《三年級(jí)手工活動(dòng)的總結(jié)》屬于活動(dòng)總結(jié)中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、三年級(jí)手工活動(dòng)的總結(jié)

手工活動(dòng)是一種可視的、可觸摸的藝術(shù)形象教學(xué)活動(dòng)。對(duì)培育學(xué)生的想象力和建立立體空間思維能力有著無(wú)法替代的作用。在活動(dòng)中，我們學(xué)校結(jié)合自己的實(shí)際，根據(jù)素質(zhì)教育的要求安排了本校學(xué)生在老師的指導(dǎo)與支持下進(jìn)行的手工活動(dòng)。

在活動(dòng)中，我們?cè)诮虒?dǎo)時(shí)注意讓學(xué)生積聚現(xiàn)象。先讓學(xué)生看一看、摸一摸的方法增強(qiáng)對(duì)學(xué)生現(xiàn)象形體的印象，再加之學(xué)生對(duì)具體物體查看的差別水平，學(xué)生也會(huì)使現(xiàn)象再現(xiàn)，猶如一幅作品那樣，記憶深刻。其次我們教授還注意引導(dǎo)學(xué)生遐想，學(xué)生在手工制作時(shí)，只管為他們供給豐裕的活動(dòng)質(zhì)料，讓他們憑據(jù)本身的意圖選擇質(zhì)料，以喚起學(xué)生的想象力，構(gòu)想出本身的所想，用多種制作方案來(lái)結(jié)束制作。

學(xué)生在構(gòu)建了抱負(fù)造型后，有選擇地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些東西和質(zhì)料的根本利用要領(lǐng)，然后再用切當(dāng)、淺易說(shuō)話解說(shuō)制作程序，讓學(xué)生議決本身的思慮，在明白的基礎(chǔ)上掌握技巧技能，訓(xùn)練手指的靈敏性。我們是采取分步操練、團(tuán)體操練相聯(lián)合舉行，分步操練可以援助學(xué)生切當(dāng)撐握每一種行動(dòng)的要領(lǐng)與方法，團(tuán)體操練則可以援助學(xué)生掌握系列中的關(guān)聯(lián)與和諧。

在手工活動(dòng)中，我們還把手工制作與繪畫聯(lián)合了起來(lái)，如許起到了畫龍點(diǎn)睛的效用。同時(shí)也變動(dòng)了學(xué)生的制作樂(lè)趣，訓(xùn)練了學(xué)生團(tuán)體協(xié)作和裝飾粉飾本領(lǐng)。比方：當(dāng)學(xué)生制作出蝴蝶后，引導(dǎo)幼兒用彩筆添畫了種種花卉，配合成漂亮的蝴蝶園，為作品潤(rùn)色、增了彩。在學(xué)生折紙完后我們將作品貼在底紋上，勉勵(lì)他們議決想象，添畫上寬裕想象創(chuàng)意的形象，還議決使用制作的費(fèi)腳粘貼，構(gòu)成一幅有立體感的畫面，加強(qiáng)了作品的體現(xiàn)力，從而培養(yǎng)了學(xué)生的審美本領(lǐng)，從而搞高學(xué)生的手工制作程度。

活動(dòng)中我們還重視了創(chuàng)新的滲入。學(xué)生喜好游戲，游戲可以使學(xué)生展開(kāi)豐富想象。把手工制作寓興趣教學(xué)于游戲之中，潛移默化地使學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、寓教于樂(lè)，到達(dá)了游戲和傳授雙重教學(xué)的目的。促進(jìn)了學(xué)生明白美、體現(xiàn)美的本領(lǐng)，體驗(yàn)審美愉悅。

2、三年級(jí)學(xué)生清明節(jié)踏青活動(dòng)總結(jié)范文_清明節(jié)踏青活動(dòng)總結(jié)

我們都會(huì)有一些難忘的回憶，而最令我難忘的就是清明節(jié)的時(shí)候第一次踏青的那段回憶。

踏青那天，天氣很熱，陽(yáng)光很燦爛，我們?nèi)サ氖腔ㄆ?。那邊的花很好看，有白白的櫻花，紅紅的桃花，都很璀璨奪目，風(fēng)景很美。我們?cè)谶@里還玩起了丟手絹的游戲，用的是我的水瓶做手絹，后來(lái)，水瓶也不知道丟到哪里去了，天這么熱，我又沒(méi)了水瓶，后來(lái)，我真是渴極了。不過(guò)，我還是玩得很開(kāi)心。那邊還有很多的大鐘。

到了吃飯的時(shí)候，我們二大組分成了二個(gè)小組，大家坐在草地上，分享大家?guī)?lái)的美食，還有同學(xué)帶來(lái)了聽(tīng)歌的東西，我們邊聽(tīng)音樂(lè)邊吃東西，感覺(jué)真是美極了。吃完飯后，我們大家都把自己的垃圾丟進(jìn)了垃圾桶里，因?yàn)槲覀円尰ㄆ砸恢倍己芷?，供大家欣賞!

這天我看到了很多美麗的景色，還學(xué)會(huì)了要保護(hù)環(huán)境的道理，就這樣我們結(jié)束了清明節(jié)的第一次的踏青活動(dòng)!

3、三年級(jí)學(xué)生清明節(jié)踏青活動(dòng)總結(jié)范文_清明節(jié)踏青活動(dòng)總結(jié)

清明，是我們中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日之一，在當(dāng)日我們要去各個(gè)地方的烈士陵園給為了我們和平而逝去的英雄祭祀，當(dāng)然也要給我們逝去的親人祭祀。不過(guò)我們?nèi)乙ァ澳赣H河”那里踏青，因?yàn)檫@個(gè)節(jié)日正是：萬(wàn)物復(fù)蘇、空氣清新的好時(shí)候!

在去踏青的路上我也不免看到一些給逝去的親人祭祀的人，再看著翠綠色的柳條隨風(fēng)飄動(dòng)著，嫩黃的油菜花也在風(fēng)中跳著婀娜的舞姿，不禁讓我想起了“春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜”這首詩(shī)句……

在一路的歡聲笑語(yǔ)中，我們終于抵達(dá)了“母親河”，在旁邊的飯店里大飽一頓后(在大船上)便上岸到了黃河邊，我心中也有一點(diǎn)興奮，因?yàn)槲铱吹搅宋覀冎袊?guó)人所有的“母親”，是它養(yǎng)育了我們中國(guó)人!

不過(guò)我們也不是空手而來(lái)的，我還發(fā)明了一種游戲，它可是相當(dāng)危險(xiǎn)的，但是它很好玩兒。我們先在靠黃河邊上一點(diǎn)的岸上慢慢地用小碎步在上面踏，然后它會(huì)越來(lái)越軟，有時(shí)還會(huì)冒出水泡，當(dāng)時(shí)我害怕極了，緊張極了，總感覺(jué)自己要掉下去，因?yàn)榈剀涇浀目偢杏X(jué)要落出來(lái)一個(gè)大洞，要把我陷進(jìn)去。原理是這樣的：黃河水已經(jīng)將岸上的土地浸透啦，別看它外表堅(jiān)固其實(shí)很危險(xiǎn)，聽(tīng)媽媽說(shuō)她小時(shí)候有人在上面玩，結(jié)果就有人掉進(jìn)水里淹死啦，所以膽小者勿玩喲!

在這次踏青中我吃到了好東西、玩到了好東西、看到了好東西，簡(jiǎn)直太棒了!你們不信的話也來(lái)玩玩!

4、三年級(jí)學(xué)生清明節(jié)踏青活動(dòng)總結(jié)范文_清明節(jié)踏青活動(dòng)總結(jié)

今年的清明節(jié)放假，我們一家到去野外踏青去。

一路上我很興奮，坐在車上我總是不停的說(shuō)、笑、扭動(dòng)著身體，媽媽說(shuō)我快樂(lè)瘋了，哈哈……春風(fēng)吹著我們，小鳥(niǎo)在天空唱歌，路邊的柳樹(shù)向我們招手，它們也告訴我春天多么美好。

路邊的田野里，麥苗碧綠碧綠的，金黃的油菜花全都張開(kāi)了笑臉，就像黃和綠組成的圖畫。我們來(lái)到馬陵山，山上的人已經(jīng)很多了，人們穿行在綠樹(shù)和紅花之間，真是舒服極了。我喜歡路邊的蒲公英，金黃的花瓣，毛茸茸的花心，多可愛(ài)呀。我喜歡像紅云一樣的桃花，這兒一片那兒一片，我的心情也像這花兒一樣，變成粉紅色的了。我喜歡那些綠得發(fā)亮的葉片，像媽媽做的飯一樣散發(fā)著芬芳……

我們又來(lái)到了馬陵山陵園，有很多人來(lái)燒紙上墳，爸爸說(shuō)這叫祭祖，清明節(jié)在古代也叫鬼節(jié)，是紀(jì)念逝去的親人的節(jié)日。聽(tīng)得遠(yuǎn)處傳來(lái)的哭聲，我的心不由的有些悲傷，忍不住想起經(jīng)典誦讀上的那首詩(shī)，“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！边@真是一個(gè)讓人悲喜交加的節(jié)日呀。

5、三年級(jí)學(xué)生清明節(jié)踏青活動(dòng)總結(jié)范文_清明節(jié)踏青活動(dòng)總結(jié)

哦!放假了!咦?今天怎么沒(méi)有往常過(guò)節(jié)的氣氛，但賣燒紙、冥幣的還不少，于是我迷惑不解地問(wèn)媽媽今天是什么日子。媽媽答道：“是清明節(jié)，古時(shí)候又叫踏青節(jié)，陰歷三月清明，正是春回大地，陽(yáng)光明媚的好季節(jié)，人們不僅在節(jié)日里掃墓祭祖，也進(jìn)行踏青郊游活動(dòng)。”

第二天，媽媽就帶我乘著大巴車去郊外踏青。一路上我別提多高興了，跟小朋友們一起有說(shuō)有笑，不知不覺(jué)經(jīng)過(guò)將近一個(gè)小時(shí)的奔波，終于到了目的地——黃河濕地。這里柳樹(shù)姑娘垂下的柳枝像她漂亮的長(zhǎng)辮子，而柳枝上的點(diǎn)點(diǎn)嫩芽則像她美麗的頭飾。這里還有金燦燦的油菜花、黃色的迎春花、粉嫩的桃花、雪白的梨花等等。抬頭仰望天空，柔軟的幾片白白的棉花糖似的白云，像是在輕聲給我們說(shuō)春天來(lái)了、春天來(lái)了!白云上的那一片黑白相間的是什么呢?哦，原來(lái)是一群大雁向我們邊招手邊說(shuō)：“小朋友們，我們回來(lái)了，你們想我們了嗎?記得去年我們伴著蕭瑟的秋風(fēng)從這里飛走，現(xiàn)在春暖花開(kāi)我們又從南方飛回來(lái)了?！蔽顼埡螅覀円酪啦簧岬販?zhǔn)備告別這個(gè)美好的踏青之地——黃河濕地。

通過(guò)這次踏青，讓我真正地觸摸到了春天，聞到了春天，觀看到了春天。啊!我喜愛(ài)這個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)盎然的春天!

6、三年級(jí)手工活動(dòng)的總結(jié)

通過(guò)這個(gè)學(xué)期手工制作的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚，許多同學(xué)要求能有機(jī)會(huì)再進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且在這些興趣者的指引下有不少學(xué)生在學(xué)習(xí)中參加了小組學(xué)習(xí)。通過(guò)本學(xué)期的組織我們很快認(rèn)識(shí)到辦創(chuàng)意手工社團(tuán)的必要性，下面就這學(xué)期工作一個(gè)總結(jié)：

一、培養(yǎng)了學(xué)生的對(duì)手工的興趣：

有參加興趣小組的同學(xué)都有這么一個(gè)感受：就是以前做手工只是應(yīng)付老師的作業(yè)。但通過(guò)學(xué)習(xí)他們意識(shí)到他們不再是被動(dòng)的而是變成主動(dòng)的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)能夠自覺(jué)完成了而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的知識(shí)。在他們的影響下更多的學(xué)生想?yún)⒓优d趣小組社團(tuán)。

二、培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)面：

在這次的社團(tuán)活動(dòng)中，學(xué)生不但學(xué)習(xí)了手工的基本知識(shí)，而且更多的是讓學(xué)生掌握了粘貼畫的制作方法，使他們的知識(shí)面得到很大的拓展。

三、增加了實(shí)踐的機(jī)會(huì)：

由于社團(tuán)活動(dòng)不僅僅是理論學(xué)習(xí)而且還參與了實(shí)踐，給很多同學(xué)以動(dòng)手的機(jī)會(huì)，學(xué)生利用已學(xué)得的知識(shí)，設(shè)計(jì)出各種各樣的作品，當(dāng)然也更好地增加了她們的學(xué)習(xí)興趣。

四、豐富了學(xué)生的興趣活動(dòng)：

從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，更有興趣學(xué)習(xí)了。

當(dāng)然，我的工作還存在不足，我期待著我的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我們將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。

7、三年級(jí)手工活動(dòng)的總結(jié)

本班于今日下午分別開(kāi)展了男生組和女生組親子手工活動(dòng)。這次親子活動(dòng)分別圍繞“小魚吹泡泡”和“吹畫”兩個(gè)主題展開(kāi)。活動(dòng)室內(nèi)洋溢著熱鬧而又溫馨的氣氛。通過(guò)親子活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成耐心細(xì)致的`操作習(xí)慣。感受和爸媽一起做手工的樂(lè)趣，增進(jìn)親子感情。

在這次活動(dòng)中，家長(zhǎng)都非常積極地參與，也都提前做了準(zhǔn)備，所以整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的非常順利。但是在活動(dòng)題材的選擇上沒(méi)有考慮幼兒能力的發(fā)展水平，整個(gè)活動(dòng)基本上都是家長(zhǎng)在制作，孩子參與的比較少。

人生沒(méi)有第二個(gè)童年。童年時(shí)期來(lái)得快，也去得快。成長(zhǎng)中的孩子對(duì)于他目前的需要常是迫不及待的希望立刻得到，過(guò)些時(shí)候有些事就會(huì)顯得太晚了。若在童年時(shí)，未獲得充分的食物和良好的保育，他將無(wú)法面對(duì)未來(lái)我們所期望他接受的一切事物。若在他童年早期即缺乏正常發(fā)展個(gè)人的智力、生理以及與他人的人際關(guān)系的機(jī)會(huì)，往后將難以彌補(bǔ)這份遺憾。這段他印象最深刻、最渴望學(xué)習(xí)以及已經(jīng)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)的時(shí)刻將不復(fù)重視。

親子教育是在一種真實(shí)情境下的示范式的參與指導(dǎo)，是實(shí)現(xiàn)活動(dòng)與指導(dǎo)的融合。教師、家長(zhǎng)和孩子共同相處，遇到具體問(wèn)題，教師及時(shí)給予幫助。親子活動(dòng)中家長(zhǎng)既是活動(dòng)的承載者又是活動(dòng)的傳遞者，調(diào)動(dòng)他們參與的積極性，使他們獲得正確的育兒觀念和育兒方法，并將觀念和方法融入到與孩子相處每一刻最終實(shí)現(xiàn)孩子健康和諧發(fā)展。這種發(fā)展是全面的，立體的，豐富的，實(shí)現(xiàn)這種發(fā)展是我們開(kāi)展親子活動(dòng)的根本目的。

我班這次親子活動(dòng)增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子間的溝通，也激發(fā)了孩子對(duì)繪畫的興趣。

8、三年級(jí)手工活動(dòng)的總結(jié)

一、指導(dǎo)情況

1、按照學(xué)校工作管理規(guī)定，努力做好學(xué)生的指導(dǎo)工作。積極查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來(lái)，為我所用。

2、利用學(xué)科特點(diǎn)，和自身?xiàng)l件，組織部分學(xué)生參加美術(shù)興趣小組，活動(dòng)成果喜人，不少的學(xué)生繪畫功底大大提高。

3、敬崗愛(ài)崗，主動(dòng)向?qū)W校請(qǐng)纓加壓增負(fù)，任勞任怨，扎扎實(shí)實(shí)地做好本行工作。組織觀念強(qiáng)，能遵紀(jì)守法，堅(jiān)守工作崗位，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，每次都認(rèn)真參加學(xué)校的例會(huì)學(xué)習(xí)。

4、在活動(dòng)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感?；顒?dòng)中體現(xiàn)時(shí)代精神，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。充分利用當(dāng)?shù)氐馁Y源，豐富教學(xué)的內(nèi)容。注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣昧性。

通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)興趣與愛(ài)好;基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學(xué)生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

二、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

1、教師要認(rèn)真貫徹本教學(xué)大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過(guò)程中，加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。

2、要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。

3、教師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片、民間作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。

總之，在本學(xué)期的手工興趣小組活動(dòng)中有收獲，也有很多的不足：如有的學(xué)生在活動(dòng)時(shí)會(huì)不注意衛(wèi)生，把一些碎紙、廢樹(shù)葉等東西扔到地上;有的學(xué)生在活動(dòng)前不能把活動(dòng)所需要的東西準(zhǔn)備好;還有的學(xué)生做手工比較粗心，做出來(lái)的作品質(zhì)量不高等等。在以后的活動(dòng)中，我會(huì)更加努力爭(zhēng)取把工作做得好。

9、三年級(jí)手工活動(dòng)的總結(jié)

手工活動(dòng)是一種可視的、可觸摸的藝術(shù)形象教學(xué)活動(dòng)。對(duì)培育學(xué)生的想象力和建立立體空間思維能力有著無(wú)法替代的作用。在活動(dòng)中，我們學(xué)校結(jié)合自己的實(shí)際，根據(jù)素質(zhì)教育的要求安排了本校學(xué)生在老師的指導(dǎo)與支持下進(jìn)行的手工活動(dòng)。

在活動(dòng)中，我們?cè)诮虒?dǎo)時(shí)注意讓學(xué)生積聚現(xiàn)象。先讓學(xué)生看一看、摸一摸的方法增強(qiáng)對(duì)學(xué)生現(xiàn)象形體的印象，再加之學(xué)生對(duì)具體物體查看的差別水平，學(xué)生也會(huì)使現(xiàn)象再現(xiàn)，猶如一幅作品那樣，記憶深刻。其次我們教授還注意引導(dǎo)學(xué)生遐想，學(xué)生在手工制作時(shí)，只管為他們供給豐裕的活動(dòng)質(zhì)料，讓他們憑據(jù)本身的意圖選擇質(zhì)料，以喚起學(xué)生的想象力，構(gòu)想出本身的所想，用多種制作方案來(lái)結(jié)束制作。

學(xué)生在構(gòu)建了抱負(fù)造型后，有選擇地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些東西和質(zhì)料的根本利用要領(lǐng)，然后再用切當(dāng)、淺易說(shuō)話解說(shuō)制作程序，讓學(xué)生議決本身的思慮，在明白的基礎(chǔ)上掌握技巧技能，訓(xùn)練手指的靈敏性。我們是采取分步操練、團(tuán)體操練相聯(lián)合舉行，分步操練可以援助學(xué)生切當(dāng)撐握每一種行動(dòng)的要領(lǐng)與方法，團(tuán)體操練則可以援助學(xué)生掌握系列中的關(guān)聯(lián)與和諧。

在手工活動(dòng)中，我們還把手工制作與繪畫聯(lián)合了起來(lái)，如許起到了畫龍點(diǎn)睛的效用。同時(shí)也變動(dòng)了學(xué)生的制作樂(lè)趣，訓(xùn)練了學(xué)生團(tuán)體協(xié)作和裝飾粉飾本領(lǐng)。比方：當(dāng)學(xué)生制作出蝴蝶后，引導(dǎo)幼兒用彩筆添畫了種種花卉，配合成漂亮的蝴蝶園，為作品潤(rùn)色、增了彩。在學(xué)生折紙完后我們將作品貼在底紋上，勉勵(lì)他們議決想象，添畫上寬裕想象創(chuàng)意的形象，還議決使用制作的費(fèi)腳粘貼，構(gòu)成一幅有立體感的畫面，加強(qiáng)了作品的體現(xiàn)力，從而培養(yǎng)了學(xué)生的審美本領(lǐng)，從而搞高學(xué)生的手工制作程度。

活動(dòng)中我們還重視了創(chuàng)新的滲入。學(xué)生喜好游戲，游戲可以使學(xué)生展開(kāi)豐富想象。把手工制作寓興趣教學(xué)于游戲之中，潛移默化地使學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、寓教于樂(lè)，到達(dá)了游戲和傳授雙重教學(xué)的目的。促進(jìn)了學(xué)生明白美、體現(xiàn)美的本領(lǐng)，體驗(yàn)審美愉悅。

10、高年級(jí)軍訓(xùn)活動(dòng)個(gè)人總結(jié)范文_軍訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)

軍訓(xùn)是大學(xué)的第一堂課，在這堂課上有嚴(yán)明的紀(jì)律、有緊張、有歡笑?；馃岬年?yáng)光炙烤著大地和我們的身軀，這幾天對(duì)我來(lái)說(shuō)就像是幾個(gè)世紀(jì)一樣的難熬，好想為自我找一個(gè)逃避的理由。教官教誨我們：“想盡一切辦法，克服一切困難，完成一切任務(wù)，爭(zhēng)取一切榮譽(yù)。”我的思想開(kāi)始轉(zhuǎn)變，考入大學(xué)并不意味著一勞永逸，人生中有好多的關(guān)口要過(guò)，有好多的職責(zé)等我們?nèi)タ?，又有好多的義務(wù)等我們?nèi)ケM。大學(xué)只是萬(wàn)里長(zhǎng)征中的第一步，那種“船到碼頭車到站，兵器入庫(kù)馬放南山”的思想對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的成長(zhǎng)都是不建康的。

軍訓(xùn)不僅僅僅是對(duì)我們的身體的考驗(yàn)，更多的是對(duì)我們的意志的磨練，同時(shí)提高我們的思想水平和團(tuán)隊(duì)精神，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”人是在不斷的磨練中長(zhǎng)大的，就像一棵小樹(shù)一樣經(jīng)歷風(fēng)雨后才能變成參天大樹(shù)，軍人的氣質(zhì)和鋼鐵般的意志給我很深刻的印象，正如一首軍歌歌詞描述的一樣：“還鐵還硬比鋼還強(qiáng)”。在我們軍訓(xùn)中我們軍人、學(xué)生一家人，了解不少的軍中生活，體會(huì)到了軍人的艱辛，感受到了軍人的豪邁氣概，他們肩負(fù)著保衛(wèi)國(guó)家的重任，苦中的樂(lè)，教官說(shuō)：“當(dāng)兵后悔二年，不當(dāng)兵會(huì)后悔一輩子”。軍人的奉獻(xiàn)精神和大公無(wú)私深深的打動(dòng)我們每個(gè)人，我們的新生班主任給我們講解生活中要注意的事項(xiàng)，為我們今后的學(xué)習(xí)生活做準(zhǔn)備，輔導(dǎo)員教師像大哥哥一樣照看著我們。在那里有酸楚的淚水，有苦咸的汗水，有飄揚(yáng)的歌聲，有歡樂(lè)的笑聲，這些就像不滅的音符跳動(dòng)不已，我們是充實(shí)的，我們是歡樂(lè)的，苦與累已化作美與甜，軍訓(xùn)——我們不后悔。

11、高年級(jí)軍訓(xùn)活動(dòng)個(gè)人總結(jié)范文_軍訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)

農(nóng)村的孩子似乎對(duì)于軍訓(xùn)有一股莫名的親近，像是農(nóng)民親近土地。

軍訓(xùn)總是包含著苦與累，結(jié)束時(shí)，與其一齊離開(kāi)的還有我們臉上的稚嫩。這是軍訓(xùn)給予我們最大的的禮物，同時(shí)亦有歡與笑。

歡與笑、苦與累，兩種截然不一樣的感受卻同時(shí)出此刻軍訓(xùn)中，也正因如此，才讓軍訓(xùn)更加有滋有味，更加今人難忘。

當(dāng)我們頂著烈日，站立在草地上，一張陌生的臉龐出現(xiàn)我們面前，他面色嚴(yán)肅，眼神中透露出他的失望。這表情或許就是暴風(fēng)雨的前奏，下一刻，教官，敞開(kāi)喉嚨，朝我們發(fā)出咆哮般的聲音。這一刻，我們對(duì)于教官僅有恨，恨他不顧我們的汗水與努力，沒(méi)有人一開(kāi)始就能做得很好，而他憑什么要求我們這一刻便要做最好!可恨著恨著，就莫名的喜歡上這個(gè)教官，由恨生愛(ài)。軍訓(xùn)中，這是每個(gè)同學(xué)最明顯的感受。

嚴(yán)厲一種愛(ài)，它比慈愛(ài)更加強(qiáng)烈，正因如此，我們更加深刻。我們是剛步入大學(xué)的新生，我們是家中父母的寶貝。嬌生慣養(yǎng)或許是我們的標(biāo)簽，然而一場(chǎng)軍訓(xùn)，為我們褪去。

開(kāi)始，我們認(rèn)為教官不懂愛(ài)，可隨著軍訓(xùn)的深入，我們更加了解這個(gè)嚴(yán)肅的人，他比我們更懂愛(ài)。溫室里的花朵，更加需要陽(yáng)光的關(guān)照，也如同嬌生慣養(yǎng)的我們需要一場(chǎng)歷練，在軍訓(xùn)中，我們更加成熟，更加懂什么叫團(tuán)體、什么是團(tuán)隊(duì)，讓我們更加珍惜自我所遇見(jiàn)的每一個(gè)人。

軍訓(xùn)讓我們懂得什么叫“殘酷”。如果這個(gè)社會(huì)是一場(chǎng)訓(xùn)練場(chǎng)，那么弱者面臨的僅有淘汰，而堅(jiān)持到最終的人才能獲得勝利。從開(kāi)始的抵觸與逃離，到最終的不舍與感動(dòng)，我們也從開(kāi)始的稚嫩到成熟，隨著軍訓(xùn)的步伐，我們似乎又長(zhǎng)大了一歲。

軍訓(xùn)不枯燥，也不無(wú)聊，它很趣味，同時(shí)，它也是包容的，對(duì)于不喜歡的人，它不會(huì)驅(qū)趕，反之會(huì)慢慢令其理解。軍訓(xùn)中的我們流淌著汗水，筆直地站立在太陽(yáng)之下。我們?cè)谲娪?xùn)中成長(zhǎng)，每一步都是我們的蛻變，每一步都留下我們的汗水與淚水。

我們對(duì)于軍訓(xùn)又愛(ài)又恨，可到最終留下的僅有不舍，但我們留不住它，留住的僅有回憶。珍惜，是它教會(huì)我們的重要一課。

我們?cè)诮坦俚暮浅庵?，矯正著自我的錯(cuò)誤與不足，也在教官的失望中，做的越來(lái)越好。逐漸地，教官眼中的失望換成驚喜，呵斥聲離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)，彼此之間仿佛心靈相通，教官的一個(gè)眼神，伴隨著我們的一個(gè)動(dòng)作，會(huì)心一笑，在烈日下留下最完美的回憶。

軍訓(xùn)不可怕，當(dāng)我們戰(zhàn)勝它時(shí)，過(guò)去的那個(gè)你似乎離你越來(lái)越遠(yuǎn)，兩人背對(duì)而去，影子越拉越長(zhǎng)。

我們?cè)谲娪?xùn)中成長(zhǎng)，也在軍訓(xùn)中歡笑。烈日下，揮灑著我們的汗水，當(dāng)我們瞇著眼望向烈日時(shí)，烈日似乎也不再炙熱……