。為了提高孩子們的文學(xué)素養(yǎng),感受語言的魅力,班級進行了“美文誦讀”活動;為了豐富學(xué)生的課外生活,許多隊員積極參加學(xué)校社團活動,并參加了校慶演出。本學(xué)期,我們一如既往地幫助著景寧縣第二實驗小學(xué)的貧困孩子們,孩子們自發(fā)為他們捐書,捐衣物。那邊的弟弟妹妹們來信說:有了我們的幫助,他們覺得很幸福,他們會繼續(xù)努力,爭取有更大的進步。
三、利用“板報”發(fā)揮各隊員的特長
“中隊板報”是同學(xué)們增長知識,開闊視野的知識營,同時也為了發(fā)揮各隊員的特長和愛好,在“板報”上展示他們的才華。我中隊開展人人出謀劃策,設(shè)計板塊,提醒孩子們圍繞每個月德育主題開展活動,板報不僅發(fā)揮了隊員們的特長,提高了他們的實踐能力,而且使他們在自己的活動中受到思想教育。
總之,一學(xué)期來,401中隊的少先隊員在平時能嚴格遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,學(xué)習(xí)常規(guī)好,學(xué)習(xí)興趣濃厚,常得到借班上課老師夸獎,班級風(fēng)氣良好。在學(xué)校組織的學(xué)科競賽及音樂體育活動中也有出色的表現(xiàn)。當然,在工作中也有一些不足,有待于以后提高和改進。在新的學(xué)期里我們將會在創(chuàng)新中求實,求實中創(chuàng)新,面對挑戰(zhàn),我們將一如既往的努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)進取,把中隊建設(shè)得更好。
12、一年級班主任工作總結(jié)范本
時間過得飛快,一年級下學(xué)期在不知不覺中過去了,一個學(xué)年也許只是微不足道的一小段。我們知道一年級的學(xué)生無論是行為習(xí)慣的養(yǎng)成還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),都具有無足輕重的作用?;厥滓粚W(xué)期的工作,有成績亦有不足,是一種說不出的滋味,酸、甜、苦、辣,雜味齊全。在這個學(xué)期里我從以下幾方面做工作:
一、基本情況
本級共有學(xué)生70人,其中男生37人,女生33人。這班學(xué)生從整體上來看,他們的性格天真活潑,惹人喜愛。在心理素質(zhì)方面?zhèn)€個都有自尊、自愛、自立、自強的自制能力。在學(xué)習(xí)方面學(xué)習(xí)積極性強,完成作業(yè)積極,關(guān)心集體,愛護公物,同學(xué)之間團結(jié)友愛,互相幫助,特別是在學(xué)校的關(guān)懷下,開展了各種活動,及時給予了鼓勵,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極越來越高,學(xué)習(xí)氣氛也比平時更濃了。
二、思想教育工作
對于一年級的小學(xué)生來說,雖然接受了半年的各科教育,但在組織紀律方面還需要進一步的加強。因此,本人在這學(xué)期對他們?nèi)匀贿M行了紀律上的嚴格要求,并組織學(xué)生又重新學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》,通過守則學(xué)習(xí),學(xué)生不但在禮貌方面有了加強,而且本班學(xué)生在拾金不昧的思想也大大發(fā)揚起來了,班上的“小雷鋒”也多了,學(xué)習(xí)的風(fēng)氣也變得更濃了。
每周組織簡短的班會,利用班會來滲透素質(zhì)教育。對于一年級的小學(xué)生來說,雖然接受了半年的各科教育,但在組織紀律方面還需要進一步的加強。因此,我在這學(xué)期對他們?nèi)匀贿M行了紀律上的嚴格要求,組織學(xué)生又重新學(xué)習(xí)了校風(fēng)、校紀、校規(guī)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng),通過教育,不但學(xué)生在禮貌方面有了加強,而且在本班學(xué)生在拾金不昧的思想也大大發(fā)揚起來了。
三、教育教學(xué)工作
本班學(xué)生從開學(xué)就狠抓了教學(xué)質(zhì)量,精心設(shè)計了教學(xué)進度計劃,制定了一系列的措施,分析了后進生存在的問題和原因,找到了扭轉(zhuǎn)后進生的有效途徑。自己認為備好課是上好課的前提,正確地把握課堂教學(xué)環(huán)節(jié),搞好合作教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的有效保證。認真批發(fā)作業(yè)、搞好差輔導(dǎo)是鞏固教學(xué)成果的必經(jīng)之路。因此,我在教學(xué)中,對于每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都不放松,能達到了上級規(guī)定要求。
四、時刻關(guān)心孩子
愛是無聲的語言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,要想管理好班級,必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生的性格特點。低年級的孩子對老師特別熱情,經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn),我也會把孩子叫到身邊,和他們聊聊天:告訴他們天氣漸漸的熱了,要注意穿衣服,防止感冒:問問他們這漂亮衣服是誰買的等等:還告訴他們這幾天誰都進步了!在這種輕松的聊天氛圍下,把握好時機,順其自然的給孩子們提出一些要求,再鼓勵鼓勵他們的學(xué)習(xí)情況,會收到意想不到的效果。
五、及時表揚孩子
對于一年級的孩子來說,表揚的效果是非常好的。平時,我會在跟他們聊天的時候告訴他們:“你又進步了”,“你的字越寫越漂亮了”,課堂上經(jīng)常對他們說:“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說的真好!”……當我和家長交流時,經(jīng)常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚他什么了,又獎勵了他幾顆小紅花,一臉興奮,然后那幾天在學(xué)校表現(xiàn)就會特別好。
六、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),一年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會在各方面得到提升。對于這一點,我一直在努力中。因為我覺得孩子們要做到這點,真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問題。我根據(jù)一年級孩子的特點,采用各種比賽來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。用得最多的是學(xué)校的特色項目——獎卡,坐姿好的,上課表現(xiàn)積極的,路隊走得好的,站的直的,愛勞動的,講衛(wèi)生等等我都用獎卡激勵學(xué)生,效果很好。每周一次統(tǒng)計獎卡數(shù),評出班級前八名,每月一次總評,評出月前八名。我們班的__同學(xué)進步是巨大的,一個學(xué)期下來,一下子長大了很多,懂事了很多,現(xiàn)在還是老師的好幫手,學(xué)習(xí)成績名列前茅。各種比賽和滿分的獎狀,我都在班級的金牌榜里貼上,讓他們成為其他孩子的榜樣,以這種方式來促進其他孩子的進步。如根據(jù)一年級孩子的特點,采用各種比賽來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。如:寫字比賽、比一比誰的衣服最干凈、周一看誰的小手小臉最干凈、看看誰的桌子周圍最干凈等等。
七、培養(yǎng)有管理能力的小干部
班干部是老師的得力助手,選拔一個有能力的班干部至關(guān)重要。一年級學(xué)生年齡小,能力強的也不多,所以我著重培養(yǎng)了3個班干部:班長、副班長和體育委員。除了班長、副班長和體育委員,我還在每天的值日生中選了一個值日組長,他負責(zé)管理當天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查,這樣讓的同學(xué)參與到班級管理,鍛煉他們的能力。
八、加強與家長間的交流
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要和家庭教育結(jié)合起來,我常常會通過短信平臺與家長們交流,遇到節(jié)假日,我還會發(fā)短信祝福他們,跟家長就向朋友一樣,做起工作來也方便很多。我們班還有幾個孩子的家長都在國外,他們在父的關(guān)愛中得到的較少,對于他們我也經(jīng)常與其談心,多送溫暖,家長們從打工地打來電話,言語里充滿了感激。
九、安全教育工作
大家知道,學(xué)校的安全教育工作是重中之重,黨中央、國務(wù)院已經(jīng)多次強調(diào)各行各業(yè)一定要把安全工作放到一切工作的首位來抓。因此,本人在學(xué)期中特別重視了對學(xué)生的安全教育工作,為了使安全方面不出差錯,本人經(jīng)常利用晨會課,給學(xué)生詳細地講述交通安全知識,防火、觸電、防溺水、防震等方面的知識。要求學(xué)生不到有危險的地方去玩。本學(xué)期以來,由于本人重視了對學(xué)生的安全知識的教育,本班的安全工作效果明顯。
十、衛(wèi)生工作,疾病防控工作重中之重
今年來的流行感染病可不少,有甲型流感、手足口、性腮腺炎等。我從去年的工作經(jīng)驗中知道,做好班級衛(wèi)生工作是搞好班級各項工作的前提,如果班級衛(wèi)生工作搞不好,不但影響學(xué)生學(xué)習(xí)的精神面貌,而且影響著學(xué)生的身體健康。如果學(xué)生的個人衛(wèi)生搞不好,就會直接影響自己的審美觀。因此,本人在班級衛(wèi)生方面下了狠心來抓,一是在個人衛(wèi)生方面要求學(xué)生每天飯前便后要洗手,最好做到五步洗手法,衣服要保持干凈整潔,在教室衛(wèi)生方面要求學(xué)生堅持做到每天兩掃的工作。在環(huán)境區(qū)域,我班堅持做到了隨時有垃圾隨進行清理的工作。每天早晨、下午上班時,做到“一看、二摸、三問”?!耙豢础薄⒆觽兪欠竦烬R,身體、精神、情緒是否正常。“二摸”——衣服是否穿得適當?小手是否冰涼?“三問”——作業(yè)做好了沒有?身體有沒有不舒服?如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有任何情況趕快向領(lǐng)導(dǎo)報告,并及時聯(lián)系家長。我特欣慰的是,一年過去了,我們班的學(xué)生沒有一位和感染病交上“朋友”。
我覺得做好班級衛(wèi)生工作是搞好班級各項工作的前提,如果班級衛(wèi)生工作搞不好,不但影響學(xué)生學(xué)習(xí)的精神面貌,而且影響著學(xué)生的身體健康。如果學(xué)生的個人衛(wèi)生搞不好,就會直接影響自己的審美觀。因此,我在班級衛(wèi)生方面下了狠心來抓,一是在個人衛(wèi)生方面要求學(xué)生每天必須洗手洗臉,不留指甲,衣服干凈。在教室衛(wèi)生方面堅持做到時時注意衛(wèi)生的工作。
十一、存在的問題
1、我下了很大的決心,也花費了許多精力,但后進生的進步仍不突出。
2、一部分學(xué)生還不能堅持做到老師在和不在時一個樣,經(jīng)常有學(xué)生在教室里不知道做什么好,不會主動去學(xué)習(xí)。
3、班級管理工作有條不紊,還得加一個:“嚴”字。對學(xué)生的熱愛不可無,但對學(xué)生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上,但我在執(zhí)行的時候方法不是很恰當,在這一點上,還需要向各位老師請教。
4、班級工作有布置,無落實,使個別學(xué)生容易鉆空子。
5、班級的各項常規(guī)工作有待進一步加強,比如:衛(wèi)生、路隊、兩操等,要天天講,天天抓,要不厭其煩。
6、要偏愛學(xué)困生,讓他們在愛的環(huán)境中成長、學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們強烈的自信心和自尊心,使他們提高認識、不斷上進。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有經(jīng)驗,然而的是教訓(xùn)。如果問我當班主任的感受的話,我會說,是很累,但很充實。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的信任使我背負著責(zé)任,是強烈的責(zé)任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功,但我會用我的真心、愛心、熱心去對待我的每一位學(xué)生,永不放棄。
13、一年級班主任工作總結(jié)范本
都說一年級班主任的工作不好做——煩、雜。因為一年級學(xué)生年齡小,自控力差,習(xí)慣差。身為班主任,不僅要監(jiān)督孩子們的學(xué)習(xí),更是要兼顧孩子們的生活習(xí)慣?;仡欉@一學(xué)期以來的班主任工作,點點滴滴盡在眼前,做出以下工作總結(jié),還望大家多多指教:
一、緊抓常規(guī),重培養(yǎng)習(xí)慣
因為剛從幼兒班升上來,孩子們各方面的習(xí)慣都尚未養(yǎng)成,所以一年級孩子最大的特點就是好動、好玩。回憶起開學(xué)第一個月時,孩子們的行為習(xí)慣讓我費了一番精力,想要他們養(yǎng)成一個好習(xí)慣,真得花點時間和精力。大到排隊、掃地,小到上課時的坐、站、舉手發(fā)言等,從紀律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面對學(xué)生進行規(guī)范化教育,這都需要我手把手、大花時間和精力地去教。使他們明白該做哪些事情,不該做哪些事情。每次利用周一升旗時、早上出操時的晨會時間讓全班同學(xué)知道該怎么做。每周定時評比,長期堅持,幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。時間一長,學(xué)生的行為規(guī)范大有進步,已基本上適應(yīng)了學(xué)校生活。一個星期之后,學(xué)生漸漸地知道了每天上課時該干什么,不該干什么了。上課鈴響能馬上安靜下來等待老師來上課了、課后活動時從未發(fā)生打鬧事件、班級衛(wèi)生越掃越好……
二、重在激勵,多表揚孩子
現(xiàn)在孩子的自尊心都很強,所以,在平時的學(xué)習(xí)中,我就特別注重對孩子的評價語言,以此來激勵孩子們更好的學(xué)習(xí)。比如孩子們哪天把地掃得特別干凈,一走進教室,我就會伸出大拇指大聲地說:“真是群好孩子,你瞧把我們的教室打掃得多干凈啊!”并給每個孩子獎勵一顆“衛(wèi)生之星”,孩子們興致特高,每次打掃衛(wèi)生時就會特別賣力,同時也就也別注意保護環(huán)境了!你看,多好啊!
課堂學(xué)習(xí)中,我也不忘經(jīng)常用多樣性的評價語言來鼓勵孩子努力學(xué)習(xí):“真是個愛思考的孩子!”、“你太棒了!老師真為你感到高興!”……孩子們在我表揚他們之后,他們也會說上一句“謝謝老師,我會繼續(xù)努力的!”你看,孩子們的學(xué)習(xí)興趣被調(diào)動起來了,同時也學(xué)會了用激勵性的語言去幫其他孩子了!
三、加強聯(lián)系,重視家校共同教育
我總跟家長說,一個孩子有個好的發(fā)展,這和學(xué)校、家長的共同配合是分不開的。一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時候,來表達自己對教育孩子的看法以及孩子近期在校的表現(xiàn)和提出一些建議等等。
四、警鐘長鳴,安全始終放第一
家長把孩子放到學(xué)校,我們就得為孩子們的安全著想。對一年級這些年齡小的孩子,我們的安全工作更為重大。半年里,我每天都要提醒孩子們注意安全,學(xué)習(xí)簡單的安全常識。通過實例讓孩子更深地體會到安全的重要性。孩子們很聽話,把我的話語記在心間,知道了無論何時、無論何地,安全還是要始終擺在第一位的!
班主任的工作雖然煩、雜,但看到孩子們的優(yōu)秀表現(xiàn),即使工作再辛苦也依然為自己的崗位而驕傲!在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責(zé)做好這一項工作。我希望我?guī)Ыo學(xué)生的是一片晴空、綠地、清水,我會更加努力地邁好每一步。